九年级化学同步练习

化学则是人类用以认识和改造物质世界的主要方法和手段之一，整理了九年级化学的同步练习给大家！

一、选择题

1．为增强市民环保意识，变废为宝，人们正逐渐采用垃圾分类

回收。在某些市区街道的垃圾箱中，绿色箱用来装可回收再利用垃圾，黄色箱用来装不可回收的垃圾。以下能放入绿色垃圾箱的是（）

①废旧报纸②废铜丝③一次性塑料餐盒④口香糖⑤果皮⑥空矿泉水瓶⑦废铁锅

A．①③⑤⑦B．③④⑤⑥C．①②⑤⑦D．①②⑥⑦

2．下列变化属于缓慢氧化的是

A．铁生锈B．铁丝在氧气中燃烧

C．CO在高温下还原氧化铁D．铁高温下化为铁水

3．联合国卫生组织经过严密的科学分析，认为我国的铁锅是最

理想的炊具，并向全世界大力推广，其主要原因是

A．化学性质活泼B．含有机物必需的碳元素

C．价格便宜D．易使食物中含有人体所需的铁元素

4．下列属于化学变化的是

A．铁熔化成铁水B．用二氧化碳制干冰C．铁投入盐酸中D．工

业制氧气

5．下列物质前者是混合物，后者是纯净物的是

A．铁矿石、天然气B．铜、生铁C．铁、不锈钢D．钢、氧化铁

6．有关合金的叙述：①合金中至少含两种金属②合金中的元素以化合物的形式存在③合金中一定含有金属④合金一定是混合物⑤生铁是含杂质较多的`铁合金（比钢多）⑥生铁可完全溶解在稀盐酸中。其中正确的是（）

A．①②③④⑤⑥B．①②C．①③④⑤D．③④⑤

7．下列物质不属于合金的是

A．球墨铸铁B．三氧化二铁C．不锈钢D．高炉炼出的生铁

8．生铁和钢的主要区别是

A．生铁含杂质，钢不含杂质B．生铁含碳，钢不含碳

C．生铁不含碳，钢含碳D．生铁中含碳2%—4.3%，钢中含碳0.03%—2%

9．金、银、铜常被作为钱币流通，从化学角度来看，主要是利用它们的

A．硬度适中B．密度适中

C．在自然界里都可得到纯净的单质D．不活泼性

10．用作医疗器械和炊具等的不锈钢，是在炼钢时加入了

A．硅B．钨C．锰D．铬和镍

11．能解释古代铁制品保存至今很少的理由是

A．铁元素在地壳中含量较少B．冶炼铁的原料少，冶炼又很困难

12．世界卫生组织把铝确定为食品污染源之一。铝的下列应用必须加以控制的是

A．用铝合金制门窗B．用铝合金作飞机材料

C．用金属铝制装碳酸饮料的易拉罐D．用金属铝制电线

13．患贫血症的人可以多吃韭菜，因为韭菜是一种含铁量很高的蔬菜，每100g韭菜中含铁8.9mg。这里的8.9mg铁是指的是

A．铁元素B．铁单质C．氧化铁D．硫酸亚铁

14．在下列铁的化合物中，铁元素的质量分数最高的是

A．FeOB．Fe2O3C．Fe3O4D．FeS

15．过量的铁投入硫酸铜溶液里，完全反应后过滤，滤纸上的物质是

A．铁B．铜C．硫酸亚铁D．铁和铜

16．5.6克不纯的铁与足量的盐酸反应，得到0.22克氢气，则

所含的杂质可能为

A．ZnB．MgC．CuD．FeO

17．一种金属由于其密度小、延展性好、耐腐蚀性强，它和它的合金在航空、航海和化学工业中正逐步取代铝和铝合金而被广泛使用，该金属是

A．镁B．锌C．钛D．铜

二、填空题

1．纯铁是一种具有色金属光泽的体，铁可以拉成铁丝，压成铁片，因为它具有良好的性，铁还能被吸引。

2．铁生锈实际上是铁与、等物质发生的复杂反应，如右图所示：取一团光亮无锈的铁丝绒，放入一支洁净试管的底部，将试管倒放

在一个盛有水的烧杯中，数天后，能观察到的现象是，。

4．铝具有许多优良的性能：①延展性②导热性③导电性④硬铝

硬度大⑤密度小。下列各种铝及其铝合金的用途中分别利用的是哪

些性质（用序号回答）：

用铝制成烧水的水壶，用铝合金作建筑门窗，用铝合金作飞机材料，用铝箔做包装品材料，用铝作高压线。

三、实验题

30．蛋糕等食品包装中的除氧剂是一种黑色粉末状的固体，失效后带有红褐色．某化学课外兴趣小组为了探究其主要成份，将一包

未变质的除氧剂分成两份：一份加入稀盐酸中，发现大量气泡产生；另一份加入到氯化铜溶液中，一段时间后溶液颜色变淡绿色，固体

逐渐变红．请回答：

（1）该除氧剂的主要成份是；失效后红褐色固体的主要成分是。

（2）为了验证上述推断是否正确,可以用到一种物理方法，即；

（3）下列有关说法不正确的有()

A．凡是能与氧气反应的固体物质均可作为食品的除氧剂

Ｂ．该除氧剂不可用于牛奶果汁等饮料的保鲜

Ｃ．米饭蛋糕等食品的变质属于缓慢氧化

Ｄ．一些食品中放小包装袋的氧化钙,主要是利用其能吸收空气

中的氧气

31．为探究碱式碳酸铜〔化学式为Cu2(OH)2CO3〕加热分解的产物。取一定量样品进行加热，生成黑色固体，并产生能使澄清石灰

水变浑浊的气体。思考并回答：

（1）产生的气体中肯定含有。

（2）对生成的黑色固体物质的猜想是：①可能是炭黑；②可能

是铁或铁的氧化物；③可能是氧化铜。你认为上述猜想缺乏依据的

是（填编号），理由是。

（3）从上述实验现象，你能否判断有水蒸气产生（填“能”或“不能”）？；不用任何试剂，你判断是否有水生成的方法是

四．计算题

1．将含杂质10%的100g石灰石样品经高温煅烧一段时间后，冷却，称得剩余固体的质量为78g。（设杂质不含钙元素，也不发生反应）。

计算（1）样品中碳酸钙的分解率。（2）剩余固体中钙的质量分数。

2．现有铁和铜的金属混合物共80g，将它们放入足量的稀硫酸中，产生气体2g，问，其中铜的质量分数是多少？

九年级课本化学实验大全全国通用

九年级化学课本实验总结第一单元走进化学世界【活动与探究】1、对蜡烛及其燃烧的探究蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称）（1）蜡烛浮在水面（2）火焰：焰心、内焰（最明亮）、外焰（温度最高）（3）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。现象：两端先变黑碳化；（4）检验产物 H2O：用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有无色小液滴 CO2：取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊（5）熄灭后：有白烟（为石蜡蒸气），点燃白烟，蜡烛复燃结论：⑴蜡烛通常为黄白色的固体，密度比水小，不溶于水 ⑵①蜡烛发出黄白色的火焰，放热、发光，蜡烛逐渐变短，受热时熔化，冷却后又凝固。 ②（木条处于外焰的部分最先变黑）外焰温度最高。 ③烧杯内壁有水雾出现，说明蜡烛生成了H2O，其中含氢元素；蜡烛燃烧后还生成CO2，该气体能使澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛中含有碳元素。 ⑶有一股白烟，能重新燃烧。说明蜡烛燃烧是蜡烛气化后的蜡烛蒸气被点燃。【活动与探究】吸入空气与呼出气体的比较现象：1.呼出的气体使石灰水出现的浑浊多(证明呼出的气体比空气中CO2的含量高) 2.呼出的气体使燃着的木条熄灭，燃着的木条在空气中能够燃烧(证明空气中氧气的含量比呼出的气体中O2的含量高) 3．对着呼气的玻璃片上的水雾比放在空气中的玻璃片上的水雾多(证明呼出气体中水的含量比空气

中H2O的含量高) 小结：呼出的气体与吸入空气相比，呼出气体中O2的量减少，CO2和H2O的量增多（吸入空气与呼出气体成分是相同的，只是含量多少不同）基本操作插图送入固体粉末状：操作要点“一横、二送、三缓速”(将试管倾斜，把盛有药品的药匙或纸槽送入试管底邵，然后使试管直立起来，让药品落入试管底部)。液体的倾倒操作要点：“取下瓶塞倒放在桌上，标签向手心缓慢倒，用完盖紧原处放。” 液体的量取：用量筒量取液体体积的方法： ①读数时，应将量筒放置平稳，并使视线与液面凹液面最低处保持水平。 ②应根据量取液体体积的多少，选用大小适当的量筒。滴管的使用胶头滴管用于滴加少量液体，使用时_垂直在容器上方_，一般不可___实验台上_，也不可___放在其它位置_____；不要__平_放或__倒_放，用过后应立即清洗干净再去吸取其它药品。滴瓶用于盛放液体药品，滴瓶上的滴管与滴瓶配套使用，_不能__冲洗。 4.物质的加热常用的加热仪器是酒精灯：酒精灯的使用：①禁止向燃着的酒精灯里添加乙醇； ②要用火柴点燃，禁止用酒精灯点燃另一只酒精灯； ③用外焰加热； ④熄灭时，用灯帽盖灭，不能用嘴吹；⑤盛酒精量不能超过酒精灯容积的 2/3 ，也不得少于 1/4 。给物质加热的方法及注意事项： ①加热玻璃仪器时，要把容器壁外的水擦干；以免加热的时候容器炸裂；放在酒精灯外焰上加热，容器的底部不要和灯芯接触，以免玻璃仪器受热不均匀而炸裂，也不能离得太远，距离过近或过远都会影响

人教版九年级化学下册综合能力测试题(一) (含答案)

综合能力测试题(一) （100分，90分钟）题号一二三四总分得分可能用到的相对原子质量：H—1C—12O—16Na—23Cl—35. 5Ca—40 Cu—64 一、选择题(本题包括15小题，1～10小题每题2分，11～15小题每题3分，共 35分) 1. 日常生活中的下列做法，一定会有化学变化发生的是() A. 用活性炭净化空气 B. 用食醋除水垢 C. 用西瓜榨汁 D. 用玻璃刀切割玻璃 2. 化学与生活息息相关，下列说法正确的是() A. 人体缺钙会产生龋齿 B. 超市里所有食品都不含食品添加剂 C. 生活中常用的塑料、纤维、合金都是有机合成材料 D. 为减少“白色污染”，可用可降解塑料代替传统塑料 3. 某废旧干电池内含有不溶于水的二氧化锰、炭黑和能溶于水的氯化锌、氯化铵等物质。某兴趣小组回收并利用其中的二氧化锰作催化剂制氧气，下列实验操作和装置中，错误的是() 4. 下列说法正确的是() A. 夜间发现厨房中煤气泄漏，应立即开灯检查 B. 用水灭火的原因是水能降低可燃物的着火点 C. 为提高粮食产量应大量使用化肥和农药 D. 煤燃烧产生的二氧化硫、二氧化氮等污染物排放到空气中会形成酸雨 5. 下列对实验现象的描述符合事实的是() A. 硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰

B. NH4NO3固体溶于水，溶液的温度升高 C. 黄铜片与铜片相互刻画，铜片上有划痕 D. 打开盛有浓盐酸的试剂瓶，瓶口有大量白烟产生 6. 对于下列化学用语，有关说法不正确的是() ①CO2②Fe3＋③KMnO4④⑤ A. ①表示的是两种元素组成的化合物 B. ②中数字的含义：1个铁离子带3个单位的正电荷 C. ③中锰元素的化合价为＋7价 D. ④⑤表示的元素位于同一周期 7. 甲、乙、丙、丁四种物质在反应前后的质量关系如图所示，下列说法正确的是() A. 丁一定是化合物 B. 该反应是化合反应 C. 丙一定是该反应的催化剂 D. 反应前后甲和乙变化的质量比为9 : 8 8. 已知物质X与Ca(OH)2在水溶液中能发生反应，反应的化学方程式如下：X ＋Ca(OH)2===Y＋Cu(OH)2↓。下列分析错误的是() A. X肯定不可能是酸 B. X和Y的相对分子质量之差为24 C. X可能是单质，也可能是化合物 D. Y可以是CaCl2或Ca(NO3)2 9. 归纳是化学学习过程中常用的方法。下列归纳中不正确的是() A. 单质：氩气、液氧、铝粉 B. 常量元素：钙、碳、氧 C. 铵态氮肥：尿素、氯化铵、硝酸铵 D. 新能源：氢能、太阳能、核能

九年级化学上册实验探究题(新)教学文案

九年级化学上册实验探究题专题训练一、质量守恒定律的探究 1、为研究化学反应前后，反应物与生成物之间的质量关系，三位同学分别做了这样三个实验。实验一：称量镁条的质量，在空气中点燃，待反应结束、冷却后，再称量生成白色固体的质量。实验二：如图甲，将装有氢氧化钠溶液的试管放入盛有硫酸铜溶液的烧杯中，称量，然后将两种溶液混合 (有蓝色氢氧化铜沉淀和硫酸钠生成)，过一会儿再称量。实验三：如图乙，将装有稀盐酸的小试管放入装有大理石的烧杯中，称量，然后将稀盐酸与大理石混合，过一会儿再称量。实验数据见表： ⑴从表中数据看，这三个实验过程中，发生化学反应的前后物质质量(填“减小“增大”或 “不变”)：实验一，实验二，实验三。 ⑵这三个实验中，实验（选填：“一”、“二”或“三”）正确地反映了反应物与生成物之间的质量关系。 ⑵从不能正确反映反应物和生成物之间质量关系的实验中，选择其中一个说明实验设计中的不当之处，请写出该实验所发生反应的化学方程式。 ⑷由此可得出，在选用有气体参加或生成的化学反应来验证质量守恒定律时，必须在__________ _（填“密闭”或“开放”）的体系中进行。（5）从微观的角度解释质量守恒定律原因：。二、燃烧条件的探究 1、下图是探究物质燃烧条件的3个对比实验，请完成实验报告：实验步骤实验现象实验结论实验1 能燃烧的是不能燃烧的是物质燃烧要具有实验2罩在玻璃杯中的蜡烛物质燃烧要实验3较快被点燃的是说明点燃小木条和小煤块所需的不同，物质燃烧还应满足的条件是编号实验一实验二实验三变化前 4.8g 118.4g 112.6g 变化后8.0g 118.4g 111.0g

九年级化学上册实验教案

实验名称1：化学实验的基本操作实验目的：熟练掌握药品的取用，给物质的加热，仪器洗涤的操作实验器材：镊子、药匙、试管、量筒、滴管、酒精灯、试管夹、试管刷、锌粒、盐酸、碳酸纳粉末、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液实验步骤：一、药品的取用 1、用镊子夹取了粒锌放入试管中，并将试管放在试管架上。 2、取少量碳酸钠粉末放入试管中，并半试管放在试管架上。 3、量取2ml盐酸加入到试管2中，往试管一中滴加盐酸。二、结物质的加热：取2ml氢氧化钠溶液倒入试管中，滴加硫酸铜溶液，然后在酒精灯火焰上加热。三、洗涤仪器：将本实验中所用的试管、量筒洗干净。实验现象：一、3加入盐酸后产生大量气泡，试管外壁发热。二、先产生蓝色紫状况淀，受热后，变为黑色的沉淀。分析及结论：一、3碳酸钠与盐酸反应放出二氧化碳气体，盐酸也锌粒反应放出氢气。二、氢氧化钠与硫酸铜反生或氢氧化铜，氢氧化铜受热分解生成氧化铜。三、掌握化学实验的基本操作是我们安全、正确、快速的进行实验并获得可靠结果的重要保证。

实验名称2：探究实验室制取氧气及氧气的性质实验目的：1、掌握用KMnO 4制取O 2的方法 2、了解O 2的化学性质。实验器材：铁架台、酒精灯、试管、水槽、集气瓶、镊子、KmnO 4、木炭、石灰水、细铁丝、酒精实验步骤：一、氧气的制取：1、查，先在水槽中装适量的水，再检查装置的气密性。2、装，往试管中装入KMnO 4，并在试管口放一团棉花。3、定，固定各仪器（注意，铁夹夹在试管中上部，试管口要略向下倾斜，酒精灯与试管底部的距离）。4、倒，把两个装满水的集气瓶连同玻璃片倒立在水槽中。5、点，点燃酒精灯，先预热，再集中加热。6、收，待气泡连续、均匀的放出时，开始收集，收集好后在水中盖上玻璃片取出正放于桌上。7、移，先将导管移出水面。8、灭，最后熄灭酒精灯。二、氧气的性质：1、把烧到发红的木炭伸入到氧气瓶中，熄灭后滴入石灰水，振荡。2、把细铁丝先沾点酒精，点燃，再伸入到O 2瓶中。实验现象： 1、木炭在O2中燃烧，发白光、放热、滴入的石灰水变浑浊。 2、细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放热，生成一种黑色的熔融物。分析及结论： 1、22CO O C 点燃 →+，CO 2使石灰水浑浊 2、432O Fe O Fe 点燃→+ 3、可燃物如：木炭在氧气里燃烧，比在空气里燃烧更剧烈；在空气中不能燃烧的物质如铁却可以在氧气里燃烧，说明O 2是一种化学性质较活泼的气体。

九年级化学下册-综合能力测试卷(二)(附答案)-人教版

综合能力测试卷(二) 可能用到的相对原子质量：H：1N：14O：16Cl：35.5Fe：56Zn：65 Ag：108 一、选择题(本题包括15小题，1～10小题每题2分，11～15小题每题3分，共 35分) 1．下列用途利用了物质物理性质的是() A．木炭用作吸附剂B．生石灰用作干燥剂 C．氧气用作助燃剂D．氮气用作保护气 2．分类是学习化学的方法之一，下列物质按混合物、碱、氧化物的顺序排列的是() A．空气、氢氧化钠、水 B．液氧、纯碱、空气 C．生铁、石油、干冰 D．矿泉水、熟石灰、高锰酸钾 3．下列做法不能达到目的的是() A．用洗涤剂去除油污 B．用白酒去除水垢 C．用小苏打发酵面粉 D．用煮沸的方法软化硬水 4．下列说法错误的是() A．老年人饮用牛奶，可预防骨质疏松 B．合理使用农药、化肥，提高粮食产量 C．使用舒适耐磨的合成材料作布料，力促“不愁穿”成为现实 D．缺乏磷、钾、铁等微量元素，应大量服用保健品 5．生活中处处有化学，下列说法错误的是() A．硝酸钾属于复合肥料 B．生活中可用肥皂水将硬水转化成软水 C．碳酸钙不仅可作补钙剂，还可作牙膏中的摩擦剂 D．温室效应的加剧主要与二氧化碳的排放量增大有关

6．对下列事实的解释不正确的是( ) 7.有关课本实验中的下列说法正确的是( ) A ．测定空气中氧气含量的实验中，可以用硫粉代替红磷 B ．过滤时，滤纸要紧贴漏斗内壁 C ．蒸发食盐水时，待蒸发皿内水分蒸干后，才停止加热 D ．稀释浓硫酸时，将水注入浓硫酸中，并不断搅拌 8．下列设计的实验方案中(括号中为方法或试剂)，你认为可行的是( ) A ．验证铁、铜、银的金属活动性顺序(硫酸亚铁溶液、硝酸铜溶液、银丝) B ．鉴别固体：氢氧化钠、氯化钠、硝酸铵(水) C ．除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳 (点燃) D ．分离氧化钙中混有的碳酸钙粉末(加水溶解，过滤) 9．下列各组离子在指定溶液中能大量共存的一组是( ) A ．在硝酸铵溶液中：Na ＋、Cu 2＋、OH － B ．在稀盐酸中：Ba 2＋、CO 32－、Zn 2＋ C ．在氯化钠溶液中：K ＋、Ca 2＋、NO 3－ D ．在氢氧化钠溶液中：H ＋、Mg 2＋、Cl － 10．汽车尾气是空气污染的元凶之一，使用催化净化装置，可以有效减少尾气污染，其反应原理之一是2NO ＋2CO=====催化剂N 2＋2X ，下列说法不正确的是( ) A ．X 的化学式为CO 2 B ．该反应前后元素种类不变 C ．反应前后氮元素的化合价不变 D ．汽车尾气中的一氧化碳主要来源于汽油的不充分燃烧

九年级化学下册期中测试卷

九年级化学下册期中测试卷时间:90分钟满分:120分相对原子质量:Al-27，H-1，Cl-35.5，O-16 一·单项选择题（每小题3分，共45分） 1. 下列各组物质相互混合不能形成溶液的是（） A.蔗糖和水 B.粉笔灰和水 C.碘和酒精 D.植物油和汽油 2.下列有关溶液性质的说法中错误的是（） A.溶液一定是无色、透明的混合物 B.溶液加水稀释前后溶质的质量不变 C.食盐水能导电是因为食盐水中含有较多自由移动的离子 D.海水是盐溶液，所以冬天海水不易结冰 3. 下列加速溶解的措施中，能改变固体溶解度的是（）Ａ.把固体研细Ｂ.加热Ｃ.搅拌Ｄ.振荡 4. 下列物质质量增加的变化属于物理变化是（） A.铜片在空气中加热 B.敞放的固体烧碱 C.露天堆放的生石灰 D.干燥木材吸水 5.地球上71%的面积覆盖着水，水是生命之源，也是重要的溶剂，下列说法正确的是（） A. 将1gCaO投入到99g水中，溶质的质量分数1% B. 常温下KNO3、Ca（OH）2的饱和溶液降温后仍是饱和溶液 C. 将NaCl、蔗糖溶于水后，溶质均以分子形式存在 D. 溶质在溶解的过程中，有的放出热量，有的吸收热量 6. 已知氢氧化锂（LiOH）可溶于水，其化学性质与氢氧化钠相似。下列对氢氧化锂的化学性质的说法中错误的是（） A.能与二氧化碳反应 B.能使无色酚酞溶液变红 C.能与稀硫酸反应 D.能使紫色石蕊溶液变红 7.现配制溶质质量分数为5%的NaCl溶液，下列说法正确的是（） A.将氯化钠固体直接放在天平的托盘上称量 B.配制溶液的烧杯留有水 C.为加快固体溶解，用温度计搅拌 D.将配好的溶液倒入细口瓶中，塞紧瓶塞并贴上标签 8. 某同学为了区别氢氧化钠溶液和澄清石灰水，设计了如图Z-1所示的四组实验方案，其中能达到目的的是( ) 盐酸酚酞石蕊二氧化碳 A B C D 图Z-1 9.下列有关洗涤的说法中错误的是（） A.用汽油溶解衣物上的油渍 B.用洗洁精乳化餐具上的油污 C.用食醋洗去热水瓶中的水垢 D.用热的纯碱溶液洗去菜刀上的铁锈

人教版九年级化学下册期末测试题附答案详解

期末测试题可能用到的相对原子质量：H—1 C—12 N—14 O—16 Na—23 Mg—24 S—32 Cl—35.5 Fe—56 Cu—64 Zn—65 一、选择题(每小题只有1 个选项符合题意，每小题1 分，共18 分) 1．下列食品、调味品的制作过程中，没有发生化学变化的是( )。 A．鲜奶制酸奶B．黄豆酿酱油C．糯米酿甜酒D．水果榨果汁 2. 过多的植物营养物质如尿素［CO(NH2)2］等进入水体，水质会恶化，导致“水华”现象。尿素属于( )。 A．磷肥B．钾肥C．复合肥D．氮肥 3．生活中的洗涤问题大都与化学知识有关。下列说法不正确的是( )。 A．洗洁精可清洗餐具上的油污B．汽油可洗掉衣服上的油迹 C．水可洗去铁栅栏上的铁锈D．食醋可除去热水瓶中的水垢 4．下列物质的用途，是利用其物理性质的是( )。 A．干冰用于人工降雨B．盐酸用于除铁锈 C．氧气用于医疗急救D．熟石灰用于改良酸性土壤 5．除去氯化钠溶液中含有的少量氢氧化钠，可以选用的试剂是( )。 A．盐酸B．酚酞C．二氧化碳D．碳酸钠6．下列化学方程式书写正确的是( )。 A．3CO＋Fe2O32Fe＋3CO2B．Cu＋AgNO3＝Cu(NO3)2＋Ag C．Cu＋H2SO4＝CuSO4＋H2↑D．CuCl2＋K2SO4＝CuSO4＋2KCl

7．下表列出了除去物质中所含少量杂质的方法，其中正确的是( )。物质所含杂质除去杂质的方法 A CO 气体CO2通过足量氢氧化钠溶液，并干燥 B NaOH 溶液Na2CO3加入足量稀盐酸至不再产生气泡 C CaO 固体CaCO3加水溶解，过滤 D FeSO4 溶液CuSO4加入足量锌粒，充分反应，过滤 8．下列各组物质中，其成分或主要成分可以用同一化学式表示的是( )。 A．干冰、冰B．石灰石、大理石 C．纯碱、小苏打D．生石灰、消石灰 9．烟花燃烧后的烟雾中常含有CO、CO2、SO2等气体，这三种气体具有的共同点是( )。 A．都是无色B．都具有毒性C．都能燃烧D．都含有氧分子10．生活中的下列物品，用合成材料制作的是( )。 A．铝合金门窗B．不锈钢餐具C．塑料洗衣盆D．景德镇瓷器11．环境问题已成为制约社会发展和进步的严重问题。下列有几种说法： ①臭氧层的主要作用是吸收紫外线②温室效应将导致全球气候变暖③酸雨主要是由含硫的氧化物和氮的氧化物污染所致④汽车排放的尾气会造成空气污染。其中正确的是( )。 A．①②B．②③C．①②③D．①②③④ 12．根据原子结构示意图，不能确定的是( )。 A．元素种类B．原子的质子数

九年级上化学实验报告

化学科学实验报告日期：实验题目：观察和描述一对蜡烛及期燃烧的探究实验目的： 1、培养观察和描述的能力。 2、学习科学探究的方法。实验器材：实验步骤： 1、点燃前，观察蜡烛的颜色、状态、形状和硬度；观察把蜡烛投入水中的情况。 2、燃着时，火焰分几层，用小木条比较火焰不同部分温度的高低，用烧杯推测燃烧后的生成物。 3、燃灭后，用火柴去点白烟，蜡烛能否重新燃烧。现象： 1、蜡烛是乳白色，柱状固体、无味，能被轻易切成处，放于水中飘浮于水面上。 2、火焰分为三层。小木条上外焰接触的部分被烧焦得最厉害，干燥的烧杯内壁有水珠，涂有石灰水的烧杯变浑浊。 3、白烟能被点燃。分析及结论： 1、蜡烛难溶于水、质软。 2、外焰温度最高，蜡烛燃烧有水和CO2生成。 3、吹灭蜡烛后的白烟是可燃物。化学科学生实验

班级姓名同组人指导教师白老师日期：实验题目：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究实验目的：探究人体吸入的空气和呼出的气体有何不同实验器材：水槽、集气瓶4个、玻璃片4块、滴管、石灰水、饮料管、小木条实验步骤： 1、用吹气排水法收集两瓶呼出的气体。 2、收集两瓶空气。 3、在1瓶空气和1瓶呼出气中滴入石灰水、振荡。 4、将燃着的木条分别插入空气和呼出气中。 5、对着干燥的玻璃片呼气。现象： 1、滴入石灰水后，充满呼出气的集气瓶更浑浊一些； 2、插入呼出气中的木条立即熄灭，插入空气中的木条正常燃烧过了一会儿才熄灭； 3、呼气后干燥的玻璃片上有较多的水珠。分析及结论：人体呼出的气体中有CO2含量较高，吸入的空气中O2含量较高，呼出气中H2O含量较高。化学科学生实验班级姓名同组人指导教师白老师

九年级化学下册第九单元测试卷及参考答案

实用精品文献资料分享九年级化学下册第九单元测试卷及参考答案江西省金溪一中2011―2012九年级化学第九单元测试卷姓名班级学号一、选择题（每小题只有1个选项符合题意。） 1．下列化学仪器中，可用于溶解固体、配制溶液、加热较大量液体的是（）Ａ．集气瓶Ｂ．烧杯Ｃ．量筒Ｄ．试管 2．溶液在我们日常生活中有很广泛的用途，下列属于溶液的是（） A．蒸馏水 B．碘酒 C．石灰浆 D．植物油 3．已知50℃时氯化铵的溶解度为50g，则在50℃时的氯化铵饱和溶液中，溶质质量∶溶剂质量∶溶液质量等于（）Ａ．1∶2∶3 Ｂ．2∶3∶1 Ｃ．3∶1∶2 Ｄ．1∶3∶2 4．据《说文解字》记载，我们的祖先在神农氏时代就开始利用海水晒盐。海水晒盐的原理是（）Ａ．日晒风吹使海水中的氯化钠蒸发Ｂ．日晒风吹使溶液由饱和变为不饱和Ｃ．日晒风吹使水分蒸发、晶体析出Ｄ．日晒风吹使氯化钠的溶解度变小 5．夏日里想随时喝到凉爽的饮料，可以自制化学“冰箱”，即把一种化学试剂放入到一定量的水中，就可以形成低温小环境。这种试剂可以是下列物质中的（）Ａ．食盐Ｂ．熟石灰Ｃ．蔗糖Ｄ．硝酸铵 6．通常情况下，欲将一杯不饱和的蔗糖溶液变成饱和溶液，最适宜的方法是（）Ａ．加蔗糖Ｂ．加水Ｃ．升温Ｄ．增大压强 7．下列加速溶解的措施中，能改变固体溶解度的

是（）Ａ．把固体研细Ｂ．加热Ｃ．搅拌Ｄ．振荡 8．小欣拉开易拉罐汽水的拉环时，听到“啵”的一声，并有气体自汽水中冲出。下列有关此现象的说明正确的是（）Ａ．因压强减小使气体的溶解度变小Ｂ．因压强增大使气体的溶解度变小Ｃ．因温度升高使气体的溶解度变小Ｄ．因温度降低使气体的溶解度变小 9．右图是A、B两种固体物质的溶解度曲线，下列说法正确的是（）A．A的溶解度大于B的溶解度 B．t1℃时，用等量水分别制成的A、B饱和溶液中，A的质量比B大 C．t2℃时，A、B两种饱和溶液中，溶质的质量分数相等 D．A、B两种饱和溶液都从t3℃降温到t2℃，析出的晶体一定等量 10．夏天，实验员在实验室里配制了一瓶饱和的硝酸钾溶液并密封放置，到了冬天发现瓶底有大量的晶体析出。这温Ｃ．变成了不饱和溶液Ｂ．溶液中溶剂质量减小Ａ．）（是因为实用精品文献资料分享度下降，硝酸钾溶解度减小Ｄ．溶液中溶质质量增加二、选择题（每小题有1~2个选项符合题意。） 11．一个封闭的池塘受大量生活污水的污染出现富营养化，则该水体中溶解氧含量的变化曲线是（）Ａ．Ｂ．Ｃ．Ｄ． 12．下列有关溶液的认识中，不正确的是（）Ａ．析出晶体后的溶液是该温度下的不饱和溶液Ｂ．在溶液里进行的化学反应，通常是比较快的Ｃ．同种溶质的饱和溶液一定比它的不饱和溶液的浓度大Ｄ．食物里的营养成分经消化变成

初三上册化学实验汇总

1.红磷燃烧实验(空气组成实验) 符号表达式：P+O2 点燃 P2O5. 实验现象：红磷燃烧，发光、放热，产生黄白色火焰，生成大量白烟，生成白色固体。冷却到室温打开止水夹，水沿导管进入集气瓶，集气瓶内水面上升约1∕5 体积。水倒流原因：红磷燃烧，消耗瓶内氧气，生成固体，使瓶内气体减少，压强变小，小于外压，在压强差的作用下，水沿导管进入集气瓶，又由于氧气约占空气体积的1∕5，所以水进入集气瓶中约1∕5体积。成功的关键： 1.红磷要足量。（否则结果偏小） 2.导管内事先充满水。（否则结果偏小） 3.冷却至室温后打开止水夹。（否则结果偏小） 4.装置不漏气。（否则结果偏小） 5.要先夹住橡皮塞。（否则结果偏大）注意：集气瓶底部放水的原因：吸热、减压、防止胶塞被弹开。 2.氧气性质实验 1.木炭燃烧现象：空气中：发出红光，放热。生成使澄清石灰水变白色浑浊的无色气体。氧气中：剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成一种能使澄清石灰水变白色浑浊的无色气体。表达式：C+O2 点燃 CO2 2.硫（淡黄色固体）燃烧现象：空气中：发出微弱的淡蓝色火焰，放热，生成一种无色有刺激性气味的气体。氧气中：发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成一种无色有刺激性气味的气体。表达式：硫＋氧气点燃二氧化硫 S O2SO2

注意：集气瓶底部放水原因：吸收SO2气体，防止污染空气。 3.铁丝燃烧现象：空气中：不燃烧，只产生红热现象。氧气中：剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固体。表达式：铁＋氧气点燃四氧化三铁 Fe O2Fe3O4 集气瓶底部放水的原因：防止生成的高温物质溅落，炸裂瓶底。 4.镁条燃烧 Mg+O2点燃 MgO 现象：发出耀眼的白光，产生大量的白烟，生成白色固体，放热。注意：（1）用砂纸打磨的目的：除去镁条表面的氧化膜。（2）石棉网的作用：承接燃烧产物，防止烫坏桌面。（3）坩埚钳的作用：夹持镁条，防止烫伤手。 5.石蜡燃烧石蜡+氧气点燃二氧化碳+水现象：空气中：黄色火焰，放热，稍有黑烟。氧气中：剧烈燃烧，发出白光，集气瓶内壁出现水珠，产生使澄清石灰水变白色浑浊的无色无味气体 6.制取氧气实验（1）加热高锰酸钾制氧气： KMnO4 加热 K2MnO4 + MnO2 + O2 （2）氯酸钾在二氧化锰做催化剂加热的条件下分解制氧气： KClO3 MnO 2 KCl+O3 △ 如图：（用KMnO4制氧气时，在试管口放一团棉花）

2018-2019九年级化学下册综合测试卷

九年级下册综合测试卷 (满分：100分时间：80分钟) 可能用到的相对原子质量：H—1C—12O—16Na－23Cl－35.5 一、选择题(本大题包括14小题，每小题2分，共28分。每小题只有一个选项正确) 1．(眉山中考)生活中的下列变化属于化学变化的是(B) A．石蜡熔化B．纸张燃烧C．玻璃破碎D．汽油挥发 2．(贵港中考)下列关于空气的说法中正确的是(A) A．氮气可用作食品保护气 B．按质量计算，空气中含有氮气约78%，氧气约21% C．空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好 D．空气中的CO气体与雨水结合形成酸雨 2 3．(海南中考)下列化学用语解释正确的是(D ) A．H—2个氢原子B．2N—2个氮元素 2 ＋3 C．O—1个氧分子D．F e—＋3价铁元素 4．分类是一种行之有效、简便易行的科学方法。下列物质俗称、化学式、类别三者一致的是(D) A．苛性钠Na CO盐B．干冰H O 氧化物 2 3 2 C．生石灰Ca(OH)碱D．水银Hg单质 2 5．溴酸钠(NaBrO)是某种冷烫精的主要成分，对头皮有刺激作用，使用不当会引起皮 3 炎，溴酸钠中溴元素的化合价是(D) A．－3B．＋1C．＋3D．＋5 6．(哈尔滨中考)下列实验操作错误的是(B ) ,A.检查装置的气密性),B.过滤) ,C.液体的量取),D.稀释浓硫酸) 7．(山西中考)小美从某粒子结构示意图(如右图)中，获取了下列信息，其中错误的是( C) A．它有两个电子层 B．它的核电荷数为12 C．它表示阴离子 D．它表示相对稳定结构 8．某化工厂发生硫酸泄漏事件。为了减少硫酸对环境的污染，有关部门采取了紧急措

人教版九年级上册化学实验探究题

九年级上册化学实验探究题（精心整理） 1、请根据下列装置图回答问题。（1）写出图中仪器①、②的名称①___________，② _____________；（2）实验室用高锰酸钾制氧气，选用的气体发生装置为______（填序号，下同）,气体收集装置为____或___ ；实验室制取二氧化碳可选用的发生装置是或，其中更好的是，优点有，请写出反应的化学方程式：。 2、根据右图电解水实验中的现象，请回答： A端为电源的极。写出B端所连接试管内气体的一点性质。该化学反应的方程式为。 3、请根据下图回答问题。（1）图中仪器a的名称是。（2）用A与D相连可制取的一种气体是，该反应的化学方程式为。（3）小明将B与C相连，用高锰酸钾制取氧气。实验操作有：a．停止加热b．固定试管c．将导管从水槽中取出d．装药品和

放棉花e ．加热，收集氧气。上述过程中缺少的一步操作是，将该操作编号为f ，则正确的操作顺序是。（4）查阅资料：相同条件下，氨气（NH 3）的密度比空气小，且易溶于水，其水溶液称为氨水；加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物可制取氨气。根据所查资料，制取氨气应选择的装置是（填序号）。 4、下列是有关二氧化碳制取的相关问题： ①鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，用鸡蛋壳与稀盐酸反应制取和收集二氧化碳气体，其反应的化学方程式是。 ②如果用右图装置制取二氧化碳气体，反应进行一段时间后，将燃着的木条放在集气瓶口，火焰不熄灭的可能原因是： ③实验操作中将鸡蛋壳捣碎的目的是 5、竹子是“有节、中空、四季常绿”的植物。同学们对竹子中的气体成分展开了探究，测定其成分。（1）收集竹子中的气体。小华提出：将一节竹子浸没在水中，在竹子上钻孔，用排水法收集气体。小刚提出：可用注射器从竹子中抽取气体。大家认为两人的想法都可行，于是分为A 、B 两组，在相同的条件下，A 组采用小华的取气方法，B 组采用小刚的取气方法，分别完成下面的实验。（3）测定氧气含量。【查阅资料】红磷的着火点为240 ℃，白磷的着火点为40 ℃。【设计实验】同学们设计了如下图所示的方案一和方案二来测定氧气含量。

(完整版)初三化学下学期期末考试试卷及答案

初三第二学期化学中考模拟试卷相对原子质量:H—1 C—12 O—16 Ca—40 一、单项选择题（共20分） 27．生活中的以下物质不属于溶液的是（）。 A．牛奶B．消毒酒精C．白醋D．蔗糖水 28．下列关于氢气的用途中，只利用了氢气的物理性质的是（）。 A．充填探空气球B．作氢能源 C．作火箭燃料D．冶炼金属 29．在公共场所吸烟，会使周围的人被动吸“二手烟”。“二手烟”中含有一种能与人体血液中血红蛋白结合的有毒气体，该气体是（）。 A．N2B．O2C．CO2D．CO 30．日常生活中加碘食盐中的“碘”是指（）。 A．元素B．分子C．原子D．单质 31．下列物质中属于纯净物的是（）。 A．雨水B．蒸馏水C．汽水D．自来水 32．走进新装修的房屋常有一股异味，利用有关分子的性质解释该现象，最合理的是（）。 A．分子的质量很小B．分子在不断运动 C．分子间有间隙D．分子的体积很小 33．下面是几种农作物生长时对土壤要求的最佳pH范围：茶5—5．5；西瓜6；大豆6—7；甜菜7—7．5。如果某地区经常下酸雨，以上农作物最不适宜种植的是（）。 A．茶B．西瓜C．大豆D．甜菜 34．下列物质互为同素异形体的是（）。 A．一氧化碳、二氧化碳B．白磷、红磷 C．冰、水D．天然气、甲烷 35．欲将20℃时的硝酸钠不饱和溶液转变为饱和溶液，可以采取的方法是（）。 A．升高温度B．加入水 C．加入固体硝酸钠D．倒掉一半溶液 36．下列各组物质或其主要成分属于同一种物质的是（）。 A．氢氧化铁、铁锈B．石灰石、生石灰 C．熟石灰、氢氧化钙D．纯碱、烧碱 37．某无色溶液能使紫色石蕊试液变蓝，则该溶液能使无色酚酞试液变（）。 A．蓝色B．红色C．紫色D．无色 38．我国最新研制的高温超导材料氮化硼，经测定该化合物中两种元素的化合价之比为1:1，

九年级化学上册实验探究专题复习

九年级化学上册实验探究专题复习〖一、学习目标〗知识与技能：通过练习体会提出合理的猜想和假设的思路；体会完成实验设计及实验评价的思路。过程和方法：认识科学探究的意义，能提出问题和猜想，设计实验和验证，形成良好的科学探究能力。情感态度与价值观：培养合作思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。〖二、教学设想〗对上册课本内容针对性地进行探究题的训练，使学生尽可能多地接触一些形式的探究，提高学生解答探究题的能力〖三、教学过程〗一、空气中氧气含量的测定实验探究 1）实验过程中，观察到的主要现象是，冷却到室温后打开止水夹，看到的现象是。反应的化学方程式。 2）乙生用上述实验装置测定的结果是：空气中氧气含量与正常值有较明显的偏差（少于１/５），其操作上的原因可能是（要求答出两种）：，。思考：该反应之所以可以用来测定空气中的氧气，其原理是什么？ 1、燃烧消耗氧气 2、生成物为固体 (使瓶内气压减小) 提出疑问 1）燃烧生成物不是固体可以吗 2）生成物是固体是不是就一定可以呢？活动探究一、对燃烧生成物不是固体地进行探究常见的物质有：木炭、蜡烛、硫磺，请同学们就这几个物质讨论分析，是否可以用于测定氧气含量，如可以如何设计实验。以硫磺作为实验对象，演示实验。活动探究二、对燃烧生成物是固体地进行探究可供选择的物质有：铁丝，铝箔讨论分析：上述物质可否用来测定氧气含量？补充的物质有：白磷，化学性质与红磷相似，燃烧生成P 2O 5；镁条可直接在空气中燃烧，生成物也是固体镁条实验演示根据实验现象思考：燃烧生成固体的，还需要考虑什么因素？小结：选择什么药品用来测定空气中氧气的含量，要综合考虑那些因素？ 1、要能和空气中的氧气发生燃烧 2、生成物最好是固体，如果是气体要能被吸收。 3、不能和空气中的其他成分发生反应实验装置的再设计讨论分析：上述选用的装置有哪些不足之处？请指出来。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿请你选用上述可以用的药品，设计一个更好的装置，并简单说明设计的理由。一些测定氧气含量的装置，改进后的优点是_________________________________________ （可以从实验的准确性、操作的简繁、节能、环保等方面考虑）二、分子运动【问题情景】在课外活动中，小斌按照课本实验（见图1）探究分子的运动时，闻到了刺激性的氨味，于是，小斌在老师的指导下，设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，结果不再有刺激性的氨味，并且快速出现实验现象，得到了和课本实验同样的结论。【实验探究与结论】小斌用图2装置进行实验。（1）滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条发生的变化是。从分子运动的角度分析，此现象可说明的结论是；从浓氨水化学性质的角度分析，此现象可说明的结论是。（2）用初中的化学知识分析，固体氢氧化钠的作用是。（3）和课本实验比较，小斌改进后的装置的优点是（写出两点）① ； ② 。【思维拓展】小媚受小斌实验的启发，将图2装置进一步改装成图3装置，用于验证二氧化碳的性质。（1）打开活塞K 滴入稀硫酸后，两条用紫色石蕊试液润湿的试纸发生的相同变化是，不同变化是，小媚从课本实验中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色，因而她认为以上变化验证的二氧化碳的性质是、。红磷镁条硫磺 NaoH 溶液

九年级化学下册期末测试新版

题号期末测试 (时间：60分钟总分：100分) 一二三四五总分合分人复分人得分可能用到的相对原子质量：H—1O—16S—32Zn—65 一、我会选择(每小题只有一个选项符合题意，每小题3分，共42分) 1．南昌大学研究人员发现，用2%的小苏打漱口能有效预防口腔黏膜糜烂溃疡的发生或修复原有口腔黏膜的损伤.小苏打属于(A) A．盐B．酸C．碱D．有机物 2．有句谚语“每天一个苹果，医生远离我”，苹果主要能为人体提供的营养素是(B) A．油脂B．维生素C．蛋白质D．无机盐 3．下列实验操作正确的是(D) A．量取液体时读数B．稀释浓硫酸C．过滤D．酸碱中和 4．(2018·贵港)分类是学习和研究化学的常用方法，下列分类中正确的是(B) A．混合物：煤、石油、冰水共存物 B．有机物：甲烷、乙醇、葡萄糖 C．复合肥料：尿素、硝酸钾、氯化铵 D．合成材料：合金、合成橡胶、合成纤维 5．为了维持人体正常的生命活动，人体不同器官的体液具有不同的酸碱性.根据下表可知，在正常情况下(B) 体液 pH 唾液胆汁胰液 6.6～ 7.17.1～7.37.5～ 8.0 A.人体的唾液一定呈酸性B．人体的胆汁一定呈碱性 C．人体的胰液能使紫色石蕊试液变红色D．酚酞试液可精确测得以上体液的pH 6．下列有关实验现象的描述正确的是(A) A．小木棍蘸取浓硫酸一段时间后，小木棍变黑 B．硝酸铵固体溶于水后，溶液的温度几乎不变 C．氢氧化钠固体久置于表面皿上，无明显现象 D．尿素和熟石灰混合研磨，产生刺激性气味的气体 7．推理是学习化学的科学方法.下列推理正确的是(B) A．铁在潮湿的空气中容易锈蚀，所以金属在潮湿的空气中都容易锈蚀 B．酸溶液的pH<7，常温下测得某溶液的pH＝3，所以该溶液一定是酸性的 C．有机物中都含有碳元素，所以含有碳元素的化合物都是有机物 D．CO 2 溶于水后能跟酸一样使紫色石蕊试液变红，所以CO 2 是酸 8．下列说法正确的是(A) A．向酸性土壤里撒熟石灰，可调节土壤的pH B．推广加碘盐是为了预防胃酸过多 C．钢铁在干燥的环境中比在潮湿的环境中更容易被腐蚀 D．玻璃钢、光导纤维和合成纤维都是有机合成材料 9．下列有关海水综合利用的说法正确的是(B) A．电解氯化镁溶液可得到金属镁 B．海水晒盐得到食盐后的母液可用于提取多种化工原料 C．海水中含有碘元素，只需将海水中的碘升华就可以得到碘单质

九年级上册化学方程式及实验现象总结

九年级上册化学方程式及实验现象总结一、化合反应 1、木炭（碳）在空气中燃烧现象：发出红光．．，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体；在氧气中燃烧现象：发出白光．．，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。 C＋O2点燃CO2（充分燃烧）2C+O2点燃 2 CO (不充分燃烧) 2、硫在空气中燃烧现象：发出微弱的淡蓝色．．．．．．火焰，生成有刺激性气味的气体，放出热量；在氧气中燃烧现象：发出明亮的蓝紫色．．．．．．火焰，生成有刺激性气味的气体，放出热量。 S＋O2点燃SO2 3、红磷（或者白磷）在空气中燃烧现象：产生大量白烟，放出热量。 4P＋5O2点燃2P2O5 4、注意．．铁丝在空气中不能燃烧；在氧气燃烧现象：剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出热量。 3Fe＋2O2点燃Fe3O4 5、镁带在空气中燃烧现象：发出耀眼的白光，冒白烟，生成白色粉末，放出热量。 2Mg＋O2点燃2MgO 6、氢气在空气（或氧气）中燃烧现象：发出淡蓝色火焰，放出热量，火焰上罩一个干而冷的烧杯，烧杯内壁出现水雾。 2H2＋O2点燃2H2O 7、铜在空气中加热现象：红色固体逐渐变成黑色 2Cu+O2△2CuO 8、一氧化碳在空气中燃烧现象：发出蓝色火焰，放出热量，火焰上罩一个涂有澄清石灰水的烧杯，澄清石灰水变浑浊。 2CO+O2点燃2CO2 9、汞在加热的条件下与氧气反应：2Hg＋O2△2HgO 10、铝在空气中燃烧：4Al＋3O2点燃2Al2O3 11、二氧化碳通过灼热的碳层：CO2 +C高温2CO 12、二氧化碳与水反应：CO2 +H2O == H2CO3（二氧化碳通入紫色石蕊试液，

九年级上化学实验题专练

九年级化学上册实验一．解答题（共24小题） 1．在实验室里，小明与同学欲用如图所示装置（气密性良好）和药品制取初中化学常见气体并验证其有关性质．（1）写出图中标有序号的仪器名称： ①，②．（2）点燃A中的酒精灯制取并收集氧气，反应的化学方程式为．待检验到B中氧气已收集满，接下来的操作是，把集气瓶盖好玻璃片后，正放在桌面上．（3）将点燃的蜡烛放入集满氧气的集气瓶中，可观察到且瓶壁上有水雾出现，证明蜡烛燃烧有水生成．接着，将蜡烛从集气瓶中取出，（填实验步骤和现象），证明蜡烛燃烧还生成了二氧化碳．（4）小明同学发现装置C有一处明显错误：，将装置C改正后放入适量的药品：和，即开始制取气体（写一种）． 2．如图是某同学设计的实验室制取氧气的实验装置图，请回答下列问题：（1）写出图中带标号仪器的名称：①．（2）二氧化锰在该化学反应中的作用是．（3）组装好A装置后，该同学先向分液漏斗中加入水，然后将导管另一端浸入水中，并打开分液漏斗的活塞，观察导管口是否有连续的气泡冒出，该操作的目的是．（4）A装置中发生反应的化学方程式为，应将收集满氧气的集气瓶放在桌面上． 3．根据下列装置图，回答有关问题：

（1）写出实验室用H2O2制了氧气的化学方程式．（2）若用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置是（填字母）．（3）指出装置B中的错误．（4）实验室除用装置C和D收集氧气外，还可用E装置收集氧气．若将E装置装满水来收集该气体，应从（填“a”或“b”）端通入气体． 4．如图是实验室的部分仪器或实验装置，回答有关问题．（1）实验室要用KClO3和MnO2制取氧气，应选用发生装置是（填编号），若用排水法收集氧气，收集完毕后，应先，再移开酒精灯．（2）装满氧气的集气瓶应盖上玻璃片后，（填正放或倒放）在桌面上，其验满的操作方法是． 5．某同学利用“多米诺骨牌”效应，设计了如下气体制取与性质验证的组合实验，打开A中分液漏斗的活塞，很快看到B中导管口有气泡冒出，请看图回答问题：（1）选择A装置制氧气的依据是（用化学方程式表示）．（2）实验过程中试管B中白磷不燃烧的原因是．（3）C中观察到的现象是；D中发生反应的化学方程式为．（4）用E装置收集气体，装满的方法是． 6．金属钠与氯气在一定条件下可以发生化学反应．

人教版九年级化学上册《走进化学实验室》教案

课题3 走进化学实验室第1课时化学实验常用仪器和药品的取用教学目标： ◎知识与技能 1．了解一些化学实验室的规则。 2．掌握常用仪器的名称和使用方法。 3．学会固体药品和液体药品的取用方法。 ⑩过程与方法 1．实验操作时能做到“眼到、心到、手到”，提高学生的操作技能。 2．通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，促使学生掌握规则的操作方法。 ⑩情感态度与价值观 1. 了解化学实验是进行科学探究的重要手段，知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。 2. 能自觉遵守实验室规则，养成良好的实验习惯。 3. 培养学生主动参与、大胆实验、勇于探究的科学精神。教学重点：固体、液体药品的取用；量筒和滴管的使用。教学难点：量筒和滴管的使用。教学用品：药匙、镊子、试管、试管架、纸槽、试剂瓶、量筒、胶头滴管、烧杯、石灰石、碳酸钠、澄清石灰水、酚酞试液、稀盐酸、水等。课时安排：1课时教学过程：一、情景引入：回忆并模仿你在家里倒水、倒醋、倒酱油、取食盐、取味精的动作，并与同学们交流。回忆你家厨房中的调料、蔬菜、干菜、面粉等的摆放有什么规律，并与同学们交流。我家厨房中物品的摆放规律是。请认真学习《实验室规则》 l·化学实验室是进行化学实验和科学探究的场所，进入化学实验室不准打闹，不准大声喧哗。 2．请保持实验室内的卫生。 3．进入化学实验室首先要检查自己的实验用品是否齐全、破损，如不全或有破损，请及时向老师报告并补齐，不许借用其他实验台的实验用品。 4．注意节约药品，按实验规定的量取用。 5．一般来说，课堂上只能做规定的实验，如果做规定以外的实验需征求老师的意见，不能擅自做规定以外的实验，以免发生危险。 6．实验结束后，请把废物和废液分别放入指定的容器中，把实验台整理好。二、自主探究（引导学生自学）