教育研究方法基础电子教案10
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修改并思考出现问题的主要原因。
• 本章讨论如何撰写研究报告和论文来表述研 究成果。
第十章 教育研究成果表述
第一节 教育研究成果表述的目的 第二节 教育研究成果的主要类型 第三节 教育研究成果的撰写 第四节 教育研究成果表述通行规范
第一节 教育研究成果表述的目的
• 展示研究结果及其价值，从而取得社会效益； • 促进学术交流，丰富学术文献； • 通过对整个研究过程的回顾和总结，为进一
第二节 教育研究成果的主要类型
三、实验研究报告 • 基本结构包括题目、引言、方法、结论、讨
论等部分。
第二节 教育研究成果的主要类型
三、实验研究报告
1．题目 • 常常直接采用研究课题的名称，指明所研究的主要变量，使
人们对研究问题一目了然。 2．引言 • 引言是研究报告的正文开头部分。文字要简洁明了，字数不
第二节 教育研究成果的主要类型
二、调查研究报告 • 一般由题目、引言、正文、总结及附录五部
分组成。
第二节 教育研究成果的主要类型
二、调查研究报告 1．题目 常用的写法有三种： • 类似文章标题的写法，如《小学环境教育的
现状分析与对策研究》； • 类似公文标题的写法，如《农村九年义务教
育实施情况调查报告》； • 用正副标题的写法，如《“明星与孤雁”——
第二节 教育研究成果的主要类型
二、调查研究报告 4．讨论和建议 • 在对整个调查内容进行总体的定性、定量分
析的基础上，概括出事物的内在联系和规律， 并提出新的见解、新的观点和设想、建议。
第二节 教育研究成果的主要类型
二、调查研究报告 5．附录 • 必要时要把调查工具或部分原始材料作为附
录放在报告后面。有时也把较长的表格和所 用的数学公式等作为附录。 • 附录包括：各种调查工具（如问卷题目）、 原始数据等。
论点、论据和论证三个部分。论点和论据在选题和取材的研 究阶段获得，论证则在成果设计和写作阶段完成。 2. 证明与反驳 • 撰写研究成果，总要表明作者赞成什么，反对什么。作者要 论证某一观点的正确或错误，就要进行证明或反驳。
第四节 教育科研成果表述通行规范
六、过渡与照应 • 过渡是指段与段之间的衔接。 • 照应是指前后内容上的呼应。前面提到的问
题，后面要有着落，后面说到的内容，前面 可以有交代或暗示。
第四节 教育科研成果表述通行规范
六、过渡与照应 1．过渡 一般有以下几种方法： （1）用序码过渡 （2）用关联词语过渡 （3）用句子过渡 （4）用段落过渡
第四节 教育科研成果表述通行规范
六、过渡与照应 2．照应 常见的照应方式有三种： （1）开头与结尾照应 （2）前伏与后垫照应 （3）内容与标题照应
第四节 教育科研成果表述通行规范
七、结论 • 结论是对全文的概括与总结，是对研究结果
做出的推论。 • 无论何种研究成果，下结论都要谨慎，注意
研究成果的可靠性和使用范围，不可任意拔 高或无限推广。
第四节 教育科研成果表述通行规范
八、致谢 • 对指导、参与、帮助了研究工作的人员，对
那些为研究工作提过有益建议或提供了便利 条件的人员或机构，可以在文章的后面或前 面用简短的文字表示感谢。
第四节 教育科研成果表述通行规范
九、引文注释和参考文献 1．文内注(行内夹注)。将出处直接插在引文后
的括弧内。 2．页末注(脚注)。在本页下端与正文之间划一
横线，在线下方“注”或“注1”、“注2”。 这种加注方法一般用于著作。 3．文末注(段落后注或篇后注)。
第四节 教育科研成果表述通行规范
• 作业：
三、实验研究报告 5．讨论 • 讨论是对研究结果的含义和意义的评价。 基本内容包括： (1)对实验结果进行理论上的分析和论证。 (2)对本实验方法的科学性和局限性的探讨。 (3)提出可供进一步研究的问题，主要是本实验
研究中尚未解决或需要进一步解决的问题。
第二节 教育研究成果的主要类型
四、一般论文 按研究目的可分为三种基本类型。 • 理论探讨性、论证性论文 • 综合论述性论文 • 预测性论文
步研究做准备； • 提高研究者的分析综合能力、逻辑思维能力
和表达能力。
第二节 教育研究成果的主要类型
一、教育经验总结 二、调查研究报告 三、实验研究报告 四、一般论文
第二节 教育研究成果的主要类型
一、教育经验总结 • 描述性总结
重“经”轻“验”，着重描述亲身经历中感受深刻 的环节与步骤。 • 概括性总结 轻“经”重“验”，着重从多次经历的实践中概括 出共同的原则与方法。 • 论述性总结 超出“经”与“验”的限制，着重运用一定的理论 对概括出的原则、方法和途径等进行系统的分析阐 述，揭示其所蕴涵的深刻道理。
1小项目（材料1） 2小项目（材料2）
第三节 教育研究成果的撰写
二、写作初稿 • 不同的初稿写作方式： 1．循序渐进 2．化整为零 3．交叉执笔
第三节 教育研究成果的撰写
三、科研成果撰写的基本要求 1．标题与文章的一致性 2．尽量体现创新精神 3．行文流畅，格式规范
第四节 教育科研成果表述通行规范
一、草拟提纲
写作提纲项目与结构如下：
（ 一）中项目（下位论点）
1小项目（材料1）
一大项目（上位论点）（2小二项）目中（项材目料（2下）位论点）
题目
1小项目（材料1） 2小项目（材料2） （ 一）中项目（下位论点）
1小项目（材料1）
二大项目（上位论点）（2小二项）目中（项材目料（2下）位论点）
教育研究方法Байду номын сангаас础
温忠麟 主编
目录
第一章 教育研究概述 第二章 教育研究选题与设计 第三章 文献检索与综述 第四章 教育经验总结 第五章 教育研究方法 第六章 个案研究 第七章 教育统计与教育测验 第八章 教育实验研究 第九章 教育行动研究 第十章 教育研究成果表述
第十章 教育研究成果表述
• 教育科研成果的形式可以是教育研究报告和 论文，也可以是著作、音像制品、CD-ROM 或其他实物成果。
整个研究过程的科学性做出评判。 • 内容包括： （1）研究课题中出现的主要概念的定义； （2）被试的条件、数量、取样方法； （3）实验组与控制组情况，自变量的选择、因变量
的测量和无关变量的控制情况； （4）实验的实施情况； （5）资料数据的处理，统计检验方法和结果。
第二节 教育研究成果的主要类型
三、实验研究报告
第四节 教育科研成果表述通行规范
二、署名 • 应遵循的基本原则： 1. 按贡献大小排名次。谁对该研究负有主要
责任，谁就是第一作者。 2．对于协助做了部分工作的人员（如某个调
查的承担者）可不署名，可在前言中说明 或文末致谢。 3. 论文署名应包括如下内容：姓名、所在单 位、所在地区、邮政编码。
第四节 教育科研成果表述通行规范
三、摘要 • 摘要又称提要，放在一篇文章的前面。一般
来说，应在全文写完以后再撰写摘要，字数 一般在200字左右。用来说明该文的主要内 容，如研究目的、方法、结果等。
第四节 教育科研成果表述通行规范
四、引言
• 引言的别称主要有前言、序言、导语、序论等。 • 写法主要有： 1．交代式。开头交代写作背景、缘由和目的意义。 2．提问式。开头提出问题，或在简要交代写作背景
一、标题 二、署名 三、摘要 四、引言 五、正文 六、过渡与照应 七、结论 八、致谢 九、引文注释和参考文献
第四节 教育科研成果表述通行规范
一、标题 1．题目应尽量做到确切、简练、醒目。 2．中文题目的字数不宜超过20个字，外文题
目最好不要超过10个单词，尽量少用标点符 号。 3．初学者慎用大题目，宜用小题目。 4．有时可用副标题以引申主题，也可为系列 文章分题发表提供方便。
之后随即提出本文所要解决的问题。 3．出示观点式。开宗明义，将本文的基本观点或主
要内容揭示出来。 4．阐述概念式。先阐释题目和文中出现的基本概念。
第四节 教育科研成果表述通行规范
五、正文
• 又称本论，是文章的主体。 • 正文部分需要阐述、论证自己的观点。 其主要方式有： 1. 议论与推理 • 议论要做的是阐明道理和评论是非。一个完整的议论应包括
1.研究报告和论文中参考文献的书写格式不是一成不变 的，《教育研究》的参考文献书写格式与本章的有关 论述就不完全一致。请找出至少三份教育类核心期刊 （见第三章附录二）的征稿启事，比较文献书写格式 要求的异同。
2.如果你写过或正在撰写课程论文、研究报告或读书报 告，请对照本章找出你文章中表述不当的地方，加以
第二节 教育研究成果的主要类型
四、一般论文 • 无论哪类论文，形式规格基本要遵循“绪论——本
论——结论”的逻辑顺序。 论文的框架结构包括五个主要部分： • 标题 • 摘要 • 引言 • 正文 • 结论与讨论
第三节 教育研究成果的撰写
一、草拟提纲 二、写作初稿 三、科研成果撰写的基本要求
第三节 教育研究成果的撰写
小学生人际关系的调查与思考》。
第二节 教育研究成果的主要类型
二、调查研究报告 2．引言 • 引言必须开宗明义地交待清楚调查的目的、
意义、任务和方法。
第二节 教育研究成果的主要类型
二、调查研究报告 3．正文 • 正文部分即调查内容。 • 通过文字叙述、调查图表、统计数字及有关
文献资料，用纲、目、项或篇、章、节的形 式把主体内容有条理地、准确地叙述出来。
宜太多，表述要具体清楚。 • 主要内容： • 提出问题，表明研究的目的； • 通过对有关文献的回顾，说明选题的依据，课题的价值和意
义； • 目前国内外在这一方面的研究成果、现状、问题及趋势； • 该项研究所要解决的问题以及研究的理论框架。
第二节 教育研究成果的主要类型
三、实验研究报告
3．方法 • 阐明实验研究所使用的研究方法，同时便于人们对
4．结论 • 是研究报告的主要部分，将研究结果作为客观事实
呈现给读者。 内容包括： • (1)对研究中所搜集的原始数据、典型案例，用统计
图表并结合文字进行初步整理、分析。 • (2)在对资料进行初步整理分析基础上，采用逻辑推
理方法或统计分析手段进行推理论证，得出实验结 果和研究结论。
第二节 教育研究成果的主要类型
• 本章讨论如何撰写研究报告和论文来表述研 究成果。
第十章 教育研究成果表述
第一节 教育研究成果表述的目的 第二节 教育研究成果的主要类型 第三节 教育研究成果的撰写 第四节 教育研究成果表述通行规范
第一节 教育研究成果表述的目的
• 展示研究结果及其价值，从而取得社会效益； • 促进学术交流，丰富学术文献； • 通过对整个研究过程的回顾和总结，为进一
第二节 教育研究成果的主要类型
三、实验研究报告 • 基本结构包括题目、引言、方法、结论、讨
论等部分。
第二节 教育研究成果的主要类型
三、实验研究报告
1．题目 • 常常直接采用研究课题的名称，指明所研究的主要变量，使
人们对研究问题一目了然。 2．引言 • 引言是研究报告的正文开头部分。文字要简洁明了，字数不
第二节 教育研究成果的主要类型
二、调查研究报告 • 一般由题目、引言、正文、总结及附录五部
分组成。
第二节 教育研究成果的主要类型
二、调查研究报告 1．题目 常用的写法有三种： • 类似文章标题的写法，如《小学环境教育的
现状分析与对策研究》； • 类似公文标题的写法，如《农村九年义务教
育实施情况调查报告》； • 用正副标题的写法，如《“明星与孤雁”——
第二节 教育研究成果的主要类型
二、调查研究报告 4．讨论和建议 • 在对整个调查内容进行总体的定性、定量分
析的基础上，概括出事物的内在联系和规律， 并提出新的见解、新的观点和设想、建议。
第二节 教育研究成果的主要类型
二、调查研究报告 5．附录 • 必要时要把调查工具或部分原始材料作为附
录放在报告后面。有时也把较长的表格和所 用的数学公式等作为附录。 • 附录包括：各种调查工具（如问卷题目）、 原始数据等。
论点、论据和论证三个部分。论点和论据在选题和取材的研 究阶段获得，论证则在成果设计和写作阶段完成。 2. 证明与反驳 • 撰写研究成果，总要表明作者赞成什么，反对什么。作者要 论证某一观点的正确或错误，就要进行证明或反驳。
第四节 教育科研成果表述通行规范
六、过渡与照应 • 过渡是指段与段之间的衔接。 • 照应是指前后内容上的呼应。前面提到的问
题，后面要有着落，后面说到的内容，前面 可以有交代或暗示。
第四节 教育科研成果表述通行规范
六、过渡与照应 1．过渡 一般有以下几种方法： （1）用序码过渡 （2）用关联词语过渡 （3）用句子过渡 （4）用段落过渡
第四节 教育科研成果表述通行规范
六、过渡与照应 2．照应 常见的照应方式有三种： （1）开头与结尾照应 （2）前伏与后垫照应 （3）内容与标题照应
第四节 教育科研成果表述通行规范
七、结论 • 结论是对全文的概括与总结，是对研究结果
做出的推论。 • 无论何种研究成果，下结论都要谨慎，注意
研究成果的可靠性和使用范围，不可任意拔 高或无限推广。
第四节 教育科研成果表述通行规范
八、致谢 • 对指导、参与、帮助了研究工作的人员，对
那些为研究工作提过有益建议或提供了便利 条件的人员或机构，可以在文章的后面或前 面用简短的文字表示感谢。
第四节 教育科研成果表述通行规范
九、引文注释和参考文献 1．文内注(行内夹注)。将出处直接插在引文后
的括弧内。 2．页末注(脚注)。在本页下端与正文之间划一
横线，在线下方“注”或“注1”、“注2”。 这种加注方法一般用于著作。 3．文末注(段落后注或篇后注)。
第四节 教育科研成果表述通行规范
• 作业：
三、实验研究报告 5．讨论 • 讨论是对研究结果的含义和意义的评价。 基本内容包括： (1)对实验结果进行理论上的分析和论证。 (2)对本实验方法的科学性和局限性的探讨。 (3)提出可供进一步研究的问题，主要是本实验
研究中尚未解决或需要进一步解决的问题。
第二节 教育研究成果的主要类型
四、一般论文 按研究目的可分为三种基本类型。 • 理论探讨性、论证性论文 • 综合论述性论文 • 预测性论文
步研究做准备； • 提高研究者的分析综合能力、逻辑思维能力
和表达能力。
第二节 教育研究成果的主要类型
一、教育经验总结 二、调查研究报告 三、实验研究报告 四、一般论文
第二节 教育研究成果的主要类型
一、教育经验总结 • 描述性总结
重“经”轻“验”，着重描述亲身经历中感受深刻 的环节与步骤。 • 概括性总结 轻“经”重“验”，着重从多次经历的实践中概括 出共同的原则与方法。 • 论述性总结 超出“经”与“验”的限制，着重运用一定的理论 对概括出的原则、方法和途径等进行系统的分析阐 述，揭示其所蕴涵的深刻道理。
1小项目（材料1） 2小项目（材料2）
第三节 教育研究成果的撰写
二、写作初稿 • 不同的初稿写作方式： 1．循序渐进 2．化整为零 3．交叉执笔
第三节 教育研究成果的撰写
三、科研成果撰写的基本要求 1．标题与文章的一致性 2．尽量体现创新精神 3．行文流畅，格式规范
第四节 教育科研成果表述通行规范
一、草拟提纲
写作提纲项目与结构如下：
（ 一）中项目（下位论点）
1小项目（材料1）
一大项目（上位论点）（2小二项）目中（项材目料（2下）位论点）
题目
1小项目（材料1） 2小项目（材料2） （ 一）中项目（下位论点）
1小项目（材料1）
二大项目（上位论点）（2小二项）目中（项材目料（2下）位论点）
教育研究方法Байду номын сангаас础
温忠麟 主编
目录
第一章 教育研究概述 第二章 教育研究选题与设计 第三章 文献检索与综述 第四章 教育经验总结 第五章 教育研究方法 第六章 个案研究 第七章 教育统计与教育测验 第八章 教育实验研究 第九章 教育行动研究 第十章 教育研究成果表述
第十章 教育研究成果表述
• 教育科研成果的形式可以是教育研究报告和 论文，也可以是著作、音像制品、CD-ROM 或其他实物成果。
整个研究过程的科学性做出评判。 • 内容包括： （1）研究课题中出现的主要概念的定义； （2）被试的条件、数量、取样方法； （3）实验组与控制组情况，自变量的选择、因变量
的测量和无关变量的控制情况； （4）实验的实施情况； （5）资料数据的处理，统计检验方法和结果。
第二节 教育研究成果的主要类型
三、实验研究报告
第四节 教育科研成果表述通行规范
二、署名 • 应遵循的基本原则： 1. 按贡献大小排名次。谁对该研究负有主要
责任，谁就是第一作者。 2．对于协助做了部分工作的人员（如某个调
查的承担者）可不署名，可在前言中说明 或文末致谢。 3. 论文署名应包括如下内容：姓名、所在单 位、所在地区、邮政编码。
第四节 教育科研成果表述通行规范
三、摘要 • 摘要又称提要，放在一篇文章的前面。一般
来说，应在全文写完以后再撰写摘要，字数 一般在200字左右。用来说明该文的主要内 容，如研究目的、方法、结果等。
第四节 教育科研成果表述通行规范
四、引言
• 引言的别称主要有前言、序言、导语、序论等。 • 写法主要有： 1．交代式。开头交代写作背景、缘由和目的意义。 2．提问式。开头提出问题，或在简要交代写作背景
一、标题 二、署名 三、摘要 四、引言 五、正文 六、过渡与照应 七、结论 八、致谢 九、引文注释和参考文献
第四节 教育科研成果表述通行规范
一、标题 1．题目应尽量做到确切、简练、醒目。 2．中文题目的字数不宜超过20个字，外文题
目最好不要超过10个单词，尽量少用标点符 号。 3．初学者慎用大题目，宜用小题目。 4．有时可用副标题以引申主题，也可为系列 文章分题发表提供方便。
之后随即提出本文所要解决的问题。 3．出示观点式。开宗明义，将本文的基本观点或主
要内容揭示出来。 4．阐述概念式。先阐释题目和文中出现的基本概念。
第四节 教育科研成果表述通行规范
五、正文
• 又称本论，是文章的主体。 • 正文部分需要阐述、论证自己的观点。 其主要方式有： 1. 议论与推理 • 议论要做的是阐明道理和评论是非。一个完整的议论应包括
1.研究报告和论文中参考文献的书写格式不是一成不变 的，《教育研究》的参考文献书写格式与本章的有关 论述就不完全一致。请找出至少三份教育类核心期刊 （见第三章附录二）的征稿启事，比较文献书写格式 要求的异同。
2.如果你写过或正在撰写课程论文、研究报告或读书报 告，请对照本章找出你文章中表述不当的地方，加以
第二节 教育研究成果的主要类型
四、一般论文 • 无论哪类论文，形式规格基本要遵循“绪论——本
论——结论”的逻辑顺序。 论文的框架结构包括五个主要部分： • 标题 • 摘要 • 引言 • 正文 • 结论与讨论
第三节 教育研究成果的撰写
一、草拟提纲 二、写作初稿 三、科研成果撰写的基本要求
第三节 教育研究成果的撰写
小学生人际关系的调查与思考》。
第二节 教育研究成果的主要类型
二、调查研究报告 2．引言 • 引言必须开宗明义地交待清楚调查的目的、
意义、任务和方法。
第二节 教育研究成果的主要类型
二、调查研究报告 3．正文 • 正文部分即调查内容。 • 通过文字叙述、调查图表、统计数字及有关
文献资料，用纲、目、项或篇、章、节的形 式把主体内容有条理地、准确地叙述出来。
宜太多，表述要具体清楚。 • 主要内容： • 提出问题，表明研究的目的； • 通过对有关文献的回顾，说明选题的依据，课题的价值和意
义； • 目前国内外在这一方面的研究成果、现状、问题及趋势； • 该项研究所要解决的问题以及研究的理论框架。
第二节 教育研究成果的主要类型
三、实验研究报告
3．方法 • 阐明实验研究所使用的研究方法，同时便于人们对
4．结论 • 是研究报告的主要部分，将研究结果作为客观事实
呈现给读者。 内容包括： • (1)对研究中所搜集的原始数据、典型案例，用统计
图表并结合文字进行初步整理、分析。 • (2)在对资料进行初步整理分析基础上，采用逻辑推
理方法或统计分析手段进行推理论证，得出实验结 果和研究结论。
第二节 教育研究成果的主要类型