景观设计》教案

景观设计》教案景观设计》教案

授课教师:XXX

技术职称:XXX

所在系部:XXX

授课班级:XXX

授课学期:200~200学年第学期

专业教研室

课程代码:XXX

课程名称:景观设计

学分:X学分

总学时:64课时

讲授:23课时

机动:X课时

实践:41课时

课程类别:专业选修课

所选教材:XXX

教学目的与要求

本课程是环境艺术设计专业的主干课程,是根据本专业人才培养目标安排的专业设计课程,它是引导学生迈入专业设计领域必须研究的重要专业设计课程。通过本课程的教学,将为把学生培养成为一个合格的设计人员打下坚实基础。

具体目标和要求如下:

1.使学生对景观设计有初步的认知印象,了解景观设计的目的和设计的基本原则,以及改善人类环境、保护自然生态的重要意义。

2.使学生了解社会和市场对景观设计职业的要求,以及作为一个景观设计师应具备的基本素养。

3.培养学生对专业图纸的识读以及按照规范要求制图的能力。

4.使学生对景观设计不同造景要素及其特征和作用有较深的认识,通过实地参观考察,使学生对造景要素的各种常用材料及其特性有一定的认识,并熟悉其在环境景观中的合理应用方法。

5.通过对环境景观设计案例的分析,使学生对于景观设计的方向有一个较为系统地认识,学会如何进行方案的比较与推敲。

6.掌握设计的基本流程,通过作业的练和老师的辅导,使学生学会如何着手进行景观项目的设计,并学会通过不同的表现手法,完美地展现自己的设计创意。

教学组织方式

本教材是为高职高专艺术设计专业的学生专门编写的,该教程把景观教材分析设计理论与设计技能紧密联系起来使学生所学的知识直接为设计服务,从而使学生设计综合素质能力得到全面的提高,实用性、针对性都很强。

课程教学组织方式如下:

1.以启发提问的方式导入新课,注意语言的优美和感染力,激发学生求知的欲望。然后提出对于学生的要求。

2.基础理论部分主要采用讲授、讲解和提问相结合的方法,“精讲多练”。结合参考资料,多采用直观式教学方式,加深学生对于理论知识的理解消化,并使用多媒体教室和课件辅助教学。

第一单元(景观设计基础)教案

授课教师:XXX

授课时数:16课时

课题目标:

通过教学,使学生对景观设计有初步的认知印象,了解景观设计的目的和设计的基本原则,以及改善人类环境、保护自然生态的重要意义。

通过教学,学生可以了解景观设计的基本概念和原理。景观是指供人观赏、享受、利用的环境空间,可以分为自然景观和人文景观。景观设计的目的是为了实现人类对美丽自然环境的愿望,善待自然就是善待人类和自己。

二)景观设计的基本原则

景观设计需要遵循一些基本原则,包括美学原则、生态原则、功能原则和文化原则。美学原则是指景观设计需要追求美的效果;生态原则是指需要保护生态环境,实现可持续发展;功能原则是指景观设计需要满足使用功能的需求;文化原则是指需要体现地域文化和历史文化。

三)景观设计的基本程序

景观设计的基本程序包括调查研究、规划方案、方案设计、施工图设计、施工和养护等步骤。通过对这些步骤的了解,学生可以对景观设计的基本内容有一个大轮廓的认识,为深入研究与研究奠定基础。

四)景观设计的基本元素

景观设计的基本元素包括地形、水体、植物、建筑、道路、广场等,需要通过平、立、剖面图以及效果图的表现形式来进行设计。通过对这些基本元素的了解,学生可以更好地理解景观设计的实际操作过程。

教学过程可以采用理论讲授与多媒体教学相结合的方式,深入浅出,循序渐进,以启发为主。在教学过程中,要多采用与学生互动的形式进行课堂教学,提高学生主动参与的积极性。此单元为大量的理论讲授,可以采用问题中心课程范型和训练中心课程范型相结合的方式进行教学组织。

景观设计在旅游景点中扮演着重要的角色。旅游景点的设计应该充分考虑游客的观赏需求和体验感受,同时也要注重景点的历史文化和自然特色的保护。景观设计师需要在旅游景点的规划和设计中,充分考虑游客的行程路线和停留点,通过景观设计的手段,创造出令人难忘的体验和视觉效果。同时,景观设计也需要注重景点的可持续性发展,保护环境和生态平衡,使旅游景点成为可持续发展的旅游资源。总之,景观设计在旅游景点的设计中扮演着重要的角色,既要考虑游客的需求,也要注重文化和环境的保护,为旅游业的发展做出贡献。

旅游在中国拥有悠久的历史传统。历代文人雅士、官宦商贾都喜爱游历名山大川,陶冶情操,并留下了大量生动的记述。如今,旅游在当代生活中的意义已日益重要。它可以陶冶人的性情,开阔人的视野,调剂体力,缅怀历史,熏陶情感,给人以精神上的享受,让人回归大自然的怀抱,增强生活的热情。

旅游景点通常指具有观赏功能的历史文化或科学价值的自然景观。人为景观比较集中,环境优美,具有一定规模范围,可供人们游览、休息或进行科学、文化活动的风景名胜区。风景名胜区不同于城市公园中的景点那样集中,景点大都散落在开阔的区域中,此类区域的面积一般都较大,例如四川的峨眉山、陕西的华山、浙江的普陀山等。

旅游景点主要分为历史建筑古迹、文化遗址为主的人文旅游景点,例如河北的承德避暑山庄和北京的XXX。以自然山

川风貌为主的自然风光旅游景点,例如广西的漓江、云南的石林、贵州的黄果树瀑布等。

历史名胜古迹景点的开发、扩建、整理应遵循一个原则,就是一定要尽力保护现存的遗址景观。一切附加设施只是为了

给景点创造良好的旅游条件,提高名胜古迹的观赏效果,增补的景观设施最好与遗址拉开一定距离。宾馆的建筑形式、桥梁以及为游人提供的休息场所、设施、长廊、座椅等都应与其历史年代、建筑风格、文化精神相统一协调。道路建设可在景点边缘设置通车场,停车场到遗址间设步行道,步行道的材质、形式要与景点的年代相似。植物景观设置在景点的处理中也十分重要,一方面它可以协调美化景点的整体环境,组成防护林带以防风固沙,以保护遗址;另一方面,它可以遮蔽隔断周围与景点不适应的环境建筑,使景点环境更加纯化,主题更加突出明了,同时在掩映的过程中,还会形成对各个景观的视觉空间划分,丰富景观的观赏内容。

自然旅游景点通常指具有高度审美价值的自然景观资源、历史文物、宗教文化建筑,具有较高的观赏、文化或科学研究价值,并具备较为完善的服务设施、旅游条件、供人游览、休息或进行科学考察、文化活动,具有一定规模的地理区域。

环境保护主要是指从生态学的角度对人类生存环境的保护。近代工业技术的迅速发展,给人类带来了空前的物质利益,但与此同时,对自然资源的疯狂掠夺,给人类的生态环境也造成

了极其严重的破坏。现在,人们已经认识到这种破坏给人类带来了严重的后果,开始认识到维护人类生态平衡的重要意义,并着手自然环境的保护与恢复拯救工作。

人类生存环境的自然生态因素主要包括空气、水源、土壤和植物等。环境保护的目的是要维持人类与这些环境因素之间的平衡关系。然而,随着人口的急剧增长和滥采、滥用自然资源的行为,这种平衡被打破,导致了水土大量流失、土壤沙漠化、大气污染、大气臭氧层破坏、水源污染、水灾频繁、森林、植被、城市绿化大面积减少以及城市噪声污染严重等问题。

植物群落和水域系统是重组和改造区域环境的重要因素,也是景观设计中用以保护环境的主要手段。植物在一定区域内对于改善气候、净化空气、环境卫生、防沙固土、降低噪音、保持水土、美化环境甚至蓄水防洪、防御灾害方面都有显著效益。

在景观设计中,以人为本是所有设计的前提。设计时要考虑到不同年龄和文化层次的人们的需求,包括孩子的游戏场所、老人的休息娱乐、年轻人的运动健身等。同时,还要考虑无障

碍设计、老龄化社会的现实、人的行为心理等方面,确保设计的方便性和安全性。

可持续发展战略的原则是指合理利用和节约使用资源,包括节电、节水、节地等。同时,要采取建筑物的保温、隔热、通风技术,并尽量利用太阳能、风能等无污染清洁能源,实现节能。

景观设计还要考虑到文脉传承的原则,既要保护好文化遗产,又要传承好文化脉络。经济实用的原则也要同时考虑建造成本和维护成本,以确保设计的可行性。

生态优先的原则是指在景观设计中要优先考虑生态环境的保护和恢复。同时,设计创新的原则也是非常重要的,要创造出高品味、个性突出的景观环境。

景观设计的目的包括创造宜人的生态环境、提供优质的户外活动空间以及美化环境,陶冶情操。通过景观设计,我们可以创造出更加美好、健康、舒适和安全的生活环境。

面的形态、材质纹理等的变化。而统一则是指在这些变化中保持一定的整体性和协调性,使整个景观设计呈现出和谐美感。

2)、对比与协调

对比和协调是形式美的另一种表现形式。对比是指在景观设计中通过不同的形态、颜色、材质等的对比来达到强烈的视觉冲击效果。而协调则是指在对比的基础上,通过一定的调和和协调,使整个景观设计呈现出和谐、统一的美感。

3)、重点与平衡

重点和平衡是景观设计中常用的表现手法。重点是指在景观设计中通过某些特定的元素来吸引人们的注意力,从而达到强化主题的效果。而平衡则是指在景观设计中通过合理的布局和构图来达到整体的平衡和稳定,使人们在欣赏景观时感到舒适和愉悦。

4)、节奏与动感

节奏和动感是景观设计中常用的表现手法。节奏是指在景观设计中通过形态、颜色、材质等的变化来营造出一种有节奏

感的整体效果。而动感则是指在景观设计中通过形态、布局等的运用来营造出一种生动、活泼的效果,使整个景观呈现出一种动态美感。

总之,景观设计的形式美是通过对基本构成要素的把握和表现形式的选择来实现的。在实际的景观设计中,我们应该根据主题和环境的不同,灵活运用各种表现手法,营造出具有美感和艺术价值的景观作品。

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一、形式美的要素

1.对比关系:形式美中的对比关系指的是光滑、粗糙、轻

重等方面的变化,以及线条粗细、曲直、刚柔等方面的变化。对比关系的运用可以使画面更生动活泼,但过分变化会让人感到混乱。因此,变化也应该具有一定的统一特征。

2.秩序美:秩序美是指环境景观设计中对称与均衡的体现。古希腊大哲学家XXX曾说过:“美的主要形成是秩序、均匀

与明确。”在现今纷繁嘈杂的社会中,秩序美显得尤为重要,它能给人们带来心灵的宁静、单纯、整齐、踏实、方便、温馨和美好的感受。

3.尺度与比例:所有的美都与尺寸与比例有关。尺度与比例是形式美的基本表现形式。美感尺度指的是给人带来愉悦和美感的心理尺度。只有符合人们的活动尺度和心理尺度的空间才是具有美感的环境空间。

4.对比与调和:对比与调和是形式美中的重要手段之一。对比包括形的对比、色彩的对比、明暗的对比、质感的对比、虚实的对比、聚散的对比等。对比可以产生醒目、生动的艺术效果,使画面富于生机,具有强烈的视觉冲击力。调和与对比相反,它是由视觉的近似因素构成的。

5.节奏与韵律:节奏是韵律的重复,即形象连续出现所形成的起伏。节奏讲究变化起伏的规律,没有变化也就无所谓节奏,它主要通过对形象的重复、渐次、交错、虚实等手段的运用来表现。韵律是节奏的变化形式,它赋予节奏以强弱起伏、抑扬顿挫的变化,韵律是节奏与节奏之间运动所表现的姿态。

节奏具有机械美,富于理性;韵律具有音乐美,富于感性。在画面中,节奏与韵律的表现可以通过图形的大小、主次、远近、强弱、虚实、曲直、明暗、疏密、高低等方面的组合来实现。

二、景观设计的基本程序

1.设计前期:了解并掌握各种外部条件和客观情况的资料,对现场进行调研,收集信息,明确工程的性质、甲方的要求、投资规模以及使用的性质等。

2.概念方案设计:进入方案设计过程,对设计的主题概念

和整体风格特征予以定位,对基地做功能、空间、交通流线、景观节点等的总体布局设计。景观设计需要借助造型、色彩、肌理、材料以及空间表达某种特定的精神含义,渲染某种特定的气氛,这种景观往往需要一种主题,如历史主题、纪念主题、民俗主题、宗教主题等。

During the design process of landscape architecture。there

are five stages: XXX。preliminary design。technical design。n drawing design。and design XXX。Each stage has its own set of design deliverables.

XXX stage。the designer creates a general plan for the landscape based on the client's XXX deliverables for this stage include a design brief。a master plan。nal analysis diagrams。traffic system analysis diagrams。landscape analysis diagrams。hand-drawn XXX。paving diagrams。lighting diagrams。and environmental facilities diagrams.

XXX design stage is the process of XXX designer considers the practical aspects of the project。such as the materials to be used。the placement of elements such as paving。small landscape features。facilities。plants。water features。and lighting。The design deliverables for this stage include a design brief。detailed plans for each area。ns。ns。and rendering images.

In the technical design stage。the designer finalizes the technical details of the project。This includes determining the specific technical approach for each part of the project。selecting materials。XXX deliverables for this stage include design ns。detailed plans for each area。ns。ns。and rendering images.

The n drawing design stage is where the designer creates the final n for the project。The designer deepens the n plan based on the technical design and XXX deliverables for this stage include n drawings。floor plans。ns。ns。detailed drawings of nodes。and water and XXX.

During the design n stage。the project begins n。and the designer provides follow-up services to ensure the ideal effect is achieved。The designer's work in this stage includes technical disclosure。XXX。XXX with the client。and drawing n drawings.

XXX stages。XXX must master。This includes the use of common tools such as pencils。pens。and markers。as well as understanding drawing ns。including paper size。line types。labeling。and the use of scales。The designer must also be able to represent terrain。plants。water features。and rocks in drawings。including contour lines。ns。XXX。XXX the final design on a floor plan。including all the elements of the landscape.

景观设计平面图主要表现景园占地大小、建筑物和构筑物大小及屋顶形式和材质、道路宽窄和布局、室内场地位置和长宽大小、绿化布置及品种、水体布置和类型、环境小品及设施位置、地面铺装形式和材料、地形起伏和标高等内容。为考虑区域位置和风向,需要标明指北针,并有时附上风玫瑰图。

景观设计平面图的画法包括先画出基地的现状,包括周围环境的建筑物、构筑物、原有道路、其他自然物以及地形等高线等内容。然后依据“三定”原则,把设计内容的轮廓线画入,即定点、定高、定向。接着绘出景观设计内容的划分线,如道路、建筑外轮廓、硬质铺装部分、室外场地部分、水体、绿化等。加深、加粗各景观设计内容的轮廓线,再按照图线的粗细深浅分别完成其他细节内容。最后为增强直观性,方便甲方或业主审阅图纸,可使用彩色铅笔或马克笔涂色。

景观设计立面图主要表达的是景观设计的内容物如亭、台、楼、阁、树木、小品等的水平方向的宽度和地形起伏的标高变化的高低。画法包括依据景观平面图绘出其地平线(包括地形标高的变化),依据景观设计平面图绘出其相应方位的立面图,确定建筑物或构造物的位置并绘出其轮廓线,完成树木及小品

等的轮廓线,加深地坪剖断线,并依次按图线的粗细深浅完成各部分内容。其中地草坪剖断线最粗,建筑物或构筑物等轮廓线次之,其余最细。

景观设计剖面图表达的是假想一个铅垂面剖切景园后,移去被切部分,其剩余部分的正投影的视图。主要表达景观设计范围内地形的起伏、标高的变化、水体的宽度和深度及其围合构件的形状、建筑物或构筑物的室内高度、屋顶的形状、台阶的高度等。画法包括先绘出地形剖面图、剖切到的建筑物剖面,再绘出其他没剖切到的建筑物或构筑物的投影轮廓线,绘出树林等景物的投影轮廓线。

在进行硬质环境设计时,需要考虑到建筑物、道路、广场和其他硬质构筑物的布局和设计。为了达到美观的效果,需要注意各种建筑物之间的比例和协调性,同时还需要考虑到道路的通行性和安全性。在广场的设计中,需要考虑到人流量和活动需求,以及与周围环境的协调性。在硬质环境设计中,材料的选择也是非常重要的,需要根据实际情况选择适合的材料,以达到美观和实用的效果。

二、软质环境设计

软质环境设计包括植物、草坪、花坛、水体等方面的设计。在进行软质环境设计时,需要考虑到植物的种类、颜色、高度和布局,以及草坪和花坛的形状和大小。同时还需要考虑到水体的位置和大小,以及与周围环境的协调性。在软质环境设计中,需要注意植物的养护和管理,以确保其健康生长。

三、住宅小区环境景观小品设计

住宅小区环境景观小品设计包括雕塑、雕刻、喷泉、水景等方面的设计。在进行小品设计时,需要考虑到其在环境中的协调性和美观性,同时还需要考虑到其功能和实用性。在小品设计中,材料的选择也是非常重要的,需要根据实际情况选择适合的材料,以达到美观和实用的效果。

四、住宅小区环境景观设施配置设计

住宅小区环境景观设施配置设计包括座椅、垃圾桶、公共厕所等方面的设计。在进行设施配置设计时,需要考虑到其在环境中的布局和协调性,同时还需要考虑到其功能和实用性。在设施配置设计中,材料的选择也是非常重要的,需要根据实际情况选择适合的材料,以达到美观和实用的效果。

五、住宅小区环境景观照明、音响、色彩及大门、护栏、墙等设计

在进行照明、音响、色彩及大门、护栏、墙等设计时,需要考虑到其在环境中的协调性和美观性,同时还需要考虑到其功能和实用性。在设计中,材料的选择也是非常重要的,需要根据实际情况选择适合的材料,以达到美观和实用的效果。

六、景观设计的表现手法

景观设计的表现手法包括平面图、剖面图、透视图等方面的表现。在进行表现手法时,需要考虑到其表现内容和效果,同时还需要注意线条的粗细和深浅,以及水位线的绘制。在透视图的画法中,需要注意到透视效果的表现,以及不同种类透视图的特点和适用范围。

总之,环境景观设计的要素是多方面的,需要考虑到硬质环境、软质环境、小品设计、设施配置设计、照明、音响、色彩及大门、护栏、墙等方面的设计。同时,表现手法也是非常重要的,需要注意到表现内容和效果,以及线条的粗细和深浅。

硬质环境设计指的是在环境景观中,使用硬质材质且可变性较小的建筑物,如硬质铺地、树池、阶梯和山石造景等要素。

景观设计教案

教 案 首 页 课 目 第一章 景观设计概论(1) 教学目的与要求: 通过本章的学习了解掌握什么是景观设计,景观设计的发展,对景观设计有一个了解,并且明确的指导如何学习景观设计 教学重点与措施: 景观设计的内容、目的 教学难点与措施: 1、景观设计的特征 2、景观设计所包含的内容 理论讲解与实际案例欣赏 课型与教法: 多媒体课件讲解,配合实例讲解,指导学生了解什么是景观设计,学习景观设计 课后要求及作业: 思考题:你所认识的景观设计 装 订 线

教学步骤及内容: 第一章景观设计概况(1) 第一节景观设计的概念 景观设计是一个新兴的概念,作为一门学科在中国正式出现的时间比较短,它在当代中国的设立和成长主要是受到现代西方景观建筑学科的设立及其教育的影响,以及中国自身早已及其丰富的景观传统在现代环境建设中的延伸。在西方,这个专业也只有百余年的历史,但它的前身和来源非常复杂,涉及的问题与基础学科非常广阔。 何谓景观设计?景观设计是指在某一个区域内创造一个具有形态、形式因素构成的较为独立的,具有一定社会文化内涵及审美价值的景物创造的表现过程。 一、景观设计的属性 二、景观设计与园林设计的区别

教 案 首 页 课 目 第一章 景观设计概论(2) 教学目的与要求: 通过本章的学习了解掌握什么是景观设计,景观设计的发展,对景观设计有一个了解,并且明确的指导如何学习景观设计 教学重点与措施: 景观设计的内容、目的 教学难点与措施: 1、景观设计的特征 2、景观设计所包含的内容 理论讲解与实际案例欣赏 课型与教法: 多媒体课件讲解,配合实例讲解,指导学生了解什么是景观设计,学习景观设计 课后要求及作业: 思考题:你所认识的景观设计 装 订 线

景观景观设计基础-教案

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《景观设计基础》课程教案 院系:海口经济学院美术学院 教研室:环境艺术设计教研室 课程名称:景观设计基础 授课班级:10级艺术设计(1)班 任课教师:孙永 编写时间:2013年8月 海口经济学院 景观设计基础教案 (课程代码:) 使用教材:郝鸥陈伯超谢占宇主编《景观规划设计原理》华中科技大学出版社2013年1月 参考教材:刘滨谊编着《现代景观规划设计》东南大学出版社2011年11月 格兰特.W.里德着《园林景观设计-从概率到形式》译者:郑淮兵中国建筑工业出版社2010年6月 傅伯杰等编着《景观生态学原理及应用》科学出版社2011年2月 诺曼.K.布思着《风景园林设计要素》译者:曹礼昆中国林业出版社2009年5月 适用专业:艺术设计(风景园林方向) 使用学期:2013—2014学年第二学期 第一章绪论 教学课时:课时:12(其中理论课时:4,实训课时:8) 教学目的:使学生掌握景观规划设计的理论知识,了解中外景观设计的异同,并灵活运用于景观规划设计中,对植物景观配置、居住区、道路、公共环境和

场地等进行综合规划与设计,从而熟练掌握规划工作的内容、方法与步骤,培养学生表达景观规划设计意图的能力,巩固和加深对景观设计原理的理解。 教学重点: 1.关于LandscapeArchitecture的渊源 2.风景园林的学科发展与相关学科的关系 3.现代风景园林与传统园林的异同 教学难点: 1.现代艺术思潮影响 教学方法:多媒体课件讲授、视频学习和实践学习 主要内容: 第一节园林景观的相关概念 课时:4 一、关于LandscapeArchitecture的渊源 1、1958年由美国建筑师奥姆斯特德(FrederickLawOlmsted)在进行纽约中央公园设计时提出,目前有多种的翻译与理解,如:景观建筑学、景观设计学、景观规划设计、风景园林、造园、景园、园林景观等,合理准确的翻译应为:景观规划设计(LandscapeArchitecture)。从专业发展上来看,其包含的内容不仅仅是狭义理解的“建筑十书”中所包含的建筑、建筑环境等内容;我们现在理解的景观规划设计不仅包括传统的建筑技术和艺术,还包含传统的园林技术与艺术,包含了更多的综合性学科的技术与艺术。现代景观规划设计已成为一门最为综合的艺术,涉及的范围非常广阔。 2、《中国大百科全书》中风景园林词条划分为三个层次:一是传统园林学的领域,主要是依据传统造园的理论与方法来进行小尺度范围的景观营造;二是城市绿化的领域,从现在发展的角度看,它自然也包含城市规划的内容,与建筑师、城市规划师等一道发展各自的专业特长,解决人居环境中的尺度问题;三是大地景观规划的领域,主要参与解决环境、资源及土地利用等人类生存环境等大尺度的问题。 3、我国学者俞孔坚认为景观设计学是关于景观的分析、规划布局、设计、改造、管理、保护和恢复的科学和艺术(俞孔坚着.景观设计.专业学科)。 景观(Landscape)有无数种不同的理解,景观是人所向往的自然,景观是人类的栖居

《景观设计》教案

《景观设计》教案授课教师: 技术职称: 所在系部: 授课班级: 授课学期: 200~200学年第学期 专业教研室 课程代码 课程名称景观设计 学分 学

总学时:64课时 时讲授:23课时 分 配 机动:课时 实践:41课时课程类别所选教材 □ 公共必修课 □ 专业必修课 □ 专业选修课 □ 全院公选课 教学目的与要求

本课程和人 才培养目标 的关系 本课程是环境艺术设计专业的主干课程,是根据本专业人才培养目标安排的专业设计课程,它是引导学生迈入专业设计领域必须研究的重要专业设计课程。通过本课程的教学,将为把学生培养成为一个合格的设计人员打下坚实基础。 1、通过教学,使学生对于景观设计有个初步的认知印象,了解景观设计的目的和设计的基本原则,以及改善人类环境、保护自然生态的重要意义。 2、通过教学,使学生了解社会和市场对于景观设计职业的要求和作为一个景观设计师应该具备的基本素养有哪些方面。 3、培养学生对专业图纸的识读以及按照规范要求制图的能力 4、通过讲授,使学生对景观设计不同造景要素及其特征和作用有较深的认识,通过实地参观考察,使学生对造景要素的各种常用材料其特性有一定的认识。并熟悉其在环境景观中的公道使用方法。

5、通过对环境景观设计案例的分析,使学生对于景观设计的方向有一个较为系统地认识,学会如何进行方案的比较与推敲 6、把握设计的基本流程,通过功课的操演和老师的指点,使学生学会如何着手举行景观项目的设计。并学会通过不同的施展阐发手法,完美地展现自己的设计创意 教学组织方式 教学目标 课程教学 组织方式 设计 以启发提问的方式导入新课,注意语言的优美和感染力,激发学生求知的欲望。然后提出对于学生的要求。基础理论部分主要采用讲授、讲解和提问相结合的方法,“精讲多练”。结合参考资料,多采用直观式教学方式,加深学生对于理论知识的理解消化,并使用多媒体教室和课件辅助教学。 本教材是为高职高专艺术设计专业的学生专门编写的,该教程把景观教材分析设计实际与设计技能精密联系起来使学生所学的知识直接为设计服务,从而使学生设计综合素质本领得到全面的提高,适用性、针对性都很强。

景观规划设计教案

园林规划设计课程教案 授课题目公园的规划设计教具准备多媒体授课日期2013年11月8日课时安排1课时教学目的 与要求 通过讲解,使学生了解公园的概念、类型、以及设计原则 教学重点 与难点 公园的各种类型以及设计原则——奥姆斯特德原则 教学设计与时间安排方法及手段 一、【导入】 1、公园的概念以及作用 2、公园的分类 3、公园的设计原则 二、【内容及实践】 (一)公园的类型 一般按公园的功能不同可分为以下几类。 市区及综合性公园 儿童公园 动物园 植物园 体育公园 纪念性园林 古典园林 带状公园 街旁游园 风景名胜公园 其他专类公园 (二)设计原则 循奥姆斯特德原则 要点如下: 1、保护自然景观,绿地设施融化于自然环境之中。主要方法有:课堂讲授、典型案例分析、多媒体演示

2、尽可能避免使用规则形式。 3、保持公园中心区一定面积的草坪、草地。 4、道路成流畅曲线形,并成循环系统。 5、全园靠道路划分不同区域。 6、选用当地的乔木、灌木。 (三)公园出入口的确定与设计 1、出入口的确定公园的出入口一般分主要入口、次要入口和专用入口三种。 主要入口位置的确定取决于以下因素:公园与城市规划的关系、园内分区的要求、地形的特点等,需全面衡量综合确定。 出入口的设计公园主要出入口的设计,首先应考虑它在城市景观中所起到的装饰市容的作用。也就是说,主要出入口的设计,一方面要满足功能上游人进、出公园在此交汇、等候的需求;同时要求公园主要出入口美观,成为城市绿化的橱窗。 (四)公园分区规划 1、目的公园规划工作中,分区规划的目的是为了满足不同年龄、不同爱好游人的游憩和娱乐要求,合理、有序的组织游人在公园内开展各项游乐活动。 2、依据根据公园所在地的自然条件,如地形、土壤状况、水体、原有植物、已存在并要保留的建筑物或历史古迹、文物情况,尽可能的“因地、因时、因物”而“制宜”,结合各功能分区本身的特殊要求,以及各区之间的相互关系、公园与周围环境之间的关系来进行分区规划。 3、分区规划的内容 (1)观赏内容游人在城市公园中观赏山水风景,奇花异草,浏览名胜古迹,欣赏建筑雕刻、鱼虫鸟兽以及盆景假山等内容。 (2)文化娱乐露天剧场、展览厅、游艺室、音乐厅、画廊、棋艺、阅览室、演说、讲座厅等。 (3)儿童活动公园的游人中儿童占很大比例,一些公园的统计数字表明,儿童约占1/3左右。一般考虑开辟学龄前儿童和学龄儿童的游戏娱乐,少年宫、迷宫、障碍游

景观设计原理 教案 慕课

景观设计原理教案慕课 一、教学对象。 本教学对象为景观设计专业学生。 二、教学目标。 1.了解景观设计的基本原理并进行分析。 2.深入了解景观设计的不同元素,包括地形,植物,水体等,并学会对其进行配置。 三、教学内容。 1.景观设计基本原理。 2.景观设计元素的配置。 3.实例分析。 四、教学过程。 1.景观设计基本原理。 在介绍各种景观设计原理前,我们需要先介绍景观设计的基本目的。景观设计主要是通过构建人和自然之间的和谐关系,提高人们对自然的感知能力和环境的安全性。这就需要我们对景观设计的相关原理有深入的了解。 (1)可持续性原则。 景观设计需要通过合理的规划来实现可持续发展的目标。要考虑建设的每一个细节,包括植物的种植,水的回收等。

(2)地形原则。 地形是景观设计的基本元素之一、考虑到地形起伏等自然地貌对一个 社区的影响很大,设计者需要认真分析地形,以便更好的选择树种和植物,使整个社区会显得更加具有自然风格。 (3)风景原则。 风景是景观设计中最重要的元素之一、一个合理的设计需要考虑景区 的风景,如何选择植物,如何避免建筑体系的视觉冲突。 (4)水体原则。 水体是景观设计中重要的元素之一、我们需要考虑水体与其它设计元 素的关联性,协调码头、泳池、喷泉和河流等的位置,以保证美观性和环 境的安全性。 (5)植物原则。 植物也是景观设计中不可或缺的元素之一、我们需要了解不同类型的 植物以及它们对环境的影响,如何选择适合的植物并将其放置在适当的位置,可以更好的实现景观设计的效果。 (6)色彩原则。 色彩对景观设计来说也非常重要。我们需要根据环境特征和人群口味 选择合适的色彩组合以及色相。同时也要考虑颜色带来的情感和文化意义。 2.景观设计元素的配置。 景观设计的每一个元素都是细节构成,都需要认真考虑和配置。这其 中包括植物的种植,景区的位置和构成,地形的塑造和水体的规划等。

景观设计手绘教案

景观设计手绘教案 教案标题:景观设计手绘教案 教学目标: 1. 了解景观设计手绘的基本概念和技巧; 2. 掌握景观设计手绘的基本构图和表现方法; 3. 培养学生的观察力和创造力,提高其手绘技能; 4. 培养学生对景观设计的兴趣和理解。 教学内容: 1. 景观设计手绘的概念和作用; 2. 景观设计手绘的基本工具和材料; 3. 景观设计手绘的基本构图和表现方法; 4. 景观设计手绘的实践应用。 教学步骤: 引入: 1. 引导学生思考景观设计的重要性和手绘在景观设计中的作用; 2. 展示一些优秀的景观设计手绘作品,激发学生的兴趣。 知识讲解: 1. 介绍景观设计手绘的基本概念和作用; 2. 介绍景观设计手绘的基本工具和材料; 3. 讲解景观设计手绘的基本构图和表现方法; 4. 分析一些实际案例,展示景观设计手绘的实践应用。 示范演练:

1. 指导学生进行简单的景观设计手绘练习,如绘制一个花园或公园的平面布局图; 2. 指导学生运用不同的线条和色彩表现手法,增强作品的立体感和逼真度。 实践应用: 1. 提供一个实际的景观设计项目,要求学生运用所学的手绘技巧进行设计表达; 2. 学生展示自己的作品,并进行互动讨论和评价。 总结: 1. 总结景观设计手绘的基本概念和技巧; 2. 强调学生在实践中的观察力和创造力的重要性; 3. 鼓励学生继续探索和发展自己的手绘技能。 教学评价: 1. 对学生的练习作品进行评价,包括构图、线条运用、色彩表现等方面; 2. 对学生的参与度和表现进行评价; 3. 鼓励学生提出改进建议,促进他们的学习和成长。 教学资源: 1. PowerPoint演示文稿:包含景观设计手绘的基本概念、技巧和实践案例; 2. 模板和示范作品:提供给学生参考和练习; 3. 实际景观设计项目案例:用于学生的实践应用。 教学延伸: 1. 鼓励学生参观实际的景观设计项目,了解现实中的应用; 2. 推荐相关的手绘教材和参考书籍,供学生进一步学习和提高。 这个教案旨在引导学生了解景观设计手绘的基本概念和技巧,培养他们的观察

关于景观设计的基础教学教案

关于景观设计的基础教学教案 教学目标: 1. 了解景观设计的基本概念和原则; 2. 学习并应用景观设计的基本技巧和方法; 3. 培养学生对于景观设计的审美意识和创造力; 4. 培养学生的团队合作和沟通能力。 教学内容: 一、景观设计的概念和原则 1.1 景观设计的定义及其作用; 1.2 景观设计的基本原则:统一性、适应性、开放性、可持续性; 1.3 景观设计的分类:公共景观、私人景观、商业景观等。 二、景观设计的基本技巧和方法 2.1 空间规划与布局原则; 2.2 植物选择与搭配技巧; 2.3 材料与构造的应用技巧; 2.4 照明与水景设计技巧; 2.5 艺术元素的运用与组合。

三、景观设计案例分析 3.1 国内外经典景观设计案例介绍与分析; 3.2 案例中的设计思路和创新点; 3.3 学生小组分析并展示自己的景观设计案例。 四、团队合作与实践 4.1 学生分组合作完成一个小型景观设计项目; 4.2 学生团队通过实地考察、调研和讨论,制定设计方案; 4.3 学生团队按照设计方案进行景观设计并进行汇报展示。 教学步骤: 第一课时:景观设计的概念和原则 1. 讲解景观设计的概念和作用,引导学生思考景观设计对于环境和人们的影响。 2. 探讨景观设计的基本原则,分析不同类型景观设计的特点和规划原则。 3. 组织学生小组进行讨论,就某一公共空间进行景观设计规划,并展示讨论结果。 第二课时:景观设计的基本技巧和方法

1. 介绍景观设计中空间规划与布局的原则和技巧,如对称、平衡、 比例等。 2. 分析植物选择与搭配技巧,重点讲解植物的季节性变化和颜色搭 配原则。 3. 探讨材料与构造在景观设计中的应用技巧,如材料的质感和颜色 搭配。 4. 引导学生运用艺术元素,如雕塑、壁画、装饰品等,进行景观设 计的创意展示。 第三课时:景观设计案例分析 1. 分析国内外经典景观设计案例,了解不同文化背景下的设计特点。 2. 分组讨论案例中的设计思路和创新点,培养学生的批判性思维和 创新意识。 3. 学生小组展示并分析自己找到的一两个景观设计案例,进行探讨 和点评。 第四课时:团队合作与实践 1. 学生分组进行一个小型景观设计项目的合作实践,确定项目的主 题和目标。 2. 在实地考察和调研的基础上,学生团队制定设计方案和施工图纸。 3. 学生团队按照设计方案进行景观设计,并通过绘图、模型等方式 进行表达。

景观规划设计教案

景观规划设计教案 标题:景观规划设计教案 教学目标: 1. 了解景观规划设计的概念、原则和方法。 2. 掌握景观规划设计的基本步骤和要素。 3. 培养学生的创新思维和审美意识。 教学内容: 1. 景观规划设计的概念和意义 - 介绍景观规划设计的定义和作用,强调其在改善生活环境、保护自然资源和增加城市魅力方面的重要性。 2. 景观规划设计的原则和方法 - 解释景观规划设计中常用的原则,如适应性、可持续性、人文性和美感等。讲解常用的设计方法,如场地调查、景观分析、设计方案和效果呈现等。 3. 景观规划设计的基本步骤 - 介绍景观规划设计的六个基本步骤:问题定义、需求分析、方案设计、效果模拟、评价调整和方案落地。强调每个步骤的重要性和实践方法。 4. 景观规划设计的要素

- 分析景观规划设计中的要素,包括场地选择、空间布局、植被设计、景观构筑物和照明设计等。讲解每个要素的设计原则和实际应用。 教学过程: 1. 导入活动:通过呈现一些成功的景观规划设计案例,引起学生对 景观规划设计的兴趣和关注。 2. 理论讲解:讲解景观规划设计的概念、原则和方法,以及基本步 骤和要素。 3. 分组讨论:将学生分成小组,要求各小组选择一个现实场地进行 景观规划设计,利用所学知识进行简单的设计方案草图。 4. 汇报展示:每个小组展示他们的设计方案草图,并对其他小组的 设计进行评价和提出建议。 5. 实践活动:组织学生实地考察一个景观设计较为成功的公共空间,让学生通过亲身体验,感受景观规划设计的实际效果。 6. 总结复习:回顾景观规划设计的重要概念、原则和方法,要求学 生总结所学知识并展示对景观规划设计的理解和认识。 评价方式: 1. 小组设计方案草图的评价:评估学生对景观规划设计概念的理解 和运用能力。 2. 汇报展示和评价建议的评价:评估学生对景观设计的审美意识和 批判性思维。

景观设计原理教案

景观设计原理教案 标题:景观设计原理教案 教案目标: 1. 了解景观设计的基本原理和概念。 2. 掌握景观设计的规划和布局技巧。 3. 培养学生的创造力和审美能力。 4. 培养学生的团队合作和沟通能力。 教学重点: 1. 景观设计的基本原理和概念。 2. 景观设计的规划和布局技巧。 教学难点: 1. 培养学生的创造力和审美能力。 2. 培养学生的团队合作和沟通能力。 教学准备: 1. PowerPoint演示文稿。 2. 景观设计案例图片和视频。 3. 学生绘图工具和材料。 教学过程: 一、导入(5分钟) 1. 利用一些精美的景观设计图片或视频引起学生的兴趣。 2. 提问学生对景观设计的理解和认识。 二、讲解景观设计的基本原理和概念(15分钟)

1. 介绍景观设计的定义和重要性。 2. 解释景观设计的基本原理,如比例、对称、重复、层次等。 3. 通过案例分析,讲解景观设计的概念,如空间感、色彩搭配、材料选择等。 三、讲解景观设计的规划和布局技巧(20分钟) 1. 介绍景观设计的规划过程,包括场地调研、功能规划和设计方案的制定。 2. 解释景观设计的布局技巧,如空间分隔、路径设计、植物配置等。 3. 展示一些成功的景观设计案例,让学生了解实际应用。 四、实践练习(30分钟) 1. 分成小组,每组选择一个场地进行景观设计。 2. 学生根据所学的原理和技巧,绘制场地规划图和设计方案。 3. 鼓励学生展示和交流各自的设计思路,并互相提供建议和改进意见。 五、总结和评价(10分钟) 1. 回顾本节课所学的景观设计原理和技巧。 2. 鼓励学生分享他们的设计成果,并互相评价和讨论。 3. 针对学生的表现和设计成果给予肯定和建议。 教学延伸: 1. 鼓励学生进一步了解和探索不同类型的景观设计,如公园、庭院、城市广场等。 2. 组织参观当地的优秀景观设计项目,让学生实地感受和学习。 3. 帮助学生参加景观设计比赛或展览,提升他们的设计能力和自信心。 教学评估: 1. 观察学生在课堂上的参与和表现。

景观设计 教案

景观设计教案 教案标题:景观设计 教案概述: 本教案旨在引导学生了解景观设计的基本概念、原则和技巧,并通过实践活动培养学生的创造力和审美能力。通过本教案的学习,学生将能够理解景观设计的重要性,并能够运用所学知识进行简单的景观设计。 教案目标: 1. 了解景观设计的基本概念,包括空间布局、植物选择、材料运用等。 2. 掌握景观设计的基本原则,如比例、对称、重复等。 3. 学习运用不同的设计技巧,如色彩搭配、光影运用等。 4. 培养学生的创造力和审美能力。 5. 运用所学知识进行简单的景观设计。 教案步骤: 第一步:导入(5分钟) 介绍景观设计的概念和重要性,引发学生的兴趣和思考。 第二步:概念讲解(15分钟) 讲解景观设计的基本概念,包括空间布局、植物选择、材料运用等,并通过图片和例子进行说明。 第三步:原则讲解(15分钟) 介绍景观设计的基本原则,如比例、对称、重复等,并通过实际案例进行解析和讨论。 第四步:技巧讲解(15分钟)

讲解景观设计的常用技巧,如色彩搭配、光影运用等,并通过实例演示和练习进行实践。 第五步:创作活动(30分钟) 学生分组进行景观设计的创作活动,要求学生根据所学知识设计一个简单的景观方案,并进行展示和讨论。 第六步:总结和评价(10分钟) 回顾本节课所学内容,学生进行自我评价,并进行教师评价和反馈。 教案资源: 1. PowerPoint或投影仪 2. 景观设计相关的图片和案例 3. 创作活动所需的纸张、铅笔、颜料等材料 教案评估: 1. 学生的参与度和表现 2. 创作活动的设计方案和展示效果 3. 学生的自我评价和教师评价 教案扩展: 1. 组织学生参观当地的景观设计项目,以拓宽学生对景观设计的理解和认识。 2. 组织学生参加景观设计比赛或展览,以提高学生的创造力和竞争意识。 3. 鼓励学生进行实地调研和实践,以提高学生的实际操作能力。

街头绿地景观设计教案

最新街头绿地景观设计 教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

河北美术学院 城市设计学院 街头绿地景观设计教案 任课教师: 班级: 时间:

教案首页

第一章

一、新课导入 当今城市化的飞速发展,使得城市呈现出新的面貌和特征。城市道路公共绿地作为城市公共开放空间的一部分已成为人们日常生活、工作之余必不可少的休闲活动空间。街头绿地设计是城市公共开放空间设计的核心内容。良好的设计容易形成简洁、自然、开放的景观。本文分析了城市街头绿地中景观现状及存在问题,总结景观设计中应遵循的原则,论述街头绿地设计的重要性。 二、授课内容 1、城市街头绿地概念及问题 1.1城市街头绿地概念 街头绿地指道路红线以外,沿城市道路布置,面积不大的开放性公共绿地。转盘、花园、广场以及街头小游园都属于街头绿地的范畴,其主要功能是装饰街景、美化城市、提高城市环境质量,并为游人及附近居民提供游憩、娱乐场所其大小不一,变化多样,因地制宜是它们的主要特色。便利性、开放性、分布广泛性是其基本特征。 1.2城市街头绿地存在问题 城市街头绿地设计主要能满足居民日常的生活、休憩、学习、交流的场所,但是在有些街头绿地中休憩设施不够完善。不能满足大部分使用者的需求,休闲健身器材数量不足等。据调查,一般来说对居民最具有吸引力的元素充足的休闲座椅58%,丰富的植物种类42%,交流空间40%,充足的休闲健身器材31%,休闲活动30%,其它7%。由此看来,景观的功能性设计在城市街头绿地的设计中显得尤为重要。适当的休憩设施设计是街头绿地设计中首先要考虑的问题。 城市街头绿地植物群落色彩树种较少,仅局限用少量的彩叶树种以及极少数的常绿树种,有的地方甚至全部栽植常绿树种,且地被植物和灌木栽植杂乱无章。这样会造成植物景观季相变化不明显,景观单调。在设计中一般要强调四季皆景的景观效果。创造出高低错落、乔灌搭配合理、层次性强的景观效果,营造春季的似锦

教案《景观设计》-提纲.doc

(人工)景观(艺术)设计 学时数:98、学分数:5. 5 一、课程的性质、目的和任务 本课程是艺术设计专业景观设计方向的必修专业课,为学生将来从事景观设计实践做准备,同时也是艺术设计专业其它方向的选修课。 本课程的基本任务是阐明的本质,的范畴,构成,思维特征等基本理论知识和技能。并通过课题的练习,培养学生具备运用环境设计基本知识和理论进行景观设计实践的能力。 二、课程教学的基本要求 (一)掌握了解人与环境的关系、的内容和分类、的形态构成要素和原理、景观作品与环境设计的关系的基本理论知识。 (二)掌握构思、设计方法和设计表现等环境设计的一般规律、方法和技能。 (三)设计思维能力得到进一步培养和提高,能运用所学知识于设计实践中,初步具备一般环境改造设计、规划设计和创新设计的能力。 三、课程的教学内容、重点和难点 第一部分概述 一、景观设计的概念和内涵 二、景观设计构成 三、景观设计的内容和分类 四、景观设计方法 五、景观设计表现 第二部分练习 一、项目地段 二、内容和要求 - - 、 四、课程各教学环节要求 五、学时分配

六、本课程与其它课程的联系 本课程一般安排在学生学习三大构成及设计概论、设计原理、计算机辅助设计、设计制图、效果图、人体工学、材料与工艺等学科基础课课程之后,运用设计原理的设计构思方法以及设计制图、效果图的表现手段、材料与工艺的材料加工方法等知识解决环境艺术和规划设计的创意构思创意表现和材料加工的问题,为随后景观设计专业课的进一步学习打基础。 七、教材与教学参考书 (一)教材: 赵军.景观设计基础.天津美术出版社,2001年1月第一版。 (二)教学参考书: [1]环艺形态应用.西南师范大学出版社。 第一部分概论 第一章景观设计导论 第一节景观设计的内涵 一、“环境"的内涵 (-)“自然环境” (二)“人工环境” (三)“社会环境” (四)人与“环境” (五)“环境”的内涵 二、“设计”与“环境艺术设计” (-)“设计” (二)“环境设计” (三)“环境艺术”与“环境艺术设计” 三、景观设计的概念和特征 (一)古人对“景观设计”的认识 (二)现代“景观设计”的概念 (三)景观设计的基本特征 1.景观设计的功能特征 2.景观设计的条件特征 3.景观设计的关联特征 4.景观设计的审美独创性特征 (三)景观设计的本质 1.景观设计是创新生活观念

景观设计教案

水景设计教案13公共设计04班 授课教师:马川 校历

水景设计课程实验教学大纲 英文名称: 课程编码:WaterscapeDesign 总学时:32实践学时:20理论学时:12学分:2 适应对象:环境设计本科学生 先修课程:空间构成、色彩构成、三维图形辅助设计、 大纲主撰人:马川大纲审核人:蔡琛 一、课程性质与设置目的要求 通过本课程的学习,进一步培养学生景观设计规划设计的思维能力,了解水景设计的各项特点,增强设计表现能力;本课程的重点在让学生了解水景景观的设计要素和设计趋势,以及水景营建的基本原理,并通过一个具体的水景景观案例实例,增强学生的设计思维能力、表现能力,并能基本掌握水景景观规划的流程,为今后的专业实践打下 基础; 二、教学内容与要求 第一章水景设计规划设计基础理论 1水景设计的基本概念

2水景设计的景观构成 3水景设计的发展趋势 重点:使学生了解水景设计的基础理论,为后期设计实践做好准备; 难点:水景设计的基本构成以及未来流行趋势; 第二章自然环境水景景观的设计要点 1.治水性 2.亲水性 3.土地计划利用 4.竖向规划 重点:使学生了解水景设计的设计要点,为后面的设计的设计实践积累理论基础; 难点:水景设计中的环境因素对水景设计的影响,以及合理规划水景设计的重要性,使学生了解自然环境水景设计要点,为后面的实践积累理论基础; 第三章城市水景设计的设计思维 1.水形 2.水色 3.水声 4.与生命的关联 重点:从水这个设计元素着手,发散学生的思维,在水景设计中传达水元素的特色; 难点:使学生建立相应的设计思维,懂得城市水景应该从哪些方面创意着手,强化水的美感,使之成为具有特色的景观; 第四章水景景观主题概念设计 1.动水景观 2.静水景观、

景观规划设计原理教案(同济学姐亲测有效)

第一讲导论 1、景观学专业的社会需求与实践--景观学专业工作是什么? 1.1景观概念 本专业的概念 1)大众的概念 2)相邻专业的概念 3)本专业的概念 1.2从景观的起源演变理解景观 7类景观 景观1:旷野森林——人类远古的家园?——景观的起源/源头景观 景观2:人类原始生存环境景观——水体:人类生命之源 景观3:人类原始生存环境景观——森林:人类生息繁衍的庇护所 景观4:人类原始生存环境景观——草原:人类丰衣足食的基础 水·森林·草原景观为人类奠定了关于景观的原始自然美感 自然山水——奠定了中国风景园林的基础 景观5:人类农耕生存环境景观——乡村田野、乡村小镇 景观6:人类现代的生存环境景观——旅游度假地景观 景观7:人类现代的生存环境景观——都市居住景观 1、景观的三层含义 1)形态——大地表面 2)环境——生存空间 3)活动——行为心理 2、人类对于景观的本性需求 1)人类的本性必需——自然的生存环境 2)人类的发展需要——美好的生活场所 3)人类的精神向往——精彩的生命历程 3、“景观”与相关专业术语的差别 1)景观与风景 2)景观与园林 3)景观与环境 4.人居环境中的景观 1)聚居建设 2)聚居活动 3)聚居背景

1.1景观学专业实践概览 1.2社会对于景观师的三大领域的需求 (1) 规划设计 (2) 环境与资源保护 (3) 建设与管理 1.2.1景观学专业的实践领域 1 公园绿地 –国家公园、都会公园、都市公园、都市广场、社区邻里公园、儿童游戏场等。 2 休闲游憩与旅游区 –风景区、森林游乐区、休闲农场、观光果园、休闲渔业、温泉区等。 3 大型综合园区 –科学/科技园区、教育园区、校园、主题园区、动植物园区等。 4 道路景观规划设计 –公路景观、街道景观、林荫道路、步道与自行车道等。 5 滨水景规划设计 –河川堤防/高滩地、河滨公园、海岸景观、亲水空间等。 6 绿化美化工程、城市绿地系统规划 –开放空间、公共建设、环境艺术等。 7 生态环境与资源保护与发展 –景观保育、复育、修景、视觉景观评估等。 8 城乡风貌 –社区总体营造、地区环境改造、社区规划设计等。 1.2.2 景观学专业实践领域概览 三大基本领域:1)景观资源保护和利用——资源-保护自然环境、城乡环境、历史人文2)景观规划设计——规划-设计形象空间、环境生态、功能使用 3)景观建设与管理——建设-管理施工建设、养护管理、活动组织1.2.3 中国景观的当务之急 需求1:资源与环境保护(环保与生态化) 需求2:城市化 需求3:游憩与旅游化 1)生命性:生长、变化 2)时间性:形成、变化周期 3)地方性:自然的、人文的 ★人居问题: 1、城市生态环境问题日益突出 2、城市化进程不断加速 ★人聚问题:以人为本,创建人类聚集环境,满足游憩娱乐需求 ——景观环境创造问题(规模、生态、风格……)

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