关于新教师成长的论文：新教师成长-三字经-

关于新教师成长的论文：新教师成长"三字

经"

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关于新教师成长的论文：新教师成长"三字经"

曹丽萍

（江苏省苏州昆山市实验幼儿园）

摘要：随着幼教事业的蓬勃发展，幼儿园的办园规模也逐渐扩大，教师数量也不断增加。大量新教师不断加入教师队伍，使教师队伍充满生机与活力。

关键词：幼儿教育；新教师成长；"三字经"

我园的新教师都具有较高的学历、较好的教育理论基础以及个人特长优势，富有激情与活力，面对全新的工作会表现出极大的热情。但是在专业知识与管理能力上，缺乏班级管理、教育评价、家长沟通工作的能力，不能及时面对教学工作中发生的各种问题，无法应对理论学习阶段过程中的教学方式与现实中教学方式存在的反差。所以，新教师的内心会感到焦虑、迷茫、困惑，甚至产生强烈的挫折感。如何帮助他们尽快转变角色，尽快站稳讲台，如何根据新教师的特点探索有效的教研活动，如何培养有思考力、有上进心、有行动力的新教师，这些问题成为我园近年来教师队伍建设关注的重点。

为了使新教师快速地克服这些问题，尽快走出迷茫期、困惑期，有效地获得专业化成长，我们尝试了新教师成长"三字经",即通过"学""研""思"的途径来促进新教师的专业成长。

一、"学"——学搭班，学骨干

师徒结对是一种传统园本培训模式，主要是通过新手教师与资深教师合作的方式，使新教师通过对资深教师教学实践的观察、模仿，资深教师对新教师进行指导，使新教师领悟到工作的隐性经验或缄默知识，从而掌握专业技能和智慧的一种对新教师进行科学培养的模式。

因此，我园师徒结对分为两个层面，即班级层面和园级层面。班级师徒结对就是安排一个经验丰富的老教师和新教师一起搭班，园级师徒结对就是为每一位新教师都找一位市级以上骨干教师进行专业指导。新教师同时拥有老教师和骨干教师为她们的成长护航，为了促使这个"成长护航"更有效，我们进行了"三带""三学"的约定：师傅做到三带：带师魂，带师德，带师能。师傅为徒弟树立敬业爱岗、为人师表的榜样，要全面关心徒弟的思想工作，学习生活，向徒弟介绍传授教学信息、教学策略和教学经验，手把手地悉心指导徒弟组织一日活动，观摩徒弟活动时，认真记录，及时评议，积极指导。

徒弟做到三学：学为人，学思想，学本领。徒弟要学习师傅对事业的热爱奉献、执著钻研、互助合作精神，可以在搭班老师真实的教育实践情境中，学习老教师丰富的带班经验及与家长沟通的娴熟技巧，在骨干教师的风采展示中，观察、模仿、学习师傅精湛的教育教学方法，汲取丰富的教育教学经验。

新教师有了老教师和骨干教师的成长护航，有了师傅们的倾囊相授，她们的带班能力、教学能力、应对能力等都有了较快较好的提升。

二、"研"——研实例，研现场

园本培训研修主要通过教育专家进行指导，以教师任职的幼儿园为主要培训单位，以提高新教师的专业素质为目标，通过工作实践和科研活动等不同形式，对全体教师进行全园性在职培训模式。

随着课程实施的不断深入，传统单一的培训已不能满足幼儿园各个层次教师的需要，因此，我园的多元化园本研修已经成为促进教师专业发展与教育教学质量提升的有效途径。我园根据教师的实际发展需要开展了分层培训，有全园培训、有骨干培训、新教师培训。在新教师培训中，我们采取参与式学习和实践式相结合的方法，引导新教师提高参加园本研修的主动性、积极性和实效性。

要推动新教师专业知识的开发需要从挖掘问题出发，出现问题，探索解决问题的方法，只有探索才能创新，有了创新才能发展。为了帮助新教师答疑解惑，我们每学期都会征集一些新教师在教育教学中出现的教育困惑和焦虑的问题，举办新教师"成长沙龙",同时邀请园内专业能力强的骨干教师来参加。现场解决问题，骨干教师通过自己以往的教育经验与新教师进行分享，把总结的成功经验或教训，通过一个个实例的分析研讨传授给新教师，同时给予新教师教育教学信心，并让新教师了解教育教学中难免会遇到不如意的事情和难解决的问题，指导新教师如何应对这些问题。成长沙龙因话题源自新教师、成果回归新教师而特别受到他们的欢迎。

作为新教师，最需解决的问题也是最棘手的问题，即能否尽快独立组织好半日活动。为此，我们开展了"骨干教师展风采"的教研活动，请新教师走进骨干教师的教室，观摩骨干教师是如何制订活动目标，如何设计教学活动，如何安排过渡环节，如何进行保教结合，如何关注全体幼儿，如何做到个体差异，如何进行师幼互动，如何进行区域设置等等。活动后请新教师先进行观摩评价，谈谈活动的亮点和不足，再由骨干教师介绍半日活动的设计理念和思路，分享活动的成功经验，分析活动的问题和不足。这样，通过骨干教师生动的现场展示和深刻的案例研讨，对于新教师来说是有很大启发和收获的。

三、"思"——思问题，思策略

自我反思是教师专业成长的关键因素，这样的行为是属于自主的、他人无法替代的，我们只能引导这些新教师走上教学的反思之路，这些新教师才能更好地发展。新教师如果要成长、提高教学水平，就必须认识自己的自身问题，这样才能正确诊断自我、反思自我。只有发现新教师遇到的实际问题，才能更好地解决这些问题，才能促进我们教师专业的成长。新教师把自己放到研究者、反思者的位置，通过对幼儿日常教育工作中包含的决策或疑难问题的教育情景片段进行观察、分析、反思，从而提升其专业理论水平和专业实践的合理性。新教师教学反思的内容，不仅包括观察和反思幼儿的行为，同时还包括新教师将自己作为反思对象，反思自己的教育行为、教育方法、教育理念以及对自己过去、现在的专业发展全程进行反思，进而对未来的专业发展进行合理规划。

我们要求新教师除了每周完成教学活动、游戏活动、区域活动、主题活动的反思外，还要每月写问题反思，引导新教师主动在一日活动组织的环节中发现问题，寻找问题，从而提高其解决问题的能力。我们要求反思不是一般表面意义上的思考，新教师在实践性、理性、自觉性的基础上进行教学反思，才能最大限度地提高他们的教育教学水平。

在我园新教师亮相课活动中，当新教师在师傅们的指导帮助下完成公开教学后，需要对教学过程中的问题进行反思和研究，我们可以及时开展反思型说课评课活动。执教的新教师除了阐述活动目标、教学方法与教学手段的理论依据，更多的是要对活动中的问题和不足之处进行剖析和反思。参加听课的教师和师傅们则要进行集体讨论分析，帮助新教师分析问题存在的原因，传授解决问题的有效策略，帮助新教师有效地利用不同的教学策略，灵活地解决"教"如何更好地为幼儿"学"服务的问题。

我们深深感受到了反思活动在促进新教师专业化成长方面的作用，通过反思教育能更加深入地了解教师教学过程中的微观层次：从教学设计的思路、要达到的目标、幼儿学习情况、教学方法选择等方面进行具体分析，从而对新教师的教育教学行为进行调整与改善。更为重要的是，能够有效地促成新教师反思实践能力的提高，帮助教师形成对教学活动的一种开放性、批判性的接纳态度。因此，新教师要做到天天反思，天天创新，天天有一个新的自我。

新教师的成长之路任重道远，随着管理者对新教师培养力度的不

断加大和新教师们的主观努力，她们的迷茫期、困惑期将很快缩短，她们的脚步将更从容，笑容将更自信。

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教师成长论文谈教师专业成长

教师成长论文:谈教师专业成长作为一名从教十年的中青年教师，丰富的教育教学经历为我提供了审视自我及教师职业的诸多视角。但是由于平时只顾忙于繁琐的教育教学工作，而忽略了将自己的教育教学思想、经验进行系统的梳理。所以，工作起来还达不到所向披靡。另外，学习也欠缺，没能及时地对自己的教育教学体会进行总结反思，在科研型教师的路上步子迈得还较慢。通过一年不断学习、钻研，我把理论知识和实际经验相结合，逐步地走向成熟。一年来我按个人专业成长的规划，开展学习研究，现在我对自己的专业成长进行一个总结和反思，以此来促进自己更快成长。为了更好地实现专业的成长，我将立足岗位，以学校大局和学生的发展为重，认真踏实工作，严于律己，率先垂范。树立终身学习的理念，不断学习、积累最先进的教育教学思想，研究教育教学艺术，探讨、反思自身的教育教学实践，形成独特的教育教学风格。专业成长中我努力做到了： 1、认真学习，提高专业理论水平和业务素质 ①认真参加学校组织的校本培训，努力每学必有收获； ②积极参加名师班的专业培训，达到切实提高教育教学理论素养的目的； ③认真摘抄业务知识和新课程的相关知识，做好业务积累； ④认真观摩名家课堂教学实录，并向校内外有经验的老师学习，提高课堂教学艺术； ⑤坚持集中学习和个人自学相结合、多渠道广泛学习的原则，切实提高专业水平，拥有先进的教育教学理念； ⑥积极参加各类继续教育培训，参加课题研究，提高自己的教科研水平； ⑦每周完成一篇教学个案或者教学反思，养成良好的反思、写作习惯，在反思中扬长、奋进、创新； ⑧坚持每天背诗一首，读书半小时，包括经典名著，古典文学，时尚美文，教育教学方面的读物等，坚持写读书笔记，以提高自己的语文素养和艺术表现力，对学生起到很好的引领作用。 2、认真实践，提高教育教学成绩和水平 ①认真备课，上好每一堂课； ②每学期执教研究课，示范课，构建自主合作、探究高效的理想的课堂；

新教师成长感悟发言稿范文(实用3篇)

新教师成长感悟发言稿范文（实用3篇） 1.新教师成长感悟发言稿范文第1篇各位老师：岁月葱茏，一晃又是年末。一年来，我坚守“真真切切做人，踏踏实事做事，认认真真的学习，兢兢业业的工作。“可以说，忙碌伴随着经历，汗水孕育了成长。踏入教研室这块平台，我深刻的感受到“山之高，林之密，树之大，才之多。高手如云，遍布林海。“相形之下，我是那么浅薄，犹如幼儿园刚刚起步的娃娃，在教研教改方面一片空白而不知所措。记忆最深的是，当田主任将厚厚的一沓数学资料书放到我的办公桌上，并告诉我再过一个礼拜，北京师范大学的专家到灵口小学调研，要我充分做好应届的准备的时候，我懵懂了。担忧和恐惧像一座大山一样压在头顶。虽说，我在教学一线负责教学管理十几年，可我一直担任的是五、六年级的语文教学。对于数学学科，我还真是所知甚少，教研教改不是做题，教学研究也不是上课。要求我不仅要和数学专家面对面交流，还要对从教二十多年的优秀数学老师的课堂进行点评，提出指导性的意见和建议，这还真不是临阵磨枪就可以做到的。我害怕因我的无知闹出笑话；我担心，我所学的皮毛无以和专家面对面的交流而让单位蒙羞；我更怯于指导教师在教学中深入贯彻分层教学的理念。这些像更大的一座大山压得我喘不过气。 “既然选择了远方，便只顾风雨兼程。“我强迫自己进入炼狱般的学习。强迫自己看数学课标，强迫自己一遍又一遍的做题，强迫自己将生活与数学联系起来，强迫自己和数学老师交流。强迫自己反反复复寻找数学感觉。12本数学教材，几乎是我每天都要温习的课程。为了深切的感知《观察物体》的内容，我的办公桌上经常堆积着用土豆切成的小正方体，用纸叠的大正方体，通过一次又一次的摆放来深化理解；为了将不懂的问题彻底弄明白，从二楼到一楼，我无数次地向慧珍杨老师请教数学立体图形的感觉，请教数学思想和数学思维在教学中的体现。为了弄清《旋转和平移》，我一次次的用纸条拼接，用圆珠笔在纸上画。我知道，要想胜任小学数学教研员的工作，我必须不停的学习，不厌其烦的练习，从零做起，从一步一步开始。那一年我负责审定小学1—6年级的数学期末考试试题，我做了不下8遍，我仔细翻找了每一个知识点，我反复计算每一道题的答案。我一道题一道题的验证，连标点符号也不放过。考试虽已过去很久了，我的心依然悬在半空。那一年，我明白了什么叫如履薄冰，什么是胆战心惊。直到今年，我才基本介入数学领域，有了自己的粗浅思考和想法。虽然期末考试的.数学试题还不尽人意，但融入了我自己的思考，突出了数学即生活的思想，渗透了高效课堂的理念，对一线教师的数学教学有针对性、指导性。如果借此能改变教师“以学为主“关注过程的教学方式，就是我最大的欣慰。

年轻新教师成长故事

年轻新教师成长故事教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。教师是学生在课堂上的光芒，照耀着学生心中那黯淡迷茫的未知，让学生了解到未知的远方。那么关于教师成长故事你了解多少呢？以下是店铺为大家带来的关于教师成长故事，希望大家喜欢! 教师成长故事篇1：青年教师成长故事时光如白驹过隙，转瞬即逝。以前写文章常用这句名言，只觉得它好有文采；现在每每读到它，回想起自己从教1年的历程，对它便有了一种从未有过的真切体会。我是一个平凡的人，但我懂得笨鸟先飞，多一份付出，多一些勤勉，经过1年的累积，便多了一份属于自己的思考和感悟。今天抱着学习的态度，与大家交流成长体会，收获成长快乐. 回首往事，我常有这样的体会：每当忙碌了一天后，我总会拿“太累了、该放松放松”等托词来给自己业余时间的“放假”找理由；我也常陷入这样的窘境：忙了一天，忙了一个星期，或是更多，可每当回首这段时光的时候，往往是一片空白，好象什么都没做。为什么会这样呢?因为少了一份学习，少了一份反思，更少了一片宁静的属于自己的心灵空间……如此日复一日，当我蓦然回首时，已然“尘满面，鬓如霜”。我不止一次地这样设想，不止一次地感到可怕。正因为有了这样的忧患，所以在我的教育工作中，更多的时候还是充实，还是不断地在进步。在我这一年的成长路上，杜小的老师们一直在引导着我，激励着我，使得我两次在区论文评比中分别获二、三等奖，我所取得的每一点成绩，都离不开他们的真情帮助。杜小的五十几位教师可以说是是五十几本"人"字的教科书.五十几本能很快发挥教学功能的书；五十几位能够用自己的生命实践为学生编写教科书的人.在他们身上我看到了老师的智慧\才学其实是"书"的内容；所以我养成了阅读课外书的习惯。法国卢梭曾经说过“青年是学习智慧的时期”，读书让人明智，读书让人深刻。阅读的习惯对于我的工作、我

新教师成长心得体会(通用17篇)

新教师成长心得体会（通用17篇）（经典版）编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结计划、党团报告、合同协议、策划方案、演讲致辞、规章制度、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary plans, party and youth league reports, contract agreements, planning plans, speeches, rules and regulations, doctrinal documents, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!

教师专业成长论文8篇

教师专业成长论文8篇【关键词】园本文化；教师专业成长；适宜幼儿园教师的专业成长离不开园本文化的滋养，就像一棵小树苗要长成参天大树需要足够的沃土一样。教师只有在与园本文化的相互作用中才能不断进步，我们应该创建适宜教师专业成长的园本文化，促使教师更好地完成教育教学任务，促使幼儿得到更好的发展。一、园本文化的解读所谓“园本文化”是指幼儿园在长期的教育实践和管理过程中形成的价值观念、群体意识和行为规范的一种综合体，是一种富有个性的学园文化。幼儿园园本文化分为外部与内部两种表现形式，其外部表现形式是直观的外显环境，通过幼儿园的大环境，宣传栏、理念牌、标语口号等环境装饰和教职工的服饰、设施等表现出来的风格和感觉。其内部表现形式是内隐的，是摸不着但可以感受到的，是从园长到每一个教师所表现出来的整体精神面貌、理想追求、教育理念，包括对待工作的态度、行为规范、团队精神等。在这里，我们主要谈到的是园本文化的内部表现形式，即内隐部分。二、园本文化对教师专业成长的重要意义 1.园本文化能对教师产生潜移默化的影响园本文化能对全体教师产生巨大的吸引力，引导教师自觉地走入这个群体；引导教师慢慢地向核心靠拢，努力提升自己来适应幼儿园的园本文化。可以说它在教师专业成长中起着重要的潜移默化的引领和陶冶作用。

2.园本文化能带动教师不断进步园本文化就像是一种巨大的磁场，将幼儿园的发展目标与教师个人目标进行同化，产生向心力，使教师持有高涨的职业兴趣，固守坚贞的职业道德，掌握从容的职业能力，从而推动教师不断地向自己的专业顶峰迈进。 3.园本文化能激励教师的思想和行为一位心理学家是这样描述的：“人在无激励状态下，只能发挥自身能力的10%—30%；在物质激励状态下，能发挥自身能力的50%—80%；物质激励到一定程度，就会出现边际递减现象；而来自于精神的激励，则更持久、更强大。”园本文化便是一种良好的精神激励，它能发出无声的命令，使教师明确应该做什么和怎样做。 4.园本文化可以促进教师更快更专业的成长高品位的园本文化可以有效促进“平等、民主”的教师互动氛围的创设，促使形成及时“反思、评价”的教育行为习惯，并积极深入地“探索、创新”新的教育管理模式。它有助于帮助教师个人成为专业成长的主人；有助于教师将自己的专业发展过程作为反思的对象；有助于帮助教师塑造现代教师新形象，从而促使教师更快更专业的成长。三、创建适宜教师专业成长的园本文化费斯勒（Fessler）在论述学校和学校系统构成的组织环境对教师专业成长的影响时认为起影响作用的变量包括：学校规章制度、管理风格、公众信任、社会期望、专业组织等，来自这些组织环境的组成要素的支持性倾向会强化、赞赏和鼓励教师向前迈进。就个人的专业成长而言，园本文化对教师的发展影响有正向的，也有负向的。当表现为正向时，个体的成长是如鱼得水，愈发快捷和有效。而

新教师个人三年成长规划（通用15篇）

新教师个人三年成长规划新教师个人三年成长规划（通用15篇）规划，意思就是个人或组织制定的比较全面长远的发展计划，是对未来整体性、长期性、基本性问题的思考和考量，设计未来整套行动的方案。下面是小编整理的新教师个人三年成长规划，欢迎大家分享。新教师个人三年成长规划篇1 转眼间我已参加正式工作半年，各种感受交杂其中。既有初为人师的喜悦，也有紧张；既有为孩子一个小小的善举的感动之情，也有对学生屡教不改的坏习惯引发的无助；既有完成任务的自豪，也有对如何才能做得更快、更好的顾虑。虽然每天都在忙，但是内心总有一丝丝的不安，犹如汪洋中的一条小船，摇摆不定。究其原因，缺少具体的目标是主要因素。我需要一个灯塔，引导我前进。教师刚开始工作到成家之前的这段时间，是个人成长的黄金时期。因此制定好新教师个人三年成长规划就显得尤为重要。在这三年里，我的总体目标是：顺利完成从懵懂无知的新教师到经验丰富的优秀教师的过渡，初步形成自己的教学风格。教育教学水平有显著地提高。磨练自己，成为一名学生家长爱戴、同事喜爱、学校信任的教师。第一年规划：化被动为主动，从小事做起。第一年主要是提高自己在教育教学方面的能力。从小事做起，主动做事。虚心请教他人，完成过渡期。 1、认真备课、上课。教师最主要任务是教学。教学从备好每节课，上好每节课开始。备课时，先看书和教学参考书，了解学生要达到的学习要求，然后借鉴其他教师的优秀教案和教辅材料，并且根据课程标准，定出适合学生的教案。每堂课，要以饱满的热情对待学生。课后及时反思。 2、认真对待学生的作业。批改学生的每次作业，争取做到面批。作业是教师和学生，教师和家长沟通联系的平台，因此作业中争取写

新教师成长故事演讲稿三篇

新教师成长故事演讲稿成长是一个过程，成长是一种快乐。下面新教师成长故事演讲稿篇1 从参加工作到现在已经有13个年头了，我从一个校园里的学生成长为一名光荣的人民教师，每当听到学生们对我说“老师好”的时候，每当看到孩子们的点滴进步，心里便会荡漾起无边的幸福。抛开浮躁，静下心来对自身进行一个仔细的剖析，能够让我们更好的发现不足和找准发展的方向。曾听到过这样一句话：“假如你想成为一个优秀的教师,那么你就必然会发展!如果你对现在的状态满足了,就此停下了,那么你就不会成为一个好老师。” 能够做一名学生心中理想的老师，这是每个教师孜孜不倦追求的目标。在我们的课堂上学生应该不是压抑的、冷漠的，也不是狂躁的、敌视的，而是开放的、欢快的，能看到孩子们自信的眼神，听到孩子们生长的声音。作为青年教师，为了使自己快速的成长，成为理想的老师，首先要加强自身师德修养。教师职业道德是为人师者的基本。我们面对的是一群有血有肉、活生生的孩子，我们的点滴都会给他们留下永恒的印记，面对孩子，你呈现给他们的是什么，他们会放大两倍、三倍、甚至十倍地呈现给你。在教育教学工作中，作为年轻教师，我要真正为学生的终身发展负责，不要让孩子在成长的过程中因为有你而留下遗憾。其次要多读书，做一个知识渊博的人。“腹有诗书气自华”。一个有广博知识的教师才会有道德感召力。读书，能够改变教师人生匮乏、贫弱、苍白的状态。走上课堂，照本宣科，捉襟见肘，多是因为读书太少。多读书，教师在课堂上、在生活中，才能引经据典，妙语连珠，给学生以知识的充实和心灵的震撼，才能够使教师不断增长职业智慧，能使自己的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐。教师拥有了文化底蕴，

教师专业化发展与成长论文范文

教师专业化发展与成长论文范文教师专业化发展与成长论文范文无论是在学校还是在社会中，大家对论文都再熟悉不过了吧，通过论文写作可以培养我们独立思考和创新的能力。怎么写论文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家整理的教师专业化发展与成长论文范文，欢迎大家分享。内容摘要：教师专业化是现代教育发展的必然要求。作为一名教师，最重要的是教学方面的成长，教师在自己专业化发展方面应在专业伦理、专业理念、专业精神等方面发挥示范作用，以此提升自身师德、更新自身教育理念，提高自己独特的专业化发展水平。关键词：专业化认识专业化发展专业化成长 “百年大计，教育为本。学生一碗水，教师一桶水。”在现代的教育理念下，教师具有的应该不仅仅是一桶死水，而是源源不断的活水。作为一个教师，要不断扩充自己的知识而，发展好自己的专业化，才能站得更高，看得更远，以广博的知识赢得学生。一、教师专业化的认识

教师专业化是指由教师的专业精神、专业知识、专业能力、专业伦理、自我专业意识等所构成的专业素质结构不断更新、演进和丰富的过程，具体来说有以下几方面标准：1・具有现代教育理念和服务意识。2.具有班级管理的智慧与艺术。3.具备复合型知识结构。4.接受专业养成教育和专业训练，参加一定的专业团体。教师必须接受任职资格培训、提高培训和高级研修培训。这是提高教师专业化水平的重要途径。二、教师专业化的发展 1.专业精神。专业精神是教师在对本专业工作性质充分理解基础上形成的专业发展观念和专业追求，是教师依法办学和坚持自己的教育理想与信念的基础。教师的专业精神包括教师的管理哲学、管理思想、专业理念、自制力、人格魅力和角色意识等。 2.专业知识。专业知识是教师为胜任其职业的需要而必须具备的相关专业的知识，包括现代管理科学知识、一定的教育科学知识和一定的实践性知识。因此，作为一名教师，必须系统掌握教师专业结构的知识和技能，以丰富的专业化知识作为支撑，这样才能做到视野开阔，认清教育发展的趋势。 3.专业能力。教师的专业能力主要包括：①突出的创新能力。即适应改革创新的要求，强化自我的反思研究能力，不断在创新状态下形成的创新能力；②良好的科研能力。③ 有效的协调能力。即具有表达说服能力、评价反馈能力、与他人沟通、合作、交往的能力，以及班能管理协调能力等。

新教师工作总结：成长的路程与经验分享

新教师工作总结：成长的路程与经验分享新教师工作总结：成长的路程与经验分享作为一名新教师，在过去的一年中，经历了许多挑战和成长。在这段时间里，我不断地学习和探索，不断地尝试新的方法和策略，不断地反思和总结，以提高自己的教育教学水平。在本文中，我想分享一下我在新教师工作中的成长路程和一些值得分享的经验。一、成长路程 1. 教学方法我记得在刚开始教学时，我会将所有重点知识点写在黑板上，然后快速讲解。但我发现学生们并不能很好地抓住重点，也不能理解和掌握知识。后来，我开始采取“案例教学法”和“互动式教学法”，将学生融入到教学过程中，让他们通过参与互动的方式主动思考问题和解决问题。这种教学方法不仅使课堂氛围更加活跃，还能激发学生的学习兴趣和积极性。 2. 沟通能力在教学过程中，我发现与学生和家长的沟通非常重要。刚开始时，我感到很不自在，无法自如地与他们交流。但后来，我开始注重观察、倾听和发问，不断挑战自己的舒适区，进而提高了自己的沟通能力。通过与学生和家长的沟通，我发现家庭对学生的学习有非常重要的影响，孩子们来自不同的家庭背景，需要不同的关注和方法。因此，与家长密切联系，了解孩子在家的情况和需求，也是有效提高教学质量的一个点。 3. 自我学习

教育行业在发展和变化，需要不断地学习和更新知识、技能和方法。因此，作为新教师，我需要通过不断地自我学习，来提高教学水平。我花时间阅读学术文章和教学方法书籍，参加教师培训和研讨会。我还尝试采取了自我评估的方法，通过反思自己的教学和学生的学习进展，来找到自身的不足和提高的方向。这种自我学习和自我反思，不仅有利于提高教学质量，也有助于提高自身的职业发展和成长。二、经验分享 1. 资料准备在课程准备过程中，我会尽可能多地获取教材以外的教学资料，如学术论文、报道、实践案例等，以便更全面地了解和阐述某一知识点的背景、特点和应用。同时，我也会以学生为中心，制作适合学生阅读和理解的教学资料，如简单明了的图表、实例教材、答题框图等。这样的准备可以极大地提升课程的质量和兴趣度。 2. 交互式教学交互式教学是指学生和教师在教学过程中互动交流的一种教育模式。该方法通俗易懂、直观实用，可以让学生在互动交流中激发自主学习的动机和兴趣。因此，我在教学过程中会尝试采用互动式的教学方式，如提供趣味性的学习环节、小组讨论、学习任务等。学生被调动起来后，学习效果更高，也让自己对教学情况和学生掌握情况更加敏锐。 3. 激发学生学习兴趣和积极性学生学习兴趣和积极性的激发是教育教学中非常重要的问题。作为教师，在课堂教学中应该根据学生的学习特点和优势，采用不同的

新教师工作总结：成长与收获

新教师工作总结：成长与收获新教师工作总结：成长与收获作为一名新教师，我来到学校已经一年了，这一年的时间，让我成长了不少，也有了许多的收获。一、认识自己，明确职责作为新教师，最重要的是要认识自己，在学校的工作和生活中，明确自己的职责，明确自己的目标，才能更好的发挥自己的作用。在学校里，我认真对待自己的工作，把自己既当成是一名老师，也当成是一名学生，认真学习和思考，努力提高自己的教学水平和能力。同时，我也要维护自己的权益，不断反思自己的工作，做出正确的决策。二、勇于尝试，不断创新在教学中，我发现并不是所有的学生都喜欢听讲，如果老师能用一些新的方式来教授，会让学生更感兴趣。因此，我在教学中勇于尝试，不断寻找新的教学方法，不断挑战自己的能力。我注重教学内容的设计和教学方式的探索，创新多样的教学方法，在教学中注重反馈，不断优化教学计划。三、善于沟通，重视团队合作教学是一个持续不断的过程，师生之间的沟通和交流是必不可少的，我始终坚信好的关系、良好的沟通是教育工作成功的关键。在工作中，我尽可能的多与学生沟通，了解他们的需求和想法，与家长建立桥梁，有效的解决问题。同时，我也主动与同事沟通合作，多学习他们的优点和经验，互相帮助解决问题，提高群体的整体效率。

四、尊重职业，关注学生全面发展作为一名教师，要尽到教育者的职责，为学生的全面发展贡献自己的力量。我要认真对待每一名学生，帮助他们掌握知识、发展才华。在教育过程中，我始终注重以学生为本，以学生为中心的教育理念，维护学生的权益和利益，注重学生的自主性、创造性和综合素质的培养。五、倾听反思，不断改进在教学工作中，我注意倾听学生、家长和同事的意见和建议，及时反思自己的工作，分析问题的根源，寻找改进的方法。同时，我也学会了用自己的经验和知识去帮助他人解决问题，推进整体的工作效率。总结一下，作为新教师，我在不断尝试、反思和探索中成长，取得了一些值得高兴的成就和收获。我庆幸地看到，我的学生在我的帮助下取得了明显的进步，同时我也得到了家长和学校领导的认可和赞扬。我也会在接下来的工作中继续坚持不懈地努力，不断完善自己，提高自己的教学水平和能力，为学校的发展做出更大的贡献。

新教师成长历程发言稿范文（精选5篇）

新教师成长历程发言稿范文（精选5篇）新教师成长历程发言稿范文（精选5篇）在社会一步步向前发展的今天，我们使用上发言稿的情况与日俱增，通过对发言稿语言的推究可以提高语言的表现力，增强语言的感染力。为了让您在写发言稿时更加简单方便，以下是小编帮大家整理的新教师成长历程发言稿范文（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。新教师成长历程发言稿1 大家好，我是贾xx，很高兴今天能够在这里和大家交流。其实应当感谢学校领导给我一次与大家交流的机会，做一个关于班级管理方面的发言。在接到领导的电话的时候，内心其实很忐忑，领导要求我最好不要从网上下载，结合自己管理班级的经验，讲一些比较实用、实在的东西。我总觉得我所做的事情太平凡、很平淡，根本无经验可谈，如果说是经验交流倒不如说是班门弄斧。今天，借这个机会我就把自己的一些想法、做法拿来和各位交流，希望大家多提宝贵意见。人都说班主任是最小的官，可我觉得作为班主任这样的小官，只要你用心做，一样可以收获很大的幸福。想想你作为班主任，可以“领导”班级里的几十个兵呢，难道你不应该感到幸福吗？或许一开始会有一些不顺心，但是只要坚持，你就会越来越幸福的。下面我就我在班主任工作中的几点收获和大家交流。首先，我觉得作为班主任不仅应该有爱心、责任心，更重要的是应该有童心。还记得XX年刚刚毕业时，自己第一年做班主任的情况。那时我刚刚毕业，被分到当时的林子联小带四年级班主任还包班。刚毕业没有什么经验，觉得只要学生害怕自己就会比较听话，所以就总是装出一副凶巴巴的样子，企图可以把学生唬住。刚开始也还可以，谁知好景不长，一个月以后问题出来了，班里的孩子摸清了我不会把他们怎样，根本不听我管。所以，后来班级纪律特别差，有很多完不成作业的，我也经常被气哭。那一年的班主任生涯可以概括为鸡毛蒜皮，一塌糊涂。一是因为自己没有经验，另一点也有其他原因，接着

教师专业成长的“三字经”-精品文档资料

教师专业成长的“三字经” 大量的实践证明，一流的教育需要有一流的教师队伍。教师是学校赖以生存的宝贵资源，是学校管理中的主体。教师素质的高低会严重影响到一个学校的办学质量、办学声望以及办学前景。学校管理的内容千头万绪，但真谛只有一个，那就是让学校的教师能够人尽其力、人尽其才、人尽其心。教师尽心尽力了，学生的教育问题也就迎刃而解了。学校要念好 “读”“磨”“合”这“三字经”，才能促进教师的专业成长，培养出优秀的教师。一、阅读―为有源头活水来苏霍姆林斯基说过：“集体的智慧财富之源首先在于教师个人的阅读。真正的教师必须是读书爱好者，一种热爱书、尊重书、崇拜书的气氛，乃是学校和教育工作的实质所在。”可见，阅读对于教师来说具有不可估量的作用。但是老师们平常工作很忙，读书的意识比较薄弱，要在学校中开展读书活动不是一件简单的事情，那么应该如何做到以阅读点燃激情、开启智慧呢？ 1.让老师们有书可读教师的阅读区别于普通读者的地方是很大程度上要服务于专业成长。这就决定了教师阅读的某些特殊性，所以提供给教师阅读的书目要有所选择。为了让教师有充分、适当的书可读，我们购买和订阅了大量跟教学与专业素养有关的书籍，有序地摆放

在教师阅览室的书架上供教师选择。 2.规定书目，定期检查为了让读书活动落到实处，我们规定：45周岁以下的教师每人每学期至少读2本教育名著、4本教育刊物（45周?q以上的老师减半），并及时做好读书笔记；每学期的期末教研组对教师的读书情况进行检查、评比。 3.组织教师交流讨论一人读书，众人分享。我们学校以备课组为单位，每月举行一次“读书沙龙”活动，组织教师交流读书感悟，每次由2名教师汇报交流阅读感悟。内容可以是读书偶得、读后反思，也可以是针对书中提出的疑问或不同观点以及结合书中知识的实践应用等。在这样的活动中，主讲人得到了锻炼，其他教师也启迪了思想、开拓了思维。我们还鼓励教师们把读书心得体会发布在微博或者微信上，让其他教师进行跟帖或点评，增加教师的读书互动，开拓教师的视野。 4.进行奖励为了鼓励教师读好书、读活书，我们制定相关的政策进行奖励，比如每一学期我们会把教师的优秀读书感悟编成精美的册子，供大家传阅保存，还会根据阅读的效果等综合评出“书香教师”，每年奖励“书香教师”一定的订书费用。通过一系列的举措，我们惊喜地发现泡在教师阅览室的老师越来越多，时间也越来越长了，在阅读的路上已经越走越远了，

新教师个人成长总结报告(3篇)

新教师个人成长总结报告这学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持____教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。一、政治思想方面：认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。二、教育教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1、课前准备：备好课。 2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 5、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。 7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。三、工作考勤方面：我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上，我严格要求

做一名有爱心的好老师 - 幼儿园教师成长论文

做一名有爱心的好老师-幼儿园教师成长论文做最好的老师，这是很多求实老师的共同心愿。最好，是相对的。因为这是永远没有止境的追求，从这个意义上说，最好其实就是更好，强调的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不断超越自己。现在我读完了《做教师真难，真好》也就是智力活动上的一个进步，教育理论上的一个刷新。怎样能成为一个"最好的老师"，教师所从事的是一种充满智慧与思考的职业，一种需要道德与正义感和毅力的职业，一种充满爱心与民主意识的职业。从《做教师真难，真好》一书中，我学到了很多。其中最重要的有以下2点：一、注重培养师生情感的交流 "喜欢"是一切教育教学活动的前提()，良好的师生关系能使一年级孩子拥有积极情绪去面对学习。一年级学生的思维特点是以具体形象思维为主，孩子们与人交往时不会拐弯抹角、交流直率、纯真、毫无保留。他们对父母怀有深厚的感情，有一种明显的依赖感，而对老师充满了敬重。我在一年级教学中认识到情感因素

在教学中的作用是无比巨大的。在课上、课间我像大姐姐或妈妈一样跟孩子一起做体育游戏，说说心里话；有时还唱一些他们在幼儿园唱过的歌曲，比如"找朋友"、"两只老虎"等顺口的童歌；有时蹲下身子拉近师生的距离。体育课上，一年级学生对学校的设施、场地特别是体育课上课地点不熟悉，我经常站在班级门口整好队带着他们走到操场做好准备；对待一些散漫的孩子，要严厉一点，在训斥完后，同时也要用亲和的语言跟他们讲道理，要让他们知道自己的行为影响了自己和其他同学的学习效果；课堂上经常会给孩子一个灿烂的微笑，一个鼓励的眼神，一句亲切的话语，一次善意的抚摸，一份耐心的等待，把他们当作自己的孩子，就会发现他们的天真与可爱，天长日久，孩子们也一定会懂得老师对他们的喜爱与真诚。在教学过程中我发现只有老师的爱心为孩子所感受

小学语文教育论文念好课堂评价语言“三字经”_人教版新课标-精选文档

小学语文教育论文-念好课堂评价语言“三字经”人教版新课标在语文课堂教学中，评价的最终目标是激发和调动学生的学习积极性，优化课堂评价，此举已成为体现教师课堂教学调节能力和教学机智的一个方面。教师的评价，既要有激励性的表扬，又要有委婉的引导。可是，长期以来，语文课堂评价时常是以教师“一锤定音”，“盖棺定论”告终。在提高课堂评价注重分层性、激励性、建议性、多样性和延时性的今天，如何做到“正本清源”，使学生能“尊其师而信其道”呢？依笔者之见，语文教师要念好课堂评价语言“三字经”。一、真评价语言是一门艺术。评价语言的真诚贴切，准确得体则是其根本。准确得体的评价语言不仅能对学生的学习给予客观、公正、合理的评价，而且能达到师生之间心灵的沟通与理解，加深师生的情感。因为教师真诚的语言、亲切的语调、鼓励的言辞、温和的表情、友善的微笑，无不激发学生主动参与学习，不断创新的欲望和需要，促使学生的心理常常处于一种“蠢蠢欲动”和“欲罢不能”的积极状态。若需达到“真”功实效，则需要注重： 1、评价情感要真挚。 “感人心者，莫先乎情。”同样一个“好”，可以说得平淡如水，让人有勉强之嫌，也可以说得激情满怀，让人感受到是你发自己内心的赞赏。由于教师的评价对学生的情绪和情感影响颇深，情绪和情感是一种人内在的动机力量，直接影响到学生的学习动机。因此，教师的评价应该注重情感投入。即可用简短、恰当的措辞，热情地给予褒扬。例“确实有头脑”，“很有自己的高见”，“鲁迅是大文豪，你就是小文豪”等等，让学生真切地感受到成功的喜悦。 2、评价内容要真实。能激发内驱力的评价，不仅要注重情感因素，而且应该内容真实，言之有据，切不可激励语言苍白无力，也就是要以事实说话。这就要求教师充分掌握可比性材料——学生的纵向材料和横向材料，具体做法可这样：

新教师三年成长规划范文多篇

新教师三年成长规划范文多篇新教师三年成长规划一.发展目标 (一)总体目标 1、“多做”、“多想”、“多听”，在未来的三年时间中，不断改进自己的课堂教学;改善自身的不良习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园，并能和学生共同学习成长，满足学生成长和走上社会的实际需要。 2.深入学习教育专业理论结合专业技能的学习。熟知《给教师的建议》(苏霍姆林斯基)《《成为有思想的教师》(肖川)《教师，做反思的实践者》(肖川)《班主任专业成长的途径——40位优秀班主任的案例》(张万祥)》等有关著作，更新个人专业知识、认识教材，做到因材施教;能科学合理地设计每一学期的教学目标，并与单元计划相配套;从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。 3.坚持每周1-2小时的阅读，除教育教学类书籍，增加案例、课例的阅读参考，寻求在理论研究上有建树，不断提高自身理论研究的能力，并结合实践有成效。

4、努力使自己成为一名研究型和发展型的教师;树立终身学习的观念;课堂教学形成一定的独特风格。促进自我展示与自我实践，自我监控与调整能力，同时加强课堂教学管理，构建个性课堂教学模式。 (二)预期目标： 1、多听课，多讲课，多学习。树立终身学习的观念; 2、教育教研能力的进一步提升。作出自己优秀的教研课题。成为一名研究型和发展型的教师。 3、逐渐完善并有所创新。课堂教学形成一定的独特风格。 (三)具体目标： 1)加强自己的语文专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索和实践，努力营造适合学生学习的舒适、轻松的体育课堂环境。 2.继承优良的体育教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种器材丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人独特的教学风格。 3.制定规律性读书计划，阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍，教学方法和理论方面等的著作 4.积极参与各教育教学类学术活动，做好相关笔记及完成其相应要求和功课。二、个人专业三年发展规划：

新教师专业成长的总结报告

新教师专业成长的总结报告篇一:新教师专业成长总结时代在前进，孩子的特点和问题也在发生着不断的变化。作为一名教师，我有责任引领孩子们学到更多知识技能;引领他们张开理想翅膀再天空中自由的翱翔。今天我给大家为您整理了幼儿教师个人专业成长总结，希望对大家有所帮助。幼儿教师个人专业成长总结范文一从跨出学校，到跨入幼儿园做“孩子王”已有五个月了。在这五个多月来，我用爱心扣响了童心的大门，尽管我还没有完全走进他们，但那一扇扇美好的心灵之门已经向我敞开了。我是一个刚刚踏上工作岗位的新老师，带小班。记得我刚接触孩子时，孩子们仿佛视我为“坏人”，哭的哭，闹的闹，面对这样的情景，毫无工作经验的我束手无策，幸亏有邵老师在旁边指导我。我微笑着走到孩子们中间，跟他们玩玩具、给他们讲故事一起做游戏，渐渐地从孩子们那友好和信任的眼光里，我找到了自信。为了以后更好地开展工作，特作如下总结：一、爱心、天职幼儿园教师首先要有爱心，她们应给幼儿母亲般的爱抚，使孩子感受到老师是那么亲切可近，从而把老师当成可爱可敬的人，爱孩子是每一个教师最起码的道德，爱那些美

丽聪颖一笑两酒窝的孩子容易，但爱那些不怎么讨人喜欢的孩子，甚至是爱那些有缺陷的孩子，那就需要有一颗真正的爱心，神圣的师爱是广博的，它应该是面向全体幼儿的“博爱”这是教师的天职。小班幼儿年龄小，生活不能自理，孩子由个体进入到群体中生活，开始会有一种陌生感、恐惧感。我耐心的抱着这个哄着那个，不怕脏，不怕累的和邵老师一起象慈母般的照顾着每一个孩子。对于孩子来说老师的微笑就是爱的表示，而这微笑来自于老师对孩子心灵的呼唤，来自对工作强烈的责任感，每天我们都是微笑着迎接孩子，微笑着送走孩子，尽全力做到让每一个孩子开开心心的来，高高兴兴的回家。二、童心、知心幼儿天真活泼，无忧无虑，正处在个性发展的关键时期，老师的活泼开朗会给孩子们生机勃勃的印象，能创建一个轻松活泼的气氛，会使幼儿的心境始终保持愉快，逐渐形成健康开朗的性格。教师应变一个滔滔不绝的讲师为幼儿听众，这是老师的智慧和能力的表现，这就需要老师要有一颗童心，去和孩子们叫知心朋友。我处处以孩子为出发点，走进孩子世界，做到尊重孩子，信任孩子，把他们的每件事情都当作大事情来看，尊重孩子的人格，尊重孩子的兴趣和需要，使孩子真正生活在自由宽松的环境里，把老师当成知心朋友一样吐露心声。三、尽心尽职人们常说：“学高为人师、身正为人表”时代的进步要

幼儿园新教师个人成长心得范文十篇

幼儿园新教师个人成长心得范文十篇幼儿园新教师个人成长心得1 来到幼儿园工作也有_个月了，这短时间，我从一个什么都不会的实习老师变成了一名正式的幼儿园老师。这短时间，我很满足，因为自己得到了提升。还记得刚到幼儿园的时候，什么都不懂，还是__老师一直指导我，告诉我怎么去做。我是__师范大学毕业的学生，按理来说我应该对口的教师应该是中小学，当幼师对于我来说是一个不小的挑战，因为幼儿园的孩子肯定是比中小学的孩子更加不懂事的。这群孩子都还很小，很多道理都不懂。一开始，我对幼儿园的理解确实是这样，但是经过一段时间的相处之后，我发现并不是这样。正因为他们还小，所以他们的可塑性很强，很多时候分不清对与错，这个时候只要稍微指正一下，他们就会懂了。他们并没有我想象中的那么调皮，反倒很乖巧，看着他们奶声奶气的说话，我只觉得我的心都要被融化了。调皮的孩子只有几个，大部分都是非常听话懂事的孩子。但是这些调皮的孩子也很会看脸色。每当我板着脸的时候，他们就会害怕，一些小动作也停了下来，不敢直视我，但是还是会时不时地瞟上我两眼，看我走没走，如果发现我

过了几分钟还没走，便会老老实实地上课。看着他们这样可爱的样子，我忍不下心去批评他们。在这段时间的工作中，我也看到了自己的价值所在。每当我进入幼儿园的时候，我们班的孩子便会隔得老远就喊我，叫的好不热情。有时候心情低落的时候，他们这一喊，我心中的雾霾就顿时烟消云散了。我想，我会喜欢这里的原因，就是因为这里的小孩子都非常的可爱和天真。他们纯真的天性，也在无时无刻影响着我。当幼儿教师，必然是很辛苦的，因为他们小，所以在我的日常工作中都会遇到很多突发的事情，一开始我也很手足无措，是__老师帮助了我，现在，面对小孩子们造成的各种各样的小麻烦，小问题，我都能够轻松解决。和孩子们相处的这段时间里，我感觉很快乐。我珍惜着每一天和他们度过的时光，同时也为自己的能力提升感到高兴。我知道，光是我现在的工作基础，肯定是不够的，今后的路，任重而道远，我会更加努力，持之以恒。加油吧!向着更好的明天出发! 幼儿园新教师个人成长心得2 成为幼儿园的教师也有了一段时间了，期间发生了不少欢乐的事情，也有很多事情令我头大，这些孩子有的很调皮，有的很暖人心。