6.区块链应用展望-保险索赔(课程编号：ZYQY106)课后测试
6.区块链应用展望-保险索赔课后测试
测试成绩：66.67分。恭喜您顺利通过考试！
单选题
1. 区块链应用于保险索赔将面临的挑战不包括（）。×
A 完成庞大的资产上链工作
B 各保险公司保持内部数据结构独立
C 保证标准化的审核数据
D 建立合法监管框架
正确答案： B
2. 相较于传统保险理赔模式，以下哪项不是区块链解决方案的优势（）。√
A 降低骗保风险
B 提高协作效率
C 自动理赔
D 造成摩擦成本
正确答案： D
多选题
3. 当前保险索赔流程存在的问题包括（）。√
A 用户体验不佳
B 中间人费用损耗
C 第三方数据来源零散
D 存在骗保风险
正确答案： A B C D
4. 智能合约在保险索赔中的作用包括（）。×
A 确定理赔方的赔付比重
B 完成最终审核
C 直接赔付被保险人
D 完成初步审核
正确答案： A C D
判断题
5. 互助保险由保险公司出具保单。√
正确
错误
正确答案：错误
6. 对于保险监管方来说，区块链的应用可以降低整个保险行业的费用，扩大保险产品的市场份额。√
正确
错误
正确答案：正确
保险基础学习知识知识11套汇总题库
保证互助是风险管理方式的一种，该方式属于(C) 避免 抑制 转移 自留 在风险管理中，风险估测所依据的理论是(B) 社会发展理论 概率统计理论 社会保障理论 社会保障理论 以下不属于动态风险的是(D) 人口增长 消费者爱好的变化 生产技术的改进 洪灾 根据风险管理理论，控制型风险管理技术的重点表现之一是(C) 事故发生前，进行财务安排 为维持正常生活提供财务支持 事故发生时，将损失减少到最低程度
事故发生后，解除对人们造成的经济困难 既有损失可能，又有获利可能的风险是(D) 纯粹风险 特定风险 动态风险 投机风险 风险的不确定性包括了(B) 风险是否发生不确定，何时发生和产生的结果可以确定 风险是否发生不确定、何时发生不确定和产生的结果不确定 风险产生的结果不确定，是否发生和何时发生可以确定 风险何时发生不确定，是否发生和产生的结果可以确定 企业在决定选择自留风险还是转移风险时，不需要考虑(B) 风险导致损失的程度 风险发生的具体时间 损失的大小 自我财务承受能力 在下雪天气，运输公司实行停业这一具体的风险管理方式属于(A) 避免
转移 抑制 预防 在风险管理理论中，社会组织或者个人用以降低风险的消极结果的决策过程被称为(C) 风险评价 保险对风险发生 风险管理 风险估测 概率、损失程度，结合其他因素进行全面考虑，评估发生风险的可能性及其危害程度，并与公认的安全指标相比较，以衡量风险的程度，并决定是否需要采取相应的措施，这是(A) 风险评价 风险评估 风险估测 风险识别 对风险关系技术适用性及收益性情况的分析、检查、修正和评估属于风险关系的内容之一，该环节是(D) 风险评价 选择风险管理技术 风险估测
《汽车保险与理赔》课程标准
黑龙江生态工程职业学院 《汽车保险与理赔》课程标准课程编码：5804051109 适用专业：汽车技术服务与营销、汽车检测与维修技术 计划学时：70学时 1. 课程概述 《汽车保险与理赔》是汽车技术服务与营销、汽车检测与维修技术等汽车类专业针对汽车机电维修工、汽车检测工岗位能力进行培养的专项诊断技能平台课程，属于必修课程，其任务是使学生在掌握汽车检测维修技术知识和技能的基础上，进一步了解汽车保险与理赔的相关知识。 前导课程：《汽车结构与拆装》、《汽车性能与检测》、《汽车故障诊断与维修》、《汽车评估与鉴定》等。 后续课程：《汽车营销实务》、《汽车服务企业综合实训》、《汽车服务企业顶岗实习》。 2. 教学目的 通过对本门课程的学习，能够使学生对汽车保险与理赔的理论知识有所了解，为今后的汽车保险领域的查勘、定损、核赔和核保等工作岗位的实际需要和发展奠定基础 3. 课程目标 总体目标： （1）通过本课程的学习，培养学生基本的保险意识； （2）使学生熟悉汽车保险的产品，把握保险公司承担责任的界限以及免赔的规定； （3）使学生熟悉承包、理赔的基本流程；
（4）使学生掌握汽车保险责任事故的查勘定损流程、损失评估原则及方法、识别欺诈的基本常识等。 3．1知识目标 （1）了解风险管理的概念，目标，基本程序和主要方法； （2）了解保险的概念，特征，职能，分类，作用； （3）熟悉汽车保险利益原则、近因原则、最大诚信原则的含义； （4）熟悉汽车损失补偿原则的含义，基本内容，例外情况和派生原则；（5）熟悉合同的订立，生效，履行，变更，终止和争议处理； （6）熟悉交强险与商业险各自的特征，责任内容与免责内容； （7）熟悉投保过程及投保单的填写； （8）熟悉理赔流程和原理及理赔的资料； （9）事故现场进行分析； （10）分期付款的保证保险。 3．2能力目标 （1）能够进行风险的识别与管理； （2）能够辩析保险与类似制度的异同； （3）能确认保险利益，并能用保险利益原则分析相关案例； （4）能用最大诚信原则分析相关案例； （5）能正确判定风险事件的近因； （6）能按照损失补偿原则要求计算保险赔款； （7）能正确解释合同涉及的专业术语及合同签订．变更及终止； （8）会设计汽车交强险与商业保险投保方案； （9）能正确解释交强险与商业险的责任内容及免责内容； （10）能对汽车保险市场供求情况进行分析； （11）能对投保申请进行审核，决定是否承保； （12）能按理赔的流程申请理赔和准备好理赔的资料。 3．3素质目标
2018公需课在线测试题及答案
2018公需课在线测试题1及答案（50道单项选择，共100分，每一个人题一样，但题的顺序不一样） 1、2018年中央一号文件提出，乡村振兴，（）是关键。(单选题) A.产业兴旺 B.生态宜居 C.乡风文明 D.生活富裕 2、游人去Chester的Alstede农场可以获得哪类娱乐（）(单选题) A.过山车 B. 摘苹果 C.酿酒 D.滑冰 3、建立有效激励机制，以（）为纽带，吸引支持企业家、党政干部、专家学者、医生教师、规划师、建筑师、律师、技能人才等，服务乡村振兴。(单选题) A.乡情乡愁 B.资金 C.项目 D.事业 4、下面哪项不属于社会主义新农村建设总要求（）(单选题) A.产业兴旺 B.生活宽裕 C.乡风文明
D.村容整洁 5、2018年中央一号文件提出，要完善农民闲置宅基地和闲置农房政策，探索宅基地（）“三权分置”。(单选题) A.所有权、资格权、使用权 B.所有权、承包权、经营权 C.所有权、资格权、经营权 D.所有权、承包权、使用权 6、四川崇州“农业共营制”的企业家能力交易平台是（）(单选题) A.土地股份合作社 B. 服务超市 C.职业经理人 D.信托公司 7、十九大报告提出要实现（）和现代农业发展有机衔接，通过紧密的利益联结机制，让小农户与新型农业经营主体通过要素流动和参与分配等方式分享现代农业发展成果。(单选题) A.小农户 B.大农户 C.新型农业经营主体 D.龙头企业 8、当前重点是抓好承包地（）工作，探索“三权”分置多种实现形式，深化农村集体产权制度改革，强化制度性供给，释放农村改革红利，增强农民获得感。(单选题) A.确权登记颁证
第七课测试题
《纳米技术就在我们身边》课时测评方案 字词模块 一、读拼音，写词语，并用“\”画去括号里加粗字的错误读音。 1.bīnɡ xiānɡ（冰箱）里面使用一种nà mǐ（纳米）涂层，具有杀（shāsā）菌（jūn jùn）和chú chòu（）功能，能够使蔬（sūsh ū）菜保鲜期更长。 2.贺元帅率（lǜshuài）领的那支军队作战效率（lǜshuài）极高。 二、写出同音字。 【yōnɡ】（）有（）人（）俗 【bāo】细（）花（）书（） 【jiàn】（）康（）设（）盘 【fánɡ】预（）（）碍脂（） 三、按要求完成词语练习。 1.这种纳米级的物质拥有许多新奇的特性。（写出画线词语的近义词） （）（）（） 2.衣食住行（仿写词语） ____________ ____________ ____________ 3.纳米（仿写新词） ____________ ____________ ____________ 句子模块 四、按要求完成下面的句子练习。 1.1纳米等于10亿分之一米。
这句话运用了________的说明方法，准确地写出了纳米的长度_________________。 2.如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上。这句话运用了________的说明方法，突出了纳米________的特性。 读写模块 五、课内阅读。 纳米技术可以让人们更加健康。癌症很可怕，但如果在只有几个癌细胞的时候就能够发现的话，死亡率会大大降低。利用极其灵敏的纳米检测技术，可以实现疾病的早期检测与预防。未来的纳米机器人甚至可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞。生病的时候，需要吃药。现在吃一次药最多管一两天，未来的纳米缓释技术，能够让药物效力缓慢地释放出来，服一次药可以管一周，甚至一个月。 1.用“_________”画出选文的中心句。 2.选文通过哪几个方面说明了纳米技术可以让人们更加健康？在正确的选项后画“√”。 A.纳米技术可以杀死全部癌细胞。（） B.灵敏的纳米检测技术预防疾病。（） C.纳米机器人治疗癌症。（） D.纳米缓释技术缓慢释放药力。（） 3.选文中画“____”的句子运用了________的说明方法，其作用是__________________________________________。 4.结合课文内容和课外资料，谈谈你对选文第一句话的理解。
《汽车保险与理赔》课程标准()
《汽车保险与理赔实务》课程标准 课程名称：汽车保险与理赔实务 适用专业：汽车营销 1、前言 课程的性质 * 本课程适用于汽车营销专业，它属于汽车营销专业的必修课程。课程的目标是为了培养学生在汽车销售过程中，向客户介绍推销保险、计算保险，办理事故车定损及理赔，让学生掌握汽车保险的基本险种、汽车保险承保与理赔的基本流程，并结合保险公司在汽车保险与理赔方面的实务操作，进行工作任务引领式的项目实训，增强学生对理论知识的掌握和实际操作能力。具有办理汽车保险与理赔的基本能力。掌握本课程完成之后要求学生可以取得《汽车保险理赔员》培训合格证书, 同时获得《汽车保险公估师》的职业书。 本课程以《汽车推介》、《汽车构造与配件》、《汽车检测与维修》、《汽车政策法规》为前续课程，后续课程为《汽车营销实务》等课程。 设计思路- 该课程是依据“汽车维修专业工作任务与职业能力分析表”中的“汽车保险与理赔实务”工作任务设置的。本课题的设计项目是以客户介绍推销保险、保险出单、定损、理赔、续保这一完整的过程来设置的，包括汽车保险的基本概述、汽车保险的合同、车辆定损、保险理赔、如何计算保险费等，结合案例分析对事故车辆的定损及理赔。该课题学习项目的排序是以汽车保险与理赔的介绍流程为依据而设置的，以此来设置本课程的学习任务及学习成果。 《汽车保险与理赔》课程是一门实践性非常强的学科，在教学环节上应多重视理论与实践相结合，应当大力开展案例教学、实验教学和实践教学。在此课程教学过程中，通过加强校企合作、加强校实验实训室的管理等途径，采取工学结合，充分开发教学资源，向学生展示不同银行的汽车保险与理赔实战的操作流程；为学生提供汽车营销介绍保险阶段的模拟实
2013公需课-教师职业道德测试答案
2013公需课——教师职业道德规范（远程）测试题答案 第一节 1、感受教师之“魅”的教师，能从社会需要与（自身发展），过一份更有意义的人生。 2. 【填空题】人为什么要受教育？人类追求（自身的完善），就要把真善美的“东西”传递给下一代。 3. 【填空题】教师职业的产生，是为了实现人类追求自身完善的目的，需要一个指明方向的（榜样）和理想以供参照。 4. 【填空题】汉代的杨雄对教师的界定，“师者，人之（模范）也”。“ 5. 【填空题】《教师法》中对教师的界定，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和（接班人）、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。 6. 【填空题】教师职业的魅力，源于教师的职业（道德） 7. 【单选题】教师职业的形成源于（ C）的需要。 A: 社会生产B: 知识传递C: 培养人 8. 【单选题】人类要使自身不断超越和进步，就必须赋予教育以（ C），并以此进行教育。 A: 目标B: 任务C: 理想 第二讲 【填空题】道德本质乃是人探索、认识、（）和发展自己的一种积极的手段，而不是一种 消极的防范 2. 【填空题】教师职业道德是教师在职业生活中，调解和处理与他人，与社会，与集体，与职业工作关系所遵守基本行为规范和准则以及在这基础上所表现出来的（）和行为品质。 3. 【填空题】误把人（）社会机制中生活，当成为社会机制而生活。
4. 【填空题】“世界的真谛属于人格，而不属于理性。理性虽然有益，虽然伟大，却不是 人（）。 5. 【填空题】“道德”表明的却是生活（）的性质。 6. 【填空题】所谓道德，是指人类生活所特有的，以（）为标准，依靠宣传教育、社会舆论、传统习俗和内心信念调整人与人、人与社会以及人与自然之间相互关系的行为规范总 和 7. 【填空题】人类社会健康发展的基础是人人（）地爱自己。 8. 【填空题】道德是为了人而产生的，但不能说人是为了（）而存在 第三节 1. 【填空题】现代教师的形象是(内在精神 )与外在形象的高度完美结合。 2. 【填空题】教师的（知识结构）应该是“由博反约”的学科专家。 3. 【填空题】教师的形象不是个人的小事，它参与(教育 )过程，具有极大的教育意义。 4. 【填空题】教师之所以是教师，关键不在于与学生在知识量上的差别，也不在于仅仅是一个知识信息的传递者，而在于教师在智力、情感、个性、精神和(人格 )等方面的全面发展，并以此培养和塑造学生。 5. 【填空题】现代教师的人生坐标应定位于求真、(崇善 )、创美 6. 【填空题】真善美是人类精神世界的三大支柱，是人类对生活圆满境界的追求。真善美也是教育的( 最高理想)。 7. 【单选题】教师的善是指对受教育者（合理）的共同利益的谋求、对教师责任与义务之毫不推卸的遵循、对受教育者人格尊重和对受教育者发展负有高度责任的认同。 A: 一切B: 部分C: 合理
车辆保险知识讲解大全
车辆保险知识讲解大全 转帖的，希望能对大家有帮助！！！ 第一年汽车上全险都包括哪些内容啊?应该注意什么? 在条款中没有全险的概念.经常提到的全险是指常用险种. 包括基本险:车损、三者、车上人员、盗抢,附加险:玻璃、划痕、自燃、涉水,还有不计免赔特约条款. 需要注意的是:新车没必要上自燃险,厂家有质保. 我的汽车第一年上的是全险，第二年上什么险？看自己的经济实力，可以不上全险。 一般最不用上的是自燃险，因为一般车辆自燃的几率很低，平时注意点几率就更低了。 不怕车被偷的话可以不上盗抢险，不怕车被划的话可以不上划痕险，不怕玻璃破的话可以不上玻璃险，反正交强险是必须上的，建议再单上商业三者险。因为交强险根本就是形同虚设，一旦出事故，交强险那点钱根本就不够用。 此外，不计免赔等项目各个保险公司的规定、标准都不太一样，上之前一定要问清楚。1.交强险《机动车交通事故责任强制保险》这是国家要求必须买的，保的是被你撞的人和
车不买此险车子不能上路，要罚款，是强制性的第三者责任保险，虽然是强制性的，但是保障效力不高，所以要买三者责任险来补充。普通汽车目前是950元保费一年； 2.基本商业险 主险：车辆损失险、第三者责任保险、盗抢险、车上人员责任险 车辆损失险：比如出事了，自己的车坏了要修，保险公司就帮你出 第三者责任保险：是指你撞着别人了，包括财产和人身，保险公司会赔偿你。是保被你撞的人，那人死了残疾住院或者车子坏了保险公司在国家强制险赔了以后帮你赔不够的一 些是《机动车交通事故责任强制保险》的补充，有保5万的，也有更高的。 盗抢险：是指你的车丢了，3个月后找不到，会赔偿你。但是如果你平时注意停放的话，没有必要买，因为你的车不是说特别贵，而且你说你的资金紧张。 车上人员责任险：比如出事故了，保自己车上人员的 3.附加商业险 玻璃险：只有玻璃破损此险承保 自燃险：就是自燃 划痕险：就是划痕 4.不计免赔买了此险，保险公司就在保额内100％赔偿，否则只赔80％或90％，是一定要
公需课章节测试答案
公需课-章节测试答案 章节测试 测试结果：通过率[100.0%] 恭喜你！已经通过该章节测试 1.【单选题】 教师疑难源于其实践活动，处在的一个个（ A:活的 B:真实的 C:严密的 A:社会生产 B:知识传递 C:培养人 3. 【单选题】 美国教育家杜威说， 教师不是简单地从事于训练一个 人，而是从事于适当 A:社会群体 B:社会生活 C:能力 4.【单选题】 人类要使自身不断超越和进步， 就必须赋予教育以（），并以此进行教育。 A:目标 B:任务 C:理想 5.【单选题】 教师的职业理想是（），这也是人类追求的理想境界 ◎ 章节测试 测试结果：通过率[100.0%] 恭喜你！已经通过该章节测试 1.【单选题】2008年教育部颁布的《中小学教师职业道德规范》中提出职业道德的主要 内容是爱国守法、爱岗敬业、（ ）、教书育人、为人师表、终身学习。 A:关爱学生 B:尊敬学生 C:团结同事 2. 【单选题】 人人本真地爱自己，逻辑地导出人与他人之间, A:互相 B:自己 C:他人 A:智慧 B:行为 C:心灵 2.【单选题】 教师职业的形成源于（）的需要。 第1次测试 A:教书育人 B:真善美 C ：培养人 第1次测试 3.【单选题】 内在道德观念意识或行为品质, A:愿意 B:希望 C:实际 4. 【单选题】 外在道德行为规范和行为准则，只是（ A:规范 B:要求 C:约束 5. 【单选题】 教师职业道德是这样应该”性和（）的统一。 A:规范性 B:理想 C:实然性 章节测试 测试结果：通过率[100.0%] 恭喜你！已经通过该章节测试 第1次测试 1.【单选题】 教师的善是指对受教育者（ ）的共同利益的谋求、对教师责任与义务之毫 不推卸的遵循、对受教育者人格尊重和对受教育者发展负有高度责任的认同。 A: 一切 B:部分 C:合理 2.【单选题】教育所成就的是人的精神的转变，正如柏拉图所说的是 “（）导向 ）教育教学情境 的（）的形成”。 （）尊重、互相爱护。 表明人的（）是怎样的 ）人们应该怎
高中政治必修一第六课《银行和储蓄者》测试题
第六课《银行和储蓄者》测试题 2007.4.10 一、选择题 1．(2006全国高考)在现代经济中，银行处于举足轻重的地位。下列选项中属于中央银行职能的是 A管理固定资产投资和贷款B经营外汇信贷业务 C执行国家政策性专业贷款D经理国库、发行货币 2．（2006四川高考）目前购买股票和债券已成为我国居民经济生活中的普遍现象。 某人从银行购买了20000元的政府债券，与股票相比 A从性质上看，它是所有权证书B从风险上看，它的安全性更小 C从偿还上看，它可以还本付息D从发行上看，它的主体是银行3．（2006天津高考）2005年12月，第一家总行设在天津的全国性股份制商业银行——渤海银行正式成立，这是国家推动滨海新区发展的重大举措。渤海银行的主要业务是 A经营工商业存放款B对机关和企事也单位给予拨款 C负责货币的投放和回笼D为国家重点项目提供专项资金 4．（2006广东高考）“绝对高回报”、“百分之百的高收益”，这是在不少投资广告资料上经常可以看到的一些说法。这表明 A该投资广告具有欺骗性，因为投资的收益越高，风险也越高 B该投资广告具有欺骗性，因为投资的收益越高，灵活性也越高 C该投资对象是非常值得购买的 D投资收益的高低与投资的安全性无关 5．（2006江苏高考）下列关于商业保险的认识，不正确的是 A商业保险一般分为财产和人身保险两大类
B商业保险是用以补偿自然或意外事故造成损失的一项措施 C商业保险是参与保险者个人及单位意志的体现 D商业保险是一种针对风险本身的投资方式 6．（2006上海高考）中间业务是当今世界商业银行竞争的主要领域。中间业务指商业银行信用活动之外，通过为客户提供服务收取服务费的各种业务。下列属于中间业务的是 A吸收存款B发放贷款 C转帐结算D发行人民币 2006年7月5日，中国银行股份有限公司A股市场挂牌上市。据此回答7—8题7．我国法定的公司形式有两种，即股份有限公司和有限责任公司。它们的共同之处是 A都是依法设立并以盈利为目的的企业法人代表 B股东以其所持等额股份对公司承担有限责任 C公司以其全部资产对自己的债务承担有限责任 D前者适合中小型企业，后者适合大中型企业 8．下列对中国银行认识正确的是 A是我国银行金融机构的领导力量 B是以银行利润为主要经营目标的企业法人 C其目的是建立健全国家宏观调控体系 D其职能主要是依法制定和实施货币政策 9．如果全年物价上涨幅度为1.5%，居民一年期存款利率为2.25%。利息税为20%，那么，居民若存款10000元，一年的实际收益为 A．225元 B.180元 C.75元 D.30元 10．湖北省孝感辖区内某纺织企业准备实施“假“破产、“真”逃债。中国人民银行孝感中心支行收到情况反映后，及时上门做工作，终止了该企业的违规破产行
汽车保险与理赔课程标准
《汽车保险与理赔》课程标准 课程代码: 课程名称：汽车保险与理赔 课程性质: 限选课-专项诊断技能平台 总学时：32 学分：2 适用专业: 汽车运用技术专业 先修课程：汽车发动机机械系统诊断与修复、汽车底盘诊断与修复、汽车车身与舒适系统诊断与修复 第一部分前言 一、课程性质与定位 汽车保险与评估是汽车检测与维修技术等汽车类专业针对汽车机电维修工、汽车检测工岗位能力进行培养的专项诊断技能平台课程，属于限选课程，其任务是使学生在掌握汽车汽车检测维修技术知识和技能的基础上，进一步了解汽车保险与理赔的相关知识。为后续的顶岗实习打下基础。 二、课程基本理念 本课程是汽车检测与维修技术专业“专项诊断技能平台”课程，在专业的课程体系中发挥着重要的专项技能提升作用。授课对象是大二学生，授课时间是第四学期，学生已经对汽车发动机、底盘和电气系统有了系统性的学习，面临顶岗实习任务。在课程教学内容的取舍和内容排序上遵循职业性原则，围绕应用型人才培养目标选取教学内容，因材施教，从实际出发，注重实效。采用理论和实践教学一体化的学习领域课程模式，以行动导向的教学模式进行课程实施。以企业实际工作中典型工作任务为载体，按照完整的工作过程组织学习过程，强调工作过程的完整性，即经过信息收集、制订计划、做出决策、实施计划、检查评估的一个完整的工作过程，将学习过程、工作过程与学生的能力和个性发展联系起来。课程考核遵循过程性持续评价和终期评价相结合的原则。 三、课程设计思路 以演练提出学生应该完成的任务，以及为完成任务需要掌握的知识点，让学生带着问题完成任务从而参与到教师的课堂教学中去；在练习过程模式的指导下，实施小组协作学习方法．研究性学习方法．自主学习方法相结合，小组负责人，负责组内基层管理．学习资料管理工作等。在学习过程中尽可能设置与企业一致的工作情境．工作步骤和要求。 第二部分课程目标 一、总体目标 1、通过本课程的学习，培养学生基本的保险意识； 2、使学生熟悉汽车保险的产品，把握保险公司承担责任的界限以及免赔的规定； 3、使学生熟悉承包、理赔的基本流程； 4、使学生掌握汽车保险责任事故的查勘定损流程、损失评估原则及方法、识别欺诈的基本 常识等。
车险知识大全
车险知识知多少呢，很多人都是只知道个大概，具体有什么就不清楚了，下面由淘车险来给你恶补一下吧。 1，车险共分两大险种： 交强和商业险 2，商业险又小分四个险种： 车损险、车上人员险、盗抢险和三者险； 3，车损险又小小分五个险种： 玻璃、划痕、自燃、涉水和不计免赔；还有新增设备险！ 4，交强险： A、全称：机动车交通事故责任强制保险 B、定义：是保险公司对被保险机动车发生交通事故造成＂人员伤亡和财产损失＂在＂责任限额内＂予以赔偿的＂强制＂保险。 C、保险责任：只管第三方 C1，死亡和残疾： 最高赔11万，最低1.1万。在这样的社会背景下，一个生命的逝去只赔11万是远远不够的，所以需要商业险中的三者险进行补充。如果是残疾的话，按照残疾程度进行比例赔付 C2，住院： 如果没有发生死亡或残疾，只是住院治疗，那最高报销多少呢？最高只报销1 万元，起付线是1000元。以前听说医生都是白衣天使，现在不尽然吧？所以1万元进行住院够吗？ C3，物损： 如果发生了财产损失了，那最高能报销多少呢？2000元！还有起付线：100元。总之，只依靠交强险走天下不足够！ D、代位求偿： 如果是因为酒驾或毒驾发生交通事故了，交强险还赔吗？当然要赔！这里涉及一个名词：＂代位求偿＂。因为交强险赔的是第三方，国家考虑到第三方的弱势地位，所以规定保险公司必须先行赔付第三方，然后再向车主索要损失，这就是代位求偿。 5，车损险： 举个例子，如果我开车撞到了别人的车，是我的责任，而且此时我的车被撞击的十分严重，那么车损险这个时候就可以起到作用了，保险公司就会赔偿我的损失了！
6，车上人员险： 很多人都会忽略的一个事实，或者车主没有真正的看看自己的车险保单，车上人员险分为司机和乘客，保额是1万元，保费是117 元，也就是说司机和乘客发生了死亡和残疾最高只赔1万元，够吗？如果保10万呢？需要1170元！保50万呢？需要5000多元。所以很多人不舍得花这个钱！ 7，盗抢险： 顾名思义就是车被盗了或被抢了，保险公司给予赔偿。建议：没有固定停车位的或经常出差的朋友请上盗抢险，当然，如果您认为您的车年代已久，也可以不用上哈。 8，三者险： 它的作用等同于交强险，且是交强险的补充，它常分为5个档次：三者10万，三者20万，三者30万，三者50万和三者100万。 举个例子：有一个客户，是铁路工人，刚退休，正要安度晚年，可天不遂人愿，她的车撞到了另外一个名贵车上，经定损，修车需要100万元，而她只上三者15万，怎么办？还能怎么办？剩下的钱自己掏呗！本来幸福的生活还没开始，就要结束了！那么很多人为什么选择上低的保额？因为不了解！无知最贵！三者10万和三者50万到底相差多少钱呢？568元！没发生之前是568元，发生了就是40万元啊！别因小失大，别抱侥幸心理！ 9，玻璃险： 建议经常走高速或者没有固定停车位的朋友上这个险 10，划痕险： 比较实用的一个险，建议上。不过，五年以上的车上不了这个险 11，自燃险： 两年以内的新车无须上这个险，因为厂家会赔的。不过，两年以后就要考虑上了，也许大家亲眼目睹过车自燃的过程。 12，涉水险： 自从721暴雨发生以后，好像大家都知道这个险了。主要就是发动机进水了，保险公司予以赔偿的险种！建议：只要是发动机进水熄火了，可千万别试着第二次发动，因为那样的话，保险公司就不会赔了。 13，不计免赔： 很简单，上了不计免赔，就100%的赔；不上，最高80%的赔。举个例子：如果三者10万没有上免赔，那最高赔8万了！
深圳公需课继续教育章节测试答案
2014年深圳公需课选择题答案 1. 【多选题】“学习素养提升”包含哪几方面内容 ABC A: 培养学习兴趣B: 提升学习能力C: 养成 学习习惯D: 培养文明行为 2. 【多选题】“国际素养提升”包含哪些内容BCD A: 传承深圳精神B: 理解多元文化C: 扩大 国际交往D: 参与国际竞争与合作 3. 【多选题】 8大素养融入课程内容的方式或途径是：ABC A: 综合活动内容B: 潜在课程内容C: 学科 课程内容D: 学校课程内容 1. 【单选题】到2020年,粤东西北各市生产总值实现比2010年___C___。 A: 翻两番B: 增长50% C: 翻一 番 2. 【单选题】粤东加快建设汕揭潮______A___。 A: 城市群B: 经济联合体C: 经济一体 化 3. 【单选题】粤北加快建设可持续发展生态型___C_____。 A: 种植园区B: 开发区C: 新经济区 1. 【单选题】中国快速城市化存在的问题 D A: 土地城镇化快于人口城镇化，建设用地粗放低效B: 轰轰 烈烈的造城运动以牺牲农民利益为代价C: 忽视社会和生态建 设D: 以上都是 2. 【单选题】衡量一个国家和地区城市化发展水平的关键指标是：B
A: 城市人口数量B: 城市人口占总人口的比 重C: 城市面积的大小D: 城市职能的重要 性 3. 【单选题】我国城市化正处在：A A: 加速发展阶段B: 起始阶段C: 停滞阶 段D: 稳定发展阶段 1. 【单选题】中国快速城市化存在的问题D A: 土地城镇化快于人口城镇化，建设用地粗放低效B: 轰轰 烈烈的造城运动以牺牲农民利益为代价C: 忽视社会和生态建 设D: 以上都是 2. 【单选题】衡量一个国家和地区城市化发展水平的关键指标是：B A: 城市人口数量B: 城市人口占总人口的比 重C: 城市面积的大小D: 城市职能的重要 性 3. 【单选题】我国城市化正处在：A A: 加速发展阶段B: 起始阶段C: 停滞阶 段D: 稳定发展阶段
第六章 课程测试题
第六章课程测试题 一、选择题 1.目前我国开设的“语文”“数学”“英语”课程属于（C）。 A.活动课程 B.综合课程 C.学科课程 D.融合课程 2.从课程论的视角来看，教师座位安排，图书角布置等属于（D）。 A.活动课程 B.综合课程 C.显性课程 D.隐性课程 3.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（D）。 A.百科全书式理论 B.综合课程理论 C.实用主义课程理论 D.结构主义课程理论 4.在小学教学教科书中，“统计与概率”这一内容按照由浅入深，由易到难的方式编排，使关键概念和基本原理得以重复出现，逐渐扩展。这种教材的编写的方式属于（C）。 A.单一式 B.直线式 C.螺旋式 D.活动式 5.美国课程专家泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式为（D）。 A.过程模式 B.情境模式 C.实践折中模式 D.目标模式 6.新课程的核心理念是（A）。 A.为了每一个学生的发展 B.更好地提高学生成绩 C.满足社会、家长提高升学率的需求 D.提高每一位教师的教学水平
7.从儿童的兴趣和需要出发，以儿童的经验为基础，以各种不同形式的一系列活动组成的课程是（D）。 A.活动课程 B.综合课程 C.学科课程 D.经验课程 8.课程计划的中心是（B）。 A.进行课时分配 B.设置教学科目 C.安排教学顺序 D.做出学年编制 9.组织学校活动的基本纲领和重要依据是（A）。 A.课程计划 B.课程目标 C.课程标准 D.教科书 10.决策导向或改良导向评价模式就是（C）。 A.目标评价模式 B.目的游离评价模式 C. CIPP评价模式 D. CSE评价模式 11.编写教材（教科书）的直接依据是（C）。 A.课程计划 B.课程目标 C.课程标准 D.课程说明 12.课程改革的核心是（C）。 A.内容改革 B.方法改革 C.课程改革 D.思想改革 13.目前我国普通高中课程设置的主要类型是是（A）。 A.分科课程 B.综合课程 C.活动课程 D.探究课程 1 14.“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异（C）。 A.完全由学生自己决定如何学习 B.将学生按优、中、差分班教学
《汽车保险与理赔》课程标准(最新)
《汽车保险与理赔实务》课程标准课程名称：汽车保险与理赔实务 适用专业：汽车营销 1、前言 1.1课程的性质 本课程适用于汽车营销专业，它属于汽车营销专业的必修课程。课程的目标是为了培养学生在汽车销售过程中，向客户介绍推销保险、计算保险，办理事故车定损及理赔，让学生掌握汽车保险的基本险种、汽车保险承保与理赔的基本流程，并结合保险公司在汽车保险与理赔方面的实务操作，进行工作任务引领式的项目实训，增强学生对理论知识的掌握和实际操作能力。具有办理汽车保险与理赔的基本能力。掌握本课程完成之后要求学生可以取得《汽车保险理赔员》培训合格证书, 同时获得《汽车保险公估师》的职业资格证书。 本课程以《汽车推介》、《汽车构造与配件》、《汽车检测与维修》、《汽车政策法规》为前续课程，后续课程为《汽车营销实务》等课程。 1.2设计思路- 该课程是依据“汽车维修专业工作任务与职业能力分析表”中的“汽车保险与理赔实务”工作任务设置的。本课题的设计项目是以客户介绍推销保险、保险出单、定损、理赔、续保这一完整的过程来设置的，包括汽车保险的基本概述、汽车保险的合同、车辆定损、保险理赔、如何计算保险费等，结合案例分析对事故车辆的定损及理赔。该课题学习项目的排序是以汽车保险与理赔的介绍流程为依据而设置的，以此来设置本课程的学习任务及学习成果。 《汽车保险与理赔》课程是一门实践性非常强的学科，在教学环节上应多重视理论与实践相结合，应当大力开展案例教学、实验教学和实践教学。在此课程教学过程中，通过加强校企合作、加强校内实验实训室的管理等途径，采取工学
结合，充分开发教学资源，向学生展示不同银行的汽车保险与理赔实战的操作流程；为学生提供汽车营销介绍保险阶段的模拟实战平台，为学生提供充分的实践机会。通过过程评价、知识评价和实践操作评价的形式来评定学生，体现学生对相关职业能力的掌握程度。课程教学评价是依照各项目的比例来评比的。 本课程以结合专业培养学生实践操作能力为需要，突出技能、能力培养为主线来设计教学内容。教学的基本思路是要求学生在了解汽车保险、理赔的基本原理和基本规定的基础上，依照每一工作任务涉及的内容设定应知、应会目标和鉴定标准，结合汽车保险、理赔的实际情况，在实践中运用汽车保险与理赔的相关知识，培养具体的实践操作能力。 除了充分利用本校的实训基地，我们将积极考虑建设相关校外实训基地，组织学生到校外基地实习，为课程的实践教学提供真实的工程环境，锻炼学生的职业技能，引导学生形成良好的职业素养。与当地保险公司、汽车4S店等保持合作，带领学生参观、实习，现场体验汽车保险的承保、查勘、定损、核赔等各个相关环节，增加对课堂教学的直观认识。同时可以聘请保险公司、汽车4S店的相关从业人员，定期来校举办汽车保险与理赔方面的讲座，紧紧把握车险查勘定损、理赔的最新动向。 该课程的总学时建议为140 课时， 5 学分。 2、课程目标 通过工作任务引领的教学模式，根据课程培养目标以及社会和企业对汽车营销人才、汽车保险人才等的培养要求。综合汽车保险、理赔实际情况，首先构建起本课程的综合要求，即培养学生汽车保险与理赔的意识和法律技能；然后依照该培养目标，依照每一工作任务设置的内容应知、应会目标和鉴定标准；最后，根据具体课程的教学和实践技能的训练实现两类目标。学生应具备的技能包括： 基本技能：即从事汽车营销、汽车服务等行业所必须具备的基本技能，主要包括汽车保险的基本险种，各个险种的承包范围，汽车保险的基本条款，汽车保险的基本流程，以及汽车保险理赔的流程、手续与应注意的事项。
汽车保险知识点总结
风险三要素：因素事故损失； 风险因素：物质道德心理风险； 风险管理三步骤：识别评估处理； 风险与保险关系：所研究对象一致风险是风险管理与保险产生和存在的前提保险是一种传统和有效的风险可测性管理方法之一保险经营效益受风险管理技术的影响。保险具有：经济商品互助法律科学性；分类标准：性质（商业社会政策），标的（财产人身），业务承保方式（原保再保），保障对象（个人团体），实施方式（自愿强制）； 保险合同特性：有名射幸保障诚信双务有偿非要式附和对人合同； 保险合同三要素：主体（保险合同的当事人和关系人）客体（保险标的作为保险对象的财产及其有关利益或者人的寿命和身体，他是保险合同当事人权利与义务所指对象）内容（保险双方所享有的权利与义务）；汽车投保步骤：保险公司选择阅读条款对选种选择投保方式选择填写保单交保费领单证； 投保方式;代理人上门柜台电话网上保险经纪人； 保险原则：保险利益最大诚信近因损害补偿保险与防灾相结合； 车险起源1896英国负全责免赔20% 负主责免赔15% 负同等免赔10% 负次责免赔10% 单的肇事故的绝对免赔率为20%；交强险限额：有责死亡伤残110000 医疗10000 财产损失2000 无责死亡伤残11000 医疗1000财产200 ；贷款：借款人首期款不得低于20%，最高限额为购车价的80%；承保步骤：展业准备投保申请核保结制及签单批改续保； 原则：保证长期的目标利润提供优质的保险服务争取市场领先地位； 索赔流程：报案协助现场查勘确定损失人伤调查、签订车辆修理协议书收集资料索赔领取赔款；注意事项：48小时有效保护现场详细定损清单详实及时； 理赔流程：报案查勘定损签收审核索赔单理算复核审批赔付结案； 索赔理赔的关系：都是针对风险发生以后的赔付，只是对象不同； 购买保险合同时提供：行驶证驾驶证身份证车牌号；重点审查;发动机号VIN码（由17位字符组成第10位数字确定车辆生产时间2013D）车架号； ESP:车身电子稳定系统(Electronic Stability Program)EPS :Electric Power Steering电动助力转向系统CVT(Continuously Variable Transmission)无级变速器SUV 运动型多用途车ECT发动机冷却剂温度传感器TCS牵引力控制系统EBD 电子制动力分配 甲分别向ABC三家保险公司投保，保额分别为10万.15万，20万。甲在某次事故中损失12万，试用比例责任，限额责任分别计算，，，， 解：按比例责任制分摊为：A赔付=[10/（1 5+10+20）]×12≈2.7万元B=[15/（15+10+2 0）]×12=4 C=[20/(10+15+20)]×12=5 按限额责任分摊A=[10/(10+12+12)]×12≈3.53 B=[12/(10+12+12)]≈4.24 王先生于09年购北京现代悦动，当时车价12万(抱购置税)，，，，，车全部损坏，剩残值2000经评估现价7万，付全责，保险公司赔付多少？ 解P=(实际价值/保险金额)min×责任比例×(1-免赔率)=(70000-2000)×100％×(1-20％)=54400
公需课 章节测试答案
公需课章节测试答案
章节测试测试结果：通过率[100.0%] 恭喜你！已经通过该章节测试第1次测试 1. 【单选题】教师疑难源于其实践活动，处在的一个个（）教育教学情境中。 A: 活的 B: 真实的 C: 严密 的 2. 【单选题】教师职业的形成源于（）的需要。 A: 社会生产 B: 知识传递 C: 培养人 3. 【单选题】美国教育家杜威说，“教师不是简单地从事于训练一个人，而是从事于适当的（）的形成”。 A: 社会群体 B: 社会生活 C: 能力 4. 【单选题】人类要使自身不断超越和进步，就必须赋予教育以（），并以此进行教育。 A: 目标 B: 任务 C: 理 想 5. 【单选题】教师的职业理想是（），这也是人类追求的理想境界
A: 教书育人 B: 真善美 C: 培养人 章节测试测试结果：通过率[100.0%] 恭喜你！已经通过该章节测试第1次测试 1. 【单选题】2008年教育部颁布的《中小学教师职业道德规范》中提出职业道德的主要内容是爱国守法、爱岗敬业、（）、教书育人、为人师表、终身学习。 A: 关爱学生 B: 尊敬学生 C: 团结同事 2. 【单选题】人人本真地爱自己，逻辑地导出人与他人之间，（）尊重、互相爱护。 A: 互相 B: 自己 C: 他 人 3. 【单选题】内在道德观念意识或行为品质，表明人的（）是怎样的 A: 愿意 B: 希望 C: 实 际 4. 【单选题】外在道德行为规范和行为准则，只是（）人们应该怎样。 A: 规范 B: 要求 C: 约 束
5. 【单选题】教师职业道德是这样“应该”性和（）的统一。 A: 规范性 B: 理想 C: 实然 性 章节测试测试结果：通过率[100.0%] 恭喜你！已经通过该章节测试第1次测试 1. 【单选题】教师的善是指对受教育者（）的共同利益的谋求、对教师责任与义务之毫不推卸的遵循、对受教育者人格尊重和对受教育者发展负有高度责任的认同。 A: 一切 B: 部分 C: 合 理 2. 【单选题】教育所成就的是人的精神的转变，正如柏拉图所说的是“（）导向”。 A: 智慧 B: 行为 C: 心 灵 3. 【单选题】教育的使命是教学生懂得人类的多样性，同时还要教他们认识地球上的所有人之间具有相似性又是（）的。 A: 相互孤立 B: 相互依存 C: 不 相依存
部编版七年级道德与法治下册第6课测试题及答案
部编版七年级道德与法治下册第6课测试题及答案 第六课“我”和“我们” 第1课时集体生活邀请我 1．一名七年级学生在作文中写道：倘若问我在这一年里最难忘的是什么，我会回答说是集体的温暖。这名学生感受到的集体的温暖应该包括() ①获得安全感②获得归属感③体验到挫败感 ④体验到集体荣誉感 A．①②③B．①②④ C．①③④D．②③④ 2．集体的联结度通常与下列哪些因素密切相关() ①成员间相互关联的程度②集体对成员的重要性③成员间相互交流的频率，成员对共同目标的共识程度，成员间的默契程度④集体存在的时间长短 A．①②③④B．②③ C．①②③D．①④ 3．七年级学生小阳激动地说：“我为我们班被评为全校先进班级而感到无比自豪！”这说明小阳() A．能正确评价自己B．有集体安全感 C．已适应学校新生活D．有集体荣誉感 4．激动人心的拔河比赛，绳子每移动一寸都凝聚着整个团队的力量；气势恢宏的交响乐，所有乐手精心地演奏，才会成就华彩的乐章；步调整齐如一的仪仗队，靠的是全体队员无数次的训练和配合。所有这些都告诉我们() ①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作②个体的力量在集体中汇聚，才能变得强大③无数个体力量的相加就是集体的力量④依靠集体团结的力量就能完成一切事情A．①②B．③④ C．①②③D．①②④ 5．三国时期的孙权曾说：“能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。”这启示我们() A．集体的力量是强大的 B．集体的力量在某种程度上可以影响甚至改变一个人 C．个人的力量是有限的 D．集体的荣誉是强大的 6．“要是白松的种子掉在石头缝里，它只会长成矮的小树。但要是它长在南方肥沃的土地里，它就能长成一棵大树。”这就告诉我们() ①白松不是一种优良树种，不能适应各种环境②个人离不开集体，良好的集体是个人成长的沃土③集体的力量可以在某种程度上影响甚至改变一个人④土地与白松、集体与个人的成长并没有关系 A．①②B．③④ C．②③D．①④ 7．酷热的天气，气温很高，山坡上的草丛突然起火，无数蚂蚁被熊熊大火逼得节节后退，火的包围圈越来越小，渐渐地蚂蚁似乎无路可走。然而，就在这时，出人意料的事情发生了：蚂蚁们迅速聚拢起来，紧紧地抱成一团，很快就滚成一个黑乎乎的大蚁球，蚁球滚动着冲向火海。尽管蚁球很快就被烧成了火球，在噼噼啪啪的响声中，一些居于火球外围的蚂
汽车保险与理赔课程标准
《汽车保险与理赔》课程标准 课程名称：汽车保险与理赔 课程性质: 必修课 总学时：56 学分：3.5 适用专业: 汽车技术服务与营销专业 先修课程：汽车发动机机械系统诊断与修复、汽车底盘诊断与修复、汽车车身与舒适系统诊断与修复 第一部分前言 一、课程性质与定位 汽车保险与评估是汽车检测与维修技术等汽车类专业针对汽车机电维修工、汽车检测工岗位能力进行培养的专项诊断技能平台课程，属于限选课程，其任务是使学生在掌握汽车汽车检测维修技术知识和技能的基础上，进一步了解汽车保险与理赔的相关知识。为后续的顶岗实习打下基础。 二、课程基本理念 本课程是汽车检测与维修技术专业“专项诊断技能平台”课程，在专业的课程体系中发挥着重要的专项技能提升作用。授课对象是大二学生，授课时间是第四学期，学生已经对汽车发动机、底盘和电气系统有了系统性的学习，面临顶岗实习任务。在课程教学内容的取舍和内容排序上遵循职业性原则，围绕应用型人才培养目标选取教学内容，因材施教，从实际出发，注重实效。采用理论和实践教学一体化的学习领域课程模式，以行动导向的教学模式进行课程实施。以企业实际工作中典型工作任务为载体，按照完整的工作过程组织学习过程，强调工作过程的完整性，即经过信息收集、制订计划、做出决策、实施计划、检查评估的一个完整的工作过程，将学习过程、工作过程与学生的能力和个性发展联系起来。课程考核遵循过程性持续评价和终期评价相结合的原则。 三、课程设计思路 以演练提出学生应该完成的任务，以及为完成任务需要掌握的知识点，让学生带着问题完成任务从而参与到教师的课堂教学中去；在练习过程模式的指导下，实施小组协作学习方法．研究性学习方法．自主学习方法相结合，小组负责人，负责组内基层管理．学习资料管理工作等。在学习过程中尽可能设置与企业一致的工作情境．工作步骤和要求。 第二部分课程目标 一、总体目标 1、通过本课程的学习，培养学生基本的保险意识； 2、使学生熟悉汽车保险的产品，把握保险公司承担责任的界限以及免赔的规定； 3、使学生熟悉承包、理赔的基本流程； 4、使学生掌握汽车保险责任事故的查勘定损流程、损失评估原则及方法、识别欺诈的基本 常识等。