(完整版)作文纸表格
题目：
作文纸表格2
三年级第2单元作文训练我喜欢的小动物 一、例文：小鸭子绒绒 我搬家以前住的地方，是一座有着两层楼房的大院子，那里有菜地，有秋千，有游泳池，在那里也住着我的好朋友，就是我经常提到的小狗逗逗，小兔蹦蹦，小猫咪咪，还有一个好小好可爱的小朋友哦！它就是——漂亮、可爱、妙趣横生、聪明机灵的小鸭子绒绒！ 小鸭子绒绒就像一颗蓬松松、毛茸茸的绒球，放在地上，就像娇黄的毛线团在滚动，它那细长的脖子上顶着一颗小脑袋，摇来晃去地总在找着什么似的；黑宝石般的小眼睛在阳光下闪闪发亮，充满好奇的眨巴着；瘪瘪的嘴巴一张一合，总是骄傲的翘着；又粗又短的腿支撑着它那胖乎乎的小身体，笨笨的可爱；红褐色的脚蹼显得十分娇嫩，薄的像一层一触即破的窗户纸。绒绒简直让人又怜又爱！我一到院子，小鸭子绒绒就像跟屁虫一样跟着我，“嘎嘎”的在和我打招呼呢。 有一回，我去给菜地浇水，小鸭子就紧紧地跟着我，和我寸步不离，生怕跟丢了；我浇水的时候，小鸭子就在菜地里高兴地跳来跳去，扑扇着它的小翅膀，“嘎嘎”的叫着，好像菜地是它的游乐园；我往家走的时候，小鸭子就扭着胖屁股，像个小绒球似的“滚”在我的后面。我不禁开心地想：呵呵！小鸭子，你可真是一个小跟屁虫啊！！！ 我真的很喜欢你——可爱、机灵的小鸭子绒绒！
二、写作要求：1.认真阅读例文，学习作者的写作顺序，画出文中优美词语，找出优美句子。2.写出关于描写动物的优美词语，看谁写得多。3.自己写一篇关于动物的作文，用上收集的好词语。
二年级第2单元作文训练聪明的小羊 一、例文1： 猪爸爸救了小灰狼 小灰狼和狼妈妈住在一栋快要倒塌的房子里,房子的屋顶和 墙壁上,有很多的破洞。 有一天,小灰狼的脚卡在地板的破洞里,他哭了起来,狼妈妈说:「我受不了了!我要去买钉子和槌子回来修房子.」狼妈妈把小灰狼放进婴儿车,匆匆忙忙的上街去了. 小灰狼爬出婴儿车,爬上一座围墙,“咚!”的一声,掉到土堆里.猪爸爸听到院子里传来怪声,它对猪妈妈说:“我去院子看看,有什麼东西掉到院子里。” 猪爸爸到院子一看，发现是一只受伤的小野狼,就好心的收养了它。每天,猪爸爸陪它做运动,猪妈妈煮很多好吃的东西请它吃。小灰狼慢慢的长大了,它的衣服都快撑破了,於是猪妈妈帮它做了一件水手服。 过了几天，小灰狼不仅长高也长胖了，天气变得越来越热,猪爸爸在院子里挖了一个游泳池,大家在里面高高兴兴的玩水。这时狼妈妈因小野狼不见了，急得到处找，它来到猪爸爸家的门外,看见小野狼正在里面高兴的玩着水，急忙按了门铃.猪妈妈知道原来是小野狼的妈妈,就准备了一锅豆子汤，猪爸爸一家人跟狼妈妈谈得很投机,便邀请狼妈妈一起住下来,狼妈妈很快就答应了。 从此以后，猪爸爸一家和狼妈妈就成了一家人
作文纸表格 “表格填写式”作文准备
作文纸表格“表格填写式”作文准备作文纸表格“表格填写式”作文准备 “表格填写式”作文准备我的作文教学及研究故事系列之二十“表格填写式”作文准备 到了高年级，我的作文教学逐步由中年级的观察作文而过渡到从平时积累中选取材料而作文。但是，我发现:如果只是到上作文课时再让学生检索、构思、叙写，学生的习作效果是很差的。——有一部分学生到作文课上连自己写什么都不知道，怎么谈“写”呢,笔杆被咬烂的现象就很自然了。我想起了小时候读过的一篇关于列宁写作文的课文。列宁写作文，总是提前打好草稿的。我又想到，学生写作文，总也得像作家写作一样，有个准备时间和准备过程吧, 于是，我开始思考“在写作前，提前让学生做好写作准备”的策略。 经过一段时间的探索，我琢磨出了一个“表格填写式作文准备”的方法。 一般情况下，为作文而做准备表格是这样的: 题目作文类型 材料要点 训练重点 习作要求 详细提纲 相关词语积累 句段积累 开头结尾方式参考 栏目解释: 题目:独立命题作文，写出自己命的题目;
类别:天上所写属于“景、人、物、事”那一类; 材料要点:对所写内容的各个部分简要介绍，如写是的，写情时间、地点、任务、起因、经过、结果;写景的则包括景物的各个方面等等。 训练重点:一般由教师印制时填写，目的是使学生明了作文要求。 详细提纲:学生在思考好些什么以后，对自己准备的材料按照一定的顺序进行组织，培养列提纲的习惯。 积累的词、句、段——将自己平时读过的，与自己本次作文相关的词、句、段落摘下来，准备写是恰当地运用。 开头结尾:为自己选好所读过中能为本次作文作参考的开头结尾。 学生经过这样的准备以后，作文前，就基本上达到“能够有的可写”，老师对准备情况进行检查指导和修正，一般能保证每一个学生索要写的内容符合要求;能够将材料的各个部分进行展示并有机地进行增补、剪裁、按照一定的顺序排列;促进学生课外阅读的开展，将读与写密切结合在一起。经过一段时间的训练，学生逐渐养成了在学习下一单元课文的同时，就开始做好该单元的作文准备了。 现在思考当时的做法，主要还是解决了学生因为没有准备和积累，作文时困难的问题。不过现在想来，尽管做了比较充分的准备，毕竟为作文而作文的观念还是很浓厚的——把作文当成了一项学习任务，至于作文对学生的生活和成长期什么作用，没思考过。“表格填写式”作文准备相关内容:我第一次组织学生开展了手拉手活动我的作文教学及研究故事系列之二十二我第一次组织学生开展了手拉手活动大概是五年级初期的时候。一天，班上订阅的《中国少年报》来了。我翻看了一下，发现了中国小记者行动赴云南老区采访的一组新闻照片——云南边穷地区的孩子艰苦的学习... 把读书笔记和日记纳入班级管理我的作文教学及研究故事系列之十九把读书笔记和日记纳入班级管理后来，学生到了五年级了。按照训练序列，主要是对身边