2021届高三联考作文“青春与梦想”演讲稿原题解析及优秀范文
2021届高三联考作文“青春与梦想”演讲稿原题解析及优
秀范文
阅读下面的材料，根据要求写作。
1973年，中国农业大学留学归来的“洋博士”辛德惠与石元春等人来到曲周，开始国家重点科研项目“旱涝盐碱地综合治理”研究，辛德惠曾说“谁来养活中国人，只有靠我们自己才能解决这个问题”。46年来，中国农业大学的师生们一代接着一代来到曲周，留在曲周，奉献曲周。如今，曲周从“盐碱地”到“米粮川”，成为了全国绿色发展示范基地。
作为新时代的年轻人，看到这则材料你产生了怎样的联想与思考？请结合材料内容和含意写一篇演讲稿，在学校“青春与梦想”主题活动中来表达你的看法。
要求：选好角度，确定立意，自选文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
审题
1.真实情境。题目提供的真实情境是，从1973年开始至今46年时间里，为了实现“谁来养活中国人，只有靠我们自己才能解决这个问题”的宣言，中国农业大学的师生们在曲周开展国家重点科研项目“旱涝盐碱地综合治理”研究，他们代代传承，扎根曲周，他们的青春在奉献中绽放光彩，梦想在责任里闪耀光辉。他们慷慨的奉献，最终迎来硕果累累，使曲周从“盐碱地”变为“米粮川”，成为了全国绿色发展示范基地，也使自己的青春有价值、有意义。考生要针对这则材料联想思考，发表看法。
2.典型任务。写作引导语中有明确的任务指令。一要以“新时代的年轻人”的身份进行写作，要结合青年人自己的人生来论述，不能任意扩大身份范围，写成每个中国人，每个平凡的人。二要围绕“青春与梦想”主题来写，两个方面不可偏废。三要结合材料中辛德惠与石元春等人的责任与担当、奉献与奋斗来谈“青春与梦想”的关系，思考什么样的青春才是有价值和有意义的。四要写成一篇演讲稿，即必须符合演讲稿的文体要求，要有对象意识和交流意识。
3.思维角度。既可正面说理，也可以反面论证；对于“青春与梦想”，既可以综合论述，也可以有所侧重。
解题
本题是材料+任务指令的任务驱动型作文。要求考生立足“中国农业大学师生们奉献曲周”的事件，围绕“青春与梦想”这一主题来谈自己的理解和思考。试题要求考生展开合理联想，积极思考，提炼出观点，阐明自己的认识和思考；“青春与梦想”作为一种精神力量，对考生有鼓舞、激励之效，可引导其正确认识青春，激扬青春梦想，用责任担当、无私奉献、拼搏奋斗的精神去实现人生梦想。写作时要注意三个“意识”，一是身份意识，二是情境意识，三是文体意识。因为身份、文体、情境不同，写作的重点、材
料的取舍、结构的安排等都会有明显的不同。本题激励考生将个人青春与国家复兴建设联系起来，强化考生的爱国情感与责任意识。命题落实了“立德树人”这一根本任务要求和价值取向。
参考立意
切题立意：
1.让梦想照亮青春。
2.不负青春，逐梦而行。
3.青春有梦,砥砺前行。
4.有青春梦想，更要有家国情怀。
5.新青年担当有为，共铸中国梦。
6.青春逐梦新时代，奉献担当谱华章。
偏题立意：
1.勇于奋斗，青春绽光彩。（偏重于奋斗的重要性，对“青春与梦想”的关系提及较少）
2.新时代，新青春。（偏重于时代与青春的关系，未扣“青春与梦想”的主题）
【佳作赏析】
放飞青春，绽放梦想
亲爱的同学们：
大家好！
青春是什么？美国作家塞缪尔曾这样写道：“青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志、恢弘的想象、炽热的感情。”青春的魅力不仅在于它是每个人最美的年华，更表现在那是我们所拥有的为梦想而战的勇气与活力。
1973年，年轻的海外留学生辛德惠与同行石元春等人来到曲周，开始国家重点项目“旱涝盐碱地综合治理”的研究。他们当时的梦想很简单，就是让这片贫瘠的土地生产更多的粮食。辛德惠说：“谁来养活中国人，只有靠我们自己才能解决这个问题。”他的信念不仅支撑着自己在曲周无私付出，更激励着46年来中国农业大学一代又一代师生们来到曲周、留在曲周、奉献曲周。终于，在几代人的共同努力下，曾经的“盐碱地”变成了如今的“米粮川”，可谓是实现了质的飞跃。
在这光辉灿烂的成就背后是无数年轻人的热血与汗水，他们有的甚至放弃了外国的优厚待遇，选择回国奋斗，在最美好的年纪里投入祖国的建设中，真正做到了个人的青春奋斗与国家的需求同频共振。
诚然，我们的时代从不缺这样的年轻人。从回乡做村官的耶鲁毕业生秦玥飞到深海载人潜水艇首批最年轻潜航员唐嘉陵，从铁甲精兵王锐到为国争光赢得十一连冠的中国女排姑娘，他们身上所表现出的为梦发声、拼搏进取的精神殊为可贵，让人感动。正是有了像他们这样默默付出的人，中国才得以不断发展与前进。
同学们，年轻的我们有着激情澎湃的野心和不尽相同的梦想。
到底是祈祷最直接的学业有成，还是渴望人人羡慕的财富与地位，亦或是选择将个人拼搏与国家发展紧密相连，使自己有限的青春焕发出无穷的魅力呢？答案显而易见。周恩来总理在读书时便发出了“为中华之崛起而读书”的豪情壮志，他是我们学习的榜样。
作为新时代的青年人，我们远离了物质时代的匮乏与贫穷的焦虑。伴随着祖国的快速发展成长成才，就更要树立报效祖国、为国争光的梦想。只有如此，我们才不会因为碌碌无为而感到羞愧、因虚度光阴而感到悔恨；只有这样，当我们回首往事的时候，才可以大声地告诉自己：青春，无悔！
所以，对于以上人物，我们不只能停留于尊敬，更要在实际行动中学习他们的精神与品质。让我们将自己的梦想与中国梦紧密相联，让自己的青春力量汇入中国建设的洪流之中，从更高层面实现自我青春的绽放！
谢谢大家，我的演讲完毕。
点评
本文兼顾材料和任务的要求，开宗明义，对青春下了定义，从而点出“青春”“梦想”这两个主题，进而结合材料进行分析，进一步论证有梦想的青春和与时代同频共振的青春才有价值和意义。最后提出新时代的青年人该如何在时代的激流中实现人生梦想的观点。整体层次清晰，用递进式结构，具有思辨性。且文章情境意识较强，具有感染力和号召力。