开辟新航路PPT课件
《新航路的开辟》说课稿高品质版
《新航路的开辟》说课稿 一、说教材 1、教材内容和地位 内容：本课选自高中历史岳麓版（2010年第3版）必修二第二单元“工业文明的崛起和对中国的冲击”中的第一课，主要介绍了新航路开辟的背景、概况和影响。 地位：新航路的开辟开启了西方列强对外殖民扩张掠夺的道路，为世界市场的形成创造了重要条件；而世界市场的开拓又引发了改变世界的工业革命。工业革命后，对中国造成重大冲击的，不仅有列强的坚船利炮，还有如潮水般涌来的洋货，随着而来的是中国传统经济结构乃至社会生活的巨大变化。所以，本课具有统领整个单元的作用，为学生学习后面的知识打下基础。 2、课程标准 概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。 3、教学重难点 重点：新航路开辟的背景和影响 依据： 新航路开辟的影响亦即地理大发现的意义需要学生从多角度进行分析，同时也是课标要求掌握的内容，故列为本课的重点。 而“迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实”这部分内容比较简单，学生易于理解，故该内容不列入教学重点。 而由于初中教学不注重历史学科教学，学生的对历史知识掌握得不牢固，同时岳麓版教材以专题的形式编排内容，不利于学生对历史事件的整体把握，所以学生对新航路开辟的背景比较陌生，这就成了本课重点讲授的内容之一。 难点：新航路开辟的影响及其评价 依据：新航路的开辟对世界的影响巨大，既有积极的一面，也有消极的一面，对其评价要运用历史唯物主义的有关原理，而这些知识既属于难于理解的知识，又超出了学生现有的知识水平，所以确定“对新航路的开辟作出恰当的评价”为本课的一个教学难点。 4、教学目标 1) 收集资料，了解四位航海家的事迹，包括姓名、时间、资助国家和探险成就。 2) 能从地图中指出四位航海家的探险历程。 3) 根据课本以及老师提供的信息，分析归纳新航路开辟的原因和条件。 4) 从多角度剖析新航路开辟的影响，辩证看待新航路开辟的双重意义（进步性与残酷性）。 5) 了解欧洲航海家艰苦卓绝的航海历程，学习他们坚毅、进取的性格和百折不挠的精神。依据：知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观是新课程目标的三个维度，而不是三个目标，故将过程目标的叙写分布在知识与技能、情感态度价值观目标层面上，不作为单独的目标书写。 二、说学情 本课授课对象为高一学生，在知识储备上，他们在初中对新航路的开辟已经有了一定的了解，但时隔两年，不少学生会出现知识遗忘，所以应该全面系统的讲述。心理特征上，他们思维活跃、兴趣广泛，喜欢表现自己，但注意力也容易分散，所以教学中应采用直观形象的形式引发学生的兴趣；并适时创造条件，让学生发表自己的见解。思维能力方面，经过第一个学期的学习，他们的抽象思维能力以及对历史事件和历史问题的分析理解能力较初中已经有了明显提高，但由于知识体系的不完整性，他们分析问题的能力还未上升到一定高度，思考问题的角度也不够深入，因而需要教师在课堂上创设情境，设题引思，引导学生自主学习，合
第7课 新航路的开辟[说课教案]
岳麓版必修二第二单元《工业文明的崛起和对中国的冲击》 第7课《新航路的开辟》说课稿 一、教材分析 （一）教材的地位和作用 《新航路的开辟》是岳麓版高一历史必修II第二单元“工业文明的崛起和对中国的冲击”的第一课内容，新航路的开辟将世界连成一个相互影响的整体。新航路的开辟，是经济全球化的开启篇，引发商业革命，促进了欧洲经济的崛起和世界市场的形成，也给亚洲、非洲和美洲带来深重灾难。学好这一课，对于世界近代历史的掌握有重大意义；同时，本课还是学科综合重要的一课，特别是和地理的综合，因此，学生学好这一课，对于以后的学科综合打下基础。 （二）教学目标 1、知识与能力 （1）理解新航路开辟的背景，培养学生依据史料分析问题的能力。 （2）了解新航路开辟的过程，比较并正确认识东西方航海史上的壮举，学会辩证地评价历史人物和历史事件。 （3）分析新航路开辟的影响，能够正确认识新航路开辟后，世界市场初步形成和早期的殖民扩张的史实，培养学生一分为二辨证的历史史观。 2、过程与方法 (1)通过创设一定的历史情境，由学生扮演航海之旅中的不同角色，使学生了解航海的原因和所具备的条件，感悟航海家的精神。 (2)通过设计有探讨价值的问题，让学生以小组为单位展开讨论，各抒己见，在相互交流中得到共同提高。 (3)通过比较郑和下西洋和哥伦布发现新大陆的异同，进一步理解新航路开辟的原因及对世界市场形成的影响。 3、情感态度与价值观 (1)通过对新航路开辟的动机的分析，使学生认识资本扩张惟利是图的本质；体会航海家的艰苦，学习他们不畏艰险，勇于探索的精神，并通过比较认识当时的中国科技在航海造船方面仍具先进性。 (2)通过新航路开辟的影响分析，找出它的两重作用，使学生学会全面看待和分析历史事件，初步形成辨证唯物主义思想。 （三）教学重点、难点 1、重点：新航路开辟的过程和影响。 重点依据：（1）是课程标准要求；（2）新航路开辟的过程是对学生进行情感态度与价值观教育的对象和途径；（3）新航路开辟揭开人类工业文明的序幕、开启了全球化，是人类历史进程中重大事件。 2、难点：新航路开辟的影响。 难点依据：：新航路的开辟对世界的影响巨大，既有积极的一面，也有消极的一面，对其评价要运用历史唯物主义的有关原理，而这些知识既属于难于理解的知识，又超出了学生现有的知识水平，所以确定“对新航路的开辟作出恰当的评价”为本课的一个教学难点。 二、学情分析 本课的教学对象是高一学生，他们思维活跃，兴趣广泛，善于思考，理性思维能力已有较大提高。但由
开辟的新航路说课稿
《开辟新航路》说课稿 尊敬的各位评委，大家好！今天我说课的题目是《开辟新航路》，我将从说教材、说教法学法、说教学过程、说板书设计这四个方面进行本次说课。 一、说教材（地位与作用） 首先，我说教材。 《开辟新航路》是人教版必修2第2单元第5课。前四课的内容介绍了古代中国经济的基本结构与特点，从第五课开始学习资本主义世界市场的形成和发展。本课内容相当重要，上承古代中国，下启近代世界。新航路的开辟，打破了世界相对隔绝的状态，世界真正开始融合为一个整体。从此，以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现。随后的殖民扩张，世界市场拓展；第一次工业革命，世界市场基本形成都与新航路的开辟有着直接关系。 二、说教学目标 根据本课的课程标准、课程内容，以及学生的认知特点和心理特征，我制定了以下教学目标： 知识与能力目标。识记主要史实，新航路开辟的经过和影响，培养学生辩证思维能力以及运用史实分析历史问题的能力。 过程与方法目标。在教学过程中，我采用启发式教学方法。通过大量史实、图片等提出问题，在小组讨论、合作的基础上，调动学生的学习的积极性。 情感态度与价值观目标。通过讲授新航路的开辟，培养或激发学
生勇于进取的开拓精神。 三、说教学的重难点 通过对教学目标的制定，在吃透教材的基础上，我确定以下教学重点和难点。 教学重点：新航路开辟的经过和影响。新航路开辟的经过和影响是本课的核心知识点，只有理解和掌握这些内容，才能形成关于本课完整的知识体系。 教学难点：“地理大发现使世界日益联结成一个整体”这个知识点比较抽象，学生没有这方面的基础知识，所以是本课的难点。 四、说教法。 为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课设定的教学目标，我再从教法上谈谈。 基于本课的特点，在直观性与抽象性相结合的原则下，我主要采用以下教学方法： 1. 直观演示法：利用图片、图表等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。 2. 活动探究法：引导学生通过辩论等活动形式获取知识，培养学生的辩证能力、思维能力、活动组织能力。 3. 讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。 我相信：通过以上教学方法能充分调动起学生学习的积极性，激发学生学好本课知识的渴望，从而达到最佳的教学效果。
新航路的开辟说课稿
新航路的开辟说课稿 一、教材分析 教材地位：新航路开辟是高一历史《必修二》《经济成长历程》第二单元的第一课内容，是工业文明崛起的新篇章，新航路开辟是欧洲中世纪历史结束时期14-16世纪，欧洲巨变的标志，对欧洲和整个世界历史影响巨大，特别是对世界近代历史产生了巨大的影响，是世界古代历史到世界近代历史的承前启后的重要历史事件。教材内容：新航路的开辟将世界连成了一个相互影响的整体，各洲都成了西欧发展资本主义的资金来源、原料产地和商品市场。生产的需求为工业革命提供了前提，工业革命的完成促进工业文明飞速发展。这环环相扣的发展起源都离不开地理大发现。教材特点：本课的第一模块新航路开辟的原因与第三模块新航路开辟的影响涉及较多经济、政治、意识形态方面的现象与理论，第二模块涉及较多地理学科方面的知识，内容较杂，联系广泛，理论性较强。 二、教学目标： （一）知识与能力 新航路开辟的背景（包括经济根源、社会根源、直接原因、思想根源）；新航路开辟的过程，新航路开辟的影响（双重性）。学会辨证地认识和评价历史人物和历史事件；认识历史发展的对立统一性；初步了解材料解析题的解题方法。 （二）过程与方法 1、通过情景体验、史料分析、互动探究等引导学生理解和归纳新航路开辟的原因和条件； 2、通过地图动态演示、表格归纳、微格教学、小组合作、问题讨论等方法帮助学生了解开辟新航路的经过； 3、通过情景设置、引用史料、讨论（或辩论）、问题探究等方法深入理解新航路开辟的影响，并学习用历史唯物主义观评价该事件。 （三）情感态度与价值观： 1、以体验式教学的方式学生可了解亚洲、非洲、美洲遭受的侵略和掠夺，从而培养学生的人文意识和公民意识，认识到落后就会挨打的道理。 2、以故事的方式让学生了解航海家们勇敢、开拓、进取的精神，体会人文精神及人文关怀，培养学生坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折和适应生存环境的能力。
历史必修ⅱ人教新课标第5课开辟新航路说课稿3
第6课开辟新航路 一、说教材 （一）教材的地位和作用 本课是人教版高中历史必修二经济模块，资本主义世界市场的形成与发展专题的开篇内容。本课内容在世界近代史教材中的地位非常重要，对欧洲和整个世界历史影响巨大，特别是对世界近代历史产生了巨大的影响，起着上承资本主义萌芽，下启殖民扩张和殖民掠夺的过渡衔接作用。 （二）教学目标 知识与能力： (1) 识记寻金热、商业危机、新航路开辟过程等基本史实； (2) 理解新航路开辟的根源和主客观条件；欧洲航海家们的表现具有“非正义的进步性”。 （3）学会辩证地认识和评价历史人物。 过程与方法： （1）通过探究学习，培养学生发现问题的能力。 （2）以分组讨论方式，培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力。 （3）通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的能力。 情感态度价值观： （1）通过学习本课，感受和学习探险家们勇于进取的开拓精神，认识中国古代发明对推动世界历史前进有重大作用； (2) 新航路的开辟是历史的进步，该过程及结果充满血腥味和罪恶感。 （三）教学重难点： 重点是：新航路开辟的背景和影响。 依据：课程标准要求学生能够理解新航路开辟的背景，认识地理大发现对世界市场形成的意义。因而将它们列为重点。 难点是：对新航路的开辟做出恰当的评价。 依据：辨证客观地评价历史问题是高中生需要掌握的能力,也是其学习上的难点。 突破方法: 通过多媒体播放历史资料和指导学生自主探究讨论，加强教学的直观性,激发学生主动参与,从而突破难点。 二、说方法 1、教法： 主要通过讲授法、演示法、讨论法来进行教学： 讲授法主要运用语言方式，系统讲解本课内容，让学生对所学的内容有科学的认识。 演示法：运用多媒体教具进行教学，充分利用历史学科蕴含丰富图片、史料资料的特点，我会在课堂上用ppt展示一些图片、资料，启发学生认真观察思考，理解资料所反映的内容，并与所学知识相联系。 讨论法：对于本课的重难点，设置问题情境，让学生分组讨论，合作探究，通过教师与学生的互动，以培养学生观察、分析、解决问题的能力。
开辟新航路说课稿
历史文化学院历史与社会 20090403004 0906 柯 青霞人教版高中历史必修Ⅱ第五单元第一课开辟新航路一.说教材1.教材内容：本课主要有三个子目：开辟新航路的背景、探索通向东方新航路、与世界会合，也就是从开辟新航路的原因及条件、过程、影响三个方面介绍新航路开辟的历史。 2.教材地位：人教版高中历史必修Ⅱ前四个单元的内容介绍了古代中国经济的基本结构与特点，从第五单元开始学习资本主义世界市场的形成和发展。本课内容相当重要，上承古代中国，下启近代世界。新航路的开辟，打破了世界相对隔绝的状态，世界真正开始融合为一个整体。从此，以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现。随后的殖民扩张，世界市场拓展；第一次工业革命，世界市场基本形成；第二次工业革命，世界市场发展。二.说目标1.课程目标：（1）分析新航路开辟的原因及条件；（2）概述新航路开辟的过程；（3）理解新地理大发现对世界市场形成的重要意义。2.教学目标：（1）知识与能力：掌握新航路开辟的原因（包括社会根源、思想根源、宗教根源、商业原因、经济根源)、经过（包括四位航海家和四条航线）和影响；（2）过程与方法：通过引用史料、图片展示等方法引导学生分析历史事件发生的
原因、条件； 通过动态地图演示、表格归纳、历史比较、问题讨论等方法探究新航路开辟的经过，培养其读图识图、归纳、比较、总结和概括历史的能力；通过辩论（讨论）探究深入理解新航路开辟的影响，并能辩证看待。（3）情感态度与价值观：感受并学习探险家们不畏艰险、勇于开拓探索的精神，同时通过讨论新航路开辟所带来的影响，让学生学会辩证地看待历史问题：认识到新航路开辟既是历史的进步，也充满了血腥味和罪恶感。 3.重点难点重点：分析新航路开辟的原因、条件以及影响突破方案：通过展示历史材料和图片，让学生通过分析材料和图片，归纳出答案，并让他们联系生活实际进行小组讨论。难点：新航路开辟对世界市场形成的重大意义突破方案：进行模拟陪审团辩论，理解其进步性与灾难性，形式新颖，又形象生动，让学生感知历史，易于理解。4.学情分析（1）授课对象：阳春市第一中学高二（18）班学生（2）学生特点：思维活跃，善于思考，乐于表现，有初步的自主探究和合作学习能力（3）存在不足：对历史现象的分析缺乏深度；历史知识储备、抽象思维和认知水平尚待提高；历史知识的系统性不强。（4）解决方案：通过展示能
第7课新航路的开辟说课稿
第7课新航路的开辟说课稿 一、说教材 1、教材内容和地位 内容：本课选自高中历史岳麓版（20XX年第3版）必修二第二单元“工业文明的崛起和对中国的冲击”中的第一课，主要介绍了新航路开辟的背景、概况和影响。 地位：新航路的开辟开启了西方列强对外殖民扩张掠夺的道路，为世界市场的形成创造了重要条件；而世界市场的开拓又引发了改变世界的工业革命。工业革命后，对中国造成重大冲击的，不仅有列强的坚船利炮，还有如潮水般涌来的洋货，随着而来的是中国传统经济结构乃至社会生活的巨大变化。所以，本课具有统领整个单元的作用，为学生学习后面的知识打下基础。 2、课程标准 概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。 3、教学重难点 重点：新航路开辟的背景和影响 依据： 新航路开辟的影响亦即地理大发现的意义需要学生从多角度进行分析，同时也是课标要求掌握的内容，故列为本课的重点。 而“迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实”这部分内容比较简单，学生易于理解，故该内容不列入教学重点。 而由于初中教学不注重历史学科教学，学生的对历史知识掌握得不牢固，同时岳麓版教材以专题的形式编排内容，不利于学生对历史事件的整体把握，所以学生对新航路开辟的背景比较陌生，这就成了本课重点讲授的内容之一。 难点：新航路开辟的影响及其评价
依据：新航路的开辟对世界的影响巨大，既有积极的一面，也有消极的一面，对其评价要运用历史唯物主义的有关原理，而这些知识既属于难于理解的知识，又超出了学生现有的知识水平，所以确定“对新航路的开辟作出恰当的评价”为本课的一个教学难点。 4、教学目标 1)收集资料，了解四位航海家的事迹，包括姓名、时间、资助国家和探险成就。 2)能从地图中指出四位航海家的探险历程。 3)根据课本以及老师提供的信息，分析归纳新航路开辟的原因和条件。 4)从多角度剖析新航路开辟的影响，辩证看待新航路开辟的双重意义（进步性 与残酷性）。 5)了解欧洲航海家艰苦卓绝的航海历程，学习他们坚毅、进取的性格和百折不 挠的精神。 依据：知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观是新课程目标的三个维度，而不是三个目标，故将过程目标的叙写分布在知识与技能、情感态度价值观目标层面上，不作为单独的目标书写。 二、说学情 本课授课对象为高一学生，在知识储备上，他们在初中对新航路的开辟已经有了一定的了解，但时隔两年，不少学生会出现知识遗忘，所以应该全面系统的讲述。心理特征上，他们思维活跃、兴趣广泛，喜欢表现自己，但注意力也容易分散，所以教学中应采用直观形象的形式引发学生的兴趣；并适时创造条件，让学生发表自己的见解。思维能力方面，经过第一个学期的学习，他们的抽象思维能力以及对历史事件和历史问题的分析理解能力较初中已经有了明显提高，但由于知识体系的不完整性，他们分析问题的能力还未上升到一定高度，思考问题的角度也不够深入，因而需要教师在课堂上创设情境，设题引思，引导学生自主学习，合作探究，由浅入深，步步推进，从广度、高度和深度上提高他们分析问题解决问题的能力。 三、教法学法
高中历史：《开辟新航路》优秀说课稿
历史说课（必修2）： 第五课开辟新航路（说课稿） 各位评委： 上午好！今天我说课的内容是：高一历史必修二第二单元第五课《开辟新航路》。下面，我对本节课的教学构思作一简介。 一、说教材（教材分析）： 知识与能力目标：掌握新航路开辟的原因和条件；了解新航路开辟的经过；学会辨证地比较并正确认识新航路开辟的影响。 情感态度与价值观目标：使学生认识资本扩张惟利是图的本质；学习探险家勇于进取的开拓精神；使学生认识到新航路的开辟是历史的进步，该过程及其结果又充满血腥味和罪恶感。 过程与方法目标：通过图表分析、引用史料等方法引导学生理解和归纳新航路开辟的原因和条件；通过地图动态演示、表格归纳、历史比较、问题讨论等方法帮助学生了解开辟新航路的经过；通过引用史料、讨论（或辩论）、问题探究等方法深入理解新航路开辟的影响，并能正确评价该事件。 本课内容在世界近代史教材中地位相当重要，起着承上（资本主义的萌芽）启下（殖民扩张和殖民掠夺）的作用。本课共有三大学习模块：新航路开辟的原因和条件、新航路开辟的经过、新航路开辟的影响。其中，教学重点是：新航路开辟的原因及经过；教学难点是：新航路开辟的影响。
二、说教法和学法： 1、教法设计： 为了突破重、难点，我主要围绕课题中的“新”字设问并展开教学：是哪些新的原因促使了航路的开辟？开辟了哪些新的航路？带来了哪些新的影响？主要采用问题探究法、学案教学法、图表归纳法、地图演示法、启发诱导法、讨论交流法等方法。 2、学法设计： 通过指导学生识图比较（郑和下西洋和新航路开辟两幅路线图），教师适当补充部分史料，引导学生讨论，正确评价“新航路开辟影响”的积极性与消极性，以培养学生辨证认识历史问题的能力。 三、说教学过程： 导入： 出示两幅地图（15世纪欧洲人绘制的世界地图和最新的世界地图）——学生观察比较差别——设问指出（新航路的开辟，打破了世界相对隔绝的状态，世界真正开始融合为一个整体。从此，真正意义上的世界历史开始了。）——引入新课。 新授： 第一模块：新航路开辟的原因和条件。 突破方法：教师提出问题，要求学生通过课堂阅读、讨论来研究问题，教师再适当补充、点拔、释疑、归纳、升华以至解决问题。这
新航路开辟的说课稿(终稿)
《开辟新航路》说课稿 尊敬的各位老师： 大家好！今天我说课的题目是选自人教版高中历史必修二第5课《开辟新航路》。我将从说教材及教学立意、说教学过程及教学策略两个方面展开。 一、说教材及教学立意 （一）教材地位和作用 《开辟新航路》是高中《历史·必修二》第5课的内容。前4课内容介绍了古代中国经济的基本结构与特点，从第5课开始学习资本主义世界市场的形成和发展。本课内容相当重要，上承古代中国，下启近代世界。新航路的开辟，打破了世界相对隔绝的状态，世界真正开始融合为一个整体。从此，以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现。随后的殖民扩张，世界市场拓展；第一次工业革命，世界市场基本形成；第二次工业革命，世界市场最终形成。教材共分为三个子目：东方的诱惑、新航路的开辟、走向回合的世界。从三个方面向学生介绍了欧洲人开辟新航路的历史：即新航路开辟的原因和条件、新航路开辟经过以及影响。 （二）学情分析 本课的授课对象是高一学生，他们思维活跃，课堂参与度高。在初中阶段已经学习过新航路开辟的相关知识，同时学生通过网络、电视、报纸等媒体可接触到一些关于新航路开辟的知识，但由于初中历史教学的深度不及高中，学生对知识的掌握缺乏系统性。因此，在教学中要充分考虑学生的情况，通过有意义问题的设置激发学生思考，培养学生的问题意识与质疑精神，避免成为初中教学的简单重复。 （三）课程标准 概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。 （四）教学目标 （依据课标要求、教材内容和学生实际情况，制定出教学三维目标如下）（1）知识与能力：了解新航路开辟的基本事实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。 （2）过程与方法：通过阅读资料、收集信息、合作交流等多种形式，掌握探索问题、发现问题，积极寻求解决问题的途径和评价历史事件及历史人物的方法。 （3）情感态度与价值观： A.通过对新航路开辟过程的学习，感受和学习探险家们勇于进取的开拓精神； B.通过学习新航路开辟的影响，理解新航路开辟的进步性和局限性。 （五）教学重难点 重点：新航路开辟的原因 难点：地理大发现对世界市场雏形形成的重大意义。 二、说教学过程及教学策略 根据高一学生的认知水平以及从感性认识到理性认识的认知特点，针对本节课的教学目标及重难点，我将本节课的教学过程安排如下：
15课探寻新航路说课稿
Zesa wr《探寻新航路》说课稿 各位领导老师好rm、、 、今天我说课的课题是《探寻新航路》，出自世界史第5单元步入近代中的《探寻新航路》。下面我将分四个部分来进行我的说课。 一、说教材 1.教材内容和地位： 本课从三个部分向学生介绍了欧洲人开辟新航路的历史：新航路开辟的背景、新航路开辟的经过、新航路开辟的影响。 新航路的开辟，在世界近代史中具有承上启下的地位，上起资本主义萌芽，下到殖民扩张、掠夺和工业革命，打破了世界相对孤立的状态，促进了世界市场的形成，是影响人类历史发展进程的重大事件。可以夸张地说整个近现代资本主义经济的发展都是建立在新航路开辟的基础上的。 2、说教学目标 基于课标要求学生“概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义”和对教材的分析，我确定了以下教学目标： （1）夯实基础 掌握新航路开辟的背景、经过及影响； （2）过程与方法 ①通过创设情景，在诱思探究，师生互动中使学生理解开辟新航路的原因和条件，培养其全面分析问题的能力。 ②通过学习新航路开辟的影响，发展学生的辨证思维、发散思维和创造性思维能力。 （3）情感态度与价值观 通过学习新航路开辟的影响，让学生能对历史作情感和理智的评判；初步形成全球意识及开放的世界意识。 3、说重点难点 重点：分析新航路开辟的原因及影响 依据： 1.从考查频率和内容看：新航路开辟的背景和影响是高考考查的重要内容，其过程考查相对较少。2.从考查的角度和能力看：特别注重新航路开辟的影响，主要运用新材料或图文材料设置新情境，考查学生分析能力，理解认识问题能力。 3依据考试大纲和课程标准的要求。 难点：辩证全面分析新航路开辟的影响。 依据有两个方面：一是本部分教材内容有点复杂，既包括纵向发展的社会转型，又包括横向发展的空间联系；二是学生方面，本课内容涉及经济、政治、社会生活等多方面因素，既难于理解又超出学生现有知识水平。 二、说教法 托尔斯泰曾说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”。在教学中遵循启发式教学原则，史论结合，充分利用历史学科蕴含丰富图片、史料资料的特点，在教学中我采用多媒体教学手段，灵活运用多种教学方法有机结合起来，将课堂还给学生，真正达到实现学生中心论，以利于提高学生对知识的理解与应用。我采用的教学方法主要有： 史料分析法：指导学生对相关的图片资料、文字史料进行处理分析，使学生自主地获取有效的
新航路开辟 说课稿
新航路的开辟说课稿 我说课课题是开辟文明交往的航线。我将从以下几个方面来进行我的说课：说教材、说学情、说重难点、说教学目标、说教学教具及所用时间、说教学过程、说板书设计、说教学反思。 一、说教材。本课是人民版高中历史必修二专题五第一课。该历史事件是在历史上被称为是新航路的开辟，也被称为是地理大发现，同时它是西方资本主义经济腾飞的第一步，也是世界历史的开端。学好本课对资本主义及世界市场的形成至关重要。课标要求我们概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。 二、说学情。我的授课对象是高一年级学生。高中学生对历史充满了好奇和热情，加之三年初中的培养他们有了一定历史学习能力，但是本地的学生基础相对要差。我一在教学中我会尽量用他们能接受的简单的方式来讲、由浅入深、层层推进。而且他们的获取历史信息、分析、归纳总结历史的能力是明显不足的，所以在教学过程中，我将培养他们这些能力。 三、说教学重难点 1.教学重点：新航路开辟的背景和过程 2.教学难点: 认识新航路开辟对欧洲、非洲、美洲、世界造成的影响。 四、说三维教学目标。 （一）知识与能力目标，通过本课的学习，要让同学们能概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。 （二）过程与方法目标，我将以课前设疑——视频导入——材料分析——小组讨论——师生合作——课堂小结的方式进行我的教学过程。讲授法、讲读法、谈话法、演示法等多种教学方式相结合。同时把自主、合作探究相结合来进行学法指导。 （三）情感态度价值观目标。通过本课的学习，要让学们体会勇于探索、不畏艰难、不怕牺牲的精神。也为同学们做好挫折教育。 五、说教学教具及所用时间我必须用到教材、课件、视频等教具。本课所用时间是1 课时。 六、教学过程。 新课导入：我将提出问题——新航路开辟的时间是什么？让学生带着问题去看一个关于大国崛起中讲述新航路开辟的视频。从而导入新课。 意图：好的开头是成功的一半。用视频导入能够在课堂一开始便吸引住学生的目光，从而激发学生的学习热情 进入新课 1.论从史出——地理大发现的背景（必要性）：我将提供三则史料、1副图片、1个地图。在师生合作下分析史料、观看地图图片，总结出地理大发现的背景。 意图:训练学生提取有效信息、研读史料、描述历史的能力。同时在师生合作中培养师生之间的感情，为教学打好基础。 2.问题探究：如果你要出海远航，在出海之前你需要准备什么？此问题相对简单，通过学生小组讨论，之后抢答来解决。教师从旁协助引导。达成教学目标意图：这样使学生充分的参与课堂，做到学生为主体、教师为主导。同时，问题简单、容易入手，在学生自主探究的初学阶段非常实用。
《开辟新航路》说课稿
《开辟新航路》说课稿 各位同学，大家好！今天我要为大家讲的课题是人教版必修二第五课《开辟新航路》。本课的课程标准是概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实,认识地理大发现对世界市场形成的意义。下面我将从说教材、说学情、说教法和学法、说教学过程几个方面来展开我的说课。 一、说教材 课本内容分为三目：东方的诱惑、新航路的开辟、走向会合的世界，即从开辟新航路的原因及、经过、影响三个方面阐释开辟新航路这一历史事件 2.教材地位： 人教版高中历史必修Ⅱ前四个单元的内容介绍了古代中国经济的基本结构与特点，从第五单元开始学习资本主义世界市场的形成和发展。本课内容相当重要，上承古代中国，下启近代世界。新航路的开辟，打破了世界相对隔绝的状态，世界真正开始融合为一个整体。从此，以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现。随后的殖民扩张，世界市场拓展；第一次工业革命，世界市场基本形成；第二次工业革命，世界市场发展。 3、教学目标 （1）知识与能力 分析新航路开辟的背景，认识到其必要性和可能性。掌握四位航海家所开辟的四条航线.通过总结归纳新航路开辟的影响，培养学生分析历史问题的能力。 （2）过程与方法 通过引用史料、图片展示等方法引导学生分析历史事件发生的背景。通过地图动态演示、史料分析等方法探究新航路开辟的经过。通过情境设计,提出问题进行讨论来深入探究新航路开辟的影响。 （3）情感态度与价值观
认识到新航路的开辟是由于商品经济发展，各种综合因素共同作用的结果。感受和学习探险家们勇于进取的开拓精神。认识到新航路的开辟是历史的进步，促进了人类文明的发展，但同时也充满了血腥和罪恶。 2、教学重难点 重点：新航路开辟的经过和影响。新航路的开辟在世界历史上占有举足轻重的地位，可以说是它开启了世界历史的进程，因此它产生的背景和影响是我们学习世界史基础。 难点：新航路开辟使世界开始联结成一个整体。这种联结不仅有地理上的，还有经济上和思想观念上的，不仅有积极的还有消极的，对它有一个全面准确的把握对高一的学生是有难度的。 二、说学情 （1）学生特点 通过高一的历史学习，有了初步的自主探究和合作学习能力，但对历史现象的分析缺乏深度，历史知识储备，抽象思维和认识水平尚待提高，历史知识的系统性不强。 （2）学法指导 坚持“以学生为主体”的原则，倡导探究、合作的学习方式，课前分四小组搜集资料,1、教材内容： 包括新航路开辟前欧洲的社会状况，具备哪些开辟新航路的条件，主要航海家的航海经过以及开辟后对世界各地产生的影响。资料类型可以多样化如文字材料、图片或视频皆可。课中在老师引导下分小组合作，完成对历史事件背景影响的探究,提升学生多角度全面分析问题的能力,课后进行巩固练习。 三.说教法学法 1.教法： 史料分析法、图表xx、动态地图演示法
开辟新航路教学说课完整版
开辟新航路教学说课集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
《开辟新航路》教案 课标要求 概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。 1.知道迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实。 2.认识新航路开辟对世界市场形成的意义。 3.感受探险家们勇于进取的开拓精神。 教学目标 （一）知识与能力： (1）识记新航路开辟的原因及条件； (2）理解新航路对世界市场形成的重要意义； （二）过程与方法：根据高一学生的学情和特点，为了更好的解决重点突破难点，我采用了高校课堂教学方法，通过课前预习，创设情境、设疑引思,引导学生合作探究、阅读思考、体验交流，同时给予适当的学法指导，使学生学会学习，亲身体验知识的形成过程，以期收到良好的教学效果。 （三）情感态度与价值观： 通过本节学习深刻体会新航路开辟是历史的进步，促进了人类文明的发展。 重点难点重点：新航路开辟的经过和影响。难点：地理大发现使世界日益联结成一个整体。 教学过程 本课教材主要从三个方面向学生介绍了欧洲人开辟新航路的历史：追问历史（即原因和条件），走进历史（即经过），评说历史（即影响） 新课导入 角色扮演： （一场暴雨后，船长与几名船员倒在甲板上，浑身湿透……） 船?长：（疲惫地指着船员甲）你，快过去拿白兰地给兄弟们压压惊 船员甲：船长，白……白兰地早喝完了。 船员乙：船长，都快半年了，这里除了大海还是大海，何时才能到达东方神国啊（迟疑地）不如……不如，我们回去吧！ 船员甲：而且我们的粮食也只够返程吃了，不少兄弟都已病倒！ 船?长：（生气地）混蛋，怎么可以说这么丧气的话！ 甲乙齐：船长，我们老想家了！ 船?长：（沉默地）我也想啊！但伟大的亨利王子委我们以重任，要我们开辟海上航线，来开拓更广阔的疆土！ （顿了顿）我们随行的还有很多大商人，他们已深受奥斯曼土耳其控制东西方传统商路之害。国内有多少人在等待我们开辟一条绕过地中海前往东方的新航路啊！我们怎么可以半途而废呢？我们所做的惟有前进再前进！ 船员乙：船长，我们这样能顺利达到马可·波罗所描绘的那个神秘国度吗？ 船?长：（坚定地）能，一定可以！ 设疑：同学们知道这是什么时候发生的事吗？ 同学们答：15、16世纪新航路的开辟 设疑：那为什么叫做新航路呢新在哪
开辟新航路教学说课
《开辟新航路》教案 课标要求 概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。 1.知道迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实。 2.认识新航路开辟对世界市场形成的意义。 3.感受探险家们勇于进取的开拓精神。 教学目标 （一）知识与能力： （1 ）识记新航路开辟的原因及条件； （2）理解新航路对世界市场形成的重要意义； （二）过程与方法：根据高一学生的学情和特点，为了更好的解决重点突破难点，我采用了高校课堂教学方法，通过课前预习，创设情境、设疑引思，引导学生合作探究、阅读思考、体验交流，同时给予适当的学法指导，使学生学会学习，亲身体验知识的形成过程，以期收到良好的教学效果。 （三）情感态度与价值观： 通过本节学习深刻体会新航路开辟是历史的进步，促进了人类文明的发展。 重点难点 重点：新航路开辟的经过和影响。 难点：地理大发现使世界日益联结成一个整体。 教学过程 本课教材主要从三个方面向学生介绍了欧洲人开辟新航路的历史：追问历史（即原因和条件），走进历史（即经过），评说历史（即影响） 新课导入 角色扮演： （一场暴雨后，船长与几名船员倒在甲板上，浑身湿透……） 船??长：（疲惫地指着船员甲）你，快过去拿白兰地给兄弟们压压惊 船员甲：船长，白……白兰地早喝完了。 船员乙：船长，都快半年了，这里除了大海还是大海，何时才能到达东方神国啊？（迟疑地）不如…… 不如，我们回去吧！ 船员甲：而且我们的粮食也只够返程吃了，不少兄弟都已病倒！ 船？?长：（生气地）混蛋，怎么可以说这么丧气的话！ 甲乙齐：船长，我们老想家了！ 船？?长：（沉默地）我也想啊！但伟大的亨利王子委我们以重任，要我们开辟海上航线，来开拓更广阔的疆土！ （顿了顿）我们随行的还有很多大商人，他们已深受奥斯曼土耳其控制东西方传统商路之害。国内有多少人在等待我们开辟一条绕过地中海前往东方的新航路啊！我们怎么可以半途而废呢？我们所 做的惟有前进再前进！ 船员乙：船长，我们这样能顺利达到马可?波罗所描绘的那个神秘国度吗？ 船？?长：（坚定地）能，一定可以！ 设疑：同学们知道这是什么时候发生的事吗？ 同学们答：15、16世纪新航路的开辟 设疑：那为什么叫做新航路呢？新在哪？ 我们来看ppt
人教部编版高一历史必修二第5课《开辟新航路》说课稿
第5课开辟新航路 说课稿 各位老师，您们好： 我说课的内容是人民教育出版社高中历史必修二第二单元第五课《开辟新航路》，我将以下几个方面对本课进行构思和设计。 一、教材分析 人民教育出版社高中历史必修二第三单元第九课《近代中国经济结构的变动》一课共有三目，第一目：东方的诱惑，是开辟新航路的条件，包括必要性和可能性；第二目：新航路的开辟；讲述的是新航路开辟的过程；第三目：走向会合的世界，是开辟新航路的影响。本课内容难度较大，因此在学习的过程中，在上一节已经讲述开辟新航路的条件，本节课重在讲授新航路开辟的过程和影响。新航路的开辟是影响人类历史发展进程的重大事件。在此以前的世界基本上是彼此隔绝的。由于新航路的开辟和“新大陆”的发现，打破了世界各地之间相对隔绝的状态，为世界市场的形成创造了重要条件，世界各族的历史逐渐融合为一部彼此联系、相互影响的人类历史。因此，让学生充分了解这一历史事件具有重大的意义。 二、学情分析 本课讲授的对象是高中一年级的学生，在学习历史课程的过程中，学生已具有一定的历史分析能力和识图能力，特别是藏族学生思想活
跃，兴趣广泛，对新课的学习热情比较高。但由于他们对知识的掌握还没有形成体系，没有达到一定的广度；对历史现象的分析也没有上升到一定的高度；分析问题还缺乏深度。因此在讲授本课的过程中，创设科学合理的教学情境，利用地图册、图片和文字信息激发学生的学习热情。在教学中应用创设问题情境、引导学生自主探究的方法，既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高其历史思维能力。三、教学目标 （1）知识与能力：引导学生结合新航路开辟的原因、经过的内容，分析新航路开辟的影响，培养学生分析归纳问题的能力。 （2）过程与方法：创设不同教学情境、角色扮演、设置问题、合作探究等方式，引导学生自主探究、分组讨论，培养学生的团队合作精神，开拓学生的思维，也有助于学生形成完整的知识体系。 （3）情感态度与价值观：①通过对新航路开辟过程的分析，使学生认识到勇于探索的航海家为世界大部分地区之间的联系做出了重要贡献，使人类开始走向整体世界。并要学习他们不畏艰险，积极进取的精神；②通过对新航路开辟影响的分析，使学生辨证分析新航路的开辟对人类历史进程产生了巨大影响，一方面对亚、非、拉美的血腥掠夺；另一方面促进了欧洲的资本原始积累，加速了欧洲资本主义的发展。 四、教学方法 创设不同教学情境、分组讨论、合作探究、体验角色、总结归纳等教学方法，引导学生自主探究、分组讨论，培养学生的团队合作精
说课稿开辟新航路
各位老师大家好！我今天说课的课题是新航路的开辟，下面我会从4个方面进行我的说课，首先是说教材，说学情，说教法学法，说教学过程，而教学过程是我这次说课比较重点的内容。 1，说教材。新航路的开辟是岳麓版版必修二《经济成长历程》第二单元的第七课内容，有三个子目：东方的诱惑，新航路的开辟和走向会合的世界，在教材中具有开篇点 题，承上启下的地位和作用。 在知识与技能方面：学生通过学习，掌握新航路开辟的原因，条件经过以及影响，同时提高他们的自主学习能力，口头表达能力； 在过程与方法方面：学生在学习过程中利用小组讨论，分工合作的方式，培养学生共同学习，互相促进的能力； 在情感态度和价值观方面：通过分析新航路开辟的原因和条件，明白资本主义扩张的实质，以及懂得科学技术对于推动整个世界的发展起到的作用，通过对经过的学习，能感受和学习航海家们不畏困难勇于进取的精神。 我所确立的本课重点是：新航路开辟的原因以及影响。难点是：1，新航路开辟对于整个世界市场形成的意义。
2，说学情。 高一学生的特点：思维活跃个性鲜明，同时已经具备一定的抽象能力和对历史理论的理解能力，但历史知识储备和认知水平仍然有限，所以，在教学过程中需要采取深入浅出，形象生动的方法进行因势利导，不断启发，点拨和矫正。 3，说教法学法。 首先是传统的讲授法：教师主要运用语言方式，系统地向学生讲解新航路开辟，让学生对所学的内容有科学的认识。 其次是演示法：运用直观教具进行教学，我会在课堂上用PPT 展示一些图片资料，启发学生认真观察思考，理解资料所反映的内容，并与所学内容联系，为学生思维力的发展，想象力的发展，以及创造力的发展打下坚实的基础。 还有就是课堂讨论法：对于本课的重难点，我会设置问题，让学生讨论，通过老师与学生的互动，培养学生观察，分析，解决问题的能力。 4，教学过程。 在导入部分，我会展示《15世纪欧洲人绘制的世界地图》以及现今的世界地图，让学生观察分析并发现问题，然后让学生上台指出四大洋七大洲。这样为下面讲述新航路开辟奠定一定的地理基础，接着向学生提问，为什么世界地图会发生
第5课《新航路的开辟》说课稿
第5课《新航路的开辟》说课稿 一、说教材；1、教材的地位和作用；《新航路的开辟》是岳麓版必修Ⅱ《经济成长历程》第；2、教学目标；（1）知识与水平：了解新航路开辟的社会背景，识记；（2）过程和方法：通过史料分析、互动探究等引导学；（3）情感态度价值：通过对欧洲航海家的航海历程和；3、重点和难点；本节课的重点是掌握新航路开辟的原因和影响，确定的；难点则是新航路开辟的影 《新航路的开辟》说课稿 一、说教材 1、教材的地位和作用 《新航路的开辟》是岳麓版必修Ⅱ《经济成长历程》第二单元《工业文明的崛起和对中国的冲击》第一课的内容。新航路的开辟将世界逐渐连成了一个相互影响的整体，也给欧洲带去了大量资金和原料，促使西欧经济产生重大变革。资本主义制度在西欧的确立、近代科学技术的发展，又为工业革命的诞生提供了前提，在短短的几百年间，资本主义创造的物质财富超过人类以往文明成果的总和，这些发展都离不开新航路的开辟。《新航路的开辟》这个课作为第二单元的第一课内容，具有启迪的作用，学好《新航路的开辟》这个课，对第二单元的其他课程的学习很有协助。 2、教学目标 （1）知识与水平：了解新航路开辟的社会背景，识记新航路开辟的过程概况，把握新航路开辟的历史影响。 （2）过程和方法：通过史料分析、互动探究等引导学生理解和归纳新航路开辟的原因和条件；通过地图动态演示、表格归纳使学生更清晰明了掌握新航路开辟的过程；通过问题探究方法深入理解新航路开辟的影响，并学习用历史唯物主义观评价该事件。 （3）情感态度价值：通过对欧洲航海家的航海历程和探索精神的了解，发展学生坚毅、积极进取的性格。通过新航路开辟对亚非美的影响的学习，是学生理解到资本主义的发展史建立在残酷剥削本国劳动人民和殖民地人民的基础上的，激发学生热爱独立，自由，反抗压迫的情感。 3、重点和难点
新航路开辟说课稿
《开辟新航路》说课稿 刘晋松 各位领导老师好 今天我说课的课题是《开辟新航路》，出自人教版高中历史必修二第二单元第5课。下面我将分四个部分来进行我的说课。 一、说教材 1.教材内容和地位： 《开辟新航路》是人教版历史必修II第二单元的内容。本课从三个部分向学生介绍了欧洲人开辟新航路的历史：新航路开辟的背景、新航路开辟的经过、新航路开辟的影响。 新航路的开辟，在世界近代史中具有承上启下的地位，上起资本主义萌芽，下到殖民扩张、掠夺和工业革命，打破了世界相对孤立的状态，促进了世界市场的形成，是影响人类历史发展进程的重大事件。可以夸张地说整个近现代资本主义经济的发展都是建立在新航路开辟的基础上的 2、说教学目标 基于课标要求学生“概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义”和对教材的分析，我确定了以下教学目标： （1）夯实基础 掌握新航路开辟的背景、经过及影响； （2）过程与方法 ①通过创设情景，在诱思探究，师生互动中使学生理解开辟新航路的原因和条件，培养其全面分析问题的能力。 ②通过学习新航路开辟的影响，发展学生的辨证思维、发散思维和创造性思维能力。 （3）情感态度与价值观 通过学习新航路开辟的影响，让学生能对历史作情感和理智的评判；初步形成全球意识及开放的世界意识。 3、说重点难点 重点：分析新航路开辟的原因及影响 依据： 1.从考查频率和内容看：新航路开辟的背景和影响是高考考查的重要内容，其过程考查相对较少。2.从考查的角度和能力看：特别注重新航路开辟的影响，主要运用新材料或图文材料设置新情境，考查学生分析能力，理解认识问题能力。 3依据考试大纲和课程标准的要求。 难点：辩证全面分析新航路开辟的影响。 依据有两个方面：一是本部分教材内容有点复杂，既包括纵向发展的社会转型，又包括横向发展的空间联系；二是学生方面，本课内容涉及经济、政治、社会生活等多方面因素，既难于理解又超出学生现有知识水平。 二、说教法 托尔斯泰曾说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”。在教学中遵循启发式教学原则，史论结合，充分利用历史学科蕴含丰富图片、史料资料的特点，在教学中我采用多媒体教学手段，灵活运用多种教学方法有机结合起来，将课堂还给学生，真正达到实现学生中心论，以利于提高学生对知识的理解与应用。我采用的教学方法主要有： 史料分析法：指导学生对相关的图片资料、文字史料进行处理分析，使学生自主地获取有效的历史信息。