意外断电或者cad非正常关闭时找回源文件方案

意外断电或者cad非正常关闭时找回源文件方案
意外断电或者cad非正常关闭时找回源文件方案

意外断电或者cad非正常关闭时找回源文件方案

当遇到Auto CAD软件遇到紧急情况的时候,非正常退出,比如说我们在使用操作Auto CAD软件的时候,遇到崩溃、致命错误,退出ACAD进程的时候,CAD直接退出了,导致我们在CAD软件非正常关闭前所做的一些东西没有被保存,大家可能都知道可以通过Auto CAD软件的自动保存功能,可以帮我们自动保存一些做的东西。但是Auto CAD自动保存在哪里呢也就是说Auto CAD自动保存路径到底在哪里呢

今天主要来解决Auto CAD自动保存在哪里

如果您没有刻意的去设置Auto CAD自动保存路径,那应该就是Auto CAD软件安装时的给您设置的默认自动保存路径,您可以通过打开Auto CAD软件,就可以知道Auto CAD自动保存在哪里了。

1、您打开Auto CAD软件,以我电脑上安装的Auto CAD2004为例,找到【工具】-【选项】-“文件”,点开“文件”栏目,就可以看到“自动保存文件”这一项,点开它,就可以看到Auto CAD自动保存路径:C:Documents andSettingsAdministratorLocal SettingsTemp,双击保存路径,您也可以自定义路径,比较方便哦。如下图所示:

2、找到上面这个自动保存路径。首先,找到WINDOWS系统--【工具】-【文件夹选项】,如下图所示:

选中“显示所有文件和文件夹”和不选中“隐藏已知文件类型的扩展名”,就可以看到所有文件和文件夹和所有文件的扩展名(此步骤必须要做,因为默认的自动保存路径,在WINDOWS系统里是隐藏的)。再找到C:Documents andSettings\Administrator\Local Settings\Temp这个路径,应该是以.sv$为扩展名的文件。但是有一个问题你要注意,这个自动保存文件是在你CAD非正常关闭的情况下才可以找到的,如果你CAD是正常被关闭的的话,就找不到这个自动保存的文件了。

找到以.sv$为扩展名的文件,把后缀改成.dwg格式的文件,再用Auto CAD软件打开就可以看到保存的东西了。

备注:查找.sv$文件时,一定要找到那个日期与你最后更改时间比较接近的那个文件。

幼儿园游戏设计方案

幼儿园游戏设计方案 游戏内容:套圈 游戏目标: 1 、幼儿在舒缓优美的音乐中,感受并体会舞蹈的美 2 、体会和同伴合作游戏的快乐。 游戏重难点: 1 、体会套圈的乐趣 2 、引导幼儿表现动作的舒展性 游戏准备: 1、 走线音乐《雨的印记》舞蹈音乐《友谊地久天长》活动音乐《蓝精灵》 2、 已有的三人交叉握手的前经验 游戏过程: 1、 导入活动 教师提问:“现在是什么季节,春天都有哪些变化呢?” 通过提问引导幼儿发现春天的变化以及春天的美 2、 热身活动 走线,播放轻音乐,幼儿在教师关于春天的语言描述中,进行舒缓动作的练习。 (春天是一个美丽的季节,小草带着泥土的芳香从土里钻出来,伸了伸懒腰;柳树舒展开它那嫩绿的枝条,在微风的吹拂下轻轻摇摆;桃树上开出了鲜艳的桃花,红的红,绿的绿,真是美极了 ; 一阵阵花香引来了蜜蜂蝴蝶,它们扇动着翅膀,在花丛中翩翩起舞;河里的水融化了,小鱼游出水面,欢快的歌唱,春天的气息充满了我们周围的每一个角落) 3、 游戏活动 师“春天不仅是一个多彩的季节,也是一个可以让我们绽放舞姿,欢快游戏的季节” 邀请一位老师共同示范两人套圈的舞蹈,并强调动作的舒展性,播放音乐《友谊地久天长》,幼儿自己寻找同伴合作游戏。

教师再次强调舞蹈的舒展性,并进行三人游戏的示范,幼儿再次三人合作游戏 4 、延伸活动 师“套圈的舞蹈不仅可以用舒缓的音乐表示,还可以用不同节奏的音乐,小朋友也可以用不同的套圈形式,接下来的时间就留给我们的小朋友。” 播放音乐《蓝精灵》,幼儿三人自由组合后,表现不同的套圈方式 师“套圈的游戏不仅可以三个人玩,也可以四个人,五个人,许许多多的人” 幼儿集体游戏:套圈 活动小结:幼儿对这节音乐游戏非常感兴趣,并且在活动的过程中体会到了音乐节奏的变化,和同伴合作的快乐,更主要的是自己寻找到了多种游戏套圈的方法。

业务培训工作实施方案

附件3: 2013年全区无线电管理业务培训工作方案 为尽快提高全区无线电管理系统干部职工业务、技术水平,更新知识,提高技能,使之适应新时期履行“电波卫士”岗位职责的需要,建设一支政治素质强、业务技术精、工作作风好的无线电管理队伍,结合我区工作实际,制定2013年度业务培训实施方案。 一、培训目标 针对全区无线电管理队伍“老同志业务知识需要更新、新同志实践知识亟待补课”实际情况,紧紧围绕实现“资源利用合理,电波秩序井然,电磁环境良好,各类台站兼容”的工作目标,积极实施培训计划,全面提高无线电管理人员的综合素质,使领导层达到“原理清楚、政策熟悉、指挥内行”;业务层达到“技术精通、操作熟练、岗位能手”的目标,努力提高无线电管理工作科学性、规范性、预见性。 二、培训内容 主要培训内容为无线电前沿科学、专业理论知识、监检测系统原理、仪器仪表使用方法、频率台站管理、干扰查处操作、电磁环境测试、快速捕捉作弊信号、行政执法(案例教学)、文秘

写作、无线电管理试题库学习等方面业务知识。 其中,领导干部以提高宏观决策能力为主,增强党性、全局性和工作的预见性;行政人员以提高岗位管理技能为主,增强改革意识、服务意识和法制意识;技术人员以提高专业理论知识为主,及时掌握新业务和新技术,增强无线电管理工作的技术保障能力。 三、组织实施 (一)由自治区无线电管理局统一组织,以自学为主,结合集中培训、视频培训、岗位培训等多种方式提高业务能力。 (二)各管局结合工作实际,每周抽出两个下午作为自学与培训时间,将岗位培训与日常工作紧密结合,采取集中学习、视频培训、操作培训、以干代训、业务竞赛、试题库自学等多种方式,加强培训工作。 (三)不定期抽调地州市局业务干部参与区局和区站的工作,以干代训,在区局组织的重大活动中组织地州市技术人员参与保障工作,提高业务技术水平。 (四)采取“请进来、走出去”方式,邀请区内外相关专家授课,组织不同对象、规模的团组赴区外培训。 (五)激活内网论坛,在杂志、简报上开辟技术交流栏目,加强技术交流。 四、培训安排 1、第一季度,邀请区内外专业人士,开办视频讲座6-8场。讲授无线电前沿技术、仪器仪表原理和性能、解决方案、设备调

方案一:幼儿园环境设计方案

方案一:幼儿园环境设计方案 幼儿园环境是幼儿园课程的一部分,在幼儿园的教育活动中,环境作为一种隐性课程,在开发幼儿智力,促进幼儿个性发展方面,越来越引起人们的重视。《纲要》也明确提出:环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效促进幼儿的发展。所以,幼儿园环境对日常教育活动起着重要的作用。在创设幼儿园环境时,要考虑它的教育性,应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致,注重发挥,塑造幼儿的三性,使幼儿园的环境和活动材料充分发挥教育作用,体现教育的价值和意义,通过多种方式,激发幼儿的积极性、主动性、创造性。同时,幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期,有多方面的发展需要,幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。在环境创设的过程中,体现幼儿与教师合作的过程,教师要有让幼儿参与环境创设的意识,认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中,而且蕴含于环境创设的过程中。幼儿园环境创设也不应用成人的审美观去营造。因为幼儿园的环境对幼儿产生着潜移默化的影响,所以应做到让幼儿自己说美。本学年,我们充分利用空间,以幼儿的参与为主线,拓宽幼儿的视野,促进幼儿想象,让幼儿在其中受到美的熏陶真正使幼儿感受到幼儿园是他们的乐园,是他们的家。 在环境创设过程中我们没有以包办代替制约幼儿主体性的发挥,因为环境创设的目的是引发和支持幼儿与周围环境的积极作用,幼儿是环境创设中不可缺少的参与者。所以我们并没有把精力放在我想怎

样布置,我想怎样创设上,而是将精力放在我怎样启发、引导支持幼儿参与,幼儿怎样参与,我能最大可能地提供什么样的条件这些问题上。这种参与,让他们最大可能的发挥了其主观能动性,让他们在积极参与的过程中产生主人翁的角色自豪感。 1、教室墙面布置 班级墙面布置,根据本班幼儿年龄特点,结合班级开展的主题活动,创设与教育相吻合的环境,本学期我们将幼儿参与环境创设融入课程,以便对幼儿有针对性地进行教育。教师由单纯的知识传授者变成了观察者、倾听者、合作者、决策者,幼儿由单纯的倾听者变成了计划者、参与者,充分认识到了自己的能力,意识到了自己是环境的主人,人人出谋划策,人人都来承担自己的一份责任,使幼儿的参与性落到实处。本班幼儿以小组合作的方式制作了班级吊饰彩圈,激发了幼儿的积极、主动、合作的情感。五彩杯的吊饰作品,也是由幼儿自己绘画、穿线、剪裁完成。幼儿还和老师一起创作了主题活动(小兔子)(美丽的风车)每位幼儿都献计献策,希望自己的想法得到老师的认证。 2、廊道门窗 根据我班的情况,阳台一角我们开设了植物角,让幼儿自发从家中带来自己喜欢的花草植物,播种、浇水、松土全过程都由幼儿在教师指导下亲自完成,植物角的墙面也利用幼儿在户外玩耍时捡到的树叶,和教师共同完成了小树宝宝的造型装饰。廊道窗户旁边的墙面用幼儿的作品来装饰,称之为幼儿天地。这样家长也能看到我们的教学

强化培训实施方案

海南大学第二届中青年骨干教师英语强化培训实施方案 一、培训内容及时间安排 1.基础班教学阶段及内容 第一阶段:2013年8月5~23日第一阶段教学的主要目标是以四级为起点,基本达到六级水平。开设4门主干课程。 第二阶段:2013年8月26日~9月29日以六级为起点安排各课程模块的教学内容,提供六级及以上水平专项练习及模拟测试。每周完成1~2套模拟题目,共有6个课程模块。 第三阶段:9月31日~12月8日以PETS5模拟考试及讲解为主,开设PETS5口语及听力课程就学员薄弱环节进行辅导,共有5个课程模块。 表1 基础班教学模块及课程安排表 第一阶段8月5日-23日 第二阶段8月26日日-9月29日 第三阶段9月31日-12月8日

2.提高班教学阶段及内容 第一阶段:2013年8月5~30日设置四门主干课程,通过3周时间在六级起点基础上,在短期内打下较好的英语基础。教学过程中使用教师精选的材料。 第二阶段:2013年9月1~20日学员进行网络自主学习,教师进行网上指导。 第三阶段:2013年9月23日~11月3日,按照PETS5题型设置课程,有针对性地教学,同时增加PETS5模拟题练习。开设6门课程第四阶段:2013年11月4日~12月8日,增加PETS5模拟题练习的课时。开设5门课程。 表2 提高班教学模块及课程安排表 第一阶段(8月5日-8月23日) 第三阶段9月23日-11月3日

第四阶段11月4日-12月8日 在摸底考试后及教学过程中,会根据学员的实际英语水平及培训需要对上述培训计划进行适当调整。 二. 培训教材 基础班的培训选择权威的综合英语教材帮助学员打好英语基础;文化课选择英语专业学生教材扩大知识面;考前培训阶段PETS5强化训练阶段选择权威出版社及全国英语等级考试命题研究组的模拟试题及口语培训材料,同时增加大量教师精选材料。 考虑到提高班的部分学员已参加过第一届培训,本届培训中任课教师根据教学的需要,精选新的英语听,读,写及模拟测试材料。 表3 基础班教材

2020年幼儿游戏方案设计幼儿园游戏

幼儿游戏方案设计幼儿园游戏大全 游戏是有趣、好玩、正向情绪,从游戏过程中得到快乐。游戏是在自由选择的情况下、主动参与,如果是由大人指派就不是游戏,以下是精心收集整理的幼儿游戏方案设计,下面就和大家,来欣一下吧。 计幼儿游戏方案设计 1 活动目标 1、练习在一定范围内四散追逐跑,有一定的奔跑速度。 发展幼儿的动作协调能力。 3、活动中会动脑,有初步的自我保护意识和安全意识。 活动准备 1、音乐—森林的早上 2、头饰小鸟每人一个,老鹰一个,大呼啦圈 5 个。 活动过程 一、活动开始 教师鸟宝宝们,跟妈妈到森林里去玩吧! 教师头戴小鸟的头饰,带领幼儿做小鸟飞的模仿动作 往上飞(上肢运动)、低飞(下蹲运动) 原地转圈飞(平衡运动)(体侧运动)要求动作自然协调。 二、基本活动 1、设置游戏情景,引出游戏。 教师宝宝们,看谁来了(老鹰) 有一只老鹰正向你们飞来,它嘴里叼着一张网,想来抓你们,注意了,老鹰来了,快跑! 2、教师戴老鹰头饰去捉幼儿。

3、同幼儿一起讨论游戏的玩法和规则。 (1)提问有什么办法不会被老鹰捉住 (2)共同确定游戏玩法和规则 在场地一端设立小鸟的家,当老鹰飞来时, 小鸟要快跑或躲闪跑回自己的家,老鹰便不再追赶。 当老鹰飞走时,小鸟可以再飞出来玩。 跑的时候要注意安全,不要碰撞,要保护好自己。 (3)游戏重新开始,进行 3~4 次。 (4)简单小结;表扬追逐时会动脑筋,保护好自己的幼儿。 三、活动结束 播放音乐森林的早上 教师宝宝们,我们已经玩了很久了,我们休息一下吧,随音乐做放松运动。 计幼儿游戏方案设计 2 活动目的 发展幼儿腿部肌肉力量和同伴间相互合作的能力。 活动准备 可供幼儿安全使用的竹竿。 玩法 1、将竹竿放在地上,幼儿双脚踩在竹竿上,侧身走。 2、将竹竿放在地面上,幼儿双脚在两侧行进跳。 3、两根竹竿平行摆放,幼儿在中间走。 4、两根竹竿平行摆放,幼儿两腿分开,在两竹竿外侧向前行进跳或分开、并拢行进跳。

培训班策划方案(精选多篇)

培训班策划书(精选多篇) 第一篇:培训班策划书 九江学院淘宝培训班策划书 第一:成立背景 当今世界正进入信息经济时代,互联网的快速发展和广泛应用,加速了经济全球化和全球信息化的进程,并对人们的生产、生活方式产生了深刻的影响。电子商务作为21世纪主要的经贸方式之一,在世界各地、各行业迅速发展,给世界贸易格局和经济增长方式带来了巨大变革,也给大学生的创业和就业带来了很多机会,我校义乌校友会中企业多是依托电子商务模式发展,发展迅速,电子商务在未来还有很大的发展空间。我国电子商务起步最早最大的电商平台是淘宝网,很大一批大学生以及年轻人通过淘宝网的平台实现了创业和就业的理想,电子商务的基础平台就是淘宝网平台,所以电子商务的学习从淘宝平台开始。 第二:成立目的 1.通过对淘宝的学习,让学生掌握电子商务基础技能,增强就业能力。增强就业能力,培养创业型人才。 2.培养一批电子商务人才,依托义乌校友企业资源,实现人才对接,资源互补,打造九江学院电子商务发展的特色 第三:成立意义

1.专业技能 让学生在学习交流与实践中提升自我。网络与营销的并存,电子商务融合了两者都需要的技能,学生在这方面发展,对个人能力是极大的提高。培养更多合格的电子商务型人才,这是顺应市场发展的需要,也是社会的需要,更是九院学子共同心声。 2.办校特色 校方组织的淘宝培训班在江西高校中尚且没有,九江学院淘宝培训班的成立鲜明的突出了学校特色。 3.培训班培养一批的电子商务人才可以与义乌校友企业完成人才对接,为学生提供就业岗位,为校友企业不断的输入人才,为校友企业的发展提供人才的支撑。 第四:可行性 (1)我校学生大多对电子商务感兴趣,淘宝培训班为同学供一个互相学习、互相交流的平台,淘宝开店是很多学生想做的事情,却不会操作,培训班给了技能上的支持,必然会得到学生们的响应。 (2)电子商务行业比较注重实践技能,虽然很多高校开展了电子商务专业,但是毕业生仅凭着在校期间学到的专业知识是难以胜任工作的,导致专业就业率偏低,毕业生改投其他方向,更加剧了人才缺口的拉大。因此,成立培训班能让学生学到有关电子商务的理论知识

幼儿园游戏设计方案范本

幼儿园游戏设计方 案

幼儿园游戏设计方案 一、钻 活动名称:地道战 活动目的:训练幼儿钻的动作及身体的协调性。 游戏准备:学会儿歌:“地道战,地道战,埋伏神兵千千万。敌人胆敢来侵犯,把她打个稀巴烂!” 场地布置图: 二、爬 活动名称:小鸭捉鱼 活动目的:练习爬的动作 游戏准备:皮筋4条,椅子8把,塑料或图片鱼若干。 场地布置图:

幼儿站在场地一端当小鸭,一起说儿歌:“小小鸭,嘎嘎嘎,要到池塘捉鱼虾。钻过山洞不掉队,比比看谁本事大!”儿歌说完后,全体幼儿四肢着地继续爬过4条皮筋(每条皮筋的距离为 2~3米,高为70厘米),到另一端拿条小鱼,作吃鱼状。然后学小鸭子走路的动作,绕过皮筋和椅子返回原位。游戏重新开始。 三、走 活动名称:放鞭炮 活动目的:练习一个跟着一个走成圆圈。 游戏准备:场地上画一个大圆圈。 场地布置图: 大家顺着圆圈按逆时针方向一个跟随一个走,边走边念儿歌:“元宵节,真热闹,大家快来放鞭炮。”重复几遍后教师说:

“点鞭炮了。”然后原地蹲下,发出“嗤”的声音,幼儿随即蹲下发出“嗤”的声音(表示等待炮响)。教师发出“砰”或“砰砰”声,幼儿发出“砰、啪”声并四散跑开,也能够双脚向上跳或加上拍手动作。教师以“放鞭炮了”为信号让大家又回到圆圈上站好,游戏重新开始时可按顺时针方向走圈。提醒幼儿四散跑开时不要跑得太快。 四、跑 活动名称:捉田鼠 活动目的:练习四散追逐跑。 游戏准备:猫头鹰头饰若干 场地布置图: 请三名幼儿扮猫头鹰,躲在大树后,请四对幼儿手拉手在小圈内

扮地洞,其它幼儿扮田鼠,在场地内钻洞、吃粮,自由想象搞破坏的动作。全体幼儿说儿歌:“小田鼠,真正坏,偷吃粮食搞破坏。猫头鹰,快快来,捉住田鼠别放开!”说完最后一句儿歌后,“猫头鹰”迅速跑到场地内捉“田鼠”,“田鼠”则四处躲闪跳跑。“田鼠”蹲到洞里可免遭“猫头鹰”捕捉,一个洞口只能钻两只“田鼠”。被捉到的“田鼠”站在大树旁,停止游戏一次。捉6~10只“田鼠”后,互换角色,游戏重新开始。 五、跳 活动名称:数字游戏 活动目的:练习跳的动作 游戏准备:呼啦圈、粉笔 场地布置图: 单双脚跳,一幼儿喊数字,其余幼儿跳数字,先直跳1、2、3、4、5,再倒跳6、7、8、9。

培训班工作方案

培训班 工作方案

为确保“×××××××××综合技能培训班”的顺利召开,以及会议期间各项活动的顺利开展,特制定本工作方案。 一、会议名称 ×××××××××推广综合技能培训班 二、会议议题 (一)。 (二)××××培训。 (三)总结全省工作,部署下一步全省××××××××××××××××××站(××××××××××××××××××站)建设、管理各项工作。 三、会议时间 ××××年××月××日~××日,××日报到,××日~××日开会,会期×天。 四、会议地点 ××××××××× 五、参会人员 (一)×××××××××学院 ×××() ×××(××××××××××××处处长、×××主任) ×××(××××××××××××培训部处长) ×××(××××××××××××副处长) ×××(××××××××××××副研究员) (二)××××××××××××厅 (三)××××××××××××管理局 (五)市(州)、县(市、区) 部分市(州)、县(市、区)×××站(×××工作站)负责人。 六、会议主要内容 (一)开班仪式 时间:9月23日上午8:30~9:00 主持人:

1、领导致辞 2、领导致辞 3、领导讲话 4、领导讲话 会场布置: 1、培训班悬挂“××××××××××××培训班”会标。 2、主席台设坐席一排,共9人,×××、×××、×××、次摆放桌签。 3、第一排为我局未上主席台领导、科长及各市州参会人员,其他人员按照地理区划名单依次安排座位。 4、会议室安排2名服务员负责倒水,并向会议代表提供湿巾。 (二)培训班 时间:10月23日上午9:00~26日上午12:00 会场布置: 1、培训班悬挂“××××××××××××培训班”会标。 2、主席台设坐席一排,共2人,摆放授课老师和主持人桌签。 3、会场全部摆放桌签,参会人员按照地理区划名单依次安排座位。 4、会议室安排2名服务员负责倒水,并向会议代表提供湿巾。 培训内容: 主持人: 1.介绍工作面临的新形势、新任务(主讲:) 2.项目管理(主讲:) (三)座谈会 时间:×××月×××日上午8:00~10:00 主持人:××× 发言单位:×××、×××、××× 会场布置: 1、座谈会悬挂““××××××××××××培训班”站长座谈会”会标。

CAD文件异常大 处理方法

DWG图中内容很少,也使用过Purge命令清理,但是文件仍然很大,甚至Ctrl+a选择所有并删除,文件仍然很大,在Purge命令的不可清理内容中出现很多无法清理的线型或者块。 从该DWG中拷贝甚至一根线段到其他文件,也会使其他文件异常增大,就像病毒一般。 主要是AutoCAD的BUG,从包含DGN 线型的DWG 复制和粘贴时会导致DWG 文件增大,这些数据大部分为非必要数据。在将同一图形中的对象从一个文件复制/粘贴到另一个文件时,或者在将使用DGN 线型的图形附着到其他文件作为外部参照时,出现的文件膨胀问题。 DGN是一种文件格式,建筑总图绘制过程中很有可能会使用到相关的软件,而在互相参照的过程中,使得这些无用数据存在于DWG中并且不可见,这给清理和管理带来很大的困难。 1、下载下列补丁进行修补 2013、2014版CAD:点此下载 2、补丁安装说明: 1)关闭所有软件应用程序。 2)将修补程序下载至本地计算机上的某个位置。 3)双击ZIP 可执行文件并将文件提取到计算机。 4)找到产品安装文件夹(例如C:\Program Files\Autodesk\AutoCAD 2013)中的AcDgnLS.dbx 将文件重命名为 AcDgnLS.bak。 5)将从步骤3 中提取的文件(从x86 或x64 子文件夹,具体取决于您拥有32 位还是64 位软 件)复制到产品安装文件夹(对于AcDgnLS.dbx 文件,请参见上述步骤 4 中的注释)。 3、执行清理工具的步骤 1)启动AutoCAD。 2)运行NETLOAD 命令并浏览到DgnLsPurge.dll(从上述步骤5 中复制的文件之一)。 如果您在加载DgnLsPurge.dll 时遇到问题,请检查 .dll 文件的特性,方法是选择该文件、单击 鼠标右键,然后选择“特性”。在某些情况下,系统的安全设置可能阻止加载 .dll。如果是这种 情况,可以通过选择特性的“安全”部分中的“取消阻止”来取消阻止 .dll。 3)打开受影响的图形文件。 4)运行DGNPURGE 命令以使图元可以清除。 5)为所有未使用的对象运行PURGE 命令。 6)如果需要,请重复步骤4-5。 7)保存DWG。 8)为其他受影响的文件重复步骤3-7。 1、目前中文的互联网上几乎没有对该问题的解决办法,因为都未意识到问题的根源!什么清理Purge,另存为DXF,清理比例。。。如果是DGN的问题,只有按本文的方法进行处理,方可完美解决,另存DXF 虽然也可解决部分问题,但是过程中极有可能丢失数据,请慎重使用!!! 2、在关闭AutoCAD 后,DGNPURGE 命令将不保持在系统上加载。如果你需要在AutoCAD 的将来任务中使 用此命令,需要通过再次使用NETLOAD 命令重新加载DGNLsPurge.dll。 3、卸载此修补程序的步骤 1)在产品安装文件夹中,删除您下载的修补程序文件。 2)将AcDgnLS.bak 文件重命名为AcDgnLS.dbx。

培训班实施方案(2015)

培训班实施方案(2015)

前和煤业生产系统夜校培训班 2015年培训实施方案 为进一步提高生产系统夜校培训班的工作效率,通过学习培训切实有效的让参学员工有所收获,不断提高广大员工的综合素质。根据公司生产系统2015年的整体培训计划,结合各科队提出的合理化建议,确保2015年夜校培训工作实效、高效的开展。特制订如下方案: 一、组织机构: 为了确保该方案有序实施,取得学习实效。特成立如下工作领导组: (一)工作领导组: 组长:马飞宇 副组长:贺建红张文忠田若斌杨春长李素亮 成员:各科、队正职 组织人员:秦瑾军苏晋波李宝刚崔毅 (二)领导组职责: 组长、副组长具体负责方案实施的指导、监督工作;各成员具体负责学习过程中意见收集、反馈,组织各自单位相关人员参学工作,辅助夜校培训班组织人员组织好学习培训活动;组织人员具体负责活动场所的协调、现场学习的组织、意见收集反馈、学习资料建档工作。 (三)下设四个学习小组: 1、第一学习小组(综合组):

组长:马飞宇 副组长:李素亮 成员:李晓飞苏晋波李俊培 联络员:裴丽晋 职能单位:调度室标准办 工作职责:负责综合类课程的备课授课工作 2、第二学习小组(安全管理组): 组长:贺建红 副组长:许峰 成员:牛艳波许英珏 联络员:许英珏 职能单位:安全科 工作职责:负责安全管理类的备课授课工作 3、第三学习小组(专业技术组): 组长:张文忠 副组长:杨春长原树广 成员:刘涛李星王思思王森峰高新书王海生联络员:王森峰王海生李星 职能单位:生产科通风科地测防治水科 工作职责:负责采掘、一通三防、防治水专业技术类的备课授课工作 4、第四学习小组(机电单项组): 组长:田若斌 副组长:苏山红毕新书

CAD问题解决方案总结

64位欧特克CAD2010问题解决方案总结 问题一:卸载CAD后,直接无法安装 原因:CAD没有卸载干净,系统中仍然存在注册表(重装同一个系统,也会存在此类问题) 解决步骤如下: 1.“开始”在“搜索程序和文件”中输入“regedit” 回车打开注册表找到“HKEY LOCAL MACHINE”\“SOFTWARE”\“Autodesk”\“AutoCAD”\ “R18.0”右键删除“AutoCAD”\“R18.0”; 2. 找到“HKEY CURRENT USER”\“SOFTWARE”\“Autodesk”\“AutoCAD”\“R18.0”右键删除“AutoCAD”\“R18.0”; 3. 找到“HKEY LOCAL MACHINE”\“SOFTWARE”\“CLASSES”\“INSTALLER”\“PRODUCTS”右键删除“7D2F38751008***”(一共3个)、“7D2F38751008***”(一共2个) ; 特别注意:7D2F38751020***是CAD2004版的键值,不能删除 问题二:卸载CAD后,CAD在安装过程中出现“1309错误” 原因:1.CAD安装包已经被破坏,必须更换安装包再进行安装 2.CAD没有卸载干净,电脑系统盘中仍然存在卸载后的残留文件 解决步骤如下:

1.C:/“用户”/“Administrator”/“AppData”/“local” /“Adobe”/Acrobat/“11.0”右键删除“11.0”; 2.C:/“用户”/“Administrator”/“AppData”/“locallow” /“Adobe”/“Acrobat”/“11.0”右键删除“11.0”; 3.C:/“用户”/“Administrator”/“AppData”/“Roaming” /“Autodesk”/“AutoCAD2010”右键删除 “AutoCAD2010”; 注意:此三项为隐藏文件,可以通过以下途径解决: 双击或右键打开“计算机”“组织”“文件夹和搜索选项”“查看”将“隐藏受保护的操作系统文件(推荐)”前面的勾去掉“显示隐藏的文件、文件夹或驱动器”“应用”。删除完成后,再“还原为默认值”即可

公司员工培训工作实施方案

公司员工培训工作实施方案 培训方案是从组织的战略出发,在全面、客观的培训需求分析基础上做出的对培训内容、培训时间、培训地点、培训者、培训对象、培训方式和培训费用等的预先系统设定。公司员工培训工作实施方案一、培训目的 1、让新员工了解集团,公司概况,规章制度,组织结构,使其更快适应工作环境。 2、让新员工熟悉新岗位职责,工作流程,与工作相关的安全,卫生知识以及服务行业应具备的基本素质。 二、培训程序 1、大学生或合同工人数多,文化层次,年龄结构相对集中时,由集团职校与用人单位共同培训,共同考核。(不定期) 2、人数较少,分散时,由具体用人单位从中心→具体班组负责培训,培训结果以单位和员工书面表格确认为证,职校负责抽查。 三、培训内容 1、中心(公司)岗前培训——中心准备培训材料。企业新员工培训方案。主要是要对新来员工表示欢迎;按照各中心(公司)行业特点,中心(公司)的组织结构,工作性质,中心(公司)有关规章制度和本公司服务行业基本素质准备手册或专人讲解;指定新员工工作部门的经理或组长作为新员

工贴身学习的辅导老师;解答新员工提出的问题。 2、部门岗位培训——新员工实际工作部门负责。 介绍新员工认识本部门员工;参观工作部门;介绍部门环境与工作内容,部门内的特殊规定;讲解新员工岗位职责要求,工作流程,工作待遇,指定一名老职工带教新员工;一周内,部门负责人与新员工进行交换意见,重申工作职责,指出新员工工作中出现的问题,回答新员工的提问;对新员工一周的表现进行评估,给新员工下一步工作提出一些具体要求。 3、集团整体培训:集团职校负责——不定期 分发--(简述_大学的历史与现状,描述_大学在_市地理位置,交通情况;集团历史与发展前景,集团的企业文化与经营理念;集团组织结构及主要领导,集团各部门职能介绍,主要服务对象,服务内容,服务质量标准等;集团有关政策与福利,集团有关规章制度,员工合理化建议采纳的渠道;解答新员工提出的问题。) 四、培训反馈与考核 1、各中心(公司)制作的培训教材须经过集团职工培训学校的审核,并交集团培训学校存档,所进行的中心(公司)→部门培训应在集团职工培训学校指导下进行。各中心(公司)每培训一批新员工都必须完成一套"新员工培训"表格,部门→中心(公司)→集团职校的培训链,应环环相扣,层层

幼儿园建筑方案设计说明

龙腾苑幼儿园建筑方案设计说明 第一部分总平面及建筑设计 一、工程概况: 拟建的成都龙腾苑配套商品房西侧基础教育设施幼儿园部分,基地总面积3105.97平方米。幼儿园地块,地块大致呈方形,南北长约82米,东西宽约52米,用地面积4279.09平方米,共9班,包括3个托儿班,6个幼儿班。 二、设计依据: 《成都市规划管理技术规定》(2008) 建筑单位建筑设计任务书及用地红线图 《民用建筑设计通则》(GB50352-2005) 《托儿所、幼儿园建筑设计规范》 (JGJ 39—87) 《城市道路和建筑物无障碍规范》(JBJ50-2001)等相关规范、标准。 《工程建设标准强制性条文》城乡规划部分 《城市居住区规划设计规范》(GB 50180—93) 《民用建筑热工设计规范》(GB50176—93) 《民用建筑隔声设计规范》(GBJ118—88) 《建筑防雷设计规范》GB50057—94(2000年版) 《建筑设计资料集》(第二版)

2012年高新区政府投资重点建设项目库。 三、设计指导思想: 幼儿园是国家培养一代新人的重要基础设施,对大多数现代人而言,在幼儿园里接受系统的、科学的教育是迈入终身教育的第一步。人的许多良好品格、健全体质、行为习惯都是从小养成的,这就需要幼儿园拥有一个合适幼儿身心健康发展的建筑环境。因此,幼儿园的总体规划与建筑设计应满足幼儿生理、心理及行为特征的要求。同时,建筑造型设计应满足幼儿生理、心理及行为特征的要求。反映“新、奇、趣、美”的幼教建筑个性风格,并应注意与周边建筑风格统一、协调。 四、总体布局: 1.总体均好性 幼儿园的东面为现状城市主干道,作为城市主干道,道路交通系统高效便捷的同时保持建筑单体的相对独立性,不能对幼儿园造成干扰。幼儿园主入口规划于基地西侧的规划道路上,入口外设有大型的园前广场,方便家长等候接送,次入口位于基地西北侧。 2.与临近建筑的关系 拟建幼儿园东侧为城市主干道,西侧为规划的住宅区,有绿化相隔。 3. 交通组织 1)外部交通环境及出入口设置 幼儿园具有良好的外围交通,东侧即为城市干道,因此小区主出入口被设置东侧。幼儿园出入口距离小区主要出入口也很便捷。内部管理和工作人员可以从次入口进入,次入口和货物入口并用一个,可以减少出入口数量,便于管理。

培训工作方案

培训工作方案 篇一:公司年度培训实施方案 年度培训实施方案 一、方案摘要: 为促进公司战略目标的实施、系统、有序地开展公司的培训工作,提高培训工作的计划性、有效性和针对性、建立规范化的培训体系,打造可持续性的学习型组织,使得培训工作能够有效地促进公司经营战略目标的实现,特制订年培训方案如下: 二、培训目的: 1、帮助员工熟练掌握本职岗位应具备的各种知识和技能,减少工作失误,提高作效率; 2、调动和激发员工不断学习的积极性,挖掘员工内在的潜力及创新精神和思维,提高企业人才的竞争力; 3、增强管理沟通意识,提高团队协作能力,提升公司各级员工整体素养和能力,使公司各项政策、规定、业务准确直行到位并达到企业要求; 4、满足并提升员工自身价值与需求,培养人才,激励人才,提升人才,在拓宽员工职业发展通道的同时为企业发展提供必须、合适及充足的人才储备。 5、加强仪容仪表、礼貌礼节培训,提升公司整体形象。 6、把企业塑造成一种企业文化,提高员工对公司文化

的认同感。 7、促进公司管理的规范化、科学化和现代化。 三、培训体系设置原则: 1、强制与自愿相结合的原则。公司规定的强制培训,任何人都必须在规定的时间内完成,否则不的转正或不的有加薪。 2、全员(适合所有人的培训)与各部门(针对各业务部门特点)相结合的原则。 3、对不同层次,不同类别的培训对象要采取不同的培训方式。 4、一般与重点相结合的原则。 5、反馈与强化培训效果的原则。 6、通过培训为员工创造晋升平台。 四、培训需求的分析: 通过使用调查表、与员工面对面的沟通等形式确定,主要调查培训目的、方式、时长、安排次数、课程内容等方面。 五、培训课程体系设计: 1、入职培训 培训对象:公司新进员工 培训内容: (1)公司基本情况介绍:包括公司业务范围、创业历史、企业现状以及在行业中的地位、未来前景、经营理念与

幼儿园环境设计方案

幼儿园环境设计方案 在幼儿园的教育活动中,环境作为一种“隐性课程”,在开发幼儿智力,促进幼儿个性方面,越来越引起人们的重视。《纲要》也明确提出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效促进幼儿的发展。”可见,幼儿园环境对日常教育活动起着重要作用。环境是为主题而创设的,而主题必须依靠环境才能更深入,更具体地开展。结合我班《丰收啦》这一主题,我们制定了以下环境布置方案:(一)主题墙饰的设计 主题墙饰的创设中要努力调动幼儿的“三性”,即积极性、主动性、创造性。如何有效地调动幼儿的“三性”,关键在于让幼儿真正成为墙饰的创作者和设计者。在创设主题墙饰中我们注重幼儿自己动手创作,亲身体验,这有利于拓展和激发幼儿的学习兴趣,引发幼儿自我学习的好奇心和主动探究的求知欲,从而取到事半功倍的教育效果。 在主题墙中央布置一棵大大的果树,同时贴上幼儿亲手画的水果。两侧贴上用卡纸、塑料丝带做成的稻穗。告诉幼儿这是丰收的季节,并让幼儿收集日常的废旧物品,如废纸盒、瓶盖、“汽车挂历”等,让能力强的幼儿运用废纸盒、瓶盖等来制作“心目中的汽车”,让能力弱的幼儿则动手撕贴“汽车挂历”,共同参与布置运水果的场景、丰富主题墙饰。这不仅可以向幼儿渗透环保意识,深化环保教育,而且别具一格,充满生气,能够有效地吸引幼儿的“关注点”。并且实现了主题墙饰与幼儿之间的互动,达到了教与学的目的,使墙饰真

正着眼于幼儿的身心发展规律,真正促进幼儿的全面发展。 结合《丰收啦》这一主题中的[快乐的豆宝宝]这一活动,在主题墙的下面贴上幼儿的粘贴作品(花)。进一步来体现主题,美化教室环境。 (二)角落设计 1、自然角 我们让孩子在种植园地、自然角中从种植豆豆、管理豆豆,用图片的形式来记录豆豆发芽、钻孔的过程,从而让他们掌握种植的方法、管理方法;了解一些粗浅的科学知识,同时也培养他们对种植活动的兴趣。 2、区角 幼儿喜欢摆弄和操作物体,幼儿的已有认知能力和经验正是在摆弄和操作过程中,在与环境发生相互作用中获得发展的。幼儿的年龄特征决定了他们对世界的认识还是感性的、具体的、形象的,常常需要实物的启示和动作的帮助。因此可以说,物质环境是幼儿学习的中介和桥梁。所以,我们要努力将教育目标和内容物化,将期望幼儿获得的知识经验蕴含在物质环境之中,使幼儿在操作活动中获得经验的积累。如:在区角里投放农田里收获的稻谷、玉米、红薯等。可以让幼儿自己去剥一剥稻谷,看一看里面的米粒是不是真的“头”上有一个缺口。用红薯来做一做红薯娃娃。并让幼儿收集各种各样的豆,让幼儿进行装饰及粘贴活动。(如:宝宝穿衣——学习用自己喜欢的豆豆拼成一幅画。豆豆瓶——学习用各种豆豆一层层放入瓶内。豆豆圆

CAD解决方案 关于CAD出错的一些处理方法

关于CAD出错的一些处理方法 有些人经常要用到CAD作图,无论Auto CAD2004还是Auto CAD2006有时候都会出一些错误,弹出一些提示错误的对话框,如:Fail to get CommCntrController 等,甚至直接打开或保存就自动关闭CAD。下面介绍一下我的CAD出类似毛病时候的一些处理方法,希望给一些同学一点帮助。 1.Fail to get CommCntrController 我称它为三C毛病,是十分常见的。就是打开CAD后弹出一个如上图的对话框,点击确定后就可进入CAD了,对正常使用CAD无影响,但多少比较烦人。具体的处理方法有两个: 1)打开控制面板,找到管理工具这个选项(有的没有,可先切换到经典视图),找到服务这个选项,打开,从右侧找到DCOM Server Process Launcher这个选项,双击。将启动类型改为自动或手动,服务状态改为已启动即可。(如图)

2)有时DCOM Server Process Launcher已经如上述描述的样子,而仍然有三C的毛病出现。那么就需要更改一下注册表了,具体如下:

开始——运行,输入regedit 打开注册表编辑器,然后找到 HKEY_LOCAL_MACHINE——SOFTWARE——Autodesk——Aut oCAD(2004或2006或其他)——R16.2——ACAD-4001:804——Applications——WSCommC ntrAcCon(如图)

点击WSCommCntrAcCon,从右侧找到LOADCTRLS这个项值,双击,将其值由2改成0即可。(如图)

教育培训工作实施方案范本

Clear objectives, matters, methods and record progress, so as to make planning direction consistent, action coordinated and orderly. 姓名:___________________ 单位:___________________ 时间:___________________ 教育培训工作实施方案

编号:FS-DY-81439 教育培训工作实施方案 为做好新课程师资培训工作,为努力建设一支观念新,能力强,素质高的新型教师队伍,以适应当前基础教育改革发展及全面推进素质教育的形势,切实保证学校教师继续教育校本培训的顺利实施,结合我校实际,特制定本实施方案。 一、指导思想 以邓小平“三个面向”和xx“三个代表”重要思想为指导,按照全面实施素质教育要求,遵循教师教育规律,在区中小学教师继续教育中心指导下,全面启动以基础教育课程改革为核心内容的新一轮继续教育校本培训。以有利于促进学校更加有效地实施新课程改革,提高办学水平;有利于适应终身教育要求,促进教师专业成长;有利于更新培训观念,变革培训模式,立足校情,开拓创新,够建新的培训内容体系,切实增强校本培训工作的针对性,实践性和时效性。 二、培训对象

全体在岗教师 三、培训目标 ㈠总目标 通过五年内对校教师进行的校本培训,教师实施素质教育的能力和水平有较大的提高;具备实施新课程的能力;树立教师专业化意识,专业发展取得新的进展;教师教科研能力和综合素质有明显提高,教师为教师数的30%以上,学科带头人为教师数的10%以上。建立并完善校本培训的制度体系,保证校本培训与箍管理规范运行。 ㈡具体目标 ⒈通过培训,使教师更新观念,提升教师职业道德水准,增强现代教育理论素养,明确教师专业发展内涵,理解并认同新课程的基本理念。 ⒈通过培训,使教师变革教学行为,能够整合课程理念与课程实施,学会教学设计,初步掌握教新方式、新技能、新手段,形成新的教育教学能力。 ⒈通过培训,使教师成为具有现代信息以事实为根据和能力的新人,能较熟练地运用计算机和网络辅助教学,辅助

幼儿园环境设计方案

幼儿园环境设计方案 >方案一:幼儿园环境设计方案 幼儿园环境是幼儿园课程的一部分,在幼儿园的教育活动中,环境作为一种"隐性课程",在开发幼儿智力,促进幼儿个性发展方面,越来越引起人们的重视。《纲要》也明确提出:"环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效促进幼儿的发展。"所以,幼儿园环境对日常教育活动起着重要的作用。在创设幼儿园环境时,要考虑它的教育性,应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致,注重发挥,塑造幼儿的"三性",使幼儿园的环境和活动材料充分发挥教育作用,体现教育的价值和意义,通过多种方式,激发幼儿的积极性、主动性、创造性。同时,幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期,有多方面的发展需要,幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。在环境创设的过程中,体现幼儿与教师合作的过程,教师要有让幼儿参与环境创设的意识,认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中,而且蕴含于环境创设的过程中。幼儿园环境创设也不应用成人的审美观去营造。因为幼儿园的环境对幼儿产生着潜移默化的影响,所以应做到让幼儿自己说美。本学年,我们充分利用空间,以幼儿的参与为主线,拓宽幼儿的视野,促进幼儿想象,让幼儿在其中受到美的熏陶真正使幼儿感受到幼儿园是他们的乐园,是他们的家。 在环境创设过程中我们没有以包办代替制约幼儿主体性的发挥,因为环境创设的目的是引发和支持幼儿与周围环境的积极作用,幼儿是环境创设中不可缺少的参与者。所以我们并没有把精力放在"我想怎样布置,我想怎样创设"上,而是将精力放在"我怎样启发、引导支持幼儿参与,幼儿怎样参与,我能最大可能地提供什么样的条件"这些问题上。这种参与,让他们最大可能的发挥了其主观能动性,让他们在积极参与的过程中产生主人翁的角色自豪感。 1、教室墙面布置

CAD安装问题解决方案

CA D2006安装出错,安装错误的实践 2007-07-25 16:54 今天给别人的笔记本装CAD2006,突然提示什么东西安装怎样了,不能继续,存了一个什么鬼文档在temp里面,(最讨厌这样的提示!) 上午搜索一下,发现: +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ 以下引用: [问题求助]我安装cad2006出现错误?怎么办? [color=#8B008B]安装时提示安装停止详细信息看 C:\Documents and Settings\NEW\Local Settings\Temp\AutoCAD 2006 Setup.log 这个文件我打开后是以下内容 [1/27/2007 15:25:18] === Installation started on KL01 by new === [1/27/2007 15:25:27] [Info] Windows Installer upgrade is not required [1/27/2007 15:25:27] System Version = 3.1.4000.2435 [1/27/2007 15:25:27] Installation skipped: MSI Runtime 3.0 [1/27/2007 15:25:27] [Info] .NET Framework Runtime upgrade is not required [1/27/2007 15:25:27] System Version = 2.0.50727.42 [1/27/2007 15:25:27] Installation skipped: .NET Framework Runtime 1.1 [1/27/2007 15:25:27] Installation started: .NET Framework Runtime 1.1 Language Pack [1/27/2007 15:25:27] Command = "H:\Bin\AcadFEUI\support\dotnetfx\chs\langpack.exe" /q:a /c:"inst /qb" [1/27/2007 15:25:33] [Error: 1603] 安装时发生严重错误 [1/27/2007 15:25:33] Installation failed: .NET Framework Runtime 1.1 Language Pack [1/27/2007 15:25:33] Installation aborted [1/27/2007 15:25:39] === Installation ended === 一个是从天空软件下载的一个是从pnhome 下载的应该不是软件的问题这2个一运行都是这个提示 是我机子那里设置的问题吗? 是的话如何改正?另外我使用了下面的办法但是问题依然存在如果告诉我从装系统的话您就别回答了 我还不想从新装系统!!! :如果您在安装AutoCAD 时遇到问题,可以尝试在安全模式下进行安装。 将Windows XP 切换到诊断启动模式的步骤: 1. 在“开始”菜单(Windows) 上,单击“运行”。 2. 在“打开”框中,输入msconfig。 3. 在“系统配置实用程序”对话框中,选择“诊断启动”。 4. 单击“服务”选项卡,并选择“Windows Installer”。 5. 单击“确定”。出现提示时重新启动Windows。 6. 当Windows 完全启动后,以管理用户的身份登录,然后按照安装文档的说 明安装AutoCAD。 安装完AutoCAD 2006 后,可以将Windows XP 系统切换回正常启动模式。

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