新青海精神

新青海精神
新青海精神

新青海精神:实现“两新”目标的强大动力□本报记者/罗连军

强大的精神是一个民族、一个地区生存和发展的支柱和脊梁。

新青海精神是青海人民在建设新青海的实践中创造出的伟大精神财富。

自信开放创新的青海意识,“人一之,我十之”的实干精神,“大爱同心、坚韧不拔、挑战极限、感恩奋进”的玉树抗震救灾精神,汇集成了今天的新青海精神。

新青海精神是社会主义核心价值体系在青海的生动体现,反映了青海各族人民追求发展进步的强烈愿望,表现出高原干部群众“缺氧不缺精神”、“缺氧不缺干劲”、“海拔高追求更高”的豪迈情怀。

新青海精神与长期形成的“五个特别”的青藏高原精神既一脉相承,又与时俱进,共同凝聚成做好青海工作的强大精神动力。

新青海精神具有鲜明的时代特征和地域特点。

省十二次党代会《报告》提出,完成与全国同步实现全面建设小康社会的宏伟目标,就必须大力弘扬新青海精神。一时间在会场内引起强烈反响,成为本次党代会代表们热议的话题。

新青海精神给予我们信心和勇气

五年前,省十一次党代会首次创造性地提出树立“自信开放创新的青海意识”。青海意识,让全省人民豪情勃发,极大地激发了全省人民的自信心和自豪感,激发了全省人民创造美好生活的愿望和动力。

过去的五年里,青海人民进一步放眼全国和世界,以自信的姿态,开放的胸襟和创新的思维,不断实现新的跨越,不断激发全省上下加快发展的信心和决心。海东地委书记于丛乐说:“过去五年,是青海发展史上极不平凡的五年。五年来,面对欠发达的基本省情,省委带领全省各族人民树立自信开放创新的青海意识,坚持解放思想、主动作为,赢得了发展的新空间,极大增强了自我发展能力。”

《报告》指出,省十一次党代会以来,面对全国千帆竞渡的发展态势,我们坚持践行青海意识,展示了跨越赶追的新气象。找准差距和优势所在,

展开了闯出欠发达地区实践科学发展观成功之路的生动实践,不甘落后、与时俱进的信心极大增强。实施开放融入战略,提出建设高原旅游名省和文化名省目标,“青洽会”、“环湖赛”等重大经贸文体活动影响日增,大美青海品牌成功打造,主动融入、包容四海的胸怀更加宽广。

今日之青海,正以自信开放创新的姿态加快发展、融入全国、走向世界。

新成就令人鼓舞,新征程催人奋进。海北州委常委、门源县委书记董金明代表深有感触地说:“自信开放创新的青海意识,是新青海精神的重要组成部分,支撑着青海人、鼓舞着青海人奋发有为、抢抓机遇。在区域合作的潮流中,彰显着自己的蓬勃生机;在改善民生、促进社会和谐发展上迈出了坚定的步伐;在发展中克服艰难险阻、踏上了快速发展、加快转型的新征程。可以说没有以青海意识为核心的新青海精神的强大支撑,就没有五年来取得的重大成就。”

新青海精神是强大动力

青海是精神的高地,建设新青海、推动青海科学发展更需要精神的支撑和引领。《报告》通篇贯穿了“让青海各族人民过上更加幸福美好的新生活”的主题和方向,深刻分析了新阶段的新特征和人民的新要求,用八个“显著提升”、五个“就是要”和五个“更加”,确定了目标,阐述了内涵,指明了路径,通过五年奋斗,为与全国同步迈入全面小康社会打下坚实基础。冯建平代表激情满怀,“干事需要精神,干成事更需要精神。实现‘两新’目标,需要凝聚全省人民力量的一面旗帜。这面旗帜就是新青海精神”。

以“三区”战略为核心,建设新青海,创造新生活的热潮在代表们胸中奔涌。“三区”战略,立足对青海省情的新认识,立足青海在国家发展大局中的高站位,青海从战略布局、政策驱动、区域经济上站到了发展的新起点。”鄂秀英代表说,“在这一伟大进程中,更需要进一步弘扬新青海精神”。

“精神就是支撑,精神就是动力。”宁海鹰代表说,“久治县地处黄河源头,气候恶劣,环境艰苦,如何在这种条件下,让各族人民生活得更加幸福,就必须要大力弘扬新青海精神,尤其是‘大爱同心、坚韧不拔、挑战极限、感恩奋进’的玉树抗震救灾精神,激发干部干事创业的热情,用干部的‘辛苦指数’提升人民的‘幸福指数’。”

新青海精神高扬了时代旗帜

为建设美好家园,青海人民与极其恶劣的自然条件顽强斗争,一代又一代青海建设者战严寒、斗冰雪,以高昂的革命热情,披荆斩棘,艰苦创业,创造了“五个特别”的青藏高原精神。由此生发,“空谈无益,实干

兴邦”成为新青海建设者的共识。建设新青海,创造新生活,必须弘扬“人一之、我十之”的实干精神。直面困难、正视差距、真抓实干、早干多干。五年来,全省上下满怀激情抓发展,满怀激情干事创业,想过去没想过的事,干过去没干过的事。

正如久治县委书记宁海鹰所说:“新青海精神为今后五年奋力闯出一条欠发达地区实践科学发展观的成功之路,不断夺取建设富裕文明和谐新青海提供了奋斗的力量。特别是在自觉立足资源、生态、稳定三大战略,紧紧围绕科学发展、保护生态、改善民生三大历史任务,坚定不移地秉承‘四个坚持’、加快‘四个发展’,全力建设‘三区’的新目标中,更应发扬“人一之、我十之”的实干精神。发扬这种实干精神,对于高寒缺氧、地理位置偏远的久治来说意义更加深远。”

“当前,青海正处于经济加快发展、产业加快转型的关键时期,经济发展呈现出一些新的特点,人民群众对发展提出许多新的更高要求。”董金明代表说,“今年,门源县结合县情,提出了重点打造的‘五个一’工程的思路,即一山,岗什卡雪山;一水,浩门河;一城,浩门古城;一海,百里花海;一园,仙米国家森林公园。以此加快旅游资源开发、小城镇建设,带动全县经济在3至5年时间里发生较大变化。实现这一目标,必须把解放思想与真抓实干结合起来,要求广大干部群众统一思想,继续发扬“人一之、我十之”的实干精神,抢抓机遇、争取项目,才能在新起点上加快新门源各项建设。”

站在新的历史起点上眺望,一幅百姓美好生活的新图景清晰显现。

新征程的号角已经吹响,科学发展的总体思路已经确定。伟大的事业需要伟大的精神!

实现“两新”目标,实施好“三区”战略,我们需要把新青海精神和“五个特别”的青藏高原精神不断转化为实践的强大力量,这是青海全省上下的共识,更是历史赋予青海人的责任!

畅游知识的海洋

畅游知识的海洋 书是我发展的门路,念书也像开矿一样,“沙里淘金”。 很多的古诗中也有关于念书的诗句,像颜真卿的《劝学》:半夜灯火五更鸡,正是男儿念书时。黑发不知好学早,白首方悔念书迟。刘过的《学堂》:力学如力耕,勤惰尔自知。但使书种多,会有岁稔时。陆九渊的《念书》:念书切戒在匆忙,涵泳工夫兴味长。未晓没关系权放过,亲身须要急思量。韩愈的《劝学诗》:念书患未几,思义患不明。患足己不学,既学患不可。 朱熹在《训学斋规》中说过:“念书有三到,谓心到,眼到,口到。心不在此,则眼看不细致,心眼既不埋头,却只漫浪诵读,决不克不及记,久也不克不及久也。三到之中,心到最急,心既到矣,眼口岂不到乎?” 是的,念书是一门学问,要认真读,埋头领会。在我那像童话一样优美的生存中,也有不可缺少的一部门,那便是“书”。 在我很小的时间,就和书成为了无话不谈的朋侪。在我上一年级前,并不了解什么字。我就看连环画,试着明白画中意思。我不停高兴认字,工夫不负故意人,最后在上一年级前,能看不带画的书了! 有一次朋侪来我家找我玩,当时我正在看书,看的正入迷。朋侪叫了我好频频,我都没有听见。我刚要在书海里畅游,却被他叫了出

来。我让他陪我看书,可妈妈说:“快出去玩会儿吧,别老在家看书,要劳逸联合。”我不舍的脱离了我的“心肝宝物”。下了楼,我的人在玩,心却在书海里。 我们玩了不到1小时,我就飞奔上楼。进家,我一个箭步进了我那“小书馆”。开始了一段畅游书海之旅。我认真读,埋头领会。 转眼晚上到了,妈妈叫我用饭,我怀里仍旧抱着那本爱不释手的《千年一叹》。吃完饭,我继承看书。 要睡觉了,我的枕边放着那本余秋雨写的《千年一叹》。带着感想,进入梦境…… 梦里,我和余秋雨一齐在天下各地观光。一齐艰苦崎岖,一齐狂风暴雨,历尽苦难,我们用刚强的信心,降服了统统困难。我们为本身,为中国而自大! 第二天早上,我醒来后,就拿起了这本书,每一字都埋头领会,用爱感觉。 就如许,日复一日,年复一年。我埋头用爱“踏遍”了“书海”,用血用肉“历经”了“江山”。如今的我,已不是谁人懵懂、年幼的孩子,而是一个,能博览群书的少年。 从小到大,我读过了许很多多的书,有:路遥写的《平常的天下》、《人生》、霍达写的《穆斯林的葬礼》、皮皮写的《所谓老师》、余华写的《在世》、张承志写的《心灵史》、另有《中国四台甫着》、老舍

青海省第十三次党代会精神学习贯彻情况汇报

青海省第十三次党代会精神学习贯彻情况汇报(一) 为深入学习宣传贯彻省第十三次党代会精神,切实把党员干部和群众的思想和行动统一到会议精神上来,各级党组织按照州委《关于省第十三次党代会精神学习宣传工作方案》要求,把学习宣传贯彻省第十三次党代会精神作为当前和今后一个时期重要的政治任务,增强政治自觉、思想自觉、实践自觉、纪律自觉,精心组织实施,迅速掀起了学习宣传贯彻党代会精神的热潮。 精心组织学习研讨。各级党委(党组)中心组、各级党组织把学习党代会精神作为中心内容,制定系统学习计划,认真组织党员干部学习党代会精神。形成了领导干部带头学、各级党组织系统学、广大党员干部深入学的生动局面。全州各级党组织举办各种形式的研讨会和集中学习160余次,组织党员干部聆听省委宣讲团省十三次党代会精神宣讲报告会3场。在州委中心组学习贯彻省第十三次党代会精神交流研讨会上,8名州级领导干部作了交流发言,27名州县级领导提交书面发言材料。 开展党员干部轮训。州委宣讲团分6个专题,从“省党代会的主题、主要成果和报告起草过程”“全面落实‘四个扎扎实实’重大要求,着力推动“四个转变”“关于青海发展站在了新的起点上”“奋力建设富裕文明和谐美丽新青海”四个方面详细解读省党代会精神,在全州县、科级党员领导干部中举办主题鲜明、内容深刻的轮训班20批次,参训人员751人,撰写心得体会1200余篇,开展辅导讲座130场次。帮助党员干部深刻理解和准确把握会议精神。

集中组织宣传宣讲。州、县两级巡回宣讲团围绕省十二次党代会以来取得的显著成就、贯彻落实“四个扎扎实实”重大要求,深入乡(镇)、村(社区)、寺院、学校、企业、军营等,面向基层党员、干部和农牧民群众,以“学习贯彻省第十三次党代会精神、迎接党的十九大胜利召开”为主题,开展各种群众喜闻乐见的宣教活动60余场。用建设富裕文明和谐美丽新果洛的美好前景鼓舞凝聚群众,加深广大人民群众对党代会精神的理解和把握。 党代表宣讲党代会精神。州出席省第十三次党代会的22名代表,发挥从“会上负责”到“会后尽责”作用,结合各自所在部门、分管工作、从事领域,利用中心组学习、集中轮训、交流研讨、举办报告会等多种形式,集中开展宣讲40余场(次),将党代会精神传达到身边的党员干部和群众中去。 发挥党支部主体作用。基层党支部以“三会一课”“党员上讲台讲党课”等形式,组织党员学习讨论500余次,讲党课600余场,提高对党代会精神的宣传解读能力,帮助和引导基层党员和牧民群众加深对党代会精神的学习和理解。 深入开展阐释解读。约请有关部门和专家学者,紧紧围绕省第十三次党代会的主题、重大意义和过去五年的辉煌成就及未来五年的主要目标、发展任务列出一批重点选题,组织开展研究阐释,撰写阐释解读文章和研究成果35篇,全面深入解读党代会精神。同时,积极向省级主要媒体组织推送重点稿件,大力宣传我州落实“四个扎扎实实”重大要求、深入推进“四个转变”的重大部署、重要举措。

在弘扬大泉山精神座谈会上的讲话和党课讲稿

在弘扬大泉山精神座谈会上的讲话和党课 讲稿 高举旗帜创新发展用实际行动传承和践行大泉山精神 同志们: 59年前毛泽东主席对关于介绍大泉山水土保持经验的文章——《看,大泉山变了样》作出亲笔批示,由此,大泉山精神闻名全国。今天,在全市群众路线教育实践活动全面展开之时,我们再次走进大泉山,目的就是重温历史,对照大泉山精神,寻找差距,认识不足,激励斗志,鼓舞势气。刚才,阳高县结合近年来生态文明建设工作,就如何秉持和传承大泉山精神作了很好的汇报发言,可以说,阳高县在大泉山生态治理方面为全市生态文明建设树起了样板,做出了榜样,树立了标杆。大家围绕如何学习和弘扬大泉山精神,分别结合各自实际谈了感受和想法。大家都谈得很好,感触很深,思想深刻。可以说,这次座谈既是一次学习交流座谈会,也是一次净化思想、提升自

我的民主生活会,开得非常成功,达到了预期目的。下面,围绕主题,我简单谈几点意见,着重围绕三个问题与大家作一交流。一、要弄清楚学习大泉山精神,为什么要学的问题大家知道,大泉山精神早在59年前因毛主席的亲自批示而闻名全国,成为那个时代党的优良传统的时代符号。学习和弘扬大泉山精神,前提是必须要弄清楚大泉山精神究竟代表的是什么,我们为什么要学习这种精神?我个人认为,应从三个层面去认识和理解大泉山精神。首先,“大泉山精神”就是一面旗帜。以“自力更生、艰苦奋斗”为传承精髓的大泉山精神,是时代留给我们作风建设最宝贵的经验和精神财富。她就是一面旗帜,一个标杆,在执政理念、干群关系、作风建设等方面树起了标准和导向。这正是开展群众路线教育实践活动的目的和目标。所以,在全党反对“四风”问题的今天,我们不仅不能让大泉山精神这面旗帜倒下,相反,还要在全市群众路线教育实践活动中,让这面旗帜像我省的太行精神、纪兰精神、右玉精神一样在三晋大地高高飘扬,让这种精神不仅在全市广泛传承,也要在全省、全国叫响。其次,“大泉山精神”就是一面镜子。习总书记提出,在全党开展群众路线教育实践活动,就是要让党员干部在活动中“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。

在书海里畅游(800字)作文

精选作文:在书海里畅游(800字)作文书是上帝送给人类的礼物,每一本书里都有位沉睡的小精灵。只有人类真诚的心才会唤醒它,它会赐予你穿梭书境的魔力带你领略书海里的奥秘。书海中泛的点点蓝光包含着书的精华地方但却也是最难闯的地方。我细细琢磨终于唤醒了书精灵,让它给予了我魔力。我迫不及待地穿梭在书中,寻找武则天的踪迹。咦,来到了感业寺,石阶上的美丽女子两泪潸潸,对月吟着:看朱成碧思纷纷,憔悴支离为忆君,不信比来长下泪,开箱验取石榴裙。我不禁也感到了无形的难过,忍不住陪着她一起流泪。翻开崭新的一页,我得知了武则天的全盘计划,决定与她一起经历千难万险,有时甚至饭不吃,眠不休的预料着下一秒发生的刺激事情,但武媚娘聪明、不达目的不罢休,虽有时心狠手辣,最终成功了,成为中国历史上开天劈地的第一位女皇帝。瞬间,我转忧为喜,忍不住为武则天呐喊、鼓掌。武则天也验证了:只有想不到,没有做不到。这句话。啊!终于回来了,在暗中帮助武则天的时候,险些被发现丢了性命呀,但是却也得到了书中精华,值,不是吗?被刺激激起兴奋的大脑不愿停止,就继续去历险了,这次来到了雅典,环顾四周,一切都感觉那么似曾相识。一个人拿着一片树叶在树下怪异的站着。他长得很丑,肚大、眼凸、有个狮子鼻。通过以后的了解知道了他极为和蔼可亲,总喜欢与他人讨论一些不是问题的问题,因此外号为怪人。但我不同意这种说法,我认为那是别人不懂他的思维所以回答不了他问的问答而被称为怪人的,真为他感到悲哀。他还有一个大特点:总能够不断揭露人们思想上的弱点,他常说:雅典就像一匹驽马,而我就是一只不断叮它,让它具有活力的牛蝇。但可惜的是,他最后被判了死刑,潇洒的当着友人的面喝下毒酒。他的一生为了一个坚定的信念,为了哲学,早置生死于度外了。他的一生因哲学而绚烂,因信念而精彩。他苏格拉底值得所有人敬佩!大脑陷入了沉思,但看着手中紧握着5个蓝水珠,不由笑了。它们代表着勇气、智慧、灵敏、自信、同情。我相信它们将会永远陪我走下去,不是吗?河南安阳龙安区第二初级中学初三:张朝炜 篇一:让学生在书海里快乐畅游 让学生在书海里快乐畅游 摘要:要使学生自在地享受阅读的快乐,使学生的阅读热情始终如一,就要从培养学生的阅读兴趣入手,科学地设计阅读活动,使学生不仅爱读、会读,而且读得积极主动,激发阅读的兴趣,乐在其中。 关键词:激发阅读兴趣;培养阅读热情;提高表达能力 苏霍姆林斯基说:“课外阅读,用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风;没有阅读,就既没有帆,也没有风。”大师把课外阅读比作学习之舟的风帆,可见课外阅读的重要。《语文课程标准》也明确指出了课外阅读的重要性:培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读。事实也的确如此,课外阅读不仅能够开拓学生的视野,而且能够提高学生分析问题的能力,发展他们的思维,使他们的心灵得到净化,情操得到陶冶,整体素质得到提高。因此,教师在教学中要创造合适的条件,指导学生多读书,培养他们养成读书的好习惯。兴趣是最好的老师,毋庸置疑,兴趣是学生探求知识、认识事物的动力。兴趣能调动学生内在的潜力,促进积极思考,提高阅读效果。 一、营造阅读氛围,诱发阅读兴趣 阅读教学要想取得高效,适宜的阅读环境是必不可少的。人在良好的适合的环境中能够全身心地投入到工作和学习中。所以教师要充分利用一切可以利用的条件,为学生阅读创建良好的环境。阅读环境包括物质环境和精神情感环境。物质环境包括进行阅读

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青海省2019-2020年度九年级上学期期末语文试题C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 1 . 下列句子中没有语病的一项是() A.为创建省级规范化学校,前进中学开展了“国学经典诵读”“书法进校园”。 B.通过“一师一优课”活动的开展,使我县教师的教学水平跃上了一个新台阶。 C.为了防止溺水事件不再发生,学校规定夏季午休时间学生必须进教室午睡。 D.家庭和学校对孩子安全问题的过度关注,反而会降低孩子自我保护的意识和能力。 2 . 下列句子中加点成语使用有误的一项是() A.鲁迅以笔做刀枪,慷慨淋漓地揭露了辛亥革命的弊端。 B.作为中华民族核武器事业的奠基人和开拓者,邓稼先被称为“‘两弹’元勋”是当之无愧的。 C.市民秩序井然地上下公交车,这已成为古城一道靓丽的风景线。 D.雷锋是家喻户晓的楷模,1963年3月5日,毛主席发出“向雷锋同志学习”的号召。 3 . 下列各组词语中读音和书写有错误的一组是(2分) A.谛(dì)听山岚(lán)B.风靡(mǐ)斟酌(zhuó) C.龟(ɡuī)裂重峦叠障(zhànɡ)D.自出心裁(cái)喧嚣(xiāo) 4 . 下列文学常识表述有误的一项是() A.古人将一夜从19点开始分为五更,每更为一个时辰,《湖心亭看雪》中的“更定”指一更,即零点前后。 B.“崔九堂前几度闻”中的“堂”是居所名称,古代居所前为“堂”,后为“室”。成语“登堂入室”出自《论语》,意即登上厅堂进入内室,指学问,技艺由浅入深,达到一定造诣。 C.古时住宅旁常栽桑树、梓树,后人就用桑梓指家乡。《范进中举》中张乡绅称与范进“同在桑梓”的意思就是说他与范进是家乡人。 D.戏曲是戏剧的一种,在时间和空间上比话剧、歌剧有较大的自由,《变脸》就是戏曲,而川剧“变脸”,原指戏曲中的情绪变化,后来指一种瞬间多次变换脸部妆容的特技表演。 5 . 下列关于文学常识的表述正确的一项是() A.《左传》传说是春秋时期左丘明所作,它记叙了春秋列国的政治、外交、军事、文化等方面的活动和有关言论,

《亚历山大大帝》人物简介

亚历山大大帝生前及身后亚历山大大帝(公元前356年7月20日或21日或22日- 前323年6月22日)是古代马其顿国王,世界历史上著名的军事家和政治家。欧洲历史上最伟大的四大军事统帅之一(亚历山大大帝,恺撒大帝,汉尼拔,拿破仑),他足智多谋,在担任马其顿国王的短短13年中,以其雄才大略。东征西讨,先是确立了在全希腊的统治地位,后又灭亡了波斯帝国。在横跨欧、亚的辽阔土地上,建立起了一个西起古希腊、马其顿,东到印度恒河流域,南临尼罗河第一瀑布,北至药杀水的以巴比伦为首都的疆域广阔的国家。创下了前无古人的辉煌业绩,

促进了希腊古文化的繁栄和发展、东西方文化的交流和经济的发展,对人类社会文化的进展产生了重要影响。 亚历山大在马其顿的成长受荷马《伊利亚特》及其中人物阿喀琉斯和传说人物海格力斯影响(他的父母王系各称是海格力斯和阿喀琉斯的后代)。亚历山大小的时候,腓力二世聘请了亚里士多德给予他完整的口才和文学训练,并且激发了他对科学、医学和哲学的兴趣。亚历山大童年早期就显示了在音乐和马术上的才华。 前336年,腓力二世在埃格举行的女儿克丽欧佩特拉和伊庇鲁斯的亚历山大一世的婚礼,被皇家保镖保萨尼阿斯刺杀身亡。其策划没有最终的解答,奥林匹亚丝因对此公开表示喜悦,以及和凶手伊庇鲁斯有联系而被怀疑。亚历山大代表指责此事为波斯国王大流士三世所指使,后来以此为向波斯进攻的理由。

此后20岁的亚历山大被马其顿军队中的重臣兼外交家的安提帕特推举为新国王。利用在佩拉的优势,他通过腓力二世的葬礼和减少税收的政策赢得了马其顿人民和军队的支持。亚历山大成为马其顿阿吉德王朝的继承人。以下是他的主要事迹及时间:

《畅游古诗的海洋》朗诵稿

《畅游古诗的海洋》朗诵稿 领合:敬爱的老师,亲爱的同学们,大家好! 赵:在/中华五千年的/浩瀚历史中, 王:古诗词/就像是/一颗璀璨的明珠,在/文学艺术的/星空中/熠熠生辉。 孙:人间真情/让多少诗人,留下了/多少千古绝句,我们/就采撷/其中的/几朵,来展示/我们的/风采吧! 吴:赞美四季,就是赞美/我们美好的/生活。 王:春天/是温暖的、幸福的,它/无忧无滤,尽情的/欢歌,尽情的/跳跃。 领合:请大家欣赏/春天的/赞歌 合:《惠崇/春江晚景》宋·苏轼 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。合:《咏柳》唐·贺知章 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 赵:走过/岁月的长河,往事悠悠,仿佛/就在/昨天 王:漫过/时间的河堤,海角天涯,仿佛/就在/眼前 孙:童年时光/我们亲近/中华经典。校园内外/我们诵读/中华经典。 吴:让我们/在学中做,让我们/在做中学。 领合:让我们/和诗歌经典/一起 合:神采飞扬! 王、吴:夏天/是激昂的、美丽的,它/狂傲不羁,它/充满了/活力,充满了/力量。赵、孙:让我们/和诗歌经典/一起领略/夏日的/风光: 合:《晓出净慈送林子方》宋·杨万里 毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。合:《纳凉》宋·秦观 携扙来追柳外凉,画桥南畔倚胡床。月明船笛参差起,风定池莲自在香。 吴:走过了/春和夏,接下来/让我们/来听听/秋的声音。 赵:秋天/是丰满的、成熟的,自古逢秋/悲寂寥,我们/言秋日/胜春朝。 男合:《山居秋暝》唐·王维 空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。 女合:《秋凉晚步》宋·杨万里 秋气堪悲未必然,轻寒正是可人天。绿池落尽红蕖却,落叶犹开最小钱 王:冬天/是安详的、凄凉的,狂风怒吼着,在生命挣扎着最后的一刻,一张雪白的毯子,伤心的盖住了它,祈祷着另一个春天。 孙:《江雪》唐·柳宗元 女合:千山鸟飞绝,万径人踪灭。男合:孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。 合:《白雪歌送武判官归京》唐·岑参 北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来,千树万树梨花。 赵:江南好,风景旧曾谙,日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南?吴:真是如诗如画,真想现在就到江南走走。 合:《江南》江南可采莲,莲叶何田田。鱼戏莲叶间,鱼戏莲叶东, 鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。 合:《菩萨蛮》唐·韦庄 人人尽说江南好,游人只合江南老。春水碧于天,画船听雨眠。 垆边人似月,皓hào腕wàn凝霜雪。未老莫还乡,还乡须断肠。

试论青海原子城纪念馆“两弹一星”精神教育意义

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/b46290857.html, 试论青海原子城纪念馆“两弹一星”精神教育意义 作者:王秀娟 来源:《资治文摘》2016年第05期 【摘要】青海原子城纪念馆是一座富有特色的国家级爱国主义教育基地。它以其深刻凝重的内容和生动鲜活的形式,再现了那段荡气回肠的历史,传承和发扬了伟大的“两弹一星”精神。深入挖掘“两弹一星”红色资源,拓展教育功能,发挥基地优势,切实把“两弹”基地建设好、使用好、发挥好,使青海原子城纪念馆在帮助广大干部群众学习实践社会主义核心价值体系、弘扬培育民族精神和时代精神方面发挥更大作用,在激励广大干部群众积极投身全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴方面发挥更大作用。 【关键词】青海原子城纪念馆;教育基地;红色资源 一、青海原子城纪念馆建设背景 2009年5月26日,青海原子城国家级爱国主义教育示范基地纪念馆正式开馆。纪念馆内的五个主展厅都采用了丰富的图文资料和多样形式的艺术表现,不仅丰富了馆内的展陈,也为我们了解“两弹一星”的艰难研制历程提供了又一平台;同时也为我们那些追忆缅怀在这场伟大的“草原会战”中甘为“孺子牛”的无数革命前辈的感人至深的事迹提供了又一载体。 在纪念馆历时两年的建设中,得到了党中央、国务院和省委、省政府的亲切关怀。在这里,就不得不提到时任总装备部科技委主任的“两弹一星功勋奖章”获得者朱光亚院士。他十分关注中国第一个核武器研制基地退役后的情况,听说要把221基地建成爱国主义教育示范基地之后,曾致信给曾庆红副主席,详细阐述了在基地旧址新建纪念馆的重要性和必要性,在这封信中,他这样说道:“我非常赞成把青海221厂旧址建成全国性的爱国主义教育基地,进一步发挥她的教育作用……事情虽然已经成为历史,但是,不忘过去,才能开创未来,这份精神财富永远值得我们继承和发扬,教育和激励人们为国家的富强与民族的复兴而奋斗。”其实,在纪念馆建设过程当中,有很多像朱光亚这样的爱国科学家为纪念馆的建成贡献自己的力量。特别是不少单位和个人捐献了大量珍贵的图片、实物和文字资料,使纪念馆的馆藏文物得到了极大丰富和充实。 二、多元手段打造红色基地 青海原子城纪念馆的建成开馆,为基地矗立了一座不朽的丰碑。在五个展厅中,约300多幅珍贵历史照片以最直观的方式重现了广大科研工作者在茫茫戈壁滩上集智攻关、自力更生的工作和生活场景。除了这一件件实物外,原子城纪念馆还成立了阵地教育与阵地外教育相结合的宣讲团,随着主持人的主持引领,五位宣讲人员依次轮换上场,以演讲、音诗画、现场讲解

畅游诗词海洋

《畅游诗词海洋》教学设计 一、教学内容: 陕西人民教育出版社《信息技术》四年级上册第一单元第1课《畅游诗词海洋》。 设计意图:本节课主要让学生掌握在计算机中建立文件夹的方法,以及对文件或文件夹进行选定、复制、移动等操作。在教学时教师先演示操作方法,然后让学生操作练习,学生练习的过程中教师再进行必要的指导,让学生学会操作的方法。教学中通过交流展示及评价活动,巩固所学的知识。同时通过学生的自主操作活动,培养学生对信息技术的学习兴趣。 学情分析:通过三年级的学习,学生已经接触过电脑,对基本的操作已有一定的基础。个别学生家里有电脑,对电脑的使用比较熟悉,而大多数同学则无此条件,因此在教学中要多让学生上机操作。本课的主要内容是建立文件夹以及对文件或文件夹进行选定、复制、移动等操作,内容相对简单,在教学中通过学生的自主操作,培养学生对信息技术的学习兴趣。 二、教学目标: 1.认知目标:掌握用“我的电脑”建立文件夹,能对文件或文件夹进行选定、复制、移动操作。 2.技能目标:通过启发、引导学生自我学习,掌握操作方法的同时,自学、分析、归纳、解决问题的能力有所提高,能利用信息技术的技能去获取知识。 3.情感目标:通过趣味性的教学内容,使同学们保持高涨的学习兴趣,在操作的同时获得成功的喜悦。 三、教学重点、难点 文件夹的建立、文件和文件夹的复制、移动,文件和文件夹的剪切、粘贴的操作方法 四、教学环境:多媒体教学网。 五、教学准备:古诗欣赏80首古诗词视频 六、教学活动过程: (一)、欣赏古诗、谈话导入:

1、出示古诗词视频,欣赏古诗词。 2、谈话导入:激发学生兴趣 3、揭题:资源丰富的网络世界在学习中需要我们将知识分类、整理存放到电脑中,这节课我们就一起来《畅游诗词海洋》,建立自己的独立空间。 (二)、学习新知: 1、建立个人的空间—文件夹的新建(教师演示示范) 在D盘中创建一个新文件夹。 (1)、双击“我的电脑”图标,打开“我的电脑”窗口; (2)在“本地磁盘D”窗口双击,打开“本地磁盘”窗口; (3)单击“文件”菜单,将指针指向“新建”,在出现的子菜单中单击“文件夹”命令;窗口中出现一个“新建文件夹图标”。输入自己的名字,按回车键。 (4)学生操作练习,教师指导。 学生操作练习,教师巡视指导,对有困难的学生再演示一次。 (5)展示交流、评价。 2、填充空间—文件及文件夹的复制、移动:(教师演示示范) (1)打开文件夹,找到《古诗欣赏》,浏览内容 (2)选中你喜欢的古诗,单击“编辑—复制” (3)打开自己的文件夹,单击“编辑—粘贴” (4)学生操作练习,教师指导。 学生操作练习,教师巡视指导,对有困难的学生再演示一次。 (5)展示交流、评价。 3、建立子文件夹: 在诗词海洋中如何将学过和没学过的进行分类呢?就需要建立一个子文件夹。 提示:在建好的文件夹里再建立文件夹,就是子文件夹。 4、搬动古诗—文件及文件夹的剪切:(教师演示示范) (1)打开文件夹,找到需要搬动的文件。 (2)选中文件,单击“编辑—剪切”

学习弘扬愚公移山精神专题党课讲稿

学习弘扬愚公移山精神专题党课讲稿75年前的今天,毛泽东同志在党的7大闭幕式上做了《愚公移山》的著名演讲,语重心长地讲述了愚公移山的故事,号令全党全国人民“下定决心、不怕牺牲、排除万难、去争取成功”。 当前,疫情还没有结束,对世界政治经济的冲击还在发展演化当中,我国经济发展也面临史无前例的困难,各种挑战就像1座座大山横亘眼前。困难挑战越大,我们越要学习宏扬愚公移山精神,咬定奋斗目标,勇于克服1切艰巨险阻,获得新的更大的成功。 愚公移山精神是统1思想、激起斗志、凝聚气力的强大支柱 愚公移山的故事由来已久,最早见于《列子·汤问》,讲述了愚公不畏艰巨、子孙相继、挖山不止的故事。愚公移山精神作为中华民族精神的重要组成部份,承载着中华民族发奋图强、顽强拼搏的精神内涵和文化基因。有人也许会问,愚公移山精神发轫于千古,而时期经历剧变,是不是还具有逾越时期的价值? 中国共产党人给出了自己的答案。1945年6月,在抗日战争行将夺取最后成功的重要关头,毛泽东同志在《愚公移山》的讲话中,向全党发出了挖掉帝国主义和封建主义两座大山的号令。 1957年10月,毛泽东同志在《山东省莒南县厉家寨大山农业社想方设法争取丰收再丰收》的报告上,写下了“愚公移山,改造中国”的批语,鼓励全国人民艰苦奋斗,改变国家面貌。改革开放大幕拉开后,党的101届6中全会通过了《关于建国以来党的若干历史问题的决议》,号令全党、全军、全国各族人民继续发扬愚公移山的精神,同心同德、排除万难。 透过历史不难发现,每当我们党的事业面临重大历史决定、迎接重要任务之时,愚公移山精神就会被赋予新的时期内涵,成为我

们统1思想、激起斗志、凝聚气力的强大支柱。中国共产党为愚公移山精神赋予了新的内涵和时期精神,使其实现了从中华优秀传统文化向红色文化、革命文化的升华,并熔铸于政党的精神品格当中,这正是愚公移山精神历久弥新、永不退色的缘由所在。 新的伟大征程为愚公移山精神注入了新的时期内涵 伟大时期赋予伟大精神新内涵。党的108大以来,____总书记屡次对愚公移山精神作出深入阐释。2013年11月,____总书记在济南军区调研时要求全党宏扬愚公移山精神,推动党的大众线路教育实践活动善始善终、善作善成; 2015年3月,____总书记在参加全国两会代表团审议时强调,“立下愚公志、打好攻坚战”,让全国人民同享全面建成小康社会成果;同年11月,____总书记在中央扶贫开发工作会议上指出,“我们要立下愚公移山志,咬定目标、苦干实干,坚决打赢脱贫攻坚战,确保到2020年所有贫困地区和贫困人口1道迈入全面小康社会”; 2016年12月30日,____总书记在全国政协新年茶话会上指出,“让我们大力宏扬愚公移山精神,大力宏扬将革命进行到底精神,在中国和世界进步的历史潮流中,坚定不移把我们的事业不断推向前进,直至光辉的彼岸”; 2018年3月,____总书记在103届全国人大1次会议上指出,“盘古开天、女娲补天、伏羲画卦、神农尝草、夸父追日、精卫填海、愚公移山等我国古代神话深入反应了中国人民勇于寻求和实现梦想的执着精神。”“只要13亿多中国人民始终发扬这类伟大梦想精神,我们就1定能够实现中华民族伟大复兴!”这些重要论述从不同角度诠释愚公移山精神,为愚公移山精神注入了新的时期内涵。

陕教版四年级上册信息技术畅游诗词海洋教案教学设计

陕教版四年级上册信息技术《畅游诗词海洋》教案教学设计 陕教版四年级上册信息技术《畅游诗词海洋》教案教学设计 第一课《畅游诗词海洋》 一、教学内容: 陕西人民教育出版社《信息技术》四年级上册第一单元第1课《畅游诗词海洋》。 二、教学目标: 1.认知目标:掌握用“我的电脑”建立文件夹,能对文件或文件夹进行选定、复制、移动操作。 2.技能目标:通过启发、引导学生自我学习,掌握操作方法的同时,自学、分析、归纳、解决问题的能力有所提高,能利用信息技术的技能去获取知识。 3.情感目标:通过趣味性的教学内容,使同学们保持高涨的学习兴趣,在操作的同时获得成功的喜悦。

三、教学重点、难点 文件夹的建立、文件和文件夹的复制、移动,文件和文件夹的剪切、粘贴的操作方法 四、教学环境:多媒体教学网。 五、教学准备:古诗欣赏80首古诗词视频 六、教学活动过程: (一)、欣赏古诗、谈话导入: 1、出示古诗词视频,欣赏古诗词。 2、谈话导入:激发学生兴趣 3、揭题:资源丰富的网络世界在学习中需要我们将知识分类、整理存放到电脑中,这节课我们就一起来《畅游诗词海洋》,建立自己的独立空间。 (二)、学习新知: 1、建立个人的空间—文件夹的新建(教师演示示范) 在D盘中创建一个新文件夹。 (1)、双击“我的电脑”图标,打开“我的电脑”窗口;

(2)在“本地磁盘D”窗口双击,打开“本地磁盘”窗口; (3)单击“文件”菜单,将指针指向“新建”,在出现的子菜单中单击“文件夹”命令;窗口中出现一个“新建文件夹图标”。输入自己的名字,按回车键。 (4)学生操作练习,教师指导。 学生操作练习,教师巡视指导,对有困难的学生再演示一次。 (5)展示交流、评价。 2、填充空间—文件及文件夹的复制、移动:(教师演示示范) (1)打开文件夹,找到《古诗欣赏》,浏览内容 (2)选中你喜欢的古诗,单击“编辑—复制” (3)打开自己的文件夹,单击“编辑—粘贴” (4)学生操作练习,教师指导。 学生操作练习,教师巡视指导,对有困难的学生再演示一次。

新青海精神

撑起不屈的脊梁——写在全省“两会”螆新青海精神 召开之际(二) 薄青海新闻网讯站在“十一五”与“十二五”交替的门槛,抚今追昔,感慨万千。 螁回望“十一五”,面对艰苦的自然环境和工作、生活条件,面对复杂多变的国内外环境和自然界的严峻挑战,不论是在抗击汶川特大地震灾害和玉树“4·14”强烈地震的斗争中,还是在胜利完成“十一五”目标任务的奋斗历程中,在举办北京奥运会、上海世博会、广州亚运会及青洽会等重大活动、节会中,以及在应对国际金融危机的挑战中,青海人将坚强、不屈、勇敢和奋行留给了历史。 艿是什么撑起了青海人不屈的脊梁?是自信开放创新的青海意识,是“五个特别”的青藏高原精神、“人一之,我十之”的实干精神和玉树抗震救灾精神。概括起来说,就是具有时代特色的新青海精神。 膇一 芅数十年心血,数十年积累,凝聚成“五个特别”的青藏高原精神。 袄它激励着无数人扎根高原,无私奉献,艰苦创业,团结奋进。而今,这一精神仍在熠熠生辉。

艿强大的精神是一个民族和地区生存、发展的支柱和脊梁。“五个特别”的青藏高原精神是青海各族人民在适应环境、改造环境、形成自己特有人文传统的长期发展历程中,表现出来的富有生命力的优秀思想、高尚品格和坚定志向。 薇为人之道,莫过于自强;为省、为国之道,亦莫过于自强。 蚃在这一精神激励下,全省广大干部群众勇于面对现实,不甘落后,紧紧围绕科学发展、改善民生、保护生态三大历史任务,开拓进取、艰苦奋斗,抢抓机遇、加快发展,牢记第一要务,一心一意谋发展,千方百计增总量,努力缩小青海同内地、沿海地区的差距,促进了全省经济社会又好又快发展。 薂在这一精神的激励下,驻青部队广大官兵和青海各族人民一道,不怕牺牲、不怕困难、不怕艰苦、无私奉献,为保卫国家安全、推进新青海建设做出了突出贡献;为青藏高原战略物资运送、供给保障发挥了重要作用;在维护稳定、抢险救灾、扶贫济困、双拥共建等各个方面做了大量卓有成效的工作。 荿二 羈自信开放创新的青海意识,使全省人民的自信心和自豪感显著增强,创造美好生活的愿望和活力空前激发。 莅“建设富裕文明和谐的新青海,我们要树立起自信、开放、创新的青海意识。”2007年5月23日,省第十一次党代会创造性地提出这一理念。

古希腊众神

古希腊神话人物名字 1.宙斯:(罗马又称朱庇特Jupiter)Zeus,天神之父,地上万物的最高统治者,奥林匹斯之主,诸神之神。 2.赫拉:(罗马又称朱诺Juno)Hera,宙斯的姊姊与妻子。是女性的代表,掌管婚姻和生育。性格特征是嫉妒。 3.波塞冬:(罗马又称涅普顿Neptune)Poseidon,海王,海洋和水域的一切主宰。 4.雅典娜:(罗马又称密涅瓦Minerva)Athena,起初被视为女战神,后逐渐变为智慧女神。因为她是雅典城的守护女神,所以又是女战神。三处女神之一。 5.阿波罗:(罗马又称阿波罗)Apollo,太阳神,在诗与艺术中表现为光明、青春和音乐之神,又是光明之神,与阿尔忒弥斯是孪生姐弟。 6.阿忒弥斯:(罗马又称狄安娜Diana)Artemis,月神,三处女神之一,又是狩猎之神、妇女之神,是女性纯洁的化身,与阿波罗是孪生姐弟。 7.阿佛洛狄忒:(罗马又称维纳斯Venus)Aphrodite,爱情女神。她的忠实随从小爱神爱罗斯Eros(罗马又称邱比特Cupid)手持弓箭,被其金箭射中者即与随后见到的第一个人坠入情网,而被其铅箭射中者会对另一个人产生莫名的仇恨。 8.赫耳墨斯:(罗马又称默丘利Mercury)Hermes,商业和市场之神、传令神。 9.阿瑞斯:(罗马又称玛尔斯Mars)Ares,战神。 10.狄蜜忒:(罗马又称席瑞斯Ceres)Demeter,和土地有紧密关联的女神,谷物之神,豊收女神。 11.赫菲斯托斯:(罗马又称伏尔甘Vulcan)Hephaestus,火神和锻冶之神。 12.赫斯提亚:(罗马又称维斯塔Vesta)Hestia,炉灶女神。三处女神之一。 13.艾斯特莱雅:(罗马又称狄克Dice)Astraea(意即"星女"),正义女神,正义的化身。正义女神是宙斯和忒弥斯之女,四季女神(荷赖)之一,在"黄金时代"时掌管世界。她持有衡量人世善恶的天秤,原本被派到人间来掌管及审判是非善恶,后来因为看尽人间的丑陋而感到失望,怅然地回到了天庭,化作室女星座,因此阿斯特莱雅又叫"维耳戈",即"处女"之意。 地面小神中的两个大神: 1.哈迪斯:(罗马又称普鲁托Pluto)Hades,冥王。 2.狄俄尼索斯:(罗马又称巴克斯Bacchus)Dionysus,酒神与狂飮欢乐之神。 十二个主神都有鲜明的性格与七情六欲。他们具有人的性格和情绪,具有超人的特殊本领。

我在书的海洋里畅游

:我在书的海洋里畅游 书的世界,震撼你我 世界如此的辽阔,我们却看到了世界,了解到世界。巴黎铁塔、埃菲尔铁塔、悉尼歌剧院,离我们是那么的遥远,我们却了如指掌。因为,我们有书——人类的第一位的老师。 科学书,我知道了科学的神秘。那一个个科学知识,渗透了多 少科学家的努力和心血,解开了多少未解之谜!让科技急速发展,那 每一个字里行间,都飘逸着科学的芬芳!多少扑朔迷离的幻想,让科 学家们探索出了无限的知识。通古斯大爆炸让多少科学家泛起疑心,提出了多少种推测。 数学书,让我学到了数学的奥妙;0、1、2、3、4、5、6、7、8、9区区这十个数字,挖掘出了多少数学家,黄金分割点,黄金分割线,这些让人无比缥缈的知识,却慢慢浮出水面,金字塔里有暗藏的数 字吗?古代人为何懂得那么多的知识?这都需要小小的进步,不顾一 切的努力,才会有巨大的成功! 语文书,让我感受到了华夏的魅力,一本又一本的书,进入了我 的世界,而我,却了解到了我们祖国外面的世界。我爱读书,在书中,我了解到了辽阔的世界,并有了环球旅行世界的梦想。在《笑猫日记》里,我多么想有一只会笑的猫啊,多想有一群同甘共处的好朋友啊;在《三国演义》里,我多么想拥有诸葛亮的足智多谋,张飞的勇气;在《青铜葵花》里,我被憨厚淳朴的青铜所感动,同时体会到葵

花的善良;在《男孩好故事》里,懂得优秀不只是英俊的外表,强健 的体魄,而是拥有美丽的心灵,懂得助人为乐,懂得勇敢坚强...... 小小的漫画书,让我捧腹大笑,《阿衰》、《豌豆》、《老夫子》、《爆笑校园》、《兔子帮》….等等,虽然对于我们来说是“禁品”, 但他们给我们带来的快乐,是永远存在的。例如…我!有时白天看 了一本漫画书,一个很搞笑的图画让我哈哈大笑,在晚上睡觉时,当 我熟睡了后,我有时会发出笑声,“哈哈哈!”“呵呵呵..”妈妈经 常听到的,称为“半夜狞笑曲”。 在一本本书中,我看到了一个又一个的传奇人物,夸父、哪吒、孙悟空、马小跳,他们不知身在何处,不知身在何方。《生死攸关的 烛光》,让我重新回顾历史,来到第二次世界大战期间,仿佛看着杰 奎琳计划成功;《一个苹果》,也让我重温经典,看看那有勇有谋、 互相谦让的八路军战士,真想带上一桶,哦!不,十桶水送给他们;一 本本科幻书,解开了或发出了奇异的未解之谜,讲述了木乃伊的制 作过程,解开了通古斯的大爆炸之谜。这些,都可以从书中“看”到,了解到,并且学到。 每逢读书时,我就会走出自己的心灵,进入书中人物的心灵中, 去倾听主人公的心声,体会他们的酸甜苦辣,体会他们的风风雨雨。世界上没有一艘非凡的战舰,能像书籍一样,把我们带到世界各地; 也没有像一条麒麟一样的坐骑,能像一句诗词一样,带我们领略世 界的真谛。即使你贫穷,也不管你富裕,也没有任何铜墙铁壁能阻 挡你在书的世界遨游的步伐!是书,装载了人类灵魂中全部的美丽!

新青海精神

新青海精神撑起不屈的脊梁——写在全省“两会”召 开之际(二) 青海新闻网讯站在“十一五”与“十二五”交替的门槛,抚今追昔,感慨万千。 回望“十一五”,面对艰苦的自然环境和工作、生活条件,面对复杂多变的国内外环境和自然界的严峻挑战,不论是在抗击汶川特大地震灾害和玉树“4·14”强烈地震的斗争中,还是在胜利完成“十一五”目标任务的奋斗历程中,在举办北京奥运会、上海世博会、广州亚运会及青洽会等重大活动、节会中,以及在应对国际金融危机的挑战中,青海人将坚强、不屈、勇敢和奋行留给了历史。 是什么撑起了青海人不屈的脊梁?是自信开放创新的 青海意识,是“五个特别”的青藏高原精神、“人一之,我十之”的实干精神和玉树抗震救灾精神。概括起来说,就是具有时代特色的新青海精神。 一

数十年心血,数十年积累,凝聚成“五个特别”的青藏高原精神。 它激励着无数人扎根高原,无私奉献,艰苦创业,团结奋进。而今,这一精神仍在熠熠生辉。 强大的精神是一个民族和地区生存、发展的支柱和脊梁。“五个特别”的青藏高原精神是青海各族人民在适应环境、改造环境、形成自己特有人文传统的长期发展历程中,表现出来的富有生命力的优秀思想、高尚品格和坚定志向。 为人之道,莫过于自强;为省、为国之道,亦莫过于自强。 在这一精神激励下,全省广大干部群众勇于面对现实,不甘落后,紧紧围绕科学发展、改善民生、保护生态三大历史任务,开拓进取、艰苦奋斗,抢抓机遇、加快发展,牢记第一要务,一心一意谋发展,千方百计增总量,努力缩小青海同内地、沿海地区的差距,促进了全省经济社会又好又快发展。 在这一精神的激励下,驻青部队广大官兵和青海各族人民一道,不怕牺牲、不怕困难、不怕艰苦、无私奉献,为保卫国家安全、推进新青海建设做出了突出贡献;为青藏高原战略物资运送、供给保障发挥了重要作用;在维护稳定、抢险救灾、扶贫济困、

希腊神话与英语习语

海格力斯(Heracles):希腊神话中最伟大的英雄,阿尔克墨涅和宙斯所生的儿子,以力大闻名。 宙斯(Zeus):克洛诺斯和瑞亚之子;掌管天界,是第三任神王。 哈得斯(Hades):宙斯的兄弟;掌管冥府,同时也是财富之神;有一顶可以隐身的帽子;残忍,可怕,但很守信。 赫柏(Hebe):宙斯和赫拉之女;青春女神,是俄林波斯山的斟酒女郎。后嫁给海格力斯为妻。 潘(Pan):赫尔墨斯之子;山林之神;张着一对羊角和一双羊蹄。是个出色的作曲家和笛子演奏家。快乐和顽皮的神,经常和山林的女仙们跳舞。然而,由于他丑陋的外表,总找不到老婆。 美惠三女神(TheGraces):宙斯和欧律诺墨的女儿;众神的歌舞演员,为人间带来诸美;分别是: 阿格莱亚(Aglaia,光辉女神),欧佛洛绪涅(Euphrosyne,欢乐女神),塔利亚(Thalia,激励女神)。 ?珀伽索斯(Pegasus):飞马;波塞冬与墨杜萨所生,当珀耳修斯割下墨杜萨的头时,与克律萨俄耳一起从墨杜萨头中跳出。 1)Achilles heel——“致命的地方”或“最薄弱的环节” 2)A herculean task——任务艰巨,工程浩大 3)An apple of discord——争端,祸根 4)Between Scylla and Charybdis——进退维谷,左右为难 5)Damon and Pythias——生死之交,莫逆之交 6)Pandora’s box——潘多拉的盒子,灾难的根源 7)Sisyphean——西西弗斯的,永远做不完的,徒劳的

8)The sword of Damocles——达摩克利斯之剑,降临的危险,形势危急 9)Titans——提坦,力大无比的人,巨人,(学术界、政界的)巨头 10)Trojan horse——特洛伊木马,内部颠夜者,奸细 11)Helen of Troy——直译“特洛伊的海伦”,红颜祸水;倾国美女 12)Greek Gift(s)——直译“希腊人的礼物”;阴谋害人的礼物,黄鼠狼拜年,不安好 心 13)A Penelope’s Web或The Web of Penelope——直译为“珀涅罗珀的织物”;故意 拖延的策略,永远做不完的工作 14)Swan Song——直译“天鹅之歌”;最后杰作,绝笔 15)Win/Gain Laurels——获得荣誉;赢得声望 16)Under the Ro se——秘密地;私下地,暗中 17)The Augean Stable(s)——直译“奥吉亚斯的牛圈”;肮脏的地方,藏垢纳秽之所, 积弊 18)A Procrustean Bed——直译“普洛克路斯忒斯的床”;削足适履,使穿小鞋 19)A Gordian Knot——直译“戈耳迪之结”;难解的结,难题,难点 20)Cut the Gordian Knot——直译“斩断戈耳迪之结”;快刀斩乱麻;果断处置

第六课 畅游书的世界

第六课畅游书的世界 教学目标 培养学生爱读书的良好习惯。 教学重点、难点 自主介绍自己阅读过的好书。 教学过程 一、好书分享 生:学生谈。 师:大家谈的真好!老师觉得你们都是爱读书的好孩子。这节课,我们就一起走进书的世界,去知识的海洋遨游,好不好? 二、观察图画,了解获得图书的途径。 师:小朋友们,你们知道吗,我们的好朋友丁丁和冬冬也来了,你们看!出示课件。这里可真繁华,这都是些什么地方呢?谁愿意协助他们? 生:学生看图片,说出名称。 师:谁去过新华书店(或图书馆),能向大家介绍一下吗? 生:学生介绍。(说的真好!) 师:这些地方有什么共同特点呢? 生:发表见解。 师:你还知道什么地方图书很多吗? 生:发表见解。 师:点击图片出现。看!丁丁和冬冬在什么地方干什么? 生:发表见解。 师:点击。这又是什么地方?这里有什么? 生:发表见解。 师:让我们跟着一起来理解这些地方,好吗?(师指生读。) 师:谁能当小老师领大家读?男女读。 师:小朋友们,你们真棒!理解了这么多有书的地方。希望你们能多读书,增长知识。师:你知道在哪里能够找到自己喜欢的书?把你的想法现在小组内交流一下。 生:汇报。 师:同学们,你们的办法可真多!

三、学习看封面 师:出示一本书,师指封面。谁知道这叫书的什么?点击:封面。读几遍。 师:找一找:封面上有什么? 生:交流汇报。 师:点击出现:作者、出版社。读这几个词,小老师领读。开火车读。 师:出示另一本书的封面:师指生说。 四、给书分类。 师:出示一些书,你能读出这些书的名字吗?(大约十本) 生:读书的名字。 师:出示四大名著,学生读。这几本书我们还没读过,丁丁和冬冬告诉大家:等你长大了,一定要读读,它们不过我国古典文学的四大名著。谁知道名著是什么意思? 生:理解词语意思。 师:点击出现:我们把这个类书叫做著作。 出示连环画:你知道这些书属于什么?点击出现:连环画 出示字典:它属于什么?点击出现:工具书 出示课本:它属于哪一类?点击出现:教科书 出示几本杂志:这些是什么书?点击出现:杂志 生:读词语,巩固读。 师:出示全课的生字新词,有信心把他们都读下来吗?我们和丁丁冬冬一齐读、抢读、男女比赛、开火车读。 五、读书计划 学生填空: 听了同学的心得后,我最想看的一本书书名叫什么 我想得到这本书的方法是什么 我想阅读这本书的时间是什么时候 我想阅读这本书的原因是什么 听了同学不同的心得后,我的感受是什么 六、小结 今天,我们和丁丁冬冬一起畅游了书的世界,他们的收获可多了,想听吗? 丁丁冬冬说,他们特别开心,理解了很多有书的地方,还知道了很多和书相关的新知

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