小学数学教学论文

打造高效课堂
曾都区实验小学 刘友波



又是师生情感交流与合作的过程。课堂提问作为一种小学数学

、提问是智力与非智力因素的调动行为，能集中学生注意力、
激发学生学习热情、引发学生积极主动参与数学学习

、 提问作为小学数学教学过程中互动活动的召唤与动员行为，
流露情感，加强学生间的

、 提问是数学课堂教学秩序的管理行为，可以维持正常有序

经验积累等方面的作用，满足不同层次



把学生的思维带入新的情境中来，使学生意识到问题是客
的最佳心理状态，从而开动脑筋去寻找解决问题的办


在思维的转折处提问，有利于促进知识的迁移 ，
在规律的探求处设问，可促使学生在


例如：在四年级教学图形
学生就会放开思维的去发挥想象力，会有意
因为求异思维是创造思维的源泉，而
所以除了有计划、有
一题多变、一题多用等问题培养学生全方


先易后难符合学生的认知规律，使学生“跳一跳”
从而对新学知识有一个整体的正确的

激活学生的思维，引领学生在数学
好的提问，需要我们教师要做有心人，要根据教学内容、
从而提高课堂教学的效率，培养学生