提高自我保护意识防范护理纠纷

提高自我保护意识防范护理纠纷
提高自我保护意识防范护理纠纷

提高自我保护意识防范护理纠纷

(作者:__________ 单位: ___________ 邮编: ___________ )

【摘要】针对人们法制观念和自身利益保护观念的增强,患者及家属对医疗、护理及安全要求的提高,患者对自己就医权利的保护意识也逐渐增强,尤其是媒体的广泛传播和负面宣传,对从事高风险职业的护理人员提出更高的要求,护理人员必须提高自我保护意识,端正服务态度,建立良好的护患关系,认真执行各项操作规范,提高法律意识,利用合法有效的防范手段,达到在充分保障自身安全、防范护理纠纷发生的情况下,为患者提供优质高效的护理服务,杜绝护理纠纷。

【关键词】护理人员;自我保护意识;护理纠纷

随着科学的发展、社会的进步以及我国法制建设的不断发展和完善,人们生活水平、文化水平的提高,患者及家属对就医的正当权益都有了更深刻的了解和认识,对医疗质量、护理质量、服务质量、医疗护理安全也不断重视。受法律问题和护士角色等各种因素的影响,护理人员稍有疏忽,就会引起患者的不满和投诉,造成护患之间的矛盾和护理纠纷[1]。一旦引起纠纷,所造成的后果是不可低估的。因此,

护理人员必须提高自我保护意识、增强法律意识,规范护理行为,避

免护理纠纷的发生。

1提高自我保护意识

1.1加强职业教育知识学习护理职业是人类崇高的事业,救人于危难之中,是一项责任重大的服务性工作。作为一名护理人员,应具备高尚的职业道德,牢固树立全心全意为患者服务的思想,把患者的利益放在首位。熟练掌握本专业技术操作,精通护理基础理论和专业知识,做到精益求精,不断学习各种新知识,认清医护关系,分清职责。执行医嘱时,应及时核对医嘱的准确性,如患者病情有变化,应及时通知医生,执行口头医嘱必须慎重,确信无误后方可执行,执行完后,应尽快记录医嘱的时间、内容及当时的情况等,医生也应及时补上书面医嘱,医生如有遗忘,护士应提醒及时补写书面医嘱。

1.2加强安全知识学习为了提高医疗护理安全意识,护理人员应高度重视医疗护理安全问题,时刻把好医疗护理安全关。坚持预防为主,提高安全意识,制定医疗护理安全管理措施,重视对护理工作中不安全信息的反馈,强化护理安全的超前管理意识,杜绝差错事故的发生、确保安全。

1.3加强风险防范意识制定护理风险防范预案,完善护理制度,护理人员要有严密求实的质疑能力和分析推理技巧,能在解决患者疾病的同时,给予患者生理、心理等健康问题的各种护理方法中选择最优方法实施并评价。在做每项治疗护理操作前,均应向患者交待清楚用药的目的,可能出现的不良反应及注意事项等,应做到慎独,注重细节护理,检查预防为主的方针,抓苗头、堵漏洞,防患于未然,把各种隐患消灭在萌芽状

态,保障患者和自己的权益[2]。

2端正服务态度

2.1端正服务态度“以病人为中心,”把好“第一印象关;给患者一个良好的第一印象,一个甜美的微笑,一句真诚的问候,都会消除患者的紧张情绪,使患者更好地阐述病史,对症治疗。用诚恳的态度与患者交流,掌握患者的心理需求,及时给予必要的指导,使他们心理平衡、情绪稳定,以愉快的心情积极配合治疗,增强患者对医护人员的信任,帮助他们战胜疾病及早康复出院。

2.2规范服务行为在“以病人为中心”的服务中,应使用文明语

言,做到文明礼貌、举止文雅、语言亲切,用赞美的语言交流,使患者被注意与优越感;对患者提出的疑问或过激问题及行为,应用通俗易懂的解释性语言耐心、全面地为患者做好解释工作,把优质服务贯穿于护理的全过程。在思想上和行动上,要做到尊重事实和科学、对患者负责,自觉地为患者提供护理服务,提高患者对护理工作的理解和信任。

3建立良好的护患关系

分析医疗纠纷所涉及的护理问题中发现:有70%?80%的医疗纠纷并不属于医疗事故,而是由于服务引起的。因此,建立良好的护患关系是减少护患冲突,防范护理纠纷的重要措施之一。在日常护理工作中,护士必须掌握一定的语言沟通技巧和方法,使用文明语言,坦诚与患者沟通,处处为患者所想,同时要掌握过硬的护理技巧和专

业知识,掌握正确的服务方法,以获得患者的信任与理解,使其产生

安全感和依赖感,从而有助于化解矛盾并减少护理纠纷的发生。

4认真执行各项操作规范

护理工作是一项责任重大的服务性工作,作为一名护理人员,

必须做到:(1)遵守各项护理规章制度,严守技术操作常规,严格执行三查七对制度,保证医嘱执行无误;(2)严格遵守交接班制度;(3)加强基础知识、基础理论、基本实践技能的学习与训练,熟练掌握本专业技术操作、精益求精,不断更新知识;(4)严格遵守各项操作规程是护理人员必须遵循的,是正常护理活动的保障,是以对患者高度负责为最高道德准则而制定的,只有认真执行各项操作规范,才能提高工作效率和质量,防止差错事故,避免护理纠纷。

5提高法律意识,杜绝护理纠纷

5.1强化法制观念认真学习有关的法律知识及卫生法规,如

《医疗事故处理条例》、《中华人民共和国护士管理办法》、《刑法》等法律,明确护理行为规范,明确有关法规规定的护理权利及义务,准确履行自己的职责,防范护理纠纷,时刻牢记法律知识,做到知法、懂法、小心谨慎、尽职尽责地为患者服务。

5.2增强法律意识,实现自我保护,充分尊重患者的各项权利法律是人们行为规范的准则,护理人员应积极主动地运用法律手段去维护护患双方的合法权益和依靠法律手段去维护医院的正当权利。在

护理工作中,接受相关的医疗法律知识的继续教育,丰富法律知识,要不断

增强法律的自我保护意识,牢记自己的权利和义务,用法律规

范自己的行为,不断提高护理质量,和谐护患关系,才能更好地服务

于患者,适应社会发展的需要,杜绝护理纠纷。

【参考文献】

1杨雪华.护理不安全因素分析与防范对策?中国护理管理,2006,6(6):44-46.

2李丽,刘效锋,潘世丽.护理操作中的风险管理.中国实用护理杂志,2006,22(2) : 67.

医疗纠纷的防范与处理答案

医疗纠纷的防范和处理答案 【篇一:医疗纠纷试题及参考答案】 lass=txt>一、选择题: 1.无过失医疗纠纷原则上是指 a.医疗事故 b.医疗差错 c.医疗意外 d.伤口感染 2.医疗事故鉴定结论效力最大的是 a.初次鉴定 b.再次鉴定 c.中华医学会鉴定 d.以上都不对 3.一般医疗事故不认为是犯罪的原因是 a.行为无过错 b.社会危害性小 c.损害不严重 d. 不具刑事违法性 4.目前可向患方开放的病历资料不包括 a.急诊病历 b.会诊意见 c.检验报告 d.手术记录 5.因抢救危重患者,未能及时书写病历的,应当在内补记。 a.6小时 b.8小时 c.12小时 d.24小时 6.当事人对再次医疗事故鉴定不服,可以在申请上一级鉴定 a.15天 b.30天 c.45天 d.无规定 7.经鉴定不构成医疗事故的鉴定费由承担 a.医方 b.患方 c.双方 d.提出申请方 8.医疗事故技术鉴定书必须在 45天内完成 a.接到申请 b.决定受理 c.材料齐全 d.答辩之日 9.精神损害赔偿原则不含 a.制裁 b.如数 c.警示 d.抚慰

10.医疗事故补偿和赔偿的主要区别是 a.存在过错 b.数额差别 c.责任不同 d.损害程度 11.有过失医疗纠纷原则上是指 a.医疗事故 b.医疗并发症 c.医疗意外 d.伤口感染 12.医疗事故鉴定结论效力最大的是 a.初次鉴定 b.再次鉴定 c.中华医学会鉴定 d.以上都不对 13.医疗纠纷属于民法调整的依据主要是 a.法律规定 b.社会舆论 c.损害不严重 d. 不具刑事违法性 14.目前不向患方开放的病历资料不包括 a.死亡病例讨论 b.会诊意见 c.手术记录 d. 疑难病例讨论 15.因抢救危重患者,未能及时书写病历的,应当在内补记。 a.2小时 b. 6小时 c.12小时 d.24小时 16.当事人对初次医疗事故鉴定不服,可以在申请上一级鉴定 a.15天 b.30天 c.45天 d.无规定 17.经鉴定构成医疗事故的鉴定费由承担 a.医方 b.双方 c. 提出申请方 d. 患方 18.医疗事故技术鉴定结论由作出。 a.医学会 b.鉴定专家 c.鉴定小组 d. 共同商量 19.精神损害赔偿原则不含 a.制裁 b.抚慰 c.警示 d.如数 20.对不能确定死因的尸解时间一般为

增强自我保护意识和能力

《增强自我保护意识和能力》教学设计和实录 内容提纲:本文阐述了我在初二思想政治课《增强自我保护意识和能力》一课时,如何运用张熊飞教授“诱思探究”理论实施教学设计与教学操作的过程。文中没有课程分析、学情分析,学习目标、设计理念、教学媒体设计、教学流程、课后反思的内容。其中,在“教学媒体设计”中,充分体现出现代化教学手段和教育技巧下的“诱思探究”新的实验水平;在“教学流程”中,充分反映了“诱思探究”理念在本课的渗透与升华;在“课后反思”中,体现出“诱思探究”理念对本人教学促进与创新。 一、课程分析 《增强自我保护意识和能力》是《依法保护青少年健康成长》课思想教育的落脚点和归宿。本框设置两个主题。首先指出社会方面的保护,只是为未成年的健康成长提供了必要的条件(外因条件),要使自己的身心健康和合法权益得到保护,还要未成年人自身的配合。然后,教材会从三个方面简要阐述了如何增强自我保护意识和能力。 如何增强自我保护意识和能力,这一问题是教学重点,也是教学难点。首先是依法自律。未成年人保护法和预防未成年人犯罪法对家庭、学校、社会、司法等方面如何保护未成年人和预防未成年人犯罪提出了要求。对哪些事情未成年人应当做,哪些事情不能去做的问题,可引用预防未成年人犯罪法第五章第四十条来讲解(第四十条规定:“未成年人应当遵守法律、法规及社会公共道德规范,树立自尊、自律、自强意识,增强辨别是非和自我保护的能力,自觉抵制各种不良行为及违法犯罪行为的引诱和侵害。”)后面两个内容是“要正确对待父母和学校的教育”,要勇于运用法律武器保护自己的合法权益。”对这两个问题的教学,可结合按理提出问题,让学生在讨论中进行自我教育,增强自我保护意识和能力。 二、学情分析 课前,我曾利用上节课的最后十分钟时间,以书面形式对初二(9,10)班的学生进行《增强自我保护意识和能力》的学情调查。本次学情调查的项目有两个:一是“我在增强自我保护意识和能力方面做得最得意的一件事”;二是“我在增强自我保护意识和能力方面的一些困惑。”调查反馈表明,学生们寻求司法保护和学校保护的意识较强,但寻求家庭保护尤其是社会保护方面的意识就较

增强安全意识 提高自我保护能力

编号:AQ-BH-00156 ( 文档应用) 单位:_____________________ 审批:_____________________ 日期:_____________________ WORD文档/ A4打印/ 可编辑 增强安全意识提高自我保护 能力 Enhance safety awareness and improve self-protection ability

增强安全意识提高自我保护能力 备注:安全是天,平安是福!安全是人类生存和发展的基本条件,安全生产是关系到企业兴衰,关系到广大 职工生命和财产安全的头等大事。 尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们:大家早上好! 今天我讲话的题目是《增强安全意识提高自我保护能力》。 我想知道,同学们会唱孙悦的《祝你平安》吗?会唱《好人一生平安》吗?这两首歌是祈祷顺利、求报平安的歌曲;我相信,同学们都理解“平安是福”、“平安是金”“一路顺风”等话语所包含的意义;我也相信,同学们都曾用“平安、健康、幸福、顺利”等吉祥词语对父母、亲戚、同学、朋友表达过良好的祝愿。安全重于泰山,它历来都是个人、家庭、集体、社会最基本的生命线,更是维系个人生活和集体稳定的最重要的保障线。 校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20多种:食物中毒、体育运动损伤、网络交友安全、交通事故、火灾、溺水事故、打架斗殴、踩踏事故、自杀轻生等等。在全国各类安全事故中,学校安全事故所占的比重很大。学生因安全事故、食物中毒、

溺水、自杀等死亡的,既有大学博士硕士,也有高中初中生。据了解,我国每年约有1.6万名学生非正常死亡,平均每天有40多人,就是说几乎每天有一个班的学生在“消失”。 当前,学生中相继出现了不少因思想、心理、行为上的偏差而引发的伤亡事件,暴露出了当前学生在思想上、心理上和行为上具有普遍性的安全隐患。一个个触目惊心、血泪交织的悲剧不能不叫人扼腕叹息,也更对我们敲响了安全的警钟。 在这里我想对同学们说的是,“生命”,是多么鲜活的词语;“安全”,是多么古老的话题;“幸福”是多么美妙的境界。同学们:一人安全,全家幸福;安全第一,预防为主。生命只有在安全中才能永葆活力,幸福只有在安全中才能永具魅力。安全构筑了我们美好的家园,成为连接亲朋好友的纽带。在安全的问题上,来不得半点侥幸,在安全的问题上,我们必须要防范在先、警惕在前,必须要树立高度的安全意识,我们要人人讲安全,时时讲安全,事事讲安全;必须要筑起思想、行为和生命的安全长城。 也许不少同学会认为,安全只是指身体的安全甚至是肢体的健

增强自我保护意识提高自我保护能力教案设计

课题:增强自我保护意识 提高自我保护能力 教学目标: 1、引导学生珍惜和运用自己的合法权益,提高辨别是非能力及用法律进行自我约束和自我保护的能力。 2、教育学生有紧急避险的权利,保护自己的生命权是最重要的。在特殊的情况下,可以随机应变机智灵活地与坏人坏事作斗争,达到保护自己的目的。 重点:增强自我保护意识。 难点:怎样提高自我保护能力。 教学课时:2课时(内容灵活安排,随课堂的设计进行) 教学过程: 一、新课导入: 1、同学们,我们都看过《动物世界》栏目吧,这些图片大家都 不陌生,乌龟有坚硬的外壳,刺猬有锋利的毛刺,羚羊有善于奔跑的双腿,牦牛头上有长长的尖角,没有这些,他们就不能战胜天敌,就无法摆脱饥饿。 这告诉我们什么道理呢?(自然界的许多动物都具有自我保护本能) 那我们作为万物之灵的人类是不是也应该具有较强的自我保护能力呢?我们小学生又应该怎样增强自我保护意识和提高自我保护能力呢? 2、这就是我们今天要学习的内容,揭示本课学习内容并板书。 我们学习过未成年人的法律保护,知道保护未成年人需要全社会的共同关注,一起说有哪些保护? 如果说我们未成年人是一棵小树苗,我们只有牢牢地扎根在沃土之中,在家庭、学校、社会、司法的共关注和爱护下,我们才有可能茁壮成长为参天大树。 那么是不是只要有了这些外在的保护,我们就一定能健康成长么?为

什么呢? (不是,社会是一个复杂的万花筒,既绚丽多彩,有时也充满着丑恶,光依赖外界的保护还不够的,因为家长和老师不可能时时刻刻地咳护着我们,只有自己长本事,才能避免伤害,所以说真正的护身符是自我保护。) 今天老师就和同学们一起来探讨这个话题——怎样加强自我保护? 二、生活在线。 1、我想了解一下,你们有自我保护意识么?但不知道你们的自我保意识能不能经得起实践的考验,我要验证一下。请同学们欣赏一个小故事:生活在线(丁某的遭遇):讲述故事:丁某学习不认真,经常出入网吧。丁某在网吧曾被三个男青年殴打。有一天,丁某独自在家时,这三个男青来。丁某给他们开了防盗门,拿出饮料招待他们。还带他们到爸爸的书房看了一些名画。然而,三人丝毫不为丁某的殷勤所动,反而在丁某家翻箱倒柜,找到了两千多元钱和项链、名画等贵重物品。丁某哀求他们不能拿走,一个男青年拿起菜刀威胁道:“要东西可以,先跟我们走一趟。”在这种情况下,糊涂的丁某就锁门跟他们走了。在大街上遇到几个熟人,丁某也没求救。当晚,丁某就被绑架。 2、提问:你们为小丁感到惋惜么?丁某遭遇给我们最主要教训是什么? 学生议论,教师小结:丁某的被绑架并不是偶然的,主要是因为他缺乏自我保护的意识。 得出结论:我们青少年要加强自我保护,首先就要有强烈的自我保护的意识,对即将发生的危害敏感,对罪恶行为产生痛恨,能独立、聪明、镇静、从容地应付突发事件,为自己筑起一道“防火墙”。 3、教师过度:自我保护意识不是天生的,要靠长时间的自我教育、自我修养、自觉抵制社会不良影响这种锻炼才能形成。自我保护的意识虽然很重要——但是不是只要有了自我保护的意识就可以了呢?更要有自我保护能力,能用一些行之有效的科学方法来防范侵

护理纠纷的防范措施

护理纠纷的防范措施 1、护理纠纷的防范 (1)全面落实有关规章制度,制定医疗纠纷防范预案随着我国社会的进步、法制的健全,越来越多的政策、法规制约着医疗机构及医务人员的医疗行为。如《医疗事故处理条例》、《中华人民共和国执业医师法》、《中华人民共和国传染病防治法》、各项医疗操作规范、消毒隔离制度、危重病人讨论制度等。按《条例》对医疗事故的定义,只有违反相关卫生法律、法规、制度与医疗技术操作规范,才是构成医疗事故的前提。因此,全面落实以上规章制度,各级医务人员切实执行各项操作规范,是避免医疗护理纠纷发生的根本保障。 (2)加强护患间的沟通,不断提高服务质量《条例》的特点之一是赋予患者更多的权利,如复印病历权、知情同意权、选择权等。因此,尊重病人的权利,加强护患间的沟通,各项检查、处置、治疗方案的施行事先征得患者同意应贯穿于整个医疗工作过程中,尤其是对机体有创伤的检查、处置、治疗以及贵重药品的使用均应事先告知患者并履行签字手续。另外,改善服务态度,“树立以人为本,以病人为中心”的服务思想,加强护患间沟通,减少产生摩擦因素,从客观上有效地防止护理纠纷的发生。(3)规范护理文书,完整做好记录医疗护理文件常常是支持医院、医生与护士最关键的证据。规范的护理文书,是评价治疗效果的科学依据,是医疗事故、纠纷处理中的证据。按《条例》规定病人有权查阅和要求复印门诊病历、住院病历、体温单、医嘱单、化验单、医学影像检查报告、手术及麻醉记录单、病理报告单以及卫生行政部门规定的其他病历资料。

所以,各种护理文书的书写必须遵照科学性、真实性、及时性、完整性的原则,认真进行书写。它为护理差错事故分析提供可靠依据,具有法律效应。不认真记录或漏记、错记等均可导致误诊、误治,引起医疗护理纠纷。这就要求我们每一位护士都要重视护理记录的书写,提高书写质量。(4)重视法律法规教育,提高法律保护意识组织护理人员学习有关法律知识,现行的国家医疗、护理法律法规,如:《医疗事故处理条例》、《中华人民共和国护士管理办法》、《中华人民共和国执业医师法》、《献血法》、新《刑法》等,增强侵权损害赔偿意识和自我保护意识,提高预防差错、事故的警觉性和责任感,在实际工作中严格依法行事,把一切医疗护理活动纳入法律的“庇护”之下。明确护患双方所享有的权利,更好地提高应用法律条文,保护患者和自我保护的能力。 (5)从根本上提高护理质量医疗护理技术操作常规和相关的规章制度是护理质量的有力保障,护理质量又是提高病人满意度的基础,也只有病人满意,才能从根本上降低护理纠纷的发生率。实施举证责任倒置后,医务人员更应该严格操作规程,照章行医,一旦发生纠纷,“规章制度”将是无医疗过错最有力的证据。要求每个护理环节都必须遵循操作规程,使护士认识到在护理过程中违反操作规程对病人造成伤害就构成侵权和违法。医院应不断加强护理人才培养,开展新技术,强化“三基”训练,提高护理技术水平及护理质量。 (6)充分利用《条例》和《解释》保护自己医务人员要加强法律知识的学习,在依法行医的同时,学会用法律保护自己。在医疗护理纠纷的诉讼中,医务人员首先要搞清有没有侵权行为。医疗行为构成侵权有4个必

“增强安全意识,提高自我保护能力”(精)

防火、防暴演练圆满成功为进一步落实安全工作精神,增强安全意识和自我保护能力,营造支行员工关心和支持支行安全工作的新局面,在支行员工的共同努力下,一季度防火、防暴演练于2010年3月25日如期举行。一、防暴演练为了确保这次演练活动落到实处,支行成立了由行长毋炳玉为组长的演练安全工作领导小组,并召开班子安全工作专题会议部署演练工作。对员工重点进行安全意识教育,抓住这次演练机会,提高员应对紧急突发事件的能力。演练假设了利用“爆炸物、持械”实施暴力抢劫与“失火”逃生二种处置预案。并组织员工开展预想活动,力求群治群防,完善预案,做到人人清楚预案内容,熟悉自己的分工,准确实施处置措施。在演练过程中,导演组除按照预设情况推演外,还临时增设意外环节,以检验临柜员和个人处置突发事件规定动作的准确性和应变能力。演练取得了良好的效果,增强了支行反抢防爆意识,提高了临柜人员驾驭处置应急事件的能力。支行领导对这次演练给予了高度评价,并对目前形势下反抢防爆工作提出了新的要求。二、防火演练火灾给人们的生活、生命带来巨大的危害。为了使支行员工掌握一定的安全知识,提高安全责任意识和自救技能,熟练撑握如何进行自救、如何逃生、如何拨打119电话。 “嘟嘟嘟……”,在紧急情况下让员工不慌张、沉着冷静。支行进行了一场模拟“失火”逃生训练, 随着行内警报声响起,支行员工按照演练预案,弯着腰分别有序疏散,并按要求路线采取正确的措施迅速逃离现场。演练前,支行全体员工学习了消防知识,通过此次消防演习活动,提高了员工安全消防知识,熟悉了逃生通道,进一步增强了安全意识,提高了紧急疏散的能力,提高了自护自救的能力,整个演练活动达到了预期目标。我行以这次“防火、防暴”演练为契机,进一步完善应急预案,假设更多突发应急案例,在支行开展反抢、防爆应对突发事件教育活动,为支行发展创造安全、有序的工作环境,确保全年工作安全运行。

自尊自爱,提高自我保护意识和能力_主题班会

《自尊自爱,提高自我保护意识和能力》主题班会设计 ----------高二(8)班 一、班会目的:通过此次活动加强师德师风建设,引导学生反思生活,明辨是非曲直,培养学生的正义感,坚决抵制不良影响,向着正确的方向发展。 二、班会时间:2014年12月14日 三、班会地点:高8班教室 四、班会主持者:班主任李云花 五、班会过程: 1、故事导入:这是发生在美国纽约曼哈顿的真实故事。 一天,一位40多岁的中年女人领着一个小男孩走进美国著名企业“巨象集团”总部大厦楼下的花园,在一张长椅上坐下来。她不停地在跟男孩说着什么,似乎很生气的样子。不远处有一位头发花白的老人正在修剪灌木。 忽然,中年女人从随身挎包里揪出一团白花花的的卫生纸,一甩手将它抛到老人刚剪过的灌木上。老人诧异地转过头朝中年女人看了一眼。中年女人也满不在乎地看着他。老人什么话也没有说,走过去拿起那团纸扔进一旁装垃圾的筐子里。 过了一会儿,中年女人又揪出一团卫生纸扔了过来。老人再次走过去把那团纸拾起来扔到筐子里,然后回原处继续工作。可是,老人刚拿起剪刀,第三团卫生纸又落在了他眼前的灌木上……就这样,老人一连捡了那中年女人扔的六七团纸,但他始终没有因此露出不满和厌烦的神色。 “你看见了吧!”中年女人指了指修剪灌木的老人对男孩说:“我希望你明白,你如果现在不好好上学,将来就跟他一样没出息,只能做这些卑微低贱的工作!” 老人放下剪刀走过来,对中年女人说:“夫人,这里是集团的私家花园,按规定只有集团员工才能进来。” “那当然,我是…巨象集团?所属一家公司的部门经理,就在这座大厦里工作!”中年女人高傲地说着,同时掏出一张证件朝老人晃了晃。 “我能借你的手机用一下吗?”老人沉吟了一下说。 中年女人极不情愿地把手机递给老人,同时又不失时机地开导儿子:“你看这些穷人,这么大年纪了连手机也买不起。你今后一定要努力啊!” 老人打完电话后把手机还给了妇人。很快一名男子匆匆走过来,恭恭敬敬地站在老人面前。老人对来人说:“我现在提议免去这位女士在…巨象集团?的职务!”“是,我立刻按您的指示去办!”那人连声应道。 老人吩咐完后径直朝小男孩走去,他用手抚了抚男孩的头,意味深长地说:“我希望你明白,在这世界上最重要的是要学会尊重每一个人……”说完,老人撇下三人缓缓而去。 中年女人被眼前骤然发生的事情惊呆了。她认识那个男子,他是巨象集团主管任免各级员工的一个高级职员。“你……你怎么会对这个老园工那么尊敬呢?”她大惑不解地问。 “你说什么?老园工?他是集团总裁詹姆斯先生!”中年女人一下子瘫坐在长椅上。 学生谈谈感想,板书主题班会的主题-------”自尊自爱自重” 2、漫谈自尊自爱(学生畅所欲言,自由讨论) (1)什么是自尊? 自己尊重自己,知道有些事不能说,有些事不能做,有些事得忍,不能由着自己的性子来。(2)什么是自爱?我从内心深处知道(我不仅是这么想的)我是值得爱的 不管我觉得自己怎么样不管我想什么不管我举止如何不管我外表如何不管我身体好还是不好不管我出生在哪种家庭不管我做什么工作不管我做出什么成绩不管我拥有什么不管

“增强安全意识,提高自我保护能力”

防火、防暴演练圆满成功为进一步落实安全工作精神,增强安全意识和自我保护能力,营造支行员工关心和支持支行安全工作的新局面,在支行员工的共同努力下,一季度防火、防暴演练于2010年3月25日如期举行。一、防暴演练为了确保这次演练活动落到实处,支行成立了由行长毋炳玉为组长的演练安全工作领导小组,并召开班子安全工作专题会议部署演练工作。对员工重点进行安全意识教育,抓住这次演练机会,提高员应对紧急突发事件的能力。演练假设了利用“爆炸物、持械”实施暴力抢劫与“失火”逃生二种处置预案。并组织员工开展预想活动,力求群治群防,完善预案,做到人人清楚预案内容,熟悉自己的分工,准确实施处置措施。在演练过程中,导演组除按照预设情况推演外,还临时增设意外环节,以检验临柜员和个人处置突发事件规定动作的准确性和应变能力。演练取得了良好的效果,增强了支行反抢防爆意识,提高了临柜人员驾驭处置应急事件的能力。支行领导对这次演练给予了高度评价,并对目前形势下反抢防爆工作提出了新的要求。二、防火演练火灾给人们的生活、生命带来巨大的危害。为了使支行员工掌握一定的安全知识,提高安全责任意识和自救技能,熟练撑握如何进行自救、如何逃生、如何拨打119电话。 “嘟嘟嘟……”,在紧急情况下让员工不慌张、沉着冷静。支行进行了一场模拟“失火”逃生训练, 随着行内警报声响起,支行员工按照演练预案,弯着腰分别有序疏散,并按要求路线采取正确的措施迅速逃离现场。演练前,支行全体员工学习了消防知识,通过此次消防演习活动,提高了员工安全消防知识,熟悉了逃生通道,进一步增强了安全意识,提高了紧急疏散的能力,提高了自护自救的能力,整个演练活动达到了预期目标。我行以这次“防火、防暴”演练为契机,进一步完善应急预案,假设更多突发应急案例,在支行开展反抢、防爆应对突发事件教育活动,为支行发展创造安全、有序的工作环境,确保全年工作安全运行。

医疗护理纠纷事故现状成因及预防措施

姓名:胡宇班级:B1001 学号:22 医疗护理纠纷事故现状成因及预防措施论文摘要:医疗事故是医疗机构及其医务人员在医疗活动中违反医疗卫生管理法律,医疗事故是医疗机构及其医务人员在医疗活动中违反医疗卫生管理法律、行政法规、部门规章和诊疗操作规范、常规、过失造成患者人身损害的事故。维护医疗机构秩序是重中之重,医务人员要加强对医疗护理纠纷的深入了解,对成因的思考分析,以及对预防措施的必要掌握。关键词:法律责任医疗机构医疗事故医患纠纷护患关系近年来,我们国家很重视医患问题,医患纠纷成为了热点问题。存在于医疗事故中的医疗护理纠纷及护患关系的复杂时时刻刻在打乱着医疗机构秩序,为了维护良好的医院医疗机构中的卫生法律责任,对于医务人员,要加强对医疗护理纠纷的深入了解,对成因的思考分析,以及对预防措施的必要掌握,这几方面的完善必将开启我们医疗机构友好健康你我他的新篇章。随着患者在就医过程中对医护人员的职业道德、技术水平及服务质量提出了更高的要求,如果对医疗活动中出现的一些问题不加以重视,就极易使矛盾激化,从而导致护理纠纷的发生。诱发医疗护理纠纷的原因,分析总结

以下几点一、医务人员的服务态度对于刚进入医疗服务中的实习护士,还没有完全适应改革的新形势,或者是由于因心情不愉快的护士,工作起来易缺乏主动性、积极性,服务态度欠佳,说话语气生硬等,缺乏以患者为中心的服务意识,对自己的岗位责任认识淡薄,这样给病患心情带来负面影响。同时随着医疗卫生体制改革的不断深化以及人们法律意识和自我保护意识的不断增强,患者希望自主选择医生和护士,希望了解和参与医护过程等,如果护理人员思想跟不上时代的要求,忽视了病人的权利,则会对病人造成有意或无意的伤害。此外,由于护理人员耐心不足,心理负荷重,与病人交流沟通少,引起病人及家属的不理解或误解,都是造成护患关系产生的不良因素。二、医疗过程中的费用问题由于技术的不断提高,使医疗费用的增长同病人的经济承受能力之间产生矛盾。病人对医疗费用问题很敏感,如果在治疗过程中出现收受红包等行为或者患者医疗费用未做到日结月清、收费项目填写不全甚至错误等,极易造成患者的误解和不满,导致医患纠纷发生。 三、病人对医疗水平的期望值过高病人及家属过于迫切解除痛苦的心情,希望护士技术高超,操作顺

最新护理纠纷的原因及防范措施

护理纠纷的原因及防 范措施

护理纠纷的原因及防范措施 作者:张丽华,袁瑗琳作者单位:赤峰市复员军人精神病院,内蒙古赤峰024006 近年来,随着医学知识的普及和人民法制观念的增强,患者(包括家属)维权意识日益提高,病人对护理质量、护理安全提出了更高的要求。如果对医疗活动中出现的一些问题不加以重视,就极易使矛盾激化,从而导致护患纠纷的发生。对住院患者常见的护患纠纷的原因进行分析,不断规范护理行为,加强护患沟通,制定防范措施,从而减少护理纠纷的发生。 1 临床常见的护理纠纷的原因 1.1 护理人员法制意识淡薄护士在临床护理工作中的自身行为和各项技术操作,均有可能涉及到潜在性的法律问题,由于护士与患者接触的机会最多,较容易发生侵权行为。 1.2 服务观念滞后随着物质生活水平和精神文明程度的不断提高,服务对象在变化,人们对健康越来越负责,追求更高水准的生命质量。不仅对护理服务有更高的要求,而且维权意识也大大提高了。如果护理人员在服务观念上跟不上患者的要求,忽视了病人的权利,则会对病人造成有意或无意的伤害。另外,护理人员配置不足,护士工作量大,心理压力大,与病人交流沟通少,也易造成病人及家属的误解,引起护理纠纷[1]。

1.3 各项规章制度执行不利,责任心差个别护理人员不认真执行医院的规章制度,甚至违反医疗操作规程,缺乏“慎独精神”,单独值班期间巡视不到位,不能掌握患者的主诉及用药后的反应,导致差错事故的发生。 1.4 护理文件记录缺陷护理文件包括体温单、医嘱单、护理记录单,是对患者的病情及治疗全过程的客观反映,并且是发生纠纷时的法律依据。常见问题有:护理记录报告不及时、主观臆断;监测数据不准确、不真实、漏测;护理记录漏记、错写、误写;护理文件与医生记录不一致;护理记录表述问题不清楚、涂改等。 1.5 医院感染无菌技术操作管理不善而发生的感染,消毒液浓度的配制不合格,供应的器械、敷料灭菌不彻底、一次性用品处理不当等。 1.6 医疗费用问题由于各种先进的医疗器械不断引进,新特药在临床上的应用,科室追求经济效益收费项目增加等,使医疗费用的增长同病人的经济承受能力之间产生矛盾,导致纠纷发生。 2 减少护患纠纷发生的防范措施 2.1 医院管理者在继续教育中开展对在职护士的法律知识教育,通过学习使护士提高自身的法律意识,学法、知法、守法,使护士认识到依法行医的重要性。对一些特殊检查,创伤性的护理操作及用药产生的副作用,护士应向患者及家属讲明,无论患者是否选择都要在有关记录上签名以示知情同意。科室护

增强自我保护意识和能力(精)

初二政治教案: 增强自我保护意识和能力 教学目标:1、通过学习未成年人保护法,知道未成年人应受到哪些方面的保护。 2、逐步提高依法保护自己,维护自己合法权益的能力。 3、积极配合社会各方面的保护,并学会自我保护的方法,使自己健康成 长起来。 教学重点:增强自己的保护意识和能力 教法:情景讨论法 教具:投影仪 新课: 一、导入:前面我们学习了《未成年人保护法》,它对家庭,学校,社会,司法等方面 如何保护未成年人和预防未成年人犯罪都提出了要求,但是这是否就可以说保护为成年人成长就是家庭, 学校, 社会和司法部门的事,与未成年人无关呢?在这方面还应有一个主要的参与者,它是谁?(学生思考回答)。这个参与者不是别人就是未成年人自己。因为无论是谁都不可能时时刻刻呵护着未成年人,只有未成年人自己增强保护意识,才能有效地防范来自社会生活中的侵害。 二、新课:增强自我保护意识和能力 请看下面的情景 学生表演: 情景一、下午放学后,在校外200米处,一社会青年截住一个学生:站住,跟我到那边去。 生:干吗呀? 青年:少废话,借我点钱! 生:我没有。 青年:拿不拿,找揍那! 生:别打别打,我有我有。(从兜里拿出200元钱) 青年早这样不就好了吗。滚! 生:真倒霉,好不容易攒了200元钱,就这样没了,真窝火,不行我得想办法把损失找回来。怎么找呢?对了,他们劫我的,我不会找小学生劫去吗?对,说干就干,走。 学生分组讨论:这个学生的做法哪些是值得我们吸取教训的? 哪些做法是不正确的? 生说:上学不要带太多的钱。 不要和别人比吃比穿。 最好不要单独行走。 别人劫他钱是违法行为,他不应该再去劫别人,那样他就违法。 师:我们应该吸取他的教训,作为中学生要依法自律,特别是在自己受到不法伤害后,要用法律武器保护自己,不应再做出违法的事情来。 板书:第一,要依法自律 社会青年在学校门口劫钱的事情时有发生,有时候我们的学生表 现得非常勇敢,可后果有怎样呢?请看: 情景二、放学后,学校门口

护理学常见纠纷原因及其应对措施

护理常见纠纷原因及应对措施 近年来,随着人们市场经济意识、自我保护意识、法制意识和知识水平的不断增强,投诉和诉诸法律的护理纠纷呈上升趋势,已成 社会关注的热点若处理不当,会给医院的发展带来许负面影响,但临床护士对护理纠纷及其相关因素的认识还很模糊。为了提高护士对护理纠纷及其相关因素的正确认识,增强自我保护能力,减少护理纠纷的发生,构建和谐护患关系,今天我们来共同学习一下护理常见纠纷的原因及应对措施。 1 医疗护理纠纷的基本情况 医疗护理纠纷分为医源性和非医源性两类,前者主要是护理人员违反医疗卫生法律法规和护理规章、规范等造成护理技术、服务、管理等方面的失误及服务态度恶劣及不善于同患者沟通等均可引发;后者则来自患者或家属,如医学知识过分缺乏或期望值过高,对医院制度不理解,有的患者或家属各方面素养较差,或者被“医闹”诱导,故意挑起事端,引发的纠纷。 2 护理纠纷原因分析 2.1 患者的法律意识和自我保护意识增强伴随着法律法规的健全和完善,资讯的发展及信息传播的加速,许多医疗案例及违规行为的曝光,患者的法律意识增强;加上社会上普遍开展的保护消费者权益的活动,使患者牢固树立了“患者是上帝”的观念,比较而言,患者不再是被动地接受治疗和护理,而是通过法律来解决医疗护理过程中出现的问题。

2.2 护理人员服务观念滞后,护理服务质量存在缺陷,据文献报道,有70%~80%的医疗纠纷不属于医疗事故,而是由于服务引起的,护士的服务意识与患者的期望之间存在着矛盾。随着人们法律意识和自我保护意识的不断增强,以及患者希望了解和参与医护过程等,如果护理人员思想跟不上时代的需求,工作缺乏主动性、积极性,服务态度欠佳,说话语气生硬,对待患者提出疑问的态度冷淡、强硬、不耐烦,缺乏以病人为中心的服务意识,忽视患者的权利等,则会对患者造成有意或无意的伤害。 2.3 当前医疗水平同患者的期望值存在差异患者及家属怀着焦急和期盼的心情来到医院,就是希望治好病,解除痛苦,希望医生、护士技术高超,药到病除,普遍存在“看了病花了钱就应该好转、康复”的心理。但由于医疗水平的局限,一些疾病当前还无法治愈,一旦出现医疗效果不尽如人意,就会造成患者及家属的不理解、不接受从而引发纠纷,护士话语不当或操作失败就有可能成为患者或家属发泄不满情绪的对象。 2.4 护士业务技术不精、工作责任心不强在执行护理操作中,不严格按照规章制度操作,违反操作规程是造成护患纠纷的另一主要原因。如观察病情不仔细、巡视病房不及时、麻痹大意、低估病情,对病情变化做不到及时报告医生,导致处理治疗延误,同时有些护士不认真执行“三查八对”制度,造成打错针、发错药等,也极易引起护患纠纷。

护理纠纷的特点与防范对策

护理纠纷的特点与防范对策 所谓护理纠纷就是医疗机构及其护理人员与患者或其家属就护理过程和护理结果产生的争议。护理纠纷不一定是护理服务质量或护理技术缺陷,可能是患方对护理技术不了解,也可能是护理人员服务态度所引发的患方的抱怨、投诉,还可能是患方对医疗行为有意见不敢向医师提而转移到护理人员身上。 护理纠纷的特点 1. 普遍性由于护理人员与患者的接触最多最直接,护理工作伴随患者入院、检查、治疗、手术直至出院的全过程,每一个环节的工作都有护理人员参与,在大多数医疗措施中医师仅仅是医疗措施的启动者,而护士才是真正的医疗措施执行者,患者每天打交道最多的是护理人员而不是医师。另一方面,护理工作范围涉及到患者医疗和非医疗的各个环节,甚至患者的生活、陪护、患者家属的探视,都属于护理管理范畴。因此,在患者诊疗、住院的全过程和诸环节中都可能产生矛盾和纠纷。 2. 多样性由于护理工作比较烦琐而细碎,护理纠纷表现出多样性的特点。既可以是协助医师的诊疗操作,也可以是独立的护理技术操作;既可以是执行诊疗行为的技术护理,也可以是对患者的生活护理;既可以是病房管理行为,也可以是护理元素管理行为;既可以是与患者本人发生的纠纷,也可以是与患者的陪护人员及探视家属的矛盾。 无论是从纠纷的主体、纠纷的内容、纠纷的性质上看,都具有多样性的特点。 3.及时性医疗纠纷往往发生在事后,发生在医疗行为结束,患者出现不良后果或者患方对医疗结果不满意,才引发医疗纠纷。与医疗纠纷不同,护理纠纷往往发生在护理操作和护理服务过程中,由于护理操作或者服务上的原因,引起患者或其家属情绪反应,引发纠纷。 比如护士在输液操作过程中挂错输液瓶,将写有其他床号或者患者姓名的输液瓶挂到另一个患者输液架上,被家属发现,从而引发纠纷。 护患纠纷的防范措施 1、 更新观念,提高服务质量,加强服务态度,加强护理人员的再教育,强化三基训练,全面提高业务素质,真正做到以患者为中心,尊重患者,关心患者、爱护患者,语言文明,服务周到,掌握患者心理动态,对患者提出的问题耐心细致解释,满足患者的需求,在工作中严格规范护理人员的行为,学习换位思考,从根本上改变服务态度。

增强自我保护的意识和能力

增强自我保护的意识和能力 第二十二课《筑起“防火墙”》学程导航 第1课时 一、【学习目标】 培养良好的品质和对自己对他人对社会负责的积极情感。 初步了解犯罪与违法的区别 学习特定情况下的自我保护 二、【课堂预习】 基础知识梳理 中学生为什么要增强自我保护的能力? 如何增强自我保护的能力? 预习检测 未成年人的健康成长,除了需要家庭、学校、社会等给予特殊保护外,更需要未成年人不断增强,提高,在实际生活中,学会 。 在实际生活中,我们必须增强的意识和能力。 要树立正确的,注意培养自己对、 的分析和辨别能力。 其次要自觉抵制,积极参加,自觉把

自己置于正面教育的氛围中,不进入未成年人不宜进入的场所,不乱交朋友。 三、【课堂教学】 知识构架 青少年增强自我保护的原因 如何 课堂检测 【判断题】 未成年人有了国家的特殊保护就不会受到伤害了。 我们要依法进行自我保护,要学会用法律武器维护自己的合法权益。 在日常生活中,面对侵害最好的办法是忍让。 中学生要增强自我保护意识,提高提高自我保护能力。 维护合法权利的途径多种多样,以牙还牙是一种重要的方式。 【选择题】 网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性的特点,在网络交友过程中,未成年人容易上当受骗而受伤。为此,未成年人应该 A、努力学习网络技术 B、 c、远离网络,拒绝交友D、利用网络广交朋友 上学路上,看到同学被殴打,此时,正确的做法是

A、少管闲事继续上学 B、及时报告老师或拨打110 c、不顾一切上前搏斗D、驻足围观起哄 下列选项中能够体现未成年人自我保护的做法是 A、小军拒绝不良网吧老板的诱惑 B、小兰积极参加义务植树活动 c、小红买到盗版书籍,自认倒霉 D、小彬经常帮助同学补习功 陌生人敲门不开门体现的是未成年人的 A、家庭保护 B、学校保护c、司法保护D、自我保护 下列说法正确的是 A、青少年更为重要的是增强自我保护意识,提高自我保护能力 B、未成年人的性格、道德、理想情操的形成与家庭教育无关。 c、中学生年纪小,缺乏生活经验,应该一切听父母的。 D、学生学习成绩不好,主要责任应该在学校。 【非选择题】 教材P74:探究:面对侵害,图A对策是什么,理由是什么?图B对策是什么,理由是什么? 四、【课后拓展训练】 双击鼠标启窗口,信息海洋好神奇,查资料,联友谊,赏音乐,通信息,一叶轻舟万山过,网络魅力谁能敌!

增强保护意识 加强自我保护

增强保护意识加强自我保护 安全教育主题班会 一、班会目的 1、了解一些运动安全 2、了解一些应急安全知识 3、了解一些简单的急救知识 二、准备工作 1、知识准备 2、道具准备:绳木棍 三、场地安排及安排 1、先在教室进行知识讲解 2、到操场进行演示 四、内容 (一)知识讲解 1.、运动安全 进行体育锻炼要讲科学,运动量的增加应循序渐进,且合理安排膳食,饭后1小时30分钟后才可参加剧烈运动,训练或比赛前要注意饮食的内容,进食的时间与量,饮食内容应为易消化的食物,少食冷饮、易产生气体及不易消化的食物及大量喝水,且不要吃得过饱,一般以7-8成饱为宜。 训练或比赛前的准备活动要做得合理、充分,要由一般的慢的身体练习开始,逐渐加大运动量和强度,直到把身体调节到与激烈运动相适应的程度,再进行身体练习或比赛。在运动过程中应注意呼吸节律,水分和盐流失较多时应注意及时补充200~300毫升盐水。 2、常见的运动损伤及简单的处理 不常运动的人在运动后,会有腰背痛和运动部位的肌肉酸痛,这是因为乳酸堆积所造成的,通常几天之内就会自动消失。运动中不慎扭伤或拉伤后,第一时间的处理方式很重要,关系着该部位的复原期限的长短。 如果扭伤或拉伤,必须立即停止动作,赶紧坐下来休息。肌肉拉伤后,首先要把受伤的肢体抬高。如果是胳膊的肌肉拉伤了,就要把手臂放在桌面上。而如果是腿拉伤了,就要把腿放在凳子上抬高。然后,用冷水或冰块冷敷。当然,这些只是应急措施,如果疼痛剧烈,并有严重肿胀,就要去医院诊治。拉伤后一段时间内该肌肉不要吃劲。.先检视受伤的部位,先察看患部有无快速的肿胀,肢体有无变形,若有,则可能发生骨折,因为骨折会合并大量的内出血以及韧带肌腱的移位,最好先固定患部赶紧送医。.若无骨折的情况,先休息,尽可能采用冰敷,千万不要用手去推揉扭伤与拉伤的部位,以免加重组织损伤之程度,造成二度伤害,使患部肿胀更严重。刚扭伤拉伤的前3天都需采用冰敷,每次10—20分钟,每天多进行几次,让受伤部位的淤血肿胀的程度降到最低,也可减轻疼痛。冰敷的

华医网 项目学习 疼痛患者的评估及护理措施 护患纠纷的防范与对策 答案

疼痛患者的评估及护理措施 癌痛概述 1.与癌症相关的一些症状不包括 A 2.( )适用于急性的疼痛、老人或者小儿、表达能力丧失的患者 C 3.在躯体因素方面,癌症本身引起的疼痛占到 D 4.1982 年 WHO 就提出,到( )年让全世界的癌症患者达到无痛的目标 C 5.以下关于癌痛说法错误的是 C 6.( )疼痛定位比较明确,呈现受到尖锐、持久、跳痛或者压痛的性质 A 7.癌症治疗相关的疼痛占到 A 8.( )呈现一种弥漫性,疼痛出现的时候患者常伴有恶心和出汗 B 9.2002 年,第十届国际疼痛大会将疼痛列为第( )生命体征 C 10.慢性疼痛的患者疼痛持续存在的时间大于( )D 癌痛评估工具 1.镇痛药给药方式中“按时”给药的含义是( ) D 2.肿瘤相关疼痛占所有癌痛的比例是( ) B 3.以下属于美国医学结局研究组开发的生命质量普适性量表的是( ) B 4.癌痛控制的障碍的原因主要来自( ) D 5.视觉模拟量表中,越靠近 0 表示( ) A 6.疼痛强度简易描述量表的Ⅱ级指( ) D 7.0~10 数字疼痛强度量表中,属于中度痛的是( ) C 8.WHO 三阶梯与 NCCN 指南的基本原则,正确的是( ) A 9.非甾体抗炎药属于 WHO 三阶梯镇痛的哪个阶段( ) C 10.WHO 三阶梯镇痛原则中止痛的起始治疗药物是( ) B 癌痛评估的原则及内容 1.按摩治疗最适合于( ) D 2.突发性疼痛的表现不包括( ) D 3.疼痛对患者心理方面的影响是( ) B 4.下列表现不属于慢性疼痛的是( ) A 5.创伤性非药物疗法不包括( ) D 6.疼痛对患者生理方面的影响是( ) D 7.癌症疼痛的发生率最高的人群是( ) D 8.疼痛对患者生活质量的影响程度最为严重的是( ) A 9.关于急性疼痛下列说法错误的是( ) C 10.对于第一阶段的疼痛治疗采取的是( ) A 癌痛患者的护理要点 1.骨和软组织疼痛的治疗选择下列哪种药物较好( ) C 2.下列药物中止痛作用没有极限的是 C 3.阿片类药物治疗过程中持续存在的不良反应是( ) D 4.通过作用于中枢神经系统发挥作用的止痛药是( ) D 5.目前临床常用的透皮贴剂是( ) D 6.阿片类药物常见的不良反应是( ) A 7.非甾体类抗炎药影响凝血功能的途径是( ) B 8.下列属于弱阿片类药物的是( ) A

增强自我保护意识,提高自我保护能力

增强自我保护意识,提高自我保护能力事情是发生在一个平凡的女人身上(35岁,是个化学工业部的工作者)... 那天她刚好上晚班.所以起的较晚.(她的丈夫出差了)当她拉开窗帘时..看见了一件她百分之百不想看到的事情..街道上弥漫着白雾..她命令自己平静..平静..她冲去客厅把一切看着的电源都关掉..电视..电扇..烤面包机... 对于从事化学工业的她很清楚这一切的一切究竟是怎么回事..这百分之百是天然气泄露..(天然气..一种极为危险的气体,成白色.只要碰上一点火星就可以引发一场不堪设想的火灾) 她立即拨打求救电话之后她推开门观察情况.令她发疯的是街道上既然还有车子穿梭...!!很显然,汽车的启动器可以引起火星.... 她张大了嘴说不出话..夹在生死线的她现在只能做最后一件事情..那就是保护自己!!! 她想起自己家后院的一个游泳池..她立刻冲去游泳迟旁边..她在犹豫..(若她太早跳下去..会不够足够的氧气..太迟跳..就成为烤尸..!) 突然,她纵身一跃.跳入游泳池..当她跳如水中的一刹那!!一团巨大的火球卧坐在整个村庄..在烈火中..任何的家具..遇难者..房屋都瞬间化为灰烬.... 她足足在水里呆了5分钟..虽然水已经流入她的肺部..(她心想:我宁愿喝水称死..也不愿变成烤鸭..)渐渐..火势在减小..她冒

着生命危险浮上水面换气..就这样维持了30分钟..当她正以为自己得救时..她发现自己家的残骸正威胁着泳池..(她想:是时候上去了..) 她拼着命的爬上岸..迈着蹒跚的步子..挨去离火较远的地方..就在她离开家的时候..房子果真像她想象的那样塌了下来..她软了脚..一下子坐在地上.. 这时救火队刚刚赶到(主人公拨打点话的45分钟后..因为村子离城市较远)她的丈夫也闻讯赶到..她丈夫心中始终有个信念..她还活着.. 的确.."我还活着"这是消防队解救她时说的话..丈夫看到眼前的这一幕.. 冲下了车..把脸色发白的妻子紧贴着他的胸口... 整个村庄..只有她一个人活了下来....... 火,是天使,它给我们带来光明与温暖;火,又是撒旦,它有给我们带来无穷无尽的灾难。但是“火灾无情人有情”,今天,我看到了这个真实故事,虽然很短,但是却给我留下了深刻的印象,心中百感交集。 下面我给大家介绍几种当发生火灾时,应当如何逃离的安全方法:烟火围着自己,避开危险必须有一定的办法;小火出来要快快扑灭,对自己、他人也很好;脱离危险,珍惜生命不要贪财;快速撤离,匍匐前进不能站立;火已烧到衣服,就地打滚,不能惊慌莫乱跑;突然遇到火灾,应该保持镇静,有秩序的快速撤离;走安全通道,不能乘坐电梯,那样会被电梯困住;跳楼要有好办法,保证自己的生命不受伤害,尽力不损伤身体。通过看了这个

《增强自我保护意识和能力》

《增强自我保护意识和能力》教学目标 知识与技能: 提高辨别是非能力及用法律进行自我约束和自我保护的能力 过程与方法: 本框内容是第六课思想教育的落脚点和归宿,教师应结合学生的实际有针对性的进行讲述,或者让学生提出自己的疑问与问题,通过与学生一起讨论,甚至辩论,共同总结出解决问题的方法。 情感、态度与价值观: 使学生充分认识我国的未成年人保,引导学生珍惜和运用自己的合法权益,增强自我保护意识,依法保护自身合法权益。 教学建议 重点、难点与疑点分析 增强自我保护意识是本框的教学重点。因为它是第六课思想教育的落脚点和归宿。对未成年人的各种保护只是为未成年人的健康成长提供了必要条件,而真正要使未成年人的身心健康和合法权益得到保护,还需要未成年人自身的大力配合。 教法建议 本框从三个方面简要阐述了如何增强自我保护意识和能力。第一、要依法自律;第二、要正确对待父母和学校的教育;第三、要学会运用法律武器保护自己的合法权益。在讲“第一”时,教师可以直接引用法律原文,还可以综合其他相关要求进行讲授。接下来,教师

在讲后两部分内容时,可以精选几个案例或者由学生提出他们在日常生活中,遇到的一些烦恼或疑问,让学生展开讨论,进行自我教育,增强自我保护意识和能力。在此教师还可以组织一场辩论会或演讲会。 教学设计示例 提问。前面三节课都介绍了未成年人保的哪些内容。 归纳: --介绍了未成年人保关于对未成年人的家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。 下面看一个案例: 投影。"14岁的北京少女马某,在观看流星雨的夜晚,被丧尽天良的狡猾歹徒凶残地杀害了"。 讨论一。这个案件给我们的启示是什么。 归纳:--未成年人保关于对未成年人的保护不只是家庭、学校、社会及司法机关的工作,更重要的是未成年人自己长本事,提高自己的自我保护意识和能力,才能有效地防范来自社会生活中的各种侵权侵害,依法维护自己的合法权益。因此,接下来就来讲: 四、增强自我保护意识和能力(板书) 1、增强自我保护意识和能力的必要性(板书) 讨论二。题目--未成年的中学生怎样做才能增强自我保护意识。 要求: (1)学生以行政小组为单位按题目进行讨论;

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