如何做一名合格的班主任

如何做一名合格的班主任

我担任班主任的时间不很长，在这几年班主任工作中，我深深体会到了班主任工作的艰辛，但也有很大的收获，让我丰富了对学生的管理经验。我认为做班主任是不乏味的、是充实的。一个好的班集体，离不开领导的支持，同事的合作，家长与社会的密切配合。在这几年班主任工作中，有了一些头绪，今天主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：

一、要成为学生的朋友。

作为班主任，要作好自己的工作，就必须善于研究小学生的生理特点、心理特征和行为习惯，善于了解学生、热爱学生、关心和帮助学生，和学生打成一片，学生才能亲其师，信其道。其次，作为班主任在班级管理中，要认识到教师与学生在人格与地位上是平等的关系，尊重学生，学会与学生交朋友。记得有一次，我们班转来一学生，人看上去很聪明，学习成绩也可以，可他整天总是心事重重的样子，一点也不开心，我找他谈话，发现他已有超出他年龄的成熟，什么也不愿对我说，对我的谈话充满了敌意，我意识到可能是他的家庭原因造成了他孤僻的性格。于是，我发动全班同学主动与该学生接触，从学习到生活给其以无微不至的关心和照顾。一段时间以后，他解除了对大家

的敌意，在我的开导下，他给我讲了他的家庭情况，原来他爸爸打工受了伤，妈妈就弃他们而去，这事给他幼小的心灵留下深深地阴影。知道事情的真相后，老师和同学们对他更加关爱，后来，他也变得开朗多了，学习成绩也提高了。

二、规范学生的行为。

告诉学生怎么做而不是做什么。比如学生的作业应该怎样书写，值日生有哪些责任，卫生应做到什么程度，对学生要有明确要求，课堂应该做些什么，课下又应该怎么做，班干部怎样起表率作用。作为学生要做好自己的责任内之事，才可能全面发展，为学生进入社会，组建家庭，从小树立好责任意识。

三、做一个有爱心的班主任。

爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。不断学习探索不同性格，不同性别的学生的心理特点，让自己在处理问题时站在学生的角度。我们班有一学生，妈妈在他两岁时就因病去世，去年，爸爸也因癌症去世，留下他和年迈多病的奶奶相依为命，偏偏又有不懂事同学说他是孤儿，这对他是多大的打击呀。我教育了不尊重他的同学，对他更加的关爱，衣服穿少了，就拿自己孩子的衣服给他穿上，鼓励他努力学习，用爱去化解他心里的恐惧，去温暖那颗孤寂的心，用爱去抚助他健康的成长。

四、给学生树立一个好的形象。

教师是学生的引导者，班主任给学生的印象如何，对班级工作

的开展和学生良好行为习惯的养成有着直接的关系，所以，班主任一定要注重自身的形象。一是仪表形象。衣着要大方得体，神态端庄，态度和蔼，要给学生一种亲近感。二是语言形象。语言是人与人交流的工具，班主任与学生交流时，语言要有针对性，要简单明了，突出主题。三是行为形象。班主任要时时注重自身的行为形象，不能居高自大，一味的指责学生，要起到表率作用。

五、让每一位学生体验成功。

班主任要创设条件，使每个学生都有体验成功的机会。不管这学生是小还是大。身上有多少缺点毛病。要让学生体验成功，班主任就要发挥学生的强项。像我们班有一学生，脾气古怪，自恃清高，总不把别人放在眼里，同学们也不喜欢他，但他的写作功底很好，有一次学校组织征文比赛，我看出他很想去，可就是不说出来，我主动给他报了名，鼓励他参加，果然不出所望，他的作文拿了一等奖。从那以后，该生像变了一个人一样，各方面表现好多了。显而易见，成功的体验，能带动学生其他方面能力的发展，能提高学生整体素质。

六、改变与家长联系的方法。

每一位家长都希望我们来关注自己的孩子,甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我们可能联系家长主要的原因就是孩子没按我们的要求去做事的时候,这样家长一接到我们的电话就是老师在发牢骚.导致害怕接到我们的电话。这也值得我们思考,换一个角度想,这要是我们,我们会是什么样子呢?我们班有一女生，成绩很差，与同学之间的关系也处理得不好，她就像一只小刺猬，一

碰它就扎人，让我的工作很难做。我对她的表现也很不满意。可有一次，我改变了对她的看法，那天早上我走到教室里，感觉不一样，仔细一看，讲台上收拾的整整齐齐，重没有过整齐，我就问昨天谁打扫的卫生，她站了起来，我当时一惊，知道自己又犯了一个错误，其实每个学生都有自己的优点，只不过我们没有去发现而已。我当即表扬了她，并给她妈妈打电话说了此事，她妈妈很高兴，一再说是老师教育的好，我觉得好惭愧。所以，我觉得把表扬也作为与家长联系和沟通的一种重要方式也很重要。

每个孩子的成长都有精彩的可能性，关键在于我们要善于发现，挖掘他们的散光点，在给孩子们缔造成长的“精彩”中，我们也会把自己带进幸福的教育“天堂”。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提宝贵意见。