幼少儿英语培训市场的前景调查与分析
毕业论文
论文题目幼少儿英语培训市场的前景调查与分析
学生姓名陶东玉
学号 200916300313
专业商务英语
班级商务0903
指导教师李艺
二 O 一二年五月
幼少儿英语培训市场的前景调查与分析
【报告概述】调查报告讲究真实性，为了更好地协助投资人做出正确决定，制定好学校选址、装修计划，在本市开展了为期一周的市场调查报告。
【关键词】英语培训，同行竞争，宣传走访，市场攻单（招生）
上海市昂立国际教育投资咨询有限公司（华南大区）受上海市昂立国际教育投资咨询有限公司总部所托，于2011年12月在长沙，2012年二月在深圳进行了一次幼少儿英语培训前景市场调查，现将调查研究情况汇报如下：
一：昂立在全国的分布地点：
上海交大昂立国际教育已覆盖上海、北京、山东、河南、湖南、湖北、深圳、
重庆、天津、广东、广西、福建、江苏、浙江、云南、贵州、新疆、甘肃、内蒙古、山西、陕西、黑龙江、吉林、辽宁、青海等省份，在全国800多个城市拥有近2000家分校。
2011年初上海交大昂立国际教育进入北京，分校遍布海淀、朝阳、西城、丰台、大兴、顺义、通州、密云、昌平等区县。
2011年春，借助北京南部崛起的的趋势，上海交大昂立国际教育旗舰校成功进驻大兴。
二：企业业务分析：
1：企业简介：
2001年，昂立教育在全国外语培训学校中率先通过ISO9001的国际质量认证体系，开创培训界先河；2003年昂立教育被“新浪网”评为全国十大知名外语培训机构；2004年，昂立教育以总分第一名被评为“上海十佳外语培训机构”；2005年在由搜狐等全国多家知名媒体单位组织的“2005度中国教育总评榜”评选中，昂立教育集团更是一举荣获“中国十大品牌教育集团”、“中国优秀青少儿培训机构”、“2005年度综合实力知名外语培训机构”、“中国优秀商务英语培训机构”等多项殊荣；2006年，昂立再次获得“中国十大品牌教育集团”的殊荣。
昂立国际教育凭借强大的品牌实力、独特的教研成果、成熟的市场运营手段，截至到二00九年三月，昂立投资的学校遍布上海、江苏、天津、广东等二十六个省、直辖市、自治区的七百多个城市，拥有一千多所加盟连锁学校，年培训学生超过百万人，已成为全国外语培训行业教学质量最突出、发展速度最快、遍及地区最广、家长最满意的知名教育连锁机构，堪称中国外语培训行业的航空母舰。上海交大昂立教育集团是目前上海最大、全国知名的非学历教育培训机构，努力继承其母体上海交通大学的精神气质，充分利用自身优势，致力于建立完整的终
生教育产业链。目前已经建成了面向全国幼、少儿英语培训的“昂立国际教育”、与加拿大合作办学的“世纪昂立幼儿园”、针对成人应试技能培训的“昂立进修学院”，面向高端商务人群的“昂立国际英语”、与国外知名大学合作办学的“昂立出国留学”等多元化的培训网络，其下属各教育板块已经成为上海领先、全国知名的教育产品，目前集团年产值超二亿元。
2：业务特点：
少儿培训、中学生辅导、出国留学、外语培训、在职教育，12条产品线，为学习者打造完整的终身教育产业.
1）昂立少儿进阶：
昂立少儿进阶（1A、1B）
参考课时
70课时/册（课时可在50~70之间浮动，各地可根据当地学生学习水平自行调整），50-55分钟/课时
昂立少儿进阶（2A、2B）
参考课时
70课时/册（课时可在50~70之间浮动，各地可根据当地学生学习水平自行调整），50-55分钟/课时
昂立少儿进阶（3A、3B）
参考课时
70课时/册（课时可在50~70之间浮动，各地可根据当地学生学习水平自行调整），50-55分钟/课时
昂立中学生辅导：
作为被心怀梦想的学员誉为“高分摇篮”的学习深造圣地：昂立屡创显赫通过率，连续9年通过率沪上居首；“上海十大品牌教师”也因为昂立在教学上的卓越表现，而被轻松收入囊中。昂立借助依托交大的先天性高校优势，开展多种形式的教研活动，和沪上名校交大联合设立国家级教研中心，由各领域名师组成，专职负责学院教学课程体系的研发和实施。每年十余万学员在昂立获益。作为沪上最大的综合性教育机构，只要有学习意愿，在昂立总能找到适合自己的课程：幼儿园、少儿教育、中学生培训、成人外语、学历文凭、管理培训、职业教育、出国考试，从幼儿到成人，从国内教育到出国留学，从上海各区到长三角，昂立都能为不同年龄段，不同区域的学员提供各种优质的教学服务，而昂立的诸多招牌科目：全日制，口译，四六级，日语，新概念，商务英语，美国口语，雅思，托福，德语，法语等，也必将成为您培训深造的首选。
昂立出国留学：
昂立教育集团出国留学事业部基于多年的英语教学经验，强大的师资和教研团队，结合专业、高素质的海外合作团队，与美国ECL（Elite College Link）组织合作，拥有一支毕业于美国哥伦比亚大学、加州大学伯克利分校等美国名校的精英教师队伍，提供海外考试培训、赴美留学直通车、〝1+1〞英国硕士等多种留学服务。
三：昂立的优势与不足
优势一：十八种核心教学法
1、童话剧教学法
2、情景教学法
3、音乐、律动教学法
4、直拼教学法
5、联想教学法
6、语言经验教学法
7、三维重现教学法
8、直接母语式教学法
9、自然教学法
10、全身反应法
11、团体教学法
12、沉默式教学法
13、游戏教学法
14、戏剧教学法
15、I+E 教学法
16、交际法
17、任务教学法
18、环境暗示感应法
优势二：八大智能
昂立幼少儿教材共包含了八个部分、十八种核心教学法。这些组成部分的设计除了能够完成系统的教学，帮助儿童掌握扎实的英语之外，更重要的是培养了对儿童一生成长非常重要的八大智能：
逻辑—数字智能logical-mathematical intelligence
人际智能Interpersonal intelligence
音乐智能Musical intelligence
内省智能Intrapersonal intelligence
语文智能linguistic intelligence
肢体—动觉智能Body-kinesthetic intelligence
自然观察者智能Naturalist intelligence
空间智能Spatial intelligence
优势三：七项第一
全国连锁规模第一
300个城市
700多家学校
30万人年培训人次
名校品质殊荣第一
全国首家ISO9001质量认证
中国最佳青少儿培训机构
中国十大优秀培训力量品牌培训机构
卓越师资能力第一
上海交大昂立外语学院招聘
拥有全国唯一英语教师培训基地
直营学校实习半年后上岗
专业教学创新第一
18种课堂教学方法
300余种课堂教学游戏
8智能让孩子全面发展
研发团队成果第一
《昂立幼、少儿英语》
《成人零起步英语》
《倒背如流新概念》
《昂立单词金牌记忆》
高效管理诚信第一
以上海为中心
拥有华东、华南、华北，东北四个大区
每个大区都设有完善的组织机构
四个技术中心：苏州、长沙、郑州、乌鲁木齐优质服务信誉第一
家长联系薄
老师补课日
电话教学
考前、考后辅导等
不足之处：
1）教材
因为昂立的教材都是内部自主研发，并且有百分之九十以上内容都与教材同步，因此在昂立学习的学生都可以在课后收到一个“温故而知新”的效果。另外还补充了百分之三十的课外知识，但正是因为有那些多余的课外知识，孩子们在学习时不能很好地掂量孰重孰轻，从而产生一种“避重就轻”“南辕北辙”的状况。当然，这只是针对少儿而言。至于幼儿的话，我个人感觉：根本不需要课本！
正如我在上一家昂立的分校招生时认识到的一位家长而言：“幼儿学英语根本只是凑凑热闹，在众多同龄的孩子当中找到他们共同感兴趣的游戏、话题、以及打闹的乐趣，才是家长们报班的初衷！幼儿学英语，不仅仅只局限于英语这个任务，而且还要侧重于学习英语中所经历过的同龄人，以及他们会做的一些事儿！
也许，幼儿学英语的趋势，就像那位家长说的一样吧。可能所有的培训机构都无法完全做到十全十美，包括教材啊，等等，我把昂立的教材列进“不足之处”，也是实属无奈！
2）宣传时间段；
市场宣传时，往往会按照之前的宣传策略，譬如说；宣传时间段，上午从九点出发，十二点结束。九点，是一个尴尬的时间点：上班族匆匆经过，小学生已经坐在课堂，到处都是冷清的画面，能做的只能是在大街上，在公共场所，在公园里来回穿梭，目标客户群也因此而被忽视，被错过。所能做到的也只是等待学生放学了，利用这个时间段跟家长宣传时往往会因为之前的过度沉默而导致无法开口或者是不想开口。等到了十二点家长接送完孩子再去功单的话，家长们也都是行色匆匆，不予理会！
因此，上午的时间段是一个关系到宣传成功的因素。
至于下午，经过一上午的调节与过渡之后，都能达到一个理想状态。据不完全统计，下午拿到的单子往往比上午拿到的多得多！上午的宣传时间段的改变迫在眉睫。自我感觉上午应该是早点出发，可以在宣传的过程中适当休息，以备在放学前赶到指定的小学门口！
四：潜在市场分析
中国拥有13亿人口的国度，其中少儿及青壮年几乎70%，近九亿人口，他们可以成为英语学习的潜在市场.
中国是一个尊重知识，崇尚教育的古老民族，为了孩子的未来，父母可以数十年勒紧腰带省吃俭用，但在孩子读书开销上却出手大方，决不吝啬.实际上，教育投资已成为中国家庭一项最主要的支出.
请看一组针对中小学家长的随机抽样调查统计分析
您认为子女学习英语的目的最重要是什么？
A、提高学习成绩
B、掌握一门语言
C、提高子女在将来社会的竞争力
分析：家长对孩子英语的目的既不集中在提高学习成绩，也不在掌握语言；62．5%的家长选择是提高子女的社会竞争力. 这表明英语教育已经脱离应试教育和知识教育，而重在孩子的能力教育.
中国是一个日趋开放、迅猛发展的社会，国际资本蜂拥而至，中国产品出口全球，在这种交流大势中，能说一口流利的英文，便成为职场高薪或者拓展国际市场的关键约束.
学好英文，已经成为每一个中国孩子的选择.有媒体指出：中国几乎为英语而疯狂，中国是全球最大的英语教育及培训市场.
请再看另一组调查分析：
如果您对子女在学校中的英语学习不满意，您准备采取什么措施？
A、参加培训班
B、请家教
C、选教材自己教
D、听之任之
分析：几乎很少的家长在对子女在学校中的英语学习不满意时会选择听之任之的，16．2%的家长选择了自己教18．8%的家长选择了聘请家教进行一对一的讲授，56．3%家长的首选是参加一个英语培训班，可见参加英语培训是第一选择.据调查，广东仅深圳就有近百家教育培训机构，招收学员少则几十人，多则上千人.
同时，另一组数据也值得我们关注：
如果您对孩子的英语培训状况不满意，
您选择用什么方法来改善孩子的学习？
A、选择新的培训学校
B、请家教
C、买更多的学习资料
D、不培训了
分析：在这一环节中，已经选择培训学校的家长流失率较高，选择新的培训学校
占28．7%、给孩子买资料的占到未选择 12．5%，而41．3%的家长选择给孩子请英语家教.数以百计的英语培训机构，其实只是英语教育蛋糕的相对小部分，无数的家教们依靠蚂蚁啃骨头的精神吃掉了蛋糕的相对大部分！
事实上，这并不令人吃惊.几乎绝大多数的大学生都有家教的经历，其中62%教英文.以长沙为例，大学生超过几十万，他们所辅导的学生绝对是一个庞大的群体.而比较来说，一个能招收千名学生的培训学校，已经是较大的培训企业了.如此看来，和家教相比，任何英语培训机构无疑都是小巫见大巫.
客观估计，我国英语教育培训市场只要由三个板块分享，大学生家教群体占有30%的份额，正规的英语培训机构
四：同行资料及其他培训机构的竞争
深圳沙头角分校抽样市场调查结果
1．问卷设计：申俊川、吴东星、陶东玉
2. 问卷抽样执行：吴东星、。陶东玉
3. 调查区域：分校附近区域
4. 调查时间：2011年12月6日—2011年12月14日
5. 调查对象：幼儿园家长，小学生家长，小学生。
6. 调查方式：抽样问卷
7. 样本数量：总计投放份260，回收份256，有效份256份。其中幼儿园家长101份；小学生家长90份；小学生65份。
8. 统计方式：问卷划“正”字法和百分比法（精确到小数点后1位数）
幼儿园家长问卷调查：
一、接受调查的幼儿园不同阶段孩子比例：
在小，中，大班及学前班四个年级级中，所占比例分别为44%、24%、27%、6%，没有上幼儿园的占2%
二、①接受调查孩子现在幼儿园学习英语状况：
在幼儿园小班、中班、大班及学前班的孩子94%在学习英语；6%没学英语。
②家长对幼儿园教师教授孩子英语效果的态度：
认为“教的好”比例为：38%；认为“教的不好”比例为：2%；认为“教的一般”比例均为34%和认为“说不清楚”比例为22%。
三、在幼儿阶段，家长是否会给孩子选择课外英语培训机构的态度：
26%的家长会在幼儿阶段给孩子选择；34%的家长不会在幼儿阶段给孩子选择；31%的家长没有想过在幼儿阶段给孩子选择. 7%为没选择本题。
①家长在幼儿园阶段给孩子选择英语培训机构，最注重的因素有：
47%的没有填该题；不知道的占17%；环境和老师的占14%，听读的占8%，随孩子爱好的占4%；成绩的占3%；单词的占3%
②家长认为幼儿学习英语的最佳时间答案：
到小学再培训占35%；长大一点的占20%；根据需要的占8%；大班的占9%；小班的占5%；中班的占3%;没考虑过的占6%；空白的占35%；
四、家长接受调查认为外语培训机构理想的英语教学方式：
互动教学占36%；有爱心、耐心、热情的占7%；认真、严肃的占5%；老师好占3%;
不知道的占19%；不清楚19%。
五、幼儿园学生参加课外英语辅导的比例
已经参加的比例为11%;.未参加的比例为90%；
接收课外英语培训的孩子11个孩子中，有4是参加幼儿园的兴趣班；7为校外英语培训机构。
1、对于参加了英语培训的
①孩子最早什么时间开始参加课外英语培训的
接收课外英语培训的孩子11个孩子中，有4个是在小班，2个是在中班，3个在大班，1个没填；
②当时选择英语培训的动机：
接收课外英语培训的孩子11个孩子中，4个是为了提高，1个是为了兴趣，1个为了锻炼头脑，1个没填；
③选择孩子培训英语参加机构的名字：
接收课外英语培训的孩子11个孩子中，5人忘了，2人是幼儿园里的，2人时自己亲戚，开心宝贝1个，木子学校的1个；
④孩子是否喜欢正在接收培训的学校：
50%的孩子喜欢正在接收培训的学校。
18%的家长感觉孩子不是很喜欢；
18%的家长感觉孩子不是很明显；
家长打分给孩子选择的培训机构70%打80分以上；18%打60—70分；
⑥调查让家长说下给孩子选择的培训机构的优缺点，如下：
优点：
接收课外英语培训的孩子11个孩子中，空白和不清楚的有6个，比较活泼的1个，上课形式丰富的1个，学校好、教的也好的1个；
缺点：
只有1位填写为管理一般
⑦你是通过什么渠道给孩子选择当前英语培训机构的：
接收课外英语培训的孩子11个孩子中，在家里的2位，幼儿园里的2位，自己主动找的2位，别人介绍的2位，空白1位；
2、如果孩子没参加英语培训，为什么：
59%家长认为孩子太小，还不能学习英语；19%的家长没有必要；7%的家长认为孩子压力大；6%的家长认为孩子在幼儿园学；4%的家长认为是在浪费时间；3%的家长没有回答；
六、您听说过的其他课外辅导学校还有哪几个？
69%的家长没有回答该问题；13%的家长记不起来了；4%的家长提及迪斯尼；金宝贝、艾文、邦德各被提起两次；
①对以上提及到的学校，家长认为：
94%的家长没填写该项；6%的不清楚。
②当问及家长为什么说①中提及的学校比较好时：
94%的家长没有回答；6%的家长认为是名气。
七、除了学习英语，孩子还参加哪些课外培训：
40%的家长说没参加；14%的家长说孩子参加了音乐类培训；10%的家长说孩子参加了运
动类培训；20%的家长说孩子参加了舞蹈；18%的家长说孩子参加了美术；8%的是其他。
八、问及家长周末都会带孩子到哪里玩时：
40%的在公园；20%的家长认为在家；13%的在游乐场；9%的在海边，14%的不一定；7%
空白；2%的在图书馆；
小学生问卷调查：
1、你上几年级
6%一年级；28%二年级；14%三年级；31%四年级；12%五年级；9%六年级；
2、学校里是否有辅导班
26%有（17人）；72%没有（46人），
3、参加的比例：
17人中11人参加，比例为65%，6人没有参加，比例为35%；
4、针对校内的辅导班，学生喜不喜欢：
64%的学生喜欢，22%的学生不喜欢；
5、小学阶段参加校外英语辅导的比例：
参加培训的比例为25%，没参加的为75%；
6、参加校外培训学习的名字:
共16人参加，3个忘记了学校的名字，阳光被提起2次，其余的（迪斯尼、蓓蕾、书城、树人、邦德、新概念）各被提起一次；
7、喜欢在这上课的
81%喜欢；6%不喜欢；3%说不清；
8、如果喜欢为什么
40%老师教的好，29%空白，14.3%有奖励，7%讲解清晰；
9、最早什么时候开始报的班
80%空白，其余的4人是在一年级，4人是在三年级，1人是在四年级，1人是在五年级；
10、在这学多久
共12人填写，6人在一年以上，4人在2-3月之间，2人空白；
11、以前在那些班学过
70%空白，12%为没有，2人提到作文班，1人提到竹风；
12、当问及被调查的孩子是否喜欢英语时：
60%的喜欢；23%的感觉一般；17%的不喜欢。
13、针对不喜欢英语的孩子，问及其原因时间：
27%的认为英语难；9%的认为太麻烦了；18%认为会读不会背；18%的不喜欢抄课文；
18%的认为背单词太难；其余为过去式被批评等
14、当问及你想学英语家长支持：
70%的学生认为支持；22%认为不清楚；8%的认为不支持
15、在调查孩子学英语遇到的最大困难是什么：
23%的学生认为学不会听不懂；50%的认为背书记单词难；14%的没有；5%的认为抄课文8%是没填；剩余比例为其他原因（考试不及格默写语法音标）
16、问及孩子什么样的英语课堂最喜欢：
6%的人认为有外教的；36%的学生认为好玩的有游戏互动的；14%的不知道；14%的没填；23%的认为安静；3%的人认为有奖励的剩余比例为其他（比如：讲笑话、唱歌、看电影学英语、管理不要太严等）
17、当问及你最想得到什么玩具或学习用品：
玩具：
8%的喜欢电脑；5%的喜欢飞机；5%的喜欢机器人；5%的喜欢游戏机；6%的喜欢洋娃娃；其他27%的喜欢奥特曼竹扇皮球溜溜球等等；没填该项和填其他的为剩余比例。学习用品：
6%的喜欢涂改液；6%的喜欢书包；3的%喜欢书；11%的喜欢铅笔盒；5%的喜欢橡皮；
6%的喜欢尺子；23%的喜欢笔；剩余比例为不知道自己喜欢什么和其他学习用品（密码笔记本红笔pk英语等）
18、周末平时喜欢去哪玩？
去公园玩的占15%；在家占18%；去大梅沙海边的占12%；6%的没填；剩余比例航母世界华侨城长城爬山逛街打羽毛球玩游戏欢乐谷等。
19、你能想起的课外培训学校名字有哪些？
6%是树人；6%的是龙文；6%的是邦德；；剩余比例为其他机构（比如蒲公英春风开心宝贝阅读唐老师竹风学斋各提起一次等）
20、你认为哪个学校比较好？为什么？
18个学校中阅读被提起一次邦德被提起一次；剩余为不知道和没有填。
当问及为什么所说机构好时：
分别有在树人学校上课效果明显提高阅读辅导可以讲故事竹风学斋里德老师不会很严格、很好剩余没有填写和不知道的
小学生家长问卷调查：
1.本次市调中小学各年级学生家长的比例：
小一的占30%；小二的占20.6%；小三的占16.4%；小四的占10%；小五的占7%；小六的占13%
2.当问及家长孩子从几年级开始学英语的：
95.5%的家长回答从小一开始的；0%的家长回答从小二；4.5%的家长回答从小三开始的
①当问及家长英语与语文、数学相比的重要性时：
81%的家长认为一样重要；15%的家长认为语数更重要；4%的家长不了解
②当问及家长觉得小孩小学英语教的怎么样：
40%的家长觉得好；6%的家长觉得不好；44%的家长觉得一般；10%的家长觉得说不清楚
3、当问及家长孩子参加课外英语培训吗：
21%的家长回答参加了；79%的回答没有参加；
①在培训的家长中，95%的是参加校外的培训；5%的是在小学内。
②当问及孩子最早什么时间参加课外英语辅导的：
21%的家长回答是小三开始的；12%的家长回答是小二16%的家长回答是小四；21%的家
长回答是小一；5%的家长回答是小六；5%的是空白
当问及当初培训的动机时间：
20.83%的家长没有回答；4.17%的家长回答是锻炼孩子听、说能力；8.33%的家长回答是提高成绩；6.25%的家长是培养孩子兴趣；12.5%的家长说孩子想学；6.25%的家长回答英语重要；4.17%的家长回答打实基础；6.25%的家长回答与学校同步不想让孩子落后，剩余为其他。
③、当问及家长现在给孩子选择的辅导机构是哪个时：
17.6%的是树人教育；11.7%的是龙文教育；17.6%的书城培训；剩余比例为（迪士尼蓝天辅导乐童爱辅导邮局四楼唐老师等机构）
④、当家长问及孩子喜欢这个学校吗
79%的人喜欢；5%的人不喜欢；26%的人不明显
家长对各学校的优缺点评价：
优点：
15%的没填；20%的不知道；15%认为教的好；10%的认为老师好有外教；学校正规环境好占10%，剩余比例为（方便教学先进效果明显氛围好等）
缺点：
40%的家长没有回答；
40%的家长不知道；10%的认为收费高；5%的人认为教的快；剩余比例为（不专业、作业多、讲的快等）
⑤当问及家长没有给孩子报名培训英语的原因时：
30.5%的人还没有想过；12.5%的没填；11%的人认为孩子太小；11%的人是没有时间；12.5%的人认为孩子学习好；5.6%的人认为孩子没有兴趣；5.6%的人认为要以学校为主；4%的人没钱；4%的人自己在家通过学习软件对学生辅导。剩余比例为（先把语文数学做好学校有外教不感兴趣等）
当问及什么时间计划给孩子报名学习英语时：
30%的家长没回答；23%的家长还没有想过；29%的家长是根据孩子需要、16%的家长认为再大一点。剩余比例为（有时间上四年级等）
5、问及家长小学阶段给孩子选择辅导班主要想提高什么时：
8%的家长没有回答；31.5%的家长认为提口语；28%的家长认为是提高成绩；9%的是培养兴趣；4%的人认为全方面、14%的不清楚没想过；剩余比例为其他（比如：语法、听说、独立性单词、记忆等）
6 问及家长优秀的教学方式是什么样子的：
25%的不清楚不知道；没有回答占2%；21%的人认为互动有乐趣；20%的人认为老师严格负责点；7%的人认为有外教教学；7%的人认为老师经验好的；2.8%课堂氛围好；
剩余比例为其他（比如：无压力、环境好活泼有提问有背诵记单词快等）
7①问及听说过的培训机构有哪些时：
64%的说不知道不清楚；5.5%是树人教育；4.5%是邦德教育；3%的是阳光英语；3%的是蒲公英；8%的是迪士尼；3%的是书城培训。剩余比例为其他（比如：阶梯新东方李阳开心宝贝英孚回方等）
②、提及上面的机构哪个比较好：
86%的家长没有回答；9%的人不清楚；2%的提及到邦德；1%的提及阳光；1%的提及蒲公英；
8、当问及家长：孩子学习英语中感觉遇到的最大难题是什么时
21%的对英语没有兴趣；单词记不住17.5%；5%的不清楚不知道；孩子对听、说、读比较难占14%；语法占2%；4%的人跟不上学习进度；23%的没有问题；5%的人记忆力不好；剩余比例为其他（比如：单词不会默写没有语言环境爱贪玩学习浮躁英语作文字体等）
9、除了英语，孩子还参加哪些？
33%的没有参加；14%的是音乐；9%的是运动类；9%的是舞蹈类；10%的是美术类；10%的是作文和语文；5%的是奥数。10%的人是其他
。
五：幼少儿英语培训市场调查分析与展望
1
一：您孩子多大了？
二：您的家庭平均月收入是多少？
五：您听说过以下哪个幼儿英语教育机构？（多选题）
六：您获取幼儿英语品牌信息的主要渠道
七：您对英语培训教师更看重的是？
八：您认为目前幼儿英语品牌信息的主要传播要点是？
九：您觉得幼儿英语培训最重要的是什么?
十：决定您或者为孩子报名参加英语培训的原因有哪些？(请选两项)
表格分析：
从第三题可以看出，家长为孩子报英语培训班的概率是89%，这肯定是一个可观的比例，在培训机构如此繁多的今天，有这样一个市场，的确竞争惨烈；从第四题可以看出，家长对于培训的结果还是比较满意的，满意度达到了34%，也就是说，幼少儿英语培训这一块还需要我们这些工作者不断的努力，不断地开垦，不断地为之奋斗。第五题的结果则从侧面说明了英语培训机构所面临的巨大压力与挑战。第七题的结果显示了家长对于老师们的职业素养的要求，好的师资是衡量一所学校竞争力的首选标准，因此，我们昂立如果想屹立于培训之林的顶端，一定得强化师资；至于孩子学英语的目的，家长普遍认同是为了适应高节奏的社会；有接近一半儿的家长是看中了学校的师资力量而报班，所以，师资、师资、还是师资！
六：个人的几点建议
1）从幼少儿心理出发，不只是英语教学；
2）加强师资；
3）完善学校的硬件设施，教学软件设施；
4）加强对兼职的管理以及培训