记叙文阅读常见题型及解题思路
记叙文阅读常见题型及解题思路
题型1：作用题
试题类型主要分为一般语句作用，特殊语句作用，以及题目的作用。
解题思路：
类型一：一般类
从两个角度入手:一是内容，二是结构。
1. 从内容角度答题时：
①写这句话（段落、情节、内容）都写了些什么；
②体现了什么人物的什么情感；
③需要再扣住本文的中心去点明它与中心的关系。
2. 从结构有角度答题时：
①总领全文；②承上启下（过渡）的作用；③引出了下文；④推动故事情节的发展；
⑤为下文埋下伏笔或做铺垫；⑥与上下文相呼（照）应；⑦总结上文；⑧篇末点题等角度考虑。
类型二：特殊类
一、特殊词句的作用
1. 描写方法及其作用
2. 问句作用
3. 古诗词作用
4. 叙述顺序作用
1．环境描写及其作用
暗示时代背景；渲染气氛；烘托人物性格、心理；推动情节发展、预示结局。
环境描写：自然环境描写和社会环境描写
①自然环境：
描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自
然景物。
作用：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染××环境气氛，烘托人
物的××情感，预示人物的××命运，表现人物某性格、推动故事情节的发展，揭示文
章主题。
②社会环境
描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设。
作用：交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之
间的关系，渲染××环境气氛，衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。
2.问句作用
反问句:态度鲜明，加强语气，强烈抒情,引起下文,承上启下。注：必须结合相关
语句分析。
设问：总的作用是引起读者思考。用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好
地体现文章的中心；用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作
用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。
3.古诗词作用
渲染文章意蕴，增加了文章的文化底蕴；能增添文章的文采，在通顺流畅之外，增
添和谐灵动的美感，大大增强文章语言的表现力。
4.叙述顺序作用
①顺叙：按事情发展的先后顺序来写，读来脉络清楚又头有尾，有条有理。
②倒叙：a.强调；b.制造悬念；c.情节富于变化，吸引读者。
③插叙：a.补充内容，丰富情节；b.照应上文，或为下文铺垫。
类型三：题目的作用
1.表明写作对象
2.体现主要内容
3.贯穿全文线索
4.揭示情感主旨。
5.生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、引起阅读兴趣
4 月1
5 日--记叙文阅读题型讲解（二）人物形象分析
一、人物描写为切入点
1．鉴赏方法：
人物的鉴赏主要从三个方面入手。
第一，人物的性格总是通过描写手段表现出来的。小说刻画人物的主要方法，是通过描
写人物的语言、行动和心理来表现人物的思想感情和性格特征的。俗话说：“言为心声”，
即人物语言是人物思想性格的表白，至于人物心理活动的描写，则更是直接表白了。另一方面，作品中人物的行动，又是人物思想性格的生动表现，都很好地表现了人物的个性特征。此外，小说描写人物的方法还有肖像描写、神情描写、细节描写等。既有概括的介绍，也有具体的描绘；既有正面描写，也有侧面烘托。分析人物形象时一定要抓住这些具体的描写语句去揣摩、领悟。
第二，小说里的人物都是在一定的背景下活动的，因此，分析人物形象，我们还要联系
人物活动的社会历史背景和文中的自然环境。既准确把握人物鲜明的个性，又深切理解人物的社会意义（共性）。既要善于从自然环境的描写中体会人物的情感、心境等，又要善于从人物间的相互关系、人物与环境的关系中了解人物的性格特征。
第三，人物性格也常用抑扬、虚实、对比、衬托等塑造人物的传统手法揭示出来。
另外，确立文本的主人公是谁，可从五个方面进行分析：有的作品的标题就指明了主人公，最能传达主题思想的人物是主人公，与情节联系密切的是主人公，作者极力刻画出的栩栩如生的人物是主人公，作者用墨最多的人物往往是主人公。
2．常见命题方式：
①小说的主人公是什么样的人？请结合小说的具体内容分析。②某某是一个什么样的人，请简要分析其性格特点。③试析某某人物的形象。
3．解题思路：
首先总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。
然后画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句。
接着看用了什么描写方法，通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征，在此基础上进行归类概括。
最后选择恰当的词句表述出来。
4．典例分析：
《孔乙己》中的主人公孔乙己是个什么样的人？
答：孔乙己“身材高大”“青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子”
“穿的虽是长衫，可是又脏又破”“他对人说话，总是满口之乎者也”。他说“窃书不能算偷”，他教“我”识字，分茴香豆给孩子们吃。可见，孔乙己是个深受科举制毒害的人，他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人、好逸恶劳，但也心地善良。
5．试题《老街名嘴》
17. 结合作品内容，简要分析作者怎样塑造出一个老街名嘴的形象。（不超过150 字）（7 分）
二、以情节分析为切入点
1．解题方法：
（1）分析题干，确定中心词
（2）确定答题区域
（3）补全情节：(何时、何地)谁做了什么事，结果如何。
（4）语言简洁
注：以记叙文阅读的表格题为切入点，准确筛选信息，来作为情节分析类延伸题的切入点。
2. 试题《鞋》
结合作品，分析修鞋人是如何影响年轻人的，从中可以看出修鞋人这一人物形象具有怎样的特点？（不超过150 个字）（7 分）
4 月22 日--记叙文阅读题型讲解（三）赏析题
一、人物赏析：如（2010 年北京中考）忆冼星海
人物描写手法+表现手法
人物描写及其作用
描写的内容：语言、动作、神态、心理、外貌描写
描写方法：正面描写、侧面描写、细节描写
人物描写方法作用：描写＋对象＋特征（性格）
具体作用为：
①肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交
代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。
②语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质，有时还推动了情节的发展。
③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品
质。
二、手法赏析：如（2009 年北京中考）又临黄河岸
1.修辞手法
（1）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果.
（2）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
（3）夸张：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
2.表现手法
（1）象征：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。
（2）对比：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题.
（3）衬托（侧面烘托）手法和正面描写：以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
（4）讽刺：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
（5）欲扬先抑和先扬后抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
（6）前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心突出。
（7）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。
三、词句赏析如（2009 年北京中考）又临黄河岸
1．赏析词语
常用句式：本义+语境义+情感
答题步骤：
（1）用自己的语言解释词义
（2）找出词语的服务对象，并结合词义，按“服务对象+怎么样”的格式，写出词语在文中的具体含义及表达效果。
（3）体味人物心情，与文中人物有关时，体味文中人物心情；若无，则可以从作者的角度去揣摩。
2．赏析句子
常用句式：某些词或手法+情景对象特征+某种情感。
即：句中“某些词或手法”生动形象地写出“某种情景”“某个对象”的“某种特征”，表现出“某种情感”。
分析角度：
1．从修辞手法上分析；（修辞的作用）
2．从该句在文中的作用；（点明中心、深化主题、前后照应、画龙点睛……) 3．从语言风格上（豪放、婉约……）
4．从用语、遣词准确传神巧妙
5．从蕴含的哲理，给你的启示。
6．从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）。
说明文语言
一、“xxxxxx”这几个字不能删去的理由
二、限制性词语能否删去
三、某词语能否替换为另一个词语？
一、“xxxxxx”这几个字不能删去的理由
1.答题格式：
表态：不能删。
分析：如果删去……，其一，……；其二，……；（其三，……）
总结：它体现了说明文语言的准确性/严谨性/条理性，所以，……不能删。
2.常见答题点：
（1）无法照应/呼应前面的内容。
（2）使后面某一词缺少了说明对象或说明对象不清楚。
（3）使题目/或文中观点的含义不明确。
（4）确立文本意识，根据文中意思具体问题具体分析（看分值答要点）。
具体分析：
（1）无法照应/呼应前面的内容。
例：（2009 真题）
浩瀚的大海蕴藏着各种丰富的资源，据专家测算，仅水产品一项，海洋每年就可向人类
提供30 亿吨。（呼应，说明对象不清楚）
（2）使后面某一词缺少了说明对象或说明对象不清楚。
①说明对象（what）
②人（who）
常见说明对象③时间/时候（when））
④原因/条件(why)
⑤方法(how)
……
例1：（2010 真题）
在这种条件下，路边的雕塑再精美，用路者一闪而过，也很难获得多少印象。（谁，原因）
例2：（2011 东城一模）
壶口瀑布是理想的旅游胜地，一年四季的景色各有千秋，但是游人只有在夏秋季节，才能看到最壮观的景象。（谁，什么时候）
（3）使题目/或文中观点的含义不明确。
例1：（2011 西城一模《昆虫的拟态》）
为了获得生存的机会，各种形态的昆虫伪装成自然界里的万物，隐蔽自己，吓跑敌人，或者方便自身取食，这就是昆虫的拟态。（昆虫的拟态的含义，方法）
文中观点：
例2：（2011 海淀一模《建筑与汉字》）
第三，他们都注重疏密之法。书法家在进行创作时，将笔画未到的空白处也计算在它的
造型之中，黑白相互穿插，形成特有的空间美感。建筑师的设计思路与之相同，即利用……
借助……，从而构造出“通、透、空”的意境。（说明对象，无法建立建筑与汉字书法的联
系，也就不能强调二者都注重了疏密之法的理念）
（4）确立文本意识，根据文中前后意思具体问题具体分析（看分值答要点）
例：（2011 朝阳一模）⑤原来在斑头雁红细胞中，血红蛋白分子结构里包含一个对氧原
子有特别的亲和力的特殊的氨基酸，这个优势加上斑头雁体内其它几个应对气候变化的组织，
使得它们充分地利用了有限的生存资源，可在近9000 米的高空安详自在地飞行。（3 分）
（如果删掉这句话，陈述的对象就不全面，斑头雁实现高空飞行就缺少了必要的条件，
就无法自然引出下文斑头雁体内其它几个应对气候变化组织的介绍。共 3 分。“对象不全面”
1 分，“缺少条件”1 分，“引出下文”1 分）
二、限制性词语能否删去？
1.常见限制性词语：
如：更、大约、估计、常常、估计、大约、也许等体现了说明文语言的准确、严密、科
学的特点。
表程度：比较、几乎、相当……
表估计：大约、可能、左右、可算……
表时间：当时……
2.答题格式：
（1）表态：不能删。
（2）理由：
①定性（什么上的限制）+（替换法）解词或解释句子。
②若删去，句子意思成了…与文意不符（太绝对了）
③XX 词体现了说明文语言的准确性、周密性
表态：不能删+解词+带词解句+去词解句+体现了语言的准确性
3.考题形式：
例：2010 年河北省中考语文试题《淘米水的妙用》
17．选文第④段中加着重号的词语可以去掉吗？请说出理由。（3 分）④淘米水还具有一定的药用价值。
三、能否替换为另一个词语？
答题格式：（1）不可以。
（2）原词的意思或内容。
（3）所换词语的意思或内容。
（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。
记叙文、说明文常见题型及答题要点整理
记叙文、说明文常见题型及答题要点整理 一、概括文章的内容。 答题模式：人物+事件+结果 二、某段或某一句话在文章中的作用。（内容+ 结构） 开头段（句）：交代……（内容）；总领全文，开篇点题，设置悬念，引起下文，为下文……作铺垫（结构）。 中间段（句）：承上启下的过渡作用，为下文……作铺垫。 最后一段（句）：总结全文，照应题目，前后呼应；点明（深化）……的中心。 三、修辞方法及作用。 1. 比喻、拟人：生动形象地写出了……（对象＋特性），表达了……的感情。 2. 排比：句式工整，增强语势，强调了……（对象＋特性），表达了……的感情。 3. 对比：突出了……（对象＋特性），表达了……的感情。 4. 设问：自问自答，引起读者对……的注意和思考，吸引阅读兴趣。 5. 反问：加强语气，突出……的感情。 6. 夸张：强调了……（对象＋特性）。 四、理解标题的含义。 表层义+ 深层义（结合文章主旨） （注：标题运用了修辞手法的，先将它的本义还原后再做分析。） 五、分析文章标题的作用。
1.是全文的线索，推动情节的发展； 2. 新颖独特，吸引读者； 3. 概括文章的主要内容（或事件）； 4.点明（或暗示）文章中心。 5.突出人物的形象。 6.是作者情感的出发点。（一般以某物或某种感情为题） 7.点明故事发生的背景（一般以时间或地点为题） （注意：回答不能全部照搬，需要根据文章的内容灵活套用） 六、赏析句子。（赏析角度+ 内容+ 情感） 答题模式：赏析角度（修辞、描写方法、表现手法）+内容（生动形象地写出了……）+情感（表达了……的感情） （常用的表现手法有：象征、侧面烘托、欲扬先抑、动静结合、以动衬静、联想或想象、对比、借景抒情、托物言志） 例：本句运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了XX的……（特点），表达了人物……的情感。 七、景物描写的作用。 答题模式：交代故事发生的背景，渲染……的气氛，衬托人物……的心情，为下文……情节作铺垫。 八、理解词语、句子的含义。 词语含义：原义+ 语境义 句子含义：原义+ 深层义（道理、情感、启示） 九、分析人物形象。
记叙文阅读基本题型答题技巧和公式
记叙文阅读基本题型答题技巧和公式 一、概括题 【试题呈现方式】 ①请概括本文的主要情节 ②请用一句话简要概括本文的主要内容 【答题技巧】 ①答案的主体是一个主谓结构的句子，即“什么人” + “做了什么”，概括题的答案时记叙文六要素的一个浓缩，但主体是：人物+事件，其他要素是否出现视具体情况而定。 ②先确定答案的主语，即“人物”，就是这个事件的主人公 ③再确定答案的谓语，特别是动词的使用要准确。 ④注意分值：题里标注是几分，答案一般有几个小分句构成。 【答题公式】（时间）（地点）（原因）+人物+事件+（结果） 二、词语和句子的含义 【试题呈现方式】 ①根据语境，请你说说下列加点词语有什么含义； ②根据上下文，请你说说第……段划线句子有什么含义 【答题技巧】 ①解释词语，最重要的是说出词语的语境义，因此整个句子的意思要先看懂，这方面的原则是：词不离句-句不离段-段不离篇 ②句子的含义，重在解释，你的任务是让一个深奥的句子变得浅显明白。答题时一定要联系上下文给出你的准确理解。有些句子之所以深奥，是因为句中某些词语不好理解，解释了这些词语，句子的含义也就迎刃而解了。 ③语言总是暗含感情的，因此答完含义后，最好在后面加一点揭示其中感情的内容。【答题公式】 ①某词是.. 意思；在句中表示.... 意思。 ②该句的含义是... ，表达了作者 ....感情。 三、词语和句子的作用 【试题呈现方式】①请你说说下面加点词语的表达效果。 ②简要分析文中划线句子在内容和表达上的作用。 【答题技巧】 ①词语的表达效果：先判断词语的类别，动词还是形容词？再考虑词语的语境义，在这
里是什么意思？然后揣摩在表达上的效果，也就是为表现主题，或者是表现人物品格，该词起到了什么作用。 ②句子的作用，内容上的作用是为表现中心和突出人物服务的。常见的答案：揭示主题，深化中心……结构上的作用主要看句子在文章中所处的位置： 句子在开头，作用一般是：引出下文；设置悬念，引起读者阅读兴趣；为下文…… 情节做铺垫；面下伏笔等。 句子在中间，作用一般是承上启下（过渡）。句子在结尾，作用一般是：照应开头，总结全文等。 【答题公式】 ①该词是意思，表达效果是 ②这句话在内容上的作用是……，在结构上的作用是……。 四、赏析题 【试题呈现方式】 根据语境，赏析文中画线句子 【答题技巧】 ①先答手法：修辞手法、描写手法，词语使用的准确性（动词、形容词、拟声词等） ②再答效果：就是这种手法好在哪里，一般用这样的句式：生动形象地写出了… （可以看一下前一句话） ③再答情感：也就是作者的褒贬好恶 【答题公式】 手法+效果+情感 五、描写方法及其作用 【试题呈现方式】 请你说说文中划线句子使用了什么描写方法，有什么作用？ 【答题技巧】 ①先把描写的性质判断准确，环境描写（自然环境、社会环境）还是人物描写（动作描写，语言描写，外貌描写等） ②再概括一下该描写的主要内容，这段描写写了什么？ ③再说作用：渲染了什么氛围？突出了人物……情感或者品质（和上下文联系、 和主人公内在情感和品质联系，和文章主题联系） 【答题公式】
记叙文阅读常见题型及答题方法
记叙文阅读理解常见题型及答题方法 【1.说说标题的含义及作用。】 常见题型：结合全文，说说题目的作用。（题目的含义是什么？）（文章以“XX”为题，有哪些好处？） 答题考虑：1、题目的含义：要从表层义（文中字面意义）和深层义（文章中心或人物的精神品质）两方面来谈；2、题目的作用：①点明了故事发生的地点；②交代了故事发生的环境；③交代了描写对象；④设置悬念，引起读者阅读兴趣；⑤点明线索；⑥揭示文章主旨 【2.用简洁的语言概括文章（或某段）的主要内容。】 常见题型：请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事（请简要概括本文的主要内容。） 答题模式一般为：什么人在什么时候、什么地方，做了什么事，结果怎样。人物+事件+结果【3.根据提示补充故事的情节或补充人物心理、情感态度的变化。】 围绕线索找准关键词来答题，不要偏离主线乱答。 【4.判断某段（或某句）的描写方法（或修辞方法）并说明其作用。】 （一）记叙文中的描写分人物描写和环境描写。 人物描写又细分为：①肖像描写②外貌描写③神态描写④动作描写⑤语言（对话）描写⑥心理描写。另外，人物描写从另一个角度看，又可以分为：正面描写、侧面描写、细节描写。【人物描写作用】：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。 （二）环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描写。 自然环境描写（景物描写）句的主要作用：①表现地域风光，提示时间、季节和环境特点； ②推动情节发展；③渲染气氛；④烘托人物形象（或人物心情、感情）；⑤突出、深化主题。 社会环境描写的主要作用：①交代作品的时代背景。②在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。 （三）修辞方法及作用： 答题套路：这篇文章运用了XX的修辞手法，如“……（某一段话）”；运用了“XX”的修辞手法，使(能)“……”（套修辞作用） 注意：在写作时一定要结合文章的具体内容来写，否则答案就会很空，容易丢分。 常见的几种修辞手法的表达作用： ①比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。②拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而达到形象生动的效果。③夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 ④排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。⑤对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为补充。⑥反复：强调某种意思，更能突出文章主题，观点鲜明。抒情强烈，富有感染力。⑦设问：自问自答，引人注意，启发思考。 ⑧反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。⑨引用：使内容更真实、准确、深刻、精密。⑩对比：形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心。 【5.找出文中的细节描写（或环境描写）并说明其作用。】 此题答同上“记叙文中的描写分人物描写和环境描写。” 【6.体会重点句子中加点词语的含义及作用。】 （1）常见题型：体会第X段加点词语在表达上的好处。 联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。 答题套路：“X X”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。
记叙文阅读答题技巧及套路
记叙文阅读答题技巧及套路（一） 语段阅读题答题总原则： （１）、先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。 (２）、读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。 (３)、准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。 (４)、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。 记叙文的有关考点和技巧 一、在题目上设题： 1.问题目的含义:从表层义、深层义、蕴含的情感、主题等几个角度考虑。 2.问题目的作用：除了上述的几个角度外，再从结构上考虑是否是线索。 二、在情节上设题 1.概括事件：找准主要人物，主要事件。按照“他（她）做了什么事，结果如何”的模式进行概括。 2．概括部分情节 概括故事开端、发展、高潮、结局，或概括故事的起因、经过、结果。 思路：先划分出情节的各个阶段，再进行概括。防止出现误将高潮当作结局，或把经过当作结果的情况。 3. 概括情节的变化： 这类题大致有三种情况：（1）有提示性填空（2）只给几个空，不做其他提示（3）空也不给，不做任何的提示 思路：全局考虑，分析结构，划分情节发展的阶段，筛选出文中的关键词语或自己概括来填空。 三、在人物形象上设题 1．概括人物形象 人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。 思路：从具体的写人方法（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）入手，抓住抒情和议论语句，用赞扬（或批判）的情感，用积极向上（或贬斥）的语言概括出人物身上的优秀（或低俗）的品质或性格。 2．辨识塑造人物的手法及其作用 思路：这句话运用了……（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）的描写手法（或写法），写出了人物……的性格特征（或精神品质）。突出了文章……的中心。3．评价人物形象 这类题常有两种类型：有模板；没有限制。 思路：（有模板，可以模仿模板的句式、语言风格）先写出人物的优秀品质，再加以赞美。语言要简洁，优美，富有激情。 4．补写人物心理 思路：先要明确人物此时所处的情境和此时应有的、合理的心理内容。语言表述时要注意人称，很多
初中记叙文常见题型及答题技巧
记叙文阅读常见题型及答题技巧 一、文段主要内容的把握 1、概括本文主要内容 抓住记叙文六要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果） 2、概括主要的故事情节 以上两类题都可用“某人干某事”的格式进行概括，注意明确人称、理清记叙的顺序。 3、分析思路 格式：以……为线索，通过对……的叙述（描写、回忆等）表达（现）了对……的……之情。 注意：可以作为线索的有：人、事、物、情、时间、空间 二、人物形象 1、人物性格特点、品质的把握 紧扣文段内容进行归纳、也可在文中找出具体的语句作为参考。 可以通过分析环境描写、故事情节、塑造人物的方法来把握人物性格 （抓肖像；抓语言；抓动作或所做的事；抓神情；抓心理；抓人物间的关系）2、揣摩人物的心理活动 必须结合上下文，注意表述时的人称 3、人物情感变化 紧扣文章内容，提取关键词答题。注意提示词，以确定查找范围 4对人物塑造的方法和作用 （1）塑造人物形象的方法 按描写的详略分：白描（概括描写）和形象描绘（细节描写） 按描写的内容分：肖像描写、语言描写、动作描写、心理活动描写和神态描写按描写的角度分：正面描写（直接描写）和侧面描写（间接描写）等 ***对次要人与事的描写主要是为了从侧面烘托（衬托）主要人与事，突出主要人与事的特征，表现人物的情感倾向。 表述方法：（是一个怎样的人+性格、品质特征+形象的意义）
例如：本文（某句）通过……描写来塑造了一个……的人物形象 （2）作用 通过……描写，表现了人物……的心理活动（心情） ***方法点拨： 考察人物形象塑造解题思路应该分四步： 首先总体把握人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。分析人物，可从三个方面入手：①分析人物外貌、动作、细节、语言、心理活动的描写，从多方面准确地把握人物形象的特征; ②着重分析人物与人物、人物与环境的矛盾冲突；③思考和发掘人物形象的思想意义。 然后找出文章中关于这个人物生活的环境及言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句。 接着看用了什么描写方法，在此基础上进行归类概括。 最后选择恰当的词句表述出来。 5、谈谈你对文中某一人物的看法，并说说你自己的经历 可围绕人物某种品质展开 三、仿写 要求：句式相同，内容一致，注意修辞手法的运用 四、环境描写 1、社会环境（人物活动、事件发生发展的社会背景、时代特征、社会风貌等）作用①交代事件发生的社会背景、时代特征②衬托人物性格 ③推动情节发展④揭示（突出）文章主题 有时也渲染气氛，为故事情节做铺垫 2、自然环境 ①交代故事发生的时间、地点，为人物的活动提供具体的背景 ②渲染（烘托）某种气氛 ③烘托人物心理（感情），表现（衬托或突出）人物性格 ④推动故事情节的发展（为下文做铺垫）
记叙文阅读主题归纳
第一部分：记叙文阅读 考点一：整体把握中心内容 二、把握作者情感（主旨） 什么是中心内容 作者在生活中接触到许多人和事，有了体验，逐渐形成对生活一定的看法。这种看法通过记叙人和事体现出来，这就是记叙文章的中心意思。 中心内容考查方向 1．归纳文章主旨或概括文章主要内容 2．根据文章主旨谈感悟及收获。 中心内容方法 1．怎样归纳中心思想： ⑴看题目。题目是文章的眼睛，有的文章的题目高度概括了文章的内容，对它稍加扩展充实，就得到了文章的主要内容。如《从百草园到三味书屋》一课的标题适当补充一下：文章回忆了作者童年时代在百草园和三味书屋的一段难忘的生活经历。 ⑵看开头。文章的开头是各种各样的。有的文章开头总起全文，直接了当地点明了中心思想。 ⑶看结尾。文章的结尾如果是总结性的，中心思想也较明显，较易归纳。 ⑷看主要人物。抓住主要人物的言行神和主要事件的意义来分析中心思想。 ⑸看重点段落。文章的重点段是表现中心的重点部分。 ⑹看中心句。文章中含义深刻的句子，它直接表达了作者的感情，抓住这些句子分析，能体会文章的中心思想。 ⑺看议论和抒情部分。 ⑻看文中的对比和衬托。文中有时常把正反两个事物或一个事物相对的两个方面
放在一起对照比较，它能更鲜明、有力地反映现实，揭示文章的中心。 ⑼看文中的关键词句。文章里的词句，有的带有赞许、肯定、喜爱、拥护的意味；有的带有贬斥、否定。厌恶的意味。我们应反复体味，理解文章的中心思想。 ⑽看各段意思的共同点。通过归纳各段段意，掌握主要内容来确定文章的中心思想。这就是要弄清文章的段意和主要内容的基础上，再认真想一想：文章通过这些主要内容，赞扬什么，批评什么，歌颂什么，反对什么，说明什么道理，抒发什么感情……这类问题回答正确了，也就抓住了文章的中心思想。 ⑾还可从时代背景入手，好的文章都具有明显的时代烙印，能折射出特定时期特定的社会内容所包含的深刻含义。 2．怎样体会作者的态度、观点和感情 可以从以下几方面分析： ⑴分析文章的题目 ⑵分析文章的开头 ⑶分析文章的结尾 ⑷分析文章的抒情议论段落 ⑸分析写作背景和写作意图 敲黑板划重点了归纳中心意思时常常用“通过……表达……”的句式来表述。“通过……”就是要概括出文章所写的内容，语言要简明；“表达……”就是要总结出作者的立场、观点、感情等。具体可以概括为以下三种： 1．写人的记叙文的表达形式是：“本文记叙了…表现（赞扬）了……品质（精神）”。 2．写事的记叙文的表达形式是：“本文记叙了……（事），说明了……（道理）”。 3．写景状物的记叙文的表达形式是“文章描述了……抒发了……（思想感情）”。 把握主旨的方法主要有： ①分析文章标题：有的文章标题可揭示文章的中心，如《变色龙》。 ②分析文章的结尾：有的记叙文卒章显志，用简短的议论、抒情揭示文章中心，如《伟大的悲剧》。
记叙文阅读答题技巧及习题练习(含答案)
记叙文阅读答题技巧 一、考点、热点回顾 1．问文章体裁？ 答：此文是一篇。 备选答案有：诗歌 小说（长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说） 散文(抒情散文、叙事散文、议论性散文即哲理散文)——要求形散而神不散剧本 说明文 议论文 2．记叙文六要素？ 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果 3．文章内容？ 方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。 强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。 答： 4．材料组织特点？ 紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。 5．划分层次？ （1）按时间划分（找表示时间的短语） （2）按地点划分（找表示地点的短语） （3）按事情发展过程（找各个事件） （4）总分总（掐头去尾） 6．记叙线索及作用？ 线索（明线和暗线）———核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。7．为文章拟标题。 找文章的线索或中心，依据有
（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（4）作者情感 8．品味题目可以从—— A内容上 B主题上 C线索 D设置悬念上等方面进行品味。 示例：（1）主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指…实指…，突出主题，耐人寻味。 （2）说明文：用了什么修辞手法，生动形象说明了……，点明了本文说明的主要内容，点明了本文说明对象。 9．了解人称的作用。 第一人称： 第二人称： 第三人称： 10．记叙顺序及作用？ （1）顺叙（按事情发展先后顺序） 作用： （2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） 作用： （3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。） 作用： 11．语言特色？结合语境和修辞方法从下列语句中选择： 形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。 必须结合具体语句分析。一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。 12．写作手法及作用？ 狭义的写作手法即“表达方式”，广义的写作手法是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、设置悬念、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等。常用具体如下： （1）拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。 （2）比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
记叙文常见题型
记叙文阅读常见题型及解题方法 一、辨析记叙线索和作用 1、线索(1)以人物为线(2)以时间为线（3）以人物为线(4)以事件为线(5)以情感为线（6）以某物为线（7）以题目为线（8）明暗两线 2、作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 3、答题套路：如：文章以“……”线索，中间串写了“……”、“……”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。 二、理清记叙顺序。 1、记叙顺序及作用 (1)顺叙(按事情发展先后顺序)。作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。时间顺序，空间顺序，逻辑顺序。 (2)倒叙(先写结果，再交代前面发生的事。)。作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 (3)插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事。)。作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。 题型：一是分辨文章记叙的顺序类型；二是思考文章为什么要运用这样的顺序。 三、记叙文的表达方式： 1、表达方式及作用 （1）描写：对人物、事件和环境等所作的绘声绘色、细致入微的描绘与刻画。 描写分人物描写和环境描写。 人物描写又细分为（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写（5）语言（对话）描写（6）心理描写(7)景物描写(8)场景描写 人物描写作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。 环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描写。 自然环境描写（景物描写）句的主要作用（１）表现地域风光，交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间、季节和环境特点（２）推动情节发展（３）渲染气氛（４）烘托人物形象（或人物心情、感情）（５）突出、深化主题。社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景,揭示社会现实。 另外，人物描写从另一个角度看，又可以分为：正面描写、侧面描写、细节描写。 （2）议论：记叙文中议论是以记叙为基础，对记叙的内容进行分析或评论。记叙文的议论有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。 记叙文中议论的作用：可起到承上启下；统领全文；引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。 （3）记叙文中抒情：抒情可分为：一是直接抒情：指作者或主人公直接倾吐内心感受的抒情发式。二是间接抒情是指寄情于景，融情于物，感情流露于写人记事、写景状物的字里行间的抒情方式。注意：阅读散文时，要特别注意文章托物言志或借景抒情的特点。抒情作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。 （4）记叙文中的说明：记叙文中的说明是记叙中的补充交代，一般要求文字简明扼要。
记叙文题型分析
题型分析 一、题型分类 记叙文阅读题型可分为四大类，二十三小类：即概括类（文章主要内容、语段内容、中心或主旨、层次结构）、理解类（词语｛能否删除类、作用类或好处类、意义类、代词的指代内容、过渡与照应类｝、句子类｛文中作用或意义、能否删除类、表达感情思想类｝题目｛取题目、题目的含义类｝）、知识类（人称、写作顺序、表达方式、修辞手法、语言特点、线索）、开放类（感悟题、补充题、仿写题、联想（想象）题）。 二、具体解法 （一）概括类 1、概括文章主要内容。 因为记叙文主要是通过人的言行和事情的经过来表达一定的中心思想，所以在一般情况下，做此类题目一定要先搞清楚文章的六大其本要素。即： 〔1〕人物，即文章记叙的人物对象。写记叙文，必须明确要写的是什么人；读记叙文，也必须清楚作者写的是什么人。 〔2〕事情，即要告诉读者发生了什么事，包括事情的起因、经过和结果。这几个方面都交代了，记叙的事情才完整；读记叙文，也要把这些都弄清楚了，才算读懂了文章。 〔3〕时间，即记叙内容所发生的具体时间。可以明确说明是某年、某月、某日，甚至某个时刻；也可以大体交代若干年前，或"我小时候""很久以前"之类的表达。时间表达具体到什么程度，这要看记叙内容而定，基本的要求是能让读者准确理解记叙内容，不会引起歧义。 〔4〕地点，即事情发生的地方。随着事情的发展变化，地点可能会有变化。写记叙文，就要把变化了的地点交代清楚；读记叙文，也要认真分析，把握地点变化的情况及其线索。 只要是记叙文，一般都具备这六要素。但有的记叙文，如果六要素中的某些要素是读者熟知的，或者某些要素不交代不影响表达效果，是可以省略的。 阅读记叙文，弄清记叙的要素有助于掌握全篇内容，深入理解和分析文章的中心思想。 明确了文章的六要素以后，根据自己做题的需要选择概括文章内容所需要的要素，然后按照一定的逻辑顺序进行组合，即完成此类题目。 2、概括中心思想或主旨。 中心思想的归纳，常用的有以下几种方法： 从分析标题入手，从分析材料入手，从分析首段入手，从分析文章中议论或抒情句入手，从分析篇末入手，从概括段意或分析人物事件入手。 概括记叙文的中心有一些常用的格式： 本文记叙了（描写了）……的故事（事迹、经过、事件、景物），表现（反映、歌颂、批判、揭露）了……的思想（性格、精神、实质），抒发作者……的感情。 3、理清结构层次 理清结构层次即划分段落并明确各段大意，应注意以下几种方法： 按时间先后，按地点的转换，按描述内容的角度，按思想感情的变化，按总－分－总的结构特点。 概括段意的有效方法： 摘句法：摘出文段的中心句。 概括法：概括文段的主要意思。 联合法：有些文段有两个或两个以上的重要意思，就要把这些意思连接在一起，概括出联合段意。 （二）理解类
初中记叙文阅读答题技巧
初中记叙文阅读答题技巧 1：内容概括的形式命题：做这类题目，要抓住核心要素----人物和事件。当然，有时候，重要的时间、地点、人物的身份，事件的起因和结果也要体现在答题中，同时，要注意题目是否有字数方面的限制，在字数范围之类，尽可能详细，字数超过要删去次要信息。 2：记叙文的人称及作用：第一人称，便于直抒胸臆，读起来可以增添文章的真实感。第二人称，如同作者和读者对话，读起来给人一种亲切感。第三人称，不受时空的限制，能从多方面自由叙述。 3：记叙的详略：考试中，常以这样的形式考查：“什么内容为何要详写或略写？”，回答的基本格式是“什么内容与什么中心或人物关系不大，所以略写。或者是什么内容与什么中心或中心人物关系密切，能够更好的表达什么中心或更好的表现什么中心人物，所以详写。” 4：记叙的顺序及其作用：常见的有四种：顺叙、倒叙、插叙、和补叙。 顺叙的作用是：按事情的发展为序，使叙事的层次更清楚。 倒叙的作用是：构成强烈的悬念，吸引读者阅读下文。 插叙的作用是：对主要的情节起纯托或补充作用。 补叙的作用是：起补充、丰富、深化叙述的作用，使叙事更严谨，有时也起到突处强调的作用。 5：记叙的线索：记叙的线索可分为：以人为线，以物为线，以事为线，以人物思想感情变化为线（考查的较多），以时空转移为线。（这类题时常以填写题目出现）6：记叙文人物形象刻画多样性：概括描写和细节描写；外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写和神态描写；正面描写和侧面描写等。 一般是以这样的题型出现：怎样的人物形象？对人物刻画的具体方法？并用例句进行分析其作用是怎样的？（比如：“————”句就是通过什么描写刻画了一个什么样的人物形象？） 7:记叙文里的环境描写及其作用：（以自然环境描写考查的多） 自然环境的作用：表现了人物的心理活动；渲染气氛；为下文做铺垫；推动故事情节的发展。（这几种考查的都较多）比如：划线句运用了什么描写？表现了人物的什么心理（表现了人物的什么性格？），渲染了什么气氛？为下文做了怎样的铺垫？） 8：记叙文语言评析：可以从语言本身的风格来评；可以从修辞格来评（这个方面考查的比较多：时常是回答例句用了怎样的修辞？其作用是怎样？ 这类题型是：某句话中加点词语为何使用好？答题有三步：第一，这个词表示什么？是表示范围？是限制？或是估计等等；第二，联系本句内容做答；第三，使用了加点词后产生了怎样的效果？如果这个词或是句子好也可能是因为运用了什么修辞？首先回答运用了什么修辞,再回答其作用。如果是比喻或是拟人必须要回答“生动形象的写出了什么内容？）9：文段的作用：开头段的作用通常是总领下文或是点题；文中段时常是过渡段；文末段是总结全文，或是深化主旨等。 中考答题技巧---记叙文阅读答题技巧1．问文章体裁？答：此文是一篇。备选答案有：诗歌、小说（长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说）、散文(抒情散文、叙事散文、议论性散文即哲理散文)--要求形散而神不散、剧本、说明文、议论文2．记叙文六要素？时间、地点、人物、事件起因、经过、结果 3．文章内容？方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。强调三个部分：
记叙文阅读常见题型梳理--
记叙文阅读常见题型梳理 一、关于题目： 1、题目的作用（好处） （1）新颖巧妙/生动形象/设置悬念/引发读者思考，吸引读者阅读兴趣； （2）运用……修辞，写出……内容，表现出人物……的品质； （3）概括文章……的主要内容；点明文章……的主题； （4）作为线索，贯穿全文； （5）具有象征意义，语带双关。 2、题目的含义（谈谈对题目含义的理解） （1）表层意思指……（结合文章主要内容） （2）深层含义指……（结合文章主题） 3、对题目的理解 （1）主要答：题目含义 表层意思指……（结合文章主要内容） 深层含义指……（结合文章主题） （2）次要答：题目作用 吸引读者阅读兴趣；概括文章的主要内容；点明文章主题；作为线索贯穿全文。 二、关于重点语段在文中的作用： 1、开头的作用 1）开篇点题，写出了……内容 2）总领全文，引出下文……内容 3）（设置悬念/起笔突兀等）引起读者阅读兴趣 4）如有运用环境描写，要在答完上面三条之余，答：运用环境描写，及环境描写的前五条作用5）与后文或结尾相呼应，使文章结构完整 6）有时会定下全文……感情基调（如：这几天心里颇不宁静——朱自清《荷塘月色》的开头） 2、中间过渡段的作用 1）（一般来说）起承上启下的过渡作用，承接上文（或总结上文）……的内容，引出下文……的内容 2）也有可能是插叙，答插叙的作用 3）如以上两种情况都不是，那就要先概括本段主要内容，然后看这段内容对于上文和下文的作用（一般来说，如交代了上文……情况的原因；交代了事情发生的起因或背景；为下文……做铺垫等）；同时要写写表现了人物……性格特点，更好的表现了主题。 3、结尾的作用 ●结构：收束全文，呼应开头（或文题），使文章结构完整 ●内容：1）总结全文，点明中心，深化主题。 2）点明……的主旨（把文章主题完整地写上，主要可从三个方面作答：（1）塑造了……的人物形象或表现了人物……的性格、优秀品质；（2）表达了文中人物之间……情感，表达了作者……的情感；（3）告诉我们……的启发或生活道理）
记叙文阅读题型
记叙文阅读题型 1.借物式文题，文题的作用是什么？ a。象征主人公的美好心灵 b.构成全文的行文线索 2.文章标题的作用是什么 a.概括文章的主要内容b。揭示文章主题 c.构成文章行文线索 d.点出文章主人公二。文章首段在文章中的作用 1.内容上概括全文内容，结构上总领全文。 2.引出文章的主人公。 3.引出下文故事情节 4.首段如为环境描写的则为; b.揭示文章感情基调， c.烘托人物心情 三。关于人物描写类的语言分析 1动作描写类的语言分析 a.单一动作分析。反映人物（）的心理，突出人物（）的特点，表现人物（）的品质。 b.连续几个动词的分析。作者抓住（）( )( )等几个词语，形象地写出了人物（）的性格或（）的心理或（）的特点，表现了作者（）的感情。 2.神态描写类语言分析 这句话是对人物的神态描写，形象地写出人物（）心理，突出人物（）的特点。３.心理描写类语言分析 这段话用细腻的语言形象地写出了人物在（)状态下的（）的心理，突出了人物（）的情感（愿望） 4.肖像描写在文章中的作用 a.揭示人物性格 b.突出文章中心 四。关于铺垫、照应、过渡、线索类习题 1. 铺垫 a.前文概括点出，后文以具体事例叙述。 b 前文简述起因，后文叙述事件过程及结果。 答题格式：这句话交代了（），为后文写（）做铺垫。 2 照应 a.与文题照应. 后文点出与与文题相一致的语句或词语。 b。前后呼应。前后文之间语言相一致或有极其密切的联系 c 首尾照应。语言表现形式基本相同或略有差别，但意思密切关联。 作用：使文章结构严谨，浑然一体。 3 过渡 a. 语言特点：或总结上文或概括下文 b. 作用：内容上总结上文（概括下文），结构上承上启下。 c. 位置;在文章的俩段之间或在某一段的段首 4. 线索 特点：在文章中多次出现并贯穿全文，大多为某一事物性名词。 作用：贯穿全文，使文章结构严谨，浑然一体。 五关于联系实际的题型的答法 a.分析文章的主题 b 联系自己的实际 首先指出我们也要具有的精神品质（和文章主题相符），然后指出我们的做法，最后交待要达到的目标。
现代文-记叙文常见的题型和答题技巧
现代文-记叙文常见的题型和答题技巧整理
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现代文阅读知识清单 1. 记叙文六要素：时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果 2. 记叙文的表达方式：记叙、议论、抒情、描写、说明。 3. 记叙文的人称的作用（用第x 人称的好处？）： （1）第一人称作用：便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感。 （2）第三人称作用：不受时空限制，能够从多方面自由叙述。 （3）运用第二人称，一般多是出现在用第一人称或第三人称的叙述里，实际上 仍是站在第一 人称或是第三人称的角度写的。作用：可以增强文章的抒情性和亲 切感，便于感情的交流。 4. 记叙的顺序及作用（是按照什么顺序写的，作用？） 叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动 性。 常见的题型及如何组织语言 内容概括型题目 1. 概括文章（文段）中内容（这篇（段）文章主要说了什么？用自己的话回答 问题？）： （什么时间、什么地点）什么人做什么事 答题格式：（时间+地点）+人+事。 小技巧: 概括方法: 抓文段的中心句。即用表明作者观点的话来概括。 用分层概括法。即是用最简洁的文字说明各层写了什么或用文中现有的关键 词自己组合成句来概括。 把两个或两个以上意思的段落概括出联合段意。 如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法: 顺叙作用: 倒叙作用: 插叙作用: 对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况; 翻译句子法，适用于文言文语段; 解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词; 变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。 2.记叙文的中心、主题、文章内容是什么? （事迹、经过 答题格式：此文记叙了（描写了、说明了、介绍了）……的故事 事件、景物）。即表现了（赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了、说明了、鞭挞了）……抒发了作者的……的思想感情。 3.提取文中的某句话，然后问为什么，原因是什么。 把题干代入原文，答案一般就在原文语句处附近。可以直接用文中相关句子作答, 也可以对提取出来的关键词进行加工。 4.本文的线索是什么? 回答此题的关键是看文章的标题，文章的标题往往就是全文的线索；其次是关注文中反复出现的关键词语，这个词语一般也就是文章的线索。 鉴赏类题型常见提问方式☆具体题型 1 .本文的标题有何作用? 2.文中加点词语有何作用（好处、妙处）？ 3.文中画线句子运用了什么修辞手法，有何作用? 4 .某段在文中起何作用? 5 .文中画线句（某段）运用了什么样的描写方法，有何作用? 6.请分析文中**的形象。（文中的**具有怎样的性格特点） 7.文章运用了对比（伏笔、象征等的表现手法，有何作用?
记叙文阅读题型及解题方法大全
记叙文阅读题型及其解题方法 （一）在做阅读题时必须有四种意识： 文体意识：根据文章的不同体裁去答题 语境意识：联系文章中心和上下文答题 文本意识：坚信一切答案可以在文章中找到，答题不能脱离文本 题目意识：注意答在问中，从问题中找命题意图和答题要点和要求，注意按分值答题 （二）做阅读题的流程： 速读，确定体裁和中心→初看题目，明要求，再通读原文→依据要求，确定有效阅读区域，反复斟酌，并作答→复查，是否按照要求作答，是否表述明确。 如何判断文章体裁? 备选答案有：记叙文、说明文、议论文、诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文、哲理散文)、戏剧。 三种文体的区别： 文体表达方式写作内容语言特点写作目的 记叙文记叙、描写写人、记事、状物、绘景生动形象以情感人 说明文说明说明事物特征；阐明事理准确简明以知授人 议论文议论摆事实，讲道理严密以理服人 (三)记叙文阅读基本题型及基本解答方法 题型一：知识类 这一类题主要考查对记叙文中各种基础知识的掌握情况，做好此类题的前提是掌握好记叙文章的基础知识，牢记各种知识点，并能把自己的知识形成休系，形成网络。下面让我们一起回顾一下学过的知识。1、记叙文一般有六个要素，哪六要素？ 记叙文六要素：时间、地点、人物、事件、起因、结果。 2、记叙文的人称有几种？不同的人称各自有什么作用？ 记叙文的人称：第一人称（“我”），第三人称（第三者口吻）。 （1）如果叙述人是作品中的人物，他是以当事人的身份来叙述的，就叫第一人称； （2）如果叙述人并非作品中的人物，他是以作品中人物的对方的身份出现，就叫第二人称；（3）如果叙述人以旁观者的身份出现，就叫第三人称。一般地说，第一人称和第三人称经常使用。 作用（好处）： 第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。 第二人称：便于情感交流。 第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论 3、记叙顺序及其作用有哪几种？ 记叙文的顺序一般有顺叙、倒叙和插叙。 （1）顺叙是按照事件发展的时间先后的顺序来写； 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 （2）倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法； 作用：制造悬念、吸引读者，避免叙述的平铺直叙，增强文章的生动性。 （3）插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或描写人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要事件相关的内容的叙述方法。 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心，使故事情节更集中。
中考语文记叙文阅读题型及解题技巧(重要)
中考语文记叙文阅读题型及解题技巧 一．辨析记叙线索和作用 1.线索：：(1)以人物为线(2)以时间为线（3）以人物为线(4)以事件为线(5)以情感为线（6）以某物为线（7）以题目为线（8）明暗两线 2.作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 3.答题套路：如：文章以“……”线索，中间串写了“……”、“……”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。 二．理清记叙顺序。 1.记叙顺序及作用 (1)顺叙(按事情发展先后顺序)。作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 (2)倒叙(先写结果，再交代前面发生的事。)。作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 (3)插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事。)。作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。 题型：一是分辨文章记叙的顺序类型；二是思考文章为什么要运用这样的顺序。 三、记叙文的表达方式： B、环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描但还常常辅以描写、议论、抒情和说明。描写和记叙是议论和抒情的基础。 1.表达方式及作用 （1）描写：对人物、事件和环境等所作的绘声绘色、细致入微的描绘与刻画。 A、描写分人物描写和环境描写。 （1）人物描写又细分为：（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写（5）语言（对话）描写（6）心理描写(7)景物描写(8)场景描写 另外，人物描写从另一个角度看，又可以分为：正面描写、侧面描写、细节描写。 人物描写作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。 B、环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描写。 自然环境描写（景物描写）句的主要作用：（１）表现地域风光，交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间、季节和环境特点；（２）推动情节发展；（３）渲染气氛；（４）、烘托人物形象（或人物心情、感情）；（５）突出、深化主题。 社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景,揭示社会现实。 （2）议论： 记叙文中议论是以记叙为基础，对记叙的内容进行分析或评论。 记叙文的议论有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。 记叙文中议论的作用： 可起到承上启下；统领全文；引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。 记叙文中抒情：抒情可分为： 一是直接抒情：指作者或主人公直接倾吐内心感受的抒情发式。 二是间接抒情是指寄情于景，融情于物，感情流露于写人记事、写景状物的字里行间的抒情方式。注意：阅读散文时，要特别注意文章托物言志或借景抒情的特点。
中考语文记叙文阅读常见20类题型教案资料
中考语文记叙文阅读常见20类题型 记叙文阅读是语文考试中最常见的文体，经过多年的语文学习，我们已经充分认识到它的重要性。然而，很多同学的阅读能力却不容乐观，尤其是在考场上，很多同学面对阅读试题感觉无处下手，回答问题抓不住要点，结果丢失了许多分数，严重影响了语文甚至整个考试的成绩。其实，记叙文阅读是有规律可循的，为帮助同学们切实提高语文阅读能力，使同学们在语文考试中能够顺利取得优秀成绩，现将记叙文阅读中的常见题型、解题思路及答题技巧进行归纳，供大家平时学习和考前训练使用。 1.表达方式 记叙、议论、抒情、描写、说明 2.记叙文六要素 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果 3.找主题句 找首段或尾段的议论抒情句。 4.文章内容 方法：看题目、人物(事物)、事件，进行综合、概括。 答：此文记叙了(描写了、说明了)……表现了(赞美了、揭示了)…… 5.材料组织特点 紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。 6.划分层次 (1)按时间划分(找表示时间的短语)(2)按地点划分(找表示地点的短语)(3)按事情发展过程(找各个事件)(4)总分总(掐头去尾) 7.记叙线索及作用 线索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)时间(5)地点(6)作者的情感
作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 8.为文章拟标题 找文章的线索或中心 (1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)作者情感 9.填写读书卡片 按各项要求在原文寻找，再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项(有时在括号内)。 10.记叙顺序及作用 (1)顺叙(按事情发展先后顺序) 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 (2)倒叙(先写结果，再交代前面发生的事。) 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 (3)插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事。) 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。 11.语言特色 结合语境和修辞方法从下列语句中选择： 形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强 注：必须结合具体语句分析。 12.写作手法及作用 (1)拟人手法 赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
记叙文阅读常见题型和答题技巧
记叙文阅读常见题型和答题技巧 记叙文阅读常见题型和答题技巧飞翔的小鸟 记叙文阅读常见题型和答题技巧 一、概括文章内容和归纳文章中心思想 技巧：找出中心句，中心句通常在文章首、尾的议论抒情句中。 方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，怎么看待。即：内容＋情感态度。 答题格式：此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)，即什么人＋干什么（这可以作为一句话概括文章内容），表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……或抒发了的……的感情。 二、划分层次 1、按时间划分（找表示时间的短语） 2、按地点划分（找表示地点的短语） 3、按事情发展过程（找各个事件） 4、按照情感变化过程分（找表达情感词） 5、总分总（掐头去尾） 三、记叙线索及作用 线索种类：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线 线索判断技巧：看题目，看议论抒情句，看多次出现的字眼 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 示例： （1）以具体事物或事物的特征为线索。（2）以人物或人物的特征为线索。 （3）以中心事件为线索。 （4）以思想感情为线索。 （5）以时间推移或空间变换为线索。 （6）以“我”的所见所闻为线索。 四、为文章或文段拟标题 为文章拟题目技巧：找文章的线索或中心，依据有（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）情感 为文段拟小标题技巧：看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的词语、句子。语言要求简练，一般在６个字左右。 五、理解题目的含义及作用 题目是文章的“眼睛”，文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题。分析题目的含义应从字面意思和深层含义（即与中心相联系）两方面来考虑。具体、形象的题目，能引起读者的阅读兴趣；含蓄隽永、意味深长的题目，能引起读者的思考；也有的题目直接揭示中心、点明主旨。 六、分析词语的含义与作用 方法: 结合语境分析结合内容分析语意的变化（主旨、人物心理性格、感情等）从修辞、语气、句式、感情色彩、语体色彩、语言风格等方面分析表达效果。 答题格式：答：“××”一词原指…，这里指…，起到了…的作用。 如问能不能换，则答题格式为：“××”用一词，生动形象地表现了…，如果换成“××”，就没有这种效果了，所以不能换。