工程地质课程实习总结

工程地质课程实习总结篇一

经过近一个学期的学习，我对工程地质初步的认识与了解，掌握了关于工程地质中的基本知识，老师在课堂上已经向我们介绍了很多有关地质的知识，但这些知识是平面的、抽象的?我们还需要理论结合实践，亲自去观察这些现象，更好点的认识地质现象，加深对其了解通过实践，知识才变得具体了。所以我们在老师的带领下开始我们的地质实习。

一、地质实习的目的

1、学会对岩石的肉眼判别。，初步分辨其中的成分。

2、通过为期两天的野外地质实习，培养对大自然的热爱，陶冶情操。在提高对本学科兴趣的同时充分认识到地质实践对地质科学的重要性。培养吃苦耐劳、团结协作的优良品质与增强集体观念，提高撰写实习报告的能力。

3、巩固学过的课堂内容，加深对课程有关内容的理解及对三大类岩石和各种地层有个感性的认识。使理论与实践相结合，提高教学效果，了解岩层产状及其形成过程和发展情况，分析沿途所见的岩石的性质以及该地区的地质发展演变简史，学会野外观察地质现象和分析评价工程地质问题的初步能力。通过实习，掌握工程地质的基本知识，了解常见的工程地质问题。为学习后续课程、从事专业工作、扩大知识面和进行科学研究打下必要的基础

二、地质实习的过程

我们的实习分为两天，第一天在去的路上，我们刚好看到一个施工队正在对地质勘查取样，图片是他们打上来的20米以下的地质情况，我们可以看到刚开始时软土层，再后来就是基岩。老师说这是地铁四号线南延段的施工勘查。上午实习地点是白云区唐阁村，实习项目是认识各种各样的沉积岩例如砂岩、砾岩还有页岩等，下午

我们去了岑村的火炉山地质公园，在那里我们看到了岩浆岩中的花

岗岩。第二天的实习地点是广州市南沙区小虎岛，实习项目是认识

海蚀崖，从观察出认识海洋迁移变化，中午我们结束地质实习，返

回学校。三、实习的内容

在唐阁村我们看到很多这样的沉积岩。

沉积岩，又称为水成岩，是三种组成地球岩石圈的主要岩石之一(另外两种是岩浆岩和变质岩)。是在地表不太深的地方，将其他岩

石的风化产物和一些火山喷发物，经过水流或冰川的搬运、沉积、

成岩作用形成的岩石。在地球地表，有70%的岩石是沉积岩，但如

果从地球表面到16公里深的整个岩石圈算，沉积岩只占5%。沉积

岩主要包括有石灰岩、砂岩、页岩等。沉积岩中所含有的矿产，占

全部世界矿产蕴藏量的80%。

沉积岩是在地壳表层的条件下，由母岩的风化产物、火山物质、有机物质等沉积岩的原始物质成分，经搬运、沉积及其沉积后作用

而形成的一类岩石。

图片中的沉积岩里面含有很多页岩，煤线，赤铁矿，砾岩，砂岩等等，很多裸露在外面的金属矿因为长年的风化，雨水侵蚀都已经

氧化了，在图片中可以看到很多像是煤炭的物质，轻轻一拨就会脱落，这些叫煤线，是在剖面上出露的极薄的煤层。煤线可以是原生的，也可以是由于煤层露头受风化，

大部分物质被剥蚀，以致煤层厚度变得很薄而成的。

查资料知炭质页岩属于粘土岩，页理构造，泥质结构，成分复杂，除粘土矿物(如高岭石、

蒙脱石、水云母、拜来石等)外，还含有许多碎屑矿物(如石英、长石、云母等)和自生矿物(如铁、铝、锰的氧化物与氢氧化物等)。

具页状或薄片状层理。用硬物击打易裂成碎片。是由粘土在地壳运

动中挤压而形成的岩石。它是一种沉积岩，是固结较弱的粘土经过

挤压、脱水、重结晶和胶结作用而形成的。由于它层理分明、易剥

离而称为页岩。页岩一般为褐色、灰色或黑色，硬度不高。页岩以

其对硅、钙、碳的含量不同而分为硅质页岩、钙质页岩和碳质页岩。

碳质页岩。含有大量已碳化的有机质，常见于煤系地层的顶底板。用于水泥中能使其降低成本，增强活性，增加抗压强度，减底燃料

成本。发热量为1300-3600大卡可以用作煤的替代品用来发电。

泥质岩是指含有大量粘土矿物，且粒径小于0.0039毫米的沉积岩。又称粘土质岩。岩石多呈白、灰等色，含杂质时色变深。致密

块状或疏松土状，有腻滑感，可塑性低,粘结性小,耐火度高,可达1770～1790℃,具良好的绝缘性和化学稳定性。主要作造纸涂料、填料、橡胶、塑料、油漆填料和陶瓷原料。用高岭土制合成沸石，可

用于气体和液体的吸附、干燥、分离净化，以及石油的催化、裂化等。

大自然给予我们很多的物质，在大自然面前，人类的创造力显得多么渺小。所以我们应该珍惜这些财富，保护好我们赖以生存的环境，节约资源。

在老师的讲解中我了解到花岗岩是一种岩浆在地表以下凝却形成的火成岩，主要成分是长石和石英。因为花岗岩是深成岩，常能形

成发育良好、肉眼可辨的矿物颗粒，因而得名。花岗岩不易风化，

颜色美观，外观色泽可保持百年以上，由于其硬度高、耐磨损，除

了用作高级建筑装饰工程、大厅地面外，还是露天雕刻的首选之材。火炉山公园里的花岗岩都是经过时间与地质的变化，从山上滚下来，广东地区气候只要是湿热，阳光的暴晒使花岗岩表面温度迅速升高

而里面的依然较低，当下雨的时候，表面的温度又迅速下降而内部

的温度较高，反反复复的热胀冷缩，

这时表面会松散，易脱落，于是就形成了现在火炉山上这样圆滑的花岗岩(如图),这已经

成为岭南的一道美丽的风景线。

在山脚很多的花岗岩都像图片中那样断裂，是因为山体运动，受力不均匀，导致开裂。每块石头都好像记载着一段历史，我们细读

会慢慢感觉到它的经历，它的价值。

第二天我们到达南沙区小虎岛，那里有很多海蚀地貌，是指海水运动对沿岸陆地侵蚀破坏所形成的地貌。由于波浪对岩岸岸坡进行

机械性的撞击和

冲刷，岩缝中的空气被海浪压缩而对岩石产生巨大的压力，波浪挟带的碎屑物质对岩岸进行研磨，以及海水对岩石的溶蚀作用等，

统称海蚀作用。

在老师的讲解下了解，图片中的横

纹呈倾斜状是因为这块地左右两边隆起的速度不一致，所以才呈现这样的现象，所以可以根据此来推算出这个地方多少年前是被海

洋覆盖的。

工程地质课程实习总结篇二

1.实习概况：

20xx年6月，我们土木工程专业进行了工程地质实习，工程地

质实习是整个工程地质学教学中十分重要的实践环节，使学生在课

程理论知识学习的基础上，通过对基本地质现象的野外实地考察和

现场实践，获得感性知识并巩固和深化课程理论，使理论与实际相

结合，为毕业以后的设计、施工中应用有关地质资料打下一定的基础。

2实习目的

理解基本的地址概念，了解基本知识，学会基本技能。通过简短的野外地址实习，巩固学过的《工程地质》内容，加深对课程有关

内容的理解;此外，通过实习培养对大自然的热爱，陶冶情操，提高

随地址科学的兴趣：同时充分认识到地质实践对地质科学的重要性。同时，培养学生吃苦耐劳、艰苦努力、遵守纪律、团结协作等优良

品质和增强集体观念，掌握实地操作技能和编写实习报告的能力，

总结此次实习与我们所学专业的联系。

3实习内容：

昌乐火山口

昌乐火山口，距今1800万年是新生代第三纪玄武岩火山口。火

山口呈圆锥形，石头呈红褐色，气势极为壮观，数万根六棱石柱，

由山底到山顶，直插云天。

此火山口是火山筒内充填的玄武岩栓，经过200多万年的长期风化剥蚀，被剥露出地面，岩栓柱状节理发育，呈辐射状，向上收敛，向下散开，形象地记录了当时火山喷发的自然景观，展示出大自然

的鬼斧神工。据中国科学院地质研究所考证认定，该火山口为第三

纪玄武岩火山口，距今约1800多万年，它的发现，对地求物理和地

震科学研究都有很大-参-考介值。一色的红褐圆棱柱石，竖指苍天，凡经开凿者皆显露出明显的喷发纹理，表明其成因于火山喷发，近

百平方公里内的几十座山包构成了蔚为壮观的远古火山群。

山东山旺国家地质公园

山东山旺国家地质公园位于山东省临朐县城东约22公里处，面

积约13平方公里。地质公园地处鲁中隆起区中的临朐凹陷，公园内

总体由两个次级小盆地组成，即解家河盆地和包家河盆地，其外围

均为由玄武岩组成的低山丘陵，地形起伏较大。为季节性河流。地

质公园以闻名世界的山旺古生物化石及反映其形成环境的火山地貌

为特色。

公园内各种地质遗迹丰富，一是第三纪中新世时期距今1800万

年山旺玛珥湖沉积岩层(科学上划分为山旺组地层---硅藻土)，沉积

厚度25米左右，具有标准的层型剖面，现已成为国际上中新世生物

建阶的重要依据。由于层薄如纸，稍加风化即层层翘起，宛若书页，被古人形象地比喻为"万卷书"。大量古生物化石含在其中。尤其是

山旺地层层型剖面所处位置，是由早期的牛山组玄武岩、第三纪中

新世时期湖相沉积岩(山旺组)、第四纪黄土和晚期的火山岩浸入等

地质现象组合而成。二是新生代时期(距今XX万年)火山作用形成的

古火山锥、熔岩流动特征等各种火山地质现象，如黄山、尧山、擦

马山、灵山等都是典型的古火山口，因此亦是研究新生代火山岩区

的理想场所。特别是擦马山玄武岩柱状节理，直径近于80cm，规模

宏大，气势壮观。尧山西侧，火山作用形成了高高的台地，经长时

间风化剥蚀，形成了自然景观，人们称之为"石楼"。

山旺组地层中的化石，形成于距今1800万年的第三纪中新世时期。目前已发现的动、植物化石有10几个门类700多种，其中大部

分是已绝灭的物种。植物化石包括真菌、硅藻、苔藓、蕨类、裸子

植物和被子植物及藻类。动物化石有昆虫、鱼、两栖、爬行、鸟及

哺乳动物。特别是山旺山东鸟、齐鲁泰山鸟等鸟类化石的发现，填

补了中新世时期的空白，山旺成为我国鸟化石丰富的产地之一，也

是目前世界上发现鹿类化石最多、保存最完好的化石产地。新发现

的带胚胎的犀牛化石是世界上唯一的，在国际学术界引起了轰动。

植物化石枝叶最多，花、果实和种子也保存得非常完美。

山旺古生物化石主要保存于中新世山旺组硅藻土层中(距今约1

千4百万年)，其种类之多、保存之完整为世界罕见，目前已发现的

化石有十几个门类600多种。动物化石包括昆虫、鱼、蜘蛛、两栖、爬行、鸟及哺乳动物。昆虫化石翅脉清晰，保存完整，有的还保留

绚丽的色彩，已研究鉴定的有11目46科100属182种。山旺鸟类

化石是我国迄今为止发现完整鸟化石最丰富的产地，三角远古鹿化

石和东方祖熊化石是世界上中新世该化石保存最完整的标本。植物

化石有苔藓、蕨类、裸子植物、被子植物及藻类。除100种藻类外，其它植物有46科98属143种。它们在世界上研究古生态、古气候、动植物演化等方面有着重要的地位。被中外专家誉为研究中新世的"

综合实验室"。

山东地下大峡谷

高峡深涧，鬼斧神工。飞瀑流泉，溅玉喷珠。天赋幻境，兆年孕育。暗河漂流，惊险刺激。管轨滑道，激越航程。江北溶洞，魅力

所在。

山东地下大峡谷位于沂水县城西南8公里龙岗山下，是一座风貌奇特的溶洞王国，洞体长度6100米，是江北第一长洞，中国特大型

著名溶洞之一。洞穴沿290-320度方向延伸，由一条西北/东南走向

的巨大喀斯特裂隙发育而成，形成于约0.65亿年至2.3亿年前。

特点：

一气势雄伟壮丽，峡谷深切近百米、两壁如削、宽处百余米、窄处仅可容身，成具体而微之地下三峡。洞内有一河、九泉、九宫、十二瀑、十二峡等景观100余处，构成了一幅气势恢宏的洞中峡谷雄奇画卷，令人叹为观止。

二地下暗河漫长而曲折，水量充沛，四季长流，地下河瀑布十分壮观，在我国北方溶洞内实属罕见。

三利用暗河水势开发的1000米漂流项目，被上海大世界基尼斯记录总部认证为"中国最长的溶洞漂流"项目。漂流道的设计充分体现了溶洞内的幽深莫测，起伏高下，波激浪涌，抑扬顿挫的特点。将地下河漂流的原生野始，惊险刺激演绎的淋漓尽致。

4实习总结：

短短一天野外实习很快结束了，不过我们从中实在学到了不少东西，在实习过程中能把所学的知识灵活的理解。增加我们对工程地质学这门课程新的认识。实际观察到各种地理特征。本次实习令我们加深了对地质学的了解，更深刻认识到了学习地质的意义，巩固了学习成果，体会到"学以致用"的道。知识从感性认训升华到了理性认识，从抽象变得具体起来，我学习到了很多书上没有的东西，了解了工程地质对实际工程建设的重要性。在这里深深的感谢老师在的认真指导。在实习中学会了一定的观察地质地貌的方法要领和细节。例如，出外实习要对考察对象做一定的了解，合理安排考察路程和考察内容，注意研究的方法，一些考察的细节，充分认识到地质地貌考察的必要性和艰苦性，激发了我们自己考察地理和各地典型地质地貌的兴趣。同时，懂得和组成员合作的重要性。这些都将对我们日后的学习乃至工作起到积极的作用。

工程地质课程实习总结篇三

一、实习内容：

南望山南坡，北垭口南侧，地质大学北区西南角公路拐角处，地质大学北门南望山汽车站构造地质学习

二、实习目的：

学会掌握使用地质罗盘仪和锤子的方法;掌握测量岩层产状的方法，并学会认识简单的地层，褶皱，断层，及其他地质现象，定点

描述，勾画地质界线，做地质剖面图;辨认不同的岩石，观察其特征;学会用穿越法和追踪法测绘地质界线或断层。从而使我们对工程地

质勘探方法有一个较为感性的认识，为今后地质、岩土方面的专业

课学习打下坚实基础。同时联系实际，为今后的专业的学习以及到

工地上工作打下坚实的基础。

三、实习过程：

早上7：30我们从学校出发，到达南望山南坡后，首先，学习和练习使用地质罗盘仪，测量岩层的走向，倾向和倾角。具体的操作

方法如下：测量走向：将仪器盖子开到极限位置，松开磁针锁制器，使磁针能自由旋转。将一起下侧的棱紧靠欲测的地质界面，上下左

右调整使圆水准泡居中(注意不要让罗盘长边下侧离开地质界面)。

此时，罗盘长编下侧既相当于走向线。由于走向有两个方位，所以

可读南针，也可读北针，刻度盘上的数值既为地址界面走向就是方

位角的走向。

测量倾向：

将一起上盖的背面紧贴欲测的地质界面，调整罗盘仪使水准泡居中。此时磁针北针所指的刻度盘上的数值就是该界面的倾向。(切记，此时只能读北针所指的刻度盘的数值，倾向只有一个方向)。若倾角

较小，也可用连接合页下下边的一起外壳短边紧靠欲测的地质界面。调整水准泡居中，读磁针北针所指的刻度盘上的数值亦可。

测量倾角：

将一起上盖开启到极限位置，并且将罗盘仪侧边紧靠地质界面并且垂直于界面走向线，让长水准泡居于下方，旋动测角旋纽，调长

水准气泡居中，此时倾角指示盘在下刻盘指示的数值即为该地质的

倾角。在实际测量中，如果倾角较大，则可只用测倾向和倾角，如

果倾角较小(〈20?)，为了提高精度，则首先要测走向且标记走向线，然后测倾向和倾角。学会使用地质罗盘仪后，老师带我们对南望山

上的一些岩石进行辨认，并对南望山的地质进行讲解。

1、自然经济地理

工程地质实习心得体会5篇工程地质实习心得体会5篇研究区位于大别山南缘，江汉平原北东缘。地貌上以低山丘陵区为主，主要

由南望山、喻家山等多个低山丘组成，呈近东西向断续展布，与东

湖等天然湖泊交相呼应。低山坡角较缓，在10～35，海拔高程一般

在60-110米，海拔最高者为喻家山(149.4米)，最低洼处为东湖。

海拔100米以上者多见有基岩出露，海拔100米以下的低丘及山间

凹地多为近代残坡积物堆积。研究区内以黄棕壤土和少量红壤土为主，垄岗中部以黄棕壤土为主，土质粘性重，垄岗上部为少量红壤土，酸性强，土层薄。区内地下水赋存在碳酸盐岩类含水层及碎屑

岩裂隙水含水层中，富水性极不均一，多被第四系覆盖。在岩石破碎、断裂发育，岩溶发育处，岩溶水及裂隙水明显富集。区内地下

水化学类型主要为重碳酸盐类地下水，属低矿化度淡水，水质较好。

2、地层

研究区的地层跨及秦岭、扬子两个一级地层区，第四纪堆积物分布最广，占总面积80%以上，基岩仅在南望山、喻家山、九峰山、

狮子山等低山处有出露，主要为志留系粉砂岩、泥盆系石英砂岩、

石炭系灰岩、白云质灰岩、二叠系硅质岩等。志留系页岩常组成背

斜核部，背斜两翼依次为泥盆系、石炭系、二叠系、三叠系不同时

代岩层。

研究区由于受到第四系覆盖、河湖众多及构造因素的影响，使地层出露不全，仅出露有中志留统坟头组(S2f)上泥盆统五通组，(D3w)下二叠统孤峰组，(P1g)以及第四系沉积物(Q)，石炭系地层未见地

表出露。

地层岩性组简述如下：

中志留统坟头组(S2f)：上部为灰褐色厚层状中粒石英砂岩、长

石石英砂岩、粉砂岩(图1);中部为一套棕黄色中厚层状一厚层状杂

砂岩夹粉砂质页岩，局部含磷结核;下部为黄绿色粉砂质页岩、页岩、泥质粉砂岩。上泥盆统五通组(D3w)：上部为灰白色厚层状纯石英砂岩，偶夹白色粘土层;下部为灰白色厚层一巨厚层状中细粒石英质砾

岩、含砾石英砂岩，砾石为脉石英。与下伏中志留统坟头组(S2f)地

层呈平行不整合接触关系，接触面上可见铁铝质古风化壳。石炭系

未见出露。下二叠统孤峰组(P1g)：上部为灰色薄层一厚层状硅质岩(图2);下部为灰黑色厚层状瘤状灰岩，白云质灰岩，与下伏地层接

触关系被覆盖。第四系(Q)全新统为冲积、湖积、湖冲积层及坡残积

成因的砾石、砂粘土等。3、构造

研究区在大地构造位置上处于扬子板块北缘，襄樊-广济断裂南部，主要受控于燕山期构造运动，发育一系列走向EW至NWW向的线

型褶皱，NW、NWW、NE和近EW向的正断层、逆断层及逆掩断层。其中，褶皱在本区占主导地位，并对其它构造有一定的控制作用。主

体构造线近东西向，在南北向主应力作用下，还发育有其它一些次

一级的构造形迹。区内现代构造运动呈缓慢下降趋势，新构造运动

升降幅度不大，是一个相对稳定地区。

(1)褶皱

本区褶皱自北向南依次有：

磨山向斜：位于磨山113.9-116.4高地。这是本区发育较为完整的、轴迹呈近EW向延伸的小型开阔向斜。该向斜核部地层由上泥盆

统五通组含砾石英砂岩、石英砂岩所组成，构成了山脊，是向斜成

山的实例。向斜两翼地层由中志留统坟头组泥质页岩、粉砂岩、砂

岩组成。岩层相向倾斜，北翼产状为17030～40，南翼产状为10～2030～50。近核部岩层倾角变缓，一般在15～20;转折端圆滑开阔，轴面近直立;枢纽在东西两端仰起，在区域上长20公里，宽0.81公里，属于直立倾伏型褶皱。大李村背斜：位于磨山一风筝山之间，

与磨山向斜平行展布。核部由中志留统坟头组砂页岩组成，北翼为

磨山向斜的南翼，南翼依次由上泥盆统五通组、石炭系、下二叠统

孤峰组组成，地层发生倒转，向北倾斜，倾角70左右。区域上长

40公里，区内宽2公里，由于覆盖区影响，褶皱形态未及磨山向斜

清楚，但是根据核部宽度和两翼产状变化，可以判定该背斜应为一

转折端宽缓的倒转箱状背斜。园林学校向斜：位于风筝山一喻家山

之间，为大李村背斜相邻褶皱。核部被第四系覆盖，北翼与大李村

背斜共翼，南翼依次出露上泥盆统五通组、下二叠统孤峰组、中志

留统坟头组，产状为350～1040～80，延伸长40公里，西至长江大桥。宽度小，表现为箱状向斜。

(2)断层

本区断层主要是基于褶皱基础上发展起来的。可分为近东西向的纵断层和近南北向的横(斜)断层。断层规模相对较小，平面上延伸

不长，如地大水塔断层。纵断层组：已观察到的纵断层有磨山、风

筝山南北坡、喻家山共四条，它们规模大小不一，走向近东西。标

志为地层缺失、产状突变、岩石破裂、摩擦镜面和阶步发育等，并

常被横(斜)断层切错。断层面均较陡立，微向北倾斜，断面擦痕多组，属多次活动断层性质。横(斜)断层组：野外观察到如磨山南北坡、喻家山等地，走向近南北，标志有地层沿走向被切错、切割纵

断层、破碎带、向斜核部宽窄突变等。断层面较陡，倾向或东或西。

4、构造剥蚀地形

中国地质大学(武汉)主校区至磨山一带为构造剥蚀地形，由南至北分布有三条走向近东向的山脊。南侧为南望山--喻家山，其主峰

分别为139米、149.5米。中间展布的有都山、猴山、风筝山及团山。北为磨山，主峰高116.4米。山脊之间为高程24-58米的岗状

平原。该区在2亿多年前沉积了一套砾岩、砂岩、页岩、灰岩及硅

质岩。由于受到中晚三叠世后期印支-燕山运动的影响，产生了近南

北方向的强烈挤压作用，从而使三叠系至志留系发生了显著的缩短，形成强烈褶皱。褶皱轴迹方向近东西，并伴生有走向近东西的断层

和其它方向的断层，从而垫定了走向东西延伸，南北起伏的山峦地形。据对武汉地区地貌发展史的研究，喻家山至磨山所见比高10～100米的山梁，为早第三纪末喜山运动以来形成的夷平面(准平原化)。本区在喜山运动时期，地壳强烈上升，遭受剥蚀，早更新世早期，地壳下降，大云梦泽形成。末期地壳又上升，剥蚀形成了云梦

期夷平面。地形除明显受地质构造控制外，也强烈反映出差异风化

剥蚀的特点，即坡度与岩性相关，抗风化力强的石英质砾岩、砂岩

构成山包或山丘;灰岩、页岩侵蚀成沟谷或地洼地带。基岩面上的疏

松沉积物多为坡残积物，呈深红色网纹红土、褐红色砂土、褐黄色

砂土，常含少量角砾。低洼处为红灰色、黄灰色粘土、亚粘土。接

下来我们到了南望山垭口。在这里我们对道路两侧的岩层进行测量。最后，我们还来到了最后的南望山北门汽车站处，这边我们主要听

老师的讲解并观看了断层。

四、实习心得：

野外测量实习是每一个大学生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解测量，知道了岩土工程的大体分类，掌握了一些实践的

知识。所谓实践是检验真理的唯一标准，这次实习是将我们以前所

学的知识初步的与实践联系起来，不仅让我们坚信了以前所学的知

识的正确性，同时也拓展了我们的知识面，为我们下学期将要进行

的专业课的学习铺下了道路。通过实习，我们不仅在知识上更上一

曾楼，而且在身体素质和意志力上也有一定的提高。最后衷心感谢

陈洪江老师一直以来的辛勤指导。

大学实训周实训心得与总结

大学实训周实训心得与总结大学实训周实训心得与总结多篇为的，但愿对你的学习工作带来帮助。大学生通过实习实训,深入职业岗位,能进一步认识自己、认识职业生涯、认识社会。接下来是小编为大家整理的大学实训周实训心得与总结5篇，但愿对你有借鉴作用! 在大二的这个学期，我选修了魅力礼仪课程。我觉得这是作为大学生必须面对的选修课，所以在选择过程中我的态度非常谨慎。我觉得自身的修养还有欠缺，气质方面还打不到效果，经再三思量和对比后，之所以选修这门课程，主要原因有以下几点：首先，作为一名大学生，学习《魅力礼仪》课程有利于提高自己的礼仪素养;其次，在学校与社会上，自己需要更加自信、更加积极主动地去推销自己，而魅力礼仪是则自己成长和成功必需的法宝;再次，我觉得自身的修养还有欠缺，气质方面还打不到效果，作为一名专业的学生在今后的工作中需要接待外宾，更需要掌握礼仪知识。所以就下定决心选择了《魅力礼仪》。刚开始有点不适应，觉得这些礼仪都很累，觉得在生活中也用不到，但是经过老师的讲解，觉得越来越有用，在以后的生活中、工作中，用处都很大，既为人们所认同，又为人们所遵守，简言之，礼仪就是人们在社会交往活动中应共同遵守的行为规范和准则。

从个人修养的角度来看，礼仪可以说是一个人内在修养和素质的外在表现。从交际的角度来看，礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术，一种交际方式或交际方法。是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法。从传播的角度来看，礼仪可以说是在人际交往中进行相互沟通的技巧。礼仪的主要功能，从个人的角度来看，一是有助于提高人们的自身修养;二是有助于美化自身、美化生活;有助于促进人们的社会交往，改善人们的人际关系;从团体的角度来看，礼仪是企业文化、企业精神的重要内容，是企业形象的主要附着点。大凡国际化的企业，对于礼仪都有高标准的要求。在个人修养方面，现代礼仪起了很大作用。学习现代礼仪，不仅规范了自己的行为，使举止得体，言语文雅，而且还培养了礼貌待人接物的好习惯。尤其是平时老师举的典例，实训室里的各种模拟，都使我受益匪浅，懂得了许多，了解了许多以前所不了解的，各种模拟使我的紧张感减小了，让我可以从容镇定，落落大方的面对眼前的一切。同时也了解到了许多国家的不同的风俗习惯，多姿多彩的课堂模拟，同学们的踊跃参与，争相表演各国风俗，形象生动，激情澎湃，再谈吐言语中学到了许多。总之，现代礼仪对于当代大学生来说，都是十分重要的，在职业竞争中，学历只占一小部分，而大部分归属于你的礼仪举止是否得体，得体的礼

实验实训管理中心工作总结doc

实验实训管理中心工作总结xxxx年实验实训管理中心以“加强建设、规范管理、提高质量”为工作思路，加强实验实训基地建设，坚持制度建设与规范管理相结合，目标考核与过程管理相结合，强化实践教学，提高学生实践能力，加强实践教学质量监控与评价，完善实践教学质量保障体系，努力把实践教学质量提高到新水平。主要工作如下：一、做好XX届专科毕业生的“2+1”顶岗实习工作。顶岗实习是高职高专教育的重要实践环节，但由于各种原因，做好此项工作的难度非常大。因此，在顶岗实习的前一学期我们制定了《关于进一步做好XX届专科毕业生顶岗实习工作的安排》和《对XX届专科毕业生顶岗实习的有关要求》等规定，并要求指导指导教师和学生分别在校园网上填写“学生顶岗实习情况表”和“学生顶岗实习安排情况表”等，加强了对顶岗实习工作的过程管理和监控，促进了顶岗实习工作的开展。XX届专科毕业生中有95%的学生落实了顶岗实习岗位。二、加强实习实训基地建设。为了做好实验实训室建设规划，我们制定了《关于编制实验实训室建设规划的通知》，并设计了操作性较强的实验实训室建设规划模板。今年建设的重点是中央财政支持的职业教育实训基地建设项目——

煤矿安全实训基地建设项目，为此与资源系、纪检审计办和计财处等有关部门协作，完成了实训基地设备的采购清单、政府招标、合同签订等工作，目前绝大部分设备已到校。山西省高职高专示范实训基地建设项目——煤矿安全实训基地建设项目，也正在建设过程中。组织机电系的煤矿机电教学实验中心、信息系的电气技术实验教学中心分别申报了xxxx年国家级实验教学示范中心，为学校争取到100万元的建设资金。三、加大对实践教学的考核力度，进一步加强了实践教学管理。对全院的实验实训室进行了考评，将考评结果作为教学系部全年实验实训工作考核的主要依据，实现了目标考核与过程管理相结合。四、加强了对实践教学日常监督、检查与评价。实践教学日常监督与检查，采取了由实践教学管理部专人负责、中心其他管理人员协助配合的管理方式，对实践教学进行日常检查，从检查中发现问题，解决问题。实践教学采取科学、合理的评价方法和手段，通过请教学督导委员会听实践课、学生评实践课等方式，发挥各方面的综合作用，促进实践教学质量的进一步提高。五、对各个实验实训中心进行维运计划安排和落实，最大限度地保证实验实训设备的正常运转，以满足实践教学的

工程地质总结样本

基础概念部分 1.内力地质作用:由地球内部的能( 旋转能、重力能、放射性元素衰变产生的热能) 引起。主要分为地壳运动( 水平运动,垂直运动) ,岩浆作用, 变质作用, 地震作用。 2.外力地质作用: 以地球外部的太阳能以及日月引力能为能源, 并经过大气、水、生物因素所引起, 主要发生在地球表层。类型: 风化作用、地面流水作用、地下水的地质作用、冰川作用、风的作用、湖泊沼泽、海洋作用、块体运动和固结成岩作用等。 3.层理: 沉积物在沉积过程中在层内形成的构造, 主要由沉积物的成分、结构、颜色等在垂向上的变化而显示出来, 是沉积岩最重要的沉积构造类型。常见层理类型: 水平层理、平行层理、波状层理、透镜状层理、斜层理、交错层理( 板状交错层理、楔状交错层理、槽状交错层理) 、粒序层理 4.水理性质: 吸水率: 常压条件下, 岩石吸入水分的质量与干燥岩石质量之比。饱水率: 高压或真空条件下, 岩石吸入水分的质量与干燥岩石质量之比。饱水系数: 岩石的吸水率与饱水率的比值。渗透性: 指岩石允许水透过的能力。溶解性: 指岩石溶解于水的性质。软化性: 指岩石在水的作用下强度降低的性质。软化系数为岩石在饱水状态下的极限抗压强度与风干状态下强度之比。<0.75是强软化的岩石。崩解性: 指粘土质岩石吸水膨胀的性质。抗冻性: 指岩石抵抗冰劈作用的能力。 5.抗剪强度: 岩体或土体在剪切面上所能承受的最大剪应力 6.走滑断裂: 也叫平移断层, 由于地壳水平剪切力或者不均匀的侧向压力使两盘沿着断层面发生相对水平移动的断层。 7.岩体: 工程影响范围内的地质体。

8.结构面: 分割岩体的任何地质界面。 9.结构体: 岩体由结构面切割成的单元块体 10.土的三相体系: 土是由固体相、液体相、气体相组成的三相体系。固体相指土中的矿物颗粒, 简称土粒。它构成土的骨架, 称为土骨架。液体相由水溶液组成, 可分为强结合水、弱结合水、毛细水、重力水等。气体相由空气和其它气体构成。 11.第四纪沉积土的种类哪些: 残积土、坡积土、冲、洪积土、湖积土、海洋沉积土、风积土、冰川沉积土。 12.主要的粘土矿物的吸水特征: 高岭石晶层之间连结牢固, 水不能自由渗入, 故其亲水性差, 可塑性低, 胀缩性弱; 蒙脱石则反之, 晶胞之间连结微弱, 活动自由, 亲水性强, 胀缩性亦强; 伊利石( 水云母) 的性质介于二者之间。 13.颗粒级配: 土的颗粒级配是指土中各粒组的相对百分含量, 一般见各粒组占土粒总质量( 干土质量) 的百分数表示, 也称为土的粒度成分 14.粘性土的稠度界限( 从图中识别) 土从某种稠度状态转变为另一种状态时的界限含水量称为稠度界限, 又称为阿太堡( Atterberg) 界限工程上常见的有液性界限wL和塑性界限wp 液性界限, 相当于土从塑性状态转变为液性状态时的含水量, 简称液限wL 粉土的液限在32~38%之间, 粉质粘土为38~46%, 粘土为40~50%。塑性界限, 相当于土从半固体状态转变为塑性状态时的含水量, 简称塑限wp

大学实用礼仪的心得体会

大学实用礼仪的心得体会大学礼仪心得体会首先通过对大学生礼仪这门课程的学习，我感到受益匪浅。礼仪是我国上下五千年的文化积淀，作为当代的大学生要充分继承和发扬礼仪的作用，给那些不懂礼仪的人做例子，这样才能促进社会文明发展。一个懂礼仪的人给人感觉是很有气质和风度，而形成的原因有很多因素，我们大学生学习大学礼仪首先是个人的需要，因为礼仪是不可缺少的个人素质，人人都学习礼仪自觉执行礼仪规范，就容易沟通感情，使人际交往取得成功，其次，学习礼仪是社会的需要，文明的社会是一个安定、和谐的社会。礼仪是我们中华民族的传统美德，我国素有“礼仪之邦”的美誉，自古以来，中华儿女一直将文明礼仪放在相当重要的位置。如今，随着改革开放和现代化建设步伐的不断加快，文明礼仪更显得尤为重要，它内容之多，范围之广，可谓包罗万象，无处不在。一个人的举止、表情、谈吐、对人待物等方方面面，都能展示一个人的素质修养，一个单位的整体形象。

通过礼仪学习，使我们意识到，原来平时忽略的细小问题，其实带给对方的负面影响是十分大的，试想当一个老师或者老板走到你面前室，看见一个精神不振、衣冠不整的大学生时会是什么的感觉，相信他们会有不愉快的心情。所以，我觉得我们在平时的学习中应真正地做到“注重细节、追求完美”，力求做好每一件事。在大学学习礼仪的过程中，觉得我们在礼仪方面还存在许多不足，觉得学礼仪非常必要，非常及时，对我深有感触，受益非浅。与教师交往的礼仪上，上课迟到到了没喊报告，没有经过老师允许就擅自推门而入，对老师的相貌指指点点，评头论足，请教老师问题时没有注意礼节，请教态度欠谦虚，随意打断老师的讲述，反问和质问老师等。在与同学交往上，不主动与同学打招呼，不尊重同学等，当同学面临困境时没有伸出援助之手，对同学的相貌、体态、衣着评头论足、给同学起侮辱性绰号等，男女之间交往没有相互尊重，乱开同学玩笑有伤同学自尊的事。还有很多没注意礼节的细节。刚开始有点不适应，觉得这些礼仪都很累，觉得在生活中也用不到，但是经过老师的讲解，觉得越来越有用，在以后的生活中、工作中，用处都很大，既为人们所认同，又为人们所遵守，简言之，礼仪就是人们在社会交往活动中应共同遵守的行为规范和准则。

课程实习报告

课程实习报告理学院统计学专业 100108020047 杨红指导教师：宋向东李建东王昕吴俊波实习时间：2013年12月30日——2014年1月17日实习地点：秦皇岛市；北京市；秦皇岛市统计局一、实习单位简介秦皇岛市统计局分为行政单位和事业单位，其中行政单位包括办公室、综合科、农村统计科、工业统计科、能源科、固定资产投资统计科、国内贸易统计科、对外经济统计科、社会科技科、服务业科、国民经济核算统计科、政策法规检查科、监察室、党总支；事业单位包括普查中心：综合科、普查科、培训教育科、信息科。秦皇岛市统计局的工作职责为：、拟定秦皇岛市统计工作制度、规章；制定统计改革、统计现代化建设和统计调查规划；组织领导和监督检查市内各县区、各部门统计和国民经济核算工作，贯彻、落实、监督、检查统计法律、法规实施情况。二贯彻执行国家、省国民经济核算体系、统计指标体系和基本统计制度；管理全市各项统计核算制度；制订本市地方统计调查标准和统计调查制度；组织管理、审批各县区地方统计调查项目和各部门统计调查项目、调查计划、调查方案。三组织完成国家、省部署的普查任务；研究提出重大市情市力普查和抽样调查计划，并组织实施；组织各县区、各部门的社会经济调查，汇总整理全市基本统计资料；对国民经济、科技进步和社会发展等情况进行统计分析、统计预测和统计监督，向市委、市政府及有关部门提供统计信息和咨询建议。四统一核定、管理、公布、出版全市性的基本统计资料，定期向社会公众发布全市国民经济和社会发展情况统计信息。五组织和推动全市统计信息化建设，负责全市统计信息网络的管理和维护，组织和协调全市的统计数据的处理工作。六组织管理统计人员持证上岗，协助组织管理统计专业技术资格考试和专业技术职务评聘工作；管理全市县及县以上政府统计部门的统计事业费。七承办市政府交办的其他事项。

小学科学实验室工作总结

小学科学实验室工作总结前湖完小实验室工作总结本学期在学校各级领导及科学教师的关心、配合下，学校实验室管理工作这一块取得了一些成绩。在某些方面可以说上了一个新台阶，作为实验的管理员个人来说，也在从思想到行动，从理论到实践的一些方面较好地完成了自己的任务。努力做到了使管理和教学紧密结合，不断提高了学生诸多方面的素质。现将本学期实验室工作总结如下：一、领导重视精心按排 1、本学期学校领导经过反复研究，决定让有经验的教师担任科学实验课。 2、学校每学期都将科学教学和实验室管理工作，纳入学校的工作计划，积极参与科学教研活动。 3、领导肯花精力、财力，创建良好的实验环境。领导亲自参与科学室的规划和建设。

4、建立有效的科学实验管理机制，教导主任抓科学教学与科技活动开展，抓教学时间、内容落实，校长、后勤主任抓实验室的建设和更新，为科学实验室教学做好服务工作。二、建全制度，用好设备用好实验室是实验教学的前提，充分发挥科学仪器设备的作用，进一步完善管理制度，以保证科学实验教学与科技活动开展。 1、用好科学实验室，发挥设备作用。我们要求上课教师有效地发挥仪器作用以及现代化手段提高教学效益，课后为科技兴趣小组提供良好的活动环境，培养学生创新精神和实践能力。演示实验开出率达100％，分组实验开出率达95％，有力地促进了实验教学的顺利开展。 2、建立完善的管理制度，抓过程检查，抓长效管理，让教师和学生按制度去做。开学初期将学生分好组并固定下来，以小组为单位进行实验教学。学生一进实验室，有序做好桌上的物品摆放，认真听讲，了解仪器性能和操作方法，按要求做好实验，做完后，搞好桌面的清点、、清洁工作，物品的收放。 3、实验教学是一个系统过程，教学时既要重过程，也应该注重结果，为此，我们在学期末结合学校教导处工作安排对四至六年级的学

工程地质勘查总结

1对矿产勘查学的认识成矿预测：是为了提高矿产勘查的成效和预见性而进行的一项综合研究工作成矿远景区：指根据矿产勘查初步研究的潜在含矿趋于或成矿有利地带，又称成矿粑区成矿模型：是通过抽象，简化，类比，使所研究系统的结构形态或运动状态变为一观测的形式。包括：1原样模型2相似模型3图像模型4数学模型成矿模型：成矿模型可分为 1 以观测资料为基础的经验模型也称为描述型模型 2 以理论概念为基础的成因模型，也称为概念模型。每个矿床模型所接受的模型一般都包含这两个方面。矿产勘查模型：是表述目标矿床及其一定勘查技术产生预期效应的模型体系建立矿床勘查模型的目的是为了满足矿产勘查的要求，避免收集和解释不必要的资料，费用额无成效的科学研究。成矿模型匹配相应的勘查技术后的表达方式称为勘查模型。整装勘查：是指在资源前景明朗的地区，地勘单位和矿业企业，找矿着眼开矿，开矿引导找矿，打破传统的评价阶段和阶段划分模式，一矿产开发利用为最终目的，将预查，普查，详查，勘探开发一条龙实设计，物，化，电，磁，钻等多种，多方法的整合施工加快开发速度。整合勘查：是指拜拜、更具矿床的形成规律罪域同一成矿带，同统一成矿体系或出于一个矿集区，一定范围物化探异常区内的矿业权区，进行同一工作部署，同一组织的勘查形式。同时也是对人员，技术，资金，设备，等资源的优化整合。勘查应用技术方法及介绍：

遥感：是利用诸如常规的照相机或利用对可见光及可见光区域之外的电磁辐射敏感的电子扫描仪获取影响用于的分析的技术。矿产地质填图：矿产勘查阶段的地质填图称为矿产地质填图，由地质勘查部门自行完成，比例尺一般为1:1万，1:5000，1:1000有些情况下为1:500。野外填图的比例尺越大，要求控制程度和研究程度越高。探矿工程：探矿工程技术包括坑探和钻探两大类。钻探技术是目前地质勘查中运用最多的技术手段。坑探：坑探工程的简称，是在地表；和地下岩石或矿体中挖掘不同类型的坑道，以了解地质和矿化情况。包括（探槽浅井平同石门等）钻探：是利用机械碎岩方式向地下岩层钻井的一种地质勘查方法，主要利用探明深部的地质和矿体厚度，矿石质量，结构，构造情况，包括提供地下水汗水情况以及验证物、化异常，寻找盲矿回次：指在钻孔施工中，将钻具下入孔中进行钻进直至将钻具提出孔外这样的一个循环，称为回次。岩心采取率实际采取的的岩心长度或岩屑体积除以该取芯孔段实际进尺长度，以百分率表示。

实训总结报告书

前言实训目的：通过大量的案例、实例，系统的了解外贸业务活动中各种商务英语的格式与结构、写作特点、专业术语、常用专业词汇、相关句型和常见表达方式等，通过实例，能举一反三，学以致用，从而提高外贸英语水平，熟练掌握外贸业务中常用的英语基本术语、表达技巧与技能。实训内容：（1）通过对函电业务的实训，初步掌握函电的写作技巧，掌握函电的常用术语和写作模板。（2）在实训系统中，17种函电的写作的任务。（3）以小组为单元，分工完成实训教材的课后习题。正文为期两周的外贸函电实训，是对外贸英语函电课程进行再次的学习和知识的巩固。10天的时间，我们每天的课程够安排的非常充实。外贸英语函电系统操作平台上(网址是:http://172.18.21.251:8244/buseng) 我们需要完成的函电一共有17种，大搞50几篇。分别是询盘函，还盘函，催促函，促销函，报盘函，修改函，寄送资料，包装函，保险函，索赔函，理赔函，感想信，邀请函，装船通知，指示函。由于系统原因，感想信，邀请函已经指示函没有任务安排，因此我们最后完成的是14种信函的写作。在外贸函电的课程中，我们学习了函电的写作技巧，实训的目的就是让我们学以致用。还记得在课堂上，我们第一堂课就学习了外贸函电的组成部分，信函格式以及语言特点。外贸函电组成部分包括信头，日期，信函编号，信内地址，称呼，事由，信函正文，信尾客套话，写信人信息，经办人代号，附件等。外贸函电的信函格式，分为三种，齐头并进式，修正齐头式和缩进式。外贸英语函电的语言特点为7个C courtesy(礼貌) consideration(体贴) completeness(内容完整) clarity(表达清晰) conciseness(内容简洁) concreteness(具体) correctness(正确,准确)。同时通过课本大量的案例、实例，系统的了解外贸业务活动中各种商务英语的格式与结构、写作特点、专业术语、常用专业词汇、相关句型和常见表达方式等。唉这二周的实训中，再次通

工程地质工作总结

工程地质工作总结篇一：工程地质总结工程地质总结模块一工程地质条件：地层岩性；地形地貌；地质构造；水文地质条件；物理地质现象；天然建筑材料。模块二 1.内圈根据地震波传播速度分为：地壳，地幔，地核 2.地核主要含铁，镍的物质组成 3.岩石包括：胶结物和矿物任务一造岩矿物 1.矿物：地壳中化学元素在地质作用下形成的，具有一定化学成分和物理性质的单质或化合物 2.造岩矿物 a.单质：金银汞铅石墨金刚石 B.石英方解石石膏 3.矿物的物理性质 1）矿物的形态 2）矿物的光学性质 a自色

B3）矿物的力学性质 a.硬度滑石硬度为1金刚石硬度为10 在野外用于鉴定的物品：软铅笔（1度）指甲（2-2.5度）小刀铁钉（3-4度）玻璃棱（5-5.5度）钢刀刃（6-7度） B.解理（巧克力）和断口（掰甘蔗）解理：矿物受到外力作用时，能沿一定的方向破裂成平面的性质称为解理断口：矿物受外力打击后无规则地沿着解理面以外方向破裂，其破裂面称为断口任务二岩浆岩按地质成因把岩石分为岩浆岩，沉积岩，变质岩 1.岩浆岩的化学成分酸性中性基性超基性 Sio2→→→→→→→→→→由多变少 2.岩浆石的构造（1）条带状构造（2）块状构造（3）气孔状构造（4）杏仁状构造（5）流纹状构造 3.主要岩浆岩（1）酸性岩类：花岗岩，花岗斑岩，流纹岩

（2）中性岩类：正长岩，正长斑岩，闪长岩，闪长斑岩，安山岩，粗面岩（3）基性岩：辉长岩，辉绿岩，玄武岩（4）超基性岩：橄榄岩，辉岩任务三沉积岩及其工作性质从体积上看，沉积岩占地壳岩石总体积的7.9%，从分布面积上看，沉积岩站陆地面积的75% 1.沉积岩的形成（1）原岩风化破坏阶段（2）搬运作用阶段（3）沉积作用阶段（4）固结成岩阶段 2.沉积岩的结构（1）碎屑结构（2）泥质结构（3）晶粒结构（4）生物结构 3.沉积岩的分类及主要的沉积岩分布最广最常见的三种沉积岩：页岩，砂岩，石灰岩 1)碎屑岩类（1）砾岩和角砾岩（2）砂岩 2）黏土岩类（1)泥岩（2)页岩

大学生礼仪实训课总结

大学生礼仪实训课总结很轻松的课堂环境，一直以来这种气氛都扩散到教室的各个角落，经久不散！与时常上课截然不同的风格，我更乐于去学，那就来谈谈我的感想吧，也算是生活中的一种经历！一种体验！我是带着早餐，还属于半睡眠状态下溜进教室的，来的人并不多，由于之前已经停课一周了，我们习惯了自然醒，正在在嘀咕着，生物钟得相应的调整了，礼仪老师就让我们站成五队！开始热身…喊着口号，顺着老师的节奏又是蹦又是跳，真的，我一下子醒了，我想弄清啥状况，我刚开始注意力没在这上面，就只有顺着她们的节奏左转右转，上抬手下踢腿…才知道是为了活跃气氛！后来还把音响给搬出来了，跟着音乐…在这种情况下想不精气神十足都难！以一种最轻松的授课方式让我们从中汲取有利于自己成长的话语，有时就一句话，可能会让人感慨彼多…影响之深，难以想象！最简单的一个站姿，双手交叉扣于前，双臂微前倾，双腿站直呈t字步或v字步，面带微笑…时间短还好，一长这人就忍不住左晃右动！一件很小的事要想坚持下来也非易事。这同时也很好的磨练我们的毅力，查看我们自己对一件事的坚持度有多高，会不会轻言放弃!为了转移我们的注意力，老师并不是一味的让我们专注于站姿，在这期间她也是煞费苦心给我们讲一些有趣的事或一些人生大道理，在训练的同时让我们懂得一些为人处事的方式!藐视不经意间，可当我们放松警惕，偷回懒的时候老师就微笑的说；嗯，注意站姿哈，谁不好好的就罚他多练会。。。然后我们就又精神抖擞起来。和平常的上课时间是一样的，我们照常上课，照常休息，，唯一不同的是气氛比较活跃！比较轻松!没有多大的压力，反而让我们更有兴趣去学，去听，这就是主动学习与被动学习的最大的区别，很明显前者的效果更好。从中我们学到的知识远比在课本上要多得多，毕竟实际体验和说说还是有很大不同的，正如说起来容易做起来难!

【课程实践总结】学生课程总结范文

【课程实践总结】学生课程总结范文课程实践这个学期的课程综合实训的任务是为一家企业设计邀请函，这是我们进入大学以来第二个课综题目，同学们经过上学期的课综后对于课综都有了一定的了解，这学期我们组成了和上学期不一样的一个6人小组，我们6个人在老师布置好任务后，很快的分工好了各自要干的事情。我们这学期还是和上学期一样找了一家相同的企业，这样既方便又熟悉，当负责寻找企业的同学联系好企业后，第二天下午我们就出发去企业做调查，采访了店家和店家商谈好后，我们又上网查询了各种内容，好内容，我们就开始进行各自的任务，写策划书的写策划书，做ppt的做ppt，的，各自都有各自的任务，大家都有序的做着各自的事情。虽然有了上学期课综的的认识，但是对于这一次课综一开始还是很迷茫的，但小组成员们都齐心协力，最后也顺利完成了这次的课综，从这次实训中也让我明白了很多，有些你刚开始认为很麻烦的事情，你只要认真的去对待这件事情，到后面的所有的事情也就会一步步解决了，每一件事情到了一定的地步都会有解决的办法，只是看你愿意不愿意去做罢了。通过这次课综实践也让我明白了，团队的力量是无

限大的，而良好的团队合作也会使任务完成起来更加轻松，团队的力量永远大于个人的力量，正所谓三个臭皮匠顶个诸葛亮。通过这次课综也让我明白了，所以事情都要考虑到很多的因数，要考虑到很多的方面，才能把事情做到不说完美就是尽量往好的方面去发展。这也是我们大一的最后一次课综了，大一上学期的我们对于有些事情的想法还很不成熟，经过一个学期，大一下学期的我们似乎比上学期的我们看上去成熟了那么一点点，但是我们还是要通过不停的学习提高自己个方面的素质，提升自己的个人能力，和团队协作能力。才能走毕业后更好的融入这个社会，我们要积极的投与实践中，这样才有利于个人的全面发展，更好的跟上时代发展的脚步，为未来打下坚实的基础，使自己在竞争中立于不败。课综对于我们每一个人来说都是一种锻炼，它使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础，下学期我们也就要大二了，时间这东西啊过的真的好快，时间飞逝，要珍惜当下，做好现在的每一件事情，为以后做好准备。

实训中心2018年上半年工作总结

实训中心2018年上半年工作总结半年来，实训中心在学院的领导下，坚持“解放思想，抢抓机遇，科学发展，越位赶超”的战略思想，在院内相关部门的支持下，经过本中心全体同志的共同努力，较好地完成上半年的工作任务，现总结如下：一、完成工作情况 (一)完成校内基地建设、生产和实训情况 1、教学实训茶(厂)场在做好茶园常规管理的同时，共采收茶青1248公斤、收购茶青202公斤;加工绿茶163公斤，乌龙茶12公斤、红茶80公斤。发放公务茶33.5公斤。 2、协同农科系完成11、12级茶叶班及培训班，进行红茶技能实训22批次、绿茶技能实训10批次、乌龙茶技能实训2批次、白茶初制技能实训2批次，共计370人次。 3、配合总务处平整了茶树品种园5亩和生产茶园20亩，并进行品种园和生产园的品种布局规划，茶树品种园现已种植省内外茶树优良品种102个，并做好种后管理工作。 4、配合各系积极申报央财和省财支持基地建设项目，到目前为止，茶叶生产加工技术、机械制造与自动化、计算机应用技术等3个专业被评为xx年福建省级示范专业;茶叶生产加工技术专业实训基地被评为xx年福建省高等职业教育生产性实训基地，并通过专家评审被推荐为xx年中央财政支持建设的职业教育国家级实训基地。 (二)完成校外实训基地建设情况

配合各系在去年建立69个校外实训基地的基础上，范文写作根据教学需要，又新建了校外实训基地20个，其中农科系增加3个、计算机系增加4个、人文系增加5个、财经系增加2个、机电系增加6个，新增率为29%。同时根据校外实训基地的使用情况，淘汰了4 个规模小、项目少、技术含量低的校外实训基地。到目前为止校外共建实训基地85个。此外，不断开发校外实训基地的实习项目，做到了校外基地数与毕业生人数比在1:5.5，实习岗位数与毕业生人数比为3:1。 (三)开展校企深度合作情况 1、农科系与福安市农垦茶业有限公司进一步合作，探讨在院内共建茶叶生产性实训基地达成协议。学院提供厂房和现有设备，农垦公司提供生产茶青和技术以及部分设备，共同组织坦洋工夫红茶生产，学生参与生产全程技能实训。公司还同意提供其现有品牌商标、茶叶包装等资源与学院共享，每年按成本价为学院提供共同生产的高级红茶150公斤。 2、机电系与福安健龙汽车配件有限公司签订补充协议，加强合作，共同建立汽车配件加工中心，学院将钳工实训室搬回校内，把新校区厂房提供给健龙公司，健龙公司进行添置设备，提供生产材料和技术，共同组织汽车零配件生产，学生参与生产全程技能实训。机电系还与福安精诚模具有限公司达成共建模具生产性实训基地协议，由学院提供场所，精诚模具公司建设厂房、投入设备、提供技术，共同组织模具生产。

工程地质知识点总结精选

. 部分内容来源于网络，如有侵权请及时联系删除！ 1、工程地质问题：工程建筑物与工程地质条件之间所存在的矛盾或问题。场地工程地质条件不同、建筑物内容不同，所出现的工程地质问题也各不相同。如房屋工程：地基承载力、沉降、基坑边坡变形等；矿山开采：边坡稳定性、基坑突水、矿坑稳定等；水利水电工程：渗透变形、水库渗漏、斜坡稳定性、坝体抗滑稳定性等；地下工程：围岩稳定性、地应力、突水等。 2、工程地质条件：与工程建筑物有关的地质条件的综合。包括：岩土类型及其工程性质；地质构造；地形地貌；水文地质；工程动力地质作用；天然建筑材料六大类。3、工程地质学：是一门研究与工程建设有关的地质问题，为工程建设服务的地质学科。它是地质学的分支学科，属于应用地质学的范畴。狭义：工程地质学基础、工程地质勘察学、区域工程地质学。广义：狭义、土质学、土力学、岩石力学。 3、研究对象：与工程有关的地质环境 4、活断层基本特征：①活断层是深大断裂复活运动的产物 ②活断层具有继承性和反复性 ③活断层的活动方式有粘滑型断层和蠕滑型断层两种 ④活断层的类型有正断层、逆断层和走滑行断层。 5、活断层的地质、地貌和水文地质标志： ⑴地质上，只要是见到第四系中、晚期的沉积物被错断，均视断层为活断层。⑵地貌上，①不同地貌单元突然相接，或两边沉积物厚度显著差别例如，隆起山区与断陷盆地突然相接。一次错动量大的活断层，沿线分布断层三角面、断层崖、陡坎、垭口、“V 型谷”等 ②地貌单元的分解和异常例如，河流阶地、山脊、水系、夷平面、坡洪积扇等地貌单元由于活断层作用，使其产生错断、分解。活断层作用使正常发育的地貌系统出现异常形态或特殊地貌景观。如断层带一侧，河流的同步肘状拐弯、宽窄变异，断层下降盘一侧线状排列的洪积群、泥石流、滑坡、串珠状洼地等。⑶水文地质上，由于断层带构造物质松散，容易形成强导水带，因而活断层带一线分布泉水、温泉，出现植被发育现象。也由于活断层为深大断裂，深循环水将导致水的化学异常。对古代建筑物破坏、错断、掩埋等情况调查，可以帮助判断活断层当时的错距等情况。6、地震的分类，地震震级，地震烈度：⑴①按成因分类：构造地震火山地震陷落地震诱发地震 ②按震源深度分类浅源地震： 0<70 km （大陆地震多属此类）中源地震： 70~300 km 深源地震：>300 km ③按地震M 级大小分类大地震：M >=7级（强烈破坏地震）中地震： 7>M>=5 破坏性地震小地震： 5>M>=3, 微地震： 3>M>=1 超地震： M<=1 ⑵地震震级：是衡量地震本身大小的尺度，由地震所释放出来的能量大小所决定。logE=4.8+1.5M ⑶地震烈度：衡量地震所引起的某地地面震动强烈程度的尺度。与地震释放的能量大小、震源深度、震中距、震域介质条件有关。一次地震只有一个震级，但有不同烈度 ①地震基本烈度（I 基）：一定时间和一定地区范围内一般场地条件下可能遭遇的最大烈度。一个地区的平均烈度。 ②场地烈度（I 场）：同一I 基区，场地条件不同而进一步划分，对I 基修正。③ 设防烈度（设计烈度）（I 设）：是抗震设计所采用的烈度。依建筑物重要性、抗震性、经济性、对I 基调整。原则上一般建筑用I 基，重要建筑适当提高。设计部门很少用I 场。V 度区不设防。 7、地震效应：地震作用影响所及的范围内，地表出现的各种震害和破坏。取决于三方面：场地工程地质条件；震级、震中距；建筑物类型及结构。三种破坏效应 ① 振动破坏效应——引起建筑物破坏 ②地面破坏效应——地面破裂及地基液化、沉陷等 ③斜坡破坏效应——滑坡、崩塌等 8、砂土液化：饱水砂土在地震、动力荷载或其它物理作用下，受到强烈振动而丧失抗剪强度，使砂粒处于悬浮状态，致使地基失效的作用或现象。9、砂土液化机理：在地震过程中，较疏松的保水砂土在地震引起的剪切力反复作用下，砂粒间相互位置产生调整，而使砂土趋于密实。砂土密实就势必排水，但是在急剧变化的周期性地震力的作用下，伴随砂土空隙度的减少而透水性变弱，因而排水愈来愈不通畅。应排除的水来不及排走，而水又是不可压缩的，于是就产生了剩余空隙水压力（超空隙水压力），当剩余空隙水压力增长到完全抵消法向压力时，地面就可能出现喷沙冒水或塌陷现象而丧失承载能力。 10、斜坡变形破坏的基本形式：拉裂，蠕滑，弯曲倾倒；卸荷回弹：滑坡，崩塌； 11、滑坡的基本要素：滑动带滑坡床滑坡体滑坡周界滑坡壁滑坡台阶滑坡舌滑坡裂隙 12、崩塌的形成条件：（1）地质条件一个陡坡，尤其是大于600的坡，坡高几米到几百米。大型自然崩塌多见于江河峡谷陡峻地段，以岩石大型崩塌居多，或者人工路堑、矿山等边坡。一般坡度大于400～500时，对于裂隙发育的岩体，尤其发育高倾角裂隙时，在裂隙下部有软层配合下，易产生较大崩塌。（2）崩塌的诱发条件 1.高陡坡，重力作用，引起拉裂变形，导致崩塌。 2.坡脚开挖，掏空，坡脚软岩压裂，因此失去支撑作用。3.长时间降水，产生水压力。4.冻胀后解冻，使土体饱水段强度降低，或产生涨缩现象 13、斜坡稳定性影响因素：⑴内在因素岩土类型及性质地质构造地形水文地质 ⑵外部因素振动作用（如地震）降水（雨、雪）水库蓄水人类活动（开挖、加载、植被、水等）风化、剥蚀作用 14、斜坡的稳定性计算：滑面为平面 K=tg φ/tg β 滑面为圆弧 β1、β2 定o 点 H 、4.5H 定 E 点找圆心直线 15、滑坡的时间预报滑坡变形前兆的现象预报法，位移－时间曲线变化趋势判断法，斋滕法和改进的斋滕法，黄金分割法，非线性动力学模型预报法，岩土体蠕变理论：第1蠕变阶段－－减速蠕变阶段减速发展，斜率逐渐减小第2蠕变阶段－－稳定蠕变阶段等速发展，斜率大体不变第3蠕变阶段－－加速蠕变阶段 CD 段：变形迅速增大，但岩土体尚未破坏DE 段：岩土体变形速率剧增，岩土体很快破坏 16、滑坡的防治措施 1 防预措施：（1）绕避：改线、架桥跨越、隧道穿越（2）拦截：拦石墙、拦栅网（3）排水：地表排水：排水沟、坡面防渗地下排水：盲沟、排水洞、排水孔（4）监测预警 2 治理措施：（1）排水措施：（同上）（2）削方、堆：格栅（室）护坡（3）支挡工程：挡土墙：砌置挡墙加筋土挡墙锚固：单一锚杆（索）挂网+喷浆+锚杆（索）构+锚杆（索）抗滑桩：钢管桩钢筋+砼桩砼桩结合形式：桩+锚桩+墙（板、梁）（4）坡面防护：横向护坡植基绿色护坡（5）其它：固结灌浆阻滑键（栓） 17、岩土工程勘察内容：工程地质调查和测绘、勘探及采取土试样、原位测试、室内试验、现场检验和检测等。 18、三个勘察阶段的主要目的和任务：可行性研究阶段，目的为了工程规划和技术的可能性，经济合理性论证等方面提供地质资料任务-根据设计要求，初步了解相关深度范围内岩体整体情况。初步设计阶段目的在规划阶段指定的区域内选定工程地质条件最优的建筑场地任务-找出岩体完整性分布规律，最适宜建库范围；断层、岩脉分布规律；节理、裂隙密集带分布范围；岩体物理、力学性质；裂隙水性质（网状、脉状）及水温变化。技术施工设计阶段目的解决为编制各个建筑物施工详图所需的资料 19、工程地质勘探手段和取样方法：常用的有三类：钻探、坑探、物探。 20、地基—基础面以下某深度范围内，由基础传递荷载引起岩土体中天然应力状态发生较大变化的所有岩土体。地基持力层—直接与基础底面接触的岩土层。地基变形-地基在上部荷载作用下，土体压缩产生变形。地基承载力特征值：由理论公式计算、原位测试、经验值等方法确定的地基承载力值。 21、岩土参数的分析与选定岩土的可靠性和适用性；岩土参数的统计分析；岩土参数的标准值和设计值。 22、初、详勘察阶段：勘探孔的数量、勘探点间距和勘探孔深度等的设计 23、概念：围岩，由开挖洞室引起的应力重分布范围之内的岩体称为“围岩”。围岩应力重分布由于开挖洞石将使原本处于天然应力状态的岩石发生应力的重新调整和分布，围岩压力围岩在重分布应力作用下产生变形（位移），进而引起施加于支护衬砌上的压力，称围岩压力。 24、地下建筑工程主要工程地质问题：洞石围岩稳定性，岩爆，涌水，高地温，有害气体突出 25、岩体基本质量指标（BQ ）分级 ,岩体完整性系数 26、围岩压力分类及产生条件 ⑴形变围压 ①围岩应力超过岩体屈服极限；②深埋洞室围岩受压过大 ③粘土质岩、含蒙脱石较多的膨胀岩遇水产生膨胀变形。⑵松动围压 ⑶冲击围压岩爆，天然应力相对于围岩的力学属性为高天然应力 27、围岩压力的确定方法——平衡拱理论法、块体极限平衡法 28、岩溶作用：地下水和地表水对可溶性岩石的破坏和改造作用叫岩溶作用。 29、岩溶发育的基本条件：具有可溶性岩石具有溶蚀能力的水具有良好的水循环交替条件 30、影响岩溶发育的因素：碳酸盐岩岩性（成分、岩石结构）气候的影响（水、温度）地形地貌条件通过影响水的入渗，循环交替条件，进而影响岩溶发育的规模、速度、类型及空间分布地质构造新构造运动的影响 31、岩溶地貌形态：地表形态有溶蚀平原正形态（石林、石笋、峰林、孤峰）负形态（溶沟、溶孔、溶槽、溶水洞、漏斗、洼地、溶盆、溶原）地下形态有溶洞、溶隙、暗河等 32、泥石流的形成条件：地形条件泥石流总是发生在陡峻的山岳地区，一般是顺着纵坡降较大的狭窄沟谷活动。一般泥石流有形成区、流通区和堆积区三个流域，其中泥石流形成区（上游）多为三面环山、一面出口的有利于汇集周围山坡上的水流和固体物质半圆形宽阔地段，周围山坡陡峻，多为30°- 60°的陡坡。坡体光秃破碎，无植被覆盖斜坡常被冲沟切割，且有崩塌、滑坡发育。流通区（中游）多为狭窄而深切的峡谷或冲沟，谷壁陡峻而纵坡降较大。而堆积区多位于山口外或山间盆地边缘，地形较平缓。地质条件泥石流频发于地质构造复杂、岩石风化破碎、新构造运动活跃、地震频发、崩滑灾害纵生的地段气象水文条件在降雨集中地雨汛期或高山冰雪强烈消融的季节和地区易发生泥石流。 33、泥石流的防治措施：在泥石流的形成区一般采用植树造林和护坡草被来保持水土，并修建坡面排水系统调节地表径流；在泥石流的流通区一般修筑一些拦挡工程如低坝或石墙；在泥石流的堆积区则采用排导措施如修建泄洪道和导流提；另外，在一些交通线路上为了确保安全可修建跨越泥石流的桥梁，涵洞，穿越泥石流的护路明洞，护路廊道，渡槽等。 34、稀性泥石流与粘性泥石流的区别? 稀性泥石流固体物含量低（＜40%）、细粒少、密度值中等（1.2~1.6）；水泥浆速度大于石块速度，具极强冲刷力；堆积散流、有分选。粘性泥石流固体物含量高（40%~60%）、细粒多；密度大（1.6~2.4）、浮托力强，具直进性；堆积不散流、无分选35、泥石流的运动特性：直进性和脉动性36.?岩土工程勘察规范?规定，勘察等级由工程安全等级、场地复杂程度等级和地基复杂程度等级三项因素决定。

大学生礼仪实训课总结

( 工作总结 ) 单位：_________________________姓名：_________________________日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改大学生礼仪实训课总结Summary of etiquette training course for College Students

大学生礼仪实训课总结很轻松的课堂环境，一直以来这种气氛都扩散到教室的各个角落，经久不散!与时常上课截然不同的风格，我更乐于去学，那就来谈谈我的感想吧，也算是生活中的一种经历!一种体验! 我是带着早餐，还属于半睡眠状态下溜进教室的，来的人并不多，由于之前已经停课一周了，我们习惯了自然醒，正在在嘀咕着，生物钟得相应的调整了，礼仪老师就让我们站成五队!开始热身…喊着口号，顺着老师的节奏又是蹦又是跳，真的，我一下子醒了，我想弄清啥状况，我刚开始注意力没在这上面，就只有顺着她们的节奏左转右转，上抬手下踢腿…才知道是为了活跃气氛!后来还把音响给搬出来了，跟着音乐…在这种情况下想不精气神十足都难! 以一种最轻松的授课方式让我们从中汲取有利于自己成长的话

语，有时就一句话，可能会让人感慨彼多…影响之深，难以想象!最简单的一个站姿，双手交叉扣于前，双臂微前倾，双腿站直呈T字步或V字步，面带微笑…时间短还好，一长这人就忍不住左晃右动!一件很小的事要想坚持下来也非易事。这同时也很好的磨练我们的毅力，查看我们自己对一件事的坚持度有多高，会不会轻言放弃!为了转移我们的注意力，老师并不是一味的让我们专注于站姿，在这期间她也是煞费苦心给我们讲一些有趣的事或一些人生大道理，在训练的同时让我们懂得一些为人处事的方式!藐视不经意间，可当我们放松警惕，偷回懒的时候老师就微笑的说;嗯，注意站姿哈，谁不好好的就罚他多练会。然后我们就又精神抖擞起来。和平常的上课时间是一样的，我们照常上课，照常休息，，不同的是气氛比较活跃!比较轻松!没有多大的压力，反而让我们更有兴趣去学，去听，这就是主动学习与被动学习的的区别，很明显前者的效果更好。从中我们学到的知识远比在课本上要多得多，毕竟实际体验和说说还是有很大不同的，正如说起来容易做起来难! 余下的就是坐姿，蹲姿，引领的时候要离在客人的左方1厘米

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