8岁孩子学习游泳的最佳年龄

8岁孩子学习游泳的最佳年龄
8岁孩子学习游泳的最佳年龄

4-8岁孩子学习游泳的最佳年龄

有关部门对部分4-8岁健康儿童进行游泳训练,结果证明:4至8岁是学习游泳的最佳年龄。摄氏30度的水温最适合初学者。孩子在母腹中就有屏气的本能,随着年龄的增长,屏气的本能会消退、忘记。当然,孩子太小,身体稚嫩,接受指令的能力也差,不太适宜学游泳。而4至8岁的儿童,无论从身体的状况、学习的能力、学习的兴趣上都有较大的进步,屏气的本能还未全部忘却,一经提醒容易学会。而且在学习时间上也较有保证。

儿童学游泳是生存的需要!而且可以在游泳池中得到锻炼,并且对他们身心发展的益处是很大:

1。游泳运动对儿童最大的好处是可以促进其呼吸系统和心血管系统机能的提高。如游泳组锻炼后幼儿的肺活量可提高74%。

2。游泳还能提高幼儿抗御疾病的能力。显然这是由于长期游泳,幼儿适应了冷水的刺激,身体对于外界温度变化的调节能力相应提高,对于突变性气温能较快地适应。而且常游泳的幼儿血液中免疫球蛋白的指标较高,不易生病。

3。儿童游泳时,能充分地接触阳光、水、空气,促进机体对维生素D的吸收,有利于儿童的体格发育。

4、游泳能锻炼孩子的神经系统,从而为发展孩子心理品质创造了物质基础。

学习游泳的好处有很多,但是也必须注意:

首先,安全第一,必须有游泳教练或会游泳的家长、老师给予保护,要有一个适合孩子特点的循序渐进的学习计划,使孩子对游泳产生兴趣,这样才能带动锻炼的目的。

其次,孩子在下水前要做好准备活动,如活动活动四肢,模仿一些游泳动作,用冷水擦身,以便适应水的温度。

最后,在水中的时间不宜过长,一旦发现孩子感觉不舒服,就马上带孩子上岸,以免意外事故的发生。

少儿游泳初学教学方法初探

小学生游泳初学教学方法 摘要:大家都知道,游泳运动能促进少年儿童的身体全面发展,增强体质;因此,很多父母都希望自己的子女早日学会游泳。但是,游泳教学是一比较复杂的教学过程,而社会上教学方法参差不齐,让许多家长们望而却步。在此,笔者通过担任游泳教练员,再结合自己专业技术与理论知识,对少年儿童游泳初学者教学方法作出初步探讨。 关健词:教学方法少儿游泳 1、研究目的 随着群众消费水平不断提高和锻炼健身意识的增强。各游泳场在署假都举办各种形式游泳学习班,从而推动了游泳运动的发展,但游泳教学又是一个较为复习的过程,安全问题、卫生条件、师资力量都必须考虑的问题,其中又以教学为关键环节;在游泳教学过程中少年儿童的学习心理、学习目的、学习兴趣、掌握技能能力等方面都较成年人有所差异,所以对少年儿童初学者教学方法手段、教学策略等要区别对待。 2、研究对象 2.1 2007年东莞市横沥镇安娜花园游泳场培训班少年儿童成员。 2.2 研究方法 2.2.1 调查法 通过与具有多年丰富游泳教练员、老师讨论,结合自己的教学经验,对少年儿童初学者的教学方法进行分析探讨。 2.2.2 文献资料法 通过查阅文献资料,了解高水平的美、澳、日国家教学内容和教学方法与我国不同之处,实论文。 3、我国游泳教学法与其它国家之比较 3.1我国常规游泳教学法(表1) 第一阶段第二阶段 下池(水)岸上脚、手模仿练习 水中行走分段练习 呼吸练习先蹬腿部技术动作、再学手臂动作 抱膝浮体完整配合 俯游展体漂浮、蹬地滑行技术改进 竞技教学 3.2美国游泳教学方法(表2) 第一阶段第二阶段 直立漂浮俯浮、蹬池底、俯浮 仰浮打水和划水动作 摇橹式划水套上潜水用的呼吸管、练习呼吸 初步学习仰泳水中呼吸练习 仰泳游泳 3.3澳大利亚游泳教学法(表3) 第一阶段第二阶段第三阶段第四阶段 安全下水身体划入水中站池边出发站池边出发

学习奥数最佳时期以及学习奥数(对小升初,初中,高中)的必要性

(一)学习奥数的最佳时期以及低年级孩子学习奥数的好处是什么 家长朋友对于“奥数”可能了解的不多,但是对于孩子数学试卷最后的“附加题”还是很熟悉的,这一类题目属于思维开拓题,也就是我们平常说的“奥数”题,为什么有的孩子能分析出来,而有的孩子欠缺呢? 低年龄孩子学习奥数的意义在于对全脑的开发。像是小孩子早期学习舞蹈一样,并不是每个家长让孩子学习舞蹈都是为了让孩子将来成为舞蹈家。但是在现实中我们看到很多学习舞蹈的孩子他的体型、气质就是和没有受过训练的孩子不一样。同样的道理,学习奥数也是这样。奥数的学习是可以利用到全脑的,它要用到左脑的数学逻辑,分析归纳能力,还要用到右脑来分析图形、形状、颜色、大小、重量、远近。除此之外还会运用到左后脑的计划安排,右后脑的理解沟通,所以说学习奥数是全脑的一个训练。 一年级下学期孩子具备基本的计算,分析图形,形状,颜色,大小,远近的能力,可以学习奥数。三年级是学习奥数的最佳时期,因为三年级学生智力发育已经比较完善,对知识的认知已经比较明确,而且数学上的四则运算已经比较熟练。这个时候,孩子正进入一个思维方式改造期,这个时候开始训练他们的思维方式,解题思路,效果是最好的。当然四、五年级入手也不算太晚。太早了孩子的理解能力有限,并且这个时候数学基础还没有打好,孩子学奥数理解起来比较吃力,很容易遇到困难。如果因此而使孩子的兴趣受打击,使他产生畏难、厌学情绪就糟了。但是三年级的孩子比较闹,不适合大班教学。 通过奥数在儿童脑发育期间来培养孩子的能力。 就孩子的学习能力而言,学习奥数可以锻炼孩子的观察力、注意力、思维能力、创新能力和计算能力。这些学习能力的提高与其他科目在学习过程中所用脑产生途径和效果是不一样的。也是不能通过学习其他科目来弥补的。 不要把奥数看得功利性太强,要看到奥数能真正给孩子带来什么。 孩子通过学习奥数能对数学产生兴趣。奥数中的题型变化比较多,孩子可以从奥数中找到许多的兴趣点。孩子有了兴趣就会变得爱学主动去学,这样就会进入一个良性的学习通道。在这个通道里孩子可以建立起良好的学习

少年儿童游泳有哪些好处

少年儿童游泳有哪些好处 1、儿童游泳的复杂动作,是在大脑的支配下完成的。游泳锻炼可以提高大脑的功能,促进大脑对外界环境的反应能力和智力发育。 2、游泳时,身体在水中呈水平状态,四肢关节和脊柱在运动中不会受到来自地面的反作用力的直接冲击。这样不仅不易损伤,而且有利于骨骼系统的灵活性和柔韧性,更好地促进骨骼的生长发育,纠正不良姿势。 3、游泳时,由于水的浮力作用,减弱了重力对血液循环的影响,为心脏的工作提供了有利的条件;而水波对皮肤的拍击,又能对外周血管起到按摩作用。因此,通过游泳可以使心脏得到更好的锻炼。水对胸廓的压力使得肺活量增加,对胸廓的发育有良好的作用。 4、经常参加游泳的儿童,由于从小就在水的环境中活动,因此极少伤风感冒。另外,游泳更有利于儿童骨骼钙化,防止佝偻病。 5、游泳是一种全身性运动,能锻炼孩子几乎所有的肌肉,引体向上则可以拉伸脊椎、促进脊椎骨的生长,从而促进少年儿童不断长高。对于正在长身体的青少年,经常坚持游泳锻炼可以让你的长成一个“高个子”。游泳消耗的体力比较大,大量的热量会在游泳当中消耗掉,身上那些多余的脂肪,悄悄地“溶解在水中”,所以是非常理想的减肥方法。因此游泳是生活中最常见的娱乐和运动项目之一。 6、经常游泳,可以提高呼吸系统的功能。 7、游泳可消耗过多的脂肪,利用全身各部位的肌肉,使体型匀称健

美 游泳的过程中也会提高大脑的功能,让宝宝的大脑对外界环境的反应能力快,智力发育好 8、经常游泳可使心肌发达,新陈代谢旺盛,心跳比同龄儿童慢且有力,这就为承担更大的体力负荷准备了条件,游泳还可以提高孩子的耐寒和抗病的免疫能力。 9、游泳运动可以让青少年儿童身体各部位得到全面、协调的锻炼和发育塑造优美体型,增强身体协调性。身体在水中呈水平状态,四肢关节和脊柱在运动中不会受到来自地面的反作用力的冲击。这样不仅不易损伤,而且有利于骨骼系统的灵活性和柔韧性,更好地促进骨骼的生长发育,纠正不良姿势。 10、游泳有减低心理压力的作用,孩子在游泳中能够感到彻底的放松。同时,在和队友教练,还有甚至统一泳馆的陌生伙伴朋友交流中,可以培养孩子社交能力和开朗性格。学会交朋友、学会走进生活。 11、游泳时需要沉到水中去体会微妙的水感,在安静的水中调整细微的动作,倾听水中的音乐,发现陆上感受不到的微观又宏大的世界。孩子从小学习游泳可以培养一种高雅的品味和生活方式,锻炼一种沉稳绅士的气质。 儿童过早游泳害处多多二 儿童游泳的好处: 其实儿童学习游泳的好处是很多的,比如说对于孩子大脑的发育可以起到很大的帮助作用,而且还有助于神经系统发育。此外还可以激发

四年级的孩子如何学好奥数

四年级的孩子如何学好奥数? 四年级:积累技巧阶段 奥数的学习到了四年级,无论是题量还是难度都有所增加,而且奥数的专题又有所增加和深入。因此,专题的知识学习更为重要,多掌握技巧和学习方法。 四年级阶段是积累学习技巧和方法的良好开始,在开始阶段养成良好的习惯对以后的学习都将是受益匪浅的。这个年龄段的孩子一般具备了一定的奥数基础。因此,一定要引导他们多接触一些难题,一来在心理上做好加深难度的准备,二来在在实践中提升解题的能力。 专家的奥数学习建议: 1、加强整数和小数计算练习 计算能力要过关。四年级整数计算和小数计算必须非常熟练,保证准确率和速度,不然到了五年级就要重点学习分数,整数还不够熟练,到时面临的压力会更大。建议每天坚持就5道计算题,提高做题速度和准确率。 2、培养孩子良好的学习习惯 四年级是学习习惯养成的好时间,及时养成好的习惯更有利于后期的学习。 具体包括: a.课前做好预习,课后及时复习。课前预习,了解所要讲的知识点,带着问题来听课效果会更好。所有的知识点是不可能在有限的课堂时间去完全掌握住的,家长要督促孩子做好课后复习,及时巩固所学知识点。 b.规范孩子的书写。随着应用题的增多,一定要规范孩子的书写,对步骤过程要到位,对于行程要养成画图的习惯,数论要思路严谨,书写规范。 c.养成独立思考和勇于思考的习惯。孩子现在最欠缺的就是独立思考,依赖性较强,为难情绪较重,遇到问题就退缩,这时要多鼓励孩子自己思考,养成爱思考的习惯。 3.在寒假开始适当的做一些历年杯赛试题 寒假开始安排时间做一些历年的杯赛真题,加强综合训练,为春季冲刺各种杯赛做准备。 4.学习是需要持之以恒的 对于新知识在掌握基本概念和思路的情况下要想做到举一反三,离不了练习,适当的练习才能把知识点得到巩固,常和家长说学习一定要坚持,可以每天练习一到两道,根据时间合理安排保证不间断的练习。 奥数学习方法 一.注重基础,基础要打牢 基础没打牢,如何去接触难题,好多五六年级专题知识学习比较差的学生正是因为四年级基础知识没有学好的缘故。一定要扎实学习奥数知识。整个学习过程要按梯度进行,不要一味做难题,根据学生学习情况,一步一个台阶。 二.家长提前观看视频,提前做好准备 孩子年龄小,家长陪同下观看视频,可以使孩子更有效的学习,家长提前学习,先把视频观看一遍,可以提前发现重难点,孩子不懂时可以更好的辅导孩子。 三.和孩子一起玩着学习,比输赢

浅谈游泳运动对少年儿童意志品质的培养

浅谈游泳运动对少年儿童意志品质的培养 发表时间:2013-06-17T09:44:32.107Z 来源:《中小学教育》2013年8月总第143期供稿作者:黄伟淇[导读] 随着社会的进步、时代的发展,社会对人的意志品质提出了更高的要求。 黄伟淇四川省成都市华西小学610000 摘要:随着社会的进步、时代的发展,社会对人的意志品质提出了更高的要求。青少年是祖国的未来,是祖国未来的栋梁,他们意志品质的优劣直接影响着他们的发展,直接影响着国家在未来竞争中的命运。青少年的意志品质如何呢?据调查资料显示,当前青少年意志力的现状令人担忧:意志薄弱者颇多,心理问题日益突出……如何培养青少年的意志品质呢?体育运动具有独特的功能,而在意志教育方面,游泳运动是有其独特优势的。 关键词:游泳运动少年儿童意志品质学校体育作为学校教育的一个重要组成部分,长期以来由于受到传统观念和传统教学模式的影响,对非智力因素的认识与培养还存在着明显的误区,存在着重视少年儿童体育知识、技术掌握而忽视少年儿童情感、意志、兴趣等非智力因素培养的严重倾向。因此,对青少年儿童意志品质的培养成为当前工作的重要任务之一。本文立足于前人的研究,总结分析了前人的研究成果,并通过对一线老师、青少年儿童及其家长的大量调查,分析了游泳运动对青少年儿童身心全面发展的影响,拟探索出培养青少年儿童意志品质的方法,为以后在体育教学过程中培养青少年儿童德、智、体等综合素质提供依据,促进青少年儿童身心的健康发展。 一、培养少年儿童意志品质的重要性 意志品质是现代人不可缺少的一项重要的心理素质。现代社会的发展特别是社会主义市场经济的建立,“优胜劣汰”机制的广泛应用,各个领域竞争的不断加剧,对人的意志品质的要求越来越高。一个意志薄弱的人,是很难立足于现代社会的,是很难在事业上有所作为的。然而,在我国的青少年儿童中,大多是独生子女,由于家庭教育的偏颇,他们大都意志比较薄弱,与社会发展的要求形成了强烈的反差。评价少年儿童的意志品质,应当与其意志活动的内容和意识倾向联系起来,即与少年儿童的活动目的、在某种情境下独特的动机、所需克服困难的大小以及社会价值联系起来予以评定。少年儿童只有在那种具有社会价值的意志行动中,才能表现出坚强的意志品质。由于游泳运动是在水中进行,所以,坚强的意志品质在游泳运动中具有非常重要的意义。游泳最重要的一个意义就是在游泳过程中能培养一个人坚强的意志品质。因而,加强对青少年学生意志品质的培养,就引起了社会各界特别是教育界的格外关注。 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》从不同的角度对培养学生的意志品质提出了要求。所以,根据少年儿童心理发展的现实情况加强对青少年儿童意志品质的培养是社会发展的要求,也是我们当前迫切需要解决的问题。 二、少年儿童意志品质的发展现状 如上所述在我国的青少年儿童中,大多是独生子女,由于家庭教育的偏颇,他们大都意志比较薄弱、依赖心强,与社会发展的要求形成了强烈的反差。在我国独生子女中有不少人以自我为中心,不善于跟别人交流与合作,人际关系冷漠,情绪波动大,有越来越多的青少年迷恋网络……这些问题的存在对青少年儿童成长的负面影响是不容忽视的。它严重地阻碍着青少年儿童智力潜能的充分发挥,阻碍着他们学业的进步、优良意志品质的形成、人际间正常的交往,甚至导致部分青少年走上了违法犯罪的道路。青少年儿童的生理和心理呈现出不成熟、不稳定的特点。 家庭是影响少年儿童意志发展的另一个很重要的因素。究其原因,我们可以把这些影响归于家长教育的主观因素、家庭氛围和家庭生活条件。 当前,市场经济高速发展,对人才的要求越来越高。只有德、智、体全面发展的具有良好心理素质和坚强意志品质的人,才能适应市场经济发展的需要。 三、游泳运动中发展意志品质的方法 根据少年儿童生理和心理发展的现状,我们可以得知他们精神不易集中,好胜心强,好奇心强,但易疲劳,无自控能力,应变能力也很差,大部分不会游泳,遇到自己不熟悉且有一定危险性的运动项目,不敢积极地去面对,而是采取消极、逃避的态度。这就是他们意志品质薄弱的表现。针对这些表现,我们应该在平时的游泳运动中不只重视少年儿童身体素质的训练,还要在训练过程中通过游泳来防止和消除少年儿童对游泳练习的心理障碍,这应当引起游泳教师的足够重视。 1.加强游泳运动目的性教育和道德情感的培养 在游泳运动中必须首先激发少年儿童完成任务的强烈愿望,并使所制定的“水”上课近期目标和远期目标相结合。然而坚定的目的性不仅预先需要确定目标,而且还需要具体的、积极的活动,以便达到目标。游泳教练给少年儿童提出的游泳运动目标应该是真正能够达到的,但又必须是需要集中全力才能达到的。目标的提出应以游泳运动的要求、游泳教练员的意图、少年儿童个人的特点和其在团队中所处的地位为转移。少年儿童的意志行动和行为应同他们的道德评价相结合。我们应牢记:政治、道德和理智是形成意志和意志品质的基础,精神动因和物质动因是以活动的动机或推动力的形式出现而对意志品质产生重大影响。 2.注重不同年龄阶段少年儿童意志品质的培养 在游泳运动中为了使少年儿童的意志品质得到良好的发展,游泳教练员必须首先了解少年儿童的性格意志特征和形成条件,以及这些意志和其它品质的独特结合;其次,要把握意志的年龄特征和遗传学原因,因材施教,因为意志品质是与神经系统的特点密切联系着的,不同的年龄阶段,其意志品质的表现是不同的;再次,要注意少年儿童智力发展水平,因为人的意志行动和行为是同智育和德育处于完全互相依从的状态之中,意志是以理智作为基础的,智力活动包括意志活动,少年儿童个人的意志表现是以其智力水平为转移的;最后,还应知道少年儿童在达到较好的游泳运动成绩的过程中所遇到的困难是什么,这些困难往往是因人而异的。 3.自我强化法 意志的培养和发展,不仅需要客观的严格要求和监督,更需要主体的内化。因此,在游泳教学中培养少年儿童如何使用自我鼓励、自我号召、自我命令、自我说服、自我检查、自我监督、自我责难等方法磨练意志是十分重要的方面。如“大胆些”、“再坚强些”、“信心足一些”、“再坚持一下”等自我暗示语的使用,都可以激励自己的意志行为。 4.帮助少年儿童树立“健康第一”的思想

小学奥数年龄问题练习题及答案1

小学奥数《年龄问题》练习题及答案(上) 一、填空题 1.甲、乙两人的年龄和是33岁,甲比乙大3岁,那么甲岁,乙岁. 2.父亲今年47岁,儿子21岁, 年前父亲的年龄是儿子年龄的3倍. 3.今年叔叔21岁,小强5岁, 年后叔叔的年龄是小强的3倍. 4.小明今年9岁,妈妈今年39岁,再过年妈妈年龄正好是小明年龄的3倍. 5.明明比爸爸小28岁,爸爸今年的年龄是明明年龄的5倍,明明今年岁,爸爸今年岁. 6.爸爸比小强大30岁,明年爸爸的年龄是小强的3倍,今年小强岁. 7.父亲比儿子大27岁,4年后父亲的年龄是儿子的4倍,那么儿子今年 岁. 8.现在母女年龄和是48岁,3年后母亲年龄是女儿年龄的5倍,那么母亲今年岁,女儿今年岁. 9.叔叔比红红大19岁,叔叔的年龄比红红的年龄的3倍多1岁,叔叔岁,红红岁. 10.弟弟今年8岁,哥哥今年14岁,当二人年龄之和是50岁时,弟弟岁,哥哥岁. 二、解答题 11.小刚4年前的年龄与小明7年后的年龄之和是39岁,小刚5年后的年龄等于小明3前的年龄,求小刚、小明今年的年龄是多少? 12.哥哥5年前的年龄等于7年后弟弟的年龄,哥哥4年后的年龄与弟弟3年前的年龄和是35岁,求兄弟二人今年的年龄? 13.10年前父亲的年龄是儿子年龄的7倍,15年后父亲的年龄是他儿子的2倍,问今年父子二人各多少岁? 14.今年小刚的年龄是明明年龄的5倍,25年后, 小刚的年龄比明明的年龄的2倍少16岁,今年小刚、明明各多少岁? ———————————————答案—————————————————————— 一、填空题 1. 从年龄和中减去3岁就是2个乙的年龄. 乙的年龄:(33-3)÷2=15(岁) 甲的年龄:15+3=18(岁)

2021年小学奥数年龄问题

小学奥数《年龄问题》 欧阳光明(2021.03.07) 年龄问题是日常生活中一种常见的问题。例如:已知两个人或若干人的年龄,求他们年龄之间的某种数量关系等等。要正确解答这类题,首先要明白:两个不同年龄的人,年龄之差始终不变。所以我们要抓住“年龄差不变”这个特点,运用“和差”、“差倍”等知识来分析解答有关年龄方面的问题。 年龄问题的三大规律: 1、两人的年龄差是不变的; 2、两人年龄的倍数关系是变化的量; 3、随着时间的推移,两人的年龄都是增加相等的量. 解答年龄问题的一般方法是: 几年后年龄=大小年龄差÷倍数差-小年龄, 几年前年龄=小年龄-大小年龄差÷倍数差. 典型例题 例[1] 爸爸、妈妈今年的年龄和是82岁。5年后爸爸比妈妈大6岁。今年爸爸、妈妈两人各多少岁?

分析5年后,爸爸比妈妈大6岁,即爸爸、妈妈的年龄差是6岁,它是一个不变量。因此,爸爸、妈妈现在的年龄差仍然是6岁。这样原问题就归结为“已知爸爸、妈妈的年龄和是82岁,他们的年龄差是6岁,求两人各是几岁”的和差问题。 解爸爸年龄:(82+6)÷2=44(岁) 妈妈年龄:44-6=38(岁) 答:爸爸的年龄是44岁,妈妈的年龄是38岁。 例[2]小红今年7岁,妈妈今年35岁。小红几岁时,妈妈的年龄正好是小红的3倍? 分析无论小红多少岁时,妈妈的年龄都比小红大(35-7)岁。所以当妈妈的年龄是小红的3倍时,也就是妈妈年龄比小红大(3-1)倍时,妈妈仍比小红大(35-7)岁,这个差是不变的。由这个(35-7)岁的差和对应的这个(3-1)倍,就可以算出小红的年龄,即差倍问题中的差÷(倍数-1)=较小数。 解妈妈现在比小红大的岁数: 35-7=28(岁) 妈妈年龄是小红的3倍时,比小红大的倍数是: 3-1=2(倍) 妈妈年龄是小红的3倍时,小红的年龄是: 28÷2=14(岁) 答:小红14岁时,妈妈年龄正好是小红的3倍。 例[3] 6年前,母亲的年龄是儿子的5倍。6年后母子年龄和是78岁。问:母亲今年多少岁?

游泳对体适能

游泳对健康体适能的作用 人类对健康的认识是随着社会的发展不断提高的,同样对健康的评价和检测手段也在不断的发展和完善。体适能是从体育学角度评价健康的一个综合指标,指机体有效与高效执行自身机能的能力。按其对象不同体适能可分为竞技体适能和健康体适能,健康体适能主要包括:心肺耐力、肌力及肌耐力、柔韧性、身体成分、神经肌肉的松弛。 游泳时水的阻力比空气大800多倍,在水中完成相同距离的运动比在空气中消耗更多的体力。所以游泳对心肺功能、耐力素质、肌肉有氧耐力与柔韧性等的提高具有重要的作用。本研究旨在研究和探讨游泳锻炼对人体健康体适能的影响,为指导和评价游泳健身提供理论依据。 1、游泳对人体心肺机能的影响 心肺机能是指心脏血管系统和呼吸系统为运动中的肌肉提供氧气和养分的能力。这种有氧活动能力可以通过体育运动得到改善和提高。游泳在水的压力、浮力等因素作用下,对心肺机能提出了更高的要求,经常进行游泳锻炼能够使人的心肺机能得到明显的提高。 1.1 游泳对心血管系统的影响 游泳是唯一一项身体呈水平姿势的运动项目,游泳时有利于血液的回流和心室血液充盈,提高心脏的泵血功能。姜树东(中国老年学杂志)对长期从事游泳锻炼的中老年妇女心脏结构和功能进行测试发现,长期游泳能推迟主动脉瓣膜的增龄性改变,使心脏具有更强的泵血功能。刘旭宁(宁夏医学杂志)对经常参加游泳和健美操的女大学生的心脏功能与免疫功能进行研究发现,有氧运动能有效地改善心血管系统功能,提高心脏贮备能力。孙柏枫等(中国运动医学杂志)对5—7岁参加游泳锻炼的儿童研究得出,游泳运动对儿童心血管系统的机能发育具有显著影响。王禾(沈阳体育学院)

对不同冬泳年限的中老年进行对照研究得出,冬泳年限6年以上组的布兰奇心功能指数(B1)值明显高于冬泳年2—5年的对照组(P<0.01),同时测得心舒末容积、每搏输出量、射血分数冬泳年限6年以上组高于冬泳2—5年组(P<0.05)。这表明长期坚持冬泳锻炼,能提高中老年的体质水平,降低HR和BI,增加每搏输出量,提高心脏和血管的功能。季丽萍等研究也得出,冬泳组的最大心输出量明显高于不运动组,两组之间呈现显著差异性(P<0.01)。这说明随着运动强度增大,活动肌群需氧继续增多,导致迷走神经紧张性降低,交感神经活动加强,从而使心率增加,心肌收缩力增强,心输出量得以提高。游泳时需要通过密布全身的毛细血管运输营养物质到达肌肉群,从而使心肌和毛细血管壁增厚,心室适应性增大,每搏输出量增多,心血管机能得以增强。 1.2 游泳对呼吸系统的影响 游泳被保健专家称为“肺的体操”,游泳的呼吸与陆上不效率。陈晓霞(新疆医科大学)研究也发现参加有氧运动的大学生VO 、VO2max/kg、VO2max/HR、VEmax和METS 均高于未参加有氧运动的学生。 2、游泳对肌力及肌耐力的影响 肌力是肌肉所能产生的最大力量,肌耐力是肌肉持续收缩的能力。游泳时不断地改变人体的姿势和体位,对锻炼、改善身体的各部位肌肉非常有益。游泳池被誉为“最好的健身房”,游泳过程中要不断的克服水的阻力,根据速度的平方与阻力成正比,游泳速度越快,则阻力越大,对肌肉的刺激就越大,从而使肌肉得到锻炼。游泳属于周期性运动项目,这种节奏性的不断交替,对肌肉耐力的提高发挥着明显的作用。因而游泳是提高人体肌肉耐力的最佳运动项目之一。 3、游泳对人体柔韧素质的影响

三四岁开始培养孩子的数学思维能力

三四岁开始培养孩子的数学思维能力 “我也早早教孩子学数学了呀……”说到培养孩子的数学思维,不少家长觉得自己没少费心思。荣合灵说,幼儿数学思维的培养,绝不只是唱数和计算,她建议家长在儿童期要培养孩子十大数学思维能力,即数量、计算、分类、集合、时间、空间、对应、排序、抽象、解决,从孩子三四岁时家长就可以由浅入深地引导孩子了,具体建议如下: ●数量 包括唱数、计数。唱数是1、2、3、4、5……计数是孩子能查清到底是几个,比如几根手指等。这两种家长都比较重视,却常常忽视另一种——测量,包括对刻度、重量等单位的感知。不妨抽空带孩子拿一个棍子,量量跑道有几棍子长,或拿橡皮量量铅笔盒有多宽,让他知道测量是用一个个单位去量,并且这个单位是统一的,让他能在最简单的测量中理解和感受单位。 ●计算 多数家长可能是掰着指头教孩子算加减法的,这不够。我们不是主张让孩子在小时候一定学会计算多少数,而是在算的过程中,更多地让他去理解,而非死记硬背。比方说,小明有10颗糖,毛毛有8颗,小明比毛毛多了几颗?豆豆有20颗糖,他分给小朋友8颗,还剩几颗?虽然都用到减法,但实际不同,前者是比较型,后者是剩余型,家长重要的是帮孩子去理解两者间有什么不同,而非算出最后的结果。 ●分类 想让孩子思维发展,必须重视多元化分类。比如:一个三角形、一个圆形、一个三角形,你会把三角形归属一类;但把这三样变一下,一个蓝色三角形、一个红色圆形、一个红色三角形,除了按形状,也可按颜色,把红的归为一类,这就是多元化分类,它能更好地锻炼孩子思维的清晰程度。不过,在孩子刚接触一

个高的、矮的、粗的、细的等新概念时,可以先单一分类,当这些概念形成后,再开始多元化分类。 ●集合 从小学开始,所有计算、概念都是在集合的基础上产生的,如果集合的概念清楚了,以后解决问题会好很多。比如:小明10颗糖,毛毛8颗糖,小明的糖和毛毛的糖各是一集合,两集合比较相减,就得出了小明比猫猫多几颗糖。当孩子感知集合以后,就能分析出两种集合之间有何相关或完全不同之处,也有助分类。 ●时间 除认识钟表,让孩子知道这个针走到哪儿是10分钟,要让他感知时间,亲身感受一下多长时间是10分钟。 ●空间 除让孩子感受上下、左右、前后、里外等方位词,还要培养孩子的空间建构能力。拼积木、拼图等游戏都是在进行空间建构。拼积木是随意的、创造性的、立体的空间建构;拼图前事先就想好要拼一幅什么样的图画,是有目的、平面性的空间建构。 ●对应 小猫对应小狗、小狗对应动物等等,找相同、找关系的对应,是家长常给孩子布置的连线游戏。除此以外,空间对应就比较欠缺。事实上,老师排座位,在黑板上列一个座位表,下面的同学根据排表找到自己座位,这就是空间对应。

小学什么是学奥数最好

小学什么时候学奥数最好 关于小学期间孩子几年级开始学习奥数,很多家长都固执己见,更有人认为如果没有小升初择校考试的压力,不学奥数也行。对于这个问题,根据阳光教育多年的经验,我们的建议是:小学生学奥数最好的年级是从三年级开始. 一、一二年级的儿童,因为年纪太小,理解问题非常单一,长时记忆能力不好;再加上不识字,不会简单的计算,大多数儿童学习奥数会非常吃力;因此,对于大多数儿童,我是不提倡过早的接触奥数的.但是也有例外,有部分儿童天生就对数字敏感,在小学一二年级就可表现出很强的理解问题的能力,对于这些儿童,如果不适时进行一些数学教育,很显然是浪费天赋的,对于这些儿童就可以从数学游戏开始进行训练. 二、三年级的儿童,经过学校中两年的学习,他们已经有一定的识字基础和数学计算能力;儿童对于数学的兴趣已经开始显现,理解问题和分析问题的能力也在增长,长时记忆能力有显著的提高;这时大多数的儿童在学习奥数的过程中,都会表现出极大的学习兴趣,对于知识的理解开始登上新台阶.这时奥数的学习会使学生感到开阔了视野,弥补了普通课堂上知识的不足,对于普通课堂上的知识,普遍有一种“一览众山小”的感觉,从而有效的提高了在校的学习成绩. 三、从现行的各种奥数课本的知识编排体系上看,三年级是一个最重要的阶段.这里有各种奥数的基础知识:包括整数的各种简便计算及其运算定律、平面几何图形的各种计数方法和规律、各类典型应用题的特征和解题方法等,尤其是各类典型应用题的特征和解题方法,那是差不多从小学一直到初中乃至高中阶段各类应用题的基础,对于整个数学学习都有着极其重要的作用.无怪乎有的奥数老师说,“如果学习奥数不学三年级的课程,你就很难真正走进奥数的殿堂”.可以这么说:只从学习奥数三年级的课程起,你才是真正开始了学习奥数. 四、从学校中学生的发展规律来看,通常我们称三、四年级的学生是“最容易分化的年级的学生”,这是说,三四年级的学生,在这个年龄阶段,一般是身体上和心理上都会发生某种发展和变化,直至导致学生在学习或者纪律上都会有一些变化:有的学生会在学习和纪律上飞速进步,而有的学生会停步不前,更有甚者,一部分学生会在学习和纪律上表现出“后进”的一些迹象,这就会在班级中产生“两极分化”的现象,如没有有效的改正方法,很有可能就会导致那些“后进”学生,在整个学生时代都会“后进”.我提倡家长三年级时送学生学奥数,原因就是赶在学生产生“两极分化”之前,使那些学习好的学生更有进步,对那些即将要“后进”的学生,我们及时帮孩子一把,尽力的使他们不变的“后进”. 而且也见过一类学生,小学期间计算能力太差,致于到了中学后,每次联考数学都不及格,就连简单的计算题都没做,所以应该让孩子通过不同阶段的阶梯式学习,实现知识和能力的螺旋式上升。

少年儿童在业余游泳训练后食补营养的方法

在游泳训练中如何提高运动能力和健康水平,除了技术训练和科学训练以外,运动员的膳食营养也是一个非常重要的因素。尤其是对于从事业余游泳训练的少年儿童来说,有必要选择合理的饮食,以便帮助自己正常的生长发育并达到一个良好的运动竟技状态。目前,在营养问题上不少专业运动员为提高运动能力广泛使用营养补品,虽然有些营养补品在专家和医生的指导下能够发挥其一定的作用,但是这与普通食品相比,营养补品不仅价格昂贵和提供的营养素单一,而且大剂量的进食或者常吃会有害健康。因此,少年儿童在业余游泳训练中营养补充最安全的方法就是到普通饮食中去选择,并通过普通饮食的营养补充来促进肌肉生长和提高运动能力。下面为从事业余游泳训练的少年儿童介绍几种食补营养的方法。 1 食补蛋白质和肌酸 在游泳训练中体能消耗比较大的一个标志是血尿酸。血尿酸则表示蛋白质代谢旺盛,特别是游泳中的力量发挥会伴随蛋白质的损耗,所以从事业余游泳训练的少年儿童在大运动量训练后需要补充蛋白质,同时还需要增加肌酸。肌酸的作用原理是能够快速再合成ATP 以 供给能量,这种ATP 可以增加最大力量的持续时间。因此,游泳训练后必须及时补充肌酸,由此来提高体能和训练水平,防止疲劳。 那么如何增加蛋白质和肌酸的摄入?最安全的方法就是食补。肌酸主要存在于鱼和肉等食品中。对于从事业余游泳训练的少年儿童来说,牛奶、鸡蛋、鱼肉、红肉、禽肉和黄豆及豆制品等食物不仅能够提供优质蛋白质来补充游泳训练中损耗的蛋白质同时也增加了肌酸的摄入。然后再通过训练来加强酶的活性,并转化更多的肌酸来提高能量供应的效果。 2 食补碱储备 在游泳训练中,糖酵解无氧训练较多,从而会导致体内产生大量的乳酸,乳酸成为影响这种运动训练效果的关键因素,所以从事业余游泳训练的少年儿童需要提高耐乳酸的能力。这种能力除了在训练中提高以外,还可以通过食物来补充碱储备。碱储备是缓冲酸性的主要物质。如果血液中这种缓冲物质的含量增加,就可更多地中和运动中产生的乳酸,有利于人体在氧气不足的情况下进行较长时间的工作,从而提高运动的耐久力和缺氧的耐受力。从食物的酸碱成分看,体内碱储备来源于碱性食物。在日常膳 食中,含硫、磷、氯等矿物质较多的食物,在体内的最终代谢产物呈酸性。如肉、鱼、禽、蛋和谷物等均为酸性食物,然而含钾、钠、钙、镁等矿物质较多的食物,在体内的最终代谢产物呈碱性。如蔬菜、水果、大豆和豆制品、菌类和海藻类食物等均为碱性食物。所以对于从事业余游泳训练的少年儿童来说应多吃富含碱性的食物,即多吃白菜、菠菜、卷心菜、胡萝卜、黄瓜、生菜、和西瓜、葡萄、柑橘类等强碱性的蔬菜和水果。这些低热量的植物性食物几乎都是碱性食物。 3 食补抗氧化剂 游泳运动员为适应大强度训练必须增强机体的抗化氧能力。因为,在正常状态下,人体虽然不断产生自由基,但并未对人体造成严重损害。其原因是人体在产生自由基的同时也在自然产生着抵抗自由基的抗氧化物质,以抵消自由基对人体细胞的氧化攻击。人体体内的这种抗氧化系统是一个完善和复杂功能的系统,它可以使体内自由基的形成和消除处于一种动态平衡之中。但是,当人体剧烈运动时,人体耗氧增加,氧应激使自由基较平时增加2~3倍,大大超过了人体抗氧化系统的承受能力,由此而造成身体中自然产生的抗氧化物质面临着不 收稿时间:2014-04-17 作者简介:李红兵(1959~),副教授,本科。研究方向:游泳教学与训练。 中图分类号:G861.1 文献标识码:A 文章编号:1674-151X(2014)06-095-02 少年儿童在业余游泳训练后食补营养的方法 李红兵 (广州体育学院游泳教研室,广东 广州 510500) 期) 95

小学奥数教程:年龄问题(三)计算题

1. 掌握用线段图法来分析题中的年龄关系. 2. 利用已经学习的和差、和倍、差倍的方法求解年龄问题. 知识点说明: 一、年龄问题变化关系的三个基本规律: 1. 两人年龄的倍数关系是变化的量. 2. 每个人的年龄随着时间的增加都增加相等的量; 3. 两个人之间的年龄差不变 二、年龄问题的解题要点是: 1.入手:分析题意从表示年龄间倍数关系的条件入手理解数量关系. 2.关键:抓住“年龄差”不变. 3.解法:应用“差倍”、“和倍”或“和差”问题数量关系式. 4.陷阱:求过去、现在、将来。 年龄问题变化关系的三个基本规律: 1.两人年龄的差是不变的量; 2.两个人的年龄增加量是不变的; 3.两人年龄的倍数关系是变化的量;年龄问题的解题正确率保证:验算! 年龄与和差倍分问题综合 【例 1】 王刚、李强和小莉、小芳是两对夫妻,四人的年龄和为132,丈夫都比妻子大5岁,李强比小芳大6 岁.小莉( )岁. 【考点】年龄问题 【难度】3星 【题型】填空 【关键词】走美杯,3年级,初赛 【解析】 通过丈夫都比妻子大5岁,李强比小芳大6岁.知道李强和小莉才是夫妻,那么小莉比李强小5岁, 王刚和小芳是夫妻,小芳比李强小6岁,小芳又比王刚小5岁,可见王刚比李强小1岁,画图如下: 我们可以先求出李强的年龄:(132+1+6+5)÷4=36(岁),那么小莉的年龄是:36-5=31(岁)。 【答案】小莉31岁。 【例 2】 一家三口人,三人年龄之和是72岁,妈妈和爸爸同岁,妈妈的年龄是孩子的4倍,三人各是多少岁? 【考点】年龄问题 【难度】3星 【题型】解答 例题精讲 知识精讲 教学目标 6-1-8.年龄问题(三)

小学生学习奥数的几点好处

小学生学习奥数的几点好处 对一个对于学校课堂内容学有余力的学生来讲,适当学习小学奥数能够有以下方面的好处 1、促进在校成绩的全面提高,培养良好的思维习惯; 2、使学生获得心理上的优势,培养自信; 3、有利于学生智力的开发; 4、数学是理科的基础,学习奥数对于这个学生进入初中后的学习物理化学都非常有好处(很多重点中学就是因为这个原因招奥数好的学生)。 5、很多重点中学招生要看学生的奥数成绩是否优秀。 但是对于一个学习学校课本内容都很吃力的学生来讲,不顾现状的贪多求快,不仅学不好,可能反而因此带来负面的心理压力;如果明知不适合学习奥数而勉强为之,反而会因此丧失自信,最后甚至厌恶学习。奥数学习是一种智力游戏,要量力而行,千万不要当成负担。片面的说奥数不好也是不客观的,奥数对于培养学生数学思维,开发智力,好处是非常明显的,很多学生学习奥数后在学校里各科(而不只是数学)成绩直线上升,并能一直遥遥领先。 四年级: 四年级:积累技巧阶段 奥数的学习到了四年级,无论是题量还是难度都有所增加,而且奥数的专题又有所增加和深入。 因此,专题的知识学习更为重要,多掌握技巧和学习方法。四年级阶段是积累学习技巧和方法的良好开始,在开始阶段养成良好的习惯对以后的学习都将是受益匪浅的。这个年龄段的孩子一般具备了一定的奥数基础。 因此,一定要引导他们多接触一些难题,一来在心理上做好加深难度的准备,二来在在实践中提升解题的能力。 专家的奥数学习建议: 1、加强整数和小数计算练习 计算能力要过关。四年级整数计算和小数计算必须非常熟练,保证准确率和速度,不然到了五年级就要重点学习分数,整数还不够熟练,到时面临的压力会更大。建议每天坚持就5道计算题,提高做题速度和准确率。 2、培养孩子良好的学习习惯 四年级是学习习惯养成的好时间,及时养成好的习惯更有利于后期的学习。 具体包括:

浅析游泳运动员少年儿童(10-12岁)阶段力量素质的训练

浅析游泳运动员少年儿童(10-12岁)阶段力量素质的训练 摘要: 力量素质是游泳运动员的专项素质,在少年儿童训练阶段,务必有计划、有目的的选择有效的训练手段并和其它素质发展有机的结合起来去合理安排,以使身体素质整体水平得到均衡发展,从而达到运动成绩逐年提高,为培养高水平游泳运动员打下坚实的基础。 关键词: 专项素质 合理安排 坚实的基础。 1、前言 游泳是运动员在水中克服水的阻力的运动,是比速度比耐力比意志的体育项目,是健身强身锻炼的好方法,深受广大人民群众喜爱,世界各地开展的非常普及。在竞技体育中是属少年项目,其主要是出成绩年龄相对较早,如短距离男18--23岁:女16--21岁:中长距离男16-19岁;女15-17岁;个别运动员甚至更早。因此从娃娃们抓起是当今培养高水平游泳运动员的首要条件。 游泳运动员要求身体素质是非常全面的,无论速度、力量、耐力、柔韧、灵敏都很重要的。本文就游泳运动员少年儿童阶段(10-12岁)如何发展力量素质,通过调查访问,结合自已教学实践谈几点体会。 2、研究方法 2.1:访问调查法:访问黑龙江游泳队及哈尔滨市游泳队:专业和业余教练共10人。

2.2:观察法:参观省市专业及业余游泳水训技课二十余次。 2.3:文献资料法:运动训练学(体院教材) 身体训练1400例(胡祖荣偏) 运动员选材学(谢燕群著) 2.4:分析法:汇集调查材料,通过学习体育理论,并结合个人实践进行分析。 3、分析与讨论 3.1:游泳项目特点和形态特征 游泳项目是体能类周期性项目,其动作属单一结构。其特点是在水中逆行运动,要克服水中的阻力,对运动员选材中,包含水感、浮力、平衡能力。其形态要求;身材高大;男一般1.85m以上,女1.75m以上为好,还必需身体匀称、臂长、指间距大而体重相对较轻等特点。 3.2:游泳运动员提高力量素质的重要性: 力量素质是游泳运动员的主要的专项运动素质,因为在水中浮行运动,必须克服水中的阻力才能前浮。因此提高力量素质,尤其是短距离游泳是非常必要的,故在少年儿童阶段抓好其力量素质发展,才有希望培养成为一位高水平游泳选手。 3.3:各年龄阶段(10-12岁)身体素质比例: 年龄 速度 力量 耐力 灵敏层度 10 35% 20% 20% 25% 11 35% 25% 20% 20% 12 30% 30% 25% 15%

小学奥数:年龄问题(三).专项练习及答案解析

6-1-8.年龄问题(三).题库 教师版 page 1 of 1. 掌握用线段图法来分析题中的年龄关系. 2. 利用已经学习的和差、和倍、差倍的方法求解年龄问题. 知识点说明: 一、年龄问题变化关系的三个基本规律: 1. 两人年龄的倍数关系是变化的量. 2. 每个人的年龄随着时间的增加都增加相等的量; 3. 两个人之间的年龄差不变 二、年龄问题的解题要点是: 1.入手:分析题意从表示年龄间倍数关系的条件入手理解数量关系. 2.关键:抓住“年龄差”不变. 3.解法:应用“差倍”、“和倍”或“和差”问题数量关系式. 4.陷阱:求过去、现在、将来。 年龄问题变化关系的三个基本规律: 1.两人年龄的差是不变的量; 2.两个人的年龄增加量是不变的; 3.两人年龄的倍数关系是变化的量;年龄问题的解题正确率保证:验算! 年龄与和差倍分问题综合 【例 1】 王刚、李强和小莉、小芳是两对夫妻,四人的年龄和为132,丈夫都比妻子大5岁, 李强比小芳大6岁.小莉( )岁. 【考点】年龄问题 【难度】3星 【题型】填空 【关键词】走美杯,3年级,初赛 【解析】 通过丈夫都比妻子大5岁, 李强比小芳大6岁.知道李强和小莉才是夫妻,那么小 莉比李强小5岁,王刚和小芳是夫妻,小芳比李强小6岁,小芳又比王刚小5岁,可见王刚比李强小1岁,画图如下: 例题精讲 知识精讲 教学目标 6-1-8.年龄问题(三)

我们可以先求出李强的年龄:(132+1+6+5)÷4=36(岁),那么小莉的年龄是:36-5=31(岁)。 【答案】小莉31岁。 【例 2】 一家三口人,三人年龄之和是72岁,妈妈和爸爸同岁,妈妈的年龄是孩子的4倍, 三人各是多少岁? 【考点】年龄问题 【难度】3星 【题型】解答 【解析】 妈妈的年龄是孩子的4倍,爸爸和妈妈同岁,那么爸爸的年龄也是孩子的4倍,把 孩子的年龄作为1倍数,已知三口人年龄和是72岁,那么孩子的年龄为:72÷(1+4+4)=8(岁),妈妈的年龄是:8×4=32(岁),爸爸和妈妈同岁为32岁. 【答案】孩子8岁,爸爸妈妈32岁 【例 3】 父子年龄之和是45岁,再过5年,父亲的年龄正好是儿子的4倍,父子今年各多 少岁? 【考点】年龄问题 【难度】3星 【题型】解答 【解析】 再过5年,父子俩一共长了10岁,那时他们的年龄之和是4510=55+(岁),由于父 亲的年龄是儿子的4倍,因而55岁相当于儿子年龄的41=5+倍,可以先求出儿子5年后的年龄,再求出他们父子今年的年龄.5年后的年龄和为:455255+?=(岁); 5年后儿子的年龄:554111÷ +=()(岁) 儿子今年的年龄:1156-=(岁),父亲今年的年龄:45639-=(岁) 【答案】儿子6岁,父亲39岁 【巩固】 父子年龄之和是60岁,8年前父亲的年龄正好是儿子的3倍,问父子今年各多少 岁? 【考点】年龄问题 【难度】3星 【题型】解答 【解析】 由已知条件可以得出,8年前父子年龄之和是608244-?=(岁),又知道8年前父 亲的年龄正好是儿子的3倍,由此可得: 儿子:608231819-?÷++=()()(岁);父亲:601941-=(岁) 【答案】父亲41岁,儿子19岁 【例 4】 王老师与王平和李刚两位同学的平均年龄是20岁,李老师与王平和李刚两位同学 的平均年龄是 18岁.王老师今年32岁,李老师今年多少岁? 【考点】年龄问题 【难度】3星 【题型】解答 【解析】 王老师比李老师大2031836?-?=(岁).故李老师今年的年龄为32626-=(岁). 【答案】26岁 【例 5】 小明与爸爸的年龄和是53岁,小明年龄的4倍比爸爸的年龄多2岁,小明与爸爸 的年龄相差几岁? 【考点】年龄问题 【难度】3星 【题型】解答 【解析】 把小明的年龄看成是一份,那么爸爸的年龄是四份少2,根据和倍关系: 小明的年龄是:(53+2)÷(4+1)=11(岁), 爸爸的年龄是:53-11=42(岁), 小明与爸爸的年龄差是:42-11=31(岁). 【答案】31岁

低年级孩子学习奥数的好处是什么

低年级孩子学习奥数的好处是什么 家长朋友对于“奥数”可能了解的不多,但是对于孩子数学试卷最后的“附加题”还是很熟悉的,这一类题目属于思维开拓题,也就是我们平常说的“奥数”题,为什么有的孩子能分析出来,而有的孩子欠缺呢? 低年龄孩子学习奥数的意义在于对全脑的开发。像是小孩子早期学习舞蹈一样,并不是每个家长让孩子学习舞蹈都是为了让孩子将来成为舞蹈家。但是在现实中我们看到很多学习舞蹈的孩子他的体型、气质就是和没有受过训练的孩子不一样。同样的道理,学习奥数也是这样。奥数的学习是可以利用到全脑的,它要用到左脑的数学逻辑,分析归纳能力,还要用到右脑来分析图形、形状、颜色、大小、重量、远近。除此之外还会运用到左后脑的计划安排,右后脑的理解沟通,所以说学习奥数是全脑的一个训练。 通过奥数在儿童脑发育期间来培养孩子的能力。 就孩子的学习能力而言,学习奥数可以锻炼孩子的观察力、注意力、思维能力、创新能力和计算能力。这些学习能力的提高与其他科目在学习过程中所用脑产生途径和效果是不一样的。也是不能通过学习其他科目来弥补的。 不要把奥数看得功利性太强,要看到奥数能真正给孩子带来什么。 孩子通过学习奥数能对数学产生兴趣。奥数中的题型变化比较多,孩子可以从奥数中找到许多的兴趣点。孩子有了兴趣就会变得爱学主动去学,这样就会进入一个良性的学习通道。在这个通道里孩子可以建立起良好的学习品质。这是孩子将来成功的保证。反之,过于注重奥数的功利性会扼杀孩子的学习积极性。 学习的品质包括两部分,一个是智力的一个是非智力的。 先天遗传的因素有没有改变和突破的可能呢?回答是肯定的。因为人的潜力是无限的,它在等待被发现和挖掘。很多孩子的学习成绩不好并不是因为他的智力因素,而是因为这些智力因素没能形成学习的能力。有些孩子有很好的记忆力和分析能力,对其他事情很拿手就是不应用在学习上。这是什么原因呢?这时候就要和学习品质的非智力因素结合了。主要原因是因为这类孩子学习兴趣不高,好的学习品质培养不够。任何科目的学习最重要的就是兴趣。孩子对学习不感趣的时候,大脑在学习的时候就活动不积极、不兴奋。长此以往,大脑的活动习惯就被固化下来了。而一年级的孩子刚开始上学,求知欲望特别强,对于任何学科都感兴趣。如果这个时候,通过学习奥数来培养好学习品质,孩子会受益终身。

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