美术七年级下册第7课《书法的结构之美》教案1

美术七年级下册第7课《书法的结构之美》教案1教学目标

能够运用所学知识分析字型结构,并用形象的语言进行描述;

能够按照要求临写不同字体,并且能够表述自己的心得体会;

能够按照所学书法结构的知识自觉规范平时的书写方法。

2学情分析

初一学生部分有学过书法,会临写出漂亮的字,但不明白为何笔画要如此组合,部分学生对于书法是个盲区,通过本课学习使每位学生从理论上明白字体结构之美,学会欣赏,由于本节课主要讲述结构组合,为降低难度,提高课堂效率,运用勾线笔书写字体结构,使得每位学生都能参与其中,减少其对毛笔的畏难情绪,把主要精力放在结构的组合上,领略书法结构之美。

3重点难点

教学重点:掌握点画组合的主次、迎让、变幻等结构特点,欣赏体会书法家点画结构的变幻之美。

教学难点: 运用所学知识分析和表现字体结构。

4教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学目标

能够运用所学知识分析“端正平稳、均衡对称、疏密匀称”字型结构,并用形象的语言进行描述;

能够按照要求临写“端正平稳、均衡对称、疏密匀称”的例字,并且能够表述自己的心得体会。

4.1.2学时重点

感受对“篆、隶、楷”的临写过程,通过临写和交流获得认识,体会汉字字型结构规律,感受

书法结构“端正平稳、均衡对称、疏密匀称”的美感。

4.1.3学时难点

书写对称字型对初一学生来说比较困难,难在书写过程中对字型的整体把握。

4.1.4教学活动

活动1【讲授】理解“端正平稳、均衡对称、疏密匀称”特征

出示错位字“里、中、人、臺”,通过学生诊断得出正确字形结构,引出结构美之一端正平稳之美。

师:这些字有什么问题,请你们当回医生诊断诊断。

出示竖笔写偏的“中”字,引出结构美之二对称均衡之美。

学生答。

师:对,竖笔放中间,两边均衡就好看,就像我们的脸,鼻子没在脸中间就难看了,就像我们小时候坐的翘翘板,两边力量相等才能玩的起来,

这是均衡之美。

师:在书法里边有一种字形完全对称,同学们知道吗?她的名字叫小篆,小篆里边有些字体左右对称,极具装饰性。屏幕出示

简单分析其笔画粗细特点,看看笔画有什么特点,笔画粗细一样吗?

学生:粗细一致,

师:起笔处与收笔处怎样?

学生:很圆润,

师:这叫藏头护尾,笔画细长但也是挺拔有力,所以小篆有“铁线篆”之称。(线条简洁圆润,匀细劲挺,婉转流畅,状如曲铁,藏头护尾)。

出示小篆“群”字,引出结构美之三疏密匀称之美

再看篆体“群”字,线条之间有什么特点?

生答:间隔距离一致,就像建筑,一层一层每个楼层高度一样,这样分布均匀很有规律;

再看笔画之间的间隔,有疏有密,形状不一,体现了书法结构的疏密匀称之美。

活动2【活动】临写小篆

欣赏并临写对称结构的小篆,要求符合书法结构美之“端正平稳、均衡对称、疏密匀称”规则。

活动3【练习】自主临写

请选择自己喜欢的字临写,注意掌握好字体结构,做到端正平稳、均衡对称、疏密匀称。

4.2 第二学时

4.2.1教学目标

能够运用所学知识分析“迎让避就、主次分明、形态变幻”字型结构,并用形象的语言进行描述;

能够按照要求临写“迎让避就、主次分明、形态变幻”的例字,并且能够表述自己的心得体会。

能够按照所学书法结构的知识自觉规范平时的书写方法。

4.2.2学时重点

感受对行书的临写过程,通过临写和交流获得认识,体会汉字字型结构规律,感受书法结构“迎让避就、主次分明、形态变幻”的美感。

4.2.3学时难点

书写同一个字的不同造型,对例字进行主动的理解和认识;

按照点画用笔的提、按、转、折等要求书写。

4.2.4教学活动

活动1【讲授】理解“迎让避就、主次分明、形态变幻”特征

通过出示书写端正的疏密匀称的,但三横一样长短的“言”字,让学生发现问题,从而引出结构美之四主次分明之美。

黑板上画起伏的波浪线,俗话说山有主峰字有主笔,请找主笔,“言、出、之、我”,笔画有主有次,次笔烘托主笔,就像电影肯定会有主角,一幅画肯定会有一个视觉中心,否则就会显得杂乱无序。

出示左右结构的字有主次吗?次让主,如何让等问题,引入书法结构美之五迎让避就之美。

出示双木组合的林,问这样写可以吗?为什么?学生答。

左右结构的字,点画之间的伸展和避让是很有艺术性的,看看一些大书法家们是如何做的,分别出示柳公权、欧阳询、颜真卿、王羲之等人的“林”字,学生分组讨论问题,点画迎让的相同点和不同点? 同样字不同艺术家会有不同的组合表现,体现了书法的个性魅力。

通过兰亭序的欣赏以及比喻、比较等方法引出结构美之六形态变幻之美。

请比较兰亭序行书与楷体电脑字,喜欢哪一种?为什么?

找不同,探究序中“之”的变化。

序中“之”与其他书法家“之”的比较。

强调书法结构形态变幻之美

活动2【活动】临写行书

欣赏并用行书书写同一个例字的不同造型,要求注意用笔的提、按、顿、折,符合书法结构美之“主次分明、迎让避就、形态变幻”规则。

活动3【练习】自主临写

请选择自己喜欢的字临写,注意掌握好字体结构,做到主次分明、迎让避就、形态变幻。