苏教版高中语文必修5《〈物种起源〉绪论》名师教案1

《物种起源》绪论

一、学习目标

1. 能够把握文中关键句，进而整体把握文章的结构层次和作者的观点态度。

2. 培养学生品味说明文语言的准确性和严谨性的能力。

3. 体会和把握达尔文作为科学家的精神品格。

二、学习重、难点

能够把握文中关键句，进而整体把握文章的结构层次和作者的观点态度。

三、知识链接

（一）、达尔文及进化论

达尔文（1809—1882）。英国博物学家，进化论的奠基人。22岁从剑桥大学毕业后，以博物学家的身份乘海军勘探船“贝格尔号”做历时五年的环球旅行，观察并搜集了动植物和地质等方面的大量材料，经归纳整理与综合分析，形成了生物进化的概念，于1859年出版了震动当时学术界的《物种起源》一书，成为生物学史上的一个转折点。

进化论，通常指生物界的进化理论。生物进化论是研究生物进化、生物发展规律以及如何运用这些规律的科学，是生物学的一个重要部门。达尔文的《物种起源》一书奠定了进化论的科学基础。而现代生物学的发展，促进了生命起源、物种分化和形成等进化理论的进一步发展，认为生物最初从非生物而来，现代地球上生存的各种生物，有共同的祖先，它们在进化过程中，通过变异、遗传和自然选择，由低级到高级，从简单到复杂，种类由少到多。恩格斯认为达尔文的进化理论是19世纪自然科学的三大发现（能量守恒和转换定律、细胞学说和进化论）之一。

(二)关于“绪论”

绪论亦称导言，是一种用来说明著作的编写经过、出版意图、结构安排、编写体例、资料来源和作者情况等的文体；在“绪论”中，常常有对书中观点（结论）的扼要说明，有助于理解整部著作。

“导言”与“绪论”差别并不大，但与“序言”却有一定差别；简单地说，序言可以是原作者自己写，也可以请别人来写，但导言或绪论则一定是著作者本人来写；序言可用于文学作品，也可用于其他类型的著作，而导言或绪论只用于学术类著作；序言与原著作关系可紧可松，内容宽泛，表达自由，而导言或绪论则是著作的有机组成部分，对原作的内容进行介绍，在表达上以说明、议论为主，较为谨严。

“绪论”示例：

“本书运用了“承诺推定法”对中国哲学进行了“形而中论”的推定，进而推定中国科学精神。承诺推定法对中国科学的推定表明，中国文化中的科学形式是形上性的生命科学，而不是象西方科学的那种形下性物质科学。对中国哲学作形而中论的推定，由此进一步推定中国生命科学对解决终极关怀问题的重要意义，这将是本书要讨论的追寻中国科学精神的问题之一。至于应给出的对承诺推定法的推定和承诺，由于是“统一论”哲学的任务，绝不是这本小册子所能胜任的，这一任务，就只能在别处另外进行了。”

——鞠曦《中国之科学精神》绪论

我的出发点乃下面这样一种假定：东方并非一种自然的存在。它不仅仅存在于自然之中，正如西方也并不仅仅存在于自然之中一样。我们必须对维柯的精彩观点——人的历史是人自己创造出来的；他所知的是他已做的——进行认真的思考，并且将其扩展到地理的领域：作为一个地理的和文化的——更不用说历史的——实体，“东方”和“西方”这样的地方和地理区域都是人为建构起来的。因此，像“西方”一样，“东方”这一观念有着自身的历史以及思维、意象和词汇传统，正是这一历史与传统使其能够与“西方”相对峙而存在，并且为“西方”而存在。因此，这两个地理实体实际上是相互支持并且在一定程度上相互反映对方的。

——萨义德：《东方学》绪论

我有四年多，曾经常常，——几乎是每天，出入于质铺和药店里，年纪可是忘却了，总之是药店的柜台正和我一样高，质铺的是比我高一倍，我从一倍高的柜台外送上衣服或首饰去，在侮蔑里接了钱，再到一样高的柜台上给我久病的父亲去买药。回家之后，又须忙别的事了，因为开方的医生是最有名的，以此所用的药引也奇特：冬天的芦根，经霜三年的甘蔗，蟋蟀要原对的，结子的平地木，……多不是容易办到的东西。然而我的父亲终于日重一日的亡故了。

————鲁迅：《〈呐喊〉自序》《百家讲坛》做过节目的学者已有几百位，阎老师的认真让我吃惊。我看到过他为准备一期节目做的文案，十几页打印纸，洋洋数万言，不做任何改动即是一篇极好的人物传记，而电视由于其表现上的局限，只能从中撷取若干个兴趣点，不得不弱化其中的系统性、史料性和完整性。我大呼可惜，建议阎老师将这些文稿集结出书。阎老师笑答：做完节目再说吧。那份淡然让我肃然。

——聂丛丛：《阎崇年〈正说清朝十二帝〉序》（三）关于“关键句”

关键句是指文章中十分重要的语句，它突出地体现了文章的旨趣，标示文章的思路，显示文章结构的特点。其类型为：

A、从内容来看，中心句是关键句。它是集中揭示说明对象的特征或标示主要事理的语句。

B、从结构看，总结句、总提句及重要的过渡句是关键句。总结句概括了文章最基本的内容，总提句、过渡句显示出文章的说明内容的推进。

C、从出现的频率来看，反复出现的文句是关键句。一方面是作者着力要表达的观点需要强调，另一方面也用于显示层次。

四、学习过程

【整体感知】

1、阅读全文，画出每一自然段的关键句，并按照要求概括。

引导学生阅读“知识链接”（二）（三）

第一段：关键句: 我希望读者能够原谅我讲这些私事，我之所以说明这些，是为了要表明我并没有轻率地下结论。

主要内容是：整理成书的过程(环球远航――搜集思索――写出简短笔记――扩大为纲要)第二段：关键句：“……所以被催促来发表这个‘摘要’。特别诱使我这样做的原因……”主要内容是：提前发表的原因

第三段：关键句：

主要内容是：我现在刊印的这个“摘要”必然是不完善的。没有人比我更感觉到有把结论所依据的一切事实和参考资料在这里详细刊印出来的必要，我希望在将来的一部著作中做到这一点。

主要内容是：内容不完善的原因

第四段：关键句：我极抱歉的是……；然而我仍想利用这个机会，对虎克博士表示深深的感谢。

主要内容是：对支持者表示感激

第五段：关键句：物种不是被独立创造出来的，而是像变种一样，是从其他物种传下来的。

主要内容是：物种由演变而来

推断依据是：①生物相互亲缘关系②胚胎关系③地理分布④地质上的连续

第七段：关键句：由于这种理由，我把“摘要”的第一章用来专门讨论“在家养状况下的变异。”

主要内容：著作前三章的内容

第八段：关键句：“自然选择”的基本问题，将在第四章里有若干论述；以后的五章中将论述在承认此学说时所遇到的最显著和最严重的困难。

主要内容：四至十五章的内容

第九段：关键句：我充分相信，物种不是不变的。那些属于所谓同属的生物都是另一个并且一般是已经灭绝的物种的直系后代，这与任何一个物种的公认的变种是该物种的后代，是同样的情形。而且，我相信“自然选择”是物种变化最主要的但不是独一无二的手段。

主要内容：强调自己的观点.

总结：结构及思路(投影)

整理成书的过程（1）

写作经过提前发表的原因（2）

（1-4）内容不完善的原因（3）

对支持者表示感谢（4）

物种由演变而来（5）

基本观点介绍研究的方法（6）

（5-9）著作前三章的内容（7）

介绍四至十五章的内容（8）

强调自己的观点（9）

2、思考：达尔文为什么提前出版《物种起源》？他对物种起源的主要看法是什么？

让学生齐读第二小节；提示在《绪论》中，达尔文在两个地方表明了他对物种起源的主要看法；

参考答案：促使达尔文把摘要付印的两个原因是：从主观方面来说，《物种起源》作为进化论

的绪论部分的研究工作“将近结束”；进化论的全部研究计划的完成需要更多岁月，并且作者体弱多病，所以要早日出版。从客观方面来说，华莱斯写了关于生物进化的论文，促使达尔文尽早发表自己的研究成果。

对物种起源的主要看法：“物种不是被独立创造出来的，而是像变种一样，是从其他物种传下来的。”“物种不是不变的。那些属于所谓同属的生物都是另一个并且一般是已经绝灭的物种的直系后代，这与任何一个物种的公认的变种是该物种的后代，是同样的情形。而且，我相信“自然选择”是物种变化最主要的但不是独一无二的手段。”

补充材料：进化论提出者共有四人在为这个问题进行了30年的研究之后，达尔文已经掌握了大量的证据，但是他却没有立即发表自己的成果。后来，当他得知华莱士也已独立完成对这个理论的时候，达尔文最终在1859年发表了《物种起源》。

后世对达尔文的宽宏大量非常钦佩，因为他同意让华莱士与他一起发表论文。达尔文还承认，其他两位也是早在几年前就独立提出了物竞天择说观点的科学家。

【文本研习】

1、本文语言准确严谨，体现了达尔文实事求是的精神。说说下列语句中加点词语的作用。

①1844年，我把这些简短笔记扩大为结论的纲要，这些我当时．．认为是正确的。参考答案：“当时”与“现在”相对而言，强调了两层意思：一是当时达到的认识水平，二是现在认识又有所发展。由此可见达尔文的思想是在不断发展、不断完善的，他总是不断超自我，一旦有了新的发现，就修正自己的观点。

②自然学者们常常把变异的唯一可能

．．．．．．．

．．．．原因归之于如气候、食物等等外界条件，从某一狭隘的意

义上来说

．．．．，这是正确的……

参考答案：“惟一可能”恰当地说明了自然学者们只注意了物种变异的外因，这当然只注意了物种变异的表象，因而只是“从某一狭隘的意义上来说，这是正确的”，肯定它的正确性，又含有不全面性，因为他们没有注意到物种变异的内因——物种本身有适合这种变异的构造。

“惟一可能”、“从某一狭隘的意义上来说”等定语和状语的恰当使用，使意思表达更严密、周到。表明作者决不轻率地作出结论的科学态度。

③结果没有使我失望，我经常．．获得在家养状况下的变异的知识，虽然不完备

．．．．．，却能给研究提供最良好的和最安全的指导。

参考答案：“经常”表明自己获得的变异知识很多，并且是在亲自试验的基础上得到的，这

里也流露出高度的自信和喜悦。“虽然不完备”表明作者的实事求是的态度，表现作者行文的科学性和准确性。

④我们将由此看到，大量的遗传变异至少是可能的

．．．．．．……

参考答案：“至少是可能的”，强调而不偏激，体现了语言的严谨性。

总结：本文语言准确、严密，从这些句子看，动词、形容词等使用准确，修饰、限制性词语用得恰到好处，关联词语的运用得当，意思体现的严密、周到，有相当强的逻辑性，体现了一位科学家严肃认真、实事求是的精神。（投影）

2、《绪论》中还体现出达尔文作为科学家的哪些精神品格？请分别结合文中相关的语句加以说明。

①如果耐心地搜集和思索可能与这个问题有任何关联的各种事实，也许能够对于这个问题得到一些了解。经过了五年的工作之后，我曾专心思索这个问题，并且写出若干简短笔记。1844年，我把这些简短笔记扩大为结论的纲要，这些结论我当时认为是正确的。

参考答案：加线的词语分别从条件、可能、数量、时间等方面作出严格限制，不仅说明了自己科学探索的过程，从中更可以看出达尔文审慎的科学态度和刻苦钻研的精神。

②他（华莱斯先生）得到了差不多与我完全相同的一般结论。

参考答案：可以看出达尔文实事求是的态度。

③我现在刊印的这个’摘要‘必然是不完善的。……我虽然时常注意，只信赖良好的证据，但是无疑错误还是会混入的。

参考答案：体现了达尔文审慎、谦虚的态度。

④此项研究虽然通常为自然学者们所忽略，我却要冒昧地表示我对于它的高度的确信。

参考答案：体现了达尔文注重实践的科学态度。

⑤我毫不怀疑地主张，许多自然学者直到最近还保持着的和我以前所保持的观点——每一个物种都是被独立创造的观点——是错误的。

参考答案：体现了达尔文毫不动摇的科学理念与勇于坚持真理的精神。

【课文总结】

说明文《〈物种起源〉绪论》的特色（投影）

1、内容有很强的科学性、概括性以及专业知识性。

2、语言准确而严密，讲究选词。

3、充分体现了作者高尚的精神和人格魅力。

【课后作业】

完成《学习与评价》有关课文的练习