十二生肖歌诀

十二生肖歌诀
十二生肖歌诀

十二生肖歌诀

十二生肖歌诀

出门看天色,进门看眼色。政治敏感,善于察言观色。家懒外勤,好走好串门。先苦后甜,老来坐享其成。平生慈善好行,常与世人行方便。结交见己心的人。鼠占天贵,荣华富贵出家好。正二三月的鼠先苦后甜,四五六月的鼠衣食丰足,财运好。七八九月的鼠灾难多。十冬腊月的鼠财运好,兴旺发达。

丑属牛,一年忙到头,吃不愁,穿不愁,幸福美满到白头。生在牛年的男人当不了家,是个大忙人,有点家懒外勤,爱打抱不平,是好不得好,自己找烦恼。生在腊月的牛,福多身带残疾病,又多生活艰难受奔波。牛星对应星,一生劳苦波折多。正二三月的牛忙忙碌碌。四五六月的牛一生清闲,七八九月的牛一生财运好,兴旺发达。十冬腊月的牛先苦后甜,晚年享清福。

虎在深山显威严,乐在其中万年青。老虎最聪明,工作样样能,当官贵人,女占白虎有灾星,刑无克子定不饶,男占天星,威武刚强,操持能,有福有权,事业成功。正二三月属

木虎,福禄自天降,威名扬四海。四五六月为火老虎,性格猛烈,权威旺。六月虎生活困难重重。七八月金老虎,威风凛凛下山冈,九月虎一生总清高,一世百事天成。十冬腊月水老虎,凶多吉少,处处遇难,脾气不好,男女要分离。

卯属兔。能发家致富。生在正二三月的兔能遇到贵人帮忙,早年先穷。生在四五六七月的兔,是个万元户。生在八九月的兔,衣食丰足,一生清闲。生在十冬腊月的兔会找钱,但存不住钱,青少年时代好打扮,穿一身换一件,朋友多,这个不要那个好,一生衣食贵人,衣食住行都有方,不顾忙碌过一生,堆金积玉也成空,钱袋里面有蛀虫。

引命高贵非凡,为人仁义人贤,方秀才为志贵声威显辉四方闻。辰真龙,代代红,子子孙孙出英雄。有水添真龙,双龙要当官,必须水来浮。正二三月是草把龙,要人扶持。四五六月是真龙,威风凛凛显英雄。七八九月是烂龙,生活困难重重,十冬腊月无水闲蛟龙。

巳属蛇,走南闯北,天星,看天色。政治敏感,善于察言观色。蛇占天文星,聪明多智慧,读书得行,文章俊秀,福发仁义,男才女貌似天仙。生在四五六月的蛇最会找钱,有算计头脑,灵巧多变。七八九月蛇容易上当受骗,十冬腊月正

二三月生的蛇,进洞冬眠,找不到钱。属蛇的人存不住钱,但名利财富唾手可得,一生清闲。

午属马,贪玩又爱耍,聪明能干,占文昌读书得行。初年显功名,马占天福星,生命运好,东南西北跑。仓库有盈余。正二三四五月的马,龙抬头,财运好。六月马性急,有出息。七月马不爱做事。八月马勤劳勇敢。九月马精明能干。七月马一生辛劳。冬月马生活困难。腊月马被押,身带残拐子。羊

未属羊,样样强,岁数活得长。山中有豺狼,要用暗箭防。读书占昌,提笔写文章。眼内不夹沙,一生不吃亏,小气又爱哭,敬奉老爹娘。正二三月羊吃二草,一生辛劳。四五六月羊,财运好,但好色。七八九月羊会找钱,但凶多吉少。十冬腊月的羊,食丰足寿禄高,年占天寿星,爱奔跑。主人心多意乱,如飘落叶身不定,劳苦奔波一生,百事无好,离开家乡遇贵人,方能发财。

申属猴,一年甜到头。吃不愁,穿不愁。荣华富贵到白头。当官容易当家难。工作肯干,任劳任怨,不晋级就提干,不当先锋就当模范。生在腊月的猴,有牢狱之灾,气量小又懒散。正二三月的猴,衣食紧缺,先贫后富。四五六月的猴会找钱,财来财去,不留钱。七八九月的猴丰衣足食,百事可

成。十冬腊月的猴一生孤单,众亲冷淡。

酉属鸡,不可欺,领导有水平,职位有高低,表示有组织能力,有官运,图鸡嘴壳硬,能发号司令,天性爱唠叨,又爱管闲事。正二三月的鸡精明能干,早年要当官。四五六月鸡早年命苦,父母伤财。七八九月鸡夫妻不和。十冬腊月的鸡,丰衣足食,鸡属天星,性情刚烈,一生动心费力。

戌属狗,东西南北走,金钱堆北斗,富贵不离手,有钱最爱带了走。狗的疑心病重,容易得罪朋友,头脑简单,心肠软,易上当受骗。正二三四月的狗,富态安祥,衣食丰足,但好色。五六七月的狗,生活艰难,波折多,一世百事不好。八九月的狗,能办大事,聪明能干,多才智,受人尊重。十冬腊月的狗,顾家守财,先苦后甜,晚年享清福。

亥属猪,一人当万天。正二三月的猪,脾气怪,人在心在,只能吃好菜,人家一片真心爱,你爱他不爱,整得对方不高兴,自己遭失败。四五六月的猪,对文艺浓存兴致,不断努力确有成就。七八九月猪,一生清闲,健康,衣食丰足,缘高。十冬腊月的猪是个万元户,一生财运兴旺发达。腊月猪财运好。猪属天寿星,主人寿高禄高,一生清闲。

大班活动:十二生肖

大班活动:十二生肖 大班活动:十二生肖 活动目标: 1、通过游戏的形式让幼儿知道并熟悉十二生肖的名称及排列顺序. 2、在培养排序、观察、注意力的基础上运用加法,推理别人的属相,对幼儿数学兴趣的培养。 活动准备: 十二生肖的儿歌、十二生肖的、十二生肖的图片、魔法师的帽子 幼儿已有相关知识和经验分析: 幼儿已有初步接触十二生肖的名称和排列顺序的经验。多数幼儿会背“子鼠丑牛寅虎卯兔辰龙巳蛇午马未羊申猴酉鸡戌狗亥猪”的十二生肖顺序,并且知道自己和家人的生肖,但是幼儿对每一个生肖的排序不是很清楚。大班幼儿已经初步接触加法运算,可以进行加法计算练习,也有初步的推理能力。-6岁的幼儿比较喜欢带有一定挑战性和神秘感的事物,利用这种心理,采用了“神秘猜猜”的游戏形式,能激发幼儿参与活动的兴趣。活动过程: (一)活动导入“你全知道吗?” 教师引导幼儿说出自己或家人的生肖,教师以“我全知道,你全知道吗?”这个提问使幼儿展开对“十二生肖”话题的讨论。 师:“小朋友们,你们知道生肖吗?” 教师引出生肖的话题,让幼儿大胆表述对“生肖”的理解。 师总结:“生肖有十二个,可以叫十二生肖,也可以叫十二属相,它

是代表用记人的出生年的十二种动物。” 师:你们知道你们的爸爸妈妈都是属什么的? 幼儿根据知识经验说出自己家人的生肖。 师:“十二生肖,我全知道,你全知道吗?” 部分幼儿知道十二生肖,但也有个别幼儿只知道自己熟悉的个别生肖,也不知道十二生肖的排序。教师在此环节了解幼儿初步对十二生肖的理解程度。 (二)了解十二生肖的名称和排列顺序 1、出示十二生肖的顺序图片,引导幼儿认识。 师:“十二生肖也想和你们交朋友,咱们一起把十二生肖给请出吧!”幼儿自由看图片,自己或和同伴一起指认认识的动物。教师引导幼儿说出图片上的生肖名称。教师在此引导幼儿规范十二生肖的名称:鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。 2、根据图片,能够知道十二生肖的排列顺序。 师:“你们都认识这些动物,但是这些动物可不是随便排队的哦,它们是有固定的顺序的。谁排在第一位?”“谁排最后一位?” 教师随机提问个别生肖的排序,引导幼儿按照图片摆放的顺序,用点数找出生肖的正确排序,为理解儿歌做铺垫。 3、通过儿歌,加深对十二生肖排序的印象。 师:“我们欣赏一首十二生肖的儿歌吧,小朋友要注意听它们的顺序啊!” 朗读儿歌,教师领读,幼儿跟读:

十二生肖 儿歌

十二生肖儿歌 小老鼠,吱吱叫,看到猫儿就跑掉。牛伯伯,真强壮,看到红布向前闯。虎大王,最神奇,森林之中没得比。兔宝宝,爱睡觉,走起路来蹦蹦跳。龙爷爷,最神秘,躲在云里猛吐气。小白蛇,小青蛇,摇摇摆摆最有趣。小马哥,跑的快,跑呀跑呀快快快。羊咩咩,最贪玩,野狼来了快快跑。小猴子,吱吱叫,红红屁股摇摇摇。大公鸡,小公鸡,早晨起来喔喔啼。小狗狗,尾巴摇,坏人来了汪汪叫。小猪猪,胖嘟嘟,打个滚来踏踏脚。十二生肖儿歌 小老鼠,吱吱叫,看到猫儿就跑掉。牛伯伯,真强壮,看到红布向前闯。虎大王,最神奇,森林之中没得比。兔宝宝,爱睡觉,走起路来蹦蹦跳。龙爷爷,最神秘,躲在云里猛吐气。

小白蛇,小青蛇,摇摇摆摆最有趣。小马哥,跑的快,跑呀跑呀快快快。羊咩咩,最贪玩,野狼来了快快跑。小猴子,吱吱叫,红红屁股摇摇摇。大公鸡,小公鸡,早晨起来喔喔啼。小狗狗,尾巴摇,坏人来了汪汪叫。小猪猪,胖嘟嘟,打个滚来踏踏脚。十二生肖儿歌 小老鼠,吱吱叫,看到猫儿就跑掉。牛伯伯,真强壮,看到红布向前闯。虎大王,最神奇,森林之中没得比。兔宝宝,爱睡觉,走起路来蹦蹦跳。龙爷爷,最神秘,躲在云里猛吐气。小白蛇,小青蛇,摇摇摆摆最有趣。小马哥,跑的快,跑呀跑呀快快快。羊咩咩,最贪玩,野狼来了快快跑。小猴子,吱吱叫,红红屁股摇摇摇。大公鸡,小公鸡,早晨起来喔喔啼。小狗狗,尾巴摇,坏人来了汪汪叫。

小猪猪,胖嘟嘟,打个滚来踏踏脚。 十二生肖体操歌词 十二生肖体操-儿童歌曲 小老鼠,吱吱叫,看到猫儿就跑掉。牛伯伯,好强壮,看到红布向前闯。虎大王,最神奇,森林之中没得比。兔宝宝,爱睡觉,走起路来蹦蹦跳。龙爷爷,最神秘,躲在云里猛吐气。小白蛇,小青蛇,摇摇摆摆最有趣。小马哥,跑的快,跑呀跑呀快快快。羊咩咩,最贪玩,野狼来了快快跑。小猴子,吱吱叫,红红屁股摇摇摇。大公鸡,小公鸡,早晨起来喔喔啼。小狗狗,尾巴摇,坏人来了汪汪叫。小猪猪,胖嘟嘟,打个滚来踏踏脚

十二生肖很牛的自我介绍

十二生肖很牛的自我介绍 鼠:不管你们怎样羡慕嫉妒恨,但是能拿到第一的智力不是盖的……那些“鼠目寸光”之类的成语早就过时了,你们也不看看米老鼠、jerry鼠哪只鼠不聪明呀! 牛:虽然被小老鼠拔得头筹,但是公道自在人心!君不见,厉害的人还是被称为“牛逼”,最厉害的人还是被称为“牛气哄哄”? 虎:因为我在,狐狸都威风八面了;因为我不在,猴子都敢称王了。可见我的地位无人取代!最厉害的不是发威的虎,而是不动声色的笑面虎。 兔:我在地上跑,哪认识水里爬的乌龟呀?撞树桩只是偶然的交通事故,有必要牵扯到我的智力吗?编故事的大盆友,明显是嫉妒我的可爱温柔啊! 龙:既会天上飞,又会水里游;说我长得丑,不怒也自威。现在我的子孙已遍布全球,明年又有大量龙宝宝要诞生啦! 蛇:大龙小龙,兄弟间的待遇咋地差这么远呢?人们总以为我阴冷瘦小,那是因为很少人能亲眼目睹我吞掉大象的真实情景! 马:要想马儿跑,岂能不要马吃草?温顺的马儿确实需要你的软语,但是奉劝你还是不要轻易拍马屁——拍重了你会被踹得够疼。 羊:虽然我一直是“吉祥”的代言人,但几千年来一直很低调。喜羊羊这群羊子羊孙真是好样的,让大家知道狼族也有被羊族欺负的时候…… 猴:说到底,只有我和人类才是近亲……太聪明也不好啊,就被关在动物园里整天被人类逗乐……孙大王跑到哪里去了呀,还不来解救我们…… 鸡:可恶的闹钟,自从有了你,我都不知道干什么了……上帝为什么要给我一双永远飞不上天空的翅膀,只会让我飞上餐桌! 狗:我是如此忠诚,怎么能跟狡猾的狐狸相提并论呢?那些强加在我身上的骂名,

折射的永远只是人类本身的丑恶。 猪:两耳不闻圈外事,一心只把肉来长……这种无忧无虑的心态也是大智若愚的一种啊,所以我相信“猪哥哥”还将继续风靡下去~产品名称:xx 产品型号:男(纯爷们,纯的) 生产企业:xx刘闫有限公司(父亲姓刘,母亲姓闫) 生产日期:1981年6月 保质期:120年 产地:xx省xx市 产品规格:长1.75m,暂时恒久不变,三十年后可能会缩水;净含量约为75公斤,实体含量≥94.92% 外观特征:本产品毛发稀少,前庭饱满,地阔方圆,鼻梁挺直,嘴像刀刻,通常被算命先生俗称为佛像。由于使用时间已达29年,为防止灰尘进入瞳孔,鼻梁上架有一副玻璃眼镜。描述是否属实,可参看本人照片,但最终须以实物为准 产品版本升级历史: 升级时间研发机构产品专业方向版本名称 2000.7-2004.9武汉科技大学机械工程及自动化统招本科学士版(初级版本) 2004.7-2007.4北京科技大学机械设计及理论工学硕士版(中级版本) 更高版本有待持续升级中…… 产品使用历程:

大班语言十二生肖

幼儿园大班语言活动《十二生肖》 一、教材分析 《纲要》中指出:社会性的教育是在日常生活中,借助于日常生活,并且为了日常生 活而进行的。动物,对于孩子来说,一直都是一个感兴趣的话题,特别是大班的孩子开始 对自己的属相(十二生肖)感兴趣了,记得有一次,有几个孩子正在讨论各自的属相,有 一个孩子很热情地问我:"老师,你属什么的呀?"于是,好几个孩子也都新奇地凑了过来。也有的孩子问我:"老师,十二生肖是怎么来的?十二生肖是怎么排列的?"--为了满足幼儿的求知欲望,让孩子对十二生肖有更进一步的了解,我设计了该活动,当然,我在活动的 设计中更注重的是对孩子社会性的培养,让孩子能通过该活动去关心一下身边的亲人,培 养幼儿的交往、合作能力。 二、活动目标 1.知道十二生肖是中国人的属相,人人都有属相。 2.了解十二生肖中所包含的动物及排列顺序。 3.能大胆地表达自己的想法,引发幼儿过新年的愿望。 重点:知道十二生肖是中国人的属相,人人都有属相。 难点:了解十二生肖中所包含的动物及排列顺序。 三、活动准备 活动准备是为活动目标服务的,幼儿通过环境,材料的相互作用,获得发展。新《纲要》中指出"要为幼儿提供丰富的可操作的材料,让幼儿能够运用多种感官,多种方式探索提供活动的条件。"为此,我做了如下准备: 1.十二生肖头饰。 2.多媒体课件。 3.生肖礼物。 四、说教法 《纲要》中倡导"教师为主导,幼儿为主体"的精神,因此,在活动的始终,我都将自 己定位为一个参与者,让幼儿有广阔的空间去发现和探讨,并在此过程中寻求探索的快乐。生态课堂也告诉我们要放权放手,突出幼儿的主体地位,让幼儿自主地学习和探讨,为此,我采用了如下教法: 1.提问法:每个幼儿都有自我表达和表现的需要,巧设提问,有助于幼儿的思维。

十二生肖顺序及速算法简介

十二生肖顺序及速算法、简介 一、十二生肖: 鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪 二、速算法: 1.计算方法:诞生年代除以12,取余数.如果能整除,余数视为零. 2.按照下列数字表对应生肖动物: 0---猴1---鸡2---狗3---猪 4---鼠5---牛6---虎7---兔 8---龙9---蛇10---马11---羊 此生肖对应表只适应于公元后的年代. 3.如:鲁迅生于1881年,除以12,余数是9,亦属蛇. 4.注:要按农历计算,而且不要使用计算器. 三、十二生肖简介: ⒈属鼠的人: 老鼠是十二生肖中,繁殖力最强的动物,所以排在第一,在山上为最多,过去把山鼠叫山禾,古时代人们喜爱猎,如上山打山禾打山猪打野猴,古人上山必带有训练有素群犬随行,人类打猎吃野味最先听说以吃鼠肉开始,因为那时代遍地皆有山鼠洞,古人以草枝点火熏鼠洞,山禾被迫出洞,猎犬即予咬死,所以吃野味以鼠肉最易获得,所以打猎的猎字系以犬与鼠组成『猎』字,其道理在此。 ①优点: 直觉力强,反应快,有很强的环境适应力和应变能力。 机智、点子多,善解人意。有一副乐天命的模样。多才多艺。女性特别喜爱乾净,会将家务整理得有条不紊。伶俐乖巧,具有样样都学的灵巧和乐天性格。个性比较活跃多变化且利欲心强。富幻想力,识时务,很会利用机会,爽朗活泼,讨人喜爱。属鼠人感觉敏锐无所不能而且善於多角经营。 好奇心强对任何事情都想很快插上一手且能巧妙地处理。 ②缺点: 缺乏胆识、做事魄力不够,缺适当指挥能力,不足以担任商业机构或其他团体之领导,欠威严。 O型鼠有固执已见之性格,有见利妄行之缺点。有晚睡习惯,因为鼠是夜间活动的动物。本性善良但态度有些不礼貌。具自私的本位主义或桀傲不驯的个性。善於投机取巧,爱挑剔,心胸不够远大。 ⒉属牛的人: 古时野牧时代过后即为农牧时期,牛对人类农耕是最有贡献的,农耕时代家家皆有牛以从事耕种,牛是最任劳任怨的动物,它最听主人使唤,叫它犁田则犁田、拉车则拉车,不会违抗,主人无事时把它绑在树下亦不会乱跑,依六道轮回说,出生为牛是来赎罪的,所以它与犯人一样,被绑在树下或关在一个地方不会乱跑。所以造字时,以不会亦不准乱跑者为『牢』,道理在此。 ①优点: 做事谨慎小心,脚踏实地行动缓慢,有稳扎稳打的习性。 不轻易受他人或环境的影响,依照自已意念和能力做事。 在采取行动之前,早有一番深思熟虑,而且有始有终拥有坚强的信念和强壮的体力。有牛脾气,明辨是非按部就班,事业心强最具耐力。内心有强烈的自我表现欲,故不适合作默默无闻的工作,天生优秀领导人物。女性持家有方,是传统的贤内助,非常重视子女教育。虽然婚姻方面不太协调,却能以旺盛的精力投入事业中成为有成就的企业家。有耐性肯上进,所以能达成自已所设定的目标。温厚老实是终生天性,对国家有强烈的热爱,有理想有抱负,重视工作与家庭,是尊重传统的保守者。 ②缺点: 女性较缺乏娇柔,如果能意识到自己的不足,改变一下拘谨冷漠的态度积极表现自已则在感情上亦能称心如意。因任劳任怨加上个性固执不听劝告,时常忘了准特进餐,而有肠问题。如顽石般不知变通且毫无情趣。O型人都口才木讷不善交际应酬。为人不太相信别人多执己见,沈默寡言。喜欢我行我素,固执己见,不善沟通。 ⒊属兔的人: 卯年生即属兔,据说兔子也在卯时(清晨五时至七时)返穴休息,依据动物奇观记载:狡兔三机运上往往独占先机,梦想以自已力量来创造飞黄腾达的事业,但若缺乏合作精神,而容易失败。沈默寡言不轻易动怒,凡事三思而行,是有头脑的知识份子。很了解自已的能力,很重视精神生活,拥有来生的第六感及超人的洞察力,对事物观与判断很强。 一生在财运上非常幸运,从不缺钱用,对金钱欲很强。思路敏锐,虽然生性平淡,但能当机立断速战速决,有头脑,灵感丰富不可思议。 ②缺点: 表面冷漠占有欲很强,个性上有柔弱的一面不易亲近也不轻易表露真心,更不随便与人交往。生性爱虚荣,常带怀疑的眼光。情绪不稳,感情易生波折。知进退善交际,心稍带有嫉妒,不易与周边人相处,重感情与金钱。态度虽然谦恭有礼,实际上是个不服输的顽固者。爱得深且专一,无法容忍对方的负心。 ⒍属马的人: 马是很有灵性的动物,天生胆小因此马是站立睡觉,遇有危急立即可跑,颇具危机意识。薛仁贵东征,出发特忘了带宝剑,马不走跳起来喊着:嘛!嘛!(同马音)表示有事(未带宝剑)。家庭中小孩有事也是叫:嘛!嘛!(同妈音),而不是叫爸爸,所以妈是要有危机意识的,晚上睡前厨房瓦斯关否「妈」字是由女字与马字组合而成,其道理在此。 ①优点: 性情开朗浪漫热情,善於词令,且有爽朗乐天的人生观。英雄主义很重,常替人打抱不平。做事积极,有不服人的气质,凡事不能久,爱情表现直率好动,爱吹法螺,异性缘多在远方。自由奔放不善保密,说做就做,交友广阔,与他人相处融洽,喜爱亲切照顾别人,经常开胸以对。演讲很动听且有领导群众能力,由於领悟力强,往往别人还没发言他就知导对方的思想和动向。有灵性点子多,有种不认输的潜在意识,决定做的事纵使遭到挫折也会坚持到底。各方面天赋极高,领悟力也强,头脑和四肢敏捷。肖马颇讲究衣着服饰的华丽,老爱在镜子前反覆整容。 ②缺点: 血气刚强有忍耐力,脾气暴燥,沈迷於酒赌中。憎恨自己孤独的干活,需要群众团体的掌声,喜爱别人的称赞和崇拜。主观独立性强,不接受别人建议,喜欢随心所欲,讨厌被束。

大班儿歌:十二生肖

大班儿歌:十二生肖 大班儿歌:十二生肖 活动目标: 1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说。 2、知道十二生肖中所包含的动物及12年一个轮回的排列顺序。 3、知道自己和父母的属相,初步学会推理的能力。 活动准备:PPT、十二种动物图案、循环的转盘 活动过程: 一、出示剪纸画、十二生肖图案 出示剪纸画: 1.老师给小朋友带来了一幅美术作品,你都看见了那些动物? 2.请幼儿说出动物名称。 出示转盘: 3.你属什么?请你把它找出来?并把它贴在转盘上。 4.你还知道谁属什么?可以用声音来告诉我们。 5.请小朋友把知道的属相放上去。 总结:这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相。 二、十二生肖的故事,帮助幼儿了解十二生肖排列的由来 1.为什么十二生肖没有其它动物呢?到底哪种动物在前,那种动物在后呢?(看视频了解)

2.为什么要排十二生肖,有什么用?(用来判断年龄的) 3.今年是什么年?那所有今年出生的人都属什么?明年是什么年? 出示PPT:4.你在哪里看到过十二生肖? 总结:它是我们中华民族特有的一种,在我们中国流传了几千年,所以我们把它刻在一些物品上来宣传我们中国的文化。 5.请小朋友来帮小动物排一排动物的顺序: (1)幼儿拿出十二个生肖,老师一边念儿歌,幼儿一边摆放。(幼儿操作) (2)幼儿摆放好十二生肖一起检查一遍。(巩固一遍) 教师朗诵儿歌:鼠打洞,牛吃草,老虎下山,兔子跑,龙在云里翻跟头,蛇在洞里看热闹,马儿跑,羊儿跳,公鸡报晓,狗看家,小猪呼噜噜睡大觉。 6.游戏:小动物藏起来了 (1)请小朋友看看什么动物没了?小动物的两边是谁和谁? (2)中间的这些小动物都是仅仅的挨在一起的,但是鼠和猪却在两边,谁能想个办法,让猪和老鼠也挨在一起呢? (3)教师引导幼儿可以排成一个图形,但是中间的小动物却是不能随便改变顺序的。 (4)请两个小朋友说说自己的属相,为什么不一样?谁大?谁小?(猪和老鼠) 总结:十二生肖是十二年一个轮回,排在前面的动物比排在后面的动物大,所以我们班属猪的比属老鼠大。 三、了解十二生肖的12种动物,简单的感知其排列顺序 1.我们班小朋友有属相是属鼠的,老师也是属鼠的,你说这是怎么回事呢? (启发幼儿结合“生肖钟”进行思考。鼓励幼儿说出大人的属相是以前轮回到的,小朋友的属相是以后轮回到的,属相是不停的轮回的,一年一种属相。) 2.十二属相轮回一次要多少年? 小结:十二生肖12年一个轮回,一年一个属相,不停地向前的轮回。教师演示,让幼儿明白十二生肖十二年循环一次的。

幼儿园大班《十二生肖》教案

大班语言活动《十二生肖》说课稿 一、教材分析 《纲要》中指出:社会性的教育是在日常生活中,借助于日常生活,并且为了日常生活而进行的。动物,对于孩子来说,一直都是一个感兴趣的话题,特别是大班的孩子开始对自己的属相(十二生肖)感兴趣了,记得有一次,有几个孩子正在讨论各自的属相,有一个孩子很热情地问我:“老师,你属什么的呀?”于是,好几个孩子也都新奇地凑了过来。也有的孩子问我:“老师,十二生肖是怎么来的?十二生肖是怎么排列的?”——为了满足幼儿的求知欲望,让孩子对十二生肖有更进一步的了解,我设计了该活动,当然,我在活动的设计中更注重的是对孩子社会性的培养,让孩子能通过该活动去关心一下身边的亲人,培养幼儿的交往、合作能力。 二、活动目标 1.知道十二生肖是中国人的属相,人人都有属相。 2.了解十二生肖中所包含的动物及排列顺序。 3.能大胆地表达自己的想法,引发幼儿过新年的愿望。 重点:知道十二生肖是中国人的属相,人人都有属相。 难点:了解十二生肖中所包含的动物及排列顺序。 三、活动准备 活动准备是为活动目标服务的,幼儿通过环境,材料的相互作用,获得发展。新《纲要》中指出“要为幼儿提供丰富的可操作的材料,让幼儿能够运用多种感官,多种方式探索提供活动的条件。”为此,

我做了如下准备: 1.十二生肖头饰。 2.多媒体课件。 3.生肖礼物。 四、说教法 《纲要》中倡导“教师为主导,幼儿为主体”的精神,因此,在活动的始终,我都将自己定位为一个参与者,让幼儿有广阔的空间去发现和探讨,并在此过程中寻求探索的快乐。生态课堂也告诉我们要放权放手,突出幼儿的主体地位,让幼儿自主地学习和探讨,为此,我采用了如下教法: 1.提问法:每个幼儿都有自我表达和表现的需要,巧设提问,有助于幼儿的思维。 2.直观教学法:本活动为了帮助幼儿熟悉。。内容,加深作品的理解,我准备了相应的图片等,让幼儿运用多种感官欣赏作品3.多元激励法:在活动中我尊重每个孩子的想法,善于运用多种激励方法,通过语言赞美孩子,摸摸孩子的头......让幼儿在心里上获得满足感,调动他们的积极性 整个活动中我遵循幼儿学习的规律和年龄特点,在纲要的理念下,始终以幼儿为主体,变过去的“要我学”为“我要学”,遵循由浅入深,循序渐进的原则,让幼儿在想想,说说,看看,听听,玩玩中,运用多种感官参与,掌握活动的重难点,为此,我采用了如下学法1.观察法:为幼儿提供图片材料,引导幼儿学会观察,感受图片

幼儿园大班十二生肖教案

活动要求: 通过活动,知道十二生肖的名称。 知道属生肖是我国特有的民族风格。 培养幼儿用语言大胆与人交往的能力。 材料准备与环境创设: 十二生肖贴绒教具一套 舞龙道具二套 小的玩具十二生肖六套 活动过程: 1.了解十二生肖并引起兴趣:你知道自己属什么? 你还知道谁是属什么的?看谁能说得最多。 请猜一猜老师是属什么的? 在幼儿说的过程中,逐一出示十二生肖的贴绒教具。 2.想不想知道这十二生肖是怎样来的?请听老师来讲一个小故事。 讲“十二生肖”的故事。 知道十二生肖是我国特有的民族风俗。 人为什么要属生肖?(为了表示人与动物是好朋友) 十二生肖是怎样属法的呢?(一年一个生肖,这一年是何种动物生肖,生下的孩子也就属这种动物了。) 3.十二生肖的排队。 与客人老师的交往: 问一问:“请问您是属什么的?”(鼓励幼儿大胆地用语言与周围的客人老师交往)

大班社会活动《十二生肖》-幼儿园教 案 来源:https://www.360docs.net/doc/b52029271.html, 作者:徐溧发布时间:2008-11-17 17:23:00 浏览:[1141] 感谢徐溧上传 目标: 1、在集体中积极交流,了解周围人的属相,初步探索年龄与属相的关系。 2、了解十二生肖的排列顺序,知道属相12年一轮回的规律,学习简单的推理。 3、知道十二生肖是中国人的传统,萌发民族自豪感。 准备: 1、调查表人手一张,生肖贴纸人手一套。 2、十二生肖磁性教具两套,圆形钟面一张。 过程: 一、说说自己的属相 1、谁来告诉大家,你今年几岁了?属什么? 2、讨论年龄与生肖的关系。 二、采访老师们的属相 1、展示调查表,统计年龄与生肖的关系。 2、感知年龄不同的人生肖也一样。 三、讲述故事,并逐一出示生肖教具,贴成“生肖钟”。 1、故事听完了,谁知道有多少种动物参加了竞选?这十二种动物和在一起叫什么名称? 2、请幼儿上来排列顺序。 3、教师小结。 四、根据“生肖钟”,了解生肖十二年一轮回的规律。 1、今年是什么年?猪年过完以后又该是什么年呢?再过12年又会是什么年呢?为什么? 2、教师小结。 五、延伸活动: 今天回家后,请小朋友找一找你身边还有谁的生肖和你是一样的,他今年几岁了?明天来告诉小伙伴,好 吗 活动名称:十二生肖 活动目标: 1.知道自己和亲人的属相,培养幼儿和家人之间的情感。 2.发展幼儿的观察力,培养幼儿简单的推理能力。 3.感知十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序,感知、了解十二生肖一年一种属相,12年一个轮回的规律。 活动准备: 1.教具:自制生肖钟、山洞大山的图片。 2.学具:蛋糕盒制作的钟面、十二生肖的图片.胶水等 3.知识准备:幼儿认识时钟。活动重点:幼儿知道十二生肖的排列顺序。 活动难点:知道十二生肖每12年轮回一次。 活动过程:一、导入出示生肖钟,引出课题,激发幼儿兴趣。 二、展开 1.了解十二生肖的12种动物,简单的感知其排列顺序,理解其含义。(1)请幼儿说出钟面上有多少种动物,为什么?我们来数一数,看看是不是12种。从哪开始数呢?老鼠第一?谁第二?谁第六?小兔第几?(2)小朋友当中有没有属“小老鼠”的?为什么说自己是属“小老鼠”的?(引出“属相”一词,丰富幼儿词汇)小朋友还知道有什么属相?(3)小朋友的属相为什么有的是牛、有的是老鼠、不一样呢?(幼儿交流讨论)

幼儿园大班十二生肖教案

《十二生肖》教学设计 一、活动目标: 1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说。 2、知道十二生肖每十二年循环一次。 3、知道自己和父母的属相。 二、教学准备: 十二种动物图案、循环的转盘 关于故事的挂图四幅 三、教学过程: 1、出示剪纸画、十二生肖图案 今天,老师给小朋友带来了一幅美术作品,我们一起来看看吧,(教师出示剪纸画),提问幼儿,你都看见了那些动物,让幼儿说出动物名称。 2、老师的篮子里面也有这些小动物,谁能够把你最喜欢的小动物挑出来放在黑板上呢?(让幼儿提选自己喜欢的小动物)。 3、小朋友都把你喜欢的小动物放在了黑板上,那到底一共有多少种小动物呢?我们一起来数数吧?老师逛商场的时候,经常看到很多的钥匙链上还有很多的工艺品上都有这十二种小动物,那你知道为什么这么多的东西上都有这

些小动物呢?(让幼儿说出十二生肖)。 4、这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相,它是我们中华民族特有的一种,在我们中国流传了几千年,每个人都知道十二属相,也都知道自己是属什么的,那你们知道你自己是属什么的吗?(多提问幼儿)那小朋友你知道你的爸爸妈妈是属什么的吗?引导幼儿用声音或动作表演出来,让其她的小朋友猜一猜) 5、刚才,小朋友说的真棒,我们知道可以用十二生肖来判断年龄,但是到底哪种动物在前,那种动物在后呢?教师讲述故事〈十二生肖》: 在很久很久以前,玉皇大帝想给这十二种动物排个队,可是怎样排呢?十二个动物出主意:大家来比赛,按胜负决定谁排在第一,谁排在最后,玉皇大帝来做裁叛员。 比赛开始了,参加第一个项目的是钻山洞比赛。老鼠、牛、老虎站在起跑线上。听到口令,老鼠一窜就钻进了山洞。老虎看见了心理也非常的着急,也学老鼠的样子想钻进山洞,但是不小心,脚一滑摔了一脚,等老虎爬起来的时候,牛已经钻进了山洞,老虎得了最后一名。紧接着进行的是爬山比赛。兔子、龙、蛇早早的站在起跑线上,口令还没有响,蛇就积极忙忙往山上爬,玉皇大帝判蛇犯规退出比赛。兔子又蹦有跳非常灵巧,龙要一步步往上爬,兔子得了第一名。第三项比赛是跨步比赛,谁的步子跨的大,谁就得第一,马、

幼儿园优质教案:十二生肖

活动名称: 大班语言《十二生肖》 活动目标: 1、知道十二生肖是中国人特有的代表年份的十二种动物。(认知) 2、能说出十二生肖中所包含的动物及其排列顺序。(技能) 3、感受中国传统文化。(情感) 活动准备: 课件《十二生肖》、十二生肖图片。 幼儿课前了解家里人和好朋友的属相。 活动重点: 十二生肖的名称、排列顺序。 活动难点: 引导幼儿了解十二生肖轮回的规律。 活动过程: 一、谈话,导入活动。 1、出示羊的图片。 教师:这是谁?对,这是老师的属相。 谁来说说你几岁?是什么属相?你还知道哪些属相? 小结:属相也叫生肖,都是由动物代表的,是中国人特有的代表年份的十二种动物。 二、欣赏故事《十二生肖》,了解十二生肖的名称和顺序。 (故事欣赏法来解决重点)

1、提问:十二生肖中都有哪些哪些动物?它们是按什么顺序排列的? 2、引导幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。(可以让幼儿边讲述边操作图片)提问:谁排在第一?为什么小小的老鼠排在第一? 三、欣赏儿歌“十二生肖”,帮助幼儿记忆。 (通过学习儿歌巩固重点) 1、教师念儿歌,幼儿欣赏。 2、引导幼儿看图片并念儿歌。 四、了解十二生肖的循环规律。 (提问法解决难点) 提问:你还知道哪些人的生肖?为什么有的小朋友属羊(猴),有的爸爸、妈妈也属羊(猴)呢?一个那么小,一个那么大,肯定不是同一年生的,这是怎么回事呢? 小结:原来十二生肖排完了,又从头排起,就像时钟一样,走完了一圈又从头开始,这叫轮回。一个轮回,一个轮回,十二生肖不停地循环。 活动延伸:引导幼儿观察、收集生活中的十二生肖工艺品,感受中国传统文化。 儿歌: 鼠、牛、虎钻山洞,兔、龙、蛇爬大山, 马、羊、猴练跨步,鸡、狗、猪练跳高, 按着次序排好队,锻炼身体争第一。

十二生肖详细介绍

十二生肖 生肖起源 用12生肖纪年,在我国至少在南北朝时开始了。《北史·宇文护传》中,记载了宇文护的母亲写给他的一封信,信中说:“昔在武川镇生汝兄弟,大者属鼠,次者属兔,汝身属蛇”。表明当时民间已有12生肖的用法了。 但是,12生肖的来历如何呢?我国古籍中记载,我国古代的中原地区,最初使用的是“干支纪年法”,即用10个天干符号(甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸)和12个地支符号(子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥)相配合来纪年。在我国西北地区的少数游牧民族则以动物来纪年。《唐书》中记载:“黠戛斯国以十二物纪年,如岁在寅,则曰虎年”。另外,《宋史·吐蕃传》中也记载说,吐蕃首领在叙事时,以物纪年,所谓“道旧事则数十二辰属日,兔年如此,马年如此”。以后,在中原同少数民族的交往中,两种纪年法相互触合形成现在12生肖。正像清代赵翼在《陔余丛考》中指出的那样,“盖北俗初无所谓子丑寅卯之十二辰,但以鼠牛虎兔之类分纪岁时,浸寻流传于中国,遂相沿不废耳”。这种关于12生肖来历的解释, 十二生肖图(12张) 已经被许多人认可。 另外,关于12生肖来历的说法还有:洪巽的《阳谷漫录》中说,12地支中位居奇数者,以动物的指或蹄也为奇数相配,如子位居首位,与它相配的鼠为5指,地支中居偶数位的,则取相属之偶数以为名,如牛与丑相配,为4爪。叶世杰在《草木子》中,把12生肖的来历解释为:术家以12肖配12辰,每肖各有不足之形焉,如鼠无牙、牛无齿、虎无脾、兔无唇、龙无耳、蛇无足、马无胆、羊无瞳、猴无臀、鸡无肾、犬无胃、猪无筋、人则无不足”。 其它的说法还有种种。诸如:黄帝要选拔12种动物在天上按时值班……通过竞赛而选中了鼠、牛、虎等12种动物;12生肖来源于原始社会一些氏族的图腾崇拜;12生肖可能是从天竺引进的;或28个星宿分布周天,以值12个时辰。每个星宿都以一种动物命名。从每个时辰值班的动物中挑选某种常见的作某一年的代称等等,不一而足。 尽管人们不能确定12生肖的确切来历,但因为它的通俗、方便又具有趣味性,所以一直沿用至今,成为古人留给我们的一种仍有实用价值的宝贵遗产。 神话传说

大班语言十二生肖教案

大班语言十二生肖教案

大班语言十二生肖教案 【篇一:大班社会十二生肖教案】 大班社会:《十二生肖》 活动目标: 1、熟悉十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序。 2、了解十二生肖的轮回,对不同生肖的年龄进行简单的判断。 3、培养幼儿对民族文化的学习兴趣和热爱情感。 重难点: 重点:掌握十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序; 难点:理解十二生肖的轮回。 活动准备 1、教具的准备:十二生肖动物课件、十二生肖的故事、十二生肖的图片、十二生肖头饰若干、十二生肖的儿歌、生肖钟。 2、知识经验准备:通过布置家庭作业使幼儿事先知道自己的属相,知道父母的属相,了解十二生肖中部分动物。认识钟表。幼儿会唱《十二生肖歌》。 活动过程: 一、开始部分 师:“小朋友们,你知道自己属什么吗?属牛的,你的属相就是牛,属虎的,你的属相就是虎。每个人都有自己的属相。那你知道爸爸妈妈的属相吗?” 师:“除了刚才说的你还知道哪些属相?

二、基本部分 师:原来小朋友们知道这么多的属相。非常棒!我告诉你们,属相一共有十二种,我们也叫十二生肖,十二生肖是我们中国的一种传统文化,已经流传了几千年。每个人都知道十二生肖,那它们到底都是什么动物呢?我把十二生肖都请来了。我们一起来看看吧! 1、播放课件 边出示图片幼儿边说出动物的名称。 师:我们把它们一起请出来。跟我一起说:十二生肖快出来。 师:十二生肖里的动物有很多我们熟悉的,经常看见的,谁能学一学它们?我们来猜一猜小朋友学的是什么动物。 2、讲故事 师:我们认识了十二生肖,那你知道十二生肖有什么用吗?十二生肖是怎么选出来的?下面我们来听一个小故事你就明白了。(欣赏故事) 问:(1)十二生肖有什么用? (2)十二生肖是怎么选出来的? (3)渡河比赛谁得了第一名?第二名呢???(边说边出示图片带数字) 3、猜猜看 师:十二生肖正在玩捉迷藏的游戏,小朋友们,看看谁藏起来了? (课件出示图片幼儿说出藏起来的小动物) 4、生肖轮回 师:因为刚才小朋友们表现得特别棒,所以十二生肖来和我们一起做游戏了,你们看!谁能按照顺序把十二生肖排好队?(出示生肖钟)

儿歌:十二生肖

大班语言:十二生肖(儿歌) 执教:梁敏清活动目标: 1.看图学习儿歌,能正确讲述十二生肖的名称。 2.通过游戏的方式正确感知十二生肖的排列顺序。 3.乐意参与儿歌的表演,知道十二生肖是中国特有的民族文化。 活动准备: 十二生肖歌磁性小图片12张,头饰,录音机。 活动过程: 1.教师提问,引出活动。 (1)教师:这是什么?这是老师的生肖挂件。小朋友,你知道你是属什么的吗? (2)教师:你知道你的爸爸、妈妈属什么吗?你还知道哪些生肖? (3)教师:以十二生肖代表属相是中国特有的传统习俗。每年以一种小动物作为代表,一共有十二种动物,称为十二生肖。 2.引导幼儿看图阅读儿歌。 (1)教师:瞧!十二生肖排队走来了,请小朋友说一说,它们是什么动物? (2)引导幼儿朗诵儿歌。 3.运用轮流的方式阅读儿歌。 4.通过游戏了解十二生肖的顺序。

(1)教师:十二生肖锻炼完身体,就排起长队,开始玩捉迷藏的游戏。 (2)教师介绍游戏的玩法:请小朋友闭起眼睛,教师拿走一个动物,然后请小朋友睁开眼睛,看看第几个动物藏起来了。 (3)教师带领幼儿开展游戏活动。 请12个小朋友戴上生肖头饰,站成一排,其余幼儿做裁判。 玩法一:请十二个小朋友按照生肖顺序排好。(倒数10秒钟)请裁判做判断有没有错。(视具体情况可以交换头饰几次) 玩法二:生肖坐回去,不按照顺序,随机请任意序号的生肖出来。(一个或多个) 5、结束。 儿歌: 一是老鼠吱吱叫, 二是牛儿尾巴摇, 三是老虎威风到, 四是兔子蹦蹦跳, 五是飞龙像座桥, 六是蛇儿圈圈绕, 七是马儿最会跑, 八是羊儿吃青草, 九是猴儿树上跳, 十是公鸡喔喔叫,

幼儿园大班语言教案:十二生肖

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十二生肖 活动目标: 1、知道十二生肖是中国人特有的代表年份的十二种动物。(认知) 2、能说出十二生肖中所包含的动物及其排列顺序。(技能) 3、感受中国传统文化。(情感) 活动准备: 课件《十二生肖》、十二生肖图片。 幼儿课前了解家里人和好朋友的属相。 活动重点: 十二生肖的名称、排列顺序。 活动难点: 引导幼儿了解十二生肖轮回的规律。 活动过程: 一、谈话,导入活动。 1、出示羊的图片。 教师:这是谁?对,这是老师的属相。 谁来说说你几岁?是什么属相?你还知道哪些属相? 小结:属相也叫生肖,都是由动物代表的,是中国人特有的代表 年份的十二种动物。 二、欣赏故事《十二生肖》,了解十二生肖的名称和顺序。 (故事欣赏法来解决重点)

1、提问:十二生肖中都有哪些哪些动物?它们是按什么顺序排列的? 2、引导幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。(可以让幼儿边讲述边操作图片)提问:谁排在第一?为什么小小的老鼠排在第一? 三、欣赏儿歌“十二生肖”,帮助幼儿记忆。 (通过学习儿歌巩固重点) 1、教师念儿歌,幼儿欣赏。 2、引导幼儿看图片并念儿歌。 四、了解十二生肖的循环规律。 (提问法解决难点) 提问:你还知道哪些人的生肖?为什么有的小朋友属羊(猴),有的爸爸、妈妈也属羊(猴)呢?一个那么小,一个那么大,肯定不是同一年 生的,这是怎么回事呢? 小结:原来十二生肖排完了,又从头排起,就像时钟一样,走完 了一圈又从头开始,这叫轮回。一个轮回,一个轮回,十二生肖不停 地循环。 活动延伸:引导幼儿观察、收集生活中的十二生肖工艺品,感受 中国传统文化。 儿歌: 鼠、牛、虎钻山洞,兔、龙、蛇爬大山, 马、羊、猴练跨步,鸡、狗、猪练跳高, 按着次序排好队,锻炼身体争第一。

十二生肖简介全解

属马的人 马是很有灵性的动物,天生胆小因此马是站立睡觉,遇有危急立即可跑,颇具危机意识。薛 仁贵东征,出发特忘了带宝剑,马不走跳起来喊着:嘛!嘛!(同马音)表示有事(未带宝 剑)。家庭中小孩有事也是叫:嘛!嘛!(同妈音),而不是叫爸爸,所以妈是要有危机意识的,晚上睡前厨房瓦斯关否?「妈」字是由女字与马字组合而成,其道理在此。 ①优点: 性情开朗浪漫热情,善於词令,且有爽朗乐天的人生观。 英雄主义很重,常替人打抱不平。 做事积极,有不服人的气质,凡事不能久,爱情表现直率好动,爱吹法螺,异性缘多在远方。 自由奔放不善保密,说做就做,交友广阔,与他人相处融洽,喜爱亲切照顾别人,经常开胸以对。 演讲很动听且有领导群众能力,由於领悟力强,往往别人还没发言他就知导对方的思想和动 向。 有灵性点子多,有种不认输的潜在意识,决定做的事纵使遭到挫折也会坚持到底。 各方面天赋极高,领悟力也强,头脑和四肢敏捷。 肖马颇讲究衣着服饰的华丽,老爱在镜子前反覆整容。 ②缺点: 血气刚强有忍耐力,脾气暴燥,沈迷於酒赌中。 憎恨自己孤独的干活,需要群众团体的掌声,喜爱别人的称赞和崇拜。 主观独立性强,不接受别人建议,喜欢随心所欲,讨厌被束。 爱情上男性是生活的一部份,女性是生命的全部。 O型马喜欢在富丽豪华的场合中飞来飞去,所以喜爱从事引人注目的工作,凡事插一脚,做事 往往半途而废。

最不善於理财,往往只知开源而不懂节流。 常有好面子爱慕虚荣的心态。⒎属羊的人: 羊是吉祥的动物,它的最大特点是跪乳羔羊,吃奶都是跪着,所以属羊者都很孝顺。羊对人有 很大的贡献,如羊乳是很补的,尤其寒冬在零下四十度时吃什麽肉都无法御寒,只有吃羊肉才 能抗此酷寒,故羊对人是吉祥之象。中国造字时属善属义属美的字都是采羊字头,吉祥的『祥』字亦少不了一个羊字,其道理在此。 ①优点: 凡事考虑周到,对四周事务处理妥当,有进取心,人际圆融,善於交际,个性温柔具舍已成仁 胸怀。 个性内向劳碌操心,有外柔内刚之特质。 做事慎重给人可靠的感觉,是多愁善感,个性细密,顾虑周到的人。 干劲十足勇往前进,一生困扰烦事多,对事宜采多方进行。 跪乳羔羊,一生孝顺,做事忍耐力强,前进不懈。 见青就吃,表示能刻苦耐劳,但很主观固执 偏好神秘色彩,多半相信鬼神之说,是虔诚的教徒。 求知欲旺盛,连微不足道的细节都不放过。 不随便浪费金钱,懂得节俭,待人亲切,热爱大自然,有高贵大方的仪态。 很得人绿并能获得贵人扶持而掌握机运,发展事业。 ②缺点: 有时悲观犹豫不决,喜欢听天由命,不喜欢例行工作。 生性喜爱被人照顾,喜阿谀奉承和旁人的赞美及朋友的建议。

幼儿园大班十二生肖教案

幼儿园大班十二生肖教 案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

大班语言活动《十二生肖》说课稿 一、教材分析 《纲要》中指出:社会性的教育是在日常生活中,借助于日常生活,并且为了日常生活而进行的。动物,对于孩子来说,一直都是一个感兴趣的话题,特别是大班的孩子开始对自己的属相(十二生肖)感兴趣了,记得有一次,有几个孩子正在讨论各自的属相,有一个孩子很热情地问我:“老师,你属什么的呀?”于是,好几个孩子也都新奇地凑了过来。也有的孩子问我:“老师,十二生肖是怎么来的十二生肖是怎么排列的”——为了满足幼儿的求知欲望,让孩子对十二生肖有更进一步的了解,我设计了该活动,当然,我在活动的设计中更注重的是对孩子社会性的培养,让孩子能通过该活动去关心一下身边的亲人,培养幼儿的交往、合作能力。 二、活动目标 1.知道十二生肖是中国人的属相,人人都有属相。 2.了解十二生肖中所包含的动物及排列顺序。 3.能大胆地表达自己的想法,引发幼儿过新年的愿望。 重点:知道十二生肖是中国人的属相,人人都有属相。 难点:了解十二生肖中所包含的动物及排列顺序。 三、活动准备 活动准备是为活动目标服务的,幼儿通过环境,材料的相互作用,获得发展。新《纲要》中指出“要为幼儿提供丰富的可操作的材料,让幼儿能够运用多种感官,多种方式探索提供活动的条件。”为此,我做了如下准备:

1.十二生肖头饰。 2.多媒体课件。 3.生肖礼物。 四、说教法 《纲要》中倡导“教师为主导,幼儿为主体”的精神,因此,在活动的始终,我都将自己定位为一个参与者,让幼儿有广阔的空间去发现和探讨,并在此过程中寻求探索的快乐。生态课堂也告诉我们要放权放手,突出幼儿的主体地位,让幼儿自主地学习和探讨,为此,我采用了如下教法: 1.提问法:每个幼儿都有自我表达和表现的需要,巧设提问,有助于幼儿的思维。 2.直观教学法:本活动为了帮助幼儿熟悉。。内容,加深作品的理解,我准备了相应的图片等,让幼儿运用多种感官欣赏作品3.多元激励法:在活动中我尊重每个孩子的想法,善于运用多种激励方法,通过语言赞美孩子,摸摸孩子的头......让幼儿在心里上获得满足感,调动他们的积极性 整个活动中我遵循幼儿学习的规律和年龄特点,在纲要的理念下,始终以幼儿为主体,变过去的“要我学”为“我要学”,遵循由浅入深,循序渐进的原则,让幼儿在想想,说说,看看,听听,玩玩中,运用多种感官参与,掌握活动的重难点,为此,我采用了如下学法 1.观察法:为幼儿提供图片材料,引导幼儿学会观察,感受图片里的内容,让他们有所体会,感悟

大班儿歌十二生肖

大班儿歌十二生肖 大班儿歌:十二生肖 活动目标: 1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说。 2、知道十二生肖中所包含的动物及12年一个轮回的排列顺序。 3、知道自己和父母的属相,初步学会推理的能力。 活动准备:PPT、十二种动物图案、循环的转盘 活动过程: 一、出示剪纸画、十二生肖图案 出示剪纸画: 1.老师给小朋友带来了一幅美术作品,你都看见了那些动物?

2.请幼儿说出动物名称。 出示转盘: 3.你属什么?请你把它找出来?并把它贴在转盘上。 4.你还知道谁属什么?可以用声音来告诉我们。 5.请小朋友把知道的属相放上去。 总结:这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相。 二、十二生肖的故事,帮助幼儿了解十二生肖排列的由来 1.为什么十二生肖没有其它动物呢?到底哪种动物在前,那种动物在后呢?(看视频了解) 2.为什么要排十二生肖,有什么用?(用来判断年龄的) 3.今年是什么年?那所有今年出生的人都属什么?明年是什么年? 出示PPT:4.你在哪里看到过十二生肖? 总结:它是我们中华民族特有的一种,在我们中国流传了几千年,所以我

们把它刻在一些物品上来宣传我们中国的文化。 5.请小朋友来帮小动物排一排动物的顺序: (1)幼儿拿出十二个生肖,老师一边念儿歌,幼儿一边摆放。(幼儿操作)(2)幼儿摆放好十二生肖一起检查一遍。(巩固一遍) 教师朗诵儿歌:鼠打洞,牛吃草,老虎下山,兔子跑,龙在云里翻跟头,蛇在洞里看热闹,马儿跑,羊儿跳,公鸡报晓,狗看家,小猪呼噜噜睡大觉。 6.游戏:小动物藏起来了 (1)请小朋友看看什么动物没了?小动物的两边是谁和谁? (2)中间的这些小动物都是仅仅的挨在一起的,但是鼠和猪却在两边,谁能想个办法,让猪和老鼠也挨在一起呢? (3)教师引导幼儿可以排成一个图形,但是中间的小动物却是不能随便改变顺序的。

大班十二生肖

大班科学活动:十二生肖 【设计意图】: 十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化,有着丰富的历史背景和现实意义,每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看到这一年所代表的动物肖像,大家在互相拜年的时候也不忘带上吉祥物说几句吉祥话,所以对于幼儿来说这些动物他们都不会陌生。每个幼儿都知道自己有一个属相,但他们并不理解十二生肖的,另外十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成的,自己为什么是这个属相,幼儿一点也不了解。作为炎黄子孙的我们,有必要从小了解中国有悠久历史的中国特有的传统文化。为了让幼儿初步了解十二生肖,我特别设计了这节课,希望通过这节课让幼儿更好的掌握我们中华民族的本土文化。 本活动将钟点数字与生肖顺序匹配,引导幼儿把对钟的认识迁移到12生肖,使抽象、复杂的生肖变的简单有趣。 活动目标: 1.知道自己和亲人的属相,培养幼儿和家人之间的情感。 2感知十二生肖所包括的12种动物、12生肖的轮回及十二生肖的排列顺序。 活动准备: 1、幼儿已认识时钟 2、经验准备:幼儿事先了解自己及家中成员的属相。 3、课件十二生肖、钟、高山、山洞

活动过程: 一、谜语导入。激发幼儿兴趣 老师请小朋友猜一个谜语:小小马儿不停蹄,日日夜夜不休息,滴答滴答走不停,提醒人们记时间。(时钟) 点击课件时钟:小朋友猜的真对,小朋友数一数钟面有多少数字? 二、了解十二生肖、理解其含义。 1、欣赏十二生肖中的动物 老师还带来了十二种动物。看看有哪些动物? 点击课件十二生肖 2、根据生肖钟理解十二生肖 点击课件生肖钟、 老师要把这些动物变到钟里面。变变变。小动物变到钟里面了吗? (1)请幼儿说出钟面上有多少种动物。 我们来数一数,看看是不是12种。从1老鼠开始数, 鸡排第几,猪排第几? (2)幼儿说说自己的属相和家人的属相 老师知道这些小动物中有小朋友的属相。 那小朋友你的属相是什么? 你还知道谁的属相? (3)采访客人老师的生肖

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