FMEA培训(含答案)
一．判断题（正确打V,错误打X）
1（V ）FMEA一旦开始就是动态资料，可以根据需要进行调整。
2（V ）过程FMEA假定所设计的产品能满足设计要求。
3（X ）组织没有产品设计职能时，可以不进行FMEA.
4（X ）过程FMEA不依靠改变设计来克服过程中的薄弱环节，因此不考虑与制造有关的产品设计的特性。
5（X ）设计FMEA不依靠过程来克服潜在的设计缺陷，所以不需要考虑制造/装配过程中的技术/身体限制。
6（V ）当严重度是9或10时，无论其RPN值是多大，都应采取建议措施。
7（X ）降低探测度等级最有效的措施是增加检查频次。
8（X ）FMEA手册中推荐使用RPN阀值来决定是否需要采取改进措施。
9（V ）在进行失效模式的潜在原因分析时，应关注于失效的模式，而非失效的影响。
10（V ）只有设计或过程修订能够降低严重度等级。
11（V ）在制定PFMEA的时候，小组应当假定即将接受的零件/材料是正确的。
12（V ）FMEA是质量计划、控制计划的重点内容。
13（X ）技术部门是负责进行FMEA的部门。
14（X ）FMEA的主要工作是生产阶段进行的。
15（X ）汽车工业是开展FMEA的始源地。
16（V ）开展FMEA主要目的是为了持续改进、预防缺陷。
17（X ）过程FMEA中“顾客”仅指“最终使用者”。
18（V ）过程FMEA绝不能只由工艺人员个人进行，而应主动联络相关部门人员一起进行。
19（V ）过程FMEA是一份动态文件，应考虑以单个零件到总成的所有制造工序。
20（X ）FMEA工作较复杂，故初次执行可将其预定的完成日期设定在试生产之后，但必须在批量生产之前完成。
21（V ）相同的失效模式对同一客户的影响是一致的，故其严重度数也应相同。
22（V ）大部分工序会有不同的失效模式，而每一个失效模式至少有一个以上的起因。
23（X ）针对每一个潜在失效模式，只须列出主要的1～3个失效原因就可以了。
24（V ）要想减少频度数，只能采取阻止失效原因发生的第一种控制方法。
25（X ）初次FMEA中采取的措施必须在试生产过程中使用，但在批量生产过程中可视情况确定是否需要采用。
26（X ）随机质量抽查不大可能查明某一孤立不合格的存在，也不影响不易探测度数值的大小。
27（V ）过程FMEA必须对所有影响配合、功能、耐久性、政府法规和安全性能的操作被识别并按顺序列出。
28（X ）PFMEA分析的过程必须是过程流程图中描述的部分过程。
二．填空题
1．FMEA的中文名称是潜在失效模式与影响分析
2．FMEA有三种类型，分别是系统FMEA、设计FMEA和过程FMEA。
3．DFMEA:设计失效模式与影响分析；PFMEA:过程失效模式与影响分析。
4．SEV：严重度；OCC：发生频度；DET：探测度；RPN：风险顺序数。
5．SEV/OCC/DET均有10个评分等级。
6．RPN（RPZ）的中文全称是：风险顺序数。
7．RPN的公式为：S *O * D （英文）。
8．RPN是严重度、频度、探测度（中文）三者的乘积。
9．RPN≥100 时，必须有整改措施。
10．RPN 80 至100 时，可以作为临界状态，有待改进。
11．RPN≤80 时，不需作整改。
12．当采用防错技术时，探测度的取值为 1 到 4 。
13．DFMEA针对的对象是产品设计。
14．PFMEA针对的对象是生产过程。
15．严重度等于8的评价准则为：车辆/项目不能运行(丧失基本功能) 。
16．试生产时的Ppk = ，其频度为 1 。
17．当采用人工检验时，探测度的取值为 6 到10 。
18．FMEA的目的是：（1）发现、评价产品/过程中潜在的失效及其后果；（2）找到能够避免或减少这些潜在失效发生的措施；（3）书面总结上述过程。
19．首次正式应用FMEA技术是在六十年代中期航天工业。
20．在QS-9000标准FMEA参考手册中将FMEA分为设计FMEA 和过程FMEA 两部分。21．FMEA适用范围为所有新的产品/过程，更改过的产品/过程及应用或环境有变化的原有产品/过程。22．过程FMEA应由工艺部门工艺人员组织，设计、装配、制造、材料、质量、服务部门主管人员应主动参与。
23．过程FMEA应在初步确定过程流程图时开始，并在试生产之前结束。
24．在FMEA准备中，应假定提供的材料是合格的。
25．潜在失效后果是指失效模式对顾客的影响，其严重程度的评价指标称之为严重度数。26．频度是指具体的失效起因/机理发生的频率。可从失效发生的可能性、可能的失效率、Cpk 三个方面进行评价。
27。现行过程控制方法可分为防止失效原因发生、查明原因找到纠正措施、查明失效模式三种。三．不定项选择题
1．所谓潜在失效就意味着失效（D ）
A.一定会发生；
B.一定不会发生；
C.不可预防；
D.可能发生, 可能不发生；2．FMEA中RPN的计算方式为（B ）
=R+P+N =R*P*N =R*P+N =R+P*N；
3．FMEA是一个（C ）的工具
A.过程分析
B.资源共享
C.风险评估
D.项目策划；
4．FMEA按照分析范围可分为（A ）
A.系统FMEA、子系统FMEA和零部件FMEA
B. DFMEA和PFMEA
C.供应商FMEA、公司FMEA和OEM厂商FMEA
D. FMEA和FMECA；
5．以下哪种情况应优先采取措施（A ）
=9, O=3, D=3 =3, O=9, D=3 =3, O=3, D=9；
6．确定建议措施时应优先选择的措施是（A ）
A.预防失效模式的发生
B.加大检测数量和频率
C.采用自动化检测的设备
D.提高员工质量意识
7．FMEA起源于_______的工业（ B ）。
A、20世纪60年代，美国汽车
B、20世纪60年代，美国航天
C、20世纪70年代，美国汽车
D、20世纪70年代，美国航天
8．以下________不是美国三大汽车工业集团（ C ）。
A、通用汽车
B、福特汽车
C、梅赛德斯—奔驰
D、克莱斯勒
9．开展FMEA分析时不允许（ABCDE ）
A.主观减少S/O/D的数值以保证RPN不超标
B.主观设想现有控制措施的效果
超标时不分析采取措施的可行性 D.后期措施未经验证就改变S/O/D的数值
E.不考虑已经发生过的失效
10．控制是指预防或探测（AD ）的活动
A.失效原因
B.失效影响
C.过程功能
D.失效模式
11．失效后果应当从（ABCD）这几个方面考虑
A.对产品安全和政府法规符合性的影响
B.对下道工序以及后续工序的影响
C.对产品性能及寿命的影响
D.对操作者和设备的安全性的影响
12．下列（ABCD ）可以作为FMEA过程中的顾客，应被列入FMEA分析考虑的范围
A.供应链制造
B.最终用户
C.政府法规机构组装和制造中心
13．FMEA进行的时间是（ABCD ）。
A、产品/过程出现失效时
B、新产品/过程设计时
C、产品/过程修改时
D、顾客提出抱怨投诉时
13．在FMEA中，频度是一种特定原因/机理将要发生的( B )
A.能力
B.可能性
C.严重度
D.方法
14．实际和潜在的市场失效以下哪些方面分析是重要的: ( E )
A.质量
B.安全
C.环境 +B +B+C
15．以下对FMEA的说法不正确的是: ( A)
A. 在产品的设计和开发阶段，应对PFMEA进行开发
B. FMEA是一种动态文件,需不断进行评审和更新
C. PFMEA是对过程的一种规范化的评审与分析。
D．对于严重度为1的分数，建议不再进行分析
16．以下对FMEA的说法不正确的是：( A )
A. 在产品的设计和开发阶段，应对PFMEA进行开发；
B. FMEA是一种动态文件，需不断进行评审和更新；
C. PFMEA是对过程的一种规范化的评审与分析。
17．以下项目中，在产品设计和开发阶段属于设计责任部门的输出为：( A )
A. DFMEA
B. 初始材料清单
C. 过程流程图
D. PFMEA
四．名词解释
1．关键日期：指初次FMEA预定完成的日期，该日期不应超过计划开始生产的日期。
2．潜在失效模式：是指过程可能发生的不满足过程要求和/或设计意图的形式，是对某具体工序不符合要求的描述。
3．不易探测度：是指在零部件离开制造工序或装配工位之前，第二种现行过程控制方法找出失效起因/机理过程缺陷的可能性的评价指标；或者用第三种过程控制方法找出后序发生的失效模式的可能
性的评价指标。
4．风险顺序数：是严重度数（S）、频度数（O）和不易探测度数（D）的乘积。
五．简答题
1．FMEA同FMA的区别和针对对象？
答：FMEA中潜在失效模式潜在发生的
FMA是指失效模式实际已经发生的
2．PFMEA的编制，从生产过程的何处开始进行，何处为止？
答：从设计和开发开始，此产品不再生产结束
3．开展FMEA活动需要哪几种必须的资源和方法？
答：成立一个团队；有专业背景的人员；采用多方论证的方法；从顾客反馈和顾客要求开始来进行4．请分别描述要改变严重度、频度、探测度，必须针对什么样的整改内容？
答：S：更改设计；O：对过程进行设计和开发；D：检测手段
5．PFMEA中分析整个过程的流程图/风险评定的目的是什么？
答：目的是：将主要精力用于哪些高风险工序工步失效的分析，提高分析效率。
6．在哪些情况下应采取后续改进措施？
答：1）风险顺序数高于设定数值时；2）严重度数（S）高时。
7．“RPN=S×O×D”试分析采取措施降低RPN数值的方法？
答：方法有：
Ｓ－几乎不可能减少；
Ｏ－可采取防止失效原因产生的方法予以减少；
Ｄ－可采取查明失效原因或查明失效模式的方法予以减少。
六．问答题
1. 什么是PFMEA? PFMEA有什么作用？
答：PFMEA(Process Failure Mode and Effect Analysis, 过程失效模式与影响分析)是一种用来确定潜在失效模式及其原因的分析方法。
FMEA有以下作用：
提前驱动持续改进。（在其成为真正问题之前）
记录失效中的经验教训。
帮助对当前的或重现的问题进行问题解决。
对新员工进行培训。
针对新的工艺，利用现有的类似PFMEA可以减少新工艺的开发周期。
2. FMEA进行风险评估时包括哪三个方面？并填写各个方面所代表的意义？
答：评估包括三个方面：严重度、发生频度、探测度。
严重度是评估失效对顾客影响的等级。
发生频度是指一个失效原因可能的发生频率。
探测度是评估产品和过程控制对失效原因或失效模式的探测能力。
车间工作心得体会
车间工作心得体会 车间工作心得体会范文1 即将过去的20xx年是充实忙碌而又快乐的一年，在这岁末年初之际，我回首过去、展望未来。过去的一年里，在公司的指引下，在上级领导的关心帮助及同事之间的友好合作下，我在工作上、学习上得到了很大的进步。在这一年里，总的来说我在公司还算顺利、平稳。20xx年对我来说，是有意义、有价值、有收获的一年。一年来，我始终坚持严格要求自己，勤奋努力，时刻牢记为客户服务的宗旨，在平凡而普通的工作岗位上，努力做好自己的本职工作，在上级领导和同事们悉心关怀的指导下，通过自身的不懈努力，在工作上取得了一定的成果，但是也存在有一定的问题和不足; 1、工作中有急躁情绪，有时生产任务急于完成，反而影响了生产进度和质量。 2、处理一些工作关系时，还不能得心应手，工作起来显得措手不及，无从着手。 20xx年，我的主要任务是负责喷画生产进度，派车出货和处理一些客户的要求意见，以及公司里面喷画所发生的问题，同时还要负责跟好“天地宽广告”的所有喷画安装业务，以及一些其他散户的跟踪服务。“XXX广告”20xx年的总业务量已突破万，去年万，比去年增长了万，在公司客户业绩
排行榜上名列前三名，当然，这些都不是我个人的工作成绩，是经过大家的共同努力而来的成绩。在此，我要感谢甘总、甘主任、以及工程部的全体人员，公司的各部门领导、员工对我的大力支持和帮助，没有你们的支持和帮助，也就没有我今天的成绩，今天我在这里借此机会向在座的各位领导、各位同事说一声，谢谢你们! 回顾一年来的工作，我在思想上、学习上、工作上取得了新的进步，也认识到了自己的不足之处，理论知识水平还比较底，电脑办公技能还不够强，针对自己经验不足及知识面薄弱的问题，我对来年的工作作好自步的设想。 1、加强理论学习; 2、加强现场管理力度; 3、提高沟通能力。一定要认真克服自己的缺点，发扬成绩，自觉地把自己置于上级领导和同仁的监督之下，刻苦学习，勤奋工作，做一名对太阳村有力量的人，为太阳村的发展作出自己的贡献。最后,感谢大家的辛勤工作以及各位对我的大力支持，在此我在这里先给大家拜个早年，祝大家牛年吉祥、合家欢乐、在新的一年里工作顺利、万事如意、谢谢大家 总结三：车间员工工作总结 时光荏苒，20xx年一眨眼又过去了大半年了，回首过去的这一大半年，内心不禁感慨万千，在平常的工作中，深谙
FMEA培训试题答案
FMEA培训试题答案 培訓日期__________ 部門___________ 姓名_______________ 得分____________ 一．判断题（正确打V , 错误打X , 每题2分，共20分） （V）1.FMEA第一次使用是在1960年代的阿波罗计划中。 （V）2.FMEA一旦开始就是活资料，可以根据需要进行调整。 （V）3.FMEA中RPN指数越高越好。 （V）4.过程FMEA假定所设计的产品能满足设计要求。 （X）5.组织没有产品设计职能时，可以不进行FMEA. （X）6.过程FMEA不依靠改变设计来克服过程中的薄弱环节，因此不考虑与制造有关的产品设计的特性。 （X）7.设计FMEA不依靠过程来克服潜在的设计缺陷，所以不需要考虑制造/装配过程中的技术/身体限制。 （V）8.当严重是9或10时，无论其RPN值是多大，都应采取建议措施。 （X）9.只有设计更改才能导致严重度的降低。 （V）10.在进行FMEA分析时，问题考虑得越全面越好。 二．填空题（每个空2分，共32分） 1.FMEA的中文名称是潜在失效模式与效应分析，是挖掘潜在的根本原因和风险预防工具 2.FMEA有三种类型，分别是系统FMEA、设计FMEA和工艺FMEA。 3.DFMEA:設計失效模式與效應分析；PFMEA:过程失效模式與效應分析。 SEV：嚴重度；OCC：發生度；DET：探測度；RPN：风险顺序数。 4.美国海军开发弹道导弹与美国汽车专业分别于1974年和1970年代末开始使用FMEA. 5.DFMEA适用于分析在產品的設計開發阶段。 6.SEV/OCC/DET均有10个评分等级。 三．不定项选择题（每题3分，共18分） 1.FMEA进行的时间是（ABCD ）。 A、产品/过程出现失效时 B、新产品/过程设计时 C、产品/过程修改时 D、顾客提出抱怨投诉时 2.FMEA起源于_______的工业（B）。
FMEA+FAT可靠性应用培训
FMEA+FAT可靠性应用培训 招生对象 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 高级设计工程师, 高级产品工程师, 高级质量工程师, 工艺经理, 质量经理, 研发经理 【主办单位】中国电子标准协会 【咨询热线】0 7 5 5 – 2 6 5 0 6 7 5 7 1 3 7 9 8 4 7 2 9 3 6 李生 【报名邮箱】martin#https://www.360docs.net/doc/b53036590.html, （请将#换成@） 课程内容 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 时间地点：2011年7月17日东莞 培训费用：800元/人(已含精美礼品、茶点、发票、讲义、电子文件下载、学员俱乐部(每月聚会)、证书、中餐) 培训对象：高级设计工程师, 高级产品工程师, 高级质量工程师, 工艺经理, 质量经理, 研发经理 课程背景： 「预防胜于治疗」是人类社会不变的真理，而企业之产品开发亦然，尤其在此消费者主义高涨、顾客导向与竞争激烈的市场环境中更然，因为开发过程中因设计或过程缺失、疏忽而致不良品流入市场亦或成本过高、延迟上市均可能使商机丧失，更严重者导致客户损失及伤害，让企业面临重大危机；如何确保产品交于顾客使用后不致失效，卓越企业必须建立一套降低产品失效风险的方法与机制帮助产品开发、制造前即能避免过程中瑕疵产生，亦减少工程变更及故障修复的时间与成本，本训练课程目的即在帮助公司同仁快速学习FMEA（失效模式与效应分析）观念与技法并有效导入、落实，成为日常管理之一环； 近年来，国际知名的质量认证系统，如iso9000、CE、ISO14000、QS9000均将之列为审查要项或分析方法，今后FMEA不但是企业建立产品竞争力技法与机制，更会成为产品开发之基本程序.FTA是一种针对不希望发生现象之要因解析的方法, 将系统中潜在缺陷, 故障 和灾害以功能图的形式进行一一展开, 然后对此模式进行一一分析并找出改善的方法, 它与FMEA的结合将为企业构建严谨的产品可靠度开发流程与体系。本课程以实用实务导向为设计规划，将由丰富实务经验及卓越成就之专家顾问亲自指导，分享其宝贵心得，将FMEA 应用彻底活学活用而不再是多余的表单和书面作业而已，具体内容包括执行FMEA时应有
FMEA培训试题答案
FMEA 培训试题 5?以下哪种情况应优先采取措施 （A ） =9, O=3, D=3 =3, O=9, D=3 6. 确定建议措施时应优先选择的措施是 （ A. 预防失效模式的发生 C. 采用自动化检测的设备 7. 开展FMEA 分析时不允许 （ABCDE A. 主观减少S/O/D 的数值以保证RPN 超标时不分析采取措施的可行性 =3, O=3, D=9 ; A ） B. 加大检测数量和频率 D. 提高员工质量意识 ） 不超标 B.主观设想现有控制措施的效果 D.后期措施未经验证就改变 S/O/D 的数值 E. 不考虑已经发生过的失效 &控制是指预防或探测 （AD ）的活动 A. 失效原因 B.失效影响 C.过程功能 D.失效模式 9. 失效后果应当从 （ABCD ）这几个方面考虑 A.对产品安全和政府法规符合性的影响 B.对下道工序以及后续工序的影响 C. 对产品性能及寿命的影响 D.对操作者 和设备的安全性的影响 10. 下列（ABCD ）可以作为 FMEA 过程中的顾客，应被列入 FMEA 分析考虑的范围 A.供应链制造 B.最终用户 C.政府法规机构 组装和制造中心 11. FMEA 进行的时间是 （ABCD ）。 A 、产品/过程出现失效时 C 、 产品/过程修改时 12. 在FMEA 中，频度是一种特定原因 A.能力 B.可能性 B 、新产品/过程设计时 D 、顾客提出抱怨投诉时 /机理将要发生的（B ） C. 严重度 D.方法 13. 以下对FMEA 的说法不正确的是：（A ） A. 在产品的设计和开发阶段，应对 PFMEA 进行开发 B. FMEA 是一种动态文件，需不断进行评审和更新 C. PFMEA 是对过程的一种规范化的评审与分析。 部门： ____________ 姓名： ________________ 分数： ___________ 二选择题（每题1分，共15分） 1 ?所谓潜在失效就意味着失效 （D ） A. 一定会发生； B. 一定不会发生； C.不可预防； 2. FMEA 中RPN 的计算方式为 （B ） =R+P+N =R*P*N =R*P+N =R+P*N ; 3. FMEA 是一个（C ）的工具 A.过程分析 B.资源共享 C.风险评估 4. FMEA 按照分析范围可分为 （A ） D.可能发生，可能不发生; D.项目策划; A.系统FMEA 、子系统FMEA 和零部件 FMEA B. DFMEA 和 PFMEA C.供应商FMEA 、公司FMEA 和OEM 厂商FMEA D. FMEA 和 FMECA ;
FMEA心得体会
PFMEA学习心得报告 很高兴公司能派我去参加发利达的“FMEA”培训，使我对很多以前有用到但没有归纳总结的知识进行了系统的学习，通过这堂课的学习，相信会在以后的工作中有很大的帮助。 总的来说FMEA是在产品设计阶段和过程设计阶段，对构成产品的子系统、零件，对构成过程的各个工序逐一进行根系，找出所有潜在的失效模式，并分析其可能的后果，从而预先采用必要的措施，以提高产品的质量和可靠性的一种系统化的活动。我们这节课主要讲的是PFMEA，是针对过程的。 过程FMEA是一种分析技术，是一个分析小组（不是个人）要在设计的先期阶段发生的，在产品图纸发放之前完成,最终作为产品的评审标准，它是动态的文件，整个产品开发各个阶段如有变更时要及时修改. 完整的FMEA的开发完成主要包括以下项目： 编号； 2.项目； 3.过程责任； 4.编制者； 5.类型； 6.关键日期； 日期； 8.核心小组； 9.过程功能/要求； 10.潜在失效模式； 11.潜在失效后果； 12.严重度； 13.分类； 14.潜在失效起因/机理； 15.频度； 16.现行过程控制； 17.探测度； 18.风险顺序； 19.建议措施； 20.对建议措施的责任； 21.采取的措施； 22.措施执行后的RPN； 通过学习，我已能对过程进行简单FMEA分析，如针对电池扣的铆合，见附件。 实行FMEA，可在产品设计或生产工艺真正实现之前发现产品的弱点，可在试样阶段或在大批量生产之前确定产品缺陷。 使用FMEA管理模式能在早期确定项目中的风险，可以帮助电子、设备、制造等提高生产能力和效率。此外通过这种模式也可使各个工位对生产工艺从各个角度进行检测，从而对生产过程进行改进。不断改进的方案应该是正确的矫正，产生的效益也会相当可观。
FMEA培训试题(答案)
保存期：员工离职后2年湖北航特装备制造股份有限公司环保事业部内部培训交流FMEA培训试题 部门：姓名：分数： 一. 选择题(每题1分，共15分) 1．所谓潜在失效就意味着失效（ D ） A.一定会发生； B.一定不会发生； C.不可预防； D.可能发生, 可能不发生；2．FMEA中RPN的计算方式为（ B ） A.RPN=R+P+N B.RPN=R*P*N C.RPN=R*P+N D.RPN=R+P*N； 3．FMEA是一个（ C ）的工具 A.过程分析 B.资源共享 C.风险评估 D.项目策划； 4．FMEA按照分析范围可分为（ A ） A.系统FMEA、子系统FMEA和零部件FMEA B. DFMEA和PFMEA C.供应商FMEA、公司FMEA和OEM厂商FMEA D. FMEA和FMECA； 5．以下哪种情况应优先采取措施（ A ） A.S=9, O=3, D=3 B.S=3, O=9, D=3 C.S=3, O=3, D=9； 6．确定建议措施时应优先选择的措施是（ A ） A.预防失效模式的发生 B.加大检测数量和频率 C.采用自动化检测的设备 D.提高员工质量意识 7．开展FMEA分析时不允许（ ABCDE ） A.主观减少S/O/D的数值以保证RPN不超标 B.主观设想现有控制措施的效果 C.RPN超标时不分析采取措施的可行性 D.后期措施未经验证就改变S/O/D的数值 E.不考虑已经发生过的失效 8．控制是指预防或探测（ AD ）的活动 A.失效原因 B.失效影响 C.过程功能 D.失效模式 9．失效后果应当从（ ABCD ）这几个方面考虑 A.对产品安全和政府法规符合性的影响 B.对下道工序以及后续工序的影响 C.对产品性能及寿命的影响 D.对操作者和设备的安全性的影响 10．下列（ ABCD）可以作为FMEA过程中的顾客，应被列入FMEA分析考虑的范围 A.供应链制造 B.最终用户 C.政府法规机构 D.OEM组装和制造中心 11．FMEA进行的时间是（ ABCD ）。 A、产品/过程出现失效时 B、新产品/过程设计时 C、产品/过程修改时 D、顾客提出抱怨投诉时 12．在FMEA中，频度是一种特定原因/机理将要发生的( B ) A.能力 B.可能性 C.严重度 D.方法 13．以下对FMEA的说法不正确的是: ( A ) A. 在产品的设计和开发阶段，应对PFMEA进行开发 B. FMEA是一种动态文件,需不断进行评审和更新 C. PFMEA是对过程的一种规范化的评审与分析。 D．对于严重度为1的分数，建议不再进行分析 1 / 4
FMEA培训试题(答案)
精心整理 FMEA培训试题 部门：姓名：分数： 一.选择题(每题1分，共15分) 1．所谓潜在失效就意味着失效（D） A.一定会发生； B.一定不会发生； C.不可预防； D.可能发生,可能不发生； 2．FMEA中RPN的计算方式为（B） A.RPN=R+P+N B.RPN=R*P*N C.RPN=R*P+N D.RPN=R+P*N； 3．FMEA是一个（C）的工具 A. 4． A. C. 5 6 A. C. 7 A. E. 8 A. 9 A. C. 10 A. 11． A、产品/过程出现失效时 B、新产品/过程设计时 C、产品/过程修改时 D、顾客提出抱怨投诉时 12．在FMEA中，频度是一种特定原因/机理将要发生的(B) A.能力 B.可能性 C.严重度 D.方法 13．以下对FMEA的说法不正确的是:(A) A.在产品的设计和开发阶段，应对PFMEA进行开发 B.FMEA是一种动态文件,需不断进行评审和更新 C.PFMEA是对过程的一种规范化的评审与分析。 D．对于严重度为1的分数，建议不再进行分析
14．以下项目中，在产品设计和开发阶段属于设计责任部门的输出为：(A) A.DFMEA B.初始材料清单 C.过程流程图 D.PFMEA 15．实际和潜在的市场失效以下哪些方面分析是重要的:(E) A.质量 B.安全 C.环境 D.A+B E.A+B+C 二．判断题(对?；错?.每题1分，共25分) 1（）FMEA一旦开始就是动态资料，可以根据需要进行调整。 2（）过程FMEA假定所设计的产品能满足设计要求。 3（X）组织没有产品设计职能时，可以不进行FMEA. 4（X）过程FMEA不依靠改变设计来克服过程中的薄弱环节，因此不考虑与制造有关的产品设计的特性。 5（X）设计FMEA不依靠过程来克服潜在的设计缺陷，所以不需要考虑制造/装配过程中的技术/身体限制。 6 7（X 8（X 9 10 11 12（） 13（X 14（X 15（X 16 17（X 18 19 20（X 完成。 21 22（X 23 24（X 用。 25 三．填空题(每空1分，共20分) 1．FMEA的中文名称是潜在失效模式与影响分析。 2．SEV：严重度；OCC：发生频度；DET：探测度；RPN：风险顺序数。 3．SEV/OCC/DET均有10个评分等级。 4．当采用防错技术时，探测度的取值为1到4。 5．严重度等于8的评价准则为：车辆/项目不能运行(丧失基本功能)。 6．FMEA的目的是：（1）发现、评价产品/过程中潜在的失效及其后果；（2）找到能够避免或减少这些潜在失效发生的措施；（3）书面总结上述过程。 7．首次正式应用FMEA技术是在六十年代中期航天工业。
“枫桥经验”学习心得体会
“枫桥经验”学习心得体会 “枫桥经验”是发动群众和依靠群众，就地化解矛盾，坚持矛盾不上交，实现捕人少，治安好的工作经验，坚持发展枫桥经验对贯彻群众路线，做好基层工作具有深刻的意义。“枫桥经验”集民意、汇民智、聚民力于一身，无处不体现着“以人民为中心”的发展理念；加强基层组织建设，提高基层组织的凝聚力、战斗力，进一步明确党的宗旨、强化基层组织战斗堡垒作用，充分发挥“多元共治”的思维为人民谋发展，谋福祉；互联网时代下，大数据、云计算、人工智能等新技术已经成为推进国家治理体系和治理能力现代化的必然选择，“最多跑一次“服务理念深现其中，自治、法治、德治“三治融合”促进群众参与、表达诉求,从源头上预防矛盾纠纷的产生。 一、坚持发展枫桥经验的重要性 20世纪60年代初，浙江省诸暨市枫桥镇干部群众创造了“枫桥经验”。它见证了我国新农村建设的发展，为解决群众问题、矛盾纠纷、社会治安等提供了宝贵的经验。在这纷繁复杂的互联网时代下，基层工作面临着各种各样的挑战，尤其是群众矛盾纠纷、社会治安问题。做什么、怎么做，这是当下基层工作者值得深思的问题。基层工作做得好不好，牵一发而动全身，关乎群众的切身利益、关系到当地经济的发展、乃至整个的社会的发展。“枫桥经验”为基层工作提供了借鉴，学习和坚持发展枫桥经验，可有效解决基层工作中所遇到的诸多难题，将问题化解在源头，将群众的困难及时地解决，将为人民服务的理念深入践行，可以让基层工作者更好地做群众的贴心人，更热心、真诚地为群众服务，切实地贯彻群众路线。践行共治的思维可以更好的集民智，充分发挥群众的积极性，体现人民的主体地位。科学、有效地利用大数据、云计算、人工智能等新技术，可使互联网真正惠及民生，让“信息多跑路，群众少跑腿”，实现“最多跑一次”的便民服务理念，同时，这些新技术还可以利用到社会治安方面，如为抓捕犯罪分子提供技术支持等。自治、法治、德治“三治融合”可以更好地解决好基层治理问题，真正做到“小事不出村，大事不出镇，矛盾不上交，就地化解”。此外，坚持和发展枫桥经验的过程中，还可以有效的解决好外来务工人员的问题。
FMEA培训试题及答案(1)
FMEA培训试题 部门：姓名：分数： 一. 选择题(每题1分，共15分) 1．所谓潜在失效就意味着失效（D） A.一定会发生； B.一定不会发生； C.不可预防； D.可能发生, 可能不发生；2．FMEA中RPN的计算方式为（ B ） A.RPN=R+P+N B.RPN=R*P*N C.RPN=R*P+N D.RPN=R+P*N；3．FMEA是一个（C ）的工具 A.过程分析 B.资源共享 C.风险评估 D.项目策划；4．FMEA按照分析范围可分为（A） A.系统FMEA、子系统FMEA和零部件FMEA B. DFMEA和PFMEA C.供应商FMEA、公司FMEA和OEM厂商FMEA D. FMEA和FMECA； 5．以下哪种情况应优先采取措施（A ） A.S=9, O=3, D=3 B.S=3, O=9, D=3 C.S=3, O=3, D=9； 6．确定建议措施时应优先选择的措施是（A） A.预防失效模式的发生 B.加大检测数量和频率 C.采用自动化检测的设备 D.提高员工质量意识 7．开展FMEA分析时不允许（ABCDE） A.主观减少S/O/D的数值以保证RPN不超标 B.主观设想现有控制措施的效果 C.RPN超标时不分析采取措施的可行性 D.后期措施未经验证就改变S/O/D的数值 E.不考虑已经发生过的失效 8．控制是指预防或探测（AD）的活动 A.失效原因 B.失效影响 C.过程功能 D.失效模式 9．失效后果应当从（ABCD）这几个方面考虑 A.对产品安全和政府法规符合性的影响 B.对下道工序以及后续工序的影响 C.对产品性能及寿命的影响 D.对操作者和设备的安全性的影响 10．下列（ABCD）可以作为FMEA过程中的顾客，应被列入FMEA分析考虑的范围 A.供应链制造 B.最终用户 C.政府法规机构 D.OEM组装和制造中心11．FMEA进行的时间是（ABCD ）。 A、产品/过程出现失效时 B、新产品/过程设计时 C、产品/过程修改时 D、顾客提出抱怨投诉时 12．在FMEA中，频度是一种特定原因/机理将要发生的( B) A.能力 B.可能性 C.严重度 D.方法 13．以下对FMEA的说法不正确的是: ( A) A. 在产品的设计和开发阶段，应对PFMEA进行开发 B. FMEA是一种动态文件,需不断进行评审和更新 C. PFMEA是对过程的一种规范化的评审与分析。 D．对于严重度为1的分数，建议不再进行分析
小学教师信息技术培训心得体会
小学教师信息技术培训心得体会 中小学信息技术教师培训心得体会 科学技术的飞速发展，使得以计算机和网络技术为核心的现代技术，越来越深刻的改变着我们的工作、学习和生活方式。信息的获取、分析、处理、应用等能力，已成为现代人最基本的能力和素质的标志。素质教育的不断深化，对教师的要求也不断提高，只有高素质的教师，才能培养出高素质的学生，为了适应工作的需要，渝北区教委和渝北区教师进修校组织全区优秀信息技术教师到东北师范大学进行提高 培训，我有幸参加这次培训感到非常荣幸。通过一天的培训，我的收获很大。 首先，我们全体学员受到东北师大领导和老师们的热情接待，同时也感谢渝北区教育委员会和进修校的领导们为我们这次培训所作 出的辛勤劳动。为我们全体学员安排好食宿，工作和学习的地方。各方面都考虑得非常细致、周到；其次，今天上上午的开班仪式上，东北师范大学理想信息技术研究院名誉院长，全国现代教育技术培训中心常务副主任冯院长热情洋溢的欢迎辞，让我们全体学员为之感动，接着，班主任张明涛老师对我们的培训日程作了全面的安排和细致的讲解。
其次，我们听了东北师范大学软件学院外聘高级工程师杨亚洲老 师一天的精彩讲解。收获更丰，我们感受到了杨老师知识的博大精深和对教学的认真负责，讲解的细致、生动。都给我们留下了深刻的印象。通过一天的培训，我们决心做到： 1.一定要更新自己的知识，将本次培训所学到的知识运用于日常 教育教学工作，力争取得更好的教学效果。 2.回去后要做好校本培训工作，让更多的教师掌握信息技术，并 能充分利用。 3.利用本次培训成果，积极开展学科教学活动，探讨新的教育理论，新的教学模式，努力形成自己独特的教学风格，让区信息技术教育更上一层楼。 xx-xx管驿街小学教师信息技术培训总结 本次教师信息技术培训为推动教师教育信息化起到了积极的作用，教师们受益匪浅。 一、领导重视、周密安排、团结协作，共同做好培训工作
FMEA培训考核(答案试卷)
FMEA培训考核试题 姓名：部门：分数： 一、判断题（正确打V , 错误打X）（1分×10=10分） 1) FMEA一旦开始就是动态资料，可以根据需要进行调整。（V ） 2) 过程FMEA假定所设计的产品能满足设计要求。（V ） 3) 当严重度是9或10时，无论其RPN值是多大，都应采取建议措施。（V ） 4) 只有设计或过程修订能够降低严重度等级。（V ） 5) FMEA工作较复杂，故初次执行可将其预定的完成日期设定在试生产之后，但必须在批量生产之前完成（X ） 6) 过程FMEA中“顾客”仅指“最终使用者”。（X ） 7) 大部分工序会有不同的失效模式，而每一个失效模式至少有一个以上的起因。（V ） 8) 针对每一个潜在失效模式，只须列出主要的1～3个失效原因就可以了。（X ） 9) PFMEA分析的过程必须是过程流程图中描述的部分过程。（X ） 10) 开展FMEA主要目的是为了持续改进、预防缺陷。（V ） 二、填空题（5分×6=30分) 1．FMEA有三种类型，分别是系统FMEA、设计FMEA和流程FMEA。 2．RPN的中文全称是：风险顺序数。 3．RPN是严重度、频度、探测度（中文）三者的乘积。 4．成功实施FMEA项目的最重要因素之一是时间性 5．FMEA的输入是：PROCESS MAP、QFD、风险分析、过去失败事例、工程履历 6．FMEA的输出是：找出故障，查明原因及防止再发生的措施计划、相关对策的记录 三、选择题（2分×5=10分） 1、FMEA是一个（C ）的工具 A.过程分析 B.资源共享 C.风险评估 D.项目策划； 2、以下哪种情况应优先采取措施（ A ）
智能财税职业技能培训心得(智能财税网络研修甘青宁一期2班8组)
智能财税职业技能 培训心得 中联智能财税网络研修班甘青宁一期2班8组小组成员：郑宏磊曲燕丁江玉甄小明杨敏（青海高职学院） 二〇二〇年二月
“大智云物移”等信息技术在财税领域的应用将产生颠覆性的创新成果，引发中国财税专业服务领域的根本性变革，智能财税成为财税行业的发展趋势。 智能财税是互联网、大数据、人工智能、云计算、物联网等现代技术赋能财税领域而综合形成的智慧财经新业态，是传统财税升级转型的方向。从技术与创新角度来看，人类正进入第四次工业革命带来的智能时代；从宏观环境来看，我国数字化环境快速成形，尤其是当前不断深化商事制度改革和加强信用体系建设，不断丰富“金税三期”系统全息监管和推进税收治理现代化，都给企业组织的财税治理水平和数字化生存能力提出了更高要求；从产业变革规律来看，新技术加原有产业带来新产业，在财税服务被智能技术赋能之后，智能财税必将插上腾飞的翅膀。 智能财税的基本逻辑是资金流、业务流和发票流“三流一致”。其中，业务是起点和源头，必须进行业务真实性的复核；发票是传导，以票控税；发票是业务发生的标志，报税是终点。这也是国家大力推进区块链发票的原因之所在，即为了保证在经济事项发生的一瞬间就成立纳税事项，就可以开具发票。如此，过去财税工作中遇到的有合同、有发票但无业务实质的情况将得到根本规避。 智能财税的工作流程是线上线下相结合的“平台+服务”。线上平台是指智能财税社会共享平台，也即智能化、流程化的会计工厂，包括中小微企业的票财税代理服务和大中型企业的财务外包服务，该平台既纵向实现业票财税融智能化一体化的采集、核算、评估、报告、
管理，又横向按工作岗位和内容的共性实施专业化作业，从而实现财税服务标准化、规范化、高效化和大数据创值；线下服务是百服管家，提供延伸的经济事项处理，包括财税咨询以及工商、人社、证照等商事服务。线下线上有机结合，智能财税的价值更加彰显。 智能财税引领未来财税服务的方向，据统计，60%-80%的中小微企业需要代理记账，一些大型集团化企业虽然能够自建财务共享中心，但仍需要将票据整理等诸多财税事项进行外包，以提升工作效率。由此，智能财税专业服务人才的价值和需求也在大幅提升。 2019年10月12日，教育部公布了《关于第二批1+X证书制度试点院校名单的公告》，青海交通职业技术学院成功获批第二批“1+X”智能财税证书试点。为了落实《国家职业教育改革实施方案》（简称“职教20条”）的要求。2020年2月17—23日11月，会计专业派出教师参加了由中联集团教育科技有限公司举办的智能财税师资培训，开启“1+X”智能财税职业技能证书培训。 本次培训由中联集团教育科技有限公司举办，由甘肃财贸职业学院的徐辉老师担当主讲，经过为期7天的培训，通过徐辉老师的精彩讲解和极具视觉冲击的实操演示，我们收获满满。 该次培训内容主要是智能财税工作技能的初级(智能财税基础)，具体内容包括1+X智能财税初级证书中社会共享初级代理实务、社会共享初级外包实务以及社会共享初级企业管家三部分。参与培训教师就课程设计、教学设计、证书与人才培养方案融合方式等多方面进行了交流讨论，收获颇丰。通过此次培训，老师们不仅提高了考试平台
FMEA培训试题及答案
FMEA培训试题及答案 培訓日期___________ 部門_______________________________________ 姓名________________ 得分______________________________________ 一?判断题（正确打V ,错误打X ,每题2分，共20分） （V）1.FMEA第一次使用是在I960年代的阿波罗计划中。 （V）2.FME—旦开始就是活资料，可以根据需要进行调整。 （V）3.FMEA中RPN旨数越高越好。 （V）4.过程FMEA假定所设计的产品能满足设计要求。 （X）5.组织没有产品设计职能时，可以不进行FMEA. （X）6.过程FMEA不依靠改变设计来克服过程中的薄弱环节，因此不考虑与制造有关的产品设计的特性。 （X）7.设计FMEA不依靠过程来克服潜在的设计缺陷，所以不需要考虑制造/ 装配过程中的技术/身体限制。 （V）8.当严重是9或10时，无论其RPN fi是多大，都应采取建议措施。 （X）9.只有设计更改才能导致严重度的降低。 （V）10.在进行FMEA分析时，问题考虑得越全面越好。 二?填空题（每个空2分，共32分） 1.FMEA勺中文名称是潜在失效模式与效应分析，是挖掘潜在的根本原因和风险 预防工具 2.FMEAt三种类型，分别是系统FMEA设计FMEA和工艺FMEA 3.DFMEA設計失效模式與效應分析；PFMEA：过程失效模式與效應分析。 SEV嚴重度:OCC發生度:DET探測度:RPN风险顺序数。 4.美国海军开发弹道导弹与美国汽车专业分别于1974年和1970年代末开始
使用FMEA.
《董明珠说管理》学习心得
《董明珠说管理》学习心得 在2014年02月10日的员工学习会上，公司组织我们观看了《董明珠说管理》的演讲视频，通过对《董明珠说管理》演讲视频的观看学习，对我启发很大，特别是对我在公司的工作心态和工作目标都让我更加明确了，下面是我个人的几点学习心得： 1、要在工作和生活中时刻树立“多为别人着想”的思想和理念。 董明珠总裁在视频的开篇里就提到：“无论如何的进行变革和创新，有一个理念是不能变的，即不能考虑消费者能给我们什么，而要考虑我们能给消费者什么。”针对这一点王总在随后02月12日公司采购部进行的材料招标会上给我上了非常生动的一课：当采购部韩克亮向王总汇报此次招标共通知了6家单位时，王总当即提出了批评，并说道“通知6家单位来投标，但我们此次的工程量并不大，可能最多也就需要2家的供货单位，那剩余的几家单位是不是就会白跑一趟，而且他们都是聊城那边的供应商，先不说住宿的费用就是这一来一返在路上的开车，往大了说会增加污染、破坏环境，往小了说会给开车的人和路上的其他人增加出行的安全风险。”并在随后的招标大会上亲自向前来投标的各家单位代表表示歉意，在投标工作一直进行到中午1点左右的才结束的情况下特意让办公室在绿洲安排了午餐，让大家吃完了再走。 作为一名业务部的员工，我需要经常地与形形色色的客户打交道，会面对客户提出的种种问题和要求，如果不能在工作中真正的树立“多为别人着想”的思想，那么可能在我与客户交流沟通的过程中就无法达到一致，从而无法让客户从内心里对我们的公司产生认同感和信任感，从而影响我们日常业务工作的开展。正如文章《幸福给予》中所说的那样：“在我们前进的路上帮助别人搬开脚下的石头，并不是在自找麻烦，更多的时候也恰恰是在给我们自己铺路。” 2、做人做事一定要讲诚信、守规矩。 在视频中，董明珠总裁曾不止一次的提到：人要讲诚信，诚信是人的立足之本，诚信也许会让你损失一些利益，但是会让你得到更多东西。并举了因为国美的私自降价，导致格力失信于自己的经销商，董明珠总裁直接从国美撤柜，与国美决裂的例子。董明珠总裁的做法与我们公司的管理理念也是不谋而合的，我们
公司培训总结心得体会
公司培训总结心得体会 精品文档 公司培训总结心得体会 心得体会主要是指自己在接触和学习某种事物的过程中，结合自己实际情况产生的感想和领悟到的东西。然后再通过文字的方式把自己的所感所想整理出来。以下是由为你整理的几篇公司培训总结心得体会，希望对你有所帮助。 公司培训总结心得体会(一) 感谢公司能提供给我这次学习机会，我会积极努力地把学习中的体会与同事分享，这次的培训，它触及到自己灵魂深处，让自己敢去正视现实的自己，学会待人接物，在今后的工作中加强个人执行力，加强团结的凝聚力并运用所学知识提升绩效。这些东西不仅运用到工作上，生活中，以及我的整个人生，相信为我的命运找到转折点! 二天一夜的培训课程中，我的精神和体力都受到了考验，感悟也颇多，相信培训课程内容对我今后工作的帮助和指导方面有很大的影响，其中有三点对我印象比较深刻，那就是: 一、学会微笑点头鼓掌。 在没有培训之前，总是用自己的主观态度去对态一切，比如说自己心情不好，那么对同事朋友甚至于亲人说话也是爱理不理的态度，在不同意别人观点的时候呢不懂得先去赞同别人的观点再说出自己的想法，一听到别人和自己意见不和，马上全盘否定别人然后说出自己观点要求别人去认可! 1 / 6 精品文档 二:执行力 执行力“就是按质按量地完成工作任务”的能力。金老师说，“只要有目标的事情就可以作为项目来做”，而项目具体的执行过程要学会把控以下几个方面: 1.心态管理:心态决定一切 2.目标管理:目标分解化，数字化 3.时间管理:做事永远有主次之分 4.学习管理:知识是老师的，要学以制用 5.行动管理:方法永远比问题多 三:鹰王重生的心灵成长锻炼
FMEA考试试卷(含答案)
FMEA 培训考试试题 考试时间： (40分钟 ) 部门： 姓名： 总得分： 1、Potential Failure Mode and Effects Analysis 的中文名称是 潜在失效模式及后果分析 。 2、FMEA 有三种类型，分别是系统FMEA 、设计FMEA 和过程FMEA 。 3、FMEA 的目的是对 产品 和 过程 的完善，它的重点在于 设计 。 4、计算风险顺序数的三大要素分别是 严重度 、 频度 、 探测度 。 5、第四版FMEA 手册不推荐使用 RPN 作为是否需要采取措施，组织可选择关注 SO 和 SD 作为区分风险优先顺序。 6、现行过程控制方法可分为 防止失效原因发生 、 查明原因找到纠正措施 、 查明失效模式 三种。 1、（ N ）技术部门是负责进行FMEA 的部门。 2、（ Y ）PFMEA 假定所设计的产品能够满足设计要求。 4、（ N ）PFMEA 不依靠改变设计来克服过程中的薄弱环节，因此不考虑与制造有关的产品设计的特性。 5、（ Y ）当严重度是9或10时，无论其RPN 值是多大，都应采取建议措施。 6、（ N ）降低探测度等级最有效的措施是增加检测频次。 7、（ N ）FMEA 是一种以预防为关键，纠正为核心的解决问题的思维。 8、（ N ）在进行失效模式潜在原因分析时，应关注于失效的模式，而非失效的影响。 9、（ Y ）在制定PFMEA 时，小组应假定接受的零件/材料是正确的。 10、（ Y ）FMEA 是质量计划和控制计划的重点内容。 11、（ N ）建议措施降低排序，首先是严重度，其次是探测度，最后是频度。 12、（ Y ）开展PFMEA 的主要目的是为了持续改进、预防缺陷。 13、 （ Y ）使用防错来减小探测度级别是最可靠的方法。 14、（ N ）PFMEA 的主要工作是生产阶段进行的。 15、（ Y ）PFMEA 是一份动态文件，应考虑以单个零件到总成的所有制造工序。 1、FMEA 是一个（ C ）的工具 A.过程分析 B.资源共享 C.风险评估 D.项目策划； 2、以下哪种情况应最优先采取措施？（ A ）
基层公务员培训心得体会总结3篇
基层公务员培训心得体会总结3篇 为期三个月的培训学习已经结束，通过在党校这样一个大熔炉的锤炼学习，使我在政治理论、党性修养、政策水平、组织能力等方面都有了长足的进步。总的来说有这样几点体会： 有心才有新。面对本职工作，要对工作有热心，对人民有诚心，对事业有忠心。只有时时处处做有心人，善于动脑筋，观察问题、分析问题、处理问题，总结新的工作经验教训，才能使工作开拓创新;同时，牢记领导的嘱托，勤于思考，乐于奉献，勇于拼搏，才能创造新的工作局面。 有公才有功。必须做到一心为公，利为公所谋，事为公所办，名为公所取，功为民所立。秉公办事，公平待人，甘当人民的公仆。遵守公共道德秩序，自觉做到自重、自警、自省、自励，争做人民的有功之臣。 有为才有位。首先立于“为”，多作为。要想一个单位的工作得到组织的支持和认可，要想一个人的工作得到人民的赞同和理解，也必须多作为，必须一心一意为党为国为人民。经常想一想参加革命为什么，现在当官应该做什么，将来身后留什么。要立足长远，顾全大局。坚持立党为公，执政为民，为民掌好权，用好权，也只有这样，才能嬴得人民的拥护和信赖。 有劲才有进，在新的环境中和新的形势下，将会遇到许
多新情况、新问题、新矛盾，就必须树立信心，鼓足干劲，迎接新的挑战。不畏艰难困苦，鼓足勇气,大胆工作。只有以饱满的精神状态，热忱的工作情感，只有敢于面对自我，善于修正，工作才有进展，事业也才能前进。 通过学习，我决心在今后的工作和学习中做到： 一要清。一是要目标清楚。要时刻牢记自己永远是人民的“公仆”，立足于做大事、做好事、做实事，不能只要想着“做官当老爷”。要服从和服务于大局，以本部门提出的各项工作目标找准“坐标”，制定好切实可行的目标管理责任，真正达到合心、合力、合拍。二是要政治清醒。在重大问题上一定要坚持原则，明辨是非，自觉执行上级的决定，努力完成各项工作任务。三是要行政清廉。古人说：“财能使人贪，色能使人嗜，名能使人矜，势能使人倚。四患既都去，岂在尘埃里”。只要我们舍弃对财色名势的追求，保持清正廉洁的作风，为人民秉公办事,就能够无往而不胜。要用法律法规和各项规章制度来规范自己、约束自己，用先进典型激励自己、鞭策自己，用反面典型警示自己、提醒自己，争做优秀公务员。 二要正。能否分清公与私，是从政者品德良莠的试金石，也是善政和恶政的分水岭，更是检验自己能力和素质的重要标志。一是要正直为民。“三个代表”重要思想是全心全意为人民服务的具体体现，我们要牢记“三个代表”重要思想，
最新FMEA试题--答案
FMEA培训试题 部门：姓名：得分： . 一．判断题（正确打V , 错误打X） 1（V ）FMEA一旦开始就是动态资料，可以根据需要进行调整。 2（V ）过程FMEA假定所设计的产品能满足设计要求。 3（X ）组织没有产品设计职能时，可以不进行FMEA. 4（X ）过程FMEA不依靠改变设计来克服过程中的薄弱环节，因此不考虑与制造有关的产品设计的特性。 5（X ）设计FMEA不依靠过程来克服潜在的设计缺陷，所以不需要考虑制造/装配过程中的技术/身体限制。 6（V ）当严重度是9或10时，无论其RPN值是多大，都应采取建议措施。 7（X ）降低探测度等级最有效的措施是增加检查频次。 8（X ）FMEA手册中推荐使用RPN阀值来决定是否需要采取改进措施。 9（V ）在进行失效模式的潜在原因分析时，应关注于失效的模式，而非失效的影响。 10（V ）只有设计或过程修订能够降低严重度等级。 11（V ）在制定PFMEA的时候，小组应当假定即将接受的零件/材料是正确的。 12（V ）FMEA是质量计划、控制计划的重点内容。 13（X ）技术部门是负责进行FMEA的部门。 14（X ）FMEA的主要工作是生产阶段进行的。 15（X ）汽车工业是开展FMEA的始源地。
16（V ）开展FMEA主要目的是为了持续改进、预防缺陷。 17（X ）过程FMEA中“顾客”仅指“最终使用者”。 18（V ）过程FMEA绝不能只由工艺人员个人进行，而应主动联络相关部门人员一起进行。 19（V ）过程FMEA是一份动态文件，应考虑以单个零件到总成的所有制造工序。 20（X ）FMEA工作较复杂，故初次执行可将其预定的完成日期设定在试生产之后，但必须在批量生产之前完成。 21（V ）相同的失效模式对同一客户的影响是一致的，故其严重度数也应相同。 22（V ）大部分工序会有不同的失效模式，而每一个失效模式至少有一个以上的起因。 23（X ）针对每一个潜在失效模式，只须列出主要的1～3个失效原因就可以了。 24（V ）要想减少频度数，只能采取阻止失效原因发生的第一种控制方法。 25（X ）初次FMEA中采取的措施必须在试生产过程中使用，但在批量生产过程中可视情况确定是否需要采用。 26（X ）随机质量抽查不大可能查明某一孤立不合格的存在，也不影响不易探测度数值的大小。27（V ）过程FMEA必须对所有影响配合、功能、耐久性、政府法规和安全性能的操作被识别并按顺序列出。 28（X ）PFMEA分析的过程必须是过程流程图中描述的部分过程。 二．填空题 1． FMEA的中文名称是潜在失效模式及后果分析。 2． FMEA有三种类型，分别是过程FMEA 、设计FNEA 和工艺FNEA 。 3． DFMEA: 设计失效模式及后果分析；PFMEA: 过程失效模式及后果分析。 4． SEV：严重度；OCC：发生的频度；DET：不易探测度；RPN：风险优先数。 5． SEV/OCC/DET均有10个评分等级。
激励学习动机心得体会
《课堂上激励学生外部学习动机的研究》 心得体会 我读了《课堂上激励学生外部学习动机的研究》的文章。全文共分为三个主题，先是阐述课题提出的依据，再到课题具体实施策略策略，最后总结课题研究成果。文中更是列举了许多典型案例来进行阐述和分析，内容翔实生动，阅读之后，感觉收益匪浅。 一、激励的方法及作用 激励学生不仅是科任教师的事情，更是一个班主任要想搞好所负责的班级工作的优良方法。激励不仅可以调动学生学习的积极性，更能成为班主任管理班级的一种方法。文中指出激励的不同方法，例如：在精神层面表扬、鼓励与指点，在物质层面适当的进行一些合理的小奖励。 作为班主任，要观察了解学生的心理特点，激励学生的学习动机，使学生从被动地接受管理到主动地参与管理，达到“我要学，我要强”的目的。班主任在班级管理中，要了解并满足学生的合理需要，像马斯诺需要层次理论说的一样，使学生的需要层次不断提高，积极主动地投身到德、智、体全面发展的学习、训练活动中去，在实践中健康成长。而要实现这个目标，我个人认为，一个班主任如果
将激励的方法用于班级管理，使学生产生行为动机，推动学生积极自觉的行动，以达到某种目标，就是做好班主任工作的好方法。适当的激励可以达到我们预期的效果，如树立积极向上的竞争意识，形成良好的学习氛围；激发学生的求知欲和好奇心，提升学生学习的兴趣和动力；有效的刺激了学生学习的主动性；有效的拉近师生间的距离，成为和谐的师生关系。 二、学习动机的重要性 作为班主任及科任教师要认识到学习动机的重要性，作为一种理想的境界，当然是：学生对知识充满了好奇，对学习饱含着热情，在知识的海洋中努力拼搏，并在学习着享受着收获的喜悦和快乐。但是现实是怎样的呢？现实中不少的学生在学习中感到厌倦，不喜欢学习，学生的学习动机水平降低。学习动机对学生来说非常重要，学习动机是激发、维持和引导学生从事学习活动的心理过程。因此，必须适时的调动学生的学习动机。 生活中与学习中的激励能调动学生学习的积极性。学生的学习动机在学习和生活中又尤为重要。二者相辅相成，不可分割，对学生同等重要，所以激励学生的学习动机在教学中尤为重要，我们要深思！