植物生态学重点(复习资料)

植物生态学重点(复习资料)
植物生态学重点(复习资料)

生态学ecology:是研究生物之间及其与周围环境之间相互关系的学科。1866年由德国动物学家欧内斯特.海克尔Ernest haeckel 提出概念

植物生态学:研究植物与其它生物之间及其与环境相互关系的规律的学科。

研究内容:个体生态学

,种群生态学,

群落生态学,

生态系统学

生态因子:指环境中对生物生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接影响的环境要素。生态因子类别:

1)气候因子

2)土壤因子

3)地形因子

4)生物因子

5)人为因子生态幅:每一个物种对环境因子综合适应范围的大小

生态因子作用的一般特征:1.综合作用

2.主导因子

3.不可代替性和可调剂性

4.阶段性

5.直接作用和间接作用

6. 限制因子限制因子:任何一种生态因子只要接近或超过生物的耐受范围,就会成为这种生物的限制因子。

生理辐射光: 0.4-0.76um,又称为可见光。0.6-0.7 微米的橙红光、0.4-0.47 微米的蓝紫光生理活性最大。对绿光0.5-0.6微米几乎不吸收

红光促进碳水化合物的形成,对植物开花、茎的伸长和种子萌发有影响

。蓝光促进蛋白质的合成。

紫外线: 抑制茎的延伸,促进花青素的形成。灭生性辐射光波长小于0.29微米,被臭氧层吸收。红外光: 波长大于0.7微米,几乎不吸收,增热效应,光周期反应林内光照的主要特点:1.强度减弱:约70%被枝叶吸收,20%反射,透射进入的光只有10% 2. 光质改变:以红外光、绿光为主,橙红、蓝光吸收率 80-95%。叶片表皮细胞吸收大量紫外线。

3. 分布不均(光片、光斑)

4. 日照时间缩短

:由高到低越阴暗,树种耐阴性越强

光补偿点(CP):低光照条件下,植物的光合作用较弱,当植物合成的产品恰好等于呼吸消耗这时的光照强度称为

* 光饱和点(SP):当光照强度增加到一定程度后,光合作用增加的幅度逐渐减缓,最后达到一定限度,不再随光照强度而增加,这时的光照强度称为光照对植物生长和形态结构的影响:1. 种子萌发2. 茎的生长和分化3. 苗木根系4. 叶片形态结构5. 树冠6. 花芽分化果树修剪7. 果实品质

阳性树种和阴性树种的主要区别:

(1) 天然更新

种子萌发、幼苗、幼树生长

(2) 光补偿点和光饱和点

阳性树种(落叶松、松)光补偿点大于200 lux,阴性树种(槭、榆)50 lux

(3) 树冠外形

阳性树种树冠较稀疏,枝下高较高

阴性树种树冠较稠密,枝下高较低

(4) 叶片分化及颜色:阳性树种全阳生叶;叶绿素含量较低,淡绿色阴性树种阳生叶、阴生叶;深绿色

(5) 生长发育过程:阳性树种生长快,成熟早,寿命短

阴性树种生长慢,成熟晚,寿命长我国常见的阳性树种:落叶松、马尾松、樟子松、白桦等

阴性树种:云杉、冷杉

纬度每增高1度,年平均气温约下降0.5—0.9℃

海拔每增高1000米,年平均气温约下降5.5℃。温度

空间变化:纬度海拔坡向(南坡2光照强气温高干燥喜暖耐旱植物)

森林群落内温度的主要特点:昼夜、季节温差较小,自林冠层到地表层温差越来越小;

最高温度低于林外空旷地,最低温度只略高或稍低于林外空旷地,两个温度极值均出现在林冠层表面。

原因:枝叶遮挡太阳辐射;蒸腾作用消耗热量

对周围地区的气温影响:降低气温;减小温差

节律性变温:温度随昼夜和季节而发生有规律的变化。

温周期现象:植物对温度昼夜变化节律所做出的反应。季节性变温:物候:植物长期适应于温度、水分有规律季节变化,形成与此相应的植物发育节律。

物候期:植物这种发芽、生长、现蕾、开花、结实、果实成熟、落叶休眠等生长、发育阶段。

积温:通常把在植物整个生长发育期或某一发育阶段内,高于一定温度度数以上的日平均温度总和,称为某植物或某发育阶段的积温。

有效积温:从某一时期内的平均温度减去生物学零度(即机能进行的最低点温度),将其结果乘以该时期的天数。计算 K =N(T-T0)

K:某植物为完成发育阶段或生活周期所需要的有效积温

T:n天的平均温度

N:某植物为完成发育阶段或生活周期所经的天数

T0:某植物为完成发育阶段或生活周期的起始温度(生物学零度)

活动积温:从某一时期内的平均温度减去物理学零度,将其结果乘以该时期的天数。

计算 K `= n(T-0)=nT

例:桃树开花期需15天,开花期的平均气温为12℃,开花期的最低气温为6℃,求桃树开花所需的有效积温和活动积温。

K=15*(12 ℃ -6 ℃)=90 ℃

K’=15*12 ℃ =450 ℃冻害发生的生理机制(原因):

植物组织内结冰时,细胞壁外面的纯水膜首先结冰,以后温度每下降1℃,压力增加12 巴。温度继续下降,冰晶进一步扩大,结果一方面使细胞失水,引起细胞原生质浓缩,造成胶体物质(酶)的沉淀;另一方面压力增加,能促使细胞膜变性和细胞壁破裂,最后导致植物死亡。低温适应

叶和芽有油脂,芽具芽鳞,体具蜡粉和密毛,树干木栓层厚,矮小,匍匐状、垫状。

贝格曼规律:体形大的恒温动物,单位体重散热量相对较少。

阿伦规律:恒温动物身体的突出部分如四肢、尾巴和耳等在低温环境中有变小变短的趋势。高温适应

植物体具密毛和鳞片,白色,叶片革质,叶缘向光排列或折叠,树干木栓层厚

水分对植物的重要性:

组成物质;

作为反应物直接参与体内的生理生化反应;

良好的溶剂;

产生膨压;

比热大,调节体温。水分大循环:水从海洋以水汽形式被运送到陆地上空,凝结成降水又沿地面或地下流入海洋的过程。水分小循环:水在陆地(海洋)上蒸发成水汽,进入到大气中凝结成降水回到地面(海洋)的过程。

林内的水分状况的主要特点:地表蒸发比空旷地明显减少、空气湿度较大,一般大10-20%,有时40%,越到下层越大,越稳定;

土壤湿度表层土壤含水量高于空旷地,深层35-50cm土壤含水量低于空旷地。有利于林下幼苗、幼树、灌草本植物的生长,也为一些病菌提供条件耐旱植物、

主要特点:渗透压高;根系发达;叶器官较不发达,甚而退化,或具有控制蒸腾作用的结构。常见的耐旱树种有:樟子松、马尾松、园柏、侧柏等;中生植物;湿生植物

主要特点:渗透压低;根系不发达;控制蒸腾作用的结构很弱,通气组织。

常见的湿生树种:赤杨、柳、枫杨等(对比差别)森林减少地表径流、保持水土、涵养水源的主要原因:(1)林冠截流使雨水冲击地面的力量削弱,因而形成的地表径流较弱;云杉林林冠截留量28%;(2)苔藓层和死地被物层

能吸收大量的降水,从而减少地表径流量;容水量500%,370%

(3)土壤层

疏松,空隙多,富含腐殖质,水分容易被吸收和渗透下去,使地表径流转为地下径流;土壤60cm处,土壤稳渗速度>6mm/min,而林区瞬时最大降水速度<3mm/min,降水可以全部下渗

(4)春季融雪

林内比林外晚,而且缓慢,雪水容易被土壤吸收渗透下去。二氧化碳的生物循环:

绿色植物从大气中取得二氧化碳,同化成有机物,供动物食用,动物和植物又通过呼吸作用把部分二氧化碳返回大气,微生物把动植物的残体分解,把二氧化碳返还大气。(碳循环:在大气、陆地生命体和土壤有机质等几个分室中的迁移和转化过程。或绿色植物(生产者)在光合作用时从大气中取得碳,合成糖类,然后经过消费者和分解者,通过呼吸作用和残体腐烂分解,碳又返回大气的过程。)

温室效应:大气中的二氧化碳象玻璃温室一样,能透过太阳辐射,地面辐射的红外线热能很难散发出去,使温度升高的效应。

大气污染:污染源:工厂燃料燃烧,加工过程中废气排放、汽车尾气等,我国为煤烟型污染。污染物:(1)氧化型(臭氧、NO2 哮喘,肺水肿、Cl2、PAN等)

(2)还原型 SO2(100ppm以上,咽喉痛)、 HF、

H2S、CO(200ppm,急性中毒)

(3)碱性型(氨)

(4)粉尘(落尘 d>10um,飘尘 d<10um),肺炎、矽肺

(5)光化学烟雾

。树木对大气污染的抗性,常绿阔叶树大于落叶阔叶树,落叶阔叶树大于针叶树。

植物对环境污染的净化效应:

1吸收二氧化碳与放出氧的作用 2.吸滞尘埃作用 3.吸收有毒气体作用4杀菌作用 5减少噪音的作用

风对树木形态和解剖构造的影响:1.器官矮化,植株矮态2.树冠畸型3.木材断面偏心4.旱生结构加强

树种适应生长的土壤 PH 范围3-8:

通常能适应 PH 3.7-4.5 的为大多数针叶树种,

适应 PH 4.5-5.5 为大多数针叶树和一些阔叶树种,

适应 PH 5.5-6.9 为大多数阔叶树,

PH 大于 8 的多数森林植物难以生长。

常见的耐贫瘠树种:马尾松、樟子松、黑桦、蒙古柞

不耐贫瘠树种:白蜡树、榆树、槭树、杉木、苦楝菌根:真菌与树木根系的共生体。内生型:真菌菌丝深入根的表皮细胞内部。不形成根套。槭树、南洋杉、鹅掌楸等。藻状菌;内外兼生型子囊菌;外生型菌根:真菌菌丝仅侵入树木根外层细胞之间而不进入细胞腔内。菌丝在根表面形成根套。桦、柞、冷杉等。担孢子菌、子囊菌或藻状菌盐碱土

植物

聚盐

泌盐:盐腺

不透盐:有机化合物(糖、游离氨基酸等)

(抗方式)

生活型:不同种类的植物由于对于综合环境条件的长期适应,而具有相同或相似的外貌特征。

生活型的划分:(1)高位芽植物Ph(2)地上芽植物Ch(3)地面芽植物H(4)地下芽植物G(5)一年生植物Th

高位芽占优势的群落,气候温热多湿

地面芽占优势的群落,冬季寒冷,漫长

隐芽占优势的群落,冷,湿

一年生占优势的群落,干旱生态型:同种植物的不同个体群,由于长期生长在不同的环境条件或人为培育条件下,经自然选择或人工选择而分化形成了形态、生理和生态特性不同的基因型类群。

种群(population):在一定的时间和空间内,同一种生物的个体群。种群数量增长模型:(P64)

1指数式增长(J型)与密度无关的增长模型:

1)离散增长模型

(1)世代不重叠,一生繁殖一次,低等生物

Nt =No(Ro的t次方) Ro净生殖率

N 种群数量;t 时间

(2)世代重叠,一生繁殖多次,有固定繁殖周期

Nt = No (小λ)的t次方 λ 周限增长率

2)连续增长模型 Malthus方程(1798)

世代重叠,一生繁殖多次,无固定繁殖周期

Nt = No(e的rt次方)计划生育人口政策: dN/dt=rN Ro = NT / N0 = e的rT次方 Ro净生殖率; T 一个世代时间;

r = ln(Ro)/ T

r=b-d 瞬时增长率;t 时间; N 种群数量;

r>0种群数量增长

r=0稳定

r<0下降 2.逻辑斯谛增长(S型)Verhulst-Pearl方程

与密度有关的增长模型:

环境资源有限,有竞争

dN/dt=rN[(K-N)

/ K正反馈负反馈=rN-rN2/K

N=K/1+e的(a-rt)次方

k:环境最大容纳量;(K-N)/K:环境阻力;

a:参数,其值取决于N。表示曲线对原点的相对位置

TR=1/r:自然返回时间 1)K-N>0 增长 2)K-N=0 稳定;

3)K-N<0下降 5个时期:

1)开始期:增长缓慢

2)加速期:快速增长

3)转折期:数量达到K/2时,增长最快,拐点可获得最大持续产量4)减速期:数量超过K/2后,增长减慢

5)饱和期:趋于K值而饱和种群的年龄结构用年龄金字塔表示,分为:

增长型种群

稳定型种群

衰退型种群种群个体的空间分布格局1随机分布少见

2均匀分布罕见

3集群(团块、成群)分布常见密度效应:在一定时间内,当种群的个体数目增加时,必定会出现邻接个体之间的相互影响.

-3/2自疏法则:

1)产量

平均个体重 W= K(N的-a次方) 1/W=AN+B(倒数产量法则)

a = 3/2 N 种群密度

单位面积产量

y= KN的1-a次方 1/y=A+B/N 2)体积

单株材积 V= K(Nm的-a次方)

单位面积蓄积量 y= K(N的1-a次方) 3)直径N= K(D的-a次方)(P62)

森林植物间的直接关系:1)共生:根瘤、菌根

2)附生关系:苔藓、地衣、兰花

3)攀援植物

攀援植物对树木的危害:绞结树木;使树木输导营养物质受阻;树干被缠绕,削弱同化过程。

4)寄生与半寄生

寄生植物:菟丝子、列当等

半寄生植物:桑寄生、槲寄生植物

森林植物间的间接关系:1)竞争competition:同种或异种的生物个体间所发生的对环境资源和生存空间的争夺.

竞争排斥原理(Gause假说):两个资源利用方式完全相同的种不能长期共存,一方必然要排斥另一方。

生态位(niche):生态系统中种群在时间、空间上的位置及其与相关种群间的功能关系。

基础生态位:能够为某一物种所栖息的理论上的最大空间。无竞争Hutchinson(1957)

实际生态位:物种实际占有的生态位空间。有竞争 Loltka-Volterra 竞争方程(P102)dN1/dt = r1N1[(K1-N1-aN2)/K1] dN2/dt = r2N2[(K2-

N2-?N1)/ K2

] a 竞争系数:每存在一个种2个体对种1的不良影响;

? 竞争系数:每存在一个种1个体对种2的不良影响;

竞争结果:

a> K1/k2, 或?>K2/K1 均可胜

a>K1/k2,和?

aK2/K1 种1胜

a

生态入侵:由于人类有意识或无意识地把某种生物带入适宜其生长繁殖的地区,其种群不断扩大,分布区逐步扩展,造成的生物多样性的丧失或削弱的现象。

植物群落种类数量特征:1、多度:某种植物的个体数。

密度:单位面积某种植物的个体数相对多度=某种植物的个体数/同一生活型所有植物个体数之和*100% 2 、盖度显著度(乔木):树木胸高断面积。相对显著度=某种植物的胸高断面积/同一生活型所有植物胸高断面积之和*100% 3、频度频度=某种植物出现的样方数/全部样方数相对频度=某种植物的频度/同一生活型所有植物频度之和*100% 4、重要值=相对多度+相对显著度(盖度)+相对频度 5、重要值序=按重要值的顺序排序 6、优势种:群落中个体数量多,盖度大,生活力强,决定整个群落种类组成、结构和生境的主要特征,对其他植物生长发育起重要作用的植物种,重要值排在第一位。亚优势种:重要值仅次于优势种,排在第二、三位,在群落中起的作用仅次于优势种。建群种:群落主要层次的优势种,是群落的建造者,决定整个群落的内部构造和特殊生境单优群落:只有一个优势种的群落

森林群落的基本层次:

乔木层、灌木层、草本层、死地被物、层间植物(藤本、附生、寄生植物,水热条件不同,发达程度不同)

又可按高度人为地分出若干亚层(高度相差不超过10%的树木划为同一亚层)林相:林木的层次结构

群落演替:在一定地段上,一个植物群落依次被另一个植物群落所代替的过程。

方向:

进展演替:在未经干扰的自然状态下,群落从种类少,结构简单,不稳定,生物量低的群落发展到种类多,结构复杂,稳定,生物量高的群落。群落对环境的改造作用加强,群落更加充分利用环境,生境向中生化方向发展。

逆行演替:由于人为破坏或自然灾害等干扰因素,原来稳定性大,结构复杂的群落,退化为结构简单,稳定性小的群落。干扰因素消失,仍向进展方向发展。

原生演替、次生演替及二者的区别

原生演替:是从原生裸地上开始的群落演替。

原生裸地没有土壤层,没有植物繁殖体,生境条件极为恶劣,演替持续时间长。千年

次生演替:是从次生裸地上开始的群落演替。

次生裸地有土壤层,有植物繁殖体,演替持续时间较短,有干扰因素的作用。数十年到数百年旱生演替系列的原生演替的一般过程:1.地衣群落阶段2.苔藓群落阶段 3.草本群落阶段4.木本植物群落阶段

水生演替系列的原生演替一般过程:1.自由漂浮植物群落阶段2。沉水植物群落阶段3.浮叶根生植物群落阶段4.挺水植物阶段5.湿生草本植物阶段6.木本植物阶段

次生演替过程:包括:群落的退化、群落的复生外界因素作用的程度和持续的时间对次生演替的影响:人为破坏程度越严重,持续时间越长,群落退化的阶段越少、越远,退化速度越快,群落恢复的阶段也就多,恢复速度也就慢。当破坏极严重,持续时间极长,而且原生群落被大面积彻底破坏时,群落的复生条件已不复存在,则群落的演替就转向原生演替。

单元顶级学说(美)Clements(克里门茨)提出主要观点:在一定的地区内,按照演替的发生过程,群落相继替代,通过一系列的演替阶段,最后达到与该地区气候相适应的最稳定最平衡的状态,即气候顶极。一个气候区只有一个气候性演替顶极多元顶级学说(英)Tansley(坦斯利)提出一个气候区域内,除气候顶级外,还应该有其他如地形顶级、土壤顶级、火顶级、风顶级等多种顶级群落共同镶嵌形成的顶级植被。多数人同意

顶级格式假说Whittaker(怀梯克)(美)提出同意多元顶级学说,但不同意多元论主张的群落是一个独立的不连续的单位,认为群落间有某种内在的联系,由于在一定区域内,环境因子存在梯度变化(水、温度、养分),多个顶级群落间的关系不是单纯的镶嵌,而是一种与环境梯度格式相对应的逐渐过渡的群落格式。

植物群落分类的主要学派

一)英美学派:以克里门茨和坦斯利为代表以植被动态、群落发生及演替的理论进行分类,分类单位为群系、群丛、群丛相(二)法瑞学派:以布朗.布朗喀为代表

以植物区系为基础,根据群落特征种鉴别群落

主要在阿尔卑斯山和地中海沿岸,分类单位为群丛,下设亚群丛(三)生态学派(乌克兰学派):波格来勃涅克为代表

主要以环境条件为依据,分类单位为立地条件、林型、林分型(四)生物地理群落学派:以苏卡乔夫为代表

综合考虑群落的生物特性及环境条件《中国植被》分类系统

(P179):植被型组针叶林(外貌);

植被型寒温性针叶林(水热条件);植被亚型寒温性落叶针叶林

(优势层片);群系组落叶松林(建群种同属);

群系兴安落叶松林(建群种);

亚群系(次优势层片)

;群丛组(层片结构相似,优势层片与次优势层片优势种相同);

群丛(层片结构相同,各层片的优势种相同);

亚群丛(群丛内部的分化)。

根据外貌、结构、环境条件、优势种、种类组成等特征进行划分

11个植被型组,29个植被型,550个群系,几千个群丛水平地带性分布:水热条件随经纬度变化导致植物群落沿经纬度有规律地分布。

垂直地带性分布:水热条件随海拔高度变化导致植物群落沿海拔高度有规律地分布。

世界森林六林型:1. 针叶林2、落叶阔叶林又称夏绿林3、亚热带常绿落叶林又称照叶林4、硬叶常绿阔叶林5、热带雨林6、热带季雨林(雨绿林)

中国植被分区:1 寒温带针叶林区大兴安岭兴安落叶松2 温带针阔混交林区小兴安岭、长白山、完达山、老爷岭等以红松-杂木为主3 暖温带落叶阔叶林区辽东、胶东、华北、淮北、渭河平原、黄土高原南部、成徽盆地;多次生林,以栎类为主要建群种,辽东栎、麻栎、栓皮栎、锐齿槲栎等4 亚热带常绿阔叶林区长江中下游,北至秦岭淮河,西到横断山、云贵高原,东部为华中、华南大部分地区;以壳斗科、樟科、木兰科、山茶科、金缕梅科植物为主5 热带季雨林、雨林区 6 温带草原区1)中温草原地带2)暖温带草原

7 温带荒漠区新疆、甘肃8 青藏高原高寒植被区

植被的垂直带谱:随着海拔的升高而依次出现的植被带的具体顺序。森林分布的水平地带性与垂直地带性的关系

垂直地带性以水平地带性为基础,垂直带谱的基带必须与水平地带性植被一致。

二者之间有一一对应的关系甘肃省植被区划:(一)北亚热带森林植被区域(二)温带森林植被区域(三)温带草原植被区域(四)温带荒漠植被区域(五)祁连山山地植被区域(六)甘南高原、山地植被区域

生态系统(Ecosystem):在一定的时间和空间内,生物的和非生物的成分之间,通过不断的物质循环和能量流动而相互作用,相互依存的统一整体,构成一个生态学的功能单位。(英)坦斯利 1935年提出生态系统的基本特征1.结构特征:初级生产者、消费者、分解者、非生物物质

2.功能特征:能量流动,物质循环, 信息传递

3.动态特征:生态系统不是静止的,而是不断运动变化的系统

4.相互作用和相互联系的特征

5.稳定平衡的特征:自动校正平衡能力和自我调节的机制

6.对外开放的特征:能量和物质的输入与输出

生态系统的分类:自然生态系统﹤陆地生态系统:森林、草原、荒漠;水域生态系统:海洋淡水(河流、湖泊)。半自然生态系统

人工生态系统

生态系统的组成:1.非生物成分(无机环境)2.初级生产者(自养有机体)3.消费者4.还原者

生态系统的能量流动特点:1)能量来自太阳能;

(2)能量转换符合热力学第一定律:能量的形式可以改变,但改变前后的总量保持不变。

(3)热力学第二定律:能量只能从集中形式降解成分散的形式,分散成稳定的均匀态,向着熵值增大的方向发展。

(4)是不可逆的单程流。生态系统能量流动和物质循环的异同:遵守守恒定律,不同是物质循环是可逆的流动,能量流动是不可逆的流动。食物链:生态系统内生物之间形成的一种食物的链索关系。营养级(T):处于食物链某一环节上的所有生物种的总和。食物网:生态系统中的许多条食物链相互交错,连结成网。

生态金字塔三种类型:数目金字塔、生物量金字塔、能量金字塔,其中最科学的是能量金字塔。

10%定律:林德曼效率=(n+1)营养级同化的能量/n营养级同化的能量

≈10%

生态系统的物质循环的特点:符合物质守衡定律;是可逆的循环几种重要的物质循环

1)水循环

2)碳循环

3)氮循环氮在大气、土壤和生物体中迁移和转化的往返过程

4)磷循环

5)硫循环总(初级)生产量:植物在单位时间内光合作用中固定太阳能的总的数量。

单位:有机体克干重或卡/年总生产力Pg:植物在单位面积和单位时间内固定太阳能的总的数量。单位:有机体克干重或卡/米2 /年、卡/厘米2/年。净生产力Pn:总生产力减去单位面积、单位时间内植物的呼吸消耗量物量:单位面积所有生物体的干重。克/米2 多年积累的

森林生态学复习资料.

森林生态学 一、名词解释 *1、生态学:研究生物与环境之间相互关系的科学。 *2、森林:森林是由其组成部分——生物(包括了乔木、灌木、草本植物以及动物、微生物 等)与周围环境(光、水、土壤等)相互作用形成的生态系统。 *3、森林生态学:简单地说是研究以树木和其它木本植物为主体的森林群落与环境之间相互 关系的科学。 * 4森林生态系统学:把森林作为森林生物群落与环境条件相互作用的统一体来研究,研究 森林生态系统的结构、功能和演变,研究系统中物质循环与能量转化过程,系统输入和输出的动态平衡。 *5环境:是指某一特定生物个体或生物群体周围的空间,以及直接或间接影响生物体或生 物群体生存的一切事物的总和。 *6生境(habitat):是指植物或群落生长的具体地段的环境因子的综合。 7环境因子:环境中所有可分解的组成要素。 *8生态因子:是指环境中对生物的生长、发育、生殖、行为和分布等有着直接或间接影响 的环境要素。 *9春化作用:低温促使植物开花的作用。 10火因子:林火行为(火强度、火焰高度、蔓延速度等)特性对森林生物所产生的各种影 响。 *11林火燃烧三要素:可燃物、助燃物、火源。 *12光周期现象:植物和动物对昼夜长短日变化和年变化的反应。 *13光合有效辐射:太阳辐射中能被绿色植物利用进行光合作用的那部分能量。 *14温周期:植物对温度昼夜变化和季节变化的反应称。 *15生理干旱:指植物因水分生理方面的原因不能吸收土壤中水分而造成的干旱。 16光补偿点:在微弱的光照条件下植物的光合作用较弱,当光合作用合成的有机物刚好与 呼吸作用的消耗相等时的光照强度的称为光补偿点。 17光饱和点:在光补偿点以上,随着光照强度的增加,光合作用强度逐渐提高,并超过呼

生态学试题与答案(最后)

生态学单选 1.生态学按其性质一般分为(D) A.理论生态学 B.草原生态学 C.环境生态学 D.理论生态学与应用于生态学 2.生态系统的结构包括:(B) A.特种结构、时空结构 B.特种结构环境结构 C.特种结构、时空结构、营养结构 D.营养结构、生物结构 3.种群波动的密度调节主要为(A) A.种间调节、食物调节 B.种内调节、食物调节 C.种间调节、种内调节 D.环境调节、食物调节 4.群落演替换主要原因是:(B) A.原生演替、次生演替 B.外因演替、内因演替 C.外因演替、原生演替 D.内因演替、次生演替 5.就植物来说,其生态型包括(A) A.气候生态型、土壤生态型、生物生态型 B.养分生态型、温度生态型 C.植物生态型、生物生态型、微生物生态型 D.环境生态型、生物生态型 6.从整个生物圈的观点出发,生物化学循环可分为:(D) A.地质大循环、生物小循环 B.生物小循环、沉积型循环 C.气象型循环、地质大循环 D.沉积型循环、气象型循环 7.根据污染的环境,可分为的类型是:(D) A.化学污染、物理污染、生物污染 B.大气污染、水域污染、重金属污染 C.重金属污染、土壤污染、生物污染 D.大气污染、水域污染、土壤污染 8.根据物质循环的范围不同,生物地球化学循环可分为(B) A.生物小循环和气相型循环 B.微生物小循环和地质大循环 C.气相型循环和沉积型循环 D.气相型循环和地质大循环 9.下列关于生活型的说法不正确的是(B) A.是种以上的分类 B.是生理生态特征不同的基因型类群 C.长期生活在不同自然条件下 D.郑重从形态外貌上进行区分 10.生物各个生长发育期或某一阶段内,高于生物学最低温度值以上的昼夜温度总和,称为某生物或某发育阶段的(A) A.活动积温 B.有效积温 C.积温 D.热量 11.在全日照下生长,但也能忍受适度的荫蔽,这种植物称为(C) A.阴性植物 B.阳性植物 C.耐阴植物 D.中日照植物 12.自然环境中,对生物生存不可缺少的因子称为(B) A.生态因子 B.生存因子 C.资源因子 D.气候因子 13.根据起始基质的性质演替可分为(A) A.原生演替和次生演替 B.发生演替、内因发生演替和外因生态演替 C.快速演替、长期演替和世纪演替 D.自养性演替和异养型演替 14.生物生态适应对策中,r-对策者(C) A.生活期长 B.个体大 C.通常占据临时性生境 D.生殖耗费少 15.生物种所具有的繁殖后代、延续种族的能力称为(B) A.遗传力 B.繁殖力 C.配合力 D.增长力 16.种群在实际条件下,出生率随种群大小、组成和生存条件不同而变化,称为(B) A.生理出生率 B.生态出生率 C.最大出生率 D.绝对出生率 17.人工栽培生物种群在空间分布多属于(C)

植物生态学

1.与植物密切相关的生态条件(生态因子)包括水条件__温度条件__主条啤__空气和风__土壤条件___地形条件__生物条件_和_人类影响___等八类。 2.以水为主导因子的植物生态类型有___旱生植物__中生植物_____湿生植物___和___水生植物 3.水生植物因其生长和水层深浅不同,可分为汽水植物____浮水植物____、和__挺水植物___ 4.植物生长发育过程中,对温度条件的要求有_最适点__最低点__和_最高点_称为温度三基点。 5.由于不同植物对土壤酸碱度的反应和要求不同,植物可分为___酸性土植物____中性土植物__和___碱性土植髓__三大生态类型。 6.对某一特殊的生态环境有指示作用的植物称为___三指示植物___ 7.温热多雨地区的森林,常常包括____乔木层_灌木层_____草本层_和____地被层_等层次。 8.同一生活型不同种的组合称为____层片 9.植物在一定环境条件下,生活周期性变化的起止日期称为___物侯期__________________。 10.群落在不同季节的外貌,称为______季相 11.植物种间关系的形式有_____竞争、寄主、共主、附生、种间结合_ 12.中国植被可分为如下八个区域:寒温带针叶林区域、温带针叶阔叶混交林区域、暖温带落叶阔叶林区域、亚热夸常绿阔叶林区域、热带季雨林和雨林区域、温带草原区域、温带荒漠区域、青藏高原植被区域 13.群落最上层的优势种对群落的外貌、结构具决定意义,特称__建群种 1.何谓植物生态学?植物生态学的任务是什么? 2.何谓生态条件? 3.某植物从播种到出苗期间的平均温度为18"C,经历7天,该作物从播种到出苗的有效 积温是多少? 4.植物从播种到出苗,当月均温度为15℃时,需15天才能出苗,问此阶段棉花的活动积 温为多少? 5.樟不过长江,云杉不能在华北平原上生长的原因是什么? 6.为什么西藏高原的白菜,萝卜比其它地区的要7.简述光对植物的生态作用? 8.为了合理利用光,生产上采用了哪些措施? 9.禾谷类作物由南方向北方引种,会出现什么现象?为什么? 10.简述土壤对植物的生态作用? 11.以稻为例说明稻的不同生态型。 12.植物群落学研究的基本内容是什么? 13.决定植物群落外貌的主要因素有哪些? 14.何谓群落结构?植物群落有哪些结构特征? 15.何谓植物群落的演替?群落演替的类型有哪些 16.植物群落旱生演替有哪几个阶段? 17.举例简述水生植物群落演替过程? 18.在桦林中,若出现较多的云杉幼苗,桦林植物群落可能出现什么变化?为什么? 19.地球上常见的植物群落有哪些? 20.我国的植被分为哪几个植被区域?湖北省、湖南省属什么植被区域? 21.植被区域命名的原则是怎样的? 22.举例说明我国植被群落的分类单位。 23.群丛命名的根据是什么? 1.答;植物生态学是研究植物与环境之间相互关系的学科。植物生态学的使命是利用植物生态学的原理,揭示植物和环境之间正常的或失常的关系.掌握自然规律,以便人类合理开发、利用资源,治理和保护环境,使人们在进行生产活动时达到最好的生态效益和经济效益。 2.答:在植物的周围环境中存在着各种各样的环境因素。只有那些在植物生长的不同时间或地点,对植物的代谢直接或间接地发生密切联系的条件,如对植物特征、特性的产生,类型的形成,分布的限制,具有深刻影响作用的环境条件,才能称为生态条件。如水份、光照、温度、空气、风、土壤、地形、生物等生态条3.答:根据有效积温的公式计算:K=(18一10)×7=56(℃) 4.答:根据活动积温的公式计算:K(15—0)×15=225(℃) 5答:樟不过长江、云杉不能栽种在华北平原的主要原因是受到温度的限制。樟不 越长江,是受到长江以北低温的限制,云杉不能在华北平原上生长是受到华北平 原的高温限制。这表明温度条件是限制植物南北分布的主要因素。 6.答:植物生长的呋慢幸要求有一定的温度条件外,还要求有一定的昼夜温差。 昼夜温差比较显著的地巨千毛芝的生长和产品芒更量有良好的影响。西藏高原地 区的昼夜温差大。白天的高温有利于植物的光合作用.夜间的低温使植物的呼吸 作用减弱,因此白天产生的光合产物积累得较多。因此植物生长快而大,品质好。 7.答:太阳光在绿色植物芝兰弓中起着重要的作用。首先在植物的生活中需要利 用光能进行物质生产,把二氧化碳和水加工成糖和淀争。三植物生长和发育的需 要。植物的一切产量都是依靠这种作用而取得的。此外.尤其是影响植物生长和 发育厂一个重要生态条件。因为光的强弱和光的波长官目影响植物的生长和器官 的分化。在某种程度上决定着植Q:器言芝形态和组织结构。而且,日照时间的 长短,还限制着很多植物的发育。由此看来,光对植物具有重要的生态作用。因 此,在生产活动中如何提高植物对阳光的利用率,使植物生产更多的有机物质, 这是提高植物产量的重要途径。 8.答:生产上为了协调植物与光芒关系.满毛植物对光的需要,合理利用光能,充 分发挥植物的生产潜力,采用了合理密植、间套复种这些提高作物对日光能利用 的有效措施。 9答:禾谷类作物由南方向北方引种。往往会出现生育期延长,发育推迟的现象。 因为南方为短日照、高温条件,到北方后变为长日照、低湿条件。使禾谷类作物 出现生育期延长,发育推迟的现象。因此应先选引早熟类型或对光、温反应迟钝 的品种,以免发生以上现象。 10答:土壤是植物生长发育的基地。土壤能经常不断地为植物提供一定数量的水 分,养料、温度和空气。植物要在土壤里扎根和进行呼吸作用,因此肥沃土壤是 植物丰产的基础。改善土壤条件,提高土壤肥力,是作物增产的重要保证。 11答:根据稻对温度、光照、土壤水分条件长期适应的结果而分别形成对这些条 件的特殊要求.从而声生了不同类型的生态型。如籼稻和粳稻是不同类型的温度 生态型。早稻、中稻、晚稻是不同类型的光照生态型:陆稻、水稻是不同类型的 土壤生态型。 12.答:植物群落学研究的基本内容是有关群落的外貌与结构,群落的生态与动 态,群落的分类与打芒等有关基本内容。 13.答;群落外貌是指群落的外表形态和相貌,它是群落和外界环境条件长期适 应的结果。而群落外蓑三要取决于植物种类的形态习性或长相,生活型或生长型, (特别是优势种的生活型)叶形以及周期性等几方面.因此群落的外貌特征主要反映 在群落的高度、种类组成、季相变化、成层现象、树冠类型、颜色、树皮特征、 芽的位置、类型、叶子形态、生活能力、以及变态根等因素有关。 14.答:销构是指群落所有种类及其个体在空间中的配置状态。结构是群落的一 个重要特征,它反映了群落对环境的适应、动态和机能。群落的结构特征包括群 落的垂直结构、水平结构、时间结构和同生群。垂直结构是群落中各植物间及植 物与环境相互关系的一种特殊形式。垂直结构主要包括群落的地上成层现象,地 下成层现象与阶的特点。群落的水平结构,反映出不同群落在空间水平分化或镶 嵌现象的情况。时间结构反映出不同群落因组成成员不尽相同,群落在时间上的 周期变化或更替情况不一样。同生群能反映出群落的重要生态结构特征。 15.答;植物群落演替是指植物群落发展变化过程中,由低级到高级,由简单到 复杂,一个阶段接着一个阶段,一个群落代替另一个群落的自然演替现象.植物 群落演替有原生演替和次生演替两个类型。原生演替即植物群落的演替是从操迪 上‘芒芦簧譬:生演替即植物群落是从被破坏的群落中开始的演替。 16.答:群落旱生演替有四个阶段:第一阶段,即首先在岩石上出现的是地衣檀 QF举摹;纂二簧孟.田蓍募植物阶段;第三阶段,即草本植物群落阶段;第四阶 段,即木本植物群落阶段, 17.答:水生植物群落演替共有六个阶段,其简单过程为冲口低等藻、菖植物巧 弓三浮爵植物阶段一如轮藻等沉水植物阶段一如睡莲、莲、芡实等浮叶根生植物 阶段一如芦苇、香薄,予百等羹荩植物阶段一如莎草、禾本科等湿生草本植物阶 段+木本植物阶段。 18.答:在桦林群落中,若出现较多的云杉幼苗,今后以择卞为建群种缩植物群 落,将可能变为以云杉为建群种的植物群落所代替。因为云杉比桦树耐阴.当云 杉处在苗期耐对棒树影响不大,当云杉生长超过桦树时,由于桦树不如云杉耐阴, 所以很快衰弱下去,而云杉生长得更好.成为以云杉为建群种的群落了。这说明 植物群落形成后,是不断发展变化的,人们应运用植物群落的知识把握群落变化 的方向和速度,以获得最好的经济效益。 19.答:地球上常见的植物群落有热带雨林群落,红树林群落,雨绿木本群落, 硬叶木本群落.夏绿木木群落,针叶木本群落,雨绿干燥草本群落,夏绿干燥草 本群落,中生草本群落,湿生草本群落,水生草本崔落.冻荒漠群落等。 20.答:《中国植被》将我国植被区域划分为八个植被区域。即:寒温带针叶林区 域,温带针叶筒卜逞交林区域,暖湿带落叶阔叶林区域,亚热带常绿阔叶林区域, 热带季雨林区域,温带草原区域,温带荒羹巨壤.青藏高原高寒植被区域。湖北、 湖南两省均属于亚热带常绿阔叶林区域。 21.答:植被区域的划分是按照热量带加上占优势的地带性植被型或其组合.再 加上区域QF食名万式命名,如暖温带落叶阔叶林区域。 22.我国植物科学工作者,将植物群落分为三个“级”,即植被型(为高级单位), 群系(为中级单位)和群丛(为基本单位)。在每个“级”之上设辅助单位“组”, 级以上设"亚型"为分类单位的补充。例如: 植被型组如针叶林,阔叶林等植较茎如寒温带针叶林,常绿阔叶林等 植被亚型如山地杨桦林,河岸落叶阔叶林群系组如温带松林,石栎林等 群系如大针茅草原,芨芨草草甸等亚群系如羊草十中生杂草类 群丛组如杜鹃、落叶松林群丛如羊草十大针茅十寸草苔草原 23.答:群丛命名一般以优势种为根据,通常依照群落的层次由上而下地依次写 出各层的优势种。如狗尾草十马唐群落。 错误!未指定书签。第 1 页共1 页

园林生态学复习重点汇编

绪论 海克尔定义生态学:是研究生物在其生活过程中与环境的关系,尤其指动物与其他动物、植物之间互惠或互敌对的关系。 生态学发展简史: 1.生态学萌芽时期:16世纪以前,人类依赖自然生存,在长期与自然的交往及生产实践过程中,不断积累有关植物和动物的知识,对自然地了解逐渐增多。人类在生产实践中不断积累的这些知识为生态学的诞生奠定了基础。 2.生态学建立时期:17-19世纪。十七世纪后,有关生态学的知识逐渐丰富。十九世纪末,生态学作为生物学的分支科学诞生。 3.生态学巩固时期:20世纪初-50年代。生态学进入到生态系统这一新阶段。 4.现代生态学时期:20世纪60年代后,科学发展,生产力提高,人类与环境矛盾日益突出,人类面临人口爆炸、资源短缺、能源危机、粮食不足、环境污染五大问题的挑战,人们意识到生态对保持人类的可持续发展的重要作用。 生态学概念和主要研究内容:(概念)园林生态学是研究城市居民、生物和环境之间相互作用关系。(内容)1.城市地区特殊的生态环境条件与园林植物的相互作用关系。2.城市绿地生态系统改善城市环境的作用和标准。3.城市植被营建管护相关的植物群落生态学知识。4.城市景观生态规则以及城市的生态恢复与生态管理等。 第一章城市环境与生态因子 环境:是指生物个体或群体外的一切因素的总和。构成环境的各个因素称为环境因子。 生态因子:环境因子中,能对生物的生长、发育和分布产生直接或间接影响作用的因子。 生境:是指植物体或植物群落所居住的地方,是具体的特定地段上对植物起作用的生态因子的总和。 城市环境的特征(简答) (1)城市环境的高度人工化特征 (2)城市环境的空间(平面和立面)特征 (3)城市环境的地域层次特征:建筑空间、道路广场空间和绿地空地空间

高级植物生态学试题

《高级植物(生理)生态学》课程考试试题 生命科学学院周晓丽学号:G2004477 一、名词解释(30分) 1.光补偿点和光饱和点 光补偿点:光合作用吸收的二氧化碳与呼吸作用放出的二氧化碳数量相等时的光强。阴生植物的光补偿点低于阳生植物,C3植物低于C4植物。 光饱和点:在一定的光强范围内,植物的光合强度随光照度的上升而增加,当光照度上升到某一数值之后,光合强度不再继续提高时的光照度值。 2.CO2饱和点和CO2补偿点 CO2饱和点:CO2浓度增加到一定程度时光合速率不再增加,此时环境中CO2的浓度称二氧化碳饱和点。 CO2补偿点:光合作用释放的氧气与呼吸作用消耗的氧气相等时外界环境中的CO2浓度,就是光合作用的CO2补偿点。 3.量子产率与羧化效率 量子产率:体系吸收每一个光子所引发的某种事件的数目。符号为ψ,Y。积分量子产率为Ф=事件数/吸收光子数。对于光化学反应,ψ=反应物消耗(或产物产生)的数量/吸收光子数量。微分量子产率为φ=(d[x]/dt)/n。式中d[x]/dt为某可测量量的变率,n为单位时间内所吸收的光子数(摩尔或爱因斯坦)。ψ可用于光物理过程或光化学反应。 羧化效率:在低CO2浓度条件下,CO2浓度是光合作用的限制因子,直线的斜率(CE)受羧化酶活性和量的限制。因而,CE被称为羧化效率。CE值大,则表示Rubisco的羧化效率较高。 4.叶面积指数:单位土地面积上植物植株绿叶面积与土地面积的比值。是反映作物群体大小的较好的动态指标。 5.植物的碳同位素区异:主要指C3、C4在植物体内的不同含量。

二、简答题(40分) 1、画图示意光合速率的光响应曲线,并标示出暗呼吸、光补偿点和光饱和 点。 光和响应曲线 2、如何理解叶绿素荧光动力学中的F V/F m和NPQ,它们在分析植物光合生 理分析有何意义? 调制叶绿素荧光全称脉冲-振幅-调制(Pulse-Amplitude-Modulation,PAM)叶绿素荧光,我们国内一般简称调制叶绿素荧光,测量调制叶绿素荧光的仪器叫调制荧光仪,或叫PAM。 调制叶绿素荧光(PAM)是研究光合作用的强大工具,与光合放氧、气体交换并称为光合作用测量的三大技术。由于其测量快速、简单、可靠、且测量过程对样品生长基本无影响,目前已成为光合作用领域发表文献最多的技术。 调制叶绿素荧光仪的工作原理 1983年,WALZ公司首席科学家,德国乌兹堡大学教授Ulrich Schreiber 博士利用调制技术和饱和脉冲技术,设计制造了全世界第一台脉冲振幅调制(Pulse-Amplitude-Modulation,PAM)荧光仪——PAM-101/102/103。 所谓调制技术,就是说用于激发荧光的测量光具有一定的调制(开/关)频

植物生态学

植物生态学 第一章绪论 生态学:生态学是研究生物及环境间相互关系的科学(德国,HAECKEL,1866);生态学是研究生态系统结构和功能的科学(美国Odum,1983);生态学是研究影响有机体分布与多度的科学(加拿大Krebs,1985)。 根据研究对象的组织水平划分 分子生态学个体生态学 种群生态学群落生态学 生态系统生态学景观生态学 区域生态学全球生态学 生态学前沿科学领域与热点问题: (1)生物多样性的起源、维持和生态系统的稳定性机制 (2)生态系统服务 (3)生态健康与生态修复 (4)全球变化 (5)生态环境变迁与重大疫病和人群健康效应 (6)转基因生物释放的生态效应 (7)生态入侵 生态学发展经历了哪几个阶段 分为4个时期:生态学的萌芽时期(公元16世纪以前),生态学的建立时期(公元17世纪至19世纪末),生态学的巩固时期(20世纪初至20世纪50年代),现代生态学时期(20世纪60年代至现在)。

简述生态学研究的方法 生态学研究方法包括野外调查研究,实验室研究以及系统分析和模型三种类型. 野外调查研究是指在自然界原生境对生物与环境关系的考察研究,包括野外考察,定位观测和原地实验等方法.实验室研究是在模拟自然生态系统的受控生态实验系统中研窆单项或多项因子相互作用,及其对种群或群落影响的方法技术.系统分析和模型是指对野外调查研究或受控生态实验的大量资料和数据进行综合归纳分析,表达各种变量之间存在的种种相互关系,反映客观生态规律性,模拟自然生 态系统的方法技术. 生态学是研究生物与生物以及生物与环境的相互关系的科学。从生物大分子、基因、细胞、个体、种群、群落、生态系统、景观直到生物圈都是生态学研究的对象和范围。 植物生态学:研究植物之间、植物与环境之间相互关系的科学。它研究的内容主要包括植物个体对不同环境的适应性,及环境对植物个体的影响;植物种群和群落在不同环境中的形成及发展过程;以及在生态系统的能量流动、物质循环中植物的作用。 第二章植物的生存环境 生态系统中,连接生命物资和非生命物质的枢纽正是由绿色植物所组成的植被。环境:是指某一特定生物体或生物群体以外的空间,以及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的一切事物的总和。 生物圈:生物圈是指地球表面的生物及其周围的物理环境所组成的总体,是生活物质及其生命活动的产物所集中的圈层。 生态环境:研究的生物体或生物群体以外的空间中,直接或间接影响该生物体或生物群体生存和发展的一切因素的总和。 区域环境:由于地球环境的非均一性而形成的区域环境,各个区域都是气候和地

植物生理生态学复习资料

植物生理生态学 ● 绪论 植物生理生态学:研究植物与环境的相互作用和机制的一门实验科学。 研究层次:植物个体—器官—组织水平。 植物生理生态学特点:植物生态学的一个分支,主要用生理学的观点和方法来分析生态学现象。研究生态因子和植物生理现象之间的关系。 植物生理生态学主要集中在组织、器官、个体与生物环境之间的相互关系,作为对生态现象的验证和解释,同时也对微观植物生理学提供了表征验证。 ● 植物与环境 环境:某一特定生物体或生物群体周围一切因素的总和,包括空间及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的各种因素。 环境的本质就是生物生存和发展的资源或影响这种资源的因素。 生态因子:环境中对生物起作用的因子。对生物的生长、发育、生殖、行为和分布有着直接或间接影响。 生存条件:生态因子中对生物生存环境不能缺少的生态因子的总称。 生境:特定生物个体或群体的栖息地的生态环境。 生态因子根据性质划分: 1)气候因子:温度、水分、光照、风、气压和雷电等。 2)土壤因子:土壤结构、土壤成分的理化性质及土壤生物。 3)地形因子:陆地、海洋、海拔高度、山脉走向与坡度等。 4)生物因子:包括动物、植物和微生物之间的各种相互作用。 5)人为因子:人类活动对自然的干预、影响、破坏及对环境的污染等。 植物与生态因子之间的相互关系: 1) 生态作用:生态因子对植物的结构、过程、功能、分布等产生的影响。 2) 生态适应:植物改变自身结构与过程以与其生存环境相协调的过程。3) 相互作用:植物对环境做出的响应和反馈,并影响环境的过程。(环境 小气候、土壤结构、土壤微生物、大气组分、生物链结构、协同进化、 生物多样性。)

生态学考研试题

生态学考研试题 一、名词解释(共40分,每体4分) 种群空间分布格局生态因子生活型谱构件生物 原生演替林德曼效率群落排序生态对策种间关联 二、填充(共15分,每空1分) 1、生物多样性一般有三个水平_________、__________、____________。 2、群落演替按演替发生的时间进程可分为:__________ 、_________ 、_________ 。 3、影响陆地生物群落分布的主要因素是:__________ 、__________ 、__________ 。 4、种群动态主要表现在:__________ 、___________ 、___________ 。 5、生物地化循环可分为:__________ 、___________ 、___________ 。 三、问答题(共30分,每题10分) 1、简述群落的基本特征。 2、试述种群两种进化动力的关系。 3、用能量流程图简述在最适条件下植物利用太阳能形成净初级生产力(千卡·米-2·天-1)。 四、计算题(15分) 用比例重叠法计算A、B两物种利用食物资源(以食物大小表示)的生态位重叠值? 物种食物资源大小(mm) 1-10 11-20 21-30 A 11 2 0 B 5 2 1 一、名词解释(每题3分,共30分) 生态型协同进化生态入侵演替群落排序 生态位食物链初级生产力负载量(carrying capacity) 同资源种团(GUILD) 二、问答题(70分) A 必答题(10分) 绘图说明生态系统能量流动的渠道和基本特点。 B选答题(任选4题,每题15分) 1、试论Logistic种群增长模型中各参数的生物学意义及该模型的适用性和局限性。 2、试分析野生生物管理应遵循的生态学原则。 3、试述捕食对群落结构的影响。 4、比较三种演替理论模型的异同点。 5、试论“冷血生物——温血生物(cold-blood vs warm-blood)";"同温生物——异温生物(homentherm vs poikilotherm)";"内热生物——外热生物(ectotherm vs endotherm)"三对术语的含义及适用范围。 一、名词解释 生态位内禀增长能力生物地化循环生态入侵生活型顶极群落

植物生态学复习题集

植物生态学复习题 一、名词解释 生态学:生态学是研究生物及环境间相互关系的科学. 植物生态学:研究植物之间、植物与环境之间相互关系的科学。它研究的内容主要包括植物个体对不同环境的适应性,及环境对植物个体的影响;植物种群和群落在不同环境中的形成及发展过程;以及在生态系统的能量流动、物质循环中植物的作用。 环境:是指某一特定生物体或生物群体以外的空间,以及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的一切事物的总和. 生态因子:是指环境中对生物生长,发育,生殖,行为和分布有直接或间接影响的环境要素. 生态环境:研究的生物体或生物群体以外的空间中,直接或间接影响该生物体或生物群体生存和发展的一切因素的总和. 生境:具有特定的生态特性的生态体或生态群体总是在某一特定的环境中生存和发展,这一特定环境叫生境. 尺度:一般是指对某一研究对象或现象在空间上或时间上的量度,分别称为空间尺度和时间尺度.种群:在一定时间内和一定空间内,同种有机体的结合. 群落:在一定时间内和一定空间内,不同种群的集合. 限制因子原理:一个生物或一群生物的生存和繁荣取决于综合的环境条件状况,任何接近或超过耐性限制的状况都可说是限制状况或限制因子. 生命表:用来描述种群生存与死亡的统计工具. 空间异质性:指生态学过程和格局在空间分布上的不均匀性及其复杂性. 内禀增长率:在没有任何环境因素(食物,领地和其他生物)限制的条件下,又种群内在因素决定的稳定的最大增殖速度称为种群的内禀增长率。 -3/2自疏法则:如果某种植物的播种密度超过一定值时,种内对资源的竞争不仅影响到植株生长发育的速度,而且影响植物的存活率,这一现象叫自疏现象. 种间竞争:两种或两种以上的生物共同利用同一资源而产生的相互排斥的现象.生活型:不同种类的植物之间或动物之间由于趋同适应而在形态,生理及适应方式等方面表现出相似的类型.生态型:指同一物种内因适应不同生境而表现出具有一定结构或功能差异的不同类群。生活史对策:各种生物在进化过程中形成各种特有的生活史,这种生活史是生物在生存过程中获得生存的对策. 群落最小面积:指至少要有这样大的面积及相应的空间,才能包含组成群落的大多数生物种类.优势种:对群落的结构和群落环境的形成有明显控制作用的植物种称优势种.多度:物种间个体数量对比的估测指标. 投影盖度:指植物地上部分垂直投影面积占样地面积的百分比. 频度:某物种在调查X围内出现的频率. 生活型谱:群落内每类生活型的种数占总种数的百分比排列成一个系列. 演替:指在某一空间内,一种生物群落被另一种生物群落所取代的过程. 原生演替:从原生裸地开始的演替. 次生演替:从次生裸地开始的演替. 演替系列:从生物定居开始直到形成稳定的群落为止,这样的系列过程称为演替系列. 顶级群落:一个群落演替达到稳定成熟的群落. 植被型:指在植被型组内,把建群种生活型相同或相似同时对水热条件的生态关系一致的植物群落联合为植被型. 植被型组:凡建群种生活型相似而且群落外貌相似的植物群落联合为植被型组. 群系:凡是建群种或共建种相同的植物群落联合为群系.

2014年中科院植物研究所植物学及植物生态学入学考试题,真题解析,复试真题,真题笔记

考博详解与指导 中科院植物研究所植物学 名词解释,填空和选择题:非常简单,都是基础知识,见陆时万《植物学》上册 问答题:1生物发育系统学的研究目标是什么? 2叙述被子植物从种子到种子的过程及主要时期 3叙述植物与其他物种或环境间的协同进化 4虫媒花和风媒花在适应上的意义 5分生组织可分为哪几个部分,并说明其结构和功能 中科院植物研究所植物生态学 名词解释:主要见姜汉侨《植物生态学》 问题题:1生态位理论和中性漂变理论的异同 2叙述中国植被分类的原则和系统 3生物多样性及其意义 4全球变化对植被分布的影响 5群落结构及意义 第一部分、传统面试问题(Sample Traditional Interview Questions) 1、What can you tell me about yourself?(关于你自己,你能告诉我些什么?) 这一问题如果面试没有安排自我介绍的时间的话。这是一个必问的问题。考官并不希望你大谈你的个人历史,他是在寻找有关你性格、资历、志向和生活动力的线索,来判断你是否适合读研或者MBA。下面是一个积极正面回答的好例子:“在高中我参加各种竞争性体育活动,并一直努力提高各项运动的成绩。大学期间,我曾在一家服装店打工,我发现我能轻而易举地将东西推销出去。销售固然重要,但对我来说,更重要的是要确信顾客能够满意。不久便有顾客返回那家服装店点名让我为他们服务。我很有竞争意识,力求完美对我很重要。” In high school I was involved in competitive sports and I always tried to improve in each sport I participated in.As a college student,I worked in a clothing store part-time and found that I could sell things easily.The sale was important,but for me,it was even more important to make sure that the customer was satisfied.It was not long before customers came back to the store and specifically asked for me to help them.I’m very competitive and it means a lot to me to be the best. 2、What would you like to be doing five years after graduation?(在毕业以后5年内你想做些什么?)你要清楚你实际上能胜任什么。你可以事先和其他的MBA交流一番。问问他们在毕业后在公司的头5年都做了些什么。可以这样回答:“我希望能在我的职位上尽力做好工作,由于在同一领域工作的许多人都被提为区域负责人,所以我亦有此打算。”

植物生态学

植物生态学 生态学:是研究有机体与其周围环境(包括非生物环境和生物环境)相互关系的科学。目前已经发展为“研究生物与其环境之间的相互关系的科学”。有自己的研究对象、任务和方法的比较完整和独立的学科。它们的研究方法经过描述——实验——物质定量三个过程。系统论、控制论、信息论的概念和方法的引入,促进了生态学理论的发展。 环境:人类生存的空间及其中可以直接或间接影响人类生活和发展的各种自然因素称为环境。 生态因子:指对生物有影响的各种环境因子。常直接作用于个体和群体,主要影响个体生存和繁殖、种群分布和数量、群落结构和功能等。各个生态因子不仅本身起作用,而且相互发生作用,既受周围其它因子的影响,反过来又影响其它因子。 作用形式大体有3类: ①构成维持生物代谢和繁殖所必需的营养物质和理化条件。这些理化条件也都表现为能量或物质,如日照、温度、pH值、渗透压等。 ②构成种种破坏力量。例如天敌、自然灾害(超限的理化条件)及某些人类活动(滥垦滥牧、工业污染等)。 ③仅仅作为信息,诱发生物的节律性反应。例如日照和温度的昼夜或季节变化,能引起植物的萌发、生长、开花等阶段变化和动物的冬眠、迁徙等周期活动。 生态因子作用的直接对象是生物个体,但通过生物间的交互作用会影响到群体。同种动物的集群活动可以增加取食和避敌能力。群落食物中某环节的增减,常导致连锁反应,例如天气变化造成蝗群增长及其相变,继而导致迁飞,破坏迁入地的大片植被。 生态因子的作用与生物的适应性密切相关。对于温度,各物种反应不同,有些物种能适应的温度却可能使另一些物种死亡。一般说,生物在不同发育阶段的适应性也不大相同。环境在变,生物的适应性也随之改变。一个物种可能通过生理过程适应一个新环境,当新旧环境差别太显著时,可能需要较长时期的适应过程,引种驯化便属此类。在生物发展史中,生态因子作为选择因素淘汰掉不适应的物种。生态因子还可能直接诱发基因突变或重组,促进生物进化的进程。 (1)李比希最小因子定律 1840年农业化学家J. Liebig在研究营养元素与植物生长的关系时发现,植物生长并非经常受到大量需要的自然界中丰富的营养物质如水和CO2的限制,而是受到一些需要量小的微量元素如硼的影响。因此他提出“植物的生长取决于那些处于最少量因素的营养元素”, (2)耐受定理 生态学家V. E. Shelford于1913年研究指出,生物的生存需要依赖环境中的多种条件,而且生物有机体对环境因子的耐受性有一个上限和下限,任何因子不足或过多,接近或超过了某种生物的耐受限度,该种生物的生存就会受到影响,甚至灭绝。这就是耐受定律。后来

植物生态学含植物学

《植物生态学》(含植物学)考试大纲 注:请考生以考试大纲为复习依据。(硕士研究生招生目录中所列“852植物生态学”,包含“植物学”。) 一、考试大纲的性质 植物学(含植物生态学)是自然保护区学的专业基础课,也是报考自然保护区学科硕士研究生的考试科目之一。为帮助考生明确考试复习范围和有关要求,特制定出本考试大纲。 本考试大纲主要参考北京林业大学本科生《植物学》课程教学大纲和《森林生态学》课程教学大纲编制而成,适用于报考北京林业大学自然保护区学专业硕士学位研究生的考生。 二、考试内容 第一部分植物学部分 第一章绪论 植物在自然界的作用;植物学的研究内容及分科;植物的多样性。 第二章植物细胞 各种细胞器的结构和功能特点;细胞壁的组成和变化;细胞周期的概念;有丝分裂和减数分裂的过程和主要的变化。 第三章植物组织 组织的概念;组织的类型及特点;维管组织、维管束、维管系统的概念。 第四章种子植物营养器官的形态、构造和功能

种子的构造和类型及种子萌发过程和种子休眠类型及机理。根、芽、茎、叶的类型,构造与生长发育;植物营养器官的变态(变态的概念和变态的种类)。种子植物的营养繁殖及应用。 第五章种子植物繁殖器官的形态构造及生殖过程 被子植物的繁殖器官及生殖过程:花的结构和发育;开花传粉、种子和果实的形成。裸子植物的繁殖器官及生殖过程:大、小孢子叶球的产生和发育;雌、雄配子体的发生、发育过程;传粉与受精;胚、胚乳的发育及种子的形成。(注意与被子植物的区别) 第六章植物界的基本类群 植物的分类单位、命名和生物界的划分,植物各基本类群的特点、相互之间的联系及进化历程中的地位。 第七章被子植物分类基础 1被子植物分类的主要形态术语、基础知识:茎的生长习性;单、复叶的区别及复叶类型;雌、雄蕊类型、子房位置、胎座类型;花序类型、果实类型;植物检索表的编制和使用。 2被子植物主要分类系统及重要区别点:恩格勒系统、哈钦松系统、塔赫他间系统、克朗奎斯特系统。 3被子植物分科概述:常见的科的识别要点;蔷薇科、豆科、菊科、禾本科等大科的亚科之间的区别;特点相近科的区别。 第二部分植物生态学部分 第一章环境与生态因子 植物的环境及相关概念,生态因子的分类和作用规律

植物生态学

绪论 1 生态学。定义(赫克尔)生态学是研究有机体与其周围环境相互关系的科学。简述生态学的几种主要定义,并以此说明生态学的发展过程。 主要定义: 英国生态学家埃尔顿(1927)在最早的一本生态学教科书《动物生态学》中,把生态学定义为 "科学的自然历史" 前苏联生态学家克什卡洛夫(1945)扩展了这个定义,认为生态学研究应该包括生物的形态、生理和行为上的适应性,即达尔文的生存斗争学说中所指的各种适应性。 澳大利亚生态学家安德列沃斯(1954)认为生态学是:研究有机体的分布和多度的科学。 纳乌莫夫(1955,1963)认为:种群的数量变动是动物生态学的中心问题,他给出的生态学定义是:动物生态学研究动物的生活方式与生存条件之间的联系,以及动物生存条件对繁殖、存活、数量以及分布的影响。 加拿大学者克雷布斯(1972)的定义是:生态学是研究决定有机体的分布与多度的相互作用的科学 美国生态学家奥德姆提出的定义:生态学是研究生态系统的结构与功能的科学。 中国生态学家马世骏对生态学的定义:生态学是研究生命系统和环境系统相互关系的科学。 生态学定义归纳起来可分为三大类: 第一类:研究重点是自然历史;英国生态学家埃尔顿、克什卡洛夫; 第二类:研究重点是动物、植物群落生态学;澳大利亚生态学家安德列沃斯、纳乌莫夫、加拿大学者克雷布斯; 第三类:研究重点是生态系统生态学;奥德姆、马世骏。 发展过程:自然历史→种群生态学→生态系统生态学。 2 种群、生物群落、生态系统、生物圈的定义 种群:是栖息在同一地域中同种个体组成的复合体 生物群落:是栖息在同一地域中动物、植物和微生物的复合体 生态系统:是指同一地域中生物群落与非生物环境的复合体 生物圈:是指地球上的全部生物和一切适合于生物栖息的场所,它包括岩石圈的上层、全部水层和大气圈的下层 3生态学按照研究对象的组织层次划分,生态学应包括哪几个分支学科?概括各分支学科的主要研究内容。 答:按研究对象:个体生态学、种群生态学、群落生态学、生态系统生态学其他组织水平:分子生态学,景观生态学,全球生态学 4 植物生态学四个著名学派: 北欧学派,法瑞学派,英美学派,苏联学派

生态学概论试题答案

生态学概论开卷考试试题 一、简述生态学的分支学科 15分 按研究对象的层次划分 有发展相当成熟的个体生态学和生理生态学、种群生态学 还有群落生态学和生态系统生态学 正在发展并受到高度重视的分子生态学、景观生态学和全球生态学。 按生物分类类群划分 有成熟的动物生态学、植物生态学、昆虫生态学 还有正在快速发展的微生物生态学、人类生态学。 按栖息地类型划分 有淡水生态学、海洋生态学、河口生态学和陆地生态学 此外湿地生态学和热带生态学也受到重视。 与生物学和其他学科相互渗透而形成的边缘学科有 行为生态学、进化生态学、化学生态学、数学生态学、地生态学等 二、简述温度因子的生态作用 15分 温度与生物生长任何一种生物 其生命活动中每一生理生化过程都有酶系统的参与。然而 每一种酶的活性都有它的最低温度、最适温度和最高温度 相应形成生物生长的“三基点”。一旦超过生物的耐受能力 酶的活性就将受到制约。例如 高温将使蛋白质凝固 酶系统失活 低温将引起细胞膜系统渗透性改变、脱水、蛋白质沉淀以及其他不可逆转的化学变化。不同生物的“三基点”是不一样的。一般地说 生长在低纬度地生物高温阈值偏高 而生长在高纬度的生物低温阈值偏低。在一定的温度范围内 生物的生长速率与温度成正比 温度与生物发育生物完成生命周期 不仅要生长而且还要完成个体的发育阶段 并通过繁衍后代种族得以延续。最明显的例子是某些植物一定要经过一个低温“春化”阶段 才能开花结果 它就像信号开关一样 这个关不过 就不能完成生命周期。温度与生物发育的最普遍规律是有效积温 三、比较k-r两种生物对策的特点 15分 R对策生物的个体较小 繁殖能力较强 但寿命较短 对环境有较强的适应能力 一般缺乏保护后代机制 竞争力弱 但具有很强的扩散能力 种群易爆发 比如老鼠。而k 对策生物的个体大 个体通繁殖率低、寿命长具有较完善的保护后代机制 一般扩散能力较弱 但竞争能力较强较大 比如大象 老虎。 四、论述你所知道的生态学原理 20分 1. 生物与环境之间的关系 环境影响动物的形态 生理 和生活习性 动物通过进化改变各方面来更好的适应环境 2. 动物的行为反过来会影响和改变环境。 3. 生物之间的关系 任何生物的生存都不是孤立的 同种个体之间有互助有竞争 植物、动物、微生物之间也存在复杂的相生相克关系。 五、论述我国与西方生态农业的不同内涵 15分 中国生态农业的基本内涵是 按照生态学原理和生态经济规律 因地制宜地设计、组装、调整和管理农业生产和农村经济的系统工程体系。它要求把发展粮食与多种经济作物生产 发展大田种植与林、牧、副、渔业 发展大农业与第二、三产业结合起来 利用传统农业精华和现代科技成果 通过人工设计生态工程、协调大效益的统一。西方国情类型及针对性体现西方发达国家 石油农业的替代者指导思想与价值取向协调人与自然的关系 关注生态环境保护和生态系统的自我维持 强调生态效益经济上有生命力 社会可接受理论依据生态学原理介面层次侧重侧重生态农业模式介面和生态农业技术介面 漠视生态农业区域介面。

毕业论文植物生态学

第四章.风毛菊属植物的繁殖分配和性分配 4.1前言 4.1.1植物的资源分配 植物生长的过程,总的来说,就是要从其生存的环境中来获得并且利用资源,并在这个过程 中对资源进行一定的分配。其分配的模式是在长期的进化过程中,为了权衡其生长过程中的各个 重要的方面(生长、繁殖、防御等)而不断进化和变化的。没有一个有机体可以在同一时间内把 所有的方面都做的很好,因为植物所能获得和利用的资源是有限的,所以在植物对其资源分配的 过程中,势必会产生分配的冲突与矛盾。因此植物必须在此矛盾中寻求一个最佳的解决方案。同 样的资源,如果植物用来形成花,那么于此同时,这些资源便不可以再形成植物的叶、茎。同样,大量的资源如果分配给了生殖结构,那么分配给其他功能的资源,如分配给生长功能的资源,便会相应的减少。这是一个此消彼长的权衡过程,对这一些问题,不同的植物有着不同的解决方案,也就形成了形形色色的生活史。总而言之,生活史的对策就是植物在不同功能之间对资源分配的 权衡的结果,而这种任何形式的生活史之间的负相关关系就构成了生活史理论中的一个比较重要 的“不可兼顾”思想,或是称作为“权衡”思想。权衡可以分为三种意义上的权衡:生理权衡,是指对有机体内有限的资源有直接竞争关系的两个或者两个以上的功能之间的权衡;微观进化权衡,是 指一个性状其适合度的增加必然是伴随着另外一个性状的适合度的减少;宏观进化权衡,是指性 状之间在独立的系统发育中的相关变化(张景光,2005)。 生活史理论试图来寻找在不同条件下植物的各种分配策略,我们假设有限的资源在生长、生存、繁殖之间来分配,因此,在这三个功能之间会存在对资源的竞争关系,即“权衡”关系。每一 种在这三个功能之间达成的权衡关系,都会造成不同的资源分配模式。我们目前对植物的资源分 配的研究主要集中在植物的性分配和植物的繁殖分配上,植物的性分配理论主要是研究资源在雌 雄两个功能之间的最佳分配比,植物的繁殖分配是生活史理论研究的核心之一,主要是研究植物 所获得的资源在植物的繁殖功能中的投入程度和繁殖功能的投入资源占总资源的比例。 4.1.2植物的性分配 在很早以前,达尔文就在自己的研究工作中发现了植物中繁殖功能存在着权衡现象,当一种 繁殖功能的投入减少时,这一部分减少了的投入会转入到另一种繁殖功能当中去。达尔文的这一 发现被 Chranov 进一步的扩展为植物的性分配理论。这个理论是假定雌雄功能之间存在着trade-off,意思是指植物在性别投入中,对一种性别投入的增多必然是意味着对另一种性别投入的减少。性分配理论主要研究的问题有:(1)在两性体的植物种群内,没有人工介入而由自然选择所维持的 平衡性比率问题。(2)对一种性转换者的性转换时间和转换顺序问题 (3)不同的个体对雌雄功能的 分配方式问题(4)性分配的进化稳定性问题(5)自然环境对个体雌雄功能分配的影响问题。归结起

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