中考语文记叙文写作指导新部编版(优选.)
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赠人玫瑰，手留余香。
记叙文写作指导教学设计
教材分析
在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，是一项基本功。练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。德国大作家歌德曾经说过：一个人只要能把一件事说得很清楚，也就能把许多事都说得清楚了。那么，怎样记叙好一件简单的事呢？叙事最基本的要求是交代清楚，有条理，繁简适宜，详略得当。所谓清楚，就是要把事情的来龙去脉写明白，包括事情的缘起、经过、高潮和结局；所谓条理，指叙事要清晰明白，怎样开头、结尾、过渡和照应，如何结构叙事的材料等。
首先，要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。一件事，总离不开时间、地点、人物、起因、经过、结果等六个方面的内容，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。交代这六个方面的内容时不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。
其次，要把事情经过写具体，并做到重点突出。在记叙文六要素中，起因、经过和结果是最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，一定要交代清楚事情的起因、经过和结果，特别是要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。
再次，记叙的条理要清晰。要做到记叙得条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。事件都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。适当地分段，可以使文章眉目清楚。
作文指导设计（一）
教学分析
●活动目标
1．学会完整地记叙一件事情。
2．学会在写作前确定文章的详写点。
3．有意识地运用首尾呼应的写作手法。
●活动重点
学会完整叙事。
●活动方法
以读写活动为主，方法点拨与实例相结合。
●课时安排
1课时
活动过程设计
一、情景导入
[展示材料] 前不久，为了能在“迎国庆歌咏比赛”上获得好成绩，某班班长打算利用周末时间集体练习，就委托同学写了通知。可是到了那天，左等右等就是不见本班同学到来。他百思不得其解，来到写通知的小黑板前，只见上面写着：
通知
我班决定在本周末集合，请准时参加，不得有误！
班委会
9月23日[提出问题] 请你帮忙看看，同学们为什么没有来参加集体练习。
[学生回答] ……
[教师归纳] 原因是小黑板上的通知没有把记叙的要素交代清楚，同学们不知道集合的具体时间、到哪里去、去了做什么。
[展示材料] 记叙的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
（设计意图：有趣的例子，让学生了解记叙要素的重要性。）
二、推进新课
（一）灵活表现六要素
[教师点拨] 交代时间、地点、人物，要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。如鸡喔喔叫了起来，就是指天亮了；西边的太阳就要落山了，指的是傍晚，等等。
[经典再现] 阅读《走一步，再走一步》开头，从记叙要素的角度探究它的妙处。
那是费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到。当时和我一起的五个小男孩，因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。
[学生回答] 这个开头，灵活交代了时间、地点、人物、事件的起因四个要素，语言简洁。“闷热的日子”不仅交代了时间，而且写出了天气情况，也与主人公当时的心情相吻合。
……
[教师归纳] 记叙文必须具备的六要素到底有什么作用呢？大家来看下面这段顺口溜：记事六要素，大家要记住。
文章要具体，主题才突出。
第一要素是时间，年月日时写清楚；
第二要素是地点，要写环境和住处；
第三要素是人物，不写人物是糊涂；
第四要素是起因，为何发生找原因；
第五要素是经过，来龙去脉写清楚；
第六要素是结果，交代结局别含糊。
大家看，在记叙事情的时候，要把事情的来龙去脉、前因后果交代清楚，也就是把时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果写清楚。
（设计意图：该学习环节意在让学生回顾记叙的六要素，了解记叙的常见顺序及其作用。）
（二）突出事件的经过
[提出问题] 交代清楚六个要素只是叙事完整的基础。在六个要素中，事情的起因、经过和结果是重点，而写清楚“经过”是其中的关键。要想把“经过”写得清楚、完整、有意思，大家凭自己的经验说一说，还需要注意什么？
[学生回答] ……
[教师小结] 要注意：情节前后连贯，而且叙述要完整清晰。
[师生互动] 请同学们完成下面几道写作练习。
1．请你用下面几个句子组成一段思路清晰的话。
①我想，煮牛奶要特别小心。
②今天早晨，妈妈告诉我，今天的牛奶归我煮。
③过去，牛奶都是妈妈煮的。
④妈妈让我今天煮牛奶的时候，我说好。
⑤我从来没有煮过牛奶。
⑥我马上就要第一次煮牛奶了。
[学生回答] ……
[教师点拨] 示例：今天早晨，妈妈告诉我，今天的牛奶归我煮。过去，牛奶都是妈妈煮的。我已经长大了，也该学习自己煮牛奶了，于是我说：“好！”我从来没有煮过牛奶。我想，煮牛奶的时候一定要特别小心。我像妈妈往常那样，将奶锅小心翼翼地放在炉子上……
2．阅读下面的短文，指出它缺少的记叙要素，并在需要修改的地方进行修改。
几个月前，姥姥家增盖二楼。那天我走出房门，向上仰望，看着那宽阔、崭新的二楼，突然有一种恐慌感。
从前，我有什么心事，都会独自到屋顶上去，它一直是我的避风港。可是这么多年，我竟没有为它留下一丝清晰的回忆。也许我身边其他那些平凡、不起眼的东西，早晚也会慢慢消失。但如果在它们消失之前，我用我的相机为它们留下一张张清晰的照片，留下一段段清晰的影像，我就会记得，是它们，陪我度过了一段快乐的岁月；是它们，看着我慢慢成长……
于是，我拿起相机，拍下那些与我的记忆有关的东西。它们也许十分普通，但我在那一刻停留过了；它们也许十分简陋，但它们牵系着我最美丽的回忆。它们都在我的眼前转瞬即逝，却被我手中的相机定格成永恒。
每当我按下快门，我都会对自己说：“啊！又留下了一段美好的记忆。”
这篇文章缺少的记叙要素及修改如下：
___________________________________________________________________________ _
_______________________________________________________________________________ _
_______________________________________________________________________________ [学生回答] ……
[教师点拨] （1）故事的起因介绍不清晰。在第1段最后可补充介绍。修改示例：为什么我记不起姥姥家以前房顶的样子了？以前，下雪后，房顶上总是洁白一片，让人不忍踏上去，可现在什么也没留下，连记忆，也是模糊的。
（2）故事的经过记叙不完整，情节不连贯。修改示例：于是，我拿起相机，拍下了那些与我的记忆有关的东西：拍下了卖漫画的书报亭，有笑容的老板娘的文具店，飘着香气的奶茶店，邻家窗台上偶然驻足的小麻雀，公园里落满白玉兰花瓣的小径……它们都在我的眼前转瞬即逝，却被我手中的相机定格成永恒。
[提出问题] 请同学们结合刚才修改好的短文，思考要将事情记叙得完整具体有条理，还需要考虑哪些因素。
[学生回答] ……
[教师点拨] 写好事情的经过，最好是把“经过”分成几部分，按照一定的顺序来写。事情的经过，绝不是“一团乱麻”，总会有先后顺序，要随着时间的推移或地点的变换而发展变化。这就需要同学们依据“经过”的先后顺序和发展过程，认真地想一想这件事的“经过”大体可以分为哪几个阶段，每一阶段主要有什么内容，然后，再按照这几个“阶段”的先后顺序，一步一步，一层一层地写。这样，既有条理，又很具体。
要写清“经过”中的重要情节、场面。写“经过”，不必把其中的每一个阶段、情
节、场面都写得很详细。要根据表达的需要选择一些重要的阶段、情节，加以细致的描写，使读者如同亲历，如临其境。
简要说来，就是要考虑：是否有一条清晰的脉络，如时间先后、场景变化、情感发展等；是否有前后连贯的情节；这些情节是不是按照适当的顺序安排的；对重要的情节是否进行了较为详细的描写；对涉及的人物是否有相应程度的刻画。
（三）精心组织叙述顺序
[学生活动] 全班一起读课本第43～44页“写作实践一”。下边这几段文字顺序凌乱，条理不清。以小组为单位讨论：怎样给它们排序最好？为什么？
①唉，我很沮丧。我就是想去和同学们玩一天，爸爸妈妈干吗这么大动肝火？让人好伤心呀！
②第二天早晨，他们还是余怒未消的样子，谁也不愿意主动和对方说话。
③我故意往床上一躺，捂着肚子龇牙咧嘴地喊：“哎哟，我好难受啊，疼死了！”爸爸妈妈吓坏了，马上跑过来，争着问我到底怎么了。看到他们这么着急，我再也忍不住了，“咯咯”地笑了起来。
④转念一想，爸爸妈妈还是为我好呀！解铃还须系铃人，我得想个妙计，充当和平天使。
⑤妈妈愣住了：“文文，你不是不舒服吗？”我晃着脑袋说：“是呀，为了我，爸爸妈妈成冤家，谁也不理谁，我只好喊肚子疼了。”这时，他们俩你望望我，我望望你，同时笑了起来。
⑥妈妈听说我在这紧要关头要出去玩，高声喊“不行不行”。爸爸却说：“考试虽然重要，但也要劳逸结合。”两人各说各的，互不相让。话不投机半句多，两人越说气越大。突然，爸爸铁青着脸，“咚”一拳击在桌上。妈妈也不甘示弱，“啪”地一声把我心
爱的小熊摔得粉碎。一场家庭战争全面爆发了。
⑦考试临近，学习紧张，我们几个要好的同学商量着周末出去放松一下。
[师生互动] 学生自主思考，排序。教师组织展示交流。
1．看看谁能读懂练习中的7段话想要表达的基本意思。
2．按事件发生的时间顺序，给7段话排序。
[学生展示] ……
示例一：⑦⑥②①④③⑤
示例二：①⑦⑥②④③⑤
[教师点拨] 在完整地记叙事情时，特别要注意叙事的顺序。比如课文《走一步，再走一步》和《爸爸的花儿落了》。大家可以再读一下两篇文章的开头、结尾，看看对你有什么启发。
那是费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到。当时和我一起的五个小男孩，因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。
……
我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。
——《走一步，再走一步》新建的大礼堂里，坐满了人；我们毕业生坐在前八排，我又是坐在最前一排的中间位子上。我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃，是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上的，她
说：“夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台一样！
……
我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：
爸爸的花儿落了。
我已不再是小孩子。
——《爸爸的花儿落了》[学生回答] 文章的开头和结尾要照应题旨，体现主题。开头点明题旨，结尾再加以呼应，就会让文章有始有终，首尾连贯……
[教师点拨] 顺叙是指按事情、人物发展变化的时间先后顺序来记叙的一种方法。它是最常用、最基本的记叙方法，能使文章的层次与事件发展的过程基本一致，可以把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。
倒叙，即把后发生的情节提前记叙、介绍，然后再叙述发生在前的情节。采用倒叙的情况一般有三种：一是出于表现文章中心的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是出于表达效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。《走一步，再走一步》就是运用了倒叙。
插叙就是在记叙中心事件的过程中，为了帮助开展情节，暂时中断叙述线索，插入一些与主要情节有关的内容的叙述方法。插叙是出于表达文章中心的需要，有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙；有时是对出场人物的情节作必要的注释说明。《爸爸的花儿落了》就是运用了插叙。
[学生活动] 小组合作：请大家继续思考“写作实践一”，还可以将哪些内容放到开头倒叙？如何修改后面对应的内容，使文段语句通顺，前后呼应？小组交流展示。并说说这
几种不同的排列方式各自有什么好处。
[学生回答] ……
示例：③⑤⑦⑥②①④
[教师点拨] 如果采用倒叙手法，还要注意什么？
[学生回答] 还要注意前后呼应。
[教师归纳] 顺叙可以把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。倒叙可以使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。插叙则使故事情节更加丰富、紧凑，人物形象更加鲜明。
（设计意图：把叙事要完整的主要写作知识分为三个层次，设计了三个环节，让学生逐步了解。设计修改、赏析等活动，让学生在读写中感知这些写作知识在写作时的作用和运用方式。）
三、写作实践
我们都有过许多“第一次”的经历：第一次读书，第一次看动画片，第一次自己出远门，第一次帮妈妈做事……请以“我的第一次”为话题，自拟题目，写一篇以记事为主的作文，不少于500字。
要求：
1．自己拟定题目。
2．清楚并灵活地交代记叙的要素，将事件记叙完整。
3．注意开头和结尾的呼应点题。
4．不少于500字。
5．认真构思后，填写下面的写作提纲。
题目：______________
整体构思，填写记叙的要素。
时间：_______________________________________________________________________ 地点：_______________________________________________________________________ 人物：_______________________________________________________________________ 起因：_______________________________________________________________________ 经过：_______________________________________________________________________ 结果：_______________________________________________________________________ 线索：_______________________________________________________________________ 情节顺序：__________________________________________________________________ 详细描写：__________________________________________________________________ 刻画人物：__________________________________________________________________ （设计意图：结合教材中的“写作实践”和本节课的学习重点，设计写作提纲，将训练目标明晰化，提醒学生注意写作重点，引导他们写作。）
作文指导设计（二）
教学分析
●活动目标
1．了解有关记叙文六要素和记叙顺序的写作知识。
2．学会完整地、有条理地记叙事情。
3．指导学生运用首尾呼应的写法作文。
●活动重点
通过作文片段练习和病文修改，指导学生完整地、有条理地记叙事情。
●活动方法
以读写活动为主，方法与实例相结合。
●课时安排
1课时
活动过程设计
一、知识点击导入
1．记叙六要素
[教师导入] 叙事记叙文就是要通过记叙一件事或几件事，来说明一个生活道理，或表达一种思想感情，或留给读者一种启迪。它和写人记叙文有什么不同呢？
[学生回答] 写人的记叙文着眼在人，以人为主。而叙事的记叙文则着眼于事，以事件为主。
记叙文中写的一件事或几件事都是为表现人物的思想性格服务的，文中的事件不一定要求完整、细致，只选择用于表现人物的内容来写就可以了。而叙事的记叙文则着眼于事，以事件为主，通过对事件、场面的描写来表现中心思想，要把事情的起因、经过、结果和发展动态叙述清楚。事情是人做的，写事必定要写人，但这类文章中写人是为叙事服务的，与事情的发展、与表现文章的中心有关就写，无关就不写。
……
[提出问题] 对，叙事要贯串文章的始终。文章在叙事时应当注意什么？
[学生回答] 要交代清楚时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候、什么地方发生了怎样的事。
一般要按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果、来龙去脉写清楚。
……
[教师明确] 叙事一定要条理清晰、巧用顺序。这六个方面内容不能呆板，应根据文章的需要灵活交代各要素。时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接地表示出来。那记叙的顺序有哪些呢？
2．记叙顺序
[学生回答] 顺叙、倒叙、插叙。
……
[教师点拨] 顺叙，是按照事物发生、发展的先后，根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述。顺叙的特点是叙事清楚、层次分明。
倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片段提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。倒叙的特点是引人入胜，颇具吸引力。
插叙是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入关于另一件事情的叙述。插叙的特点是富有变化，条理清晰。
二、佳作导航
[学生活动] 下面我们根据以上学习的内容，分析例文《最好的奖赏》，探讨如何完整叙事，并练习开头和结尾的写作。
最好的奖赏
①……
②我爱吃花生，更爱香浓花生粥。一直渴望能在冬天吃上一口爸爸煮的花生粥。但他从来不亲自下厨煮东西。有一年冬天，我跟爸爸穿着厚厚的棉袄，一起在去往湖南的路上。路上，我跟爸爸约定：谁怕冷，谁就输。
③车停下了，只看见一片白茫茫的公路，旁边的树木在这时显得多么赤裸呀！一下车，爸爸说休息一下，而我冷到呲牙打冷战，但是，我看爸爸却丝毫没有感到冷的样子，一点退缩的意思也没有，而我恨不得马上回到车上。
④居然发烧了。我觉得自己很没用！爸爸连忙把我带回车上，载我到叔叔家去。当时，我睡在车上迷迷糊糊的。醒来后，爸爸不停地抚摸我的额头，我依偎在爸爸的怀抱里，说：“爸爸，我输了，我怕冷！”说完就连自己的双脚都蜷缩进爸爸的棉袄里了。
⑤爸爸大声笑了起来，说：“傻孩子，如果你怕冷，怎么会跟我一样，站在路边那么
久呢？如果你怕冷，为什么还逞强，不跑上车暖和一下呢？你已经赢了爸爸了！爸爸输得心服口服！”然后爸爸装出很神秘的样子，说：“今晚给你一个惊喜！”说完便笑咪咪地走出房间。
⑥我很开心，因为烧退了，可以下床了。那个所谓的“惊喜”是什么呢？我跟着出去，只见爸爸那高高瘦瘦的身影在厨房里晃动。叔叔走过来悄悄跟我说：“你爸爸其实不会煮粥的，你可要做好心理准备。”
⑦不久，我闻到了一阵焦味。随后，爸爸端着一碗刚煮好的粥出来，一边擦着汗，一边紧张地说：“这是给你的奖励。来，尝一口看看味道如何？”接着把香葱洒在上面。咦？是我最喜欢的花生粥！
⑧这是我第一次品尝爸爸的手艺，好浓的花生味。此时的粥闻起来，却比以前吃过的更香，几乎掩盖了那股焦味。嗯！我心里暖暖的，有种说不出的感动。
⑨“爸，很好吃！”我慢慢地品味着，轻声地说道。爸爸走过来轻摸着我的头，什么也没有说，只是一直注视着我。
⑩……
[教师提问] 请从以下几个角度点评本文的叙事是否完整具体。
线索：_______________________________________________________________________ 情节顺序：__________________________________________________________________ 详细描写：__________________________________________________________________ 人物刻画：__________________________________________________________________
[学生活动] 根据提示点评文章，小组交流。
[教师明确] 完整的叙事要做到有一条清晰的脉络，有前后连贯的情节，对重要情节有详细的描写，对涉及的人物有具体的刻画。只要文章符合以上几点，就是基本完整地叙述了事情。
[教师提问] 例文的开头和结尾都删去了，现在同学们从如何达到使文章叙事更加完整、结构更加严谨的效果出发，为本文添加开头和结尾。
[学生活动] 学生交流讨论后展示自己的答案。
[教师点拨] 大家看一看原文的开头和结尾，思考作者这样开头和结尾有什么好处。
①一缕浓香，一丝温情，一生真爱。每见树叶飘零，冬天将至，我都会想起爸爸给我的最好的一次奖赏——爱的花生粥。
⑩我永远都记住这种味道，这一碗焦中带香的花生粥。不，这不是一碗粥，这分明是父亲心底那份至浓至醇的爱！抬眼看看父亲，我的眼睛竟然随着那馥郁的香气而慢慢湿润了，因为我尝到了那粥的真正味道——爱的奖赏。
[学生回答] 开头结尾，扣住题旨和文章的线索，且首尾呼应，使文章结构完整而中心突出。
[提出问题] 怎样能使开头更闪亮呢？
[学生回答] 做到“开头漂亮”的主要途径是语言优美，新颖别致，引人入胜，能点明题旨。还可以引用诗词、名人语录等。
[教师点拨] 还可以描写环境，烘托气氛。如写“考试发卷，感觉可能会失利”的作文，作者一开头就描写风的猛烈用以烘托气氛：“走在路上，风要把我吹得飘起来”，甚至“前面路口的大杨树被风刮得东倒西歪，发出‘唰唰’的响声……”文章的开头交代了上学路上的恶劣环境，正是表达中心思想的需要，也增强了感染力。
[提出问题] 结尾如何才能得力呢？
[学生回答] 首先要把事件的结局交代清楚。同时结尾要与开头呼应。结尾照应开头，能使文章结构谨严，浑然一体。另外篇末要点题，突出中心。
[教师点拨] 语言要力求含蓄。深刻含蓄的结语，意味深长，能发人深思。
三、学以致用
[练习题目] 稚嫩的孩子为妈妈打一盆洗脚水这一画面，不知唤醒了多少人。他们开始感受到父母的辛苦，开始理解父母，明白要多关心父母、孝敬父母。请以“我给妈妈洗脚”为题写一篇不少于600字的文章。
要求：1.交代清楚记叙的六要素；2.对重点场面进行细致的观察与描写。
[提出问题] 你准备怎么写？请先谈谈你的想法。
[学生回答] 这是一篇命题作文，首先应考虑文章先写什么，后写什么。其次要灵活地安排顺序，如果要让文章的内容层次和事件发展的过程基本一致，就运用顺叙；如果要让文章引人入胜、产生波澜，迅速攫住读者心灵，就用倒叙。
我认为要抓住洗脚的情景细致描写，语言有真情实感，才能打动读者。
还要注意详略得当。事情的发展过程是整个事情，或者整篇文章的主体部分，它往往具体体现中心思想，因而要详写。在文章中，重点突出详写的部分的同时，也不能忽视略写的部分。略写虽是寥寥几笔，但运用得好，可以对文章重点的突出、主题的表现，起到“绿叶映衬红花”的作用。
[优秀例文] 读例文，写点评。
我给妈妈洗脚
岁月的痕迹，在他们脸上轻轻地刻上；时光的打磨，在他们心上悄悄地改变；陪伴的
脚印，在他们身后慢慢地印下。——题记
时间过得真快啊！辛苦而充实的一个学期就这样过去了。放假了，当然要好好休息——每天睡到自然醒，吃好的，喝好的。
一天，我正无聊地看着电视——《家有儿女》，正演到小雪给她父母洗脚的一幕，她的表现真的很叫人哭笑不得。看到这，我不由得扪心自问，假如是我，我会怎样做？我偷偷地望了望忙碌的妈妈。是啊！岁月不饶人，鱼尾纹不知何时静静地爬上了妈妈的眼角。人人都沉浸在过年的喜悦中，轻松地打着哈欠。可是，作为教师忙碌了一学期的妈妈，就算在寒假也不怎么休息，每天勤勤恳恳地侍候着我家的两大天王——一个是我爸爸，另一个当然是好吃懒做的我啦！
是该给妈妈放一段时间的假了！我决定了，我要给妈妈洗脚！说干就干，一刻也不耽误。我钻进卫生间，可是我都不会自己打水，以前每次洗脸都是妈妈替我接好水的。我就像一只笨笨熊一样，在卫生间拨弄着水龙头，可没过一会儿，我就成了落汤鸡。
“璨璨，你在厕所干啥呢？”我支支吾吾地说道：“我，我想洗一下手……”妈妈笑着说：“呵呵，我看你是想变成一锅‘人汤’吧？”的确，我这样子真的好狼狈。我连跌带撞地逃回房里，换好衣服。悄悄地躲在妈妈身后，看着妈妈忙碌地洗着衣服。我是个聪明的孩子，就这样看，我也懂个十之八九了。妈忙完了，我再次尝试打水，悄悄打好热水，端到正在忙碌的妈妈面前。这时，我终于知道了小雪支支吾吾时的感受了，我红着脸说道：“妈，您辛苦了，我帮您洗脚吧！”妈妈笑了笑，我慢慢地帮妈妈脱下袜子，将她的脚放入温热的水中。然后用我自己发明的方式按摩着妈妈的脚。我一抬头，在朦胧的热气中，我看到了妈妈眼中那打着旋儿的泪珠。我知道妈妈是在享受，享受十二年来，从未感受过的回报。
妈妈的爱无怨无悔，我却从来也不懂得回报。想想我曾经的懒惰，母亲枯瘦的脚令我痛心，粗糙的手令我伤心，而她欣慰的笑则令我开心，我定会常帮母亲洗脚，让她脚上的老茧不再有，让她的脚恢复年轻时的光泽。
点评：_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ [学生活动] 写完点评，小组交流。
四、作业设计
微笑如阳光，散发丝丝温暖；微笑似清风，荡起阵阵涟漪；微笑像彩虹，展露无尽美丽。在你的成长道路上，一定有微笑与你同行，伴你成长。
请以“最美的微笑”为题，写一篇记叙文，字数在600以上。
[写作提示]
1．写作时应紧扣“微笑”一词选择生活中亲身经历的事情来进行叙述，要有真情实感。选材可大可小。可以选择社会中能体现人性的真善美的事情，也可以是同学间的关心帮助、父母无微不至的呵护、老师循循善诱的教导……
2．要完整地叙述事情，力求从事情的叙述中突出人物，表现主题。
3．要对“微笑”进行细致描写，运用生动、具体的语言把人物形象淋漓尽致地展现出来。
备课资料●
开头和结尾（节选）
叶圣陶
写一篇文章，预备给人家看，这和当众演说很像，和信口漫谈不同。当众演说，无论是发一番议论或者讲一个故事，总得认定中心，凡是和中心有关系的才容纳进去，没有关系的，即使是好意思、好想象、好描摹、好比喻，也得丢掉。一场演说必须是一件独立的东西。信口漫谈可就不同，几个人的漫谈，话像藤蔓一样爬开来，一忽儿谈这个，一忽儿谈那个，全体没有中心，每段都不能独立。这种漫谈本来没有什么目的，话说过了也就完事了。若是抱有目的，要把自己的情意告诉大家，用口演说也好，用笔写文章也好，总得对准中心用功夫，总得说成或者写成一件独立的东西。不然，人家就会弄不清楚你在说什么写什么，因而你的目的就难达到。
中心认定了，一件独立的东西在意想中形成了，怎样开头、怎样结尾原是很自然的事，就不用费什么矫揉造作的功夫了。开头和结尾也是和中心有关系的材料，也是那独立的东西的一部分，并不是另外加添上去的。然而有许多人往往因为习惯不良或者少加思考，就在开头和结尾的地方出了毛病。在会场里，我们时常听见演说者这么说：“兄弟今天不曾预备，实在没有什么可以说的。”演说完了，又说：“兄弟这一番话只是随便说说的，实在没有什么意思，请诸位原谅。”谁也明白，这些都是谦虚的话。可是，在说出来之前，演说者未免少了一点思考。你说不曾预备，没有什么可以说的，那么为什么要踏上演说台呢？随后说出来的，无论是三言两语或者长篇大论，又算不算“可以说的”呢？你说随便说说，没有什么意思，那么刚才的一本正经，是不是逢场作戏呢？自己都相信不过的话，却要说给人家听，又算是一种什么态度呢？如果这样询问，演说者一定会爽然自失，回答不出来。其实他是受的习惯的累，他听见人家都这么说，自己也就这么说，说成
初中语文记叙文写作之叙事篇讲解
学会叙事 写作指导 1．交代清楚事情的起因、经过和结果。一件事，总离不开时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果这六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活安排，做到重点突出、详略得当。 2．条理要清晰。每一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。记叙的顺序一般有以下几种： (1) 顺叙。即按照事情发生、发展的先后次序进行叙述。这样写，可以将事情的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事情发生、发展的过程是基本一致的。顺叙有以时间为顺序的，有以事情发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事情发展规律为顺序的。 (2)倒叙。即把事件的结局或某个最突出的片段提在前面叙述，然后再从事情的开头进行叙述。需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。 (3)插叙。指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。这样，文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。 3．结构要完整。要注意文章开头与结尾的安排，做到首尾呼应，过渡自然，前后照应。4．要写真情实感。 (1)选择真实的材料来写。无论是写人叙事，还是描景状物，不仅要保证人、事、景、物是生活中真正存在的或存在过的，还要保证你对它们的观察、分析、判断、总结是准确的、客观的，你对它们的情感是真实的。 (2)要把所选的材料写真实。如果是写人，就要真实准确地写出这个人的特点，做到“写谁像谁”；如果是写事，就要有条有理地写出事件的始末，做到“有头有尾”“有详有略”；如果是描写景物，就要抓住景物的特点来写，做到“形神兼备”。 5．要注意锤炼语言。
2020中考语文记叙文(作文素材)
2020中考语文记叙文(作文素材) 作者:风为裳 A 17岁，他离家时，父亲正醉得不省人事。15岁的弟弟小海跟着他转，他摸了摸弟弟的头，说：他喝多了，你就离他远点儿。钱我给你寄你们学校老师那儿。小海的眼泪噼里啪啦掉下来。他出门时，父亲翻了个身，嘟嘟囔囔地骂：你个小犊子，吃老子的，喝老子的，还把老子当仇人 他在一瞬间柔软的心变得很硬很硬，摔了门出去。 两天一夜，他下定了决心不回家，死也要挣了大钱砸给他。还给他养育他17年的那份饭钱，然后两不相欠。 3天后，他在郊区的一家砖厂找到了出砖的活，管吃管住，一个月拿450块钱，每天累得贼死，倒在大通铺上就可以睡着。这样很好，他不会想起父亲，不会想起那个家。只是，每次完了工，看到夕阳沉沉落下时，他的影子被拉得很长很长。别的工友唠叨着老婆孩子热炕头，他什么都不说，因为他是老史家的野种，他的家从来不曾温暖过。 B 那个叫史先昌的男人并不是从一开始就不爱他。就像他并不是从一开始就是酒鬼一样。他是他的大儿子，听周围的人说生他那天，老史正趴在东风车下面给人修车，传话的人远远地喊了一嗓子：老史，嫂子生了个带把的!就听老
史的头咣当就撞到车底板上。 大家七手八脚把他拉出来，好一会儿，老史才缓过来那口气，他说：我当爹了?老史顾不得洗去脸上的黑油，脸像包公一样跑进了医院。 整个月子里，清炖老母鸡、熬鲫鱼汤、炖猪蹄，只要人家说下奶的东西，老史不怕麻烦。邻居对他说：大小子，那时你爸的脾气好得啊跟面捏了似的，哪成想就到了这步田地 史先昌变成酒鬼是从一个谣言开始的。他要上小学了，学校要交一张一寸照片。 小城里的人接头碰脸，都熟悉。照相馆的老板看了看眉清目秀的他，说：你咋跟你爹一点儿都不像呢?爷俩我见多了，像你们这样没一点儿像的，没有! 那晚天很黑，没有星星也没有月亮。他不知道啥是绿帽子，也不明白自己为啥会不像他，只是，他的心里隐隐约约有些害怕。害怕什么，他也并不清楚。 C 他像为了证明自己不是史先昌的儿子一样，越长越离谱。那些谣言让修车的老史变成了酒鬼加魔鬼。他经常撒酒疯，让他们娘仨跪着还不过瘾，还让小海起来在他们跪着的地面撒上沙子。跪一个晚上，他的膝盖肿得不敢碰，拳头攥得很紧。
人教版部编中考语文试卷
2019年山东省莱芜市中考语文试卷 一、选择题（每小题4分，共10分） 1．（4分）春天一旦跨到地平线这边来，大地便换了一番．风景，明朗又朦胧。它日日夜夜散发着一种气息，就像青年人身体散发出的气息。清新的、充沛．的、诱惑而撩．人的，这是生命本身的气息。大地的肌肤﹣﹣泥土，松软而柔和；树枝再不抽搐．，软软地在空中自由舒展，那纤．细的枝稍．无风时也颤悠悠地摇动，诏．唤着一个万物萌芽的季节的到来。湖水因为春潮涨．满，仿佛与天更近；静静的云，说不清在天上还是在水里…… （1）文中加点字的注音和字形，全部正确的一项是 A．撩．人（liáo）一番．B．抽搐．（chù）枝稍． C．纤．细（qiān）充沛．D．涨．满（zhǎng）诏．唤 （2）文中画横线的词语词性不相同的一项是 A．一旦仿佛B．朦胧自由 C．气息萌芽D．散发撼动。 三、标题 2．（2分）下列句子加点的成语使用恰当的一项是（） A．莱芜九龙大峡谷全长20多公里，谷内怪石嶙峋，溪水潺潺；两边奇峰突兀，层峦叠 翠，真可谓巧夺天工 ．．．． B．据笔者观察，近年来我省小型剧目的创作一直比较活跃，涌现出了不少脍炙人口 ．．．．的作品 C．摩拜单车一推出，便受到人们的欢迎，其始作俑者 ．．．．胡玮炜受邀登上了央视《朗读者》的舞台 D．5月19日，在第七个“世界家庭医生日”来临之际，芳草社区卫生服务中心处心积 ．．．虑．让家庭医生走进百姓家门 3．（2分）下列句子中，没有语病的一项是（） A．现代著名作家吴伯萧的籍贯是山东莱芜人，他的散文大多以小见大，善于从平凡中挖掘出深刻的内涵 B．“一带一路”国际高峰论坛在北京举办，沿线国家共商合作大计，共享合作成果，共建合作平台，为解决当前世界和区域经济面临的问题寻找解决方案 C．通过“阿尔法围棋”的胜利，让人们更加清地认识到，人工智能必将引发新一轮的产
中考语文记叙文写作技巧 一波三折素材 精品
一波三折 【导语】 记叙性文章要避免平铺直叙，记流水账，如能写得波澜起伏，就能引人入胜，耐看。 俄国作家柯罗连科的写景小品《火光》通篇运用了象征手法，但从字面上看，数百字的短文，由作者的感受引发了一波三折的景物变化，黑夜泛舟，火光又明又亮，好像就在眼前，这是开头展示的基本景象；船夫不以为然，认为还远着呢，兴起一波；自己从不相信到信服，又兴起一波；由“非常遥远”到“毕竟就在前头”，重要的是“必须加劲划桨”再兴一波 “一波三折”，“波折”要入情入理，让读者产生情理之中、意料之外的感觉，方能做到引人入胜。而脱离生活，故弄玄虚的“波折”非但不能吸引读者，还会适得其反。 【示例】 我的零用钱 我的零用钱不多，一个月才五元，在当今的中学校园里，这可谓是“低薪阶层”！对此，我当然是颇有微词的。每每到了“发工资”的时候，我总是死缠着妈妈多给些，可她却一味用手戳戳我的脑门儿，半笑半怒地说：“小孩子，要那么多钱干吗？”这时，我只能无奈地撅着嘴，怏怏而走，而对快要步人“花季年龄”的我仍被称作“小孩子”，实在感到不平。多少年来，我从未享受支配自己“红包包”的欢愉，这些我意外得来的零用钱，总是无情地被妈妈“贪污”了，为此，我总责怪妈妈过于“吝啬”。 就这样，从小学熬到初中，又从初一熬到初三，在口袋空空的日子里、我只好作家庭学校两点一线的直线运动。因为我知道，商店、小吃街与“贫穷”的我是无缘的。 今年春节又到了，我照例去舅公家拜年，见到了与我同岁的表姐阿芳。 交谈中，阿芳突然问我：“你一个月有多少零用钱呀？没我多吧？”我一愣，不解地摇了摇头。她伸出一只手。“伍元嘛，和我一样。”我心想。“五元——”她瞪大了眼，吃惊地望着我，“是五十元！”她说着，骄傲地抬起头。我一听，咋了咋 舌，天哪，竟是我的十倍。望着她那略带嘲讽的眼神，我只觉得有种莫名的感觉。 在回家路上，我终于忍不住了：“妈妈，我已经不是小孩了，已经有支配零用钱的能力了。我不想像苦行僧那样的自虐，或许，这样说有些过分，但我确是认真的。妈妈，请多给我一点吧，好吗？ 妈妈笑了，我有些意外。那淡淡的笑容中，似乎还隐藏着什么，我有些迷惑了
中考语文记叙文写作技巧_记叙文写作
xx语文记叙文写作技巧_记叙文写作 指导 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 1、运用想象，恰当的添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等描写。 如写“公交车上人多拥挤”，你可以一句话写完，也可以像如下去写：此时人们之间便无了高低贵贱，紧紧“团结”在一起：笔挺的西装和肮脏的工作服挨在一起，白亮的高跟皮鞋胡乱地踏在黑亮的大头皮鞋上，人们之间也没有了礼貌谦让：身体高大的在尽情发挥高空优势，身体瘦小的也在巧妙地利用低层空间，上车的人气急败坏，下车的人败坏气急，满眼扭曲的面孔、暴怒的目光，满耳叫声、喊声、骂声和小孩的哭声。 两相比较，当然是添加了这种想象性体验的描写更加生动。通过想象使作者直接进入特定的场景中，帮助我们生成无穷无尽可写作的精彩内容。当然这种清晰强烈的写作体验，不是每个学生都能具备的，教师要精心设计一系列的教学活动，触发学生的生活体验，真正做到“遵四时以叹逝，瞻万物而思纷，悲落叶于劲秋，喜柔条于芳春”，从而打开学生写作的闸门。 2、细化动作，增加动作的内涵，延长动作过程。 如表达“妈妈长时间看着我”之意，有的同学简单写成一句话：“妈妈长时间盯着我，看了很久、很久……”。而另一位同学不但写出了妈妈看的动作，还写出了我对妈妈眼神的猜想： “妈妈眼睛看着我，我分明地感觉到她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗?妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么，妈妈在找寻她自己的影子吗?又似乎在欣赏着什么，还是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品?”
【精选】部编版中考语文模拟测试卷(含答案)
【精选】部编版中考语文模拟测试卷（含答案） 一、基础运用 1．下列对文学名著的表述错误的一项是( )（2分） A．《小王子》中狐狸告诉小王子的真理是:凡事只有用心去观察才能看的清楚，只用眼睛去看是看不到事物的本质的。 B．《水浒传》中杨志押送生辰纲被吴用等人设计智取，走投无路，之后到二龙山落草。 C．《阿长与<山海经>》中阿长是“我”的保姆，给“我”买回《山海经》，而“我”对阿长的感情也是从最初的“不大佩服”逐渐变化到最后的深切怀念。 D．《琐记》记叙了“我”在江南水师学堂学习，知道了“赫胥黎”，接触了“物竟天择”以及“苏格拉底”等人的思想。 2．下列句子中没有语病的一项是（）（2分） A．华为智能手机出货量稳居全球第三，不仅成功树立起中国智能手机的良好形象，而且改变了运营商和消费者对华为手机的认识。 B．国产电影《流浪地球》取得近45.6亿元左右的票房，原因是影片将亲情、希望、家园完美地融合在一个科幻的故事里，强烈冲击观众的心。 C．优异成绩的获得，必须经过刻苦勤奋的学习而取得，学到了什么，取决于做了什么，不是老师教了什么。 D．从《见字如面》、《中国诗词大会》到《经典咏流传》，这类将传统与现代相融合的文化节目，让人赞口不绝。 3．下列文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是（）（2分） A．鲁迅作品的主题有的轻松，如《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》《社戏》叙写的是童趣;有的沉重，如《呐喊》中的《故乡》《孔乙己》反映的则是社会的病态。 B．《观刈麦》是唐代现实主义诗人白居易的诗作，诗中描写农民冒着酷暑割麦子的情景，并借一位农妇之口，诉说当时租税的沉重和农民生活的痛苦。 C．莎士比亚的《威尼斯商人》这部喜剧通过尖锐的矛盾冲突，反映了资本主义早期商业资产阶级与高利贷者之间的矛盾，歌颂了仁爱、友谊和爱情，表现了人文主义理想。
初中语文 记叙文写作技巧之“尺水兴波法”素材
记叙文写作技巧之“尺水兴波法” 尺水兴波，即在面积很小的水域兴起波澜。在写作上说起尺水兴波，就是使很短的文章起伏多变，腾挪跌宕，是一种写作技巧的比喻说法。 古人云：“文似看山不喜平”，“横看成岭侧成峰”。这是人们对文章的审美要求。中长篇文章，要做到这一点，难度并不大，但如果在很短的篇幅里，尤其是微型作品，要做到这一点，就颇费苦心了。请看《三封电报》全文： 伊莉薇娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布去非洲打猎。不久，她在家里接到弟弟的电报：“爸布猎狮身死。——佛莱特” 伊莉薇娜悲不自胜，回电给弟弟：“运其尸回家。”三星期后，从非洲运来了一个大包裹，里面是一只狮尸。她又赶发一个电报：狮收到。弟误，请运回巴布尸。” 很快得到了非洲的回电：“无误，巴布在狮腹内。——佛莱特” 这是一篇在美国夺得大奖的超短篇小说，连同标点符号，总共才150余字。然而，在这有限的篇幅里，作者的笔墨时而顺向时而逆向，竟掀起了三次大的艺术波澜。巴布与其妻弟去非洲打猎度假，然而却“猎狮身死”，此一波澜；妻子想见丈夫一面，今弟运尸回来，然而运回的却是“狮尸”，此二波澜；妻子再复电说有误，弟弟再回电说“无误，巴布在狮腹内”，此三波澜。这三次波澜，都是由顺向发展与逆向回答相结合而构成的，委婉曲折，错落有致，情节完整，变化多姿，给人以完美的艺术享受。 尺水兴波法在初中语文课本里也不乏其例，例如《醉人的春夜》一文，就具有这种特点，文章虽仅一千来字，但误会环生，波澜叠起。夜深人静，小伙子骑车一掠而过，可“又回来了”，陈静以为要加害自已，顿时“紧张起来”，其实小伙子是回来帮她修车的，此一波折。当车无法修好时，小伙子又问她家住多远，陈静以为他不怀好意，又“没了主意”，下意识地往前紧走，实际上，小伙子有近则送一程，远则修好车再走的想法，此二波折。小伙子将
2020年部编版中考语文模拟试卷(含答案)
2020年中考语文模拟试卷（六） （时间：120分钟总分：120分） 班级姓名得分 第I卷（选择题） 一、基础知识积累与运用（每小题2分，共14分） 1.下列词语中，加点字的注音有误的一项是（） A.称．职（chèn）弦．乐（xián）玲珑剔．透（tī） B.蜷．伏（quán）脊．（jǐ）梁风雪载．途（zǎi） C.殷．（yān）红滞．（zhì）销恃．（shì）才放旷 D.脑髓．（suǐ）濒．（bīn）临越俎．代庖（zǔ） 2.下列词语字形有误的一项（） A.喧嚷油光可鉴无可质疑润如油膏 B.迁徙不可思议翻来覆去拖泥带水 C.禁锢苍海桑田断壁残垣相形见拙 D.欣慰黯然失色刚愎自用顶礼膜拜 3.下列句子中，加点成语使用不恰当的一项（） A. 雪片洋洋洒洒 ．．．．，穿过树林，滑落地面，瞬间就白了一片，周围红色、橘色的背影也变成了雪人。 B. 枣园、杨家岭、王家坪等革命旧址及延安革命纪念馆每天都有络绎不绝 ．．．．的游客来到这里了解革命历史，学习革命斗争精神。 C.经过北宋一百多年的不断完善与发展，都城汴京是当时最著名城池，值得游览、见证的 名胜古迹、人文风貌实是数不胜数 ．．．．。 D. 《聊斋志异》是一部非常了不起的文言文短篇小说集，一经问世，就风靡大江南北，并 且经久不衰 ．．．．，成为了古代经典短篇小说。 4.下列句子中，有语病的一项是（） A.那烟雨中的柳叶湖，恰如一幅淡雅而隽永的水墨画，展现出她别样的风姿。 B.通过这段时间详细的交谈和了解，我终于和他们成为很好的朋友。 C.为了防止甲型H1N1流感病毒不再蔓延，我国政府采取了强有力的应对措施。 D.我永远不会忘记老师耐心细致地指出并纠正我考试中的问题的情景。 5.下列句子中，加点的文言词语解释有误的一项是（） A.醉翁之意．（意思）不在酒，在乎山水之间也。（《醉翁亭记》） B.遂用猖獗 ．．（失败）。（《隆中对》）） C.斗．（像北斗星那样）折蛇行，明灭可见。（《小石潭记》） D.所识贫乏者得．（通“德”）我与。（《鱼我所欲也》） 6.下列说法有误的一项是（） A.《马说》、《陋室铭》、《送东阳马生序》中“说”“铭”“序”分别表示古代的一种文体。“说”是叙事兼议论，“铭”一般是用韵的，“序”是临别赠言。 B.莎士比亚，欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人，他在《威尼斯商人》这部剧作中，塑造了一个唯利是图的吝啬鬼的典型形象——夏洛克。 C.范仲淹，北宋政治家、文学家，他的《醉翁亭记》表述了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀。 D.《骆驼祥子》以祥子买车又卖车的三起三落为线索展开故事情节，通过描写正直好强的
初三作文之初中语文记叙文作文
初中语文记叙文作文 【篇一：初中经典记叙文10篇】 亲情的力量一个星期天的早上，我的作业做完了，闲来无聊，便 找弟弟一起玩电脑小游戏。 一开始，他就认真地向我提出：“每人玩一局，不许耍赖哦！”我欣 然同意了。接着，弟弟玩完了一局，轮到我了，大概觉得我没有打 游戏的细胞，看我打十分无聊，便到外面玩去了。果然不出他所料，才一会儿工夫，就败下阵来。 我正准备再玩一局，又想起了与弟弟的约定，觉得不太应该，就大 声喊：“弟弟，我玩了一局，你快进来吧！”没有人回应，我又叫了 几声，弟弟还是没进来。“哎，不打白不打，再玩几局吧！”我自言 自语道。 当我正玩得兴致时，弟弟进来了，见我还在玩，气不打一处来：“你 怎么还在玩，是不是多玩了？”“是呀！”我并没有观察到他生气了， 突然，他骂了我一句，我也回了他一句，我们对骂不久，他骂了句 十分难听的，“你??”我气得说不出话来，泪水不禁夺眶而出：“我怎 么会有你这样的弟弟？”他见我哭，心虚了，不敢说什么。我转身跑了。我扑在床上，不停地哭。不就是为了玩游戏嘛，用得着这样吗？我明明叫他了，是他自己在外面玩，不进来的嘛！再仔细一想，其 实我也有错，玩了一局不玩了，也不会这样呀！想到这里，我又有 些后悔了。 到了吃午饭的时候，妈妈叫我下楼吃饭。我只好把眼泪擦干。厨房 里就妈妈一人，她一见我，不解地问：“你怎么哭了？”“哪有？”妈 妈笑了，“你满脸泪痕，最明显的是你一哭鼻子就红，你现在鼻子不 是红红的吗？到底怎么了？”我没想到妈妈会这么了解我，但我还是 没说。在妈妈再三追问下，我如实说了。妈妈并没有生气，亲切地说：“这没什么关系，一家人和睦才是最重要的，你和弟弟都得向对 方道歉。走，我们把弟弟找来。”弟弟过来了，他知道是怎么回事， 也哭了。妈妈说：“好啦！你们快互相道歉吧！” “对不起，我不该偷玩游戏的。”“姐姐，对不起，我不该骂你。”“没 关系！”就这样，一场“家庭风波”平息了。 是亲情的力量使我和弟弟的误会化解了。妈妈说得对，一家和睦才 最重要。没有亲情是一件多么痛苦的事呀！我们应该去珍惜。 我长大了
中考语文 记叙文写作-优秀作文素材
那目光，我永远的记忆 我难以忘怀那目光，那是严师的谆谆教诲。 我难以忘怀那目光，那是父母的殷殷关爱。 我难以忘怀那目光，那是同学的深深鼓励。 严师的谆谆教诲 那个夏天，依稀记起当时窗外的知了在不停地叫，路上的沥青被骄阳炙烤得软绵糊糊的，连空气也觉出异样的燥热。粘在教室里的学生，勤奋坚韧中透出些许无精打采的意味，酷暑学习，天气在考验我们的耐力，当我风风火火地冲进教室时，老师早站在那里，他给我一张学案资料，我接过来埋头苦做时，汗悄然滴落在纸上，抬眼望老师，他默然伫立在我身边，我准备拿本子扇子扇风的手搁浅在课桌间，老师轻笑着，眼神里好像传递着这样的信息：心静自然凉，好好努力吧。 待我交上资料，等待老师A加加的鼓励，发下来时，却惊奇的发现上面有几处鲜红的叉，格外打眼，我无意间瞥见老师的目光，想起他平日里常告诫我的话，我明白了老师的良苦用心，老师，您放心，我会沉稳地走下去，去掉浮躁，脚踏实地地追求自己的心中的梦。 父母的殷殷关爱 紧张是初三生活的主旋律，三点一线的模式让多数学友习惯得泯灭了个性，那根不再敏感的神经悄然间被轻轻拨动，天气突变、寒意袭来时，校门口聚集了许多送寒衣的家长们，我看了看他们憔悴不堪的脸，看看他们凝眸时充满期待的眼神，一股热流在我心中涌动。 上完晚自习后，赶回家里，热水早备好了，鲜牛奶冒着热气，无言的爱融入我的内心深处。挑灯夜战，拿着理科资料拼力地做，拿着文科学案下劲地记，突然觉得腹里阵痛，下楼之后再上来，发现椅子上多了一个软坐垫，坐上去舒服自在，暖意盈怀。熄灯就寝后，睡眼朦胧中，感觉妈妈进门为我掖好被子，对我凝望许多，带着咳嗽悄悄掩门而去，次日清晨起床揽镜自照，发觉脸上有两行不易察觉的泪痕。 同学的深深鼓励 参加学校组织的演讲比赛，我开始时感觉内心有些许不安，紧张感愈来愈烈，我老是想像自己拿着话筒结结巴巴的情景，大脑一片空白，眼光在游移中，发现观众席里那熟悉的身影，在向我做OK的手势，朝夕相处的同学们看出了我的异样，一道道坚定地目光向我射来，一张张鼓励的微笑向我示意，似乎在暗示我，“加油，我们相信你，你一定行！”，就在那个瞬间，紧张感倏尔远逝，释然的我流畅地完成了使命，为班集体添上了浓浓的一笔光耀。 有些事会随时间流逝而忘却，但有些却会在心中悄然积淀下来，一如那永远无法忘却的目光，像一个个清晰的路标，激励我、指引我一路前行。 我在爱中成长 八（3）班梅斯 在成长的旅途中，爱随我一路走来。 ——题记父母的爱，老师的爱，同学的爱，成为催我时刻奋进的动力！ 可怜天下父母心 父母不仅赋予我们生命，含辛茹苦地哺育我们成长，而且为我们默默付出了很多。那一幕幕感人的画面怎么忘怀？孩提时，在风雪交加的恶劣天气里，父母轮番背着患了重感冒的我翻山越岭，去医院看病；读小学时，爸爸不顾伤痛，在凄风冷雨里接我上下学；进入初中后，妈妈总是忙碌着，周五回家她早就炒好我爱吃的花饭，等我回家享用，周六她总是将我的衣服、被单洗得干干净净，周日返校时，她又忙着给我装这装那，生怕我营养不周全，想起同学等我时我那不耐烦的态度，我心底直怨自己不明事理。我们都应对父母深怀一颗感恩的心，
2020年部编版中考语文一模标准试卷(附答案)
2020年部编版中考语文一模标准试卷 考生须知： 1、本试卷满分120分，考试时间120分钟。 2、答题前，在答题纸上写上姓名和准考证号，并在试卷首页的指定位置写上姓名和座位号。 3、必须在答题纸的对应位置上答题，写在其他地方无效。答题方式详见答题纸上的说明。 4、考试结束后，试题卷和答题纸一并上交。 一（20分） 1．下面句中加点字的注音和划线词语的书写全都正确的一项的是（）（3分） A.遥远的岁月在我们身后流淌．（t?ng）成河，上面泛着遣绻的思念。思念将幸福与悲伤 这两根毛线缠．（chán）绕在一起织成的毛衣，温暖着我们一颗颗怕冷的灵魂。 B.那时的天空，像一只巨大的竹篓．（l?u），收留着云朵和一颗颗浪迹天涯的心，我们看 着春天爬上一个又一个的胸膛．（táng）。 C.时间如湍．（tuān）流过去，空间端居下来，我们在一个班里上课，那些被知识和教诲． (huǐ)严密包围的日子里，我们谈笑风生。 D．我们坐在河畔聊天，将世上的一切用愤世嫉．（jí）俗的眼光去批判，我们挑剔．（tì）自己，因为人总是携带着一些黯淡的品质。 阅读下面文字，完成2—3题。 《流浪地球》在国外上映后，各地院线也表现 ．．出“一票难求”的状态。2月12日晚间， 又赶上下雪天，但影院内几乎座无虚席 ．．．．。“人类为了生存而带着地球流浪，这个构思很有意思……①不过，整个故事最打动我的是那对父子间的情感，既有不理解和冲突，更有牺牲与和解。”观众如是说。一个在硅谷工作了十余年的华裔朋友告诉记者：②看到影片中那些 故乡元素，特别是春节元素，身为海外游子的他，虽是观众，却感同身受 ．．．．，不少“直男”③还忍不住擦了眼泪。不论东方还是西方，尽管关注议题不尽相同，诸多科幻名作的共通之处， 恰恰在于对人类未来命运的忧思、④对人性和人类情感的描摹 ．．。 2．文段中加点的词语，运用不正确的一项是（3分） A．表现 B．座无虚席 C．感同身受 D．描摹 3．文段中划线的标点使用有误的一项是（2分） A．① B．② C．③ D．④ 4．下列句子中没有语病的一项是（3分） A．国家要积极回应人民群众所想、所盼、所急，大力推进生态文明建设，不断满足人民日益增长的优美生态环境需要。
中考语文记叙文写作模板
记叙文模板 模板一记人模式 【一般模板】 一、开头：①感情化语言概括叙述我和该人的关系，重点介绍该人，如肖像描写。②两者关系及该人精神特质的议论即主题。如”他是一个勤奋的好同学”。一般写熟人：老师或者同学、亲友。 二、中间： 写一件事：从开头、发展到结尾，细致叙述和描写，在发展的高潮部分最好点出主题。 写几件事：每件事即每层次前，可以用对该人精神特质的一个因素领起。以对该人的感情体验及整体议论来贯穿几件事。 三、结尾：①重申特质，照应开头。②深化感情关系，发出感慨。 模板二叙事模式 【一般模板】 一、开头：①感情化语言概括叙述事情。 ②议论这件事对我的启发意义。如“这件事给了我深刻的印象”。 二、中间：从开头、发展到结尾，细致叙述和描写。在发展的高潮部分点出启发意义即主题。 三、结尾：重申意义，照应开头，发出感慨。
模板三借景抒情式 【一般模板】 一、【开头】（1）叙述自己与景物的关系。重点写景，用感情化口语。 （2）议论景物即主题。 二、【中间】（1）描写景物，分出层次，细致动人。 （2）联想发挥，更大意义。 三、【结尾】结尾重申景物意义，照应开头，发出感慨。 叙事类 开端 在那成功的背后，必有一个苦涩的开端。 我从小就梦想着成为一名芭蕾舞明星。穿上漂亮的公主裙，系上粉红色的芭蕾舞鞋，然后，站在我梦寐以求的舞台上，用脚尖轻轻地点着大地，慢慢地旋转，旋转…… 终于这美好的机会眷顾了我，凭着我的潜质和热情，我被允许插班到芭蕾舞三级表演班。我的明星旅程由此开始。 这是我第一天来到这个硕大无朋的练习房。推开练功房门，一看：四周全是镜子，好美!半开着的玻璃窗，阳光从外面洒进来，金灿灿的，仿佛是我的梦想在灿烂地闪耀。我换好我心爱的舞鞋，
2020年部编版中考语文期末试卷-含答案
2020年语文中考统一模拟试卷 一、语言积累与运用（20分） 1.下列加点字注音完全正确的一项是（）（2分） A.簇．新（chù）阔绰．（chuò）笔砚．（yàn）伤痕累累．（lěi） B.勒．令（lé）淤滩（yū）纤．夫（qiàn）不屑．置辨（xiè） C.间．或（jiàn）恐吓．（hè）盘桓．（huán）如坐针毡（zhān） D.荤．菜（hūn）锱铢 ．．（zhīzhū）侍．候（shì）天伦．之乐（lún） 2．下列词语中没有错别字的一项是（）（2分） A.妆饰顷刻筛子异想天开 B.荒唐隐匿洋溢无缘无顾 C.窝行隧洞翡翠一气呵成 D.憋闷苍茫熏陶无精打采 3.下列加点词使用不正确的一项是（）（2分） A.“五一”表彰大会上，来自各行各业道德模范济济一堂 ．．．．，共庆劳动者的节日。 B.好一幅“梅花闹春”图，这妙手回春 ．．．．之作，把人们带到了融融春光之中。 C.危机时刻最能看出人的胆识，勇者首当其冲 ．．．．，怯者畏缩不前，我们当做前者。 D.同学们喜欢在课余阅读一些经典作品，每次都会觉得开卷有益 ．．．．。 4.请选出下列句子中有语病的一项是（） A．大桥设计、施工、运营的全过程坚持始终最小程度破坏、最大限度保护的建设目标。 B．高铁开进机场，铁路与港口无缝对接，充分发挥了武汉作为中部地区交通枢纽的作用。 C．刚刚结束的武汉高校文化艺术节活动，旨在加强校际深度合作，促进校际文化交流。 D．通过对商品、场景、消费者的数字化、智能化处理，人工智能技术开始在实体店中应用。 5.给下列句子排序，最恰当的一项是（）（2分） ①行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。 ②山不高，口极狭，仅容得一个半牛过去。 ③不由捏紧了心，准备一睹气贯滇西的那江，却不料转出山口，依然是闷闷的雷。 ④心下大惑，见前边牛们死也不肯再走，就下马向岸前移去。 A．④③②① B.②③④① C．②④③① D．①③②④ 6.下列说法正确的一项是（）（2分） A. 《海燕》的作者是俄国作家高尔基，主要作品有自传体小说《童年》《在人间》《我的大学》 B.《统一》选自《聂鲁达抒情诗选》，聂鲁达是挪威诗人，获1971年诺贝尔文学奖。 C.《祖国啊，我亲爱的祖国》选自）《舒婷的诗》，这是一首朦胧诗歌。 D.《变色龙》《蒲柳人家（节选）》的作者分别是法国的契诃夫和中国的刘绍棠。 7.据提示填空。（每空1分，共8分） （1）燕然未勒归无计。，（范仲淹《渔家傲?秋思》) （2），五十弦翻塞外声。（辛弃疾《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》）（3)山河破碎风飘絮，。（文天祥《过零丁洋》） 第1页，共8页
初中语文记叙文写作指导-——思路清晰
高考作文题： 宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢了东西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。 以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类惟的故事；但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认识的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？请就“感情亲疏和对事物的认识”这个话题写一篇文章。 [注意](1)所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。(2)立意自定。(3)文体自选。(4)题目自拟。(5)不少于800字。(6)不得抄袭。 明天一定记着开窗 有时往往因为感情的疏远而不能很好的认识一个人，所以会伤害颗心。 ――题记 远远地我望见一个笨粗的身影倚在墙上，脚踮在叠成的砖块上，费力地用一根竹竿挑着一扇关闭的窗。我知道，又是她在为我开窗，我的眼睛湿润了，心想，明天一定记着开窗。 她是我的房东大娘，我因为在学校里老是睡不好觉，才搬到这里。刚来时，她给我的印象很不好，笨粗的身子，木讷的表情，还有……总之，不好。 记得刚来时那天中午，天气很热，我跑到水龙头旁大洗了一通，又猛灌起了凉水，正感觉“淋漓尽致”知识，她晃动身子，摇着扇子来到我的面前：“孩子，不能这样，会病的。”“关你什么事儿，水费我一个子都不会少的。”我瞟了她一眼又继续我的“冷水计划”----大洗、猛灌。她只是木在那里一动不动。我当时只是觉得好笑：老人也贪财啊，为了点水费。唉！ 可是那天晚上，我的坏运气来了。上吐下泻，一个晚上上了十几趟厕所，当我正病恹恹地躺在床上的时候，她推门进来了。 我没有好气的说：“以后进门记着敲一下。”她又木在那里，左手搓着衣襟，右手在口袋里摸了一会儿伸出来：“药，药，治拉肚子的药。”
中考语文记叙文写作复习指导.doc
2017中考语文记叙文写作复习指导- 中考语文复习要讲究方法，同样多的内容，教师采用不同的形式教会学生复习巩固知识，会使学生的复习积极性更高，学习效果将更好。下文为各位考生整理了记叙文写作复习指导的相关内容，希望能帮助大家。 四个流程(保住基本分) 1. 审清题意：千万注意，题意审不好，来个文不对题，哪就……应该先花2-3分钟看看作文题，然后在开始答基础知识题目。 2. 立好中心：至少指导自己想说什么，是喜欢、是厌恶?是感动、是反对?是快乐、是痛苦?是哲理、是深情?是赞扬、是批评?…………用一句话把它写在草稿纸上。 3. 选好材料：符合题目要求的、自己最熟悉的、能够写好的事。 4. 写好提纲： ①用一句话写出中心内容和主题; ②分清开头、中间、结尾各写什么; ③打好开头、结尾的细稿，以及每段的开头句。 接下来就是在试卷里写作文啦，要力求一气呵成，只要提纲和开头、结尾、段落开头的稿子打得好，一气呵成事不难做到的，思路顺畅了，20分钟就可以把作文写好。 五项技巧(赢得感情分) 1. 有一个灵活的头脑：造句法、筛选法、换题法。 2. 有一张可爱的脸蛋：书写要工整，自己的字能够写多好就必须写多好，不得使用涂改液，不得随意修改，特别是开头、
结尾和段落的开头句，不能修改。 3. 有一双闪亮的眼睛：好的文题等于成功了一半。 4. 有一身漂亮的衣装： ①一个最拿手的题材(适合自己);②一个好故事(好布料); ③一个好结构(好设计);④一口流畅、优美的语言(好花纹、好色彩)。 5. 有几件精美的饰品： ①倒叙、描写、引用开头(好发型);②结尾：议论反问式、含蓄余味式、赞美抒情式、哲理深思式、名言点睛式、联想做梦式、决心号召式(名鞋);③名言名句名作的恰好点缀(钻石哟);④用景物描写渲染气氛(如梦的纱巾)。 六个大忌(莫丢冤枉分) 一忌潦草涂改：书写要端正，千万别连文题都改，只改明显的错别字，将错就错，能够不改的就不改。 二忌过短过长：字数一定要足，字数不足，写得再好也很难及格;字数不能太多，不要超出试卷中的作文纸，万般无奈之下，也只能在2行以内。 三忌开头议论：还不如开门见山、直接点题开头的好，能来点环境描写，就先来点描写。 四忌分段太少：4-6段为好，千万别少于3段。 五忌文不对题：不说也指导会有什么后果。 六忌选材太俗：别总是玩呀、救落水儿童呀、猫啊狗啊… 返回查字典首页
2020-2021部编版中考语文模拟试卷分类汇编语言运用(及答案)
2020-2021部编版中考语文模拟试卷分类汇编语言运用(及答案) 一、初中语文语言运用 1．你所在的学校正在举办以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。 （1）我国有许多鼓励人们自强不息的对联。下面的对联就颂扬了这种精神，请你根据上联，选出正确的下联。（） 上联：一路风雨兼程磨砺意志 下联：________________ A. 十年寒窗苦读美梦成真 B. 三载苦乐同享铸就辉煌 C. 脚踏实地瞩目千里栋梁 D. 半生拼搏笑看世事沧桑 （2）班主任计划组织青春励志会，拟分别围绕“励志”“拼搏”“奉献”开展三项活动。已经设计好前两项，请你帮忙设计第三项。 活动一：讲“励志的青春”故事 活动二：宣“拼搏的青春”誓言 活动三：________ （3）少年强，国家强；青春梦，中国梦。请依据下面一段文字，写一句青春座右铭。（字数不超过20字） 青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让国家变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。 【答案】（1）B （2）看“奉献的青春”电影 （3）以天下为己任发奋苦读，让中国变强盛毕生奉献。 【解析】【分析】（1）内容是向母校和辛勤的老师们表达为中考而战的信心和决心，所以，“一路”对“三载”，“风雨兼程”对“苦乐同享”，“磨砺意志”对“铸就辉煌”。故选B。（2）班主任计划组织青春励志会，拟分别围绕“励志”“拼搏”“奉献”开展三项活动，前两项活动分别照应了“励志”“拼搏”，很明显第三个活动要以“奉献”为中心，再按前两个活动的格式设计即可。前二者一个是“讲”，一个是“宣”，第三个可以是“看”，可以设定为：看“奉献的青春”电影。 （3）文字的前半句是对范仲淹事例的总结，他“以天下为己任发奋苦读”，后半句是对邓稼先事例的总结，与范仲淹事迹和品格相对应，如“以天下为己任发奋苦读”。据此分析，可以拟写出座右铭。 故答案为：⑴B； ⑵看“奉献的青春”电影； ⑶以天下为己任发奋苦读，让中国变强盛毕生奉献。 【点评】⑴对联是中国的传统文化之一，对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的中华语言独特的艺术形式，该考点考查频率较高，注意掌握； ⑵本题考查题考查学生设计活动的能力。设计活动过程，一定要围绕主题设计，同时兼顾各项活动过程的层次性，同时注意名称设计与其它活动名称结构相近，如：诵读、评论（动词）+风流人物+某方面特性，体现一种形式美；
2019中考作文之记叙文写作指导
2011中考作文之记叙文写作指导 记叙文开头技法十式 【技法点拨】 记叙文不仅应用范围广，而且是写好其他体裁文章的基础，因此，写好记叙文至关重要。一篇好文章的开头就如“美人之首”，开头写得好，则已抓住了读者的心，牵着了读者的鼻，吸引其往下看文。在读者的脑海中，此等文章印象必然深刻。文章开头妙，印象自然深。然而，文章开头怎样写才能扣人心弦，吸引读者，获得好评呢？古人言之“文无定式”，然又有式可循。文章类型有异，开头写法亦有所不同，但开头必须遵循一定的原则： 1.向心性。开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相连，为突出中心服务。 2.精简性。语言要精简，最好是开门见山。以下所述十式，均为记叙文开头的好招式。 一、点题式 开门见山，不拐弯抹角，开头第一句就点文章的题目。 如鲁迅的《从百草园到三味书屋》开篇就这样写道： 我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。 朱自清的《背影》也是如此：“我与父亲不相见一二年余了，我最不能忘记的是他的背影。” 二、特征突显式 文章在开头便描绘出主人公外貌神形方面的特征，运用生动形象的语言、恰当的表达方式，描绘出主人公外貌神形方面的特征。臧克家先生在《闻一多先生的说和做》一文中，就是用两句话揭示闻一多先生的崇高精神的： “人家说了再做，我是做了再说。” “人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” 寥寥几笔勾勒出闻一多先生与众不同的人格魅力。 三、巧设伏笔式
文章开头叙述一些使读者一见字句便知主人公后来境况的一种方式，比如要写一个不幸的母亲，开头便可这么写： 25岁时，一场不幸的车祸，夺去她亲爱的丈夫的生命，留给她的是无尽的痛苦和两个年幼的孩子。读者一见开头片段，就会断定这个妇人在丧夫子幼的情况下，后来的情境会更加艰难但为了把孩子培养成人，定会饱经沧桑，久经磨难，深深的爱子之情、崇高的母爱，体现于字里行间。然而，深深的慈母情换来的却是不幸的回抱，真是太不幸了。 四、情感抒发式 文章开头时作者以饱满的激情，抒发出强烈的情感，或表达出对远方亲人的思念，或流露出人世沧桑之间的伤愁，或显示出壮志难酬的悲切，或抒发出对社会新人的赞颂。《土地的誓言》就成功地运用了这种写法。“对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血??” 朱自清的《春》：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”喜悦之情溢于语词外。 五、欲扬先抑式 作者要达到称颂主人公的目的，开头便极力贬低主人公，说他这也不行那也不是，然后一百八十度转弯，从相反的方面，揭示出主人公崇高的精神品质。此种写法，即欲扬先抑式。一个学生在写《我的父亲》一文时，为了塑造一个因小孩子不争气，成绩很差，于是恨铁不成钢，对自己小孩子要求非常严厉，后来终使小孩子成材的父亲形象，便成功地运用了这种方式。 “我从小就恨我父亲，父亲也同样恨我。”简短的两句，欲扬先抑，写出了“我”对父亲的恨，是因为父亲对“我”严厉要求，写父亲“恨”我，因“我”贪玩不争气。然而正是由于父亲对“我”的严厉管束，才使“我”改变了坏习气，学习有进步。这种开头式，可说妙极了。 六、交代式 开头就交代时间、地点、人物等重大要素。如《再塑生命》的开头：“老师安妮?沙利文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。那是1887年3月3日，当时我才6岁零9个月。回想起此前此后截然不同的生活，我不得不感慨万千。” 七、倒叙式 从事情的结果写起，引人入胜，再回过头来叙述事情的原因和经过。余秋雨的《信客》：“我家邻村，有一个信客，年纪不小了，已经长途跋涉了二三十
初中语文记叙文阅读满分的写作技巧!
初中语文记叙文阅读满分的写作技巧!
初中语文记叙文阅读满分的写作技巧！ 初中语文最关键的内容就是作文写作，下面三好网名师分享作文中记叙文阅读的关键在于题型的把控知识。 1、题型一：题目设题 ①标题含义 A、一语双关的题目最容易考查其含义，表层意从字面上很容易把握，深层意要联系全文甚至主旨方可把握出。 B、运用修辞的题目也容易考查含义 思路：一语双关，表面上指……，又指……。概括了……的事件，表达了……的情感，暗示了……的主旨。或者：运用…修辞，写出…… ②标题作用
内容上：（同题目含义）点明……、概括……事件、表达了……感情、表达了……主旨 结构上：是否是线索，设置悬念，吸引读者 形式上：新颖独特，吸引读者 ③拟题：以核心人物为题：《老王》《藤野先生》；以核心事件为题：《登上地球之巅》；以核心事物为题：《风筝》；以季节为题：《春》《济南的冬天》；以独特的视角为题：《背影》《台阶》；以主旨为题：《伟大的悲剧》；以情感命题：《爱》；以线索为题：《羚羊木雕》；寻找线索物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 2、题型二：情节设题
①概括全篇内容、概括部分情节、梳理心情变化、概括全文内容 基本思路：人物+事件+结果，时间、地点、经过可以略去；起因可以有，尤其是结果一定要有。注意：人物众多时，找出主要人物；抓住主要事件，（插叙的事情排除掉）；如果有两件主要事情，都要概括出来。 ②概括部分情节 概括情节开端、发展、高潮、结局；或概括故事的起因、经过、结果。思路：先划分出情节的各个阶段，再进行概括。防止出现误将高潮当作结局，或把经过当作结果的情况。 ③梳理心情（感情）变化 思路：先划分出情节的各个阶段，再进行概括。防止出现误将高潮当作结局，或把经过当作结果的情况。
部编版中考语文现代文阅读试题(及答案)
部编版中考语文现代文阅读试题(及答案) 一、现代文阅读 1．现代文阅读阅读下文，回答问题。 全人类大脑知识共享，你支持吗？ （辩题）假如让全人类大脑实现知识共享，你支持吗？ （正方）说实话，一说到这个技术我就热血沸腾。统计清华大学每年的入学人数和家庭背景，你会发现，越来越少的人出身于贫寒家庭和偏远落后山区，寒门再难出贵子，而知识共享能解决这个问题。因为根据诺奖得主西奥多·舒尔茨的研究表明，当社会的平均受教育水平更高的时候，贫富差距会越来越小。这意味着一旦共享知识了，人人变得更博学，贫富差距将会缩小，寒门将出更多的贵子。这个技术真是太好了。 （反方）对方辩友乐得沸腾了，但有人会气得沸腾！因为这一技术会极大地破坏现有的公平格局，抹杀了个人努力。这个技术，让那些没有付出努力的人躺在家里就可以获得知识。设想你寒窗苦读12年，当终于收到了清华录取通知书的那一刻，广播里响起了激动人心的声音：全人类知识共享，清华大学解散了！凭什么呢？更让人觉得不公平的是，这一技术置各种专利于何地呢？发明专利的人发现自己的成果被人半路截胡了，人人都可以灵光一现申请个专利，那研究发明还有什么动力！ （正方）我不同意对方辩友的看法，少努力一点儿有什么不好？就我个人而言，2006年我开始人工智能方向的研究，在此之前，我用了15年去学英语，又用了9年去学计算机，而最后我顶多能听懂一个生僻的网络关键词。如果我7岁就能拥有27岁的知识储备，我的人生会不会是另一种样子？普通人穷极一生去学习，恐怕都学不到所有人掌握的所有知识。知识共享，等于打开了新世界的大门，当我们仰望星空，看到的不再只是一颗星星，而是无穷的宇宙奥秘。“朝闻道，夕死可矣”。全人类大脑知识共享，让我节省了学习时间，更接近真理与宇宙的尽头。 （反方）我看对方辩友确实是走到宇宙的尽头了。大脑共享直接获得知识，显然省略的是学习和思考的过程。这样真的好吗？就《西游记》而言，我们都知道这是佛祖安排的九九八十一难，佛祖不可以直接把经书给唐三藏吗？他可以，经书是完全可以共享的，但是取经的路是不可以的。而使唐僧成为唐僧的，不是经书，是那条取经的路啊！我们活在一个资讯爆炸的时代，活在一个生产知识的速度超越储存它速度的时代，所以我们这个时代考验的恰恰是你从这些知识当中去挑选辨别排序的能力。比匮乏知识更可怕的是，这些辛辛苦苦学了知识的人，发现付出的努力是个笑话，这不是在分享知识而是在毁灭知识！ （节选自2018年11月16日《奇葩说》，有删改）（1）【思维导图】阅读双方辩词，完成思维导图。