2014年奇迹创意竞赛规则(1)
2014年杭州市奇迹创意竞赛规则
一、竞赛内容
项目一：
①个人挑战赛：搭建一造型，能沿着斜坡在赛道上滑行至最远的距离。
②个人创意搭建赛：在规定时间内用竞赛指定套材，搭建出指定创意的
造型并附上创意介绍表。
项目二：
团队创意赛：四人一组（两男两女）在规定时间内用竞赛指定套材，搭建出指定创意的造型并选一位选手对创意造型进行讲解。
二、竞赛规则
项目一：
①、个人挑战赛规则
1、现场搭建作品，时间10分钟，在规定时间内完成，搭建的作品至少由12
个组件组成且轮子不得少于3个，所有轮子不得在一条直线上。
2、每个队至少采用两种明显不同造型的作品参赛。
3、竞赛时，参赛选手将搭建完成的作品从斜坡上的任何位置自由滑下。该作
品滑行时不得外加人为的推动力，自由滑下斜坡时，学生不能再接触该作品，直到该作品停止滑行或滑出跑道边线为止。
4、作品滑下斜坡后，在跑道上停止滑行时，该作品后端离开起始线的距离对
应该学生的竞赛成绩（距离对应分数见下面表格）。如果作品滑出跑道边界则该次竞赛成绩为0。每个学生有两次滑行机会，取成绩高的一次为竞
赛正式成绩。
挑战赛赛道规格：
①、斜坡宽为20厘米、长90厘米、高为40厘米。
②、跑道的宽度为60厘米，长度3米。见下图。
0.90m
②、个人创意搭建赛规则：
1、竞赛器材：每个参赛学生至少带1套奇迹创意816#器材。
2、竞赛时间：现场搭建时间为60分钟。
3、竞赛前参赛选手需准备打印的创意介绍表(见附件1)和作品照片（7寸彩照）
一张，竞赛时带进赛场以供裁判评判参考。创意介绍限制200字以内，照片背面注明参赛学校、姓名和编号。
4、评分细则：
①、创意性（满分50分）
A 创意设计（35分）、
B 组件运用（6分）、
C 色彩搭配（9分）
②、相似度（满分24分）
A 造型相似度（10分）、
B 造型生动度（14分）
③、创意介绍（满分6分）
个人成绩按以上3项计算总分，按照分数的高低排序。
项目二：团队创意赛规则：
1、竞赛器材：奇迹创意816#器材,数量不限。
2、竞赛时间：其中搭建时间为60分钟，每组创意阐述时间不超过5分钟。
3、竞赛主题及要求：
①、主题：美丽浙江。
②、作品要求：长宽高不得小于60cm，创意新颖、建构合理、连接牢固。
4、评分细则：
①、创意性（满分50分）
A 创意设计（35分）、
B 组件运用（5分）、
C 色彩搭配（10分）
②、相似度（满分14分）
A 造型相似度（7分）、
B 造型生动度（7分）
③、语言表达能力（满分20分）
A 创意阐述（15分）、
B 语言连贯清晰性（5分）
④、团队协作（满分16分）
团队成绩按以上4项计算总分，按照分数的高低排序。
附件1
奇迹创意竞赛作品创意介绍表
关于智慧创造奇迹作文
智慧创造奇迹 智慧，是智者的象征；智慧，是人走向成功的基础；智慧，是一个国家强大的证明。 智慧，是人成功必不可少的一部分。 小女孩创意，意外得巨奖。 一个幼儿园想要招新生，用一万元做奖金，让人们想出一个有创新的招生广告。公布一发出，所有人都苦思冥想，结果成功的是一个年近十岁的小女孩。她画了一幅幽默有趣而又富有新意的画，画上面是一直猫被关在笼子里，它正在睁着纯洁无暇的眼眼睛看着外面的那只蹲坐一旁自由自在的小鸟。旁边还写了五个大字“智慧的由来”最后给幼儿园招来了许多新生。 小女孩用非常委婉的方式告诉人们：这个幼儿园是培养孩子智慧由来的宝地，人们看了这则广告，自然浮想联翩。这个故事告诉我们小女孩用智慧使她成功！打工年轻人，创意做老板 有一位员工去公司征聘，经理问他：“你会不会设计软件？”他其实只动一点点，更不用说会了，但还是答应了，因为他不想放弃这份来之不易的机会。回到家，他把自己不会设计软件的问题一一列出来，自己再征聘懂这方面的人。一个月之后，他把设计好的软件带去公司审核，结果通过了，并成功地和公司签订了百万年薪，但他还是继续在工作室的工作室里找人解决软件不懂得问题。最后成为了富豪。 这个故事明显告诉我们做事不要死板，要懂得变通，但必不可少的一部分还是智慧。有了智慧，个人才能有大的成就；有了智慧，生活才能顺风远航。 总统的利用 有一则笑话，说是美国一家书店新进了一本新书，当所有人想办法怎样才能销量更高的时候。老板去找总统希望能够都得到一些好评。总统看都没看便说了一句不错。结果老板在卖的过程写了一句话“总统都说好的书”所有人非常惊讶，纷纷来买这本书总统知道后，非常生气。第二次，老板又拿了一本新书来到总统面前，这次总统说这是一本糟糕的书。结果老板在卖的时候说这是一本连总统都说糟糕的书，于是人们都很好奇这是一本什么书。第三次，老板又拿着新进的书来找总统，这次总统什么都没说。老板在卖的时候又写了一句话“这是一本连总统都没读懂的书”。人们都很惊讶，有都来买着这本书。 这个虽然是则笑话，但其中的道理还是告诉人们智慧在当今社会还是必不可少的一部分。 创造靠智慧，处世靠经验；有经验而无智慧，谓之平庸，有智慧而无经验，谓之笨拙。智慧是一切力量中最强大的力量，也是世界上唯一自觉培养、挖掘、运用的巨大力量！
科技创新金点子创意大赛方案
科技创新“金点子”创意大赛方案 一、活动目的 为培养我校学生的发散思维和参与创新创作设计的意愿和能力，普及科技创新思维模式，提升学生的科普创作热情，丰富学生的校园生活，为学生提供一个展现自我思想的奇思妙想的广阔舞台，同时为选拔科技创新人才和作品方案做准备。 二、活动主题 “飞扬青春思绪，点燃思维火花” 三．活动领导小组 组长：张少华 成员：丁四清李泽清张学军李明星 四、活动要求 青少年科技创新大赛高中学生参加项目有科技创新成果竞赛、青少年创意项目、青少年科技实践活动。参加比赛关键在于选题，我校本次科技创新金点子创意大赛以点子为主，不需要给出实物作品、具体方案（主要阐述做什么，怎么做）。 选题应贴近生活，发现问题，解决问题。创新性强，具备人无我有，人有我优的独到之处。要考虑科学性，可行性。 杜绝上网抄袭。 五、活动时间 2017年11月1日——2017年11月13日 六、参赛对象
高一、中一、高二、中二、高三、中三年级各班学生 七、工作措施 （一）赛前准备：下发金点子创意大赛的申报表格。 （二）报名申请 各班有意向参加金点子创新大赛的学生填写申报表，然后以班级为单位将《申报表》在11月12日前交到物理组张学军老师处。（三）组织评审： 学校组织教师担任评委，对学生提交的作品进行评选。本次大赛设一等奖作品3个，二等奖作品5个，三等奖10个。 （四）表彰奖励 学校对获奖学生予以表彰奖励，获得一等奖的学生作品，学校会跟进创新制作培训，安排参加明年的青少年科技创新大赛。 八、实例 发明创造十二法——自行车创新检核表 检核内容设想内容简要说明 ?加一加自行车反光镜看到后面，提高安全 ?减一减无链条自行车利用杠杆原理作上下运动 ?扩一扩水陆两用自行车车两侧装四个气囊，车后装小型螺旋桨?缩一缩折叠式自行车缩小体积，便于上楼 ?变一变助动式自行车用电动上紧大发条助力 ?改一改车头可转自行车停车场车多时可方便拿出 ?拼一拼多功能自行车用自行车抽水、脱粒挂拖斗运输 ?学一学电动式自行车装蓄电池和小电机 ?代一代塑料自行车用碳纤维塑料替代金属车架 ?搬一搬家用健身自行车在家锻炼身体 ?反一反发电自行车停电时用 ?定一定自动限速自行车不超速、安全
2013奇迹创意科技竞赛规则
2013年杭州市青少年奇迹创意科技竞赛规则 一、比赛内容 项目一：趣味赛：使用比赛指定套材搭建一造型，能沿着斜坡滑行至最远的距离。 项目二：创意赛：在规定时间内用比赛指定套材（奇迹创意816#），组装出有创意的造型并对创意造型进行讲解。 二、比赛规则 （一）、项目一：趣味赛比赛规则： 1、现场搭建作品，时间15分钟，在规定时间内完成，搭建的作品至少由9 个组件组成。 2、比赛时，参赛选手将搭建完成的作品从斜坡上的任何位置自由滑下。该 作品滑行时不得外加人为的推动力，自由滑下斜坡时，学生不能再接触该作品，直到该作品停止滑行或滑出跑道边线为止。 3、作品滑下斜坡后，在跑道上停止滑行时，该作品后端离开起始线的距离 为该学生的比赛成绩。每一厘米为记1分。如果作品滑出跑道边界则该次比赛成绩无效，不记分数。每个学生有两次滑行机会，取成绩高的一次为比赛正式成绩。比赛时间不得超过2分钟。 4、由高至低分根据参赛人数的40%以2:3:5的比例录取一、二、三等奖。 趣味赛赛道规格： ①、斜坡宽为20厘米、长90厘米、高为40厘米。 ②、跑道的宽度为60厘米，长度3米。见下图。 0.90m
（二）、项目二创意比赛规则： 1、比赛器材：每个参赛学生至少带1套奇迹创意816#器材，按主题搭建任意造 型。 2、比赛时间：90分钟（创意阐述时间不超过2分钟）。规定时间内完成以后把 作品摆放在指定位置，等待评分。 3、评分细则： ①、创意性（满分50分） A 创意设计（30） B 组件运用（10） C 色彩搭配（10） ②、相似度（满分21分） A 造型相似度（7） B 造型形象度（7） C 造型生动度（7） ○3、语言表达能力（满分29分） A 创意阐述（15） B 语言连贯清晰性（9） C 语言逻辑性（5） 按3项总得分，由高至低根据参赛人数的40%以2:3:5的比例录取一、二、三等奖。
科技创意作品
第27届江苏省青少年科技创新大赛 小学生科技创新成果竞赛项目申报书项目名称：钢笔水写纸申报者： 所在学校（全称）： 辅导教师： 项目研究领域：（请在确认的学科上划“√” ） □物质科学（MS） □生命科学（LS） □地球与空间科学（ES） 技术与设计（TD） □行为与社会科学（SO） 项目申报类别：（请在确认的类别上划“√” ） 个人项目 □ 集体项目 江苏省青少年科技创新大赛组织委员会制
A、申报者与辅导教师情况
B、项目情况
、项目摘要 钢笔水写纸的设计灵感来源于我平时的生活中，现在我们处于三年级，在试着练习写钢笔字，经 常性的弄自己一身的蓝墨水， 手上衣服上都是的， 我就想如果钢笔里面是清水， 又能写下字来就好了。 我在老师的指导下， 最终我们一起造出了可以用清水练习钢笔字的纸， 用起来更方便， 还可多次使用。 二、选题背景 三年级的学生处于使用铅笔和钢笔的转化阶段， 由于不熟练使用钢笔经常造成蓝色墨渍弄一身的 现象，又因为学生处于初级接触钢笔的阶段，易形成握笔姿势不对， 字体不工整和不成熟。我就想能 不能有一种笔，它的墨是清水，还能书写。于是，我就与老师交流，老师说既然钢笔的墨是确定的清 水，能改变的只有纸张， 寻找能用清水书写的纸张成为实验的关键所在。 在共同查阅资料和相关书籍 后， 我们找到了一种油墨，涂在纸上， 遇水后立刻变得透明，这样我们用装满清水的钢笔在这纸上书 写，就能衬出底色，形成我们的字，待清水干后，纸张又可以重复使用。 三、设计目的和基本思路 目的： 1.方便多次练习使用钢笔写字姿势； 2. 不造成写字弄一身的墨渍的现象； 3. 环保，且重复使用。 基本思路： 寻找可呈现清水钢笔字迹的纸张， 纸张可多次使用，不造成环境污染，且纸张本身无毒无害； 写 字时可清晰 辨别出字迹，使用后亦可还原成纸张原本的样子。 四、科学原理 采用遇水变透明油墨作为钢笔水写纸的书写版面， 遇水变透明油墨是水性丝印墨， 其本身呈白色， 遇水后变透明，干后还原。由于遇水变透明油墨不含有害物料，已经获得 EN71-3检测，是一种安全 之水性变色墨，可以印在纸类，布类， PVC 塑料，皮革等材料上。 五、主要贡献 （ 创新部分 ） 钢笔内部的笔墨是清水， 在学生使用钢笔初期， 减少学生衣着墨渍的次数， 不易造成墨汁的浪费， ； 清水钢笔写字纸可重复使用，水干后字迹消失。 六、同类研究的情况调查 目前市面上有大量毛笔字的水写布，而钢笔水写纸还未发现，毛笔写字和钢笔水写字存在一定区 别，在选纸上也存在不同。 七、进一步完善该项目的设想 由于写出来的字迹还存在轻度晕染，且清水留下的字迹不能太长久保持，需进一步改进材料使字 的痕迹留下更久，这样提供更多的时间来比较和观察，也方便老师指导字的书写情况和纠正字型。 项 目 简 介
用激情点燃希望用智慧创造奇迹
读书心得题目用激情点燃希望，用智慧创造奇迹作者王立春组别语文 教师互评评语 作者将视角着重放在“以信任取代恐惧”，“纪律必须合乎逻辑”，“人格品性才是教育的本质”。这其中不但有作者对三种作法的评价，同时也有自己对其作法的反思与自省。确实作者从书中借鉴到许多可为己用的作法。 评审教师组别：英语签名：王巍 优秀读书心得推荐理由（教研组推荐） 通过全组教师的评议，大家一致认为语文组的王立春老师不仅认真研读此书，并且能够剖析自己，立足于本职工作来思考问题，并进行了深刻的反思。 评审教研组组别：英语教研组长签名：赵颖
用激情点燃希望用智慧创造奇迹 烈日炎炎的暑假闲中偷闲走进“第56号教师”与雷夫老师进行了一次心灵的交流，雷夫老师的教育精神和教育智慧感染和打动着我，让我的心灵接受了一次全新的洗礼。阅读中有太多的感受与思考，在此择其点滴略述一二。 一、以信任取代恐惧 为人父母、师长的我们，总是对孩子们发火，往往生气得很有理由。然而，遇到学生不懂的时候，绝对不该感到沮丧。我们应该用积极的态度与耐心来面对问题，打造出立即、持久，而且凌驾于恐惧之上的信任。 ——雷夫在第56号教室中，雷夫老师与学生相处的基础是彼此间的信任，他发自内心的信任学生，而自己则为学生提供了可靠的肩膀让他们把自己的信任放在上面。反观自己的教育，也曾试图打造这样一种互相信任的师生关系，也曾尝试与学生真心相待、消除隔阂，也曾期待师生无话不说、其乐融融，可现实却是如今师生间信任的缺失。我曾一度将其原因归结为学生不懂事、素质不好，是他们做的不好，无法赢得老师的信任。可通过读《第56号教室的奇迹》，我回想了自己在面对犯错学生时的火冒三丈、暴跳如雷，甚至歇斯底里。作为老师，我没有忘记自己的权威，而且利用它给孩子带来更多的是恐惧，他们害怕因自己的错误招致老师的责骂，害怕老师会因此想出种种制裁办法，甚至害怕老师通知家长，让自己受到更多的责难，所以学生会选择掩饰自己的错误，他们甚至会撒谎来欺骗老师。一度以为这是学生的错，而今天想来又何尝不是自己之过？教育学生要诚信、诚实，可是面对犯了错的学生，我们有像雷夫一样用宽容的心来接纳他、理解他吗？面对学不会知识的学生，我们有像雷夫一样不厌其烦地用耐心去帮助他、引导他吗？如果教师无法用积极的态度与耐心来面对问题，怎么会获得学生的信任而让他们敞开心扉呢？ 打造凌驾于恐惧之上的信任，这是56号教室奇迹的基础，也将是我努力的方向。 二、纪律必须合乎逻辑 老师可以严格，但不公平的老师会被学生看不起。
创意说明书
创意说明书 姓名专业班级成绩 作品名称作品类别作品媒介贝奇野菜汁商业广告电视∕户外 创意思路（原因、过程、意义等） 首先,这个平面广告第一个映入人眼帘的形象就是位于平面中央的橘红色胡萝卜，这也是此设计的重中之重。红通通颜色，萝卜表层上蜡一般渗出晶莹的水珠，以及似乎是未来得及拔下的嫩叶，这些都给人以“新鲜、活力”之感，这个胡萝卜实在是新鲜的让人无法抵挡。通过以上的设计突出表现“新鲜”二字。 作品“胡萝卜”设计成是一个直接享用的杯子形状，外面在插个吸管.试想，在一个鲜嫩的胡萝卜型的杯子里汲取果汁，这是多么能保存产品的原汁原味？这样的果汁会是多么的纯天然？丝毫没有安全隐患，百分百的新鲜！这样的广告的设计就是要让人很轻松地联想到广告所要表达的寓意——安全纯天然的果汁。再配上左边的文字：“贝奇野菜汁”，让受众更加清晰的记住了贝奇的品牌 广告的背景。用蓝天白云做背景，可谓将受众带入了一种大自然的舒缓环境，整个平面广告看起来十分舒服，蓝绿红三色的合理搭配将广告的基调“自然、健康、新鲜”，完美的呈现了出来。 这个设计的另一大特点就是野菜汁构成水花的运用。水花的运用使得整个画面更增添了一份温和的美感，让整个设计“流动”了起来，可谓是画龙点睛之笔。 创意目标 1.引起消费者的注意 2.诱发消费者的欲望：广告创意针对消费者追求绿色健康的消费需要可以诱发刺激消费者的购买欲望,获得理想的广告效果。 3.加强消费者的记忆：品牌形象的记忆是促成消费者行动的前提。因为消费者接受了广告传递的信息后，一般都不会马上有购买行为，只有等他们看到缺少什么，需要用什么，产生了购买的需求后，从脑子里提取出有关商品的广告信息，再决定购买哪种品牌的产品。 4.促成消费者的行动：传播推广过程中通过宣传策略和相关活动提高贝奇野菜汁在福建以外市场的知名度和美誉度.提高市场占有率,促成消费
小学科技工作计划
2011——2012年度第一学期 科技工作计划 凤凰镇召口小学 2011年9月
召口小学科技工作计划 一、指导思想 以学生发展为本，探索培养学生科学素养的途径，提高学校科技教育的质量，扩大科技教育的内涵，使学校科技教育在原有基础上得到进一步发展和完善。积极开展符合学生特点的丰富多彩的科普活动，使更多的学生积极参与科技活动，从而有力地促进科技的普及，在全校师生中形成“爱科学、学科学、讲科学、用科学”的浓厚氛围。 二、重点工作和措施 ㈠抓师资建设，促教学水平提高。 为保证我校的科技工作能有所突破，迈上新的台阶，需进一步加强我校科技师资队伍建设与管理，继续重视科技老师的培训学习工作，将“请进来”与“送出去”结合，努力提高科技老师的业务水平。 措施： 1、科技教师每次实验课后认真填好实验记录单和器材使用单，学期末上交教导处。 2、为科技教师的外出培训、听课提供时间和物质保证 ㈡科技普及 继续做好学校科技普及工作。努力提高科技教师的动手能力，提高教师的科技水平，提升学校的科技创新力度。加强学习，提高科技辅导教师的业务能力，提高科技辅导教师的辅导水平。 通过科技活动培养小学生创新意识和创新精神，在实践活动中让学生去体验感悟,提高他们的创新能力和水平。各任课老师在学科教学中渗透科技教育，科技教育不单是在科技活动中讲授知识，它是与各学科相互渗透，相互联系的。特别是科学、劳技、综合实践活动等课程积极利用课本内容引导学生进行科技活动，使科普工作紧贴于学科教学。 措施： 1、开展读科普书活动，让学生了解自然科学，人文科学的有关知识，培养爱科学的兴趣。利用校园图书馆资源，向学生推荐课外科普读物，培养阅读科普图书的兴趣；充分利用学校班级论坛这个平台，把一些科普知识放在各班论坛内，让学生去阅读和讨论。
关于创造奇迹句子
关于创造奇迹句子 关于创造奇迹句子 如果一个人有足够的信念，他就能创造奇迹。 超越自然的奇迹，总是在对厄运的征服中出现的。 进取乾用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。 奇迹在相信它的人眼里才是奇迹。 领导干部就应是真正能吃苦的人。 有多少人创造出奇迹啊？但不管创造出怎样的奇迹，他们都是用同一个方法创造出来的，那就是 不要站在旁边羡慕他人的幸福，其实自己的幸福一直都在你身边。只要你还有生命，还有能创造奇迹的双手，你就没有理由当一个过客、当一个旁观者， 白天黑夜的每个小时对我都是一个奇迹，每立方英寸的空间都是一个奇迹。 每天都会出现一些新的奇迹，戏言变成了真实。那些打算嘲笑别人的人将发现他们自己被人嘲笑。 智慧的可靠标志就是能够在平凡中发现奇迹。 缺乏一位有远大眼光可统观全局的政治领袖，因之做得不是太过，就是不及。 奇迹建立在我们对大自然的无知这一基础上，而不是大自然本身所固有的。 涅克拉索夫超越自然的奇迹，总是在对厄运的征服中出现的。
理性和判断力是作为一个领导者的基本素质。 希望，是一种支撑我们的正能量。我一直不忘望梅止渴的故事，正是魏军中的士兵一直怀揣着希望，想象着梅子的甜美，才终于走出无水的绝境。还有杰克伦敦《热爱生命》的主人公，如果他在茂密的森林中失去了希望，与狼的对抗中放弃了生的希望，他又怎么能够创造奇迹最终生还呢？ 奇迹是信仰最庞爱的孩子。 神奇的东西未必都是奇迹。生活中，谅解可以产生奇迹，谅解可以挽回感情上的损失，谅解犹如一个火把，能照亮由焦燥怨恨和复仇心理铺就的道路。面对苦难，海伦坚韧不屈，写出了《假如给我三天光明》等不朽的厉志之作，鼓舞着许多不得志的人坚强面对生活。只要选择坚强地微笑，就会见到风雨过后七彩的虹；只要选择坚强地微笑，就会创造出奇迹；只要选择坚强地微笑，即使太阳不出现，心里也充满阳光。皇明太阳能集团作为中国太阳能产业的领军企业，首创世界可再生能源商业化模式，开展了世界史无前例的太阳能科普宣传以及推动《中国可再生能源法》立法等，创造了世界上唯一没有政府补贴而完全以市场化推动太阳能产业成功的奇迹。
科技创新大赛创意作品
科技创新大赛创意作品 Prepared on 22 November 2020
未来黑板 单位名称： _山西省太谷县第二中学校___ 设计人： _____杨宇静 __ 辅导教师： _____游艳忠_____ 联系电话：_________ 未来，是非常美好的。 爱迪生曾经说过：“科学需要幻想，发明贵在创新。”没错，当了这么多年的学生，吸了这么多年的粉笔灰，多年后，我一定会发明一个全新的智能的黑板。而且，如果你看黑板的角度过小，会因为反光而看不清。 新发明的这种全自动的黑板表面和普通的黑板一样，都是黑绿色的。黑板下面有一条不很宽的缝。它的测面有三个按钮：第一个是红色的，只有轻轻一按，就会从黑板下面出来两盒粉笔。一盒是白色的，另一盒是彩色的;第二个按钮是黄色的，他的功能是自动擦黑板。而且会擦的和新的一样;第三个按钮是蓝色的，他的神器之处就是使粉笔灰变为完好的一支粉笔而且白色的和彩色的自动分开。如果老师想让学生看的更清楚，把一张平放在讲桌的显示器上，图片就会被放大而且清晰地显示在黑板上。 新发明的黑板也充分考虑到了老师的感受。冬天可以散出热气，夏天可以散发出凉爽的空气，这样老师就能更
舒服的讲课。除此之外，老师吧胳膊举得很高会非常累，黑板会根据教师的身高自动调节高度。 现在的黑板对人体损害太多了；咱擦黑板时还会有大量的粉笔灰进入老师和同学的鼻子里，呼吸道里，容易引起气管炎，而且黑板上也不容易擦干净，很难看，而这种黑板正是克服了这个致命的缺点。上面提到了，有一个黄色的按钮就是这个功能。只要按一下黄色的按钮，黑板上的字就会消失的无影无踪。对了，我发明的黑板还能纠正错别字呢，如果你或者老师写错字了，它会发出滴滴的响声，并且能自动改正。 怎么样，我发明的黑板还不错吧！
温度计的使用教案
温度计的使用教案． 温度计的使用教案 【教学目标】 1、：知道温度的概念；知道温度计的工作原理及使用方法；能够使用温度计进行简单的测量。 2、过程与方法：通过动手制作简单的温度计，让学生体验科学探究的乐趣。 【教学方法】教师演示实验引导，学生实验探究。 【教学手段与准备】传统教学手段与多媒体教学相结合；若干只
烧杯、冷水、热水、温水、实验常用温度计、寒暑表、带玻璃管的小瓶。 【教学过程】 1、巧设实验、导入新课。 首先在讲台上放置冷、热、温三杯水，然后找一位学生走上讲台，先把两根手指分别放入热水和冷水中，一段时间以后，将手指取出然后同时放入温水中，我会问：两只手对温水的感觉相同吗?让学生描述自己的感受。接着我会追问：凭感觉判断温度可靠吗？要想准确知道物体的温度该怎么办呢？这样很自然的导入课题——温度计。 2、启发思维、新课教学。 首先我会向学生展示冬季与夏季的图片，启发学生思考为什么在夏季和冬季会感到热和冷呢？为何有如此大的差别呢？学生根据生活经 验会很容易回答：因为温度不同。进而我会引导学生总结得出温度的概念及其单位。温度——物体的冷热程度；单位:摄氏度(℃)。接下来让同学们说一说生活中常见的温度值，比如人体的正常体温、沸水的温度、冰水混合物的温度等等。随后给学生讲解摄氏温度的相关知识，包括0C和100C的具体规定，以及0到100摄氏度之间刻度的划分，为后面的自制温度计铺平了道路。掌握了温度的概念，接下来是我新课教学中的重点部分——温度计。为了培养学生动手、动脑的能力，我将带领学生自制温度计。学生在我的引导下积极讨论，大胆尝试，像发明家一样研制温度计，体验发明创造的无穷乐趣。学生在制作过程中深刻的理解了温度计的构造及其原理，从而掌握重点，
大学生创新创意作品
创新创意作品 便携式自行车市场调研报告 河南工业大学
目录 自行车市场现状 (3) 便携式自行车市场分析图 (3) 便携式自行车市场供给与需求分析 (5) 全球便携式自行车设计说明 (6) 便携式自行车设计欣赏 (7) 未来世界的便携式自行车说明和欣赏 (9) 1. 膝上型电脑充电自行车 (10) 2. 可折叠背包式自行车 (11) 3. 太阳能自行车 (11) 4. 便携式折叠自行车 (11) 5. 宝马概念自行车 (12) 6. 水陆两用自行车 (13) 7. 全天候自行车 (14) 8蚱蜢可折叠电动自行车 (14) 9. 风能赛(自行)车 (15) 10. 计算机辅助与指纹识别防盗自行车 (15) 11. 可调节生态友好型自行车 (16) 12. 本田独轮车 (16) 设计定位 (17) 效果图 (17) 设计说明 (18)
便携式自行车市场调研报告 自行车市场现状 近几年我国的自行车市场面临着越来越严峻的考验，内有人民币升值，原料上涨，劳动力成本上涨导致成本大幅增加，外有金融危机所引起的市场萎缩所残留下来的影响，在未来的发展趋势是逐渐增长还是日渐衰退，做了简单的调查，得到的调查结论如下： 1、生产企业和销售商都对自行设市场未来发展前景表示乐观。 生产商和销售商的经营状况稳定，灵位有唱过70%的企业和经营商认为目前的行业持续稳定，大有持续发展的潜力。 2、品牌受到企业、消费者、零售商的共同关注。 有超过20%的企业把培育自有品牌的作为未来培养的发展计划，而经营上把品牌列为价格之后第二大竞争要素，品牌则是消费者除了价格之外第二大关注的因素。 3、自行车和便携式自行车的主要市场仍然集中在城市和城镇，但是农村发展的潜力很大。虽然目前自行车市场主要是在城镇和城市，但是很多销售商认为目前的城市和城镇的市场已经饱和，而随着农村经济的不断发展，农村作为一个新的发展市场，具有很大的潜力。 4、便携式自行车，方便、休闲、时尚，成为年轻人追求的新方向。 目前，随着便携式自行车的越来越普遍化，在造型功能、色彩方案上，都实行了流行的样式和方案，收到了年青一代的追逐，发展了新的市场潜力。 在未来的发展战略上，29.6%企业和销售商都认为在提高产品的质量档次上，26。4%认为在开发新的产品上，另外还有22/4%认为应该开发新的国外市场和新的自主品牌和营销网络等其他原因。 便携式自行车市场分析图示 2003-2009年行业固定资产发展状况
创造奇迹——演出诗朗诵
共创未来——三合人的自叙 甲：这是一片炙热的土地，在这里我们的梦想燃烧在心底，站在这里，拼搏的我们有不尽的勇气。 乙：这是一片多情的土地，在这里我们的呼唤萦绕在耳际，站在这里，进取的我们有无穷的动力。 甲：我们的努力，就像万人同唱的歌曲，飘扬在绥棱大地。乙：我们的事迹，如同千载流芳的诗句，传遍了整个林区。甲：面对艰辛的桎梏，我们高举森林般的双臂—— 合：把蓝天，擎起 甲：因为，质朴的我们与时俱进，拼搏进取。 乙：因为，站在这里的我们，会勇往直前，披荆斩棘。 甲：这是一首激昂的乐曲， 每一节音符都凝聚着奋斗的汗滴。 乙：这是一声高亢的汽笛， 每一次奏响都昭示着事业的崛起。 甲：你是小溪汇成江河奔腾不已， 乙：你是春雨悄然无声滋润大地， 甲：你是大船劈波斩浪所向披靡， 乙：你是旗帜引领团队快速出击。 甲：采来玫瑰献你， 放开歌喉赞美你， 乙：你是我们可爱的家， 你是我们钟爱的三合。 甲：敬业，是描绘梦想的彩笔， 乙：诚信，是站稳脚步的根基， 甲：开拓,是推动发展的动力， 乙：创新，是实现跨越的机遇。 甲：带着我们的真诚， 带着我们的智慧， 带着我们的努力， 在这里我们一定会奏响未来的序曲（合）。
乙：嘹亮的歌声即将从这里飞扬， 欢快的舞蹈马上在这里跳起， 甲：家的温馨永远令人陶醉， 是谁给了我们一个欢乐的天地？ 乙：有爱心的地方就有奇迹， 有梦想的家园才有魅力， 甲：都说人生如歌岁月如火， 如火如荼的脚步谁都不肯停息。 乙：蹒跚学步，一路走来，我们承受几多曲折磨难，依然生生不息。甲：斩将夺旗，佳境渐入，我们历经多少寒来暑往，可是从不骄逸。乙：我们踏实的脚踏大地，勤奋自勉，谨慎谦虚， 甲：我们默默地前进奋起，同心协力，筚路蓝缕。 乙：要奉献才华请走进这里， 这里到处充满了生机， 甲：是英雄醉卧沙场毫不吝惜， 是栋梁扎根沃土与天比齐。 乙：要实现梦想请走进这里， 共同的梦想在这里培育， 甲：是骏马驰骋草原志在千里， 是雄鹰翱翔蓝天乐在搏击。 乙：雄关漫道真如铁，挡不住三合人前进的志气。 甲：而今迈步从头越，说的是三合人奋进的毅力。 乙：回眸过往，我们的成就难以数计； 甲：笑看今朝，我们的工作还在继续； 合：展望未来，我们的前程波澜壮丽。 乙：壮丽中有我们闪烁的奇迹， 甲：壮丽中有我们难忘的记忆。 乙：为实现理想，我们来到这片土地， 一起将梦，在这里培育， 甲：请相信—— 这里的明天一定会更加美丽（合）！
奇迹创意工作室项目方案
STEM项目—奇迹创意积木设计方案 项目负责人：管旭斐一、课程背景 STEM教育（即科学、技术、工程、数学的整合教育，简称科创教育）近年来为全球教育界所关注，具有科创素养的人才，被公认为全球竞争力的关键。近年来浙江省越来越多的中小学开展STEM教育（科创教育）的探索，研究科学、技术、工程、数学课程之间的融合和有机联系，帮助学生实现深度学习。 奇迹创意积木是源自德国的一种激发学生创造力的积木。360度全方位拼插，是一套系统深入的发展学生构建能力、想象能力和创造能力的器材。奇迹创意积木已经被德国、英国、法国、美国、加拿大、日本、新加坡、韩国、台湾、香港等先进的国家和地区的学校作为必修课的教具了，可以让学生创造出千万种无限的创意，让学生的创造力得到充分的发展。 奇迹创意积木课程融合了STEM教育中的科学性，在积木架构中学会科学地观察测量并寻找出最恰当的零件组合；融合了技术性，在拼搭的过程中思考如何将不同的零部件360 度拼接，保证作品的稳定性、牢固性和灵活性；遵循工程设计的严谨和规范以及数学原理在作品当中的运用，同时在STEM+艺术这个层面有一定的要求，使之更加美观。 二、课程目标 （一）、总目标 让孩子在实地考察测量的过程中体会数学在生活当中的运用，通过测量、观察培养孩子的数理思维能力，通过积木的搭建提升孩子的空间想象能力和结构意识，在色彩的搭配中感受美学，在对文化的了解中熏陶自我。
（二）、分层目标 1. 通过了解奇迹创意积木的基本组件和功能，掌握积木的基本拼搭方法，并能够熟练运用色彩搭配。 2 通过积木的搭建活动，培养学生的操作、创造、思维发散和空间想象能力，学会运用不同的方式方法来创造作品，同时训练学生的逻辑思维能力和语言表达能力，让学生在活动中感受创造的魅力，体会搭建的快乐。 3. 通过对本土文化的深入研究、现场调研感受文化的魅力，在积木的拼搭中融入本土文化元素和高科技元素，打造现代感的丽水本土作品。 4.在合作的过程中培养孩子的团队协作能力。 三、课程内容 本课程的实施有两种形式，一是户外实地考察，二是室内现场拼搭。依据课程目标由教师对具有本土文化的建筑场景进行现场踩点，做好了解再带领学生现场考察，在考察的过程中对建筑的外形特点、内部构造、技术、工程量等进行测量记录，同时需了解该处的历史文化特色、人文思想并使之融合到作品当中。由于本课程对团队合作有较高的要求，故在拼搭之前需对作品设计、人员分工等进行组织讨论。在作品的拼搭过程中团队合作对作品进行改进，同时在科技含量上下功夫，使建筑“活”起来。
新时代好少年事迹材料六篇汇编
新时代好少年事迹材料六篇汇编-精品文档【小雅为你整理的精品文档，希望对你有所帮助，欢迎你的阅读下载。】内容如下-新时代好少年事迹材料六篇 【篇一】 养母失聪失智，养父早亡。她更有着不简单的坚守——独自照顾生活无法自理的养母，一边上学，一边劳动，稚嫩的肩膀撑起了一个家。这个山里女娃娃，就是今年只有15岁的**。 2003年，刚出生不到一个月的**，被不能生育的文志贤、刘琴花夫妇收养。在外人眼里，**的生活是可怜的，但**的记忆里只有爱和亲情。她记得养父总是省吃俭用，就为了省下钱为她多添几件新衣、买她喜欢的玩具和好吃的东西。 养父母的疼爱给了**家的感觉。因此尽管6岁时就知道了自己的身世，她却一点也不抵触这个事实。她唯一的念头就是，要努力为这个家做些力所能及的事情，减轻家里的负担。 由于养父患有冠心病，且越来越严重。病重期间，他担心**待在这个家会面临更大的困难，曾想把**托付给亲生父母。但**怎么也不愿意。她告诉养父：“你们把我养这么大，还对我那么好，我怎能在家里最困难的时候抛下你们？” 2015年11月，**的养父病情加重，不幸离世。**面临着人生中一个艰难的选择，是否要留在这个“摇摇欲坠”的家里。 **的亲生父母多次找上门来，要她回去居住。但小小的**却坚定地承担了照顾养母这个重任，用稚嫩肩膀撑起了一个家。
她每天早早起床，为养母准备好早饭后便匆匆赶去上学，放学后还得把每天都会出门到处游走的养母找回家，然后为她做饭、洗衣，下地干活…… “尽管**回家后用来学习的时间很少，成绩却还保持在班上前几名。学校的老师和同学都很关心她，她也很积极乐观。”**的班主任许振华说。 **的事迹感动了很多人。地方政府更是高度关注，为**和其养母新修建了住房，学校也为**聘请了“爱心妈妈”。2016年，**获得贵州省2016年度“美德少年”称号，入选全国“媒体关注最美孝心少年”，并受邀到中央电视台参加全国最美孝心少年颁奖典礼。 今年已经九年级的**，即将迎来人生的一次重要选择。**说自己已经准备好了，会放弃继续念高中，选择去职校就读。她说：“上职校是为了能早日走入社会，谋求一份工作来养活自己和妈妈。如果就读的职校能接纳我和妈妈，我会毫不犹豫地带上妈妈一起去上学，一边上学，一边照顾她。” 【篇二【小雅文库】】 全国奇迹创意科技系列活动竞赛一等奖、第六届全国小学科技大赛一等奖、全国环保之星、**少年科学院院士、长杭青少年科技奖，9岁就申请了“袜子固定架”“多用挂钩”等国家专利……获如此多奖项的人是一名七年级学生，他叫**，来自**省**市**中学。 “我其实初衷就是想玩，做完之后发现，这个东西可以给大家带来便利。”出生于2004年的**，从小就爱玩，因为“好玩”，竟然“玩”
青少年科技创新大赛创意大赛作品
对所提出问题的描述：电动汽车将取代传统的汽油汽车做为交通的主要工具，目前还有很多问题，最大的障碍在于充电难，很多地方没有充电桩，有充电桩也要花很长时间在那里充电。因为锂电池的能量密度很高，若电动汽车在发生车祸时，电池受到挤压就会发生燃烧并爆炸，导致车毁人亡。所以电动汽车的电池不能太大，所以行走距离就受到限制。要解决这个问题我提出电动汽车高速公路上不停车充电装置。这样就解决了电动汽车的电池容量和行走距离之间的矛盾 与所提出的问题相关的背景综述和分析：选题的意义在于解决了电动汽车的电池容量和行走距离之间的矛盾，目前已有无线传电技术的应用，主要用在给手机充电。这种技术理论上是可以给电动汽车充电，只是电动充电的时候在运动，设计更加复杂，施工难度较大。参考文献1、据《读卖新闻》报道，日本一家企业12日宣布一项无线电力传输技术试验取得成功，即在不通过电缆的情况下，以微波的形式将电力输送到500米以外的地方。实验将10千瓦的电力转换成微波，通过天线传输给500米外的面板状接收装置，然后再将接收到的微波还原成电力，最终用电力成功点亮发光二极管。文献2、2009年10月，日本奈良市针对充电式混合动力巴士进行了无线充电实验。供电线圈埋入充电台的混凝土中，汽车驶上充电台，将车载线圈对准供电线圈就能开始充电。文献3、中程无线电力传输方式是以电磁波“射频”或者非辐射性谐振“磁耦合”等形式将电能进行传输。它基于电磁共振耦合原理，利用非辐射磁场实现电力高效传输。在电子学的理论中，当交变电流通过导体，导体的周围会形成交变的电磁场，称为电磁波。在电磁波的频率低于100khz时，电磁波就会被地表吸收，不能形成有效的传输，当电磁波频率高于100khz时，电磁波便可以在空气中传播，并且经大气层外缘的电离层反射，形成较远距离传输能力，人们把具有较远距离传输能力的高频电磁波称为射频（即：RF）。将电信息源（模拟或者数字）用高频电流进行调制（调幅或者调频），形成射频信号后，经过天线发射到空中；较远的距离将射频信号接收后需要进行反调制，再还原成电信息源，这一过程称为无线传输。中程传输是利用电磁波损失小的天线技术，并借助二极管、非接触IC卡、无线电子标签，等等，实现效率较高的无线电力传输。 设计模型/解决方案、思路：该装置利用目前已有的导轨技术和无线传电技术，将导轨和发射线圈安装在路基下，将接收线圈安装在汽车底盘上，以实现电动汽车高速公路上不停车充电。所以该装置应包含：一个地下能移动的发射线圈、发射线圈通过电刷与导线相连接，导线连接电源。发射线圈上装备一个能探测汽车运动速度的感应器，控制器控制电动机带着发射线圈与电动汽车保持相同的运动速度。发射线圈、感应器、电刷、导线等安装在高速公路的路基下。接受线圈安装在汽车的地盘上，接受线圈与稳压管、整流器、变压器、电动汽车的电动机、锂电池等相连接。当电动汽车运动到这条道路时，电动汽车驾驶人只要按一个按钮，电动汽车自动断开锂电池，同时接受感应线圈上的电能驱动电动汽车运动，同时给锂电池充电。地下移动的发射线圈随车移动一定的距离后，自动跳到对向车道，给对向车道上的电动汽车充电。由于惯性的作用，电动汽车还会保持运动，几米距离之后又接上另一条发射线圈继续充电。发射与接受线圈，每一个线圈都是一个自振系统。其中一个是发射装置，与能量相连，它并不向外发射电磁波，而是利用振荡器产生高频振荡电流，通过发射线圈向外发射电磁波，在周围形成一个非辐射磁场，即将电能转化为磁场。当接收装置的固有频率与收到的电磁波频率相同时，接收电路中产生的振荡电流最强，完成磁场到电能的转换，从而实现电能的无线传输。与能量相连接的线圈下面有导轨、电刷、感应器、电动机等。在给汽车充电时发射线圈能与汽车地盘下的感应线圈保持相同的运动速度，汽车上的接受线圈与稳压管、整流器、变压器、电动机、电池等相连接。
第三届安徽省百所高校百万大学生科普创意创新大赛优秀科普作品奖获奖名单
第三届安徽省百所高校百万大学生科普创意创新大赛 优秀科普作品奖获奖名单 序号作品名作者学校指导老师拟获奖项 1 聚光太阳能玻璃发电系统张军王同心 朱莹 中国科学技术 大学 -- 一等奖 2 多功能导光水柱于志飞冯庭好 吴自民张文冬 安徽师范大学 崔光磊 丁绪星 冯友宏 周嵬 一等奖 3 床车一体化护理轮椅秦海春孙首兵 李肖漫祁华铭 吴波 合肥工业大学 张利 毕翔 一等奖 4 康熙与梅文鼎的科学对话何恩情武晓妹 陈瑞姚金彤 合肥工业大学檀江林一等奖 5 食品添加剂并非“恶魔”黄宁安徽建筑工业 学院 杨恩慧一等奖 6 神奇的视错觉王桂友安徽中澳科技 职业学院 李逸轲 赵军 一等奖 7 痛？定思痛！ 朱元多许琳 段禹张琪 赵克娜梁天航 安徽医科大学张海生一等奖 8 六足18自由度多功能仿生 机器人 苏超安徽大学-- 二等奖 9 四轮转向汽车设计钱力徐亚飞 张磊徐磊 张飞飞张庆 张月陈王莉 巢湖学院 任玲芝 杨汉生 李素平 二等奖 10 雷达演示仪刘罕青中国科学技术 大学 -- 二等奖 11 神奇的偏振光 陈超宋影 胡超蔡文英 何晓丹 合肥师范学院 赵敏 强晓明 李大创 二等奖 12 自控飞行器邱凯韦伟 王永伟 解放军陆军军 官学院 刘士军二等奖 13 福尔摩斯探案系列之野外 迷谷疑踪 贾俊颖合肥工业大学-- 二等奖 14 抗生素争功裘秋月安徽医科大学-- 二等奖
15 从粒子到宇宙 肖丹杨凯 丁敏隋丹 方啸天彭佳 刘彤杨西奥 朱赟刘溪 朱红严虹 中国科学技术 大学 张燕翔二等奖 16 时空隧道张灯云安徽工商职业 学院 马业长 赵中华 卢伍强 高海燕 二等奖 17 Catch 蒋梦琪潘燕鸿 孙强 合肥工业大学徐佳二等奖 18 节能减排之出行邵琪淮南师范学院包永江二等奖 19 今天分一分明天美十分查佩仙安徽工程大学-- 二等奖 20 澄江古生物群三维裸眼动 画展示 董磊王书路 马千里陈颢天 中国科学技术 大学 明海 张静明 冯伟民 张涛 二等奖 21 丁丁的周末之去外婆家乘 车交通安全知识普及 杨小庆合肥工业大学-- 二等奖 22 纸有一面的纸齐致远安徽冶金科技 职业学院 -- 二等奖 23 分工的艺术——负载均衡 系统科普软件 李尚林杨柳青 朱增玺高洁 赵冲王婿 合肥工业大学魏振春二等奖 24 急救手册沈程张慧灵中国科学院合 肥物质科学研 究院 -- 二等奖 25 我的神舟9号钱小东中国科学院合 肥物质科学研 究院 鲍健二等奖 26 逃离火灾邵齐安徽科技学院-- 二等奖 27 给你一双慧眼——消费者 低碳节能住宅选择的指导 书 闪晓光汪强 王晨王明睿 合肥工业大学李早二等奖 28 全民参与模式下的科普游 戏平台构建方案研究 李雅筝 中国科学技术 大学 -- 二等奖 29 美梦成真——关注婴幼儿 睡眠 马晓丽章霞 刘利影周珊珊 王敏周启帆 安徽医科大学 朱鹏 夏果 二等奖
写参加学校综合实践活动作文 有趣的一天
写参加学校综合实践活动作文有趣的 一天 昨天，老师在班里宣布了一件事：“明天学校组织学生去参加综合实现活动，活动时间为一天，地点在少儿活动中心。”听到这个消息，班里立即就像炸开锅一样沸腾起来。我听到这个消息之后，也是非常兴奋、激动。 第二天早上，爸爸一说今天要参加综合实现活动，我就立马起床。洗漱穿戴好之后，五分钟就把早饭吃完，然后迫不及待的来到学校。 到了班里之后，带队老师就来了。他们一来就开始说纪律，可见纪律有多重要呀！还强调了流程：今天学习的是四门课程，两节课后吃午饭。四门课程分别是烹饪课堂、生命之水、奇迹创意构建、紧急救护训练。每节课老师都会看表现来发小奖章。这次是五班、六班、七班、八班四个班一起去，最后，哪个班的小奖章最多，哪个班就会获得集体优秀班级奖。我已经准备好竞争了。 我们坐大巴车来到少儿活动中心，第一节课是烹饪课堂，要求做饼干。老师把材料发下去，制作时间二十分钟。同学们真是八仙过海——各显神通，有的和面，有的制作，有的装饰……二十分钟到了，同学们把自己的作品交了上去。老师把做好的饼干放入烤炉，过了五
分钟，饼干出炉了。同学们津津有味的吃着自己做的饼干，心里有一种说不出的高兴。 第二节课是生命之水，这节课老师讲了水的重要性，谁对人的好处。同学们纷纷举手发言获得奖章，我也获得了两枚奖章。 第三节课是奇迹创意构建，学的是用积木创造。我们学会了积木的转换装置，拼了一个创意。展示的时候出了一点小差错，没能获得小奖章。 第四节课是紧急救护训练，就是在身边的生活中，要是有人发生紧急情况，可以给予帮助。 最后，我们返回了学校。在路上老师告诉我们，我们班获得了来之不易的集体优秀班级奖，我们都很高兴。 11月15日是最有趣的一天，每当看到这篇文章，我就会想起今天。
创新创意作品策划
创新创意作品策划 一(选题背景与创作历程 1.1选题背景 1.2纱窗除尘的必要性 1.3现有的纱窗清理办法及不足 1.4创作灵感 1.5创作历程 二(纱窗清洁器 2.1概述及简介 2.2原理及构造 2.3可行性分析 2.3.1技术可行性 2.3.2经济可行性 2.4创意点及创意价值 2.5不足分析 2.6注意事项 2.7发展前景 三(结束语 ~ 1 ~ 一(选题背景与创作历程 1.1选题背景 纱窗是人们生活中不可缺少的东西，无论是住宅，商场，办公楼，娱乐场所或者学校，绝大多数的有人活动的场所都会有纱窗的存在。过去人们多数使用的是固
定纱窗，固定纱窗就是我们从小家里用的老式纱窗，四边框中间纱，冬天不用时要把它卸下来。这种纱窗虽然价格便宜，但是从外型看有些老旧，不太适合现代建筑，而且拆卸不方便，所以现在的纱窗有了更多的花样，比如磁条纱窗，隐形纱窗以及折叠纱窗，但不管纱窗的形式怎么变化，其窗纱的材质也不外乎这几种:尼龙类窗纱,金属类窗纱和玻璃纤维类窗纱，其用料一般都是涤纶丝、低碳钢丝、不锈钢丝、化纤丝、铝镁合金丝、镀锌丝、pvc丝、高镁铝合金丝。但是纱窗用过一段时间，上面会沾满灰尘以及各种毛而且窗纱上积累了很久的灰尘也会影响人的健康，因此纱窗的清洁方法就成了一个不可小觑的问题。 1.2纱窗除尘的必要性 一个健康舒适的生活工作环境必须要求有良好的通风，然而在这个多数城市沙尘飞舞，雾霾日益严峻，pm2.5高居不下的环境中，通风换气不可避免的对我们的第一道防线——纱窗造成污染。一扇肮脏的纱窗不仅影响整个室内环境的美观，居住者的心情，其中暗藏的细菌更是许多家庭的死角，严重威胁人们的健康。所以及时勤快的对纱窗的清洁是那么的必要。 ~ 2 ~ 1.3现有的纱窗清理办法及不足 传统的纱窗除尘方式存在的不足和缺陷 取下纱窗，在水龙头下冲洗并刷净。不方便且不具有通 用性 将另一侧垫上报纸，借助吸尘器，先将吸尘器能够吸去灰尘吸干净再进行进一步的清理。浮尘，但还是要用水清 洗才能彻底洗净 先把报纸糊在纱窗一面，然后用刷子沾首先要把大块儿洗洁灵等去污大的报纸用水沾湿再
用心创造奇迹
用心创造奇迹 读了《第56号教室的奇迹》，让我感受到了一位平凡的老师讲授自己这二十多年来的教学经验以及感悟。雷夫老师是一位值得我们敬仰的老师。对于很多教师来说教书是一件出力不讨好的事，但是对于雷夫来说，教书是一件让人觉得幸福的事。他愿意免费教学，为孩子愿意牺牲宝贵的休息时间。他是一位多元型教师，能教好语文、数学、科学、音乐、美术等等。我深深的感叹于雷夫老师的热情、智慧和精力。 《第56号教室的奇迹》一书序中提到的，“一间教室能给孩子们带来什么，取决于教师桌椅之外的空白处流动着什么。相同面积的教室，有的显得很小，让人感到局促和狭隘；有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能。是什么东西在决定教室的尺度，是教师，尤其是小学教师。他的面貌，决定了教室的内容；他的气度，决定了教室的容量。”。雷夫先生，他让我看到了他对教育的热忱，他就是这样一个无论在什么时候，什么状况下依旧对教育怀有热诚，对学生怀有爱心，为信仰不懈努力的人。 他的无私奉献精神让我钦佩万分！第56号教室的学生每年更换一批，雷夫却能够仅仅用一年的时间把一种生活方式教给学生，让学生将之内化于心。他是那般沉迷于莎士比亚喜剧和算术之中，引领孩子们感受古典音乐与经典文学的魅力。他是教室的驾驭者，课堂就是他精神的殿堂，他将孩子们的心留在课堂，更能用全部的心血为孩子的生命成长奠基！每年，他的假期都给了
孩子，带着他们全国各地的旅游，演出莎士比亚戏剧；他把自己的工资薪水都用于孩子们的活动；每天，他把自己的时间全都交付给了孩子们！于是，孩子们优秀的成长起来！ 我在书中读到这样一个事例：雷夫指导新来的一批学生完成一项手工作品，其中需要把图样放大，为了能让学生在周一拿到放大的图样，雷夫需要牺牲周末4个小时时间去影印店放大。当学生们听到雷夫的回答后，全部安静了。因为他们知道，他们的老师愿意为他们付出。我想，有了老师这样无私的付出，孩子们怎么会感受不到，做得不好？正如雷夫说的“如果我能如此投入教学，甚至连头发着火了，都没有注意到，那么我前进的方向就是正确的”，像这样的例子在在他的工作中举不胜举，正是因为有了这一次次的付出和奉献，才有了孩子们在56号教室惊人的进步吧。看着雷夫先生书中所描述的点点滴滴，让同样身为教师的我感到有些惭愧。 这本书的第一个章节里有这样几句话让我印象颇深：这年头，大多数的教室都被一种东西控制着，那就是“害怕”。老师们害怕：怕丢脸，怕不受爱戴，怕说话没人听，怕场面失控。学生们更害怕：怕挨骂，怕被羞辱，怕在同学面前出丑，怕成绩不好，怕面对父母的盛怒。读到这里，我马上想到了自己，想到了我们很多的老师，我们都恐吓过学生，特别是在布置作业的时候或者要举行某些活动之前。我们就是要让孩子害怕，好像只有害怕了他们才能把事情做好。当我看到“访客在参观第56号教室之