有趣的标点符号

有趣的标点符号
有趣的标点符号

有趣的标点符号

标点符号,是现代汉语知识的重要内容,也是文章不可缺少的组成部分,它能帮助人们更确切地表达自己的思想感情和理解别人的语言。

传说清朝末年,慈禧太后让一位书法家题扇,书法家写了唐朝诗人王之涣的《凉州词》:“黄河远上白云间,一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳?春风不度玉门关。”但由于书法家的一时疏忽,题诗时漏掉一个“间”字。慈禧看后大怒,认为书法家故意欺她没有学

识,一气之下要治他的死罪。书法家急中生智,赶忙解释道:“老佛爷息怒,这是用王之涣的诗意填的词。”他当场断句吟道:“黄河远上,白云一片,孤城万仞山。羌笛何须怨?杨柳春风,不度玉门关。”慈禧听后,转怒为喜,赐给他银子压惊。

唐代诗人杜牧的七言律诗《清明》,是一首脍炙人口的好诗。“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。”有人把标点一改,变成了一首词“清明时节雨,纷纷路上行人,欲断魂。借问酒家何处?有牧童遥指——杏花村。”

还有人就《清明》一诗,不增减一字,只加标点,变成了电影的一个镜头,时间、地点、场景、对话皆有:

〔清明时节。雨纷纷。〕

〔路上〕

行人:(欲断魂)借问酒家何处有?

牧童:(遥指)杏花村!

据说徐渭因家穷,没米下锅的时候,就跑到亲戚朋友家里去,赖着不走,依人生活。有一次,适逢春雨绵绵,他所寄食的那户人家十分厌烦。有一天,主人看到徐渭上厕所去了,就在壁上题上一行字,委婉地下了逐客令。那行字是这样的:

“下雨天留客天留人不留”

徐渭回来,看到那行字,自然心头明白,但是他不仅不走,还笑嘻嘻道:“既然你这样盛情留我,我就再住下去吧!”说着,提起笔来,给这行字作了圈点:

这一来,意义完全不同了。答案:“下雨天,留客天。留人不?留。”

从这些事例看来,标点符号的作用该有多大啊! 然而我国古时候却没有标点符号,文章读起来很吃力,甚至被人误解。直到汉朝才发明了“句读”符号,语言完整的一小段为“句”;句中语意未完,语气可停的一小段为“读”(音逗)。宋朝使用“。”“,”来表示句读。明代才出现了人名号和地名号,这些就是我国最早的标点符号。

最近山西省作家胡文亮历时一年创作了一篇名为《。》的无字小说,目前他准备以14万元悬赏小说破译者。该小说共分五段,全文只有14个标点符号:

:!

“‘……’”

(、)?《,》

;——

亲爱的同学,你能够得到这14万元的悬赏金吗?

你可千万别小瞧了这些标点符号,有时把它悄悄移动一下,这个句子的意思就全反啦!下面就让我们再为大家介绍标点符号的故事吧!

古时候啊,婚姻大事都是父母之命,媒妁之言.当时啊,有个媒婆替大户人家的少爷说亲,

写了一行字:漆黑头发全无麻子脚不大周正.还说保证姑娘的容貌就如纸条上所写的那样.大户一看,心花怒放,允许了那门亲事.他们把这行字念成:漆黑头发,全无麻子,脚不大,周正.可到了把新娘迎娶进门,送入洞房后,才发现新娘是个秃头,瘸腿,一脸麻子的丑八怪。大户找媒婆算帐.媒婆不认帐,说她纸条上写得明明白白:…漆黑,头发全无,麻子,脚不大,周正.

王勇聪明而且勇敢。他专爱和有钱有势的人作对。一个财主为了报复他,故意雇他做长工。一天,财主和老婆下棋,把王勇叫到跟前说:“咱们赌个输赢。你猜这盘棋谁赢?猜对了,赏你一个元宝;猜错了,打你20皮鞭。”王勇随即写了“你赢她输”四个字。财主故意输给了老婆,得意洋洋地要打王勇20皮鞭。王勇应该怎么样回答才能不被打呢?

第二盘,财主赢了老婆。王勇又把这4个字读了一遍:“?”财主也没有办法,既没有打成王勇,又赔了元宝。

答案:第一盘王勇念道:“你赢她?输!”财主无话可说。答案:第二盘王勇念道“你赢,她输。”

《地主的故事》

从前有个地主,为人吝啬。他希望自己的孩子长大后有出息,却又不肯给教他孩子的老师吃喝。因此,谁也不到他家去当教师。地主很着急,这时,当地一个很有教学经验的秀才却主动找到地主,表示愿到地主家当教师。地主说:“先生,我没好饭菜招待您。”秀才说:“行。”地主又说:“先生,您是名师,听说每学期要收学费30两银子。我却没钱给您。”秀才说:“行。我不要你招待我吃鸡鸭鱼肉,也不用你交30两银子的学费,豆腐白菜总该有的吃吧。”地主连连点头说:“有,有。先生,就按您说的,您给我写个字据吧。”

秀才点头,提笔写道:

东家:无鸡鸭也可无鱼肉也可豆腐白菜不可少不得要学费银子30两。

××秀才

×年×月×日

地主拿起纸条,看了一眼,害怕秀才反悔,赶紧叫人收到屋里去了。一学期快要结束时,秀才就摔碟子打碗,嫌顿顿吃豆腐白菜都把身体吃垮了。地主一听,从柜子里拿出便条,跑到书房,对秀才说:“先生,您可不能反悔。您写了字据哩。”秀才说:“我写了什么字据?”地主拿出字据,秀才接过去,手持毛笔,边念边点标点:

答案:东家:无鸡,鸭也可;无鱼,肉也可;豆腐、白菜不可。少不得要学费银子30两。

××秀才

×年×月×日

秀才念完,地主可傻了眼。只好杀鸡、杀鸭、蒸鱼、炖肉,招待先生,还交了学费银子30两。

有趣的标点符号

有趣的标点符号 标点符号趣味题: 1.古时候,有个秀才要招收学生,他对穷人子弟不收费,对富豪子弟却要很多报酬。他出了一则告示,在说明索取报酬的地方这样写道:“无米面也可无鸡鸭也 可无鱼肉也可无银钱也可”穷人子弟来,他是一种读法;富人子弟来,他又是一 种读法。同学们,你们能用不同的标点法,指出他的这两种读法吗? 穷人子弟的读法: 富人子弟的读法: 2.从前,有一个饭店老板,替一位客人包饭,写了一个契约:“没有鸡鸭也可以 没有鱼肉也可以青菜豆腐不可少。”不料,客人出了很多钱,天天吃的是青菜豆腐,既没有鸡鱼,也没有鸭、肉。客人对老板说:“你怎么不守约啊!”老板回 答说:“我怎么不守约呢?”于是,双方就争论起来。同学们,你们能用标点来 表明他们各自的理由吗? 老板回答的理由: 客人回答的理由: 3.“这苹果不大好吃”加标点表示不同的意思: A:表示苹果不大,但是好吃: B:表示苹果不好,但也要吃: 4.二(1)班打败了二(2)班获得了冠军。 A表示二(1)班获得冠军: B表示二(2)班获得冠军: 5.过路人等不得在此小便 A:表示不得在此小便: B:表示可以在此小便: 5.某家有一女人材十分丑陋全无一双好脚 A:表示某家一女不好: B:表示某家一女好: 6.上联:酿酒缸缸好做醋坛坛酸下联:养猪大如山老鼠头头死横批:人多病少

财富 A:表示庆祝开店生意兴隆的对联以及横批: B:表示对他开店的诅骂的对联以及横批: 7.今年好倒霉少不得打官司 A:表示今年好运气: B:表示今年倒霉: 8.爸爸妈妈和弟弟看电影去了 A:表示爸三人去看电影了: B:表示妈妈和弟弟去看电影了: 9.应季水果足斤足两缺一补十不酸 A:表示水果足称而且不酸: B:表示水果不足称而且酸: 10. 妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急 A:表示妹妹心里很着急: B:表示妈妈心里很着急: 11.路是筑出来的不是人走出来的 A:表示路不是人走出来的: B:表示路是人走出来的: 有趣的标点符号 1、下雨天留客天留我不留 A下雨天留客,天留我不留。 B下雨天,留客天,留我不留? C下雨天留客天,留客?不留! D下雨天,留客天。留客不?留! 2、无鱼肉也可无鸡鸭也可青菜萝卜万不可少不得工钱 A无鱼肉也可,无鸡鸭也可,青菜萝卜万不可少,不得工钱。 B无鱼,肉也可;无鸡,鸭也可;青菜萝卜万不可,少不得工钱。 3、过路人等不得在此小便

(完整版)一年级语文学会标点符号

一年级学会标点符号 班别姓名 一、选一选。(填序号) ①省略号②小逗号③小句号 小蝌蚪可以当;小泡泡可以当;一串水珠可以当。 二、照样子,连一连。 逗号…… 句号, 省略号。 三、我会给句子加标点。 1、它们会做什么呢() 2、天空那么蓝()那么高() 3、我会画画啦() 四、给下面的句子加上标点符号。 ?!,。 1、雪孩子哪里去了呢() 2、公园里的花可真美() 3、小鸟的病好了()高兴极了() 4、我家门口有一棵小树() 5、我们的祖国多么伟大() 6、你的生日是哪天() 7、我们的学校多么漂亮呀() 8、下午()我在家里看书() 五、给下列句子加上标点符号。 1、今天()我和小明去上学() 2、我是一年级的学生() 3、花园里的花有白的()红的()粉的()真漂亮啊() 4、你叫什么名字()

六、读一读,填一填。(填序号) ①吗②吧③啊④呢 1、小明,你好()? 2、我要走了,你()? 3、你这里的风景真美()! 4、冬冬,我们一起回家()! 5、我可以看看你的书()? 6、我多想去看看北京()! 7、快做作业()! 8、你在家会做什么事()? 9、你会唱《生日快乐》歌()? 10、您带我去公园,好()? 11、我会打球,你()? 12、青蛙正在洞里睡觉()! 13、山上的风景很美,我们去看看()! 七、读句子,注意疑问词并学造句子。 1、你去北京吗? 2、你去上海吗? 3、你去广州吗? 4、你去学校吗? 吗? 吗? 5、我的书包呢? 6、我的铅笔呢? 7、我的橡皮呢? 8、我的文具盒呢? 呢? 呢? 9、他就是你的朋友吧? 10、他就是你的哥哥吧? 吧? 吧? 一年级标点符号儿歌 一句话完了,划个小圆圈〔。〕 中间要停顿,圆点带个尾〔,〕 并列词语间,点个瓜子点〔、〕 疑问与发问,耳朵坠耳环〔?〕 惊奇与感叹,它也少不了〔!〕

有趣的标点符号(详案)

有趣的标点符号 ——详案 一、走近标点: 同学们今天我们的教师里来了许多老师来做客,大家高兴吗?(高兴) 那周老师告诉你们带回儿还有几位小客人要来,你们想知道是谁吗?(想) 你们都认识的,等他们来的时候,请你们大声地叫出他们的名字好吗?(好) 看他们来了![点动画] 二、感知标点: 1、出示课题: 我说你们都认识的吧!不过他们还有个共同的名字叫——(标点符号),看,这些有趣的标点符号多可爱呀!你们知道他们都有什么用吗?(学生举手就请,没有也没关系) 2、了解标点: 看来,同学对标点符号还不是非常的熟悉,没关系,今天老师给你们带来了一个标点魔方,你想知道那个标点的知识,就点魔方上的那个标点,标点魔方就会变出这个标点的介绍了,不信,你们就是试吧!等魔方为你变出介绍时,你一定要好好读一读关于小标点的介绍,多了解一些小标点的知识。[学生上机操作,了解小标点的知识,教师作电子监控] 三、妙用标点: 1、标点对对碰: 对号入座: 同学们先停一停,刚才小标点告诉我要向同学们做个自我介绍,好让同学们更深刻的了解他们和他们交朋友,可是他们刚才一着急把自己的台词给弄乱了,想请同学们用你们已经掌握的标点符号的知识帮他们找找台词,行吗?(行)会排吗?(会)大声说[出示板贴]:“我会排”。 [教师板贴,取消广播教学,点课件]同学们可以先点开“标点在线”,在点期间的“标点对对碰”,现读一读这几句台词,如果你觉得“我的样子最奇特,两边引柱说的话”这句台词是句号的话,那你就把“句号”拖到这句后面的括号里,如果你觉得不对,还可以再换一个,会做吗?(会),好,开始吧![点音乐,做电子监控] [点广播教学]我看大部分同学都已经排好了,谁能把正确的台词告诉我们的小标点?[学生说,教师在机上操作](第一、二句分别请一学生说,后四句分别请四组学生说,最后一句全班一起说)派的全队的同学举举手,真了不起,你们只是简单的看了一下标点魔方中的介绍,就能帮小标点排

二年级语文下册标点符号专项考点练习

二年级语文下册标点符号专项考点练习1. 课外阅读,回答问题。 公孙仪谈吃鱼 公孙仪在鲁国做宰相,他非常喜欢吃鱼。在他任职期间,许多人买了鱼给他送礼,可是公孙仪从来不收。 __老师__您不是很喜欢吃鱼吗__公孙仪的学生向公孙仪笑着问__现在有这么多人给您送鱼您都不接受__这是为什么呢__ 公孙仪说:“正因为我爱吃鱼,所以才不收人家的鱼。如果我收了人家的礼,就要按人家的意愿办事,就难免要犯法,一个正直的人不该这样做。试想,如果我犯了法,就成了罪人,还能吃到鱼吗?现在爱吃鱼自己去买,不是一直可以吃到鱼吗?” 从此以后,公孙仪的学生也照着老师的话严格要求自己。 (1)给第二自然段加上标点。 ______ 老师______ 您不是很喜欢吃鱼吗______ 公孙仪的学生向公孙仪笑着问______ 现在有这么多人给您送鱼您都不接受______ 这是为什么呢______ (2)联系上下文解释词语。 ①一直:______。 ②难免:______。 (3)找出文中假设关系的关联词,并造句。 (4)“现在爱吃鱼自己去买,不是一直可以吃到鱼吗?”这句话的意思是______ ①要吃鱼,花钱买。 ②只吃自己买的鱼,不吃别人送的。 ③不收别人送的礼,秉公办事,就能生活平安幸福。 (5)短文反映了公孙仪具有______的好品质。 2. 给句子加上标点符号。 小鸟的叫声真好听______ 3. 整理成句子加上标点。 开放到处鲜花春天祖国的有 ______ 4. 加标点 妈妈问______你的作业做好了吗______ 5. 都有谁来帮忙了?他们帮了什么忙?连一连。

① 当句号______ 当省略号______ 当逗号______ 6. 根据课文《一面五星红旗》给下面句子加上正确的标点。 “可以吗______交换吧______”老板冲着我打着手势______ 7. 给下面一段话加上合适的标点符号。 放牛的孩子______在掀起墙脚片下面的瓦片时______找到了一片草芽______孩子们到家里告诉妈妈______说______今天草芽出土了______妈妈惊喜地说______那一定是向阳的地方______ 8. 给下面的句子加标点符号,再读一读。 ①黄山风景区在我国安徽省南部______ ②日月潭的风景真美啊______ ③你去过新疆吐鲁番吗______ ④妈妈______你带我去公园玩一趟吧______ 9. 我会读一读,加标点 ①小鸟飞得真低呀______ ②你的作业写完了吗______ ③小兔子跑进树林里______不见了______ 10. 给下列句子加上标点符号。 雪孩子哪里去了呢______ 她堆了一个漂亮的雪孩子______让他和小白兔一起玩______ 11. 我会连词成句,并加上标点。 ①开着一大片鲜花门前的绚丽多彩 ②睡在里种子泥土软软的 ③郊外异常美丽景色春天的 ④不好意思小柳树笑了听了地 ⑤精灵我的大森林的彩色铅笔是 ⑥当小虫子喜欢我一只 ⑦让我终生教诲老师难忘的 ⑧网上又了蜘蛛坐在 ⑨老房子焕然一新使它翻修了我们 ⑩天上黑暗太阳整个世界没有了一片 12. 给句子加上标点符号。

第三篇 有趣的标点符号

第三篇有趣的标点符号 一.学习标点符号的重要性 标点符号是我们在写作过程中必须使用的,对于我们来说从小养成正确的标点符号使用习惯非常重要,这将对后期写作产生重要影响,如果在小学是不了解标点符号的正确用法,那么后期要改正这个坏习惯也很不容。下边让我们一起来看看我们必须掌握的标点符号的用法。我们要求掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号和分号这十种标点符号 二.与标点符号用法相关的句子定义 句子,前后都有停顿,并带有一定的句调,表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿,在口头语言中,表现出来就是时间间隔,在书面语言中,就用标点符号来表示。一般来说,汉语中的句子分以下几种: 陈述句:用来说明事实,表达完整意思的句子,也就是:谁(或 什么)干什么(或怎么样)这样的句式。表达语调平缓。 祈使句:用来要求听话人做某件事情的句子,语气可强可弱。 疑问句:用来提出问题的句子。 感叹句:用来抒发某种强烈感情的句子。 三,我们需要掌握的标点符号 句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号 1.句号。 用法:表示一句话说完之后的停顿。它一般用在陈述句和不带明

显的命令口气的祈使句的末尾。 方法:第一步,表达了完整的意思;第二步,陈述语气,语调平缓。 用在陈述句未尾 如:1.太阳暖烘烘的。(小学《语文》第四册《丑小鸭》) 2.太阳下山了。 用在语调平缓的祈使句后 如:请递给我一杯水。 用在语调平缓的感叹句后 如:她的衣服真漂亮。 句号适应于陈述语气、语调平缓的句子,语气很重的祈使句和感叹句等就不能使用句号。如: 3.这是你的面包? 4.李黑,把枪放下! 这两个句子如果都换用句号,那么例3就不是问话了,而是告诉你“这面包是你的”,例4就不是命令的语气,而是向人陈述“李黑把枪放到地上”这个动作了。 所以,使用句号的方法是:第一步,表达了完整的意思;第二步,陈述语气,语调平缓。 2.问号? 用法:表示一句问话完了之后的停顿,用问号。不论是疑句,还

给下面句子加上合适的标点符号

给下面句子加上合适的标点符号。 1、小男孩摆弄了很久说一切准备停当 2、一定会飞回来男孩肯定地说 3、是的小男孩站起来鞠了个躬请让我进去吧 4、老爷爷也点点头说对咱们一起爬吧 5、父亲见庆龄停住了脚步奇怪地问庆龄你怎么不走啦 6、我明白了我们的庆龄是个守信用的孩子妈妈望着庆龄笑了笑说那你就留下来吧 7、你怎么了高尔基不知出了什么事 8、列宁看看男孩又看看灰雀微笑着说你好灰雀昨天你到哪里去了 9、分手时杰西问查理你能常来陪我吗 10、当然可以查理回答道 11、谢谢你杰西笑着挥手说那明天见 12、先生拿着戒尺走到孙中山跟前厉声问道你会背了吗 13、□我就知道你不敢□懦弱的东西□铁罐说□ 14、□住嘴□铁罐恼怒了□你怎么敢和我相提并论□ 15、□何必这样说呢□ 陶罐说□ 我们还是和睦相处吧□ 有什么可吵的呢□ 16、□是你扔的纸团吗□ 高尔基问□ 17、妈妈说□ 你去干什么呀□ 18、为什么只摘花瓣呢我轻轻地问 19、她低着头不好意思地说我舍不得把整朵花都摘了 21、爸爸在南沙当解放军他常常来信叫我听妈妈的话不要惹妈妈生气小女孩眼里闪动着泪花 教版语文三年级上册复习资料(句子练习) 一、按要求改句子。 1、反问句变陈述句: ①你只要看什么花刚刚开放,就知道大致是几点钟,这是不是很有趣? ___________________________。 ②它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢? ______________________ 。 ③敌人连我们家的大箱子都没挖走,还能找到我的小木匣吗?

④周围的一切,不是都在起变化吗?____________________________ _。 ⑤我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢?______________________ _。 ⑥她们怎么可能买到很多很好的礼物呢?_______________________ _。 2、陈述句变反问句 ①我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 ②父母含辛茹苦地把我们养大,我们不应该伤他们的心。 _____________________________________________________________ ③对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。 _______________________________________________________________ 3、修改病句 (1)列文虎克最早发明了微生物。__________________________________ __。 (2)这家养了一对雪白的花鹅。_________________________________ __。 (3)我光荣地加入了少先队员。________________________________ _。 (4)我们全校师生和和班主任都参加了植树活动。___________________________ 。(5)兴趣小组的同学基本上都到齐了。_________________________________。 (6)班长小丽是我十分最好的朋友。___________________________________ 4、改成拟人句 (1)蒲公英的种子随风飘落。 (2)小鸟在枝头叽叽喳喳地叫个不停。 (3)小草儿发芽了。 (4)高粱成熟了 5、改成比喻句 (1)秋天到了,一片片树叶从树上飘落下来。 (2)雨下得真大。 (3)天空中出现了一道彩虹。

标点符号趣味故事

标点符号趣味故事 1.某人外出做生意,给父母写了这样一封信:“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。”父母读了这封没有标点符号的信后,一个笑一个哭。请根据这两位父母的不同理解,分别给信加上标点符号。 笑:儿的生活好,痛苦一点儿也没有,粮食多,病少,挣了很多钱。 哭:儿的生活好痛苦,一点儿也没有粮食,多病,少挣了很多钱。 2.从前,有一家过年请人写了一个条幅,“今年好,倒霉少,不得打官司。”写字的人不重视标点符号,语句之间既没有标点,也没有隔开。初一,拜年的人一见条幅忙问道:“你家遇到什么倒霉事啦?”主人怏怏不乐地说:“干吗进门就说不吉利的话!”来人指着门上的条幅说:“你这儿不是写着吗,‘今年好倒霉,少不得打官司’”。 3. 从前有一个富翁,只有一个女儿,到了六十岁时,才又生了一个儿子,取名为「非」。 富翁害怕自己死后,家产都被女婿夺走,于是写了一封遗书,分别交给儿子和女婿。遗书上写着:「六十老儿生一子人言非是我子也家产田园尽付与女婿外人不得争执」。富翁死后,女婿果然并吞了家产,只留下一间小房子给富翁的儿子。几年后,富翁的儿子长大了,要向姐夫要回家产,两人争执不下,便告到官府里。女婿理直气壮的说:「岳父遗书上写得很明白:六十老儿生一子,人言非是我子也,家产田园尽付与女婿,外人不得争执。」县令拿过遗书,仔细推敲,却把家产判给了富翁的儿子。 你猜,县令在遗书上发现了什么?原来,县令移动了标点符号,猜出了富翁真正的意思:「六十老儿生一子,人言『非』,是我子也。家产田园尽付与,女婿外人,不得争执。」 4. 以前有一位秀才写了一则新年的贺辞,送给一位农夫,农夫不识字,很高兴的拿回去贴在门楣。邻人来看,其中有一位叫张三的,虽然读书不多,也懂得几个字,因为句子是没有标点符号的,经他一断句,农夫看了不禁大怒。贺辞是这样写的: 「今年好晦气,少不得打官司。猪仔大似家老鼠,个个死干净。酿酒缸缸好做醋,坛坛酸。」 农夫怒气冲冲跑去责问秀才,秀才重新断了句,农夫才转怒为喜,高兴地回家。其断句方法: 「今年好,晦气少,不得打官司。猪仔大似家,老鼠个个死干净。酿酒缸缸好,做醋坛坛酸。」 5. 巡警:「你怎么可以随地便溺?」 路人:「这是你们规定的啊!」巡警:「胡说。」 路人:「这里不是写着:行人等不得,小便。」 巡警:「胡闹!应该是:行人等,不得小便」 6. 相传祝枝山某年除夕和书僮经过一个员外家,忽然听见婴儿落地的哭声,顺

给下面的句子加上合适的标点符号

阅读训练(一)姓名 给下面的句子加上合适的标点符号。 例1、我是不是也要去(?) 1、云房子哪儿去了() 2、你的家乡在哪儿() 3、我的家乡在永春() 4、你喜欢滑雪吗() 5、你喜欢不喜欢跑步() 6、我多么想去滑雪啊() 7、你敢同我比本领() 8、夕阳真美呀() 9、公园里的花真好看呀() 10、明天会不会下雨() 11、今天的天气真好() 12、桌上有一本语文书() 13、你可以带我一起去玩吗() 14、这朵花是不是很好看啊() 15、小聪唱歌真好听() 例2:明天(,)我们一起去爬山好吗(?) 1、明天()我们一起去公园玩好吗() 2、早晨()我背着书包高高兴兴的上学去() 3、秋天()香山的红叶想火焰()真美呀()

4、中秋夜()我们全家人一边吃月饼一边上月() 5、爸爸()你到哪里去() 6、元宵节的晚上()你去看花灯吗() 7、最近()爸爸又迷上了电脑() 8、爸爸()你看我是不是又长高了() 9、刚下过雨()有一些乌云留在天上了() 10、放学后()小明和同学们一块儿去植树() 11、奶奶病了()你去看她了吗() 12、突然()乌云密布()下起了大雨() 13、星期天()爸爸带我去放风筝() 14、看()照片上的我是不是又长大啦( ) 15、吃过晚饭( )小芳帮妈妈洗碗( ) 例3:妈妈(:“)你的字有进步(。”) 1、老师对我说()你真是个关心集体的好孩子() 2、陆明问()你去过北京吗() 3、妹妹大声喊()我躲在这儿呢() 4、小松鼠高兴地说()这是我自己的星星() 5、警察叔叔关心地问()小弟弟()你家在哪儿() 6、爸爸说()下雨了()你去给妈妈送伞() 7、小红说()我是希望小学的学生() 8胖胖太挑了一个大桃子()说()奶奶()这个给你()9老鹰摇摇头说()飞得只比大山高()还不算会飞()

小学语文《有趣的标点符号》评课

小学语文《有趣的标点符号》评课 1、以知识为本,辐射生活 在教学活动中,以语文基础知识——标点符号的认识为基础,用“灵巧世界”这样一个活动,向学生的生活和其它学习领域延伸开,让学生动手用橡皮泥捏自己喜欢的标点符号,尊重了学生的个性选择,又将语文与美术课程整合,培养学生的观察和动手能力。通过个性化的探究尝试,学生获得学习的方法――仔细观察,动脑思考。在捏的活动中,我听到了她们欣喜的发现与独特的学习情感体验。“老师,逗号倒过来就像一个6”“问号像个大耳朵”“感叹号:倒过来像拼音的i,我还觉得像小棒和小棒球”“问号像个游泳圈”多么仔细的观察,多么形象大胆的想像!面对这些标点,通过个性选择,在动手的过程中,动脑思考、探索研究,自主发现问题,获得了知识和技能、学习方法,也感受到学习的乐趣。 除在刚才的录象中展示的教学片断,本节课我还安排了:“猜想乐园”“小故事演播厅”“游乐场”“智慧小屋”“标点符号歌”一系列活动,让学生猜一猜,听标点符号的小故事,玩标点符号找朋友的游戏,把标点运用到生活,激发学生学习的兴趣,从而体现教育理念之“新”,引导学生将学习与生活紧密结合,这也是我冲破小语文藩篱的又一尝试。生活,是语文之源。当语文教学与生活联系时,语文课就生动活泼,丰富多彩;学生就有兴趣,有动力。 2、课外延伸 学生对所学知识若要得以转化,巩固、迁移、运用,必须经过

练习。着眼于学生的发展,我预留了这样两个可以选择的作业:灯片展示(1)寻找生活中有关标点符号有趣的故事,说一说,记一记。发现生活中的标点符号的用途, 一个开放性练习、一个生活性练习,将课堂延伸到课外,有易有难,循序渐进,遵循学生的认知规律,同时考虑到学生差异,优化弹性练习结构,让不同层次的学生都能自主选择练习,都能参与练习,让学生深入生活,在生活中学语文,同时又将语文运用于生活。活动结束后我接到了家长跟我的交流电话“我的孩子,现在查找资料时,对标点符号更感兴趣了,原来书写总是乱打,现在读了故事后,再也不乱写了。”“我孩子当小老师还真行!”这样的练习减轻了学生的课业负担,调动了学生的学习积极性,激发了学生的创造性思维,在亲子之间的沟通交流中,学生不仅巩固了知识还沟通了亲情,语言表达和搜集资料的能力也慢慢增强。 二、让快乐在课堂飞扬,务使技术新 对标点的教学中也要训练听、说、读、写,而且是快乐的在连环游戏中“润物细无声”般无痕地展开,这里就要谈谈我教学技术的“新”。说教学技术,这是相对当前提得最红火的“教师专业化”而言,既然教师要专业化,那么就需要一定的技术——教学的技术。 活动以同往“标点符号王国”游玩拉开快乐的乐章,充分调动起学生的学习积极性,对于孩子们眼中的王国,她们是多么向往。准备好自己的“小耳朵、小眼睛、小脑瓜子”一切的组织教学语言都来

小学语文低年级句子加标点练习!(附答案)

小学语文低年级句子加标点练习!(附答案) 句号歌 一句末尾用句号,语气平缓调不高。 读书见它要停顿,作文断句莫忘掉。 问号歌 有疑有问用问号,设问、反问也需要。 遇它读出语调来,看书见它要思考。 叹号歌 感情强烈句和段,其中叹号常出现。 请求、反问都该用,有它文章起波澜。 顿号歌 并列词语或短语,地位一样并肩站。 顿号用来做分界,读到它时停顿短。 逗号歌 标点符号谁最忙?逗号使用最频繁。 句子中间要停顿,往往由它来值班。 分号歌 并列句子肩并肩,不分主次紧相连。 如用逗号隔不开,可用分号站中间。 冒号歌

小小冒号两个点,提示下文常出现。 它和引号是朋友,文章之中常相伴。 引号歌 四个蝌蚪真奇妙,前揽后抱是引号。 人物语言引在内,别人文句用它标。 破折号歌 解释前用破折号,语义转折它出面。 既可表示声延长,又可表示话中断。 省略号歌 省略号,六个点,千言万语全包揽。 表示省略用到它,说话断续把它添。 书名号歌 书名号,前后弯,标明书籍和报刊。 篇名、曲名也可用,标得清楚方便看。 温馨提示: 1.句子中有“啊、呀、呢、吧、多、可、真、可真、太、啦”一般加感叹号。 2.句子中有“吗、呢、怎么、到底、难道、谁、什么、为什么、哪、啥、嘛”一般用问号。 3.人物的话,如“谁谁说”,要加:“” 练习及答案 1.这到底是怎么回事(?)

2.你的书包真沉呀(!) 3.我这次语文考了100分(。) 4.今天的天气可真热啊(!) 5.这是谁的作业本(?) 6.你讲的太有道理了(!) 7.你为什么不写作业(?) 8.我最喜欢吃苹果了(。) 9.妈妈到底啥时候回来(?) 10.难道这不是你的书(?) 11.松果那么香(,)那么可口(。) 12.老师生气地说(:“)你的字怎么写得这么乱(?”) 13.对不起(,)我把你的书弄丢了(。) 14.小红说(:“)妈妈(,)我回来啦(!”) 15.今天(,)天气晴朗(,)我和妈妈去公园玩(。) 16.以后可不能撒谎啦(!) 17.老师的个子可真高呀(!) 18.这道题到底怎么做呢(?) 19.这件衣服太贵啦(!) 20.我被这个故事感动地哭了起来(。) 21.只有自己种(,)才有吃不完的菜(。) 22.多么香的花呀(!)

小学二年级语文上册标点符号专项综合练习

小学二年级语文上册标点符号专项综合练习 1. 读一读,给句子加上标点。 (1)多美的夏夜啊______ (2)天这么黑,你能行吗______ (3)夏夜______公园里静悄悄的______ 2. 给下面的句子加标点。 看看______这一朵很美______看看______那一朵也很美______ 3. 我会用标点符号。 ,。!? ①公园里的花真漂亮啊______ ②他是你的朋友吗______ ③早上______我背着书包上学去______ 4. 阅读下文,回答问题。 风雪夜中的一盏灯 我家对面有一座山,山腰上有一所学校,童年,我就在这里上学。 隔着弯弯曲曲的小河和绿油油的稻田,我的窗户正好对着学校里张老师的窗户,我常常喜欢向那里眺望。每晚,那个窗口都闪烁着灯光。 那一年的冬天来得特别早天气也格外冷__一个风雪交加的夜晚__我早早就钻进了铺得软软的被窝__一觉醒来__我又习惯地向对面山腰望去__透过纷纷扬扬的雪花__张老师的窗口像往常一样闪烁着灯光__在这沉沉的雪夜__这灯光显得分外明亮、耀眼,我猛然想起,张老师的木柴已经烧光了!这样冷的天,张老师拿什么取暖?我急忙翻身下床,悄悄爬上小楼阁,把大哥留着大年三十炖猪头的好木柴"背"了一捆,向对面山腰跑去。 赶到老师窗下,我被眼前的情景惊呆了:寒风夹着雪花顺着窗棂的缝隙不住往里灌,年久失修的窗扇也在风中不住颤抖着。张老师握着红笔,正在批改作业。他不停地跺脚,还不时放下笔来,往手里哈着热气,灯光照着他清瘦的面庞和冻得发青的嘴唇,他的鼻尖和耳朵冻得通红……看着这一切,我的心里就像吞进了铅块,难受极了。我贴着窗户,轻轻地叫了一声:“张老师”。他吃惊地抬起头来,认出是我,便急忙打开了门……回到家,我又钻进被窝,还做了一个梦:我梦见张老师穿着厚厚的新棉衣,做在红红的炭火旁给我们批改作业,他的眼睛闪着光,脸上露出了笑容…… 学校门前的桃花开了又落,落了又开,一批批同学来了又去,去了又来。张老师窗口的灯光却无论风霜雨雪,暑往寒来,每天都亮到深夜。他是在用青春和心血点燃着知识的明灯,照亮我们前进的路…… (1)写出下列词语的反义词。 喜欢______ 前进______ 寒冷______ 急忙______

小升初语文练习题之给句子加标点

2019小升初语文练习题之给句子加标点 ?为了能更好更全面的做好复习,为了能帮助广大小学生朋友们提高语文成绩,下面为大家分享小升初语文练习题之给句子加标点,希望对大家有用! 标点符号是辅助文字记录语言的一套符号。 它的作用:a表示停顿,b表示语气,c表示词语的性质和作用。 分两大类:点号和标号。点号又分句中点号(顿号、逗号、分号、冒号)和句末点号(句号、问号、感叹号)。 点号作用在于点断,表示说话的语气和停顿;标号作用在于标明。主要表示书面语言中某些词语或句子的性质和作用。近几年高考对标点符号的考查,着眼于应用而不考名称术语,着重考查考生掌握各种标点符号用法的知识技能。 一、给句子加标点 1. 王老师问我小红你去夏令营吗去我回答说 2. 我的文具盒里有钢笔尺子小刀等 3. 今天运动会比赛的项目有跳高跳远铅球垒球一百米跑等 4. 植物标本夹里有冬叶松树叶柏树叶桃树叶桔树叶 二十多种树叶 5. 农贸市场里的蔬菜的品种真多啊菠菜白菜包菜芹菜应有尽有任你挑选

6. 今年六一节我们学校庆祝会上的节目真丰富有独唱舞蹈相声小品 7. 老人好像没有发觉我难为情的样子继续说闲在家里没事干摆了个小茶滩给大家行个方便等我第二次摸口袋时他好像觉察到什么似的用疑惑的眼神望着我这时我不得不歉意地说今天我的钱包忘带了 8. 好同志不能倒下他边喊边奔过去弯下身子拍一拍战士的肩胛首长走走不动了战士喘着气望着眼前这位魁梧的中年人轻声地说 9. 昨天清早天气骤然变冷空中布满了铅色的阴云中午凛冽的寒风刮起来了呼呼地刮了整整一个下午黄昏时分风停了就下起雪来这是入冬以来的第一场雪 10. 推开门一看嗬好大的雪啊山川树木房屋全都罩上了一层厚厚的雪万里江山变成了粉妆玉砌的世界 11.他是你的爸爸吗( ) 12.他多么喜欢语文课啊( ) 13.乌鸦为什么会上狐狸的当呢( ) 14.下雪啦( )下雪啦( ) 15.北京是闻名世界的古都( )也是一座现代化的大都市( ) 16.你在做什么( )能同我一起玩吗( ) 17.今天是端午节( )为什么不吃粽子( ) 18.小红的新书包真漂亮呀( )

给句子加标点练习

给句子加标点练习 1、萨沙问道()妈妈()现在我还是最弱小的吗() 2、看()这儿还有一朵野蔷薇呢() 3、森林里的景色是那么美好()空气是那样清新() 4、他扑扑翅膀()向湖边飞去()忽然看见镜子似的湖面上()映出一个漂亮的影子()雪白的羽毛()长长的脖子()美丽极了()这难道是自己的影子吗()啊()原来我不是丑小鸭()是一只漂亮的天鹅呀() 5、爷爷说的话是真的吗() 6、他长大以后刻苦钻研天文()成了著名的天文学家() 7、爷爷走过来()说()孩子()你看得很仔细() 8、这么多事情()一下子怎么做得完呢() 9、瞧()青山绿水环绕着小村庄()这景色实在是太迷人了( ) 10、老师高兴地对我们说()明天去春游() 11、动物园的动物真多啊()有狮子()老虎()猴子()骆驼()海狮() 12、她睁开眼睛一看()啊()多么明亮()多么美丽的世界呀() 13、她站在山冈上()自豪地喊着:“我长大啦()” 14、到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的()白的()紫的()暗红的()淡绿的()五光十色()美丽极了。 15、他们在洁白的纸上画了房子()太阳()大树() 16、三个小朋友画了被大风吹弯的小树()被风吹斜的雨丝()小男孩手中转动的风车() 17、我的书包里有语文书()数学书()练习本()还有文具盒() 18、他多么喜欢小汽车啊( ) 19、咱们回家吧( ) 20、这儿有那么多的玩具,您就给他买小汽车吧() 21、一天()一周()一个月()小鹿终于能下床走路了() 22、笋芽儿睁开眼睛一看()啊()多么明亮()多么美丽的世界呀() 23、秋天到了()树叶黄了()丑小鸭来到湖边的芦苇里()悄悄的过日子() 24、星星一闪一闪地乱动()眼都看花了()你能数得清吗() 25、雷锋叔叔()你在哪里() 26、我见过你家的红玫瑰()可好看了() 27、夏天的一个周末()我们全家人一起出去玩() 28、您怎么可以提这样的问题()来哄骗我们小朋友呢() 29、哎呀()何朗志万说的不一样()水漫出来了() 30、人们欢呼着()周总理来了() 31、日月潭的景色真是太美了() 32、夜晚的北京()多么明亮()多么辉煌() 33、丁冬()丁冬()是谁在山上弹琴() 34、春天多么美好()让我们一起来说说在春天里的新发现吧()

《有趣的标点符号》教学反思

网络活动课《有趣的标点符号》 教学设计体会 这节网络活动课经过说课和课堂教学的演练,已经初步成型,对这节课的教学我也有了一些体会。总的来说,在这节网络活动课中,展示了学生在教师巧妙点拨下自主训练的过程,在充满童真童趣的动画情景中,在富有个性和积极思维的学习活动中,学生了解了标点符号的特点和作用,运用标点符号的能力得到了培养。具体来说主要有以下几点体会: 一、注重情感体验: 心理学认为:“兴趣是我们力求认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向,这种倾向是和一定的情感相联系的。”只有在学习中产生一种迫切的探索新知的欲望,学生的主动积极性才能得以发挥。 本节课的教学,将标点符号的学习与信息技术进行整合,利用多媒体网络环境,创设一个童话般的学习氛围,让学生在轻松愉快中巩固了标点符号的用法,正确使用了逗号、句号、问号、顿号、冒号、感叹号、双引号等标点符号,在网络环境的支撑下,学生的学习主动性的到了很好的发挥。 二、尊重个性差异: 《课标》中指出“学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。” 这节课在教学中注意到了个体的差异性。 例如:“感知标点符号”这一环节,学生们可以根据自己的喜好选择性的观看相关的标点符号的介绍。实际教学中学生们更多的是在看“省略号”、“书名号”、“破折号”等,这说明这一个性化的设计满足了学生对知识盲点学习的渴求。 再如:“妙用标点符号”这一环节中的“标点小诊所”,除了安排了三个错用标点的语段外,还安排了“请求帮助”一环节,课堂上,我们看到能力较强的学生选择做完练习后“请求帮助”,能力较弱的则选择不能确定答案时“请求帮助”,不管哪一种学生在这一环节中,都得到了成功的体验,脸上都洋溢的成功的微笑。

小学二年级语文下册标点符号专项练习

小学二年级语文下册标点符号专项练习1. 给下面句子加标点符号。 (1)小鸟飞得真低呀______ (2)狐狸在树林里找吃的______ (3)你的作业做完了吗______ 2. 给下列句子加标点。 ①这头象又高又大______身子像一堵墙______ 腿像四根柱子 ______ ②妈妈______现在我还是最弱小的吗______ ③我叫______激光______ 我和太阳______点灯______ 手电筒的光都不一样 ______ ④波斯猫非常失望______边走边叹气______ 唉______到哪才能找到快乐呢______ ⑤啊______多么光明______ 多么美丽的世界呀 ______ ⑥啊______呼吸声______ 心跳声______都听到了______ 3. 给下面句子加标点。 ①爸爸______您的主意真妙______ ②苏雅______你怎么会想到画小狗呢______ 4. 把词语排成句子,并加上标点符号。 小树的山上高了更 5. 给下面的句子加上标点。 ①燕子______你为什么飞得这么低呀______ ②小鸭子捉不到虫子______急得直哭______ ③让我来送小蚂蚁吧 ______ ④春天的太阳该画什么颜色呢 ______

6. 阅读短文,回答问题。 乌龟与水井 一只乌龟在陆地上散步,路过一口水井,想到井边喝水。水井提醒乌龟说___喂___伙计___请离得远一点___掉到我这儿是很危险的___ 乌龟笑着说:“什么的江河湖海我没到过,我会怕你这小小的一口水井吗?” 水井对乌龟说:“我这儿的环境与那儿不同。” “什么相同不相同,还不都是水,我下去给你看看。”说着,乌龟“扑通”一声跳下了井。 乌龟跳到了井里,一会儿就明白过来,他再也无法爬上来了。 (1)给文章第一自然段加上标点符号。 水井提醒乌龟说______喂______伙计______请离得远一点______掉到我这儿是很危险的______ (2)请在文中找出以下词语的反义词。 安全——______ 糊涂——______ (3)“我这儿的环境与那儿不同。”这句话中,“这儿”指______, “那儿”指______。 (4)把文中划线句子去掉问号,意思不变。 (5)这则寓言的意思是______ ①水井能关心帮助乌龟。 ②不清楚情况,不听人劝告,是没有好结果的。 ③骄傲自大是不对的。 7. 整理成句子加上标点。 开放到处鲜花春天祖国的有 ______ 8. 给句子加上合适的标点。 ①妈妈______现在我还是最弱小的吗______ ②哦______现在你是强者了______ 9. 加标点。 顷刻间______所有的人都奔到甲板上______男人______女人______孩子______半裸着身子______奔跑着______呼喊着______哭泣着______海水猛烈地涌进船舱______ 10. 指出下列句子中破折号的用法。 ①一个矮小而结实的日本中年人--内山老板走了过来。______ ②你买这本书吧--这本比那本好。______ ③“哦!您,您就是--”______

一年级下册语文教案-百花园七 有趣的标点符号|语文S版(2016)

风趣的标点符号 教学目标: 1、使学生在活动中明白逗号、句号、问号、感叹号的书写形式,能正确运用四种标点符号,能用正确的语气读出带有例外标点符号的句子。 2、激发学生学习语文的兴趣,培养学生说话能力、表演能力、协作能力,激发学生自信心。 教学重点: 掌握逗号、句号、问号、感叹号这四种标点符号的例外之处。 教学难点: 能正确运用逗号、句号、问号、感叹号。 教具使用:多媒体 教学过程: 一、情景导入 同学们好,今天老师给大家带来了四个身怀绝技的朋友。它们分别是句号、逗号、问号、感叹号。下面我们就听听它们的自我介绍,看看它们到底有什么本领呢! 课件出示: 标点符号:句号。逗号,问号?感叹号! 二、体会提示语中的标点符号的用法 1、句号的使用方法 句号朋友说:“我的本领最大,因为我一出现就可以造就一个统统的句子。”小结:通过句号的介绍,我们可以知道,句号就是用在一句话的末尾,表

示一个统统的句子说完了。我们来看看吧!举例:1.小鸟在天上飞来飞去。2.小白兔爱吃萝卜和青菜。 2、逗号的使用方法 小逗号摇着尾巴悠闲地说:“句子有什么了不起,不就是长嘛,我的本领就是把句子切开,停顿一次就切一次,我才是最蛮横的呢!” 小结:显而易见,逗号是用在句子的中间,表示停顿的。 我们一起来看两个例子: 1、春天来了,小草发芽了,桃花盛开了。 2、冬瓜的皮上有细毛,茄子的柄上有小刺。 3、问号的使用方法 问号姑娘坠着耳环眨了眨眼睛秘密的说:“我不但可以代表一句话,还预示着问题的出现,我是发问公主,你们都不如我!” 小结:从问号姑娘的话语中可以看出,问号是用在表示疑问语气的句子的末尾。举例: 1.为什么呢? 2.这是什么花呀? 3.你要到哪里去? 4.是要下雨了吗? 4、感叹号的使用方法 感叹号迫不及待地跺着脚说:“啊!这里真热烈啊!我也要加入,赶快和大家认识!”我们来看看什么时候要用上感叹号。 举例:

加标点表示不同的意思

一、给下面的句子加上标点符号,使它表示两种不同的意思。 1、粮食不卖给八路军 2、粮食不卖给八路军 二、给下面的句子加上标点符号,使它表示两种不同的意思。 六(1)班打败了六(2)班夺得了冠军。 ① ② 三、给下面的句子加上标点符号,使它表示三种不同的意思。 这葡萄不大好吃 ① ② ③ 四、标点符号的趣味故事 古时候,有个秀才要招学生,他对穷人子弟不收费,对富豪子弟却要很多报酬。他出了一则告示,这样写道:“无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可” 穷人子弟来,他是一种读法;富人子弟来,他又是一种读法。同学们,你们能用不同的标点方法,指出他们的这两种读法吗? 穷人:无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可 富人:无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可 五、给下面的句子加上标点符号,使它表示两种不同的意思。 人多病少财富 ① ② 六、给下面的句子加上标点符号,使它表示两种不同的意思。 七、酿酒缸缸好做醋坛坛酸养猪大如山老鼠头头死 八、 1、酿酒缸缸好做醋坛坛酸养猪大如山老鼠头头死 九、 2、酿酒缸缸好做醋坛坛酸养猪大如山老鼠头头死 七、给下面的句子加上标点符号,使它表示两种不同的意思。 粮食不卖给八路军 ① ② 八、给下面的句子加上标点符号,使它表示两种不同的意思。 ①我赞成他也赞成你怎么样②我赞成他也赞成你怎么样 九、没加标点真是急死人,下面三句话都有几种不同的理解,请你通过不同的加标点方法表示出来

㈠A、弟弟找不到爸爸妈妈很着急 B、弟弟找不到爸爸妈妈很着急 C、弟弟找不到爸爸妈妈很着急 ㈡A、你选他不选 B、你选他不选 C、你选他不选㈢A、小杰认识小辉不认识 B、小杰认识小辉不认识 C、小杰认识小辉不认识 ㈣A、你同意他不同意 B、你同意他不同意 C、你同意他不同意 D、你同意他不同意 十、加标点表示不同的意思 表示主人婉言谢绝留客:下雨天留客天天留我不留 表示客人委婉要求留客:下雨天留客天天留我不留

有趣的标点符号

有趣的标点符号 标点符号,别看那么简单,实际上耐人寻味。我们现在来看看有趣的标点背后的那些事,涨涨知识也好。 有趣的标点符号 1.【分号】累了吗?等等,接下来,让我们开始另一个故事。 2.【感叹号】上帝是一个中庸者,他不会纵容任何事物无节制地生长。所以,激情澎湃的时候记得提防那当头棒喝。 3.【省略号】适当地关注一下细节,你会发现,生活并没那么无趣,有很多不可言传的东西能让你微笑,然后安然入睡。 4.【问号】这个世界上,没有真正无所不知的人,而对于你即将说出的答案,我会洗耳恭听。 5.【逗号】就像打一个嗝,气就顺了很多,酝酿一下,再撇下旧日的事不管,很多时候,转机就这样开始了。 6.【顿号】在扎实地落脚之前,请先做轻微的尝试,然后,再轻松提步,向前一步,再一步。 7.【句号】其实这是一颗心的原始形态,只是后来的故事扑朔离奇,一个挤也挤不进来,一个挤也挤不出去。 拓展延伸:简历上常用的句子 1. 所谓天才,只但是是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。 2. 有良好的人员管理和交际能力,能在集体中发挥带头作用。 3. 知识是从刻苦劳动中得来的,任何成就都是刻苦劳动的结果。

4. 一个人的价值,就应看他贡献什么,而不应当看他取得什么。 5. 惊叹号是勇士滴在攀登路上的血,也是懦夫失望时流淌的泪。 6. 构成天才的决定因素就应是勤奋。有几分勤学苦练是成正比例的。 7. 一个有坚强心志的人,财产能够被人掠夺,勇气却不会被人剥夺的。 8. 一个有信念者所开发出的力量,大于个只有兴趣者。 9. 海浪为劈风斩浪的航船饯行,为随波逐流的轻舟送葬。 10. 记住:你是你性命的船长;走自我的路,何必在乎其它。 11. 勇士搏出惊涛骇流而不沉沦,懦夫在风平浪静也会溺水。 12. 行动是治愈恐惧的良药,而犹豫拖延将不断滋养恐惧。 13. 松软的沙滩上最容易留下脚印。钽也最容易被潮水抹去。 14. 主要必备素质是吃苦耐劳精神好学习能力优事业心强和身体棒。 15. 书不记,熟读可记;义不精,细思可精;惟有志不立,直是无着力处。 16. 咱们活着不能与草木同腐,不能醉生梦死,枉度人生,要有所作为。 17. 乐观是一首激昂优美的进行曲,时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。 18. 人生的旅途,前途很远,也很暗。不怕的人的面前才有路。

小学三年级语文句子加标点练习(附答案)!给孩子考前练手

小学三年级语文句子加标点练习(附答案)!给孩子考前练手句号歌 一句末尾用句号,语气平缓调不高。 读书见它要停顿,作文断句莫忘掉。 问号歌 有疑有问用问号,设问、反问也需要。 遇它读出语调来,看书见它要思考。 叹号歌 感情强烈句和段,其中叹号常出现。 请求、反问都该用,有它文章起波澜。 顿号歌 并列词语或短语,地位一样并肩站。 顿号用来做分界,读到它时停顿短。 逗号歌 标点符号谁最忙?逗号使用最频繁。 句子中间要停顿,往往由它来值班。 分号歌

并列句子肩并肩,不分主次紧相连。如用逗号隔不开,可用分号站中间。 冒号歌 小小冒号两个点,提示下文常出现。它和引号是朋友,文章之中常相伴。 引号歌 四个蝌蚪真奇妙,前揽后抱是引号。人物语言引在内,别人文句用它标。 破折号歌 解释前用破折号,语义转折它出面。既可表示声延长,又可表示话中断。 省略号歌 省略号,六个点,千言万语全包揽。表示省略用到它,说话断续把它添。 书名号歌 书名号,前后弯,标明书籍和报刊。篇名、曲名也可用,标得清楚方便看。

温馨提示: 1.句子中有“啊、呀、呢、吧、多、可、真、可真、太、啦”一般加感叹号。 2.句子中有“吗、呢、怎么、到底、难道、谁、什么、为什么、哪、啥、嘛”一般用问号。 3.人物的话,如“谁谁说”,要加:“ ” 练习及答案 1.这到底是怎么回事(?) 2.你的书包真沉呀(!) 3.我这次语文考了100分(。) 4.今天的天气可真热啊(!) 5.这是谁的作业本(?) 6.你讲的太有道理了(!) 7.你为什么不写作业(?) 8.我最喜欢吃苹果了(。) 9.妈妈到底啥时候回来(?) 10.难道这不是你的书(?) 11.松果那么香(,)那么可口(。) 12.老师生气地说(:“)你的字怎么写得这么乱(?” ) 13.对不起(,)我把你的书弄丢了(。) 14.小红说(:“)妈妈(,)我回来啦(!” ) 15.今天(,)天气晴朗(,)我和妈妈去公园玩(。) 16.以后可不能撒谎啦(!) 17.老师的个子可真高呀(!) 18.这道题到底怎么做呢(?)

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