七年级下语文课时练

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七年级语文下册第一单元课时练习题及答案

一、基础积累。

1.下面加点的注音或解释均有一个有错误，把序号写在后面括号里。

(1)A.确凿(zu?) B.倜(tì)傥

C.轻捷(轻快)

D.缠(chán)络( )

(2)A.消释(溶解) B.盔(kuī)甲

C.秕(bǐ)谷

D.书塾(shǔ)( )

(3)A.珊瑚(hú) B.收敛(jián)

C.菜畦(菜地)

D.斑蝥(máo)( )

(4)A.系绳(jì) B.诧异(惊奇)

C.方正(淳朴)

D.骨髓(suǐ)( )

2.形似字注音组词。

躁( )___ 博( )___ 瞪( )___

燥( )___ 搏( )___ 澄( )___

澡( )___ 膊( )___ 蹬( )___

臊( )___ 薄( )___ 橙( )___

3.将下面每组四个字分别填入相应句中。

(1)葚湛堪斟

①我们看到了李宁精__________的体操表演。

②秦始皇兵马俑__________称世界珍奇。

③桑__________比覆盆子味美。

④请你__________酌一下，怎样改这篇文章。

(2)荚夹颊狭

①豆类植物的果实叫__________。

②张飞鸟的两__________是白色的。

③这所房子的卧室空间__________小。

④两条直线相交可以形成一个__________角。

4.解释下列词语。

(1)人迹罕至：

(2)人声鼎沸：

(3)高枕而卧：

(4)朝花夕拾：

二、阅读下面文段，回答后面问题。

我家后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草;但那时却是我的乐园。

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。

1.这段文字选自__________，出自鲁迅的散文集__________，第一自然段中提到的“朱文公”是指宋朝的__________。

2. 从文中找出运用下列修辞手法的句子。

(1)比喻：。

(2)拟人：。

(3)排比：。

3.作者把百草园景物描写得生机盎然，情景交融，其目的在于(选择两项)( )( )

A.表现“我”幼年时期调皮、贪玩、不爱学习的特征。

B.表现“我”幼年时期对大自然的热爱和对自由生活的向往。

C.和后文三味书屋的生活形成鲜明对比，说明封建教育束缚、阻碍少年儿童身心的健康发展。

D.揭示儿童猎奇、幼稚、顽皮的性格特点，以此衬托三味书屋的读书生活丰富有益。

4.第2段文字用了两个“不必说”，一个“单是”把对百草园的景物描写连缀起来，你认为描写的重点是在前者，还是后者?并说明理由。

5.在这段文字中，你可以体会到作者热爱大自然，喜欢自由快乐生活的感情。你有没有自己十分喜欢的天地(哪怕是门前的一小片草坪)，试着依照作者的思路描绘下来。

2.爸爸的花儿落了

一、基础积累。

1.根据拼音写出汉字。

衣jīn___ 肿zhàng___ 叮zhǔ___ 廊yán___

lǎn___ 惰liāo___ 起lí___歌zhà___栏

2.文章以“爸爸的花儿落了”为题，含义为：一方面______________________;另一方面____________________________________________________________。

3.课文中“硬着头皮”这一词语出现了四次：

①“美子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”

②“怎么还不起来，快起!快起!”“晚了，爸!”我硬着头皮说。

③那么爸爸不也可以硬着头皮从床上起来，到我们学校去吗?

④我虽然很害怕，但是也得硬着头皮……

“硬着头皮”是口头语，根据文中的语境，换成四字格的书面语，可以是：

①__________ ②__________ ③__________ ④ __________ 。

4.课文中有一段优美的歌词，请给它拟个标题，并将其改写成一段现代散文。

长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊!天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多……

标题：__________

仿写：

二、阅读下列文段，回答后面问题。

快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀?

进了家门来，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上，他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。

石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们：

“是谁把爸爸的石榴摘下来的?我要告诉爸爸去!”

妹妹们惊奇地睁大了眼，她们摇摇头说：“是它们自己掉下来的。”

我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：

“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经……”

他为什么不说下去了?我忽然觉得着急起来，大声喊着说：

“你说什么?老高。”

“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了!就数你大了!”

瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。我对老高说：

“老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。

我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：

爸爸的花儿落了。

我已不再是小孩子。

1.对“快回家去!快回家去!”的分析不正确的一项是( )

A.表现了作者急于回家的迫切心情。

B.作者急于将自己的情况和收获告诉“爸爸”。

C.行文的快节奏暗示着可能有什么事情要发生。

D.作者有心灵感应，预感到“爸爸”出事了。

2.划出文段中直接刻画“爸爸的花儿落了”的句子。

3.文中省略号的作用是( )

A.表示说话断断续续

B.表示省略

C.表示话还没说完

D.表示语义停顿

4.文中描写弟妹们顽皮天真的真实意图是什么?

5.文段中说“我已不再是小孩子”，从哪些地方可以看出来?

6.有人说：“爸爸”的花儿虽然落了，但却结出了丰硕的果实。你认为对吗?为什么?

3.丑小鸭

一、基础积累。

1.下列注音全部正确的一项是( )

A.讪(xian)笑吐绶(sh?u) 沼(zhǎo)泽木屐(jī)

B.恭(gōng)敬泥泞(níng) 骇(ha)人弥(mí)漫

C.铰链(liàn) 迸(bìng)出女佣(yōng) 灌(guàn)木

D.篱(lí)笆飕飕(sōu) 丑陋(l?u) 顽(wán)皮

2.给下列形似字注音并组词。

绅( )___ 链( )___ 诏( )___ 汕( )___

伸( )___ 涟( )___ 沼( )___ 讪( )___

3.解释下列词语。

(1)讪笑：

(2)气势汹汹：

(3)骇人：

(4)兴高采烈：

4.丑小鸭最突出的性格特点是。

5.“丑小鸭”在现实生活中被赋予什么新的含义?

6.这篇童话留给我们的深刻启示是什么?

二、阅读下面课文选段，回答后面问题。

要是只讲他在这严冬所受到困苦和灾难，那么这个故事也就太悲惨了。当太阳又开始温暖地照着的时候，他正躺在沼泽地的芦苇里。百灵鸟唱起歌来了——这是一个美丽的春天。

忽然间他举起翅膀：翅膀拍起来比以前有力得多，马上就把他托起来飞走了。他不知不觉地已经飞进了一座大花园。这儿苹果树正开着花;紫丁香在散发着香气，它又长又绿的枝条垂到弯弯曲曲的溪流上。啊，这儿美丽极了，充满了春天的气息!三只美丽的白天鹅从树荫里一直游到他面前来。他们轻飘飘地浮在水上，羽毛发出飕飕的响声。小鸭认出这些美丽的动物，于是心里感到一种说不出的难过。

“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿!可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑，居然敢接近他们。不过这没有什么关系!被他们杀死，要比被鸭子、被鸡群，被看管养鸡场的那个女佣人和在冬天好得多!”于是他飞到水里，向这些美丽的天鹅游去：这些动物看到他，马上就竖起羽毛向他游来。“请你们弄死我吧!”这只可怜的动物说。他把头低低地垂到水上，只等待着死。但是他在这清澈的水上看到了什么呢?他看到了自己的倒影。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而却是——一只天鹅!

只要你曾经在一只天鹅蛋里待过，就算你是生在养鸭场里也没有什么关系。

1.补写出括号里所缺的词语。

2.仿照例句，在下面两句的横线上补写相应的内容。

例：只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。

只要你是 ,就算也没有什么关系。

3.怎样理解“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养在鸭场里也没有什么关系。”这句话?

4.丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅?

4.诗两首

一、基础积累。

1.选出加点字注音有误的一项( )

A.欺骗(piàn) 忧郁(yù) 来临(lín) 镇静(zhan)

B.瞬息(shù) 怀恋(liàn) 涉足(sha) 丛林(c?ng)

C.幽寂(yōu) 伫立(zhù) 足迹(jì) 诱人(y?u)

D.萋萋(qī) 污染(rǎn) 叹息(tàn) 路径(jìn)

2.根据示例填空。

示例：荒草(萋)(萋)

白雪( )( ) 岁月( )( ) 人海( )( ) 神采( )( )

温情( )( ) 死气( )( ) 野心( )( ) 忧心( )( )

3.下列诗句节奏划分有误的一项是( )

A.心儿/永远/向往着/未来

B.我/在/路口久久伫立

C.它荒/草/萋萋，十分/幽寂

D.我将/轻声/叹息/将/往事/回顾

4.填空题。

(1)《假如生活欺骗了你》的作者______________是____________(国)著名诗人。他的创作对本国的________________和_________________的发展影响很大。他的代表作《____________》是“生活的百科全书”。

(2)《未选择的路》的作者______________是一位独具风格的______________(国)现代诗人。他吟唱着20世纪的音调，又接近于传统诗的诗体;他的诗富于______________和______________，同时又有浓厚的乡土色彩。

5.《未选择的路》一诗中“路”包含了什么深刻含义，你从中悟出什么人生的哲理?

二、阅读下面文段，回答问题。

假如生活欺骗了你

普希金

假如生活欺骗了你，

不要悲伤，不要心急!

忧郁的日子里需要镇静：

相信吧，快乐的日子将会来临。

心儿永远向往着未来;

现在却常是忧郁。

一切都是瞬息，

一切都将会过去;

而那过去了的，

就会成为亲切的怀恋。

1.“一切都是瞬息”中的“瞬息”能否用“一会儿”来代替，为什么?

2.对末节诗理解有误的一项是( )

A.末节诗是诗人笑对苦难和忧郁的心声，劝说的口吻里，充满了关爱的情感。

B.“未来”写出了期待的美好，“现在”点示暂时的忧郁，“过去”意味着亲切的回忆。

C.“永远”写出人们憧憬美好未来的天长日久，“瞬息”写出再大的“忧郁”不过是过往云烟。

D.这首诗应用豪迈铿锵的语气读出诗人所抒发的真诚的情感。

3.本诗的第二行“不要心急”，有人翻译成“不要哭泣”，你认为哪种好?

4.对本诗赏析不正确的一项是( )

A.诗的前一段就像一位温厚的长者在低声嘱咐自己心爱的孩子，也像一位坦诚热情的成年人在勉励自己的忘年交的小朋友，不要被生活中暂时的不快所扰，不快的阴影终会消逝。

B.诗人并不满足于简单地告诫别人，因此，在第二段作了进一步分析，“心儿永远向往

着未来”一句意蕴无穷。

C.这首诗言简意赅，清新流畅。热烈深沉，富有人生哲理;人生犹如四季，寂寥冬月当前，我们必须振作。

D.这首小诗是诗人为邻居小女孩的纪念册题的，是诗人对心爱的孩子的叮咛和嘱托，与诗人的自身处境无关。

5. 从诗中你能看出作者告诉我们如何对待生活中的过去、现在、未来吗?

5.伤仲永

一、基础积累。

1.给下列加点字注音。

隶耕( ) 邑人( ) 扳( )

环谒( ) 泯然( ) 乞之( )

2.下列句子中加点的字解释正确的一项是( )

A.其诗以养父母、收族为意(逮捕、拘押)

B.或以钱币乞之(把他当乞丐)

C.卒之为众人(卒，死亡;为，介词，为了)

D.借旁近与之(代词，他，指方仲永)

3.下列句中没有通假字的一项是( )

A.日扳仲永环谒于邑人。

B.仲永之通悟，受之天也。

C.贤于材人远矣。

D.未尝识书具。

4.下列各句中加粗的字词不属意动用法的一项是( )

A.父异焉

B.邑人奇之

C.稍稍宾客其父

D.父利其然也

5.对作者“伤”的原因分析正确的一项是( )

A.他的父亲贪图钱财，目光短浅，把仲永的天赋当作获取利益的资本。

B.“宾客其父”“以钱币丐之”的庸俗作法。

C.仲永缺乏主见，盲目地按父亲的要求去做。

D.仲永由神童而最终“泯然众人矣”的悲惨结局。

6.翻译下列句子。

(1)自是指物作诗立就。

(2)卒之为众人，则其受于人者不至也。

阅读课文选段，回答后面问题。

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之.即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人;今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?

1.王子，即_________自谓，_________代人，政治家、思想家、________家。

2.解释下列句中加点的字。

(1)未尝识书具( )

(2)指物作诗立就( )

(3)不能称前时之闻( )

(4)稍稍事言其父( )

3.下列加点字用法不同的一项是( )

A.忽啼求之

B.邑人奇之

C.不能称前时之闻

D.于舅家见之

4.下列句子中，属于正面描写的有____属于侧面描写的有____。

A. 未尝识书具,忽啼求之。

B. 即书诗四句, 并自为其名。

C. 自是指物作诗立就。

D. 其文理皆有可观者。

E. 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

F. 父异焉。

5.翻译下列句子。

(1)邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

(2)父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

参考答案

第一单元

1.从百草园到三味书屋

一、1.(1)A(2)D(3)B(4)C

2.略

3.(1)①湛②堪③葚④斟(2)①荚②颊③狭④夹

4.(1)少有人来。(2)形容人声喧闹。(3)形容无所顾虑。(4)早晨开花，傍晚采摘。引申为晚年回忆少年事。

二、1. 《从百草园到三味书屋》《朝花夕拾》朱熹

2.比喻：木莲有莲房一般的果实;拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴;排比：光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚。

3.BC

4.“单是”后边，重点强调作者更喜爱的游戏。

5.开放题，有一定的描写即可。

2.爸爸的花儿落了

一、1. 襟胀嘱檐懒撩骊栅

2. 实指夹竹桃的败落象征天性爱花的爸爸离开人世

3. 示例：①顽强勇敢②振作精神③大着胆子④鼓足勇气

4.开放题。标题示例：送别曲;改写符合歌词原意即可。

二、1.D

2.旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝了，散散落落的，很不像样。石榴树下大盆底下也有几粒没有长成的小石榴。

3.C

4.侧面烘托我的懂事、我的长大。

5.“我”已经从老高所说的噩耗中清醒过来，显得“从来没有过这样的镇定，这样的安静”;“我”已经意识到在爸爸离世之后，自己要担负起家庭的很大一部分责任，知道“这里就数我大了”。

6.对。在爸爸爱的浇灌和孕育下，虽“花落”但“果熟”，我的成长，我的坚强，是对他最好的报答。

3.丑小鸭

一、1.D

2.略

3.(1)嘲笑(2)形容声势盛大(3)让人害怕(4)兴致高，情绪热烈

4.对美的向往和不懈的追求。

5.“丑小鸭”已经成为人们经常使用的一个文学典故，成为激励身处逆境的人们不断进取追求美好生活的典型形象。

6.只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，最终也能实现自己的理想。

二、1.咬啄踢受苦

2.示例：只要你是一颗宝石，就算是被污泥掩盖也没有什么关系。

3.只要你不懈地追求，是金子总会闪光的。

4.作为一只天鹅，渴望与同类接近，那是他的本性，同时，“飞向这些高贵的鸟儿”是丑小鸭心中的梦想与追求，为了实现梦想，哪怕是牺牲生命也在所不惜，所以，丑小鸭拼死也要飞向高贵的天鹅。

4.诗两首

一、1.D

2.皑皑匆匆茫茫奕奕脉脉沉沉勃勃忡忡

3.C

4.(1)普希金俄文学语言《叶甫盖尼?奥涅金》(2)弗罗斯特美象征哲理

5.诗人表面上似乎是在写自然界的道路，但实际上暗示的却是人生之路。哲理示例：人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重;人生道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，做出独立自主的选择。

二、1.“瞬息”比“一会儿”时间更短，诗人的乐观就此体现了出来。提示：从时间长短上看，诗人把再大的忧郁当成是过往云烟，体现诗人的乐观。

2.D

3.“心急”好，“哭泣”与“悲伤”语意有重复，不如“心急”体现了两种心态。

4.D

5.过去的已经成为历史，不可挽回，只是怀念;现在只是暂时的，一切都将过去;将来才是永久，我们要面向未来。

5.伤仲永

一、1.lì yì pān ya mǐn qǐ

2.D

3.B

4.C

5.D

6.(1)从此，指定物品让他作诗，(他能)立即写好。(2)他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。

二、1.王安石北宋文学

2.(l)曾经 (2)完成( 3)相当( 4)渐渐

3.C

4.正面描写：BCD侧面描写：AEF

5.(1)同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。

(2)他的父亲以为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。