对外汉语教案写作要求

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1. 教学目标与要求：

I “目标”是笼统的，如：能正确地辩音辩调，扩大词汇量，掌握新的

表达方式，加强口头和笔头成段表达的技能训练。

I “要求”是具体的，如：学习多少个词语，掌握多少个语法点，能运用某

种句式进行会话。

* 可以将目标与要求合在一起写，所用的动词是：学习、掌握、了解、

理解、区别、分辨、拼读、使用、运用、表达----

2 .教学重点：抓语言项目：

I 语音：声调、轻声、儿化、语流变调；

I 词汇：近义词、同音词、多义词、联绵词、成语、惯用语

I 语法：量词、语气词、助词、“把”字句、各类补语、特殊句式、语序

I 功能——意念（介绍、请求、同意、反对、感谢、道歉、看法、意愿---）

3 .教学方法（包括辅助教学手段）

I 直接法：用词典上的定义，用学生已学的旧词解释……

I 直观法：教具、图表、动作、表情、多媒体课件

I 情景法：设计情景、利用实地情景……

I 其他：模仿、重复、替换、对比；问答、启发、引导、归纳、演绎……

4 .教学环节（教学步骤、时间分配）

课堂教学的主要环节，以教学过程的“感知、理解、巩固、运用”四个阶段为基础。语言课的教学有五个主要环节：

*步骤：

组织教学一复习检查一讲练新课一新课小结一布置作业

*各环节所占的时间比重、内容方式（以100分钟为例）分钟~5分钟2:组织教学）1 （. 名师精编优秀教案_____________________________

* 点名、问候、用轻松的话题活跃气氛、介绍本节课的教学目标和内容。

* 内容导入：文化导入、旧知导入、情景导入、教具导入、随机导入

* 方法：提问、回忆、讲述、对比、游戏

（2）复习检查：10分钟~15分钟

检查与巩固：听写、快速问答、复述、讲解作业中的问题……

（3）讲练新课：70分钟~80分钟（讲：三分之一，练：三分之二）

强调精讲多练，注重运用，师生互动，精心设计板书，进行情景操练

I 一般顺序：朗读一一词语讲解一一分段一一提问和回答一一归纳段落大意

--- 讲授语法点---- 操练

（4）新课小结：2分钟~5分钟

归纳总结新的语言点、重点内容....

（5）布置作业：2分钟~5分钟

造句、作文、预习……

教案评分（20分）

一.教学目的和要求（5分）：

A .语法、词汇（4分）

B .功能项目（1分）

二.教学环节和步骤：

（1）复习旧课（1分）

（2）学习新课（生词学习1分、课文讲练2分、重点词语讲练1分、重点语法讲练6分、活用练习1分）

（3）课堂小结和布置作业（1分）

（4）合理分配教学时间（1分）

（5）板书设计及教具使用（1分）

综合课

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教学任务：学习语言知识（语音、词汇、语法、汉字）、言语技能、文化进行

背景

听、说、读、写的综合训练，偏重培养学生听和说的言语交际能力。

分三个阶段：语音一语法一短文。

*语音阶段大约2~3周，1~15课。

*语法阶段（对话形式居多）约10~15周

*短文阶段（与语法阶段的界限并不很清楚）

（一）语音阶段的重点（包括语音、词汇、语法）

1.语音方面：声母、韵母、声调、变调、轻声、儿化韵。强调正确拼读和辨音辩调。（发音方法、发音部位不必多讲）

（1）难发、易混的声母：b、p；d、t ; g、k；j、q、x、f、h、z、c、s、zh、ch、sh、r

（2）难发、易混的韵母：单韵母o、e、u、U、复韵母ai —ei、ao—ou、前后鼻

（3）声调（四声）、变调（音节连读的变调；一、不的变调）

（4）轻声（辨别词义或区别词性的：东西、买卖）儿化（辨别词义或区别词性的：画和画儿、头和头儿）

l 学习的先后顺序：

（1）声母、韵母

声母：b p m f d t n I g k h j q x z c s zh ch sh r er

单韵母：a o e i u u

复韵母：an en in ua uo ia ie ang eng ing uai uei uan uen uang iao iou ian iang iong

(2)声调

四声--- 轻声------ 音节连读（变调）：

二声+二声，二声+三声// 半三声：三声+ 一、二、四声、轻 ----- * —l~r , ------ * —l~r —l~r

三声+三声声;

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2. 词语方面：

3. 语法方面：

*句法：主要是最简单的单句，如主谓句、疑问句

*词法：使用频率最高的一些量词、方位词、能愿动词

（二）语法阶段的重点（一个学期完成最基本的汉语语法）

1 ?语言知识方面：

*语音还要抓，突出训练语调、语气（态度、意图或感情）、重音（辨别意义）。

*语法主要学习基本语法，要重视以下几个方面：

（1）词类：能愿动词（想、要、会、能、可以、应该------）

量词（个、本、张、把、篇、座——

副词（就、才、又、再---）

连词（和、跟、或者、还是—）

介词（在、从、跟、给、往、向、对----）助词（的、得、地）（2）句子成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语（程度补语、结果补语、趋向补语、可能补语、时量补语、动量补语），及其语序。

（3）句子的分类：动词谓语句、名词谓语句、形容词谓语句、主谓谓语句

（4）特殊句型：是字句、有字句、连动句、兼语句、存现句、“是---的”句、

比较句、把字句、被动句。

（5）提问的方法：用语气助词“吗”提问、用语气助词“吧”提问、用语气助

词“呢”提问、用疑问代词提问、用“肯定形式+吗”提问、用肯定形式与否定形式相叠提问（正反问）、用“是---还是---”提问（选择问）。

（6）动作的态：完成态、变化态、持续态、进行态、经历态

?语言技能和语言交际技能方面：2.

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l 用掌握的语言技能（词语、句型），进行听、说、读、写的训练，侧重培养听说能力，以及初步的交际能力。

I 学习在会话中谈打算、计划、时间、钱数、购物、看病、节日、天气、问

路、问方向——

（三）短文阶段的重点

1 ?语言知识方面：

*语音：能正确地辨音辨调，掌握语流音变，发音准确、语调语气基本正确，朗读速度达到每分钟160~170个字左右。

*语法：巩固基本语法，学习基本句式的引申用法（如“起来”的引申用法、疑问代词的引申用法）

*词语（虚词）：副词：倒、难道、简直、何必----连词：无论、尽管、既然、连--- 也---、由于

2 ?语言技能和语言交际技能方面

I 听：语速每分钟160~180个字

I 说：成段表达，满足日常生活和一般社交活动。语速每分钟130~140个字

汉语作为第二语言教学的原则

1?牢固掌握语言要素，培养运用汉语进行交际的能力。

*突出精讲多练，注重设置情景，进行实践

操练

*不排斥“句型操练”等机械性训练方式

*螺旋式提高，加强重现，循环往复

2?充分发挥学生的主动性、创造性。

*重视个体差异，因材施教

*加强互动，人人受益

对错误的纠正，要采取适当的方法*

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3 ?结构、功能、文化相结合。

*系统地、循序渐进地进行结构教学

*在一定的情景中，完成功能性交际任务*揭示词汇、语法、语用系统及非语言信息中（如体态语）的文化因素