一张奇特的脸教学反思

【2018年—2019年长春市中小学德育与学科教学融合课堂教学案例】

人美版小学美术三年级上册《一张奇特的脸》教学案例

农安县龙王乡中心小学张洪波

一、设计理念

在美术课堂上，对学生进行相应的德育渗透是现今乃至今后的必行之路，让同学们随时随地受到教育，这样不但能使每节课顺利地进行下去，还能保质保量地完成作业，达到既教书又育人的目的。

1.培养学生的民族自豪感和爱国主义情怀。

绘画是孩子们的共有的天性，在他们观察生活、认识世界时，绘画是表达自己思想情感的一种极好的方式。只有我们有意识地加以引导，就会培养他们健康向上的思想情感。例如：在教小学美术三年级上册《一张奇特的脸》一课中，培养学生对中国各个民族面具文化的热爱，尤其是中国的传统京剧脸谱文化，培养学生的民族自豪感和爱国主义情怀。

2.培养学生的自信心和动手操作能力

在美术课堂上，每节课都要欣赏名家大师等艺术作品，每次学生在欣赏是都赞叹不予，怀疑自己能否描绘出这样的作品，每每这时，我都在鼓励孩子心细观察后，给他们以简洁的手法去表现在作品的外在形式。例如在上《一张奇特的脸》这一课是，用漫画引入，面具及脸谱欣赏后，通过和学生互动讨论从五官、表情、色彩线条等几个要素，让学生们充分了解了大致过程，教师演示简单的绘画过程，使学生很容易就有要创作的欲望，同时，注意由浅入深，由简到繁，耐心启发，及时表扬。只要发现学生的闪光点就及时给予充分地肯定和鼓励，让学生明白只要能积极认真地参与并尽自己最大的努力去完成肯定会成功的。通过老师的鼓励，激发了同学的上进心并帮助他们树立了自信心。通过学生分组自己动手绘画涂色，在愉快氛围中完成本节课。

3. 教育学生互帮互助，不歧视他人

美术课堂分组合作是最直接的教学手段，在每个小组讨论交流合作的同时，很容易就能渗透同学之间要互相帮助，不歧视做不好的同学，也能促进他们更好地完成老师教给的学习绘画任务。在教《一张奇特的脸》这节课上，本班有3名同学有肢体和口腔残疾的学生，分别在两个小组学习，在讲授五官表情时候，然这三名同学做一下喜怒哀乐的表情动作，同时鼓励孩子做的很到位，大家都相信你能把面具设计好，描绘好。让同学们明白，差生也有闪光点，同学们不要歧视他们。要成为好学生，德、智、体、美、劳几个方面要全面发展。同学之间要互帮互助，不歧视他人。

小学美术课教育不但要重视美术基础知识、技能的教学，培养学生观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力，而且更应以美育为中心，在整个课堂教学中渗透德育，促进学生全面发展。

二、教学内容与学情分析

本课由于是根据人美版版小学美术三年级上册17课《一张奇特的脸》陶艺制作课所演变的一节美术综合设计实践课，在原有教材的陶艺制作的基础上，综合了美术学科其它方面知识和技能相结合的方式，通过欣赏，动手操作等形式培养学生动手能力、夸张想象力、创造性思维等能力。学生在了解古今中外头像造型艺术的同时，初步感受不同人文环境下，不同的文化背景孕育出的不同的艺术风格。用线描加涂色在面具模板上来设计描绘自己所喜爱的面具形象。本次教学参与的年级是小学三年级的学生，三年级学生特点：自我意识发展，情绪不稳定，

独立意识增强、兴趣广泛，由形象向抽象思维过渡，但仍以直观形象思维为主。想像力、创造力以及对于事物的表现欲和探索欲望也是比较强，而且学生的个性突出，又很能与其他人协调合作，这些都是这节课所需要学生必备的条件。

三、教学目标：

1、初步了解造型表现艺术的特点，感受不同造型表现带来的美感。培养学生的想像力、创造力和动手能力。

2、尝试运用面具模板借助画笔染料等工具描绘不同面部表情形象，塑造一个自己想象中的“奇特”脸部形象。

教学重点：掌握在立体纸塑浮雕面具描绘头像的基本制作方法，并创造一个自己想象中的独特的面具浮雕头像。

教学难点：五官的夸张、变形，以及线条色彩搭配等方法的实际应用

教学准备：各类形象面具、画笔、丙烯染料、卡纸、教学课件

四、教学过程与教学策略及其意图说明：

大家好，欢迎走进美术世界，这节课，老师将和大家一起度过这愉快的四十分钟，一起畅游这神奇的艺术之旅。

（一）激情导入

首先，我们来看一段小视频。（五官跳舞视频）看了这段小视频你有什么感受？（好玩、很神奇）原来我们的五官可以这样灵活、可爱。今天我们就来学习《一张奇特的脸》。（板书）【设计意图】通过有趣的视频，引发学生学习兴趣。

（二）主动探究

1.五官我们生活在这个世界上，见过许多面孔。他们有的胖、有的瘦、有的面目狰狞、有的和蔼可亲。每一张面孔都有自己的特点。我们来看一组幅漫画人物和动画片人物，大家猜猜他是谁？（赵本山、潘长江、葛优、岳云鹏、周杰伦、刘德华等）你是怎样认出等他们的呢？（脸型及五官特点）这些漫画都将明星的脸型和五官进行了怎样的处理啊？（夸张处理）其实夸张、变形这种表现手法不但可以用在绘画上，还可以用在泥塑、雕刻等艺术表现上。

【设计意图】通过猜想漫画人物，了解夸张变形这一艺术手法，培养学生自信心。

2.表情让我们来看一组画面（喜怒哀乐），看看他们都是什么样的表情？然后再想一下这几种表情下的五官都有什么特点？第一个表情是什么？高兴，第二个呢？生气、发怒，第三个呢？悲伤哀愁，第四个呢？乐，高兴、开心。这四种表情在五官上都有什么特点？第一个高兴，眼睛、眉毛笑弯了，是向下弯的，也就是眉开眼笑，嘴巴也笑开了并且嘴角往上翘，笑的合不上嘴了。（找马畅同学做一下示范）第二个生气，哪个小组说说生气的表情？眼睛瞪得大大的，眉头紧皱、眉毛竖起来，嘴呢？嘴巴张开，咬着牙齿。这就是我们所说的咬牙切齿，吹胡子瞪眼！（找同学示范一下）第三个是悲哀的表情，谁来说说悲哀的表情？两眼闭紧，嘴巴张大，这也就是我们说悲哀失望的表情！（周远程同学示范一下）。第四个乐的表情谁来说说？他的眼睛怎么样？嘴？他的眼睛眉毛往下弯了，嘴乐的合不拢，表情成了看着非常开心。（杜柏霖同学示范一下）通过刚才的欣赏和讨论，我们发现了不同表情时人们五官的特点和变化。这四张脸上的上的表情都用到了夸张和变形的表现手法。

【设计意图】这个环节，主要是让学生通过探究了解不同表情下五官的变化，找学困生及身体有残疾的孩子来做表情动作，培养他们的自信心和意志力。

3、色彩在颜色方面呢？请看大屏幕。

（1）这是古代埃及的第十八世法老图坦卡蒙的黄金面具，在这个金黄色的面具上面还搭配着蓝色、绿色、红色、显得极为富贵华丽，雍容大度。

（2）这个是中国国粹京剧中的脸谱，京剧的脸谱色彩艳丽造型独特。大家欣赏一下这几张脸谱，他们在色彩方面有么共同的地方？可也以小组讨论一下。他们的共同点就是色彩艳丽、丰富，造型独特。

（3）老师在课下还搜集了奇特的脸，大家来欣赏一下。这是云南的木雕，一个是眉开眼笑笑歪了嘴的笑容，另一个是瞪大眼睛张大嘴巴的目瞪口呆的惊讶神情。这两个是西藏藏戏中的面具，表现得都是瞪大眼睛咬牙切齿的怒容。这两个是贵州傩戏中的面具，制作非常精美，色彩非常丰富。

【设计意图】让学生了解中华民族文化博大精深，各民族都有自己的文化底蕴，培养学生的民族自豪感和自信心。在设计时色彩的艳丽、搭配都很重要。

4.示范欣赏到这里，你们是不是也想动手做一个面具试试了？把准备好的纸塑模型面具发给学生，（课件展示）运用线条色彩搭配图画。我们现在就来做一张奇特的脸，课件出示：1、我们先构思画一个什么样的脸，2、我们用线条描绘轮廓，适当修改。3、我们开始在脸上涂抹颜色，注意色彩搭配。

【设计意图】让学生直观地了解制作步骤，通过小组交流合作，培养学生相互帮助及不歧视他人，尊重他人的良好品质。

（三）创作表现学生用纸塑面具描绘一张奇特的脸，还可以加一些色彩图案装饰，让它和平常人的脸不一样、你能试一试吗？请你单独或者和同学合作完成一张奇特的脸。（学生作业、教师巡视指导）

（四）作业展评谁来展示一下你或者是你们合作的奇特的脸？你对自己的作品那个地方最满意？谁还想展示一下自己的作品。

（五）课堂总结：

谁来说说这节课，学会了什么？（绘画面具）

（六）课外拓展：

除了今天我们了解的只是绘画艺术的一部分，我国绘画历史悠久，泥塑、木雕、玉雕等很多手法。我们再欣赏一下这些作品。（课件演示）【设计意图】开拓学生的视野，鼓励学生今后更大胆的创作。

四十分钟的时间太快了，今天我们学习如何创作面具，今后我们还要探索泥塑的奥秘，到生活中去发现艺术的美。这节课我们就上到这里，下课！

板书：一张奇特的脸

面具表情多样

夸张变形

色彩丰富

五、教学反思

本课是小学三年级造型与表现学习领域的教学，属于小学陶艺制作课所演变的一节美术综合设计实践课，。其编写意图是让学生直接利用纸塑面具设计人物五官变形夸张的手法，初步了解传统面具的基本设计制作方法，感受造型艺术的特殊性能，激发学生对造型艺术的热爱。针对本课教学，我设计了小视频《五官跳舞》引入课题，既达到激发学生学习热情，又达到引入新课的教学目的。本课的难点主要是五官的夸张、变形，以及线条色彩搭配等方法的实际应用，主要通过欣赏对比图片作品，激发创作精神来解决。教学中合理巧妙的使用多媒体课件，为学生直观理解教学内容创设了条件。在学生装饰作品时，能充分尊重学生个性，让其自由选择材料，鼓励学生大胆创造。在教学评价环节中，能尊重学生

意见，采用自评、互评谈感受，给学生创造一个平等的交流平台，总结时对学生进行鼓励性评价，从而提高学生的审美能力和激发学习兴趣。在本课的结尾还设计了一段欣赏各种的图片及录像片，达到课外延伸的目的。整节课课堂气氛活跃，学生作业效果较好。学生的参与性强，主动探索、研究，创造来综合解决美术问题，体现了课堂以学生为主体，教师为课堂的引导者的教育理念。但是，本课也并非完美，也存在不足，比如：在学生制作材料的选择上，还应该更大胆些，不单单运用纸塑，还要搜集更多的材料才能更加丰富些，这样会更能激发学生的创造力，和想象力。

六、亮点介绍与分析

通过有趣的视频，引发学生学习兴趣。猜想漫画人物，了解夸张变形这一艺术手法，培养学生自信心。让学生通过探究了解不同表情下五官的变化，找学困生及身体有残疾的孩子来做表情动作，培养他们的自信心和意志力。让学生直观地了解制作步骤，在设计时色彩的艳丽、搭配都很重要。通过小组交流合作，培养学生相互帮助及不歧视他人，尊重他人的良好品质。让学生了解中华民族文化博大精深，各民族都有自己的文化底蕴，培养学生的民族自豪感和自信心。开拓学生的视野，鼓励学生今后更大胆的设计与创作。