对话让语文课堂更精彩论文

对话让语文课堂更精彩

摘要：对话教学体现的是新课标下师生平等、合作探究的一种教学形式，他强调学生的主体性，强调师生互动、师生共进、相互影响。对话教学不可随意化，要遵循事物的认识规律，在学生理解文本的基础上，由浅入深，寻找好的突破口，才能事半功倍。

关键词：语文课堂；对话；平等交流

【中图分类号】g 424 【文献标识码】【文章编号】

英国文豪肖伯纳说得好：“一个苹果跟一个苹果交换，得到的是一个；一个思想跟一个思想交换，得到的是两个，甚至更多。”这句话，用来形容语文课堂的对话教学的益处是再合适不过了。对话教学有助于激发灵感，产生新颖的观点、奇特的思路，从而增强思维的灵活性和广阔性。因此，在近年来的教学改革的浪潮中，“对话教学”脱颖而出，成为语文课堂实践中的精彩新亮点。以下是本人对语文课堂“对话教学”的一点小小体会：

首先，对话教学体现的是师生之间的合作与平等的关系。

对语文教学而言，对话意味着互动，意味着参与，意味着相互建构，传统的严格意义上的教师教和学生学，将不断让位于师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”。在语文课堂的教学中，“师生共同学习、共同分享，他们共同对整个成长负责”。对学生而言，对话意味着心态的开放，主体性的凸现，个性的彰显，创造性的解放；对教师而言，对话意味着上课不是传授知识，而是