《植物的根》优质课公开课教案二公开课教学设计

《植物的根》公开课教学实录

教材分析

植物与人的生活密切相关，本课是在学生对于植物体的各个部分感性认识的基础上，对于植物根的生理作用（固定植物和吸收水分、养料）进行深入的细致的观察探究活动。目的是进一步培养学生的观察和实验能力。

学习目标

1.能认真观察植物的根，并能利用简单的表格进行记录；在研究植物根的作用时，能自行设计并做控制变量的探究性实验。

2.愿意与同学交流探究植物根的作用的方法，体验到合作交流可以更好地完善实验设计；尊重实验中观察到的事实证据。

3.通过实物识别和多媒体展示，知道植物的根根据形状主要分成两大类：直根和须根。

4.知道根有固定植物和吸收水分、养分的作用。

教学重难点

重点：使学生知道根有固定植物、吸收水分和养分的作用。

难点：培养学生的实验能力和按“问题——假设——验证——结论”的程序解决问题的能力。

教学准备

带根的植物（根要多些），多媒体课件。

教学过程

一、创设情境，提出问题

1.师问：们家的菜园里种了哪些菜？果园里种了哪些果树？

2.提出问题：它们的根都生长在土壤里，它们有什么不同之处吗？它们的根有什么作用？今天我们就来认识植物的根。（板书课题：植物的根）

二、观察探究，获得新知

活动一：探究植物的根的分类。

1.准备好的植物，让学生说出它们的名称并提出问题：这些植物的根有什么不同？

2.学生以小组为单位，边观察边讨论、汇报，并填写观察记录表。

3.教师小结。

（1）直根：菠菜的根中间比较粗壮，周围比较细，这样的根叫做直根。（板书：直根）

课件出示直根的特点：直根的主要特点是主根明显比侧根粗而长，从主根上生出侧根，主次分明。

（2）须根：像葱这样各条根的粗细都差不多，像一把胡须，我们称它为须根。（板书：须根）

课件出示须根的特点：须根的特点是根有些像人的胡须一样，没有主根和侧根之分。

（3）萝卜：根很大很圆。

师讲述：胡萝卜、萝卜的根是直根的变态，它们的主根发育得比较丰满，形状发生了变化，里面贮藏着丰富的养料，所以这样的根也叫贮藏根。

4. 老师给大家搜集了部分植物的根的图片，请大家给它们分分类。

课件出示图片：玉米、小麦、大豆、棉花、萝卜。指名说出根的分类。

活动二：探究植物的根的作用。

1.联系生活实际，探究根的固定作用。

（1）教师过渡引入：通过观察，大家发现了这么多根的秘密，真了不起！狂风吹大树，树却没有被吹倒，我们拔起植物时也会费力，这是为什么呢？

（2）学生小组观察、讨论，研究根的作用。

提示：引导学生在观看的时候要思考：植物为什么要长根呢？根对于植物有什么作用呢？

（3）教师小结：植物的根能固定植物。（板书：根的作用：固定植物）

2.实验探究根的吸水作用。

（1）提出问题，引发猜想。

植物的根除了固定这个作用，还有其它作用吗？它有没有吸收水分和养分的作用？我们来做一个实验。

（2）出示实验步骤，让学生了解。

（3）由于环境和时间关系课堂不能做实验。

（4）播放《根的吸水功能》视频。

学生谈谈观看视频后的发现：实验发现水位下降了一点儿，说明

根确实能吸收水分。

③师进一步讲解：根主要是靠根毛伸进土壤吸收水分。根在吸收水分的同时，把溶解在水中的养分也吸收了。（板书：根有吸收水分和养分的作用）

三、师总结。

四、作业。