三年级英语下册第六课

PEP六年级英语上册第三单元知识点

PEP六年级英语上册第三单元知识点 教师：学生：时间: 年月日段一、授课目的与考点分析：二、授课内容： Unit 3 What are you going to do ? 一、主要单词和词组： this morning 今天上午 this afternoon今天下午 this evening 今天晚上 next week 下周 tomorrow 明天tonight 今晚 post card 明信片 comic book漫画书 newspaper报纸 go to the cinema read a magazine else其他，另外二、主要句子： 1、What are you going to do on the weekend?你周末打算做什么？I’m going t o visit my grandparents this weekend? 这个周末我打算去看望我的外祖父母。 2、Where are you going this afternoon? 你今天下午打算去哪里？I’m going to the bookstore.我打算去书店。 3、What are you going to buy?你打算去买什么？I’m going to buy a comic book。我打算去买一本漫画书。 4、What else?还有别的事吗？三、知识点： 1、What are you going to do?你想做什么？询问他人在未来的打算。Be going to 后面要跟动词的原形。 2、this evening 和 tonight的区别： this evening指的是今天晚上睡觉以前的时间，一般指晚上十二点以前。而tonight 指的是今晚，一般是指一整晚的时间，通宵。 3、特殊疑问句 1)、结构：特殊疑问词+一般疑问句的形式（一般情况下）例：Which do you like better? 特例：what happened to the other people on the plane? 2)、特殊疑问词的分类：疑问代词：what;who;which;whom 疑问形容词：what+名词；which+名词；whose+名词疑问副词：when ；where； why； how 3)、疑问代词的用法：(1)What “什么”用来问是什么，做什么，叫什么，什么样，询问职业等等。例：What is your name? 你的名字叫什么？ What is your father? 你爸爸是干什么的？（询问职业）=What does your father do ? What is your hobby?你的爱好是什么？ What is your favourite food?你最喜爱的食物是什么? What’s your math teacher like? 你的数学老师长得什么样子？ What is the date today?今天几月几号？It is May 1st. (2)who“谁”用来问人物是谁。例：Who is your English teacher ?你的英语老师是谁？Who’s that man? 那个男人是谁？

三年级英语下册课文内容及翻译完整版

三年级英语下册课文内 容及翻译 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

三年级英语下册（课文内容及翻译） A ?Let’s talk Good morning, boys and girls! 早上好。同学们。 Good morning, Miss White. 早上好，Miss White. Class, we have a new friend today. 同学们，今天我们有一个新朋友。Hi! I’m Amy. I’m from America.你们好。我是Amy.我来自美国。Welcome! 欢迎！ Let’s learn boy ?男孩 ? girl 女孩watch out! 小心！Oh, no！啊！不！Let’s say apple 苹果ant蚂蚁boy 男孩bag书包 Coke 可乐coffee咖啡 B ? Let’s talk Good afternoon. 下午好！ Good afternoon. Mr Black. 下午好！Mr Black. This is my friend, Amy. 这是我的朋友，Amy. Nice to meet you. 认识你很高兴。 Nice to meet you, too. 认识你也很高兴。 Where are you from? 你从哪里来？ I’m from America.我是美国人。 Goodbye, Mr Black. 再见Mr Black. Goodbye. 再见！ Let’s learn boy 男孩girl 女孩Come in进来。 I’m sorry. 对不起。It’s OK. 没关系。 Let’s say dog 狗duck鸭子egg蛋elephant大象 Let’s do A A A, say ‘OK!’ B B B , touch your knee. C C C , look and see. D D D , make a “D” E E E , drink some tea. A B C D E ,

三年级英语下册 Unit 10 Lesson 60(1)教案 人教新起点

（人教新起点）三年级英语下册教案 Unit 10 My Classes Lesson 60 教学内容： A. Look, listen and label B. Let’s play C. Read and tick D. Read, then draw circles or squares 教学目的： 1. 完成本课的各项练习，复习巩固本单元所学的内容，检测自己的学习成果； 2. 通过本课的游戏活动，加强学生的语言表达能力； 3. 以游戏的趣味性激发学生的学习兴趣。 教学重点： 开展游戏活动，巩固有关星期和课程的知识，并进一步地激发学生的学习兴趣和积极性。 课前准备： 教学挂图，教学录音磁带，单词卡片，主线人物的图片，英语字母E的卡片；一枚骰子 教学过程： 一、读单词，对话练习，复习有关话题和知识： 1. 教师出示星期和课程的单词和形容词，请学生代表带领大家朗读单词，然后全班同学一起拼读和朗读单词，帮助学生回忆学过的单词； 2. 教师提问，请学生回答： T: What day is today? S: It’s Wednesday. T: What lesson do you l ike? S: I like Chinese. It’s easy. T: What lessons do you have today? S: We have Chinese, math, English and art. 二、练一练，复习巩固本单元所学的知识： 1. 教师出示本课主线人物，问学生：Who’s this? Who’s that? Who’s the girl? 请学生回答； 2. 教师播放录音，请学生们说一说听到了什么，试着将听到的单词或短语复述出来，教师在同学们复述的过程中进行讲解； 3. 再播放一遍录音请学生们仔细观察A课表下的图标并读出单词，教师询问学生“Whose favourite class is music?”或“Who like music best?”学生根据录音说出是；然后引导学生按照这样的方法，分别找出其他主线人物喜欢的课和在某一天有的课，并将其序号填写在主线任务下边的括号里；请学生互相检查填写的结果并做出评价； 4. B项练习：通过玩游戏来复习本单元的功能句和词汇，很好地与他人交流有关课程信息。教师先组织学生对本游戏需要用到的语言进行巩固，教师带领学生朗读B部分的句子，然后两人一组进行

(完整版)人教版小学六年级英语下册教案全集

PEP小学英语六年级下册英语教案(全册) Unit 1 How tall are you? 第一课时 一、教学目标与要求： 1．能够听、说、读、写形容词的比较形式：taller, stronger, older, younger 和shorter. 2．能够用句型：I’m……cm tall. He/ She’s ……cm tall. 描述自己和他人的身高。 3．能够用句型You’re taller than your brother. I’m older than you. 进行年龄和身高的比较。4．能够听懂教师的指令，按不同年龄、身高排队，并用所学语言进行表述。 二、教学重、难点分析 1．重点是能够听、说、读、写A Let’s learn 部分五个形容词的比较级形式；并能用含有比较级的 句型替换关键词进行问答。 2．难点是能够听、说、读、写四会单词；并能根据某一情境使用含有形容词比较级的句型替换关键词进行问答。长度单位cm的完整形式centimeter的发音也是本课的教学难点。三、课前准备 1．准备主情景图的教学挂图。 2．准备录音机、本课时的录音带。 3．准备A Let’s learn 的单词卡片。 4．准备测量身高和体重的工具。 四、教学步骤 1．Greetings Hello, boys and girls . Happy New Year. And nice to see you again. How are you? Now, after a term, I thin you know much better about your teachers. Who’s you music teacher? What’s he/she like? 引导学生用学过的形容词thin, short, tall, old, young, funny, strong, kind 来描述这位老师。 当问到学生Who’s your English teacher?时，根据学生的回答She’s tall. 2．师出示测身高与体重的量器，提问学生：How tall am I , do you know? Guess? 帮助学生用句型Are you ……cm tall? 来猜。师用up 和down 帮助学生猜出确切的数字。 3．师请出猜中自己身高的学生，问：How tall are you?帮助他/她测量身高，引导该学生说：I’m……cm tall。然后师说：……is taller than me. 或I’m taller than……来结束该游戏。 4．板书测量的学生的身高，师尽量用手势帮助学生理解以下句子：A is tall. B is taller than A. C is taller than B. D is taller than C. 然后板书并领读tall-taller 。 5．师请出三名较强壮的学生模仿健美动作，并做比较说：You’re strong. He’s stronger than you. 并板书领读strong-stronger 6．师在黑板上列出家人的年龄，介绍说：My mother is 44, My father is 46. He is older than her. My aunt is younger than my father, but she is older than my mother. How old is she? 然后板书old—older 和young-younger , 让学生回答问题。 7．放Let’s learn部分的录音，学生听录音跟读。 8．Let’s play 师贴出4-5个学生图像，描述各人情况，发指令：Line up from younger to older. Line up from shorter to shorter. 9．Let’s chant. 放录音学生跟读。 10．学生做活动手册的配套练习。 第二课时

六年级英语第三单元试卷

牛津小学英语6Bunit3单元检测试卷 听力部分（30分） 一、听录音，给下列图片标上序号。（听两遍）（8分） 1. 2. 3. 4. ( ) ( ) ( ) ( ) 5. 6. 7. 8. ( ) ( ) ( ) ( ) 二、听录音，选出你所听到的内容，将其序号填入题前括号内。（听两遍）（10分） ( )1. A. away B. way C. always ( )2. A. then B. them C. than ( )3. A. station B. question C. quiet ( )4. A. museum B. minus C. music ( )5. A. think B. thank C. thinner ( )6. A. holiday B. heavy C. history ( )7. A. get off B. get on C. get up ( )8. A. middle school B. twenty minutes C. history museum ( )9. A. He wants to visit the History Museum. B. He wants to go to the History Museum. C. He wants to know the way to the History Museum. ( )10. A. Turn right at the second crossing. B. Turn left at the second crossing. C. Turn left at the first crossing 三、听录音，选择正确的应答。（听两遍）（5分） ( )1. A. Yes, they do. B. No, he doesn’t.C. Yes, she does. ( )2. A. OK. B. That’s all right. C. No, thanks. ( )3. A. It’s over there. B. It’s nice. C. They’re there. ( )4. A. It is one. B. There is one. C. They are two. Qinhuai Road. C. It’s about 2 kilometres away. ( )5. A. It’s 2 yuan. B. It’s on 三、听录音，完成下列句子，每空一词。（7分） 1. A: Can you ________ me the ___________ to the history museum? B: Go____________ this____________, and then _______ ________ at the third________, __________. it’s on your 2. A: ___________ _____________is it from here? B: It’s _____________ 5 kilometres ______________ . ___________ ___________ . A: Oh, dear. That’s a

三年级英语第六单元备课

Unit 6 Happy Birthday 单元教学目标与要求 1. 能听懂、会说Happy birthday to you!This is for you. How old are you?I'm ______.How many _______?并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。 2．能听说、认读1-10 的数字和balloon, kite, plane, ball, car, boat, doll这些物品和单词。 3．能明白“How old are you?" 和“How are you?”的区别。 4．能听懂一些简单的指示语,如：bounce the ball, fly the kite, throw the plane, hold the doll, drive the car, blow up the balloons. 并能按照指令做出相应动作。 单元课时安排 Lesson 1 A.部分Let’s talk Let’s play Lesson 2 Let’s learn Let’s do Lesson3 B部分Let’s talk Let’s play Lesson4 Let’s learn Let’s do Lesson5 Let’s check Let’s chant Culture

Lesson 1 教学目标 1．能听说、认读数字1到10。 2．能听懂所学的指令语，并能按照指令做出相应的动作。 教材分析： Let's learn 部分主要学习数字1-10 的表达法，Let's do 部分是练习数字1-10的指令活动。 教学重点： 能认读数字1-10。 能按指令语做相应的动作。 教学难点： 数字的准确发音，尤其是3、5、9 三个数字的发音要到位。 教学准备： 1．教师和学生都准备卡片数字1-10。 2．教师准备教学录音带。 教学过程： 一、热身、复习(Warm-up/Revision) 师生共同演唱歌曲Old MacDonald ，让学生分别扮演歌曲中的动物，边唱边表演。 二、呈现新课(Presentation) 1．教师为学生制定自学任务。让学生以小组为单位，在组长的带领下自由制定学习数字的内容。可学习任意一个或几个数字，但要求每位组员都会说。 教师可让学过英语的学生做组长工作，每组并设一名声音监控员。 2．教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，注意纠正学生的发音。尤其是3、5、9 三个数字的发音。 步骤：1. 教师用手指数数字1-10，全体学生说数字。 2.教师用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。

人教版三年级英语下册第一课A部分教学设计

人教版三年级英语教学设计 Unit 1 Welcome back to school 甘肃省兰州市兰州新区秦川镇中心小学马小玲 A部分 本单元教学共计两个课时。本课时的教学内容是人教新版小学英语三年级下册，Unit 1 Welcome back to school！主要是对话教学。 学情分析： 新学期刚刚开始，学生的学习热情正高，思维较活跃，对学校的一切都有浓厚的兴趣，也喜欢结交新朋友。 教学理念： 新课标倡导任务型教学模式，培养自主、探究，合作学习，以人为本，强调语言的运用、注重能力培养，突出兴趣的激发，重视双向交流，引导学生用所学语言完成教学任务，体现“在玩中学，在学中玩”，快乐教学，轻松学习。 第一课时 一、教学内容与目标： 1.Let’s talk

本部分主要巩固Good morning./ Hi.并学习新句型：We have a new friend today. I’m from …(国家)。Welcome!通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍。、 2.Let’s practice 为了巩固Let’s talk部分而设计的练习。 3．学习字母Aa,Bb,Cc,及这些字母开头的单词。 4．Let’s chant 通过歌谣复习字母，增强语感。 二、教学重点、难点： 国家名称及介绍他人和自己。 三、教学准备： 教师准备人物头饰及一些公众人物或卡通人物的头饰，还有常见的国家国旗。或是某个国家有代表性的物品。 四、教学过程： 1.热身/复习（Warm-up/Revision） 师生共唱Hello,歌曲，让学生迅速进入英语课堂。师生问候，用英语打招呼Welcome back to school！复习巩固学过的内容，介绍自己的姓名，创设英语学习氛围。 （1）播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。 （2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。 2.新课展示（presentation）

(三起点)外研版三年级英语下册《Module10_Unit1__教案》

Unit1 参考教案 一、课前分析 小学英语的学习是一个循序渐进、承上启下的过程。本课作为一个新授课，我认为教学环节应该是：1．热身活动；2．新课导入；3．提出任务；4．学习新知；5．完成任务6．学习补充；7．家庭作业。 二、教学内容分析 本模块是《新标准英语》三年级起点第二册Module10 Unit1。本模块以position即方位为话题，Unit1呈现了Daming通过阅读朋友留下的字条寻找自己的生日礼物的场景。Unit2呈现了Daming一年四季的主要活动及一首歌曲、字母Xx、Yy、Zz。本模块预计三课时完成，本课是第一课时。本单元的语言功能是描述物品所在的地点及介词in、on、under的使用。由于It’s 引导的陈述句学生在第一册已经感知，因此，我对教材做了处理：先教授描述物品地点的陈述句，再回到课文所创设的场景，最后联系生活实际。学生先能够询问和回答，而后运用于生活，这样处理比较符合学生的认知特点和语言规律，在学习目标的难易上也有一个梯度。 三、教学对象分析 三年级的学生活泼好动，乐于参与活动、游戏及表演，所以要采用多种教学手段交替使用，创设情景，尽量利用实物、图片及课件等直观教具进行教学，激发学生求知欲望。三年级的学生求胜心理较强，小组活动中，为取得好成绩，部分小组长会安排学困生完成简单的手工活动，而剥夺他们开口讲、动手写的机会，教师要加以指导：或言语鼓励、或对学困生担当重要角色的小组给以较高的评价等，引导学生真正做到互帮互助。 四、教学目标分析 根据《小学英语新课程标准》，三年级要达到一级教学目标：（1）能听懂简单指令做动作。（2）能模仿录音，与人进行简单的交流；（3）能说、唱英语歌谣，并进行角色扮演；（4）能看图识字，正确书写字母、单词。（5）每学年视听时间不少于10小时。对照这些目标，结合本课教材，本单元的教学目标和学习目标为： （一）知识目标： 1）听：能听懂关于描述位置的介词和句子：in, on, under, It’s in the box. It’s on your desk. It’s under the chair. 2）说：能够使用关于描述位置的介词和句子：in, on, under, It’s in the box. It’s on your

人教版pep六年级下册英语教案(全册)

六年级英语（下册）教学计划 一、教材分析 本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，是小学阶段最后一册，小学生在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语言进行比较全面和系统的复习，本册有4个教学单元、２个综合复习单元。 二、学生分析 六年级学生经过几年的学习，基本上具备一定的听说读写能力，总的来看，听说能力稍强，读写能力较弱，且总体水平参差不齐。随着年级升高，教材难度加度，加上对英语学习重视不够，部分同学出现畏难情绪。教学中要注意把复习旧知与学习新知相结合，重建学生的信心，以期达到较好的教学效果。 三、教学目标 本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 1．能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2．能完成1个手工制作。 3．能听懂、会唱8首歌曲和6首歌谣。 4．能完成4个自我评价活动。 5．能理解6个幽默小故事。 6．能了解6项简单的中西方文化知识。 四、教学措施 （一）词汇教学（Let‘s learn） 1.注重词汇的呈现方式

2.利用Let‘s start部分引入话题、引出新词和新句型 3.在实际交流当中教学单词 4.充分发挥单词卡片的作用 （二）对话教学（Let‘s talk） 1.在听力活动中感知新的语言（Let‘s try） 2.理解语言的基础上学说、操练语言 （1）抓住主句型，替换关键词操练住句型。 （2）在趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句型。 （3）在会说的基础上运用重点句型。 （4）在会用的基础上进行句型书写。 （三）阅读教学（Let‘s read ） 1．复习巩固本部分重点词汇和句型，可以采用游戏、竞赛或师生自由会话等形式。 2．创设情景，自然引入阅读内容，并且尽可能引入阅读内容中的新句型。 3．教师解惑答疑，并检测学生的理解情况。 五、教学进度表 本学期共有二十周，其中新授十七周共五十一课时；复习二周共六课时；机动一周三课时。具体进度安排如下： Unit 1 How tall are you? 第一课时 一、教学目标 知识与能力：

三年级上册英语第六单元教案(XX新版pep)

三年级上册英语第六单元教案(XX新版pep) 小学三年级英语电子备 课题Unit6:ALet’stal&Let’splay课时1主备人 教学内容与 分析Let’stal：本部分主要通过Sa和妈妈在蛋糕店买蛋糕的情景，呈现核心句型Hoany…?的语意及语用情境。让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。 countandsay：本部分练习所学Let’stal的重点句型Hoany…?,通过询问不同物品的数量，帮助学生巩固句型，使之印象深刻。 教学目标1．会听、说、认读单词five,初步掌握数词1-5。 ．会用Hoany…?询问不同物品的数量并作答，听懂，会用句型Thisone,please.表达自己想要的物品。 ．能用正确的语音语调朗读对话，并能用以上句型交流有关物品数量的信息。 培养孩子们礼貌为别人送上生日祝福，尊重疼爱妈妈的情感。 教学重难点教学重点：1、询问不同物品的数量并作答的句子：Hoany…?Five/….

初步掌握数词1-5。 教学难点：Sure的读音，plates的发音，five中v的发音，学生口型不易到位，教师要注意适度强调。 教学准备1.教师准备数词1-5的图片和单词卡。 教师准备Let’stal的录音和挂图。 教师准备countandsay的挂图，和不同数量的各种物品。 教 学 过 程一、热身/复习 日常口语会话练习。 师生共唱歌曲“Tenlittlecandles”，边唱歌曲可以边表演动作。 在唱歌的过程中重点引导学生说出数字one-five，并试着说出six-ten.能多数的多数一数。 二、新课展示 让学生观察countandsay部分的图片： hatcanyouseeonthetable? Icanseeboos,crayons,oneys,pencils…. 引导学生理解复数的含义，并引出未学过的物品：candles/balloons/teddybears/cards.并熟读。 利用countandsay部分的图片，教师发问：Hoanyboos?

三年级英语下册主要内容第一课

三年级英语下册主要内容 Lesson 1 I’m Hungry. 一、Words: 1.home家 2.sick有病的 3.hungry饿的 4.we我们 5.have 有 6.sandwich三明治 7.hot dog热狗 8.great极好的 9.like喜欢 https://www.360docs.net/doc/b615375598.html,k牛奶 11.thirsty口渴的12.thanks多谢13.want想要14.some一些15.water 水16.more 更多的17.full 饱的18.let’s 让我们19.clean 清洁20.pizza 比萨饼21.banana香蕉22.bread面包23.apple 苹果24.orange橘子25.juice果汁26.table桌子27. here 这儿 28. I’m我是29. too 也30.please请31.and 和 二、Sentences: 1.Hi, Mom. I’m home. 你好，妈妈。我回来了。 2.I’m hungry.我饿了。 3.I’m thirsty.我口渴了。 4.I’m thirsty, too.我也口渴了。 5.I’m full.我吃饱了。 6.Hi, Jack. Are you sick? 你好，杰克。你生病了吗？ 7.Yes, I am . 是的，我生病了。No, I’m not. 不，我没有生病。 8.We have sandwiches and hot dogs. 我们有三明治和热狗。 9.That’s great! 太棒了！10.I like sandwiches.我喜欢三明

治。 11.Mom, milk. I’m thir sty. 妈妈，给我点牛奶。我口渴了。 12.All right. Here you are. 好的。给你。 13.Thanks, Mom. 谢谢，妈妈。14.I want some water. 我想喝些水。 15.Have some more. 再吃些。16.No, thanks. 不，谢谢。 17.Me, too. 我也喜欢。18.Now, let’s clean up. 现在让我们来收拾一下。 19.We have some milk. 我们有一些牛奶。20. I like milk. 我喜欢牛奶。

PEP六年级下册英语练习(全册)

六年级下册英语练习 一、听音，写出你所听到的单词。 1. I _________ ________ and ________ ___________ ___________ ___________ . 2. Tom ___________ ___________ for his friends . 3. Did Mike ___________ ___________ ___________ last night ? 4. They ___________ ___________ and ___________ a ___________ last Sunday . 5. Chen Jie ___________ a ___________ last Monday . 6. My brother ___________ ___________ last Sunday . 7. Did they ___________ ___________ last week ? 8. We ___________ ___________ the ___________ ___________ . 9. ___________ did you go last week ? I ___________ to the ___________ . 二、听音，选择最佳选项。 ( ) 1. A. It was sunny . B. It’s hot . C. It wasn’t hot . ( ) 2. A. She watch TV. B. She watched TV C. She watches TV . ( ) 3. A. I bought a comic book . B. I bought a pair of shoes . C. I want to buy a pencil . ( ) 4. A. Y es , she did . B. Y es , she does . C. No , she isn’t . ( ) 5. A. I went by bus . B. I go on foot . C. I by bus . ( ) 6. A. I play football . B. I visited my aunt . C. I went to the park . ( ) 7. A. He went to Beijing . B. He visited his aunt . C. He goes to the bookstore . 三、听音，选择你所听到的内容。、 ( ) 1. A. went B. want C. when D. where ( ) 2. A. parents B. prepare C. present ( ) 3. A. washed B. wash C. watch D. watched ( ) 4. A. bought B. ball C. boat D. coat ( ) 5. A. have B. had C. has D. heavy ( ) 6. A. swim B. swam C. swing D. swimming ( ) 7. A. took B. book C. cook D. look ( ) 8. A. eat B. ate C. at D. and ( ) 9. A. good B. food C. foot D. feel ( ) 10. A. study B. studies C. studied ( ) 11. A. go B. got C. get D. set ( ) 12. A. park B. path C. party D. pass ( ) 13. A. clean B. cleaned C. cleaner D. cleans ( ) 14. A. play B. played C. plane ( ) 15. A. visit B. visited C. visitor ( ) 16. A. take B. talk C. work D. walk 四、写出下列单词的过去式。 1. wash 2. go 3. swim 4. draw 5. win 6. watch 7. read 8. study 9. get 10. fly 11. leave 12. prepare 13. relax 14. see 15. row 16. buy 17. climb 18. am 19. have 20. do 21. eat 22. sing 23. dance 24. learn 25. take 26. cook 27. clean 28. visit 29. play 30. water 五、用动词过去式翻译下列短语。 1. 看电视 2. 打扫房间 3. 踢足球 4. 看我外祖父母 5. 洗衣服 6. 做作业 7. 去公园 8. 去游泳 9. 读书10. 去钓鱼11. 去郊游12. 学习汉语13. 又唱又跳14. 吃美食15. 照相16. 爬山17. 买礼物 18. 划船19. 看大象20. 去滑雪21. 到达22. 去滑冰 六、写出下列句子的一般疑问句, 并在原句上写出其否定句。 1. I bought presents for my cousins . 2. They did sports yesterday morning . 3. Mike flew kites last weekend . 4. We took pictures in the park . 5. Sarah went fishing with Amy . 6. I was happy yesterday . 7. They were busy last weekend . 8. Zhang Peng studied English last Sunday . 9. Miss Zhang ate good food last night . 10. We had a good time on our holiday . 11. John played football yesterday afternoon . 12. Tom had a fever yesterday . 13. I left Beijing on the 5th . 14. We skied and made a snowman last winter . 15. Wu Yifan watched TV last night . 16. Mike read books in the study . 七、就画线部分提问。 1. They went to school by bus . 2. I went to the park on foot . 3. I went to the zoo with my parents . 4. I was happy yesterday . 5. They played football last weekend . 6. We went to Canada on our holiday . 7. I went to Xinjiang last winter holiday . 8. She climbed a mountain last Monday . 9. They saw elephants yesterday .

三年级英语下册 Unit3 第一课教案 人教PEP

Unit 3 How many? 第一课时教学设计 一、教学设计思路 本课主要学习数字1-15，在我们的日常生活中经常用到数字。由于1-10是原来学习过的内容，只做简单复习就可以了，教师应把重点放在11-15。本课中，教师可以首先通过number song 等复习1-10数字并导入11-15的教学；然后，通过课件演示数字以及与数学加法相结合等进行11-15的教学；最后，通过各种小游戏进行巩固。 二、教学目标 （一）知识 听、说、认读11－15的数字。 （二）能力 能在日常生活中运用11－15的数字。 能听懂指示语“Line up！” “Count from 1 to 15！”等，按照指令做出相应的动作。 （三）情感 培养学生学习英语，用英语做事情的兴趣。 三、教学重点 五个数字的认读以及thirteen and fifteen的发音。 四、教学媒体 1．1-15的单词卡片 2．写着英文1-15的汽球图片、1－15的数字卡通图片、 3．教学课件（动画歌曲number song、有关number视频） 五、教学过程 1．导入 （1）播放视频歌曲numbers song。 （2）Let’s do ( Book I Unit6 Part A Let’s do) Show me 1 and 2 Show me 3 and 4 Show me 5 and6 Show me 7 and 8 Show me 9and 10 2．呈现新课 （1）教师播放视频，让学生对11-15数字初步了解。 （2）教师呈现课件中“How many…?”

How many apples can you see? 幻灯片切换到key- eleven. 让学生跟读eleven。 （3）用同样的方法教学twelve。 （4）教师故意说错：Five and seven is eleven. 学生发现错误时教师直接引出单词thirteen。课件呈现thirteen演示图等，让学生跟读thirteen。学生在读时教师要强调teen的读音，并反复练习。 （5）课件直接出示：fourteen and fifteen. 让学生猜怎样读这两个单词，并注意four and fourteen 和 five and fifteen 的区别以及读音。 （6）教师随意在黑板上贴出写有1-15英文数字的汽球图片，并边贴边读。 （7）让学生打出相对应的数字卡通图片贴在汽球图片的下方。（见Let’s learn部分） （8）教师指着黑板上1-10的数字，要求同学们一起读出来。然后教学生认读11-15，直到读熟为止。 3．趣味操练 （1）进行报数游戏：教师说Line up让学生站队报数，然后教师说Count from 1-15。学生开始从one报到fifteen，后面的同学再从one开始依次往下报。如有报错的重新开始报，直到都能顺利报出为止。 （2）教师将1-15的单词卡打乱顺序放在纸箱里，让一位学生抽取卡片，另一位同学问How old are you?抽卡片的同学按单词卡上写的数字回答I’m… （3）将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该奖励小红花，看哪组最后得的小红花多。 4．课堂评价 教师指导学生完成活动手册的内容。 5．课后作业 让学生发挥想象力，想出1-15各像什么东西，用彩笔在画在纸上并在下面写上相应的英文数字。

英语三年级下册第十模块第一课时拓展资源

英语三年级下册第十模块第一课时拓展资源 阅读卡 Ⅰ. Read and judge. 读短文，判断正误。正确的写T, 错误的写F 。 ( ) 1. My mum was not at the beach. ( ) 2. My father was not in Dalian then . ( ) 3. There were not any trees near the beach. ( ) 4. The ice cream store was not small. ( ) 5. I like Dalian very much. Ⅱ. Circle the right answer. 选择正确的be 动词填空。 Last year I ______ in Hainan. It is a beautiful place. There ______ many trees on the street. There ______ many flowers, too. I ______ very happy then. My grandma and grandpa_______ also with me then! Do you want to visit Hainan? My vocation （假期） Hello, I’m Andy. I like traveling （旅游）very much. Dalian is a nice city. Last year I was there. My mum was on the beach every day. I played the ball on the beach. I was very naughty ，too. My dad was with me. In the afternoon, we played with the sand together. We were happy then. There were a lot of trees and mountains near the beach. There were many nice fruit and vegetables. And there were many stones ，too. The sky was blue. The air was clean. There was an ice cream store near the beach. It was cute and small. I wish I can eat more ice cream there!

(人教PEP)三年级英语下册教案Unit1第一课

Unit 1 Welcome back to school 第一课时 一、教学设计思路 本课时的教学在轻松愉悦的气氛中展开，教师采用生动活泼的方式讲解新知，同时教师为学生创造机会，进行新知的操练，“朗读单词一条龙”，“看看谁的反应快”及“找朋友”的游戏帮助学生保持较高的学习兴趣和热情。最后教师通过让学生动手画画的方式，进一步巩固所学知识。 二、教学目标 （一）知识 本课时需要重点讲解有关学校设施的五个单词并了解他们的功能。 （二）能力 1.能够听、说、认读本课时的主要单词：teacher’s office, canteen, garden, play ground, library. 2.听懂指令语，并按照要求做出相应的动作，如：Go to the garden, water the flowers. （三）情感 学校是我们每天学习与生活的地方，创建一个干净美丽的校园，让我们的校园生活更愉快。 三、教学难点 本课时的难点是library中辅音连缀的发音。 四、教学媒体 1．教师准备一张校园的分布图。 2．教师准备本单元的单词图片。 3．教师准备录音机及相关的磁带。 4．教师准备本课时的人物头饰。 5．教师准备本课时中五个教学设施的图片。 6．学生自带单词卡片。 7．学生准备白纸和笔。 五、教学过程 1.导入 （1）师生间先进行简短的问候。

（2）教师播放歌曲“This is my school”这首歌，播放第一遍时让学生欣赏，播放第二遍时，教师针对歌曲内容向学生提问：What can you see? 学生回答：I can see… 2.呈现新课 （1）教师把一张学校的分布图贴到黑板上，教师用英文向学生提问：What can you see in the picture? 学生回答：I can see… （学生可以用汉语回答） （2）教师把五个教学设施的单词卡片分别贴在学校分布图的周围，每个教学设施的单词卡片要最接近学校分布图上的相应教学设施。 （3）教师开始教授单词：teacher’s office, canteen, garden, play ground, library. 教师可以采用如下方法： 首先是教师领读学生跟读，教师可以采用“高低声”的方式来练习，教师读低声学生读高声，或者教师读低声，学生读高声生。教师领读单词过程中，采用循环朗读单词的方式，开始一个单词重复一次，然后两个单词重复一次，如：教师领读第一遍时：teacher’s office, teacher’s office, canteen, canteen,... 教师领读第二遍时：teacher’s office, canteen, teacher’s office, canteen,... 之后依次类推。 然后采用教师指黑板上的图片，学生抢答的方式。 接下来采用一个学生指图片其他学生抢答的方式。 最后采用其他学生任意说单词，一个学生指书上或是黑板上图片的形式。 （4）教师把flowers, story-book等单词的图片分别放在相应教学设施的附近，比如，教师把flowers的图片紧挨着黑板上garden 的图片放置。 教师让学生听Let’s do 部分的录音。学生先听，然后教师边做动作边领读，学生跟读。 （5）待学生较熟悉后，教师发出指令，学生做动作，也可以是学生发出指令，其余的学生作动作。 3.操练 （1）朗读单词一条龙 教师让学生按照一定的顺序读单词，比如：前三个学生分别把单词teacher’s office读一遍，然后接下来的三个学生要把单词canteen分别读一遍，以此类推。读错单词的学生“罚”他（她）用英语来提问比如：How are you?/ What’s your favourite food?最先给出答案的学生，获得接着读单词的机会，游戏继续进行。 （2）看看谁的反应快 教师选两名学生来教室前面，教师发出指令，“Touch ‘canteen’”最先触摸到这个单词的学生的一分。每组学生分别有8次机会。最后积分最多的学生获胜。 （3）找朋友 教师让10个学生分别拿着Let’s do 部分出现的单词：garden, flowers, library,