有余力则学文

“有余力，则学文”出自《弟子规?总叙》，其源头则须追溯到《论语?学而篇》第六条：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。”《弟子规》也正是在《论语》经典教义的基础上加以拓展引申，列述弟子居家、外出、待人、接物与学习上应该恪守的原则与规范。该文原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作，后经贾存仁修订改编，更名为《弟子规》，全篇在“总叙”之后分为“入则孝、出则悌、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文”七个部分，共有360句、1 080个字，三字一句，两句或四句连意，合辙押韵，朗朗上口，虽短短千余字，却精要地阐明了洒扫、应对、进退之礼，成为近代以来童蒙养正的经典。

《弟子规》开篇，即依托《论语?学而篇》中的教义，向弟子们发出了倡导―弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。

那么，何谓“有余力”？为什么要在这里强调有“余力”之后，才“学文”呢？

这里就关涉教育的次第问题。古人教育重视循序渐进，强调德行的养成，首先要做到的就是孝顺父母，敬爱兄长，

友爱弟妹。其次，在日常生活中一切言语行为要小心谨慎，笃守信用。进而培养自己的仁爱之心，平等友爱地对待身边的每一个人，而对有学问道德之人，则要主动地去亲近，以他为榜样，向他学习……所有这些，都是立身行事的根本，是非做不可的事，如果做了之后，还有多余的时间和精力，就应该好好地学习六艺（礼、乐、射、御、书、数）等其他有益的学问。

由此可见，这里的“有余力”，是建立在良好的道德养成基础之上的。在儒家看来，学问的根本，在于培养孝悌仁爱之心。一个人，文采斐然、知识渊博、技艺娴熟固然好，但如果缺失了做人之道，还是没有真正抓住学问之本。《弟子规》倡导德才兼备，但“德”是首要和根本，立德方能树人，培德方能启智，正所谓“君子志于道，据于德，依于仁，游于艺”①。故《弟子规》前面的六门主课侧重的是“德”，之后的一门辅修功课则关乎的是“才”，即才艺的习得，而在才艺和书本知识的习得中，也尤为强调“力行”：不力行，但学文，长浮华，成何人！但力行，不学文，任己见，昧理真―倡导知行合一，注重对圣贤之道的践行，从而去除偏见，辨明道理，不做浮夸虚华、愚痴冥顽的伪君子。因此司马光在《资治通鉴》中写到“才者，德之资也;德者，才之帅也”

②―这正是对德与才辩证关系的精辟阐释，而对比当下教育中“唯知识技能论”的倾向，就可以看出后者舍本逐末的弊

端。

前不久，网上出现了关于《弟子规》是不是“精神雾霾”的讨论，持“雾霾论”者认为《弟子规》是刻板的教训规范，有愚忠愚孝的嫌疑，不利于孩子成长为追求自由、崇尚独立的公民。对此，学者邵建撰文质疑：“莫非自由就排斥规矩，规矩就妨害独立？这是让人看不懂的逻辑。有道是仁者无畏，‘言不讳，色不媚’，这是不是独立？一个人在贫富之间应该‘勿谄富，勿骄贫’，这是教人为奴？‘唯德学，唯才艺，不如人，当自砺’，难道是封建糟

粕？[1]”

考察一种教育思想、教育理念是否合理妥当，应看其是否合乎人性，是否激发了个体生命内在的生长，是否促进了人类族群整体的发展。以《论语》为依托的《弟子规》自有其深厚的历史文化背景，是中华几千年的生存智慧和教育思想的积淀，当社会上一些人将“任性”推崇为“个性”，将“粗鄙”理解为“豪迈”，将“失序”夸饰为“自由”的时候，我们更需要认清教育的根本和主旨，重新呼唤那种诚意正心、有礼有节、慎终追远的君子之德―这也正是“有余力，则学文”带给我们的有益启示。

参考文献：

[1]邵建.精神雾霾还是精神食粮？[N].都市时报数字版，2015-03-23.

（作者系北京师范大学教育学部副教授，文学博士，艺术学博士后）

（责任编辑：任媛媛）

中国大学MOOC《微观经济学》习题集(中)

中国大学MOOC《微观经济学》习题集（中）第五至七讲生产者部分 2017.10.9-2018.1.10 第七次开课武汉大学文建东教授包含课堂问题、随堂测验题、单元测试题、期中期末考题第五讲生产与成本 01.根据生产函数Y=KL，如果K=L=20，那么在现有技术条件下，最大产量为400。正确答案：A、√ 02.生产的短期概念是指所有的生产要素都来不及改变使用量的时期。正确答案：B、× 03.边际报酬递减规律是说，当一个要素固定时，随着可变要素的增加，边际产品一开始就递减。正确答案：B、× 04.边际报酬递减规律不只适用于短期，也适用于长期；只要要素比例发生改变，就存在着这个规律。正确答案：A、√ 05.（需要一点微积分知识）如果生产函数为Y=KL，那么劳动L 的边际产品是：（期末考试第14题） A.K B.L C.KL D.Y/L 06.一个企业使用资本K 和劳动L 两种要素生产，如果考虑它的短期生产，这意味着： A.K 和L 的使用量都来不及改变 B.K 和L 中必有一个来不及改变其使用量，另外一个来得及改变 C.K 和L 都来得及改变其使用量 D.与K 和L 的使用量是否改变无关 07.在短期生产中，随着可变生产要素的增加，产出变化所呈现出的规律都是由如下产品的变化规律主导的：（期末考试第13题） A.平均产品 B.边际产品 C.总产品 D.边际产品和平均产品 08.大跃进时放卫星声称粮食亩产可达万斤，这种荒谬的错误应证了如下哪些说法？ A.边际报酬递减规律是存在的【不可能无限制增产】 B.不重视技术进步而只主观意愿，技术进步可以改变边际报酬递减规律的表现形式 C.根据边际报酬递减规律，亩产应该是递减的【随着要素投入量的增多，亩产依然递增，只是增加幅度会逐渐缩小】 D.因为边际报酬递减，固定土地上的粮食产量最终会停止增加（如果技术不变） 09.企业处在长期，所有的要素都可变。正确答案：A、√ 10.规模报酬递增和边际报酬递减会同时发生。正确答案：A、√【相对于不同种类的投入】 11.如果生产函数为Y=K^a*L^b，且a+b=1，0

我的教育故事演讲稿

尊敬的评委、同事们：下午好！在这这绿树成荫、朝气蓬勃的校园内，我显得很渺小也很平凡。既没有绮丽的文采，也没有演讲者的超凡魅力，我的宗旨是贵在参与。我演讲的题目是——《因为爱，所以爱》。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”师爱的一个重要内容是教师应尽量不伤害学生心灵中最敏感的地方――人的自尊心。当然，在教学生活中，我们必然会遇到一些调皮的孩子，有时性急，也许会比较激动地对待，这也许就在不知不觉中伤害了孩子的自尊心。虽然这些孩子很淘气，不听话，其实他们也有一颗弱小的心灵，也有着同别人一样，甚至更强烈的自尊心。班内有这样一个学生，上课时总是静不下来，不是跟这个说就是跟那个说，说他又不听，每节课都因为他耽误好长时间。开始我在全班同学的面前严厉的批评了他，结果他不但没有悔改，还变本加厉的胡闹。我开始试着观察他，其实他也很在意别人的评价，于是，有一次我突然趁他不注意听课的时候叫他起来回答问题，开始他所答非所问，引起了大家的哄堂大笑。这时，他的情绪有点不对头，我赶快说，“我觉得这位同学回答的虽然不正确，但是他的这种敢于尝试的精神非常值得我们学习，我们是不是应该为他鼓掌？”于是大家为他鼓起了掌。他也笑了。坐下后，他开始变的安分了许多。我很欣慰。从那以后，我开始试着和他交朋友，下课多和他说几句。上课时也不会忘了他，总会记得多提问他，多用目光关注他。我知道是我们大家真诚的鼓励和赞扬使他发生了改变，渐渐的回到我们中间来。每一位教师应该都遇到过这样的孩子，其实他们需要我们更多的关注和理解。而且我们也曾经是孩子！每一个孩子都是可爱的，虽然他们有的可能学习成绩有些差强人意，但他们可能是运动会上的冠军，是劳动中的能手，也许是他主动送生病的同学回家，谁能说他不是个好孩子，又有谁是完美的呢？我们教师，就应用一颗宽容的慈爱的心，像春风细雨滋润幼苗一般，无私地付出我们的爱，去抚慰孩子稚嫩的心灵。在与孩子一次次磨合的过程中，我慢慢学习着宽容，学习着理解。学生对我们教师的要求并不高，只要我们真心一点，平等一点，赏识一点，他们就会心满意足，在以后的日子里我会努力地蹲下身子与学生对话，也努力着去用自身的行动，去影响他们。因为爱，所以爱。我坚信，爱能改变一切，也能让我充满快乐；爱能让我耐心地面对每一个孩子，鼓励他们扬起自信的风帆。老师们，善存于心，爱在于行！我们要学习的东西还有许多许多，永远也学不彻底的需要一辈子倾心学习的就是——爱！我的演讲完毕，谢谢！篇二：带着感动出发【“我说我的教育故事”五分钟演讲稿获奖作品】带着感动出发 ——我说我的教育故事五河三中吴琼尊敬的各位评委老师：大家好！很高兴能有这样一个机会，与您分享一段珍藏于我的心中太久、太深的记忆。您也许知道，在咱们五河县的东北角有这么一块土地。“鸡鸣两省听，犬吠闻三县”，道出了这里的僻远与神奇。天井湖，宛如一块蓝水晶镶嵌在它的南部；与之相连的石梁河，自北向南，流成了一条碧玉带。老师们，在此我还想骄傲地告诉您——这方水土，那是哺育我成长的故乡！天井湖畔的的弥陀寺中学，曾是我教育生涯的起点。寒暑易节，岁月如歌！这片红色的沃土，留下了我无法忘怀的青春足迹，伴我走过了整

简短有趣的儿童故事大全

简短有趣的儿童故事大全【云端上的小鱼】从前，小鱼美美的家乡很美很美。河水清澈见底，能看见鱼儿在河水里游来游去，能听见小青蛙在荷叶上呱呱地叫。夏天的时候，许多顽皮的小朋友还在河里游泳呢。不知道从哪一天开始，村里的人都往这个小河里丢垃圾。没过多久，这条小河变成了一条臭水沟。河里面的鱼儿陆陆续续地因为各种疾病死掉了。小鱼美美也得了一种怪病，它的鳍总是发痒，而且变得越来越大，就像一双翅膀一样。小鱼美美想：难道我要死了吗?它越想越害怕，就使劲儿扑扇着鳍，奇怪的是，它居然飞了起来。它飞上了云端。小鸟惊奇地问：“美美，你怎么飞起来了?”小鱼说：“家乡的小河被污染了，我也得了一种奇怪的病，瞧我的鳍，它变成了一双翅膀，所以……”“美美，我们一起来拯救你的家乡吧，怎么样?”“好啊，可是怎么做呢?”小鸟说：“我们可以在小河边插一个牌子，上面写上‘这里是我们的家，请保护环境’。”小鱼说：“太好了，我们就这么做!谢谢你，小鸟。” 说做就做，美美和小鸟立即动起手来，牌子很快插好了，人们看到这个牌子，都自觉地去清理水里的垃圾。过了一段时间，河水变干净了，小鱼美美欢快地从云端飞到河里去了。

【铅笔和橡皮】一天，小主人买了一支铅笔盒一块橡皮。铅笔写出的错别字，有橡皮来擦掉，于是它们成为了好朋友。有一天，小主人写了一篇作文，字写得很漂亮，老师表扬他说：“字写得不错。”铅笔听了，心里很高兴，心里想：这次作文可多亏了我才写出漂亮的字。这天夜里，小主人睡了，文具盒里传来了吵闹声。铅笔说：“这次作文要是没有我帮小主人写出那么漂亮的字，小主人就不会被老师表扬了，所以我的功劳是的。”“如果你这么想，那就大错特错，要是没有我帮你把这么多错别字擦掉，你会给小主人丢尽了脸，我的功劳才是的。”橡皮不服，反驳道。“哼，那你会像我一样写字吗?你连字都不会写，最多就是擦来擦去，一点用处都没有!”“谁说我没用，我有擦掉错字的功能!”“我不跟你合作了!”“这句话应该是我说才对!”橡皮刚生气地说完，就奋力一跳，跳出了文具盒，跳出了书包爷爷的怀里，飞到了墙角里。第二天，小主人要语文考试，可是刚写出一个错别字时，却找不着橡皮了，没办法，只能用圆圈涂改掉，接下来的几个错别字也只能这样做。最后，小主人的书写分为零分，被老师狠狠的批评了一顿：“你又翘尾巴了!”书包爷爷看见了，对他们俩说：“你们再这样下去是不行的，你们俩兄弟必须同心协力，合作起来，这样才可以为小主人获得好成绩。”于是，铅笔说：“对不起。”“其实我也有错，我们和好吧?”橡皮应道。“好的。”于是，铅笔和橡皮又成为了铁杆哥们儿，小主人接下来被老师表扬的数量，你懂的!

微观经济学重点知识点(汇总版)

微观经济学重点概念 1. 经济人从事经济活动的人所采取的经济行为都是力图以自己的最小经济代价去获得自己的最大经济利益。 2. 需求消费者在一定时期内在各种可能的价格水平愿意而且能够购买的该商品的数量。 3. 需求函数表示一种商品的需求数量和影响该需求数量的各种因素之间的相互关系的函数。 4.供给生产者在一定时期内在各种价格水平下愿意并且能够提供出售的该种商品的数量。 5.供给函数供给函数表示一种商品的供给量和该商品的价格之间存在着一一对应的关系。 6. 均衡价格一种商品的均衡价格是指该种商品的市场需求量和市场供给量相等时的价格。 7. 需求量的变动和需求的变动需求量的变动是指在其它条件不变时由某种商品的价格变动所应起的该商品需求数量的变动。需求的变动是指在某商品价格不变的条件下，由于其它因素变动所引起的该商品需求数量的变动。 8. 供给量的变动和供给的变动供给量的变动是指在其它条件不变时由某种商品的价格变动所应起的该商品供给数量的变动。供给的变动是指在某商品价格不变的条件下，由于其它因素变动所引起的该商品供给数量的变动。 9. 内生变量和外生变量内生变量指一个经济模型所要决定的变量。外生变量指由模型以外的因素所决定的已知变量。 10.静态分析根据既定的外生变量值来求得内生变量值的分析方法。 11.比较静态分析研究外生变量变化对内生变量的影响方式，以及分析比较不同数值的外生变量下的内生变量的不同数值。 12.动态分析需要区分变量在时间上的先后差别，研究不同时间点上的变量之间的相互关系。 13.弹性当一个经济变量发生1%的变动时，由它引起的另一个经济变量变动的百分比。 14.弧弹性表示某商品需求曲线上两点之间的需求量的变动对于价格的变动的反应程度。 15.点弹性表示需求曲线上某一点上的需求量变动对于价格变动的反应程度。 16.需求的价格弹性表示在一定时期内一种商品的需求量变动对于该商品的价格变动的反应程度。或者说，表示在一定时期内当一种商品的价格变化百分之一时所引起的该商品的需求量变化的百分比。 17.供给的价格弹性表示在一定时期内一种商品的供给量的变动对于该商品的价格的变动的反应程度。或者说，表示在一定时期内当一种商品的价格变化百分之一时所引起的该商品的供给量变化的百分

我讲我的教育故事

我讲我的教育故事尊敬的各位领导，各位老师，大家好！人们常用“人类灵魂的工程师”“精神雕塑家”“手执金钥匙的人”等闪光的词句来形容和赞美教师。这些美喻鞭策和鼓励教师努力进取，甘愿吃苦，乐于奉献，形成了人们常说的“教师精神”。这种精神铸成了教师淡泊名利、超然物外的气度与对讲台的一往深情。讲台浸透着教师对学生的多少情和爱；讲台，凝聚着教师对教育事业的无比自豪和执着的深情。这正是师德、师魂之所在！我们不妨说，这正是师德的基础和前提。我是一名平凡的代课教师，刚刚从教的五年来，没有什么轰轰烈烈的壮举，更没有值得称颂的大做为，可是平淡的教学生涯却赋予了我宝贵的课堂教学经验。我爱我的教育事业，我爱看着我的学生在我的教育下露出满足的笑容。记得我刚踏上工作岗位的第一个月，在课堂教学上，我不厌其烦地一一指出及纠正学生所犯的各类错误。当时班上有几名男生，由于学习的基础问题，接受能力弱一点，纠正的次数甚至达到四、五次。对有些学习习惯不好，不想学习的学生心里一着急，还免不了批评几句。一段时间后，我开始觉得我上课时课堂气氛越来越沉闷。怎么一回事？我陷入了沉思。找了学生谈话后才知道原因：是我过分“周到”的纠错挫伤了他们学习数学的积极性和信心。试想，若是自己在学习时，老师也是不停地打断、纠正，那怎么不会感到气馁和受伤呢？那怎么还能积极愉快地学

习呢？在痛心我的教学失误后我不禁思索着补救的方法。对于学生学习实践的任何尝试，我们都应该采取鼓励的态度。同时也告诉学生：“错误是不可避免的事情，这没有值得害臊的地方。”从那以后，我常常微笑着、耐心地听完学生回答，而且及时制止其他同学的嘲笑，保护他们的自尊心和学习数学的积极性。高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”爱是通向教育成功的桥梁，我们每一位教师都应该是一名爱的艺术家，让学生在爱的海洋中健康地成长。正是昨天我们的老师们在日常教学活动中的一个善意的微笑，一句鼓励的话语，一个赞许的目光，一声亲切的问候，才铸就了今天各行各业的栋梁之才。所以在平时的教学活动中，我不再吝啬对学生的表扬和激励，因为我越来越体会到：希望得到别人的肯定是每个人的天性。（更何况是孩子。）一句积极的评价就是鼓舞孩子奋发向上的强大动力，孩子建立了自信心，对待各种事物的态度就会更加积极。比如所教的一个叫刘洪艺的学生，他在班级中数学成绩是不太好的。对数学没有什么兴趣，上课听讲也不是很认真。发现这种情况后，我课下找他谈话，从侧面夸他是一个非常优秀的学生，对数学只是还没入门，对于学数学是非常有实力的，只要静下心来仔细的钻研一下数学中的所学，它的数学成绩会有很大提高。通过对他的鼓励，我发现他开始变得有自信，作业能够自己独立完成，而且做得很好，因此我在班上主动的表扬他，让他变得更

趣味幼儿故事5篇

趣味幼儿故事5篇以下是###儿童故事频道故事一香枪爷爷是造枪的专家，退休后，小浓要爷爷给他造一把枪。爷爷说：真的枪我不能造，能够给你做把玩的枪。一天晚上，小浓正在洗脚，他脚汗出得多，脚臭得很。爷爷从口袋里摸出一把手枪，喀!向小浓的脚背上打了一枪。奇怪，从那臭脚丫里发出一阵阵的香味。香，越来越浓，满屋子都变香了。小浓又惊又喜：爷爷，给我，给我! 原来这把小手枪不能打子弹、也不能打水，而能打出一滴香情，这香精可神奇了，会变成一股香的风，让人闻了感到愉快。小浓有了这把香枪高兴极了。第二天，小浓去膨幼儿园上课，教室里又闷又热，小朋友们都皱着眉头，有的扒在桌上想睡觉，象生病似的。小浓轻轻拿出手抢玩，喀!朝天打了一枪，谁知，教室里变成了花园，一阵又一阵的香味在飘着，小朋友们立刻精神起来了。老师高兴极了，领着大家唱起了歌。老师带大家去公园玩。牡鹃花坛围着一群小朋友，有个小姑娘说：多美的花呀，可惜一点不香。这时，小浓偷偷摸出枪来，喀!朝花丛中放了一枪。哈，花香了，引来了很多蝴蝶。老师让大家玩捉迷藏，小浓乐极了，握青小手枪，躲进树林里喀放了一枪，树林变香了：穿过草地时，他又放厂一枪，草也香了，他奔到喷水池边，喀的一枪，好极了，喷出的水也香了，……整个公园都香啦。抓住了!小浓跑不动了，抬头一看，是老师抓住了他的左手，是爷爷抓住了他的右手。他害怕了，以为老师和爷爷要批评他乱放枪了。原来，爷爷在公园男散步碰到老师，他们一起来找小浓的。爷爷说：你把公园变香了，我和老师都要表扬你呢! 故事二小猴尿床

小猴正在树上摘果子，忽然看见树下的小溪上漂来一只小纸船。 “多好玩的小纸船，快把它捞上来。”小猴说着从树上往下一跳。哎哟，一屁股坐到了水里。不好了，不好了，裤子湿啦。不好了，不好了，褥子也湿啦。 “没羞，没羞，小猴尿床啦!”午睡起床时，睡在小猴旁边的小狗喊起来。小猴不好意思地说：“我想把纸船捞上来，没想到就坐在水里了。” 小猴在河边走着走着，忽然看见一条帆船，这回，不过一条真正的船。“我要乘船。”小猴说着，就哗啦哗啦向水里走去。这时，一个浪头打过来。哎哟：不好了，不好了，裤子湿啦。不好了，不好了，褥子也湿啦，被子也湿啦。 “没羞，没羞，小猴又尿床啦。”小狗又嚷起来，小朋友们都围过来看。 “不过，不过，我是想去乘帆船的，没想到，裤子就被打湿了。”小猴不好意思地说。袋鼠阿姨走过来，说：“大家别笑小猴子，告诉你们吧，阿姨小时候也尿过床呢。” “啊，阿姨也尿过床?”小朋友们都瞪大了眼睛。 “是呀，阿姨小的时候，也梦见过小河，河里漂着一个大红苹果，阿姨高兴地下河去捞苹果，弄得浑身湿淋淋，醒来一看，原来是尿床了。”

我的教育故事演讲稿范文

我的教育故事演讲稿范文篇一尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我演讲的题目是《因为爱，所以爱》。人人都说教书苦，在古代有”家有五斗粮，不做孩子王”的说法。确实，做一个老师挺苦挺累的，做一个好教师就更苦更累了，但如果心中充满了爱，我想就是再苦再累也是值得的。在我的教育旅途中，有太多值得让我回味的东西，在这里我就采撷一朵小花，来与大家共同分享一下吧。张同学八年级时是从东莞一所中学转过来的，听熟悉他的人讲，他在那边可以说是”罪行累累”,学习成绩自不必说，光纪律方面就很让人头疼：上课睡觉、与老师顶嘴、*、打架斗殴、上课端着一杯茶随意进出校长办公室等等。就是这样的一个学生转到我们班，当时的心情我不知道用什么词才能有很好的形容，不过我坚信，既然他分到我班，那就是缘分，我有责任挽救他，帮助他。听他爸爸讲，他的语文，那我就从这里入手吧，只要他有值得肯定的地方我就大力表扬他，第一堂课，我让学生默写古诗，因他八年级重读过一学期，我想这首诗对他来说应

该不是问题，谁知他上黑板后除写了个题目和作者之外，就什么也写不出来，另外更让人吃惊的是杜甫的”杜”字写成社会的”社”字，看来表扬他的理由就泡汤了，但我不罢休，我灵机一动，对全班同学说，你们看到没有，这位新来的同学，能这么镇定的上黑板默写古诗，他之所以没有写对我想是新环境还没有适应吧，另外他很诚实，虽然不会写，但绝没有偷看旁边同学的意思。下次让他上来的时候，我相信他一定能完全写对，我用鼓励的目光看着他回到座位，虽然他当时没说什么，但我从他的眼神里读出一丝丝的感动。我想，有戏了，后来他果真上来默写时全写对了。我想我已经悄悄在他的心中种下了一颗小小的种子——诚实。后来的一次平时的测验中，他的语文考了59分，我也觉得很正常，毕竟他以前都不怎么学习，也只有这个分数，谁知他找到我说：”老师，您就再给我加上1分吧，加上一分我就是60分了，就1分。求您了！”我问”为什么呢”他说：”我还没有考过60分，这次是第一次与60分最接近的。”我想他已经慢慢向学习靠拢了，我不能打击他的积极性，但也不能滋长这种不好的习气。于是我说：”分不能随便加，但是，我可以给你把总分改成60分——我借给你1分。不过，你可要想好啊，这1分不能白借，要还利息的，借1还10,下次考试我要扣掉你10分，怎么样？要是觉得不划算就不要借了。”他犹豫了一下说：”我借。”结果，在下一次测试中，他得了66分，扣掉10分，还剩56分。通

自编有趣的儿童成长故事五篇

自编有趣的儿童成长故事五篇【导语】儿童成长离不开小故事的教导，动听的小故事能帮助儿童更好的成长，那么有哪些儿童成长小故事呢?下面是无忧考网分享的自编有趣的儿童成长故事五篇。欢迎阅读参考！【篇一】自编有趣的儿童成长故事春天来了，蜗牛妈妈带着小蜗牛圆圆在明媚的阳光里散步，真舒服啊! 圆圆心情好极了，他对妈妈说：“咱们把婶婶一家请来，开个迎春舞会吧!”妈妈答应了。第二天，圆圆出发了。婶婶的家可远啦，要翻过两座高高的山，还要爬过一片宽宽的草地。爬呀爬，爬呀爬!终于到了婶婶的家。圆圆把邀请信交给婶婶，婶婶一看就乐了：“现在已经是夏天了，去参加纳凉晚会还差不多。” 婶婶一家说说笑笑地跟着圆圆往回爬。爬呀爬，爬呀爬，不知爬了多久，终于到了圆圆家。 “我们来参加纳凉晚会啦!”婶婶打着招呼。圆圆妈妈却说：“现在已经是秋天了，要准备过冬的食物啦。” 冬天到了，下雪了，好冷啊! 小蜗牛圆圆的家里却温暖如春，蜗牛们正在举行一个热闹的聚会。 “咱们的聚会可真不容易，等了整整一年呢!”圆圆说。给爸爸妈妈的话：春天来了，小蜗牛圆圆想开个迎春舞会，他去邀请远方的婶婶一家。圆圆爬呀爬，到了婶婶家已经是夏天了，等他们一起再爬回到圆圆家时已经是秋天了，于是一家人在冬天举行了个热闹的聚会。这是个有趣的故事，告诉宝宝做事可不能像蜗牛那样慢吞吞的。爸爸妈妈还可通过图画引导宝宝了解春夏秋冬的区别。【篇二】自编有趣的儿童成长故事从前，有一对既美丽又可爱的双胞胎小猫咪，彼此十分要好。她们不仅十分讨猫咪小姐们喜欢，而且长得一模一样，让猫咪们简直没有办法认出她们哪个是姐姐，哪个是妹妹。

为了分清她们，花猫妈妈在猫姐姐脖儿上挂一个粉色的蝴蝶结，取名喵喵;在猫妹妹脖儿上挂一个金色的铃铛，取名咪咪。在一个晴空万里的天气下，咪咪化完妆，拉着姐姐喵喵的手，嘟嚷着说：“喵喵姐姐，我们出去玩玩好嘛!”喵喵爽快地答应了：“好啊!咪咪妹妹，你先和花蝴蝶玩一会儿，我去换一件裙子。” 咪咪满心欢喜地奔了出去。不大功夫，喵喵出来了。灿烂的阳光映衬着喵喵的粉色连衣裙，真是鲜艳夺目啊!喵喵拉着咪咪的手，愉快地出去散步了。突然，她们停住了。为什么呢?哦，原来一家新开的“转转奇镜店”吸引了她们俩的目光!喵喵和咪咪带着好奇心走了进去。呀!这么多奇形怪状的反光镜、哈哈镜、凹凸镜……真是想要什么镜子有什么镜子!调皮活泼的咪咪眼花缭乱了，胡乱跑到一面镜子前。这是一面凹型镜，能使人在镜中看到自己变高大。咪咪惊讶极了，发现镜中的自己变得那么的高大、那么的苗条。咪咪得意地想：我不再是以前的娇小猫咪了，而是世界上最美丽动人、绝世无双的美眉猫咪了。今年的猫咪选美大赛，我准拿第一。咪咪那细长、柔滑的尾巴高高地翘了起来，双手叉腰，一扭一扭地走着猫步去找喵喵。喵喵呢?她刚刚走到一面凸型镜前，凸型镜是能让人在镜中看到自己变小的镜子。喵喵围着这面镜子转了转身材，发现镜中的自己是那么的娇小、弱不禁风、让人可怜……这使喵喵不免自卑起来。喵喵那尖耳朵耷拉了下来，尾巴不再高高地翘起来，“喵呜喵呜”叫着。咪咪走了过来，依旧快乐地拉着喵喵的手回家，而喵喵，不再是原来那么愉快、活泼开朗了，而是满脸哀愁的神情。到家后，咪咪首先兴高采烈地跑到花猫妈妈那儿，说自己今天所看到的一切;而喵喵心灰意冷地说出了自己所看到的，说完后，喵喵都快要哭了。花猫妈妈听后，语重心长地说：“咪咪，你不要骄傲自大;喵喵，你也不要妄自菲薄。听我说，在镜中的自己，其实是在虚幻里的自己;而在现实中的自己，才是真正的自己。不信，你们俩重新跑一趟，到对方的那面镜子照照，看看发生了什么变化!” 第二天，天空一碧如洗，还是个好天气，喵喵和咪咪带着花猫妈妈的话，半信半疑地又去了那家“转转奇镜店”，喵喵跑到那面凹型镜前，照了照，发现昨天自己照那面凸型镜，变得娇小;而今天到这面凸型镜前，却变得高大。咪咪跑到那面凸型镜前，和昨天照的凹型镜做了比较，发现自己在原先的凹型镜是高大苗条的，现在……在这面凸型镜前又瘦又小。照完后，喵喵和咪咪快乐地手拉手走出了店。

我讲我的教学故事

我讲我的教学故事我是一名语文教师，一名再普通再平凡不过的语文教师，作为一名教师，自参加工作以来一直担任语文教学工作，回想从教之路，我没有什么轰轰烈烈的壮举，更没有值得称颂的大作为，可是平淡的教学生涯却赋予了我宝贵的课堂教学经验。在教育教学过程中，有困惑、有激动、有伤心、有愤怒、有无奈、更有迷茫。伴随着自己和学生交往的历程，我欣慰地看着我的学生在我的教育下露出满足的笑容，那一张张灿烂笑容的背后是一个个刻骨铭心的故事。六年级的孩子现在正是道德品质和世界观也逐步形成阶段。在语文教学中，我总是为孩子渗透出用心学习、珍惜亲情、懂得感恩的思想，告诉孩子读书学习才是我们作为农村孩子的唯一出路。但是在教学中枯燥的评说，学生的兴趣不高，积极性调动不起来，注意力很难集中，教学效果很差。记得有一次我们在学习《穷人》这一课时，孩子们不理解为什么当时在沙俄统治下的劳苦人民会这样贫困，当我和他们详细的讲解当时的社会背景时孩子们感触到活在我们现在的社会是多么幸福，能穿上时尚的服装，穿上合适的鞋子，能吃上各种口味的零食，之所以孩子们从小到大没有感受过什么是贫穷，是因为没有体会过在社会最底层的人民的生活状况。于是，我给孩子们搜集了一些世界各地在偏远山区生活的孩子们的照片，当学生们看到那些因为贫穷不能上学，

不能享受美好生活的孩子们的时候，他们的心灵受到了触动，并且各抒己见，都想伸出援助之手，甚者有的同学励志说要好好学习以后去改变那里的生活，这就是教学中我们应该让孩子去触及这些事物，虽然不能亲自感受，但可以运用图文并茂方法让他们知道不是所有的人都像我们一样生活在温暖的阳光下。《穷人》这篇课文还赞美了这对渔夫夫妇宁愿自己吃苦也要帮助别人的美好品质，在教学中我让孩子们自己去体会，从哪些描写中能看出夫妇是善良的人。通过一些细节描写体会人物的品质，并学习他们善良、乐于助人的好品质。有人说过这样的一句话：“老师不经意的一个动作，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响，做一名老师应该经常回顾自己以往的教育历程，做教师没有能力点燃火种，但绝不能熄灭火种！班里有个转学过来的孩子，叫李明翰，来到我们班级后从来不写家庭作业，上课经常搞小动作，玩笔帽，吃纸屑，咬红领巾，孩子的学习习惯特别不好，我经常大发雷霆给家长致电，家长的回答总是把自己的责任推出去，事后我只能自己生闷气，最终有放弃孩子的打算。经过几天的思想斗争，我还是给孩子将座位安排在了第一排，想在观察一下他会不会有改进，通过一段时间的观察，我发现这个孩子的思

很有趣的幼儿故事

美丽的小路 (2) 狮子照哈哈镜 (2) 六个朋友回家 (3) 不怕冷的大衣 (4) 下雨的时候 (5) 小猪变干净了 (5) 孤独的小熊 (6) 小强的梦 (6) 十二生肖的故事 (7) 三个好朋友 (8) 萤火虫和小星星 (9) 春天里的对话 (9) 两只毛毛熊 (10) 小公鸡学本领 (11) 玩具 (11) 小虫和大船 (12) 豌豆上的公主 (12) 一只蓝鸟和一棵树 (12) 三只小猪盖房子 (15) 象鼻子桥 (15) 老奶奶看报纸 (16) 过冬 (17) 飞舞的小毛毛 (18) 我们应该关心她 (19) 小猪的幸运一天 (19) 聪明的小鸭子 (20) 鸭妈妈找蛋 (21) 会打喷嚏的帽子 (22) 没有牙齿的大老虎 (23)

美丽的小路鸭先生的小屋前有一条长长的小路。小路上铺着花花绿绿的鹅卵石，小路的两旁开着一朵朵美丽的鲜花。兔小姐慢慢地从小路上走过来，说：“呵，多美的小路呀！” 鹿先生轻轻地从小路上走过来，说：“呵，多美的小路呀！” 朋友们都说鸭先生有一条美丽的小路，他们都喜欢在美丽的小路上散散步，说说话。可是过了不久，美丽的小路不见了。一堆堆的垃圾堆在小路上，苍蝇在小路上嗡嗡地飞着。这里发生了什么事呢？原来是鸭先生把吃剩下的饭菜，随手往小路上一扔；把泥巴、菜叶和小瓶子也都往小路上一扔。兔小姐馒慢走来，说：“呀，美丽的小路不见了！” 鹿先生也轻轻走来，说：“咦，美丽的小路哪儿去了？” “天哪！我的美丽的小路哪儿去了？”鸭先生也叫起来。他看着看着，忽然一拍脑袋说：“我一定要把美丽的小路找回来，” 这天，鸭先生早早起来了，他推着一辆小车，拿着一把扫帚，用力地扫着小路上的垃圾。兔小姐和鹿先生看见了，也赶来帮忙，他们提着洒水壶，给花儿浇浇水，给小路洗洗澡。不一会儿，啊，一条干干净净的小路又出现了，兔小姐说：“嗯，美丽的小路好香啊！”鹿先生也说：“嗨，美丽的小路好亮啊！” 鸭先生对朋友们说：“让美丽的小路一直和我们在一起吧！狮子照哈哈镜有件事情真好笑，小猫和狮子比大小。有一天，狮子抓住小猫，张开大嘴巴，想把他一口吞下去。小猫“喵呜喵呜”叫：“你为什么吃我呀?” 狮子听了哈哈大笑：“那还用问，因为我大，你小。” 小猫说：“什么，什么，你大，我小?你一定是眼睛花了，明明是我大，你小。” 狮子听小猫这么一说，糊涂起来了。小猫说：“你呀，眼睛只看见自己的爪子，你看不见自己的身子，怎么知道自己有多大

微观经济学(2020年整理).pdf

《微观经济学》试题（1）闭卷(√) 适用专业年级：2012级各相关专业姓名：学号：班级：座号：本试题一共四道大题，满分100分。考试时间120分钟。注：1.答题前，请准确、清楚地填各项，涂改及模糊不清者，试卷作废。 2.试卷若有雷同以零分记。一、名词解释题：(本大题5小题,共20分) 1．替代效应 2．基尼系数 3．边际替代率 4．非价格竞争 5．最低限价二、单项选择题：只有一个正确答案，请填入选择题表格内。(本大题10小题,共20分) 6．下列说法中正确的是（）。 A 在产量的某一变化范围内，只要边际成本曲线位于平均成本曲线的上方，平均成本曲线一定向下倾斜； B 边际成本曲线在达到一定的产量水平以后趡于上升，是由边际收益递减规律所造成的； C长期平均成本曲线在达到一定的产量水平以后趡于上升，是由边际收益递减规律所造成的； D 在边际成本曲线上，与平均成本曲线交点以上的部分构成商品的供给曲线。 7．当LAC曲线下降时，LAC曲线切于SAC曲线的最低点（）。 A 总是对的； B决不对； C 有时对； D不能判断。 8．某劣质商品的价格下降，在其他情况不变时（）。 A 替代效应和收入效应相互加强导致该商品需求量增加； B 替代效应和收入效应相互驾轻就熟导致该商品需求量减少；

C 替代效应倾向于增加该商品的需求量，而收入效应倾向于减少其需求量； D 替代效应倾向于减少该商品的需求量，而收入效应倾向于增加其需求量。 9．边际技术替代率是指（）。 A．两种投入的比率； B．一种投入替代另一种投入的比率； C．在保持原有产出不变的条件下用另一种投入的边际产品的比率； D．一种投入的边际产品替代另一种投入的边际产品的比率。 10．随着产量的增加，短期固定成本（）。 A．增加； B．减少； C．不变； D．先增后减； E．无法确定。 11．若一个模型仅有两种商品，假定这两种商品的边际总效用是正的，下列陈述中哪一个不能从这一假定中推断出？（）。 A．消费者的无差异曲线是向下倾斜的； B．没有两条无差异曲线会相交； C．无差异曲线凹向原点； D．沿着任何从原点出发的射线，无差异曲线离原点愈远，所代表的效用就愈高； E．消费者的货币收入，无论有多大，都是一个限制性约束。 12．假定其他条件不变，如果某种商品的价格下降，根据效用最大化原则，消费者则会（）这种商品的购买。 A 增加； B 减少； C 不改变； D 增加或减少。 13．当产品市场和要素市场均为不完全竞争时，则（）。Ａ存在买方剥削；Ｂ存在卖方剥削；Ｃ既存在买方剥削也存在卖方剥削；Ｄ以上均不正确。 14．在长期均衡状态及垄断竞争条件下,必定正确的说法是（）。

关于我的教育故事演讲稿大全

关于我的教育故事演讲稿大全我的教育故事演讲稿一：尊敬的评委老师们: 大家好! “幸福就是一种感觉，敞开心灵去感受，幸福无处不在。”与学生朝夕相伴的日子，我每天都在享受着:感恩的幸福，当着世界上最小的主任，看着孩子们一天天的成长，我的心里有着说不出的感觉，即便喜、怒、哀、乐觉得甘之如饴。记得是两星期前的一个下午，我们班连续上了两节自习课，孩子们个个面部表情烦躁，感觉无聊。为了调节学生的情绪，我决定给学生讲一个自己曾经读过的感人故事。当我站在讲台上，宣布这一消息时，他们脸上露出了笑容，立刻精神振奋了。甚至有的学生高呼:好老师，就你理解我们的心。孩子们把目光投向了我，我们一起进入了故事的情境。一个天生失语的小女孩，在风雨交加的晚上，去迎接忙碌一天的母亲回家，但悲剧发生了，孩子的母亲倒在了风雨中，母亲没有闭上眼睛，手中还仅仅攥着她最爱吃的粘糕，她就用自己的手语一遍遍的告诉自己的母亲，我会好好活着……我哽咽了。沉默之后，我问道:“我们感受了什么?”一个孩子站起来回答:“这是人间最真最美的爱，我们每个人都要懂得的

真情。”听到这质朴的答案，我被震撼了。接下来，我说:“或许爸爸妈妈会告诉你，他们不需要你的回报，只要你好好学习，好好成长，那么你们能知道爸爸妈妈真正的心思是什么吗?” “我知道，他们的心思就是想让我们成绩好，将来考个好大学。” “我也知道，爸爸妈妈只会给与我们，为我们默默的奉献自己，他们希望我们有美好的前程。” 听到他们真诚的话语，我被他们的懂事和细腻的情感所感动。这时，我班一个调皮的孩子站起来用低沉的嗓音说:“我爸妈每天起早贪黑，从不埋怨生活的劳累，为了我能接受良好的教育，他们费尽周折把我转来，可是我不是骂人，就是打架。”片刻的停顿，我们发现他有些惭愧的表情，手指不停的挠挠头，他让我充满了期待。终于开口了，“我保证:今后我要让父母放心，做个听话的好学生。老师，同学们，请监督我吧!”我们全体一起为他鼓掌。看着他们那坚毅与鼓舞的样子，我忽然觉得心里酸酸的，一股热的东西从我眼里流下，……我感觉他们就在那一刻长大了，懂事了，我说:“我们要用最有力的行动来回报我们的父母，我们要展现我们最完美的一面给老师，我相信你们有能力做到最好，让我们相互支持，相互鼓励，创出我们坚不可摧的优秀班集体。”

幼儿三分钟有趣故事【三篇】

幼儿三分钟有趣故事【三篇】导读：本文幼儿三分钟有趣故事【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。【小白兔和小灰兔】老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔来帮忙。收完白菜，老山羊把自己种的白菜送给他们。小灰兔收下白菜，说：“谢谢您!” 小白兔不要白菜，说：“您送我一些菜子吧。” 老山羊送给小白兔一包菜子。小白兔回到家里，把地翻松了，种上菜子。过了几天，白菜长出来了。小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。白菜很快地长大了。小灰兔把老山羊送的白菜拿回家里。他天天不干活，饿了就吃老山羊送的白菜。过了些日子，白菜就吃完了。小灰兔没吃的了，又到老山羊家里去要白菜。他看见小白兔挑着一担白菜，给老山羊送来。小灰兔很奇怪，问道：“小白兔，你的菜是哪儿来的?” 小白兔说：“自己种的。只有自己种，才有吃不完的菜。” 【老鼠的家族】

大树林里生活着许多、许多的小老鼠，他们长得都很小，大多都非常可爱，因为他们生活在树林中，所以人们把他们中做林鼠。你见过他们吗?那种可爱的小动物;他们有棕色的、灰色的还有白色的;因为他们隐藏得非常好，所以，你不会经常在树林里看见他们。他们有点儿害怕大人，也害怕小孩。因为对他们来说，所有的人类都太大了!这些吓人的庞然大物一定很危险。当然了，这只是老鼠们的想法。你想要找到小老鼠并不是件容易的事，可是，他们就在那里!可能就有一只从你的脚底下跑过去。他们会在所有的地方都挖了狭窄的地道，在树林里的地底下，在你家的地板底下，到处都会有。大树林里的老鼠们都往在一所大房子里，而且，他们各自都有自己的小房间，也有许分房间是供大家共同使用的。从外面你无法看到他们的房子，房子在地底下，是老鼠们自己挖好的，他们给它起了个名字叫大老鼠洞! 老鼠们现在正在外面玩呢，他们玩得可开心啦!天快黑的时候，他们就非常迅速地回到洞里，现在，你一只老鼠也看不见了。【小猴找衣服的故事】睡觉前，小猴喜欢仍衣服，东一件，西一件……仍的找不见。这一天，他又是脱一件，仍一件，仍完了，就睡觉。第二天，小猴刚醒来，好朋友小羊就在窗外叫：“小猴，快上幼儿园!” “小羊，小羊，等等我!”

(完整版)微观经济学复习知识点总结

机会成本：资源投入某一特定用途后，所放弃的其他用途的最大利益。需求：是指消费者在一定时期内在各种可能的价格下愿意并且有能力购买的该商品的数量。供给：是指生产者在一定时期内在各种可能的价格下愿意而且能够提供出售的该种商品的数量。需求变动通过整条曲线的移动来表示出来。价格所引起的需求量的变动是通过点在曲线上的移动来表示的。决定需求的非价格变量： ○1可支配收入 ○2消费者偏好 ○3相关商品的价格——替代品的价格、互补品的价格决定供给的非价格变量—生产成本：○1劳动力价格——工人的工资w ○2资本的价格——利息r ○3原材料的价格需求的变动：表示需求曲线的移动。需求量的变动：表示沿着需求曲线的移动。弹性：度量一个变量对于另一个变量的敏感性。它告诉我们，一个变量发生1%的变化将会引起另一个变量相应的百分比变化。需求的价格弹性：度量了需求量对于价格变化的敏感性。它告诉我们，当某种商品的价格上升1%时，该商品的需求量将会发生多大的百分比变化。需求的价格弹性衡量的是一种商品或服务的价格变化的百分比所导致的需求量变化的百分比。Ep=（%△Q ）/（%△P），通常情况下，需求的价格弹性是一个负数。需求曲线越陡越缺乏弹性需求的价格弹性：对于大部分商品和服务而言——短期弹性小于长期弹性（如咖啡、汽油等）对于一些耐用品而言——短期弹性要大于长期弹性（如汽车、电器等）供给的价格弹性（Price elasticity of supply）是指价格变化1%所引起的供给量变化的百分比。由于价格和供给量是同方向变化的，因此，供给的价格弹性通常为正值。供给曲线越陡越缺乏弹性 ?对于大部分商品和服务而言: ?长期的供给价格弹性要大于短期的。

小学教师《我的教育故事》教学文案

我的教育故事经过多年的为人师表，讲述自己的教育教学故事，虽没有那么多的感天泣地的故事情节，但也有印象深刻和意义深长的故事情景。有人说老师是甘为人梯，默默耕耘，而我只愿做那一颗小小的铺路石，静静地躺在泥土里，我的目标只有一个，让我们的新一代走在我们铺平的平坦而宽阔的道路上奔向前方。我的平凡而简单的故事还是从两件小事说起吧！故事一：因势利导在我任三年级班主任时，记得有这样一个小女孩名叫高冰钰，聪明伶俐、活泼可爱，成绩还可以，而且小嘴巴挺能说会道的，好像一只小“百灵”。由于她父母经商没时间管她，年迈的爷爷、奶奶宠着她，她自己由于年龄还太小，虽有几分聪明，但自制能力不强，且爱哭鼻子。有一次，她因一道数学作业不懂做不出来而急得大哭。从此，我就留心地观察她课堂内外的举动。还有一次，她和马晓彤在玩踢毽子，一连输了两局，竟跑进教室里趴在桌子上大哭一场，哭完了又拉着踢马晓彤毽子，直到赢了才罢手。经过再三观察，分析她每次哭的原因，发现她爱哭正是她自尊心强的一种表现。于是把她争强好胜的性格特点，引导发挥到朗读、讲故事上来，同时给予她具体的方法指导。这样，经过一段时间，这个小女孩书读得悦耳动听，讲起故事来有板有眼，还报名参加学校举行的“讲故事”大赛，取得了很好的名次。我体会到：教师要做到善于观察，注意发现学生身上闪光的品质，心中隐秘的活动，脸上流露的神情，生活出现的异常行为……，这一切即使刚刚露出端倪，不会引起常人的注意，也应成为教师捕捉的对象。或是因势利导，或是防微柱渐，并用自己创造性的劳动来影响教育的进程，规范学生的行为。如今，望着跳跃在我眼前活泼开朗、学习进步的小女孩，我心中总充满着快乐，感觉到自己也拥有了一份小小的伟大，我告诉自己，帮助孩子成长，靠的不是力气，而是发自内心的爱心，用爱去叩启孩子们心灵的大门。故事二：源自于学生的错误学生难免不犯错，况且是自制力较弱的学生。我们班有一名学生特别地好动，一次能够坚持坐五分钟就很不错了，不仅他自己没学什么东西还影响了别人，有时候真让人头痛。有一次我进教室上课，刚巧碰到数学老师也在，她有些生气地说：“你真的是经不起表扬！”我不知道是怎么回事，也没多问就开始上课了。上课没多久，侯项文的“老毛病”又犯了，我也气愤地说：“侯项文，难怪刚才数学老师也说你经不起表扬！”谁知，他却小声嘀咕地说：“你又没有表扬我！”我一震，这一句突如其来的无忌童言让我一时不知说什么好。

有趣的经典儿童故事_儿童经典故事

有趣的经典儿童故事_儿童经典故事本文是关于有趣的经典儿童故事_儿童经典故事，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。有趣的经典儿童故事:治病泉长尾猴在土耳其的卡加尔打工期间患上了牛皮癣，不仅身上痒得难耐，还影响了美观，急得它忙跑动物医院看医生。可是“内科不治喘、外科不治癣”，疗效一直不怎么好。一天，当地朋友短尾猴知道长尾猴患了牛皮癣，忙请它来到一眼泉水旁边，对它说：“请您跳进去吧!”长尾猴不解地问：“跳进去干什么呀?”短尾猴一本正经地回答：“治病啊——治您的牛皮癣!”长尾猴知道短尾猴是当地通，知识也多，但仍半信半疑地问：“这泉水能治牛皮癣?”短尾猴说：“这泉叫‘治病泉’，对牛皮癣等皮肤病有神奇的疗效。泉水里有一群‘鱼医生’呢，相信我吧——有益无害。”长尾猴跳了进去，果然鱼儿就分成帮向它聚拢：一帮鱼儿撕咬它身上皮肤表面的痂皮，一帮鱼儿清理伤口，一帮鱼儿对患处的皮肤进行撞击…… 长尾猴很奇怪，这些“鱼医生”对好的皮肤连碰也不碰一下，而患处经鱼儿“处理”后舒服多了。短尾猴问长尾猴：“怎么样?有疗效吧?”长尾猴回答：“有、有，真神奇啊!后来，长尾猴又连去治病泉洗了数次，牛皮癣真的痊愈了。儿童经典故事：小熊的客人有一天，小熊家来了两位客人，一位是小老鼠，一位是大象。小熊搬来两把椅子，小老鼠抢着说：“我要坐大椅子。”大象只能坐小椅小。小熊端来两碗蜜糖，小老鼠抢着说：“吃大的痛快，给我。”大象只能吃小碗的。小老鼠吃一小半，留下一大半，大象饿得肚子咕咕叫，小老鼠只顾自已出去玩。天黑了，小能说：“该睡觉了。”小老鼠说：“我早就想睡觉了我吃得多，睡大床。”大象只能睡小床。它压得小床嗄吱嗄吱地叫起来，撑塌了小床，挤坏了大床，压伤了小老鼠。小熊赶快叫救护车，小老鼠说：“我要大车。”小熊说：“你什么都要大的，

西方经济学(上册)教学大纲

《西方经济学》（第二版）上册课程教学大纲制定（修订）人：制定（修订）时间：2019年12月审核人：一、课程基本信息

三、课程目标任务及基本要求（一）课程目标任务根据《微观经济学》课程所面对的教学任务和职业能力要求，本课程的教学目标为： 1、知识目标 ①掌握西方经济学的研究对象、研究内容、研究方法和发展历程； ②掌握需求和供给以及市场价格作用原理； ③掌握基数效用理论和序数效用理论的基本内容； ④掌握生产要素合理投入的分析方法； ⑤掌握成本和收益理论及其分析方法； ⑥掌握四种市场结构类型中产量和价格的确定； ⑦掌握市场失灵原因和各种微观经济政策。 2、技能目标 ①能运用需求、供给分析方法对简单的经济现象进行分析的技能； ②能运用基数效用理论和序数效用理论对消费者行为进行简单分析的技能； ③能对生产要素的合理投入进行分析的技能； ④能运用成本与收益理论对企业的长期和短期成本进行分析的技能； ⑤能运用市场理论对四种市场结构类型中产量和价格的确定进行分析的技能；

⑥能运用各种微观经济政策、市场因素和政府作用解决市场失灵问题进行分析的技能。（二）基本要求本课程重在讲授微观经济的基本范畴、基本原理、基本方法，以培养起学生对现代经济理论的兴趣和经济学思维，并能掌握基本的经济学分析方法。（1）采用启发式、讨论式、案例分析等教学方法，充分利用多媒体等现代化教学手段，整体优化教学过程和教学内容，调动学生学习积极性；（2）贯彻精讲的原则，突出重点，简化推导，图文并貌，重在基本概念、基本理论的理解；（3）贯彻理论和实践相结合的原则，讲述中辅以一定量的习题讨论课，给学生出一定量的思考题和习题，并要求学生完成一定量的作业，以提高学生对微观经济学课程基本概念的深入理解。（4）分析与总结相结合，宏观讲授与微观分析相结合，对讲授内容及时总结，对重点内容深入分析，深入浅出，循序渐进。四、课程的重点和难点 1. 经济学研究的对象与方法，微观经济学与宏观经济学的关系； 2. 供求理论与价格的决定，政府价格政策及其应用； 3. 需求价格弹性的概念及运用，其他需求弹性与供给弹性； 4. 边际效用分析法和无差异曲线分析法，消费者剩余的概念，消费者的其他决策； 5. 企业生产要素最优投入与规模经济，两种生产要素的最优组合； 6. 短期成本的概念与分类和利润最大化原则，长期成本概念，机会成本在企业决策中的作用。 7. 四种市场结构的特征，完全竞争市场上的短期与长期均衡，垄断市场上的歧视价格，垄断竞争市场上的产品差别竞争，寡头市场均衡的特点，围绕垄断的争论。 8. 衡量收入分配平等状况的标准与收入再分配政策，收入分配不平等的原因； 9. 市场失灵的原因及相关微观经济政策。五、授课内容及要求导论教学目的：通过本章的学习，使学生明确西方经济学的研究对象和研究方法是什么？为什么要学习和研究西方经济学？怎样学习和对待西方经济学？教学重点和难点：本章的重点是选择的含义、西方经济学的研究对象、微观经济学与宏观经济学的区别和联系；难点是经济学的研究方法、实证经济学与规范经济学的区别、实证分析方法中假设与理论的关系。