作业设计要求

作业设计要求
作业设计要求

PowerPoint作业设计

作业设计是学员在教师指导下,伴随培训过程,运用所学知识合技能,独立完成的一份具有一定实际意义,且能较好反映自我开发能力的综合性作业。

学员可根据自己的需要和兴趣,选择作业设计的题目和内容。作业设计完成后,集中交到NIT的承办机构,然后由评审员依据《作业设计考核表》进行评审,成绩分为通过和不通过。

要求

要求学生在教师的指导下,伴随培训过程独立完成三个内容的作业并且要将制作步骤写到WORD文档中被查。

学生应完成的作业如下:

〈作业一〉

作业名称:制作文本类型的演示文稿

(1)文本类型的演示文稿;(材料自备,不可与其他同学雷同。如某产品介绍等类型)运用所学知识,制作完整、美观的演示文稿。

制作文本类型的演示文稿,应完成以下内容:

●演示文稿5张以上,每一张的版式、格式设置不可雷同。

●具备1-2级或以上标题。

●正文部分的中英文至少200字以上,文字错误率应小于2%。

●按作业设计的要求完成各种字体、字号、段落格式和颜色的

设置;对项目符号和编号进行格式设置;每张幻灯片要有概要说明。

●完成幻灯片的基本放映功能。

●制作完成后将文件保存为作业1.PPT 文件。

〈作业二〉

综合功能的演示文稿(包括表格、图表和组织结构图);制作有综合功能的演示文稿,应完成以下内容:

●满足作业设计(1)所具备的基本功能。

●还应提高制作演示文稿的技巧,例如,文本的格式设置、拼

写检查、设置母版、模板和向导及配色方案。

●增添表格、图表和组织结构图。设置各对象的格式。

●制作完成后将文件保存为作业2.PPT 文件。

〈作业三〉

具备多媒体对象功能的演示文稿(声音、图片和动画)。

制作含有多媒体对象的演示文稿,应完成以下内容:

●除满足作业设计所具备的基本功能。

●在演示文稿中还应有特殊文本效果、绘制图形对象和增加多

媒体对象。(自制图形1张,声音文件为mid音乐1个,其他的图片和影音文件要引用powerpoint自带的剪辑库文件。)●完成幻灯片的放映和打印演示文稿,其中包括:设置幻灯片

放映、设置幻灯片的切换效果、设置幻灯片的放映计时、设置幻灯片的动画效果。

●改进幻灯片的放映效果,其中包括:按钮控制、超级链接的

使用、自动放映、手动放映和使用PowerPoint播放器。

●制作完成后将文件保存为作业3.PPT 文件。

●注意:将准备引用的外部文件与本作业文件保存在同一个文

件夹下。

●将文件夹压缩后上传作业。

作业空间设计

第八章作业空间设计 第一节作业空间设计得基本原则 作业空间设计时,一般应遵守以下原则: 1.根据生产任务与人得作业要求,首先应总体考虑生产现场得适当布局,避免在某个局部 得空间范围内,把机器、设备、工具与人员等安排得过于密集,造成空间劳动负荷过大。然后再进行各局部之间得协调。在作业空间设计时,总体与局部得关系就是相互依存与相互制约得。若总体布局不好,就不能保证每个局部都有适当得作业空间。而只保证个别局部有适当得作业空间,也不能保证整个工作系统得安全、高效、舒适与方便得人机工程学要求。因此,必须正确协调总体设计与局部设计相互之间得关系。 2.作业空间设计要着眼于人,落实于设备。即结合操作任务要求,以人员为主体进行作业 空间得设计。也就就是首先要考虑人得需要,为操作者创造舒适得作业条件,再把有关得作业对象(机器、设备与工具等)进行合理得排列布置。否则往往会使操作者承受额外得心理上得与体力上得负担,其结果不仅降低工作效率,而且往往不经济、也不安全。考虑人得活动特性时,必须考虑人得认知特点与人体动作得自然性、同时性、对称性、节奏性、规律性、经济性与安全性。在应用有关人体测量数据设计作业空间时,必须合格证至少在 90%得操作者中具有适应性、兼容性、操纵性与可达性。 第二节工作空间人体尺寸及应用原则 1.工作空间立姿人体尺寸(6 项) 2.工作空间坐姿人体尺寸(5 项) 2.工作空间跪姿、俯卧姿、爬姿人体尺寸(6 项) 第三节工作空间设计 一、工作空间设计得一般原则 在 GB/T 16251--1996《工作系统设计得人类工效学原则》中,给出了工作空间设计得以 下一般性原则: 1)操作高度应适合于操作者得身体尺寸及工作类型,座位、工作面(工作台)应保证适宜 得身体姿势,即身体躯干自然直立,身体重量能得到适当支撑,两肘置于身体两侧,前臂呈水平状。2)座位调节到适合于人得解剖、生理特点。 3)为身体得活动,特别就是头、手臂、手、腿、脚得活动提供足够得空间。 4)操纵装置设置在肌体功能易达或可及得空间范围内,显示装置按功能重要性与使用频度 依次布置在最佳或有效视区内。5)把手与手柄适合于手功能得解剖学特性。 第四节工作岗位设计

作业设计要求做到

作业设计要求做到“题精”、“量足”、“面广”,训练形式灵活多样,提倡分层布置,批改要求做到认真、及时、细致、规范,并及时分析反思,采取正确补救措施,确保每次作业练习都有成效。 每单元教学结束后,要及时做好复习和检测工作,每次检测后要求做有书面分析,有改进措施,有下阶段努力目标等,继续坚持面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。关注每一个学生的发展,要着眼于发现和发掘学生的优点,帮助学生认识自我,建立自信。 重视对学困生的个别辅导,坚持“从最后一名学生抓起”的转差思路,不让任何一名学生掉队,让每一个学生都有进步。各学科教师对学生学习状况要全面了解,采取针对性方法进行培养帮助转化,要有实效。 4、纵向相比,两项总评名次有所提升 在2008—2009学年度第二学期全县六年级抽考中,语文、数学两项总评名列全县第6,而在2010—2011学年度第二学期全县六年级抽考中,语文、数学两项总评名列全县第5,可见语文、数学的成绩一直很稳。如下表: 三、命题特色 本次试卷分析我是从1-5年级的每个班的语、数试卷、3-5年级的英语试卷中各抽取10张作为样卷进行分析。 试卷以教材为载体,立足基础,覆盖面全,难易适中,形式灵活多样,梯度明显;试题既具有综合性,又突出重难点,既注重了双基,又注重了知识与能力的拓展;注重了系统分析问题和解决问题的能力考查,使学生充分体会到了学以致用的重要性。 语文试卷特点(1)突出基础(2)注重情趣(3)体现灵活(4)彰显创新 数学试卷特点(1)突出基础知识与基本技能(2)注重生活实际与探究能力(3)强化应用意识 英语试卷特点(1)注重基础(2)体现了听力和笔试并重(3)着重考察学生在语境中运用英语的能力 四、存在的问题 本次试卷分析我是从1-5年级的每个班的语、数试卷、3-5年级的每个班英语试卷中各抽取10张作为样卷进行分析。从这次抽取的样卷上来看: 1、语文方面 (1)、卷面不够整洁,又脏又乱,涂改严重,使用涂改液、修正纸的试卷较多,字迹工整、干净整洁的试卷很少,3-5年级大多数学生还在使用铅笔作答。 (2)、基础知识学得不够灵活,应变能力差,一些灵活的题目学生往往感到无从下手。还有个别学生基础知识不过关。如学过的汉字不会书写、课文不会背等 (3)、学生的阅读分析还是相对较差,阅读理解做得好的不多,有的学生干脆不做;作文没有认真审题,有跑题现象,好作文比较少,有的学生标点符号不知道占一格,甚至不打,暴露出了学生的素质和综合能力较低。个别学生写作能力有待提高,如:语言空洞,词汇量小、不生动,叙述不流畅。达不到规定的字数,有错别字、病句等。 2、数学方面 (1)、学生分析问题的能力还不是很好,部分学生没有养成良好的数学学习习惯,学生良好的数学思维品质还没有逐步形成,不认真审题,个别学生甚至落题。 (2)、学生的实践操作能力需加强,如:制作统计图;在平面图上辨别方向标出场所,不

版式设计课作业

版式设计课作业 一、字距、行距、段距、分栏、以及移行断句的练习 1.将下面一段文字作不同字距、行距、分栏变化和移行断句的练习,然后找出最佳方案完成设计。A4纸,字号自定。要注意标题字号、页边距的设定 笔论蔡邕 《笔论》被收入宋代陈思的《书苑菁华》一书,才得以保存流传至今,在中国书论史上占有重要地位。《笔论》开篇就提出“书者,散也”的著名论断,论述了书法抒发情怀的艺术本质,以及书家创作时应有的精神状态。随后则论及书法作品应取法、表现大自然中各种生动、美好的物象,强调书法艺术应讲求形象美,符合客观事物的规律和表现人的心理状态。 原文:书者,散也。欲书先散怀抱,任情姿(恣)性,然后书之;若迫于事,虽中山兔豪不能佳也。夫书,先默坐静思,随意所适,言不出口,气不盈息,沉密神采,如对至尊,则无不善矣。为书之体,须入其形,若坐若行,若飞若动,若往若来,若卧若起,若愁若喜,若虫食木叶,若利剑长戈,若强弓硬矢,若水火,若云雾,若日月,纵横有可象者,方得谓之书矣。 译文:从事书法活动,要散淡心智。动笔之前,须心胸舒展,任凭性情恣意,继而挥毫书写,若是被迫应事,即使用中山产的兔毫佳笔,也写不出佳品来。在书写之前,还要静坐默思一番,将适意的构想记忆在胸,言不出口,气息平和,聚精会神,如同面对圣贤至尊,那就没有写不好的。作为书体的间架结构,须赋予它多种的形态,譬如:犹如端坐行走,犹如飞翔舞

动,犹如往来回转,犹如俯卧腾起,犹如愁苦喜笑,有的犹如虫食木叶,天然雕饰,有的如同利剑长矛,威风凛凛,有的如同强弓硬箭,遒劲疾射,有的如同水火,澎湃燃烧,有的仿佛云烟迷雾,若隐若现,有的好比太阳月亮,光洁明媚。总之,在字体结构的纵横分布中,广为汲取自然现象的美妙风姿,方能称得上优秀的书法艺术作品 二、考察作业 1.分别选择三种以上报纸,三种以上杂志,分析、研究以上媒体文本文字的 字体、字号、字距、行距、分栏、行字数等基本规律。将得出的结论写入考察报告。 2.按照大、中、小标题,文本文字,极小号字的应用规律,对方正字库中的 所有中文字体进行分类,找出适合不同应用的对应字体。并简述其理由。 3.对方正字库中的所有中文字体,按照各自不同的形象特征、表现风格进行 分类,并简述理由。 4.每人完成优秀版式设计作品资料搜集50个。对其中你最喜欢的作品进行点 评。 5 A3大小的杂志,杂志的两页。 内容:我们班的字体设计课。 要求:专业类杂志,版式有风格,艺术表现力。

关于小学语文一二课时设计及作业要求.docx

关于小学语文一、二课时 教学设计及作业设计要求与建议 一、课时目标划定: 1、第一课时目标:走近文本 . ( 1 )读通 要求读得通畅,没有阻碍。 ( 2 )读顺 要求了解行文顺序,知晓文章结构。 ( 3 )读懂 要求初步理解文章内容,知道写了什么。 2、第二课时目标:走进文本 . ( 1 )体验 要求品读、赏读,体验文字感情。 ( 2 )感悟 要求研读、议读,领悟文本内涵。 ( 3 )积累 要求在于文本多形式交流中丰富积累 操作中,老师们要注重取舍教材,落实“ 人文性”。扎根文本,落实“ 工具性”。 二、依据课时目标进行教学流程设计: 按照“ 读通、读顺、读懂” 三个要求,结合课本,编制教学目标。 具体如下: 读通 字词长句子重点段落 包括生字、生词,易“ 语文天地” 中出现要求背诵的段落,体错字词,读音差距较的例句,有特殊意义现中心思想的段落

大的字词,难理解的及作用的句子,体悟等。字词。感情的句子等。 读顺 包括读顺文章的段落,行文的顺序 注意:行文顺序并非简单的提问“ 课文按照什么顺序描写的”, 并非一味灌输事情发展顺序、地点变换、空间转换顺序或者季节变化 顺序。而是类似于引导学生分大段说大意。 读懂 知道文章写什么,怎样写的,初略理解课文内容及表达的感情。 三、一课时作业设计和一些统一要求: 1、读通 (1 )会认生字注音 (2 )会写生字批注 (3 )多音字练习 (4 )形近字辨析 (5 )抄写生字 2、读顺 可在学文中进行批注勾画,统一要求。[ 如:自然段用 1 、2 、3 标注; 句子用①、②、③;段落用 ? 一( 1- 3 ) ? 二( 4-8 ) ; 词语圈点 ] 3、读懂 课文批注与勾画 [ 用圈、点、横线、波浪线勾出文中相关句子;旁批关于内容的主要 信息(如:树的变化“木头,细条条,粗壮的枝干”等)。 ] 另附《春雨的色彩》教学设计供老师们学习借鉴

展示设计作业要求

展示设计作业要求-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1

展示设计作业要求 结合实际展示类案例,做一个创意展示设计方案。 1、设计对象: 1)各类卖场(服装、鞋帽、化妆品、电子产品、家用电器、汽车等)及专卖店 2)会展展位 2、展示设计的实际尺寸自拟,不小于30平米,具体形状自拟。 评分基本原则: 1.作品必须符合基本要求,突出命题主旨。 2.鼓励通过设计实现对室内环境中的人与环境界面关系的创新,提倡安全、卫生、舒适、经济、绿色(生态)、个性的设计。 3.室内环境功能设计合理,基本设施齐备,满足住户心理和生理的需求。4.体现可持续性设计概念,注意应用适宜的新技术手段。 设计要求 1.作为展示的设计,设计人可以自拟商品的种类和品牌为设计依据。 2.卖场及专卖店空间分配: ①库房1间面积:12—15m2 ②办公室1间面积:10—12m2 ③员工更衣及休息室1间面积:8—10m2 ④内部卫生间1间面积:3—4m2 ⑤其余为展卖空间(含收银台、展架、展柜等) 3.会展展位设计 ①展卖空间(含收银台、展架、展柜等) ②洽谈空间 ③休息空间 4.作者应注重设计概念的表达,强调创新意识,提高设计过程中的创造能力。设计表达

1、设计草图 手绘图,单色或彩色均可,A4,直接交手绘原稿,并在图上标注出主要材质、例如地面、墙面、天花、展具、橱窗等。不少于三张。 2.方案设计投影图示 ①平面图(含地面铺装、展示布置)(出图比例1:100或1:50) ②顶平面图(含装修、照明)(出图比例1:100或1:50) ③室内立面图及外立面图(展卖空间主要墙立面、照明、展示)(出图比例1:50或1:30)立面图不少于四张 设计说明 可写灵感来源、设计定位、内部结构格局分析、色彩环境分析、光环境分析、材质分析等,150字左右。 4.提交作品的电子文档 出图要求: 单张图片原大应在300dpi的 JPG格式,CAD图纸应逐个提供dwg格式文件,设计说明提供Word文档文件(100字左右)。 5、模型制作 按照出图比例制作1:25的模型。 设计进度: 第4、5周,完成设计草图;确定初步方案 第6、7、8周完成方案设计工程图 第9周开始着手制作模型

版式设计课作业

一、字距、行距、段距、分栏、以及移行断句的练习 1.将下面一段文字作不同字距、行距、分栏变化和移行断句的练习,然后找出最佳方案完成设计。A4纸,字号自定。要注意标题字号、页边距的设定笔论蔡邕 《笔论》被收入宋代陈思的《书苑菁华》一书,才得以保存流传至今,在中国书论史上占有重要地位。《笔论》开篇就提出“书者,散也”的著名论断,论述了书法抒发情怀的艺术本质,以及书家创作时应有的精神状态。随后则论及书法作品应取法、表现大自然中各种生动、美好的物象,强调书法艺术应讲求形象美,符合客观事物的规律和表现人的心理状态。 原文: 书者,散也。欲书先散怀抱,任情姿(恣)性,然后书之;若迫于事,虽中山兔豪不能佳也。夫书,先默坐静思,随意所适,言不出口,气不盈息,沉密神采,如对至尊,则无不善矣。为书之体,须入其形,若坐若行,若飞若动,若往若来,若卧若起,若愁若喜,若虫食木叶,若利剑长戈,若强弓硬矢,若水火,若云雾,若日月,纵横有可象者,方得谓之书矣。 译文: 从事书法活动,要散淡心智。动笔之前,须心胸舒展,任凭性情恣意,继而挥毫书写,若是被迫应事,即使用中山产的兔毫佳笔,也写不出佳品来。在书写之前,还要静坐默思一番,将适意的构想记忆在胸,言不出口,气息平和,聚精会神,如同面对圣贤至尊,那就没有写不好的。作为书体的间架结构,须赋予它多种的形态,譬如: 犹如端坐行走,犹如飞翔舞 动,犹如往来回转,犹如俯卧腾起,犹如愁苦喜笑,有的犹如虫食木叶,天然雕饰,有的如同利剑长矛,威风凛凛,有的如同强弓硬箭,遒劲疾射,有的如同水火,澎湃燃烧,有的仿佛云烟迷雾,若隐若现,有的好比太阳月亮,

光洁明媚。总之,在字体结构的纵横分布中,广为汲取自然现象的美妙风姿,方能称得上优秀的书法艺术作品 二、考察作业 1.分别选择三种以上报纸,三种以上杂志,分析、研究以上媒体文本文字的字体、字号、字距、行距、分栏、行字数等基本规律。将得出的结论写入考察报告。 2.按照大、中、小标题,文本文字,极小号字的应用规律,对方正字库中的所有中文字体进行分类,找出适合不同应用的对应字体。并简述其理由。 3.对方正字库中的所有中文字体,按照各自不同的形象特征、表现风格进行分类,并简述理由。 4.每人完成优秀版式设计作品资料搜集50个。对其中你最喜欢的作品进行点评。 5 A3大小的杂志,杂志的两页。 内容: 我们班的字体设计课。 要求: 专业类杂志,版式有风格,艺术表现力。6写一个自己喜欢的版式设计

基本设计作业标准

约德尔网购系统基本设计说明书(闽江学院软件学院开发部) 闽江学院软件学院

文件修改控制

目录 1引言 (5) 1.1编写目的 (5) 1.2项目背景 (5) 1.3定义 (5) 1.4参考资料 (5) 2任务概述 (5) 2.1目标 (6) 2.2运行环境 (6) 2.3需求概述 (6) 2.4条件与限制 (6) 3总体设计 (7) 3.1处理流程 (7) 3.2总体结构和模块设计 (8) 3.3功能分配 (8) 4接口设计 (9) 4.1外部接口 (9) 4.2内部接口 (9) 5数据结构设计 (9) 5.1逻辑结构设计 (9) 5.2物理结构设计 (9)

6运行设计 (10) 6.1运行过程 (10) 6.2系统逻辑流程 (10) 6.3运行时间 (11) 7出错处理设计 (11) 7.1出错输出信息 (11) 7.2出错处理对策 (12) 8安全保密设计 (12) 9维护设计 ........................................................................... 错误!未定义书签。附录:........................................................................................ 错误!未定义书签。

1引言 1.1编写目的 规划系统整体,便于开发 1.2项目背景 本项目是由闽江学院软件学院教务部委托,开发的是约德尔部落的全体员工工(陈诗明,罗培旺,詹能锋,郑珂),主管则是王林萍老师 项目简介:本系统主要实现网上产品展示与在线定购及人员的管理 一、不同身份有不同的权限功能(管理人员、注册用户、游客) 二、在线产品展示(分页显示) 三、在线定购 四、后台管理(用户管理、商品的管理) 1.3定义 JSP全名为Java Server Pages,中文名叫java服务器页面,其根本是一个简化的Servlet设计,它是由Sun Microsystems公司倡导、许多公司参与一起建立的一种动态网页技术标准。 java 是一种可以撰写跨平台应用软件的面向对象的程序设计语言,是由Sun Microsystems公司于1995年5月推出的Java程序设计语言和Java平台(即JavaEE, JavaME, JavaSE)的总称。 结构化查询语言(Structured Query Language)简称SQL,结构化查询语言是一种数据库查询和程序设计语言,用于存取数据以及查询、更新和管理关系数据库系统;同时也是数据库脚本文件的扩展名。 1.4参考资料 有关的参考文件,如下: 1.项目经核准的计划任务书和需求说明书。 2. 网上购物系统可行性报告; 3.《JAVA WEB整合开发实战》; 4.《JAVA从入门到精通》 5. 《JAVA设计模式》 2任务概述 陈诗明写编程,设计模板 罗培旺找材料,环境搭建 詹能锋编写商品,搭建SQL 郑珂质量保证,测试运行

最新产品包装设计作业要求说课材料

产品包装设计作业要求 1. 在饮料 ①、日常生活用品 ②、旅游纪念品、礼品 ③、茶叶 ④、化妆品 ⑤、儿 童用品 ⑥、食品 ⑦、文化用品 等八大类商品 选择 其一 2. 分别进行市场调研,收集素材并撰写市场调研报告,内容包括调研同类产品的资料收集 与分析、产品包装设计定位决策两部分(2000-3000字),此内容与下边设计一起打印并装订成册上交作业(要有封面、封底、封膜等)如下: 一、市场调查报告要求: 1、 明确所包装的产品目标; 2、 了解产品属性(销售对象、价格、包装特点); 3、 市场中同类产品所占位置; 4、 包装在目前市场中存在的优、缺点; 5、 准备改进的方案。 3. 动手设计、制作纸立体创意造型实物。体积不得小于直径10厘米。(制作好自己拿着作 品拍照,突出作品跟个人头像,并打印此照片一并与上述装订) 4. 以上述选定调研商品为依据,进行系列化包装创意设计及样品实物制作:包括产品logo 、标签、字体、产品说明文字、色彩等平面版式的组合(注:每位同学作业不得少于四套件;如以小组组合形式呈现,则需增加产品标牌、外包装纸等、不少于六件的组合成品展示效果。推选出小组负责人并在设计说明中列出每个成员负责的项目内容。) 5. 以上实物作业均须配套电子版形式: ①产品包装设计市场调研报告。(Word 文档); ③纸立体造型绘制电子版结构展开图(注意制图符号、尺寸标注的正确使用)成品效果图片(JPG 格式即可); ④系列化包装设计的文字设计说明、设计包装结构制图、成品组合展示效果图片(JPG 格式即可) 本课程结束至第六周,即上交全部作业。 分式加减法练习题 同分母分式相加减 (1)a a 21+ (2)a c b a c b ++- (3) b a b b a a +++

版式设计心得

版式设计心得体会 版式设计是片面设计中的一种。我们一共用了四周学习了这门课程。四周的学习使我基本掌握了版式设计的构成要素,版式设计的形式法则,版面设计的构成原理等。 通过这四周的学习,使我对版式设计有了更进一步的了解。我们的版式设计老师把我们的课安排好了,前两周将一些版式的基本知识版面设计的构成要素,版面的设计中的具象要素是文字,图形,图片等,抽象要素则为点、线、面。无论是版面上内容多么复杂最终都可以归结到点线面上。版面设计的黑白灰是指在版面中不同明度的色彩与版面之间色基本协调关系。版面设计的形式法则有位置、方向、空白、比例与分割、对称与均衡、渐变、重复变异、节奏与韵律等。版面设计构思与创意其内容与形式,局部与整体,以及其信息性,审美性,趣味性等基本的知识,我们老师又让我们动手剪纸粘贴成自己觉得比较好的版面,在剪切的过程使我们对版式设计有更深的理解,也让我们更进一步的明白版式中的点线面和黑白灰还有版式法则。从版式设计的教学设计来说,每个上课时间都会有专门的理论课讲解时间、快速的评论优秀作品时间、以及自己动手练习的时间,时间的安排的很紧凑,但又很恰当、合理。这样的教学设计使我们的学习,有条不紊,效率比较高。 有人形容版式设计的“高境界”时说,设计者设计版式的时候其实是在用这种“版面语言”跟读者进行沟通、进行无声的对话。老实说,我暂时无法领会到这种境界,但一幅制作精良、设计优美的报纸

版面无疑能给人一种玄妙的艺术享受。现代社会,铺天盖地的报纸、杂志、网站、海量的信息已经使我们快喘不过气来了,而如果能够读到一份版式精致典雅、清新优美、疏朗通透的报纸,赏心又悦目,实在是一种难能可贵的阅读享受。 从版式设计的教学内容来看,教学的各个章节都是由浅入深、循序渐进的,各小节都很有秩序、有条理,分别都有理论知识的讲解、优秀案例的分析、课后作业、以及作业点评、重点提示、阶段总结等等。教学的内容极其丰富,教学内容的安排很有自己的特色,这种讲学的步骤对于我们来说也是一种好的学习方法的引导,这样做设计或是学习的思路,我们在以后的学习过程中加以学习。在教学内容里,各个环节都是必不可少的,基础理论知识的讲解,简练概括,意蕴深厚;优秀案例分析,有代表性、内容丰富;课后作业,巩固所学知识;作业点评,分析问题到位;重点提示,内容精悍、用途很大;阶段总结,概括性强,但又不忽略重难点。 版式设计的进度我觉得挺适合我的,一开始的时候我的软件基础很差,学着有点吃力,慢慢的做的作业多了也就熟练了,就可以很好做好自己的作业,现在学起来感觉好多了,在这门课程上我学到很多东西,每次下课回去的时候都特别有成就感,感觉自己没有荒废光阴,学到了很多的东西。学时的安排上比较好,有计划性,我也提不出什么有建设性的意见,只是谈谈自己的感受和看法,我们做完的作业老师会找一些代表性的作品让我们看一些,也会针对我们每个人不一样的问题进行讲评,让我们了解自己的不足,也学习吸收别人的长处,

关于对作业设计的要求

作业设计的要求 在新课程标准背景下布置作业不能仅限于书本知识或理论知识,必须加强课程内容与学生生活以及现代社会发展的联系,注重学生的学习经验和兴趣,减少死记硬背、机械训练的内容,倡导有利于学生主动参与,乐于探究,勤于动手的方式和措施,通过作业培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流、合作的能力。 一、作业布置及相关要求: 1、作业内容要精选。要有助于学生巩固与加深理解所学知识,并形成相应的技能技巧,符合新课程标准和教材的要求;作业要精心设计,形式要有利于激发学习兴趣,在保证教学质量的前提下,力求少而精。凡是布置学生完成的作业,教师必须先做一遍,体会每道题目的目的性和解答关键,精心选择并准确把握作业的难易程度及完成时间。 2、作业量要适当。教师不得布置机械重复和大量抄写的作业;难易要适度,作业的难度以中等学生水平为准,设计要有梯度,有明确的目的。提倡针对学生的不同水平设计必做题和选做题, 必做题是完成教学目标必须要做的题目,备课组应统一要求;选做题、提高题是供学有余力的学生做。课内作业量及要求:每次作业量以一课时为宜(书写量不多于16k纸一页)。 3、作业要求要明确。 教师布置的作业,应明确规定完成时间,凡能在课内完成的作业不到课外去做,不加重学生学习负担。对较难的题目应向学生作适当的提示,启发学生独立思考,但不能越俎代庖。布置作业要有全局观念,严格控制课外作业的总量,每日课外作业总量控制,应在1.5小时以内完成。各学科应根据本学科的特点及不同类型的作业,提出作业书写格式的规定要求,使学生养成良好的学习习惯和严谨的科学态度。 4、作业态度要端正。教育引导学生先复习后作业,养成独立思考,按时完成作业的习惯。要求学生作业书写工整,字体要规范,书写格式要统一,要求要一致,要及时改正作业中的错误。学生独立完成,严禁抄袭。 5、作业形式可多样。布置作业应力求全面,除必要的课外书面作业外,还应布置预习作业、复习作业、实验操作等。每个学期还应布置一到两次研究性的

作业空间设计

第八章作业空间设计 第一节作业空间设计的基本原则 作业空间设计时,一般应遵守以下原则: 1.根据生产任务和人的作业要求,首先应总体考虑生产现场的适当布局,避免在某个局部的空间范围内,把机器、设备、工具和人员等安排得过于密集,造成空间劳动负荷过大。然后再进行各局部之间的协调。在作业空间设计时,总体与局部的关系是相互依存和相互制约的。若总体布局不好,就不能保证每个局部都有适当的作业空间。而只保证个别局部有适当的作业空间,也不能保证整个工作系统的安全、高效、舒适与方便的人机工程学要求。因此,必须正确协调总体设计与局部设计相互之间的关系。 2.作业空间设计要着眼于人,落实于设备。即结合操作任务要求,以人员为主体进行作业空间的设计。也就是首先要考虑人的需要,为操作者创造舒适的作业条件,再把有关的作业对象(机器、设备和工具等)进行合理的排列布置。否则往往会使操作者承受额外的心理上的和体力上的负担,其结果不仅降低工作效率,而且往往不经济、也不安全。考虑人的活动特性时,必须考虑人的认知特点和人体动作的自然性、同时性、对称性、节奏性、规律性、经济性和安全性。在应用有关人体测量数据设计作业空间时,必须合格证至少在90%的操作者中具有适应性、兼容性、操纵性和可达性。 第二节工作空间人体尺寸及应用原则 1.工作空间立姿人体尺寸(6 项) 2.工作空间坐姿人体尺寸(5 项) 2.工作空间跪姿、俯卧姿、爬姿人体尺寸(6 项) 第三节工作空间设计 一、工作空间设计的一般原则 在GB/T 16251--1996《工作系统设计的人类工效学原则》中,给出了工作空间设计的以 下一般性原则: 1)操作高度应适合于操作者的身体尺寸及工作类型,座位、工作面(工作台)应保证适宜的身体姿势,即身体躯干自然直立,身体重量能得到适当支撑,两肘置于身体两侧,前臂呈水平状。2)座位调节到适合于人的解剖、生理特点。 3)为身体的活动,特别是头、手臂、手、腿、脚的活动提供足够的空间。 4)操纵装置设置在肌体功能易达或可及的空间范围内,显示装置按功能重要性和使用频度依次布置在最佳或有效视区内。5)把手和手柄适合于手功能的解剖学特性。 第四节工作岗位设计 一、工作岗位的类型与选择 根据人体的工作姿势,工作岗位分为三种类型:坐姿工作岗位、立姿工作岗位和坐立姿交替工作岗位。现对三种工作岗位的特点和适用范围说明如下。 1.坐姿工作岗位 (1)特点全身较为放松,不易疲劳,身体稳定性好,易于集中精力进行思考和精细的操作。手和脚可同时参与工作。但活动范围小,手和手臂的操纵力也小。 (2)适用范围操纵范围和操纵力不大,精细的或需稳定连续进行的工作。 2.立姿工作岗位 (1)特点能进行较大范围的活动和较大力量的操作。只有单脚可能与手同时操作。长时 间站立使人感到疲劳,而这在生理和心理上都对精细工作有不利影响。 (2)适用范围操纵范围和操纵力大,且一般不是长时问连续进行的工作。 3.坐立姿交替工作岗位

版式设计作业12.3

1.本节对文字设计分门别类进行介绍,包括新字体设计、表象装饰文字设计、形象创意文字设计、手写文字设计和计算机文字艺术设计。 字体、字号 字距与行距 编排形式 特殊表现 图片排版样式 图形排版样式 4.字体、字号 以文字为主的排版样式 文字在排版设计中,不仅仅局限于信息传达意义上的概念,而更是一种高尚的艺 术表现形式。文字已提升到启迪性和宣传性、引领人们的审美时尚的新视角。文 字是任何版面的核心,也是视觉传达最直接的方式,运用经过精心处理的文字材 料,完全可以制作出效果很好的版面,而不需要任何图形。 1. 字体、字号 字体的设计、选用是排版设计的基础。中文常用的字体主要有宋体、仿宋体、黑 体、楷书四种。在标题上为了达到醒目的效果,又出现了粗黑体、综艺体、琥珀 体、粗圆体、细圆体以及手绘创意美术字等,在排版设计中,选择两到三种字体

为最佳视觉结果。否则,会产生零乱而缺乏整体效果。在选用的这三种字体中, 可考虑加粗、变细、拉长、压扁或调整行距来变化字体大小,同样能产生丰富多 彩的视觉效果。 字号是表示字体大小的术语。计算机字体的大小,通常采用号数制、点数制和级 数的计算。点数制是世界流行计算字体的标准制度。“点”:也称磅(P)。电脑排 版系统,就是用点数制来计算字号大小的,每一点等于0.35毫米。 4.字距与行距 字距与行距的把握是设计师对版面的心理感受,也是设计师设计品味的直接体现。一般 的行距在常规的比例应为:用字8点行距则为10点,即8:10。但对于一些特殊的版面 来说,字距与行距的加宽或缩紧,更能体现主题的内涵。现代国际上流行将文字分开排 列的方式,感觉疏朗清新、现代感强。因此,字距与行距不是绝对的,应根据实际情况 而定。 5. 编排形式 文字的编排形式多种多样,我们大致可以理解为以下几种: 左右齐整,横排也可竖排;左齐、右齐或聚中编排

2007级环境艺术设计专业《专题综合设计》课程设计作业要求.doc

完成各主要功能空间的立面施工图共 4 张以上。(一个主要的功能空间可选择 1到 2个里面进行绘制) 作业最终打印成纸质实物,装订成册上交。作业电子档需交于各班学习委员 2007 级环境艺术设计专业《专题综合设计》课程设计作业要求 课程《专题综合设计》 授课教师: xx 授课班级:环艺 1、 2、 3、 4 班 、设计课题方向: 艺术家工作室建筑与室内装饰与装修设计。 二、设计课题整体要求: 1、 学生需根据导师所提供的设计课题方向自定出具体的设计课题题目及内容。 如:舞蹈艺术家工作室建筑与室内装饰与装修设计。 2、 要求设计出面积为200 rf 左右的小型建筑外观和其室内空间装饰、装修方案 一套。 3、 建筑外观造型符合其功能特点,且处于某种环境状态下。如:临水、覆土等。 4、 室内各功能分区规划合理、完整。室内整体空间造型特点与建筑整体造型特 点相吻合,室内整体设计风格符合其功能特点和使用者的职业特点,且具有 一定的造型、色彩、灯光、功能等设计特点要素。 5、 根据设计的要求完成相应的图纸制作。如:平面布局图、功能分析图、立面 施工图、天花施工图、效果图等。 三、设计课题具体要求: 1、 根据自己的具体课题及其内容,完成处于一定环境的建筑外观效果图 3 张以 建筑三个不同的角度) 。 2、 完成建筑造型设计演变过程示意效果图 1 张。 3、 完成原始总平面图、功能分区分析图(彩色)各 1 张。 4、 完成总平面布局图、总天花造型施工图、总面造型铺设施工图各 1 张。 5、 6、 完成电脑室内设计效果图 8 张以上。 7、 完成设计说明一份。 8、

刻盘上交导师。(打印要求:所有图纸打印大小为A4 规格,效果图部分要求 使用相纸打印) 四、作业装订顺序 1、设计说明 2、建筑造型设计演变过程示意效果图 3、建筑外观效果图 4、原始总平面图 5、总功能分区分析图 6、总平面布局图 7、总天花造型施工图 8、地面造型铺设施工图 9、主要功能空间的立面施工图 10、脑室内设计效果图五、作业上交时间:环艺1、2、3、4 班 时间:11 月17号下午 1 点30分--------- 4 点40 分(各班作业光盘同时上交,过期不候)地点:13426(环境艺术设计教研室) 附:2007 级环境艺术设计专业《专题综合设计》课程设计阶段性检查时间一览

居住空间设计作业制作说明

居住空间设计作业制作 说明 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

居住空间设计作业制作说明: (一)文档部分参考:(详见文档部分格式) (二)手册排版作品参考 下面提供文本参考:(横排)只是参考不要模仿。文本版面必须横排。(PS处理、CDR排版制作,版面需要统一;)纸张:A3。 1、文本内容顺序:封面,图纸目录,设计说明,设计草图,效果图,材料造价表,施工图(包括原始平面图、平面设计图、顶棚设计图、线路图布置图、插座布置图、立面图、剖面图、大样图、节点图),封底。)。 2、CAD图拿软件直接到文印店里打印,或输出成pdf后到打印店打印,与前面“封面、目录、设计说明、效果图、材料造价表”等,合并装订成册。 3、CAD图需要做个图框,与前面的目录、设计说明、创意草图版面一致(黑白)

(三)展板KT板排版作品参考 (1)效果图公共空间不少于6张,居住空间不少于4张,以主卧、起居室、厨房和卫生间等各种最佳角度为主,每个空间做多两个角度。 (2)900mm*1200mm展版1-2张;必须竖排,排版自定、标题为:根据年级而定, 如:2015级,就写“2015级毕业设计作品展”。 (3)二张板式要统一,作者、班级、指导老师等字体小些,尽量放边上。 (4)版面丰富,视觉效果好,可放些黑底白线CAD导出的图放上去,文字说明(文字概括,精简为主) (5)2张展板设计说明不要一模一样,展板上体现出第一张和第二张的关系,如,1和2。见下图右下角。 下面提供几张展板参考: ——光(四)光盘部分制作说明 A 光盘一级文件夹以学号、姓名命名,如“000000000陈xx” B 二级文件夹设置四个文件夹,一是“文本部分”,二是“手册部分”,三是“展板部分”,四是“原始文件”。

人机工程作业空间设计

作业空间设计——人的环境合理设计工作岗位,以保证作业者安全、舒适、高校工作。 首先以视觉信息作业岗位的人体尺寸为例 1.作业空间

(1)近身作业空间。指作业者在某一固定的工作岗位上保持站姿或坐姿等一定的工作姿势时,由于人体的静态或动态的尺寸限制,作业者为完成作业所涉及的空间范围。 (2)个体作业场所。指作业者周围与作业有关的、包含设备因素在内的作业区域,简称为作业场所。如电脑、计算机桌、电脑椅就构成一个完整的个体作业场所。与近身作业空间相比,更为复杂,还包括了相关设备所需的场地。 (3)总体作业空间。多个相互联系的个体作业场所布置在一起就构成了总体作业空间。总体作业空间不是直接的作业场所,它更多地强调多个个体作业场所之间尤其是多个作业者之间的相互关系。 1、近身作业空间设计应考虑的因素 (1)作业特点 (2)人体尺寸 (3)作业姿势 (4)个体因素 (5)维修活动 2、作业场所布置原则 (1)重要性原则 (2)使用频率原则 (3)功能原则 (4)使用顺序原则 3、总体作业空间设计的依据 1、作业空间设计时人体测量学数据运用 (1)确定对于设计至为重要的人体尺寸; (2)确定设计对象的使用者群体,以决定必须考虑的尺寸范围; (3)确定数据运用原则; (4)选择合适的数据定位群体的百分位;

(5)查找表选择有关数据值; (6)如有必要,对数据作适当的修正; (7)考虑测量衣着情况; (8)考虑人体测量学数据的静态和动态性质 2、人体视野及所及范围 (1)视野 (2)主要视力范围 (3)眼高 (4)视觉运动规律 (1)视野 视野是指人的头部和眼球固定不动的情况下,眼睛观看正前方物体时所能看得见的空间范围,常以角度来表示。视野的大小和形状与视网膜上感觉细胞的分布状况有关,正常人两眼的视野大致相同。 在水平面内的视野是:双眼视区大约60o以内的区域,辨别字的视线角度为10o~20o;分辩字母的视线角度为5o~30o,在各自视线范围以外,字和字母模模糊糊,趋于消失。对于特定的颜色的辨别,视线角度为30o~60o。最敏锐的视力是在标准视线每侧1o的范围内。 垂直平面的视野:以标准视线水平为0o基准,则最大视区为视平线以上50o和视平线以下70o。颜色辨别界限为视平线以上30o,视平线以下40o。 实际上人的自然视线是低于标准视线的,一般状态下,站立和坐姿时自然视线低于水平线15o;在站姿松弛时,自然视线偏离标准线30o,在坐姿松弛时,自然视线偏离标准线38o。最佳观看展示物的视区在低于标准线30o的区域里。 (2)主要视力范围 根据对物体视觉的清晰度,一般把视野分成三个主要视力范围区: ①中心视力范围(直视区)。人们通常所说的视力,是指视网膜中心窝处的视力,又称中心视力。1.5o~3o,其特点是对该区内的事物的视觉最为清晰。 ②瞬间视力范围,视角18o,其特点是通过眼球的转动,在有限的时间内就能获得该区内物体的清晰形象。 ③有效视力范围,视角50o,其特点是利用头部和眼球的转动,在该区内注视物体时,必须集中注意力方能有足够的清晰视觉。 (3)眼高 人眼具有视觉特性,在目视工作中人眼的适应性至关重要。人眼适应性与人眼的高度及显示器、控制器的位置有关。显示器、控制器的配置应当满足人的视觉特性的要求。配置不当将引起作业者的视觉疲劳,从而导致作业的效率降低,安全和可靠性也无法保障。 立姿眼高是从地面至眼睛的距离,在一般工业人口中,眼高的范围约为(147~175)cm。坐姿眼高是从座位面至眼睛的距离,其范围约为(660~790)mm。两组数据值均为正常衣着和身体姿势状态。这些尺寸是目视工作必须适应的眼高范围。 (4)视觉运动规律 ①眼睛沿水平方向运动比沿垂直方向运动快而且不易疲劳;一般先看到水平方向的物体,后看到垂直方向的物体。因此,很多仪表外形设计成横向长方形。 ②视线的变化习惯于从左到右,从上到下和顺时针方向运动。所以仪表刻度方向设计应遵循这一规律。

设计美学》与《设计前沿》作业要求

《设计美学》作业 作业一:从下面四个题目中选一个进行分析,制作ppt文件汇报(不少于20页)。 1、手工艺时代东西方美学观念的共性特征是什么? 2、宗教文化对古代的设计审美存在着怎样的影响? 3、中国古代“天人合一”的审美意识对现代设计有何借鉴意义? 4、以明代家具为例,论述它是怎样体现“兼养形神”与“体舒神怡”的审美效能的。 作业二:自行选工业产品(可以是多个产品),分析其美学特点(包括形式美、材料美、功能美、结构美、意境美、机器美学等方面)。制作ppt文件汇报(不少于20页)。 作业三:选择一工业产品,分组(三个同学一组),通过问卷调查用户对其的审美要求,设计调查问卷,并完成试调查。调查报告的内容必须包括已上传的调查参考资料中所列的目录。提交调查问卷、数据文件、书面调查报告。 考试作业:选择作业二或作业三中分析、调查过的产品,也可自选其他产品,进行创新设计。要求重点考察其美学特点,可以从形式、材料质感、结构、功能、意境等方面来表现其美感,塑造美的形态和表现形式。 提交内容: 1、ppt设计说明(包括调查分析、草图方案、建模过程),刻盘; 2、A4幅面的设计展板,注意版面的形式美感。(刻盘,并打印提交) 《设计前沿研究》作业 作业一:通过实例及资料收集来论述产品设计中功能与形式的关系,强调自己对该问题的认识,不能过多引用课本及网络内容。制作ppt文件汇报(不少于20页)。 作业二:结合情感化设计的要求,选择合适的设计案例对趣味产品设计进行分析。强调自己对该问题的认识,不能过多引用课本及网络内容。制作ppt文件汇报(不少于20页)。 考试作业:面向地域文化的产品设计。 提交内容: 1、ppt设计说明(包括调查分析、草图方案、建模过程),刻盘。 一定要包括以下几方面的内容: ①所选择的某地区的典型文化符号,可以是建筑民居、服饰、自然风光、日用品等; ②从典型地域文化符号中提取的造型符号,可以是线条、体块、图形(图案)、色彩等形式; ③对提取的造型符号进行简化、移植、变形、组合、打散重组等操作,并将其用在新产品设计中,在ppt说明中一定要有所体现; ④新产品设计的草图与建模过程; ⑤自己衡量作业的工作量,如果是简单的日常用品或旅游纪念品,则要完成系列化的产品设计,如果是汽车、列车、观光车等则可以是单一的产品。 2、A4幅面的设计展板。(刻盘,并打印提交)

作业要求

1(1)What is important when…? Trying to attract new staff ? Competitive wages ? Company reputation ? (2)What is important when…? Preparing to go away on a business trip ? Informing colleagues and clients ? Delegating essential tasks 2(1)What is important when...? Planning corporate hospitality ? Guest list ? Type of event (2)What is important when...? Writing a newspaper advertisement for a job vacancy ? Description of the work ? Experience needed by applicants 3二选一写作120字口语训练 1..What is important when...? Delegating work to others ? Clear instructions ? Choice of person for the task 2.What is important when...? Designing a company website ? Type of information to include ? Different language versions 4二选一写作120字口语训练 1.What is important when...?

测绘专业技术设计书编写作业要求及内容

测绘专业技术设计书编写作业要求及内容 Document number:PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998

测绘专业技术设计书内容及实例 1、概述 主要说明任务的来源、目的、任务量、测区范围和作业内容、行政隶属以及完成期限等任务基本情况。 2、作业区自然地理概况与已有资料情况1)作业区自然地理概况 应根据不同专业测绘任务的具体内容和特别,特别需要说明与测绘作业有关的作业区自然地理概况。 2)已有资料情况 主要说明已有资料的数量、形式、主要质量情况(包括已有资料的主要技术指标和规格等)和评价、说明已有资料利用的可能性和利用方案等。 3、引用文件 说明专业技术设计书编写过程中所引用的标准、规范或者其他技术文件,文件一经引用,例构成专业技术设计书设计内容的一部分。 4、成果(或产品)主要技术指标和规格根据具体成果(或产品),规定其主要技术指标和规格,一般包括成果(或产品)类型及形式、坐标系统、高程基准、时间系统、比例尺、分带、投影方法、分幅编号及其空间单元,数据基本内容、数据格式、数据精度以及其他技术指标等。 5、设计方案 具体内容应根据各专业测绘活动的内容和特点确定。设计方案的内容一般包括以下几个方面。 (1)硬件、软件环境及其要求:规定作业所需的测量仪器的类型、数量、精度指标以及对仪器校准或检定的要求,规定对作业所需的数据处理、存储、传输等设备的要求;规定对专业应用软件的要求和其他软、硬件配置方面需特别规定的要求。 (2)作业的技术路线或流程。 (3)各工序的作业方法、技术指标和要求。

(4)生产过程中的质量控制环节和产品质量检查的主要要求。(5)数据安全、备份或者其他特殊的技术要求。(6)上交和归档成果及其资料的内容和要求。 (7)有关附录,包括设计附图、附表和其他有关内容。 作业内容模板 石家庄铁路职业技术学院1:500校园数字化地形图测量设计书为满足石家庄铁路职业技术学院校园规划设计用图的需要,受学院委托,测绘工程系承担完成校园1:500数字化地形图测量任务,由XX班负责具体测量工作。为统一技术要求,以保证成果质量,特编写本技术设计书。 1概述 调查区概况 测区位于石家庄市桥东区四水厂路石家庄铁路职业技术校园内。四水厂路东接体育大街,西连胜利北大街,有95路公交车通过,交通较为便利。 测区地形以平地为主,建筑物较为密集,环绕校园有内部道路。地物较为简单。 工作范围及工作内容 2作业依据 法律法规、政策依据 技术依据? 3坐标、高程系统 4项目组织? 项目组织机构 项目主要人员岗位职责 项目人员配备 主要技术人员投入情况 主要仪器设备计划? 5项目实施技术流程和方案 6质量控制 质量保证措施..

相关文档
最新文档