小学语文三四年级阅读训练1-3

小学语文三四年级阅读训练1-3
小学语文三四年级阅读训练1-3

小学语文三四年级阅读训练 1-3

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2

月 日星期
读一读
猫有一对明亮的眼睛,(即 既)使在伸手不见五指的黑夜里,也能看清东 西,即使再狡猾的老鼠也逃不过猫的眼睛。它的耳朵很灵活,能随意转向声音 的来处。只要有声音,哪怕是极小的声响,它也能及时(辨 辩)出。猫的脚 (趾 扯)上有(锋 峰)利的爪,这就是猫能在平地疾走如飞,还能沿(璧 壁) 上房、爬树跳墙、追捕老鼠的重要原因。猫的脚上还有一块软而厚的肉垫儿, 因而走路时没有声音,可以悄悄地出其不意地逮住老鼠。猫的胡须很粗,感觉 灵敏,能(测 侧)出各种洞口的大小。
练一练
1.用“\”画去括号里不正确的字。
2.给带点的字选择正确的意思并解释词语。
(1)“疾走如飞”中的“疾”应选 。 ①病 ②迅猛 ③快;迅速 ④疼痛
⑤ 厌恶;憎恨。 疾走如飞:

(2)“出其不意”中的“意”应选 。 ①心愿;愿望 ②料想;猜想
出其不意:

3.根据上下文解释词语。
伸手不见五指:

4.这篇文章是从



、等方面介绍猫
月 日星期
读一读
达尔文小时候最喜欢打猎。他常常拿着猎枪,去射击树上的小鸟取乐。
有一次,他从树林里走过,看见一只受伤的小鸟,正躺在地上痛苦的呻吟、
挣扎.(zā zhā zhá)。他赶紧捧起小鸟,把它带回家去包扎.(zā zhā zhá)、
敷药、还给小鸟做了个温暖的窝。几天后,小鸟的伤口长好了,“叽叽喳喳”
地唱着动听的歌儿。达尔文就带着小鸟,到树林里去放飞。小鸟展开翅膀,(向
像)蓝天冲去……达尔文心里又高兴又惭愧。从此以后,他把猎枪交给了爸爸。
达尔文一生认真观察大自然,勤奋钻(zuàn zuān)研,写成了《

这本巨著,成了世界上著(明 名)的生物学家。
练一练
1.给多音字“扎”、“钻”选择正确的读音,用“√”表示。
2.用“\”画去括号里不正确的字。
3.达尔文小时候最喜欢做什么?用“---------”画出来。
4.达尔文看到小鸟的伤好了,展开翅膀飞向蓝天时,心里又高兴又惭愧。
他高兴的是

他惭愧的是

5.文中画“﹏”的句子的意思是

6.查一查有关资料,在书名号里填上达尔文写成的巨著。
的。
猫的这些特点有利于

-3-

月 日星期
读一读
内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的. 蓝天底下,满眼绿色,一直铺向远方.山岭上,深谷里,平原上,覆盖了青青 的野草,最深的地方可没(méi mò)过十来岁的孩子,能让他们在里面捉迷藏.高 低不平的草滩上,嵌着一洼洼清亮的湖水,水面(映 印)出太阳的七彩关茫, 就像神话故事里的宝镜一样.草丛中开满了各种各样的野花.鲜红的山丹丹花, 粉红的牵牛花,宝石蓝的铃铛花,散发着阵阵清香. (骄 矫)健的雄鹰在自由地飞翔,百灵鸟在欢快地歌唱,成群的牛羊在安 闲地嚼着青草.小马驹蹦蹦跳跳地撒(sā sǎ)欢,跟着马群从着边跑到那边. 偶尔还会看到成群的黄羊,它们跑起来快(极 及)了,像一阵风.十分辽阔、到处 都是绿色的草原上还散(sǎn sàn)落着一个个圆顶的蒙古包.小牧民骑在高高 的马背上□神气地挥舞着鞭子□放声歌唱□蓝蓝的天上白云飘□白云下面马
儿跑□
练一练
1.画去括号里不正确的字和读音。
2.在□里加上正确的标点符号。
3.将画“ ”的部分换成一个恰当的词语,应该是( )
A.碧波万顷 B.翠色欲流 C.一碧千里 D.郁郁葱葱
4.第 2 自然段描写了野草、


5.“草原不仅美丽,而且是个欢腾的世界。”这句话应加在第 小节和第
小节之间,起着
的作用。
月 日星期
读一读
①南沙群岛位于祖国的最南端,二百多座岛屿、礁盘

②传说仙女下凡时,在辽阔的南中国海上(撒 洒)下了一串串晶莹的珍
珠,这就是美丽的南沙群岛。
③茫茫南沙,汇入了祖先搏击风浪的汗水;片片岛屿,留下了祖先生息繁
衍的(烟 焰)火。
④早在两千多年前,我们的祖先就在这片浩瀚的大海上航行、捕(bǔ p
ǔ)鱼,在小岛上开(垦 恳)、种植。
练一练
1.在括号里选择正确的字或读音,用“√”表示。
2.在文中横线上填上恰当的词语,应该是( )
A.鳞次栉比 B.星罗棋布 C.密密麻麻 D.星星点点
3.短文正确的排列顺序应该为

4.“茫茫南沙”对
;“搏击风浪的汗水”对

5.选择正确答案:
南沙群岛是我们祖国的领土,位于祖国的(最西端 最南端 最北端 最东端),
在辽阔的(渤海 黄海 东海 南海)上。请在地图上找到它。
-4-

月 日星期
读一读
祖国的西双版纳美丽富(绕 饶),是花果的海洋。这里的花,有红的、 紫的、白的……五彩缤纷,美丽极了!不仅有芍药、美人蕉、紫罗兰,还有奇 花异草。这儿的果子也非常多,香蕉、菠萝(密 蜜)、荔枝,果实累(léi lěi)累,挂满树梢。肥硕的木瓜,簇拥在一起。还有一种芒果,长得又肥又 大,一个就有一斤重,果肉有五寸厚,而核却只有(拇 姆)指那么大。
月 日星期
读一读
喜鹊的羽毛大部分黑而带绿,只有肩和腹部有白色羽毛,显得朴素洁净。
喜鹊的体态轻盈(yíng yín)优美,鸣声清脆响亮,使人有喜悦的感觉。( )
在萧瑟秋风的树下,(
)在冬天野外的路旁,喜鹊迎(yín yíng)面飞来,
生机勃勃(bó buó),欢欣(xīn xīng)活跃,令人感到振奋。( ),喜鹊受
到人们的喜爱。
练一练
练一练
3.画去括号里不正确的字和读音。
1.用“\”画去括号里错误的读音。
2.“五彩缤纷”形容

2.在括号里填上恰当的关联词。
和它意思相近的词有


等。
3.写出下面词语的近义词。响亮--(
)洁净--(

3.查字典:“硕”的音序为
,读音是
,意思
4.查字典。“萧”的读音是
;“瑟”的部首是 ,读音是


。根据上下文解释“肥硕”的意思:
。 “萧瑟”在字典里有两种解释:①模拟风吹树木的声音;②冷落凄凉。在短
4.这段话的第 句总写西双版纳的花果。第 句介绍了西双版纳的花,其中
文中应选第 种解释。
第 2 句写了花的
,第 3 句写了花的

5.读短文,搭配词语。
第 句介绍了西双版纳的果,重点写了

两种果子。 体态(
) 鸣声(
) 生机(

5.在地图上找一找西双版纳的位置,它位于
省,在那里生活的主
要是
族。有机会一定要去那儿领略其无限的魅力哦!
6.这段文字共有 句话,前 句与最后一句是
7.这段文字是围绕那一句话写的?请在括号内打“√”。
⑴喜鹊的羽毛朴素洁净。
⑵喜鹊的鸣声清脆响亮。
⑶喜鹊受到人们的喜爱。
8.这段文字是从喜鹊的



描写的。
关系。 四个方面来
-5-

小学三年级语文课外阅读短文40篇(附答案)

三年级语文课外阅读训练 (一)蝴蝶花 蝴蝶花长在草丛里,从紫色的花瓣里不断地散发出一丝丝淡淡的清香,逗引着蜜蜂、蝴蝶从远处飞来。 它看看自己周围,不过是些()的小草,有的不开花,有的即使开出一朵半朵小花,也很不显眼,还没有什么香味。蝴蝶花骄傲了。它说:“看来,我是百花中的冠军了,可惜被埋没在这里,和这些平凡的小草小花在一起,我几时才有出头之日啊!”不久,蝴蝶花被花匠发现了,花匠把它移植到一个()的花园里。它初到这里,看到那白玉栏杆里的牡丹,开得那么富丽堂皇;那正在怒放的芍药,比朝霞还要鲜艳……在这数不尽的()的名花中,蝴蝶花一下子又自卑起来。它说:“看来我是百花中最难看的花了,什么人也不会理睬我了!” 蝴蝶花正在()的时候,想不到一群孩子大声嚷道:“快来看啊,这是什么花啊?” “它叫蝴蝶花。”另一个孩子回答。 “多好看的蝴蝶花啊!”孩子们都蹲在蝴蝶花跟前…… 蝴蝶花的心情平静了,它这才明白,过去自己在小草小花中间骄傲固然不对;现在,在牡丹、芍药间自卑也是没有道理的。 1.括号里填的词,全对的一组是() A.平平常常万紫千红奇花异草暗自伤心B.平平凡凡万紫千红争芳斗艳暗自伤心 C.平平凡凡繁花绽放争芳斗艳冥思苦想D.闻所未闻花儿朵朵各种各样暗自伤心 2.文中“名花”是指() A.牡丹和芍药B.牡丹和蝴蝶花C.芍药和蝴蝶花D.牡丹、芍药和蝴蝶花 3.蝴蝶花的心情变化在文中很明显,请找出文中的三个词,填在下面括号内。 ()————()————() 4.蝴蝶花懂得了什么?(用文中句子回答) _____________________________________________________________________ 5.你从蝴蝶花明白的道理中得到了什么启示? _____________________________________________________________________ (二)买小狗的小孩 ①一天早晨,杂货店的老板把店门打开,准备做生意。他养的一只母狗几个星期以前生下了五只小狗,老板打算把它们卖掉,就做了个“出售小狗”的牌子立在店门前,然后便低头算账。 ②“请问小狗多少钱一只?”一个细声细气的声音在问。

【小学语文】小学语文一年级阅读小练习

【小学语文】小学语文一 年级阅读小练习 春天的树上;长出嫩嫩的芽瓣。夏天的树上;挂满肥肥的叶片。秋天的树上;树叶涂满鲜红和金黄。冬天的树下;树叶落地化成土壤。落叶是大自然的邮票;把一年四季寄给你;寄给我;寄给大家。 (1)这一段话共有()句话; (2)一年有 _____、_____ 、_____ 、_____ 四个季节。 (3)用()画出表示颜色的词语。 (4)大自然的邮票是什么?用——画出来。 春天;阳光灿烂;田野里百花盛开。白的梨花;粉红的桃花;还有金黄的油菜花;散发出一阵阵浓浓的香味。 1、短文共有_______句话;写的是_______季的的景象。 2、用“—”画出文中表示颜色的词。 3、春天什么都开花了;用()标出来。 小鸡们跟着老母鸡跑,就像许多小球在地上滚一样。它们跟着妈妈学着找食物;小小的嘴到处啄(zhuó);有时;就在伙伴们的头上、腿上啄。冷了;老母鸡张开翅膀;那些小鸡就连忙躲到妈妈肚子底下暖和暖和。这些小鸡真可爱。 1、这篇短文共有()句话。 2、短文里写了________和_________。 3、小鸡们冷了;就会怎么样?用——在文中画出来。 放学了;满天都是乌云;就快下雨了。小红和明明来到学校给学校老师送雨伞和雨鞋。传达室的老爷爷看见他们这么懂事;高兴地笑了。 1、这篇短文有______句话。 2、天就快下雨了;_________和__________给老师送伞和雨鞋。

天亮了;鸟儿醒了;叽叽喳喳地唱着:“露珠儿;晶晶亮。好像小珍珠;挂在小草上。”太阳听见了;说:“露珠是什么样?让我看看。”太阳睁大眼睛对着小草使劲儿看;可是什么也没看见。太阳呆住了;“咦;露珠儿呢;哪儿去了?” 1、天亮了;__________醒了;叽叽喳喳唱着歌。 2、露珠儿;晶晶亮;好像什么挂在小草上;用——画出这样的句子。 3、露珠为什么不见了;是因为() A、太阳出来了。B、露珠掉在地上了。 冬姑娘来到公园。她看到许多许多的人;有的在滑雪;有的在滑冰;有的在打雪仗、堆雪人;有的画画、拍照留影。他们都被美丽的风景迷住了。 1、这段短文共有( ) 句话。 2、第二句中写的活动有什么?用——画出来。 3、这段话描写的是什么季节?() A春天 B夏天 C秋天 D 冬天 小猴子扛着玉米;走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红;非常高兴;就扔了玉米去摘桃子。 1、这段话有()句。 2、用“——”划出写桃子多的词;用“~~~”划出写桃子长得好的词。 我是一粒种子。春天到了;我才发芽。谢谢太阳和雨水;是它们帮助我长大。现在;我已经长得很高了。到了秋天;我就会结出肥肥果实,农民看了可高兴啦! 1、“我”是___________。 2谁帮助“我”长大?用___画出来。 春天来了;小草儿们慢慢地染绿了大地;柳枝上长出了嫩嫩的绿叶。蓝天上飘浮着淡淡的白云;红红的太阳撒下温暖的阳光。远处一片片野花儿都开了;美丽的

小学语文低段阅读教学策略

小学语文低段阅读教学策略 推荐阅读是语文课程中较为重要的内容,现在如何按照课改精神、课程理念、课标要求上好阅读课,也就成了我们广大基层教师研究的重点。人民教育出版社孟令全老师曾经:“小学生的阅读,在很大程度上是学习阅读。”那么一个儿童在他初学语文的起始阶段,怎样帮助他们学习阅读呢?我认为可以根据学生的实际年龄特点采取以下操作进行。 一、教会孩子预习课文 新课程的要求和素质教育的新规定给予孩子更多的自主学习的空间。作为教师应该学会解放自己,但更应该充分指导孩子的自由空间。低段孩子自主预习的难度相当大,我们主要是依靠家长的参与,因为一、二年级的家长对孩子希望和热情是最理想的状态,我们就可以利用这一优势资源,一开始就召开家长会,明确预习指导的要求:1、能从课文中找出生字,并用符号标出;2、借助拼音和字典认识生字;3、标出自然段序号,尽可能的多读几遍课文;4、提出自己想知道的问题。教师的检查则采用抽查,看家长是否签字。但现在很多家长都外出打工,只有爷爷奶奶监管。面对此类学生,抱怨和放弃不是解决问题的办法。我们可以利用学生自己,住得比较近的孩子可以一起预习,相互监督,教师则重点帮扶不主动的学生。同时教师要适时教会学生查字典,这样帮助学生解决很多问题,就这样长期坚持,到一定的时间,我们所面临的预习难的问题就迎刃而解了,我们教师自己也相对轻松一些。 二、指导孩子学会用普通话正确、流利、有感情朗读课文 《语文课程标准》)就阅读教学在第一学段明确提出:“学习用普通话正确、流利、有感情朗读课文。”这一要求,注重了阅读能力的培养,强调了朗读教学。这是学习阅读的前提和基础。只有学会用普通话正确、流利、有感情朗读课文,才能逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,不断拓展思维空间,提高阅读的质量。因此应按照以下三个不同层面的要求帮助学生学习阅读。1、借助于拼音读准每个字的字音;2、把课文读通顺、读流畅;3、在正确、流利基础上再有感情朗读 因面向的是低年级学生,教师在这三个层面教学过程中不能操之过急,每一个环节都要交代明白,阅读落实。例: ●请同学们自己读课文,不会的字可以借助拼音,要读准每个字的字音。 ●你们已经能正确读课文了,现在提一个新要求,把课文的每句话读通顺,读流畅。 ●同学们真行,把课文读得那么正确、流利,下面提个更高的要求,有感情的朗读课文。 这样一步一步要求清楚,朗读的三个层面才得以实施、落实。长期坚持下去,有助于学生独立阅读能力的培养,有助于学生良好语感的形成,有助于思想情感的熏陶,有助于学生对篇章样式的积累。 三、帮助孩子不断加深阅读中的感受和体验 书是读懂,而不是讲懂的。同一本书,不同的人其感受与体验是不同的。阅读的感受和体验又离不开读文的。前面提到三个层面阅读,要在不同层面的阅读中,不断地帮助学生提升对阅读认识的水平,就要注意: (一)、珍视学生在阅读中的独特感受、体验和理解 新教材所选的课文为我们展现了很多优美的意境,课文中饱含着丰富的思想情感及人文精神,这些都必须经过学生反复朗读、吟诵、想象才能理解和感受。

小学三年级语文阅读训练(含答案)

阅读训练场 一)阅读下面的短文,完成后面的题目。14%(2+2+10) 1观日出 看日出须早起。四点钟还不到,我就起身,沿着海边的大路,向着东山走去。我走得很快,不久,便爬上了山顶。 残(cán)云已经散尽了。几颗晨星在那晴朗的天空中,闪烁(shuò)着渐渐淡下去的光辉(huī)。东方的天空泛起了粉红色的霞(xiá)光。 天边的朝霞变浓变淡,粉红的颜色渐渐变为桔红,以后又变成鲜红了。而大海和天空也像起了火似的,通红一片。就在这时,在那水天融为一体的苍茫远方,一轮红日冉(rán)冉升起。开始时,它升得很慢,只露出一个弧(hú)形的金边儿。但是,这金边儿很快地扩大着,扩大着,涌了上来。到后来,就不是冉冉升起了,而是猛地一蹦就出了海面。于是那辽(liáo)阔的天空和大海,一下子就布满了耀(yào)眼的金光。 1.全文有个自然段,“天空泛起了粉红色的霞光”是在第个自然段讲到的内容。 2.请在文中找出下面各词的反义词,写在括号里。 浓——()慢——() 3.阅读短文最后一个自然段,完成下面题目。 (1)联系上下文,给加点的字选择合适的解释(选上的在上面打√) 露(露水看见显现)蹦(出跳照)

(2)本自然段共有话。第二句的意思是讲。第七句的意思是讲。 (3)本自然段第三到第六句话合起来是在写,这几句话是按照 顺序来写 。 2时光老人和流浪汉 一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问你是谁为什么哭我少年时代玩玻璃 球青年时代玩电子游戏中年时代打麻将家产都败光啦如今我一无所有我真后悔呀流浪汉说 时光老人看他哭得可怜,试探地问:“假如你能返老还童……” “返老还童?”流浪汉抬头将老人打量一番,“扑通”一声跪下,苦苦哀求,“假如再给我一个青春,我一定从头学起,做一个勤奋好学的人!”“好吧!”时光老人说完便消失了。 惊呆了的流浪汉低头一看,自己已变成一个十来岁的少年,肩上还背着书包呢。 他想起自己刚才说的话,便向熟悉的一所小学走去。路上,看到几个孩子正在玩玻璃球,他就觉得手痒了,也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活,玩电子游戏,打麻将……到了老年,他又懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下,乞(qǐ )求时光老人再给他一个青春。“我做了一件蠢( chǔn )事!”时光老人冷笑着:“给你再多的青春,你也不会得到真正的生命。” 1、给第1自然段中缺少标点符号的地方加上标点符号。(2分)

小学语文阅读训练80篇(三年级)

明星上的一粒微尘 那是在北京召开数学研究会的时候。 有一天,著名的数学家华罗庚收到了一位普通中学青年教师的来信。 信上大意是:读了您写的《堆叠素数论》,觉得这本书写得很好。可是经过反复核算,发现有一个问题的计算错了,这好比在明星上蒙一粒微尘,希望您能更正。 华罗庚读完信,翻开书来看,再一算,果然有错,他赞不绝口:“真的太好了。他的意见完全正确,有着很高的才华。” 华罗庚在数学研究会上读了这封信,还把写信的青年人请来参加会议。这个青年人就是陈景润,后来他也成为一个有名的数学家。 就这样,华罗庚从自己的错误中发现了一个难得的人才。 阅读练习 1.陈景润写信的时候,华罗庚是一位,陈景润是一位。 2.陈景润的信写了三层意思,它们分别是: (1)。 (2)。 (3)。 3.写出短文的主要内容。 4.短文赞扬了华罗庚的品质。 迪斯尼和米老鼠

沃尔特·迪斯尼是美国最负盛名的人物之一。他在少年时代,曾经到美国的堪(kān)萨斯明星报社应聘,没有被录用。后来,他终于找到了一份替教堂做画的工作。 有一天,当他(象像)往常一样在车库工作的时候,忽然看见一只老鼠在地板上跳跃。他赶紧回到家里,拿了一些面包屑(xiè)给它吃。渐渐地,彼此混得很熟。有时候,那只老鼠(竟竞)大胆地爬到他工作的画板上,并且有节奏地跳跃着。出于好奇心,他每天都要(带代)一些面包屑去喂老鼠。老鼠美美地饱餐,他就在一旁瞪大眼(晴睛)细细地观看,直到老鼠跑走为(至止)。 不久,他失业了。正当他穷困潦(liáo)倒的时候,突然想起了堪萨斯车库里那只跑到画板上跳跃的老鼠。他立刻画出了一只老鼠的轮廓(ku?),《米老鼠》卡通片就这样诞生了。他因此一举成名,成为伟大的艺术家。 阅读练习 1.用“/”划去第2自然段中用得不恰当的字。 2.按意思在文中找词语并写在括号里。 (1)形容无路可走,十分失意。() (2)比喻因做某件事成功而出名。() 3.对下面句子的理解,选择正确答案,打“√”。 (1)“渐渐地,彼此混得很熟”一句中的“彼此”指的是: A.面包和老鼠。() B.面包、老鼠和沃尔特·迪斯尼。() C.老鼠和沃尔特·迪斯尼。() (2)“他因此一举成名,成为伟大的艺术家”一句中的“一举”指的是:

最经典的小学一年级语文阅读练习题四十篇83852

最经典的小学一年级下册语文阅读训练题四十篇 1、大自然的邮票 春天的树上,长出嫩嫩的芽瓣。夏天的树上,挂满肥肥的叶片。秋天的树上,树叶涂满鲜红和金黄。冬天的树下,树叶落地化成土壤。落叶是大自然的邮票,把一年四季寄给你,寄给我,寄给大家。 (1)这一段话共有()句; (2)填空: a、一年有()、()、()、()四个季节。 b、春天的树上,芽瓣是();夏天的树上,叶片是();秋天的树叶颜色有()和();冬天的树下,满地是()。 c、大自然的邮票指()。 2、人有两件宝 人有两件宝,双手和大脑。双手会做工,大脑会思考。 用手不用脑,事情做不好。用脑不用手,啥也做不好。 用手又用脑,才能有创造。一切创造靠劳动,劳动要用手和脑。 (一)这是一首儿歌,一共有()句话。 (二)填空: (1)人有两件宝是指()和()。做工靠(),思考靠()。 (2)做事情要用()又用()。这样才能()。 (三)词语搭配: (1)认真地劳动(2)一双手指 辛勤地双手一根手表 勤劳的头脑一只小手 聪明的思考一块手套

3、夏天 初夏,石榴(liú)花开了。远看,那红色的花朵像一簇(chù)簇火焰。近看,一朵朵石榴花像一个个小喇叭。淡黄色的花蕊(rǔi)在风中摇动,就像一群仙女在翩翩起舞。 1、这段话共有()句。 2、用横线划出第2、3两句句子。 3、石榴花在()开放。它的花蕊是()的,花朵是()的。 4、我喜欢石榴花是因为()。 5、石榴花很多,从()、()等词可以看出。 4、斧子 老爷爷微笑着说:“孩子,你很诚实。我要把这两把斧子也送给你吧!”孩子说:“老爷爷,不是我的东西,我不要。”说完,拿着自己的斧子走了。 (1)老爷爷说了()句话,孩子说了()句话。 (2)老爷爷送给孩子两把斧子,他有没有要为什么 (3)学了本文后,我们也要做个()的孩子。 5、时钟花 小白兔没有钟,不知道时间,它请小山羊帮忙想办法。小山羊送给它三盆花。 太阳出来了,牵牛花开了,张开了小喇(lǎ)叭(bā)。中午,午时花开了,张开了笑脸。天黑了,夜来香开了,张开了小嘴(zuǐ)请轻地唱歌。 1、这篇短文有()段话。 2、小山羊送给小白兔什么花

(完整版)小学语文低年级阅读解题技巧

小学低段阅读方法和解题技巧 一、做阅读理解的三个步骤1、通读全文,掌握大意。在解答阅读理解时,同学们先要快速的浏览一下整篇文章,重视标题(中心)、开头段(观点)、结尾段(结论)及各段落的首句(主题句),理清脉络,了解基本梗概,不要把时间花在生词难句上。每认真读完一段,要及时概括段意。2、浏览考项,细读答题。在掌握文章的大意之后,同学们可浏览一下短文后面的题目,然后带着这些问题仔细的阅读第二遍,以做到有目的的阅读。(要做到认真读题目中的每个字,并在原文找出大体范围,就等于答对该题的一半了。) 3、复读全文,验证答案。答题完毕时,同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍,以确保答案的正确,同时答案要求:准确,简洁,全面。 简要概括来说:一、纵观全文,把握主旨。二、认真审题,定向扫描。三、筛选组合,定向表述 二、阅读理解答题技巧点拨1、某段或某句在文中的作用体型在首段总领全文、首尾呼应、设置悬念,激发读者的阅读兴趣,为下文做铺垫、与下文进行对比,反衬出??2、概括某段大意--- (1)要准确的概括出段意,首先要读懂段落每句话的意思,还要弄清楚段内各句的相互关系,找出能揭示全段意思的主要句子,即所谓的中心句(中心句的位置多数在段首或段末,个别也有在段中的)。如果没有中心句的,就要抓住全段的中心意思,自己总结概括。(2)摘句法,即找出段落中的中心句。例如《我的老师》中的第二自然段,就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。(3)概述法,用自己的语 言概述全段的主要意思。例如《故乡》的第二部分,内容很丰富,记述的人物事件很多,可用自己的话概括:“我”回到故乡的所见、所闻、所感 1、秋天秋天到了,菊花开了。有红的,有黄的,有紫的,还有白的,美丽极了!秋天到了,果子熟了。黄澄澄的梨,红通通的苹果,亮晶晶的葡萄。一阵凉风吹来,果儿点头,散发出香味儿。 1、短文有()个自然段。第()自然段写秋天到了,菊花开了。第()自然段写 秋天到了,果子熟了。 2、填上合适的词。 ()的菊花()的苹果()的梨 ()的果子()的葡萄()的香味 3、把文中表示颜色的词语用“——”画下来。 2、小闹钟我有个好朋友,就是放在我枕头边的小闹钟。它圆圆的身子、亮晶晶 的脸、三根指针像三只小胳膊似的“滴答滴答”地转个不停,非常惹人喜爱。 晚上睡觉时,小闹钟跟我说悄悄话;早上我睡得正香时,是它把我唤醒,催我上学。 我真喜欢我的小闹钟! 1、我会给短文标上自然段序号。 2、我知道短文中的“好朋友”指的是:()。 3、我会用“——”画出写小闹钟样子的句子。 3、聪(cō n)g 明(míng)的小羊小羊在路上走,灰狼上来说:“小羊弟弟,咱俩一块儿走吧!”小羊知道灰狼没安好心,就对灰狼说:“不是咱俩,还有一个呢!”灰狼忙问:“还有谁?”小羊说:“猎(li è)狗大哥在后头呢!“灰狼一听,连忙走开了。 1、这个故事讲的是_ _____ 和_____ __的事。 2、灰狼跟小羊一起走是想_______________________ 。

小学语文三年级阅读训练

小学语文三年级阅读训练 明星上的一粒微尘 那是在北京召开数学研究会的时候。 有一天,著名的数学家华罗庚收到了一位普通中学青年教师的来信。 信上大意是:读了您写的《堆叠素数论》,觉得这本书写得很好。可是经过反复核算,发现有一个问题的计算错了,这好比在明星上蒙一粒微尘,希望您能更正。华罗庚读完信,翻开书来看,再一算,果然有错,他赞不绝口:“真的太好了。他的意见完全正确,有着很高的才华。” 华罗庚在数学研究会上读了这封信,还把写信的青年人请来参加会议。这个青年人就是陈景润,后来他也成为一个有名的数学家。 就这样,华罗庚从自己的错误中发现了一个难得的人才。 阅读练习 1.陈景润写信的时候,华罗庚是一位,陈景润是一位。 2.陈景润的信写了三层意思,它们分别是: (1)。 (2)。 (3)。 3.写出短文的主要内容。 4.短文赞扬了华罗庚的品质。 迪斯尼和米老鼠 沃尔特·迪斯尼是美国最负盛名的人物之一。他在少年时代,曾经到美国的堪(kān)萨斯明星报社应聘,没有被录用。后来,他终于找到了一份替教堂做画的工作。

有一天,当他(象像)往常一样在车库工作的时候,忽然看见一只老鼠在地板上跳跃。他赶紧回到家里,拿了一些面包屑(xiè)给它吃。渐渐地,彼此混得很熟。有时候,那只老鼠(竟竞)大胆地爬到他工作的画板上,并且有节奏地跳跃着。出于好奇心,他每天都要(带代)一些面包屑去喂老鼠。老鼠美美地饱餐,他就在一旁瞪大眼(晴睛)细细地观看,直到老鼠跑走为(至止)。 不久,他失业了。正当他穷困潦(liáo)倒的时候,突然想起了堪萨斯车库里那只跑到画板上跳跃的老鼠。他立刻画出了一只老鼠的轮廓(kuò),《米老鼠》卡通片就这样诞生了。他因此一举成名,成为伟大的艺术家。 阅读练习 1.用“/”划去第2自然段中用得不恰当的字。 2.按意思在文中找词语并写在括号里。 (1)形容无路可走,十分失意。() (2)比喻因做某件事成功而出名。() 3.对下面句子的理解,选择正确答案,打“√”。 (1)“渐渐地,彼此混得很熟”一句中的“彼此”指的是: A.面包和老鼠。() B.面包、老鼠和沃尔特·迪斯尼。() C.老鼠和沃尔特·迪斯尼。() (2)“他因此一举成名,成为伟大的艺术家”一句中的“一举”指的是: A.沃尔特·迪斯尼每天喂老鼠。() B.沃尔特·迪斯尼画出了一只老鼠的轮廓。() C.沃尔特·迪斯尼突然想起了堪萨斯车库里那只跑到画板上跳跃的老鼠。 () 4.这个故事说明了什么?() A.一只老鼠使沃尔特·迪斯尼获得了巨大的成功。 B.任何人在困难面前都不要低头。

人教版小学语文一年级上册阅读理解

大自然的邮票 春天的树上,长出嫩嫩(nan)的芽瓣(bàn)。夏天的树上,挂满肥肥的叶片。秋天的树上,树叶涂满鲜红和金黄。冬天的树下,树叶落地化成土壤(rǎng)。落叶是大自然的邮(yóu)票,把一年四季寄(jì)给你,寄给我,寄给大家。 1、这一段话共有()句。 2、填空。 a、一年有()、()、()、()四个季节。 b、春天的树上,芽瓣是();夏天的树上,叶片是();秋天的树叶颜色有()和();冬天的树下,满地是()。 c、大自然的邮票指(zhǐ)()。 人有两件宝 人有两件宝,双手和大脑。双手会做工,大脑会思考。用手不用脑,事情做不好。用脑不用手,啥(shǎ)也做不好。用手又用脑,才能有创造。一切创造靠劳动,劳动要用手和脑。 1、这是一首儿歌,一共有()句话。 2、填空 (1)人有两件宝是指()和()。做工靠(),思考靠()。 (2)做事情要用()又用()。这样才能()。

夏天 初夏,石榴(liú)花开了。远看,那红色的花朵像一簇簇(cǜ)火焰(yàn)。近看,一朵朵石榴花像一个个小喇(lǎ)叭(ba)。淡黄色的花蕊(ruì)在风中摇动,就像一群仙女在翩翩(piān)起舞。 1、这段话共有()句。 2、用横线划出第2、3句。 3、石榴花在()开放。它的花蕊是()的,花朵是()的。 4、我喜欢石榴花是因为()。 5、石榴花很多,从()、()等词可以看出。    斧子 老爷爷微笑着说:“孩子,你很诚实。我要把这两把斧子也送给 你吧!”孩子说:“老爷爷,不是我的东西,我不要。”说完,拿着 自己的斧子走了。 1、老爷爷说了()句话,孩子说了()话。 2、老爷爷送给孩子两把斧子,他有没有要?为什么?他()。因为()。 3、学了本文后,我们也要做个()的孩子。 时钟花 小白兔没有钟,不知道时间,它请小山羊帮忙想办法。小山羊送 给它三盆花。太阳出来了,牵(qān)牛花开了,张开了小喇叭。中午,午时花开了,张开了笑脸。天黑了,夜来香开了,张开小嘴轻轻地唱

最新版小学三年级语文阅读知识点大全

最新版小学三年级语文阅读知识点大全_三 年级语文知识点_ 一、划分段落层次 段有自然段和意义段。自然段也叫小段或小节。它是作者在表达内容时,围绕一个意思说一句话或几句连贯的话,是构成篇章的最小单位。意义段又叫逻辑段,它可以由一个自然段组成,也可以由几个相关的自然段合并而成。自然段着重文字表达的需要,意义段着眼思想内容的划分。 我们学习段,一是弄懂怎样把话一句一句地连起来,表示一个主要意思;二是进行思维训练,培养概括能力。 自然段如何分层和概括段意呢? 自然段划分层次,就是通过对一段话的分析,看出这段在有个意思,这几个意思又是怎样一层一层有顺序地写下来的。 自然段常见的组合方式有: 1、顺承式。 即按事情或动作的先后顺序表达。 例如:7月27日凌晨两点,九江赛城湖的大堤塌陷了。400多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下:“上!”顿时,一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包,在

泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷,索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片儿石割破了脚趾,他们全然不顾,心中只有一个念头:“大堤,保住大堤!”狂风卷着巨浪,猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道:“狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为我们加油!”一个个奋勇跳入水中,用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。经过几个小时的鏖战,大堤保住了,官兵们浑身上下却是伤痕累累。“风声雨声涛声,声声震耳;雨水汗水血水,水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。 这一自然段共有四层意思,把四层意思归纳起来概括段意: 当九江赛城湖大堤塌陷时,官兵们闻讯赶到,扛沙包,筑人墙,终于保住了大堤。 2、并列式。 在一段话中,分别写几种事物的几个方面,它们层与层之间的关系是并列存在的。 例如《精读与泛读》第五自然段:如果面对一大堆读物,我们可以将每本书的内容提要、前言、章节目录等很快地从头到尾看一遍,这样就能大致了解每本书的梗概、特点及应用范围等。对一本读物来说,可以几段几段地粗读,也可以几页几页地翻阅,而不必逐一探究某个字、词或句子的意思。俗话说的“一目十行”,就是指这种走马观花式的快

小学三年级语文阅读训练试题及答案

三年级课外阅读训练(三) 【阅读训练】 (一)齐白石临摹学生的画 那年,齐白石在当时的北平艺术专科学校当老师,指导学生们画画。有一次,他的学生谢时尼在课堂上画了一幅《梅鸡图》。图画上一枝梅花艳丽俊秀,梅花下的公鸡画得非常生动别致,特别是公鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱。 齐白石瞧着这幅画,欣赏了很长时间,然后,笑着对谢时尼说:“你画的这画太有味道了,能借我回去临摹一张吗?”谢时尼听了齐白石的话,起初还以为老师在跟他开玩笑。可是,他一看到老师那副认真恳切的神情,知道老师没有跟他开玩笑,就把《梅鸡图》交给了齐白石。 一周后,齐白石又来上课了。他讲完课后,便拿出自己临摹出来的画对谢时尼说:“你看我临摹得好不好?” 谢时尼被老师这种虚心认真的精神感动了。过了多年以后,每当谢时尼想起这件事时,都感到老师这种虚心认真的学习精神值得他学一辈子。 你需要理解并回答的问题是: 1.文中“临摹”一词中的“临”是什么意思?() A 面对,面临 B 靠近,挨近 C 到来,来临 D 照着,根据 2.齐白石长时间欣赏《梅鸡图》的原因是:() A 梅花艳丽俊秀。 B 公鸡画得生动别致。 C 想临摹《梅鸡图》。 D 《梅鸡图》太有味道。 3.“这画太有味道了。”中的“味道”是什么意思?() A 酸甜苦辣等味 B 香、臭等味 C 画的意境 D 意思 4、为什么起初谢时尼以为老师在跟他开玩笑?() A 齐白石是大画家,怎么可能临摹学生的画。 B 齐白石说话时的神情不够严肃。 C 齐白石经常跟学生开玩笑。 D 谢时尼觉得自己的画不够好。 5.在文中用“”画出具体描写《梅鸡图》的语句。 (二) 我的外公

我的外公,60出头,已是满头银发了,还挺着一个啤酒肚,一副学者的气魄。他十分勤劳,不仅对工作很负责,而且还对我很好。 每天一早,外公便到建筑社上班去了。他是一个工程师,整天都坐在办公室里搞设计。要是附近哪家要造房子了,他们肯定会找到我外公。难怪大家都称外公为土专家呢。 外公不仅在工作上非常认真,而且对我也很好。如果我有什么问题请教他,他肯定尽量帮我解决。 那次,市教育局、市科协等四个部门联合举办了一界“恩施市中小学科技大赛”。我准备做模型沙发。做的纸沙发长、宽、高分别是50、50、80厘米才合适,而且不能用胶布,因为用胶布是很丑的。学校的老师们绞尽脑汁也想不出个好法子来。放学后,我来到外婆家对外公说了这件事,外公答应我一定想办法。 傍晚,外公让我和爸爸妈妈一起到他家讨论做这个沙发。我们来到外婆家,外公说:“这个沙发我已经有些眉目了。坐垫用一张纸,靠背用一张纸两个扶手各一张,共四张纸。”我说:“外公,坐垫下面应该放一个‘井’字架,这样才牢靠。”爸爸也发表了自己的意见。就这样,我们一直讨论到9点多才回家。 第二天,我把讨论的结果告诉了老师。老师又作了修改。之后,我们做了一个大模型,这个模型做得非常棒! 后来,我们参加比赛,获得了一等奖。这里面,外公也有一份功劳哩。 我的外公学识渊博,又是设计专家,他真是我的好榜样啊! 1.这篇短文共有个自然段。 2.短文是围绕哪句话来写的?请用“”画出这句话。(2) 3.短文先总的写了外公接着写 最后写。 4.文章表达作者对外公怎样的感情? (三)贝多芬的故事 在乡下一家简陋的旅店里,躺着一位客人.他正在欣赏着楼上优美的琴声.琴声一会儿低沉,一会儿高亢.低的时候像珠子在盘子里滚动,高的时候像雷鸣震撼大地. “这是谁弹的呢?”旅客想.忽然,”啪”的一声,一滴水滴在他的脸上,他睁开眼睛往天花板上望去,又滴下一滴水,正好滴进他的眼里,他跳了起来,防开喉咙喊道:”来人呀!来人呀!””什么事,先生?”服务员慌慌张张地跑进来.”楼上是谁?怎么往地上倒水?”旅客生气地问. 服务员看着漏下的水,答道:“上面住的是当代德国大音乐家贝多芬!”“哦!贝多芬!难怪弹得这么好!”旅客一听这

小学低年级语文阅读题技巧及练习

小学低年级语文阅读题技巧 一、平心静气审题,切忌粗心。在解答阅读题时,千万不要慌,要静下心来,按照由易到难,由浅入深的思维方式,先从容易的入手,逐渐的打开思路。粗心是学习的大忌,对于语文的阅读理解也不例外。二、仔细研读语段,整体感知文章容。 最好先把文章从头到尾通读一遍,对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。一般来讲,文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的,都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段,归纳每段意思。 有的同学采用“倒读法”,就是先读题目后读短文,最后寻找答案,因为这种阅读方法是带着问题阅读,目的明确,容易集中,能及时抓住文中与解题关系密切的信息,从而节省了阅读时间。 三、巧妙借助“原话”,确定解题空间。 有些题它要求用文中原话来回答,我们就可以直接用文中的原话来作答。有时它没有明确要求用文中的原话来作答,我们也可以直接用原话来回答问题。 四、选择适当方法,答题力求言之有理。 语言简洁明了,不要重复罗嗦,在答题之后,如果时间允许,要重读全文容,充满信心地进行复查。所有答案全部做完后,携带阅读理解的成果回归原文,检查答题有无疏漏,研究其在联系和逻辑关系,对照各题目推测判断,确保无误。 五、合理控制答题时间,先易后难。 碰到阅读理解的难题时,千万不要钻牛角尖,耽误太多时间。一时做不出的,要果断舍弃,以免影响其他较有把握的题目。待全部阅读理解题解完后,如有剩余时间再回来做放弃的题目。一、地球村里转一转(先拿出你的字典,再认真阅读下面的短文,遇到不认识的生字查一查,标注音节。) (一)地球的头发1.“地球的头发”是指______________________________(2分) 资料Word 别乱吹,别乱伐,2.“地球的头发”的作用是______________________________(2分) 森林就是我头发,3、我们要怎样保护地球的头发?

小学语文阅读训练80篇三年级1-4

写人文章阅读 怎样阅读写人类文章 写人文章,就是以人物描写为主,通过具体的事例反映人物的特点或思想品质。根据小学中年级学生阅读要求,阅读写人文章时要注意: 1、熟悉文章所写的事情 熟悉文章所写的事情是分析文章中人物和中心思想的基础。写人与记事是分不开的,文章中的任何人物特点都是在事情的发展演变过程中展现出来的,文章的中心思想也是在事情发展演变过程中逐渐表现出来的。因此,熟悉作者所写的事情,是理解写人文章的关键一步。 2、分析人物的描写方法 写人文章,是以表现人物为重点的,而人物的特点,除了通过事情来表现外,还通过人物描写来展示。人物描写方法,主要有肖像描写、行为描写、语言描写、心理描写等。只有这样,才能把人物写得活灵活现。我们在阅读时,一定要抓住人物的言行举止,体会人物的个性和品质,理解作者所要表达的意思。 3、了解选材特点,抓关键字词语句 写人文章所写的人是具体的人,活生生的人,他的思想性格不是凌空表现的,而是通过具体的事情或者材料来显示的。这样的事情或材料可以是一件,也可以是几件。因此,在阅读写人文章时,要看一看作者是通过写什么事情来表现人物的,想一想所写事情的侧重点在哪里,它对表现人物特点有什么好处等等。另外,有些文章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界的句子或词语,阅读时只要找到这些关键的句子或词语,就能比较容易地领悟文章的中心。但是大部分文章中心是通过人物和事件的叙述间接地反映出来的,所以还须抓住文章思想内容的理解,同时还能提高自己对文章的欣赏能力。 训练一 明星上的一粒微尘 那是在北京召开数学研究会的时候。 有一天,著名的数学家华罗庚收到了一位普通中学青年教师的来信。 信上大意是:读了您写的《堆叠素数论》,觉得这本书写得很好。可是经过反复核算,发现有一个问题的计算错了,这好比在明星上蒙一粒微尘,希望您能更正。 华罗庚读完信,翻开书来看,再一算,果然有错,他赞不绝口:“真的太好了。他的意见完全正确,有着很高的才华。” 华罗庚在数学研究会上读了这封信,还把写信的青年人请来参加会议。这个青年人就是陈景润,后来他也成为一个有名的数学家。

小学语文一年级100篇课外阅读

1.太阳的色彩 小白兔天天看太阳,它很想知道太阳是什么颜色的。 小白兔跑去问小鸟。小鸟说:“太阳是绿色的。你瞧,太阳照在树叶上,绿油油的。” 小白兔跑去问小蜜蜂。小蜜蜂说:“太阳是红色的。你瞧,太阳照在花朵上,红艳艳的。” 小白兔跑去问小青蛙。小青蛙说:“太阳是黄色的。你瞧,太阳照在稻穗上,黄灿灿的。” 小白兔想:小鸟说太阳是绿色的,小蜜蜂说太阳是红色的,小青蛙说太阳是黄色的……太阳到底是什么颜色的呢?小白兔想呀想……这时,天上哗哗地下起雨来。不一会儿,雨停了,天边出现了一道美丽的彩虹。“对!我去问彩虹阿姨,她住在天上,一定知道太阳的颜色。”小白兔跑去问彩虹阿姨。彩虹阿姨说:“小白兔,你先数一数我身上的颜色吧。”“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫,啊!一共七种颜色。” 彩虹阿姨说:“对啦!我身上的七种颜色全是太阳公公给的。”小白兔快活地说:“我明白啦,您,彩虹阿姨。” 2.小松鼠啃树皮 一只小松鼠在树上啃树皮。 一只小獾抬头看见了,说:“唉,看来小松鼠家里没有吃的了,要啃树皮充饥了。” 一只熊听到了獾的话,说:“你真不懂,小松鼠啃树皮,是在磨牙齿呢。” “你胡说,它一定是缺少吃的!” “不,肯定是在磨牙齿!” 他俩吵得不可开交,小松鼠说话了:“两位先生,你们都说错了,我既不缺吃的,也不是在磨牙齿……” “那你为什么要啃树皮呢?”獾和熊一起问。 “我是在吃糖。”

“吃糖?” “是呀!”小松鼠点点头,“我喜欢吃甜食,这树皮下的韧皮层中间有糖分!” 獾和熊都低下了头,为自己的不懂装懂脸红了。 3.荷叶姐姐的伞 下雨了。荷叶姐姐打着一把翠绿的伞站在池塘边。一条小鱼游过来,躲在她的伞下;一群蜻蜓飞过来,躲在她的伞下;一只鹭鸶走过来,躲在她的伞下;一只青蛙跳过来,躲在他的伞下…… 荷叶姐姐把伞给了别人,自己却淋在雨里。 雨姑娘看见了,她再也不好意思下了,赶忙收起了小雨点儿。 太阳公公出来了,一亮一亮的,那是荷叶姐姐在高兴地眨着眼笑呢! 4.七星王子 有一个英俊的小王子,额头上生着七颗闪闪的小星,人们都亲切地称他七星王子。 那时,天上没有北斗星,人们没有指南针,生活在不分东西南北的一片混沌之中。在夜里,经常有人因迷路而遇险。七星王子很着急,常常坐在小河边发愁。 这一天,小河忽然开口说话了:“假如你爱百姓,胜于爱你自己的生命,那么投入我的怀抱吧。你的生命将会照亮混沌的世界。” 七星王子毫不犹豫地投入了河水。一会儿,七颗闪亮的石头从河中跃上天空,变成了七颗闪亮的星星,那就是七星王子变的北斗七星。有了北斗七星,人们在夜晚再也不迷路了。 5.吃亏的小猴 动物学校在山坡上种了一片苹果树,大家施肥、浇水、苹果树结了很多苹果。 秋天,苹果熟了,大象老师领同学们去摘苹果。小鹿、小牛、小山羊都很卖劲,不一会儿就把筐子装满了。小猴爬到树顶上,专拣最大最红的苹果摘,摘一个吃一个。快下山了,别人的苹果筐都是满的,小猴才摘了几个苹果。小猴怕背起来沉,灵机一动,又想出一个鬼主意。他趁大象老师不注意,

小学语文低年级阅读教学存在的问题及对策

略论小学低年级语文阅读教学存在的问题与对策 【摘要】小学低年级的语文阅读教学对学生的语文学习及终身发展具有极为重要的作用,所以,小学低年级教师应该重视阅读教学,不断改进当前阅读教学中存在的问题,采取措施提高阅读教学的有效性。本文主要结合笔者的教学实践,提出了当前小学低年级语文阅读教学中存在的问题,并提出了相应的改革措施。 【关键词】小学低年级语文阅读教学 阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。阅读教学作为小学低年级语文教学的极为重要的任务,在学生语文学习的第一阶段发挥着基础性的作用,第一阶段对学生语文阅读兴趣的培养,阅读技巧及阅读内容的指导为学生今后的语文阅读学习指明了方向。阅读教学也与写作、读写和口语教学等密切相关。《新课程标准》提出:“小学语文教学应力足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”一个人阅读面的广泛与否、阅读水平的高低与他的学习、生活、工作中的写作水平及口头表达能力的高低有着非常密切的关系。因此,尽早地培养学生语文阅读能力是当前我们语文教学中极为重要的措施。这也就可见小学低年级语文阅读教学的重要性。但是,联系我们小学低年级语文阅读教学的实际,笔者发现其中仍然存在以下几个问题: 一、小学低年级语文阅读教学中存在的问题 (一)课时分配不合理。

小学低年级的学生对自己的行为约束力差,注意力容易分散,学习中经常出现上课不专心、回答问题不正确、理解不透彻等现象。很多老师认为:低年级语文教学应该主要以识字教学为主,学生对课文内容的理解不够重要,以至于在语文课堂教学中把识字教学摆在至关重要的地位,甚至不惜花上1.5课时的时间用来识字写字,而用0.5课时的时间让学生来感知、理解课文。并且是把识字教学放在第一课时,待学生会认会写生字了,再让学生去感知、阅读课文。这种不合理的课时分配久而久之便抹杀学生阅读、探究新课文的积极性,甚至于在以后的语文阅读会对教师产生依赖心理。 (二)教师唱独角戏。 低年级学生“行为约束力差、注意力容易分散”的性格特点导致了语文阅读教学难以驾驭,师生互动比较困难,因此,我们一些教师仍按“老一套”讲课:首先教师把课文中出现的生僻、重点字词找出来,让学生朗读背诵;再次,教师就课文的重点内容给学生进行讲解;最后,学生就课文的重点段落进行背诵。教师在一味进行讲解的过程中也不就重要问题进行提问,使得学生成为知识的奴隶。教师把本来可以生动活波起来的阅读教学变成了生硬的灌输式的讲解与背诵,学生的地位得不到认同,这就使得阅读教学毫无生趣,学生消极怠学,在课堂上常常昏昏欲睡,提不起学习的兴趣。 (三)不重视阅读技巧的培养。 “授人鱼不如授人以渔”,掌握了好的阅读技巧才有助于学生在当今知识社会、信息社会的背景下生活、工作并实现终身学习。但

一年级小学生语文阅读练习题五篇

一年级小学生语文阅读练习题五篇 (*) 春雨 春天,一群小鸟在屋檐下躲雨,它们在争论一个有趣的问题:春雨到底是什么颜色?小白鸽说:“春雨是无色的,你们伸手接几滴瞧瞧吧!”小燕子说:“不对,春雨是绿色的,你们瞧!春雨落在草地上,草地绿了,春雨淋在柳树上,柳枝儿绿了……”麻雀说:“不不!春雨是红色的,你们瞧!春雨洒在桃树上,桃花红了,春雨滴在杏树上,杏花儿红了……” 1、给短文标上小节号。 2、在括号里填上合适的词。 ()的小草 ()的桃花 ()的柳树 ()的杏花 3、春天,一群小鸟在屋檐下躲雨,它们在争论一个什么有趣的问题?请你用“————”把句子划下来。 4、按短文内容填空。 (1)小白鸽认为春雨是(),小燕子认为春雨是(),麻雀认为春雨是()。

(2)你能像小鸟们一样说说春雨的颜色吗?我说:“春雨是()的。你们瞧!,春雨()。” 5、连词成句。 ①屋檐下②小鸟③争论④有趣的⑤在⑥一个⑦问题 (*) 有趣的天空 小妹妹站在窗前,抬头看着天空。蓝蓝的天空,飘着几朵白云。一朵像金鱼,一朵像山羊,另外一朵像白马,的一朵像白熊。小妹妹向它们招招手:“朋友们,快来和我一起跳舞,好吗?” 1、这篇短文有()小节,在文中标上小节号。 2、读一读,圈一圈:天上的白云像什么?请圈出来。 3、读一读,连一连:给词语找好朋友。 一匹白熊 一只金鱼 一朵白云 一条山羊 一头白马 一个朋友 (*) 小蜻蜓

清请的小河边长满了绿油油的草,夹杂着许多不知名的野花。这就是小蜻蜓活动的天地。 小蜻蜓,身体轻,看上去好像一架小飞机。它们有时在花间飞舞,有时轻轻掠过水面。这里飞飞,那里停停,小蜻蜓过者悠闲的日子。 1、短文共有()节,标上小节号。 2、正确连线。 一架野花 一棵飞机 一朵青草 3、在正确内容的括号里打√。 ①小蜻蜓活动的天地在哪里? 小河边() 大树下() 原野上() 竹林里() ②小蜻蜓看上去像什么? 小蜜蜂() 小飞机() 小蚊子() 小燕子() 4、为什么小蜻蜓过着悠闲的日子?请把有关的语句用“___”划。(*)

小学三年级语文阅读题 整理好的 20篇

苏教版小学三年级寒假阅读训练 (一)有趣的小刺猬 刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠,只是比老鼠大多了。它的头尖尖的,眼睛和耳朵很小,牙齿非常锋利,门牙特别长。刺猬的四(肢枝)很短,跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利,那么有力。除了腹部,刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺,又短又密。遇到强敌时,它就把身体蜷(quán juǎn)成一团,成为一个可怕的刺球,连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不但能用硬刺(保护保卫)自己,而且还可以用它来搬东西呢!夏天,正当人们进入梦乡的时候,它悄悄地从洞中爬出来,趁着月光,窜到瓜地里,用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断,然后在地上打个滚,把硬刺扎进瓜皮,一翻身就背(bēi bèi )着瓜溜走了。 1、选择()里正确的读音或字词。用“√”表示。 2、文章是围绕哪句话来写的?用“~~”划出来。 3、根据短文填空。 刺猬的头(),眼睛和耳朵(),牙齿(),门牙()。它们四肢(),跑起来很快。爪子()、()。浑身长满了()。 4、下列句子中哪个是打比方的,在()里打“√”。 (1)刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。() (2)刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。() 5、仔细读读短文,看看刺猬的硬刺有哪些作用? 6、有很多动物身体的某一部分都有着独特的作用,你能试着找一种动物写写吗? (二)船底鱼 在辽阔的海洋中,生活着一种中小型的鱼——鱼印(yìn)。鱼印的体型长得苗条匀称。它行动敏捷,善于游泳,性格活泼,并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯。所以,人们称它为船底鱼。 鱼印吸附在物体上,在周游四海的过程中,遇上了饵(ěr)料丰富的海区或者见到它的“船主”——大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食,就悄悄地离开自己乘的“船”,去吃上一顿可口的美餐。然后,再寻找一条新“船”,继续前进。一旦找不到“船”,它便吸附在附近的礁石及其他固定的物体上,作短暂休息。这时,它的细长的尾巴,似海藻随海流飘动,以此引诱鱼类,待有良机,继续吸附上新“船”。鱼印在大海中乘船周游,不仅省力气,而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭,真是一举两得的美事! 1、写出下列各词的反义词。

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