aieiui-部编版一年级语文拼音

ɑieiui说一说看图说故事。读一读ɑiɑ和i两个单韵母组成ɑi。读一读eie和i两个单韵母组成ei。读一读uiu和i两个单韵母组成u i。读一读ɑieiui写一写请同学们说一说3个复韵母在四线格中的位置。ɑieiui学一学āiáiǎiàiēiéiě

ièiuīuíuǐuì学一学学一学图片上都有谁？mèimei妹妹nǎinɑi奶奶学一学学一学xiǎobái

tù?小白兔xiǎobáitùchuānpíǎo小白兔，穿皮袄，ěrduoc

hánɡwěibɑxiǎo耳朵长，尾巴小。sānbànzuǐhúziqiào三瓣

嘴，胡子翘，yídònɡyídònɡzǒnɡzàixiào一动一动总在笑。学

一学我们来注音?小白兔小白兔，穿皮袄，耳朵长，尾巴小。三瓣嘴，胡

子翘，一动一动总在笑。学一学mèinǎibáipí妹奶白皮101教育PPT产品介绍101

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部编人教版一年级语文上册汉语拼音总复习

部编人教版一年级语文上册汉语拼音总复习一、熟练背诵下面三个表： 1、声母（23个） b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 注意：zh ch sh r是翘舌音 z c s是平舌音2、韵母 (24个) e i u ü ei ui ao ou iu ie üe er ün 3、整体认读音节 (不能拼读，只能直呼）（16个） zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 二、带调韵母 1、单韵母 āáǎàōóǒò ēéěèīíǐì ūúǔùǖǘǚǜ

2、复韵母 āi ái ǎi ài ēi éi ěi èi uī uí uǐ uìāo áo ǎo ào ōu óu ǒu òu iū iú iǔ iù iē ié iě ièüēüéüěüè ēr ér ěr èr 3、前鼻韵母 ān án ǎn àn ēn én ěn èn īn ín ǐn ìn ūn ún ǔn ùn ǖn ǘn ǚn ǜn 4、后鼻韵母 ānɡánɡǎnɡànɡ ēnɡénɡěnɡènɡ īnɡínɡǐnɡìnɡ ōnɡónɡǒnɡònɡ 三、带调整体认读音节 zhīzhí zhǐzhì chīchíchǐchì shīshíshǐshì rī rí rǐ rì zī zí zǐ zì cī cí cǐ cì sī sí sǐ sì

yī yí yǐ yì wū wú wǔwù yū yúyǔ yù yē yé yě yè yuē yué yuě yuè yuān yuán yuǎn yuàn yīn yín yǐn yìn yūn yún yǔn yùn yīng yíng yǐng yìng 四、给韵母加声调的儿歌。有a在，把帽带，a要不在，o e带，要是i u一起来，谁在后面给谁带。五、认真拼读以下拼音。（说明：下划线的拼音为三拼音节） b ba bo bai bei bao ban ben bang beng bi bie biao bian bin bing p pa po pai pao pou pan pen pang peng pi pie piao pian pin ping m ma mo me mai mao mou man men mang meng mi mie miao miu mian min ming

部编版小学一年级语文上册汉语拼音总复习+知识点汇总

人教部编版一年级语文上册汉语拼音总复习资料一、熟练背诵下面三个表： 1、声母（23个） b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 注意：zh ch sh r是翘舌音z c s是平舌音 2、韵母(24个) 3、整体认读音节(不能拼读，只能直呼）（16个） zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 四、给韵母加声调的儿歌。有a找a，没a找o e， i u并排，标在后。

拼音部分：音节词拼读内容一年级拼音练习（一） y w yǔ yī wū yā lǐ yú mǎ yǐ yù mǐ yā zi bù wá wɑ yá chǐ jī wō ā yí zhī bù xǐ yī fu wū zi yī fu yǐ zi dà wù xià yǔ yā lí wà zi zhuō zi zhuō yǐ yā zhe mù wū 1、nà shì yì bǎ yǐ zi。 2、ā yí 在xǐ wà zi。 3、小鸟在zhuó yù mǐ lì。 bà bɑ mā mɑ bó bo pó po pá pō pù bù dà fó mā bù dà mǐ mù fá mù mǎ bǐ mò mó mò fā bù 1、bà bɑ pá 山pō。 2、mā mɑ mó mò。 ní tǔ dà mǎ dù pí dá tí è dú dì di ná lí dī dā nǔ lì nǎ lǐ dà dù tú dì dì tú lǎ bɑ là bǐ lù dì tà bù tǔ dì dǔ bó dǎ dǔ fǎ lǜ mǎ tí dǎ qì dú lì

汉语拼音9《aieiui》(教案)语文一年级上册(部编版)

9《ai、ei、ui》教案一、教材分析《ai、ei、ui》课文包括六部分学习内容，第一部分是由孩子们听奶奶讲故事的情境图，引出三个复韵母；第二部分是复韵母ai、ei、ui的四声；第三部分是练习拼读由三个复韵母组成的两拼音节和三拼音节；第四部分是识认配有情境图的词语“奶奶”和“妹妹”；第五部分是认读儿歌《洗手歌》，关注其中ai、ei、ui组成的音节；第六部分内容是本课要求会认的生字“奶”“妹”，要求会写的音节词“pái、duì”。本单元是第二个拼音单元,安排了五课拼音和一个语文园地，内容包括八个复韵母、一个特殊韵母、九个鼻韵母和六个整体认读音节，并穿插安排了儿歌、词语以及认读字。《ai、ei、ui》是本单元的起始课，复韵母的发音是本科学习的重点和难点。教学中，教师继续借助情境图的提示帮助学生读准韵母的读音，避免按单个字母去拼读，把复韵母作为一个整体来教，引导学生通过模仿、调动生活经验等方式学习准确发音。二、学情分析学生在第一个拼音单元的学习中，已经掌握了单韵母和声母的发音，可以较熟练地拼读声母与单韵母组成的音节，对拼音的学习产生了比较浓厚的兴趣。本课的教学中，教师将充分利用学生已经掌握的拼音知识和拼读能力，采用多种学习形式，增加拼音学习的趣味性，帮助学生认读复韵母、准确拼读音节，让学生体会拼音标调的规则，并在之前书写字母的基础上学习写好音节词“pái、duì”，书写时关注写好音节词的几个要点，逐步养成良好的书写习惯。三、教学目标 1.正确认读复韵母ai、ei、ui和它们的四声，读准音，认清形。 2.正确拼读ai、ei、ui组成的带调音节。了解复韵母的标调规则。能在四线格中正确书写音节词“pái duì”。 3.借助拼音，正确认读“妹妹、奶奶”2个词语。认读“妹、奶”2个生字。 4.正确朗读儿歌《洗手歌》。

部编版小学语文汉语拼音《ai ei ui》优质课教学设计

《ai ei ui》教学设计一、教材分析《aieiui》是部编版一年级上册的一篇课文。本课是复韵母教学的第一课，是拼音教学的难点。教材包含四部分内容:复韵母ai、ei、ui的读音和它们的四声读法。ai、ei、ui的形体和书写规则。ai、ei、ui与声母的拼读练习。含有复韵母的带调音节组成的拼音词。本课配有大图1幅、小图3幅和横幅图1幅。利用大图一一情境图，营造一个有教育意义的语境，逐层剥离出ai、ei、ui这三个复韵母来进行认读，并让学生接受绿化祖国、爱护树木的环保熏陶。二、教学目标 1.认识并会读ai、ei、ui三个复韵母 2.会写ai、ei、ui三个复韵母 2.学会ai、ei、ui的四声 3.能够拼读韵母是ai、ei、ui的音节 4.认识“妹、奶、白、皮”等四个字 5会读儿歌《小白兔》并背诵 6.感受生活与自然的美好三、教学重点认识并会读写ai、ei、ui三个复韵母，能够拼读韵母是aieiui的音节四、教学难点

认识、学会读写ai、ei、ui三个复韵母，学习儿歌《小白兔》五、教学方法歌诀法、情境导入法、自主学习法、练习法等。六、教具准备课件PPT、四线格本等。七、教学课时两课时第一课时:认识ai、ei、ui并学会读写，学习ai、ei、ui的四声并学会拼读有aieiui的音节第二课时:学习“mèi mei”“nǎi nai”“pái duì”三组音节，认识四个生字，并学习儿歌《小白兔》。八、教学过程第一课时 1.情境导入，激发兴趣 ⑴.同学们，大家都喜欢去游乐园玩吗？这一天，小明和爸爸妈妈一起去游乐园玩，在尝试过各种游乐设施后，唐老鸭叫住了他，给小明送了六只可爱的小气球。气球上分别有a、e、u、i、i、i六个韵母，它们就是我们熟悉的单韵母啦！忽然一阵风吹过，气球们互相缠绕在了一起，大家看看它们都变成了什么吧。 ⑵.教师出示PPT，分别为ai、ei、ui ⑶.同学们，缠绕在一起的气球组合成了复韵母，它们是由两个单韵母组合而成，现在就让我们来学习一下它们仨吧。

部编版小学一年级上册语文《ai ei ui》教案及反思

部编版小学一年级上册语文《ai ei ui》教案及反思【导语】《ai ei ui》是拼音教学中学习复韵母的第一课，教案中国准备了以下内容，供大家参考! 教案教学目标： 1.能认、读、写ai ei ui及其四个声调。 2.学习标调歌，掌握标调规则。 3.在游戏中体会学习汉语拼音的兴趣。 4.培养学生良好的听课习惯和写字习惯。教学重难点能认、读、写ai ei ui及其四个声调。教学准备： 1.多媒体课件 2.树叶状背面写有单韵母的卡片 3.ai ei ui及其四个声调在四线三格中的投影 4.挂有ai ei ui及其四个声调的苹果树教学过程：一、创设情境，激发兴趣在拼音王国里，有一片茂密的大森林。森林里住着小白兔、小乌龟、梅花鹿、小熊、小猪等许多小动物，他们相亲相爱，幸福的生活在一起。有一天，森林里传来一个好消息，拼音王国要举行一次运动会。这几个好朋友都想去参加，于是他们一起到大象那里去报名。可是大象却说：“想报名也可以，但必须按照我们拼音王国的要求过三关，才能报名。”这几个好朋友一听，马上异口同声地说：“行啊!”于是大象发给他们每人几片小树叶，说：“你们能正确把这几个拼音读出来吗?”这几个好朋友很顺利得过了第一关，报上了名，而且他们还发现小树叶上的拼音有一个小小的秘密，大象直夸他们几个聪明呢!聪明的你们，想不想知道小树叶上有哪些拼音，想不想也发现了小秘密?(指名读小树叶上的单韵母、说发现的小秘密) (设计意图：兴趣是的老师。在设计时，教师抓住一年级小学生爱听故事的特点，用娓娓动听的故事吸引学生的注意力，激发他们学习拼音的兴趣，使他们在听故事得的过程中，复习了单韵母。) 二、新授导学，保持兴趣 1.(过渡)这几个好朋友高高兴兴的到比赛场地参加比赛。可是，大门却紧紧关着。他们敲了好一会儿门，小猴走了出来对他们说：“想要参加比赛，还得过第二关。”这第二关是什么呢?原来小猴要他们读出ai ei ui及其四个声调，这可把他们难住了。他们着急了，小猴告诉他们，今天你们要学习ai ei ui及其四个声调，他们就急急忙忙跑来了。(多媒体课件出示小白兔、小乌龟、梅花鹿、小熊、小猪的动画图)你们欢迎他们吗?来，跟他们打声招呼。他们说今天要和你们比一比，看谁学得快，看谁学得好，看谁在课堂中最守纪律。你们有信心和他们比一比吗?

部编版小学一年级上册语文汉语拼音《ai ei ui》教案三篇

部编版小学一年级上册语文汉语拼音《ai ei ui》教案三篇导读：本文部编版小学一年级上册语文汉语拼音《ai ei ui》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。篇一一、教学目标： 1、能准确拼读声母与aieiui组成的音节，正确书写音节。 2、认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。二、教学重难点：声母与aieiui组成的拼读与认字是本课教学的重难点。三、教具：CAI课件四、教学时数：一课时五、教学过程：（一）、复习旧知咱们在拼音王国里遨游，又认识了三个复韵母。顽皮的复韵母戴上了几顶小花帽后，你还认识他们吗？快！跟他们打个招呼吧！（课件出示带调aieiui）点读（二）、导学新知：拼读声母与复韵母aieiui相拼的音节 1、教d、t、n、l和ai相拼的音节 a、复韵母ai也很爱交朋友，瞧！第一个朋友“d”来到了他的身边，

（课件出示ai与声母相拼的音节）你会读吗？师范读，生跟读，我们刚才是怎么读出这个音来的？师述：对！声母与复韵母相拼时是前音轻短后音重，两音相连猛一碰，同声母与单韵母相拼的方法一样。你们学会了吗？ b、瞧，它的第二个朋友也来了，你会读吗？这个音节的四声谁会读？板书（taitáitaitài）你会选其中的哪一种声调组词或说一句话呢？ c、声母n、l与ai相拼，谁会读？比较读nailai,区别n、l及“nai”“lai”，并与日常生活中“奶(nai)”、“来(lai)”联系起来。 d、自由读d、t、n、l与ai相拼的音节。现在我来考考大家，声母和复韵母eiui交朋友后你会读吗？ 2、小组学习声母与eiui相拼的音节（课件出示声母与eiui相拼的音节） a、小组自由拼读 b、指两个小组汇报读两组音节这些音节戴上小花帽后，你还会读吗？ 3、做游戏“我能行”。好！我们一起做一个游戏。这个游戏的名字叫“我能行”。 a、简介游戏规则：我们边欣赏欢快的音乐边传花，音乐停时，拿花朵的同学把卡片上的音节读一读。 b、在小组内交换卡片读一读。师：同学们学得可真快！为了放松一下，让我们坐上氢气球到郊

人教部编版一年级上册教学实录汉语拼音《aieiui》精品教案

《ɑi ei ui》课堂实录教学过程： [音乐律动导入形式新颖，既集中了学生的注意力，又激发了学习的兴趣。] 一、音乐律动导入师：（播放舒缓的音乐）同学们，今天，咱们的教室里来了一位特别的客人，那就是智慧树老爷爷。智慧树老爷爷带着甜美的果实来到了我们这儿，他说，他要把自己最甜美的果实奖励给那些爱动脑筋的孩子，大家想要吗？那就让我们一起来努力吧！师：同学们，你们还记得六个单韵母小朋友吗？生：记得ɑ、o、e、i、u、ü 师：读单韵母的时候，要注意口型，请同学们读卡片。生：（出示卡片）张大嘴巴ɑɑɑ，圆嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e，牙齿对齐i i i，噘起嘴巴u u u，口吹哨子üüü。师：读得真棒。老师告诉你们一个好消息，有两个单韵母小朋友要来这儿做客，你们欢迎吗？生：（非常兴奋）欢迎！（出示单韵母?和i，请两个学生戴头饰来表演）甲：同学们，你们好，我是单韵母?。乙：同学们，你们好，我是单韵母i。甲：你好！（握手）乙：你好！（握手）

甲：你挨着我。乙：我挨着。（两个同学挨在一起）合：我们两个紧挨着，同学们，你们认识我吗？生：认识?i [这样安排复习导入，体现了灵活性、层次性、多样有趣的形式，使学生拾级而上。] 二、学习复韵母?i 1、学习复韵母?i的发音师：（出示?i贴在黑板上）谁认识这个字母？生：?i 师：你发现了吗？这个字母和我们以前学过的字母有什么不同？生：是两个字母组成的。课件演示：先出示ɑ，同学齐读。之后i向ɑ靠拢。师：像这样由两个单韵母组成的字母叫复韵母。（课件再次演示i向ɑ靠拢的过程。）跟老师说：复韵母。教师范读：先读ɑ的音，然后舌头向第二个单韵母i滑动。生：（跟读复韵母）师：（师范读?i）认真观察老师的口型，你发现了什么？（回答得好的同学奖励智慧果。）老师再读一次，你们认真听，你听出了什么？（回答得好的同学奖励智慧果。）师：（小结读复韵母的方法。）（同学练读：自.由读??接火车读??同桌互读） 2、学习书写?i 师：请同学们认真观察ɑi在四线格中的位置，再教老师写。

部编版 B9拼音小学语文一上《汉语拼音9aieiui》[高]课-教案

教学目标 1. 学会复韵母及ɑi ei ui及它们的四声,读准音,认清形,正确书写。 2.能准确拼读声母与ɑi ei ui组成的音节,正确书写音节。 3.认识7个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌。 2学情分析汉语拼音是帮助学生认读汉字、学好普通话的重要工具,但六七岁的儿童特别活泼好动,自控力差,注意力难以持久,面对抽象而枯燥的汉语拼音,常会由于缺乏感性的实践而出现厌学、怕学心理。《语文课程标准》强调:“汉语拼音教学要尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主,与学说普通话、识字教学相结合。”根据课标要求和学生年龄特点,在教学本课时,引导学生联系生活实际、在游戏中学会三个复韵母的发音和音节的拼读;把学拼音与识字读文有机结合起来,提高学生的语文综合能力。 3重点难点教学难点是ɑi ei ui的发音、声母与ɑi ei ui组成音节的拼读及识字。教学难点是拼准音节。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学目标 1.学会复韵母ɑi ei ui及其四声,读准音,认清形,正确书写。 2.能准确拼读声母与ɑi ei ui组成的音节,正确书写音节。 4.1.2学时重点教学重点是ɑi ei ui的发音、声母与ɑi ei ui组成音节的拼读及识字。 4.1.3学时难点教学难点是拼准音节。 4.1.4教学活动活动1【导入】一、复习引入,故事揭题

1.师:小朋友,看,今天老师给你们带来了谁?出示兔子卡通图片。小兔子贝贝今天要来咱们班交朋友了,看谁上课听得最认真,发言声音最响亮,最会动脑筋,小兔子就跟他交朋友。 2.师:小兔子贝贝要先来看看小朋友读字母的本领。开火车读单韵母卡片。 (表扬说小兔子贝贝真喜欢第x组的小朋友) 3.指课件图说:我们把这些只有一个的字母宝宝叫做---单韵母。今天啊,小兔子贝贝要带着单韵母宝宝来森林里玩了,可是有个要求,就是它们必须两个两个在一起,才不容易走丢。你们看,都有谁结伴而来了?(ɑi ei u i) 4.今天我们就来认识它们,我们一起来学习汉语拼音第九课ai ei ui。出示课题:9 ɑi ei ui 活动2【讲授】二、多种方法，学习新知二、多种方法,学习新知 1.指名说:看到这几位新朋友,你发现了什么? 2.师:是呀,它们两个两个一起组合成新的韵母,我们给它们一个新的名称,叫做 ---复韵母。 3.小兔子贝贝在森林里呼唤它们了,小朋友来帮小兔贝贝叫出它们的名字,试试看。 (一)学习复韵母ɑi 1.看图,说说图画上有谁,他们在干什么? 2.范读ɑi。发现了什么?教发音方法:先发ɑ的音,声音响亮,中间气不断,逐渐向 i滑动,一口气读成ɑi。生看口型(开火车读→齐读) 怎样记住ɑi,利用顺口溜记住读音,(齐读)

部编人教版一年级语文上册《汉语拼音9 ɑi ei ui 》优秀教案

第三单元导学【单元导教】本单元是第二个拼音单元，共安排了5课拼音和1个语文园地，学习内容包括8个复韵母、1个特殊韵母、9个鼻韵母和6个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。教材继续借助情境图学习复韵母。本单元的教学，要充分利用学生已经掌握的声母和单韵母知识，利用学生已经认识的汉字，帮助学生认读复韵母、整体认读音节，准确拼读音节。本单元开始要求书写音节词，在书写的同时体会拼音标调的规则。教学时要引导学生观察教材的范例以及教师的范写，然后进行实践尝试。在这一过程中，教师要特别注意提醒学生保持正确的写字姿势和执笔方法，注意培养学生良好的书写习惯。

综合运用【单元教学目标】复韵母、特殊韵母和鼻韵母： 1.正确认读ɑi 、ei 等8个复韵母，1个特殊韵母er ，ɑn 、en 等5个前鼻韵母，ɑn ɡ、en ɡ等4个后鼻母，ye 、yue 等6个整体认读音节；掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和复韵母组成的音节。 2.在四线格中正确书写5个音节词。 3.会拼读“mei mei 、 n ǎi nai ”等15个音节词。 4.通过比较，读准音近的音节。 5.能辨别“ie ”和“ei ”、“iu ”和“ui ”这2组形近的复韵母，并正确拼读音节词。 6.能正确拼读常用物品的音节词。 7.能读记声母表、韵母表和整体认读音节表；能区分声母、韵母和整体认读音节；知道自己的名字是由哪些音节组成的。字词句： 1.认识“妹、奶”等15个生字。 2.会读由“车”组成的7个词语。会说与“车”有关的词语。阅读： 1.借助拼音和教师的示范，朗读《洗手歌》等5 首儿歌。 2.借助拼音，和大人一起阅读《小鸟念书》，感受和大人一起阅读的乐趣。 9 ɑi ei ui 【课前解析】本课有6部分内容。第一部分是3个复韵母，配有一幅孩子们听奶奶讲故事的情境图。第二部分是复韵母ɑi 、ei 、ui 的四声。第三部分是声母与ɑi 、ei 、ui 的拼读，包括两拼音节和三拼音节。第四部分是词语，配有一幅情境图。第五部分是儿歌《小白兔》。第六部分是本课要求会认的生字“妹、奶、白、皮”以及要求书写的音节词“p ái du ì”。本课的教区分形近复韵母，读准音节词；读记字母表，能区分声母、韵母、整体认读音节。借助拼音，亲子阅读，感受和大人一起阅读的乐趣。语文园地三

部编版《aieiui》教案优秀版

一年级上册语文教案-9 ai ei ui（人教部编版） 9ai ei ui 本课包括四部分内容。第一部分是三个复韵母ai、ei、ui及其四声。第二部分是声母和ai、ei、ui的拼音练习。第三部分是认字，配有图画、词语和儿歌。画面上妹妹高兴地向奶奶跑去。下面是一首儿歌，图中的小兔与儿歌内容相配。第四部分是音节pái duì的书写格式。句子和儿歌的音节中有的含有复韵母ai、ei、ui，为巩固字母和音节、学习生字提供了语言环境。在本课的教学中，学生第一次接触复韵母。复韵母都是由两个单韵母组成的。教学时，可以结合图画，整体认读后再教授发音方法：从前一个字母快速滑向后一个字母，一气呵成。如发ai时，先张大嘴巴发a的音，口形由大到小很快滑向i，a读得重，i读得轻，中间气不断，一口气读成ai。ei的发音方法与ai大致相同。发ui时，先发u的音，接着发ei(不是i)，口形由圆到扁。【知识与技能】 1．学会复韵母ai、ei、ui及其四声，能读准音、认清形，正确书写。 2．能准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节，正确书写音节。 3．认识4个生字，能借助汉语拼音正确朗读词语，会读儿歌。 4．指导学生将字母音节书写规范。 5．培养学生观察图画和读书的能力。【过程与方法】

利用课文插图，让学生通过观察，积极开动脑筋，使抽象的复韵母直观形象地为学生所掌握。【情感、态度与价值观】寓教于乐，在教学中培养孩子们的环保意识，并培养学生正确的坐姿。重点 1．学会三个复韵母和它们的四声，能正确地拼读和书写。 2．正确书写pái duì两个音节。难点读准复韵母的音。教师：教学挂图或幻灯片。学生：预习新课。 2课时学会ai、ei、ui三个复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音，正确书写。教师谈话：同学们，你们看见过把两个单韵母放在一起的拼音字母吗？我们今天就来认识这样的字母。(板书：ai ei ui)

一年级上册语文教案汉语拼音9《ai ei ui 》(第一课时) 人教(部编版)

《ɑi ei ui》第一课时教学设计【课时目标】 1．学会3个复韵母ɑi ei ui 和它们的四声，能够读准音、认清形，并能正确书写。 2．知道复韵母的标调规则。【教学重点】读准三个复韵母的音，认清形，正确书写。【教学难点】知道复韵母的标调规则。【教学过程】一、游戏导入，复习旧知 1.师生谈话：同学们，今天老师要带大家去一个神秘而有趣的地方——拼音王国。(出示课件：房子图) 2．看，热情好客的单韵母宝宝正在欢迎我们呢，认识它们吗？请同学读一读。 3.拼音宝宝可有爱漂亮了，它们戴上了有趣的帽子，你还认识它们吗？(拼音内容为单韵母四声) 瞧，它们一个个很快出现在我们的面前，你能快速认出它吗？ 4.现在，就让我们走进拼音王国吧！二、联系生活，教学复韵母（一）出示情境图，引出ɑi、ei、ui三个复韵母。 1．导言：看，拼音王国里来了位特殊的客人？ (课件出示文中情境图：奶奶)指名说图意。孩子们，这位是故事奶奶，快和她打个招呼吧！故事奶奶讲的故事可好听了，看，谁来了？他们一个一个挨坐在一起,围着奶奶听故事呢！（二）教学复韵母ɑi。 1．你看，挨坐在一起，“挨”的就是我们今天要认识的新韵母ɑi（出示卡片）。

2．教学ɑi的发音，认清字形。（1）你发现了吗？这位韵母朋友和我们以前学过的单韵母有什么不同？(由两个单韵母组成。)像这样由两个单韵母组成的字母叫复韵母，跟老师说：复韵母。（2）教师引学：读复韵母，跟单韵母一样，也有发音方法。现在，老师来读ɑi，看看你能发现什么？(师示范发ɑi的音) 你发现了什么？预设：我发现老师的嘴巴在动。我发现老师的嘴巴开始是大的，后来变小了。（3）教师指导学生发音：读ɑi的时候，就是先张大嘴巴发ɑ的口形，马上滑向i的口形，口形由大到小是有变化的，读得快一点儿，就是ɑi。（4）谁想和老师一起来读。老师是ɑ，谁来做i和我交朋友？（我是ɑ，我是i，在一起，变成ɑi）请跟老师一起读。 (生发音)老师及时帮助正音。 3．四声练习。（1）开一列小火车试试，比比谁的发音响亮，口型正确。（学生开火车读）（2）这列火车开得又快又好，车头车尾可出了不少力。掌声请出车头和车尾两位同学，请你们背靠背站好。比一比，这两个同学谁高谁矮？（3）高矮的“矮”就是ɑi戴上了第3声的帽子。（4）可帽子给谁戴呢？别发愁，拼音王国的国王特意颁布了标调规则，出示：有ɑ给ɑ戴，没ɑ找o e，i、u在一起，谁在后面给谁戴。师读、领读、生反复读。从拼音国王的命令中，你知道了什么？不仅要知道，还要会根据规则来加声调哦！（5）那ɑ和i在一起，帽子给谁戴？为什么？出示ǎi，谁来念准第三声？（6）小朋友读得真准，ɑi的另外三个兄弟也跑来了，谁来喊喊它们名字？（男女生分读）（7）你最喜欢哪一个？你在生活中听过这个发音吗？（8）四兄弟排好队，我们再一起认认他们吧！（9）复韵母ɑi可真调皮，它藏到了故事奶奶的白头发上。

部编版小学语文一年级上册汉语拼音9《ai ei ui》教案 (2)

9ɑi ei ui 教学目的 1.正确认读复韵母ɑi、ei、ui和它们的四声，读准音，认清形。 2.正确拼读由ɑi、ei、ui组成的带调音节。理解复韵母的标调规那么。能在四线格中正确书写音节词“pái duì〞。 3.借助拼音，正确认读“妹妹、奶奶〞2个词语。认识“妹、奶〞2个生字。 4.正确朗读儿歌?洗手歌?。教学重点复韵母ɑi、ei、ui的正确认读。由ɑi、ei、ui组成的带调音节的正确拼读。理解复韵母的标调规那么。教学难点复韵母的发音。教学策略一、复韵母教学读准音情境图中隐含着复韵母的读音，复韵母发音的教学要充分利用情境图。要引导学生仔细观察情境图，让学生用完好的句子说说图中有什么。在学生说到“挨、奶、白、戴、杯、水、围〞等读音的时候，相机出示ɑi、ei、ui。图中还有很多细节可以提示本课复韵母的发音，如，图中有女“孩〞、男“孩〞，他们都是“黑〞色的头发，有的“背〞着书包，有的穿着“灰〞色的衣服，图中小男孩的“腿〞伸得直直的。在教学的时候，也可以用提问的方式引导学生更细致地观察画面，说出更多与本课复韵母相关的音节。复韵母的发音是本课教学的难点。除了利用情境图学习发音，还可以引导学生联络生活发好这些音。如，借助语气词“唉〞发ɑi的音，模拟和别人打招呼发出的“欸〞音练习ei 的发音，借助“挥手〞的“挥〞的发音练习ui的音。老师要尽可能地创设情境，在不同的情境中示范发音，让学生模拟跟读、反复练习，直至能读准这几个复韵母。稳固练习时，老师可以出示ɑ—ɑi、e—ei、u—ui 3组字母，让学生比照着读，在比拟中读准韵母，体会复韵母和单韵母发音方法的不同：复韵母的发音是从前一个字母逐渐过渡到后一个字母，口形是变化的，而单韵母在发音时口形保持不变。

部编人教版一年级上册语文汉语拼音知识点梳理

部编版一〔上〕汉语拼音知识点梳理一、字母表〔26个〕 Aɑ Bb Cc Dd Ee Ff Gɡ Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 二、声母表〔23个〕 b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w 三、韵母表〔24个〕单韵母6个：ɑ o e i u ü 复韵母9个：ɑi ei ui ɑo ou iu ie ue er(其中er是卷舌韵母) 鼻韵母9个：ɑn en in un ün(前鼻韵母) ɑnɡ enɡ inɡ onɡ(后鼻韵母) 四、整体认读音节〔16个〕 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yinɡ yun yuɑn 五、大写字母常见用法 1.每句话开头的第一个字母、诗歌每行的第一个字母要大写。如：wǒ ài xué xí.(我爱学习。) jǔ tóu wànɡ mínɡ yuè,dī tóu sī ɡù xiānɡ。(举头望明月，低头思故土。) 2.姓和名的第一个字母要大写。如：wánɡ Hónɡ (王红) 3.国名、地名、专用名词要连写，第一个字母要大写。如：běi jīnɡ shì (北京市) huánɡshān (黄山) 4.书刊名称、文章标题、商标和店铺名一般每个字母都大写。如：?RI CHU??日出? ZHONG GUO YIN HANG〔中国银行〕

六、隔音符号的使用以ɑ、o、e开头的音节连接在其他音节后面的时候，如果音节的界限容易混淆，就用符号〔’〕隔开，这个符号是隔音符号。如：bǐ’àn〔此岸〕biàn〔变〕另外，也有为了看得清楚加用隔音符号的。如：hǎi’ōu〔海鸥〕pāi’àn〔拍案〕七、拼写规那么、w的使用 i作韵母或以i开头的韵母，前面没有声母，应加上y或将i改为y，如：yí(i) ye(ie)。 u作韵母，前面没有声母，应加上w，如：wū(u)。 2.ü上两点的省略 ü和ü领头的韵母与j、q、x、y相拼时，ü上两点省去不写，如：jǔ(举)。 ü和ü领头的韵母与n、l相拼时，ü上两点不能省，仍然写为nü、lü。八、音调的分类和标法 1.四声的读法：一声〔阴平〕ˉ 高平调高而平一声平二声〔阳平〕′ 中升调由中升高二声扬三声〔上声〕ˇ

一年级上册语文部编版课时练汉语拼音第9课《AIEIUI》01(含答案)

部编版一年级上册语文汉语拼音9.ai ei ui 课时练一、基础积累 1.补一补，抄一抄。 āi________ ǎi________ ________ éiěi________ ________ ________ uǐuì hǎiguī________ ________ 2.看图补全音节，注意把声调标准确。 b________cài w________jī páid________ 3.选音节填空。 gāiguāiguā ①妈妈说我很________。 ②我们应________好好学习。 4.拼一拼，写一写。 n—ǎi—________ l—éi—________ c—uī—________ m—ǎi—________ t—uǐ—________ m—ěi—________

5.下面音节是由哪些声母和韵母组成的？请写一写。 shui→________—________ hai→________—________gui→________—_______ _ mei→________—________b—________→（bái）zh—________→（zhui）6.请你写出下列字的韵母。 ________ ________ ________ ________ 妹奶水外 7.读句子，选择符合句意的图下画。（1）妹妹下棋。（） A. B. （2）奶奶画花。（） A. B. 8.选一选，组成词语。答案解析部分一、基础积累 1.【答案】ái；ài；ēi；èi；uī；uí；hǎi；guī 2.【答案】ái；èi；uì 3.【答案】guāi；gāi 4.【答案】nǎi；léi；cuī；mǎi；tuǐ；měi 5.【答案】sh；ui；h；ai；g；ui；m；ei；ái；ui 6.【答案】ei；ai；ui；ai

人教部编版一年级上册《汉语拼音aieiui》第二课时教案优秀版

9 ai ei ui 教案设计一、教学目标 1、学会复韵母ai ei ui 及其四声。读清音，认清形。 2、会正确书写ai ei ui,知道它们在四线格中的位置。 3、能准确拼读声母与ai ei ui组成的音节，会正确书写音节。 4、认识四个生字二、教学重难点 1、读准复韵母，会写复韵母。（重点） 2、能准确拼读声母与ai ei ui组成的音节。（难点）三、教学方法多媒体教学、互动式教学四、教学过程第二课时一、游戏探秘，复习巩固 1.师生谈话：同学们，上节课我们一起在智慧老人的陪同下，走进了拼音果园。其实，拼音果园还有很多好玩的地方，这节课我们继续走进拼音果园，继续在拼音果园游玩探秘，好吗？(好。)这节课我们继续学习《ai ei ui》 2.教师板书课题，学生齐读课题。 3.复习旧知：要想走进拼音果园，先要闯关。(课件出示：拼音宝盒)打开宝盒的秘诀是开火车读拼音，(课件出示声母和ai、ei、ui的直呼)如果读对了，同学

们就跟着读。注意，谜底揭开了(盒子显示一把钥匙，钥匙上有一句拼音句子)。谁能准确地读出来，谁就能最先打开拼音果园大门了！(学生读句子) （句子：我ài bà ba hé mā ma.）二、学习声母和复韵母的拼读 1、师：快看，拼音果园里的果树成熟了，长满了果实。现在我们可以去摘一摘，你想摘哪个？指名说，生尝试读音节。 2、开火车读，当小老师读。 3、师相机纠正生的发音。 4、师；现在谁能挑战用你喜欢的音节组词或说个句子。生比赛。应该、乖巧、抬手、开车、猜题、坏人、快慢、劳累、杯子、陪伴、飞翔、送给、围巾、黑色、鸡腿、学会、堆雪人、吹气球、嘴巴、尖锐、水花 5、师：谁的眼睛最亮，能发现里面有几个音节和其他的是不一样的吗？（指名说）——三个三拼音节（尤其注意：ui的都不是三拼音节） 6、师：谁还能挑战，说出更多的三拼音节？生比赛，答对加分。 7、师再次范读音节，生跟读。 8、师：读会读了，会写吗？首先我们先来写一写他们的帽子，看看到底应该戴在哪里？（进行标声调游戏：1、师写音节，生标调。2、一名生想一个音节，其他学生标。）