三年级下册美术说课稿- 第18课 有趣的生肖邮票 ▏人美版
《有趣的生肖邮票》说课稿
各位老师大家好，我说课的内容是人美版美术教材《有趣的生肖邮票》。下面我准备从以下几个方面进行说课。
一、教材分析
本课属于“设计?应用”学习领域的内容，旨在让学生通过有趣的属相了解邮票的基本知识，从而设计和制作邮票，以激发学生美化生活的愿望，开发学生的创造潜能，培养学生热爱民族艺术的情感和踏实、认真的学习态度，及对美具有感受力和表现力，从而“形成基本的美术素养”而设置的课程。
美术新课程标准提出小学美术学习不再是单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习，更注重培养人文素养和美术素养。四年级学生已经建立运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。本课我通过情趣引入、讲解启发、自主探究、合作交流、实践体验等方式，用有趣的属相，使学生了解邮票的基本知识。基于以上分析确定以下教学目标。
二、教学目标：
知识目标：了解十二生肖的相关知识以及邮票的一般常识，用用简笔画的形式设计、绘制邮票。
能力目标：在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新意识。
情感目标:在欣赏与十二生肖相关的艺术作品中，了解我国特有的民间艺术文化，培养学生热爱民族艺术的情感和踏实、认真的学习态度。
教学重点：引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现、感受设计之美。教学难点：激发学生的想象力，创新表现，培养学生的创新思维。
三、教法学法：
本节课教法以点拨引导为主。学生采用自主学习、探究学习和合作学习等学习方式。让同学们自主发现、大胆实践、积极体验。教师只作为学生主动建构知识帮助者，在关键处点拨、重点处引导，让学生保持高度的探索欲、尝试欲、表现欲，并从中获得成功的喜悦。在轻松愉悦的课堂氛围下构建知识体系，达到知识的积累，完成教学目标。四、教学环节：
（一）创设情境激情引趣
导入是教学成功的基础。它可以激发学生的学习兴趣。本节课我采用学生感兴趣的活动来参加运动会入手，在激昂的乐曲声中由此导入新课
（二）引导启发
首先了解生肖邮票其次由于每个学生的成长经历、知识层面、生活环境的不同，观察力与认识层面自然不同，因此，我设计了“引导启发了解生肖邮票”一环节。通过多媒体欣赏十二生肖来引导学生观察图片，并且探索、了解生肖邮票。
（三）自主探究
这一环节我设计了“自主探究——认识十二生肖、邮票组成部分、合理的票面布局，以及表现形式”等环节，让学生通过不同的图片观察，体会生活中、艺术作品中的十二属相的不同变化。总结两者不同，艺术作品中的十二属相进行了夸张、变形、添加、简化的处理。从而培养学生分析研究问题的能力，提高学生的观察能力和设计意识。通过这种安排，让学生在小组中交流、在小组中合作、在小组中探讨，使重、难点在小组合作、自主探究中得到了解决，教师只是组织者、引导者，真正体现了以学生为主体，使学生成为学习的主人。
（四）欣赏作品感悟
新课标建议：多给学生感悟艺术作品的机会。基于这种理念，我组织学生欣赏作品，让同学们观察比较，自主探究，进一步体会如何用十二属相设计邮票。
（五）自主实践施展个性
创作是美术课的特点之一，本环节让学生自主实践，完成一幅美术作品，使学生将自己刚刚探究出来的结论进行实际应用。这样既可以使学生验证自己对新知的理解是否正确，又能进一步加强学生的设计和运用能力。制作同时，并播放背景音乐，营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造，体验造型活动所带来的乐趣。
（六）多种形式评价，激发创造思维
本环节我采用了自我评价、生生评价、师生评价等多种评价方式，实现多渠道的效果反馈。同时在探索学习中会产生丰富多彩的学习体验和个性化的创造表现，我都及时给予肯定的评价。学生能从自己的实际生活经验出发，把自己对本课知识的独特见解表达出来，以此培养学生自信心，体验成功的喜悦。
（七）拓展思维提高素养
本环节通过提问，你们知道世界上第一枚邮票是什么样子的吗？目的是为学生创设一个自主探究氛围，从而拓展学生审美眼界。
五、教学特色
1、合作探究学习，发展学生主体
本节课我引导学生在自主学习、合作探究活动中体会邮票的构成及设计中应注意的问题，并进行大胆创作，充分发挥学生的主体地位。
2、多种形式评价，激发创造思维
本课采用了自我评价、生生评价、师生评价等多种评价方式，实现多渠道的效果反馈。同时在探索学习中会产生丰富多彩的学习体验和个性化的创造表现，我都及时给予肯定的评价。学生能从自己的实际生活经验出发，把自己对本课知识的独特见解表达出来，是非常值得提倡的。
罗马教育家普鲁塔克说过：“儿童的心灵不是一个需要填满的罐子，而是一颗需要点燃的火种”。应该让学生在美术课堂中探索，在探索中创造，在创造中点燃艺术的灵感，让艺术灵感之花绽放于孩子的心灵之中。
教学目标
知识目标：了解十二生肖的相关知识以及邮票的一般常识，用用简笔画的形式设计、绘制邮票。
能力目标：在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新意识。
情感目标:在欣赏与十二生肖相关的艺术作品中，了解我国特有的民间艺术文化，培养学生认真的学习态度。
教学重点与难点
教学重点：十二生肖邮票的设计，尝试在方寸之间表现、感受设计之美。
教学难点：激发学生想象力，创新表现，培养学生的创新思维。
课时计划: 1课时
教学方法: 情境教学法
学
程
序
《有趣的生肖邮票》课后反思
本节课是三年级课改后的美术教学内容。其教学目的是在欣赏与十二生肖有关的艺术作品中，了解我国特有的民族艺术文化。通过让学生设计和制作邮票，激发学生美化生活的愿望，开发学生的潜能，培养学生踏实认真的工作态度，增加民族自豪感。
仔细研究过教材后，我把教学重点放在引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现、感受设计之美上。整个教学过程按照有整体到个别，又全面到局部的思路来设计，我用运动员进行曲导入，激发学生的学习兴趣，在教学过程中我利用多媒体让学生欣赏十二生肖，激发学生喜爱属相的心理，然后再引出邮票，学生在掌握特征的基础上，能顺利完成设计，使学生学的轻松，在学生设计十二生肖邮票时，我为学生播放舒缓的背景音乐，让学生在音乐声中进行创作，教学效果较好。教学教学评价学科性。学学生是一个有个性的主体，对学生的发言有一个不同以往的评价，因此，我在评价学生时，积极寻找具有美术特色的因素加以肯定，例如：你观察的真仔细，你的色彩感觉真好等等。这节课学生的参与性非常强，用学生表现出了浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲，给学生创造了一个轻松愉快的学习环境。
这节课我也存在着许多不足在引导学生欣赏评述环节耗时过多，直接影响到后面学生的创作实践环节。大部分学生用彩笔创作工作量大，在设计时也耽误了一些时间，评价环节显得较为仓促。合作学习是新课程所倡导的一种有效的学习方式，目前也成为新课程理念下的一种时尚的课堂教学方式，它可以培养学生的团队意识以及协作能力，但在这节课中，我体现得不够有待加强。