2019年辽宁大学硕士研究生招生考试自命题科目-药学院药学综合知识考试大纲

2019年辽宁大学硕士研究生招生考试自命题科目-药学院药学综合知识考试大纲

《药学综合知识》考试大纲

一、考试目的

有机化学和人体解剖生理学是从事药学研究的基础,考察考生是否掌握了基本的有机化学、人体解剖生理学概念、知识,能否适应将来的硕士学习及科研需要。

二、考试的性质与范围

本大纲适用于辽宁大学药学院药药学一级学术硕士授权点的硕士研究生入学考试。三、考试基本要求

(一)有机化学方面:

1、掌握各类有机化合物的命名法、同分异构、化合物结构及性质、化合物重要合成方法以及它们之间的相互关系。

2、应用价键理论的基本概念,理解有机化合物的结构;应用分子轨道理论的基本概念解释乙烯、丁二烯、苯及类似物的结构。

3、掌握诱导效应和共轭效应,并能运用和理解有机物结构和性质的关系。

4、了解过渡态理论,初步掌握碳正离子、碳负离子、碳游离基等活性中间体及其在有机反应中的应用。

5、掌握亲核取代、亲电取代、亲核加成、亲电加成、消去反应、游离基反应和缺电子重排反应的历程。并能初步运用来解释相应的化学反应和合成上的应用。

6、掌握常见有机金属化合物(锂、镁、锌)的重要反应。

7、掌握立体化学的基本知识、基本理论。化合物手性的判断。

8、理解测定结构的红外光谱、核磁共振谱的方法,并能解析简单的谱图。

9、掌握各类重要有机化合物的来源、工业制法及其主要用途。了解碳水化合物、蛋白质主要生物碱等天然产物的结构、性质和用途。

10、掌握各类重要有机人名反应及反应历程。

11、掌握有机化学实验的基本技能和原理。

12、综合运用有机化学基本知识,设计目标化合物的合成路线;推测有机化合物的结构及不同类型化合物的分离与鉴别。

(二)人体解剖生理学方面:

1、掌握人体解剖生理学的基本概念、基本知识。

2、掌握人体细胞、组织的基本组成和细胞的基本功能。

3、掌握人体各个系统的基本结构,能用文字及通过绘图表示之。

4、掌握各个系统的基本功能,能用文字及通过绘图表示之。

5、掌握各个系统行使基本功能的原理,能用文字及通过绘图表示之。

6、掌握各个系统的结构、功能与身体健康、疾病发生之间的关系。

7、掌握各个系统的结构、功能与药物发挥功能及制药发生之间的关系。。

药学自考本科考试科目

药学自考本科考试科目

说明: 1、国家承认学历的专科及以上毕业生均可报考本专业。 2、“药理学(四)(实践)”、“药物分析(三)(实践)”、“药物化学(二)(实践)”、“药剂学(二)(实践)”、“毕业论文”为实践性环节考核课程,应考者依据培训与考核基本要求,在病原生物学及检验(实践)主考学校或主考学校认可的单位进行考核。毕业论文题目由主考学校确定,也可结合应考者的工作实践自选,但必须经主考学校审批同意。主考学校可为考生指派指导教师。毕业论文完成后由主考学校组织评阅和答辩。 河南省2012年自学考试常见问题解答 编者按:目前我省自学考试报名工作正在进行,很多考生,特别是第一次

报考的新生,对如何网上报名、如何网上支付、如何购买书籍、如何选报专业及相关自考政策等细节方面尚有许多疑问。鉴于自学考试的长期性和规律性,为使广大考生更好的了解我省自学考试政策和工作安排,我们将日常工作中经常遇到的问题进行归纳、解析,希望能对自考生有所帮助。 分自学考试政策 1、自学考试报名及考试时间? 我省自学考试目前每年考试两次。上半年考试网上报名时间一般是2月21日—3月7日,下半年考试报名时间一般是8月21日—9月7日,具体网上报名时间以省自考办向社会公布的时间为准。自学考试每年考试时间分别在4月的倒数第一个周六、周日和10月的倒数第二个周六、周日。

考生在进行报名前登录河南省招生办公室网站或河南招生考试信息网查询当次开考专业,是否有自己需要报考的专业,并了解所考专业的课程设置情况,做到心里有数。 2、我省自学考试的学历层次和课程设置? 我省自学考试包括学历教育和非学历证书教育,其中学历教育分为专科和本科二个层次,与普通高等学校的学历层次水平的要求相一致。自学考试各专业课程一般分为政治理论课、公共基础课、专业基础课、专业课和选修课。 3、我省自学考试如何进行网上报名和网上支付? 我省高等教育自学考试实行网上报名,考生可登录河南省招生办公室网站或河南招生考试信息网的高等教育自学考试网上报名系统进行网上报名,新生网报成功后,需在选定的时间到选定的报名站进行报名信息图像采集,老生则无需进行图像采集。 网上支付是考生须提前准备好银行卡(含信用卡、借记卡等)并开通网上支付功能,在豫各大银行和各股份制银行的银行卡均可使用,按照快钱网上支付平台向导操作,缴纳报名费用。 网报考生要牢记准考证号和密码,考生凭准考证号和密码可永久登陆河南省高等教育自学考试考生服务平台,咨询政策、查询已考过课程、提交论文、提交毕业申请和报考课程。 4、如何领取座号通知单? 考生在网上报名、缴费后,可按规定时间从网上打印座号通知单。考生因条件等限制确实无法打印座号通知单的,可到各地招办指定的报名确认点免费打印。 5、如何购买自考教材、大纲及指导书? 考生在网上报名期间登陆河南省招生办公室网站或河南招生考试信息网,点击河南省高等教育自学考试考生服务平台,在自考教材栏目查询河南省高等教育自学考试教材使用表,选择自己所报专业需用的书籍,到书店自行购买。 6、自考考生如何选报专业? 一要了解专业考试计划的类型,二要了解专业考试课程设置的类别及选考考试课程原则。我省自学考试每年四月和十月各考一次,每次考试时间为两天,一次最多可报4门课程,因此,选报考试课程首先要根据课程之间的必然联系,循序渐进,先易后难。其次,公共基础课考试安排次数多、周期短;专业课一般一至一年半轮转考一次,机会少、周期长。考生在选报考试课程时应优先安排专业课。再次,考生应优先选考几门较易过关的课程,一则增强信心,二则集中时间攻克难点。

辽宁大学西方经济学教学组编《西方经济学(宏观部分)》习题集(最新版) 第15章 宏观经济政策分析【

第15章宏观经济政策分析 一、名词解释 1.财政政策 答:财政政策是指政府变动税收和支出以便影响总需求进而影响就业和国民收入的政策。变动税收是指改变税率和税率结构。变动政府支出是指改变政府对商品与劳务的购买支出以及转移支付。 财政政策利用变动政府预算(包括税收和政府支出)来影响总需求,从而达到稳定经济的目的。其特点是政府用行政预算来直接控制消费总量和投资总量,调节国家的需求水平,使总需求和总供给达到理想的均衡状态,从而促进充分就业和控制通货膨胀。 从其内容上看,财政政策包括财政收入政策和财政支出政策。前者的政策手段主要是税率,后者的政策手段主要是政府购买(支出)。从对经济发生作用的结果上看,财政政策分为扩张性的财政政策和紧缩性的财政政策。前者是指降低税率、增加转移支付、扩大政府支出,目的是刺激总需求,以降低失业率。后者则包括提高税率、减少转移支付、降低政府支出,以此抑制总需求的增加,进而遏制通货膨胀。财政政策是需求管理的一种主要手段。 2.挤出效应 答:挤出效应是指政府支出增加所引起的私人消费或投资降低的效果。在IS LM 模型中,若LM曲线不变,政府支出增加,IS曲线向右移动,产品市场和货币市场重新均衡时引起利率的上升和国民收入的增加。但是,利率的上升会抑制一部分私人投资,降低原有的乘数效应,因此,财政支出增加引起国民收入增加的数量小于不考虑货币市场的均衡(即LM 曲线)或利率不变条件下的国民收入的增加量。这两种情况下的国民收入增量之差,就是利

率上升引起的“挤出效应”。 挤出效应的大小取决于以下四个因素: (1)支出乘数的大小; (2)货币需求对产出变动的敏感程度; (3)货币需求对利率变动的敏感程度; (4)投资需求对利率变动的敏感程度,即投资的利率系数的大小。 在凯恩斯主义极端情况下,货币需求利率系数为无限大,而投资需求的利率系数等于零。因此,政府支出的“挤出效应”为零,财政政策效果极大。反之,在古典主义极端情况下,货币需求利率系数为零,而投资需求的利率系数极大。因此,“挤出效应”是完全的。 3.货币政策 答:货币政策指政府货币当局即中央银行通过银行体系变动货币供给量来调节总需求的政策。例如,在经济萧条时增加货币供给,降低利息率,刺激私人投资,进而刺激消费,使生产和就业增加。反之,在经济过热、通货膨胀率太高时,可通过紧缩货币供给量以提高利率,抑制投资和消费,使生产和就业减少些或增长慢一些。 货币政策分为扩张性货币政策和紧缩性货币政策。扩张性的货币政策是通过提高货币供应增长速度来刺激总需求,在这种政策下,取得信贷更为容易,利息率会降低。因此,当总需求与经济的生产能力相比很低时,使用扩张性的货币政策最合适。紧缩性的货币政策是通过削减货币供应的增长率来降低总需求水平,在这种政策下,取得信贷较为困难,利息率也随之提高。因此,在通货膨胀较严重时,采用紧缩性的货币政策较合适。 货币政策的主要工具有公开市场业务、改变贴现率、改变法定准备率以及道义上的劝告等。这些货币政策的工具作用的直接目标是通过控制货币供给量,影响利率与国民收入,从

药学综合知识习题:药学信息与服务

药学综合知识习题:药学信息与服务 A型题(一): 第1题 下列哪些不属于一次文献 A 国内期刊 B 国外期刊 C 药学科技资料 D 药学专利 E 各种目录、索引、题录和文摘 正确答案:E 第2题 为了防止必要的文献被漏检可以 A 调整主题词 B 使用逻辑与 C 使用逻辑或来源:考试大 D 使用逻辑非 E 使用截词符 正确答案:C 第3题 药物信息是指在__领域中与__有关的药学信息 A 研究,新药研发 B 生产,质量控制 C 流通,合理用药 D 使用,临床药学 E 流通,药疗保健 正确答案:D 第4题 美国药典开发部从1996年起对药物适应证或禁忌证的信息开始注明其证据等级,共分__类__级 A 3,5 B 5,3 C 4,5 D 5,4 E 4,3 正确答案:B 第5题 下列属于二次文献的是 A 《中国医药工业》 B 《中文科技资料目录》 C 《药学进展》 D 《国外药讯》 E 《世界临床药物》 正确答案:B #

下列期刊中刊期为月刊的是 A 《中国药房》来源:考试大 B 《抗生素》 C 《全国医药信息》 D 《药物流行病学杂志》 E 《药物不良反应杂志》 正确答案:A B型题(一): 第7-11题 A 有良好的证据支持 B 有较充分的证据反对 C 有较好的证据支持 D 有充分证据反对 E 缺乏证据支持美国药典信息开发部把药物适应证或禁忌证的信息分成5类 1 A类 2 B类 3 C类 4 D类 5 E类 正确答案:ACEBD 第12-16题 A 百科类 B 药品集 C 专著类 D 药典 E 工具书来源:考试大 1《中国药学年鉴》属于 2《新编药物学》属于 3《马丁代尔大药典》(Martindale:The Extra PharmacoPeia) 4《医师案头参考》(PDR)属于 5日本药局方属于 正确答案:ABBBD 第17-21题 A 药物不良反应 B 药物信息 C 药物信息中心来源:考试大 D 药疗保健 E 循证药物信息 请搭配下列英文缩写 1 DI是 2 PC是 3 EBDI是 4 DIC是

自考06831药理学(四)大纲

课程名称:药理学(四)课程代码:06831 第一部分课程性质与目标 一、课程性质与特点 药理学是研究药物与机体或病原体之间相互作用的规律和原理的一门科学,是为临床防治疾病、合理用药提供基本理论的医药学基础课,着重阐明药物作用及临床用药的基本规律。 二、课程目标与基本要求 药理学的主要任务就是要阐明药物效应动力学和药物代谢动力学,研究目的是在于充分发挥药物的治疗效果,为临床防治疾病、合理用药提供基本理论和科学依据,为开发研究新药或新剂型提供试验资料,也有助于进一步了解机体的生理生化过程的本质。 学习中要注重掌握药理学的基本规律、各类药物中各代表药物及常用药物的药效学和药动学特点及其适应症、不良反应,并学会运用这些知识的能力,要密切联系其他医学基础理论知识,如生理学、生物化学、微生物学、免疫学;密切联系药物化学、药剂学、药物分析等药学基础理论知识。 三、与本专业其他课程的关系 药理学是基础医学与药学的主要课程之一,是一门联系基础医学与临床医学以及医学与药学的桥梁科学,故学习本课程的先期课程有医学基础课程,如生理学、生物化学、免疫学、病理生理学、微生物学等,以及相关的临床知识,为学习专业课程,如药物化学、药剂学、药物分析等提供良好基础。 第二部分考核内容与考核目标 第一章绪言 一、学习目的与要求 通过本章学习,掌握药物、药理学、药效学、药动学的概念;了解药物的分类、药理学的发展简史;了解新药开发与研究的基本过程及药理学研究在新药研究中的重要作用。二、考核知识点与考核目标 (一)药理学研究内容(重点) 识记:药理学、药物、药效学、药动学 理解:药理学研究内容(药效学、药动学) (二)药理学学习方法和要求、新药的药理学研究(次重点) 学会查阅药理学文献和参考书的方法。了解新药来源、新药的药理学研究:临床前药理学研究和临床研究的基本内容。 (三)了解药理学发展简史(一般) 第二章药物对机体的作用---药效学 一、学习目的与要求 通过本章学习,掌握药物作用的基本规律、常见的药物不良反应、量效关系、常用的药物安全评价指标;了解非特异性药物作用机理与特异性药物作用机理的差别。

辽宁大学比较经济体制学培养方案

比较经济体制学 (专业代码:0201Z2 授予经济学硕士学位) 一、学科简介 辽宁大学比较经济体制学硕士点为2002年设置的专业。多年来,比较经济体制学与西方经济学和经济思想史三个硕士点一直有相同的指导小组,共同指导研究生的学习和论文写作。本硕士点将基础理论的学习与文献研读有效地结合起来,坚持每周一次研讨会,学生或老师报告并讨论前沿文献或自己的研究成果。本硕士点有半数以上的毕业生考取国内名校的博士研究生,或在国外名校攻读博士学位。 二、培养目标 本硕士点突出现代经济学的基本理论和分析方法的学习,并培养学生运用这些理论和方法独立研究经济问题的能力;熟练掌握英语,能够阅读本专业的外文资料和从事学术交流。学位获得者可在高等院校、科研机构、理论部门和实际工作部门从事教学、研究和实际经济工作。 三、研究方向 (一)契约与经济组织 (二)制度起源与演进 (三)制度与经济增长 (四)公共政策的经济分析 四、培养方式 本学科硕士研究生以培养科研能力和实践能力为主,实行导师制,采取由指导教师负责和导师组集体指导相结合的培养方式。 五、学习年限 基本学制为3年,最长不超过4年。提前或延期毕业按《辽宁大学研究生学籍管理规定》执行。 六、课程设置及学分 课程设置见附表。 本学科硕士研究生应修课程总学分不低于38学分,其中公共课8学分、基础课6学分、专业课12学分、方向课10学分、公共选修课2学分。同等学力和跨专业入学硕士,补修至少2门本学科本科主干课程。 七、必修环节 本学科硕士研究生在学期间应参加学术活动或实践活动,记2学分。其中,学术活动指国际、全国性和省学术会议或校内外学术讲座等,实践活动指教学实践、管理实践或社会实践等。 八、学位论文 硕士学位论文应在导师和指导小组的指导下独立完成。对所研究的课题应当有新的见解,表明作者具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力。按《辽宁大学硕士学位和博士学位授予工作细则》、《辽宁大学硕士研究生学位论文写作规范要求》和《辽宁大学关于研究生学位论文开题报告工作的规定》执行。学位论文应符合学术行为规范。

最新《药学综合知识与技能》真题及答案

执业药师——《药学综合知识与技能》 一、最佳选择题(共40题,每题1分,每题的备选项中,只有1个最佳答案) 1.部分头孢菌素结构中含有甲硫四氨唑侧链,可以竞争性结合γ 谷氨酸羟化酶,抑制肠道正常菌群,由此导致的不良反应是(A) A.凝血功能障碍 B.排异功能障碍 C.造血功能障碍 D.免疫功能障碍 E.勃起功能障碍 2.由于处方的说法,正确的是(C) A.由医务人员开具、药师审核、调配、核对,作为患者用药凭证的医疗文书 B.由执业药师开具,药师审核、调配、核对、作为患者用药凭证的医疗文书 C.由注册医师开局,药师审核、调配、核对,作为患者用药凭证的医疗文书 D.由注册医师开具,护士审核、调配、核对,作为患者用药凭证的医疗文书 3.处方正文内容包括(D) A.患者姓名、性别、年龄、临床诊断、开具日期 B.执业医师签名、执业药师签名、收费人员签名 C.患者的身份证号、代办人员的姓名及身份证号 D.药品名称、剂型、规格、数量、用法用量 E.药品不良反应,药品的禁忌证 4.可与茶叶中的鞣酸结合产生沉淀,饮茶会影响其吸收的药物是(A) A.硫酸亚铁 B.地西泮 C.对乙酰氨基酚 D.硝苯地平 E.二甲双胍 5.IU维生素相当于(C) A.30μg维生素A B.3μg维生素A C.0.3μg维生素A D.0.03μg维生素A E.0.003μg维生素A 6.不会引起是嗜酸性粒细胞计数升高的疾病是(D) A.荨麻疹 B.药物性皮疹 C.支气管哮喘 D.严重烧伤 E.湿疹

7、丙氨酸氨基转移酶(ALT)活力与肝细胞受损程度的关系是(A) A、呈正相关系 B、呈负相关系 C、不呈比列 D、关联性不大 E、无关联性 8、成人空白血糖的正常范围是(E) A.3.9~7.2mmol/L(70~130mg/dl) B.3.9~8.3mmol/L(70~130mg/dl) C.3.9~7.0mmol/L(70~130mg/dll) D.3.5~5.5mmol/L(70~130mg/dll) E.3.9~6.1mmol/L(70~13mg/dl) 9.成年人低密度脂蛋白胆固醇的正常范围是(C) A.0.56~1.70mmol/L B.1.2~1.65mmol/L C.2.1~3.1mmol/L D.3.1~5.70mmol/L E.3.3~5.5mmol/L 10儿童高烧首选的药品是(C) A.美洛昔康 B.尼美舒利 C.对乙酰氨基酚 D.塞来昔布 E.依托考昔 11.用于缓解鼻塞的α-受体激动剂禁用的人群是(E) A.糖尿病患者 B.血脂异常患者 C.慢性阻塞性肺病患者 D.肾衰竭患者 E.高血压患者 12.I度冻疮患者可以选用的非处方药是(B) A.维A酸软膏 B.樟脑软膏 C.红霉素软膏 D.杆菌肽软膏 E.洗必泰软膏

自考中药学本科中药制剂分析考试大纲

自考中药学本科《中药制剂分析》考试大纲 一、课程性质与设置目的要求 《中药制剂分析》是以中医药理论为指导,应用现代分析理论和方法,研究中药制剂质量的一门应用学科,是中药专业的一门主干专业课。 通过本课程的学习,要求学生能掌握中药制剂分析的基本原理和实验技能,熟悉常用中药制剂的定性鉴别、检查和含量测定方法,为进一步研究、整理、制是稿制剂质量标准打下一定的基础。 《中药制剂分析》是一门实践性很强的学科,发展迅速。该课程内容要求考生结合我国中药制剂分析的的现状,理论联系实际,掌握新方法、新技术在中药制剂分析中的应用,培养学生分析问题和解决问题的能力,增强质量意识。 自学用书:《中药制药分析》,梁生旺主编,中国中医药出版社,2003年版 二、考核目标 第一章绪论 【目的要求】 1.掌握中药制剂分析的特点。 2.熟悉药品质量标准和中药制剂分析基本程序。 3.了解中药制剂分析的意义和任务。 【课程内容】 1.中药制剂分析的意义和任务。 2.中药制剂分析的特点。 3.药品质量标准。 4.中药制剂分析基本程序。 5.中药制剂分析课程的特点和内容。

第二章中药制剂的鉴别 【目的要求】 1.掌握如何建立中药制剂的薄层色谱定性鉴别方法。 2.熟悉中药制剂的显微鉴别、荧光鉴别、可见一紫外光谱鉴别方法。 3.了解中药制剂的气相色谱、高效液相色谱定性鉴别方法。 【课程内容】 1.性状鉴别。 2.显微鉴别和一般理化鉴别。 3.光谱鉴别方法:可见一紫外光谱法、荧光法、红外光谱法。 4.色谱鉴别方法:薄层色谱法、薄层扫描法、纸色谱法、气相色谱法和高效液相色谱法。 第三章中药制剂的检查 【目的要求】 1.掌握重金属、砷盐的检查原理和方法。 2.熟悉《中国药典》现行版制剂通则的检查项目及特殊杂质的检查原理。 3.了解农药残留量的检查原理和方法。 4.了解黄曲霉毒素的检查方法。 【课程内容】 1.《中国药典》中规定的一般杂质检查项目。 2.《中国药典》中规定的特殊杂质检查项目。 3.农药残留量的检查方法。 4.黄曲霉毒素的检查方法。 第四章中药制剂的含量测定

2020辽大816经济学类考研经验分享

2020辽大816经济学类考研经验分享 学弟学妹们大家好,很高兴能跟大家分享一下我的情况。我是今年上岸辽宁大学的,一年来的备考的过程记得还很清楚,所以接下来就直接进入正题了。 政治:考察范围比较广,理论部分的分值比不是很高,大部分考的都是热点问题,所以对于政治的复习,我建议你们最好的复习时间在十月份,肖四肖八是一定要背的,不过最好还要看看其他的一些资料。 英语:英语的复习因人而异,如果英语底子好的话可以每天看一些热点的阅读,底子不太好建议还是从简单的考研单词一点点背起,每天大约30个不断重复的背诵,英语的考察没有听力部分,所以得阅读者读天下,阅读一定是重中之重。还有就是英语的作文部分,我建议你们如果可以的话尽量一周写一篇,主题随意,这样就避免了后期盲目背模板的窘境。 数学:对于数学的复习个人认为还是相当重要的,毕竟数学和专业课才是你们的重头戏,大部分考研人都会折在数学上。数学复习的战线一定要拉长,而且要保持每天做题的好习惯。前期一定要把重点放在教材上面,因为近年来的考题考察的基础知识点还是占绝大部分的。所以基础一定要打好,数学底子不太好的同学更要在基础上下功夫,不要好高骛远。最好在复习过程中准备一个改错本,这个大家都懂的,后期的话每天一套真题模拟。 816西方经济学:专业课是非常重要的,对于西方经济学来说,参考书籍基本上都是高鸿业的宏微观,但各类院校考察内容大相径庭。就拿辽大来说,辽大的命题方向不会跳跃教材内容且难度适中。从14题改后,辽大考题10道大题(6论述4计算),其中微观占56%宏观44%。对于816专业课的复习建议一定是在你们确定院校和专业之后再复习,当然,辽大的经济类都会考察816。我当时复习专业课的话是在八月份开始的,个人建议专业课的复习首先要过第一遍,这遍可以过得快,主要要在你们的脑海中形成一个各章的大致内容以及各章的衔接部分,顺便看看自己对知识的接受情况,如果觉得自己自学有困难的,趁早报班。我记得当时和研友一起报名了爱考宝典的在线专业课一对一辅导班,因为我是跨考的,看书的时候觉得很痛苦,很多都读不懂,一个定义要看好几遍。报班后理解力飙升,有种开窍的感觉。然后第二遍看的时候一定要慢,这遍主要是要对各章节的内容做一些标注或是笔记。后面就是查缺补漏另外要结合真题去看教材,最后冲刺就是利用真题模拟,主要是看一下时间的分配和以及检测一下答题的速度。另外,对于816西方经济学专业课我自己在听爱考的老师上课时就在整理自己的笔记。笔记大致总结了辽大主要的命题方向和重点。也可以一目了然的看到各类题型的答题步骤以及得分点,可以节约我在复习过程中的一些宝贵时间。 最后,希望我分享得内容对大家有帮助,也祝小伙伴们勇往直前,实现自己的目标。

最新2019执业药师《药学综合知识》真题及答案

最新2019执业药师《药学综合知识》真题及答案 一、最佳选择题。 1.【题干】某批次青霉素钠原料1mg相当于1670单位效价,生产规格为80万U/支的青霉素钠产品,每支所需的装量是( )。 【选项】 A.2.088mg B.1.33mg C.1.33g D.0.48g E.0.48mg 【答案】D 2.【题干】关于处方开具和调剂的说法正确的是( )。 【选项】 A.处方开具后7日内有效 B.调剂处方时应做到“四查十对” C.调剂处方时“四查”是指查对药名、剂型、规格和数量 D.应使用淡红色处方开具第二类精神药品 E.工作3年及以上的执业医师可开具麻醉药品处方 【答案】B 3.【题干】患者,男,65岁糖尿病病史5年,因咳嗽、打喷嚏、鼻塞症状就诊,医师处方维C银翘片和酚麻美敏片。该处方存在的问题是( )。 【选项】 A.超适应证用药 B.剂型选用不合理 C.存在有风险的药物相互作用 D.有用药禁忌证 E.重复用药 【答案】E 4.【题干】下列药物中使用前无需皮试的是( )。 【选项】 A.苄星青霉素注射剂 B.抑肽酶注射剂 C.抗狂犬病血清注射剂 D.紫杉醇注射剂 E.普鲁卡因注射剂 【答案】D 5.【题干】患者,男,78岁,因心房颤动服用华法林治疗2年余。后因真菌感染使用氟康唑,用药后INR升高并出现咳血症状。出现该症状的主要原因是( )。

【选项】 A.氟康唑抑制华法林的肾脏排泄,导致华法林血药浓度升高 B.氟康唑具有较强的血浆蛋白结合力,导致血中游离的华法林浓度升高 C.氟康唑可增加华法林的吸收,导致华法林血药浓度升高 D.氟康唑可抑制CYP2C9,导致华法林血药浓度升高 E.氟康唑可抑制CYP3A4,导致华法林血药浓度升高 【答案】D 6.【题干】用药时宜限制饮水的药物是( )。 【选项】 A.胶体果胶铋胶囊 B.环丙沙星片 C.利托那韦片 D.苯溴马隆胶囊 E.阿仑膦酸钠片 【答案】A 7.【题干】患者,女,67岁,出现认知功能障碍5年,诊断为阿尔茨海默病,予以美金刚治疗。下列药物中,可增加美金刚血药浓度的是( )。 【选项】 A.氯化铵 B.CYP2D6抑制剂 C.碳酸氢钠 D.CYP3A4抑制剂 E.CYP2C9抑制剂 【答案】C 8.【题干】患者,男,73岁,胃溃疡病史2年,半年前出现静止性震颤,搓丸样,运动迟缓,面具脸,慌张步态,该患者应使用的药物是( )。 【选项】 A.多奈齐 B.甲基多巴 C.多巴丝肼(苄丝肼左旋多巴) D.司来吉兰 E.苯海索 【答案】C 9.【题干】患者,男,66岁,患高血压10年,吸烟史30年,一天前出现胸骨后压榨性疼痛休息后缓解。心电图显示:ST段压低,心肌缺血。BP为160/89mmHg,心率为92次/分,患者即将接受的下列治疗方案中用法用量错误的是( )。 【选项】 A.硝酸异山梨酯片10mg tid B.阿司匹林肠溶片100mg qd C.美托洛尔缓释片47.5mg qd D.地尔硫?片20mg qd

河北省自学考试药学本科

河北省自学考试药学本科

关于开考高等教育自学考试药学专业(独立本科 段)的通知 为适应我省产业结构调整需要,加速对医疗机构、药品生产经营企业和药品研发所需人才的培养,提高我省医药卫生领域从业人员的专业素质,经河北省食品药品监督管理局申请,河北省高等教育自学考试委员会批准,决定于 10月起开考高等教育自学考试药学专业(独立本科段)。现将有关事项通知如下: 一、高等教育自学考试药学专业(独立本科段)主考学校为河北医科大学。 二、高等教育自学考试药学专业(独立本科段)属委托开考,报名考务费、报名管理费按我省有关规定办理。河北省食品药品监督管理局按照专业考试计划、课程考试大纲和开考的有关规定,负责该系统助学工作的组织与管理。 三、考点一律设在设区市政府所在地。 四、望各市自学考试委员会认真做好考试的组织和管理工作,积极支持指导各助学单位开展助学工作;各市食品药品监督管理局要做好生源的组织、发动和宣传工作,在切实抓好助学工作的同时,采取有力措施对考生进行考风考纪教

育,努力把新开考的药学专业办出规模、办出特色、办出水平,为河北经济建设和医药行业的发展做出应有的贡献。工作中有何问题随时向主考学校和有关部门反映。 五、学历层次和规格 高等教育自学考试药学专业(独立本科段)为本科层次。 凡取得本专业考试计划所规定的14门课程(含实践性环节考核)的合格成绩,累计达到76学分,并完成毕业论文,经过毕业论文答辩,思想品德符合要求者,颁发高等教育自学考试药学专业本科毕业证书。其学业水平达到国家规定的学位条件的,按照《中华人民共和国高等教育法》和《中华人民共和国学位条例》的规定,由主考学校授予学士学位。 附件:高等教育自学考试药学专业(独立本科段)考试计划 一、指导思想 高等教育自学考试药学专业(独立本科段)是为适应经济、社会发展和人民群众对卫生保健事业的需求,提高医、药类人员业务素质和管理水平的需要而设置的。同时,根据高等教育自学

《综合素质》重点笔记(打印)资料

《综合素质》重点笔 记(打印)

《综合素质》知识点 第一章:职业理念 一、教育观 理解国家实施素质教育的基本要求: (1)面向全体学生 (2)促进学生全面发展 (3)促进学生生动,活泼,主动发展 (4)促进学生创新精神和实践能力的培养 (5)着眼于学生的可持续发展 掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法: 途径有:(1)树立素质教育理念,把握课改精神,实践新课程(基础教育新课程是实施素质教育的基本途径) (2)学校管理,课外活动和班主任工作 (3)举行德智体美并进的教育活动 方法有:(1)提高教师队伍水平,最大限度的发挥教师的作用(主导性作用,更新教育理念,提高素养) (2)将教育目的落实到教学之中 (3)引导和调动学生学习的主动性和积极性 (4)开展多种形式的实践活动 (5)建立多层次,多样化的教学模式 依据国家实施素质教育的基本要求,分析和评价教育现象根据要求和素质教育观念进行分析 1、素质教育:素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根 本目的,以尊重学生个性,注重开发人的身心潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育。

2、为什么要实施素质教育? (1)实施素质教育是落实“科教兴国”战略的需要; (2)实施素质教育是当今国际教育改革和发展的共同趋势; (3)实施素质教育是我国基础教育改革和发展的需要; 二、学生观 我国所倡导的学生观:以人为本和全面发展理解“人的全面发展”的思想 人的道德、体力和智力的全面、和谐、充分的发展。人的劳动力全面发展素质教育的学生观的思想基础就是以人为本,人的全面发展本质是人的社会属性和社会关系,社会性需要和精神需要,社会素质和能力的全面发展 理解“以人为本”的涵义,在教学活动中做到以学生的全面发展为本 “以人为本”是一种肯定人的作用和地位,强调尊重人、解放人、依靠人和为了人的价值取向。教育中以人为本就是以学生为本 (1)学生是完整的,具有独立意义的个体 (2)学生是学习的主体 (3)学生需要尊重 (4)学生都有潜力 学生的全面发展要求从身心健康发展,主体性发展,中学生社会文化发展三个方面 身心健康发展:生理心理健康的成长,生理心理健康得到社会的实现 主体性发展:建立正确的自我认识,培养正确的人生观价值观和世界观,培养全面发展的人所需的自觉发展,主动发展。(主体性发展是中学生全面发展的核心) 社会文化发展:主要涉及到德,智,体,美,劳动技术教育等

2016年福建自考药用植物学与生药学课程自学考试大纲

福建省高等教育自学考试药学(独立本科段)专业 《药用植物学与生药学》课程考试大纲 一、课程性质及其设置目的与要求 (一)课程性质和设置目的 《药用植物学与生药学》是我省高等教育自学考试药学专业(本科段)的一门重要的专业课。药用植物学是应用植物学及其他有关学科的知识和方法,研究具有治疗、预防疾病和具有保健功能的药用植物的一门学科;生药学是一门研究生药的科学,是应用中药学、植物学、动物学、天然药物化学和药理学等学科知识,来研究生药(药材)的名称、来源、生产、采制、鉴定、化学成分和医疗用途的学科。学习本课程是为了使考生熟悉和掌握植物化学、药用植物学、中药学的基本理论、基本知识和基础技能,为从事中药材生产质量管理、中药资源开发利用等奠定良好基础,把祖国药学的宝贵遗产和现代药学较好的结合起来,以期能更好的利用我国丰富的天然药物资源,为人民保健事业服务。 本课程是实践性较强的学科,要求应试者理论联系实际,在系统学习基本理论知识的基础上,重视实践,加深对本课程内容的理解和掌握。 (二)本课程的基本要求 通过本课程的学习,应考者在知识掌握、能力培养等方面应达到以下要求: 1.通过本课程的学习熟悉药用植物基本知识,熟练掌握与生药鉴定相关的药用植物器官的外部形态及其变态类型,细胞和组织以及根、茎、叶的构造特征,药用植物各大类群、重点科及其主要药用植物的特征和入药部位。 2.熟悉生药的采收、加工与贮存的一般方法及原则;掌握生药的原植物、性状、显微和理化鉴定的基础知识与基本技能;掌握常见生药的品种鉴定及品质评价的基本技能;熟悉常用生药的功效用途与主要药理作用;熟悉生药中主要化学成分的结构、理化性质、提取分离的基本知识和基本操作技能,为从事生药的鉴定、保管、开发利用奠定基础。 二、课程内容与考核目标 绪论 一、学习目的和要求 1.熟悉药用植物学的研究内容及任务 2.了解学习药用植物学的方法 3.了解我国药用植物学的发展简史和趋势 二、课程内容 1.药用植物学的研究内容与任务 2.我国药用植物学的发展简史和趋势 3.学习药用植物学的方法。 三、考核知识点和考核要求 1.识记:药用植物学的概念

药学综合知识_习题集(含答案)

《药学综合知识》课程习题集****大学成人、网络教育学院 习题 【说明】:本课程《药学综合知识》(编号为07017)共有单选题,多项选择题,名词解释题,简答题,判断题等多种试题类型,其中,本习题集中有[简答题]等试题类型未进入。 一、单选题 1.以下关于中国国家药典委员会“药品命名原则”通则哪项不正确( ) A.药品的名称包括中文名、汉语拼音名和英文名三种 B.药品名称应明确、科学、简短 C.药品的商品名不能用作药品通用名称 D.可以使用代号命名 2.药品法定名称为( ) A.通用名称 B.商品名 C.国际非专利药名 D.通用名称经国家卫生行政部门批准载入国家正式药品标准中 3.以下对药品说明书的说法不正确的是( ) A.是具有法律意义的重要文件 B.是药物信息情报最基本、最重要的来源 C.是指导医生用药的惟一依据 D.可指导人们正确储藏和保管药品 4.药品说明书中的核心部分是( ) A.药品通用名 B.药品的适应证 C.药品不良反应 D.用法用量 5.药品说明书应标明药品成分是指() A.必须列出所有药品的化学名称 B.复方制剂仅需列出所含各成分的名称 C.列出制剂中含有的辅料 D.中药的主要成分系指处方中所含主要药味、有效部位或有效成分 6.下列药品有效期的写法正确的是( ) A.有效期至2005年3月 B.有效期至2005.3 C.有效期至05/3 D.有效期至2005-03 7.药品说明书的撰写原则是( )

A.资料真实、准确、科学 B.文字表达要简明易懂 C.资料要真实、准确、科学,文字表达要简明易懂,计量单位要统一,记载项目要全面 D.记载项目要全面 8.药品说明书的“药品适应症”书写中为保证用药安全有效,应注意区分的是( ) A.治疗和缓解疾病症状的不同 B.治疗疾病和辅助治疗疾病的不同 C.治疗、缓解疾病的症状和作为疾病辅助治疗等三者的不同 D.缓解疾病和作为辅助治疗疾病的不同 9.处方应具有的性质有() A.法律性、技术性、经济性 B.法律性、技术性、权威性 C.法律性、经济性、权威性 D.技术性、经济性、权威性 10.以下处方中常见的外文缩写,其含义是“每晚”的是( ) A.q.d. B.q.h. C.q.n. D.q.s 11.医师开具处方应当使用( ) A.通用名、商用名、卫生部公布的药品习惯名称 B.通用名、新活性化合物的专利药品名称、卫生部公布的药品习惯名称 C.通用名、商标名、商品名 D.通用名、商标名、新活性化合物的专利药品名称 12.皮下注射适用于() A.心内注射 B.少量药液(少于2ml) C.疾病较轻 D.用量较大(大于10ml) 13.一般处方限量为() A.当日剂量 B.三日剂量 C.一星期剂量 D.半个月剂量 14.一般老年人用药的剂量应为() A.小儿剂量 B.按体重计算 C.成人剂量 D.成人剂量的3/4 15.对晚期癌症患者为止痛使用的麻醉药品应( ) A.严格控制使用,避免成瘾 B.口服用药放开,注射用药严控 C.凭麻醉药品专用卡,到指定医院按规定开方取药 D.凭麻醉药品专用卡,到任何医院按规定开方取药 16.处方分类包括() A.法定处方和医师处方 B.医师处方和协定处方 C.法定处方、医师处方和协定处方 D.医师处方和药师处方 17.处方中的核心部分,是处方开具者为患者开写的用药依据是( ) A.自然项目 B.处方前记

教育综合基础知识笔记新颖整理2018

第一部分教育学原理 第一章教育、教育学与教师 第一节教育的起源与发展 一、教育的概念 (一)“教育”的日常用法。分三类:作为一种过程的教育,表明一种深刻的思想转变过程作为一种方法的教育是作为一种社会制度的教育 (二)“教育”的词源:《孟子·尽心上》“得天下英才而教育,三乐也”(最早使用“教育”一词);《说文解字》说:“教,上所施,下所效也”,“育,养子使作善也”;《中庸》说“修道之谓教”;《荀子·修身》说“以善先人者谓之教”;《学记》说“教也者,长善而救其失也”(长善救失原则的出处) (三)“教育”的的定义:教育是有意识的、以影响人的身心发展为直接目标的社会活动。广义的教育指有目的地增进人的知识技能、提高人的认识能力、影响人的思想品德、增强人的体质、完善人的个性的一切活动。狭义的教育专指学校教育,即教育者根据社会发展的要求,遵循年轻一代身心发展的规律,在特定的教育场所.有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,使他们的身心朝着社会期望的方向发展的活动和过程。 二、教育活动的基本要素构成教育活动的三个基本要素是教育者、受教育者和教育影响 1、教育者:就是在教育活动中以教为职责的人,是教育实践活动的主体和学习者学习实践的对象主体 2、受教育者:即学习者,是指在各种教育活动中以学习为主要职责的人,是教育过程中学习实践的主体和教育者教育实践活动的对象主体 3、教育影响:教育活动中教育者作用于学习者的全部信息,是教育实践活动的中介,包括教育容、教育手段、教育方法和教育组织形式,是教育容和教育形式的统一。 三、教育的起源1、教育的神话起源说;2教育的生物起源说;3教育的心理起源说;4教育的劳动起源说 1、神话起源说:教育与其他万事万物一样,都是由人格化的神所创造的,教育的目的就是体现神或天的 意志,使人皈依于神或顺从于天。代表人物:朱熹、 2、生物起源说:代表人物: 法国教育哲学家,社会学家利托尔诺和英国教育学家沛西·能。生物起源论 者认为,人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动。教育是一种人类社会围以外,远在人类出现之前就产生的社会现象。 3、心理起源说的主要代表人物:美国教育家孟禄。心理起源论者认为,教育起源于儿童对成人无意识的模仿。 4、劳动起源说:代表人物:米丁斯基、凯洛夫、贤江。生产劳动是人类最基本的实践活动;教育起源于生产劳动过程中的经验的传递;生产劳动过程中的口耳和简单模仿是最原始和最基本的教育形式;生产劳动

药学综合知识与技能练习题及答案

药学综合知识与技能练 习题及答案 集团标准化办公室:[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

2016年04月,WORD格式,可编辑修改。

药学综合知识与技能练习题一 A型题: 第1题有关药品通用名称,以下说法错误的是 A.被药品标准采用的通用名称为法定名称 B.可用作商标注册 C.无论何处生产的同种药品都可用 D.按照“中国药典通用名称命名原则”制定的药品名称 E.中国药典委员会制定的药品名称 第2题药品说明书在使用商品名时,还必须注明 A.英文商品名 B.国际非专利名 C.中文通用名 D.代号命名 E.英文通用名 第3题新的药品批准文号中作为原批准文号来源代码的是 A.第5、6位数字 B.第7、8位数字 C.第1位数字 D.第1、2位数字 E.第3、4位数字 第4题处方的法律意义主要是 A.因处方差错所造成的医疗差错或事故,医师和药师分别负有相应的法律责任 B.医师具有诊断权和开具处方权和调配处方权 C.药师具有审核、调配处方权和开具处方权 D.因处方所造成的医疗差错或事故,医师负有法律责任 E.因处方差错所造成的医疗差错或事故,药师负有法律责任 第5题同一种药不同的商品名,如果处方名称与所配发药品商品名不同,必须 A.由执业药师修改商品名后配发 B.由发药药师修改商品名后配发 C.直接配发药品 D.由主任药师修改商品名后配发 E.由处方医师重新修改后配发 第11题以下对新生儿用药特点的叙述不正确的是 A.新生儿总体液量相对成人的高,所以水溶性药物在细胞外液稀释后浓度降低,排出也较慢 B.新生儿的酶系统尚不成熟和完备,用药应考虑肝酶的成熟情况 C.新生儿体表面积相对成人大,皮肤角质层薄,局部用药应防止吸收中毒 D.胃肠道吸收可因个体差异或药物性质不同而有很大差别 E.因新生儿吞咽困难,一般采用皮下或肌内注射的方法给药 第12题以下对妊娠期妇女用药叙述错误的是

教育综合基础知识_全书笔记

第一部分教育学原理 第一章教育与教育学 1:中外教育名言 ①得天下英才而教育之,三乐也。————“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》 ②教,上所施,下所效也,育,养子使作善也————《说文解字》 ③教育是发展健全的个性——捷克教育学家夸美纽斯 4.教育是“依照自然法则,发展儿童的道德,智慧和身体各方面的能力——裴斯泰洛齐 5.人只有靠教育才能成为人,人完全是教育的结果————德国思想家康德 2:教育的概念 ①教育是一种培养人的社会活动。这是教育质的规定性,也是教育与其他一切社会现象的根本区别 ②广义教育:泛指有目的地增进人的知识技能,提高人的认识能力,影响人的思想品德增强人的体质完 善人的个性的一切活动。 ③狭义教育:即学校教育教育者根据社会发展的要求,遵循年轻一代身心发展的规律,在特定的教育场 所,有目的,有计划,有组织的对受教育者实施影响,使他们的身心朝着社会期望的方向发展的活动和过程 3.教育活动的基本要素及相互关系 教育活动的基本要素包括:①教育者②受教育者③教育影响 教育活动基本要素之间的相互关系:①教育者与受教育者之间的相互作用 ②教育者和受教育者之间的关系以一定的教育影响为中介 4.教育起源的学说观点 生物起源论:代表人物:利托尔诺观点:教育起源归于本能.不足:否认了教育的社会性 心里起源论:代表人物:孟禄观点:对成人无意识的模仿不足:否认了人是有意识的。 劳动起源论:马克思的关于人的全面发展必须和生产劳动相结合。

5.学校教育的产生 1.原始社会有学校教育的萌芽,作为独立的社会实践部门的学校教育是在奴隶社会出现的 2.我国经考证的最早学校在殷朝。未经考证夏朝就有学校成为“痒序”。周朝的乡学分为:塾痒序校 3.教育系统的产生,是制度化教育形成的前提 4.最早设立从事教育工作的教师职业是——商代 5.欧洲封建社会教育容:七艺包括:三科(文法修辞辩证术)四学(算术几何天文音乐) 四书指的是《论语》《孟子》《大学》和《中庸》;而五经指的是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》和《春秋》,简称为“诗、书、礼、易、春秋”, 6.学校产生需要具备的条件 ①社会劳动必须出现相当数量的剩余产品,使一部分人脱离生产劳动,同时体力劳动和脑力劳动分工,开 始出现专门从事教育的教师和专门从事学习的学生 ②具有相当数量的经验积累,为学校教育提供特定的教育容 ③文字等记载和传递文化的工具达到了一定水平 7奴隶社会教育的出现的条件表现: ①经济上,由于铁质工具的使用,社会生产力得到了很大的发展 ②政治上,在体脑分工的基础上,社会出现了阶级和国家 ③文化上,人们积累了大量的生产劳动经验和社会生活经验 8.原始社会教育的主要特点: ①教育的非独立性②教育的原始性③教育的平等性和普及型 9古代社会(奴隶社会和封建社会)教育的特点 ①教育从社会生活特别是生产劳动中分离出,学校轻视体力劳动轻视生产经验的传授 ②学校教育为奴隶主和地主阶级所垄断,具有阶级性等级性。学校是培养统治人才的场所 ③个别教学的组织形式,教育过程是一种灌输和被动接受的过程

辽宁大学经济学院

辽宁大学经济学院 2019年硕士研究生学位论文答辩委员会组成人员名单第一组劳动经济学 主席:郁培丽东北大学管理学院教授 委员:谢地辽宁大学经济学院教授 委员:于金富辽宁大学经济学院教授 委员:吴建利辽宁大学学生处教授 委员:汤闳淼辽宁大学经济学院副教授 第二组政治经济学、规制经济学 主席:郁培丽东北大学管理学院教授 委员:谢地辽宁大学经济学院教授 委员:于金富辽宁大学经济学院教授 委员:和军辽宁大学经济学院教授 委员:曹艳秋辽宁大学经济学院副教授 委员:周健辽宁大学经济学院副教授 委员:宋君卿辽宁大学经济学院副教授 委员:张广辉辽宁大学经济学院副教授 第三组经济史 主席:王蓉沈阳化工大学科亚学院副教授 委员:黄险峰辽宁大学经济发展研究院教授 委员:叶满城辽宁大学经济学院副教授

委员:赵莹辽宁大学经济学院副教授委员:佟健辽宁大学经济发展研究院副教授 第四组经济思想史、西方经济学、比较经济体制学主席:王蓉沈阳化工大学科亚学院副教授委员:李平辽宁大学经济发展研究院教授 委员:黄险峰辽宁大学经济发展研究院教授 委员:郭广珍辽宁大学经济学院教授 委员:叶满城辽宁大学经济学院副教授委员:赵莹辽宁大学经济学院副教授委员:佟健辽宁大学经济发展研究院副教授委员:杨志文辽宁大学经济发展研究院副教授 第五组国民经济学、政府经济学 主席:李华辽东学院教授 委员:赵德起辽宁大学经济学院教授 委员:张虹辽宁大学研究生院教授 委员:果艺辽宁大学经济学院教授 委员:杨爱兵辽宁大学经济学院副教授 委员:张华新辽宁大学经济学院副教授 委员:吴云勇辽宁大学经济学院副教授 第六组区域经济学

主席:王大超辽宁经济管理干部学院教授 委员:崔万田辽宁大学经济学院教授 委员:赵德起辽宁大学经济学院教授 委员:和军辽宁大学经济学院教授 委员:郭广珍辽宁大学经济学院教授 委员:张华新辽宁大学经济学院副教授 第七组财政学、税务硕士 主席:张献和辽宁社会科学院研究员 委员:杨志安辽宁大学党委宣传部教授 委员:王振宇辽宁大学经济学院研究员 委员:赵桂芝辽宁大学经济学院教授 委员:杨玉霞辽宁大学经济学院副教授 委员:杜威辽宁大学经济学院副教授 第八组金融学一组、金融硕士一组 主席:苏存中国人民银行沈阳分行研究员委员:赫国胜辽宁大学研究生院教授委员:杨丽辽宁大学经济学院教授委员:王立军辽宁大学经济学院教授委员:徐明威辽宁大学经济学院副教授委员:慕丽杰辽宁大学经济学院副教授

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