横 向 条 形 统 计 图

横向条形统计图

学习内容：

教科书第38页例1及相关练习。

预设目标：

1、学生体验数据的描述和分析的过程，进一步了解统计的意义和作用，认识统计图的另外一种形式横向统计图。

2、根据统计图回答简单的问题并作出合理分析和预测，培养学生利用统计方法推测和预见未来的意识。

3、通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生学习兴趣。

学习重点、难点：

根据统计图表作出合理的分析和预测，培养学生利用统计方法推测和预见未来的意识。

教具准备：课件学具准备：方格纸

预设流程：

一、谈话、创设情境，复习旧知。

1、出示情景图，谈话：猜想图中的两位人员会谈些什么？

2、出示售货员整理的统计表提问：从这个统计表中你了解了哪些信息？

3、要想更直观地把观察到的这些信息展现在眼前，你有什么好办法？（可以绘制条形统计图。）

4、出示绘制纵向条形统计图的方格纸，说出这个统计图横轴表示什么？纵轴表示什么？每一小格表示多少数量？然后完成统计图。比一比看谁绘制得又快又美。

5、谈话：你们做出了统计图，我们根据条形柱的高低就能形象、直观地看出卖出的各种饮料的多少。超市每天都售出许多饮料，如果这些天卖出的饮料有一百多瓶，你怎么绘制？所以，有时候人们因为版面的情况，要把纵向的条形统计图绘制成横向条形统计图。这也就是本节课学习的新的条形统计图——横向条形统计图。（板书）

二、探究新知，展开思维

1、观察比较

这个横向条形统计图会是什么样子呢？（点击变成横向条形统计图）谁能最快说出它和刚才完成的统计图有什么相同点与不同点？（它的横轴表示什么，纵轴表示什么？所反映的内容各是什么？）学生观察，先在小组中说一说，再指名汇报、交流。

小结：淘气的统计图把自己由纵向变成了横向的了，但不管怎么变，它所反映的内容没变，只是形式变了。

2、你能绘制一张美观的横向条形统计图吗？

3、学生尝试完成统计图。（教师行间巡视、指导，收集代表性的作品）

4、投影展示学生作品。师肯定孩子的创作，并出示规范的横向条形统计图

5、分析数据，解决问题。

根据横向统计图上的数据，你能提出什么问题？

如果你是超市经理，看了这个统计图后，你有什么样的想法？

6：师小结：你看，统计图可以帮助我们分析问题，帮我们做出有预见性的决策。

三、应用拓展

1、动物园：动物们都说自己跑得快。

完成练习十第1题。学生阅读教材，独立思考。再出示课件。集体交流。

2、幼儿园：开联欢会了，小朋友需要帮助：

下表是王红对幼儿园某班小朋友作的”你最喜欢吃哪种水果”的调查。(单位:人)

1、你知道王红对多少小朋友作了调查？

2、根据统计表中的数据完成横向条形统计图.

3、你能根据上面的数据做出几点分析吗？

4、如果这个班开联欢会买水果，请你初步制定一份购买方案。说出理由。

四、全课小结

说说自己的收获与表现。