九年级语文出师表1

人教部编版九年级下册第23课《出师表》知识点总结归纳

23《出师表》 一、文学常识 1诸葛亮:字孔明,号:卧龙。三国时期政治家、军事家,后世称:诸葛武侯。代表作《诸葛亮集》,本文节选自《诸葛亮集*文集》 2表,是古代奏议的一种,古代向帝王上书陈情言事的一种文体。是封建社会臣下对皇帝有所陈述、请求、建议时用的一种文体。 《出师表》这篇表文,从表达方式上看,以议论为主,兼用记叙和抒情。文中诸葛亮给后主刘禅提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议,其中最主要的一条是:亲贤远佞,用课文中的话说就是”亲贤臣,远小人”这是关系到国家存亡的根本,是三项建议的核心。表达了”报先帝”“忠陛下”的深厚感情。 3《三国演义》中反映诸葛亮聪明和智慧的典型事例有: 空城计退敌、七擒孟获、草船借箭、舌战群儒、摆设八阵图、三气周瑜 4.摘录诸葛亮的名言: ①静以修身,俭以养德②非宁静无以致远,非淡泊无以明志③鞠躬尽瘁,死而后已5.涉及《出师表》有关古诗文句: 1)出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。(陆游《书愤》) 2)三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。(杜甫《蜀相》) 3)或为出师表,鬼神泣壮烈。(文天祥《正气歌》) 4)出师一表千载无,远比管乐盖有余。(陆游《武侯书堂》) 5)出师一表通古今,夜半挑灯更细看。(陆游《病起书怀》) 6.有关成语: A.开张圣听:扩大圣明的听闻。// B.妄自菲薄:过分看轻自己。// C.引喻失义:说话不恰当。// D.作奸犯科:做奸邪事情,触犯法律条文。// E.优劣得所:才能高的和才能低的都得到合理的安排。// F.三顾茅庐:指诚心诚意邀请别人// G.计日而待:指计算日子等待,意思为期不远//还有感激涕零、斟酌损益、不知所云等。 7、诸葛亮在《出师表》一文中共13次提到先帝刘备,他的用意是激励后主刘禅深追先帝遗诏,”以光先帝遗德”完成”先帝刘备未竞的统一大业。” 二、三行对译: 先帝创业未半而中道崩殂(cú),今天下三分,益州疲(pí)弊,此诚危急存亡之秋也。 创,开创,创立。而,表转折。崩殂,帝王之死。疲弊,疲惫凋敝。诚,确实。之,结构助词,的。秋,时候。 先帝开创的业未完成一半却中途去世了,现在天下分成三国,益州人力疲惫、民生凋敝,这确实是处在万分危急、存亡难料的时期。 然侍卫之臣不懈(xiè)于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。

【注释.】人教版九年级上语文《出师表》诸葛亮--原文及其注释

《出师表》诸葛亮 先帝创业未半而中道崩殂(cú),今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞(sè)忠谏之路也。 宫中府中,俱为一体,陟(zhì )罚臧(zāng)否(pǐ),不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸(yōu)之、费祎(yī)、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗(wèi)陛下。愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨(bì)补阙(quē)漏,有所广益。 将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行(háng)阵和睦,优劣得所。 亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓(huán)、灵也。侍中、尚书、长(zhǎng)史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。 臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥(wěi)自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以

当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙(sù)夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽(nú)钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自谋,以咨诹(zōu)善道,察纳雅言。深追先帝遗诏,臣不胜受恩感激。 今当远离,临表涕零,不知所言。 《出师表》注释: (1)先帝:指刘备。因刘备此时已死,故称先帝。创:开创,创立。业:统一中国的大业。未半:没有完成一半。(未:没有) (2)中道:犹言半路。崩殂(cú):死。崩,古时指皇帝死亡。殂,死亡。

初三语文九年级下册《出师表》教学设计

初三语文九年级下册《出师表》教学设 计 初三语文九年级下册《出师表》教学设计 语文组教师:姚真灵 2016年7月3日 文本解析: 《出师表》是出兵打仗前,主帅给君主上的奏章,或表明报国之心,或呈现攻城掠地之策。历来以表传后者颇少,惟有诸葛亮的《出师表》彪炳千古,奥妙何在?“忠有《出师表》,孝有《陈情表》”一语道破。 本文是诸葛亮在出师北伐前对朝廷内政提出的建议。文章总结了“亲贤臣,远小人”才能使蜀汉兴盛的历史经验,表示作者“北定中原,兴复汉室”的决心,表现诸葛亮忧心国事、鞠躬尽瘁的忠忱。文章寓情于议,寓情于事,晓之以理,动之以情。不仅主张明确,析理透辟,而且殷切期望之情溢于言表。教学中,应着重引导学生在理解文意的基础上,体会本文以情动人,情挚辞切的特点。通过质疑问难、相互辩驳等环节,引导学生正确认识诸葛亮的“忠”及诸葛亮的时代意义,逐步提高学生的诵读、理解能力,培养他们独立探究的意识和团队协作精神。

教学目标: 1、积累文言字词,准确流畅地翻译课文。 2、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。 3、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。 教学重难点: 1、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。 2、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。 教学设想 1、本文以议论为主,教学时应着重分析本文的议论内容和表达上的条理性。文中诸葛亮兼叙了自己以身许国的经过,流露出他忠于蜀国、忠于刘备父子的感情,教学时应说明这些记叙、议论和

抒情所起的作用。 2、本文情词恳切,动人肺腑,要引导学生在理解作者思想的基础上,正确处理句中的语意停顿,读出层次感,读出情意。 教学方法: 朗读法、讨论法、探究法。 课时安排: 2课时 【教学过程】 第一课时 一、创设情境,导入新课 “三顾茅庐”、“火烧赤璧”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。他写的《出师表》是汉末以来的第一流杰作,文章质朴诚挚,志尽文畅。陆游说“出师一

语文版九年级语文下册第28课《出师表》课文全解

28.出师表课文全解 一、写作背景 蜀汉后主刘禅,是中国历史上有名的又懦弱又糊涂的皇帝。他小名叫阿斗,中国民间流传着这样的俗语:“扶不起来的阿斗”,比喻极没出息;“把别人当成阿斗”,比喻极其糊涂。 公元223年刘备讨伐吴国失败得了重病,在白帝城托孤,把后主刘禅托付给诸葛亮,并要刘禅“事之如父”。诸葛亮为报先主刘备的知遇之恩,对蜀汉鞠躬尽瘁,死而后已,以光复汉室,恢复中原为己任。公元227年,诸葛亮平定了西南方之后,要出兵北伐。他要离开国都,对这样一位是非不辨,好歹不分的皇帝该怎么办?用讽谏的言辞,他可能听不懂;直言教导又失君臣之礼节。诸葛亮以老臣的身份对他“晓之以理”,使他理解所告诫的内容,并具体指出如何去做;并“动之以情”,以自己为报先主之恩和对蜀汉无比忠贞之情来打动刘禅。因此这篇《出师表》一字一句都是从肺腑流出,真切感人,可称为天下之至文。 表也叫做疏,“表”是古代臣子向帝王上书言事的一种文体。“上书言事”,相当于今天的“打报告”陈述对国家大事的意见、建议,“出师表”意思是“在出师前对国家大事的意见、建议”。 二、难句例析 1、此诚危急存亡之秋也。 译文:这实在是非常危急、或存或亡的关键时刻啊。(或:这实在是非常危急、或存或亡的、令人担忧的艰难时刻啊。) 2、引喻失义。 “引喻”是两个词,同义并列。“引”的本义是“开弓”,引申为“疏证”,亦即援引事实加以证明。“喻”是开导,熟语有“家喻户晓”。 译文:称引比喻不合时宜。 3、性行淑均。 “性”是性情,“行”是“行为”。 译文:性情善良,行为公正。 4、苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。 译文:只希望在乱世之中姑且保全性命,不希望在诸侯里闻名,飞黄腾达。 5、先帝不以臣卑鄙,委自枉屈。 “以”,以为,认为。“卑鄙”,同义的并列结构的复合词,这里是中性词,是“低微鄙俗”的意思。现代汉语里“卑鄙”是贬义词。 译文:先帝并不认为我地位低下,孤陋寡闻,却降低自己的身份,亲自来看我。 6、察纳雅言。

九年级语文下册《出师表》知识点归纳

九年级语文下册《出师表》知识点归纳 内容:诸葛亮反复劝勉刘禅要继承刘备的遗志,广开言路,赏罚严明,亲贤远佞以修明政治,完成兴复汉室的大业。 意义:表现了诸葛亮“北定中原“的决心和对蜀汉忠诚不二的品质。 写作手法:全文以议论为主而辅之以叙事,议论叙事中都带有浓厚的抒情色彩。 写作特点:1)议论、叙事、抒情相结合。2)语言质朴、恳切而凝练。 人物形象:诸葛亮:忠君爱国,鞠躬尽瘁死而后已,知人善任,高风亮节,公正公平,赏罚严明。 成语: )妄自菲薄:毫无根据地小看自己。形容自轻自贱。 )计日而待:等待的时日很快就要到来。指为时不远。也作“计日而待”。 )三顾茅庐:比喻诚心实意再邀请。 )临危受命:指在危难之际接受任命。 )不毛之地:不长五谷、草木。指贫瘠、荒凉的地方。 对《出师表》的评价: )唐杜甫《蜀相》,三顾频烦天下计,两朝开济老臣心,出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。2)宋文天祥《正气歌》,

或为《出师表》,鬼神泣壮烈。 )宋陆游《病起抒怀》,《出师》一表通古今,夜半挑灯更细看。《出师》一表千载无。一表何人继出师。《出师表》一字不可删。《出师》一表真名世,千载谁堪伯仲间。 文体:表。表,是我国古代一种特殊文体,表达臣子对君主的忠诚和希望,“动之以情”是一个基本特征。 重要问题: )段中诸葛亮说的不利的客观条件和有利的主观条件分别是什么? )“陟罚臧否”中“臧”和“否”各指什么? )第六段中表明作者品格高远的词语分别是哪些? )第八段中作者归纳了哪几个方面的责任? )课后习题。 )陆游在《感状》中说“凛然出师表,一字不可删。”足可以见此文传唱千古的原因在于作者凛然正气中所蕴含的忠心耿耿。细读此文,指出作者“忠陛下”之“忠”具体表现在哪些方面? )诸葛亮是在向后主刘禅提建议,但文中提到“陛下”不过七次,而提到“先帝”却有十三次之多。这是为什么?

九年级语文《出师表》知识讲解人教版新课标

《出师表》知识讲解 诸葛亮这位著名的历史人物,大家比较熟悉。诸葛亮辅佐刘备,历尽艰难坎坷,经过多年奋战,终于建立了蜀国,身负丞相重任。蜀国建立后两年,即公元223年,刘备病逝,后主刘禅继位,时年16岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅,主持蜀国军政大事。公元227年,诸葛亮统率蜀国军队北进,驻军汉中(今陕西南郑县),准备征伐曹魏,夺取中原,复兴汉室。他当时感到刘禅暗昧懦弱,颇有内顾之忧,所以临出发前上书刘禅,恳切劝谏,要刘禅继承刘备遗志,砥砺志行,振作精神,听信忠言,任用贤良,黜斥佞人,严明赏罚,尽心国事,以图完成复兴汉室,统一天下的大业。这就是《出师表》。 学习目标 1、了解奏表的特点,积累重点实虚词,背诵课文。 2、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。 3、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁,死而后已”的精神。 知识汇总 1、解题 表也叫做疏,“表”是古代臣子向帝王上书言事的一种文体。“上书言事”,相当于今天的“打报告”陈述对国家大事的意见、建议,“出师表”意思是“在出师前对国家大事的意见、建议”。 2、作者介绍 诸葛亮(181-234年),字孔明,号卧龙,琅邪阳都(今山东沂南)人。他是汉朝司隶校尉诸葛丰的后代。三国时期蜀国著名的政治家,军事家。年轻时隐居。后刘备三顾茅庐,才请他出山。他极力辅佐刘备坚持联吴抗曹的外交政策,奠定了三国鼎立的局面。建兴元年(223)刘备死于白帝城,临终把幼主刘禅和兴复汉室的大事托付给诸葛亮。诸葛亮为报先帝的知遇之恩,耗尽了毕生的精力。建兴十二年(234),因积劳成疾,病故于北伐进军途中。著作有《诸葛亮集》。 3、写作背景 诸葛亮辅佐刘备,多年奋战,终于建立了蜀国,蜀国建立后两年(223年),刘备病逝,刘禅继位,诸葛亮受遗诏辅佐刘禅,主持蜀国军政大事。公元227年,诸葛亮统率蜀国军队北进,驻军汉中,准备征伐曹魏,夺取中原,复兴汉室。他当时感到刘禅懦弱,恐有内顾之忧,所以临出发前上书刘禅,恳切劝谏,要刘禅继承刘备遗志,听信忠言,任用贤良,黜斥佞人,严明赏罚,尽心国事,以图完成复兴汉室,统一天下的大业。这就是《出师表》。这

部编版九年级语文下册《出师表》文言文知识梳理

《出师表》文言文知识梳理 一、背景常识。 1.《出师表》作为诸葛亮出师伐魏前呈给后主的一篇表文,情真意切,感动过无数读者。表是一种文体,是古代臣子写给皇帝的奏章。诸葛亮,三国蜀汉政治家、军事家。字孔明,东汉末年,隐居隆中,留心世事,被称为“卧龙”。 二、字词。 1.生字识记。 疲弊(bì) 陛(bì)下恢弘(hóng) 驽钝(núdùn) 裨(bì)补阙quē)漏行(háng)阵和睦夙(sù)夜忧叹崩殂(cú) 妄自菲(fěi)薄陟(zhì)罚臧否(pǐ)以彰其咎(jiù) ①必能裨补阙漏,有所广益:“阙”通“缺”,缺点 ②是以先帝简拔以遗陛下:“简”通“检”,挑选 ③尔来二十有一年矣:“有”通“又” 3.一词多义。 ①效:a重任:愿陛下托臣以讨贼兴复之效. b成效:不效则治臣之罪 ②道:a路途:中道崩殂 b方法:咨诹善道 ③所以:a. ……的原因:此后汉所以倾颓也 b用来:此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 ④于:a.在:然侍卫之臣不懈于内b给:欲报之于陛下也 c.对:未尝不叹息痛恨于桓灵也d到:三顾臣于草庐之中 ⑤以:a来:是以先帝简拔以遗陛下b以致:以伤先帝之明 c把:故临崩寄臣以大事也d因为:先帝不以臣卑鄙 e认为:愚以为宫中之事 4.古今异义。 ①卑鄙:a.古义:身份低微,见识短浅,例句:先帝不以臣卑鄙 b.今义:品质低下、恶劣 ②痛恨:a.古义:痛心遗憾,例句:未尝不叹息痛恨于桓灵也 b.今义:深切地憎恨

③开张:a.古义:扩大,例句:诚宜开张圣听 b.今义:商店开始营业或商店每一天第一次成交 5.词类活用。 ①良实:这里指善良诚实的人,例句:此皆良实 ②广益:广和益都是形容词作动词,扩大增多,例句:有所广益 ③亲、远:亲近,疏远,例句:亲贤臣,远小人 ④奸凶:奸邪凶恶之徒,课文指曹魏集团,例句:攘除奸凶 ⑤恢弘:扩大,例句:恢弘志士之气 三、重点语句解析。 1.苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。 (我)只希望在动乱的时代中苟且保全生命,不要求在诸侯中做官扬名,表达了诸葛亮志存高远、淡泊名利之意。 2.受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。 在兵败之时我接受了委任,在危难之中我奉命出使,从那以来已经有二十一个年头了。这一充满感情的话,既概括了他追随先帝、为之奔走的艰难历程,又抒发了他临危受命,感恩报效的一片忠心。 3.亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也 亲近贤臣,疏远小人,这是前汉兴旺发达的原因。这是诸葛亮提出的三条建议的核心。因为只有做到亲贤远佞,才能为忠谏之言开路,才能真正须知到察纳雅言。 四、课外知识拓展 1、“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”是杜甫对诸葛亮的惋叹。你还知道跟诸葛亮或《出师表》相关的诗文名句?试写出一二句。 “出师一表真名世,千载谁堪伯仲间”(陆游《书愤》) “或为出师表,鬼神泣壮烈”(文天祥《正气歌》)。 2、写出和诸葛亮有关的成语、歇后语 成语 (1)鞠躬尽瘁,死而后已 注解:指勤勤恳恳,竭尽心力,为革命,为人民奋斗终身。 出处:三国蜀·诸葛亮《后出师表》:“臣鞠躬尽力,死而后已。”

九年级语文出师表

29、《出师表》教学设计 绿岭初中熊晓曼2012.12.19 教学目标 1、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。 2、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。 3、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。 课时安排1课时。 第一课时 教学内容和步骤 一、对联导入新课 1.“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间?”(《书愤》) 2.“出师一表千载无,远比管乐盖有余。”(《武侯书堂》) 3.“出师一表通今古,夜半挑灯更细看。”(《病起书怀》) 二、解题,简介时代背景 三、整体感知 1、录音范读课文。 要求学生画记出疑难字词,注意停顿、重音。 2、对照课下注释,翻译课文,注意以下字词: 古今异义词: (1)开张:今义是商店开始营业或商店每天第一次成交;本文中的古义是开放、扩大。 (2)痛恨:今义是深切地憎恨,古义是痛心和遗憾。 (3)卑鄙:今义是品质恶劣,古义是地位低微,见识浅陋。 (4)感激:今义是由衷感谢,古义是感动、激动。 (5)谨慎:今义是做事小心,古义是认真、慎重。 3、学生齐读课文,理清文章结构 全文可分两部分: 第一部分(1—5段),写临出师前的忠谏,提出了广开言路、执法如一、任人惟贤的具体建议。第二部分(6—9段),追述刘备的知遇之恩,表白自己精诚图报的忠心,点出出师本题,表示兴复汉室的决心。- 四、师生共同研读课文第一部分 1、请同学翻译第一自然段。 2.问题探究 (1)当时的不利条件是什么? 先帝创业未半而中道崩殂,益州疲弊,处在“危急存亡”的严重关头。对形势的这一清醒的估计,是暗示刘禅,如不发愤图强,国家必然败亡。 2)当时的有利条件是什么? 内外之臣均有“追先帝之殊遇,欲报之于陛下”而“不懈于内”“忘身于外”的耿耿忠心。这告诉刘禅,只有依靠、重用这些贤德忠贞之士,才可救亡图存,以竟先帝之业。 (3)本段提出什么建议?开张圣听 (4)提出这一建议的目的是什么?以光先帝遗德,恢弘志士之气。” (5)对国君进行了怎样的规劝?“不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路。” (6)这一段中先后两次提出刘备,其用意何在?

部编版九年级下册《出师表》课文详解

部编版九年级下册《出师表》课文详解 预习须知 一、文学常识 表,是古代向帝王陈情言事的一种文体,言辞往往恭敬、恳切。本文是诸葛亮呈给后主刘禅的表。 公元227年,诸葛亮率军驻汉中,准备北上伐魏。临行前,感到刘禅暗弱,颇有内顾之忧,故上表劝诫。 二、作者简介及背诵提示 诸葛亮(181—234),字孔明,号卧龙,琅琊阳都(今山东沂南)人,三国时期蜀汉丞相,杰出的政治家、军事家、文学家。代表作有《出师表》《诫子书》等。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁、死而后已”,是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。此篇需背诵。 知识重点 一、全文展示 先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。 宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。 将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。 亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。 臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效;不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责

九年级语文下册出师表课后练习[新人教版]

23 出师表 ,解释文言词语的方法,(1)语法推断法,可根据前后文判断出词性,再推断其含义;可根据词在句中所处的语法位置,推断词义。(2)语境推断法,可根据上下文来推断词语的具体含义。(3)联想推断法,即联想课内所学、联想现代汉语、联想双音节词等。(4)语言结构推断法。有些文言文句子结构整齐,讲求对仗,常采用互文修辞,在同一位置上的词语意思相同、相近或相反。(5)代入检验法,选择题可将题干所给的义项代入句中,通过句意通顺与否判断解 释是否恰当。)) 1.给下列加点字注音。 崩殂.(cú)妄自菲.薄(fěi)陟.罚(zhì) 臧否 ..(zānɡ pǐ) 猥.自枉屈(wěi) 裨.补(bì)阙.漏(quē)行.阵(hánɡ) 夙.夜(sù)庶.竭(shù)驽.钝(nú) 攘.除(rǎnɡ)咨诹.(zōu) 2.解释下列加点词的含义。 (1)存亡之秋.(时候) (2)先帝之殊遇 ..(特殊的礼遇) (3)以光.先帝遗德(发扬光大) (4)恢弘 ..志士之气(发扬,扩展) (5)陟.罚臧否 ..(提拔、晋升)(赞扬和批评) (6)先帝简拔 ..(选拔) (7)悉以咨.之(询问) (8)躬.耕于南阳(亲自) (9)猥.自枉屈(辱。谦辞) (10)攘除 ..奸凶(排除,铲除) (11)斟酌损益 ..(损害)(益处) (12)以彰.其咎(揭示) (13)咨诹.善道(询问) 3.写出下列句子中加点词的古今异义。 (1)诚宜开张 ..圣听 古义:扩大 今义:商店等设立后开始营业 (2)未尝不叹息痛恨 ..于桓、灵也 古义:痛心、遗憾 今义:极端憎恨或悔恨 (3)先帝不以臣卑鄙 .. 古义:社会地位低微,见识短浅 今义:(语言、行为)恶劣,不道德

初中语文九年级(初三)出师表原文及翻译

出师表原文及翻译 出师表介绍: 《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐中原之前给后主刘禅上书的表文,阐述了北伐的必要性以及对后主刘禅治国寄予的期望,言辞恳切,写出了诸葛亮的一片忠诚之心。历史上有《前出师表》。至于三国演义中的后出师表,并没有证实。通常所说的《出师表》一般指《前出师表》。表,古代向帝王上书陈情言事的一种文体。 出师表原文: 先帝创业未半而中道崩殂(cú),今天下三分,益州疲(pí)弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈(xiè)于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗(yí)德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞(sè)忠谏之路也。 宫中府中,俱为一体,陟(zhì )罚臧(zāng)否(pǐ),不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸(yōu)之、费祎(yī)、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗(wèi)陛下。愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨(bì)补阙漏,有所广益。

将军向宠,性行(xíng)淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行(háng )阵和睦,优劣得所。 亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓(huán)、灵也。侍中、尚书、长(zhǎng)史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。 臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻(wén)达于诸侯。先帝不以臣卑(bēi)鄙(bǐ),猥(wěi)自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有(yòu)一年矣! 【“有”是通假字,通“又”,跟在数词后面表示约数。所以读yòu】 先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙(sù)夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡(dù)泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶(shù)竭驽(nú)钝,攘(rǎng)除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎(jiù)。陛下亦宜

初三语文文言文翻译——《出师表》

出师表 【三国】诸葛亮 先帝创业未半而中道崩殂。今天下三分,益州疲弊,此 诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。 宫中府中,俱为一体;陟罚臧否,不宜异同;若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理;不宜偏私,使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。 将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议 举宠为督。愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。 亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后

汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。 臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,则治臣之罪,以告先帝

九年级语文《出师表》教案

九年级语文《出师表》教案 学习目标 1、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小 三项建议的进步性和借鉴意义。(重点) 2、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神 3、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。(难点)学习 过程; 一预习展示 1 什么叫“表”?这种文体有什么特点? 2 诸葛亮是什么心情下写《出师表》的?(简介写作背 景) 3. 、给下列加点字注音。 崩殂恢弘陟罚臧否裨以遗陛下补阙驽钝 猥自枉屈以彰其咎咨诹 4.诵读课文,划分文章结构。 二合作探究 1. 借助课下注释、工具书疏通文意。翻译下面重点的句 子: (1)先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲 弊,此诚危急存亡之秋也。 (2)宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。 (3)亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,

远贤臣,此后汉所以倾颓 (4)此悉贞良死节之臣, (5)臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯,先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感动,遂许先帝以驱驰。 (6)受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。 (7)先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。 (8)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也: (9)愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效则治臣之罪,以告先帝在天之灵。 (10)不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。3 2. 诸葛亮向后主提出了哪些建议?其中哪一条是主要的? 3. 结合《出师表》全文,说说诸葛亮为什么要在出师之前竭力规劝刘禅任用贤能? 4、本文主要表达了什么情感 4.. 写出出自本文的成语(至少三个),并解释其现在的三 达标反馈 1. 解释下列加点词语的古今异义。 (1)诚宜开张圣听古义:今义: (2)未尝不叹息痛恨于桓、灵也古义:今义:

部编版初中九年级下册语文《出师表》教案范文-最新范文

部编版初中九年级下册语文《出师表》教案范文-最新范文 【导语】表,古代臣子向帝王上书言事的一种文体.还有一种专议朝政的文章,统称“表”.“表”的基本特征是“动之以情”.《出师表》是诸葛亮在出师北伐前向刘禅的言事呈文. 无忧考网准备了以下内容,希望对你有帮助! 篇一 【教学目的】 1、了解奏表的特点. 2、了解诸葛亮的“亲贤臣,远小人”等名言. 3、掌握本篇的词语. 【教学重点难点】 1、陈述衷情,这是表文的一大特点,本篇情挚辞切,教学中要突出这点. 2、本文词语较多,学生生疏者不少,要逐句弄懂,逐段讲解. 3、加强诵读、背诵练习. 【教学时数】 二教时. 【教学步骤】 第一教时 一、导入新课 今天我们学习诸葛亮的《出师表》.诸葛亮这位的历史人物,大家比较熟悉.诸葛亮辅佐刘备,历尽艰难坎坷,经过多年奋战,终于建立了蜀国,身负丞相重任.蜀国建立后两年,即公元223年,刘备病逝,后主刘禅继位,时年16岁.诸葛亮受遗诏辅佐刘禅,主持蜀国军政大事.公元227年,诸葛亮统率蜀国军队北进,驻军汉中(今陕西南郑县),准备征伐曹魏,夺取中原,复兴汉室.他当时感到刘禅暗昧懦弱,颇有内顾之忧,所以临出发前上书刘禅,恳切劝谏,要刘禅继承刘备遗志,砥砺志行,振作精神,听信忠言,任用贤良,黜斥佞人,严明赏罚,尽心国事,以图完成复兴汉室,统一天下的大业.这就是《出师表》. “表”是臣下向君王上书言事的一种文体.表文的一大特点是陈述衷情.学习这篇文章,要注意领会诸葛亮在文中所表露的思想感情,了解文中诸葛亮的一些名言. 二、教师范读课文并正音 三、朗读 可叫三四名同学朗读课文.朗读前提出要求:字音正确、句读分明.读毕酌情讲评.然后让学生各自默读课文,参看课本注释,弄懂词句意思,有不解之处,当堂提出. 四、讲解文章第1~5段 1、齐读第1段.读毕,就字音、句读酌情讲评. ⑴疏通字句. ⑵提问一:诸葛亮在奏表的开头一段向刘禅提出什么劝谏? 讲解:诸葛亮首先规劝刘禅要继承刘备遗志,砥砺志行,振作精神,广开言路,采纳忠谏,而不要妄自菲薄,自暴自弃,言谈失义,阻断忠谏之路. 提问二:诸葛亮用什么来鼓励刘禅? 讲解:诸葛亮用忠臣志士为了报答先帝的殊遇而勤勉不懈,舍身忘我地效忠职守的事实来鼓励刘禅,要他看到蜀国具有忠臣竭力,志士效命这个好条件. 2、指名朗读第2段: ⑴疏通词句. ⑵提问:诸葛亮在这段中向刘禅提出什么谏诫? 讲解:诸葛亮谏诫刘禅理政要公正明察,赏罚要善恶分明,对内廷和外廷的官员要一视同仁,

最新部编版九年级语文下册 23《出师表》课后习题参考答案

23 《出师表》课后习题参考答案 一、本文情辞恳切,感人肺腑。仿照示例,标示出下列语句中的停顿,有感情地朗读并背诵课文。 示例:先帝创业未半/而中道崩殂,今/天下三分,益州/疲弊,此诚/危急存亡之秋也。 1.愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。 2.先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。 3.先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。 参考答案: 1.愚以为/营中之事,悉/以咨之,必能使/行阵和睦,优劣得所。 2.先帝/不以臣卑鄙,猥自/枉屈,三顾臣/于草庐之中,咨臣/以当世之事,由是感激,遂/许先帝/以驱驰。 3.先帝/知臣谨慎,故/临崩/寄臣/以大事也。受命以来,夙夜/忧叹,恐/托付不效,以伤/先帝之明,故/五月渡泸,深入/不毛。 二、课文前半部分,诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了哪些建议?你认为哪一条最重要?为什么? 参考答案: 诸葛亮主要提出了三条建议:(1)建议陛下广泛听取臣子的意见,发扬光大先帝遗留下来的 美德,振奋有理想、有抱负的人们的精神。(2)宫廷和丞相府是一个整体,里面的人都是国家官员,对他们实行提升、惩罚、表扬、批评,应当用同样的标准。(3)亲近贤臣,疏远小人。 其中“亲贤远佞”是三条建议的核心,因为只有做到亲贤远佞、广开言路,才能为忠谏之言开路,而非为谗邪开方便之门;只有做到亲贤远佞,才能真正做到察纳雅言,“昭平明之理”,不至于忠奸不分,赏罚不明。这样才能真正达到励精图治、复兴汉室的目标。 三、课文后半部分主要追述哪几件事情?有什么用意?

九年级语文下册《出师表》知识点归纳

九年级语文下册《出师表》知识点归纳九年级语文下册《出师表》知识点归纳 1、内容:诸葛亮反复劝勉刘禅要继承刘备的遗志,广开言路,赏罚严明,亲贤远佞以修明政治,完成兴复 汉室的大业。 2、意义:表现了诸葛亮“北定中原“的决心和对蜀汉忠诚不二的品质。 3、写作手法:全文以议论为主而辅之以叙事,议论叙事中都带有浓厚的抒情色彩。 4、写作特点:1)议论、叙事、抒情相结合。2)语言质朴、恳切而凝练。 5、人物形象:诸葛亮:忠君爱国,鞠躬尽瘁死而后已,知人善任,高风亮节,公正公平,赏罚严明。 6、成语: 1)妄自菲薄:毫无根据地小看自己。形容自轻自贱。 2)计日而待:等待的时日很快就要到来。指为时不远。也作“计日而待”。 3)三顾茅庐:比喻诚心实意第一再邀请。 4)临危受命:指在危难之际接受任命。 5)不毛之地:不长五谷、草木。指贫瘠、荒凉的地方。 7、对《出师表》的评价:

1)唐杜甫《蜀相》,三顾频烦天下计,两朝开济老臣心,出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。2)宋文天祥《正气歌》,或为《出师表》,鬼神泣壮烈。 3)宋陆游《病起抒怀》,《出师》一表通古今,夜半挑灯更细看。(《游诸葛武侯台》)《出师》一表千载无。(《七十二岁吟》)一表何人继出师。(《感状》)《出师表》一字不可删。(《书愤》)《出师》一表真名世,千载谁堪伯仲间。 8、文体:表。表,是我国古代一种特殊文体,表达臣子对君主的忠诚和希望,“动之以情”是一个基本特征。 9、重要问题: 1)第一段中诸葛亮说的不利的客观条件和有利的主观条件分别是什么?(用原文回答) 2)“陟罚臧否”中“臧”和“否”各指什么?(请用原文语句回答) 3)第六段中表明作者品格高远的词语分别是哪些? 4)第八段中作者归纳了哪几个方面的责任? 5)课后习题。 6)陆游在《感状》中说“凛然出师表,一字不可删。”足可以见此文传唱千古的原因在于作者凛然正气中所蕴 含的忠心耿耿。细读此文,指出作者“忠陛下”之“忠”

人教版九年级语文上册:《出师表》课文原文

人教版九年级上册:《出师表》课文原文先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。 宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。若有作*犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。 侍中侍郎郭彼之、费、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。愚以为官中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。 将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。 亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。 臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任

于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡沪,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除*凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、韦、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、韦、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。 今当远离,临表涕零,不知所言。

(九年级语文教案)人教版九年级上册:《出师表》课文原文

《出师表》课文原文 九年级语文教案 先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。 宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。若有作*犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。 侍中侍郎郭彼之、费、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。愚以为官中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。 将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。 亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。 臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由

是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡沪,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除*凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、韦、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、韦、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。 今当远离,临表涕零,不知所言。

九年级语文:28.出师表·电子课文(附译文)

初中语文新课程标准教材 语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 语文教案 / 语文电子教材 / 九年级语文电子教材 编订:XX文讯教育机构

28.出师表·电子课文(附译文) 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于初中九年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 语文新课程资源网——人教版、苏教版、语文版的资源仓库先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。 侍中侍郎郭彼之、费、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。愚以为官中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。 将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。 亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。

九年级语文上册《出师表》古诗文原文及翻译

九年级语文上册《出师表》古诗文原文及翻 译 《出师表》 原文: 先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。 宫中府中,俱为一体;陟罚臧否,不宜异同:若有作奸犯科,及为忠善者,宜付有司,论其刑赏,以昭陛下平明之治;不宜偏私,使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费依、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下:愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必得裨补阙漏,有所广益。 将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用之于昔日,先帝称之曰“能”,是以众议举宠为督:愚以为营中之事,事无大小,悉以咨之,必能使行阵和穆,优劣得所也。 亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也!侍中、尚书、长史、参军,此悉贞亮死节

之臣也,愿陛下亲之、信之,则汉室之隆,可计日而待也。 臣本布衣,躬耕南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,谘臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间:尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧虑,恐付托不效,以伤先帝之明;故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,甲兵已足,当奖帅三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都:此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、依、允等之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。 今当远离,临表涕零,不知所言。 译文: 臣诸葛亮上表进言: 先帝开创大业未完成一半,竟中途去世。如今天下分成三国,我益州地区人力疲惫、民生凋敝,这真是处在万分危急、存亡难料的时刻。 但是,宫廷里侍奉守卫的臣子,不敢稍有懈怠;疆场上

九年级语文《出师表》专题复习资料

一/.1.本文作者是,字,三国蜀汉家,家。 2.给下列斜体字注音 崩殂恢弘夙夜咨诹陟罚臧否裨补阙漏 行阵长史 3.解释下列字词诚恢弘卑鄙 驱驰斟酌损益雅言淑均 4.解释下列句子 ①若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏。 ②此悉贞良死节之臣。 ③然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。 ④宫中府中俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。 5.按课文原句填空 ①诸葛亮在《出师表》中陈述了他“报先帝”、“忠陛下”的“职分”。他在文中所说的“职分”具体指的是 ②在本文中,作者揭示后汉灭亡原因的句子是 ③诸葛亮写《出师表》的主要用意是希望后主,。6.课文中诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了哪几条建 议?哪一条最主要?为什么?表达了自己怎样的政治愿望? 7.找出句中的通假字 必能裨补阙漏,不所广益。通 尔来二十有一年矣通 8.指出古今异义词的不同含义 (1)先帝不能臣卑鄙,猥自枉屈卑鄙 (2)诚宜开张圣听开张 (3)未尝不叹息痛恨于桓灵也痛恨 二/臣本布衣-----不知所言 1、本文选自《》,作者是三国时期的军事家诸葛亮 2、请你有“/”标出下面句子的朗读节奏(每句只标一处) 躬耕于南阳攘除奸凶 3、下列各句中加点的词,意义和用法与现代汉语相同的一项是 A、先帝不以臣卑鄙.. B、遂许先帝以驱驰.. C、夙夜 ..忧叹D、临表涕零 .. 4、把下列句子译成现代汉语 (1)受任于败军之际,奉命于危难之间。(2)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 5(1)选文第2段“临崩寄臣以大事”中的“大事”具体指什 么? (2)从作者回忆的三顾茅庐、临危受命、临崩寄大事三件往事 中,我们可以体会其怎样的情感? 三、①亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣, 此后汉所以倾颓也。------愿陛下亲之信之,则汉室之隆可计日而 待也。 ②-----受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。 ③先帝知臣谨慎-------祎、允之任也。 1、解释下列词语 躬卑鄙感激驱驰 2、用“/”给第①段画横线的句子断句(断两处) 愿陛下亲之信之则汉室之隆可计日而待也 3、第①段采用了怎样的论证方法来论述两汉的历史教训?并在 选文找出相应的句子 4、第③段说“先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也”。“大事” 在本段中具体指什么?用原文中的四个四字短语回答。 5、诸葛亮受命以来怀着怎样的心情并采取了怎样的行动来报答 先帝的?(用原文回答) 6、请你用白话文写出第②段画线句子的意思 7、诸葛亮的建议在当时和现在有什么重要意义? 四、1/《出师表》中揭示了先汉兴隆原因的语句是: 2、《诸葛亮集》中有这样的话:“赏不可不平,罚不可不均”。这 与《出师表》中的两句意思一致。 3、《出师表》中诸葛亮从正反两方面分析两汉兴衰原因的语句是: 4、表现诸葛亮对后主殷切希望的句子是: 5、诸葛亮在刘备几乎全军覆没的处境下,出任军师,追随刘备 创业,不畏艰难,勇挑重担,忠心耿耿,他在《出师表》中写道: 在遵义会议之后,确立了毛泽东同志的领导地 位。当时,从江西瑞金出发的红军十损其九,只剩三万余众,毛 泽东同志确有点像《出师表》中诸葛亮所说,这也是诸葛亮在陈 述自己临危受命的千古名句,表明作者危难之中显身手。 6、“由是感激”中的“是”指代的内容是: 7《出师表》表明诸葛亮淡泊名利的性情的句子是: 8、《出师表》中作者向后主刘禅提出的三条建议是: 9、诸葛亮分析对益州有利的主观条件是:;不 利的客观条件是: 五、臣本布衣-----允之任也 1、译句子受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之 明,故五月渡泸,深入不毛。 2、这两段文字回顾了对作者人生有重大影响的三件往事,它们 分别可以概括为:、、。作者回顾这些往 事的目的是(用自己的概括作答) 3、结合选文分析先帝将重任委于诸葛亮的原因有哪些?用自己 的语言表达。 4、选文字里行间蕴含着作者怎样的思想感情? 5、诸葛亮在《出师表》中以说明北伐条件已成熟, 作者要表达的思想感情可用文中的来表达 6、写出文中与“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”一词相呼应的 语句是。 7、诸葛亮“遂许先帝以驱驰”的原因是什么? 8、作者强调自己本来志趣的作用是什么? 答案:1/诸葛亮字孔明政治家军事家2/略 3/确实发扬广大身份低微,见识短浅奔走效劳斟酌情 理除去兴办正善平4/略 5/(1)奖率三军,北定中原,庶竭弩钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都 (2)亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也(3)亲贤臣,远小人 6.诸葛亮主 要提出了三条建议:(1)广开言路(开张圣听)(2)严明赏罚(陟罚臧否, 不宜异同)(3)亲贤远佞(亲贤臣,远小人)作者反复陈说的是亲贤远佞这 一条。其余两条虽然说的是方针/政策,也都与此有关。因为亲贤远佞和汉 室之隆息息相关,只有这样,才能保证正确策略的贯彻执行,使国家兴旺发 达起来。这里表达了诸葛亮平定中原,兴复汉室的政治愿望。7 8 略 二/1、出师表2、耕/于除/奸3、D 4略5、1)白帝城托孤兴 复汉室(2)对先帝的感激之情和效忠刘备父子之情。或报先帝而忠陛下 三/1---2略 3.对比亲贤----颓也 4.北定中原,攘除奸凶,兴复汉室, 还于旧都 5.感激受命------- 五月渡泸,深入不毛6---7略 四.1、亲贤臣,远小人2、陟罚臧否,不宜异同3、亲贤臣--------倾颓 也。4、诚宜开张圣听5、受任于败军之际,奉命于危难之间6、先帝不以 臣卑鄙-------当世之事7/苟全性命于乱世,不求闻达于诸候8、开张圣听 严明赏罚亲贤远佞9、侍卫之臣-----于外先帝创业未半-----之秋 也。五/2、三顾茅庐临危受命临崩寄大事表达感念先帝的知遇之 恩,忠于刘氏你子的真挚感情,并以先帝创业的艰难激励后主刘禅3、谨 慎才智过人忠心4、报先帝,忠陛下5、南方已定,兵甲已足报 先帝,忠陛下6、臣本布衣-------南阳7、先帝不以臣卑鄙----感激8、表达对 先帝的感激之情和效忠刘备父子的心愿。

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