气温的变化与分布教案(供参考)
第三章天气与气候
第二节气温的变化与分布
教学目标
知识与技能
1.了解气温观测的相关知识,能计算某地的日平均气温和气温年较差。
2.能够绘制和阅读气温年变化曲线图。
过程与方法
1.运用气温日变化曲线,说出某地一天之内最高气温、最低气温,能计算气温的日较差。
2.运用气温年变化曲线图,说出最热月均温、最冷月均温,能计算气温的年较差。
3.阅读世界年平均气温分布图,归纳世界气温的分布特点。
4.阅读北半球1月、7月平均气温分布图,说出不同地区气温的季节差异。
情感、态度与价值观:
通过学习,学会与人合作,培养学生善于讨论、思考、探究、总结的能力。教学重点难点
1.阅读气温日变化曲线和年变化曲线,说出最高(低)气温及气温日较差、年较差。
2.绘制气温年变化曲线图,等温线分布图的判读
3.总结全球气候分布的规律
一、教学过程
1、导入新课
请同学们做一回小小天气预报解说员,思考:哪些
人类活动受到气温的影响呢?
(1)什么是气温?生活中怎么才能听到或读到气温
这个词?
(2)如何观测气温?
(3)描述一个地区的气温还需要知道什么气温?
指导学生读图3.10日平均气温
提问:8时、14时、20时、2时的气温分别是多少?
怎样计算日平均气温?
指导学生读图3.11气温日变化
提问:(1)一天中,最高气温和最低气温出现在什么时间?
(2)什么叫气温日较差?计算图3.11中的气温日较差。
口算:快速算出课件中红色方框内的气温日较差
一天中,__________气温最低,然后气温逐渐上升,_________气温最高,随后气温逐渐降低。
承转:一天中不同时间气温值得平均数就是日平均气温。用类似的方法,可以求得一个月或一年的平均气温。
2.气温年变化
指导学生读图3.12气温年变化
提问:
(1)图中横轴和纵轴表示的意义分别是什么?
(2)图中最高气温是多少?出现在哪个月份?
(3)图中最低气温是多少?出现在哪个月份?
(4)图中气温年较差(月最高气温与月最低气温
的差值)是多少?
思考:陆地和海洋年均温的比较(以北半球为例)
课堂探究一:绘制气温曲线图
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 时间/
月
4.2 6.1 10.9 1
5.1 18.4 25.1 27.5 2
6.3 23.4 1
7.2 9.9 4.8 气温
/℃
①把握图幅大小及纵坐标温度差值的大小,横坐标12个月份的间隔要适当。
②对照相应月份和气温值,在坐标线之间的对应处描点。
③注意使用平滑的曲线,而不是折线,把各点连接起来。
承转:
盐城夏季比新疆凉爽得多,“五·一”期间登泰山要穿棉大衣,冬天的海南岛与黑龙江的气温相差30多摄氏度。
气温分布在空间分布上有什么规律?影响因素是什么?接下来我们学习气温的分布。
二、气温的分布
讲述:世界各地冷热不同,气温的分布有很大差别。通常用等温线图来表示气
温的水平分布。
动手试一试:
1.
阅读教材:图3.16等温线模式图
提问:
(1)在同一条等温线上,各点气温是否相等?
(2)等温线的疏密程度与气温差有什么关系?
(3)如何判断是高温中心还是低温中心?