关于记录不一样的作文

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一:不一样的感悟

我虽然每天都会把家里的家务做好,但都是走马观花。而今天我在做家务时,却有不一样的感觉。

以前,我都是中午十二点才开始洗衣服的,而每洗一件衣服好像是用水泡一下而已。洗完第一遍就洗第二遍,第三遍就随便洗一下。而今天却不同,六点起床后刷牙、洗脸……就开始洗衣服了!我对我洗的每一件衣服负责,又搓又洗又刷的,非常带劲。因为我把它们比作我,如果我是一件衣服,别人不把我洗干净,那我也会很生气的。所以我才会对他们如此要好!想着想着,我就洗完了。在晾衣服时,我仿佛看见了他们一张张幸福的笑脸,这让我心里也如此快活!

接着我就扫地、拖地、做饭、洗碗……每做一件事,我就发现一个新的自我,懂得了一个新的道理。

做完这些,我就会主张拿出书来看,以前看书我心不在焉,而现在变得津津有味,我还做了笔记,一看就是一个多小时!

看着一叠叠整整齐齐的书,一张张整整齐齐的床,我脸上不禁露出了幸福的笑容!这是我才发现我变了,从一个丢三落四变得能把自己的东西收好。从一个做事心不在杨变得井井有条,从一个看书走马观花变得津津有味,这要感谢一个人-----我的老师!是他的教育让我懂得了这么多,我虽然有时会讨厌他,但我觉得我口上的讨厌其实是代表着心里的喜欢!在此,我想对他说:“谢谢你,某某老师!”

二:不一样的感受

春节渐渐临近,看着越来越薄的日历,人们在高兴之余不免发些感叹:“又是一年了”。“人生天地间若白驹之过隙,忽然而已。”年龄越大,光阴流逝愈快,感受愈深。一天又一天,当然太阳都是新的,但日子月悄无声息的消失了,就像水溶进进了大海。虽说平日里每天都撕下一张日历,可是谁也理会不到那是自己生命的计量单位,而正像漏斗里的沙子一样越来越少。但心里仍有一丝激动,那便是对来年的期望。

小时候,最盼望的就是春节了。春节有好东西吃,有新衣服穿,大街小巷张灯结彩,颇是新鲜热闹,于是,就少年不知愁滋味的掰着手指头盼着。盼着盼着,一忽儿便成人经事了,才觉得日子的艰难和不易,于是也就知晓了年并不好过却不得不过,开始感觉了年的乖戾和人的无奈;也变由往年转而到希望,也把自己托付给了将来与岁月——今年望明年能考上一所像样的学校;找到一份好工作;凭借多年的辛勤与汗水,给自己的人生交上一份满意的答卷。

然而年复一年,平凡的我们境地依然,却仍然在生活的罅隙间努力给自己营造一种宽松与自在。其实,日子就像一条河,我们伫立其上,河水匆匆在我们身边流过,人我们悲喜交集逢灾遭难,而时间流逝依然故我。其实,时间并不是我们身边流走的一种外物,而就是我们生命的本身。我们看着流走的河水,我们随手撕去日历,其实就是我们生命中的岁月,甚至不仅仅是我们的岁月,而就是我们自己。我们每一个人,不但找不回逝去的年华,而且连从前的我也都无影无

踪了。一个阶段一个阶段的大门,哐当哐当地在你身后紧闭,任你哀嚎、嘶叫、拍打,岁月之门过去了就不会再开启。

我们失去了童年,才知道长大;我们失去了岁月,才知道自己是活着;因为我们变老,才是知道不能挽留时间。面对这个节日,我们不妨让灵魂,让思维在这里驻足一会儿,对生命来番庆典。面对那些还没有拉开序幕的崭新的未来,多谢些设计,多些幻想,让希望实在些,让幻想向现实靠拢。

春节是喜庆的年,总给人们一种十全十美的契机,一边从从容容“临渊羡鱼,”一边又可以雄心勃勃的,如何“退而结网”。

春节是四季之首,我们的足迹将踩出新的一行。生命的里程由开始了一次始发,所以多一点期望,就多一份珍惜;多一点幻想,就多一份激情。

三:不一样的方式,不一样的感受

“每天一字”,“每天一句”,“每天一篇”这就是我们的每天经典积累的任务。与其所是每天所要完成的任务,不如说是每天的自我消遣。一个象形文字,一句儒家经典,一篇哲理美文,都会让我们在一天繁重的学习生活中不知不觉地放松下来。

象形字,古代劳动人民智慧的结晶,如果我们能静下心来研究,那么,我们绝对会不由自主地为祖先的过人智慧发出感叹。虽然现在我对象形文字的了解还不够深,但是我已经被它深深吸引了。“没想到我的名字是这样写的啊。”虽然还没有轮到我为大家提供象形文字,但是从同学们的交谈中,我也深切感受到了象形文字的魅力。

每一个字的字形都与生活中的事物有关联。“老祖宗的造字法

多么富有智慧和哲理啊!”每当老师给我们分解完一个字的字形后都会不由自主地感叹。有时,听完老师的讲解我也会不由自主地在心中感叹,我们的祖先都懂得将做人的道理融入到对我们生活非常重要的文字当中,我们是不是也应该做些什么呢?

儒家经典,饱含儒家“宽以待人,严以律己”的“仁”字思想,也是炎黄子孙不可逾越的。其中,《论语》更是让人从中获得许多哲理,诵读经典,与圣人同行,在积累中受到精神上的陶冶,不也是很快乐吗?

不要以为《论语》这有多么深奥,在慢慢的积累中你就会渐渐

发现,这个世界上的真理,永远都是朴素的,就好像太阳每天从东边升起一样;就好像春天要播种,秋天要收获一样。《论语》告诉大家的东西,永远是最简单的。《论语》的真谛,就是告诉大家,怎么样才能过上我们心灵所需要的那种快乐的生活。

当然,我感受最深的要数每天上课前的“听记本”积累。每天

一篇美文,每天一篇哲理小故事,每天一次个人观点的交流,每天一次心灵上的震撼。曾和儿时好友交流过现在的学习生活,当谈到课前的美文积累时,我油然而升一种自豪感,因为很少有老师会给学生一个展示和交流的机会。虽然每天300字的读后感会很累,但是,只要你会换一种心态,把它当作一种享受,就不会觉得困难了。

每天都有不一样的经典,每天都有不一样的积累任务,每天都

有不一样的情操熏陶……在一天天的积累中,我感受最深的一点就是:

每一件事情其实都没有好坏之分,重要的是心态,而不是事情的本身,所以,用平常心面对每一件事,请相信,其实我们可以过得很好。

四:不一样的风,不一样的感觉

风,是自然的。在不同的时候,不同的风从你的脸吹过,会有不同的感觉。

考完试了。回忆快考试的时候,我还在悠闲地上着创网,一点也没有紧张感,更不要说我会认真地复习。无知的我完全不知道,拿着不及格的卷子给老妈看后会产生什么样的后果。考完试后我的心里产生一中恐惧感,这时我才知道害怕。考试的时候,我看着那空白的卷子,看着那令我害怕的文字,我不知道该怎么办,都怪自己在考试前没有认真地复习。唉!真是紧张更容易忘记,在早读课时记的语文,这会儿,一紧张,全忘了,脑子只剩下茫茫的一片。唉!不知道该怎样应付啊!一声铃响,监考老师板着严肃的脸来收卷了,无奈,我把试卷丢给老师,愁眉苦脸地走出教室,感觉是那样的不自信,感觉自己很失败。

暖暖的微风从我的脸上吹过,我觉得这不是风,这是一个慈祥的女人。她长得像我妈妈,但是没有妈妈那严肃的表情。她微笑着,微笑在她脸上似乎永远都不会停,她似乎永远都不会累。微风吹过的声音,我觉得那不是单纯的声音,那是话语,仿佛在鼓励我,不要怕,就算前方的路有多么的难走,你还是得走下去,有我伴随着你,就算再艰难,你也会成功的!这温柔的话语,使我原来冷冷的心,一下子被这股暖流给冲破了。自信心跟着而来,我感觉到,如果我继续走下

去,前方就是一片光明,似乎我刚才并没有打了败仗,而是成功了。成绩单发下来以后,老师、妈妈的脸上洋溢出笑容。

我这个人最喜欢打篮球。房间到处都贴着篮球明星的画相,还有一些精彩的灌篮图呢!可想而知,我对篮球的痴迷度很深啊!今天有篮球赛,是小孩打的,学校组织的活动,“看谁是最佳球员”。我不是只会说,篮球技术我也是有一点的哦!我还是学校篮球队的呢!现在又有那么好的机会,我怎么能不参加呢?早上天气很暖和,所以我只穿了一套球衣去学校。谁知道老天突然变脸,天气由暖转冷,真是360度的大转变啊!在路上,寒风不断地向我袭来,直往我的衣袖里钻。我本来就穿得很少,现在又寒风突袭,冷得我直发抖。寒风越来越放肆,可是我越怕,就越冷。我要挺起胸!不能让寒风瞧不起我。球赛开始了,尽管寒风还是那么的放肆,不过它的放肆好象把我的血液燃烧了起来。凭着我这颗顽强拼搏的心,我成功地当上了“最佳球员”。

我觉得寒风好似一个弹簧,你强它就弱,你弱它就强。开始的时候,寒风放肆地袭击我,仿佛一把锋利的剑,刺进我的心里。但它刺错人了,我不是一个轻易认输的人,我的个性是顽强拼搏。正因为它来刺我,我不轻易服输,它的放肆使我热血沸腾。使我变得更加狂,我不认输,我要成功!多谢寒风给我带来的成功!

五:不一样的感觉

故乡的画面在记忆里定格。

沆沆洼洼的泥路管伸到一口古老的井旁。井口是用均匀的青石

块累成的,流逝的岁月后,井口上已斑斑驳驳地点缀上苍翠的青苔。古井里的水柔情地荡漾着层层微波,这里曾经倒映过日月星辰的影子,晃忽间隐约看见它们在井水里一闪一曳。

爷爷常常拿上木桶和扁担,来到古井旁挑水。抚摸着我的头说:“这井是你的太公凿的,井水可清甜哩!”

长大了以后,常常不忘故乡的那口井,总在思索“背井离乡”

是将井背在背上离开故乡吗?背在背上的井总也割舍不下,那是沉甸甸的思念哟!

仍记得故乡那弥漫着白烟和香味的厨房。木柴斜斜地靠在被烟

熏黑了的矮墙边。柴火明晃晃地闪烁着,木柴上方的墙上倒映着正在忙着烧饭紧皱着眉头的奶奶的影子。在昏黄油灯下,奶奶丝丝泛着花白的头发好像飘落在乌黑头发上的雪花。沐浴在厨房暖暖的气息中却久久不会融化。灶台上安稳地放置这一口老锅,这老锅只要在故乡的厨房上一放,我们的日子便安稳又实在。老锅是故乡的灵魂,没有了它,乡里人便会感到轻飘飘的身体不知哪天就被北风刮走了。那只老锅煮熟了一轮又一轮太阳,炖热了一锅又一锅的明月。升腾的白烟霎时间消失在夜幕里。

故乡老屋的屋顶是用瓦片铺就的。那密密层层的瓦片仿佛许多

带着笑意的眼睛,迎接着久未归乡的人们的到来,目送着在外谋生活的乡里人的背影。

最是难忘故乡落雨的日子。剔透的雨点从天空中密密地斜斜地落下。豆大的雨滴在瓦屋上演奏出动人的节拍,仿佛精湛的钢琴曲。若是细密的雨丝,好像悠长的小提琴协奏曲,柔软的声音让人的心也柔软了。最震撼的却是倾盆大雨,飘泼的雨水在瓦屋上使人想起“金戈铁马,气吞万里如虎”的豪情。

常常在梦里与老屋的目光深情地对视。可它却离我越来越远,直至消失不见。

如今,我再次回到久别的故乡,竟消失了对故乡原本的感情和眷恋。

古井已被填平,老锅已被精致小巧的铁锅代替,而瓦屋的屋顶已被水泥塑成了雕堡的模样。啊!我记忆里的故乡如今已不敢相认。它真是我那可爱的故乡吗?

故乡改变了原本属于它的面貌,给了我不一样的感觉,而这种感觉是我从内心里抵触,是我不愿接受的。

我爬上瓦屋摘星星,摘下一颗最明亮的。而那颗星星却化作眼角的泪滴,灼灼地烫伤了我的脸庞。醒来后,才知道原来是一场梦,而我的脸上已是泪水纵横……

我的眼里噙着泪水,对着苍天一遍又一遍地叩问:“祈求故乡的宽恕现在会不会太迟了?”

如今的故乡给了我不一样的感觉,而故乡原来的画面已在记忆里永远地定格。

文明从我做起作文300字_1

文明从我做起作文300字 文明从我做起作文300字第1篇:文明从我做起 我们要做文明小学生。我们要经常思考,我们要怎么做,要成为什么样的人,做怎样的人,要是你问我,我会毫不犹豫的说我要做一个文明的人。 在我们的身边有许多不文明的现象,比如在我们美丽的校园,有许多纸屑,教室里也有许多包装袋,这都是我们不好的习惯。有时候清洁阿姨要反复扫几遍。例如,有许多的同学在走廊打打闹闹,还有一部分同学讲脏话,甚至有同学故意破坏我们的公共财物。这些不文明的现象,我希望同学们都能记装文明从我做起”。 如果你失去了今天,你不算失败,因为你还有明天,如果你失去了金钱,你不算失败,因为你的人生价值不在于金钱,如果你失去了文明,你将彻彻底底的失败了,因为你失去了人生的真谛。 让我们从小事做起,做一个讲文明讲礼貌的小学生! 文明从我做起作文300字第2篇:文明从我做起 昆明是我的家乡,都说昆明是春城四季如春,但从我记事起,昆明基本上是四季分明的,夏天越来越热冬天越来越冷。这是怎么回事呢?后来在新闻里面才得知,现在人类对自然资源的开发和环境的破坏、污染,给我们的地球造成了很大的伤害。 现在的大地震、泥石流、海啸、沙尘暴等自然灾害越来越频繁,这就————来源网络整理,仅供参考 1

是人类破坏生态平衡地球给我们的回应。为了不让我们的天空变灰,河水变浊,绿树变枯,让我们从现在开始保护环境吧! 为了建设绿色家园,就发从我做起,从身边的事做起,从现在做起。我们只有一个地球,为了维护生态平衡,就发从点滴做起,保护滇池水质不受污染,节约用水,减少白色垃圾的产生,不用一次性用品,不乱扔废旧电池。只要全国人民动员起来,持之以恒,我们看到的就是蓝蓝的天空,飘忽的白云,清澈的小溪,翠绿的山林。 文明从我做起作文300字第3篇:文明从我做起 文明从我做起,但有人非常不文明。例如:随地大小便、随地吐痰、在公共场所大声喧哗喊叫、乱丢垃圾、在大街上穿拖鞋...... 有些人说自己很文明,但文明不是嘴上说的是要有行动证明的! 虽然,我不敢说我是真真正正的文明人,但是至少算是半个文明人吧。记得有一次,中午放学回家的时候,我和同学一起走在回家的路上。见到在马路上的清洁工人,顺着地上一看,有刚扔下的纸团,扔纸团的是一个小学生。我先把纸团捡了起来,扔进了垃圾箱。我在走到那位小学生前说:“你好,我叫袁志琪,小弟弟,你刚才不应该乱扔垃圾,清洁阿姨在炎炎夏日打扫马路辛苦极了,你还扔垃圾这是不对的。”他说:“哦,姐姐我知错了,我下次不会做不文明的事了。”我笑着说:“这才对嘛。” 是啊!文明是多么的重要啊!就算你学了再怎么多的知识,但是没有文明那就是个文盲!我以后一定要做个真正的文明人。 2 ————来源网络整理,仅供参考

2018高考语文复习(检测)专题四 论述类文本阅读 定点突破 分析文章的论点、论据和论证方法 含解析

专题四论述类文本阅读 定点突破分析文章的论点、论据和论证方法 1.阅读下面的文段,完成问题。 ①尺度具有相对性。②在某个人群某种环境中被视为天经地义的尺度,换一种背景来看,可能匪夷所思,莫名其妙。③驰骋于想象王国的作家悲壮地叫喊“不创造毋宁死”,而另一边,浸润了实证精神的科学家会奇怪,如此虚幻的勾当何以会让人付出整个身心。④这时,尺度之不同简直成为一道墙垣了。⑤所以,这个世界上才会有那么多的隔膜、误解乃至对抗,小到一个家庭中长幼之间的代沟,大到亨廷顿所说的“文明的冲突”。 本段采用了什么结构方式?提出了什么观点?是怎样展开论述的? 答案:本段是典型的“总分总”式结构:①/②③④/⑤。第①句开宗明义,提出观点:“尺度具有相对性”;第②~④句讲道理、摆事实论证观点;第⑤句得出结论:尺度不同,造成了隔膜、误解甚至对抗,阻碍人们的交流。 2.阅读下面的文段,完成问题。 ①近年来,由于文学面临产量繁多而质量平庸的困境,常见报刊上有关于中国 当代文学“缺什么”的议论。②鉴往察今,不妨说:当今的文学,包括小说、散文、杂文、诗歌、剧本、评论,等等,比较普遍欠缺的,还是内在的含金量。③有些作品写人性,偏执于对恶与丑的淋漓展示,而疏离于对善与美的深入发掘,实际是对人性本质的误读和扭曲。④写帝王,孜孜于表现皇恩浩荡,帝制威武,歌颂有余而批判乏力,实际是张扬皇权崇拜,传播封建意识。⑤有些作品大搞所谓“欲望化写作”。⑥写人叙事,言情状物,多见低俗、庸俗、恶俗之腐气,少有崇高、圣洁、纯真之芳香。 ⑦一些“都市文学”,沉溺于追逐风月,揣摩利害,仿佛城市生活就是花天酒地,声色犬马。⑧有些作品文辞欠推敲,遣词结句、表意行文多铺陈而少凝练,喜稀释而畏浓缩。⑨烦词冗语过多,一句之内,徒增数倍之字,何来厚重、美感、含金量?⑩还有些作品,如当今的一些新诗,只管分行排列,不顾配调安腔,读不爽口,听不悦耳,完全 缺少铿锵的音韵,故不易流传。我国的经典小说名著,既长文采,亦重音韵,情节紧要处,起承转合时,常证以诗词,佐以曲赋,为的是壮声色,增情趣,广韵味。这一特点,在当今的小说中已很鲜见。 (节选自《作品“含金量”随想》) 上面这段文字有十二个句子,对段内层次有四种不同的理解,请选出正确的选项( ) A.①/②/③④/⑤⑥⑦/⑧⑨⑩

小学生作文批改评语

小学生作文批改评语(一) 作文开头: 1、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。 2、开头简明扼要 3、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。 4、文章开头引人入胜,吸引读者。…点面结合,使文章生动,具体,详略得当。 5、文章语言生动丰富,可读性强。 6、开头出手不凡,吸引读者 7、开头打动人心,具有真情实感。 8、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。 9、文章选材新颖,激起读者读下去的欲望 作文过程: 1、以饱满的激情,描写了…… 2、重点突出,详略得当,内容具体。 3、比喻贴切,用词生动。 4、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。 5、…以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。 6、叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。 7、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。 8、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。 9、文章边叙事边抒情。 10、充分运用动静结合的写法,并辅以比喻、拟人等手法 11、小作者观察仔细,叙述时井然有序 12、一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。 13、文章清逸婉丽、流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣 14、文章想象合情合理, 15、通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。 16、文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕…进行。 17、细节描写颇具匠心。极富功底。 18、对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。 19、描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。 20、,语言准确,鲜明、生动,内容极其丰富具体, 21、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。 22、文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理 23、文章将…写得细致入微 24、语言活泼明快,富有情趣。 25、大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切。 作文结尾: 1、结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。 2、以感受开关,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。 3、结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。 4、文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。 5、结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气呵成。

文明之路从我做起作文800字完美版

文明之路从我做起作文800字 文明就像一阵清风,爽朗了人民的心情;文明就像一盏明亮的灯火,照亮了前进的道路;文明就像一场春雨,滋润了干涸的心…… “创建文明城市”就是把物质文明和精神文明建设作为统一目标,提高人素质,创建好的环境。大家从我做起,人人讲文明,懂礼貌,争做“文明公民”。《三字经》中关于文明礼仪就有“为人子,方小时。亲师友,习礼仪。” 说起文明,我想起了一件令我难忘的事情。 有一次,我独自去公交车站等车去买书。看到一个中年男子醉醺醺地把一个啤酒瓶扔到了车站站台上,被走在后面的老奶奶看见了,她十分气愤,用手一把抓住那个男的说脏话。这两个人一直在争吵,都在推卸自己身上的责任,那个瓶子也是被他们俩用脚踢来踢去,围观的人越来越多,议论纷纷,这是也有好心人上前去劝架,叫他们把瓶子捡起来,但是都没有用,他们俩都是置之不理。 我看着这个场面,心想,好心人为什么不自觉把瓶子捡起来扔到垃圾桶去呢?我环顾四周,在能看到的近距离内没有一个垃圾桶,在比较远的地方隐隐约约看到一个红色的垃圾桶。我明白了,大概是都不愿意多走几步,所以就随地乱扔了,主要还是感觉不方便。 为了方便,乱扔垃圾,破坏城市卫生,看到不文明行为用不文明的方式制止也是不对的,围观的人都是事不关己也是不对的,现在学龄前儿童都知道把喝完饮料的瓶子,用完的纸巾扔垃圾桶,看看这些成年人呢,连最基本的都做不到。 我挤进人群,捡起瓶子,对他们说:“我们不应该乱扔垃圾,这是不文明行为,是破坏卫生,连小孩子都懂的道理。”说完我径直走向垃圾桶,围观的人表扬我,那个中年男子和老奶奶也羞愧的低下了头。 我知道我一个人的力量是有限的,但是我相信起码这个中年和老奶奶会从这件事认识到什么该做什么不该做,起码乱扔垃圾的习惯会改掉。 荀子曰:人无礼则不生,事无礼则不成,国无礼则不宁。所以创建文明城市要从我做起,从小事做起,这样我们的城市会更美丽,生活会更美好。

第一单元作文批改记录及讲评

综合学习一作文批改记录及讲评教案 2017 年02 月28 日

作文讲评一:知识回顾。 (1)什么是读后感? (2)写作注意点: 首先,要读好原文。其次,排好感点。第三,选准感点。第四,叙述要简。第五,联想要注意形式。 (3)如何写读后感? A、格式和写法 B、要密切联系实际,这是读后感的重要内容。 C、要处理好“读”与“感”的关系,做到议论,叙述,抒情三结合。 (4)、读后感的基本思路: 引——围绕感点,引述材料原文内容往往用3~4句话概括为宜. 概——概括本文的主要内容,要简练,而且要把重点写出来 议——分析材料,提练感点,亮明基本观点。 联——联系实际,纵横拓展联。 结——总结全文,升华感点。 二:本次作文训练情况: (1)优秀的:张昊、李晴、张珺瑶、王璐、王佳颖、张皓、韩位、张旨怡、田乐和李海钰等同学。 具体表现在以下几个方面:

作文讲评A思路清晰,读后感的几个环节清楚明了,表示他们对于读后感的基本环节很清楚,同时主次分明,重在感想。 B 语言流畅,文字功底扎实。如文依林、罗婷、童佳旸等同学,语言有诗意。 C.文思开阔,阅读范围很广。文依林读了《飘》,罗婷读了《青鸟》,童佳旸读了《夏洛的网》等,都有自己的感想。 (2)存在的问题如下: A.读后感中“引”的部分过长。 这是读后感的大忌。其中有聂帅、黎红、黄渊等。 B.没有找到感点。 也就是在文中是泛泛而谈,没有一个中心。具体表现在:印梓轩、魏忠、黄欢、蒯金波、刘婷等。没有找到感点,那么后面的内容纯属是胡言乱语也。 C.没有读懂原文。以冯飞、杜佳为代表。原文都没读懂,怎么有感想,就是有,也是不符合原文的意义,也纯属是胡言乱也也。 D.纯属忽悠老师也。把本次作文训练当成是一任务也,无论是从书写,还是内容都是态度不端正。以曾凡望、郑青青、李聪、胡博量等为代表。 E.基本功有很大问题。表现在错别字多,还低劣。语言的表述有很大

文明的冲突

1993年,哈佛大学教授塞缪尔·亨廷顿在美国《外交》杂志上发表了题为《文明冲突?》的文章,引起国际学术界普遍关注和争论。 在文章中,他认为,冷战后,世界格局的决定因素表现为七大或八大文明,即中华文明、日本文明、印度文明、伊斯兰文明、西方文明、东正教文明、拉美文明,还有可能存在的非洲文明。冷战后的世界,冲突的基本根源不再是意识形态,而是文化方面的差异,主宰全球的将是“文明的冲突”。特别是举世震惊的美国"9·11"事件,更是加剧了这种说法。 发生波斯尼亚、车臣、外高加索、中亚、克什米尔、中东、斯里兰卡、苏丹以及其他许多地区的战斗可以看做这个观点的明证,但这种观点是片面的它并不能解释所有的现象。他只抓住了认同感冲撞的一个方面、一个角度。大文化内部的认同冲突要远远多于大文化之间的认同冲突。例如亨廷顿把整个非洲称为一种文明,但事实上今日世界上大多数的冲突都发生在非洲内部。在二战前,一直排斥犹太人的欧洲国家在中东战争中与美国一道支持以色列复国,难道是因为西方国家与阿拉伯国家之间不同的宗教、文化的差异造成的么?如果放在几百年前,这个理由也许还成立,但在当今的世界格局下,造成他们两种文化体系冲突的最直接原因只有一个——能源。又比如在南斯拉夫战争中,俄罗斯向塞尔维亚人提供外交支持与沙特阿拉伯、土耳其、伊朗和利比亚向波斯尼亚人提供资金和武器等事件,这岂能用文明的冲突来解释?几百年前,凶残的“十字军”打着驱除异教徒的“圣战”旗帜东征耶路撒冷,实际上很大一部分目的是为了掠夺东方的财富;几百年后的今天,北约帮助以色列复国的间接目的是为了在阿拉伯世界建造一个据点,直接目的还是为了沙漠中的石油。因此,单纯地用文明之间的冲突的观点去看待问题是不对的,是十分片面的。 能源、意识形态、经济利益、地缘战略关系以及生存空间,文化,都有可能引发冲突。而在每一个事件的背后,每一个因素都或多或少的参与其中,因此,可以用文明的冲突去看待一个问题,但是不能仅仅用文明的冲突这一个因素去解释全部的问题。

作文批改记录评语

作文批改记录评语 作文批改记录评语大全 各位老师在改的时候需要,为了方便大家,就为大家带来了作文批改记录评语。 文章的结构简洁合理,作者对生活的感悟也十分深刻透彻.全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃. 文章将…写得细致入微,字里行间透露出阳光般的温暖,使文章的主题自然而然升华到了较高的境界。 这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼.字里行间透露出清新的生活气息和童真情趣。 文章自始自终充满着对…的尊敬与感激,…情深,感人肺腑,这正是本文的震撼力之所在. 涉世不深的少年走近复杂的社会,这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和,描写很随意,似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道,精粹的议论可起到画龙点睛的作用,会使你的文章更加深刻。继续练笔,你会更出色!

本文文笔优美清新,富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步,大海不仅给予“我”美的享受,还引起“我”的沉思和联想,可以说是大海给了我畅游的空间,“我”为大海注如入了生命,使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。本文读后给人以美感,引人深思。 除了上课就是下课,学校生活似乎平淡乏味,但本文却善于从平凡中发现不平凡,而且表现得津津有味:紧张的早晨,战斗的中午,疲劳的晚上,每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言,生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。 本文无论是思想性还是艺术性都是很高的,读后让人久久回味。构思巧妙,运用对比手法,深化了主题;情节也颇具匠心,整个故事既出人意料之外,又在情理之中。语言朴实无华,采用白描手法,作者的爱憎包含在叙述之中,能让读者去体会,去深思。 文中对父亲的介绍是全面的:从外貌到内心,从工作到生活;对父亲的介绍又是有重点的:重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实,富于生活气息。为这样的父亲自豪吧,再努力,不要辜负父亲的期望!

精选-建筑学必看书籍

一年级 A必看(与课程相关)B推荐(建筑素养) A 1《建筑师的20岁》 作者: 东京大学工学部建筑学科安藤忠雄研究室编 译者: 王静王建国/ 费移山 出版社: 清华大学出版社 推荐理由:浅显易懂,整本书洋溢的是建筑界巨人对建筑学的热爱和坚持,具有感染力。 2《型和现代主义》 作者: 贾倍思 出版社: 中国建筑工业出版社 推荐理由:对于大一的构成课时非常好的参考资料,对训练造型能力、表现手段很有帮助。比起清华出的那本构成书要好不少,有意思的多。但是图片够多够好容易让低年级同学落入简单的抄袭,还是应该学习造型的逻辑方法。 3《外部空间设计》 作者: 芦原义信 译者: 尹培桐 推荐理由:每年大一要做的一个课程设计,但是找到有点难,必看的。 4《交往与空间》 作者: (丹麦)盖尔 出版社: 中国建筑工业出版社 推荐理由:本书从住宅到城市的所有空间层次上详尽地分析吸引了人们到公共空间中散步、小憩、驻足、游戏,从而促成人们的社会交往的方法,提出了许多独到的见解。是在讨论空间的基本问题。 5《建筑:形式、空间和秩序(第二版)》 作者:程大锦 出版社:天津大学出版社 推荐理由:10楼就有,很多高年级同学有,够基础从一个点讲起,够厚够打基础,够分量。这种书是要反复的翻反复的看的大一看大三也要看,一遍掠过不如不看。觉得基本功差的同学尤其推荐。相类似的书其实挺多的像彭一刚的《建筑空间组合论》,与它显得枯燥。 6《DOMUS》杂志 推荐理由:出了中文版后,中国的建筑人很有福,大一的同学常翻翻DOMUS的近期杂志,了解建筑界设计界关注的人物关注的问题,如今不知道Koolhaas 、Zaha是谁,枉学建筑。杂志很好很好,笔者的最爱。 B 1《勒?柯布西耶与学生的对话》 作者: (法)勒?柯布西耶基金会

小学生作文批改方法及步骤

小学生作文批改方法及 步骤 Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

小学生作文批改方法及步骤 第一步:学生自改作文 学生在练习本上写完自己的作文后,自己阅读、修改自己的作文。 但是,学生个人修改,往往“只缘身在此山中”,而且限于水平,文章中的毛病,作者常常自己看不出来。首先要求学生对自己的作文进行复看审核,查找出标点、错别字以及不通顺的句子,并进行改正。接着从题意、中心、内容、感情、结构、语言等方面来一个“回头望”,多问几个“是什么”或“怎么样”,对自己的作文进行从点到面,实事求是的评价。最后,对文章再次阅读,寻找出自己本次作文的最大亮点,或指出今后作文中应该改进的地方,在这样的自我修改,自我反思的过程中,学生的写作能力也在不断提高着。正如叶圣陶先生所说:“批改固教者之要务,然须进一步想,必使学生能自改其文,或文成达而竟不须改,乃有济也。” 第二步:小组内互改作文 组内成员都完成作文后,在组长的带领下,针对每一个组员的作文进行一一的共同阅读,共同修改。修改时要注意: 1格式是否正确。 2找出错别字。将错字在原文处打下标记,在后面写上正确的字。 3找出病句。挑出病句划上横线,修改正确。 4标点符号。强调句号、引号、叹号、问号的使用。 5看文章的中心是否鲜明、集中。 以上五点是写文章最低的要求。学生经过三四篇文章的批文实践,就能够掌握这几条要求了。修改后,组员再次阅读自己修改后的作文,最后抄写在课堂作文本上。 第三步:各小组互改互评作文 互改互评课上,各小组间交换作文。同样,在组长的带领下,对四本作文进行一一阅读、批改。在以前的作文批改中,我首先对所有学生的作文通览一遍,找出其中具有代表性的文章,在作文课上和学生一起进行批改。同时,注意向学生介绍规范性的批改符号,讲解具体的批改方法,从点到面,对典型作文进行全方位的改评。这样做,不但使学生学到了别人作文的长处,起到取长补短,互相促进的作用,而且也使学生学到了作文修改的方法。 1、各小组互改的操作方法: ①格式是否正确。打开作文一看正确,拿出红笔,写上批语,格式正确;不正确的要批语指出,并修改出正确格式。比如:书信、建议书等等格式。格式不正确扣2分。 ②页面是否整洁。希望学生批改别人作文指出书面不整洁或书写不工整时,下次自己写作文也要注意,达到自己教育自己的目的。酌情扣2—3分。

文明生活从我做起作文400字

文明生活从我做起作文400字 导读:文明生活是就是不乱扔垃圾,不随地吐痰,爱护树木,爱护环境。我们都是文明人,理应文明生活。文明生活从我做起作文 我国素以“文明古国”、“礼仪之邦”着称于世,而作为一名学生,必须养成良好的文明礼仪。 首先,注重个人的仪容仪表、仪态举止、谈吐等。仪容仪表要整洁干净:头发按时理;指甲要常剪;衣着整齐;勤洗澡、换衣。仪态举止要从姿态、神态、动作等方面严格要求自己。古人对人体姿态曾有形象的概括:“站如松,行如风,坐如钟,卧如弓。”站姿要优美;坐姿要端正挺直;走路要抬头挺胸;表情神态要表现出对人的尊重。谈吐要使用文明用语,简洁得体。 其次,要注意公共场所礼仪。校园礼仪十分重要,在教室,要遵守公共秩序,不能大声喧哗。升旗仪式,最为庄严。这凝聚了文明与热血的国旗,在礼仪的包围中更显鲜艳。课堂礼仪对教学影响很大,它关系着一个班的荣誉与凝聚力,体现这个班的班风班貌。 第三,我们要谦恭礼让。四岁的孔融把大梨让给哥哥和弟弟吃,而自己却吃小的,这正说明年幼礼仪不短缺。 讲文明、讲礼仪,需要的是人人从我做起。着名文学家歌德说:“一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子。”的确,人们总是根据你的言谈举止评价你。 文明生活从我做起作文 我国素以“文明古国”、“礼仪之邦”着称于世,而作为一名学生,必须养成良好的文明礼仪。 首先,注重个人的仪容仪表、仪态举止、谈吐等。仪容仪表要整洁干净:头

发按时理;指甲要常剪;衣着整齐;勤洗澡、换衣。仪态举止要从姿态、神态、动作等方面严格要求自己。古人对人体姿态曾有形象的概括:“站如松,行如风,坐如钟,卧如弓。”站姿要优美;坐姿要端正挺直;走路要抬头挺胸;表情神态要表现出对人的尊重。谈吐要使用文明用语,简洁得体。 其次,要注意公共场所礼仪。校园礼仪十分重要,在教室,要遵守公共秩序,不能大声喧哗。升旗仪式,最为庄严。这凝聚了文明与热血的国旗,在礼仪的包围中更显鲜艳。课堂礼仪对教学影响很大,它关系着一个班的荣誉与凝聚力,体现这个班的班风班貌。 第三,我们要谦恭礼让。四岁的孔融把大梨让给哥哥和弟弟吃,而自己却吃小的,这正说明年幼礼仪不短缺。 讲文明、讲礼仪,需要的是人人从我做起。着名文学家歌德说:“一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子。”的确,人们总是根据你的言谈举止评价你。

2020高考作文主题猜想及导写:我和我的祖国

2020高考作文主题猜想及导写:我和我的祖国 阅读下面的材料,按要求写一篇不少于800字的文章。 2019年岁末年初,一场青春快闪活动在祖国大江南北的高校中传递。年轻学子们用自己的方式,共同唱响《我和我的祖国》,以此告白祖国、祝福祖国。“我和我的祖国,一刻也不能分割,无论我走到哪里,都流出一首赞歌。我歌唱每一座高山,我歌唱每一条河,袅袅炊烟,小小村落,路上一道辙,我最亲爱的祖国,我永远紧贴着你的心窝,你用你那母亲的脉搏和我诉说……”每当这熟悉的旋律响起,每位中国人心中都会涌动着豪情! 2019年是中华人民共和国成立70周年,70年风风雨雨、70年伟大成就。此时此刻,你一定有所感有所悟,请以“我和我的祖国”为副标题,写出你的感想和思考。 【作文及片段】 冷眼看世界,热心强祖国 ——我和我的祖国 站在2019,回首过往,泱泱华夏,可谓饱经沧桑,阅尽坎坷,然力积七十载韬光养晦,筚路蓝缕之功,神州大地如今已地覆天翻,慨当以慷。从“秦皇岛外打渔船,一片汪洋都不见,知向谁边”,到港珠澳大桥飞架南北,天堑变通途;从

“面壁十年图破壁”,到一带一路,美美与共,构建人类命运共同体;从风雨如晦,百废待兴,到欣欣向荣,蒸蒸日上。今日中华,成绩斐然,举世瞩目,中华文明正在强势归来。 然而,时代往往具有双刃剑之特征,既可能酝酿风云际会,又难以避免挑战与危机。正如亨廷顿在《文明的冲突》一书中所预言的:“新世界冲突的主要根源,既不是意识形态也不是经济,而文化将是截然分隔人类和引起冲突的主要根源。”文明冲突或是未来世界和平的最大威胁。揆诸当下,愈演愈烈的中美冲突似被一语成谶。未来世界,光影相伴,否泰共存;中华之崛起,既逢难得机遇,更临各种艰巨挑战。 山雨欲来风满楼。面对国际风云变幻,面对世界百年难遇之变局,作为炎黄子孙,作为强国一代,作为五四薪火的百载传人,我们必须冷眼看世界,热心强祖国。《周易》云:“君子终日乾乾,夕若惕,厉无咎。”所谓冷眼看世界,即“终日乾乾,夕若惕”,既不能妄自菲薄,无视我中华当今之迅猛发展;更不可洋洋自得,忘乎所以,迷失于一片叫好和赞美声中。当下,冷眼看世界,是要求我们保持清醒的头脑和冷静的判断,唯有知己知彼,方能立于不败之地。 “为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”热心强国,就是要以深沉的爱、滚烫的赤子之心投入到民族复兴的伟大事业中去。一代代的爱国者,如邓稼轩、钱学森、袁隆平、南仁东等,为中华之崛起夙兴夜寐,披荆斩棘,呕心沥血,为我们做出了榜样,我们还有什么理由宅、丧、麻木、佛系,乃至精致利己主义呢!当下,热心强国,尤需要我们刻苦拼搏,攻克核心科技,沉着应对数字、网络、智能及基因时代的挑战。

小学生作文批改方法及步骤

小学生作文批改方法及步骤 第一步:学生自改作文 学生在练习本上写完自己的作文后,自己阅读、修改自己的作文。 但是,学生个人修改,往往“只缘身在此山中”,而且限于水平,文章中的毛病,作者常常自己看不出来。首先要求学生对自己的作文进行复看审核,查找出标点、错别字以及不通顺的句子,并进行改正。接着从题意、中心、容、感情、结构、语言等方面来一个“回头望”,多问几个“是什么”或“怎么样”,对自己的作文进行从点到面,实事的评价。最后,对文章再次阅读,寻找出自己本次作文的最大亮点,或指出今后作文中应该改进的地方,在这样的自我修改,自我反思的过程中,学生的写作能力也在不断提高着。正如叶圣先生所说:“批改固教者之要务,然须进一步想,必使学生能自改其文,或文成达而竟不须改,乃有济也。” 第二步:小组互改作文 组成员都完成作文后,在组长的带领下,针对每一个组员的作文进行一一的共同阅读,共同修改。修改时要注意: 1格式是否正确。 2找出错别字。将错字在原文处打下标记,在后面写上正确的字。

3找出病句。挑出病句划上横线,修改正确。 4标点符号。强调句号、引号、叹号、问号的使用。 5看文章的中心是否鲜明、集中。 以上五点是写文章最低的要求。学生经过三四篇文章的批文实践,就能够掌握这几条要求了。修改后,组员再次阅读自己修改后的作文,最后抄写在课堂作文本上。 第三步:各小组互改互评作文 互改互评课上,各小组间交换作文。同样,在组长的带领下,对四本作文进行一一阅读、批改。在以前的作文批改中,我首先对所有学生的作文通览一遍,找出其中具有代表性的文章,在作文课上和学生一起进行批改。同时,注意向学生介绍规性的批改符号,讲解具体的批改方法,从点到面,对典型作文进行全方位的改评。这样做,不但使学生学到了别人作文的长处,起到取长补短,互相促进的作用,而且也使学生学到了作文修改的方法。 1、各小组互改的操作方法: ①格式是否正确。打开作文一看正确,拿出红笔,写上批语,格式正确;不正确的要批语指出,并修改出正确格式。比如:书信、建议书等等格式。格式不正确扣2分。

2020青年节青春爱国作文800字精选5篇

2020青年节青春爱国作文800字精选5篇 “青春”,一个既熟悉又陌生的字眼。有人说,青春是一本太仓 促的书;今天小编就给大家整理了青年节青春爱国作文800字,希望对 大家的工作和学习有所帮助,欢迎阅读! 青年节青春爱国作文800 字1 又一个“五四”,但空气中已无硝烟的气味,却洋溢着一股浓郁的书香。不得不旧事重提,因为那段历史我们难以忘却,忆当 时志气满满的爱国青年,他们“外争主权,内惩国贼,废除屈辱二十 一条”无一不令我们崇敬,他们用行动捍卫了中国的尊严,我们活在 他们的精神之下亦是热血沸腾,因为我们心中怀着同一信念“为中国 争光”。一句“为中国争光”谈之易,付诸实践何其难也。人之 所谓“从小事做起”正是对实践的诠释。试看08奥运志愿者,他们正 是中国好儿郎,用自己的一腔热情宣传中国,开放中国,我们能对他 们说的亦只有溢满崇敬的辞令;我们能做的亦只有前赴后继为建设中国 贡献自己的智慧与精力。植根“五四”,才知我们肩负着历史的 重担,如今的中国仍被冠以“发展中国家”,那我们能否将其建设为 发达国家,使之成为真正的强国,傲立于世界,这是一个值得深思的 问题,值得我们为其奋斗一生的问题,因为我们是这问题的答案。中 国需要我们这些花朵来装点。把心深浸在“五四”精神中,多少 豪情多少忠心在内心激荡起伏,有一股难以名状的力量在涌动。恍然 一悟,这就是“五四精神”了吧,因为我也是一个热血青年,所以我 能感悟到这段力量的雄浑,“永不言弃”四个大字在我的心纸上显现,我看到他们执笔挥毫,遒劲有力地写下这四个大字。没有停顿,没有 犹预,那般毅然决然如天神般。是的,在军阀的镇压下,他们没有放弃,他们依旧坚持,依旧群情激奋,因为在他们的字典里没有“放弃”二字的容身之所。同样,我们的人生字典也同样容不得“放弃”。游 弋于“五四”,我的浑浊的心灵正在被净化。每年的五四,我们 总要大发感慨,颇有“每览昔人兴感之由,共合一契“之感,多愁善 感是人之本性,我们在感悟,亦在思考。“五四”给了我们什么,民 族尊严,民族血气,太多太多,我们无法报出名字,但我们的心却能 盛放,因为我们心中有太多东西需要净化。我摸着心口问题自己:

作文批改记录

五年级上册语文作文批改记录

作文主题家乡的一处景物作文时间2010年3月16日 设计意图爱家乡才能爱祖国,善于发现家乡美的孩子才能喜欢家乡。在观察美丽景物的同时,培养学生发掘美的能力。 作文要求 1.选取家乡的一处景物展开详细的描述,写出景物的特点 2.按照一定顺序描写景物,有详有略 3.能运用学过的好词好句丰富自己的语言 4.在文中表达自己对家乡的热爱之情 优秀作文 佳句摘抄1、沿着小路走去,一个美丽的大湖出现在面前。湖水清的像一面镜子,又像一位文静的小姑娘。2、溪水晶莹透亮,像一面美丽的 大镜子,阳光照在镜子上,一闪一闪的波光像一颗颗闪亮的小星星。 3、可爱的小溪流,就像是一条银光闪烁的绸带,给五莲的小山村 镶上了一道美丽的花边。4、碧绿的湖水像一面镜子,湖上漂浮着 各种各样的小船。小朋友坐在船上,或者用手划,或者用脚蹬,脸 上露出甜甜的笑容。5、微风吹动着杜鹃花,好像在和我们招呼, 欢迎我们的到来。6、那似洞非洞的一线天,仰望苍穹,一线尽收, 使你不得不赞叹大自然的神奇。 批改反馈1、本次作文学生普遍完成较好,学生能够按一定顺序完成习作,并能运用优美的语言。 2、自然段之间的过渡比较自然。 3、全班有一名同学写跑了题 4、篇幅都能达到要求。 5、个别同学的引用好词好句成了抄写作文。 改进措施1、强学生对景物的观察能力,引导学生发现生活中的美 2、积累优美词句,并将它渐渐运用到作文中去 3、鼓励学生多读书,多练笔 4、针对作文困难学生,要求多读作文选,并在作文时进行个别 指导。 5、教会学生学习按一定顺序写景的方法,并能做到景点转换时, 语言不重复。 第八单元 题目给我留下深刻印象的人

文明的冲突

关于《文明的冲突与世界秩序的重建》 前言:1993年夏,美国著名政治学家塞缪尔·亨廷顿在美国著名的《外交》杂志上发表了一篇题为《文明的冲突?》的文章,引起国际社会的普遍关注和争论。不久,他又在《外交》杂志上发表了后续文章《如果不是文明,那是什么?》。1996年亨廷顿在《文明的冲突与世界秩序的重建》一书中,又对他的理论进行了更深入、更系统的阐述。作者认为,冷战后,世界冲突的基本根源不再是意识形态,而是文化方面的差异,主要以不同文明之间的斗争展开,主宰全球的将是“文明的冲突”。按照他的划分,目前世界上有7种或8种文明,即中华文明(起初亨廷顿称之为“儒教文明”,但在成书时,他认为称“中华文明”更准确。)、日本文明、印度文明、伊斯兰文明、西方的基督教文明、东正教文明、拉美文明,还有可能存在的非洲文明。在亨廷顿看来,中华文明(实际上指中国)和伊斯兰文明(主要指阿拉伯人和波斯人)同西方的基督 教文明有很大的差异性,而未来世界的冲突将是由中华文明与西方文明间的冲突以及伊斯兰文明与西方文明间冲突引 起的。 在《文明的冲突与世界秩序的重建》一书中,亨廷顿用一个不同的角度阐述了世界冲突的原因,即世界文明的冲突。其主题是文化和文化认同形成了冷战后世界上的结合,

分裂和冲突模式。围绕着“文明“这一中心,亨廷顿先是介绍了冷战结束后,全球政治成为两极化,世界被分裂为三个部分。一个由美国领导的最富裕和民主的社会集团,同一个与苏联联合和受它领导的略微贫穷一些的集团展开了竞争,同时参加竞争的还有这两个阵营以外的由那些贫穷的、缺少政治稳定性的、新近独立的、宣称是不结盟的国家构成的集团。亨廷顿对比了历史上和现在的文明,将文明划分为7个范式,即中华文明、日本文明、印度文明、伊斯兰文明、西方文明、非洲文明和拉丁美洲文明。提出并分析了“普世文明”、西方化与现代化,论证了现代化有别于西方化,它既未产生任何意义的普世文明,也未产生非西方社会的西方化。 接着,亨廷顿通过西方的权力、文化、政治衰落及伊斯兰教、亚洲经济、人口数量的不断增长对比了变动中的文明力量,表明西方的影响在相对下降;亚洲文明正在扩张其经济,军事和政治实力;伊斯兰世界正在出现人口爆炸,这造成了穆斯林国家及其邻国的不稳定;非西方文明一般都正在重新肯定自己的文化价值。 随着这种文明力量的不断变化(西方的逐渐衰落,亚洲、伊斯兰教的不断强大),世界上正在形成一种新的文明秩序:文化类同的社会彼此进行着政治、经济上的合作;以一个文明转变为另一个文明的努力没有获得成功;但一些国家仍在

文明美德从我做起作文400字_1

文明美德从我做起作文400字 文明美德从我做起作文400字 如果你失去了今天,你不算失败,因为明天会再来。如果你失去了金钱,你不算失败,因为人生的价值不在钱袋。如果你失去了文明,你是彻彻底底的失败,因为你已经失去了做人的真谛。文明涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。它的主要作用,一是追求个人道德完善,二是维护公众利益、公共秩序。 记得一次,我们学校举行“创文小使者”的活动!那一天下午,我们五六年级的大哥哥大姐姐们每人拿着自己从家里带回来的小桶、抹布和洗衣粉,提着装满水的小桶,拿着抹布来到学校前一起搞卫生。有的擦墙,有的撕掉贴在墙上的广告纸,有的扫地,还有的在刷墙,各自有各自的事儿要干。大功告成了,同学们收拾好所有用具便走回学校了,虽然同学们的裤子和衣服都是湿答答的,但是,同学们的心却是甜的,因为每一个同学都为人民服务,做一个文明的小使者,为所有的人带来美好的环境,清新的空气,为人民服务,这就是我们的骄傲和自豪!这让我一直刻骨铭心!每一件为人民服务的事

情都能够让我们铭记,终身难忘,让我们悟出更多道理,学会从身边的小事做起,文明美德将会成为我们生活中不可缺少的一部分,慢慢的便会成为一个生活中拥有不解之缘的“朋友”,相信你会慢慢喜欢它! 明代大学者王守仁说过:“知是行的注意,行是知的功夫;知是行之始,行是知之成!”我们中华名族是一个美德之族,没有美德的人,不算高尚,别让陋习沾满如花的青春,更加别让陋习陪伴我们一生!文明美德是一个人的道德素质的体现,文明来自生活,生活完善文明美德的概念,我们作为炎黄子孙,应该要懂得讲文明,讲礼貌,这更是我们炎黄子孙义不容辞的职责,这更是象征着我们的民族!让我们携起手来,共同创造和谐幸福的社会,让文明之花处处开放,让文明之果伴随我们一路成长。 六年级:黄思林 文明美德从我做起作文400字 如果你失去了今天,你不算失败,因为明天会再来。如果你失去了金钱,你不算失败,因为人生的价值不在钱袋。如果你失去了文明,你是彻彻底

作文批改评语

作文批改评语 A、本子清秀、整洁,犹如海滨小城的街道一样,找不到一点脏……端端正正的字迹,让人看了真舒服……你的字像印的一样漂亮……很惭愧,我字没有你写的好看…… B、随随便便,字哪能不像猫掏的似的……字不在格子中间,当然看起来不顺眼……你的字东倒西歪,是不是今天风太大,才刮成这样的……我不相信你的字写不好,永远就这么潦草……认真耐心地写,你会写的比我还要棒…… 内容 A、这般丰富的内容,简直和作家写出来的差不多呀……你的习作有血有肉,读起来真是一大享受……你的作文内容具体,我读的十分过瘾……你平时肯定爱看作文书,才写出这么多字…… B、干巴巴的内容如同白开水,一点味道也没有,多加些优美的词句就好喝了……不如刘维维字数多(或者举其他差生名字),你不觉得有点难为情吗……你的作文像90岁老太太的嘴,干瘪空洞,讲话直漏风…… 语句 A、流畅生动的语句,好似庐山瀑布,飞流直下,通顺极了……比喻得十

分贴切,说明你一向观察细心……你怎么想出这么巧妙的拟人句的……反问句运用在这里多么合适……这个感叹句表达了你当时真实的感情……古诗引用恰到好处,我以后也要把学过的诗用到作文中去……歇后语用的妙啊妙啊,把我肚子都笑疼了…… B、作文疙疙瘩瘩,读起来很难受,如同走在乡下凹凸不平的小路上,不小心就容易跌一跤……句子像被谁切断了,不完整……写好后仔细读一读,就会发现不通的地方……不要怕麻烦,好文章都是改出来的……不能老指望别人替你改,要学会自己修改每句话…… 层次 A、小节分的清清楚楚……小节划分合适……一个小节讲一层意思,段落分明…… B、层次混乱,一节包含那么多内容,读着有喘不过气来的感觉……小节分的太少,你舍不得多分吗……中间一节还能再分几个小节……一、二小节不该分,要合并……这一节与上面小节内容联系不上…… 详略 A、重点突出……重点部分写的详细,不错……事情的经过一五一十都叙述清楚了……按游览的顺序记叙了各个风景点,重点描写了……

傲慢与偏见作文

因为偏见,每个人都显得那样的傲慢;因为偏见,人与人之间互相猜疑;因为偏见,人与人之间误解太深。 耶和华和耶酥的信徒、穆罕默德的信徒、释迦摩尼的信徒都在阐释着自己的感悟,传播着自己的教义,他们都认为自己才是唯一找到真理的人。 因为偏见,因为误解,人类历史的长河中,战争与和平形影不离。 1993年的夏天,美国哈佛大学教授塞缪尔·亨廷顿在美国《外交》杂志上发表了题为《文明的冲突?》的文章,之后他在这篇文章的基础上撰写了一本专著。塞缪尔·亨廷顿认为,冷战结束后,世界冲突的根源不再是意识形态了,而是不同文化之间的差异,主宰全球的将是“文明的冲突”,未来世界的冲突将是由中华文明与西方文明间的冲突以及伊斯兰文明与西方文明间的冲突引起的。可以说,《文明的冲突?》仿佛一颗石子,当它坠入湖水中时,激起了不小的波澜。 无庸质疑,塞缪尔·亨廷顿是站在他所身处的文明中发出了这样的惊呼。我也想试问一声,是否有消除这些偏见和误解的良方呢? 撇开西方文明中心论,假定耶和华创造了人类的祖先——亚当和夏娃,让我们暂且回到亚当和夏娃失去了乐园的时代。 那个时候,亚当和夏娃的子孙们说着同样的话语,不存在交流的障碍。他们向东方迁移的时候,看见一片平原,于是就决定住在那里。他们商量着说,来吧,我们要做砖、把砖烧透了。他们就拿砖当石头,又拿石漆当灰泥。他们说,来吧,我们要建造一座城和一座塔,塔顶通天,为要传扬我们的名,免得我们分散在全地上。这是多么伟大的决策,多么伟大的举动啊! 耶和华降临,他要看看世人所建造的城和塔,不知道他是带着怎样的心情? 耶和华说,看哪,他们成为一样的人民,都是一样的言语,如今既作起这事来,以后他们所要作的事,就没有不成就的了。我们下去,在那里变乱他们的口音,使他们的言语彼此不通。于是耶和华使他们从那里分散在全地上,他们就停工不造那城了。 人们分散了,语言不同了,偏见和误解也就慢慢形成了,人类的历史中就有了太多的战争和流血。 我把偏见和误解的形成归咎于耶和华,或许会遭到基督徒们谴责,然而这不是我的本意,我只想声明一点,那就是亚当和夏娃失去了乐园以后,他们的子孙分别出了善恶,他们决定“建造一座城和一座塔,塔顶通天,为要传扬我们的名,免得我们分散在全地上”,他们谋求的是人类的精诚团结与和平,他们希翼的是人类与诸神齐名! 偏见和误解的形成,没有那么简单。语言、习俗、宗教信仰、文化、民族等等因素都会阻碍人们的交流,也正是这样,世界才显得丰富多彩。 正义的战争是不可避免的,反对非正义的战争,谋求和平的道路是漫长的。古今中外,放飞白鸽,渴慕橄榄枝的人们在不懈的努力着。 生活在古希腊雅典城邦的三大喜剧诗人之一——阿里斯托芬,用他的诗歌在净化着古希腊各城邦人们的心灵。诗人在《阿卡奈人》中指出,战争对于政治煽动家和军官是有利的,对人民却是有害的,他主张各城邦团结友好,发扬马拉松精神,共同抵御来自波斯的非正义的入侵。。。。。。

文明作文之文明交通从我做起作文

文明交通从我做起作文 【篇一:文明出行从我做起(作文)】 文明出行从我做起 安洲小学四6班陈诚 出行安全,不仅关系到自己的生命和安全,同时也是尊重他人生命 的体现,是构筑和谐社会的重要因素。透过川流不息行驶的车辆,“关爱生命,安全出行”八个字在我的脑海里显得更加突出。行走时 的一次走神,过马路时的一次侥幸,开车时的一次违章,仅仅是一 次小小的疏忽,这一切都会使一个生命转瞬即逝。飞旋的 车轮会无情地吞噬掉行人的生命。曾经看过一则报道:“全国每六分 钟就会有一人死于车轮底下”。这绝对不是危言耸听。现代交通的发 达虽然给人们带来了无尽的便利,但同时也增加了许多安全隐患。 有人曾称交通事故为“现代社会的交通战争”,交通事故像一个隐形 的杀手,潜伏在马路上等待着违章违规的人出现。因此,人们应当 学会保护自己,要养成文明行车,文明走路的习惯。安全的出行, 营造良好的交通运行环境无意识为和谐社会的构筑添砖加瓦,而和 谐的社会又为交通安全的建设撑起了一片蓝天。这,便是双赢的智慧。作为一名普通的学生,遵守交通法规,维护交通秩序是我们应 该具备的社会公德。“文明行走,构筑和谐”,这需要每个公民从自 身做起,从小事做起,让“平安大道”更加畅通无阻!生活中交通安 全与我们的关系是非常密切的,它就像我们的朋友。日日夜夜都守 在我 们的身边,教育我们,劝戒我们。注意交通安全也是爱惜生命的一 部分。现在因为交通事故而死于非命的人太多了,难道他们不是死 的太冤枉了吗?我曾经就听说过这样一则交通安全事故:那是一个 晴朗的日子,我和妈妈在方塔街上散步。突然,一辆车“唰”地一下 擦肩而过,我定睛一看,原来是一个男孩骑着自行车,不知要去哪儿,由于他骑得太快了,差一点儿就撞上了斑马路上的行人。行人 劝他不要骑得那么快,可他不听劝告,继续骑他的“飞车”,脸上不 时露出得意而急促的神情。我想:这个男孩可能是有什么急事吧! 要不然他怎么会骑得那么快呢?但这样很有可能会发生交通事故的。果然不出我所料。我和妈妈在一个拐弯的地方,看见许多人围在路 中央,我们就带着好奇心走了过去。“啊”我不禁惊叫起来。这不是 刚才骑“飞车”的那个男孩吗,他怎么被车撞了?我听见旁观者议论

作文检查情况记录表

班玛民小学生作文情况检查记录表

作文批改要求 1.批改必须遵循的原则: (1)内容和形式的统一。 (2 )坚持唯物辩证法。注意学生的实际,实事求是,坚持一分为二的观点,坚持发展的观点。 (3 )以鼓励表扬为主,批评为辅,坚持正确教育原则。 (4 )突出重点,多批少改,批改结合。 (5)启发学生积极开展思维活动,教师在批改过程中考虑让学生自己动脑,想问题,分析问题,解决问题。 2.批改的范围: (1 )观点是否错误,认识是否正确,思想感情是否健康。 (2)主题(或中心)是否明确、突出。 (3)选材是否适当,是否合乎道理和事实。 (4)思路是否清晰,段落与层次是否清楚,结构是否完整。 (5)语言是否通顺明白、准确、鲜明。生动的程度怎样,有否用词不当、词不达意或累赘、画蛇添足的情况,表现方法有何优缺点。 (6)有无错别字、怪字。标点符号是否正确。 (7)作文的外形,如格式是否正确,书写是否工整,卷面是否清洁,有无乱涂乱改的情况。 3.批改的注意点: (1)要有条有理,绝对不要在作文本上乱勾、乱画。 (2)批改语言力求通俗、准确、简练,有鼓励性。要有眉批,总批。 (3 )书写工整。总批每字占一格。 (4)批改前要先通览全文,改后要复看一遍,以防有错未改。 (5 )做好批改记录。 (6)作文评分办法按等级为优、良、及格、待及格四等,也可细分优+、优、优一、良+、良、良一等。 (7)作文等级一律写在题目右边,批改日期一律用汉字写在总批的右下边。 (8)教师批改后,提倡学生根据教师的建议在原文中进行修改。 4.批改常用符号: (1)错别字号:在错别字上画“O”,本子右边的空白处打“Q 让学生订正后将空格封口。

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