找规律教案(精选3篇)

找规律教案（精选3篇）

找规律教案

作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是为大家收集的找规律教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

找规律教案1

教学目标：

1、使学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形和数的排列规律。

2、培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。

3、培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数去创造美的意识；使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学。

教学过程：

一、创设情境，欣赏规律

师：小朋友们，生活中的很多事物就是因为有了规律而变得更加美丽。

师：数学王国里的聪聪和明明，他们应用了规律的知识分别装饰了厨房，想请小朋友们去参观一下，大家愿意去吗？

师：谁发现了聪聪设计的厨房中哪些东西的排列是有规律的？

师：小朋友们观察的真仔细。明明看见聪聪把厨房设计的那么漂亮，他也迫不及待想要展示他的作品了。看！这就是明明设计的厨房的壁砖和地砖。

我们来听听聪聪是怎样评价的呢？

师：小朋友们，你们认为明明设计的厨房有规律吗？

师：今天我们就一起帮助聪聪找规律。

二、合作探究，发现规律

师：我们先来研究壁砖。这个壁砖的排列究竟有什么规律呢？

师：请小朋友小组合作一起讨论一下。

当学生提到每一行的图形一样时，

师：对，每一行都有圆形、菱形、三角形、五角星这4种图形，但是这4个图形的什么不一样呢？

师：那他们的位置变化有什么规律呢？我们先来观察第一行。

师：排在第一的是什么?

师：那从第一行到第二行图形位置是怎么变化的呢？

当学生摆完后，课件出示，问：这样就好了吗？

师：我们来看看电脑老师是怎么演示的呢？

师：第三行的图形又是怎么变化得来的呢？

找规律教案2