10的认识教学设计5篇完整版

《10的认识教学设计》

10的认识教学设计（一）：

小学评优赛教活动教学设计

教学资料：10的认识

教学目标：

1．使学生坐数出数量是10的物体个数，会读、写数字10．

2．使学生明白10以内数的顺序，会比较10以内数的大小，掌握10以内数的组成．

教学重点：

1．会数数量是10的物体，会读、写10．

2．明白10以内数的顺序、大小比较及10的组成．教学难点：10的组成及写10．

教具学具准备：主题图、投影仪、计数器、直尺、点子图、

红花、学具等．

教学过程：

一、复习导入

1、师摆出0～9这几个数字，让生看到后大声读出，师把这10个数字摆成一个圆形出示在黑板上。（见板书）

2、故事引入：这些数字宝宝决定成立一个数字队。9最大，当上了队长。9当上队长后很得意，有一天，9对0说：你呀，没头没脑地，表示一个也没有，和我比起来，你实在是太小了，真没用。0听到9这么一说，悲哀地哭起来，1在旁听见了，就很有礼貌地对9说：如果我和0站在一齐，比你还要大呢！。9一听，觉得十分吃惊，小朋友，数字1说得对不对呢？我们一齐来看看，1和0站在一齐，就出成数字几呀？（10）师出示1和0两个数字卡片。10是不是比9大呢？这天这节课我们就一齐来认识10

这个数字宝宝。（课题板书：10的认识）

二、探究新知

1．出示主题图，进行有关的思考教育．

学生观察图，看懂了什么？使学生明确：有10个人，10个气球．

2．出示有关印刷体10，启发学生10是怎样得到的？学生用学具摆10个物体，多次感悟10是数出来的．

3．出示计数器，启发学生10是怎样得到的？

同桌或小组进行操作，使学生明确9再添1是10．

4．出示尺子，引导学生观察，发现了什么？

同桌或小组进行操作．然后从1数到10，从10数到1，从2数到10，从10数到5??

5．比较数的大小．

观察点子图，互相交流，并在○填写，用手势表示．说一说9小于10，10大于9．

6．10的组成．

（1）同桌同学用小棒摆一摆，把10根小棒分成两堆．学生填书．学生说一说，看到每一组，还能想到什么？

（2）进行对口令练习．

7．10的书写．

（1）教师指导10是一个数，由1和1组成，写成两笔．

（2）学生在书上田字格里练习写10．

三、巩固发展．

1．在□里填上适宜的数．

2．连线．

3．出示组成卡片．

四、课堂小结

这天我们学会了数数量是10的物体个数，明白了9添上1就是10，10在9的后面，9在10的前面，10比0～9这几个数都大，写10要占两个日字格，左边写1，右边写0．透过摆小棒，我们还明白了10的组成状况，你还有什么问题吗？

五、布置作业

1．在□里填上适宜的数．

6 □ 8 □□

□ 9 □ 7 □

2．如果有10个草莓让你和妈妈二人分吃，你会怎样分配呢？看有几种分法？

板书设计

8 7

0 9 6 10

1 4

2 3

10 10 10 10 10 10 10 10 10 10

6 4 ○9 9○10

10的认识教学设计（二）：

10的认识教学设计

教学资料：人教版数学一年级上册64――65页及练习题九1――3题。

教学目标：

（1）引导学生经历认识10的过程，初步建立10的数感。

（2）使学生能正确地数出数量是10的物体个数，会读、会写数字10。

（3）使学生掌握10以内数的顺序，会比较10以内数的大小，掌握10的分成。

（4）让学生感受数10与实际生活的密切联系。

教学重难点：

认识10、掌握10的分成。

教学过程：

一、引入

我们每个小朋友，都有一个聪明的大脑，还有一双灵巧的双手，我们一齐来数数，我们有几个手指好吗？这天这节课我们就一齐来认识10。（板书）

二、探究新知

1、观察主题图。

师：仔细数一数，你发现了什么？

2、出示算珠。

师：横梁上有几颗算珠呢？请大家数一数？（演示添1颗算珠）

添上1颗是10颗。（板书：9添上1是10）

3、出示尺子。

这是尺子的前面一节，有一个数字娃娃被小熊挡住了，你明白它是谁吗？总结：尺子上有10，生活中哪些地方有10呢？

4、看点子图，比大小。

师：左边有9个点子，右边有几个点子呢？你是怎样明白的？（9添上1是10。）

师：9和10比大小，你会比吗？请你做做手势？

师：这是什么符号？谁会读这个式子？

师：如果10个在左边，9个在右边，该填什么符号？请大家做做手势？

师：10除了能够和9比大小，还能够与哪些数比大小呢？

5、分组摆学具。

请同学们拿出10根小棒。10根小棒，分做两堆，你能有顺序的分一分吗？

请同学们两人合作，一个人摆，一个人把分的结果记录在纸上。

6、教学儿歌

小朋友，你们喜欢儿歌吗？下方我们一齐来简单简单。（师生一齐舞蹈）

一九一九好朋友，

二八二八手拉手。

三七三七真亲密，

四六四六一齐走，

五五凑成一双手。

7、写10。

师：先写1，再写0。在写的时候两个数字不能相隔太远，在田字格里写10，先在田字格左半格写1，右半格写0，下方我们跟着电脑一齐写一次，请同学们在书上64页田字格里写10。

8、出示数轴。

师：这是一根数轴，小动物们分别挡住了数轴上的哪些数字呢？

9、火箭发射图

师：在火箭发射之前，工作人员都要进行倒计时，此刻火箭立刻就要发射了，此刻我们一齐来模拟倒计时，好吗？

10、出示单车动画。

老师那里有一辆自行车，这可不是一辆普通的自行车，自行车前后两个轮子上的数合起来是10，它才能够跑起来，你明白有哪些可能吗？（说对了，老师就送自行车。）

三、课堂总结。

这节课你学会了什么？