中考作文指导教案

中考作文指导教案

中考作文指导教案【篇1】

“时光如水,生命如歌”日子像流水般逝去。在这不知不觉中我升入初中已有好长一段时间了。

这段时间的生活,在我看来是由苦与乐谱成的乐章。

初中生活的苦,那是不用说的。天麻麻亮时就要起床,吃过早饭后便没有时间再可浪费,而要立即背着书包,骑着自行车飞奔到学校……

当然,苦不止这点。当课上不守纪律,被罚写检讨时,那是苦的。当我们同学之间为了一道计算题的结果,争得面红耳赤的时候,大家会伤了和气,但事后要想要和解,却又不愿意先开口,这时就会为此烦恼,感到“苦”。当我们作业本上“开大炮”,考试成绩不理想时,心中,就像打翻了五味瓶,而且苦味盖过了甜味……

初中生活那是有苦也有乐的。

要说起初中生活的乐,那是说也说不完的。在我们这豆蔻年华的生活中,哪儿没有乐事?在平日里同学间的一个玩笑,一声祝福,一句赞扬,都能给初中生活带来无限的乐趣。然而,解出一道数学难题,背熟一大段“之乎者也”时,同样的,也会让我们感到快乐。而偶尔得到老师的一句表扬,也能让我们高兴上大半天。

当看着试卷上的一个个高分时,则让我们兴奋不已。当然,在课余时间,我们也曾付出过努力。还记得,几个同学为围在一块儿讨论一道难题,我们一起绞

尽脑汁,费尽苦心的做了一遍又一遍,验证了一遍又一遍,终于得到了老师的一个鲜红的大钩,那时我们的心里比吃了巧克力和蜜糖还要甜。

俗话说得好“空米袋子竖不起来”是的,“米”袋子之所以能竖起来,是因为它的充实是用苦换来的,我们的初中生活也是如此。

是的,初中生活是张苦与乐织成的大网,织成这张大网的,是家长的希望,老师的期待和同学的友情还有苦与乐这对结伴同行的双胞胎,但只要我们心中有欢乐,那生活也将是多彩的!

中考作文指导教案【篇2】

初中生活,宛如缕缕青烟,炊烟袅袅;初中生活,宛如朵朵鲜花,娇艳动人;初中生活,宛如滴滴细雨,连绵不断。这就是我所拥有的初中生活,夹杂着烦恼、甜蜜与惆怅。这三者往往会不谋而合,躲也不是,闪也不是,令我无从支配。

与初中相比,小学生活的确逊色很多,没有反复的督促,严历的管教。初中生活,紧张而又有序,充裕的时间,却会带给你无限的挑战,让你自己发崛其中的奥妙,自己体会其中的意义。你投降,你堕落,前途将一片漆黑;反之,你拼搏,你进取,明亮的曙光将永远照射着你。

小学时的我阳光、开朗、无忧无虑,肩上没有任何负担,心中只有一个信念:自己认为正确的、值得的,按着意思做就好,从不顾忌它的后果,即使错误连篇,也无动于衷。可是现在的我,变了,虽然还不够彻底。

我不在是以前的“乐天派”,连笑声,也带有一点儿虚假,学习成绩,更是一落千丈。对于一筹莫展的我,还有什么更好的解决方法吗?

渐渐地,我意识到了这样沉沦的后果,于是,竭尽摆脱它的纠缠,我一点点逼近光明,一步步离开黑暗,我学会与优等生相比,做为目标,一个个追赶。一

次不行,还有第二次,第二次不行,还有第三次……我一次次鼓励自己,将黄昏时的一声声叹息转化为动力,再难,不怕!

说实话,有时在困难面前,我的确低过头,凡是看到打“__”号的题目,还没审题,就知道自己不行,乍一看,才了解题目并不难,从而构成了我的不自信。

我胆怯,现实生活,总不能以现实的角度承受;我望而却步,总不能坦率地言表自己的看法。久而久之,这已成为一处难以抹灭的阴影。虽然对任课老师不在生疏,但依旧无法令我顺其自然。

我的初中生活,多雨、晴朗、转阴,谁有无法预料以后将会演变成什么,或许会布满荆棘一路坎坷,也可能一帆风顺,光芒万丈,但是我相信,守得云开见明月,风雨后的彩虹一定是最美丽的!

中考作文指导教案【篇3】

虽然已经立春了,天气仍然很冷。今天晚自习后,我回到家中,皎洁的月光透过玻璃映照在我的写字台前,台灯下,我正做着作业,耳边却听到窗外呼呼的风声。

我虽然戴着手套,但小手依然冰凉,今天写的字看上去也比平时难看多了,作业马上就要做好了,我正暗自高兴,突然,“啪”,一切都陷入了黑暗之中,只有银色的月光依然洒满大地。“咦,怎么停电了?”妈妈端着蜡烛走进我的房间。小小的蜡烛在无限的黑暗中散发出光和热,似乎要凭自己的力量,驱走所有的黑暗,照亮人间。“唉,竟然停电了,爸爸今天不在家,我作业马上就好,你先睡吧。”我伸了一个懒腰,对妈妈说。“好啊,时候也不早,你也早点睡吧。”妈妈刚走进房间,又转回头来说:“今天停电,电热毯不好用了,天气又这么冷,怎么办呢?”我忽然想起,以往都是妈妈在我睡觉之前先把电热毯打开,等被子焐暖了,我上床时再将电热毯关掉,可今天……

妈妈想了一会儿,于是到柜子里好像在找什么东西。“找着了!”妈高兴地说。哦,原来是已经很久没有用过的热水袋,还记得小时候,都是它陪伴着我入睡,这下心里可有了着陆。

我做好作业,赶紧上铺睡觉,妈妈把灌好热水的热水袋早就放在被子里。“今天太冷,我们一起睡吧!”妈妈说。掀开被子,我睡的地方已经被热水袋焐暖了。我把热水袋挪到脚边,它又热又软,好舒服呀!忽然,我的脚碰到冰凉冰凉的,使我一怔,原来是妈妈的脚。于是,我用脚慢慢地把热水袋移到妈妈的脚下,可还没有到一分钟,它又“跑”回来了。“妈妈,你的脚也冷,”我说“热水袋给你。”“我没事,你用吧。”妈妈说。“你脚这么凉,你不用,我也不要。”我说。妈妈听了,笑着说,“那好,我们一起用吧。”于是,热水袋的两边有四只脚,两只大的,两只小的。一丝丝温暖从脚上输送到全身,又输送到心头,这温暖里饱含着妈妈的爱。

我想,妈妈此时也一定很温暖,想到这里,又一阵温暖涌上心头……

中考作文指导教案【篇4】

那一串串,一道道唯美的弧线,幽然地飘过水灵的蓝天,悠悠地坠在了湖面上,漾起一波又一波泛滥在心底的浓浓春风……飘飘春梦……

花季,梦呓般婉约的好词,可只是短短一季度,便埋藏在风沙的呼喊里,埋藏在带着青草香的黄土地里。它落下的那一刻,勾勒出了春花,勾勒出了秋月。那粉嫩殷红的笑脸,默默的倾向供它营养的土地。夜里,春风柔柔的拂过,花朵等着自己的舞伴一起萧萧沉入夜舞池里。没有哀伤,没有忧郁,有的只是一份热情,一份乌鸦反哺的温暖。

落花恰似绒雪,有彩色的绒雪。春天没有落雪的机会,却有落花的惬意。

花的一生,莫过于给小蜜蜂,小蝴蝶吮吸一下自己满腔甜甜的蜜,浓浓的情意,再者,也就是给人们一些观花的雅兴。春天落下的花朵,在为夏天的绿叶酝酿;秋天落下的花朵,在为春天垫基;两季落下的花朵,谱出一首靓丽的诗词,融入人类四季的心里。落下虽是放弃但并不代表忘记,以前那些贡献也化为青烟,飘去。秋风里瑟瑟发抖的花瓣把自己最后的一丝芳心,吐露给了让它千年轮回的大地。落花真的好美……好美……

当花季遇上雨季,沉积在泥土上的花儿恬静、雅致,面容洗得清亮清亮,真怕它一碰就“哗啦啦”地碎裂,散得心都会凉那么一点。有谁不怜爱曾经风光过的它们,却一夜之间成为卑微的奴隶!谁会在乎!谁会在乎!有人在乎它们的情,有人在乎它们的义,有人在乎它们的美,更有人在乎它们雅中透露出的饱经风霜,弱中流露出的顽抗坚强!

一朵花,一种绵绵的恋意。光带着时间卷走了它们的青春,却留下了冶艳的风韵。

中考作文指导教案【篇5】

在这个色彩缤纷的世界里,各种各样的颜色弥散在我们的身边,而不知你是否发现,生命之中,那最多的色彩,还是绿色。

绿是春日里勃勃的生机,绿也是夏日里盎然的活力。举目望去,到处是茂密的绿,整个城市因绿而焕然一新,散发着青春的活力。不必说参天的大树,也不必说茵茵的绿草,单是窗台上那一盆绿油油的盆栽,就已经让人感悟到了无限的生机与活力。

经过萧瑟的秋风,还有寒冬的考验。等到春回大地时,便可以惊喜的发现,一棵棵嫩芽破土而出,坚硬的土层不能阻挡绿,它照样可以冲破一切阻力,去实现自己的梦想。君不见石缝里的生命么?正是因为有这种不屈不挠的意志,以及那永远不会破灭的希望,绿才可以有如此巨大的能量。我感叹大自然的神奇。一

棵娇嫩的芽儿怎会有如此大的力量?或许这正是希望的力量吧。我又仿佛看见科学家霍金,他是绿色的化身,与病魔作顽强的搏斗。他曾说过:“倘若失去梦想,那我们就什么都没有了。”正是因为他有着希望,对未来抱有永不泯灭的希望,他才可以变得如此伟大。

春日里,万花争春,可你又是否曾留意那花下的绿叶?他们无私地为花儿输送着养分,自己甘愿作陪衬。是的他们不美,但他们的精神却是高贵的。神舟六号的升空,让我们认识到费俊龙与聂海胜。他们是我们的英雄,中华民族的骄傲。可谁又想到过在背后日以继夜地奋斗的工作人员,没有他们,怎会有登空一刻的惊喜?荷花“出淤泥而不染,”可谁又知道,没有淤泥的付出,怎会有荷花的艳丽?绿是奉献,他们的精神永远是最美丽的颜色。

其实,绿是生机,绿是希望,绿亦是奉献,绿还代表着许多许多。让我们去追求那生命的绿色吧!

中考作文指导教案3篇

中考作文指导教案3篇 中考作文指导1: 中考作文复习之审题和立意 审题和立意 一:训练目的 凡文皆有题,命题作文必须切合题意。因此,在动笔之前一定要认真审题,谨慎立意。这是关系到文章成败的第一件大事,容不得丝毫粗心大意。审题的关键在于完整地理解题意,仔细分析题目的要求,要看到“标题”对文章既有限制的一面,又有不加限制的一面。这两个方面考虑的周密、细致,就不至于出现思路阻塞和文不对题的现象。这是审题的关键。 审题要点: 1:要善于从限制中发现“自由的空间”。2:要认真对待多重限制条件。 3:在把握标题重心的基础上,作细致深入的思考,努力探究标题的含义。 此外,如果碰上“给文字材料作文”(含自拟文题的“话题作文”)之类的题型,则应仔细审视材料,反复研究命题的意图,不要想到一点就匆忙下笔。 再说立意。 立意,指的是确立文章的主题思想的过程,主题是文章的灵魂,文章的材料、构思、表达都必须为主题服务。“立意”有时跟审题同步进行,有时则是先审题而后立意。但不管是哪一种情形,立意也由它特殊讲究。 1:立意要深刻。 要对所写的事物作一点分析。立意不是直觉的思维活动,不能单凭个人的意愿办事。“立意”是一个逻辑思维过程。要挖掘出题目包含的深层含义,必须和社会、时代联系起来,揭示出文章的社会意义和教育意义,立意深刻,才能发人深思;发人深省,才能给人教育。

2:立意要新颖。 要解放思想,敢于创新。无论写什么,都要有点创新。表现的主题与众不同,才能引起读者的关注。“人云亦云”的文章是没有品味的文章,没有品位的文章不是好文章。 3:立意要真实。 要在审题的基础上,结合自己感受最深的材料,感悟最深的主题来写才最有表现力。照抄别人的思想、因循守旧都不能写出好文章。写文章是为了表情达意,“情”和“意”密不可分。写作时自觉地把“情”和“意”有机地联系在一起,文章就会变得更加真实。 审题和立意很难一步到位,草率的态度决不可取;特别是在限定时间的考场作文中,用于审题和立意的时间一般都比较短,更难免出现这样或那样的疏漏,因此,在下笔的过程中如有所发现,就应当及时加以修正。 三:作文提示 1:作文题目:我家附近 提示:本题只有空间限制、内容不限,可以自找话题,如本社区的居民生活概况、特有民俗风情、建筑风格等等。要有创意,如果将文章写成一幅风景画或风俗画,就要从一个特定的角度反映出时代的新鲜事。新风貌,使读者觉得立意新,有余味可寻。 2:作文题目:观剧有感 提示:此题只限制写作内容,必须写观剧的感受。但剧种不限,话剧、电视剧、地方戏剧等都可以写。戏剧,不能看到什么就写什么,面面俱到,只能就剧中某个人物的个性或某一段情节的内容抒写感想,表达看法。如果自由把握,也可以谈谈剧的意义或演员的表演艺术。可用夹叙夹议的方式写,切忌叙事过多。 【例文】秘密 我有许多秘密,每个都是一个美好的回忆。其中,我一直精心珍藏着我和妈妈的一个秘密。 去年暑假,六年级升学考试后,我参加了到北京去的夏今营。我没考好,三科考完后我粗略估算一下,我最多只能得280分。我在拿

中考作文指导课教案

中考作文指导课教案 【篇一:初中作文指导课(教学设计)】 感受生活体验亲情 ——作文《亲情》指导课教学设计 〔课题组写作指导训练〕 盘县响水镇中学邓琼 教学目的: 让学生写出自己最熟悉、最感动的事情。 教学目标: 1、借助多种方法充分感受和体悟亲情。 2、学会运用生活化的典型细节来表达和抒发亲情。 教学设想: 通过学生的自主写作,自由表达的方式来表达学生的语文综合素养和创造力。学生在作文中普遍会遇到这样的问题: 1、话题作文如何审题、立意。 2、话题作文如何选材。 以上两点,学生在作文时,普遍存在模糊认识,所以很有必要通过作文指导来解决。这节作文课以一道作文题为例,指导学生正确选材,引导学生通过联想、想象,学习正确、恰当的选材和多角度立意。教学难点: 如何捕捉动情点

教学方法: 谈话法、发现法、归纳法。 教学过程: 一课时 一、设疑导入,激发兴趣 人们常说:家庭是我们的港湾和第一所学校,也是我们成长的摇篮;父母是我们最亲的人,也是我们的第一任教师。但是,你是否感受 到家庭中的亲情,体会到相互的关心和付出了呢?或许,今天的作 文课能够给我们一点点启示。 板书课题:感受生活体验亲情 二、范文引导出示范文,指名学生〔有感情地朗读片段〕:我的母 亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重,儿子虽然很小,毕竟幼小, 自然也轻。但我和妻子都是慢慢地、稳稳地,走得很仔细,好似我 背上的同她背上的加在一起,就是整个世界。 师:母亲瘦,儿子小,为什么夫妻俩还要慢慢地、稳稳地走呢?你 们会怎样理解这两个词的意境呢?想好了就说。 三、捕捉细节体味亲情 生1:老师我是这样想的:母亲年龄大,儿子年纪小,都怕摔,所 以要“慢慢地、稳稳地”。 师:不要给老师说,直接给大家说就行。〔拉近了师生间的距离, 学生更乐意发言。〕 生2:我是这样想的:是为了让母亲、儿子呼吸更多的新鲜空气, 所以要“慢慢地、稳稳地”。 生3:我是这样想的:是为了让母亲、儿子尽情欣赏大自然的美丽 景色。

中考作文教案

中考作文教案 【篇一:中考作文复习教案】 中考作文复习教案 一:切题 教学目的 1、引导学生掌握切题的具体要求和方法。 2、能针对写作实际分析在切题方面失分的原因。 3、能运用切题提升要诀提升自己的作文。 教学过程 一、引入新课:今天我们进行第一个专题训练——切题。它的具体要求是:审准题目,切合题意。 二、学生自主学习“得分点概述”和“得分点策略”,掌握中考作文的评分标准和得分的方法。然后重点引导学生掌握“切题”点的得分方法。 中考作文的评分标准中,绝大多数把“切题”、“扣题”摆在了首位。在作文评分的表述中,有许多省市,如、四川等地分别将“切合题意”、“符合题意”列为一类文、二类文的首要标准;也有许多省市,如XX、XX、XX等地,,将“切题”作为一、二类文的首要标准。中考作文评卷,依照扣题的程度将文章分为四等:切合题意,符合题意,基本符合题意,偏离题意。 得分点策略:一是扣准话题拟新题。话题作文需要我们自己拟题,如果将独词句式的话题扩展成短语以此来作为题目,就能将题目限定在命题者设定的范围内。如以“感恩”为话题,可拟题为“提醒感

恩”、“感恩的心”、“相互感恩,始得和谐”等,突出了话题的重要地位,让后面的构思选材等工作自然围绕题目开展。 二是下笔扣题开一枪。起笔开门见山,直击题目,引得下文围绕这 个方向展开。比如,有一满分作文《清晰的面孔》就是这样开头的:“人海茫茫,许多人在你的生命中成为匆匆过客,如天空中划过的流星——只留下美丽的一瞬。然而在我的脑海中却保留着一张张清晰 的面孔,久久不能飘散”。开头强调“清晰的面孔”“久久不能飘散”, 很自然地就此展开了话题,引出了下文合乎题意的表述。 三是穿插文中巧切题。可围绕题目拟一组小标题,穿插在文章之中;可根据题目拟中心句子,穿插在文章之中。如满分作文《和谐画展》,分别以“婴儿哺乳图”、“泪眼朦胧图”、“夕阳搀扶图”为小标题,围绕“和谐”的主题,着力描写了各图的内容。这样,保证文章 运行在题目的轨道里。 四是锁定题目作结尾。文章的题目一定要回扣题目,这一点至关重 要的。如满分作文《充满活力的岁月》,在展示了自己沉醉在乐曲 境界中与音乐为伴的生活之后,结尾写道:“我就和音乐一起同喜同 悲着,她让我的心不曾单调,把我年少的心填满了缤纷的旋律。有 音乐在,我生命的每一分每一秒都会是充满活力的岁月。”这样一来,很自然地点明了题意,也留给读者很大的品味空间。” 三、针对学生的习作,分析在切题方面失分的原因。 四、结合例文分析、掌握“提升要诀”。 考题回放(XX衢州市中考试题): 面对纷繁的生活,我们常常有许多感悟:当我们看见一轮红日冉冉 升起时,我们也许 会感悟到青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力,当我们看见叶子从树 上落下时,我们也许会感悟到生命的短暂,而应该珍惜时光发奋进取??

初中语文作文教案万能模版三篇

初中语文作文教案万能模版三篇 第1篇:初中语文作文训练家教教案 初中语文作文训练 一.中考作文审题训练 做到三审 审题是考场作文的序幕,是操作技能要求很高的重要的一环。审题就是仔细审读题目,了解写作要求,弄清写作禁忌,捕捉相关信息。审题应特别注意以下三点。 一.审读题目 审读作文题目是为了定体裁,明范围,找重点。面对作文题目,应该这样去审读: 1.看文题的类型--是命题、半命题,还是自由拟题;是材料作文还是话题作文。 2.看文题的内容--是叙事,还是写人;是议论,还是抒情;是写学校,还是 写家庭......3.看文题的关键词--或是时间,或是空间,或是对象,或是重点,或是 主题......4.看文题的表达--是平实,还是生动;是直露,还是含蓄;是简单,还是 复杂。 二.审读"要求" 中考作文题目下面往往有一系列要求,这些要求也是作文时必须注意的条条框框。它们主要包含-- 1.提示与解说。如20XX年江苏无锡卷,文题为"门其实开着",下面有这样 的提示:"'门'可以是生活中真实的门;也可以是想象中的门,如心灵的门、父母亲 感情的门、文学殿堂的门......"这段提示,为审定题目、写好全文指明了方向。 2.交代与警示。一般包含:书写要求、字数限定、文体类别、写作禁忌等等。这些要求,必须遵从,不能我行我素。如20XX年江苏常州卷一一请以"告别 "为题写一篇文章,题下要求为:①将题目补充完整;②文体不限(若写诗歌则不少于25行);③要有自己的体验和感悟、不得抄袭;④不少于550字;⑤文中不能出现真实的校名和人名。一一共五条"要求",不得违反,若掉以轻心,都会因违规而扣分。 三.审读"导语"

初中作文教案4篇

初中作文教案4篇 初中作文教案1:作文指导教案 画龙点睛精心拟题 知识要点: 1、标题是作文的眼睛。如果文章拥有一双迷人的“眼睛”,读者对本文便会一见钟情。 2、“题好一半文”。 3、从内容上看,文章的题目要力求新颖脱俗,使人一见有为之一震的感觉。 4、从立意上看,要“求真求细”“量体裁衣”,力求让拟定的题目能概括文章的主要精神。 考试说明: 近几年来,无论是高考,还是中考,作文命题的思路发生了重大的变化,命题者为考生提供一个开放性的话题,提供了“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”的写作自由。那么,话题作文如何为自己的“文章”巧施“脂粉”,使其呈现富有表现力的清新面孔呢? 1、巧用修辞修辞能增强说服力和感染力,能够生动鲜明地把意思表达出来。如: (1)比喻 《我渴望老师的“阳光”》(四川成都)以“阳光”喻暖人的关爱,简洁含蓄,如将喻体换成“热情帮助”之类,则索然无味。又如《我发现女孩也可以做“太阳”》(江苏南通)、《家,我们成长的避风港》(山西长治),这些设喻佳题也都富于文学色彩。 (2)借代 辽宁大连一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写,揭示岁月无情、母爱无价这一真谛,给文章拟题目《黑白债》,借色彩代本体,又亮出线索,寄托深情。又如《人生需要掌声》(安徽合肥),这一标题借“掌声”代“鼓励”,也很有创意。 (3)层递《好读书••读好书•读书好》(浙江温州)读书的兴趣、方法

和作用在递进中表达得简练生动。 (4)比拟 《小树又快活了》(江苏盐城)《读水千遍真有趣》(陕西西安)前者运用拟人辞格让小树具有人的感情,后者把“水”拟作能“读”之物,用的是拟物辞格。 (5)对偶 《朋友最真,友情最贵》(吉林长春)、《读智慧之书,做有用之才》(浙江温州)这两例都将文旨浓缩在整齐对称的句子中,体现出考生善于推敲的语言功夫。 (6)对比《躺着读书,站着做人》(浙江温州)“躺着”与“站着”形成姿势上的对比,使得标题包含哲理,令人回味。 (7)双关《我最需要一剂良药》(安徽庐江)文中“良药”既能治腿疾有能治心病,一语双关,内蕴丰富。 (8)设问《错?对!》(江苏南京)先问后答,以简驭繁,又穿插标点,构思巧妙。 (9)反问《中国的教育家,您难道还没发现吗?》(河北唐山)反问中饱含着摆脱应试教育重负的强烈愿望,观点鲜明,言辞恳切。 (10)顶真《读书乐乐读书》(浙江温州)《活读书 书读活》(同上)这两例运用顶真兼回环辞格,风趣地展示读书之趣、读书之乐和读书之法。 (11)反语 《我发现了家中的“贼”》(河北石家庄)家中几次“失窃”,“作案者”原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员,题中用“贼”,贬词褒用,凸现一家人的高尚品德,幽默风趣。 (12)仿拟 《我是服务的小行家》(湖北武汉)《读书就是爱自己》(江苏徐州)前者仿歌词“我是卖报的小行家”,后者访广告语“爱你就是爱自己”,鲜活生动,点明主题。 (13)引用 《腹有诗书气自华》(浙江温州)、《风物长宜放眼量》(内蒙古呼

中考语文作文专题教案7篇

中考语文作文专题教案7篇 中考语文作文专题教案【篇1】 教学目标: (1)学习诗歌,感受诗人海子的博爱之心。 (2)分析诗歌,理解诗人如何有层次地表达情感。 (3)训练学生运用比较的方法学习诗歌。 教学重点:分析诗歌,理解诗人如何有层次地表达情感。 教学难点:通过阅读海子的诗作,初步了解海子的思想。 教学手段:多媒体 教学过程: 一、导入 (大屏幕显示海子遗照) 这里站着一个相貌平平的中国人,普通而没有特点的面孔并不会给人留下什么记忆。然而他是才华卓越的诗人,是被当代学院派推崇的重量级诗人,他就是海子。 二、关于海子: 1.评价: “他的一生似乎只为了发光。他把非常有限的生命浓缩了,让它在一个短暂的过程里,显示生命的全部辉煌。”(谢冕) “诗人海子的死将成为我们这个时代的神话之一”(西川) “他不仅对现在、将来,而且对过去都将产生重大影响。”(陈东东) 2、生平:海子(1964——1989),原名查海生,安徽怀宁人,当代诗人。作品有长诗《土地》和短诗选集《海子、骆一禾作品集》等。 3.教师提供海子诗作《亚洲铜》等,学生也提供自己喜欢的海子的诗。大家朗读欣赏,浅层次地了解海子。 三、小组协作,学习《面朝大海,春暖花开》 步骤: 1.教师提供自读思考题。 2.学生在小组中讨论学习。

3.集体交流学习收获。 自读思考题及参考答案: (1)诗人在本诗中拟想了幸福的生活画面,它包括什么?你如何理解诗人的幸福? 明确:幸福生活的图景由三个内容组成:“喂马、劈柴、周游世界”、“关心粮食和蔬菜”、“有一所房子,面朝大海,春暖花开”。这个图景不离细碎平常的凡俗生活,却又远离喧嚣地独立在大海边。这是一个明亮温暖的画面,是诗人真诚拟想的情景。但很明显,第三个内容与前两者似乎不大相容,这幸福中有矛盾存在。 (2)诗人为什么要把自己的幸福告诉别人,又不断祝福陌生人? 明确:诗人在自己拟想的幸福图景中喜悦着,这种喜悦不断地膨胀,使诗人抑制不住地把自己的幸福告诉别人,又不断祝福陌生人。但究其根本,还是诗人有一颗博大而善良的心,他爱这个世界的一切。 (3)本诗的核心意象是什么?为何以“面朝大海,春暖花开”为题目? 明确:本诗的核心意象是“大海”。诗人以《面朝大海,春暖花开》为题,因为这个内容是他拟想的幸福生活图景的重要组成部分,也是最亮丽的部分。当然也是与其它内容难以协调的一部分,但恰是这种不协调表达了诗人的真胸臆,也是这首诗的表达的重点所在。 四、小结 五、作业:寻找海子的其它诗作,读其诗,悟其诗。 中考语文作文专题教案【篇2】 一、教学目标 1、感受朦胧诗的创作特点,初步体会诗歌中意象所蕴含的深意以及意象运用的技法。 2、通过反复朗读诗歌,体会诗人爱国情感。 3、学生体会诗人情感,激发爱国之情,树立积极的人生态度和正确的价值观。 二、教学重难点 1、教学重点:理解诗中的意象,体会诗人的思想感情。 2、教学难点:初步学会欣赏诗歌的情感美、含蓄美、意境美。 三、教学方法 朗读法、小组合作讨论法、多媒体教学法、情景法。 四、教学过程

中考作文指导教案

中考作文指导教案 中考作文指导教案【篇1】 “时光如水,生命如歌”日子像流水般逝去。在这不知不觉中我升入初中已有好长一段时间了。 这段时间的生活,在我看来是由苦与乐谱成的乐章。 初中生活的苦,那是不用说的。天麻麻亮时就要起床,吃过早饭后便没有时间再可浪费,而要立即背着书包,骑着自行车飞奔到学校…… 当然,苦不止这点。当课上不守纪律,被罚写检讨时,那是苦的。当我们同学之间为了一道计算题的结果,争得面红耳赤的时候,大家会伤了和气,但事后要想要和解,却又不愿意先开口,这时就会为此烦恼,感到“苦”。当我们作业本上“开大炮”,考试成绩不理想时,心中,就像打翻了五味瓶,而且苦味盖过了甜味…… 初中生活那是有苦也有乐的。 要说起初中生活的乐,那是说也说不完的。在我们这豆蔻年华的生活中,哪儿没有乐事?在平日里同学间的一个玩笑,一声祝福,一句赞扬,都能给初中生活带来无限的乐趣。然而,解出一道数学难题,背熟一大段“之乎者也”时,同样的,也会让我们感到快乐。而偶尔得到老师的一句表扬,也能让我们高兴上大半天。 当看着试卷上的一个个高分时,则让我们兴奋不已。当然,在课余时间,我们也曾付出过努力。还记得,几个同学为围在一块儿讨论一道难题,我们一起绞

尽脑汁,费尽苦心的做了一遍又一遍,验证了一遍又一遍,终于得到了老师的一个鲜红的大钩,那时我们的心里比吃了巧克力和蜜糖还要甜。 俗话说得好“空米袋子竖不起来”是的,“米”袋子之所以能竖起来,是因为它的充实是用苦换来的,我们的初中生活也是如此。 是的,初中生活是张苦与乐织成的大网,织成这张大网的,是家长的希望,老师的期待和同学的友情还有苦与乐这对结伴同行的双胞胎,但只要我们心中有欢乐,那生活也将是多彩的! 中考作文指导教案【篇2】 初中生活,宛如缕缕青烟,炊烟袅袅;初中生活,宛如朵朵鲜花,娇艳动人;初中生活,宛如滴滴细雨,连绵不断。这就是我所拥有的初中生活,夹杂着烦恼、甜蜜与惆怅。这三者往往会不谋而合,躲也不是,闪也不是,令我无从支配。 与初中相比,小学生活的确逊色很多,没有反复的督促,严历的管教。初中生活,紧张而又有序,充裕的时间,却会带给你无限的挑战,让你自己发崛其中的奥妙,自己体会其中的意义。你投降,你堕落,前途将一片漆黑;反之,你拼搏,你进取,明亮的曙光将永远照射着你。 小学时的我阳光、开朗、无忧无虑,肩上没有任何负担,心中只有一个信念:自己认为正确的、值得的,按着意思做就好,从不顾忌它的后果,即使错误连篇,也无动于衷。可是现在的我,变了,虽然还不够彻底。 我不在是以前的“乐天派”,连笑声,也带有一点儿虚假,学习成绩,更是一落千丈。对于一筹莫展的我,还有什么更好的解决方法吗? 渐渐地,我意识到了这样沉沦的后果,于是,竭尽摆脱它的纠缠,我一点点逼近光明,一步步离开黑暗,我学会与优等生相比,做为目标,一个个追赶。一

初中作文教案(共10篇)

初中作文教案(共10篇) 初中作文教案(一): 记一件怀念的事初中作文教案 有趣的小实验“叮零零”,上课铃声一响,老师满面春风地走进教室.“同学们,蛋壳都带来了吗”“带来了1我们异口同声地回答.“但是蛋壳能做什么啊”“做不倒翁吗”我们窃窃私语.“今天,我们要用这两个半个的蛋壳做一个小实验.做之前,请大家先... 初中作文教案(二): 山东省初中作文公开课“如何使内容具体生动”优秀教案 山东省初中写作教学研讨会资料\x0d学习方法:对比、讨论、感受、想象等\x0d学习过程(调查学生,说明原因导入——有人用几句话形象地描绘出学生的现状)\x0d一、引用打油诗导入\x0d提起作文直摇头,看见题目皱眉头,铺开本子咬笔头,写了半天没看头.还有人套用鲁迅先生的名言,说写作文时,大家是“横眉冷对方格纸,俯首咬烂铅笔头.”\x0d作文是语文学习的半壁江山,是我们交流思想、表达感情的一种形式.但事实上,中学生写作却是如此局面,令人尴尬.\x0d二、引出学生习作,引发学生思考\x0d其实,作文并不难,并不是像一些同学认为的那样恐怖.我们平时的说话、交流就是作文;从某种意义上说,生活就是一篇大文章.只是自己没有意识到.在日常生活中,我们多是口头作文的高手,然而为什么面对作文本却如此茫然,无话可说呢今天,我们就一起来看看到底该怎样才能有话可说,才能使作文内容具体生动呢下面先看一则学生习作.\x0d 爸妈常在晚上出门,我一个人呆在家里,非常害怕.晚上看家,实在可怕.这种可怕是文章所写不出来的.啊!晚上在家,太可怕了,是世界上最可怕的事,可怕,可怕,真是可怕.\x0d学生谈感受.

初中作文教案(三): 有哪些初中作文指导的教师用书,最好具体一些的,不要说空话套话的书,要对教学行之有效的! 我编写有《作文大步走》(北京华艺出版社出版)一书,是老师教作文的好帮手,是同学们学作文的好伙伴.我先发给您目录.有兴趣再联系. 目录 扉页 本书经典语句摘录 序 宋学镰《作文大步走》是…… 第一章作文根本 一、什么是作文,作文就是说话 二、像说话一样作文,作文一点都不难 袁锐放假了 三、像说话一样作文,轻松惬意出好文 苏碧娅给好朋友的一封信 四、有自我,作文成功的根本 方秀莲盼友的信,永远 饶云燕认识我是你的荣幸 袁刚强表 五、迷失自我,作文的死胡同 汪博我的邻居 六、唱响“为自己作文”的口号 1、为自己作的文,才是正宗的作文 2、为自己作文,就是要说自己心里有的话

中考作文指导课教案

【 - 初中作文】 【篇一】中考作文指导课教案写人作文指导课教案 写人作文指导课教案 发布者:潘格日乐发布时间: 2011-12-16 21:13:30 教学目的: 1、让学生通过具体的情境来学习知道写人时,要通过人物的外貌、动作、语言、神态来表现人物性格,学习写人的方法。 2、培养学生认真观察的习惯,注意总结写作方法的习惯。 3、培养写作的好习惯。 教学重难点: 学会怎样将要给你留下深刻印象的人写好,并能同时给读者也留下深刻印象。 教学安排: 一、游戏:猜一猜。 1、教师先读几段卡片,大家猜一猜他(她)是个什么样的人?请在老师的描述中抢答出所描述的人物身份。如:老师、医生、司机、村干部、某一同学、老爷爷等。 2、你想让大家猜猜吗?拿起你的笔,先写一写吧。①写卡片。把你要让大家猜 的人的特征(爱做的动作,爱说的话,长相特点,走路特点等等)写在纸上。②指名读一读,猜一猜。③其间同学们可提问。 3、游戏小结: 请同学们回答:为什么大家能迅速抢答出我所描述的人物的身份或职业?为什 么有的同学却猜不出? 请拾到卡片的同学依次将卡片上的语句朗读一遍,仔细体会为什么别人猜不出?为什么能猜得出?体会描绘人物外貌的方法。 二、小结,明确本节课的要求。 大家猜一猜,这节作文课我们将辅导什么内容呢?(写人)写人的文章可以写很多,可以写自己熟悉的人、敬佩的人,也可以写自己身边的同学、好朋友,也可以写和你有过一面之却给你留下深刻印象的人。记一个印象深刻的人。显然这是一篇写人的文章,并且前面还有一个修饰语,“印象深刻的”。写人的文章离不 开写事,一定是他曾说过什么话或做过什么事曾给你留下深刻印象,那么我们就要通过具体事例来表现人物品质,通过人物外貌、动作、语言、神态来表现人物性格,能深层展示人物的内心世界,合理地对人物进行加工。这节课,就是要学习怎样写人。下面我们再来做一个游戏。 三、练习: 1、找朋友。 在你小学六年的生活当中,谁曾给你留下深刻印象? 他(她)曾说过什么话或做过什么事让你感觉印象深刻? 这名话或这件事对你将来的人生之路会有什么样的影响或帮助? 2、根据这些问题,在班内或家里、社会上找一个人写一写。 四、集体交流。 1、请同学们先在组内交流一下,然后选出成功的和不成功的各一篇。 2、把选出来的拿到讲台上来讲一讲,展示一下,并说明为什么成功,为什么不成功。 五、引导总结怎样写好印象深刻的人 1、写人的作文中,写出来的人物要有立体感,能够跃然纸上,呼之欲出,就叫形象鲜明栩栩如生,这是一种能力。那么怎样才能具备这种能力呢?现在我们来 共同小结一下。 我们的结论: ㈠写人,首先要抓住人特点。 ㈡要有具体的事。 ㈢描写要从多个侧面进行描写,不能只叙事,还要有语言、动作、神情、外貌、心理活动等描写。 ㈣注意用词。 2、老师总结:这就是我们要解决的问题。世界上没有完全相同的树叶,也没有 完全相同的人,外貌、神态、思想、性格均不相同。写人就要写出人物的思想品质,性格特征和精神风貌。本节课的训练重点是写一个给你留下深刻印象的人。 3、读资料,加深体会。 (资料内容)写人就离不开写事,事情让你感动,此事一定会让你留下深刻印象,那么怎样通过一件事来表现人物的品质,通过人物的外貌、动作、语言神态表现人物性格?要写好给你留下深刻印象的人,可以从三点讲开来: (一)、抓住特征写外貌 写人物的长相和身材,都要抓住特征和神态,做到写谁像谁,使读者如见其人。外貌绝不只是面容和身段,衣着打扮也很重要,一个人年龄,性别职业甚至学历爱好等都能从衣服上分辨出来,甚至能显示出性格来。例如:同是写老人的片段就各不相同,还有写老师,清洁工的片段等。 (二)典型事例写人品

初中语文作文教案

初中语文作文教案 (经典版) 编制人:__________________ 审核人:__________________ 审批人:__________________ 编制单位:__________________ 编制时间:____年____月____日 序言 下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢! 并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如演讲致辞、规章制度、应急预案、条据文书、合同协议、心得体会、事迹材料、教学资料、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, rules and regulations, emergency plans, documents, contracts and agreements, experiences, deeds, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please pay attention!

中考专题作文教案

中考专题作文教案 篇一:中考作文教案.——中心doc 中考作文教案——中心 教师:关颖 教学目的1. 了解中考作文在“中心”方面的具体要求。 2. 掌握使中心“明确”、“新颖”、“深刻”的方法和技巧,并运用于写作之中。 3.引导学生分析作文“中心”失分的原因。 4. 能运用“提升要诀”提升作文水平。 教学过程 一、引入新课 我们训练了中考作文的第一个专题——切题。从同学们的作文来看,绝大多数同学掌握了在切题方面的得分要诀“审准题目,切合题意”及具体的方法。但大家在写作中仍存在很多问题,如开头很冗长,拟题未扣话题,还有的同学结尾未扣话题点题,这些方面都希望大家在今后的写作中注意克服,不断提高自己的作文水平。今天我们进行第二个专题训练——中心。中考作文评分标准中,把“立意明确,中心突出”作为其重要的评判标准,立意鲜明、新颖、深刻,乃是考场作文成功的关键。 二、引导学生掌握得分点的方法和技巧。

1.明题依体凸中心。首先要正确理解题意:其次依据文体明了中心。以写记叙文为例,可抓住记叙的线索,诸如景、物、人、事、思想感情等,这是做到立意明确的先决条件:二要精心选择能表达文章中心的材料,如果材料与文章的中心联系不紧,就影响中心的明确;三是在文章的关键地方,用一两句话进行议论或抒情,揭示文章的主旨,使整篇文章宛如画龙点睛般活脱起来。 2.化大为小炼主旨。仅以话题作文为例,我们可在析题的基础上,化大为小,把思维引向深入,找到适合自己的切入口拟题立意。如对话题“处处留心皆学问”,有一位考生从茶壶泡茶久了,里面长了“垢”,可泡出的茶却一天比一天香的现象入手,进行深度思考,最后明白了“只有积年累月长出茶垢的壶,才能泡出清香爽口的好茶来”的道理。在具体而生动的记叙中,突出了“处处留心皆学问”的话题要旨。经过这样的“炼旨”,立意就自然高人一等了。【枣核、背影、散步】 3.平中见奇出新意。常见的方法有:⑴“旧瓶装新酒”。针对人们习惯了的事物、思想、理念,从新的角度提出新的看法和见解。 ⑵“反弹琵琶”。运用逆向思维,从反面提出自己与传统和世俗相悖的观点,以新眼光、新观念来分析事物,评价事物。⑶聚焦时代。针对社会现实,关注时代热点,比如对救助弱势群体的看法,对环境污染的看法等,把自己对材料的独特体验、见解、评价等纳入文中。 4.三思而行求深透。立意求深要求作者对事物的认识不能停在表

九年级中考作文教案

九年级中考作文教案 【篇一:初三作文教学案】 1 2 3 4 篇二:初中作 文课教学设计 初中作文课教学设计 ——如何使作文具体化 教学目标: 1、知识与能力:通过片段训练,学生能对一件事情做到具体叙述。 2、过程与方法:通过演示实验、练习,掌握一定的写作技巧。 3、情感态度与价值观:营造浓郁的文学氛围,激发学习文学热情, 陶冶学生心情。 教学重点:片段练习 教学难点:通过片段练习,掌握如何使作文具体化的技巧方法 教学设想:演示实验—练习—分析—片段练习—方法总结教学过程:一、组织教学、课堂导入: 同学们在学习语文的过程中感到最可怕的是写作文,感到最难的也 是写作文,胶尽脑汁而无处下笔,搜肠刮肚找不到一个恰当的词语。不由的发出感叹:“作文难啊,难于上晴天”。其实作文难写吗?答 案是肯定的!真那么难写吗?亦不然! 因为在祖国的语言文字里,有黄河的不羁和刚强,有长江的奔放和 潇洒,有泰山的威武,有草原的粗犷,有彩陶的古朴典雅,有花椒 的芳香四溢。有先秦的繁星明月:是皎洁的汉宫秋月,是珠落玉盘 的琵琶,是高山流水的琴瑟,是“推”“敲”不定的月下门,是庄子的 逍遥游,是孔子的颠沛流利,是魏王的老骥之志,是诸葛的锦囊妙计,是君子好逑的《诗三百》,是魂兮归来的《楚词》,是执过羊 鞭的《兵法》,是受过宫刑的《史记》,是李太白的杯中酒,是曹 雪芹的梦中泪,是千古绝唱的诗词曲赋,是功垂青史的《四库全书》……它不仅是我们每个人学习、工作、生活的工具,而且负载 着丰富的情感,深邃的思想,人类的文明。有了这些,我们写作文 怎么会难写呢?何愁写不好呢?这就要我们平时养成多读书、读好

书的习惯,写好读书笔记。因为书到用时方恨少。这节课老师和同 学们一起解决作文中的一个难题:如何使作文具体化? 二、活动一: (一)、教师演示:教师手拿一枚硬币,硬币从手中滑落,掉到讲 桌上后又掉到地上。 1、要求:(1)、每一个同学仔细观察这种现象,然后用一句话描 写这种现象。 (2)、同学之间交流、分享。 摘录例句:(1)、有一枚硬币从老师手中滑落,掉到了地上。(2)、有一枚硬币从老师胖乎乎的手中滑落,掉到了讲桌上,然后 又像一个小精灵叮叮当当的掉到了地上,在地上画了一个优美的圆 弧后平静地躺在哪儿。 2、分析:在同学们写的句子中你认为哪一句写的最好?原因是?第 二句比第一句增加了一些内容,说说增加了哪些内容? 通过讨论分析得出结论:都认为第二句好。第二句不仅写出了硬币 从哪儿掉下来,更写出了老师的手,硬币掉到地上的响声,还运用 拟人的手法,写出了硬币的姿态,写出了情感。 3、教师点拨:我们在课堂上要会听课:伸开耳朵去细心的听,睁大 眼睛去仔细的看,张开嘴巴去详细的说,用心去细细的想,让后用 笔去写写、记记——你看看你变的“聪”明了。在前面的学习讨论中,逐步扩充,最终使句子完整、生动、形象,我们不妨给它取名“步步 追问”。用这个方法可以把内容写的具体一些。但是同学们想想:在 现实生活中,我们遇到的事情,能不能每件事情都要去演示,都要 去追问,这显然是不可能的!有些事情我们不能去演示,只能通过 联想和想象去解决,使情节更合理,我们不妨叫它“想象延伸”。如“绿色”、王羲之“之”字写法、“台阶”你可以想到什么? 4、学生讨论总结: 由“绿色”想象到:“水、植物、春天、军人、生命、和平、希望、朝气、青春……等”; 由王羲之“之”字写法想象到:“要有个性、不要墨守成规、行行出状元……等”; 有“台阶”想象到:“一切从零开始、成功的道路的不平坦的、人梯精神、永不止步……等”。这样以来我们的思维变的活跃了,视野开阔了,作文变得好写了。

初中语文作文教案【优秀6篇】

初中语文作文教案【优秀6篇】 (经典版) 编制人:__________________ 审核人:__________________ 审批人:__________________ 编制单位:__________________ 编制时间:____年____月____日 序言 下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢! 并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如工作总结、计划大全、策划方案、报告大全、心得体会、演讲致辞、条据文书、作文大全、教案资料、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, plan summaries, planning plans, report summaries, insights, speeches, written documents, essay summaries, lesson plan materials, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!

初中语文写作课教案

初中语文写作课教案 【篇一:初中语文作文专题训练教案】 初中语文作文专题训练教案—选材 教学目的 1.了解中考作文在“选材”方面的具体要求。 2.引导学生分析作文“选材失误”的原因。 3.掌握作文“选材”的方法和技巧,并运用于写作之中。 4.提高学生的选材能力。 教学重点 1.分析作文“选材失误”的原因,提高学生的选材能力。 2. 掌握作文“选材”的方法和技巧,并运用于写作之中。 教学难点 分析作文“选材失误”的原因,指导学生选材,提高学生的选材能力。教学时间 二课时 教学过程 一、引入新课 前段时间,我们训练了以“取暖”为题的作文,有一个同学立意和内 容表达都很好,但却让人一眼就看出是虚构的材料:一个老大娘在 雨中摸针,能让人相信这是真的吗?这就涉及到我们今天训练的专题——选材。

二、学生结合自己选材的实际,分析选材失误的原因,然后同桌交流,最后请学生小结。 选材失误主要有以下三个方面:一是司空见惯的“大路货”。表现在 材料陈旧,无法吸引读者。二是毫无新意的“陈旧货”。有的材料用 的人多了,也失去了原有的光彩。三是简单模仿的“舶来货”。一味 的模仿,进入抄袭的误区。 三、引导学生掌握中考作文评分标准对“选材”的具体要求,让学生 对选材引起高度重视。 俗话说:“巧妇难为无米之炊”。一篇文章,如果没有材料去体现, 也是镜中月,水中花,是虚的。课标指出:写作时要能“多角度地观 察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征”,“需要占有真实、丰富的材料”。这是课标对选材提出的要求,我们一定要认真对待。 2005年各地的中考作文评分标准,在材料方面要求很高。如重庆“选材新颖,最高可多加5分”;材料之和作文评分,显性比重通常 占到10%,但其隐性分值远远不止于此。希望大家引起高度重视。 四、对照优秀例文,掌握选材的方法和技巧。 1、小组学习,对照例文,分析选材的方法和技巧。考题回放 请以“走进-------”为题,写一篇文章,先将题目补充完整,然后作文。 要求:⑴有真情实感;⑵文体不限;⑶不得出现真实的人名、地名 和校名。 走进那张“牛皮癣” 大雪放肆地在天空中飘荡,整个世界突然变得一声不吭。那雪白雪 白的花朵,纷纷扬扬地落到马路上,落到屋顶上,落到停靠在路旁 的汽车上,所有的一切,在一瞬间都沉浸在了一片雪白的世界里。 不知从哪儿吹来一股风,说是为了维护市容,保证城市的卫生,要 清理街头巷尾张贴的广告。

中考作文立意指导教案

中考作文立意指导教案 标题:中考作文立意指导教案 一、教学目标: 1. 了解中考作文的立意要求; 2. 学习如何选择合适的立意; 3. 培养学生对于社会、生活、人文等方面的问题有独特的见解和思 考能力; 4. 提高学生的写作能力,使其能够有条理地表达自己的观点和论述。 二、教学内容: 1. 中考作文立意的基本要求:积极向上、独特新颖、关联现实、彰 显个性; 2. 立意的方法与技巧:选择具有争议性或热点话题、运用比喻、对比、引用名言等手法; 3. 培养立意思维的训练:开展课堂讨论、进行话题写作、阅读范文 进行分析等。 三、教学过程: 1. 导入:介绍中考作文的重要性以及作文立意对于作文分数的影响。 2. 知识讲解:

a. 讲解中考作文立意的基本要求,并通过举例解释每个要点的具 体含义和运用方法; b. 分析不同类型作文的立意难点,如叙事类、议论类、记叙类等; c. 引导学生思考如何从自身经历、社会问题、文学作品等方面选 择立意。 3. 实践演练: a. 分组展开话题讨论,让学生自由发言并展示不同立意; b. 布置作文任务,要求学生选择合适的立意进行写作,并在课堂 上进行互评。 4. 作品展示与评价: a. 学生作品展示,引导学生分析和评价不同作品的立意的优缺点; b. 教师对学生作品进行评价,指出优点并提出改进建议。 5. 总结与拓展: a. 总结教学要点,强调立意在作文中的重要地位; b. 提供写作技巧和素材积累的相关资源拓展。 四、教学评估: 1. 课堂参与度:学生在课堂上的积极参与度;

2. 作文评价:根据学生的作品,评估其对于立意要求的理解和运用情况; 3. 学生自我评价:让学生对自己的作品进行评价和反思。 五、教学资源: 1. 中考作文范文及相关教材、练习册等; 2. 网络资源:新闻、文化、社会问题等相关资讯。 六、教学反思: 通过本次教学,学生能够对中考作文的立意要求有更深入的了解,并能够灵活选择合适的立意进行写作。在课堂讨论和互评环节中,学生的思维和语言表达能力得到了锻炼,也深化了对不同立意的理解。然而,为了提高教学质量,可以在教学过程中加入更多的实例分析和互动讨论,增加学生对于立意的理解和掌握。

九年级中考作文复习指导教案成长类作文指导

成长类作文指导教案 学习目标: 1.掌握写成长类记叙文的一些技巧. 2.积累一些成长类作文的写作素材. 学习重难点: 1.掌握写成长类记叙文的一些技巧. 2.积累一些成长类作文的写作素材. 教学过程: 一、 导入:“成长”是一个色彩斑斓的字眼,它就像一本书,记载着过去的酸甜苦辣;它又像一幅画,描绘着心中的美好未来.翻阅成长的日记,无论时间多么久远,记忆总是历历在目,无论曾经多么艰难,再回首总是满载温馨.成长的路上,有风有雨,成长的路上,有鲜花也有荆棘.看一路繁花似锦,听一路欢声笑语,洒一路热血柔情,成长的日记总是绵延悠长. 二、同学们,你们能说说什么叫“成长”? 三、那么你觉得哪些算是成长呢?(懂得了道理、学习的进步、自主能力的提高、感受的加深……) 四、成长的各种表现: 1、品德方面的成长:会帮助同学了;为父母做事了;能恪守诺言、坚持原则…… 2、学习方面的成长:能坚持不懈了;自己的难题自己解决;能主动探索知识了;能体会到大人的苦心了;知道细心的重要…… 3、能力方面的成长:学会了一项技能;能自己独自回家了;会开展小组活动了;会为大家服务了;能耐心做事情…… 4、友情方面的成长:会解决同学矛盾;会真心对待朋友;学会了谦让… 5、在失败与沮丧中的成长:失败中得到启发;摩擦中懂得谅解;矛盾中得到教训;后悔中得到成长 我的素材积累: 五、写作指导 在我们日常生活中,大多是普普通通,平平常常的小事,我们的成长历程就是有这些琐碎小事组成的.如何把这些小事作为材料来写好作文呢?请注意以下几点: 1、首先要确立中心.如果根据题目的要求选定了某件事,你就要对这件事进行认真的回忆,并仔细琢磨,反复思考,挖掘出这件事中含有的生活道理,或找出它闪光的地方. 2、要注意写清楚事情的经过.要交代清楚时间、地点、人物、事件,让读者明白文章写的是什么人,在什么时候,什么地方发生了怎样的事,把事情的前因后果,来龙去脉写清楚.

初中中考优质作文优质教案设计

初中中考优质作文优质教案设计 中考作文教案设计 【篇一:亲情作文教学设计】 亲情抵万金 ——亲人的爱(五年级)李巧教学目标: 1、通过图片、故事等引导学生回顾与家人之间发生的感人场景丰 富孩子的情感和心灵。 2、抓住人物的细节描写(语言、动作、外貌、心理活动等)表达真 情实感。 3、结合生活中的具体事例表达出亲情的可贵。 教学重难点: 1、抓住细节描写表达真情实感。 2、通过事例用语言表达出与亲人之间的情感。 教学过程: 一、谈话导入感受亲情 师:同学们在我们身边一直流淌着一种朴实得很容易被我们忽视 的爱那就是亲情。亲情就是亲人之间的感情也许是关爱是母

爱父爱手足之情血脉之情长者对幼者的疼爱 ...... 如果你不用 心去发现它就会悄无声息地溜走!都说父爱如山母爱如水那这节课我们就来讲述亲情!(板书:亲情抵万金) 师:亲人有哪些? 生:爸爸、妈妈、奶奶 ...... 师:我们成长的每一步都离不开家人的爱。这种亲情也许没有华 丽的语言、惊人的举动常常是朴素的、自然的一如包围我们的空气簇新的我们甚至不觉得他的存在。其实我们每一天也都在感受着家人对我们的爱让我们将生活中每一个温馨的镜头定格 重温一下那充满温馨的感人瞬间。 二、情景播放诱发亲情 播放 ppt (图片)(组图) 师:看了这组画面你从哪里感受到了亲人间的爱? 你有什么感受? 预设:生:我想到了我的父母他们一把屎一把尿把我养大有多么 不容易! 生:我觉得我的父母有多么的了不起他们慢慢教会了我们许多东

西使我们逐渐长大。 师:是啊从你出生的那一刻起父母的心就为你牵动着。你的每 一 点每一滴的成长都包含着父母的心血。 预设:生:我以前没有感受到父母为我付出了这么多一直以为这 些是他们应该做的。但是通过看这个这组画面我感受到了父母是 多么的爱我。 师:父母在日复一日年复一年的零零碎碎的小事中慢慢地教会了 我们许多东西看似繁琐实际是艰巨的。那么在你的生活中父母都给了你哪些爱?老师先和大家分享一个故事名字叫一碗馄饨。 预设:生:下雨了妈妈到学校给我送伞。路上妈妈把伞偏向我而 自己却淋湿了。我感受到了妈妈对我的爱。 生:一次我玩翻跟头结果摔破了头。妈妈严厉地批评了我。但 我觉得妈妈是爱我的。

相关文档
最新文档