三年级写人阅读训练(精选5则)资料

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三年级写人阅读训练(精选5则)

写人类的文章阅读

时光老人和流浪汉

一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问你是谁为什么哭我少年时代玩玻璃球青年时代玩电子游戏中年时代打麻将家产都败光啦如今我一无所有我真后悔呀流浪汉说时光老人看他哭得可怜,试探地问:“假如你能返老还童……”

“返老还童?”流浪汉抬头将老人打量一番,“扑通”一声跪下,苦苦哀求,“假如再给我一个青春,我一定从头学起,做一个勤奋好学的人!”“好吧!”时光老人说完便消失了。

惊呆了的流浪汉低头一看,自己已变成一个十来岁的少年,肩上还背着书包呢。

他想起自己刚才说的话,便向熟悉的一所小学走去。路上,看到几个孩子正在玩玻璃球,他就觉得手痒了,也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活,玩电子游戏,打麻将……到了老年,他又懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下,乞(qǐ )求时光老人再给他一个青春。“我做了一件蠢( chǔn )事!”时光老人冷笑着:“给你再多的青春,你也不会得到真正的生命。”

1、给第1自然段中缺少标点符号的地方加上标点符号。(2分)

2、“笑”有许多种,请你再写出几种不同的“笑”来。(3分)

例如:冷笑 (不是发自内心的笑,往往是对别人的观点表示不赞同和不屑时的表现)

____________________________________________________________________

3.在文中找出词语,作为下列词语的近义词。(2分)

后悔()央求()

4.组词。(4分)

呜(呜咽)悔()跪()探()

鸣()侮()脆(清脆)深()

5.用“假如……就……”造句。(2分)

假如我是一名教师,就会全心全意的教导学生做人的道理。

假如我是护士,我会用心呵护我的病人

假如想要得到友谊,就要付出真心;

假如想要得到成功,就要学会放弃。

6后来,流浪汉乞求时光老人再给他一个青春时,时光老人为什么说“我做了一件蠢事!”?(3分)

_____________________________________________________________________

7、读完这篇短文后,你想对时光老人说什么?或者你想对懒汉说什么?(3分)

_________________________________________________________________

齐白石

齐白石爷爷是世界著名的大画家。他画的花鸟鱼虫就像活的一样:蚱(zhà)蜢(m?ng )好像会跳;小鸟好像会眨眼睛;最有趣的是那些虾,身体像是透明的,仿佛轻轻一碰,就会游走似的。

白石爷爷小时候,家里很穷。他八岁就给人家放牛、砍柴。牛在吃草,他就用柴棍(gùn )在地上画画。后来,他当了木匠,白天干活,晚上在昏暗的油灯下学画。夏天蚊虫叮咬,冬天两脚冻得发麻,他都不在乎,一直画到灯油燃尽为止。就这样,他画的画越来越好了。

白石爷爷家里种着许多花草,招来许多小昆虫,水缸里还养着鱼和虾,他每天仔细地观察它们。他要画蚱蜢,就跟在一只蚱蜢后面满院子跑,一直到看清蚱蜢跳跃(yuè )时双腿的动作为止。别人劝他把蚱蜢拴(shuān )住,他说拴上绳子蚱蜢不舒服,动作不自然,那就画不准了。

勤于观察和刻苦练习使齐白石爷爷获得很大成功,他的画深受各国人民的喜爱。

1、写出下列词的近义词。(6分)

著名——喜欢——仿佛——

2、写出下列词的反义词。(6分)

昏暗——仔细——成功——

3、在“舒服”一词中“舒”是哪种意思,请选好在()里打“√”。(2分)

(1)伸展、宽解。()

(2)缓解、从容。()

4、仿照短文中画横线的句子,用“越……越……”写一句话。(4分)

5、齐白石爷爷画画获得成功的原因是什么?请你用“因为……所以……”的句式写出来。(4分)

明星上的一粒微尘

那是在北京召开的数学研究会的时候。

有一天,著名数学家华罗庚收到了一位普通青年教师的来信。

信的大意是:我读了你写的《堆叠素数论》,觉得这本书写得很好。可是反复核算,发现有一个问题计算错了,这好比在明星上蒙了一粒微尘,希望您能更正。

华罗庚读完信,翻开书来一看,再一算,果然有错。他赞不绝口:“真是太好了。他的意见完全正确,有着很高的才华。”

华罗庚在数学研究会上读了这封信,并把写信的青年人请来参加会议。这个青年人就是陈景润,后来他也成为一位有名的数学家。

就这样,华罗庚从自己的错误中发现了一个难得的人才。

阅读练习

1、陈景润写信的时候,华罗庚是一位-------------,陈景润是一位----------------。

2、陈景润的信写了三层意思,它们分别是:

(1)

(2)

(3)

3、“明星上的一粒微尘”是一句十分贴切而又委婉的比喻。“一粒微尘”指的是

,而“明星”又指的是。

4、写出短文的主要内容

5、短文赞扬了华罗庚的品质。

也赞扬了陈景润的品质。

四、

迪斯尼和米老鼠

沃尔特.迪斯尼是美国最负盛名的人物之一。他在少年时代,曾经到美国的堪()萨斯明星报社应聘,没有被录用。后来,他终于找到了一份替教堂作画的工作。

有一天,当他(象像)往常一样在车库工作的时候,忽然看见一只老鼠在地板上跳跃。他赶紧回到家里,拿了一些面包屑()给它吃。渐渐地,彼此混得很熟。有时候,那只老鼠竟大胆地爬到他工作的画板上,并且偶节奏地跳跃着。出于好奇心,他每天都要(带代)一些面包屑去喂老鼠。老鼠美美地饱餐,他就在一旁瞪大眼(晴睛)细细地观看,直到老鼠跑走为(至止)。

不久,他失业了。正当他穷困潦()倒的时候,突然想起来堪萨斯车库里那只跑到画板上跳跃的老鼠。他立刻画出了一只老鼠的轮廓(),《米老鼠》卡通片就这样诞生了。他因此一举得名,成为伟大的艺术家。

1用“/”划去第2自然段括号中用得不恰当的字。

2按意思在文中找词语并写在括号里。

(1)形容无路可走,十分失意。()

(2)比喻因做某件事成功而一下子出名。()

3.文中“渐渐地,彼此混得很熟”一句中的“彼此”指的是()

A.面包和老鼠。

B.面包、老鼠和沃尔特.迪斯尼。

C.老鼠和沃尔特.迪斯尼。

4.这个故事说明了什么?()

A.一只老鼠使沃尔特.迪斯尼获得了巨大的成功。

B.任何人在困难面前都不要低头。

C.创作是离不开对生活的仔细观察与体验的。

5.想一想:沃尔特.迪斯尼为什么能画出这只米老鼠呢?在文中找出一句话,写在下面。

五、

我四岁半时,爸爸和妈妈因感情不合而离异。我听大人们议论:爸爸和我不像个家了。‖

时间不久,她突然来了。我与她很陌生,格格不入。她比妈妈小好多岁,长得比妈妈好看。她话不多,手可勤,下班回到家就闲不住。我和爸爸的世界在她手下很快变了样儿。爸爸自然高兴,我心里却不舒服,仍想着自己的妈妈。爸爸逼我叫她“妈妈”,我硬是不肯,而且哭了,还扬起手去打爸爸。“叫我阿姨好了。”她说,看不出她有生气的样子。她下班回来常给我带些好吃的,还有玩具、衣服??给什么我都要,可就是不叫“妈”。

她做了绝育手术,为的是只要我一个,爸爸又逼我叫她“妈妈”,我还是不开口。“就叫阿姨好了。”她还是那句话。

我的生日到了。那是她第一次为我过生日。我的小房间布置得焕然一新,我换上了一身新衣服,她还给我买了许多学习用品。吃得更新鲜,都是她亲手做的。我最喜欢的还是那个大蛋糕,上面插着13 支蜡烛,蛋糕上用奶油镶嵌着四个字:新的旅程。烛光与彩灯相辉映。说笑之间,我飘然如梦。恍惚中,我情不自禁地冲她叫了声:“妈。”她马上应了一声,很自然。爸爸当然高兴。从这以后,我便开始叫她“妈”了。‖

我觉得眼前的妈妈就是我亲妈。妈妈的胸怀是我最安全的地方,妈妈的扶持是我学走路的拐棍,妈妈的宽容是我成长的雨露。

1.给短文选个最合适的题目加上。

(1)好后妈

(2)我和后妈

(3)同是亲妈

2.用“‖”把第二段画出来(第一、三段已用“‖”标出),并写

出第二段和第三段的段意。

第二段: 第三段: 3.下面哪句话准确地概括了短文的中心思想,找出来打上“√”。

(1)通过“我”对后妈感情转变过程的记叙,说明后妈对“我”很关心。

(2)通过“我”对后妈感情转变过程的记叙,赞颂了后妈心胸的开阔和宽容。(3)通过“我”对后妈感情转变过程的记叙,表达了“我”对后妈的感激之情。4.按照句子的意思从文章里找出相应的词语填在括号里。

(1)感情激动,控制不住自己。()

(2)改变旧面貌,出现崭新的气象。()

(3)有抵触情绪,不相容。()

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写人类的文章阅读 时光老人和流浪汉 一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问你是谁为什么哭我少年时代玩玻璃球青年时代玩电子游戏中年时代打麻将家产都败光啦如今我一无所有我真后悔呀流浪汉说时光老人看他哭得可怜,试探地问:“假如你能返老还童……” “返老还童?”流浪汉抬头将老人打量一番,“扑通”一声跪下,苦苦哀求,“假如再给我一个青春,我一定从头学起,做一个勤奋好学的人!”“好吧!”时光老人说完便消失了。 惊呆了的流浪汉低头一看,自己已变成一个十来岁的少年,肩上还背着书包呢。 他想起自己刚才说的话,便向熟悉的一所小学走去。路上,看到几个孩子正在玩玻璃球,他就觉得手痒了,也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活,玩电子游戏,打麻将……到了老年,他又懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下,乞(qǐ )求时光老人再给他一个青春。“我做了一件蠢( chǔn )事!”时光老人冷笑着:“给你再多的青春,你也不会得到真正的生命。” 1、给第1自然段中缺少标点符号的地方加上标点符号。(2分) 2、“笑”有许多种,请你再写出几种不同的“笑”来。(3分) 例如:冷笑 (不是发自内心的笑,往往是对别人的观点表示不赞同和不屑时的表现) ____________________________________________________________________ 3.在文中找出词语,作为下列词语的近义词。(2分) 后悔()央求() 4.组词。(4分) 呜(呜咽)悔()跪()探() 鸣()侮()脆(清脆)深() 5.用“假如……就……”造句。(2分) 假如我是一名教师,就会全心全意的教导学生做人的道理。 假如我是护士,我会用心呵护我的病人 假如想要得到友谊,就要付出真心; 假如想要得到成功,就要学会放弃。 6后来,流浪汉乞求时光老人再给他一个青春时,时光老人为什么说“我做了一件蠢事!”?(3分) _____________________________________________________________________ 7、读完这篇短文后,你想对时光老人说什么?或者你想对懒汉说什么?(3分) _________________________________________________________________ 齐白石 齐白石爷爷是世界著名的大画家。他画的花鸟鱼虫就像活的一样:蚱(zhà)蜢(m?ng )好像会跳;小鸟好像会眨眼睛;最有趣的是那些虾,身体像是透明的,仿佛轻轻一碰,就会游走似的。 白石爷爷小时候,家里很穷。他八岁就给人家放牛、砍柴。牛在吃草,他就用柴棍(gùn )在地上画画。后来,他当了木匠,白天干活,晚上在昏暗的油灯下学画。夏天蚊虫叮咬,冬天两脚冻得发麻,他都不在乎,一直画到灯油燃尽为止。就这样,他画的画越来越好了。 白石爷爷家里种着许多花草,招来许多小昆虫,水缸里还养着鱼和虾,他每天仔细地观察它们。他要画蚱蜢,就跟在一只蚱蜢后面满院子跑,一直到看清蚱蜢跳跃(yuè )时双腿的动作为止。别人劝他把蚱蜢拴(shuān )住,他说拴上绳子蚱蜢不舒服,动作不自然,那就画不准了。 勤于观察和刻苦练习使齐白石爷爷获得很大成功,他的画深受各国人民的喜爱。 1、写出下列词的近义词。(6分) 著名——喜欢——仿佛—— 2、写出下列词的反义词。(6分) 昏暗——仔细——成功—— 3、在“舒服”一词中“舒”是哪种意思,请选好在()里打“√”。(2分) (1)伸展、宽解。() (2)缓解、从容。() 4、仿照短文中画横线的句子,用“越……越……”写一句话。(4分) 5、齐白石爷爷画画获得成功的原因是什么?请你用“因为……所以……”的句式写出来。(4分) 明星上的一粒微尘 那是在北京召开的数学研究会的时候。 有一天,著名数学家华罗庚收到了一位普通青年教师的来信。 信的大意是:我读了你写的《堆叠素数论》,觉得这本书写得很好。可是反复核算,发现有一个问题计算错了,这好比在明星上蒙了一粒微尘,希望您能更正。 华罗庚读完信,翻开书来一看,再一算,果然有错。他赞不绝口:“真是太好了。他的意见完全正确,有着很高的才华。” 华罗庚在数学研究会上读了这封信,并把写信的青年人请来参加会议。这个青年人就是陈景润,后来他也成为一位有名的数学家。 就这样,华罗庚从自己的错误中发现了一个难得的人才。

三年级写人阅读训练

《爬山虎的脚》 爬山虎刚长(cháng zhǎng)出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶,不大引人注意,引人注意的是长大了的叶子。那此叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。叶尖一顺儿朝(cháo zhāo)下,在墙上铺得那么均匀,没有重(chóng zhòng)叠起来的,也不留一点儿空(kòng kōng)隙。一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。 1、我会在文段中括号内选择正确的读音。 2、我会写出下列的近义词。 均匀()拂过()引人注意() 3、给句子中的“一”选择正确的答案。 A、数量一; B、一律,没有例外; C、满、全; D、表示最少。 (1)叶尖一顺儿朝下。()(2)不留一点儿空隙。() (3)一阵风拂过。()(4)一墙的叶子就漾起波纹。() 4、长大后的叶子有三个特点:一是();二是();三是() 《马鞍藤与马蹄兰》 马鞍藤是南部海边常见的植物。它的花介于牵牛花与番薯花之间,但比前两者花形更美、花朵更大、气势也更雄浑。因此,它盛开的时候就像开大型运动会似(sìshì)的。 马鞍藤有着非常强盛的生命力,在海边的沙滩上暴晒烈日,迎接海风,甚至给它灌溉海水都可以存活。有的根茎藏在沙中看起来已枯萎,第二年雨季时,却又冒出芽来。 这又美又强盛的花,在海边,竟很少有人会欣赏。 与马鞍藤背道而驰的是马蹄兰,马蹄兰的茎叶都很饱满,能开出纯白的恍若马蹄的花朵。它必须种在气温合适、多雨多水的田里,但又怕大风大雨。大雨一下就会淋破它的花瓣,大风一吹又会使它的肥茎摧折。 这两种花名有如兄弟的花,却表现了完全相反的特质(zhìzhī),当然,因为这种特质也有了不同的命运。马鞍藤被看成是轻贱的花,顺其自然生长或凋落,绝没有人会欣赏、采摘(zhaízhaī);马蹄兰则被看成珍贵的花并被珍爱着,而它最大的用途是用在丧(shāng sāng)礼上,它被看成是无常的象征。 1、我会划去短文中括号内不正确的读音。 2、我会写出下列的近义词。 饱满()欣赏()合适() 3、马鞍藤的生命力非常强盛,下面表述错误的一项是() A、在海边德沙滩上暴晒烈日,迎接海风。 B、给马鞍藤灌溉海水都可以存活。 C、藏在沙中的根茎看起来已枯萎,第二年雨季时却又冒出芽来。 D、种在气温合适、多雨多水的田里,怕大风大雨。 4 5、美丽的马鞍藤竟然受到如此不平等的待遇。对此,你怎么看?如果遇上马鞍藤,你想对它说些什么?

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写人类的文章阅读 一、 时光老人和流浪汉 一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问你是谁为什么哭我少年时代玩玻璃球青年时代玩电子游戏中年时代打麻将家产都败光啦如今我一无所有我真后悔呀流浪汉说时光老人看他哭得可怜,试探地问:“假如你能返老还童……” “返老还童”流浪汉抬头将老人打量一番,“扑通”一声跪下,苦苦哀求,“假如再给我一个青春,我一定从头学起,做一个勤奋好学的人!”“好吧!”时光老人说完便消失了。 惊呆了的流浪汉低头一看,自己已变成一个十来岁的少年,肩上还背着书包呢。 他想起自己刚才说的话,便向熟悉的一所小学走去。路上,看到几个孩子正在玩玻璃球,他就觉得手痒了,也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活,玩电子游戏,打麻将……到了老年,他又懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下,乞(qǐ )求时光老人再给他一个青春。“我做了一件蠢( chǔn )事!”时光老人冷笑着:“给你再多的青春,你也不会得到真正的生命。” 1、给第1自然段中缺少标点符号的地方加上标点符号。(2分) 2、“笑”有许多种,请你再写出几种不同的“笑”来。(3分) 、 例如:冷笑(不是发自内心的笑,往往是对别人的观点表示不赞同和不屑时的表现) ____________________________________________________________________ 3.在文中找出词语,作为下列词语的近义词。(2分) 后悔()央求() 4.组词。(4分) 呜(呜咽)悔()跪()探() 鸣()侮()脆(清脆)深() 5.用“假如……就……”造句。(2分) 假如我是一名教师,就会全心全意的教导学生做人的道理。 假如我是护士,我会用心呵护我的病人 | 假如想要得到友谊,就要付出真心; 假如想要得到成功,就要学会放弃。 6后来,流浪汉乞求时光老人再给他一个青春时,时光老人为什么说“我做了一件蠢事!”(3分) _____________________________________________________________________ 7、读完这篇短文后,你想对时光老人说什么或者你想对懒汉说什么(3分) _________________________________________________________________ 参考答案: 1:“”:“,,!,!”。 2、嘲笑(取笑,戏谑,开玩笑。含有讽刺、不满意等意味的笑。【含贬义,略带鄙夷】) 欢笑大笑讥笑微笑 3. 懊悔哀求(共2分,每个1分) '

三年级写人阅读训练

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写人类的文章阅读一、 时光老人和流浪汉 一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问你是谁为什么哭我少年时代玩玻璃球青年时代玩电子游戏中年时代打麻将家产都败光啦如今我一无所有我真后悔呀流浪汉说时光老人看他哭得可怜,试探地问:“假如你能返老还童……” “返老还童”流浪汉抬头将老人打量一番,“扑通”一声跪下,苦苦哀求,“假如再给我一个青春,我一定从头学起,做一个勤奋好学的人!”“好吧!”时光老人说完便消失了。 惊呆了的流浪汉低头一看,自己已变成一个十来岁的少年,肩上还背着书包呢。 他想起自己刚才说的话,便向熟悉的一所小学走去。路上,看到几个孩子正在玩玻璃球,他就觉得手痒了,也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活,玩电子游戏,打麻将……到了老年,他又懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下,乞(qǐ )求时光老人再给他一个青春。“我做了一件蠢( chǔn )事!”时光老人冷笑着:“给你再多的青春,你也不会得到真正的生命。” 1、给第1自然段中缺少标点符号的地方加上标点符号。(2分) 2、“笑”有许多种,请你再写出几种不同的“笑”来。(3分) 例如:冷笑 (不是发自内心的笑,往往是对别人的观点表示不赞同和不屑时的表现) ____________________________________________________________________ 3.在文中找出词语,作为下列词语的近义词。(2分) 后悔()央求() 4.组词。(4分) 呜(呜咽)悔()跪()探() 鸣()侮()脆(清脆)深() 5.用“假如……就……”造句。(2分)

(完整)三年级写人阅读训练

(一)勤奋好学的王冕 王冕是元代的画家和诗人,他的家乡在今天浙江的诸暨。 王冕七八岁的时候,父亲叫他去放牛。路过学堂,琅琅的读书声一下子把他吸引住了,他悄悄地跑了过去,躲在窗外听学生们读书,并把听到的内容都默默地记在心里。天黑了,王冕这才想起该回家了,可一看,牛却不知哪里去了。王冕提心吊胆地回到家里,父亲一看儿子丢了牛,暴跳如雷,拿起棍子就打。可过了几天,王冕禁不住学堂的诱惑,又偷偷地溜了进去,把放牛的事儿又给忘了。看到儿子这么迷恋读书,心地善良的母亲说:“这孩子对读书痴迷到这种地步,就随他去吧。” 这以后,王冕就来到一个庙里安下身来。每天夜里,他都偷偷地溜进佛殿,坐在佛像的膝盖上,就着昏暗的长明灯,读书直到天亮。佛殿供奉着许多泥塑的佛像,在昏暗的灯光下,显得格外狰狞可怕。可王冕对这一切就像没有看见一样,仍然专心致志地读书。 后来,安阳有一个叫韩姓的学者,听到王冕专心读书的事,感到非常惊奇,便收他为学生。几年后,王冕终于成为一个博学多才的人。 1、找出下面两个词在文中正确的解释,在括号里打“√”。 (1)琅琅 A、金石等撞击时发出的声音。() B、响亮的读书声。() (2)诱惑 A、吸引,招引。() B、使用手段,使人认识模糊做坏事。() 2、王冕夜里独自坐在佛像膝盖上读书,为什么不害怕那许多面目狰狞的塑像?正确的答案是:()。 ①王冕知道那些是泥塑的,认为不值得害怕。 ②昏暗的灯光下,王冕看不见那些面目狰狞的塑像。 ③王冕整个身心都沉浸在读书之中,对其他的东西熟视无睹。 3、文章是通过哪件事来说明王冕勤奋好学的? 4 、王冕勤奋好学的故事对你有什么启示?请写出来。 (二)快妈妈 我的妈妈有个特点,就是不管干什么事都很快。我管妈妈叫“快妈妈”。 妈妈不是会织毛衣吗?她不知道自己一年中给大伙织过多少件毛衣毛裤。一次,我家的邻居给别人加工毛衣的前身,结果期限到了,还剩下十多件毛衣前身没织出来,正在发愁,恰巧叫妈妈知道了,便拿去了五件。 回到家里,我对妈妈说:“你拿这么些毛线回来干啥呀?”妈妈微微一笑说:“这几天邻居张阿姨家活紧,我闲着也没事,帮她织毛衣。”我极不情愿地小声嘟哝:“家里的活也够你忙的,自找麻烦。”“看你说的,咱有难处时,邻居们不是都很照顾吗?人帮人图个啥?还不是图个心里踏实吗?你前些天不是还给我讲你们老师告诉你,能给别人做事本身就是一种幸福吗?怎么这就忘了?”我不好意思了。别看妈妈没读什么书,可这张嘴却是又快又厉害。晚饭后,妈妈就不停地织。当我一觉醒来时,妈妈还在“飞针走线”,朦胧中,我看见妈妈的手在飞快地抖动,却辨不出几时“飞针”,何时“走线”,只见线团在变“瘦”,毛衣在长“长”。不过一天一夜的功夫,妈妈就织了三件,两天的时间就织完了。你说这不是“快妈妈”吗?妈妈不但织毛衣快,干家务活更快。 一天晚上,邻居张阿姨家里有客,包饺子忙不过来,便叫妈妈帮忙。这回她算请对人了。妈妈去了不到一个钟头,饺子就包完了,乐得张阿姨眉开眼笑。你说,我妈妈够得上是“快妈妈”吧!

小学语文阅读训练80篇三年级1-4

写人文章阅读 怎样阅读写人类文章 写人文章,就是以人物描写为主,通过具体的事例反映人物的特点或思想品质。根据小学中年级学生阅读要求,阅读写人文章时要注意: 1、熟悉文章所写的事情 熟悉文章所写的事情是分析文章中人物和中心思想的基础。写人与记事是分不开的,文章中的任何人物特点都是在事情的发展演变过程中展现出来的,文章的中心思想也是在事情发展演变过程中逐渐表现出来的。因此,熟悉作者所写的事情,是理解写人文章的关键一步。 2、分析人物的描写方法 写人文章,是以表现人物为重点的,而人物的特点,除了通过事情来表现外,还通过人物描写来展示。人物描写方法,主要有肖像描写、行为描写、语言描写、心理描写等。只有这样,才能把人物写得活灵活现。我们在阅读时,一定要抓住人物的言行举止,体会人物的个性和品质,理解作者所要表达的意思。 3、了解选材特点,抓关键字词语句 写人文章所写的人是具体的人,活生生的人,他的思想性格不是凌空表现的,而是通过具体的事情或者材料来显示的。这样的事情或材料可以是一件,也可以是几件。因此,在阅读写人文章时,要看一看作者是通过写什么事情来表现人物的,想一想所写事情的侧重点在哪里,它对表现人物特点有什么好处等等。另外,有些文章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界的句子或词语,阅读时只要找到这些关键的句子或词语,就能比较容易地领悟文章的中心。但是大部分文章中心是通过人物和事件的叙述间接地反映出来的,所以还须抓住文章思想内容的理解,同时还能提高自己对文章的欣赏能力。 训练一 明星上的一粒微尘 那是在北京召开数学研究会的时候。 有一天,著名的数学家华罗庚收到了一位普通中学青年教师的来信。 信上大意是:读了您写的《堆叠素数论》,觉得这本书写得很好。可是经过反复核算,发现有一个问题的计算错了,这好比在明星上蒙一粒微尘,希望您能更正。 华罗庚读完信,翻开书来看,再一算,果然有错,他赞不绝口:“真的太好了。他的意见完全正确,有着很高的才华。” 华罗庚在数学研究会上读了这封信,还把写信的青年人请来参加会议。这个青年人就是陈景润,后来他也成为一个有名的数学家。

三年级写人阅读训练复习过程

三年级写人阅读训练

(一)勤奋好学的王冕 王冕是元代的画家和诗人,他的家乡在今天浙江的诸暨。 王冕七八岁的时候,父亲叫他去放牛。路过学堂,琅琅的读书声一下子把他吸引住了,他悄悄地跑了过去,躲在窗外听学生们读书,并把听到的内容都默默地记在心里。天黑了,王冕这才想起该回家了,可一看,牛却不知哪里去了。王冕提心吊胆地回到家里,父亲一看儿子丢了牛,暴跳如雷,拿起棍子就打。可过了几天,王冕禁不住学堂的诱惑,又偷偷地溜了进去,把放牛的事儿又给忘了。看到儿子这么迷恋读书,心地善良的母亲说:“这孩子对读书痴迷到这种地步,就随他去吧。” 这以后,王冕就来到一个庙里安下身来。每天夜里,他都偷偷地溜进佛殿,坐在佛像的膝盖上,就着昏暗的长明灯,读书直到天亮。佛殿供奉着许多泥塑的佛像,在昏暗的灯光下,显得格外狰狞可怕。可王冕对这一切就像没有看见一样,仍然专心致志地读书。 后来,安阳有一个叫韩姓的学者,听到王冕专心读书的事,感到非常惊奇,便收他为学生。几年后,王冕终于成为一个博学多才的人。 1、找出下面两个词在文中正确的解释,在括号里打“√”。 (1)琅琅 A、金石等撞击时发出的声音。() B、响亮的读书声。 () (2)诱惑 A、吸引,招引。() B、使用手段,使人认识模糊做坏事。() 2、王冕夜里独自坐在佛像膝盖上读书,为什么不害怕那许多面目狰狞的塑像?正确的答案是:()。

①王冕知道那些是泥塑的,认为不值得害怕。 ②昏暗的灯光下,王冕看不见那些面目狰狞的塑像。 ③王冕整个身心都沉浸在读书之中,对其他的东西熟视无睹。 3、文章是通过哪件事来说明王冕勤奋好学的? 4 、王冕勤奋好学的故事对你有什么启示?请写出来。 (二)快妈妈 我的妈妈有个特点,就是不管干什么事都很快。我管妈妈叫“快妈妈”。 妈妈不是会织毛衣吗?她不知道自己一年中给大伙织过多少件毛衣毛裤。一次,我家的邻居给别人加工毛衣的前身,结果期限到了,还剩下十多件毛衣前身没织出来,正在发愁,恰巧叫妈妈知道了,便拿去了五件。 回到家里,我对妈妈说:“你拿这么些毛线回来干啥呀?”妈妈微微一笑说:“这几天邻居张阿姨家活紧,我闲着也没事,帮她织毛衣。”我极不情愿地小声嘟哝:“家里的活也够你忙的,自找麻烦。”“看你说的,咱有难处时,邻居们不是都很照顾吗?人帮人图个啥?还不是图个心里踏实吗?你前些天不是还给我讲你们老师告诉你,能给别人做事本身就是一种幸福吗?怎么这就忘了?”我不好意思了。别看妈妈没读什么书,可这张嘴却是又快又厉害。晚饭后,妈妈就不停地织。当我一觉醒来时,妈妈还在“飞针走线”,朦胧中,我看见妈妈的手在飞快地抖动,却辨不出几时“飞针”,何时“走线”,只见线团在变“瘦”,毛衣在长“长”。不过一天一夜的功夫,妈妈就织了三件,两天的时间就织完了。你说这不是“快妈妈”吗?妈妈不但织毛衣快,干家务活更快。

三年级写人文章的阅读技巧与训练

三年级写人文章的阅读技巧与训练 一、抓住人物的特点,体会人物的个性和品质。 世界上没有两片完全相同的树叶,人也一样。每个人的外貌特征,言行举止都不尽相同,所以在阅读时,认真分析人物的外貌描写、语言描写、动作描写等内容,从而了解人物的个性特点以及人物的美丑善恶。 二、抓住典型事例,分析人物形象。 写人离不开记事,人,是全文的中心,事,则是为表现人物的形象服务的。有的写人文章是通过一件事或几件事表现某一特征,有的则是通过几件不同的事表现某几方面的特征。所以在阅读时,我们应抓住典型的事例,认真分析人物的性格特征、道德情操。 三、理清文章层次,明确写作目的。 在理清文章段落层次的基础上,了解文章写的是什么,还要弄清作者为什么写这篇文章。看文章通过记叙或者描写表现、歌颂了什么,这也就是概括文章的中心思想。明确了中心,有利于更进一步加深对文章内容的理解。 四、准确抓关键字词语句 写人文章里写的人是活生生的人,其思想性格是通过具体的事情或者材料来显示的。因此,在阅读写人文章时,要看一看作者是通过写什么事情来表现人物的,想一想所写事情的侧重点在哪里,它对表现人物特点有什么好处等。另外,有些文章能够直接找到反映人物性

格特点、内心世界的句子或词语,阅读时只要找到这些关键的句子或词语,就能比较容易地领悟文章的中心。如果能这样阅读,不仅能加深对文章思想内容的理解,同时还能提高自己对文章的欣赏能力。 快速阅读提高训练 一.时光老人和流浪汉 一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问你是谁为什么哭我少年时代玩玻璃球青年时代玩电子游戏中年时代打麻将家产都败光啦如今我一无所有我真后悔呀流浪汉说时光老人看他哭得可怜,试探地问:“假如你能返老还童(huánhái )??” “返老还童?”流浪汉抬头将老人打量(liàngliang )一番,“扑通”一声跪下,苦苦哀求,“假如再给我一个青春,我一定从头学起,做一个勤奋好(hǎohào)学的人!”“好吧!”时光老人说完便消失了。 惊呆了的流浪汉低头一看,自己已变成一个十来岁的少年,肩上还背 (bēibai)着书包呢。 他想起自己刚才说的话,便向熟悉的一所小学走去。路上,看到几个孩子正在玩玻璃球,他就觉得手痒了,也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活,玩电子游戏,打麻将??到了老年,他又懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下,乞(qǐ )求时光老人再给他一个青春。“我做了一件蠢( chǔn )事!”时光老人冷笑着:“给你再多的青春,你也不会得到真正的生命。”

三年级怎样阅读写人文章

三年级怎样阅读写人文章 一、抓住人物的特点,体会人物的个性和品质。 世界上没有两片完全相同的树叶,人也一样。每个人的外貌特征,言行举止都不尽相同,所以在阅读时,认真分析人物的外貌描写、语言描写、动作描写等内容,从而了解人物的个性特点以及人物的美丑善恶。 二、抓住典型事例,分析人物形象。 写人离不开记事,人,是全文的中心,事,则是为表现人物的形象服务的。有的写人文章是通过一件事或几件事表现某一特征,有的则是通过几件不同的事表现某几方面的特征。所以在阅读时,我们应抓住典型的事例,认真分析人物的性格特征、道德情操。 三、理清文章层次,明确写作目的。 在理清文章段落层次的基础上,了解文章写的是什么,还要弄清作者为什么写这篇文章。看文章通过记叙或者描写表现、歌颂了什么,这也就是概括文章的中心思想。明确了中心,有利于更进一步加深对文章内容的理解。 四、准确抓关键字词语句 写人文章里写的人是活生生的人,其思想性格是通过具体的事情或者材料来显示的。因此,在阅读写人文章时,要看一看作者是通过写什么事情来表现人物的,想一想所写事情的侧重点在哪里,它对表现人物特点有什么好处等。另外,有些文章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界的句子或词语,阅读时只要找到这些关键的句子或词语,就能比较容易地领悟文章的中心。如果能这样阅读,不仅能加深对文章思想内容的理解,同时还能提高自己对文章的欣赏能力。 快速阅读提高训练一快妈妈 我的妈妈有个特点,就是不管干什么事都很快。我管妈妈叫“快妈妈”。 妈妈不是会织毛衣吗?她不知道自己一年中给大伙织过多少件毛衣毛裤。一次,我家的邻居给别人加工毛衣的前身,结果期限快到了,还有十多件毛衣前身没有织出来,正在发愁,恰好叫妈妈知道了,便去拿了五件。 回到家里,我对妈妈说:“你拿这么多毛线回来干啥呢?”妈妈微微一笑说:“这几天邻居张阿姨家活紧,我闲着也没事,帮她织毛衣。”我极不情愿地小声嘟哝:“家里的活也够你忙的了,自找麻烦。”“看你说的,咱有难处时,邻居们不是都很照顾吗?人帮人图个啥?还不是图个心里踏实吗?你前些天不是还给我讲你们老师告诉你,能给别人做事本身就是一种幸福吗?怎么这就忘了?我不好意思了。别看妈妈没读什么书,可这张嘴却是又快又厉害。晚饭后,妈妈就不停地织。当我一觉醒来时,妈妈还在“飞针走线”,朦胧中,我看见妈妈的手在飞快地抖动,却辨不出几时“飞针”,何时“走线”,只见线团在变“瘦”,毛衣在长“长”。不过一天一夜的工夫,妈妈就织了三片,两天的时间就织完五片了。你说这不是“快妈妈”吗? 妈妈不但织毛衣快,干家务活更快。 一天晚上,邻居张姨家里有客,包饺子忙不过来,便叫妈妈帮忙。这回她算找对人了。妈妈去了不到一个钟头,饺子就包完了,乐得张阿姨眉开眼笑。 你说,我妈妈够得上是“快妈妈”吧! 1、给文中的多音字注音并组词。 -------()-------()------()长觉便 ------()-------()------() 2、本文是按()—()—()的顺序记叙的。

(完整版)小学三年级写人文章阅读练习题三则

小学三年级写人文章阅读练习题 (一)明星上的一粒微尘 那是在北京召开数学研究会的时候。 有一天,著名的数学家华罗庚收到了一位普通中学青年教师的来信。 信的大意是:我读了您写的《堆叠素数论》,觉得这本书写得很好。可是经过反复核算,发现有一个问题计算错了,这好比在明星上蒙了一粒微尘,希望您能更正。 华罗庚读完信,翻开书来看,果然有错,他赞不绝口:“真是太好了,他的意见完全正确,有着很高的才华。” 华罗庚在数学研究会上读了这封信,还把写信的青年人请来参加会议,这个青年人就是陈景润,后来他也成为一个有名的数学家。 就这样,华罗庚从自己的错误中发现了一个难得的人才。 1、陈景润写信的时候,华罗庚是一位()家,陈景润是一位()。 2、陈景润的信写了三层意思,它们分别是: (1) -------------------------------------------------------------------------------------------- (2) -------------------------------------------------------------------------------------------- (3) -------------------------------------------------------------------------------------------- 3、写出短文的主要内容。 ----------------------------------------------------------------------------------------------------- 4、短文赞扬了华罗庚的品质。 ----------------------------------------------------------- (二)勤奋好学的王冕 王冕是元代的画家和诗人,他的家乡在今天浙江的诸暨。 王冕七八岁的时候,父亲叫他去放牛,路过学堂,琅琅的读书声一下子把他吸引住了,他悄悄地跑了过去,躲在窗外听学生们读书,并把听到的内容都默默地记在心里。天黑了,王冕这才想起该回家了,可一看,牛却不知道哪里去了。 王冕提心吊胆地回到了家里,父亲一看儿子丢了牛,暴跳如雷,拿起棍子就打。可过了几天,王冕禁不住学堂的诱惑,又偷偷地溜了进去,把放牛的事儿又给忘了。看到儿子这么迷恋读书,民地善良的母亲说:“这孩子对读书痴迷到时这种地歨,就随他去吧。” 这以后,王冕就来到一个庙里安下身来。每天夜里,他都偷偷地溜进佛殿,坐在佛像的膝盖上,就着昏暗的长明灯,读书直到天亮,佛殿里供奉着许多泥佛像,在昏暗的灯光下,显得格外的狞狰可怕,可王冕对这一切就像没有看见一样,仍然专心致志地读书。 后来,安阳有一个叫韩姓的学者,听到王冕专心读书的事,感到非常惊奇,便收他为学生。几年之后,王冕终于成为一个博学多才的人。 1、找出下面两个词在文中正确的解释,在括号里打“对钩” (1)琅琅 A、金石等撞击时发出的声音。() B、响亮的读书声。() (2)诱惑A、吸引、招引。

三年级写人阅读训练范文

小学三年级写人文章阅读练习题 (一)诚实花 以前,有一位老公公,他很爱他的两个孙子。一天,他拿了一把花种对两个孙子说:“孩子们,你们到山上把这些花种种下去,谁种出的花最美,我就最喜欢谁。” 转眼到了鲜花盛开的季节。一天清晨,大孙子跑到老公公跟前。他穿着一身漂亮的衣服,捧着一束又香又美的鲜花。大家看了都称赞不已。大孙子听了,高兴极了:“这一回,我的花一定胜过弟弟啦!”老公公却不作声。 大家盼着小孙子赶快回来,等呀,等呀,太阳快要落山了,只见小孙子两手空空地回来了。他眼泪汪汪地对老公公说:“爷爷,您惩罚我吧!我种的花种一颗也没有发芽,更不要说开花了……”说着,小孙子难过地哭起来。 老公公却哈哈大笑起来,大声地说:“你才是我最可爱的孙子!”大家听了,都迷惑不解:“种不出花来的孙子为什么反而使你如此高兴呢?”老公公笑呵呵地说:“我给他们的花种是炒熟了的,怎么能开出花呢?我的小孙子说了实话,他才是我最可爱的孙子!”听了老公公的话,大家恍然大悟,异口同声地说:“诚实的孩子人人夸!” 站在一旁的大孙子听了,羞愧地低下了头。 1、联系短文写出下列词语的意思。 称赞不已—— 异口同声—— 2、认真读短文第三自然段,用“——”画出小孙子说的话。想一想,这些话表现了小孙子()的品质。 3、仔细读短文第四自然段,想一想为什么种不出花的小孙子反而是爷爷最可爱的孙子? ------------------------------------------------------------------------------- 4、这篇课文主要讲述了一件什么事,请简要的简要的概括出来。 ------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------- 5、你在生活中是不是一个像“小孙子”一样说老实话的孩子呢?请举一件事情来说明。 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- (二)齐白石爷爷 齐白石爷爷是世界著名的大画家。他画的花鸟鱼虫就像活的一样:蚱(zhà)蜢(meng )好像会跳;小鸟好像会眨眼睛;最有趣的是那些虾,身体像是透明的,仿佛轻轻一碰,就会游走似的。 白石爷爷小时候,家里很穷。他八岁就给人家放牛、砍柴。牛在吃草,他就用柴棍(gùn )在地上画画。后来,他当了木匠,白天干活,晚上在昏暗的油灯下学画。夏天蚊虫叮咬,冬天两脚冻得发麻,他都不在乎,一直画到灯油燃尽为止。就这样,他画的画越来越好了。 白石爷爷家里种着许多花草,招来许多小昆虫,水缸里还养着鱼和虾,他每天仔细地观察它们。他要画蚱蜢,就跟在一只蚱蜢后面满院子跑,一直到看清蚱蜢跳跃(yua)时双腿的动作为止。别人劝他把蚱蜢拴(shuān )住,他说拴上绳子蚱蜢不舒服,动作不自然,那就画不准了。 勤于观察和刻苦练习使齐白石爷爷获得很大成功,他的画深受各国人民的喜爱。 1、写出下列词的近义词。 著名——喜欢——仿佛—— 2、写出下列词的反义词。 昏暗——仔细——成功—— 3、在“舒服”一词中“舒”是哪种意思,请选好在()里打“√”。 (1)伸展、宽解。()(2)缓解、从容。() 4、仿照短文中画横线的句子,用“越……越……”写一句话。 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 5、齐白石爷爷画画获得成功的原因是什么?请你用“因为……所以……”的句式写出来。 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- (三)勤奋好学的王冕 王冕是元代的画家和诗人,他的家乡在今天浙江的诸暨。 王冕七八岁的时候,父亲叫他去放牛,路过学堂,琅琅的读书声一下子把他吸引住了,他悄悄地跑了过去,躲在窗外听学生们读书,并把听到的内容都默默地记在心里。天黑了,王冕这才想起该回家了,可一看,牛却不知道哪里去了。

三年级写人文章的阅读技巧与训练

怎样阅读写人文章 一、抓住人物的特点,体会人物的个性和品质。 世界上没有两片完全相同的树叶,人也一样。每个人的外貌特征,言行举止都不尽相同,所以在阅读时,认真分析人物的外貌描写、语言描写、动作描写等内容,从而了解人物的个性特点以及人物的美丑善恶。 二、抓住典型事例,分析人物形象。 写人离不开记事,人,是全文的中心,事,则是为表现人物的形象服务的。有的写人文章是通过一件事或几件事表现某一特征,有的则是通过几件不同的事表现某几方面的特征。所以在阅读时,我们应抓住典型的事例,认真分析人物的性格特征、道德情操。 三、理清文章层次,明确写作目的。 在理清文章段落层次的基础上,了解文章写的是什么,还要弄清作者为什么写这篇文章。看文章通过记叙或者描写表现、歌颂了什么,这也就是概括文章的中心思想。明确了中心,有利于更进一步加深对文章内容的理解。 四、准确抓关键字词语句 写人文章里写的人是活生生的人,其思想性格是通过具体的事情或者材料来显示的。因此,在阅读写人文章时,要看一看作者是通过写什么事情来表现人物的,想一想所写事情的侧重点在哪里,它对表现人物特点有什么好处等。另外,有些文章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界的句子或词语,阅读时只要找到这些关键的句子或词语,就能比较容易地领悟文章的中心。如果能这样阅读,不仅能加深对文章思想内容的理解,同时还能提高自己对文章的欣赏能力。 快速阅读提高训练 一.时光老人和流浪汉 一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问你是谁为什么哭我少年时代玩玻璃球青年时代玩电子游戏中年时代打麻将家产都败光啦如今我一无所有我真后悔呀流浪汉说 时光老人看他哭得可怜,试探地问:“假如你能返老还童(huán hái )……” “返老还童?”流浪汉抬头将老人打量(liàng liang )一番,“扑通”一声跪下,苦苦哀求,“假如再给我一个青春,我一定从头学起,做一个勤奋好(h ǎo hào)学的人!”“好吧!”时光老人说完便消失了。 惊呆了的流浪汉低头一看,自己已变成一个十来岁的少年,肩上还背 (bēi bai)着书包呢。 他想起自己刚才说的话,便向熟悉的一所小学走去。路上,看到几个孩子正在玩玻璃球,他就觉得手痒了,也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活,玩电子游戏,打麻将……到了老年,他又懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下,乞( qǐ)求时光老人再给他一个青春。“我做了一件蠢( ch ǔn )事!”时光老人冷笑着:“给你再多的青春,你也不会得到真正的生命。”

(完整版)三年级记事文章的阅读技巧与训练

一、怎样阅读记事类文章 记事,主要是通过记述事情的发生、发展、结果来表达某种思想感情。通 过叙述、描写的手法写人记事,有时也要结合抒情和议论。根据小学阅读要求。 阅读记事类文章应注意: 一知:掌握记叙文六要素,把事情的发生发展过程写清楚。记叙文的六要素 是:时间、地点、人物、原因、经过、结果。六要素缺一不可,构成一篇完 整的记事文章。 二知:掌握记事类记叙文的基本叙述方法。记事类文章采用最多的是顺叙, 即按事情发生发展的先后次序来叙述。其次还有倒叙和插叙。倒叙即先写事情的 结果,后写原因和经过;插叙是记叙一件事情的过程中,根据需要,插入有关的 情节,叙述完后再接着原来的事情记叙。 三知:掌握记叙文的人称方式。记叙文有三种人称方式,即第一人称(我)、 第二人称(你)、第三人称(他)。小学阶段较为常用的是第一人称,写自己新亲身 经历的事;第三人称也时常用到,但不如第一人称使用频率高。运用第一人称可 以直接表达自己内心的喜怒哀乐、感受和认识,亲切自然。 四知:把握文章的特点和重点。叙事类文章要选择最有意义的、最熟悉的 事情来写,抓住特点和重点。 三年级语文快速阅读提高 鲁班造伞 很久以前,还没有伞。著名的工匠鲁班和几个木匠一起在路边造了许多亭子。亭子的顶是尖尖的,四面用几根柱子撑住。雨来了,或是被太阳晒得难受了,行人可以躲一躲,歇一歇,喘口气儿。 可是鲁班想,要是雨下个不停,那该怎么办呢?人总不能待在亭子里不走啊。要是能把亭子做得很小,让大家带在身上,该多好啊!用什么办法才能把亭子做得轻轻巧巧的呢? 一天,天气热极了,鲁班看见许多小孩子在荷塘边玩,每个孩子的头上都顶着一张荷叶。 鲁班问他们:“你们为什么顶着荷叶呢?”小孩子七嘴八舌地说:“太阳像个大火轮,我们头上顶着荷叶,就不怕晒了。” 鲁班拿过一张荷叶,仔细地瞧了又瞧。荷叶圆圆的,上面有许多叶脉,朝头上一罩,又轻巧,又凉快。

小学三年级阅读与作文练习.doc

第一讲写人部分 第一次写自己 训练目标 通过鲜明的个性描写来展现自己的性格特点。 训练指导写自我的作文就是抓住自己的动作、语言、外貌、心理以及一些细节描写来刻画自己的性格特点,展现自己性格中好的一面,如:文静可爱、天真活泼、聪明伶俐;或是不好的一面:脾气暴躁、马虎大意、顽皮好动等特点,选择自己比较独特的区别于他人的特征重点来写,写时要采用第一人称“我”来写。 练笔积累 好词: 1)性格方面:聪明、马虎、好动、文静、勇敢、调皮、活泼、胆小 2)眼睛方面:水汪汪、水灵灵、黑宝石、炯炯有神、大大的 3)发型方面:齐肩的短发、齐眉的刘海、长长的辫子、两个羊角辫、一个小平头、后脑勺留着个小辫子…… 4)脸型方面:瓜子脸、椭圆形脸、圆圆的脸、长长的脸、胖乎乎的脸 5)个别特征:两个深深的酒窝、下巴上一颗黑痣…… 好句:站在你面前的是一个文静的小姑娘,她梳着两条长长的辫子,长着一张瓜子脸,一双水汪汪的大眼睛长在弯弯的眉毛下面,平时爱说爱笑,一笑就露出一口白牙,脸上还露出两个深深的酒窝呢。 写作提纲:我 第一段:介绍自己的外貌特点。 第二段:写自己的优缺点、性格特点,展现一个真实的自我(如:喜欢看书、喜欢看电视、关心别人、热爱劳动、做作业粗心……) 第三段:用一两句话总结自己。

第二次写一个熟悉的人 训练目标 训练学生通过一两件具体事例,写出人物特点来;学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法。 训练指导 外貌描写也叫肖像描写。主要是把人物的外形特征:容貌、身材、衣着、神情、姿态、风度等描写出来。准确而传神的外貌描写能使人物形象更加鲜明,性格更加突出,这就要求我们在平时生活中要善于观察、勤于思考。 练笔积累 品质:助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责…… 性格:倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑…… 兴趣爱好:爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花…… 好句:1)矮矮的个头,一张白嫩嫩的脸,大眼睛总是目不转睛地盯着老师讲课,别看她的个子不高,可是做什么事总要弄个明白,她被数学题难住了,只见她眉头紧锁,最终她的眼泪像珍珠一样滑落下来,唉,她太爱哭啦。 2)有一双小眼睛,小小的就象两颗葡萄干,笑起来眼睛眯成一条缝,象弯弯的小月牙儿,真让人喜爱!她的眉毛很黑,就象画过一样;他那鼻子有点尖,嘴巴小小的,象在鼻子下放了个红樱桃.她可机灵了,象童话故事里的小精灵!她长的可真瘦啊,就象一根竹子穿了件衣服,还好她是女同学,要是男同学长那么瘦,那还得了! 写作提纲:一个熟悉的人 第一段:交代最熟悉的人是谁,描写人物的外貌特点。 第二段:通过一两件具体事例,写出人物特点来.(如:喜欢看书、喜欢看电视、关心别人、热爱劳动、做作业粗心……) 第三段:再次点题,总结全文。

部编版三年级语文阅读-写人类文章的阅读指导与训练

第七章:写人类文章的阅读指导与训练 一、基础知识 写人类文章,就是以人物描写为主的文章。写人的文章着眼于描写人物的言行举止、心理活动等。人物是主要描写对象,事是为突出人物的性格特点、思想品质服务的。 1、熟悉文章所写的事情 2、分析人物的描写方法 3、了解选材特点,抓关键字词语句。 二、热点题型 1、抓住人物的外表特征,体会人物的个性和品质; 2、注意人物的语言、动作和心理活动的描写,体会人物的思想感情和内心世界; 3、通过典型事例,分析人物特点; 4、分析人物特点,把握文章内容; 5、联系上下文,理解关键词。 三、答题技巧 1、归纳概括:在读懂文章的基础上,概括文章主要内容或其他指定的部分,明白通过什么事例来表现人物什么品质。 2、语境分析:结合文章,理解某一句话的意思以及在文章中的作用;分析某个词语在文章中的含义以及作用。 3、主观题:写自己的感想、想象和主张。要求我们在分析人物品质的基础上,有自己的感悟。 四、典例分析 缴电话费的老妇人

一天,我到电信大楼营业厅去缴电话费,队伍排得老长,只有慢慢地等。终于轮到 我是第二个了,站在我前面的是一位头发花白的老妇人,从步履神态上看好像已经年逾六旬。 “请问您的电话号码是多少?”营业员问老妇人。老妇人脱口就说出一个电话号码。 营业员在电脑上点出之后,又问:“是叫李东吗?”老妇人说:“不是的,这是我儿子的名字!”然后她又说了一个电话号码,还是脱口而出,没有一点犹豫。 营业员在电脑上点出之后,又问:“是叫李敏吗?”老妇人说:“不是的,这是我女 儿的名字!” 营业员说:“对不起,阿姨!你们家的电话到底是什么?”老人歪着头在柜台前想了足足有几分钟,就是想不起来。后面的人开始不耐烦了,叽叽喳喳有些骚动。 可能是她觉察到了后面的骚动,便转过身来,半是自言自语半是道歉地对大家说:“没有记住自家的电话,老了,忘事啦。孩子家的倒是记住了,不打磕绊,主要是成 天往他们家打,问问孙子外孙。” 她刚想走,好像又想起了什么:“刚才那两个电话没缴费吧?”“没缴。”“那我给 他们缴了吧,省得他们再跑一趟。”于是老人歉意地一笑,又排在了我前面。这次, 后面一片寂静。 1、第一自然段中画横线的句子属于_______描写,其中“年逾六旬”的意思是指 ___________________。最后一个自然段中画横线的句子属于___________描写。 2、“老妇人脱口就说出一个电话号码。”那是__________的电话号码。“然后她又 说了一个电话号码,还是脱口而出,没有一点犹豫。”那是___________的电话号码。“老人歪着头在柜台前想了足足有几分钟,就是想不起来”老人想不起 _____________的电话号码。从这里可以看出作者运用了___________的手法来表现 人物。 3、老妇人第一次缴费时“后面的人开始不耐烦了,叽叽喳喳有些骚动”,这是因 为_______________________________________________________;第二次缴费 时“后面一片寂静”是因为____________________________________。

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