自行车的由来1790年

自行车的由来1790年
自行车的由来1790年

自行车的由来

1790年,有个法国人名叫西夫拉克,他特别爱动脑筋。有一天,他行走在巴黎的一条街道上,因为前一天下过雨,路上积了许多雨水,很不好走。突然,一辆四轮马车从身后滚滚而来,那条街比较狭窄,马车又很宽,西夫拉克躲来躲去幸而没有被车撞倒,还是被溅了一身泥巴和雨水。别人看见了,替他难过,还气得直骂,想喊那辆马车停下,讲理交涉。西夫拉克却喃喃地说:“别喊了,别喊了,让他们去吧。”马车走远了,他还呆呆地站在路边。他在想:路这么窄,行人又那么多,为什么不可以把马车的构造改一改呢应当把马车顺着切掉一半,四个车轮变成前后两个车轮……他这样一想,回家就动手进行设计。经过反复试验,于1791年第一架代步的“木马轮”小车造出来了。这辆小车有前后两个木质的车轮子,中间连着横梁,上面安了一个板凳,像一个玩具俱似的。由于车子还没有传动链条,靠骑车人双脚用力蹬地,小车才能慢慢地前进,而且车子上也无转向装置,只能直行,不会拐弯,出门骑一会儿就累得满身大汗。

刚刚出现的新东西总是不那么完善的。西夫拉克并不灰心,他继续想办法加以改进。可惜,不久他因病去世了。

1818年,在德国有个看林人名叫德莱斯,他每天从村东的这一片树林,走到村西的另一片树林,年年如此。他想:如果人坐在车子上,走走停停,随心所欲,不是很潇洒吗?德莱斯开始制作木轮车,样子跟西夫拉克的差不多。不过,在前轮上加了一个控制方向的车把子,可以改变前进的方向。但是骑车对依然要用两只脚,一下一下地蹬踩地面,才能推动车子向前滚动。当德莱斯骑车出门试验的时候,一路上遭到不少人的嘲笑。尽管如此,他还是十分喜欢自己创作的这架“可爱的小马崽”。一次德莱斯在骑车闲逛时开过来一辆马车,车夫嘲笑他说他的车慢,于是他就和车夫说:“你信不信我的车比你的马车还快”于是他们两个打了个赌。路程是从村东到村西的一个来回,结果德莱斯比车夫整整快了1个多小时。1840年,英格兰的铁匠麦克米伦,弄到了一辆破旧的“可爱的小马崽”。他在后轮的车轴上装上曲柄,再用连杆把曲柄和前面的脚蹬连接起来,并且前后轮都用铁制的,前轮大,后轮小。当骑车人踩动脚蹬,车子就会自行运动起来,向前跑去。这样一来,就使骑车人的双脚真正离开地面,以双脚的交替踩动变为轮子的滚动,大大地提高了行车速度。1842年,麦克米伦骑上这种车,一天跑了20

公里,由于不小心,踩车的速度过快,撞倒了路上的一个小女孩,因此而被警察抓住,并处以罚款。其罪名是野蛮骑车。

1861年,法国的米肖父子,原本职业是马车修理匠,他们在前轮上安装了能转动的脚蹬板;车子的鞍座架在前轮上面,这样除非骑车的技术特别高超,否则就抓不稳车把,会从车子上掉下来。他们把这辆两轮车冠以“自行车”的雅名,并于1867年在巴黎博览会上展出,让观众大开眼界。

1869年,英国的雷诺看了法国的自行车之后,觉得车子太笨重了,开始琢磨如何把自行车做得轻巧一些。他采用钢丝辐条来拉紧车圈作为车轮;同时,利用细钢棒来制成车架,车子的前轮较大,后轮较小。从而使自行车自身的重量减小一些。从西夫拉克开始,一直到雷诺,他们制作的5种型式的自行车都与现代自行车的差别较大。

真正具有现代形式的自行车是在1874年诞生的。英国人罗松在这一年里,别出心裁地在自行车上装上了链条和链轮,用后轮的转动来推动车子前进。但仍然是前轮大,后轮小,看起来不够协调,不稳定。

1886年,英国的斯塔利,是一位机械工程师,从机械学,运动学的角度设计出了新的自行车样式,为自行车装上了前叉和车闸,前后轮的大小相同,以保持平衡,并用钢管制成了菱形车架,还首次使用了橡胶的车轮。斯塔利不仅改进了自行车的结构,还改制了许多生产自行车部件用的机床,为自行车的大量生产利推广应用开辟了宽阔的前景,因此他被后人称为“自行车之父”。斯塔利所设计的自行车车型与今天自行车的样子基本一致了。

1888年,爱尔兰的兽医邓洛普,从医治牛胃气膨胀中得到启示,他把家中花园里用来浇水的橡胶管粘成圆形,打足了气,装在自行车轮子上,前往参加骑自行车比赛,居然名列前茅,引起了人们极大的兴趣。充气轮胎是自行车发展史上一个划时代的创举,它增加了自行车的弹性,不会因路面不平而震动;同时大大地提高了行车速度,减少了车轮与路面的摩擦力。这样,就根本上改变了自行车的骑行性能,完善了自行车的使用功能。

同样是1888年,英国考文垂市的约翰.k.斯达雷生产出了第一辆现代自行车———“安全”自行车。其主要特点是采用菱形车架,使得车身有更高的刚度和强度,后轮用链条驱动,并通过前叉直接把握方向。

①我国是世界上发明自行车最早的国家。自行车的始祖是我国公元前五百多年的独轮车。清康熙年间(1662~1722年),黄履庄曾发明过自行车。《清朝野史大观》卷十一载:“黄履庄所制双轮小车一辆,长三尺余,可坐一人,不须推挽,能自行。行时,以手挽轴旁曲拐,则复行如初,随住随挽日足行八十里。”这就是世界上最早的自行车。

世界上第一辆自行车出现于1790年,由法国人希布拉克用木材制成,没有

脚蹬,靠双脚交替踏地前进。

1801年,俄国人阿尔塔莫诺夫发明了一辆轮子前后挂着的小车。

这些发明家把它作为礼物献给了俄国沙皇。

1831年,德国人德列斯发明了车把,可以方便地转弯。

1839年,英国人麦克米伦发明了脚踏,装于前轮上。

1880年,法国人基尔梅发明了链条,用它带动后轮旋转。

1888年,英国人邓勒普发明了充气车胎

自行车最初中是作为代步工具出现的。

最早的自行车出现在法国,没有传动系统,靠骑在上边的人两脚蹬地向前滑行,被称为木马。后来的苏格兰人皮埃尔发明了前轮带脚蹬的自行车,之后在19世纪末出现了第一辆具有现代意义的自行车,并传向世界。

经过100多年的发展,自行车的意义已经远不是代步,越来越多的人把骑行当作一种健身方式。更有一些人背起背囊,跨上自行车,去远行、去看景、

去冲击一些前人不曾企及的高度。自行车为旅行者提供了一个新的视角,让人们最大限度的发挥自身的力量。自行车旅行作为一种新的旅行方式已经为越来越多的人所接受。

1839年苏格兰铁匠麦克米兰制成由曲柄连杆结构驱动后轮的铁制自行车。1861年法国的米肖父子发明前轮大、后轮小,前轮上装有曲柄和能转动的踏板的自行车。1874年英国的劳森在自行车上采用了链条传动结构。1886年英国的斯塔利使用了滚珠轴承和车闸,并将前后轮改为大小相同。1888 年英国的邓禄普成功使用了充气橡胶轮胎。

人教版小学三年级上册美术教案我设计的自行车

人教版小学三年级上册美术教案我设计的自行车 课时:2课时 课堂类型:造型表现设计应用 教学目标: 1、通过对自行车结构,功能的初步认识,指导学生设计自行车的草图,或运用各种综合材料创作自行车。 2、引导学生富有创意的运用各种类型的材料,在创作在体验设计自行车美感,在创作与探索中,捕捉创作灵感,逐步形成创造性的构思。 3、通过讨论交流,相互启发,培养学生的动手能力和创新精神。 教学重难点: 1、把自己有新意的自行车的设计想法,用绘画的方法画出设计草图。 2、创造性的利用各种材料,设计制作出有新意的自行车。 教具学具:绘画工具 教学过程: 一、组织教学:检查学生用具准备情况 二、讲授新课: 1、引导阶段

在学生设计自行车之前,先让学生欣赏一些自行车的图片,主要是让学生简单了解自行车的结构,最好能向学生介绍一下自行车的发明过程。 要求学生开展积极的讨论,在边讨论边构思在逐步形成自己的设计灵感,培养学生的创新精神。 2、发展阶段 启发学生从自行车的功能出发,进行设计构思,在造型设计上可以借助自然界物体的外形进行改装,或是想象中的抽象造型。 指导学生在设计自行车的草图时,相互讨论,相互补充,使设计的草图更完美。 三、学生作画,教师辅导: 1、当学生在设计的过程中,老师积极肯定学生好的有创意的造型,对有个性的表现给予及时表扬。 2、指导学生在制作自行车时,注重自行车整体造型的美观,同时让学生体验造型的艺术魅力。 四、课后拓展:鼓励学生课后找各种材料,如:丝带,毛线,铅丝,铅笔,碎花布等,积极尝试,表达自己的丰富多彩的想象,设计出更有创意,更美观的自行车。 星空的联想 课时:2课时

MOA交换机环网配置图解说明

M O A交换机环网配置图 解说明 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

MOXA交换机环网配置说明(以EDS-508-MM-SC为例) 1.打开MOXA 配置工具,通过broadcast方式搜索网络中的所有MOXA网管型交换机。 2. 通过搜索框可查看到网路中的交换机相关信息。 3. 左键选中其中一台交换机,右边出现该台交换机的详细信息。包括型号、名称、IP配置、物理地址、串列号、固件版本等。 当有多台交换机IP地址冲突时,每台交换机会按照接入网络的次序相应叠加,自动改变IP地址。 因此我们要对所有的交换机重新配置IP。 4. 选中某台交换机后,点击右键,进入弹出菜单中的Modify IP Address,可通过如下方式修改交换机IP。如此配置好每台交换机IP并刷新显示列表。 5.有的时候我们可以通过firmware固件版本的升级,来更新交换机软件功能: 选中某台交换机后,点击菜单栏Firmware->upgrade,选择firmware升级文件后确定。 6. 确定后系统开始更新该台交换机的firmware版本。 7. Progress信息栏显示OK,firmware升级完成。 8.接下来介绍页面配置。 可直接在IE浏览器中输入相应交换机IP地址访问,也可通过右键菜单中的Web Console 进入配置页面。 9. 初次访问交换机时,默认用户名为admin,密码为空,直接点击login进入。 10.页面中上面为交换机信息,左半部分为交换机配置菜单,右边为子菜单内容。 进入Basic Settings的Network,右边显示交换机本身的网络配置。可在此处更新 IP,修改后必须点击Activate激活。 11.进入Communication Redundancy菜单,选择Turbo Ring环网方式或RSTP生成树网络结构。点击Turbo Ring后,在下面选好Redundant Ports,即用于组环的两个交换机端口号。 (a)若该台交换机是这个环网中的master,则在Set as Master前打勾选中。一个环网 中只需设置一台交换机作为master。(b)若需要配置环间耦合功能,则在Enable Ring Coupling前打勾,并配置好耦合端口;若不需要此功能,可不做配置。 网络配置好后记得点击Activate按钮。 12.点击菜单栏中的Monitor,可查看交换机总体流量及各个端口的实时流量状态。

《自行车的秘密》教学设计

《自行车的秘密》教学设计 [活动目标] 知识与技能:了解自行车的基本构造及各部件的功能。 过程与方法:能通过制定方案来解决对自行车各部件所产生的质疑,训练学生运用观察法、实验法解决问题的能力,培养学生发现问题的能力。 情感态度价值观:提升学生遵纪守法的意识,能够树立正确的生命观。 [活动重点] 了解自行车的基本构造及各部件的功能。 [活动难点] 能通过制定方案来解决对自行车各部件所产生的质疑。[活动准备] 学生准备:了解自行车发展史,收集各种类型自行车的图片,初步了解自行车的基本构造。 教师准备:收集自行车相关知识、图片。 [教学时间]1课时 [教学过程] 一、教师谈话引入,揭示研究课 同学们,你们都会骑自行车吗?那你对自行车了解多少?你想知道最早的自行车是什么样子的吗?(出示图片,简述发展史)1770年法国人西夫拉克发明了最原始的自行车。它只有两个轮子而没有传动装置,人骑在上面,需用两脚蹬地驱车向前滚动。直到1886年,英国的机械工程师斯塔利,从机械学、运动学的角度设计出了新的自行车样式,装上前叉和车闸,使用滚子轴承,前后轮大小同,以保持平衡,并用钢管制成了菱形车架,还首次使用了橡

胶车轮。显著地提高了自行车的骑行性能。斯塔利不仅改进了自行车的结构,还改制了许多生产自行车部件用的机床,为自行车的大量生产和推广应用开辟了宽阔的道路,因此他被后人称为“自行车之父”。他所设计的自行车车型与今天自行车的样子已经基本一致了。 英国人詹姆斯把自行车前后轮改为大小相同,并增加了链条,使其车型与现代自行车基本相同。 自行车经过200多年的发展历程,现在已经成了许多人必不可少的交通工具,它不但实用性强,而且越来越美观。同学们请看,这些自行车的设计是不是很独特?(展示图片:各式各样设计新颖的自行车)看到这里,你对自行车是不是更加感兴趣了?那么今天就让我们一起走进神秘的自行车王国,去探寻自行车的秘密吧。(板书课题) 二、出示挂图,认识自行车各部分名称,了解其作用。 1、车体部分:包括车架、前叉、车把、鞍座和前叉合件等,是自行车的主体。 自行车传动部分包括脚蹬、曲柄、齿轮、链条、中轴和飞轮等,由人力踩动脚蹬,通过以上传动件带动车轮旋转,驱车前行。 2、行动部分:即前后车轮(包括前后轴部件、辐条、车圈、轮胎等)。 3、安全装置:包括刹车、车灯、车铃、反射装置等。 根据需要,还可增加一些附件,如支架、挡泥板等。另外,装有变速机构的运动车、竞赛车、山地车等还装有变速控制器和前后拨链器等。 三、引导研究问题 1、确定本课研究问题 (1)通过交流,我们对自行车有了更深的了解,你有什么疑问吗? (2)学生在组内提出问题,在全班进行交流。

我设计的自行车美术教案公开

2013年年会教案 课题:《我设计的自行车》 学习领域:造型表现 授课人:董莉 单位:奇台县第四小学

----人教版新课程标准小学美术三年级上册 设计思路: 《我设计的自行车》是人教版小学美术第五册第14课,属于“设计应用”,“造型表现”领域。本节课针对学生对自行车了解程度和现有自行车的特点和存在的弊端,让学生从设计者的角度重新审视自行车,创作出有个人独特风格的自行车。在观察与体验中发现问题,解决问题,从而充分发挥想像力,进行未来自行车的设计练习。这也是提高创新能力、想像能力和造型能力的一课,学生将通过一些图文的展示和信息的交流,拓展认知,启发思维,合作探究,借助绘画等形式创作出造型独特、功能先进的自行车。 学情分析: 三年级的孩子大多9岁左右,正处于对世界好奇、活泼好动的年纪,具有一定观察力和动手能力和同学交流讨论能得到很好的启发,利用这一点,我会在课堂上充分让他们交流。他们平时在生活中接触过很多交通工具,包括自行车。但并没有因此而产生明确的设计概念,对自行车的组成部分、功能并不了解,但这个年龄的孩子最大的特征是想象丰富,思维开阔,对色彩敏感,也能进行简单的形体组合。但学生在设计过程中存在想的多、动手少、实践难的问题。 教学目标: 知识与技能目标:通过对自行车结构、功能的初步认识,指导学生设计自行车的草图,利用绘画的方式创作自行车。 过程与方法目标:通过讨论交流,相互启发,培养学生发现问题解决问题的能力、观察能力和想像能力,激发学生的创造性思维形成创造性构思。 情感态度、价值观目标:引导学生富有创意的设计自行车,在创作中学会鉴赏美,提高审美能力。激发学生对生活对运动的热爱之情。 教学重点:掌握自行车的基本构造,设计一辆具有更多功能的自行车。 教学难点:学生创新思维的拓展和未来自行车的设计及表现。

幼儿园大班美术教案:漂亮的自行车(四篇)

教学资料参考范本 幼儿园大班美术教案:漂亮的自行车(四篇)目录: 幼儿园大班美术教案:漂亮的自行车一 幼儿园大班美术教案:熊猫二 幼儿园大班美术教案:爆米花树三 幼儿园大班美术教案:爱心鱼四

幼儿园大班美术教案:漂亮的自行 车一 活动目标 1、尝试运用直、横、斜线的连接画自行车。 2、运用紧密排列绘画体会线描的美感。 活动准备 1、涂色:自行车 2、图片:自行车;自行车的影子。 活动过程 一、出示图片:自行车的影子 (感知不同线条的连接组合) 1、教师:这里有一辆车的影子,看看会是什么车呢?(自行车) 2、涂色:自行车 教师:看许多线条宝宝都跑来了,哦,是一辆自行车。 小结:我们可以用许多细细的线条表现自行车的样子。 二、示范讨论(了解作画的要点) 1、车轮上的钢条怎样安装呢? 从轮胎到中间的轴一根根连接起来,像旋转起来的大风车。 2、我们怎样把车子组装起来呢? (1)需要一个斜杠 (我们用两根线条连接起来) (2)我们还可以用两根线条画什么呢? (车座底部)

(3)你觉得还需要什么呢? (龙头车把,有几个呢) 3、一辆自行车装好了,你还想添加些什么呢? (用横竖线条紧密组合成车篓,许多密密的横线条在一起变成衣包架) 三、幼儿作画 我们也来用线条宝宝设计一辆漂亮的自行车 1、可以先把自行车的线条描一下。 2、线条画得深而不破 四、交流讲评 你们觉得谁的自行车什么画的最漂亮,什么地方画的比较好呢?

幼儿园大班美术教案:熊猫二 活动目标: 1.认识熊猫的基本特征。 2.学习撕贴熊猫。 活动准备: 1. 物质准备:熊猫的图片、白色纸、黑色纸、浆糊。 2. 经验准备:幼儿在动物园观看过熊猫。 活动过程: 一、谈话导入活动。 师:小朋友,你们见过熊猫吗?你看到的熊猫是怎样的? 幼儿根据自己看到过的进行回答 熊猫的身上只有两种颜色,分别是白色和黑色。熊猫的身体和 脑袋都是白色的,是圆圆的。熊猫的眼睛一圈是黑色的。耳朵和四 肢也是黑色的。 二、教师操作撕贴熊猫。 1.师:小朋友们都认识了熊猫也知道了它的外形特征,那么我们一起来学习撕贴熊猫,在操作的时候我们可以根据自己需要给熊 猫摆各种各样的动作。 2.教师示范撕贴的正确放好。 我们先要撕熊猫的脑袋和身体,脑袋要小一些,身体要大一些,都是圆圆的。撕的时候要注意食指和拇指捏住慢慢的撕,一边撕一 边转圈圈,才能撕出圆圆的脑袋和身体。撕好以后把它贴在老师提 供的纸上。 接下来撕两个半圈,作为熊猫的耳朵。

交换机的性能参数和使用选型概述

附录一:交换机的性能参数和使用选型 4.1 交换机性能参数 交换机参数是使用者用来衡量交换机用途、性能的重要参考依据,任何一个网络在施工之前都必须经严格的论证,论证的过程就包括网络拓扑结构的分析,节点设备功能的确定等环节;其中设备功能的确定主要是根据该网络的业务要求而确定,也就是能常所说的设备选型,而选购者也就是根据交换机相应的性能参数来选购所需设备。例如该网络用户需要满足的最小带宽、用户节点数量、是否支持远程网络管理、该交换机有多少个扩展槽、支持那些网络协议、是否支持VLAN、端口数量等等。 4.1.1基本参数 基本参数是设备选型时的主要参考标准,通常从这些参数中就能了解该设备的主要信息,判断是否满足建网要求等,例如我们需要购买一台支持网管功能的第三层千兆企业级模块化以太网交换机,这些参数年中就标明了设备类型。主要类型参考如下。 1.设备类型 交换机的分类标准多种多样,常见的有以下几种: (1)根据网络覆盖范围分 局域网交换机和广域网交换机。 (2)根据传输介质和传输速度划分 以太网交换机、快速以太网交换机、千兆以太网交换机、10千兆以太网交换机、ATM交换机、FDDI交换机和令牌环交换机。 (3)根据交换机应用网络层次划分 企业级交换机、校园网交换机、部门级交换机和工作组交换机、桌机型交换机。 (4)根据交换机端口结构划分 固定端口交换机和模块化交换机。 (5)根据工作协议层划分 第二层交换机、第三层交换机和第四层交换机。 (6)根据是否支持网管功能划分 网管型交换机和非网管理型交换机。

2.交换方式 目前交换机在传送源和目的端口的数据包时通常采用直通式交换、存储转发式和碎片隔离方式三种数据包交换方式。目前的存储转发式是交换机的主流交换方式。 (1)、直通交换方式(Cut-through) 采用直通交换方式的以太网交换机可以理解为在各端口间是纵横交叉的线路矩阵电话交换机。它在输入端口检测到一个数据包时,检查该包的包头,获取包的目的地址,启动内部的动态查找表转换成相应的输出端口,在输入与输出交叉处接通,把数据包直通到相应的端口,实现交换功能。由于它只检查数据包的包头(通常只检查14个字节),不需要存储,所以切入方式具有延迟小,交换速度快的优点。所谓延迟(Latency)是指数据包进入一个网络设备到离开该设备所花的时间。 它的缺点主要有三个方面:一是因为数据包内容并没有被以太网交换机保存下来,所以无法检查所传送的数据包是否有误,不能提供错误检测能力;第二,由于没有缓存,不能将具有不同速率的输入/输出端口直接接通,而且容易丢包。如果要连到高速网络上,如提供快速以太网(100BASE-T)、FDDI或ATM连接,就不能简单地将输入/输出端口“接通”,因为输入/输出端口间有速度上的差异,必须提供缓存;第三,当以太网交换机的端口增加时,交换矩阵变得越来越复杂,实现起来就越困难。 (2)、存储转发方式(Store-and-Forward) 存储转发(Store and Forward)是计算机网络领域使用得最为广泛的技术之一,以太网交换机的控制器先将输入端口到来的数据包缓存起来,先检查数据包是否正确,并过滤掉冲突包错误。确定包正确后,取出目的地址,通过查找表找到想要发送的输出端口地址,然后将该包发送出去。正因如此,存储转发方式在数据处理时延时大,这是它的不足,但是它可以对进入交换机的数据包进行错误检测,并且能支持不同速度的输入/输出端口间的交换,可有效地改善网络性能。它的另一优点就是这种交换方式支持不同速度端口间的转换,保持高速端口和低速端口间协同工作。实现的办法是将10Mbps低速包存储起来,再通过 100Mbps速率转发到端口上。 (3)、碎片隔离式(Fragment Free) 这是介于直通式和存储转发式之间的一种解决方案。它在转发前先检查数据包的长度是否够64个字节(512 bit),如果小于64字节,说明是假包(或称残帧),则丢弃该包;如果大于64字节,则发送该包。该方式的数据处理速度比存储转发方式快,但比直通式慢,但由于能够避免残帧的转发,所以被广泛应用于低档交换机中。 使用这类交换技术的交换机一般是使用了一种特殊的缓存。这种缓存是一种先进先出的FIFO(First In First Out),比特从一端进入然后再以同样的顺序从另一端出来。当帧被接收时,它被保存在FIFO中。

自行车里的数学教学设计教案

教学准备 1. 教学目标 1. 知识与技能目标 巩固比例知识,了解普通自行车的速度与其内在结构的关系;变速自行车的能变化出多少种速度。 2. 过程与方法目标 经历“提出问题—分析问题—建立数学模型—求解—解释与应用”的解决问题的基本过程,获得运用数学解决实际问题的思考方法。 3. 情感、态度与价值观目标 加深学生对所学知识及其相互关系的理解。培养学生学以致用,做事认真,用数学眼光透视周围事物,增强数学意识。 2. 教学重点/难点 教学重点:引导学生理解变速自行车能变速的原理。 教学难点:在实际应用中应根据生活实际解决问题。 3. 教学用具 学习单,课件 4. 标签 教学过程 (一)课题引入 1.了解自行车种类 普通自行车和变速自行车 2.了解自行车的已学知识 (1)三角形的知识:自行车的车架大多都是利用三角形的稳定性,而做成三角形。 (2)圆的知识:自行车的轮子是圆形,轮子的轴就在圆心上,轮子里的每根钢铁的长就是半径的长。

(3)师:其实自行车里还蕴含着更为丰富的数学知识,今天我们就一起探究自行车里的数学。(板书课题) (二)研究普通自行车的速度与内在结构的关系 1.提出问题。 师:大家知道自己的自行车蹬一圈能走多远吗?怎样解决这个问题呢? 2.分析问题。 (1)直接测量 生:汇报测量结果。(蹬一圈得出来的测量结果有:5.7米,4.6米……) 师:为什么会有这么多不同的答案? 生:直接测量误差较大。 师:误差大说明测量这种方法不太准确。有没有准确一些的方法呢? 生:计算。 (2)计算方法 师:用什么方法计算? 生:看看蹬一圈,车轮转几圈,再用车轮转的圈数乘车轮的周长。 师:蹬一圈是谁转动了一圈?车轮转动的圈数实际是谁的圈数?下面通过小组合作学习单来研究自行车蹬一圈的路程究竟是多少。 3.小组合作,研究原理 师:在小组长带领下,研究自行车的实物,填写学习单。

交换机的重要参数解释

交换机的重要参数解释 什么是线速 线速是指交换机的端口上每秒钟传输的bit数,单位为bps(bit per second,即每秒传输多少bit,一个bit也就是一个二进制数0或者1)。以我们常见的例子来说明的话,比如100M的网卡就是说的该网卡的网口线速为100Mbps;再比如安装的电信宽带是50M的宽带,说的是给我们开的端口线速度为50Mbps。 插个题外话——要注意的是,不要把线速和文件下载速度混为一谈了。在电脑上进行文件下载时的速度计算是以字节(byte)而不是以比特(bit)为单位的,我们通常说下载速度可以达到2M每秒意思是2M byte/s,也即2M Bps,大写的B 表示Byte,小写的b表示bit。那么byte和bit的区别是什么呢?其实也很简单,1byte=8bit,也即8倍的关系。 比如50M带宽的电信宽带,是指其线速是50Mbps,但其下载速度并不是50M,而是最大可以达到50M÷8=6.25MBps,当然这是理论值,实际使用过程中能做到满速下载的情况很少。 什么是背板带宽 交换机的背板带宽(Backplane Bandwidth),也称交换带宽,是交换机接口处理器或接口卡和数据总线间所能吞吐的最大数据量。背板可以理解为交换机或路由器内部的一条数据总线,设备端口间的数据交换都在总线上传输。如果把一个网络比喻成一个交通系统的话,各个网络设备相当于不同的城市,而背板就好比一条连接了这个系统内所有城市的高速公路,各城市之间的交通流量都需要从该高速公路上通过。那背板带宽就是该高速公路的最大无阻塞交通流量,当然和实际高速公路上复杂的交通状况不同的是,在这里我们要假设高速公路上的车辆都是以恒定的最高速度在行驶。 背板带宽是背板的物理属性,标志了交换机总的数据交换能力,也叫交换带宽,单位为Gbps(G bit per second,即每秒传输多少G bit的数据),一般的交换机的背板带宽从几Gbps到上百Gbps不等。一台交换机的背板带宽越高,所能处理数据的能力就越强,但相应的成本也会越高。

环网交换机配置

设置交换机 双击计算机桌面上的“edscfgui”图标,进入软件设置交换机界面。单击菜单“List Server”,在点击“Broadcast Search”,如图2。 图2 计算机开始搜索网络上的交换机,搜索完成后弹出如图3的窗口,双击IP Adress为“.127.253”的交换机,弹出如图4的窗口,单击IP Adress前的复选框,将IP Adress改成“.127.20”。点击“确定”,弹出如图5的窗口,点击“是”,保存并重新搜索网络交换机。 图3

图4 图5 双击桌面上的“Internet Explorer”图标,在“地址”栏输入“.127.20”,进入网络交换机。如图6。点击“Communication Redundancy”进入网络交换机的冗余模式选择,出厂配置选择“Turbo Ring With ED6008 Series”模式。然后点击“Activate”。 点击“Advanced Setting”前的“+”号,再点击“Password”,弹出图7。在“New Password”和“Retype Password”后的方框在填入“cari”(出厂配置),然后点击“Activate”,出现提示语“Password Setup OK!”。交换机的MAC码

图6 图7 以太网/RS485转换单元配置(如不带转换单元则不用进行该步骤) CJJ02矿用环网接入器可接入RS485转以太网模块,每个模块的配置除IP Adress和虚拟的COM口不同,其他配置完全相同。现以第一个模块的配置方法为例阐述其配置方法。 把转换模块连接至环网交换机后,点击计算机桌面上的“Network Enable Administrator”图标,进入以太网/RS485转换单元的设置,如图8。点击菜单

我设计的自行车教案

《我设计的自行车》教学设计及课 《我设计的自行车》第一课时教学设计 一、教学目标: 1、知能目标:通过对自行车结构、功能的初步认识,指导学生设计自行车,用画笔描绘或运用各种综合材料创作自行车。 2、方法目标:引导学生富有创意的运用各种类型的材料,在创作中体验设计自行车的乐趣;在创作与探索中,捕捉创作灵感,逐步形成创造性的构思。 3、情感目标:通过讨论交流,相互启发,培养学生的动手能力和创新精神,激发学生对未来美好生活的向往。 二、教学重点:初步认识自行车的大体结构及功能,并在此基础上能够大胆创新。 三、教学难点:创造性的利用各种方法或材料,设计制作出有新意的自行车。 四、教学准备: 教师:课前指导学生预习:了解有关自行车的知识;收集自行车的图片、模型。 学生:彩笔、油画棒、水彩笔、画纸、各种可制作自行车的材料。(易拉罐、一次性餐盘、旧光盘、、吸管、橡皮泥、瓶盖等)。 五、教学过程

一、组织教学 二、导入阶段 同学们,今天老师带来一份礼物,请大家观看一段视频好吗?出示视频。 学生观看。 同学们我们刚才看到的是关于什么的表演?(是一段自行车特技表演)。 同学们真是太聪明了!今天老师就和大家一起了解一下自行车,板书:自行车。 三、探究阶段 1、了解自行车历史 你们知道最早的自行车发明距今有多少年的历史吗?大家可以猜猜看! (自行车的发明距的确今有200多年的历史了)。 有哪位同学知道最原始的自行车是有什么材料做出来的? 师出示最原始的用木头做的自行车。 师讲解:我们现在看到的就是最原始的自行车。它是由法国人西夫拉克制造的。 师讲自行车发明小故事:1790年,有个法国人名叫西夫拉克,他特别爱动脑筋。有一天,他行走在巴黎的一条街道上,因为前一天

小学美术《我设计的自行车1》优质教案.教学设计

【教学设计】我设计的自行车_美术_小学 学习领域:设计·应用 教材:美术(三年级上册第15课);山东教育出版社 课时:1课时 教材分析: 自行车从它诞生至今经历了二百多年的历史,是我们生活中常见的绿色出行交通工具之一,近期随着共享单车的出现,越来越频繁的走入我们的视野。 《我设计的自行车》是三年级美术上册的课程,作为“设计?应用”学习领域的内容之一,本课是提高学生创新能力、想象能力和造型能力的一节课,学生将通过图文欣赏和信息交流拓展认知,不断提高观察、欣赏能力。在“寻觅历史、关注现在、畅想未来”的过程中,启迪思维激发创意热情,使学生对普通的自行车产生全新的创意,进而借助绘画的形式创作出造型独特、功能先进、既实用又美观的自行车。 学情分析: 三年级学生正处于从低年级到高年级的过渡时期,独特的个性与自我意识日渐彰显,如何打开他们的想象空间,引导他们饶有兴趣的思考,在培养审美情趣、提升美术素养的过程中,通过带领学生设计、创意生活中常用的物品,引导发现生活中的创意之美,从而进一步增强并保持他们对美术学科的兴趣。 教学目标: 1、简单了解自行车的发展史,欣赏各种创意类型的自行车,联系生活大胆想象,形成初步的设计意识。

2、结合欣赏交流、观察比较、自主探究等方法,从造型、功能、色彩、材质等创意角度入手,完成自行车的创意设计,并能用语言表达审美感受。 3、养成善于观察、勤于思考的习惯,提升对具体事物的审美能力。 教学重点: 欣赏富有创意的自行车,引导学生关注自行车的不同设计需求 教学难点: 激发学生的想象力,拓展学生的创意思维 教学过程: 一、观察导入 (一)图片导入 师:同学们,得知今天要和大家一起上课,老师一早就出门,看老师是怎么来到学校的? (生:骑自行车) 师:它是我们城市中经常会见到的低碳环保的交通工具之一。看着现在的自行车你能想象出第一辆的样子吗? 生猜想 世界上第一辆自行车!师:仔细观察这辆自行车的“长相”,你有什么发现?师:没有脚踏板怎么骑? 师:这可算是真正意义上的“自……行……车”了。 【设计意图:好的开始等于成功了一半,尊重孩子的天性,以身临其境的形式激发学生的兴趣,开启孩子的想象力,活跃课堂气氛。以动画的形式让学生走进历史,走近创意设计的过程,初步感受自行车的结构与造型变化。】

MOXA交换机环网配置图解说明(这个作为参考)

MOXA交换机环网配置说明 1.打开MOXA edscfgui.exe配置工具(产品光盘对应型号目录的“utility”目录下),通过broadcast方式搜索网络中的所有MOXA网管型交换机。(建议初次配置交换机时,先断开与其他网络设备的连接) 2. 通过搜索框可查看到网路中的交换机相关信息。 3. 左键选中其中一台交换机,右边出现该台交换机的详细信息。包括型号、名称、IP配置、物理地址、串列号、固件版本等。 当有多台交换机IP地址冲突时,每台交换机会按照接入网络的次序相应叠加,自动改变IP地址。 因此我们要对所有的交换机重新配置IP,同时为避免以上情况,建议在配置某台交换机时,断开其它的外部网络连接,直到所有交换机配置完成后再连接成环。 4. 选中某台交换机后,点击右键,进入弹出菜单中的Modify IP Address,可通过如下方式修改交换机IP。如此配置好每台交换机IP并刷新显示列表。 5.接下来介绍页面配置。 可直接在IE浏览器中输入相应交换机IP地址访问,也可通过右键菜单中的Web Console进入配置页面。 注意:进入web访问之前,请确认PC的IP地址与交换机当前IP在同一网段下。 6. 初次访问交换机时,默认用户名为admin,密码为空,直接点击login进入。 7.页面中上面为交换机信息,左半部分为交换机配置菜单,右边为子菜单内容。 进入Basic Settings的Network,右边显示交换机本身的网络配置。可在此处更新IP,修改后必须点击Activate激活。(如果之前在edscfgui.exe软件中已经设置过,则此步骤可跳过) 8.进入Communication Redundancy菜单,右边下拉菜单提供Turbo Ring环网方式或RSTP生成树网络结构。点击Turbo Ring 后,同时在2个Redundant Ports处选择相应的环网端口号,即用于组环的两个交换机端口的序号。注意:TURBO RING支持V1或V2 两个版本,请保持环网内交换机的版本一致,可以都选择Turbo Ring V2版本,并使用V2 版本下的第一个环网(左半部分的ring1)。 EDS-405A-MM-SC选用两个多模SC光口组环,则对应选择第4、5号口。 后面的ring coupling环间耦合功能(即2个环网之间的冗余连接)如果不启用,则在Enable Ring Coupling前不要勾选,否则会占用2个端口不能用作终端设备连接。 配置好后点击Activate按钮。 12.点击菜单栏中的Monitor,可查看交换机总体流量及各个端口的实时流量状态。 13.菜单栏中的Event Log记录了交换机的变更日志,方便工程师进行网络故障原因查找。

人教版三年级美术上册《我设计的自行车》教案

《我设计的自行车》教案 教学目标: 1.通过对自行车结构,功能的初步认识,指导学生设计自行车的草图,或运用各种综合材料创作自行车。 2.引导学生富有创意的运用各种类型的材料,在创作在体验设计自行车美感,在创作与探索中,捕捉创作灵感,逐步形成创造性的构思。 3.通过讨论交流,相互启发,培养学生的动手能力和创新精神。 教学重难点: 重点:把自己有新意的自行车的设计想法,用绘画的方法画出设计草图。 难点:创造性的利用各种材料,设计制作出有新意的自行车。 课前准备: 教师:各种自行车的图片资料。 学生:一些吸管,废光盘之类的材料。 教学过程: 一、引导阶段 1.在学生设计自行车之前,先让学生欣赏一些自行车的图片,主要是让学生简单了解自行车的结构,最好能向学生介绍一下自行车的发明过程。 2.要求学生开展积极的讨论,在边讨论边构思在逐步形成自己的设计灵感,培养学生的创新精神。 二、发展阶段 1.启发学生从自行车的功能出发,进行设计构思,在造型设计上可以借助自然界物体的外形进行改装,或是想象中的抽象造型。 2.指导学生在设计自行车的草图时,相互讨论,相互补充,使设计的草图更完美。 3.当学生在设计的过程中,老师积极肯定学生好的有创意的造型,对有个性的表现给予及时表扬。 4.指导学生在制作自行车时,注重自行车整体造型的美观,同时让学生体验造型的艺术魅力。 三、作品展示 班级进行优秀作品展示,并请作者讲述设计思路一级创作心得。

四、教师小结 五、收拾与整理 指导学生将各种不同类型材料归类,放回原处,收拾整理桌面,地面,保持教室清洁。六、课后拓展 鼓励学生课后找各种材料,如:丝带,毛线,铅丝,铅笔,碎花布等,积极尝试,表达自己的丰富多彩的想象,设计出更有创意,更美观的自行车。

交换机参数指标计算

几个概念的总结:、引擎转发性能(交换容量、转发能力) 背板带宽 只有模块交换机(拥有可扩展插槽,可灵活改变端口数量)才有这个概念,固定端口交换机是没有这个概念的,并且固定端口交换机的背板容量和交换容量大小是相等的。背板带宽决定了各板卡(包括可扩展插槽中尚未安装的板卡)与交换引擎间连接带宽的最高上限。由于模块化交换机的体系结构不同,背板带宽并不能完全有效代表交换机的真正性能。固定端口交换机不存在背板带宽这个概念。 但是,我们如何去考察一个交换机的背板带宽是否够用呢?显然,通过估算的方法是没有用的,我认为应该从两个方面来考虑: 1、)所有端口容量X端口数量之和的2倍(2倍为考虑端口模式为全双工的情况)应该小于背板带宽,可实现全双工无阻塞交换,证明交换机具有发挥最大数据交换性能的条件。 2、)满配置吞吐量(Mpps)=满配置GE端口数×1.488Mpps其中1个千兆端口在包长为64字节时的理论吞吐量为1.488Mpps即每秒钟能转发1.488M个64字节的数据包。例如,一台最多可以提供64个千兆端口的交换机,其满配置吞吐量应达到64×1.488Mpps = 95.2Mpps,才能够确保在所有端口均线速(理论上能够达到的最大速率)工作时,提供无阻塞的包交换。如果一台交换机最多能够提供176个千兆端口,而宣称的吞吐量为不到261.8Mpps(176 x 1.488Mpps = 261.8),那么用户有理由认为该交换机采用的是有阻塞的结构设计。 一般是两者都满足的交换机才是合格的交换机。 交换引擎的转发性能(交换容量、转发能力) 由于交换引擎是作为模块化交换机数据包转发的核心,所以这一指标能够真实反映交换机的性能。对于固定端口交换机,交换引擎和网络接口模板是一体的,所以厂家提供的转发性能参数就是交换引擎的转发性能,这一指标是决定交换机性能的关键。支持第三层交换的设备,厂家会分别提供第二层转发速率和第三层转发速率,一般二层能力用bps,三层能力用pps,采用不同体系结构的模块化交换机,这两个参数的意义是不同的。但是,对于一般的局域网用户而言,只关心这两个指标就可以了,它是决定该系统性能的关键指标。对于大型园区网和城域网用户,讨论交换机的体系结构和第三层优化算法是有意义的。 另外,讲一下PPS是如何计算的: 我们知道1个千兆端口的线速(包转发率是1.4881MPPS, 百兆端口的线速包转发率是0.14881MPPS,这是国际标准,但是如何得来的呢? 具体的数据包在传输过程中会在每个包的前面加上64个(前导符)preamble也就是一个64个字节的数据包,原本只有512个bit,但在传输过程中实际上会有512+64+96(96bit帧间隙)=672bit,也就是这时一个数据包的长度实际上是有672bit的 千兆端口线速包转发率=1000Mbps/672=1.488095Mpps,约等 于1.4881Mpps,百兆除于10为0.14881Mpps 设备选型时需要注意的几个方面: 线速只能作为一个参考,绝大多数情况下端口实际速率不会达到线速; 主频高点没有坏处,但是CPU在一般业务中的实际占用率是个很重要的指标。

《自行车上简单机械》教学设计

《自行车上简单机械》教学设计

小学《科学》教学设计 充分利用教学资源,培养合作探究能力 ——《自行车上简单机械》教学设计 永春县苏坑中心小学张建基 2008年11月

充分利用教学资源,培养合作探究能力 ——《自行车上简单机械》教学设计 教学内容:义务教育课程教科版六年级上册第一单元《工具和机械》的第八课《自行车上的简单机械》 教学内容分析:我们国家是个自行车大国,让学生研究所熟悉的自行车这个综合运用简单机械的交通工具,将前几课所学的机械原理运用到实际生活中去,从而意识到机械与我们的生活密切相关。在本课题中每个学生将分析自行车上的链条和齿轮两个机械结构,然后再寻找自行车上更多的简单机械,最后集中探讨本单元所认识过的简单机械的种类和它们的作用,从而形成对简单机械的总体认识。 学生学习情况分析:学生在本单元的前七课中已经知道了杠杆、滑轮、轮轴、斜面等都是简单机械,了解到这些机械有的可以省力,有的机械不能省力但能发挥其他作用,认识到不同的机械具有不同的结构和功能。学生对本单元的机械与工具的动手操作较感兴趣,因此本课设计让学生自己试着从自行车身上寻找简单机械,容易引起学生学习的兴趣,设计自由组合小组的合作探究,有利于优势互补,通过学习评价的开展,能激发学生的竞争意识和创新欲望。 设计思想:农村存在着教育资源的不足和实验条件的限制,而高年级学生又常使用到自行车,针对这种情况我设计把自行车推入课堂,充分利用现有的教育资源,充分调动学生的好奇心和新鲜感,激起学生的探索欲望,让学生通过实物的观察结合自己的骑车经验来探索本节课知识,让学生体会到生活中处处有科学,从而形成积极的对待科学的态度,并迸发立志为科学献身的精神。 教学目标:1、科学概念:使学生知道自行车运用了链条和齿轮、轮轴、杠杆等简单机械的原理,是应用广泛的交通工具。 2、过程与方法:发现并分析自行车上更多的机械种类和作用。 3、情感、态度和价值观:通过整理认识各类机械和机械的作用,意识到机械与我们的生活密切相关,形成喜欢科学、热爱科学和立志为科学作奉献的精神。 教学重、难点:探索自行车上链条和齿轮的作用,能寻找出自行车上的简单机械,知道它们的原理和作用。 教具和学具准备:普通自行车和变速自行车各一辆,每组一份完整的自行车结构图,多媒体课件。

交换机技术参数要求.doc

附表: 交换机技术参数 项目技术要求 推荐品牌H3C 推荐型号H3C S5130-52TP-EI 整机交换容量不低于256Gbps/2.56Tbps 包转发率不低于132Mpps 固定端口至少包含48*10/100/1000Base-T 电口 链路聚合支持GE/10GE端口聚合 端口特性支持IEEE802.3x 流量控制(全双工) IRF2 支持IRF2 智能弹性架构 IRF3 支持PE(Port Extender ,端口扩展)模式 SDN/Openflow 支持OpenFlow 1.3 标准 VLAN 支持基于端口的VLAN 支持L2(Layer 2 )~L4(Layer 4 )包过滤功能,提供基于源MAC地址、目的MAC 地址、源IP 地址、目的IP 地址、TCP/UDP端口、协议类型、VLAN的流分类ACL 支持时间段(Time Range)ACL 支持基于端口、VLAN、全局下发ACL QoS 支持对端口接收报文的速率和发送报文的速率进行限制 DHCP 支持DHCP Client 流量统计支持SFLOW IP 路由支持IPv4 静态路由、RIPv1/v2 组播支持IGMP Snooping /MLD Snooping 二层环网协议支持STP/RSTP/MSTP/PVST OAM 支持802.1ag 镜像支持端口镜像 安全特性支持用户分级管理和口令保护 管理与维护支持XModem/FTP/TFTP加载升级 绿色节能支持EEE(802.3az) 输入电压额定电压范围:AC:100V~240V 50/60Hz 配件SFP+万兆单模光纤模块至少2 个 数量 3 台

项目名称S5130-28TP-EI S5130-52TP-EI 数量 2 4 整机交换容量256Gbps/2.56Tbps 包转发率96Mpps 132Mpps 24*10/100/1000Base-T 48*10/100/1000Base-T 电口固定端口 2*10G BASE-XSFP+万兆2*10G BASE-X SFP+万兆光口,2*10G BASE-T 万兆电口 支持GE/10GE端口聚合 链路聚合支持动态聚合 支持跨设备聚合 支持IEEE802.3x 流量控制(全双工) 端口特性支持基于端口速率百分比的风暴抑制 支持基于PPS/BPS的风暴抑制 支持IRF2 智能弹性架构 支持通过标准以太网接口进行堆叠 IRF2 支持本地堆叠和远程堆叠 支持分布式设备管理,分布式链路聚合 支持PE(Port Extender ,端口扩展)模式 IRF3 PE模式下支持本地转发和纵向转发模式切换 支持自动从 C B(Controlling Bridge ,控制桥)更新版本零配置SDN/ 支持OpenFlow 1.3 标准 支持多控制器(EQUAL模式、主备模式) Openflow 支持多表流水线 支持Group table 支持Meter 支持基于端口的VLAN 支持基于MAC的VLAN 基于协议的VLAN VLAN 支持QinQ,灵活QinQ 支持VLAN Mapping 支持Voice VLAN 支持GVRP 支持L2(Layer 2 )~L4(Layer 4 )包过滤功能,提供基于源MAC地址、目的MAC 支持时间段(Time Range)ACL ACL 支持基于端口、VLAN、全局下发ACL 支持双向ACL 支持对端口接收报文的速率和发送报文的速率进行限制 支持报文重定向 QoS 支持CAR(Committed Access Rate )功能 每个端口支持8 个输出队列 支持端口队列调度(SP、WR、R SP+WR)R

六口千兆轻环网交换机使用说明书

6口千兆轻环网工业以太网交换机使用说明书 【概述】 六口千兆轻环网工业以太网交换机采用高强度IP40防护外壳,工业设计,提供全面的LED状态指示,支持宽电压12~48V DC电源输入,以增加通讯网络的可靠度,是二层工业以太网交换机。6口工业交换机提供2~4个10/100/1000兆RJ45电口和2个1000兆SFP光口,可以根据业务口需求灵活的进行光电组合。用于以太网冗余,环网自愈时间小于20ms;基于工业安装需求,提供导轨或壁挂式这两种安装模式。工业交换机-40~85℃工作温度范围,能够满足各种工业现场的要求,提供便捷的以太网通讯解决方案。 【性能特点】 提供2~3个10/100/1000兆RJ45以太网接口,自动协商工作速率(10M/100M)和双工模式(半双工/全双工),接口、端口自 适应 提供2个1000兆SFP光口,可适配1000M SFP光模块 采用高强度IP40外壳及工业级EMC设计 支持宽电压12~48V DC电源输入 -40~85℃工作温度范围 【详细规格】 接口 RJ45电口:10/100/1000兆)速率自侦测、全/半双工模式,接口、端口自适应; 千兆光口:1000兆SFP,(选配1000兆或1000兆模块) 交换属性 十兆转发速度:14881pps 百兆转发速度:148810pps 千兆转发速度:1488096pps 传输方式:存储转发 系统交换带宽:12Gbps 缓存大小:2Mbits MAC地址表:8K 电源 宽电压12~48V DC电源输入,典型工作电压12V/24V/48V,采用3芯7.62mm间距标准工业端子 空载功率:2光4电3.84W(@24VDC) 满载功率:2光4电7.2W(@24VDC) 机械特性 尺寸(W×H×D):40mm×128mm×100mm 净重:600克 外壳:IP40等级保护,金属外壳 安装:壁挂式或导轨式安装 工作环境 工作温度:-40℃~85℃ 存储温度:-40℃~85℃ 相对湿度:5%~95%(无凝露) 保修 保修期:5年 【包装清单】 初次使用交换机时,请首先检查包装随机的附件是否齐全。 6口千兆轻环网交换机包装清单如下: 6口千兆轻环网交换机一台(配工业接线端子,设备供电用) 说明书一份 保修卡一份 【注意事项】 请配置DC 12~48V工业标准电源,典型电压值为12V/24V/48V。 光口未使用时,必须用光纤帽盖好,以免污染光口。 请勿直视设备光纤输出口,以免激光损伤眼睛。 本设备属于精密通信设备,请切实做好设备的接地工作。设备接地是通过侧板上专门的接地螺钉,安装时要使用专用的接地导 线进行接地。 【清单】

《我设计的自行车》美术教案公开

《我设计的自行车》美术教案公开 表现授课人:董莉单位:奇台县第四小学xx、9----人教版新课程标准小学美术三年级上册设计思路:《我设计的自行车》是人教版小学美术第五册第14课,属于“设计应用”,“造型表现”领域。本节课针对学生对自行车了解程度和现有自行车的特点和存在的弊端,让学生从设计者的角度重新审视自行车,创作出有个人独特风格的自行车。在观察与体验中发现问题,解决问题,从而充分发挥想像力,进行未来自行车的设计练习。这也是提高学生创新能力、想像能力和造型能力的一课,学生将通过一些图文的展示和信息的交流,拓展认知,启发思维,合作探究,借助绘画等形式创作出造型独特、功能先进的自行车。学情分析:三年级的孩子大多9岁左右,正处于对世界好奇、活泼好动的年纪,具有一定观察力和动手能力和同学交流讨论能得到很好的启发,利用这一点,我会在课堂上充分让他们交流。他们平时在生活中接触过很多交通工具,包括自行车。但并没有因此而产生明确的设计概念,对自行车的组成部分、功能并不了解,但这个年龄的孩子最大的特征是想象丰富,思维开阔,对色彩敏感,也能进行简单的形体组合。但学生在设计过程中存在想的多、动手少、实践难的问题。教学目标:知识与技能目标:通过对自行车结构、功能的初步认识,指导学生设计自行车的草图,利用绘画的方式创作自行车。过程与方法目标:通过讨

论交流,相互启发,培养学生发现问题解决问题的能力、观察能力和想像能力,激发学生的创造性思维形成创造性构思。情感态度、价值观目标:引导学生富有创意的设计自行车,在创作中学会鉴赏美,提高审美能力。激发学生对生活对运动的热爱之情。教学重点:掌握自行车的基本构造,设计一辆具有更多功能的自行车。教学难点:学生创新思维的拓展和未来自行车的设计及表现。课型:造型、表现设计、应用课时:1课时教学方法: 启发法、交流法、讨论法教学用具:学具—设计车”小组交流自行车的新变化,各小组汇报 。 (二)、出示新概念自行车,通过课件欣赏(课件-新式自行车),请学生说说这些作品的优秀之处。生讨论回答。 三、学生练习阶段,教师巡回指导。作品要求 1、发挥想象力,可以从结构、色彩、造型、功能上进行改造。 2、给你的自行车命名并写上简短的设计说明。)师:板书课题:我设计的 四、作业评价阶段 (一)、提出问题,供学生在评价时思考:师:肯定学生的优秀表现并提出意见。生:学生讨论。 (二)、课堂小结说收获

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