仁爱版九年级英语集体备课材料

九年级英语组第十二周集体备课

时间/地点星期三3304

主讲人绿叶

主讲内容Topic1 English is widely spoken throughout the world.

教材分析

本话题通过围绕美国迪斯尼旅行计划和古巴出差的两篇对话以及有关普及全球的英语的两篇阅读文段呈现新的学习内容：被动语态的用法；表达愿望以及有关英语使用和国家名称的词汇等。

教学的重点1 .掌握单词、短语和重点句型。2. 课本中的知识点3．语法：被动语态

教学难点被动语态

教学中的建议

被动语态(passive voice)是初中英语学习的重难点之一，怎样才能学好被动语态呢？

一、打破思维定势，树立“被动”意识。从初一到初三我们一直在学习主动语态，逐渐形成了用主动语态处理语言的思维习惯，用被动语态思维的意识却相对薄弱。而英语中的动词有两种语态，所以，同学们首先要树立两种语态，两者兼顾、全面思考问题的意识。

二、抓住重点，各个突破

1.牢固掌握被动语态结构形式，即be+及物动词的过去分词。这是树立被动语态意念的关键，也是学好被动语态的主线和重点。

2.灵活运用助动词be的不同形式。即在各种时态中及各种句型中的变化，如一般现在时态中be有is, am, are三种形式。一般过去时态中be有was, were两种形式。这两种时态的一般疑问句，否定句及特殊疑问句都是通过be来体现的，而带有情态动词的被动语态则是通过情态动词来体现的。这些变化形式同学们不妨在草稿纸上多练习几遍，就象我们在记数学、物理或化学公式一样，久而久之也就记住了。

3.记牢过去分词，尤其是不规则动词的过去分词。把不规则动词的过去分词分门别类，使其趋于系统、条理化。例如：根据不规则动词的原形、过去式、过去分词的规律，把它们分为AAA型，如hurt, hurt, hurt; ABB型，如hear, heard, heard; ABC型，如forget, forgot, forgotten等。另外，我们还可以边学边记，及时发现问题，及时巩固。

三、循环往复，举一反三

1.加强“横向”练习。即主动句变被动句，被动句变主动句。如果是一

个主动句，看它能否变成被动句；若是被动句，怎样变成主动句。通

过反复的练习，加强对被动语态的理解。

2.重视“纵向”练习。也就是对一个被动句进行不同时态的变化。如：

Trees are cut down.在一般过去时态下变成Trees were cut down.

带有情态动词的变化为Trees can't be cut down.等，从而达到熟练

运用被动语态的目的。

Section A 1a/1b,Section B 1a/1b 让学生听第一遍录音检测听前预

测，听第二遍完成1b，听第三遍检测答案，理解全篇。旨在培养学生

自主学习的能力。

Section C1a,Section D1a 首先让学生进行小组讨论，随机选取两组

学生汇报讨论的结果。然后学生再结合文章标题和图片预测阅读文段

的主要内容。

Section D Grammar and Functions 让学生自主归纳总结Section

A--Section C 的知识点，从而起到复习的作用。

为了让学生掌握重要知识点，让学生背诵重点句子和对话，尽可能多

让学生做练习加以巩固。

作业的布置：家庭作业应该书面和口头作业搭配，同时也要有复习和

预习。

教学步骤五指教学方案

Review

Presentation

Consolidation

Practice

Summary

作业布置Copy the new words

Recite the useful words and phrases

Recite some key grammar

Write a passage about Chinese is widely used. Preview Section A Topic 2

推荐练习

I. Fill in the blanks.

1. Trees __________ (water) in our school every three days.

2. The zoo ___________ (visit) by lots of children on weekends .

3. A Journey to West ________ (show) on CCTV every summer.

4.On Christmas Day, children wake up early and can’t wait ______ (open) the boxes of presents.

5. We’ll have a chance _____ (see) the flower show this weekend.

6. English is changing _____ the _____________ (develop) of the world.

7. Since the 1950s, the American Internet has ______ (take) the ________ (lead) position in the world.

8. China has encouraged more people ________ (learn) English since the 1970s.

9 A celebrating party will be ______ (hold) in our classroom.

10. The pollution _____________ (regard) as the most serious problem now.

II. Choose the best answer.

1. The Olympic Games _________every four years.

A. are held

B. were held

C. are holding

D. will hold

2. Today Chinese is becoming more and more popular. It

________ in many schools around the world.

A. teaches

B. is teaching

C. has taught

D. is taught

3. —People find it hard to get across the river.

—I think at least two bridges __________ over it.

A. need

B. are needing

C. will need

D. are needed

III.Translate the following sentences.

1.如果他努力学习，就能取得好成绩。

He will ___ ____ ___ get good results if he studies hard.

2. 你为期中考试做好准备了吗？

_____ you ______ ______ the mid-term exam?

3. 足球风靡全世界。

Football is popular with people from ____ ____ _________ _____________.

4. 世界上有许多人讲英语。

English ______ ______ by many people in the world.

5.他把林丹的照片贴在了他卧室的墙上。

He ________ a photo of Lin Dan ____ the wall of his bedroom.

6.She will visit some interesting places ___________ (和）famous museums.

7. English is spoken as the ____________________ (母语）in most of the ___________________ (欧洲国家）.

8. ___________________________ (丰富的电脑知识）can help us to learn more information.

9. The Chinese Characters ____________________(起重要作用）in the world history.

初三英语备课组计划

初三英语备课组计划一.指导思想：深入贯彻教学理念。认真总结上一届初三的教学经验，努力把学生的英语基本功打扎实，同时还得加强对口语、听力和阅读能力的培养和指导，使学生在这方面的能力有所提高，为中考奠定基础。二.具体措施: 1．研究集体备课。集体备课要定时间，有效率，内容切实落实。有针对性，让学生有收获，抓主题和重点。集体备课还要研究中考，把握中考方向，研究题型，做到早抓、多落实、多检验、找漏洞。 2.了解学生，心中有数。各班都有不同层次的学生，要求老师们做到对学生的学习状况了如指点，有针对性地加以指导，注重面对面地的辅导掌，了解学生的弱点和不足。 3.针对中考题型，有目的、有针对性地有效练习，对学生进行解题方法和技巧的辅导。英语学科和其他学科有些差异，同样的意思，有不同的表达方式，但有的表达得分，有的就会丢分，特别是“任务型阅读”和“情景作文”这样的题型上，由于关键词和句型掌握得不好，失分较多。“作文”方面，我们很多学生文采飞扬，作文写得很漂亮，但不能得满意的分数，所以在这方面，我们要帮助学生在答题技巧上下功夫，争取又有创意，又规范。 4.落实基础知识，掌握准确不丢分。三.活动安排: 1. 做好新课结束工作. 2. 做好口语考查前指导. 3. 做好第一轮教材复习工作,利用好多媒体资源,精心做好课件，准备好试题. 4. 做好第二轮语法复习工作,利用好多媒体资源,精心做好课件，准备好试题. 5. 每两周一次集体备课，并认真讨论，填写备课记录，按时上交. 6. 出好中考模拟试题,资源共享. 长沙市田家炳实验中学2010年上学期集体备课计划初三年级英语学科组长鲍红

七年级下英语集体备课教案(2)

七年级下英语教研组集体备课教案（二）（三月份）课题名：七年级英语Unit 2 What time do you go to school? section B 1a—2c 第一课时主备人：向鸿敏成员：彭育群向鸿敏潘霜红向辉向玉平向乃梅时间：2016年3月15日地点：四楼办公室

讨论稿（记录各位成员的发言）彭育群：学情分析：七年级学生大部分的成绩还是不错的，对英语学习的兴趣是很高的，但也有部分学生学习英语的态度不太坚定，有想放弃的，原因可能是他们没有找到好的学习方法，在学习过程中遇到困难了，想知难而退，因此我们想通过这节课的学习能够让他们树立学好英语的信心。向玉平：教材分析：本节课是人教版《新目标》七年级下册第二单元section B 1a—2c的内容。本单元主要学习如何表达时间和培养学生科学合理的学习安排；同时承接以前学习的一般现在时态，是本学期的重要教学任务，在历年中考题中运用频率相当高。向乃梅： Unit 2 what time do you go to school? 这一单元重点学习的是时间的表达方式，同时复习了一般现在时的基本用法，但要让学生的掌握基础知识的同时也要学会举一反三的本领。如一般现在时的第三人称单数作主语时，动词的变化形式也是本节的一重点。潘霜红：还需添加一些新的知识点，如组织学生转述他人的作息情况，如what time does he get up in the morning? B: He gets up at half past five in the morning. 练习这样的对话时，就强调这个知识点。注意动词的形式，第三人称单数作主语时，动词形式是特殊的，多次让学生练习这个知识点。最后布置作业的同时再次强调，要注意动词的形式。向辉：本节应多次组织学生操练时间的表达方式，最好以小组对话的形式展开练习。才能完善的完成教学任务。向鸿敏：我认为本节课重点讲的是时间的表达方式，重点让学生熟习直读法，在此基础上还应让学生掌握用past ,to ,half 和quarter 的时间表达方式，如在上课期间，我会组织学生以小组对话的形式练习这种时间表达方式，如：A: what time do you get up in the morning? B: I usually get up at six o’clock in the morning. 或B: I usually get up at half past five in the morning. 还可以问这些内容：A: what time do you brush your teeth? B: I often brush my teeth at a quarter to seven in the morning. A: what time do you do your homework at school? B: I always do my homework at a quarter past five in the afternoon. 等对话内容。

初中英语集体备课反思

初中英语集体备课反思几年来我们学校实行了集体备课，尤其进入初三以来，我们更是把集体备课落到实处。每周我们用两节课的时间认真把下周所要讲的内容讨论、分析，对下单元的重点、难点达成共识。通过几年的实践，使我对集体备课有了充分的认识，现就集体备课的优点谈几点认识。一、备课是教学过程的重要环节，备好课是上好课的先决条件。在初中英语教学中，传统的“ 单兵作战” 的备课方式已经跟不上时代发展的需要，集体备课方式逐渐被一些学校所采用，它可以增进教师之间的相互了解;可以形成一种交流、合作、研究的学术气氛;可以形成充分开发学校现有的教育资源，推广优秀教师的教学经验，缩短年轻教师的成长周期，促进学校教学质量的整体提高。二、集体备课是初中英语教学过程中不可缺少的重要环节。俗话说，“ 三个臭皮匠，合成一个诸葛亮，作为一个教师，只是教学中的“ 个体” ，知识和能力都是有限的，看法、观点也难免失之偏颇，甚至造成更大的失误，对教学带来不利，因此，应该注重集思广益，互相交流、共同探讨、共同进步。三、集体备课是提高教师教学能力的重要途径之一。古语道: “ 三人行，必有我师焉。” 既然“ 有我师” ，倡导集体备课，有百利而无一害，何乐而不为, 四、集体备课是推进教学改革行之有效的重要手段。教学改革从备课这个环节抓起，这是明智之举，因为备课是教学成败的关键环节，备课失误直接影响教学的其他几个环节，因此，有效开展集体备课活动是推动教学改革向前发展的重要手段。五、集体备课是适应新形势下教学研究新要求的必然趋势。教学研究离不开教师，教师研究每一个新课题往往需要翻阅很多资料，进行反复的推敲，多次的取

舍，更需要以一个课题组为单位开展研究、讨论、交流活动，而集体备课正是这种活动的一种形式。

小学英语三年级上册集体备课

小学英语三年级上册集体备课 Revised on November 25, 2020

小学英语三年级上册集体备课教案主备人：李娜辅备人：张丽郭巧霞齐小娟课题：Unit 3 Look at me Part A Let's talk与Let's play 一、教学目标： 1、知识目标：（1）能听懂、会说How are you及回答。（2）能了解、会说 Let's go to school. 2、能力目标：能运用句型进行交际。 3、情感目标：培养学生用英语问候他人的习惯。二、教学重难点教学重点：句型How are you及回答。教学难点：Let's go to school. 三、教学准备：头饰录音机词卡四、教学过程： Step 1 Warm-up （1）教师播放第一单元的歌曲 Hello，师生共唱。教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和戴有歌曲中人物头饰的同学打招呼。教师带上Mike的头饰，走进教室，师生问候。 T: Good morning, boys and girls. S: Good morning ，Mike. T:Nice to meet you. S: Nice to meet you, too.出示Chen Jie 的头饰。 T: This is Chen Jie. S: Hi, Chen Jie.

C: Nice to meet you. （2）用所学打招呼用语，师生互相问候。Hello/Hi, wha t’s your name Hello/Hi, I’m… S: Nice to meet you, too. （李娜：通过有趣头饰扮演人物复习学过的对话，巩固了已学的语言知识，而且在愉快的氛围中引入了新知识） Step 2 Presentation （1）接着教师用Mike和Chen Jie 的头饰，以对话形式引出新授句型How are you及回答。板书，带读。教师要注意How are you是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式地向别人打招呼等场合。因此，要告诉学生，不必每次见面都问此话。每天见面时，只要说Hello!或Hi! 就可以了。（2）以开火车形式操练句型。一组为单位，做开火车的游戏。教师在每组选出一名“质量监督员”，监督每个同学提问的完整性和正确率。从第一个学生开始 H i/Hello/Good morning, A . How are you 第二个学生回答I’m fi ne./Fine, thank you. 并提问 How are you 以此类推。（张丽:以计分形式评价学生，来鼓励学生积极参与）。（3）把全班分成两大组，一组是Mike组，一组是Chen Jie 组。分角色表演对话。（以计分形式评价学生）

初三英语集体备课教案

集体备课教案备课组：初中英语备课组教学内容：初三年级（下）代词计划课时： 2课时授课时间：2012年5月7日授课班级：123及124 授课人：杨茜代词教学目的及目标：初三年级进入总复习阶段。教师对知识进行系统复习，让学生能对初中阶段所学的知识有清晰的认识并能在练习中正确运用。今天两节课就对代词进行复习。代词是初中阶段学习的重点之一也是中考最重要考点之一。在教学中制作了电脑图片。第一节课：第一步：一．代词分类及定义：定义:是指代替名词已经起名词作用的短语.分句和句子的词. 分类: 1.人称代词 2.物主代词 3.反身代词

反身代词常用在一些固定搭配中： learn by oneself/ teach oneself; say to oneself; leave one by oneself hurt oneself ; make oneself at home ； help oneself to sth. seat oneself look after oneself; enjoy oneself; dress oneself 4.指示代词 ①this and these 指时间或空间较近的人或物，也指上下文提到的事，还可以用来介绍别人； that和those 指时间或空间较远的人或物，也指刚提到过的事。This is my notebook and that is yours. ②打电话时用this 介绍自己，用that 询问对方。如: This is Sally speaking. Is that Linda? ③That 常用于比较结构中，代替前面提到的单数名词或不可数名词；若前面提到的是复数名词，择用those 代替如：The weather in Guangzhou is much warmer than that in Beijing in winter. 第二步：通过电脑展示例句第三步：练习：完成代词训练的专项练习题100题：1－50 题学生先做，教师选择重点题进行讲解集体备课教案备课组：初中英语备课组教学内容：初三年级（下）代词计划课时： 2课时授课时间：2012年5月7日授课班级：123及124 授课人：杨茜第二课时第一步： 5.不定代词 ⑴不定代词的定义及分类：定义：不明确指代某个（些）人或某个（些）物的代词叫不定代词。在句中可以做主语，宾语，表语，定语和同位语等 A.表肯定的不定代词: both, all, many, much, one, other, each, another, either, a few, a little, some(something, someone, somebody, somewhere,) Any(anyone, anybody,

三年级英语下册第二单元集体备课(新版pep)【DOC范文整理】

三年级英语下册第二单元集体备课（新版 pep）三年级英语下册第二单元集体备 Unit2yFail 本单元教材分析：本单元围绕Failyebers展开。能听、说、认读单词an, oan,other,father,grandother,grandfather,sister,brot her等单词，了解家庭树。围绕家庭成员的单词展开对话,学习句型ho’sthis/thatan?ho’sthis/thatboy?ho’sthis/thatoan?ho’sthis/thatgirl?及其回答He’syfather/brother.She’syother/sister.Isshe/he....?yes/No....并由此拓展了一些西方文化和热爱生活的情感教育。yfaily是一个和学生的实际生活有着密切联系的内容，本单元能使学生更融入生活的情景。另外，本单元涉及了四会掌握单词ten,red,leg,pen教学，在教学中应注意培养学生书写和记单词的良好习惯。本单元教学目标一、知识目标：要求学生能听、说、认读单词

an,oan,other,father,grandother,grandfather,sister,b rother等单词，了解家庭树。并在实际情景中运用。能听懂、会说：句型ho’sthis/thatan?ho’sthis/thatboy?ho’sthis/thatoan?ho’sthis/thatgirl?及其回答He’syfather/brother.She’syother/sister.Is she/he....?yes/No....并能在实际情景中应用，要求模仿正确、语调自然。能听、说、读、写单词ten,red,leg,pen。二、能力目标：围绕话题Failyebers进行简单的对话练习，能在实际情景中运用本课时所学的对话。了解家庭树的知识。三、情感态度目标：在学习过程中培养学生在现实生活中大胆开口说英语，养成敢于说英语，乐于说英语好的学习习惯。培养学生爱自己的家庭。本单元教学建议：本单元涉及的nicetoeetyou句型在上册学过，教师注意以旧引新。还有，本单元的知识点较多，教师要注意有效引导。本单元教学重难点：本单元的教学重点围绕家庭成员的单词展开对话，以及Let’stal中关于询问他人身份的举行。

七年级英语备课组工作总结

七年级英语备课组工作总结按照学校整体工作安排，结合英语科组本学期工作计划和年级组本学期工作安排，我们七年级英语备课组通力合作，按时按质按量完成了学期教学工作任务。回顾一学期以来的教学工作，现总结如下：开学初，在制定本学期工作计划时，为进一步了解学生，并了解教学情况，制定了备课组的英语教学计划；每位老师再根据自己本班的情况制定了本教学班的英语教学计划。集体备课是一项十分复杂的工作，不同的教师有不同的个性，不同的学生有不同的学习方法，只有根据各具体情况，充分发挥教师的创造性，才能收到良好的效果。集体备课的意义在于教师之间通过探讨取长补短，提高认识，更好地发挥每个人的教学特色。我们要认真学习和研究其他兄弟学校英语教学的成功经验，结合自己学校的实际，探索出一套符合自己校情的、行之有效的教学方法，不断提高我们的英语教学水平和教学效果，不断取得进步。为了加强集体备课，一起发挥集体智慧。每周二下午是我们集体备课时间，集体讨论下周的教学内容，在汇集大家共同思想的基础上，发挥群体优势，弥补个体不足。在集体备课过程中，一方面深入认真研究教材，使每位教师了解教学内容、教学任务、教学要求，另一方面，认真分析我校学生实际情况，确定适合我校学生学习的教法。本学期在教学中严格按时完成每一阶段所要求的标准。要求每位教师了解所教全部知识内容、重点、难点及处理，大家各抒已见，献计献策，以解决教学中的难点。备课组还深入课堂，听课，评课，在评课过程中提高彼此的教学水平和能

力。对本组教师教学有新意的方面进行肯定且推出本组观摩、研究课，以供大家共同研究探讨。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我组的集体备课有序地进行，做到有计划、有目标、有实效。集体备课有中心发言人、有准备、有教材分析、有教法研究、有质量分析、有教学反思等。扎扎实实教好第一遍，并在基础知识到位的同时，抓好听、说、读、写综合能力的培养.除了正式的备课时间外，我们还不分时间与地点，有问题随时随地讨论研究，并得到解决，有时是一个信息的传递，有时是一个知识点的落实，有时是一个考点的分析，有时是一点教学体会的交流----- 总之，集体备课不流于形式，更注重内容与实效。我们七年级备课组的七位老师，坚持以教学工作为中心，以学校教导处的工作部署，以重实际，抓实事，求实效为我们教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，落实教学常规，如改错本、预习本等，落实“小组合作学习”“一主多辅，多维互动”的教学改革措施，以大面积提高七年级的英语教学质量为目标，也为我们以后的教学奠定扎实的基础。回顾这一学年，总的感触就是：特别的忙。但在忙忙碌碌的工作中，我们也感到了生活的充实与有意义。在全体七年级英语备课组教师齐心协力的努力下，按计划圆满地完成了教育教学任务，基本上达到了学校的预期目标。我们将再接再厉，争取有更大的进步！

英语科组九年级英语上册集体备课稿

英语科组九年级英语上册集体备课稿课题：Unit2 Saving the Earth Topic1 Pollution has caused too many problems. 主备教师：副备教师：时间：第四周九（2）班2016年9月22日一、Teaching aims 1.Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，巩固一般过去时和现在完成时的用法和区别。能够用一般过去时和现在完成时描述过去和现在的变化。正确使用there be sth./sb. doing sth.来表达“有某人/物正在做某事”。 2.Skill aims: 能听懂描述环境变化的对话，区别一般过去时和现在完成时的用法。能理解和运用一般过去时和现在完成时来进行听、说、读、写活动。 3.Emotional aims: (optional) 让学生了解环境污染的严重性，并树立环保意识。 4. Culture awareness: (optional) 通过课文的学习，让学生了解环境的变化，关注全球的环境问题。二、The key points and difficult points 1. Key points: Words and phrases: bee, butterfly, mess, shame, several, pollute, waste, villager, destroy, cut down, goodness, pour, see sb./sth. do sth., see sb./sth. doing sth., cut down, my goodness Sentences: What a shame! / What a mess! The flowers and grass have gone! What has happened here? There be sth./sb. doing sth. There are several factories pouring waste water into the stream. Everything has changed. Grammar: differences between Simple Past and Present Perfect tense.

三年级英语集体备课组计划

2013~2014学期三年级英语集体备课组计划一、指导思想：以学校教研工作计划为指导，改进教学方法，加强教学研究，发扬全体英语教师团队合作探究的精神，群策群力，做到资源共享，集思广益,充分发挥集体智慧、个人特长，体现“同伴互助”的精神，提高英语学科的课堂教学效果和教师的业务水平，不断推进课程改革，深化学校特色建设，努力提高学校教学质量。二、工作重点： 1、认真学习和领会新的课程标准，扎实开展研究活动，优化教学方式，倡导自主、合作、探究的学习方式。 2、通过集体备课，提高课堂教学的质量，促进新课程标准的实施。三、集体备课内容：三到六年级每个单元的教学内容、重点、难点及突破重、难点的方法，学生容易出错的地方、教学策略等等。四、基本环节基本流程：个人初备——集体研讨——修正教案——教学实践——课后反思 1、个人初备：脑中有标、腹中有书、目中有人、心中有法、胸中有案。 2、集体研讨：在集体研讨活动中，主讲教师提供统一教案，然后由主备教师（即中心发言人）说课。说课涵盖教学设计的每一个环节。针对本学期倡导把准教学目标，找准教学重难点，恰当处理教学课时教学内容，突出课堂高效减负，提出作业练习的设计必须纳入到课堂教学环节，有效整合各项练习资源，提倡根据文本特点、学生特点选择针对性强的练习题，提高课堂效率，留出5—10分钟的作业时间，当堂巩固，及时反馈，切实减轻学生过重的作业负担。 3、修正教案：在集体备课中，中心发言人说课，老师们共同探讨、互相补充，使得教案内容更加充实、完善。 4、课后反思、总结 1）备课小组的教师在利用集体备课教案进行教学时，小组成员要积极参与听课，对教学情况进行集体反思。 2）主备教师要对每位教师结合实际教学对教案提出的亮点和不足加以整理总结，记录在表。

初三上英语备课组计划

初三上英语备课组计划（887字）一、授课教师：×××××× 二、指导思想：以三个代表重要思想为指导，深入贯彻教学理念。认真总结牛津英语上一届初三的教学经验，努力把学生的英语基本功打扎实，同时还得加强对听力和阅读能力的培养和指导，使学生在这方面的能力有所提高，为明年的中考奠定基础。 9月份： 1、认真制订授课计划，两周一个chapter，且每一个chapter测验一次自己命题，提前备好1~2周的课。 2、安排好备课组内互相听课人员，继续做好互相听课，互相评课工作，取长补短，努力提高自己的教学业务水平。 3、第四周为迎接区进修学院“二期课改”视导工作，组内成员群策群力，集体备课，给进修学院领导留下好印象。 4、出好两个单元的测验卷，包括月考卷，且认真做好试卷分析工作。 5、适当布置国庆长假的作业。 6、要求学生每周写两篇60字左右的小作文，老师必须认真批改，逐步提高学生的写作水平。

10月份： 1、利用课余时间，加强听力和阅读能力的训练，使学生在这方面的能力得到进一步的提高，因为，这是中考的重点，也是难点。 2、搜集历年来中考的英语的好的试题，建立中考英语题库，为下学期总复习作准备。 3、第七周组内陆敏建要开一节高级教师展示课，我们组内成员献计献策，集体讨论，使她的课上得圆满成功。 4、出好第三、四单元测试卷，且做好试卷分析工作。 5、做好期中复习指导工作。 6、期中考试。 11月份： 1、认真做好试卷的质量分析工作，且做好书面材料。 2、进行一次听力、阅读理解赛，然后选出前50名学生参加区里的阅读竞赛，为学校争光。 3、为参加区科普英语竞赛的同学，继续加练辅导，力争比去年取得更好的成绩。 4、出好五单元的测验卷，如11月份的统考卷。 12月份： 1、做好11月份月考卷的质量分析工作。 2、有机会争取走出去听课或了解有关中考信息，尽量少走弯路。

三年级英语集体备课组计划

三年级英语集体备课组计划 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

九年级英语集体备课一

时间:2014年4月26日主备人：林良柏参加人员：张朝略黎健玉地点：九年级级组室中考书面表达解题技巧和专项训练中考写作主要考查学生能否比较得体的表述个人的见解和想法，是否具有清晰地描述事物和过程的能力。近年来，它以考生熟悉的生活题材为主，给考生一定的思维空间，只有掌握它的解题技巧，才能做到有的放矢，有备无患。 1．写作前要做好“两备”。捕捉信息，包括材料提示，写作要求、文体和词数等；列好提纲，把所写的内容理清思路，列成若干条，选好要用的人称、时态和词语。 2．写作中要做到“三要”。书写要规范认真；句子要多用熟悉的、符合英文习俗；不熟悉的词语要用同（近）义句替换。 3．写完后要做到“四查”。查内容是否符合题意、查句子是否流畅通顺、查语法是否有错误（包括时态、语态、单词拼写、大小写和标点等）、查词数是否符合要求。【个案分析】假设你叫李磊，请你针对这封信的内容，给这位父亲写封回信，谈谈你的看法。要求：条例清楚，语义连贯，句式规范，字迹工整。词数80左右。 Dear editor, I'm sorry to trouble you. I have a daughter. She is 13 years old. She likes making telephone calls. As soon as he gets back from school, she picks up the telephone and calls her classmates. She talks and talks, sometimes for 2 or 3 hours. We can't use it. I tell him not to do it, but she is unhappy. What should I do? A worried father 【步步点拨】 1、本文主要谈如何纠正孩子爱打电话的问题，属于学生比较熟悉的话题。 2、本文的格式是书信。特别要求学生注意称呼、正文、结束语和署名。 3、问题的解决可从内因和外因两个方面出发。内因可以从学生的天职是学习去谈；外因可以去找老师，找同学的家长帮忙，也可以为她安装上部电话，让她付话费。 4、本文属于论述文，要求在文章中有明确的观点，并用事例论证。

外研版三年级英语集体备课

三年级英语Module1集体备课刘清云一、本单元教学内容本单元主要教学内容是学习26个字母及用“What’s your favourite song/colour”“My favourite song is ···/ My favourite colour is···”来谈论个人喜好。二、本单元实化的教学目标 1、正确认读、书写26个字母手写体。 2、掌握重点单词 song TV favourite colour Here you are 3、熟练掌握语句“What’s your favourite song/colour”---“It’s the ABC song . ”/“My favourite colour is yellow/···” 三、每单元实化的教学目标以及针对实化目标所设置的评价方法设计。 Unit 1 实化教学目标 1、全体学生能正确认读书写26个字母 2、全体学生能听懂会说What’s your favourite song It’s the ABC song. Unit 2 1、What’s your favourite colour My favourite colour is yellow/… Here you are. Thank you. 2、能用所学句型进行喜好的交流。通过板书详解，分段默写，个别认读等方式使学生熟练掌握26字母的认读，书写。通过让学生利用“What’s your favourite

song/colour” “It’s/My favourite song /colour is….”培养他们对颜色的审美感知能力。通过喜好交流“Here you are.”培养学生互助团结的精神。通过让学生角色扮演读课文，灵活自由交流的方式检查他们对课文的掌握情况。利用“What’s your favourite …..”交流喜欢的歌曲、颜色、食物。Ｍｏｄｕｌｅ２They’re monkeys. 一教学内容：本模块通过学生在教师的带领下参观动物园，学生可能不认识某些动物就去询问教师，教师一一作答。学生们学会怎么用英语说出动物，并会用形容词描绘动物的体态特征。二、教学重难点１教学重点：句型They’re ... . ２教学难点：正确区分单复数及相应的提问方式。三原虚化目标：１通过模仿动物叫声体会英语学习的乐趣。２通过比较英语和汉语中模拟动物叫声的拟声词，初步了

小学英语三年级下册单元集体备课资料.docx

PEP小学英三年下册元集体料 Unit One Welcome Back to School 元教材分析：本元主要classmates 展开教学，通真自然的情景学会句子： We have a new friend. This is my friend. Nice to meet you. Where are you from I ’m from?重点学的有boy, girl, teacher, student, friend. 同从本册开始学 26 个字母的与写。本元需要重点学掌握的字母有： Aa ,Bb, Cc, Dd, Ee 。由于 Good morning, Good afternoon, This is my friend ?, Nice to meet you 等句型在上册本中学生已达到听、要求，因此在本元中要兼以旧新，巩固已学的候。在此基上重点学新句型。元教学目：一、知目： 1. 要求学生能听、、些 boy, girl, teacher, student, friend. 并在情景中运用。 2.能听懂、会： Wehave a new friend. This is my friend. Nice to meet you. Where are you from I ’m from?并能在情景中用，要求模仿正确、自然。 3.能听、、、写字母 A-E，并能听懂会以 5 个字母首的， apple, ant, boy, bag, Coke, coffee, duck, dog, egg, elephant. 二、能力目： 1.Classmates. 行的，能在情景中运用本所学的。 2.能听懂所接触到的指示，并能按照指令做相的作。+ 三、情感度目： 1.在学程中培养学生在生活中大胆开口英，养成敢于英，于英好的学。 2.培养学生友的精神。元教学重点：

初一英语集体备课记录

英语教研组集体研讨记录实时间：10月16日下午第8节课地点：龙兴二中第一办公室参加人员：初一英语老师中心发言人：刘胜广中心议题：月考后的启发通过初中一个月的英语学习，学生的学习情况如何，对知识的掌握与运用怎么样，以及教学中学生难以理解的地方在哪里。月考之后，结合试卷分析，我们组的老师进行了认真的分析及讨论，并明确了下一步措施。好的方面：基于各个老师扎的课堂教学及教学任务的及时检查，学生基础比较牢固，对于26个英文字母的掌握较好，为以后教学奠定良好基础。存在问题：一：由于第一次进行英语考试，好多学生审题不清，不能很好理解题目要求。同时，有的考试题型平时没有接触过，所以不敢下笔。二：口头上的情景练习与在笔试中的运用不能很好联系起来，初一学生习惯于小学的学习习惯，对于课后的自主性学习能力较差。三：同样是英语的入门学习，由于是平行班，同一个班差别较大。下一步措施： 1：基于初一学生的特点，抓好课堂教学实效性，激发学生英语学习兴趣； 2：作业的及时检查督促； 3：培养学生课后的预习，复习习惯； 4：给成绩不太好的同学更多关注。英语集体备课记录：时间：9月2日下午第1节课地点：龙兴二中多媒体教室参加人员：全体英语教师中心发言人：刘胜广中心议题：如何进行集备课英语集体备课通常可按照：集体分工→ 个人初备→ 集体研讨→ 修正教案→ 重点跟踪→ 课后交流的基本程序进行运作。 1．集体分工教师在第一次集体备课时，一定要对本学期的课程进行整体规划，简要写出本学期的教学计划，并制定好单元教学计划。英语每学期都有固定的章节和主题，年级备课组长根据各位教师的长处和特点，进行必要的分工，每位教师担当不同章节的中心发言人，并且要利用课外时间寻找必要的资料。由于英语对课外知识的要求加大，教师需要给学生准备足够的词汇、阅读、知识背景及其听力材料等。如不分工，会造成教师的工作量过重，并也难以做到面面俱到。 2．个人初备（1）个人初备时，一定要认真学习和研究课程标准、教材、教学参考书以及其他相关材料；一定要突出重点、突破难点、抓住关键。同时，教师还要深入了解学生，摸清学情，既要研究学生的智力因素，又要研究学生的非智力因素。（2）每位备课教师必须写出备课提纲，确定教学的重点和难点，提出具体的教学目标；新教适应写出

初三英语集体备课教案

九年级中考试卷讲评集体备课教案教材分析：根据中考模拟试题的考试结果分析，对知识点在试卷中的分布情况进行分析，解决学生综合知识运用的能力，使学生对的难易程度做到心中有数，分析解决学生解题思路，对学生的知识点及时查漏补缺。知识目标： 1学生通过自我纠错，小组讨论，兵教兵，教师个别指导等形式，解答模拟考试中的个性问题 2通过学生在解题中存在的共性问题，提高解题思路和解题方法。能力目标：查漏补缺，巩固知识，拓展能力。情感目标：培养学生互助学习的合作意识，增强学习英语的兴趣。重点：解决学生在答题过程中的遇难问题，查漏补缺。难点：突破学生中存在的疑难问题，发散学生的思维，提高学生解题能力教学策略：学生自查，小组讨论，师生互动，教师解答。教学媒体:PPT 学情分析：临近中考，中考复习也接近尾声，模拟考试是检测学生对初中所学知识的全面掌握能力，学生差异各异，通过讲评查漏补缺，使学生巩固所学知识，可以进一步提升解题能力。教学过程： Step One: 试卷分析（成绩分析）

答题表现好的：答题有进步的： 2：答题得分，失分情况分析听力正确率达85%：共计15小题 1、2、3、4、5、6、7、11、12、13、14、15、16、18、20、听力正确率60%：共计5小题 8、9、10、17、19 笔试正确率达80%以上：共计33小题 21、22、23、24、25、26、27、28、29、30、32、36、38、39、40、41、42、43、44、45、46、47、48、49、50、51、52、53、56、57、58、59、60、61、62、63、76、78、80、83、84、86--95、正确率达50%以下：共计8小题 33、34、67、70、73、77、81、85、 Step 2：试卷订正 1：自主纠错（正确率在80%以上的题）（3分钟） 2：同学合作、小组互助（正确率达50%以下的题）（5分钟） 3：学生有疑惑的题提出来，教师指导共同解答。疑难题解答： 33.- Jim has made great progress these days. --___,and___. A.So has he; so have you B.So has he; so you have C.So he has, so you have D.So he has, so have you 倒装句：肯定：SO+助动词+主语对比：So+主语+助动词否定：neither/nor+助动词+主语 34.___music she is playing! A.What nice B. How nice C. What a nice D. How nice a

初三英语集体备课教案

初三英语集体备课教案备课内容：9A Unit 2 Colour 一、备课时间：2006. 9. 1 二、备课人员：备课教师：

Unit 2 Color 第一课时Welcome to the unit Objectives To recognize the names of different colors To recognize the colors of the rainbow and the order of the colors Teaching procedures 1.Ask students to raise their hands if they have ever seen a rainbow. Ask students to tell you when a rainbow occurs. 2. Explain to students that the colors of a rainbow always appear in order shown in the picture on page 21. Ask them to write the colors in the blanks in Part A. This is a simple exercise and the students can work on their own. 3. For Part B, ask two students to play the roles of Amy and Amy’s cousin. Ask them to read the conversation aloud. 4. Ask students to list the colors of the names of the colors in the correct order. Language points. Comic Strips 1. I’d rather wear blue than pink. 我宁愿穿蓝色也不愿穿粉红色。 would rather… than… 表示“宁愿…而不愿…”，“更愿意…”；rather后跟动词原形。 e.g. I’d rather play tennis than swim. He’d rather stay at home than go out on such a rainy day. 2. There’s nothing wrong with pink, you know. 你是知道的，粉红色本身没有错。 nothing 是不定代词，它通常放在所修饰的形容词之前。类似的不定代词还有something/somebody; anything/anybody; nobody/nothing/no one 等。 There is nothing/ something wrong with sb./ sth. 表示某人/某个东西没出/出了毛病。 e.g. There is something wrong with my watch It doesn’t work. 以上句子也可以用以下方式表示： Nothing is wrong with pink. 3. But blue looks good on you. 但蓝色穿在你身上看上去很好看。 look good 看上去好看的，on you 表示“穿在你身上”的意思。 4. Pink is a girl’s colour. 粉红色是女孩子穿的颜色。 ★colour/color用作名词，意为“色彩”“颜色”。如： ①This kind of insect can change colour. 这种昆虫会变色。 ②They bought a new colour television last month. 上个月他们买了一台新彩电。 ③What colour is your new car? 你的新车是什么颜色？ ④This dress fits well but I don’t like the colour. 这衣服很合身，但我不喜欢这颜色 ★colour用作动词，意为“着色”“涂颜色于……”。如： ①He coloured the wall white. 他把墙涂成白色。

初中英语集体备课计划

2012——2013第二学期英语集体备课计划流河渡中学英语教研组本学期,我组将按照学校的具体要求组织好每周的集体备课活动。每次备课要有中心发言人。大家各抒己见,献计献策,以解决教学中的重点、难点为主。真正做到“ 四定三研究三统一”。互相听课,取长补短,有效提高教学水平。本学期将继续重点放在上示范课和研究课。大家认真做好听课、评课和总结工作。初一、初二着重探讨教学方法,推行任务型教学模式。注重学生的兴趣和研究性的自学能力和实践能力的培养。初一年级在上学期的基础上,本学期着重加强文化背景和学习策略两个方面。第一单元介绍了国家民族和语言。第二单元介绍了关于指路和问路的常识。第三单元描绘了动物和自己的喜好。第四单元介绍职业。第五单元是日常活动。第六单元介绍了天气。第七单元介绍了人物的外貌特征。第八单元介绍了实物的知识。第九单元介绍了周末活动。第十单元介绍了假期和节日。第十一单元介绍了流行文化。第十二单元介绍了规则的知识。本学期共学习两种时态,也就是现在进行时和一般过去时。详细介绍了特殊疑问句的用法,初步认识了情态动词,重点介绍了形容词和there be结构。本学期共20周,有两个复习单元,计划借助于辅导报纸和一课三练等辅导资料,配合日常教学,加强学生的基本功,查漏补缺,在完成本学期基本教学任务的前提下,为初二的教学打下良好的基础。初二年级在上学期的基础上,本学期着重加强了文化背景和学习策略两个方面。第一单元以对未来生活的预测为话题,侧重将来时态的学习。第二单元以困难和建议为话题,侧重情态动词的学习。第三单元以描述过去某个时间发生的动作事情为话题,侧重时间状语从句。第四单元以转述他人所说内容为话题,侧重直接引语与间接引语的转化。第五单元以对未来打算为话题,侧重条件状语从句。第六单元