泌尿外科入科教育记录
泌尿外科入科教育记录
科室简介：我科设有体外震波碎石室、泌尿系统特检室、泌尿外科实验室、泌尿外科B超室及尿动力学检查室。配有先进的大型泌尿治疗设备、经尿道前列腺气化切除镜、
进口及国产膀胱镜和输尿管镜。我科率先在省内开展了经尿道前列腺气化电切除
术，后腹腔镜肾上腺腺瘤切除术及亲属活体肾移植术，填补了省内空白。我科在
经尿道前列腺气化切除术、肾上腺肿瘤、肾脏肿瘤切除及先天性尿道下裂矫形术
方面达国内先进水平，在膀胱肿瘤切除及活体肾移植术方面达省内先进水平。轮转目的：掌握泌尿外科专业病史的正确询问与采集，熟练掌握病历的正确书写，掌握泌尿外科常见病的发病机制、临床特点、常用检查手段、诊断要领、适应证以及治
疗原则。熟悉泌尿外科急诊常见病（如肾绞痛、急性尿潴留、肾挫伤、膀胱损伤、
尿道损伤等）的诊断、鉴别诊断及处理原则。了解腔内泌尿外科的基本原理和手
术方式，包括各种 TUR 手术、经皮肾镜手术、输尿管肾镜手术、腹腔镜手术等。
了解体外冲击波碎石（ ESWL ）的基本原理和操作方法。
基本要求：掌握泌尿外科常用诊治方法的操作技术，包括膀胱残余尿量的测定、前列腺液的采取与镜检、导尿术、膀胱穿刺造瘘术。熟悉泌尿外科各种导管（包括各种囊腔
导尿管、膀胱及肾造瘘管、 D-J 支架引流管及各种伤口引流管）的用途及具体用
法，熟悉各种医学影像学检查（包括泌尿系平片、造影片、 CT 、 MRI 、 B 超
及核素检查等）的应用。了解泌尿外科特殊诊治方法的操作要点和应用，包括金
属探条及丝状探子扩张尿道、前列腺针吸细胞学及穿刺活检、尿动力学检查、膀
胱镜检查等。
职业道德：对病人有高度的同情心、责任心，全心全意为病人服务。对病人及家属的馈赠，一律婉言谢绝，更不准索取财物。严禁以病人名义（无论病人是否同意）为自己
或亲友开药、开化验单。上班穿戴整齐，讲究卫生，讲话低声，轻步慢行，仪表
端正，言语文明。不随地吐痰，不准在病区抽烟。
劳动纪律：爱护公物，厉行节约，未经许可，不准私自动用贵重仪器、设备及其他物品，损坏东西主动报告并按规定赔偿。不迟到，不早退，严格遵守请假规定。遵守公共
场所有关规定，不扰乱公共秩序。
实习生签名：
泌尿外科出科考试题新版
泌尿外科出科考试题 一、单项选择题 1、排尿中断的症状常见那种疾病 D 。 A．膀胱癌B．肾结石C．输尿管结石D．膀胱结石E．阴茎癌 2、泌尿外科疾病中哪一类疾病常不伴有血尿 C 。 A．泌尿系肿瘤B．泌尿系统感染C．原发性醛固酮增多症 D．泌尿系结石E．泌尿系外伤 3、下列哪种疾病不适宜作膀胱镜检查 C 。 A．输尿管肿瘤B．尿道肿瘤C．尿道狭窄 D．前列腺癌E．膀膀肿瘤 4、无痛性间歇性肉眼血尿最常见 D 。 A．急性肾盂肾炎B．急性前列腺炎C．肾结核 D．膀胱肿瘤E．肾肿瘤 5、下列检查哪项对前列腺癌诊断意义不大C 。 A．PSA检查B．肛门直肠指检C．排泄性尿路造影 D．前列腺穿刺活检E．前列腺B超 6、下列哪一项检查，不能了解到分测肾功能 A 。 A．血肌酐（Cr）和血尿素氮（BUN）测定B．排泄性尿路造影 C．肾小球滤过率和有效肾血流量测定（通过ECT检查） D．靛胭脂检查E．增强CT检查 7、尿路梗阻伴残尿量增加，尿液不断从尿道流出，应属那种情况 D 。 A．压力性尿失禁B．急迫性尿失禁C．真性尿失禁
D．充溢性尿失禁E．混合性尿失禁 8、下腹外伤患者，小便不能解出，下腹痛，腹肌稍紧张，需立即确定磅胱有无破裂应用哪种方法 D 。 A．尿道造影B．膀胱造影C．排泄性尿路造影 D．插入导尿管注水试验E．膀胱B超 9、尿普通细菌培养有细菌生长、菌落数大于10万/ml认为是 B 。 A．尿液污染B．确诊尿路感染C．泌尿系结核 D．盆腔炎E．前列腺炎 10、有尿频、尿急症状尿普通培养无菌生长，尿常规检查pH5，镜检大量脓球可能为 C 。 A．急性肾盂肾炎B．急性膀胱炎C．泌尿系结核 D．急性前列腺炎E．急性尿道炎 11、新婚后的女孩，有尿频、尿急、排尿疼痛，急性泌尿系感染症状，拟定初步治疗方案，下列哪项检查最适宜 B 。 A．尿常规B．尿培养C．尿沉淀涂片染色检查 D．膀胱镜检查E．尿脱落细胞学 12、右腰部剧烈绞痛，向右下腹放射三小时，大汗淋滴，面色苍白，尿常规RBC+++/Hp，那一样检查不应该做 D 。 A．腹部平片检查（KUB）B．肾、输尿管B超检查 C．螺旋CT检查（肾、输尿管）D．MRU检查（磁共振尿路成像） E．泌尿系分泌造影 13、泌尿外科疾病中下列哪种疾病伴有血尿 C 。
学生个别辅导记录情况登记表
学生个别辅导记录情况 登记表 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
学生个别辅导记录情况登记表时间地点对象2009．2．16 四西办公室胡劲松事由经常乱插嘴，注意力不集中 过程 指出其现象，分析其原因 大错误不犯，小错误不断 其实你的智力很好，就是不能沉下心来学习，你若能踏实一点，肯定会有明显进步。 结果 认可了老师平等交谈的方式，并虚心接受老 师的建议，有了很大的争取进步的决心。学生个别辅导记录情况登记表 时间地点对象2009．2．19 四西办公室宋冠桦事由考试舞弊 过程昨天小考舞弊，今天给他慢慢分析，平时就只讲吃穿，从来都是很少想到踏踏实实地去读书，因此得不到老师、家长的肯定，心里就会平添很多烦恼，于是想到舞弊，想搞好是可以理解的，但要用正当的方法。 结果 认识到了自己的错误，向班主任主动说明了原因，并决定将自己的坏毛病逐一改掉。 教师：金政权签名：学生个别辅导记录情况登记表 时间地点对象2009．2．24 95班教室旁张伟事由上课乱插嘴
过程经常在课堂上插嘴，其实你的物理思维蛮活跃，只是缺乏沉下心来学习的习惯，如果你 把课堂做好，课后认真地完成作业你肯定能 顺利过关。 结果树立起重新进入优等生行列的信心。 学生个别辅导记录情况登记表 时间地点对象 2009．3．5 四西办公室陈颖 事由让自己学会学习，在考试中考出理想的成绩 过程询问其时间的安排， 分析其课堂反应良好，但考试成绩欠佳的原因 课后有买习题集，但只做了一半，其余时间就是 体育活动和观看电视（青春偶像剧） 建议其踏实地做完自己规定的作业，看电视时以 学习片、新闻等为主 结果认识到自己的学习方法存在问题，作息时间存在问题。 教师：金政权签名：学生个别辅导记录情况登记表 时间地点对象 2009．3．12 四西办公室陈思凡 事由让自己学会学习，在考试中考出理想的成绩
问题学生转化记录
问题学生转化记录 时间： 9月4日 学生姓名：杨昊、王天德班主任：刘占军 不良表现： 1.说假话、欺骗家长老师同学是家常便饭，张口即 来。 2.上课不听讲，课后不写作业或乱抄作业胡应付。 3.不遵守纪律，迟到说话看闲书。 探寻原因： 1.学习没兴趣，基础又不好，成绩太差跟不上。 2.同学看不起，老师光批评，家长老埋怨。 3.自控能力差，学习习惯和态度都不好。 4.家长不抱有希望，混到毕业为止，根本不管 不问。 辅导策略： 1.在班中为他两召开主题班会，为他们寻找闪光 点，激发他们的自信心。 2.给谈们的本上写一写激励性的评语，鼓励督促 他们。 3.一有进步就及时表扬，树立他们的威信。 4.与他们的家长联系，三人对面敞开心扉沟通交 流，让家长多关心孩子。 5.让他们担任班里的一些职务，给他们一些担子 和责任。 变化：积极多了也开朗了，特别是学习成绩进步了，家长也反映在家听话多了，不顶撞了。纪律上也能自己约束自己，跟老师也亲近了。
问题学生转化记录 时间：9月10日。 学生姓名：赵凤玉、赵明陆班主任：于红莲 不良表现：一是学习成绩差；二是学习和品德都差，即双差生。 探寻原因：差生往往因表现落伍而缺乏自信心，在教师心目中印象不佳，在优生面前觉得“低人一等”而产 生厌学、弃学情绪。 辅导策略：：为了每一位学生的发展，教师必须树立“平等、民主”的教育观念，平等地面向全体学生，公平地对 待每一位学生，尊重每一位学生做人的尊严和价值， 不压抑学生的独立个性发展，不伤害学生的自尊心 (不体罚学生、不羞辱嘲笑学生、不辱骂学生、不大 声训斥学生、不冷落学生、不随意当众批评学生)， 让每一位学生尤其是差生都有平等参与、大胆发言， 合作探究、亲身体验的机会和权利。
泌尿外科出科小结
泌尿外科出科小结(总1页)本页仅作为文档页封面，使用时可以删除 This document is for reference only-rar21year.March
转眼间来到泌尿外科已有三个月了，在这三个月的时间里，基本掌握了泌尿外科的常见疾病如：尿路结石、膀胱结石、前列腺增生、泌尿系感染、阴囊肿大等及其并发症的临床初步诊断及简单处理，参与与观看泌尿外科常用的手术治疗方法如： 经尿道碎石取石术、经尿道前列腺电切术、腹腔镜下肾脏切除术、腹腔镜下经腹腔肾囊肿去顶术、耻骨上膀胱切开取石术、耻骨上膀胱造瘘术、膀胱部分切除术、膀胱镜下膀胱肿物切除术、膀胱穿刺术、包皮环切术、尿道肉阜切除术、尿道扩张术、包皮嵌顿复位术、睾丸切除术、精索静脉曲张高位结扎术、腹膜后精索静脉结扎术、前列腺穿刺活检术、超声定位下经皮肾囊肿穿刺术、隐睾牵引固定术、鞘膜积液手术及其术后基本抗炎防止感染的基本用药。 掌握了导尿术、膀胱灌注、更换输尿管导管、更换膀胱造瘘管对泌尿外科手术的基本流程也基本熟悉；对于科室的电子系统包括书写病志、开医嘱，处方及检验单的书写已经掌握；在外科技能中严格按照无菌操作观念进行操作，包括伤口换药，伤口拆线，伤口引流管拔出，还有手术室的洗手、穿衣、带手套及常规消毒铺巾等，经过三个月的学习，外科技能操作又得到了进一步的巩固和提高。 能做到每天上班，不迟到，不早退，对于负责病人能够做到热情关心，熟悉病程，了解其整体情况。对于病人反应的问题，自己能处理的可以先处理，或者及时向带教医生汇报。我会继续努力，积极主动承担任务，抓住锻炼机会，努力提高自身水平，争取在下一个科室学习可以得到更大、更多的收获。 2
住院医师规培肾内科出科考试答案
肾内科住院医师规培出科考试答案 一、名词解释 1、肾病综合征：指各种肾脏疾病引起的，以大量蛋白尿（尿蛋白>d），低蛋白血症（血浆白蛋白<30g/L）、水肿、高脂血症为临床表现的一组综合征。 2、急性肾损伤的定义及分期：指各种原因（中毒、药物、感染等）引起的肾功能突然快速下降，表现为血肌酐上升或尿量减少。AKIN分期1期、2期及3期。 3、CKD定义及分期：指肾脏结构或功能异常，大于或等于3个月，伴有/不伴有GFR降低。 4、脊柱关节病：一组互有关联的多系统炎症性疾病，它们可累及脊柱、外周关节、关节周围结构，并且各自具有特征性关节外表现。 二、问答题 1、出现补体C3降低的常见肾脏疾病的鉴别诊断。 答：出现C3低下的有肾病综合征、系统性红斑狼疮。两者的鉴别：临床表现不同：肾病综合征一般各种原因引起的肾脏病变，主要表现为水肿、低蛋白血症、高脂血症及尿蛋白的一组综合征。而系统性红斑狼疮可有多脏器损害，皮肤损害，如光过敏、皮疹及红斑等。实验学检查：肾病综合征可表现低蛋白血症、高脂血症及尿蛋白，而系统性红斑狼疮抗核抗体谱有SSA等免疫学指标阳性，抗双链DNA阳性等可鉴别诊断。病理活检可见免疫复合物沉积亦可鉴别两者疾病。 2、慢性肾脏病的一体化防治策略是什么？ 答：指及时、早期诊断慢性肾脏疾病，对存在肾功能不全的患者，保护残存肾功能，延缓病情进展，对达到肾脏替代治疗的患者，适时开始肾脏替代治疗，对于进展为尿毒症的患者，注意防治其并发症，使得终末期的患者获得最佳的生活质量及尽可能恢复其劳动力。 3、血液净化原理及行血液净化治疗的时机。 答：血液净化的原理是通过弥散、对流及吸附等体内小分子、中分子及大分子毒素除去，达到血液净化的过程。治疗时机：血液透析是ESRD患者主要替代治疗手段，而eGFR是评价透析开始时机的重要指标之一，但并非唯一。严重并发症，如高钾、心衰、酸中毒等，是急诊透析的常见的。另外对于规律维持透析要有计划，因人、适时而行。无/轻症状且eGFR<10ml/min，应积极准备，适当延缓透析。伴有严重症状且eGFR<10ml/min，应当机立断，早期开始透析。伴有明显症状且eGFR>10ml/min，应明确病因，必要时透析。 4、请说出类风湿性关节炎的ACR1987与2010版的分类诊断标准有何不同？ 答：1987年版主要从小关节肿痛、晨僵症状，且持续时间大于6周，伴有关节活动受限、畸形，实验室检查提示类风湿因子阳性、血沉、CRP增快，影像学检查X片可见典型的类风湿关节炎病变表现诊断。而2010年版主要以受累关节、血清学抗体、滑膜炎持续时间、急性期炎症指标为评分，标准评分大于6分，即可诊断。后者的诊断标准可减少对于一些类风湿因子、抗体阴性的患者漏诊。 5、请说出系统性红斑狼疮的ACR诊断标准及如何评估病情？ 答：确诊条件：以下4/11条阳性，即可诊断。（1）蝶形红斑；（2）光过敏；（3）盘状红斑；（4）口腔或鼻咽部溃疡；（5）关节炎，非侵袭性。（6）浆膜炎；（7）肾脏病变：尿蛋白>d 或出现红细胞管型。（8）神经病变：癫痫样发作或精神病。（9）血液学异常。（10）免疫学异常。（11）抗核抗体谱有异常。（12）肾脏病理学。病情的评估可以从其活动评分来判别：SLEDAI积分对SLE病情的判断：0-4分基本无活动，5-9分轻度活动，10-14分中度活动，>15分重度活动。不同的评分决定不同剂量及免疫抑制剂的选择。 6、最新糖尿病肾病的病理分型？ 答：I型，肾小球基膜增厚；II型，肾小球系膜增生；III型结节硬化；IV，晚期糖尿病性肾病肾小球硬化。
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泌尿外科出科考试题 一、单项选择题 1、排尿中断的症状常见那种疾病 D 。 A．膀胱癌 B．肾结石 C．输尿管结石 D．膀胱结石 E．阴茎癌 2、泌尿外科疾病中哪一类疾病常不伴有血尿 C 。 A．泌尿系肿瘤 B．泌尿系统感染 C．原发性醛固酮增多症 D．泌尿系结石 E．泌尿系外伤 3、下列哪种疾病不适宜作膀胱镜检查 C 。 A．输尿管肿瘤 B．尿道肿瘤 C．尿道狭窄 D．前列腺癌 E．膀膀肿瘤 4、无痛性间歇性肉眼血尿最常见 D 。 A．急性肾盂肾炎 B．急性前列腺炎 C．肾结核 D．膀胱肿瘤 E．肾肿瘤 5、下列检查哪项对前列腺癌诊断意义不大 C 。 A．PSA检查 B．肛门直肠指检 C．排泄性尿路造影 D．前列腺穿刺活检 E．前列腺B超 6、下列哪一项检查，不能了解到分测肾功能 A 。 A．血肌酐（Cr）和血尿素氮（BUN）测定 B．排泄性尿路造影 C．肾小球滤过率和有效肾血流量测定（通过ECT检查） D．靛胭脂检查 E．增强CT检查 7、尿路梗阻伴残尿量增加，尿液不断从尿道流出，应属那种情况 D 。 A．压力性尿失禁 B．急迫性尿失禁 C．真性尿失禁
D．充溢性尿失禁 E．混合性尿失禁 8、下腹外伤患者，小便不能解出，下腹痛，腹肌稍紧张，需立即确定磅胱有无破裂应用哪种方法 D 。 A．尿道造影 B．膀胱造影 C．排泄性尿路造影 D．插入导尿管注水试验 E．膀胱B超 9、尿普通细菌培养有细菌生长、菌落数大于10万/ml认为是 B 。 A．尿液污染 B．确诊尿路感染 C．泌尿系结核 D．盆腔炎 E．前列腺炎 10、有尿频、尿急症状尿普通培养无菌生长，尿常规检查pH5，镜检大量脓球可能为 C 。 A．急性肾盂肾炎 B．急性膀胱炎 C．泌尿系结核 D．急性前列腺炎 E．急性尿道炎 11、新婚后的女孩，有尿频、尿急、排尿疼痛，急性泌尿系感染症状，拟定初步治疗方案，下列哪项检查最适宜 B 。 A．尿常规 B．尿培养 C．尿沉淀涂片染色检查 D．膀胱镜检查 E．尿脱落细胞学 12、右腰部剧烈绞痛，向右下腹放射三小时，大汗淋滴，面色苍白，尿常规RBC+++/Hp，那一样检查不应该做 D 。 A．腹部平片检查（KUB） B．肾、输尿管B超检查 C．螺旋CT检查（肾、输尿管） D．MRU检查（磁共振尿路成像） E．泌尿系分泌造影 13、泌尿外科疾病中下列哪种疾病伴有血尿 C 。
规培医师入科教育
规培医师入科教育 Pleasure Group Office【T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18】
兰州大学第二医院泌尿外科住院医师规范化培训入科教育住院医师的培养是整个毕业后教育的重要组成部分，是加强医学质量的重要措施。加强对初级医疗、医技人员的规范化培训是保证卫生技术人员素质不断提高，使我院医疗技术稳步发展，特制定我院住院医师规范化培训、继续医学教育管理制度。 一、培养对象 所有参加住院医师规范化培训的专科、大学本科、硕士、博士毕业生以及到我院工作的初级医疗、医技人员。 二、培养目标 住院医师经规范化培训后应达到主治医师基本条件，具体要求如下： 1、坚持四项基本原则，热爱祖国、遵纪守法、贯彻执行党的卫生工作方针，工作认真负责，团结协作、具有良好的医德医风，为医学卫生事业献身精神。 2、熟悉本学科本专业的基础理论、基本知识，具有较系统的专业知识和熟练的操作技能，能独立处理本学科常见病及某些疑难病症的诊治。能独立进行危重病人的抢救，能对实习医师进行指导。能了解国内外本专业的先进技术。 3、掌握基本的教学方法和具有较强的教学能力，完成所规定的教学工作量，在教学中做到教书育人。 4、基本掌握临床科研方法，参与医学科学研究，结合临床实践写出具有一定水平的学术论文。 三、培训时间 培训时间为3年，分两个阶段进行： 第一阶段：2年（第一至第二年） 第二阶段：1年（第三年）
四、培训方法及要求 1、方法：以临床实践，提高工作能力为主，同时安排业余时间进行公共必修课的学习。 第一阶段：基础培训。 以本学科（二级学科）的各专业轮转为主，兼顾相关基础学科。基础学科主要为放射平诊及CT诊断，磁共振诊断，心电图诊断，B超诊断等学科。由医教科负责学生轮转及考勤工作。由各接收学生的科室主任对轮转学生学习进行安排，主要目标，培养学生在本学科的基本理论、基础知识和基本技能。 第二阶段：专业培训。由固定科室主任负责，安排专人指导。 在广泛奠定本学科各种诊疗技能和专业知识的基础上，深入学习和掌握本专业临床技能和理论知识，逐步学会独立处理本专业常见病及某些疑难病症，培养临床教学和科研能力。参加基层医疗、预防保健工作。 2、内容要求 政治思想素质：参照培养目标要求。 专业工作时间：工作时间必须满24个月，包括各科轮转、门诊、急诊、教学、下基层工作。 专业理论知识及临床技能：参照泌尿外科规培计划的培训细则的有关要求。 教学能力：参加临床带教，指导实习生和进修生及时准确的完成各项医疗任务和学习计划。 五、培训措施 1、科主任要根据或参照卫生部《临床住院医师规范培训大纲》要求，制定出本科住院医师业务培训计划及实施细则。
泌尿外科实习生出科考试1
泌尿外科实习生出科考试题 一、填空题 1、下列问诊语言哪句不妥 A．您感到哪里不舒服 B．患这种病多少天了C．您是否用过药 D．您有右上腹隐痛吗 E. 您认为是什么原因使您生病的 2、护理程序是属于 A．开放系统B．闭合系统C．自然系统D．生命系统 3、取用无菌溶液时，下列哪项是错误的 A．必须核对瓶签 B. 检查溶液有无沉淀、混浊、变色 C．必要时可将无菌棉签伸入瓶内蘸取 D．手不可触及瓶口的内面 4、代谢性酸中毒患者的呼吸表现为 A．蝉鸣样 B. 叹息样 C. 深而规则的大呼吸 D. 费力呼吸 E. 呼吸和呼吸暂停交替5、高蛋白饮食适用于下列哪种病人 A．尿毒症 B. 肝昏迷 C. 肾病综合症 D. 严重高血压 E. 急性肾炎 6、使用约束带时应重点观察 A．衬垫是否良好 B. 局部皮肤颜色及皮肤温度变化 C. 约束带是否扎紧 D. 神志是否清楚 E. 卧位是否舒适 7、粘膜消毒时可选用的化学消毒剂是 A．乙醇 B. 戊二醛 C. 过氧乙酸 D. 氯胺 E. 氯己定 8、一般病室冬季适宜的温度及湿度为 A．16～20℃ 40～50% B．16～20℃ 50～60% C．18～22℃ 40～50% D．18～22℃ 50～60% E．22～24℃ 40～50% 9、脊髓腔穿刺后，病人取去枕平卧位的主要目的是 A有利于脑血液循环 B防止脑缺血 C防止脑膜刺激症状 D防止脑溢血 E防止脑压减低 10、某患者长期用抗生素治疗，近日发现口腔粘膜破溃并附着白色膜状物，为该患者做口腔护理时，应选择何种漱口溶液 A．1～4%碳酸氢钠 B. 1～3%过氧化氢 C．2～3%硼酸 D. 0.1%醋酸
泌尿外科出科试卷
泌尿外科出科试题 一、单选题(每题1分共40 分) （）1、排尿中断的症状常见那种疾病。 （）A.膀胱癌 B.肾结石 C.输尿管结石 D.膀胱结石 E.阴茎癌 （）2、下列哪种疾病不适宜作膀胱镜检查。 （）A.输尿管肿瘤 B.尿道肿瘤 C.尿道狭窄D.前列腺癌 E.膀膀肿瘤 （）3、下列检查哪项对前列腺癌诊断意义不大。 A.PSA检查 B.肛门直肠指检 C.排泄性尿路造影 D.前列腺穿刺活检 E.前列腺B超 （）4、下腹外伤患者，小便不能解出，下腹痛，腹肌稍紧张，需立即确定磅胱有无破裂应用哪种方法。 A.尿道造影 B.膀胱造影 C.排泄性尿路造影 D.插入导尿管注水试验 E.膀胱B超 （）5、新婚后的女孩，有尿频、尿急、排尿疼痛，急性泌尿系感染症状，拟定初步治疗方案，下列哪项检查最适宜。 A.尿常规 B.尿培养 C.尿沉淀涂片染色检查 D.膀胱镜检查 E.尿脱落细胞学 （）6、泌尿外科疾病中下列哪种疾病伴有血尿。 A.睾丸癌 B.肾囊肿 C.肾盂癌 D.精索静脉曲张 E.肾上腺皮质癌（）7、诊断膀胱癌的最好方法是。 A.膀胱造影 B.直肠膀胱双合诊 C.膀胱镜检查 D.尿液脱落细胞 E.
尿常规 （）8、检测肾功能严重受损，伴有重度肾积水的最佳方法。 A.排泄性尿路造影 B.CT C.MRI D.MRU E.双肾B超 （）9、关于生殖生理，下列正确的是。 A.男性生殖系统包括睾丸、前列腺、输精管、阴茎 B.精子在女性生殖道内可生存3~5天 C.睾丸的主要功能为产生精子和分泌睾丸酮 D.精子在睾内完全发育成熟 E.男性生殖道中的精子全部储存于睾丸内 （）10、造成男性不育的原因不包括。 A.隐睾 B.精索静脉曲张 C.输精管梗阻 D.膀胱结石 E.前列腺炎（）11、经影像学检查未发现睾丸，最可有的诊断是。 A.睾丸缺如 B.高位隐睾 C.睾丸萎缩 D.设备误差 E.睾丸坏死（）12、输尿管口囊肿常伴发什么疾病。 A.肾发育不良 B.马蹄肾 C.重复肾 D.孤独肾 E.多囊肾 （）13、异位输尿管口囊肿常来源于重复肾的。 A.上位肾 B.下位肾 C.发育不良肾 D.对侧肾 E.以上都不是 （）14、UPJ梗阻治疗的目的是。 A.切除病肾 B.解除梗阻，改善肾功能 C.肾盂整形 D.恢复肾脏形态 E.恢复肾功能 （）15、对排泄性尿路造影不显影的UPJ梗阻，明确梗阻部位的有效检查是。
学生个别教育记录
2009-2010学年学生心理健康教育记录 编号：001 时间：2009.10.9 学生基本信息： 1、学生姓名：性别：女年龄：10岁 2、所属班级： 3、存在问题及表现：性格孤僻，不愿与他人接触，对周围的人常有厌烦、鄙视或戒备的心理。猜疑心较强，容易神经过敏，办事喜欢独来独往，但也免不了为孤独、寂寞和空虚所困扰。缺乏同学、朋友之间的欢乐与友谊，内心很苦闷、压抑、沮丧，感受不到人世间的温暖，看不到生活的美好，消沉、颓废、不合群，缺乏群体的支持，整天提心吊胆地过日子，忧心忡忡，易出现恐怖心理。 4、分析问题成因： （１）．幼年的创伤经验 经过谈心，我了解到孩子的父母离婚，这是威胁当代儿童精神健康的重要因素之一。儿童过早地接受了烦恼、忧虑、焦虑不安的不良体验，会使他们产生消极的心境甚至诱发心理疾病。缺乏母爱或过于严厉、粗暴的教育方式，子女得不到家庭的温暖，会变得畏畏缩缩、自卑冷漠，不相信任何人，最终形成孤僻的性格。 （２）．交往中的挫折 在人际交往中受过挫折的人，由于“一朝遭蛇咬，十年怕井绳”的心理，往往不愿和别人交往。 5、采取的教育策略： （1）、端正认识。一方面要正确认识孤僻的危害，敞开闭锁的心扉，追求人生的乐趣，摆脱孤僻的缠绕；另一方面正确地认识别人和自己。孤僻者一般都没能正确地认识自己。有的自恃比别人强，总想着自己的忧点、长处，只看到别人的缺点、短处，自命不凡，认为不值得和别人交往；有的倾向于自卑，总认为自己不如人，交往中怕被别人讥讽、嘲笑、拒绝，从而把自己紧紧地包裹起来，保护着脆弱的自尊心。这两种人都需要正确地认识别人和自己，多与别人交流思想，沟通感情，享受朋友间的友谊与温暖。 （2）、优化性格。多参加正当、良好的交往活动，在活动中逐步培养自己开朗的性格。要敢于与别人交往，虚心听取别人的意见，同时要有与任何人成为朋友的愿望。这样，在每一次交往中都会有所收获，丰富知识经验，纠正认识上的偏差，获得了友谊，愉悦了身心。长此以往，孤僻者就会喜欢交往，喜欢结群，变得随和了。 编号：002 时间：2010.1.8 学生基本信息： 1学生姓名：性别：男年龄：9岁 2所属班级： 3存在问题及表现： 刘士正一年级时学习成绩较好，总是名列班级前茅。上了二年级年级以后，他还是按照以前的学习方法，写生字、做作业，作业做完就看电视，他认为这种方法非常好，他觉得学习上不用费劲。但是上了二年级以后，他的成绩只处在中等水平。刘士正觉得成绩不好的原因完全是新换的老师老师没有以前的老师教得好，班上也没有学习气氛，自己太倒霉被遇到了这个老师，影响了学习成绩。 4分析问题成因：
最新问题学生的教育及措施[1]
2014年周田小学 针对“问题学生”的教育及措施在我们平时的教学中，经常会出现各种各类的学生，有时我们对这些学生会劳神伤脑、束手无策，他们中的大多数，学习成绩差。那么，如何对这些“问题学生”进行教育呢？我们学校的老师主要采取以下几条措施： 一、做学生的知心朋友，倍加关爱每一位问题学生 一般的“问题学生”和教师的感情比较疏远。为此，教师必须做他们的知心朋友，给予全心的呵护，给他们更多的理解和信任，更多的一份关爱，少一些怨恨和责难，用博大无私的爱去感化他们，用真诚的爱心去排除他们的戒备心理，让他们能与教师同学的感情融洽起来。“亲其师，信其道”，在心理激励中产生良好的情感效应，使他们遇到问题会毫不隐瞒，有的放矢地进行教育。如我班张越，父亲是残疾，母亲连饭都烧不好，奶奶在这个家是顶梁柱，常常很自卑，经过多次交谈，了解到了她自闭的深层原因，我就对症下药，不失时机有针对性地做工作。有时安排与她关系较近、来往较多的学生主动帮助她，找她谈心，让她感到自己的责任——将来这个家庭就要靠她来支撑，所以更应该振作精神，乐观开朗，自强自立。慢慢地，当她遇到困难时，能主动与老师和同学倾诉，也愿意把自己的心理向我老师好友敞开，人开朗了许多，有了热情和自信，学习成绩逐渐上升。 二、更新评价观念，以欣赏的眼光看待学生，挖掘他们的积极因素 好与差是相比较而言的，不能用同一个标准来评价问题学生。成绩差并不等于就不可以教好，习惯差并不等于智力差，成绩差并不等于未来的人生就差。教师要有一双慧眼，多一把衡量的尺子，善于发
现后进生的亮点，只要他比以前取得了些许进步，就要毫不吝啬地予以表扬和鼓励。对于后进生来说，表扬和鼓励是稀罕的，也是十分在乎的。表扬和鼓励是后进生不断取得进步的加速器、催化剂。美国心理学家威廉?詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”古人云：“教者也，长善而救其失才也。”后进生虽然有很多不足之处，他们最初也是同其他学生一样，也有长处和积极因素，在他们的心灵深处也闪烁着智慧的火花，教师要抓住他们的积极因素和“闪光点”，改变他们的心理状况，激励他们前进的信心和勇气。教师要注意观察他们身上的“闪光点”，使其发扬光大，变成“问题学生”转化的起点，让“问题学生”在学习中有成功的机会，给他们一个可以达到的目标，引导他们“跳一跳能摘到桃子”，他们获得了一点点的成功，都要鼓励，使他们尝到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而排除自卑的心理。比如学习后进的，根据多元智能理论，他在体育、音乐、美术等方面或许有特长，班主任要善于捕捉他们身上的闪光点，适时的加以表扬；如我班的聂甜甜，文化课成绩很差，但美术方面有特长，班里出黑板报让她画插图，有时学校出黑板报也找她画刊头。因此，她有了自信，体验到自身的价值，从而也激发出学习的兴趣和动力。“调皮型”的学生，大多是坏习惯多，毅力差，做事不用心，从而最终导致成绩较差，但他们在其他方面的表现却良莠不齐，很有个性特点，如：精力旺盛，机灵、好奇、好动、耍小聪明、好出风头、扰乱课堂教学秩序等。教育他们的关键是疏导、迁移，促使他们把旺盛的精力用到学习上去。如我班学生任兵，只要其他同学不愿去买水、扛水，他都主动去，扛着大桶纯净水，从校门外到三楼，他感到很高兴，因为给同学们办了好事。“迟钝型”的学生，通常智力不行，自卑感较重，对他们必须教给其学习方法，培养他们学习的信心和兴趣。肯定表扬问题学生，满足其自尊心和正常的心理需要，可以为转化创造契机。法国教育家卢梭曾经说过：“表扬学生微小的进步，要比嘲笑其显著的恶迹高明得多。”作为班主任，一定要
规培医师入科教育精编版
兰州大学第二医院泌尿外科住院医师规范化培训入科教育 住院医师的培养是整个毕业后教育的重要组成部分，是加强医学质量的重要措施。加强对初级医疗、医技人员的规范化培训是保证卫生技术人员素质不断提高，使我院医疗技术稳步发展，特制定我院住院医师规范化培训、继续医学教育管理制度。 一、培养对象 所有参加住院医师规范化培训的专科、大学本科、硕士、博士毕业生以及到我院工作的初级医疗、医技人员。 二、培养目标 住院医师经规范化培训后应达到主治医师基本条件，具体要求如下： 1、坚持四项基本原则，热爱祖国、遵纪守法、贯彻执行党的卫生工作方针，工作认真负责，团结协作、具有良好的医德医风，为医学卫生事业献身精神。 2、熟悉本学科本专业的基础理论、基本知识，具有较系统的专业知识和熟练的操作技能，能独立处理本学科常见病及某些疑难病症的诊治。能独立进行危重病人的抢救，能对实习医师进行指导。能了解国内外本专业的先进技术。 3、掌握基本的教学方法和具有较强的教学能力，完成所规定的教学工作量，在教学中做到教书育人。 4、基本掌握临床科研方法，参与医学科学研究，结合临床实践写出具有一定水平的学术论文。 三、培训时间 培训时间为3年，分两个阶段进行： 第一阶段：2年（第一至第二年） 第二阶段：1年（第三年） 四、培训方法及要求 1、方法：以临床实践，提高工作能力为主，同时安排业余时间进行公共必修课的学习。 第一阶段：基础培训。 以本学科（二级学科）的各专业轮转为主，兼顾相关基础学科。基础学科主
要为放射平诊及CT诊断，磁共振诊断，心电图诊断，B超诊断等学科。由医教科负责学生轮转及考勤工作。由各接收学生的科室主任对轮转学生学习进行安排，主要目标，培养学生在本学科的基本理论、基础知识和基本技能。 第二阶段：专业培训。由固定科室主任负责，安排专人指导。 在广泛奠定本学科各种诊疗技能和专业知识的基础上，深入学习和掌握本专业临床技能和理论知识，逐步学会独立处理本专业常见病及某些疑难病症，培养临床教学和科研能力。参加基层医疗、预防保健工作。 2、内容要求 政治思想素质：参照培养目标要求。 专业工作时间：工作时间必须满24个月，包括各科轮转、门诊、急诊、教学、下基层工作。 专业理论知识及临床技能：参照泌尿外科规培计划的培训细则的有关要求。 教学能力：参加临床带教，指导实习生和进修生及时准确的完成各项医疗任务和学习计划。 五、培训措施 1、科主任要根据或参照卫生部《临床住院医师规范培训大纲》要求，制定出本科住院医师业务培训计划及实施细则。 2、轮转培训由医院统一安排。科主任根据培训实施细则，配合医院按计划安排住院医师到相关科室轮转培训。 3、各专业科室必须无条件地接收轮转医师，科主任要做好培训带教安排，严格按有关要求进行培训和考核。 六、培训考核 1、考核项目：政治思想、医德医风、临床实践时间、病种和病历、医学理论、临床技能、病历质量、专业外语、临床科研能力、临床教学能力等。 2、考核类型： 轮转考核：住院医师每轮转完一个科室，由该科主任主持，对住院医师在本科室轮转期间的学习和工作情况进行考核，考核成绩于轮转结束后一周内上交医教科。考核内容包括：⑴政治思想、医德医风、遵纪守法、团结协作；⑵本专业理论知识；⑶临床技能。
泌尿外科出科考试答案
2017泌尿外科护理出科考试题 一、名词解释（共8题，每题5分，共计40分） 1、自截肾：肾结核患者全肾广泛钙化时，混有干酪样物质，输尿管常完全闭塞，含有结核杆菌的尿液不能流入膀胱，膀胱继发性结核病变逐渐好转和愈合，膀胱刺激症状也逐渐缓解甚至消失，尿液检查趋于正常，这种情况称之为肾自截。 2、皮质醇增多症：即皮质醇症，为机体组织长期暴露于异常增高糖皮质激素引起的一系列临床症状和体征，也称为库欣综合征（Cushing’s syndrome, CS）。由于垂体病变导致ACTH过量分泌致病者称之为库欣病。 3、镜下血尿：尿液外观变化不明显，新鲜尿离心沉淀后，尿沉渣镜检时每高倍视野红细胞平均大于3个。 4、少尿：24小时尿量少于400毫升或者每小时尿量少于17毫 升为少尿。 5、TURP综合征：经尿道前列腺电切综合征，是经尿道前列腺切除的并发症。手术的时间长而冲洗液的压力高时易发生，此系冲洗液大量进入血循环导致高血容量、低钠血症、肺水肿等。 6、无症状菌尿患者无尿路感染症状，但中段尿培养连续两次（同一菌株），尿细菌数>105 CFU/ml。 7. 膀胱过度活动症(OAB):是一种以尿急症状为特征的综合征， 常伴有尿频和夜尿症状，可伴或不伴有急迫性尿失禁；尿动力学
上可表现为逼尿肌过度活动，也可为其他形式的尿道一膀胱功能障碍。不包括由急性尿路感染或其他形式的膀胱尿道局部病变所致的症状。 8、原发性醛固酮增多症（PHA）：肾上腺皮质分泌过量的醛固酮激素，引起以高血压、低血钾、低血浆肾素活性和碱中毒为主要表现的临床综合征，又称Conn综合征。 二、填空题（共20空，每空1分，共计20分） 1、尿失禁可分为真性尿失禁、压力性尿失禁、急迫性尿失禁、充溢性尿失禁（又称假性尿失禁）。 2、临床诊断前列腺癌的基本方法包括直肠指诊、血清PSA测定和经直肠超声检查。 3、肾结核的典型症状是尿频、尿急、尿痛，最早出现的症状是尿频。 4、会阴部骑跨伤引起的尿道损伤多发生在尿道球部，属于前尿道损伤；骨盆骨折引起的尿道损伤多发生在尿道球部，属于后尿道损伤。 4、良性前列腺增生起始于前列腺腺体的移行带、前列腺癌发生于前列腺的外周带 5、肾母细胞瘤是小儿泌尿系统中最常见的恶性肿瘤肿瘤，其最重要的临床症状是腹部巨大包块。 6、肾癌最常见的病理类型是肾透明细胞癌，膀胱癌最常见的病理类型是移行细胞癌。
问题学生教育案例及反思.doc
问题学生教育案例及反思 学生小刚。纪律差 ,行为习惯差；他上课常用小动作招惹其他的同学 ,他经常欺负同学 ,有时候上课拽女同学的头发、无缘无故骂人 ,有很多的同学都不愿与他为邻；学习成绩差 ,且不能按时完成作业 ,连他自己都辨认不出自己写的什么字。下课胡乱打闹 ,同学间甚至与老师也经常闹矛盾 ,同学们都嫌弃他；于是 ,我找他谈话 ,希望他在学校遵守各项规章制度 ,以学习为重 ,自我调节 ,自我改进 ,做一名合格的学生。但经过几次努力 ,他只在口头上答应 ,行动上却毫无改进。这让我非常头疼。 通过与家长联系 ,我了解到他父母因为在外地工作 ,不能平时很少回家 ,他从小与爷爷奶奶一起生活 ,老人只注重对他的物质保证 ,让他吃饱、穿暖 ,对于他的教育却几乎为零。在这个环境下 ,我发现这个孩子最大的问题是学习习惯太差 ,从小就没有人管理 ,养成了散漫的性格 ,加上他很喜欢在别人面前表现自己 ,因而 ,有此前那样的表现。不过 ,我相信只要努力、找到了症结所在 ,一切便会迎刃而解 ,包括这样的孩子也不例外 ,毕竟他只是个孩子。 为了有针对性地做工作 ,我决定先专程深入到他家去家访 ,进行详细了解 ,然后首先设法接近他 ,清除隔阂 ,拉近关系 ,并提示他多参加有益的文体活动 ,这样对身体有好处。通过几次的接触 ,我与他慢慢交上了朋友,但他的纪律等并无多大改进。与同学之间的关系依旧紧张。
后来 ,我便加强攻势：一边与他玩一边与他交流。不动声色地教他遵守纪律 ,学会与他人相处 ,努力学习 ,做一名好学生。在路上遇到他 ,有意识地先向他问好；只要他的学习有一点进步时就及时给予表扬、激励……使他处处感到老师在关心他, 信赖他。他也逐渐明白了做人的道理,明确了学习的目的。 通过半学期的努力 ,他上课开始认真起来 ,作业也能依时上交 ,成绩纪律等方面也大大改善了。与老师同学之间的关系也好了很多。 反思： 班主任应是学生的良师益友 ,尊重每一位学生 ,“以人为本” ,是对每一位教师的基本要求。教育是心灵的艺术。如果我们承认教育的对象是活生生的人 ,那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展 ,而是充满了人情味的心灵交融。这样老师才会产生热爱之情。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。对于小刚这样的后进生我放下架子亲近他 ,敞开心扉 ,以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情 ,晓之于理”：用师爱去温暖他 ,用情去感化他 ,用理去说服他 ,从而促使他主动地改正错误。 在这次的教育中 ,我与小刚同学从交朋友做起 ,让他感受老师对他的信任 ,感受到老师是自己的良师益友。让他感受到老师给自己带来的快乐 ,让他在快乐中学习、生活 ,在学习、生活中感受到无穷的快乐！古人云"人非圣贤 ,孰能无过？"故应“宽以待人 ,容人之错”。在通情达理中暂时性的容忍宽恕学生的错误 ,采用灵活委婉的方法去教育他 ,鼓励他。既保护了学生的自尊心 ,又促进了师生的情
泌尿外科实习生出科考试题
泌尿外科出科考试题 姓名：成绩： 一、填空题（每空2分） 1、病人来住院时要认真听取病人主诉，询问﹍﹍、﹍﹍﹍及 ﹍﹍﹍，观察病人情况。 2、登记住院病案首页，按表中内容逐项填写，向病人做健康 宣教填写健康教育表，介绍入院须知、﹍﹍、﹍﹍、﹍﹍、﹍﹍﹍。 3、超声雾化器适用范围：广泛用于治疗﹍﹍、﹍﹍﹍﹍、﹍﹍、﹍﹍、﹍﹍、﹍﹍﹍﹍、﹍﹍﹍﹍等各种疾病。 4、肾与输尿管结石的典型表现为﹍﹍﹍﹍与﹍﹍﹍﹍，在结石引起绞痛发作以前，病人没有任何感觉，由于某种诱因突然出现一侧腰部剧烈的绞痛，并向﹍﹍﹍﹍及﹍﹍﹍﹍放射，伴有腹胀、恶心、呕吐、程度不同的血尿；膀胱结石主要表现是﹍﹍﹍﹍和﹍﹍﹍﹍。 5、精索静脉曲张可伴有睾丸萎缩、﹍﹍﹍﹍、和﹍﹍﹍﹍并发症。 6、膀胱炎最典型的症状是即﹍﹍﹍﹍、﹍﹍﹍﹍、﹍﹍﹍﹍甚至有急迫性尿失禁，可以有﹍﹍﹍﹍和﹍﹍﹍﹍。 二、单选题（每题3分） 1.排尿中断的症状常见那种疾病______ A．膀胱癌 B．肾结石 C．输尿管结石 D．膀胱结石 E．肾癌
2.泌尿外科疾病中哪一类疾病常不伴有血尿______ A．泌尿系肿瘤 B．泌尿系统感染 C．原发性醛固酮增多症D．泌尿系结石 E．泌尿系外伤 3、下列哪种疾病不适宜作膀胱镜检查______ A．输尿管肿瘤 B．尿道肿瘤 C．尿道狭窄D．前列腺癌 E．膀膀肿瘤 4、无痛性间歇性肉眼血尿最常见______ A．急性肾盂肾炎 B．急性前列腺炎 C．肾结核D．膀胱肿瘤 E．肾肿瘤 5、下列检查哪项对前列腺癌诊断意义不大______ A．PSA 检查 B．肛门直肠指检 C．排泄性尿路造影D．前列腺穿刺活检 E．前列腺B 超 6、诊断膀胱癌的最好方法是______ A．膀胱造影 B．直肠膀胱双合诊 C．膀胱镜检查D．尿液脱落细胞 E．尿常规 7、膀胱刺激症状是指______ Ａ.尿频Ｂ.尿痛Ｃ.尿急Ｄ.尿频、尿急Ｅ.尿频、尿急、尿痛 8、下列哪项不是排尿困难的症状 Ａ.尿频尿急Ｂ.排尿踌躇Ｃ.尿线无力变细Ｄ.排尿时间延长Ｅ.尿后滴沥不尽 三、问答题（每题10分）
问题学生教育案例12篇
《问题学生教育案例》 问题学生教育案例（一）： 问题学生教育的案例 C，个性倔强，不管什么事，有自己独特的见解，爱认个死理。她小时就听邻居说自己不是父母亲生的，她是领养的。自己就有感觉父母不是很疼爱她。直到之后母亲又生了弟弟，她在家里的失落感就更强了。平时爸爸妈妈忙于工作没太多时间管她，要么就很粗暴地对待犯了错误的她。久而久之，这就构成了小A此刻的性格特点：内向，很自以为是，听不进别人的意见。进入职高以来，也不愿和同学多交往，渐渐同学也疏远她。她思想就越来越偏激，老师一次又一次的教育疏导在她眼里却都扭曲成了对她的压制，以致与学校、老师、家长的对立情绪愈演愈烈，上课似听非听，作业爱做不做，时常迟到。对班主任直呼姓名，态度蛮横很不尊敬老师。 作为年段长看到班主任的无奈，我想就应想办法帮忙转化C。我利用课余时间和她常常沟通，并与任课老师交流要个性关注她，有什么不懂的及时给她解答，还给她谈许多人生的道理。与此同时，我还时常和她家长联系，赞扬在学校的变化，委婉地向他们说出想法，期望家长能够改变对待她的态度。接下来她开始信任我，遇到问题还会找我帮忙解决。直到有一次她又和老师冲突，自己不告而辞擅自离开学校，我和班主任情急之下把她家长叫到学校，告知状况以期望家长配合解决问题。C明白家长被叫到学校后，十分生气指责老师不就应叫家长，不尊重她的感受，让她丢面子了。之后她对我的态度也改变了。她觉得我和班主任是站在一齐和她作对。凡事都不配合了，态度也越来越差 家庭的环境和教育对孩子的影响是很大的，尤其是对孩子的心理和性格的养成起着重要的作用。很多问题学生的出现很大程度上都与其家庭有很大的关系。正因为如此，对于出现问题的学生，班主任和老师就应给予更多的爱心与宽容心。因为老师的爱心和宽容心，是通往学生心灵的桥梁，是打开学生心扉的钥匙。如果我对她更有耐心、更有信心、更有爱心，我想就应先和她沟通，征求她意见之后再和家长联系。而不是先思考推卸自己的职责，把问题转到家长一方，加剧了师生之间的误解。 问题学生教育案例（二）： 班级中的问题学生案例分析 ------自然 问题学生的转化是学校德育工作的难点和重点。如何在教书育人中真正贯彻落实德育为首，育人为本的教育思想一向是教师探索和实践的课题。本文从一个真实的教育案例入手，提出了不歧视，反复抓，严管理，用爱心来感化每一位问题学生的人本化教育策略 班级中问题学生的存在具有必然性、客观性和普遍性。用心应对，分析研究问题学生的成因、心理特征和教育策略，促使他们正确认识自我，克服自卑心理和消极情绪，激发潜能，解决自身存在的问题。才能提高学生的全面素质。 一、个案的主要问题:小旭-男-13岁 主要表现为: 1、纪律方面：自由散漫，日常行为习惯欠佳。
泌尿外科专科考试题二
泌尿外科专科考试题（二） 姓名得分 一、填空题，每空一分 1.正常人每天生成原尿________，每天排出的尿量为________。近曲小管能吸收原尿中的________。 2.肾的血液循环有两种作用，即有营养________和参与________的功能。 3.输尿管左右各一，长约________。输尿管________是结石滞留的部位。 4.正常人膀胱容量男性约________，女性约________。引起尿频的常见原因有泌尿或生殖道炎症、________、________、________等。 5.尿失禁分为_______尿失禁、_______尿失禁、_______尿失禁、_______尿失禁。 6.正常人24小时尿量为________，少于________为少尿，少于________为无尿。 7.镜下正常人尿液美高倍镜视野可见________个红细胞，超过_______个有病理意义。 8.1000ml尿液中含________血液即呈肉眼血尿。肉眼血尿分为三类：________、 ________、________。 9.脓尿是指离心尿沉渣每高倍镜视野白细胞超过________个。乳糜尿指尿中含有 ________或________。若同时________色，为乳糜血尿，常见于________。 二、单选题，每题一分 1.关于隐睾的治疗，下列哪项是错误的（） A隐睾松解固定，可以防止睾丸恶性变. B.睾丸松解固定术，一般应在2岁前进行 C.合并斜疝者，同时做疝修补术 D.如睾丸萎缩或疑有恶变者，应予切除 2.肾结核最常见的晚期并发症是（） A. .膀胱挛缩和对侧肾积水 B.膀胱阴道瘘 C.膀胱直肠瘘 D.附睾结核
问题学生的教育记录表
问题学生的教育记录表 各位领导，专家，老师： 大家好。我来自于大兴区安定中学，安定中学是一所普通的农村初中校，我担任学校德育副校长。今天，我交流的题目是：学校转化问题学生的途径和方法。 问题学生的管理与教育，是学校管理中的一个永恒的话题，而且是学校教育中的一篇大文章。作好这篇文章可不是一件容易的事。 多年与问题学生接触，我深刻地体会到，对他们的教育和转化更需要我们的爱心、耐心、细心。同时更要注意的是：对问题学生的教育，形式要多样化，转化的方法也要不断地推陈出新，力求实效。下面我谈一下，工作中的两个做法，请各位领导老师多多指教： 三方联席会，会诊问题生 问题学生的教育，确实令人头疼。有的家长直截了当地说：“学校老师的话，他还能听点，家长的话，他是一句也听不进去，孩子大了，家长实在管不了。”一些教师认为：“当父母的都管不了，老师本事再大，又能怎样呢？”学生则说：“家里、学校没有人对我好态度，没有人真正理解我，在你们眼中，我是一点儿好都没有，怎看怎不顺眼。” 教育者之间缺乏有效的沟通与合作，教育者与教育对象之间缺乏应有的交流，教育工作如何开展？面对这种状况，必须家、校、生三方携手合作，摒弃偏见，多方努力，综合治理，教育才能见实效。这就是我们常讲的：学校工作要赢得家长的理解与支持，家庭教育要得到学校的指导与配合，家、校教育方法得当，形成合力，作用于学生，使学生心悦诚服，欣然接受，教育才会产生效果。“三方联席会，会诊问题生”，就是基于以上的前提而采取的措施。 参加会诊的人员有问题学生本人，家长，班主任，所有任课教师，政教干部。问题学生和众人平起平坐，气氛和谐。会上，学生是患者，家长与教师是治疗专家组，专家组所有成员对患者望闻问切，会诊开方。所用之方，考虑学生禁忌，悉心征求意见，力求对症，有效。在座谈会上，家长与教师个个发言，先讲优点，再提出不足，既明确要求，又指明方向。大家说罢，学生发言，不搞一言堂。整个过程充满爱心，充满真诚，民主和谐，长幼平等，师生平等，平心静气，和风细雨，其情也真，其意也切。 初三8班的晓宁（化名），性格倔强，好打报不平。住在喧嚣的镇头，染上了一些不良习气。旷课、打架时有发生，扰乱课堂秩序，不接受老师的教育，经常与老师顶嘴，。班主任多次请家长来校，解决问题，旧问题解决没两天，新问题又出现，可谓是一波未平一波又起。家长说，孩子太不争气，由他去吧，实在没脸再来学校了。情况反映到政教处，了解情况之后，政教处与班主任筹备了晓宁同学三方联席会。会诊之前，电话联系家长，讲明会议的目的意义，要求做好发言准备。与每位任课教师也讲清会议的目的、形式，注意谈话技巧，切不可批评训斥铺天盖地全来。会场设在招待室，气氛要比办公室缓和得多。晓宁对这种形式还是有点儿紧张，十二三个人给一个人开会。一人告自己一状，就够自己受的。但让晓宁