写作载体的内质
第三章写作载体与受体
[教学提示]
1．弄清材料、主题、结构、语言等概念，掌握集材、炼意、谋篇、用语的基本方法和要求。
2．通过训练，提高采集材料、提炼材料、安排结构和使用语言的能力。
3．了解写作受体的有关概念和知识。
第一节写作载体的内质
所谓写作载体，就是包含、运载写作内容的文章形体和传播媒介。写作载体不能离开写作内容，因而，它是写作成品的内质与外形的统一体，也就是内容和形式的统一体。写作载体主要有四个要素：材料、主题、结构和语言。其中，材料和主题是内容要素，我们称之为内质；结构和语言是形式要素，我们称之为外形。下面，我们对写作载体的内质和外形分别加以介绍。
一、材料的含义与作用
1、含义
《辞源》：凡自然资源可供制造成品者，均称材料。
材料：“皮革齿牙骨角毛羽也”及“金木水火土也”
基本定义：材料是作者为特定的写作目的而搜集、摄取的，以及写入文章中的一系列事实现象和理论依据，诸如人物、事件、景物、情理、数据、例证、名言等等。
和材料相关的概念有素材、题材和资料。
素材：指写作者在创作前从生活中积累起来尚未经过取舍、加工、提炼的原始材料。具有零散性片段性和可感性的特点，有待于作者进一步加工。
题材：题材有着广义和狭义的区分。广义的题材是指作品反映的社会生活、社会现象的某一方面，如“工业题材”、“军事题材”、“爱情题材”等，是在素材的基础上经过加工、改造、提炼后写入文学作品中的材料。具有逻辑性、概括性、完整性的特点。狭义的题材则指构成文学作品内容的一组完整的生活现象。实用文章写作一般不使用“素材”和“题材”这两个概念。
撰写学术论文、实验报告和其他科技文章，经常使用“资料”这一概念。资料，指作者在写作过程中用来参考和引用的各种书面材料。
相比较而言，“材料”的使用范围最广，它既包括经过作者选择提炼后写进具体文章中的材料，也包括作者在写作之前搜集积累的原始材料。它适用于各类文体。
2、分类：
（1）根据材料的特点可分为：
事实性材料：指客观存在的具体事物、包括人、事、物、景等。
观念性材料：指在对社会生活观察实践后逐步形成的观念、意识、看法等抽象的理念，包括科学原理、定义、结论以及广为流传的警句格言、谚语等。
（2）根据材料的性质：正面材料、反面材料
（3）材料的价值：一般材料、典型材料
（4）材料的位置：中心材料、背景材料
（5）材料的形态：个别材料、综合材料
（6）材料的来源：直接材料、间接材料
3、材料的作用
例文：
有一天，老板说我的头发长得已经很不成话，简直像个犯人的时候，居然给了我一块钱。我高高兴兴地去理了一个“分头”，剩下的七角钱在书店买了一本《昆明冬景》。
我是冲着沈从文三个字去买的。钻进阁楼上又看了半天，仍然是一点意思也不懂。这我可真火了。我怎么可以一点也不懂呢？就这么七角钱？你还是我表叔，我怎么一点也不明白你在说些什么呢？七角钱，你知不知道我这七角钱要派多少用场？知不知道我日子多不好过？
我可怜的七角钱……
我已经和表叔沈从文开始通信。他的毛笔蝇头行草是很著名的，我收藏了将近30年的来信，好几大捆，可惜在令人心疼的前些日子，都散失了。有关传统艺术系统知识和欣赏知识，大部分是他给我的。
那一段时间，他用了许多精力在研究传统艺术，因此我也沾了不少的光，他为我打开了历史的窗子，使我有机会沐浴着祖国伟大传统艺术的光辉。
在1946年还是1947年，他有过一篇长文章谈我的父母和我的行状，与其说
是我的有趣的家世，不如说是我们乡土知识分子在大的历史变革中的写照，表面上，这文章犹如山峦上抑扬的牧笛与江流上浮游的船歌相呼应的小协奏。实质上，这文章道尽了旧时代小知识分子、小山城相互依存的哀哀欲绝的悲惨命运。我在傍晚的大上海的马路上买到了这张报纸，就着街灯，一遍又一遍地读着，眼泪湿了报纸，热闹的街肆中没有任何过路的人打扰我，谁也不知道这哭着的孩子正读着他自己的故事。
——黄永玉《给艺术两小时》
材料的作用：
动笔之前，主题靠材料来形成。从本质上说，材料是第一性的，主题是第二性的，先有材料后有主题。动笔之后，主题靠材料来表现。没有材料的支撑，主题就是“空中楼阁”。但是，材料可以形成并表现主题，也可以损伤消解主题。因为，材料总是大于思想的，任何一个材料都不是观点所能穷尽的，材料在客观上所蕴含的意义常常大于作者在主观上所要表达的观点。这和“形象大于思想”有所相似。因此，材料对主题是有多元作用的—既可以起正面作用，也可以起负面作用。
（1）材料是形成主题的基础
材料
基本情节：一位穷乡僻壤的老师，经过多年呕心沥血终于培养出山里第一批大学生。
结尾1：该教师因疾病缠身而溘然长逝。
主题：歌颂教师默默耕耘、无私奉献的精神。
结尾2：该教师因民办教师转为公职教师的政策迟迟未落实而毅然出走。
主题：惋惜之余鞭挞官僚作风和轻师抑教的世俗之风。
结尾3：该教师因此被提拔为教育局长并成绩斐然。
主题：只要是金子，在什么环境下都能闪光。
结尾4：该教师升官后却一事无成。
主题：作出成绩不一定当官，每一个人都有适合他的位置。人尽其用，但更应人尽其才而用。
（2）材料是表现主题的支柱。
杂诗
王维
君自故乡来，
应知故乡事。
来日绮窗前，
寒梅著花未？
（3）材料是安排结构的依据
结构和语言是写作的外形，而一定的外形必须服从并服务于一定的内质。没有材料和主题，纵使有高超的结构技巧和华美的辞藻，也无济于事。如鲁迅曾想写一部以红军为题材的小说。在具体的结构布局和技巧表现上，已决定“像《铁流》似的写”，但最终因材料不熟悉，怕写不好而因此搁笔。可见，没有材料，纵使有结构设计和表现技巧，也无法写出深刻的文章。
4、材料的积累
（1）经心
即心理学上所讲的“有意注意”，指在积累过程中要时刻保持“紧张状态”，留心各种各样的事情。
“夫储材之法，可蓄之于平日，而不能取之于临时……旁皇四顾，神志萧索，及至文成之后，非枯寂无聊，即罅漏百出。“
——清·吴曾祺（2）细心
指对生活中各种各样的事物都要精微细致地观察和认识，做到观察的深入和认识的全面。
“……罗兰·巴特说过：文学是语言的探险。那就是说，文学是要向着陌生之域开路。……在人的心魂却为人所未察的地方，在人的处境却为人所忽略的时候，当熟练的生活透露出陌生的消息，文学才得其使命。熟练的写作，可以制造不坏的商品，但不会有很好的文学。……离开熟练，去谛听去领悟去跟随那一片混沌无边的陌生。”
——《熟练与陌生》史铁生（3）贪心
指对材料要尽可能多地占有。
“采集之时，贪多务得，要跟‘奸商’一般，只消风闻得何处有门路，有货，便千方百计钻挖，弄到手方肯死心，不管是什么东西，只要是可称为‘货’的，便囤积，不厌其多。”
——茅盾“金玉布帛竹头木屑粪土之属，无不豫储。初不必有所用之，而当其必需，则粪土之用，有时与金玉同功。”
“他脑子里总是储备丰富，无论古今中外，大小题目，他都能应付自如。”
（许广平《鲁迅先生怎样对待写作和编辑工作》）（4）耐心
“每一分钟，每一个在无意中说出来的字眼，每一个无心的流盼，每一个深刻的或者戏谑的想法，人的心脏的每一次觉察不到的搏动，一如杨柳的飞絮或者夜间映在水洼中的星光——无不都是一粒粒金粉。我们，文学家们，以数十年的时间筛取着数以百万计的这种微尘。不知不觉地把它们聚集拢来，熔成合金，然后将其锻造成我们的‘金蔷薇’——那就是文学作品。
——巴乌思妥夫斯基二、材料的选择与使用
（一）材料的选择
“选用的时候，可就要象关卡的税吏似的百般挑剔了：整整一卡车的‘货’，全要翻过身来，硬的要敲一敲，软的要扪一把，薄而成片的，还得对着阳光照了又照——一句话，用尽心力，总想找个把柄，使扣下来，不让过卡。”（茅盾）1、选择能表现主题的材料
切忌：
（1）材料与主题无关
（2）材料堆砌，淹没主题
（3）材料分散，各自为阵
2、选择新鲜生动的材料
新鲜是指生活中最新发生的事情，对社会人生的最新看法或感受。新颖的材料有两方面的含义，其一是指以前没有被别人使用过或很少使用过的材料，其二是
指对旧材料的活用，即突破固有的思维定势，站在时代精神和科学思维的高度，去揭示材料的意义。比如“眼见为实”这句成语，长期以来已成为“求实”的代名词。而有篇题为《重说“眼见为实”》的文章，却认为眼见的不一定实，因为外界的现象会欺骗人们的眼睛，人们的眼睛又会欺骗人们的大脑，如我们看到大海和天空是蓝色的，其实是光线折射造成的错觉；而眼睛看不见的东西，往往是实实在在的存在，如电磁波、微生物等。文章得出结论：在新时代，要讲科学的态度，而不是以“眼见”作为“实”与“不实”的依据。这就是从新的角度活用了旧材料，用新的方法研究旧材料，从而化陈腐为新奇，给读者以富有时代精神的新启示。
生动是指材料具体形象，富含情感，有丰富的象征意义。
3、选择典型的材料
典型材料就是指某一类材料中最富有鲜明个性和典型特征，最具代表性并且最能深刻揭示事物本质的材料。
典型材料有“以一驭万”的功效。文章要在有限的篇幅中给人以更多的信息，就必须选择典型材料，以增加文章的“密度”和“份量”。比如，新华社有篇题为《奔向2000年》的通讯，在论述“落后就要挨打”这一观点时，引用了一个反面材料——1901年2月3日人侵我国的八国联军统帅德国人瓦德西给德皇威廉二世的一份“奏议”中的一段话：“中国武备之虚弱，财源之衰竭，政象之纷乱，实为一个千载难得的瓜分时机！”这就是一个十分典型的材料，它有力地证实了作者的观点。
又如,“他（赫尔岑）的母亲路易莎和他的幼子柯立亚乘船遇难淹死在海里；他的夫人娜塔里雅患结核症逝世；他的17岁的女儿自杀死去……他只活了58岁！但是苦难并不能把一个人白白毁掉。他留下了30卷文集。他留下许多至今还是像火一样燃烧的文章。它们在今天还鼓舞人们们前进。”（赫尔岑的墓志铭）4、选择真实的材料
（1）指实有其事、确凿无疑的材料。实用文章的写作，如调查报告、科技报告等，一定要选择真实可靠的材料，力戒虚妄，才能如实地反映客观事物，帮助读者正确地认识事物，否则，就会迷惑读者，产生不良的影响。
（2）指材料本身能反映事物的本质。文艺写作，如小说、诗歌等创作，材料的
真实主要是指艺术的真实，本质的真实。
刘勰《文心雕龙》：“事信而不诞”“酌其而不失其真，玩华而不坠其实”艺术真实：就是在生活真实的基础上产生的，能够更艺术地，更高屋建瓴地反映生活本质意义的真实。
“不必是曾有的事实，但必是会有的实情”（鲁迅）
（二）材料的使用
“一个蹩脚的记者可以把一个有趣的素材变成一则毫无用处的简讯，而一个优秀的记者则可以把一个毫无用处的素材变成一篇饶有趣味的作品。”
1、确定材料的性质特点
例如：
一、不得因为丧事，收受任何人的一文钱。——但老朋友的，不在此例。
二、不要做任何关于纪念的事情。
三、赶快收殓，埋掉，拉倒。
四、忘记我，管自己的生活。——倘不，那就真是糊涂虫。
——鲁迅《死》2、确定材料的先后顺序:贴切自然，合理有序
例如：鲁迅的《故乡》中，当母亲和“我”提起闰土时，叙述的主线中断了，插进了一段描写天真可爱、活泼质朴的童年闰土的材料。这段材料的安排就非常自然、贴切，它为下文“木偶人”式的中年闰土的出场作了必要的铺垫和对照，从而丰富了文章的内容，有力地表现了文章的主题思想。
3、确定材料的详略疏密
重要的材料详，次要的材料略
具体的材料详，概括的材料略
人所不知的详，人皆知晓的略
中心事件、中心议题应详写，有典型意义的材料应详写。
“人所易言，我寡言之；人所难言，我易言之”（姜夔）
例如：如要写一篇表现“无私的母爱”文章，文章中会出现许多对母亲的细节描述，但为了集中表现母爱的无私这一主题，应选择一二个典型事件来写，至于体现母亲的善良等品质的细节则要点到为止，不能大段地铺陈；同时，作为反
衬，可能会穿插一些体现父爱的场景，这时候，更要注意不能“反客为主”，大量出现写父爱的片断或段落会导致“无私的母爱”这一主题无法清晰体现。
案例探析：
现代人缺少诗意生活。现代人的生活充斥着为了生计和未来的奔波，充斥着嘈杂的汽笛声与喧闹声，充斥着人与人之间的冷漠与戒备。人们需要在清风的吹拂下，在小鸟啁啾中找回生活的诗意。自然的灵动与纯净，让人们更加诗意地生活。
诗意地生活，源自人们内心的和谐。季羡林曾说过：真正的和谐是人内心的和谐。“真正的和谐是人内心的和谐。”试想，一个内心浑浊不堪的人如何能够让生活充满诗意呢？一个人的生活态度往往是其内心的真实反映。故如水般澄澈的林妹妹幽居在潇湘馆，在那一丛青翠的绿竹下迎风洒泪，对月抒怀，吟出一句句轻巧奇谲的诗。而浑身散发着酒肉臭的薛蟠却只懂得猜拳行令，信口开河胡诌些“一个蚊子哼哼哼”的荤段子。
内心和谐，充溢着对万物的爱的人才可以诗意地生活。特蕾莎修女给每一个穷人带去关爱，爱让她的生活充满诗意；皮埃尔神父为无家可归者送去温暖，关怀让他的生活充满诗意；袁隆平院士为饥饿中的人们送去希望，爱让他的生活充满诗意。当人们内心和谐，带着对万物的爱去生活，人们才可以学会如何诗意地生活。
学生：阅读案例，分组讨论如下问题：
▲文章顺序：先写什么，然后写什么？
▲文章重在写哪一部分，体现哪一个观点？
▲文中所举例子（材料）与观点如何统一的？
4、显示材料的浓淡深浅
它只是树林中的一个小小的长方形土丘，上面开满鲜花——没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。这个比谁都感到受自己的声名所累的伟人，就像偶尔被发现的流浪汉，不为人知的士兵一般，不留名姓地被人埋葬了。谁都可以踏进他最后的安息地，围在四周稀疏的木栅栏是不关闭的——保护列夫·托尔斯泰得以安息的没有任何别的东西，唯有人们的敬意。
——〈奥地利〉茨格《世间最美的坟墓》
5．材料与观点相统一
我们要让一部分人先富起来，再带动大家都富起来。让我们举个例子来说吧！生活在社会中的个人，就是生长在森林中的一棵树。一棵树不能改变气候，一部分树木也不能改变气候，只有大片大片的森林才能改变气候。所以，应当让一部分人先富起来。
在这段话中，论点是“让一部分人先富起来，再带动大家富起来”，论据却是“一部分树木不能改变气候”，二者配合不起来。
100个写作技巧之：
冷静地选材
材料的占有要“多”，而选材则要“严”，这几乎是所有有成就的作家们的经验之谈。
那么，如何做到选材“严”呢？
选材的具体要求可掌握在：以表现主题为依据，和主题直接或间接有关，能起到说明、烘托、突出和暗示主题的材料；合乎典型性，能够深刻揭示事物本质，具有广大代表性和强大说服力的材料；达到真实性、准确性，既合乎实际，经得起实践的检验，又可靠无误，有一定根据的材料；追求新颖性、生动性，既能反映新事物、新情况、新经验、新问题以及事物生动活泼、具体形象的材料。
要善于精选，又要敢于割爱，才是选材的艺术本领。
做到选材严，要冷静地选材。有时在创作热情很高的情况下，往往容易不冷静，“抓到篮里就是菜”，结果弄得材料很庞杂。选材最根本的原则应该是写自己熟悉的东西。选择材料，要在写作思路逐渐连贯、周密、清晰的情况下进行。这就要求作者能在冷静的心理状态下进行选材。
案例：
一个画家写生团到著名风景区黄山游览。在观光的十几天中，绝大多数画家不离画板，一刻不停地临摹、速写，唯恐错过大好风光。但是，有位画家却从不带笔，只是这看看，那看看。回到画院以后，画家们搞了一个“黄山风景绘画展”，不少人一下子就拿出十几张作品，画得飘洒淋漓，颇具神韵，赢得人们一片喝彩。上面那位只看未画的画家，似乎无动于衷，照常睡觉上班。直到别人催他拿出一幅作品参展时，他才用一个晚上一挥而就。结果在画展刚一挂出，立刻令所有人
拍案叫绝，自叹不如。因为这位画家的作品超凡脱俗，画尽黄山之灵气，且带有极大的个人风格。有人问他：“你是怎么构思出来的？”他回答得妙极了：“在黄山时，我没有跟大家一样盲目地画，而是认真仔细地观察，全是为了捕捉黄山瞬息万变的灵韵。切实地感受黄山。回来以后，我也未草率地动笔，为的是看我心里忘掉了黄山的哪些东西。如果经过时间的考验，黄山仍然给我留下一些难忘的印象，那便是最打动我、最精华的部份。这时我一气呵成，便画了我心中的黄山。记住，在生活中能打动你的事情和场面，总是有价值的东西，被忘掉的不会值钱。别人画的都是靠临摹稍加工的黄山，当然没法和我心灵的冲动相比！”在创作中，有经验的作家也和那位画家一样，通常不是立即把他在激情影响下选择的素材，写进自己的作品，而常常要经历一个“静以求之”的过程，即运用“遗忘法”，让被感动的事物在记忆中输藏一段时间，使其中次要的东西自然淘汰，选取那最难忘的印象作为创作题材。
三、主题的含义与特征
导入案例：
菱生树上
有个北方人，生来没见过菱角。后来他到南方做官时，别人请他吃宴席，席上有菱角。南方人都知道，这东西得剥了壳吃。可他抓起菱角就连壳往嘴里塞。旁边有人好心地提醒他说：“吃菱角得把壳剥掉，吃里面的肉。”那官员觉得这下太失脸面了，马上为自己护短说：“我并不是不知道连着壳一块吞吃，是想清火解暑。”
这时又有人问他：“北方也有这东西吗？”
他立刻回答说：“有！多哪。山前山后，哪儿都长满了菱角。谁要不信，可以到北方去看，在产菱的季节，那树上挂满菱角的样子可好看呢！”（汪盈科）这个故事的主题是什么？答案很简单。大家都可以明白这个故事意在讽刺，说明一篇文章一定会有某个相对固定的中心或主要观点。
（一）“意”的含义及类型
“圣人立象以尽意”（《易传》）
立意：就是通过对客观事物状写、论说、抒怀等方式表达意、理、情等最基本的内容和核心意义。
以下漫画表达的是什么主题？
“主题”：出自希腊文thema，后传至德国，原是音乐术语，指乐曲中最具有鲜明特征，并处于优越地位的主旋律。
在不同的文体中，主题的叫法不尽相同。在记叙类文章和文学作品中称之为主题、主题思想或中心思想；在议论类文章中称之为中心论点或基本论点；在说明
类文章中多称之为中心意思；在行政公文中则称之为主旨。
我国古代文论中的“意”、“旨”、“主旨”、“主脑”等概念，与今天所说的“主题”相近。“意”多指文章的思想内容；“旨”，即“要旨”，指文章的中心意义；“主脑”指文章的中心思想，有时也指文章的主干情节。
2、主题三大类型：
（1）思想类主题：凡具有影响和主导人们立身行事的社会性功能的文章，其主题属思想性类型。
（2）情感类主题：凡以抒情为特征，以表达人们的喜怒哀乐等情感为主的文章，其主题属情感化类型。
（3）认知类主题：凡以介绍、传播、告知某方面的知识、信息、事项等为主的文章，其主题属认知性类型。
（二）主题的作用
“人之所以不朽，不仅因为在所有生物中只有他才能发出难以忍受的声音，而且因为他有灵魂，富于同情心、自我牺牲精神和忍耐的精神。诗人、作家的责任正是描写这种精神，他的光荣就是振奋人心，提醒人们记住人类昔日的荣耀……诗人不应该单纯地描写人的生命的编年史，他的作品应该成为支持人、帮助他巍然挺立并取得胜利的基石和支柱。”
——福克纳
1、主题是文章的灵魂
⑴从主体角度说，通过主题表达某种确定的思想感情，展现一定的精神风貌。
⑵从载体角度说，通过主题使文章富有感染力，增强文章的美学价值。
⑶从受体角度说，通过主题使读者获得认同感，唤起人类的普遍经验，引起共鸣。
2、主题为文章的统帅
“无论诗歌与长行文字，俱以意为主。意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。李、杜所以称大家者，无意之诗，十不得一、二也。”
——王夫之《姜斋诗话》
⑴以意取材⑵以意谋篇
⑶以意役法⑷以意谴词
（三）主题的性质
1、主观性
“情节大致相同的同样题材，在海涅笔下会变成对德国人的极辛辣的讽刺，而在倍克那里成了对于把自己和无力地沉溺于幻想的青年人看作同一个人的诗人本身的讽刺。……前者以自己的大胆激起了市民的愤怒，后者则因自己和市民意气相投而使市民感到慰藉。”
——恩格斯
混浊
一条混浊的大河。
一只小小的划艇载着一胖一瘦两个人，瘦子坐在船头，胖子坐在船尾。
水底莫非有一只吞了钩的大鱼？那船好似被拖拽着，要吸进那深不可测的旋涡中——排沙泄流洞就在前面，河水一边发出怒不可遏的狂吼，一边搅起黄风般的漩流。
岸上的人见了，禁不住声声发喊：“快回！”船上的人不呆，胖子和瘦子一起拼命打圆了桨，然而，那船依然向深幽幽的洞口滑……
岸边的人都看见了，胖子忽然跃起身，坚决地从船上跳进了水里，瘦子忽然弯下腰，坚决地向船里一缩……
小船被吸进了洞中。
胖子拼命游了一段，终于沉了底。小船却奇迹般穿越了几百米隧道，从下游的洞口弹射而出，将瘦子平安地载回。
有人感叹胖子死得勇敢，他勇于跳入水中求生。躺在船上的是懦夫，而懦夫总是容易侥幸地在世上活着。
有人赞叹瘦子活得勇敢，他敢于留在船上，穿越那地狱般的隧道。而胖子的勇敢本身即是一种怯懦，他怯于穿越那可怕的通路。
人们询问瘦子：彼时他们想了些什么，说了些什么。他却哑了似的沉默着，只木然地忘着大河。
河水是混浊的，似乎永远也不会澄清。
2、客观性
“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”
“无限有恨何人见，月晓风清欲坠时”
从形成过程来看，主题是作者对客观事物认识的集中体现，它是一系列的生活材料反映在人的头脑中所产生的某种观念、情感等。主题受材料的制约，材料来自客观生活。因此，主题具有客观性。文章一经产生，其选用的材料本身就包含着客观的思想意义，从材料中提炼出的主题也必然具有客观性。比如说，一篇传记的主题，必然来自传主的客观生活经历。
3、认同性
4、时代性
情感话题：冲破封建礼教，歌颂自由恋爱
在泯灭人性的时代讴歌爱情的坚贞和永恒
讨论在市场经济和物欲横流中的现代婚姻.
杨朔《荔枝蜜》：
多可爱的小生灵啊，对人无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的；蜜蜂又多么高尚啊！
那个时代是歌颂劳动人民的时代，因此许多文艺作品中出现了对勤劳朴实、无私奉献、忠诚勇敢等品质的歌唱。这首对蜜蜂的赞歌，其实是对劳动人民的颂扬与赞美。主题的提炼必然要留有时代的痕迹主题。
（四）主题的存在方式
1、鲜明主题和含蓄主题
鲜明即指明白晓畅，含蓄即指隐蔽委婉。
白居易《赋得古原草送别》
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
李商隐《乐游原》全诗语言明白如话，毫无雕饰，节奏明快，感喟深沉，富于哲理。
白居易：“诗者：根情，苗言，华声，实义。”
“文章合为时而著，诗歌合为事而作”
《观刈麦》：“惟歌生民病”“但伤民病痛”
《琵琶行》：“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”
李商隐：“不着议论”“有案无断”
锦瑟
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆，只是当时已惘然。
福克纳：“（最高明的办法莫过于）表现树枝的阴影，而让心灵去创造那棵树。”
鲁迅：“畅达也自有畅达的好处，正不必故意减缩。例如玄同之文，即颇注详，而少含蓄，使读者览之了然，无所疑惑，故于表白意见，反为相宜，效力亦复很大。”
2、单一主题和多义主题
单一主题指一篇文章只有一个主题。
多义主题指主题在作品中呈现多元化趋向。
四
四、主题的提炼与要求
（一）主题的确立
1、觅意：在生活中寻觅
在材料中寻觅
2、炼意：
（1）正确:
要在正确的思想指导下确立主题.
托尔斯泰：“作品的主题必须是崇高的”。
鲁迅说：“从喷泉里出来的都是水，从血管里出来的都是血”。
（2）深刻：即深入到事物的内部，能昭示问题的根源，反映事物普遍意义的主题，它是对事物深层意义的揭示。
第一，必须透过表面现象抓住本质特征，以小见大，凡中见奇，浅中见深，
高瞻远瞩，深入开掘。李渔：“能于浅处见才，方为文章高手”。
鲁迅的《一件小事》
胡适《人力车夫》
第二，立意的高低取决于作者思想水平的高低。
第三，强调立意要高，但不能无限拔高主题。
唐文宗李昂：人皆苦炎热，我爱夏日长。
书法家柳公权：薰风自南来，殿阁生余凉。
文学家苏东坡：愿言均此施，清阴分四方！
县令：二八谁家女，漂来倚岸芦。
鸟窥眉下翠，鱼弄口旁珠。
李白：绿鬓随波散，红颜逐浪无。何因逢伍相，应是怨秋胡。
案例分析1：
德军剩下的东西
战争结束了。他回到了从德军手里夺回来的故乡。他匆匆忙忙地在路灯昏黄的街上走着。一个女人捉住他的手，用吃醉了酒似的口气和他讲：“到哪儿去？是不是上我那里？”
他笑笑，说：“不。不上你那里——我找我的情妇。”他回看了女人一下。他们两人走到路灯下。
女人突然嚷了起来：“啊！”
他也不由抓住了女人的肩头，迎着灯光。他的手指嵌进了女人的肉里。他们的眼睛闪着光，他喊着“约安！”把女人抱起来了。（哈巴特·霍利）
分析：这篇微型小说，立意新颖而深远，出人意料，却又在情理之中。
案例分析2：
香菱学诗
月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。
诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。
翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。
良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。
非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘。
淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。
只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。
梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。
精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。
一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。
绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。
博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆?
分析：
月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。
第一首诗比较幼稚，用语直露，把前人咏月习用的词藻堆砌起来，拼凑成篇。最大的问题是，全诗没有表达真情实感，了无新意。诗中所用“月桂”“玉镜”“冰盘”等，词藻陈腐。所以黛玉说“被他缚住了”，即不能从前人的套子中跳出来。
非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘。淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。
第二首诗就有所进步了。能用“花香”“轻霜”等比喻，又用“人迹”“隔帘”等情景烘托，渐渐放开了手脚。但“玉盘”“玉栏”等词语仍有陈旧的气息，而且全诗在咏月色而不是月亮本身，有些跑题。所以黛玉说“这一首过于穿凿了”。
精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆?
第三首诗是成功的。除首联外，句句都似非写月，但句句与月相关。用词典雅含蓄，设意新奇别致。尤其是颔联，对仗工稳，言浅意深，堪称精妙。它最大的优点，是切合香菱自己的身世，借咏月而怀人，流露了真情实感。这样，诗就不是空洞的而是有内容的了。
（3）集中:
刘熙载：“主意要纯，一而贯摄”（《艺概》）。
狄德罗：“作品必须简单明了……主题只应是一个“（《绘画论》）。
高尔基：“单纯的东西是最困难而重要的——请记着这一点而写作（《给青年作者》）”
（4）新颖：
（1）善于发现事物的特点
竹：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”
“未出土时已有节，及凌云处尚虚心”
“竹似伪君子，外坚却中空，成群能蔽日，独立不禁风”
（2）善于选取独特的视角
机械要求规范，创作必须“独特”。一篇作品的生命就在于它不同凡响，与众不同，发人未发，在于是“这一个”。一旦与其它雷同，它就失去了存在的价值。雷同就是死亡。叶燮：“言前人之所未言，发前人之所未发。”（《原诗》）“文革”之中七亿人只许有一个脑袋，只有一个声音，谈不到“思想”，没有人敢“立意”，全国人民一大抄，“小报抄大报，大报抄梁效”，因而没有什么东西留传下来；惟有不同的声音——比如天安门诗抄等成为格言。
“欲哭闹鬼叫，我哭豺狼笑，举杯祭雄杰，扬眉剑出鞘！”（无名氏）
“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭。”（北岛）
“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。”（顾城）
案例讨论
作伴果何人白云几片胸前落，借问谁知己明月一轮杯底圆。
如意宅千秋幸福，吉祥第一路平安。
讨论：请用学过的写作知识欣赏、评价两副对联。
（二）揭示主题的方法
1、明点①标题点
②片言居要
（晋）陆机“立片言而居要，乃一篇之警策”
（清）刘熙载“揭全文之旨，或在篇首，或在篇中，或在篇末。
a.开宗明义
概要写作--分类讲解
概要写作 分类（叙述类&论说类）讲解 1. 叙述类文章 【文本分析】 叙述类文章主要叙事，即讲述一个故事，往往涵盖5WH（Who, What, When, Where, Why, How）等信息，根据故事的情节发展（Plot Development），文本基本可以分成五个部分： ●引入（Exposition）：作为故事的开端，主要交代故事的背景（时间、地点、主要人物、矛盾冲 突等）； ●发展（Rising action）：故事矛盾冲突不断变化发展的过程； ●高潮（Climax）：故事矛盾冲突的转折点，故事最紧张的部分； ●结局（Falling action）：故事发展的结局，矛盾冲突的最终解决； ●尾声（Resolution）：故事结局的影响，以及作者的总结、思考。 其中，“尾声”部分并不属于情节发展的必要部分，因此并非所有叙述类文章都具备。 【概要写作步骤】 ①根据情节发展的阶段，将文本分成四到五个部分。 ②圈划符合该部分功能、推动情节发展的主要内容，用一句话进行总结。 ③用精炼的语言连接，润色每个部分的概述性句子。 ④认真检查，自检标准：5WH 【例题解析】 Meet The Member Who Quit Sugar When I was 15, I weighed 100 kg. I was a size 20+and hated the way I looked. I was a serial big eater and quite depressed. I would sit in front of the fridge, eat something, move to the cupboard, eat a packet of chips, and move back to the fridge. It was a heartbreaking cycle of hate and food. I didn’t feel confident, pretty, or worthwhile. Shopping made me cry, I avoided mirrors, and my social life came to an end. I actually lost friends because they told me I was antisocial. It became so bad that I wanted to abuse myself; my skin and my mind became my enemy. But then, I turned my life around. I quit sugar. It started with my mum. She staged an intervention(干预) that made me cry. I wanted to change -I needed to change - and she could see how unhappy I was. She put me onto a diet that mostly aimed to schedule meals, and - to my shock horror - cut out all processed sugar. It was so hard at first. I remember the shame of sneaking chocolate and candies when the three o’clock hunger hits. But the weeks kept coming and it just got easier. I stopped eating sugar, and I stopped loving it; simple as that. I substituted chips and biscuits for fruit and nuts, and had cup-of-soups after school when I was hit by the desire. I also had more energy, having a 20-minute walk with my dog into my everyday routine; I began to love that personal time. ⑤Cutting out sugar gave me so much more control over my body, and my outlook on life improved. So
电视媒介与网络媒介的产生与发展过程
电视媒介的产生与发展过程 电视媒介是通过电磁波传导方式向特定范围播送音像节目的一种大众传播媒介。电视出现于上世纪二三十年代，同一时期在英国也诞生了最早的电视节目。欧洲一些国家也相继开办电视台。二战时期，这些国家的电视台完全处于停播状态。战后电视事业又开始迅猛发展。1954 年美国推出彩色电视机。电视信号包括伴音信号和和视频信号。音频信号经音频电路处理后送扬声器输出。随着卫星传播技术的发展，电视已经实现了空间的全球化和时间的同步化，现场直播可以把位于地球一隅的重要活动让全世界的人们同时得以耳闻目睹。而电视在中国的发展始于新中国成立，由于社会经济政治等原因，电视的发展一直受到极大的限制。到现在我国的电视用户、电视机社会拥有量都已经占到全世界的三分之一。当前，电视作为一种大众媒介已经完全融入人么的日常生活了。 电视媒介出现对大众传播的影响 从来没有一种大众媒介能像电视一样如此广泛的传播信息，能像电视一样把尽可能多的人带进受众的行列。电视是具有多功能的现代化传播媒介，不仅速度快，范围广，而且能满足各种文化层次，各种职业的人们的要求。它冲击我们的中枢神经，调动我们的多种感官。信息的传递不需要通过交通运输工具来运送，受众只要拥有电视机，就可以获得信息。但是电视媒介信息转瞬即逝，受众选择性差。受众无法控制传播速度，无法按照自己的意愿选择收听节目的顺序，也无法在进行思考时要求节目中止，因此，受众处于无奈的接受信息的地位。如果没有借助其他机械，受众无法保存信息，因此电视媒介不利于传递艰深的内容。电视发展到今天，已经占据了大众媒介市场的大半江山。其发展过程，给整个历史和社会产生了无比深刻的影响。 电视媒介与网络媒介的出现为社会带来的变革 麦克卢汉认为，每一种新媒介的诞生，都是“人的延伸”。因为，任何新媒介的产生，不但极大地影响到人类的感官能力，而且会触发社会组织与社会结构的巨变。技术的任何进步，都会使人类更有效地生活和劳动。 电视媒介的广泛应用，一方面表现了现代科学技术已经达到了相当高的水平，另一方面，通过电视媒介大量的向人们传输信息加强了人们之间的技术文化联系。 电视媒介从各个方面把人类包围起来，增强了人的参与意识，带来的是“整体感、移情感，以及深刻的知晓感”。人类现代电子传播技术的迅猛发展，特别是通讯卫星进入传播以后，几乎完全消除了时间与空间给人类造成的距离，把分散的世界重新聚合在一起，变成了一个大整体。人类相互间的联系也因此变得前所未有的密切。
演讲稿写作要点概要
怎样写好演讲稿 一、了解对象, 有的放矢演讲稿是讲给人听的,因此,写演讲稿首先要了解听众对象:了解他们的思想状况、文化程度、职业状况如何 ; 了解他们所关心和迫切需要解决的问题是什么,等等。否则,不看对象,演讲稿写得再花功夫,说得再天花乱坠,听众也会感到索然无味,无动于衷,也就达不到宣传、鼓动、教育和欣赏的目的。 二、观点鲜明,感情真挚演讲稿观点鲜明,显示着演讲者对一种理性认识的肯定,显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度, 能给人以可信性和可 *感。演讲稿观点不鲜明, 就缺乏说服力,就失去了演讲的作用。演讲稿还要有真挚的感情,才能打动人、感染人,有鼓动性。因此, 它要求在表达上注意感情色彩,把说理和抒情结合起来。既有冷静的分析, 又有热情的鼓动 ; 既有所怒,又有所喜 ; 既有所憎,又有所爱。当然这种深厚动人的感情不应是“挤”出来的,而要发自肺腑, 就像泉水喷涌而出。 三、行文变化,富有波澜构成演讲稿波澜的要素很多,有内容,有安排,也有听众的心理特征和认识事物的规律。 如果能掌握听众的心理特征和认识事物的规律, 恰当地选择材料, 安排材料, 也能使演讲在听众心里激起波澜。换句话说, 演讲稿要写得有波澜,主要不是 *声调的高低, 而是内容的有起有伏,有张有弛,有强调,有反复,有比较,有照应。 四、语言流畅,深刻风趣要把演讲者在头脑里构思的一切都写出来或说出来,让人们看得见,听得到,就必须借助语言这个交流思想的工具。因此,语言运用得好还是差,对写作演讲稿影响极大。要提高演讲稿的质量, 不能不在语言的运用上下一番功夫。写作演讲稿在语言运用上应注意以下五个问题: (一要口语化。“上口” 、“入耳”这是对演讲语言的基本要求,也就是说演讲的语言要口语化。演讲,说出来的是一连串声音,听众听到的也是一连串声音。听众能否听懂,要看演讲者能否说得好,更要看演讲稿是否写得好。如果演讲稿不“上口” ,那么演讲的内容再好, 也不能使听众“入耳” ,完全听懂。如在一次公安部门的演讲会上,一个公安战士讲到他在执行公务中被歹徒打瞎了一只眼睛, 歹徒弹冠相
电视写作复习材料
电视写作第一节电视媒介与电视写作 ***1.关于电视写作的概念 为电视写作（是提供电视拍摄和播放的） 为观众写作（是提供给观众看的） 独特视角（避免千篇一律，才可不可替代）《高三》 二、立体思维的综合性 第一个层次：感性形象思维 第二个层次：理论思维；包括抽象逻辑思维与意象思维的综合 第三个层次：灵感思维（切入角度的选择） 灵感思维的概念：在潜意识中酝酿成熟时，突然与显意识沟通的一种人们一般没有意识到的对信息加工的思维活动 第二节电视媒介对写作者的要求 一喉舌意识 在中国，喉舌意识是电视媒体人必须具备的意识。脑袋决定喉舌。《起来，不愿意做奴隶的人们》 二法律意识 电视媒体人，必须具备法律意识，在法律框架内进行电视写作及拍摄制作。 还应该学会运用法律武器进行自我保护（法律官司案例举例） 三熟悉电视的传播特性 1试听兼备眼耳并用2具有极强的形象感、现场感、过程感观众重视结果，更重视过程 3时效性强4转瞬即逝保存性差观众“一次过”，更需要明易晓畅 5顺时性编排，观众选择性弱6互动性如何积极调动观众的参与 7服务性生活服务，吸引观众 四了解电视片的构成因素 叙事——讲述事件，讲述故事 造型——直观冲击力 抒情——营建氛围，创造意境 六把握生活与感受生活的能力a善于观察发现的能力b透过现象看本质的能力c丰厚的生活积累
电视媒介对写作者的要求*** 综合:a.政治法律意识b.电视传播意识c.观众意识 d.观察和积累生活的能力e.创新能力f.真实真诚 第三节电视策划文案写作 1 为什么需要电视策划 所谓策划，就是根据观众的需要，遵照电视节目生产和运作规律，按程序对电视节目创作过程中涉及的各个环节，如选题、拍摄、制作、演播等进行科学的、合理的、有效的预先设计和设想，并形成具有指导性文案的一种行为。 能否具备策划能力，是电视人能力、水平、以及地位的标尺。（面对面采访易中天） 一电视策划的一般特征 1创新包括策划、方法、材料与表达方式的创新 2可行性包括政策、人力、物力、财力、时机等条件是否具备成熟 3具备竞争能力与其他频道竞争收视率 电视策划的突出特征*** 政策性政策和策略是电视策划的生命，这是电视喉舌性质决定的。 时效性强调播出时间的规定性，同时强调播出效果的持续可能性 综合性表现手段的综合运用编播部门的综合协调 动态性宏观：根据国家政策调适微观：根据观众需要调适 二电视策划的作用 1促使节目创新，促进精品生产观众喜新厌旧，需要创新 ***精品概念：思想精深艺术精湛制作精良 2提高业务素质，增强节目竞争力 自身业务素质具有竞争力，才可能使自己策划的节目具有竞争力竞争力不可能靠邪门歪道取胜 3协调各项工作，保证运作顺利团队意识协调艺术（李玉刚四级跳） 第四讲电视策划的思维方式 电视策划的思维方式强调的是创造性思维追求的是独特与最佳 ***1 想象与联想 想象是一种有目的、主动的、创造性的思维活动。联想是触类旁通的一种想象方式。
2019高考写作指导-《概要写作》方式及技巧
高中英语写作指导-《概要写作》 该题型提供一篇350词以内的短文,要求考生基于该短文写出一篇60词左右的内容概要。原文以说明文、议论文为主,概要,基本就是段落大意。每段用一句话概括,或者两段一个大意,最多用两句话概括。 (一)高分要诀 1.概要应包括原文中的主要事实,略去不必要的细节。 这就要求考生在写作时要找关键词和主题句,准确理解、分析原文要点,归纳段落大意。 2.各要点的表达既要相对独立,又要有适当的衔接,要用适当的关联词语贯通全文,切忌只简单地写出一些互不相干的句子,但也不要每两句之间都加关联词语,以免显得生硬。 3.所用句型力求简单,安排好篇幅的比例,概要应同原文保持协调,即用较多的文字写重要内容,用较少的文字写次要内容。 4.不排斥用原文的某些词句,但不要照搬原文的句子,如果不能完全用自己的话语表达,至少对原文句子做一些同义词替换,如果结构上也能有一些转换会更好。
此外,在写作时,要尽量使用短句,慎用长难句。例如,尽量少用关系代词which,who 等引导的定语从句,而采用动词-ing形式和过去分词做定语。 5.多使用概括性词语,少用具体描述性词语。注意要点之间的衔接。 概要写作中的衔接过渡词汇:
列举过渡目的过渡让步过渡承接过渡first of all first second third in the first place initially to start with furthermore in addition moreover what’s more finally with the aim of for the sake of with a view to for the purpose of although it is true...that even though of course certainly admittedly indeed true as soon as as a matter of fact so to speak however as it were day after day year in and year out 举例理由时间总结 as an illustration for instance one example for example just as in particular such as namely to illustrate a case in point take...for since by virtue of so given as a result of because (of) due to in view of on account of owing to the reason why in other words lead to for this reason before since as until meanwhile at the moment when whenever as soon as just as according to all in all to summarize in summary in conclusion as a consequence lastly by and large finally consequently to sum up hence
基础写作专升本复习资料
《基础写作》专升本考试复习资料 一、题型及分数比例 1、填空题（10分） 2、名词解释（10分） 3、简答题（15分） 4、综合分析题（20分） 5、作文题（45分）文体：议论文 二、考试范围 第一章绪论 第一节现代写作的含义与作用 第二节现代写作的特性 第二章写作的主体与客体 第一节写作主体的素质 第二节写作主体的能力 第三节写作客体的构成 第四节写作主客体的关系 第三章写作载体与受体 第一节写作载体的内质 第二节写作载体的外形 第三节写作受体解读的特征 第四节写作受体与写作载体的关系 第四章写作行为过程 第一节写作感知 第二节写作运思 第三节写作行文 第五章写作表达方式与技法 第一节写作表达方式 一、叙述的视角与方法 二、描写的类别与要求 三、抒情的方式与要求 四、议论的要素与方法 五、说明的分类与方法 第二节传统常用写作技法举隅 一、聚焦与立骨 二、悬念与那輾 三、巧合与误会 第三节现代常用写作技法举隅 一、意识流与蒙太奇 二、反讽与黑色幽默
三、象征与变形 第六章新闻文体 第一节消息 一、消息的界说与源流 二、消息的类别与特征 三、消息的写作 第二节通讯 一、通讯的界说与源流 二、通讯的类别与特征 三、通讯的写作 第三节报告文学 一、报告文学的界说与源流 二、报告文学的类别与特征 三、报告文学的写作 第七章文学文体 第一节散文 一、散文的界说与源流 二、散文的审美特征 三、散文的写作 三、复习重点 第一章绪论 第一节现代写作的含义与作用 一、现代写作的含义 （一）含义 写作——通过记写活动来制作文字产品的活动过程。 理解： 1、从本质说，写作是一种脑力的、创造性的劳动。具体来说，写作既是个人情 感的宣泄和抒发，也是为交流思想、传播信息进行精神生产的创造性劳动过程。 2、从形式上看，写作是人们运用语言文字记写思维成果的行为活动。写作的表 现形式是进行文字符号的排列、组合与操作，或用笔“记写”，或用电脑等其他工具“制作”以造出“成品”来。即古人所说的“积字成句、积句成段、积段成篇。” 文章——是反映客观事物，表达思想、认识、情感，具有相对完整的意思和一定篇章结构的书面语言形态。 写作与文章，是内涵完全不同的两个概念。前者指行为活动（或脑力劳动）过程，后者指过程的结果。文章是“成品”，写作是“成品”的制作。因此，写作和文章的关系，从一定角度可以看作是因果关系（但非必然的因果对应关系），前是因，后为果。
论述写作载体与写作受体的关系
论述写作载体与写作受体的关系 摘要：写作受体与写作载体的关系，首先是载体要作为一种特殊的价值存在，也就是它要有阅读价值，你才去读它。当你开始阅读时，就是它的价值实现的过程。写作载体就是包含、运载写作内容的文章形体和传播媒介。说白了，载体就是写作的成品，也就是文章作品。载体载荷着审美信息和实用信息，是内部语言外化为文字符号的结晶。写作受体就是写作成品的接受者。说白了，就是读者。受体是写作成品的接收对象。受体的接收和反馈过程是写作活动的自然延伸。写作受体需要具备一定的文章解读能力，而解读能力是由多种因素构成的。对文章的解读能力不是先天就有的，而是后天实践的结果。因此，写作载体和写作受体是相互选择、相互制约的。 关键词：写作载体写作受体关系 一、写作受体对写作载体的主观选择 没有读者的存在，作品就形同虚设，作者创造作品就毫无意义。作者是为读者而写作的。可以说，受体的解读就是书面交流的最后完成。 读者需要通过解读与人进行沟通，他是作品信息的接受者；但他并不是一个完全被动的接受者，他可以通过主观能动的选择对作者施加影响。在写作受体与写作载体之间，首先存在着一种写作受体对写作载体的主动选择关系，具体表现为： 1、写作受体的解读素质决定他如何选择对作品内容的理解（读者要根据自己的文化素养和生活阅历、根据自己的知识积淀选择对作品内容的理解。） 2、写作受体的解读意识决定着他选择自己喜欢的作品去阅读（读者有不同的阅读嗜好，他们会选择自己喜欢的作品去阅读。 二、写作载体对写作受体的客观制约 读者对文章作品的解读虽然有其主观能动性，但也不是毫无限制，能随心所欲的。他要受文章语言的制约，他要按照作者精心编织的语言形式的指向进行解读。文章作品的语言对读者的解读是有限制的。在整个书面交流过程中，读者、作品和作者三者之间是互为作用、互为因果的。同时，这种交流还呈现出一种多向的、回环往复的特点。作者通过作品把信息传达给读者，这是顺向交流；反过来，读者接受作品信息时所表现出的价值取向与兴趣强弱又会反馈给作者，从而促使作者创造出更好的作品。这叫逆向交流。不论是顺向交流还是逆向交流，都不是单向一次性的活动，而是多向渐进式的。在写作受体对写作载体主观选择的同时，写作载体也对写作受体有一种客观的制约关系。 文章内容的表达，必须借助一定的具体形式，这种形式，就是语言。语言是作者思想的直接体现。从符号应用学的角度来看，文章语言就是作者与读者进行交流与对话的中介，这种中介客观上就是对读者解读的一种制约，因为读者必须通过作者精心编织的语言形式所限定的语言指向去进行解读，正是这个意义上说，读者的接受具有一定的被动性。 文章语言对读者解读的制约，表现在以下三个层面： 1、文章语言的语音语调层。这是文章的最外层结构。特定的语气、语调形成的特定的文气，都是对读者解读的一种先在的制约。 2、文章语言的词句意义建构层。这是文章的次外层结构。作者所有的词语（不论是其本义还是引申与偏转的意义）和句子，都是对读者解读的一种制约。 3、文章语言的意象意境建构层。这是文学语言的特殊形式。文学语言与日常语言的最大区别就是有无意象与意境。文学语言是通过意象来说话的，意象的组合又构成了意境。作者确定的意象与意境，就是对读者解读的一种制约。 以张岱《雪夜游西湖》中“湖中影子，唯见长堤一痕……”为例，其语音语调，其词语建构，其意象建构，无不是对读者解读的一种限制。
第三章 写作载体与受体
第三章写作载体与写作受体 课时安排：汉语言18学时，新闻10学时教学课型：理论课 题目：写作载体与写作受体 教学目的要求： 1、掌握写作载体、写作受体、材料、素材、题材、资料、 主题、标题、结构的含义。 2、掌握结构的形式、结构的基本单位。 3、熟悉材料的选择与使用。 4、熟悉主题的提炼与要求。 5、熟悉结构的组合方式。 6、熟悉写作受体的素质。 7、了解材料的作用、主题的特点、结构的要求。 8、了解语言的功能、素养、特点、要求、 写作受体的特点。 3、掌握记叙散文中写景散文的写作技法。 教学方式、手段：讲授 教学媒介：多媒体 教学内容： 第一节写作载体的内质 写作载体——怎么写——文章 /写作成品 载体，科学技术上指某些能传递能量或运载其他物质的物质。 写作载体，指写作主体对写作客体认识和反映的物质形式。 写作载体的构成：内容要素——内质——材料与主题 形式要素——外形——结构与语言 一、材料 （一）材料及其相关概念 1、材料——各类文体 就是写作主体为着某一写作目的，从生活中搜集、摄取，以及写入文章中的一系列事实现象或理论依据，诸如人物、事件、情理、景物、数据、例证、名言等。 2、素材——文学创作和文艺评论 指写作主体通过各种途径搜集到的那些未经整理、加工的原始材料。它一般是凌乱的、不完整的。 3、题材——文学创作和文艺评论 指经过写作主体的集中、提炼、加工、改制并写入作品中，用来表现主题
的材料。 素材与题材的区别： 素材：零星的、分散的、平常的 题材：集中的、连贯的、典型的 4、资料——论文 多指撰写学术论文、实验报告和其他科技文章（如文摘、年鉴、便鉴、综述、评述等）时用来参考和引用的各种书面材料。 资料包括： 原始资料：档案、原始文献、会议记录、统计报表、调查笔记、文物图片 整理加工的资料：摘要、目录、索引、分类剪报、资料笔记、读书卡片（二）材料的作用 1、材料与主体认识：材料是形成正确认识的前提 2、材料与主题：材料是形成主题的基础和表现主题的支柱 材料是第一性的，主题是第二性的。 材料是形成主题的基础，主题是从材料中分析、提炼和概括出来的；主题一旦形成、确定后，就作为文章的中心，支配材料的选择、使用和安排，主题依靠材料来支持，材料则为表现主题服务。 3、材料与文章形式：材料是构成文章形式的主要成分 ①材料是安排结构的依据 ②材料是选定表达方式的依据 （三）材料的采集 1、含义：通过各种途径搜集、占有材料。古人把它称为“储材。” 2、作用：不仅是整个材料工作的基础，也是全部写作活动的起点。 3、要求——多 茅盾《有意为之——谈如何搜集题材》：“采集之时，贪多务得，要跟奸商一般，只消闻得何处有门路，有货，便千方百计钻挖，弄到手方肯死心，不管是什么东西，只要是可称为‘货’的，便囤积，不厌其多。” 韩愈《进学解》：“贪多务得，细大不捐”，“俱收并蓄，待用无遗。” 古人：“竭泽而渔” 秦牧三个仓库：直接材料——生活中 间接材料——书籍和资料中 人民语言——日常搜集 （四）材料的鉴别 1、含义：就是比较材料的优劣，分析材料的性质，辨识材料的真伪，掂量材料的轻重，估价材料的意义等。就是解决对材料的认识问题。 2、要求——精 就是根据写作目的和要求以及不同文体的需要对所采集到的感性材料进行精心的鉴别，这样，有可能分清材料的特征、类别、真伪、主次，认清它的
写作要点概要
材料写作要点 一、帽 二、正文 1）第一部分一般结合政策理论，加强部门政策理论学习和业务学习。 2）第二部分结合部门工作，对各项工作业务做出安排。三、工作要点的写作技巧 一）正文帽和指导思想的写法相似。一般由大政方针、地方工作重点和工作原则、需要达到的工作目标组成。前一部分写国家、政府的大政方针，后面结合部门工作发展重点，要达到的目标进行概括。 二）正文第一部分紧扣社会发展重点。正文的第一部分，要与XXXX相结合，明确加强政策理论学习，以及业务学习。前一部分如果说是高举，这一部分可看做紧跟，紧密联系大局，服务大局。这部分写作要求多关注时事，了解当前国家大政方针和社会发展重点，可参照上级文件，予以借用。三）其余部分紧扣部门工作业务。每一项具体业务都是正文的一部分。这部分写作技巧： 1.参照上一级业务部门的文件。可根据上一级关于业务的指导精神，及业务发展要求，结合本部门工作实际进行写作。有的行业指导比较紧密的单位，可参照上级工作要点拟定本部门工作要点。
2.参照上一年度工作要点。一般上一年度工作要点，对本部门工作业务有个全面安排，有的工作目标不是短时间完成的，可在上一阶段的基础上继续开展部署工作。 3.积累工作资料。平时工作中多留意，积累工作资料，对下一步工作开展重点和方向进行预判，并收集相关资料，如果可行，列入下一年度工作要点。 4.请示领导。一般重要部门，有专门负责这一业务的单位和领导，会对下一年度工作提出要求，列出要点提纲，只需按照提纲展开，征求相应单位的意见即可。如果部门不重视，可提前拟出要点草稿，逐一征求相关主管领导意见，进行增补删改。不管写任何材料，除非有保密要求，都要向领导汇报，否则，责任重大。 5.征求业务部门意见。提前征求业务部门关于下一年度要点或工作安排意见，在此基础上进行修改完善，一般业务部门拟定的数据不可随意变动，汇集整理成文后，有的重要数据可画出着重符，由领导定夺。 四、结尾
《电视写作》期末复习题
《电视写作》期末复习题 一、简答题（每小题5分，共20分） 第一章电视媒介与电视写作 1、电视写作包含哪些内容？ 2、为什么电视写作要有“喉舌意识”？ 3、为什么电视写作者要具备法律意识？ 4、电视的传播特性有哪些？ 5、电视写作的思维特征是什么？ 第二章电视策划文案的写作 1、简述电视策划的特征。 2、电视策划的作用是什么？ 3、电视策划有哪些主要任务？ 4、电视栏目的定位包含哪些内容？ 5、什么是栏目的样式和风格？ 6、简述栏目策划文案的写作要求。 7、谈话节目的分类、主题、嘉宾。 8、策划一个谈话节目。 第三章电视新闻稿的写作 1、新闻的定义是什么? 新闻是对新近发生的，能满足目标受众需求的事实的报道。 2、简述新闻的特性。 一．真实——新闻的生命 二．新鲜——新闻的存在价值 三．重要——新闻的意义 四．公开——新闻的目的 3、简述新闻的功能。 传播信息，沟通情况 宣传教育，反映民意 引导舆论，实行监督 播种知识，服务社会 4、新闻价值的要素有哪些？ 1、时新 2、重要 3、接近 4、显著 5、趣味 5、电视新闻文稿的作用是什么？ 1、揭示政治思想内涵。 2、从具体事实方面补充画面内容。
3、扩大信息量，为画面增加知识内容。 4、衔接画面。 5、控制节目节奏。 6、解释画面。 6、导语的写作要求是什么？ 7、“声画同步”有什么特点？ 这种视听同步的组合方式最具有真实感、现场感，当然也最具有可信性。同时，由于声音和画面同步显现、相互确证，观众看起来无需再进行判断，会感觉比较轻松，比较通俗。 8、“声画分立”有什么特点？ 可以更有效地发挥声音的想象力、表现力和感染力，使画面更富有充实的内涵。 9、简述消息的分类。 1、简讯简明扼要，增加信息量 2、动态新闻一事一报，内容集中，时效性强 3、综合新闻看清一件事的全貌 4、解释性新闻跟其他新闻配套的新闻，解释事件的来龙去脉 5、述评新闻对新闻事件进行分析评论，夹叙夹议 10、什么是电视新闻节目的主题？ 它是作者发表主张或反映生活现象时，通过全部电视节目内容所表达出来的基本意见或中心思想。 注意： 1、主题不等于问题（主题是对问题的回答） 2、主题不等于内容（主题是内容的升华） 11、简述新闻主题的价值。 1、从地位来看，主题是整个节目的统帅，贯穿节目始终。评论一个电视节目的好坏，首先要看主题是否正确，是否有现实意义。 2、从作用来看，主题是整个电视节目的灵魂。 3、从结构来看，主题是整个电视节目结构的中心。 12、倒金字塔结构的优缺点是什么？ 优点：保证重要内容的传递。便于编辑快速处理。适应人类信息交流的需求。 缺点：程式化、单一化，适用于写时效性强、事件单一的新闻，而对于某些非事件新闻、富有故事情节、事实复杂的新闻就不太适宜。 13、第三代导语（提示性导语）的特点是什么？ 特点是强调本条新闻的价值意义，概括了报道的宗旨，提请受众注意。将大部分新闻要素和新闻事实安排在主体部分，使新闻主体的内容十分充实，真正成为新闻的主要成分。 第五章电视片解说词的写作 1、简述解说词和画面的关系。 1、解说词离不开画面； 2、解说词不能简单重复画面； 3、解说词要与画面有机联系。 2、什么是解说细节？ 是指在表现过去已经发生但没有形象资料的细节时，依靠解说词来向观众传递这些细节，画面上没有具体展示解说词中所表现的内容。 3、解说词中运用细节有什么作用？ 1、刻画人物性格。 2、揭示人物情感世界。 3、升华节目的主题思想。
载体分类文章写作
有塑造形象的是文学作品：四大类 一、记叙文：消息、通讯、特写、人物专访、传记、记人叙事。 二、说明文：说明具体事物或事理，介绍科技知识、地理状况等。 三、议论文：对人或事发表自己的见解、主张、看法或批驳对方观点。有时评、社论、按语、杂文及观后感、读后感等、 四：应用文：固定格式、固定用途、专门对象。 书信、通知、启事、调查报告、借条、申请书等。 文学体裁是指文学作品的具体样式，它是文学形式的因素之一。一切文学作品的思想内容都要通过这样或那样的体裁来表现，没有体裁的文学作品是不存在的。这犹如人们做衣服，必定要量体裁衣，选择一定的样式。在文学发展的历史上，出现了多种多样的文学体裁，例如神话、史诗、寓言、行情诗、叙事诗、短篇小说、中篇小说、长篇小说、悲剧、喜剧、正剧、抒情散文、杂文、报告文学等等。这些名目繁多的文学体裁的产生和演变，都有一定的社会根据和它本身的发展规律。 写作手法属于艺术表现手法（即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧）），常见的有：夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。 表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明。（其实也属于艺术表现手法）。 修辞手法就是常见的比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复、反语、引用等。 中国古典文学体裁分为：诗和文，文又分为韵文和散文。 现代一般分为：诗歌、散文、小说、戏剧，并称为四大文学体裁；中国的抒情诗和散文（称为古文）最早而比较发达。 西方则分为：诗歌与散文两个基本类型。叙事诗和戏剧成熟较早，此外小说比较发达。 答案补充 最常见的写作手法有：夸张、对比、比喻、悬念、照应、联想、想象、抑扬、动静结合、寓景于情、托物言志等。 修辞手法就是修辞格的运用，常见的修辞格有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问（以上8种为大纲规定必须掌握的修辞格），以及反复、双关、反语、引用、对
电视写作教程-电视媒介与电视写作
第一章一电视媒介与电视写作一? 第一章一电视媒介与电视写作 写作是运用有组织的语言文字,反映客观事物二表现主观思想二传情达意的一种创 作活动.自从人类创造了文字,就开始了用文字记录文明的历程,写作实践活动的历 史与文字发展的历史等长.在 写作 二字之前贯以 电视 二字,则又形成了一种最年 轻二最新型二最独特的写作形式.电视写作把人类古老的写作实践活动与现代大众主 流媒体 电视结合在一起,使二者相得益彰. 电视和其他传播媒介一样,具有传递信息二表述情感二反映思想等功能.这些功能 的实现,必须借助一定的手段或工具,也就是说必须有一定的载体才行.电视的手段 或载体就是电视语言.电视语言以画面语言为主,但电视画面擅长表达形象动态的事物,对抽象的心理思维二历史背景二政治意义等无力表现,因而绝大多数的电视节目需 要电视文字语言予以补充和完善,于是,就有了电视写作.电视写作是一项隐藏在屏 幕后面为电视节目的制作而进行的文字写作,它贯穿在电视创作的整个过程中.电视 写作内容包括电视选题报告二电视节目策划书二采访提纲二拍摄提纲二节目框架设计二编 导阐述二拍摄脚本二串联词二解说词二编辑提纲二字幕等. 第一节一电视写作的思维特征 写作是一项复杂而精微的脑力劳动,是借助语言文字符号来制作文章的过程,只 有依照一定的程序,运用正确的思维方法,才能完成开掘二辨析二设计二表达等工作,写 出比较满意的文章.电视写作既是古老写作延续和发展的产物,承袭了传统写作的基 本规律和基本过程,又因电视媒介的特殊性具有与传统写作不同的特点和规律,具有 独特的思维方式. １
?一电视写作教程(第３版) 一二思维媒介的多样性与和谐性 传统写作的思维媒介是文字符号,构思过程中主要以文字符号为媒介,辅之以各种心理表象二感觉,对通过感官摄取的感性材料作一番去粗取精二去伪存真二由此及彼二由表及里的改造制作,最后以文字符号来表述.没有语言的表述,丰富的材料二缜密的思考二多姿的技法都将失去价值.而电视写作在思维过程中借助的媒介却是多样的,既有画面,又有声音,画面中又包括图像二图表二图片二动画二字幕等,声音中则包括解说词二同期声二音乐等,同时还要考虑画面的构图二光效二色彩二影调等要素. 电视作品的表现元素借助这些多样性的媒介,一部电视片的 完成稿 就是由这些多样性的媒介组成的.这些多样性的媒介作为表现元素,在电视作品中,都不能以单独完整的形式存在,每一种元素发挥什么作用,发挥到什么程度,既要受到作品内容和风格的制约,还要受到编导创作个性的制约,更要受到它自身表现力的制约.但无论如何,各种元素之间应当是和谐互补的,它们之间互相配合,构成一个完整的作品.创作者要将图像二同期声二音乐二音响及解说词等诸多元素有机地融合二统一在一起,进行综合分析二判断,根据各元素的特点和功能,控制各自的职责范围,分配各自所承担的不同任务,但又协调在一个有机统一体内,从而更好地表现主题. 二二立体思维的综合性 电视思维是以捕捉和营造观念形象(即意象)为特征的形象思维和把描述转化为以具象为特征的技术思维相结合的思维活动.从创作的实践来看,电视思维应当有以下三个层次: 第一个层次:感性形象思维层次. 感性形象思维层次,是形象思维的感性认识阶段,主要对现实生活中鲜活具体的感性材料(即生活表象)进行记录和反映.在这一层次,创作者根据自己对生活表象的感受和经验来进行创作.感性形象思维指导着创作者对生活进行习惯性的采访和一般性的节目制作,在感性形象思维指导下采编和制作的节目,一般停留于 是什么 和 发生了什么 的层面,而不进行 为什么 的分析.因为人们会因个人的经历二感受和知识的差异而形成不同的思维习惯和思维定式,这样创作出来的作品具有明显的个性 特征. 第二个层次:理论思维层次. 电视工作者进行电视创作,不仅仅满足于对社会生活进行客观报道的层次,还要抒发情感二发表见解二传达理念,以陶冶情操二影响舆论,这就必然要上升到理论思维的２
新高考英语概要写作答题技巧
新高中英语概要写作答题技巧 概要写作要求读懂所给的阅读材料，用自己的语言高度概括文章的主要内容和观点，有三个步骤：1阅读 a.把握文章体裁。概要写作的前提是要理解原文。首先，通读原文，把握文章体裁、中心思想和整体结构，根据文章的体裁特点来决定内容的取舍，可以从以下方面的内容(见下表)入手。 ▲不同体裁文章的要点 b.画出主题句或关键词，主题句一般出现在段首或段尾。在找到主题句后，要分析主题句的意义，进一步确定衬托主题句的一些关键词（组）如动词、名词等。 c.整合概括大意。根据阅读时获取的信息、主题句或关键词(组)等，对相关的内容进行整合，理清各层次、要点之间的关系，用自己的语言把词(组)扩展成句，归纳出各段落的大意，也就是表达的要点。2写作
概要写作不是对原文的简单复述，而是在透彻理解原文的基础上，对原文进行高度的概括。注意以下几点： a.准确。准确理解原文包括对原文中每个要点及与之相关的“一些重要论据，句子的理解等。概要写作必须绝对忠实于原文，既不能遗漏任何要点，也不能随意添加内容。概要写作的时态顺应与原文的时态，顺序一致。由于概要写作是转述别人的事情或观点，所以，不管原文使用何种人称概要写作一般都要用第三人称。 b.客观。在进行概要写作时，要依据原文作者的观点，客观地转述文中的要点，不要把自己个人的观点和看法掺杂进去，不要使用“I think”和“I believe”等主观性的词句。由于概要写作不允许照抄原文中的句子，因此，可采用句型转换、同义词转化、语态互换等手法将原文中的句子进行改头换面，达到“雁过不留痕”的效果。如可用单个词汇替换具有相同语法功能的单词和词组：用determine 代替“make up ones mind”;用therefore和to等表示逻辑意义的连接词代替较长的词组“as a result”和“in order to”等。 c.简洁。由于概要写作的词数有限，所以，可以采取削“枝”去“叶”的方法来减少词数。通常的方法是去掉原文中的一些实例、冗长的说明、描述性的修饰语以及省略或简化图表，删除直接引语的对话。如果必须保留某些重要的对话，可将其改为间接引语的形式，即把对话体变为叙述体；或采用主谓缩写( we are→we're；they will→they'll)，句式省略( when he crossed the road= when crossing the road)，合并句子，使用简单句、并列句，with的复合结构，适当使用复合句等方法来进行概要写作。 d.连贯。连接词是内容概要的桥梁，它在句与句或段与段之间起铺垫的作用，能够把内容概要有机地串联起来，确保行文流畅，衔接紧凑。因此，概要写作哪怕只有一个段落，也要根据原文的层次结构，在适当的地方添加连接词，如表示顺序关系的“firstly”¨secondly"“finally”；
电视作为广告媒介的优势和劣势
电视作为广告媒介的优势和劣势 一、电视广告的特色 电视广告的发展水平和特色与市场的发育、企业的成长、消费者的成熟都有密切的关系，可以说由于种种原因，我国电视广告起步晚，发展中存在着许多的问题。无创意的简单叫卖多，创意与商品定位不符，没有一贯的广告策略和创意主线，注重一点而忽视促销的主题，没有深厚的文化底蕴，可见我国的电视广告媒体的发展过程中，存在着一些不尽如人意的问题和缺陷，这也正是广告人今后努力地方向。 电视广告以其特色和强大的优势成为最有效的广告形式，剖析和研究电视广告的这些特点，是科学地进行广告创意的前提和基础。电视广告的主要构成有三方面即信息个性、广告目的和消费者心理。 借助电视媒体的强大优势，其广告表现出自身的许多特色。 （一）从电视媒体的角度看，电视广告具有视听综合的特色。 电视媒体依靠它的技术支持，集视听效果为一体，表现出独具特色的优势： 1.电视广告视觉冲击力强。电视广告通过画面逼真地展示商品的外观、质地、使用方法等信息，并通过高科技手法展示商品的构造、原理和效能等内容，它的传播效果使受众的文化程度、生活地域和年龄经历不受限制。它能调动受众的所有感官和情绪，以声音和画面来吸引广泛的受众关注。 2.电视广告的现场感强。电视广告可以通过形状、色彩、文字、语言、音效、动作等丰富的形式对人们的视觉、听觉和运动觉同时进行刺激，容易使人产生身临其境的感受，具有很强的现场感，能大大缩短与受众的心里距离。 3.电视广告的传感性强。与电影相比，电视接受环境现场感与传感性强，电影具有分离感，也不能及时互相讨论和传播信息，这样，电视广告的收视环境更有利于受众的理解和接受。
高考英语之概要写作技巧
高考英语之概要写作技巧 How to write a summary? 1 随着2017上海英语高考新增加summary writing版块，大家也越来越多地开始关注“概要写作”，为2018高考做好准备。今天，我们将从学习和教学的角度来谈谈“概要写作”。 Whatis a summary? 通常，Summary 的定义如下：A summary is a written, shortened version of a piece of writing in which you use your wording to express the main ideas. (Lee Brandon, Kelly Brandon, 2014) 解读概要写作就是用自己的语言概括原文的主旨大意和核心信息。其中，关键词是：main ideas, shortened version, your wording，强调用“自己的语言”说出“主旨”。其实，summary writing 中不仅仅包括主旨，也应该包含文中最主要的核心信息。 How to write a summary? 英语强调学习过程，所以summary writing也不例外。我们可以将summary writing分为两个环节：before you write a summary 以及when you write a summary. 并可以大致细化为以下步骤： ●Before you write a summary 1. Read the entire text and ask yourself what the author’s purpose is. 2. Reread the introductory paragraph(s) and find the thesis statement. 3. Reread the rest of the text. In each paragraph, highlight, underline, or circle the main idea and key points.You can also annotate the important information. ● When you write a summary 1. Begin by stating the title of the text,the author’s full name(if it’s given), and his or her purpose for writing. 2. Use the text you highlighted or annotated to explain the author’s thesis and main ideas. 3. Remember to: ■ keep the summary short (about one-third to one-fourth as long as the original). ■include only the original text’s main ideas. Do not include details, examples, information that is not in the original, or your own opinion. ■ write the summary mostly in your own words but do not change the author’s ideas. (This is called paraphrasing.) 解读 1、内容：除了文章的标题和作者之外，主旨和核心信息必不可少。如何概括主旨以及提取核心信息这又是一个新话题了，牵涉到学生的对文本主旨的把握、