中国现当代文学 课程大纲(2020版)

中国海洋大学本科生课程大纲

课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修

一、课程介绍

1.课程描述（中英文）：

本课程旨在以1917-2000年的中国当代作家作品、思潮运动、和文学现象为研究对象、通过选取中国现当代文学史上有代表性的主要事件、重要作品、文学现象，叙述并分析中国现当代文学的整体性图景、审美化构成与历史性生成。

This course introduces the works of modern & contemporary Chinese writers, ideological movements and literary phenomena from 1917 to 2000 .By selecting the representative major events, important works and literary phenomena in the history of modern and contemporary Chinese literature, this course describes and analyzes the overall picture, aesthetic composition and historical generation of Chinese modern and contemporary literature.

2.设计思路：

（1）课程原则：以对中国现当代文学文本细读为教学前提，主张一切价值判断都要尊重文学作品的审美价值，同时也主张文学作品审美价值的历史化。

（2）课程重点：选取中国现当代文学史上具有代表性的事件、作品、思潮、运动等进行文学研究和历史研究。

（3）课程难点：本课程尽管自觉地选取文学研究的审美性和文学史研究作为主体研究

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方法，但如何历史化地判断中国现当代文学的审美价值是一个难以处理的问题。此外，新世纪以来的中国文学现象也很难客观地判断其文学史价值。

（4）授课方式：以传统教师讲授为主体教学方式，发挥本科生的创造性和主体性。

3. 课程与其他课程的关系：先修课程：《文学概论》

二、课程目标

1.通过中国现当代文学一课的讲授，使学生能够以专业性视角鉴赏并分析中国现当代文学的审美价值，提升本科生的审美鉴赏力。

2.通过中国现当代文学一课的讲授，使得本科生对中国现当代文学整体的历史图景，包括中国现当代思潮的历史变化、中国现当代作家的写作状况有一个整体的、丰富的认知。

3.通过中国现当代文学一课的讲授，使得本科生对中国现当代文学的历史生成和思想意义有一个较为深入的了解和理解，进而将中国现当代文学作为认知中国现当代社会历史、乃至全球现当代发展历史的重要思想资源。

三、学习要求

最低学习要求：

课前认真细读每节课教师所要讲授的中国现当代作家作品，并结合一定的现当代文学史料，写出短小精悍的作品阅读心得或文学事件的分析笔记；课上认真倾听教师讲授，积极参与讨论。课下，进一步修改阅读心得或分析笔记。

进一步学习指导：

课前除了细读每节课教师所要讲授的中国现当代文学作品，除了学习运用相关现当代文学史料，还要学习中国现当代文学学术史著作，中国现当代思想史著作，写出短小但有学术视阈和思想深度的读书报告。课上认真倾听教师讲授，积极参与讨论。课下，

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进一步修改读书报告。

四、教学进度

五、参考教材与主要参考书

参考教材：1。钱理群等《中国现代文学三十年》，北京大学出版社，1998年

2．洪子诚著《中国当代文学史》（修订版），北京大学出版社，2007年版

参考书目：

1王晓明主编《二十世纪中国文学史论》，东方出版中心，1997年10月第1版。

2、陈思和著《中国新文学整体观》，上海文艺出版社，1999年第1版。

3、洪子诚、孟繁华主编《当代文学关键词》，广西师范大学出版社，2002年2月第1版。

4、陈思和：《中国当代文学关键词十讲》，复旦大学出版社，2002年10月第1版。

六、成绩评定

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为便于GPA核算,建议不要使用“五级制”

（一）考核方式 E撰写读书报告：A.闭卷考试 B.开卷考试 C.论文 D.考查 E.其他

（二）成绩综合评分体系：（这里只是一个大致的评分体系，每学期上课时可据情况调整，在提交成绩时把成绩构成说明写清楚即可）

七、学术诚信

学习成果不能造假，如考试作弊、盗取他人学习成果、一份报告用于不同的课程等，均属造假行为。他人的想法、说法和意见如不注明出处按盗用论处。本课程如有发现上述不良行为，将按学校有关规定取消本课程的学习成绩。

八、大纲审核

教学院长：院学术委员会签章：

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